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Universidad de Quintana Roo División de Ciencias Sociales y Económico Administrativas

Centro de Estudios Interculturales

Informe 2013

M. C. Ever Marcelino Canul Góngora Jefe del Centro de Estudios Interculturales




Contenido

1. Estadísticas de la Unidad de Apoyo Académico para Estudiantes Indígenas (UAAEI) ............................ 4

1.1.- Comportamiento de la matrícula ............................................................................................................ 4

1.2 Distribución de la matrícula por carreras .................................................................................................. 6

1.3 Distribución de la matrícula por sexo ....................................................................................................... 7

1.4.- Grupos originarios adscritos a la UAAEI del Centro de Estudios Interculturales (CENEI) de la

UQROO .......................................................................................................................................................... 8

1.5 Promoción de becas para estudiantes indígenas ....................................................................................... 9

2.- Impartición de cursos .................................................................................................................................... 9

2.1.- Capacitación de estudiantes ................................................................................................................. 10

2.2 Capacitación a tutores ............................................................................................................................. 11

3.- Fortalecimiento de los programas de atención de los estudiantes indígenas y no indígenas. ...................... 11

3.1 Programa de tutorías ............................................................................................................................... 11

3.2 Programa de Asesorías Académicas ....................................................................................................... 12

3.3 Programa Servicio Social comunitario de la DCSEA (Bufet Jurídico, Centro de Estudios Interculturales,

Laboratorio Universitario de Publicidad) ..................................................................................................... 13

3.4.- Programa desayunador comunitario ..................................................................................................... 14

4.- Actividades para propiciar acciones equitativas que promueven la interculturalidad. ............................... 15

4.1.- La III Jornada Internacional de Diálogos sobre Intersaberes “Guerra de Castas, la otra historia" ....... 15

4.2.- XIV Seminario Internacional de Verano. Caribe y Centroamérica: “Geopolíticas y Dinámicas

fronterizas” ................................................................................................................................................... 17

4.3.- Primer Congreso Internacional: los pueblos indígenas de América Latina, siglos XIX-XXI .............. 17

4.4- Promoción del Intercambio Académico con la University of Massachusetts Boston ........................... 17

5.- Capacitación del personal del Centro de Estudios Interculturales............................................................... 19

6.- Actividades para propiciar el ingreso de estudiantes indígenas a la UQROO. ............................................ 19

6.1.- Difusión integral de la Zona Maya de Quintana Roo ........................................................................... 19

6.2.- Participación en el proceso de inscripción de los estudiantes de nuevo ingreso. ................................. 20

6.3.- Participación en el Programa Introductorio a la Universidad (PIU). .................................................... 21

7.- Publicaciones. ............................................................................................................................................. 21

Retos para 2014 ................................................................................................................................................ 21

Anexo fotográfico ............................................................................................................................................. 23




1. Estadísticas de la Unidad de Apoyo Académico para Estudiantes Indígenas

(UAAEI)

1.1.- Comportamiento de la matrícula

En el año 2013, el Centro de Estudios Interculturales (CENEI) registró un decremento en la

matrícula de estudiantes que forman parte de la Unidad de Apoyo Académico para

Estudiantes Indígenas (UAAEI), el cual pasó de 1271 a 1099 alumnos de origen maya, sin

embargo el número de egresados y titulados ha incrementado con respecto al año anterior,

actualmente tenemos 170 egresados, de los cuales 67 están titulados.

Fuente: CENEI, 2013.

Matricula Activa

Egresos Titulados Promedio Beca

pronabes Beca

patronato Beca CDI

Alimentación

Alimentación y

hospedaje

2003-2004 109 7.82 31 15 0 0 0

2004-2005 137 8.04 43 17 0 0 0

2005-2006 142 8.29 60 17 0 50 0

2006-2007 194 8.29 92 17 10 60 0

2007-2008 384 8.34 175 17 10 0 6

2008-2009 533 38 1 8.33 213 26 9 11 9

2009-2010 756 52 6 8.33 213 26 9 11 9

2010-2011 952 87 20 7.93 144 31 5 7 8

2011-2012 1271 110 36 7.51 193 28 8 15 15

2012-2013 1099 170 67 7.66 217 34 9 22 15

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

Gráfica del CENEI 2003-2013





915

184

Alumnos en Curso Alumnos de Nuevo Ingreso

Alumnos en curso y de nuevo ingreso




1.2 Distribución de la matrícula por carreras

Los 1099 alumnos adscritos a la UAAEI, se encuentran cursando las carreras de la División

de Ciencias Sociales Económico Administrativas (DCSEA), a saber: Antropología Social,

Derecho, Economía y Finanzas, Turismo, Seguridad Pública y Sistemas Comerciales; a las

de la División de Ciencias e Ingenierías: Manejo de Recursos Naturales, Sistemas de

Energía, Ingeniería Ambiental e Ingeniería en Redes, así como las carreras de la División

de Ciencias Políticas y Humanidades, los cuales son: Relaciones Internacionales, Lengua

Inglesa, Humanidades, Gobierno y Gestión Pública; y las carreras de Medicina, Farmacia y

Enfermería las cuales se adscriben a la División de Ciencias de la Salud.


50

108

37

43

20

1

64

57

36

66

80

48

86

47

56

74

25

13

4

6

18

6

31

4

0

11

8

6

3

12

7

13

10

11

17

2

9

10

0 20 40 60 80 100 120 140

Antropología Social

Derecho

Economía y Finanzas

Enfermería

Farmacia

Gestión de Servicios Turísticos

Gobierno y Gestión Pública

Humanidades

Ingeniería Ambiental

Ingeniería en Redes

Lengua Inglesa

Manejo de Recursos Naturales

Medicina

Relaciones Internacionales

Seguridad Pública

Sistemas Comerciales

Sistemas de Energia

Turismo

No definido

Distribución de la matrícula por carreras

Activos Nuevo Ingreso




1.3 Distribución de la matrícula por sexo

Del total de la matrícula adscrita a la UAAEI, 556 estudiantes son mujeres y 543 son

hombres, los cuales hacen un total de 1099 alumnos que reciben los servicios del CENEI.


78

106

184

465

450

915

0 500 1000 1500

Masculino

Femenino

Total

Distribución de la matrícula por sexo

Nuevo Ingreso

Activos




1.4.- Grupos originarios adscritos a la UAAEI del Centro de Estudios Interculturales

(CENEI) de la UQROO

El total de estudiantes de la UAAEI del Centro de Estudios Interculturales está compuesto

por nueve diferentes grupos originarios. El que mayor predomina es el maya yucateco pues

es el grupo que históricamente ha habitado en Quintana Roo; la presencia de los demás

grupos étnicos es resultado del fenómeno social de la migración de la población en busca

de mejores oportunidades de trabajo en los centros turísticos de desarrollo.

Los grupos étnicos a la cual pertenecen los estudiantes que están adscritos a la UAAEI son:

Maya Beliceño, Chontal, Kanjobal, Maya Yucateco, Mayo, Mixteco, Nahuatl, Totonaca y

Zapoteco.


1 2 0 1 964 1 1 4 2 0 1 0 122 0

200

400

600

800

1000

1200

Grupo étnico




1.5 Promoción de becas para estudiantes indígenas

En el 2013 se realizó la difusión de las becas que se ofertan en la Universidad y otras

instituciones tales como la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas,

Albergue Estudiantil Indígena y Casa del Campesino y la Secretaría de Educación y

Cultura, lo anterior con el objetivo de motivar a los jóvenes a solicitar una beca económica,

se apoyo en la gestión de las mismas lo cual dio como resultado que el 27% de la matrícula

actual obtuviera una beca.



217

34

9 22 15

Becas PRONABES Becas Patronato Becas CDI Becas de alimentación

Becas de hospedaje y alimentación

Alumnos que tienen beca

Alumnos sin beca

73%

alumnos con beca

27%

Porcentaje de alumnos con beca




2.- Impartición de cursos

2.1.- Capacitación de estudiantes

El Centro de Estudios Interculturales (CENEI) con el objetivo de fortalecer la capacitación

de los estudiantes que forman parte de la UAAEI ofreció 11 cursos de capacitación con el

apoyo de los tutores de la unidad de apoyo, de académicos y de personas especializadas que

coadyuvaron en la formación integral de los estudiantes durante los periodos escolares

primavera, verano y otoño de 2013.

Nombre Fecha Instructor

Taller Uchben Maaya Ts'ibil

(Epigrafía Maya) Febrero - diciembre Dr. Alexander Voss

Técnicas de Estudio y Aprendizaje

Acelerado 22 de abril al 3 de mayo Dra. Itzel Arriaga Hurtado

Curso- taller

Estrategias para Aprender Ingles 20 al 24 de mayo Mtra. Sandra Valdés Hernández

Curso de Fotografía 27 de mayo al 7 de

junio Lic. Heriberto López platas

Seminario- Taller: Desarrollo de

Jóvenes Investigadores.

31 de mayo al 27 de

junio.

Dra. María de Jesús Pérez Hervert , M.C.

Jacqueline Ganzo Olivares, Dra. Itzel Arriaga

Hurtado, Dra. Erika Coria

Curso de Maya 1 al 12 julio Mtra. María Elena Cruz Cáceres

Mtro. Wilberth Ucan Yeh

Curso "Nociones básicas de

criminalística de campo y fotografía

Forense"

24 de junio al 28 de

junio

Mtro. Kinuyo Esparza Yamamoto y Lic.

Heriberto López platas

Seminario- Taller: Estrategias para la

Titulación 5 de junio al 10 de julio Mtro. Ever Canul Góngora

Inducción al nuevo sistema penal en

México 21 al 31 de octubre Lic. Ernesto Alejandro Rejón Pinto

Historia General del Arte 18 al 29 de noviembre Dra. Nuria Arranz Lara





2.2 Capacitación a tutores

Con el objetivo de fortalecer las condiciones de comunicación intercultural y compartir el

idioma Maya, el primero de julio del 2013 se inició con el curso de Maya Introductorio

para tutores adscritos al Centro de Estudios Interculturales (CENEI), el cual tuvo una

duración de 20 horas. Los instructores fueron María Elena Cruz Cáceres y Wilberth Gabriel

Ucan Yeh, ambos profesores adscritos al CENEI.

3.- Fortalecimiento de los programas de atención de los estudiantes indígenas y no

indígenas.

3.1 Programa de tutorías

La tutoría es una herramienta estratégica que por su modo de operación físico-personal

permite la intercomunicación tutor-tutorado para evitar o minimizar el riesgo de deserción

del estudiante, por tal motivo el CENEI, estableció desde los inicios de la Unidad de Apoyo

Académico para Estudiantes Indígenas (UAAEI), el programa de Tutorías del CENEI, esto

con la finalidad de canalizar a los estudiantes con académicos relacionados con las áreas a

las cuales pertenece el alumno.

Con el propósito de darle seguimiento al trabajo realizado por los tutores, el CENEI ha

implementado estrategias con el objetivo de apoyar a estos en su trabajo de tutorías. La

atención a los estudiantes que provienen de comunidades indígenas a través del programa

de Tutorías de la UAAEI, se ha convertido en una prioridad debido a que la UAAEI

proporciona a los estudiantes indígenas que estudian en la Universidad de Quintana Roo un

proceso de acompañamiento que permite su adaptación e involucramiento en las

actividades académicas, sin embargo esta labor no sería posible sin el apoyo de académicos

comprometidos con el programa. Cabe mencionar que durante el 2013 se conto con el

apoyo de los tutores en la impartición de cursos de capacitación para estudiantes que están

adscritos a la UAAEI, algunos de ellos participaron en el desayunador indígena y en la

realización del programa de servicio social comunitario realizado en el verano de 2013 en

las comunidades de Uh-May y X-Hazil Sur pertenecientes al municipio de Felipe Carrillo

Puerto.




Actualmente el padrón de tutores está integrado por 44 académicos y administrativos

adscritos a las diferentes divisiones académicas de la Universidad. El 54.5% de los tutores

tienen grado de maestría, el 36.3 % tienen doctorado y el 9% tienen licenciatura, lo que

representa una fortaleza para nuestro programa.


3.2 Programa de Asesorías Académicas

El Centro de Estudios Interculturales (CENEI) de la División de Ciencias Sociales

Económico Administrativas (DCSEA) con el objetivo de coadyuvar en los esfuerzos

institucionales para reducir el índice de deserción de los estudiantes indígenas y fortalecer

la experiencia académica de los universitarios, implementó el programa de asesores

académicos en el año 2006, el cual ha ido creciendo tanto en asesores como en alumnos

asesorados, de tal manera que en el periodo escolar 2013 se registraron 70 alumnos

asesorados por 22 universitarios que se desempeñaron como asesores. Actualmente se

imparten asesorías de Maya, Inglés, Español y Matemáticas.

El programa de asesores académicos forma parte de las estrategias de la formación integral

del estudiante de tal manera que las asesorías están a cargo de universitarios maya

4

24

16

Tutores con licenciatura Tutores con maestría Tutores con doctorado

Programa de Tutorías




hablantes y de universitarios que dominan la lengua extranjera del inglés, las asesorías de

matemáticas y español son impartidas por jóvenes universitarios que cursan las carreras de

Economía y Finanzas y Humanidades. El hecho de que dichos estudiantes sean los

asesores, facilita el acercamiento con sus pares universitarios, de tal manera que se genera

un ambiente de confianza y empatía entre asesor y asesorado durante la enseñanza.

Este programa contribuye en la enseñanza - aprendizaje de Maya, Inglés, Español y

Matemáticas, canalizando asesores académicos a jóvenes que presentan problemas de

reprobación y bajo desempeño académico. En el caso de Español se atiende también los

problemas de comunicación de los extranjeros.


3.3 Programa Servicio Social comunitario de la DCSEA (Bufet Jurídico, Centro de

Estudios Interculturales, Laboratorio Universitario de Publicidad)

El 11 de mayo iniciaron las actividades del Programa Servicio Social Comunitario de la

División de Ciencias Sociales Económico Administrativas (DCSEA), en el cual se

involucraron las áreas de Bufet Jurídico, Centro de Estudios Interculturales, Laboratorio

Universitario de Publicidad, y estuvo bajo la coordinación del M.C. Edgar Sansores

0

5

10

15

20

25

30

35

40

7 asesores de inglés

3 Asesorados de español

11 asesores de maya

1 Asesor en matemáticas

Asesores académicos

Asesorados




Guerrero, director de la DCSEA y tuvo como objetivo sensibilizar a los jóvenes

universitarios a realizar el servicio social comunitario.

La promoción del servicio social comunitario es una oportunidad importante pues acerca a

la universidad a la sociedad. Bajo esta premisa la DCSEA junto con sus tres áreas de

extensión trabajaron en dos pueblos mayas; Uh-May y X-Hazil la cual es un ejido anexo

perteneciente al municipio de Felipe Carrillo Puerto Quintana Roo.

En este programa se realizaron las siguientes acciones: el Centro de estudios Interculturales

llevo a cabo actividades de Integración “danza, deporte, cultura y música” , así como

actividades de concientización del cuidado del medio ambiente, el Bufet Jurídico adscrito al

departamento de Ciencias Jurídicas realizó un curso-taller sobre derecho y obligaciones

ejidales y dio asesorías sobre controversias en materia civil a los habitantes de las

comunidades Uh-May y X-Hazil, el Laboratorio de Publicidad impartió un curso de

capacitación sobre estudios de mercadotecnia y marketing social en comunidades

marginales.

Estas actividades fortalecieron la formación integral del los estudiantes y coadyuva a la

vinculación de la Universidad con la comunidades indígenas de nuestro Estado, este

programa logró sensibilizar a los jóvenes que prestaron su servicio social comunitario.

3.4.- Programa desayunador comunitario

Los estudiantes indígenas que provienen de localidades lejanas a la ciudad, tienden a

descuidar su alimentación al no contar con suficientes recursos económicos, la nutrición

deficiente que se va adquiriendo se ve reflejada en un mal rendimiento académico. En ese

contexto el CENEI ha procurado estrategias que aseguran el ingreso, permanencia y

titulación de los estudiantes de origen indígena inscritos en la Universidad de Quintana

Roo, entre dichas estrategias se encuentra el desayunador comunitario, el cual se creó con

la finalidad de acondicionar un espacio en donde los estudiantes acceden a un desayuno

básico, como medida de prevención se solventar una buena nutrición,

Actualmente, en el ciclo 2013 el desayunador indígena atiende a 22 estudiantes con el

apoyo de los donativos de 3 egresados y 19 profesores (tutores) y administrativos. En




octubre de 2013 se une a esta labor el equipo de trabajo de la cafetería Zazil-Be cafetería

móvil, el cual está integrada por jóvenes universitarias de diversas carreras y es un grupo

que activamente participa en las diferentes actividades que realiza el CENEI.

La dinámica de operación del desayunador es captar a los estudiantes con mayor necesidad

económica a través de la aplicación de encuestas que se llevan a cabo durante el proceso de

inscripción a la universidad, los alumnos que cumplen con los requisitos son beneficiados

con esta beca y pueden acceder al desayuno todos los días de la semana.


4.- Actividades para propiciar acciones equitativas que promueven la

interculturalidad.

El Centro de Estudios Interculturales lleva a cabo actividades que permiten establecer un

acercamiento equitativo a través de una visión intercultural, por lo que realizó en el 2013

diversas actividades para dar cumplimiento con dicho objetivo, coordinando y llevando a

cabo las siguientes acciones.

4.1.- La III Jornada Internacional de Diálogos sobre Intersaberes “Guerra de Castas,

la otra historia"

Los días 17 y 18 de octubre del 2013, el CENEI realizó la III Jornada Internacional de

Diálogos sobre Intersaberes que tuvo como tema “Guerra de Castas, la otra historia”, que

19 18 18

22

12 13 13

22

año 2010 año 2011 año 2012 año 2013

Becas de Alimentación

Donadores Beneficiados




fue una propuesta para promover la revalorización y reconocimiento de los saberes locales

en espacios donde se procura los conocimientos científicos, privilegiando el diálogo

intercultural entre estudiantes, docentes y estudiosos de la cultura maya.

La III Jornada Internacional de Diálogos sobre Intersaberes: “Guerra de Castas la otra

Historia” fue una actividad realizada en coordinación con la DCSEA, el CENEI, la

Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, Radio Xenka y el Cuerpo

Académico “Estudios Antropológicos del Circumcaribe. En esta jornada se conto con la

presencia y participación de dos ponentes internacionales: el Dr. Paul Sullivan quien aboga

por establecer un diálogo intercultural entre las voces de los pueblos ancestrales y la

sociedad contemporánea como una premisa fundamental para el entendimiento entre las

culturas y el Dr. José Martínez Reyes quien estudia la relación entre el entorno cultural y

natural de los pueblos originarios mayas.

El primer día de actividades tuvo cabida la conferencia magistral: “La guerra de castas”

impartida por el Dr. Paul Sullivan, posteriormente se llevó a cabo el panel I “La Guerra de

Castas; en la voz de los ancianos” el cual estuvo coordinado por el M.A.A. Wilberth G.

Ucan Yeh y participaron Anatolio Pat Cob, Abundio Yama Chikil, Mauro Yama Ek’. El

Panel II “La Guerra de Castas; en la voz de los académicos” ¿Cuál ha sido el impacto de la

Guerra de Castas en la vida cotidiana de los mayas contemporáneos? estuvo coordinado por

la Dra. Ligia Aurora Sierra Sosa y participaron: Dr. José Martínez Reyes, Dr. Gabriel

Macías Zapata, Dr. Enrique Coraza de los Santos, Dr. Yuri Hulkin Balam Ramos y Dr.

Pedro Bracamonte y Sosa, para culminar este día se tuvo la participación de Cantautor:

Adrian Quiñones Yeh quien nos deleito con trova maya así como del comediante regional

Marco Antonio Poot Cahum.

El segundo día se realizó el Panel III “La Guerra de Castas; en la voz de los jóvenes” que

estuvo coordinada por Omar Vladimir Yeh Ku y participaron: Oscar Yeh Chan, Irma Yurai

de la Curz Balam, Adrian Quiñones Yeh, Luis Cesar Yam Ak’e, seguidamente se llevó a

cabo el panel IV “La Guerra de Castas; en la voz de los mayas beliceños” el cual estuvo

coordinado por la Dra. Crucita Ken Rodríguez y participaron David Acosta y Aldo

Sánchez. Así también se impartió la conferencia “Los valores estéticos de la poesía

prehispánica” por el Mtro. Javier España Novelo. Para concluir este evento se preparó una




muestra gastronómica y una presentación de música autóctona con el grupo “Tumbéen

K’aay”

La participación de los estudiantes, académicos y habitantes de la comunidad en esta III

Jornada Internacional de Diálogos sobre Intersaberes, fomentó el desarrollo de valores y

actitudes, así como el intercambio de conocimientos con la firme intención de contribuir al

proceso de reconocimiento y valoración de los elementos que convergen en la cultura de los

indígenas Mayas de Quintana Roo.

4.2.- XIV Seminario Internacional de Verano. Caribe y Centroamérica: “Geopolíticas

y Dinámicas fronterizas”

Con el objetivo de compartir la investigación que se lleva a cabo en el tema de cultura,

educación, pueblos indígenas e interculturalidad, el M. C. Ever Marcelino Canul Góngora,

jefe del CENEI participó como ponente en el XIV Seminario Internacional de Verano.

Caribe y Centroamérica: “Geopolíticas y Dinámicas fronterizas”, en su participación se

expusieron las experiencias vividas durante la atención de estudiantes indígenas.

4.3.- Primer Congreso Internacional: los pueblos indígenas de América Latina, siglos

XIX-XXI

En el Primer Congreso Internacional: los pueblos indígenas de América Latina, siglos XIX-

XXI del simposio procesos interculturales en contextos migratorios realizado en la ciudad

de Oaxaca de Juárez, México, del 28 al 31 de octubre de 2013, fue presentada la ponencia

"La construcción de circuitos interculturales de los mayas universitarios" a cargo del Mtro.

Ever M. Canul Góngora. Dicha participación fue fundamental para conocer el

conocimiento que se ha generado en torno a los pueblos indígenas de América Latina y

sobre todo la aportación académica que se está realizando en este momento en las diversas

ciencias sociales.

4.4- Promoción del Intercambio Académico con la University of Massachusetts Boston

Del 15 al 19 de abril se llevó a efecto una visita a la University of Massachusetts Boston,

esta institución cuenta con nueve campus, los cuales atienden a 16000 estudiantes de nivel

licenciatura, maestría y doctorado.




La delegación que asistió a esta visita - coordinada por la División de Ciencias Sociales

Económico Administrativas (DCSEA) de la Universidad de Quintana Roo, estuvo integrada

por el MC. Edgar Sansores Guerrero, director de la DCSEA; Dr. Yuri Hulkin Balam

Ramos, jefe del Departamento de Ciencias Sociales y Coordinador de la Maestría Aplicada,

MC. Ever Canul Góngora, jefe del CENEI y el MAA. Wilberth Ucan Yeh, asistente del

CENEI.

Uno de los objetivos de esta visita con los anfitriones, el Dr. Winston E. Langley, Ph. D.

Vice rector de asuntos Académicos, Profesor de Ciencias Políticas y Relaciones

Internacionales, Jorge Capetillo-Ponce, Profesor asociado de sociología, Director de

Estudios Latinoamericanos, J. Cedric Woods PhD, director del Instituto de Estudios

Americanos, Dra. Hyun de la Oficina de Asuntos Internacionales; fue sostener reuniones

con autoridades de la universidad así como establecer vínculos de colaboración académica

que permitan promover la movilidad estudiantil. Otro de los objetivos de dicho viaje fue el

intercambio de experiencias referente a la atención que el CENEI ofrece a los estudiantes

de comunidades indígenas.

La comitiva sostuvo reuniones con el Instituto Americano de Estudios Originarios de la

Región de Nueva Inglaterra cuyo objetivo es desarrollar programas, proyectos así como

lazos de colaboración entre las tribus originarias de América de la Región de Nueva

Inglaterra y la Universidad de Massachusetts, Boston. Así también, se reunieron con el

director y miembros de la facultad del Departamento de Estudios Ibéricos y

Latinoamericanos y el Instituto Gastón.

Como resultado de dicha visita académica, próximamente la Universidad de Quintana Roo

y la University of Massachusetts Boston firmarán un convenio de colaboración, a través del

cual contribuyen en el proceso de internacionalización de nuestra máxima casa de estudios.




5.- Capacitación del personal del Centro de Estudios Interculturales

El equipo de trabajo del CENEI participó del 2 al 6 de diciembre en el curso de

capacitación: Capital social, desarrollo comunitario e instituciones de educación superior en

México, el cual fue impartido por la Dra. Georgina Arredondo, con una duración de 25

horas y se dividió en cuatro módulos, dicho curso abarco los temas: qué es capital social

(perspectiva sociológica y antropológica) y qué es el desarrollo comunitario desde la

perspectiva de las instituciones de educación superior, se presentó el caso: La experiencia

en la Universidad Autónoma del Estado de México. Con esta capacitación el equipo de

trabajo del CENEI se mantiene a la vanguardia sobre aspectos importantes y actuales para

la realización y desarrollo de proyectos comunitarios, así también fortalece el

acompañamiento en la elaboración de proyectos comunitarios que realizan alumnos

adscritos a la UAAEI.

6.- Actividades para propiciar el ingreso de estudiantes indígenas a la UQROO.

6.1.- Difusión integral de la Zona Maya de Quintana Roo

Del 4 al 8 de marzo el CENEI en coordinación con la Dirección General de Servicios

Académicos de la UQROO, a través del Departamento de Servicios Escolares y las

Divisiones Académicas de las unidades de Chetumal, Playa del Carmen y Cozumel, realizó

la difusión de la oferta académica de nuestra casa de estudios en los planteles de educación

media superior ubicados en las comunidades de la Zona Maya del estado de Quintana Roo,

esta actividad se realizó con el objetivo de difundir nuestra Universidad, vincular a nuestra

institución con las comunidades y fortalecer las relaciones interinstitucionales con las

diferentes aéreas académicas involucradas. Esta actividad fortalece los lazos cooperación y

colaboración entre los académicos de las distintas divisiones de las tres unidades. En la

difusión se compartió a los alumnos de nivel medio superior información sobre los

programas educativos de la institución y los servicios que se ofrecen a través del CENEI.

Se visitaron 17 instituciones de educación media superior ubicadas en la Zona Maya que

está integrada por los municipios de Felipe Carrillo Puerto, Lázaro Cárdenas, Tulum y José

María Morelos. Las comunidades visitadas son las siguientes: Noh-Bec, X-Hazil Sur,

Felipe Carrillo Puerto, Señor, Tihosuco, Saban, X-Pichil, Candelaria, Laguna Kana, José




María Morelos, Tulum, Chiquilá, Chan Chen I, Coba, Chun-Yah, Kantunilkin y

Chunhuhub.

El entre las distintas divisiones académicas para llevar a cabo la difusión integral ha

impactado positivamente en el incremento de la matrícula de los estudiantes que forman

parte del programa de la UAAEI.

6.2.- Participación en el proceso de inscripción de los estudiantes de nuevo ingreso.

Del 12 al 16 de agosto, el equipo CENEI y alumnos que realizan servicio social en el área

participaron en la selección de los alumnos de nuevo ingreso que formaron parte de la

Unidad de Apoyo para Estudiantes Indígenas, la actividad consistió en realizar previamente

la selección de alumnos y posteriormente se les aplico una encuesta para diagnosticar los

problemas académicos y económicos, con esta actividad se logró identificar a 184

estudiantes de origen indígena, de los cuales 154 alumnos hablan menos del 50% y 30 más

del 50%, 165 comprenden menos del 50%, 19 más del 50% y 19 hablan y comprenden más

del 50% la lengua maya.


Menos del 50% Mas del 50% Total

Hablan 154 30 184

Comprenden 165 19 184

Hablan y comprenden 19

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

Títu

lo d

el e

je




6.3.- Participación en el Programa Introductorio a la Universidad (PIU).

Del 19 al 23 de agosto el CENEI coadyuvó esfuerzos con servicios escolares para difundir

los servicios de la Unidad de Apoyo Académico para Estudiantes Indígenas en el Programa

de Inducción a la Universidad (PIU), en esta actividad se sensibilizó a los alumnos con

temáticas sobre racismo, discriminación, interculturalidad y tolerancia.

7.- Publicaciones.

En el marco del IX Foro de Estudios en Lenguas Internacional 2013, se llevó a cabo la

presentación del libro "Kaambal, baaxal yéetel ki'imak óolal" (Aprender jugando

alegremente), libro bilingüe de autoría colectiva, presentado por los Maestros Javier

España Novelo y Ever Canul Góngora el 4 de octubre de 2013.

"Kaambal, baaxal yéetel ki'imak óolal" fue escrito por Ever Canul Góngora, María

Elena Cruz Cáceres, Wilberth Gabriel Ucan Yeh, Yesenia Fernández Hernández,

Gloria Candelaria García García, Alexander W. Voss y Yuri Hulkin Balam Ramos.

Colaboraron en su edición Wildernaín Villegas Carrillo, Edwin Cahum Tun y Leidy

del Rosario Cahum Chan. Este libro es una invitación al lector para acercarse a

conocer la lengua maya a través de diferentes formas que apuestan a su valoración y

revaloración. La vitalidad de las lenguas y de las tradiciones se ejercita en la acción

cotidiana de nuestros coterráneos".

El volumen consta de seis capítulos: Procesos interculturales, a través de la lengua

maya; Acercarse a la enseñanza de una lengua; El aprendizaje de la lengua a través de

los saberes locales; Dinámicas y juegos en lengua maya; Rompecabezas, y Lotería

maya.

Retos para 2014

El CENEI tiene como misión contribuir en el proceso de la construcción de una sociedad

intercultural que posibilite relaciones y acciones más equitativas. Para lograrlo es necesario

fortalecer:




• La seguridad laboral para el equipo de trabajo del CENEI

• Fortalecer la investigación sobre pueblos indígenas, educación e interculturalidad

• Fortalecer los proyectos de desarrollo social en las comunidades

• Fortalecer las diferentes expresiones culturales en los espacios internos y externos

de la Universidad.

• Gestión de recursos en otras instituciones

• Fortalecer la gestión de cursos de capacitación para estudiantes de la UAAEI.

• Fortalecer la capacitación de los tutores del Programa de Tutorías del UAAEI.

• Fortalecer la capacitación del personal del Centro de Estudios Interculturales.

• Fortalecer la realización de eventos académicos con enfoque intercultural.




Anexo fotográfico

Desayunador comunitario




Asesores de Maya




Asesorías de Ingles




Asesorías de Español




Tutores de la UAAEI




Programa Servicio Social Comunitario




Difusión Zona Maya




Fomento a la interculturalidad y fortalecimiento académico




Cursos de capacitación

universidad de quintana roocenei.uqroo.mx/nuevosdoctos/informe_cenei_2013.pdf · boulevard bahía...

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