universidad de moron€¦ · web view2018-01-16 · la revista: sistemas de publicaciones...

Propuesta Pedagógica

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Facultad de Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales.Área: Ciencias de la comunicación (12) Carrera: Licenciatura en Diseño Gráfico Multimedial (22)Plan: 2009Asignatura: EDITORIALCiclo lectivo: 2018

1. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

CARRERA: Licenciatura en Diseño Gráfico Multimedial (22) PLAN: 2009ASIGNATURA: EDITORIAL CÓDIGO: 337CICLO LECTIVO: 2018 DURACIÓN: Cuatrimestral MODALIDAD: PresencialRÉGIMEN DE PROMOCIÓN: Por examen finalUBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS: Corresponde al Tercer año de la Carrera; Primer cuatrimestre

CARGA HORARIATeóricas Prácticas Total Semanal Total Cuatrimestre

0:30 minutos 2:30 horas 3 horas 48 horas

CORRELATIVIDADESPrecedentes Código/s: 332 Materia/s: TIPOGRAFÍA II (TALLER)

Posteriores Código/s: - Materia/s: -

2. CUERPO DOCENTE – AUTORIDADES

PROFESOR A CARGO DE LA ASIGNATURA: DG LOIZA, María Florencia

Cargo: Adjunta Interina a cargo Firma

DIRECTOR DE CARRERA:Lic. COS, Susana Firma

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS: Ing. Patricia Inés Benito Firma

INTEGRANTES DE LA CÁTEDRAApellido y Nombre Cargo

1 DG. LOIZA, María Florencia Adjunta Interina a cargo2 DG. ALEIXO, María Fernanda Adscripta interina3 DG. LUONGO, Adrián Adscripto interino4 DG. ZAMORANO, Laura Adscripta interina5 DG. CIAN, Mariana Ayudante

3. ASPECTOS ESPECÍFICOS

ENCUADRE GENERAL / FUNDAMENTACIÓN:- Buscamos formar un profesional dotado de un saber teórico y práctico propio de la asignatura, que lo

capacite para el manejo eficaz de las bases y principios del diseño editorial, acorde a las nuevas tecnologías aplicadas al dominio de las artes gráficas y que, unido a una base de formación general, a su capacidad de investigación y análisis, y a criterios de responsabilidad y cumplimiento, le permita realizar comunicacionales visuales (productos gráficos, estrategias de comunicación) adaptadas a las demandas diferenciales del medio.

- La enseñanza de la materia se enmarca en la concepción del Diseño Gráfico como disciplina, cuyo fin es la conceptualización, organización y emisión de mensajes visuales para ser comprendidos por receptores, entendiendo a la tipografía como uno de los pilares fundamentales en los que se apoya la

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comunicación visual.- Abordamos el diseño editorial desde lo proyectual, aportando los saberes específicos del área, a partir

de sus aspectos sintácticos, semánticos y pragmáticos.- Esperamos que el alumno logre:

a) Resolver mensajes comunicacionales en forma integral y mediante la implementación adecuada de códigos visuales (destinados a la publicidad, la propaganda política e institucional, la educación, la información y la expresión estética, en carteles, murales, vallas, afiches, stands, televisión, cine, espacios tridimensionales, virtuales y de promoción, etc) y sus requerimientos,.

b) Elaborar mensajes visuales acordes a las necesidades de un emisor y el soporte elegido mediante el manejo y selección de los principios y las técnicas apropiadas para tal fin (dibujos, fotografías, collages, animaciones o la combinación de estos).

c) Diseñar, diagramar y ordenar la distribución del espacio visual (bidimensional, tridimensional o virtual) que contiene la información en las piezas comunicacionales (libros, revistas, periódicos, sitios web, etc).

CONTENIDOS PREVIOSTodos los contenidos vistos en las materias: Introducción al Diseño Gráfico - Diseño Gráfico I - Diseño Gráfico II - Diseño Gráfico III – Fotografía - Historia del Diseño II - Informática Aplicada al Diseño I - Informática Aplicada al Diseño II - Informática Aplicada al Diseño III - Morfología I - Morfología II - Tecnología gráfica I - Tecnología gráfica II - Tipografía I - Tipografía II

CONTENIDOS MINIMOSEl proceso de lectura: Mecánica de la lectura. Relación entre los diferentes organismos de una página. Legibilidad. Familias tipográficas. Articulación de las distintas variables tipográficas en el proceso de lectura. Espacios entre palabras y líneas. Extensión de la línea. Sangrías. Tabulados. El libro: Diferentes secciones componentes de un libro (cubiertas, interiores). El libro como objeto único y como componente de un sistema. Sistema de colecciones. La revista: Sistemas de publicaciones periódicas. Diferentes partes componentes de una revista, secciones. La grilla. Relaciones texto imagen. Jerarquías de lectura en una publicación. Titulares, copetes, volantes, epígrafes, columnas, elementos no tipográficos, tapas.

OBJETIVOSBuscamos que el alumno logre:- Un manejo eficaz de los principios del proceso de lectura y del diseño editorial, articulado con una

base de formación general y con su capacidad de investigación y análisis.- Conceptualizar, organizar y elaborar mensajes visuales acorde a las necesidades de un emisor, de un

receptor y del soporte elegido mediante el manejo y selección de herramientas tipográficas, editoriales y técnicas apropiadas para tal fin.

- Abordar proyectos editoriales desde su aspecto sintáctico, semántico y pragmático. Para ello deberá:a) Resolver mensajes comunicacionales complejos (sistema gráfico) prestando especial atención a la

implementación de los requerimientos tipográficos asociados a códigos visuales específicos (educación, información, etc), relacionando además la legibilidad del texto con los factores que la condicionan y potencian.

b) Diseñar, diagramar y ordenar la distribución del espacio visual (que enmarcan las piezas comunicacionales) y los elementos que este contiene, en libros, revistas y periódicos, estableciendo jerarquías conceptuales y niveles de lectura.

PROGRAMA ANALITICO – Contenidos TeóricosORTOTIPOGRAFÍAUNIDAD 1: ELEMENTOS EDITORIALESObjetivos específicos:- Reconocer las diferentes formas de texto, acorde con los criterios de visibilidad y legibilidad.

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- Construir grillas editoriales para utilizarlas como base organizativa de toda puesta gráfica.- Aplicar conocimientos de sistema gráfico y metodología del proceso de diseñoContenidos- Formas de texto: Tipos de columnas / Párrafos / Tabulaciones- Caja tipográfica, mancha tipográfica y color tipográfico - Visibilidad y legibilidad: Familias tipográficas y variables / Cuerpo tipográfico y longitud de línea /

Espaciados / Refinamiento tipográfico / Tipos de columnas / Párrafos.- Construcción de grillas editoriales.- Sistemas gráficos- Metodología del proceso de diseño.

UNIDAD 2: DISEÑO DE LIBROSObjetivos específicos:- Valorar la evolución histórica del libro, como marcadora de pautas y criterios de diseño.- Relacionar elementos gráficos y funciones de texto con diferentes estilos de libros.- Identificar y diseñar las partes un libro, generando sistemas gráficos, comprendiendo y aplicando los

criterios de legibilidad y puesta en página que rigen su diseño.- Crear grillas editoriales y manejar las mismas a lo largo de la publicación.Contenidos:- Historia y evolución del libro- Partes del libro- Legibilidad en libros- Puesta en página: Planteamiento del diseño / Criterios de organización: Recorrido de lectura, jerarquías

y niveles de lectura / Ritmo, equilibrio y dinamismo / Contrastes / Sistema modular / Sistema gráfico / Sistema tipográfico / Funciones de texto / Elementos gráficos.

UNIDAD 3: DISEÑO DE PERIÓDICOSObjetivos específicos:- Valorar la evolución histórica de la prensa diaria, como marcadora de pautas y criterios de diseño.- Plantear y elaborar eficazmente un prototipo, manejando e interrelacionando los conceptos y

contenidos intervinientes en su generación.Contenidos:- Historia y evolución de la prensa diaria.- El prototipo: Componentes preliminares: aspecto estético (la forma), aspecto periodístco (el contenido) y

aspecto técnico (la fabricación) / Formato / Hard news / Soft news / Orientaciones estéticas / Planteamiento del diseño : Criterios de organización de una puesta en página (Recorrido de lectura, jerarquías y niveles de lectura , Contrastes , Ritmo, equilibrio y dinamismo) - Sistema modular - Sistema tipográfico -Sistema gráfico - Legibilidad en diarios - Funciones de texto -Elementos gráficos.

- Partes de un diario

UNIDAD 4: DISEÑO DE REVISTASObjetivos específicos:- Valorar la evolución histórica de la revista, como marcadora de pautas y criterios de diseño.- Reconocer las instancias que conforman la preparación de una revista- Desarrollar eficazmente el planteo de un prototipo y su elaboración, manejando e interrelacionando los

conceptos y contenidos intervinientes en su generación.Contenidos:- Historia y evolución de la revista.- Preparación de una revista: Pre-producción / Edición / Impresión / Distribución.- El prototipo: Target / Orientaciones estéticas / Planteamiento del diseño / Formato / Criterios de

organización de una puesta en página: Recorrido de lectura, jerarquías y niveles de lectura / Contrastes / Ritmo, equilibrio y dinamismo / Sistema modular / Sistema tipográfico / Legibilidad en revistas / Funciones de texto / Elementos gráficos.

- Partes de la revista

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UNIDAD 5: LA PRODUCCIÓN GRÁFICAObjetivos específicos:- Valorar las etapas de pre impresión, impresión y elaboración de originales como parte fundamental en

la elaboración de un producto editorial.- Relacionar calidad de producto final, contenido y costo.- Responsabilizarse por la calidad del producto final.Contenidos:- El producto impreso- Originales: Diseño y creación / Clasificación / Originales digitales / Indicaciones.- Formato: Papel / Dimensiones.- Destrezas gráficas y cuestiones de producción: Software / Monitor / Impresión / Uso y administración

del color / Pruebas de color / Convenciones para correctores.- Imágenes: Adquisición / Búsqueda / Evaluación / Utilización.- Producción y encuadernación: Terminaciones / Imposición / Plegados / Encuadernación.- Una mirada hacia el futuro.

PROGRAMA ANALITICO – Contenidos PrácticosACTIVIDAD N° 1Denominación: Exposición docenteDescripción: Actividad para activar conocimientos previos adquiridos en Tipografía II y ubicar al

alumnado en el contexto editorial a partir de una teórica expositiva por parte del docente, fomentando la discusión en grupo e intercalando interrogatorios. Demostraciones operacionales (elaboración de prototipo o “mono” de un cuadernillo acaballado demostrando el correcto foliado y elaboración de otro cuadernillo demostrando la imposición de pliegos).Contenidos:Unidad 1: Elementos Editoriales- Formas de texto: Tipos de columnas / Párrafos / Tabulaciones- Caja tipográfica, mancha tipográfica y color tipográfico - Visibilidad y legibilidad: Familias tipográficas y variables / Cuerpo tipográfico y longitud de línea /

Espaciados / Refinamiento tipográfico / Tipos de columnas / Párrafos.- Construcción de grillas editoriales.- Metodología del proceso de diseño.Unidad 5: La Producción Gráfica- El producto impreso- Formato: Papel / Dimensiones.- Producción y encuadernación: Terminaciones / Imposición / Plegados / Encuadernación.

Objetivos Generales / Objetivos Específicos:Objetivos específicos:

- Reconocer los criterios de visibilidad y legibilidad.- Comprender la construcción de grillas editoriales como base organizativa de toda puesta gráfica.- Valorar las etapas de pre impresión, impresión y elaboración de originales como parte fundamental

en la elaboración de un producto editorial.- Relacionar calidad de producto final, contenido y costo.

ACTIVIDAD N° 2Denominación: Método de casos “Libros - Análisis”Descripción: Para favorecer la conceptualización de los contenidos y orientar la atención de los alumnos

hacia el reconocimiento de las diferencias entre los distintos tipos de lectores y sus respectivas necesidades en cuanto a estrategias de diseño. Mediante discusiones grupales orientadas en base a preguntas (fomentando el aprendizaje colaborativo), se extraerán conclusiones y se buscará activar conocimientos previos, vinculándolos a los nuevos contenidos. La actividad se basará en la selección, por parte del alumno, de un libro diseñado para “lector por gusto”, otro para “lector buscador”, otro para “lector por necesidad” y otro para “lector por juego”.Contenidos:Unidad 1: Elementos Editoriales

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- Formas de texto: Tipos de columnas / Párrafos / Tabulaciones- Caja tipográfica, mancha tipográfica y color tipográfico - Visibilidad y legibilidad: Familias tipográficas y variables / Cuerpo tipográfico y longitud de línea /

Espaciados / Refinamiento tipográfico / Tipos de columnas / Párrafos.- Construcción de grillas editoriales.- Sistemas gráficos- Metodología del proceso de diseño.Unidad 2: Diseño De Libros- Historia y evolución del libro- Partes del libro- Legibilidad en libros- Puesta en página: Planteamiento del diseño / Criterios de organización: Recorrido de lectura,

jerarquías y niveles de lectura / Ritmo, equilibrio y dinamismo / Contrastes / Sistema modular / Sistema gráfico / Sistema tipográfico / Funciones de texto / Elementos gráficos.

Unidad 5: La Producción Gráfica- El producto impreso- Originales: Diseño y creación / Clasificación / Originales digitales / Indicaciones.- Formato: Papel / Dimensiones.- Destrezas gráficas y cuestiones de producción: Software / Monitor / Impresión / Uso y administración


Objetivos Generales / Objetivos Específicos:Objetivos generales:

Buscamos que el alumno logre:- Un manejo eficaz de los principios del proceso de lectura y del diseño editorial, articulado con una

base de formación general y con su capacidad de investigación y análisis.Objetivos específicos:

Unidad 1: Elementos Editoriales- Reconocer las diferentes formas de texto, acorde con los criterios de visibilidad y legibilidad.Unidad 2: Diseño De Libros- Valorar la evolución histórica del libro, como marcadora de pautas y criterios de diseño.- Relacionar elementos gráficos y funciones de texto con diferentes estilos de libros.- Identificar las partes un libro, generando sistemas gráficos, comprendiendo los criterios de legibilidad

y puesta en página que rigen su diseño.Unidad 5: La Producción Gráfica- Relacionar calidad de producto final, contenido y costo.

ACTIVIDAD N° 3Denominación: Proyecto “Libro para lector por gusto”Descripción: Formar una visión sintética, integradora y crítica de lo visto durante la actividad 2,

promoviendo el enlace entre conocimientos previos y nueva información a partir del Diseño de un libro para “lectores por gusto”. Deberá desarrollar la estrategia de diseño y comprobar el proyecto durante instancias de corrección. Como cierre de la actividad (instancia de evaluación) presentará su maquetación según el cronograma establecido.Contenidos:Unidad 1: Elementos Editoriales- Formas de texto: Tipos de columnas / Párrafos / Tabulaciones- Caja tipográfica, mancha tipográfica y color tipográfico - Visibilidad y legibilidad: Familias tipográficas y variables / Cuerpo tipográfico y longitud de línea /

Espaciados / Refinamiento tipográfico / Tipos de columnas / Párrafos.- Construcción de grillas editoriales.- Sistemas gráficos- Metodología del proceso de diseño.Unidad 2: Diseño De Libros

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- Historia y evolución del libro- Partes del libro- Legibilidad en libros- Puesta en página: Planteamiento del diseño / Criterios de organización: Recorrido de lectura,


Unidad 5: La Producción Gráfica- El producto impreso- Originales: Diseño y creación.- Formato: Papel / Dimensiones.- Imágenes: Adquisición / Búsqueda / Evaluación / Utilización.- Producción y encuadernación: Terminaciones / Imposición / Plegados / Encuadernación.

Objetivos Generales / Objetivos Específicos:Objetivos generales:





implementación de los requerimientos tipográficos asociados a códigos visuales específicos (educación, información, etc.), relacionando además la legibilidad del texto con los factores que la condicionan y potencian.


Objetivos específicos:Unidad 1: Elementos Editoriales- Reconocer las diferentes formas de texto, acorde con los criterios de visibilidad y legibilidad.- Construir grillas editoriales para utilizarlas como base organizativa de toda puesta gráfica.- Aplicar conocimientos de sistema gráfico y metodología del proceso de diseñoUnidad 2: Diseño De Libros- Relacionar elementos gráficos y funciones de texto con diferentes estilos de libros.- Identificar y diseñar las partes un libro, generando sistemas gráficos, comprendiendo y aplicando los

criterios de legibilidad y puesta en página que rigen su diseño.- Crear grillas editoriales y manejar las mismas a lo largo de la publicación.Unidad 5: La Producción Gráfica- Valorar las etapas de pre impresión, impresión y elaboración de originales como parte fundamental

en la elaboración de un producto editorial.- Relacionar calidad de producto final, contenido y costo.- Responsabilizarse por la calidad del producto final.

ACTIVIDAD N° 4Denominación: Proyecto “Libro para lector por juego”Descripción: Formar una visión sintética, integradora y crítica de lo visto durante la actividad 2,

promoviendo el enlace entre conocimientos previos y nueva información a partir del Diseño de un libro para “lectores por juego”. Deberá desarrollar la estrategia de diseño y comprobar el proyecto durante instancias de corrección. Como cierre de la actividad (instancia de evaluación) presentará su maquetación según el cronograma establecido.Contenidos:Unidad 1: Elementos Editoriales- Formas de texto: Tipos de columnas / Párrafos / Tabulaciones- Caja tipográfica, mancha tipográfica y color tipográfico - Visibilidad y legibilidad: Familias tipográficas y variables / Cuerpo tipográfico y longitud de línea /

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Espaciados / Refinamiento tipográfico / Tipos de columnas / Párrafos.- Construcción de grillas editoriales.- Sistemas gráficos- Metodología del proceso de diseño.Unidad 2: Diseño De Libros- Historia y evolución del libro- Partes del libro- Legibilidad en libros- Puesta en página: Planteamiento del diseño / Criterios de organización: Recorrido de lectura,


Unidad 5: La Producción Gráfica- El producto impreso- Originales: Diseño y creación.- Formato: Papel / Dimensiones.- Imágenes: Adquisición / Búsqueda / Evaluación / Utilización.- Producción y encuadernación: Terminaciones / Imposición / Plegados / Encuadernación.

Objetivos Generales / Objetivos Específicos:Objetivos Generales:







Objetivos Específicos:Unidad 1: Elementos Editoriales- Reconocer las diferentes formas de texto, acorde con los criterios de visibilidad y legibilidad.- Construir grillas editoriales para utilizarlas como base organizativa de toda puesta gráfica.- Aplicar conocimientos de sistema gráfico y metodología del proceso de diseñoUnidad 2: Diseño De Libros- Relacionar elementos gráficos y funciones de texto con diferentes estilos de libros.- Identificar y diseñar las partes un libro, generando sistemas gráficos, comprendiendo y aplicando los

criterios de legibilidad y puesta en página que rigen su diseño.- Crear grillas editoriales y manejar las mismas a lo largo de la publicación.Unidad 5: La Producción Gráfica- Valorar las etapas de pre impresión, impresión y elaboración de originales como parte fundamental


ACTIVIDAD N° 5Denominación: Método de casos “Diario - Análisis”Descripción: Para favorecer la conceptualización de los contenidos y orientar la atención de los alumnos

hacia el reconocimiento de las necesidades de diseño específicas para diario. Mediante discusiones grupales guiadas a partir de preguntas, se buscará que los alumnos arriben a sus propias conclusiones, a partir de la asignación a cada alumno de dos diarios. El cierre de la presente actividad se dará con la entrega de la actividad n°6.

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Contenidos:Unidad 1: Elementos Editoriales- Formas de texto: Tipos de columnas / Párrafos / Tabulaciones- Caja tipográfica, mancha tipográfica y color tipográfico - Visibilidad y legibilidad: Familias tipográficas y variables / Cuerpo tipográfico y longitud de línea /

Espaciados / Refinamiento tipográfico / Tipos de columnas / Párrafos.- Construcción de grillas editoriales.- Sistemas gráficos- Metodología del proceso de diseño.Unidad 3: Diseño De Periódicos- Historia y evolución de la prensa diaria.- El prototipo: Componentes preliminares: aspecto estético (la forma), aspecto periodístco (el

contenido) y aspecto técnico (la fabricación) / Formato / Hard news / Soft news / Orientaciones estéticas / Planteamiento del diseño : Criterios de organización de una puesta en página (Recorrido de lectura, jerarquías y niveles de lectura , Contrastes , Ritmo, equilibrio y dinamismo) - Sistema modular - Sistema tipográfico -Sistema gráfico - Legibilidad en diarios - Funciones de texto -Elementos gráficos.

- Partes de un diarioUnidad 5: La Producción Gráfica- El producto impreso- Originales: Diseño y creación / Clasificación / Originales digitales / Indicaciones.- Formato: Papel / Dimensiones.- Destrezas gráficas y cuestiones de producción: Software / Monitor / Impresión / Uso y administración




base de formación general y con su capacidad de investigación y análisis.Objetivos Específicos:

Unidad 1: Elementos Editoriales- Reconocer las diferentes formas de texto, acorde con los criterios de visibilidad y legibilidad.- Construir grillas editoriales- Aplicar conocimientos de sistema gráfico y metodología del proceso de diseñoUnidad 3: Diseño De Periódicos- Valorar la evolución histórica de la prensa diaria, como marcadora de pautas y criterios de diseño.Unidad 5: La Producción Gráfica- Valorar las etapas de pre impresión, impresión y elaboración de originales como parte fundamental


ACTIVIDAD N° 6Denominación: Cuestionario formato parcial domiciliario “Diseño de diarios”Descripción: Para desarrollar y evaluar habilidades para el análisis y el pensamiento crítico en conjunto

con la apropiación de contenidos. Funciona como cierre y evaluación de lo trabajado durante la actividad n°5.Contenidos:Unidad 1: Elementos Editoriales- Formas de texto: Tipos de columnas / Párrafos / Tabulaciones- Caja tipográfica, mancha tipográfica y color tipográfico - Visibilidad y legibilidad: Familias tipográficas y variables / Cuerpo tipográfico y longitud de línea /

Espaciados / Refinamiento tipográfico / Tipos de columnas / Párrafos.- Construcción de grillas editoriales.

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- Sistemas gráficos- Metodología del proceso de diseño.Unidad 3: Diseño De Periódicos- Historia y evolución de la prensa diaria.- El prototipo: Componentes preliminares: aspecto estético (la forma), aspecto periodístico (el

contenido) y aspecto técnico (la fabricación) / Formato / Hard news / Soft news / Orientaciones estéticas / Planteamiento del diseño : Criterios de organización de una puesta en página (Recorrido de lectura, jerarquías y niveles de lectura , Contrastes , Ritmo, equilibrio y dinamismo) - Sistema modular - Sistema tipográfico -Sistema gráfico - Legibilidad en diarios - Funciones de texto -Elementos gráficos.

- Partes de un diarioUnidad 5: La Producción Gráfica- El producto impreso- Originales: Diseño y creación / Clasificación / Originales digitales / Indicaciones.- Formato: Papel / Dimensiones.- Destrezas gráficas y cuestiones de producción: Software / Monitor / Impresión / Uso y administración





Unidad 1: Elementos Editoriales- Reconocer las diferentes formas de texto, acorde con los criterios de visibilidad y legibilidad.- Construir grillas editoriales- Aplicar conocimientos de sistema gráfico y metodología del proceso de diseñoUnidad 3: Diseño De Periódicos- Valorar la evolución histórica de la prensa diaria, como marcadora de pautas y criterios de diseño.Unidad 5: La Producción Gráfica- Valorar las etapas de pre impresión, impresión y elaboración de originales como parte fundamental


ACTIVIDAD N° 7Denominación: Método de casos “Revistas - Análisis”Descripción: Para favorecer la conceptualización de los contenidos y orientar la atención de los alumnos

hacia el reconocimiento de los aspectos básicos y las estrategias de diseño para revistas. Mediante discusiones grupales orientadas en base a preguntas (fomentando el aprendizaje colaborativo), se extraerán conclusiones y se buscará activar conocimientos previos, vinculándolos a los nuevos contenidos a partir del análisis grupal de una revista. Como cierre de la actividad, cada grupo presentará una exposición oral.Contenidos:Unidad 1: Elementos Editoriales- Formas de texto: Tipos de columnas / Párrafos / Tabulaciones- Caja tipográfica, mancha tipográfica y color tipográfico - Visibilidad y legibilidad: Familias tipográficas y variables / Cuerpo tipográfico y longitud de línea /

Espaciados / Refinamiento tipográfico / Tipos de columnas / Párrafos.- Sistemas gráficos- Metodología del proceso de diseño.Unidad 4: Diseño De Revistas- Historia y evolución de la revista.- Preparación de una revista: Pre-producción / Edición / Impresión / Distribución.

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- El prototipo: Target / Orientaciones estéticas / Planteamiento del diseño / Formato / Criterios de organización de una puesta en página: Recorrido de lectura, jerarquías y niveles de lectura / Contrastes / Ritmo, equilibrio y dinamismo / Sistema modular / Sistema tipográfico / Legibilidad en revistas / Funciones de texto / Elementos gráficos.

- Partes de la revistaUnidad 5: La Producción Gráfica- El producto impreso- Originales: Diseño y creación / Clasificación / Originales digitales / Indicaciones.- Formato: Papel / Dimensiones.- Destrezas gráficas y cuestiones de producción: Software / Monitor / Impresión / Uso y administración





Unidad 1: Elementos Editoriales- Reconocer las diferentes formas de texto, acorde con los criterios de visibilidad y legibilidad.- Aplicar conocimientos de sistema gráfico y metodología del proceso de diseñoUnidad 4: Diseño De Revistas- Valorar la evolución histórica de la revista, como marcadora de pautas y criterios de diseño.- Reconocer las instancias que conforman la preparación de una revistaUnidad 5: La Producción Gráfica- Valorar las etapas de pre impresión, impresión y elaboración de originales como parte fundamental


ACTIVIDAD N° 8Denominación: Proyecto “Diseño de revistas”Descripción: Formar una visión sintética, integradora y crítica de lo visto durante el curso, promoviendo

el enlace entre conocimientos previos y nueva información a partir del Diseño de una revista (en grupos de entre 3 a 4 integrantes). Buscamos que el alumno pueda demostrar el nivel de apropiación de los contenidos y las habilidades desarrolladas para aplicarlos en distintas piezas. Deberán elaborar la estrategia de diseño de una revista y comprobar el proyecto durante instancias de corrección. Como cierre de la actividad (instancia de evaluación) presentará su maquetación según el cronograma establecido.Contenidos:Unidad 1: Elementos Editoriales- Formas de texto: Tipos de columnas / Párrafos / Tabulaciones- Caja tipográfica, mancha tipográfica y color tipográfico - Visibilidad y legibilidad: Familias tipográficas y variables / Cuerpo tipográfico y longitud de línea /

Espaciados / Refinamiento tipográfico / Tipos de columnas / Párrafos.- Construcción de grillas editoriales.- Sistemas gráficos- Metodología del proceso de diseño.Unidad 4: Diseño De Revistas- Preparación de una revista: Pre-producción / Edición / Impresión / Distribución.- El prototipo: Target / Orientaciones estéticas / Planteamiento del diseño / Formato / Criterios de

organización de una puesta en página: Recorrido de lectura, jerarquías y niveles de lectura / Contrastes / Ritmo, equilibrio y dinamismo / Sistema modular / Sistema tipográfico / Legibilidad en revistas / Funciones de texto / Elementos gráficos.

- Partes de la revista

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Unidad 5: La Producción Gráfica- El producto impreso- Originales: Diseño y creación / Clasificación / Originales digitales / Indicaciones.- Formato: Papel / Dimensiones.- Destrezas gráficas y cuestiones de producción: Software / Monitor / Impresión / Uso y administración

del color / Pruebas de color / Convenciones para correctores.- Imágenes: Adquisición / Búsqueda / Evaluación / Utilización.- Producción y encuadernación: Terminaciones / Imposición / Plegados / Encuadernación.Es integrador de los contenidos y objetivos trabajados en las actividades previas








Objetivos Específicos:Unidad 1: Elementos Editoriales- Reconocer las diferentes formas de texto, acorde con los criterios de visibilidad y legibilidad.- Construir grillas editoriales para utilizarlas como base organizativa de toda puesta gráfica.- Aplicar conocimientos de sistema gráfico y metodología del proceso de diseñoUnidad 4: Diseño De Revistas- Reconocer las instancias que conforman la preparación de una revista- Desarrollar eficazmente el planteo de un prototipo y su elaboración, manejando e interrelacionando

los conceptos y contenidos intervinientes en su generación.Unidad 5: La Producción Gráfica- Valorar las etapas de pre impresión, impresión y elaboración de originales como parte fundamental


ACTIVIDAD N° 9Denominación: “Carpeta cuatrimestral”Descripción: Cada alumno deberá entregar todas las actividades realizadas durante el curso en un sobre

el día y horario establecido en el cronograma de la comisión correspondiente. Deberá incluir el programa de la asignatura firmado y aclarado.Contenidos:Todos los contenidos de la asignaturaEs considerada una actividad de evaluación e integradora de contenidos y objetivos de la asignatura.

Objetivos Generales / Objetivos Específicos:Objetivos Generales

Todos los objetivos de la asignaturaObjetivos Específicos:

Todos los objetivos de la asignatura

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BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA UNIDAD 1: Apuntes de la cátedraUNIDAD 2: Apuntes de la cátedraUNIDAD 3: Apuntes de la cátedra. UNIDAD 4: Apuntes de la cátedra.UNIDAD 5: Apuntes de la cátedra. Todas las unidades: -Zappaterra, Yolanda. Diseño editorial: Periódicos y revistas. Barcelona. España. Editorial Gustavo Gili. 2008.

BIBLIOGRAFIA NO OBLIGATORIA - Elam, Kimberly. Sistemas reticulares. Barcelona. España. Editorial Gustavo Gili. 2007.- Gäde, Reinhard. Diseño de periódicos: sistema y método. Barcelona. España. Editorial Gustavo Gili.

2002.- Kane, John. Manual de tipografía. Barcelona. Editorial Gustavo Gili. 2005.- Kunz, Willi. Tipografía: macro y microestética. Barcelona. España. Editorial Gustavo Gili. 2003.- Le Comte, Christian. Manual tipográfico. Buenos Aires. Argentina. Ediciones Infinito. 2004.- Noble, Ian and Bestley, Russell. Maquetas inusuales. Barcelona. España. Index Books. 2006.- Samara, Timothy. Diseñar con y sin retícula. Barcelona. España. Editorial Gustavo Gili. 2006.- Santarsiero; Hugo Máximo. Producción Editorial. Buenos Aires. Argentina. Producción Gráfica

Ediciones. 2006.

Sitios web recomendados- t-convoca: http://www.t-convoca.com.ar- CaligrafiAR: http://www.caligrafiar.com.ar- Carácter Tipográfico: http://www.caractertipografico.com.ar- Silvia Cordero Vega: http://www.lacaligrafia.com- Revista tipoGráfica: http://www.tipografica.com- García Media: http://www.garcia-media.com.ar- Instituto de Artes Visuales: http://www.artesvisuales.com

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA - ESTRATEGIAS DIDÁCTICASNuestra materia es una asignatura con contenidos teóricos aplicados a proyectos visuales. En todo momento las actividades deberán propiciar la participación, interacción y discusión entre alumnos y docentes, para fomentar así una actitud participativa y crítica del alumnado. Para ello utilizamos las siguientes estrategias didácticas en los procesos de enseñanza:- Método de casos: Por medio de casos reales o diseñados, los estudiantes (individualmente o en grupos)

analizan la situación, definen los problemas y llegan a sus propias conclusiones (registrándolas oralmente o por escrito). Están orientados a desarrollar habilidades de análisis, favorecer la conceptualización y el reconocimiento de los contenidos fundamentales, ayudando a la organización de la información. Podrán ser utilizados para ejemplificar una exposición, iniciar la discusión de un tema, promover la investigación sobre ciertos contenidos, poner en práctica los conocimientos adquiridos o como herramienta para la evaluación del aprendizaje de los alumnos. Buscan fomentar el aprendizaje colaborativo, la identificación, manipulación, exploración, diferenciación e interrelación de los contenidos.

- Discusiones grupales: Busca fomentar el aprendizaje colaborativo, estimular el pensamiento crítico y la identificación, manipulación, exploración, diferenciación e interrelación de los contenidos.

- Demostraciones operacionales: Orientadas a promover enlace entre conocimientos previos y nueva información a partir de la demostración por parte del docente de un método, técnica de trabajo o realización de una tarea determinada. Buscan fomentar el aprendizaje colaborativo y familiarizar al estudiante con técnicas experimentales a la vez que procura formar una actitud de investigación.

- Método de proyecto: Realización de proyectos de trabajo, orientados a estimular el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales. Buscan que el alumno forme una visión sintética,

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integradora y crítica de lo visto durante las actividades previas y promover enlace entre conocimientos previos y nueva información. Procura desenvolver el espíritu de iniciativa, autonomía, responsabilidad, solidaridad y libertad

- Método de preguntas: Con base en preguntas, llevan a los alumnos a la discusión y análisis de información pertinente a la materia. Buscan promover la investigación, el pensamiento crítico y las habilidades para el análisis y síntesis de información. Podrá usarse para iniciar la discusión de un tema, guiar la discusión del curso, promover la participación de los alumnos y generar controversias creativas en el grupo.

- Exposición: Presentación de información y contenidos al grupo de manera ordenada, tanto por parte del docente como también por parte de los alumnos. Se podrá usar como introducción a la revisión de contenidos, para presentar un contenido nuevo, exponer resultados o compartir conclusiones de una actividad.

- Cuestionario formato “parcial”: Para desarrollar y evaluar habilidad para el análisis y el pensamiento crítico en conjunto con la apropiación de contenidos.

- Carpeta cuatrimestral: Recopilación, compilación y colección de evidencias (informes, actividades, problemas resueltos, cuestionarios, etc.) que permiten al alumno demostrar el cumplimiento de los objetivos y el logro de las competencias profesionales necesarias para superar la asignatura con éxito. Sirve para valorar cómo cada alumno ha aprovechado los aprendizajes, qué proceso ha seguido para alcanzar los logros, lo aprendido, sus capacidades, sus habilidades y su nivel de compromiso con la asignatura. Permite al alumno ser consciente de sus esfuerzos y logros en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos.

EVALUACIONES DEL APRENDIZAJELa evaluación de los alumnos se regirá según los siguientes puntos:Evaluaciones de Seguimiento:

- Evaluación Diagnóstica Inicial: Actividades de introducción y de conocimientos previos. Registro y diagnóstico de la situación inicial.

- Evaluaciones Formativas Diagnósticas Parciales: Desarrollo y pre entregas (etapa anterior a la entrega) de proyectos en base a una guía dada. Registro de la situación de los alumnos y su proceso, participación en clase, cumplimiento parcial de los objetivos, compromiso y cumplimiento de los requerimientos de la cátedra.

- Autoevaluaciones: Instancias (grupales o individuales) de reflexión y autocorrección por parte del alumno adoptando una actitud crítica hacia su propio trabajo.

Evaluaciones de Valoración cuantitativa: - Entrega de proyectos: Respetando lo estipulado en la guía correspondiente y en el programa de la

asignatura. Se evaluará el cumplimiento de los objetivos, la correcta aplicación de los contenidos y su relación con los planteos conceptuales del alumno, avances en el proceso de aprendizaje, errores conceptuales, cumplimiento de pautas, calidad y puntualidad en la presentación, compromiso con la materia y con el proceso de aprendizaje.

- Parcial: De respuestas múltiples a partir del análisis de una pieza gráfica dada.- Entrega de carpeta cuatrimestral: Conjunto de actividades desarrolladas durante el curso.- Evaluación conceptual: Evaluación del estudiante desde el aspecto actitudinal (asistencia, cumpli-

miento de normas de cátedra, proceso y participación).- Examen Final

Evaluaciones complementarias: - Autoevaluación docente en el contexto de reuniones de cátedra- Encuesta: Evaluación por parte de alumnos y docentes de la propuesta de enseñanza y evaluación.

CRONOGRAMA DE CLASES, PARCIALES Y RECUPERATORIOS(Comisiones A1 y C1)

Nº de Clase TEMA / ACTIVIDAD A DESARROLLAR OBSERVACIONES01

13/03 -Presentación de la cátedra.

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-Desarrollo de Actividad n°1 “Teórica expositiva”Unidad 1: Elementos Editoriales- Formas de texto: Tipos de columnas / Párrafos /

Tabulaciones- Caja tipográfica, mancha tipográfica y color tipográfico - Visibilidad y legibilidad: Familias tipográficas y variables /

Cuerpo tipográfico y longitud de línea / Espaciados / Refinamiento tipográfico / Tipos de columnas / Párrafos.

- Construcción de grillas editoriales.- Metodología del proceso de diseño.Unidad 5: La Producción Gráfica- El producto impreso- Formato: Papel / Dimensiones.- Producción y encuadernación: Terminaciones /

Imposición / Plegados / Encuadernación.-Lanzamiento Actividad n°2 (Método de casos) “Libros - Análisis”

0220/03

-Desarrollo de Actividad n°2 Método de casos “Libros - Análisis” y discusión grupal guiada por el docente:

Unidad 1: Elementos Editoriales (aplicados a libros)- Formas de texto: Tipos de columnas / Párrafos /



- Construcción de grillas editoriales.- Sistemas gráficos- Metodología del proceso de diseño.Unidad 2: Diseño De Libros- Historia y evolución del libro- Partes del libro- Legibilidad en libros- Puesta en página: Planteamiento del diseño / Criterios de

organización: Recorrido de lectura, jerarquías y niveles de lectura / Ritmo, equilibrio y dinamismo / Contrastes / Sistema modular / Sistema gráfico / Sistema tipográfico / Funciones de texto / Elementos gráficos.

Unidad 5: La Producción Gráfica (aplicada a libros)- El producto impreso- Originales: Diseño y creación / Clasificación / Originales

digitales / Indicaciones.- Formato: Papel / Dimensiones.- Destrezas gráficas y cuestiones de producción: Software /

Monitor / Impresión / Uso y administración del color / Pruebas de color / Convenciones para correctores.

- Imágenes: Adquisición / Búsqueda / Evaluación / Utilización.

- Producción y encuadernación: Terminaciones / Imposición / Plegados / Encuadernación.

- Una mirada hacia el futuro.-Lanzamiento Actividad n°3 (Proyecto) “Libros para lector por gusto” y Actividad n°4 (Proyecto) “Libros para lector por juego”.

Traer un libro para lector buscador, uno para lector por necesidad, uno para lector por juego y uno para lector por gusto / guía de actividades.

0327/03

-Corrección Actividad n°3 (Proyecto) “Libros para lector por gusto” (cubierta + portadilla + portada + página de propiedad -incluir colofón o diseñarlo por separado + agradecimientos o dedicatoria o lema + apertura de capítulo + doble página de continuación) y Actividad n°4 (Proyecto) “Libros para lector por juego” (cubierta + apertura de capítulo + doble página de continuación)

Ver guía de actividades

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0403/04

-Corrección Actividad n°3 (Proyecto) “Libros para lector por gusto” y Actividad n°4 (Proyecto) “Libros para lector por juego”.


0510/04

- Pre entrega Actividad n°3 (Proyecto) “Libros para lector por gusto” y Actividad n°4 (Proyecto) “Libros para lector por juego”.


0617/04

-Entrega Actividad n°3 (Proyecto) “Libros para lector por gusto” y Actividad n°4 (Proyecto) “Libros para lector por juego”.

-Pedido de materiales para Actividad n°5 (Método de casos) “Diarios - Análisis” -Lanzamiento Actividad n°7 (Método de casos) “Revistas - Análisis”.


0724/04

-Feriado "Día de acción por la tolerancia y el respeto entre los pueblos".

0801/05 -Feriado "Día del trabajador".

0908/05 -Desarrollo de Actividad n°5 (Método de casos) “Diarios -

Análisis” y discusión grupal guiada por el docente:Unidad 1: Elementos Editoriales (aplicados a diarios)- Formas de texto: Tipos de columnas / Párrafos /



- Construcción de grillas editoriales.- Sistemas gráficos- Metodología del proceso de diseño.Unidad 3: Diseño De Periódicos- Historia y evolución de la prensa diaria.- El prototipo: Componentes preliminares: aspecto estético

(la forma), aspecto periodístico (el contenido) y aspecto técnico (la fabricación) / Formato / Hard news / Soft news / Orientaciones estéticas / Planteamiento del diseño : Criterios de organización de una puesta en página (Recorrido de lectura, jerarquías y niveles de lectura , Contrastes , Ritmo, equilibrio y dinamismo) - Sistema modular - Sistema tipográfico -Sistema gráfico - Legibilidad en diarios - Funciones de texto -Elementos gráficos.

- Partes de un diarioUnidad 5: La Producción Gráfica (aplicada a diarios)- El producto impreso- Originales: Diseño y creación / Clasificación / Originales





- Una mirada hacia el futuro.-Lanzamiento Actividad n°6 Cuestionario formato parcial domiciliario “Diseño de diarios”.-Recordatorio Actividad n°7 (Método de casos) “Revistas -

Diarios asignados / guía de prácticos

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Análisis”. -Devolución de Actividades n°3 y 4

1015/05

-Exposición oral grupal de Actividad n°7 (Método de casos) “Revistas - Análisis”.

Unidad 1: Elementos Editoriales (aplicados a revistas)- Formas de texto: Tipos de columnas / Párrafos /



- Sistemas gráficos- Metodología del proceso de diseño.Unidad 4: Diseño De Revistas- Historia y evolución de la revista.- Preparación de una revista: Pre-producción / Edición /

Impresión / Distribución.- El prototipo: Target / Orientaciones estéticas /

Planteamiento del diseño / Formato / Criterios de organización de una puesta en página: Recorrido de lectura, jerarquías y niveles de lectura / Contrastes / Ritmo, equilibrio y dinamismo / Sistema modular / Sistema tipográfico / Legibilidad en revistas / Funciones de texto / Elementos gráficos.

- Partes de la revistaUnidad 5: La Producción Gráfica (aplicada a revistas)- El producto impreso- Originales: Diseño y creación / Clasificación / Originales





- Una mirada hacia el futuro.-Refuerzo de lo visto mediante exposición docente-Recordatorio entrega Actividad n°6 Cuestionario formato parcial domiciliario “Diseño de diarios”.

-Lanzamiento de Actividad n°8 Proyecto “Diseño de revistas”


1122/05

-Entrega Actividad n°6 Cuestionario formato parcial domiciliario “Análisis de diarios”.

-Corrección Actividad n°8 (Proyecto) “Diseño de revistas”.


1229/05 -Corrección Actividad n°8 (Proyecto) “Diseño de revistas”. Ver guía de actividades

1305/06 -Pre entrega Actividad n°8 (Proyecto) “Diseño de revistas”. Ver guía de actividades

1412/06

-Última corrección Actividad n°8 (Proyecto) “Diseño de revistas”. Ver guía de actividades

1519/06

-Entrega Actividad n°8 (Proyecto) “Diseño de revistas” y Actividad n°9 “Carpeta cuatrimestral”.

Ver guía de actividades y programa de la asignatura.

1626/06

-Devolución de notas-Lanzamiento de examen final

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CONDICIONES PARA LA APROBACIÓN DE LA ASIGNATURAProgramas y guías de prácticos:

Los alumnos contarán desde la primera clase con una copia del presente programa y del cronograma de clases por comisión.Se entregarán además guías de actividades, de resolución obligatoria, al inicio del curso.Contendrá las pautas, objetivos y contenidos correspondientes a cada una.

Instancias de evaluación:Se establecen 5 instancias de evaluación.

Regularidad de la materia:Para mantener la condición de regular deberá:- Entregar el 100% de las actividades pedidas- Poseer el 60% o más de las instancias de evaluación aprobadas- Poseer el 75% de asistencia al final del curso.

Horarios de asistencia y correcciones:Cada alumno figura en las listas de una comisión específica.En caso de inasistencia a una clase, no podrá recuperar la misma asistiendo al horario de otra comisión ni corregir y/o entregar en horarios que no pertenezcan a la comisión en la cual asiste regularmente.El horario de inicio de clase es el estipulado al momento de inscribirse, pudiendo el alumno llegar hasta media hora tarde. En la lista de control docente figurará como T (tarde). Al 2°, 4°, 6°, 8°, (etc.) "Tarde" se le computará como "Ausente".La corrección de aquellos alumnos que presenten sus proyectos pasada media hora desde el inicio de la clase quedará sujeta a la disponibilidad de tiempo del docente, el cual priorizará el desarrollo pautado de la clase y la corrección de aquellos alumnos que hubieren presentado sus trabajos en tiempo y forma (en ningún caso superará el horario de finalización de clase pautado para la comisión).

Entrega de actividades y parciales:a) Calidad de las actividades entregadas:

Deberá utilizar un sistema de reproducción idóneo para su presentación. Se evaluará la prolijidad, calidad de la presentación de cada pieza y cumplimiento de las pautas establecidas en las guías correspondientes y en el programa.

b) Horario de entrega:Se recibirán entregas hasta media hora pasado el horario de inicio del curso al que asiste el alumno. Se bajarán puntos a aquellas entregas recibidas hasta 1 hora pasado el inicio de la clase.Aquellas actividades recibidas pasada 1 hora del inicio de clases y hasta 1 hora antes de la finalización de la misma, quedarán automáticamente reprobadas.Pasadas las 2 horas desde el horario de inicio del curso no se recibirán entregas (se considera como no entrega), quedando la condición final del alumno automáticamente como ausente o insuficiente (dependiendo de su situación administrativa).

c) Imposibilidad de asistir al curso el día y horario correspondiente a una entrega:El alumno deberá enviar la actividad por medio de un tercero, quien tendrá la responsabilidad de entregarla dentro del horario establecido, únicamente al cuerpo docente de la comisión a la cual asiste regularmente. De lo contrario, el trabajo figurará como reprobado o como no entregado.

d) Imposibilidad de entrega:Informar su situación al cuerpo docente de la asignatura personalmente o a través de terceros, durante los días previos, o el mismo día de la entrega hasta 1 hora pasado el horario de inicio del curso al cual asiste el alumno, explicitando las causas que le impidieron entregar dentro del horario establecido en el punto a). De lo contrario, la condición final del alumno quedará automáticamente como ausente o insuficiente (dependiendo de su situación administrativa).

e) Prórroga por actividad entregada fuera de término o no entregada:La cátedra podrá considerar otorgar una prórroga por actividad entregada fuera de término o no entregada solo en el caso que el alumno acompañe la entrega con un certificado de hospital, clínica, sanatorio, dependencia policial o citación judicial, que avale la causa que le impidiera entregar dentro del horario establecido en el punto a). Dicho certificado deberá coincidir con lo informado oportunamente (entrega de actividades y parciales - punto d). Caso contrario, la entrega no será recibida, quedando la condición final del alumno automáticamente como ausente o insuficiente (dependiendo de su situación administrativa).

Evaluación del proceso de aprendizaje:a) Calificaciones:

En el Registro de Calificaciones por Comisión se volcarán las siguientes calificaciones:- Aprobado

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- Reprobado- AusentePara que los alumnos tengan una visión más clara de su proceso, se manejarán internamente las siguientes variaciones:Aprobado

A+ (aprobado más): supera los objetivos y maneja adecuadamente los contenidosA (aprobado): cumple con los objetivos y maneja adecuadamente los contenidosA- (aprobado menos): cumple con los objetivos y/o maneja los contenidos con errores.

ReprobadoR (Reprobado): No cumple con los objetivos y/o no maneja los contenidos. Entrega conforme a las pautas y normas de cátedra.F (Falta): No pudo ser evaluado. Entrega incompleta o incumplimiento de pautas y/o normas de cátedra.

Dichas variaciones serán informadas por escrito en cada entrega y formarán parte de la nota “Carpeta Cuatrimestral”.Acorde al formato de registro automático, el volcado de notas se completará de la siguiente manera:

Nota 1 = Actividad N°3 Proyecto “Libros para lector por gusto” (alfabética)Nota 2 = Actividad n°4 Proyecto “Libros para lector por juego” (alfabética)Nota 3 = Actividad N°8 Proyecto “Diseño de revistas” (numérica)Tp1 = Actividades N°2, 5, 6, 7 (alfabética)Tp2 = Actividad N°9 + Nota conceptual (alfabética)

b) Originalidad de las piezas gráficas entregadas: Se considera plagio o copia entregas realizadas por terceros y presentados como propios, o entregas realizadas por el alumno para otras asignaturas o durante cursadas previas de la presente asignatura, sin conocimiento o consentimiento explícito por parte del cuerpo docente.En caso de que alguno de los docentes de la cátedra detecte copia o plagio, si ocurriera en instancias de corrección o pre entrega, el alumno será informado, debiendo desestimar la propuesta presentada y elaborar otra radicalmente diferente. Si el plagio ocurriera en instancias de entrega, la condición final del alumno quedará automáticamente como ausente o insuficiente (dependiendo de su situación administrativa). En todos los casos se procederá a elevar un pedido de sanción ante las autoridades pertinentes.

c) Nota conceptual:Consta de la evaluación del estudiante desde el aspecto actitudinal (asistencia, cumplimiento de normas de cátedra, proceso y participación).

d) Recuperatorios:Cada actividad se considera como una instancia integradora de los conocimientos adquiridos en actividades anteriores. Esto hace que cada entrega sea en sí misma una instancia recuperadora de entregas reprobadas previamente.

e) Carpeta cuatrimestral:Se considera “carpeta cuatrimestral” al conjunto de actividades realizadas por el alumno a lo largo del curso. Incluye además las variaciones de notas obtenidas en las entregas.

f) Carpeta de bajo rendimiento:En caso de contar con más del 60% de las evaluaciones reprobadas (3 o más reprobados) la carpeta será considerada de bajo rendimiento y la condición final del alumno quedará como “insuficiente”.

g) Nota 3:La Nota 3 (numérica), por ser integradora de los contenidos y objetivos de la asignatura, definirá el tipo de examen a rendir.

h) Examen final:Una vez que la condición final de la asignatura figure como “cursada”, el estudiante deberá rendir un examen final teórico, escrito, de opciones múltiples y domiciliario, constituido por 30 preguntas. Aquellos alumnos que en la Nota 3 obtuvieron un 7(siete), 8(ocho), 9(nueve) o 10(diez) deberán responder correctamente como mínimo el 50% (15) de las preguntas para aprobar el examen. Aquellos que lo hicieron con 4(cuatro), 5(cinco) o 6(seis), deberán responder como mínimo el 75% (22 ½) de las preguntas correctamente para aprobar el examen. En ambos casos, si responden el 100% (30) de las preguntas del examen correctamente se les subirá un punto a la nota de la carpeta cuatrimestral. Si responde menos del 100% y hasta el 50% de las preguntas correctamente se le mantendrá la nota obtenida en la actividad n°8.

CURRICULUM VITAE Abreviado

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Títulos Universitarios Obtenidos: Diseñadora Gráfica – Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo - Universidad de Buenos Aires – Diciembre de 1997.Antecedentes Docentes: 1) Universidad Abierta Interamericana - Facultad: Ciencias de la Comunicación – Carrera: Diseño Gráfico

- Del 01/11/2004 a la fecha – Cargo: Adjunta - Materias: Tipografía 1, Tipografía 2 y Comunicación y Visión.

2) Universidad de Morón - Facultad: Informática, Ciencias de la Comunicación y Técnicas Especiales – Carrera: Diseño Gráfico; Licenciatura en Diseño Gráfico Multimedial; Licenciatura en Diseño Gráfico Publicitario - Fecha de ingreso: 01/06/2000 - Del 01/04/2004 a la fecha – Cargo: Adjunto Interino a Cargo de materia – Materia: Tipografía 1; Tipografía 2; Editorial

3) Universidad Argentina John F. Kennedy - Carrera: Diseño Gráfico - Del 30/06/1998 al 30/06/2000 – Cargo: Ayudante de Primera – Materia: Taller de Diseño Gráfico 1A; Taller de Diseño Gráfico 1B; Taller de Diseño Gráfico 2A; Taller de Diseño Gráfico 2B; Introducción al Diseño Asistido

4) Universidad de Buenos Aires - Facultad: Arquitectura, Diseño y Urbanismo – Carrera: Diseño Gráfico - Del 01/07/1999 al 31/06/2000 – Cargo: Ayudante de Segunda Ad-honorem - Materia: Medios Expresivos 1 - Del 01/04/1997 al 31/03/1998 – Cargo: Ayudante de Segunda Ad-honorem - Materia: Tipografía 1

Artículos publicados en sitio web: Image and Art - Títulos: Relacionado con el signo; Relacionado con la palabra y el texto; Siguiendo las reglas; Romper las reglas.

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