PLATAFORMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y PROGRAMA DE CAPACITACIÓN Y

SEGUIMIENTO A DOCENTES

Carlos González MoralesXimena Gómez HuertaRicardo Lara Cabeza

Estructura de nuestra presentación:

• Implementación plataforma Educación Virtual.• Diseño portal de Ingreso, eaula.• Perfeccionamiento y capacitación Docente.• Ejemplos de implementación:

• Módulo introductorio (Curso 1)• Módulo Básico (Curso 2)• Módulo Intermedio (Curso 2 avanzado)• Módulo Avanzado (Curso 3).

• Fin de Presentación

Un poco de historia…. 2000 – 2009 : uso Aula Virtual (plataforma básica)

Sus principales características:Espacio curso. Foro de discusión.Recipiente de información.Levantamiento y descargas de archivos (documentos, materiales complementarios)Se integra a la B.D Alumnos.Se integra a la B.D Profesores.

Porcentaje de uso : 85%

2005- 2009Uso de Moodle en forma experimental por algunas unidades académicas.Porcentaje de cursos : 20%Sin integración de base de datos de profesores y alumnos.

Diseño e implementación Eaula

En noviembre del año 2009 se da inicio al proyecto eaula, el cual tiene por objetivo: centralizar en una plataforma de educación virtual todas las unidades Académicas de la Universidad.

Casa Central

Facultad de Arte

Facultad de Ciencias

Campus San Felipe

Biblioteca

Etapas de la implementación

• Instalación del servidor institucional.• Instalación del motor de la base de Datos.• Implementación Plataforma Moodle. Migración de todos los servidores

que contemplan moodle en las diversas unidades de la Universidad. • Diseño de imagen corporativa y portal web.

Características del servidor

Windows 2008 Server® Enterprise SP2, (32 bits).Dos Procesadores Intel® Xeon™ CPU 3.60GHz.Seis GB memoria RAM.Dos H.D de 72.8 GB en Raid 1 (S.O).Seis H.D de 72.8 GB en Raid 5 (B.D).Servidor Virtual Apache 2.2.4.Interprete PHP 5.2.3Mysql 5.0.45.Mysql administrator 1.2.17Moodle 1.9.6

Políticas organizacionales

Levantamiento de información (upload).Tamaños de archivos permitidos 8Mb por usuario (size).Visados de información (en caso que sea necesario).Políticas de eliminación de archivos (Semestrales, Anuales).Integración de las Distintas unidades (Contraparte de las diversas unidades que interactúan con la plataforma).Criterios unificados (aplicaciones de criterios generales por conceptos de paquetes específicos propios de la plataforma, que serán necesarios para producir material específico).Coordinación con los administradores de las distintas unidades (reuniones técnicas y específicas, definir agenda).

Alta disponibilidad y acceso a la plataforma

INTERNET

Base de DatosPROFESORES

EAULA

Base de DatosALUMNOS

Usuarios mantienen

Usuario – Contraseña

Acceso estandarizado

Estructura corporativa

Un servicio de calidad a la institución

Centralización Institucional.Alta disponibilidad dentro y fuera de la institución.Acceso las 24 horas y 7 días de la semana.Soporte técnico a nivel de servicios y hardware.Administración centralizada y Profesional.Infraestructura de red y servidor.Capacidad de almacenamiento.Control de usuarios.

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Fácil navegación

Ayuda

Imagen corporativa

Ingreso

Apoyar a los usuarios

En forma constante

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MODELO PEDAGÓGICO DE ELEARNINGVirtualEduca

30 hrs. 30 hrs. 30 hrs.

Curso 1:Introducción a la

Plataforma Moodle

Curso 2:Diseño e

Implementación de Cursos en

Moodle

Curso 3:Avanzado en

Implementación

19%

9%

30%11%

5%6%

6%9% 5%

Porcentaje de Participantes por Facultad

HUM

FCSOC

EDU

FCSALUD

EFI

EDIS

FCN

FING

FART

53%37%

10%

Habilidades en el uso de la Tecnología

BásicoMedioAvanzado

37%

36%

22%5%

Experiencia en Entornos Virtuales

Sin ExperienciaBásicaMediaAvanzada

7% 17%

25%

37%

14%

Rango etáreo

25-3435-4445-5455-6464-mas

91%

9%

Aprobados Curso Nivel 1

Aprobados Retirados

45%

28%

27%

Situación Nivel 2

AprobadosPendientesReprobados

83%

17%

Cursos Actualmente Activos

En líneaInactivos

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Curso 1: Inducción a la Plataforma Moodle

Unidad ElearningDirección de Informática

UPLA

Por qué Moodle ?

• Moodle fue diseñado por un informático y educador, basado en los principios del

constructivismo social. “Aprender con otros y de

otros”

El foco del aprendizaje está puesto en las actividades

Licencia Open Source

•Distribución gratuita

•Comunidades de usuarios.

•Comunidades de desarrolladores

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Prioridad en el Tipo de Objetivo a abordar

0

2

4

6

8

10

12

14

Cambios enla conducta

SaludMental

Resoluciónde

problemas

DesarrolloPersonal

Toma dedecisiones

Tipos de Objetivos

N°

de

alu

mn

os

qu

e o

pta

n

Serie1

Tipos de Objetivo Frecuencia

Cambios en la conducta 1

Salud Mental 2

Resolución de problemas 2

Desarrollo Personal 12

Toma de decisiones 6

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Encuestas con

resultados instantáneos

Asistencia en línea

Porcentajes de asistencia

Asistencia en líneaAsistencia

en línea

Jugando al ahorcado

Juego culebras y escaleras

puzzles

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