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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR PRESENCIAL
CENTRO UNIVERSITARIO: MATRIZ GUAYAQUIL
PROYECTO EDUCATIVO
PREVIO A LA OBTENCION DEL TITULO DE
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
MENCION: COMERCIO EXTERIOR
TEMA:
EL EMPRENDIMIENTO COMO FACTOR FUNDAMENTAL DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLO SOCIOECONOMICO. PROPUESTA: DISEÑO DE UN
SEMINARIO SOBRE TÉCNICAS DE EXPORTACIÓN DE
BANANO HACIA EL MERCADO ESPAÑOL
CODIGO: BLIFO-PCE-17P01
AUTOR: ANGELA MARITZA CHANG VILLEGAS
CONSULTOR ACADÉMICO
MSc SANDRA AVILES FRANCO
GUAYAQUIL, ECUADOR 2017
ii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN COMERCIO EXTERIOR
DIRECTIVOS
_________________________ _____________________
Arq. Silvia Moy-Sang Castro MSc MSc. Wilson Romero Dávila
DECANA VICEDECANO
---------------------------------------- -------------------------------------------------
MSc. Pilar Huayamave Navarrete Abg. Sebastián Cadena Alvarado
GESTORA DE LA CARRERA SECRETARIO GENERAL
iii
Arq.
Silvia Moy—Sang Castro, MSc.
DECANA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Ciudad De mis consideraciones:
En virtud que las autoridades de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la
Educación me designaron Consultor Académico de Proyectos Educativos de
Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención Comercio Exterior, el día 20
de abril del 2017
Tengo a bien informar lo siguiente:
Que la integrante ANGELA MARITZA CHANG VILLEGAS C.I: 0915081111
diseño y ejecuto el proyecto educativo con el Tema: EL EMPRENDIMIENTO
COMO FACTOR FUNDAMENTAL DE DESARROLLO Y CRECIMIENTO
SOCIOECONOMICO EN LA COMUNIDAD DE ESTUDIANTES DE LA UNIDAD
EDUCATIVA FISCAL REPLICA GUAYAQUIL DE LA CIUDAD DE
GUAYAQUIL PERIODO 2016-2017 PROPUESTA: DISEÑO DE UN
SEMINARIO TALLER PARA LOS ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE
BACHILLERATO SOBRE TECNICAS DE EXPORTACION DE BANANO
HACIAEL MERCADO.
El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por el
suscrito. Los participantes satisfactoriamente han ejecutado las diferentes
etapas constitutivas del proyecto, por lo expuesto proceda a la APROBACIÓN
del proyecto y se pone a vuestra consideración el informe de rigor para los
efectos legales correspondientes.
Atentamente:
------------------------------------
MSc. Sandra Avilés Franco
CONSULTOR ACADEMICO
iv
Arq.
Silvia Moy—Sang Castro, MSc.
DECANA DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION Ciudad.
Para los fines legales pertinentes comunicamos a usted que los derechos
intelectuales del proyecto educativo tema: El emprendimiento como factor
fundamental de desarrollo y crecimiento socioeconómico en la comunidad de
estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil de la ciudad de
Guayaquil Provincia del Guayas Propuesta: Diseño de un seminario taller para
los estudiantes de tercer año de bachillerato sobre técnicas de exportación de
banano hacia el mercado español.
Pertenece a la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Atentamente,
----------------------------------------- Angela Maritza Chang Villegas
C.I.0915081111
v
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRESENCIAL
CENTRO UNIVERSITARIO: MATRIZ GUAYAQUIL
PROYECTO
Tema: El emprendimiento como factor fundamental de desarrollo y crecimiento
socioeconómico en la comunidad de estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal
Replica Guayaquil de la ciudad de Guayaquil Provincia del Guayas Propuesta:
Diseño de un seminario taller para los estudiantes de tercer año de bachillerato
sobre técnicas de exportación de banano hacia el mercado español.
APROBADO
TRIBUNAL
__________________ __________________
Tribunal No 1 Tribunal No 2
__________________
Tribunal No 3
----------------------------------------- Angela Maritza Chang Villegas
C.I: 0915081111
vi
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRESENCIAL
CENTRO UNIVERSITARIO: MATRIZ GUAYAQUIL
EL TRIBUNAL EXAMINADOR OTORGA AL
PRESENTE TRABAJO
LA CALIFICACIÓN DE:
EQUIVALENTE A:
TRIBUNAL
vii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA COMERCIO EXTEROR
DERECHO DE AUTOR
Se advierte que las opiniones, ideas
o afirmaciones vertidas en el
presente proyecto, son de
exclusividad, responsabilidad del
autor del mismo y no está incluida la
responsabilidad de la Universidad
de Guayaquil.
viii
DEDICATORIA
En primer lugar dedico mi proyecto a mi dios todopoderoso que me dio las
fuerzas y la fe necesaria para seguir adelante, en segundo lugar se lo dedico a
mis padres y hermanos que me ayudaron incondicionalmente en todo momento
y en tercer lugar a mi gran amigo Eco. Fricson Angulo Erazo quien con sus
consejos y experiencia contribuyo a que pueda avanzar, crecer y progresar,
para llegar al día de mi graduación.
Angela Maritza Chang Villegas
ix
AGRADECIMIENTO
Le agradezco a dios por cada día que me permite respirar y ver un nievo
amanecer, sin él no hubiera podido realizar y culminar este proyecto, con su
bendición he llegado a cumplir mi sueño. A mis padres, hermanos, que me dieron
todo tipo de apoyo en los momento más difíciles siempre presentes cuando los
necesite. También le doy gracias al hermoso ser humano que fue mi tutor de
tesis. Msc Xavier Vivar V, quien con sus amplios conocimientos y experiencia ha
sabido guiarme de manera correcta durante el proceso de este proyecto, también
hago un agradecimiento especial a mi amigo el Eco. Fricson Angulo y a todos
los docentes que en el camino me impartieron todos sus conocimientos.
x
Angela Maritza Chang Villegas
ÍNDICE GENERAL
Portada ............................................................................................................... i
Directivos ........................................................................................................... ii
Aprobacion del consultor academico ................................................................ iii
Derechos del autor ............................................................................................ iv
Aprobado .......................................................................................................... v
Tribunal ............................................................................................................ vi
Advertencia ..................................................................................................... vii
Dedicatoria ..................................................................................................... viii
Agradecimiento ................................................................................................ ix
Índice general ................................................................................................... x
Índice de cuadros y graficos ......................................................................... xv
Índice de imágenes ......................................................................................... xx
Resumen ....................................................................................................... xxi
Abstract ......................................................................................................... xxii
Introduccion ...................................................................................................... 1
CAPITULO I ...................................................................................................... 3
EL PROBLEMA ................................................................................................. 3
xi
Contexto de Investigacion ................................................................................ 3
Situación Conflicto ............................................................................................ 5
Formulacion del problema ................................................................................. 8
Objetivos de la investigación ............................................................................. 9
Objetivo General ............................................................................................... 9
Objetivos Especificos ........................................................................................ 9
Interrogantes de la investigacion ....................................................................... 9
Justificacion .................................................................................................... 10
MARCO TEORICO ......................................................................................... 12
ANTECEDENTE DEL ESTUDIO .................................................................... 12
Emprendimiento .............................................................................................. 13
Importancia del Emprendimiento ..................................................................... 13
Tipos de Emprendimiento ............................................................................... 14
El Emprendedor .............................................................................................. 16
La Innovacion .................................................................................................. 17
Creatividad ...................................................................................................... 19
Tecnología ...................................................................................................... 20
Tipos de Emprendedores ................................................................................ 20
Características del Emprendedor .................................................................... 22
El emprendimiento y la sociedad ..................................................................... 24
Satisfacer Necesidades .................................................................................. 24
Necesidad ....................................................................................................... 24
xii
Necesidades Básicas ...................................................................................... 25
Educacion ....................................................................................................... 26
Educación y Emprendimiento .......................................................................... 27
Pobreza .......................................................................................................... 27
El Desarrollo .................................................................................................. 29
Bienestar ......................................................................................................... 31
Bienestar Social .............................................................................................. 32
Crecimiento Económico .................................................................................. 33
Evolución de la Economía ................................................................................ 33
Poder Adquisitivo ............................................................................................ 35
Comercio Exterior ........................................................................................... 35
Importancia del Comercio Exterior .................................................................. 35
Beneficios del Comercio Exterior .................................................................... 37
La Balanza Comercial ..................................................................................... 37
Las Exportaciones y la Fortaleza de las Divisas .............................................. 38
Desarrollo Social ............................................................................................. 39
Desempleo ...................................................................................................... 40
Progreso .......................................................................................................... 40
Calidad de Vida ............................................................................................... 42
Planificación .................................................................................................... 44
Dirección ......................................................................................................... 46
Gestión ........................................................................................................... 47
xiii
Misión ............................................................................................................. 48
Estrategias ...................................................................................................... 50
Estadística ...................................................................................................... 51
Presupuesto ..................................................................................................... 52
Epistemología ................................................................................................. 53
Antropología .................................................................................................... 56
Filosofía .......................................................................................................... 56
Axiología ......................................................................................................... 59
BASE LEGAL ................................................................................................. 59
CAPITULO III .................................................................................................. 60
METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN ........................................................... 60
Metodologia .................................................................................................... 60
Investigación ................................................................................................... 60
Método Inductivo ............................................................................................. 61
Metodo deductivo ............................................................................................ 62
Investigación Explicativa ................................................................................ 66
Encuesta ......................................................................................................... 71
Procedimiento de la Investigación ................................................................... 72
Procesamiento y Análisis ................................................................................ 73
Criterio para la elaboración de la propuesta .................................................... 74
Chip Cuadrado ............................................................................................... 100
Analisis e interpretacion de los resultados ................................................... 103
xiv
Contestacion a las interrogantes ................................................................... 105
Conclusiones …………………………………………………………………. 106
Recomendaciones ....................................................................................... 107
CAPITULO IV ................................................................................................ 108
LA PROPUESTA .......................................................................................... 108
Introduccion .................................................................................................. 108
Titulo de la propuesta .................................................................................... 108
Diagnostico de la propuesta .......................................................................... 108
Justificación .................................................................................................. 109
Objetivos ....................................................................................................... 110
General ......................................................................................................... 110
Específicos .................................................................................................... 110
Beneficiarios de la Propuesta ........................................................................ 111
Impacto de la Propuesta ................................................................................ 111
Descripción de la Propuesta ......................................................................... 111
Financiamiento ............................................................................................... 113
Taller # 1 El Emprendedor ........................................................................... 116
Taller # 2 El Emprendimiento y su influencia con la sociedad …………… 117
Taller # 3 Crecimiento y Evolución de la Economía………………………….118
Taller # 4 El Comercio Exterior y su Importancia ……………………………119
Taller # 5 Sistema Ecuapass y Medios de Transporte……………………...120
xv
Taller # 6 La Aduana ……………………………………………………………121
Taller # 7 Tratados y Acuerdos Comerciales………………………………...122
Taller # 8 Exportación de Banano a España……………………………….. 123
Conclusiones………………………………………………………………………..124
Recomendaciones………………………………………………………………….125
Bibliografía…………………………………………………………………………..126
Anexos……………………………………………………………………………….132
xvi
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro #1: Cuadro de Causas ........................................................................... 8
Cuadro #2: Población ....................................................................................... 68
Cuadro #3: Muestra ......................................................................................... 70
Cuadro #4: Matriz de Operacionalizacion de variables .................................... 75
Cuadro #5: Cuadro de apitutdes emprendedoras ............................................. 78
Cuadro #6: Criterio de emprendimiento en practica ......................................... 79
Cuadro #7: Necesidad de implementacion de talleres...................................... 80
Cuadro #8: Semirario de emprendimiento en desarrollo .................................. 81
Cuadro #9: Tecnicas de exportacion ................................................................ 82
Cuadro #10: El emprendimiento como accion preponderante .......................... 83
Cuadro #11: Gestion de mejoramiento socioeconomico .................................. 84
Cuadro #12: Influencia del desarrollo socio economico en la pobreza ............. 85
Cuadro #13: Infraestructurass con la implementacion de seminarios ............... 86
Cuadro #14: Asignacion de presupuesto de desarrollo ................................... 87
Cuadro #15: Resumen de Procesamiento de Casos ....................................... 88
Cuadro #16: Desarrollo de aptitudes emprendedoras ..................................... 90
Cuadro #17: Emprendimiento beneficia al pais ................................................ 91
xvii
Cuadro #18: Implementacion de un seminario taller a los estudiantes ............. 92
Cuadro #19: Seminario desarrollara actitudes emprendedoras ........................ 93
Cuadro #20: Aprendizaje sobre tecnicas de exportación .................................. 94
Cuadro #21: Emprendimiento como acción preponderante .............................. 95
Cuadro #22: Gestion de mejora en crecimeitno y desarrollo economico .......... 96
Cuadro #23: El desarrollo y crecimiento disminuyen pobreza .......................... 97
Cuadro #24: infraestructura adecuada ............................................................ 98
Cuadro #25: Presupuesto para desarrollar seminraio ...................................... 99
Cuadro #26: Matriz del Distribuidor del Seminario ......................................... 112
Cuadro #27: Perfil del Instructor ..................................................................... 113
Cuadro #28: Presupuesto de Gastos ............................................................. 114
xviii
ÍNDICE DE GRAFICOS
Grafico #1: Desarrollo de actitudes .................................................................. 78
Grafico #2: Criterio del emprendimiento como practica .................................... 79
Grafico #3: Implementacion de seminarios y talleres ....................................... 80
Grafico #4: Seminario sobre emprendimiento .................................................. 81
Grafico #5: Aprendizaje sobre tecnicas de exportacion .................................... 82
Grafico #6: Emprendimiento preponderante de formacion estudiantil .............. 83
Grafico #7: Gestion de l crecimiento y desarrollo economico ........................... 84
Grafico #8: El desarrollo socio economico influye en la pobreza ...................... 85
Grafico #9: Infraestructura adecuada para la implementaicon de semiraio ..... 86
Grafico #10: Presupuesto para el desarrollo de seminario ............................... 87
Grafico #11: Desarrollo de actitudes ............................................................... 90
Grafico #12: Emprendimiento beneficia al pais .............................................. 91
Grafico #13: Implementacion de semirario taller ............................................. 92
Grafico #14: Seminario desarrollo de aptitudes emprendedoras ...................... 93
Grafico #15: Aprendizaje sobre tecnicas de exportacion ................................. 94
Grafico #16: Emprendimiento como accion preponderante ............................. 95
Grafico #17: Gestion de aporte crecimiento y desarrollo socioeconomico ....... 96
xix
Grafico #18: Desarrollo y crecimiento disminuyen la pobreza ....................... 97
Grafico #19: Insfraestructura para la implementacion de seminario ................ 98
Grafico #20: Presupuesto de desarrollo del seminario taller............................ 99
xx
ÍNDICE DE IMAGENES
Imagen #1: El emprendimiento ..................................................................... 134
Imagen #2: La pobreza ................................................................................. 135
Imagen #3: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil ............................... 136
xxi
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE COMERCIO EXTERIOR
EL Emprendimiento como factor fundamental de desarrollo y crecimiento socioeconómico en la comunidad de estudiantes del colegio fiscal replica nuevo Guayaquil de la Ciudad de Guayaquil. La Propuesta diseño de un seminario taller para los estudiantes de tercer año de bachillerato sobre técnicas de exportación de banano hacia el mercado español.
RESUMEN
Este trabajo de investigación está dirigida para los estudiantes del tercer año de
bachillerato del colegio fiscal Replica nuevo Guayaquil de la provincia del
Guayas cantón Guayaquil, se logró observar que en esta unidad educativa un
alto porcentaje de los estudiantes no son conscientes de cómo desarrollar su
capacidad de emprender y conseguir un mejor desarrollo y crecimiento socio-
económico, los educandos en su malla académico ven el tema de
emprendimiento de una manera muy subjetiva , el objetivo de llevar a cabo este
proyecto es enseñar de una manera técnica y fácil la forma de poner en práctica
sus conocimientos adquiridos al máximo y que puede emprender su propio
negocio una vez culminan u educación secundaria y sean bachilleres de la
República del Ecuador. He desarrollado una propuesta que les permite
entrenamiento en área de técnico en la exportación para así fomentar y ayudar
a desarrollar su máximo potencial su espíritu emprendedor y se preparan para el
futuro. Este trabajo de investigación está dirigida para los estudiantes del tercer
año de bachillerato en la Unidad Educativa fiscal Replica Guayaquil de la
provincia del Guayas cantón Guayaquil, fue observar que en esta unidad
educativa un alto porcentaje de los estudiantes no son conscientes de cómo
desarrollar su capacidad de emprender y llegar a tener un mejor crecimiento
socio-económico.
Desarrollo Emprendimiento Socioeconomic
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE COMERCIO EXTERIOR
IN THE COMMUNITY OF STUDENTS OF THE COLLEGE FISCAL REPLICA NEW
GUAYAQUIL FROM THE CITY OF GUAYAQUIL. THE PROPOSED DESIGN OF a
WORKSHOP FOR STUDENTS OF the THIRD year OF secondary EDUCATION ON
TECHNIQUES OF EXPORT OF BANANAS TO THE SPANISH MARKET.
ABSTRACT
This research work is directed for students of the third year of high school at the
school Attorney Replica new Guayaquil of the province of the Guayas Canton
Guayaquil, was to observe that in this educational drive a high percentage of
students are unaware of how to develop their capacity to undertake and achieve
better development and socio-economic growth, which educate them in their
academic may see the subject of entrepreneurship in a way very subjective , the
objective of carry to out this project is to teach them of a way technical and easy
the form of put in practice their knowledge acquired to the maximum and that they
can undertake its own business a time culminate it education secondary being
already bachelors of it Republic of the Ecuador. I have developed a proposed
that les allow training in area of technical on export for so encourage and help to
develop their maximum potential in entrepreneurship and are prepared pa... This
research work is directed for students of the third year of high school at the school
Attorney Replica new Guayaquil of the province of the Guayas Canton Guayaquil,
was to observe that in this educational drive a high percentage of students are
unaware of how to develop their capacity to undertake and achieve better
development and socio-economic growth, which educate them in their academic
may see the subject of entrepreneurship in a way very subjective , the objective
of carry to out this project is to teach them of a way technical and easy the form
of put in practice their knowledge acquired to the maximum and that they can
undertake its own business a time culminate it education secondary being already
bachelors of it Republic of the Ecuador. I have developed a proposed that les
allow training in area of technical on export for so encourage and help to develop
their maximum potential in entrepreneurship.
Development Entrepreneur Socioe
INTRODUCCION
En las sociedades del mundo actual el emprendimiento ha de ser un factor
fundamental de crecimiento económico y desarrollo social de todas las
comunidades, en los países desarrollados que promueven la innovación se
ha notado el avance vertiginoso en diversos ámbitos como la ciencia ,
tecnología, educación , logrando ser un aporte para el crecimiento de los
países menos privilegiados. Dicho de otra forma, sin emprendimiento es difícil
que un pueblo logre mejorar su economía.
Es un poco desalentador conocer que durante décadas el emprendimiento
en américa latina creció muy lentamente en comparación con Estados Unidos,
Europa Occidental, China , Canadá, cuyas economías se han desarrollado de
forma acelerada consiguiendo ser fuente de demanda de bienes y servicios
para los países en vías de desarrollo. Sin embargo en el año 2000 comienza
un repunte en el auge de crecimiento económico para estos países.
El Ecuador no ha de quedarse atrás de esta dura realidad ya que en
nuestro territorio tenemos una escasa cultura emprendedora, sumado a la
falta de políticas de capacitación y asesoramiento técnico que potencien el
emprendimiento y ayuden desarrollar las capacidades de sus habitantes
con el fin de que de esta manera contribuyan con su aporte al progreso y
desarrollo de nuestra economía.
El Capítulo I En el capítulo I como primera instancia se analiza el problema que
se presenta en la institución educativa, posteriormente ampliando en contexto de
la investigación podremos tener una visión general de la situación conflicto
mediante la observación del lugar donde se encuentra establecido el problema,
posteriormente plantearemos el hecho científico que aportará evidencia que
justifique lo que está sucediendo y que debe ser investigado después se
2
determinan y analizan las causas que originan este problema por el cual hemos
planteado una propuesta con la finalidad de dar una solución viable para la
realización de la misma hemos definido nuestros objetivo general y específicos
que son los que ayudaran de una mejor manera a cumplir el proceso de
investigación y por ultimo nos plantearemos las interrogantes que nos motivan a
llevar a cabo nuestro proyecto.
El Capítulo II Mediante los diferentes métodos de estudios, antecedentes,
investigaciones, teorías, conceptos, bases científicas, y demás argumentos y
definiciones que nos ayudaran a desarrollar nuestro proceso, el cual consta de
aspectos técnicos, administrativos, humanísticos y legales, que sustentan las
bases de nuestro proyecto.
El Capítulo III Es donde mediante una determinada metodología, llevaremos a
cabo la recolección de la información realizando la encuesta en el plantel
educativo a los estudiantes y con los resultados obtenidos realizar el análisis y
discusión de resultados.
El Capítulo IV En tenemos el detalle de nuestra propuesta ya cual se espera
logre dar solución al problema encontrado en la institución educativa. También
se dará la debida justificación por qué se eligió esta Propuesta además de
analizar cuáles son los objetivos es decir saber que tan factible es la aplicación
de nuestra propuesta y quienes serán los beneficiados si se lleva a cabo la
ejecución de la misma.
3
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Contexto de Investigación
En la actualidad los altos índices de la falta de interés gubernamental a nivel
mundial en el emprendimiento y el desconocimiento de las familias imposibilitan
el desarrollo de los ciudadanos causando consecuencias que afectan a la
economía mundial. Cabe resaltar que las sociedades tienen sus bases de
desarrollo y crecimiento midiendo principalmente su deuda externa, inflación,
desempleo , si un país carece de una sociedad emprendedora aún se encuentra
en vías de desarrollo.
En las grandes economías de países desarrollados el emprendimiento
es la vía que utilizan para sostener su economía y mantenerse en continuo
crecimiento y desarrollo a nivel mundial, logrando ser proveedores de bienes
y servicios de los países más vulnerables que aún están en vías de
desarrollo es por esto que dentro de sus políticas gubernamentales existen
sectores que fomentan las capacitaciones y asesoramientos a sus jóvenes
emprendedores.
Cabe resaltar que en los países más favorecidos con una sociedad
financiera económicamente estable se preocupan por ayudar a sus semilleros
de emprendedores que van surgiendo día a día, haciendo que se mejoren las
políticas que los favorezcan y cristalicen sus proyectos innovadores que
hayan surgido de sus mentes creativas, también facilitan su acceso a
información , financiamiento, es decir su gestión es el eje principal .Debemos
saber que la economía es un pilar fundamental en la vida de los seres humano,
a pesar de que su crecimiento es infinito y no armoniza con nuestro mundo que
es finito se establece iniciativa entre los miembros de familia que demuestran
los intereses totales por un bienestar mejor. La familia es una comunidad en la
4
cual desde que empezamos la etapa de la educación se enseñan valores y el
emprendimiento entre ellos es el más importante ya que permite fortalecer las
capacidades desde temprana edad.
El crecimiento económico y social se presenta para muchas sociedades
como una medida para satisfacer necesidades básicas existentes , es decir
equivale dicho de otra manera al bienestar de los hogares. Los jóvenes
estudiantes soportan el golpe de las socioeconómicas en las clases sociales
más vulnerables como son la media baja, baja y de extrema pobreza, lo que
los limita de obtener sus necesidades académicas.
Tan provocadora situación económica empuja a las familias al límite,
comunidades enteras pueden sufrir de problemas financieros, y estas
deficiencias impactan en las desventajas que tienen los educandos menos
privilegiados a menudo limitando su capacidad para obtener la educación que
les permita su crecimiento en todo ámbito, cabe resaltar que las bases de una
sociedad desarrollada están cimentadas en su juventud.
Como sociedad se debería dar el aporte necesario para desarrollar una
economía en donde se brinden por igual las oportunidades a todos los
ciudadanos sin exclusión de género, raza ,religión , logrando así una mejor
calidad de vida y del buen vivir para las futuras generaciones, no debemos
permanecer pasivos ante todo lo que nos rodea, formemos jóvenes
emprendedores , talentosos que sean un aporte para el país .
El estado debe garantizar la protección de los menos favorecidos, y esto
debe tener un foco central que viene desde la infancia debido a que ellos son
los principales agentes de los cambios sociales que puedan darse en un país
en donde se desarrollen metas medibles, para monitorear el progreso y la
reducción de brechas sociales y económicas que beneficien a los ciudadanos.
5
Situación Conflicto
Los jóvenes de la institución “Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil”
tienen impericia sobre los problemas socioeconómicos que ocurren a su
alrededor; familiares, sociales, económicos. En la actualidad los maestros y
padres de familia que son los pilares importantes de la educación de sus hijos,
se han despreocupado inmensurable e irresponsablemente en inculcar desde
temprana edad, el emprendimiento como base principal de su educación.
Los jóvenes de hoy en día son impulsivos causan prejuicios económicos a
nuestra sociedad, debido a su falta de actitud positiva en emprendimiento que
los forjen con una personalidad responsable, lo cual se necesita para progresar
como ser humano ayudar a los que vienen detrás de ellos para que sigan sus
ejemplos. El compromiso de las instituciones educativas es formar nuevas
generaciones con bases de conocimientos sólidas y disciplinadas en su
formación.
El desarrollo del ser humano marca pautas de su actitud ante la sociedad
la vida, tratar con jóvenes estudiantes buscar la manera de introducirlos en el
día a día con la educación formal, invita a la reflexión, debemos involucrarnos
todas las partes interesadas para conseguir que desde su temprana edad nazca
en el educando la iniciativa por crear, ayudar a desarrollar sus habilidades es
el reto para formar adultos exitosos que con su talento aporten a nuestra
sociedad.
La falta de bases sobre conocimiento en emprendimiento ha influenciado
negativamente generando un problema de carácter social, haciendo que los
jóvenes hoy en día sean presa fácil de los vicios, del aumento de suicidios,
deserción escolar, vandalismo entre otros debido a no poder encontrar una
salida a sus problemas y en muchos casos cometan errores.
6
Las situaciones conflictivas están destruyendo nuestra sociedad y creando
serios problemas para las futuras generaciones de nuestra patria, debemos
prestar mucha atención y ofrecer soluciones viables que ayuden a mejorar la
situación actual de nuestra comunidad estudiantil, ser parte de la solución en
pro de mejoras para nuestros jóvenes estudiantes, ayuda que les haga sentir
que no están solos, que cuentan con respaldo y apoyo de los adultos.
El crecimiento económico y social se presenta para muchas sociedades
como una medida para satisfacer las necesidades básicas existentes es decir,
dicho de otra manera equivale al bienestar de los hogares. Los jóvenes
estudiantes soportan el golpe de la desigualdad especialmente en las clases
sociales más vulnerables como son la clase media baja, baja y la de pobreza
extrema, situación que los limita a obtener una formación académica que les
ayude a desarrollar de una mejor manera sus diferentes capacidades.
Tan provocadora situación económica empuja a las familias al límite,
comunidades enteras pueden sufrir de problemas financieros, y estas
deficiencias impactan en las desventajas que tienen los educandos menos
privilegiados a menudo limitando su capacidad al no poder tener acceso a la
formación académica que les permita su crecimiento en todo ámbito, cabe
resaltar que las bases de una sociedad desarrollada están cimentadas en su
juventud.
Hecho Científico
Existe insuficiencia de estrategias de crecimiento y desarrollo
socioeconómico en un gran porcentaje hecho que se logró establecer mediante
una encuesta formulada para los estudiantes, de tercer año de bachillerato
en la comunidad del Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil de la
ciudad de Guayaquil periodo lectivo 2016-2017.Estos jóvenes tienen un
deficiente asesoramiento en lo que tiene que ver con lo que abarca lo social y
7
económico y más aun con emprendimiento. El desarrollo de este proyecto
permitirá conocer la problemática de dicha comunidad antes mencionada
mediante el proceso investigativo que proporcionara la situación real de los
jóvenes estudiantes su nivel actual de desconocimiento en estrategias de
emprendimiento a fin de posibilitar la toma de decisiones en virtud de una
alternativa que solucione el problema
Datos en el proceso de la investigación harán un aporte cuantitativo de la
problemática encontrada. La recopilación de la información y el desarrollo de la
encuesta que se realizara a los estudiantes se llevara a cabo conjuntamente con
la colaboración autoridades del plantel quienes permitirán la observación y
ejecución del proyecto, ellos juegan un papel muy importante ,debido a que
durante la etapa de la recolección ayudaran conjuntamente a indicar el motivo
por el cual se realiza la investigación.
El análisis se lo realizara una vez se tengan los resultados, allí se interpretara
y tabulara cada una de las variables obtenidas lo cual permitirá tener un
enfoque acertado del grado de conocimiento que actualmente poseen los
estudiantes de tercer año de bachillerato dicho esto se conocerá el porcentaje
real de la problemática encontrada a fin de posibilitar alternativas que ayuden
a la toma de decisiones en virtud de dar solución a la situación conflicto.
Al comprobar técnicamente la problemática existente tendremos las
herramientas necesarias para poder brindar eficientemente resultados que
ayuden a las autoridades competentes a dar solución a la problemática
encontrada y que logren establecer sistemas de esfuerzos donde interactúen
conjuntamente educadores-educandos mediante estos mecanismos conseguir
que los jóvenes logren cumplir metas trazadas tengan un futuro promisorio para
ellos junto a sus seres queridos, consiguiendo forjar jóvenes útiles a su Patria.
8
CUADRO N°1
Elaborado por: Ángela Maritza Chang Villegas
Dentro de la problemática encontrada se ha podido analizar algunas de las
causas que conllevan a que surja la situación conflicto, cabe resaltar que en
nuestro proceso investigativo durante su primera etapa hemos de hacer un
análisis más exhaustivo para recopilar datos que nos permitan tener una visión
real de la temática encontrada y mediante la investigación de los hechos llegar
a una conclusión que permita dar solución al problema. Mediante la formulación
del problema se ha establecido ciertos factores que inciden en la situación.
FORMULACION DEL PROBLEMA
A continuación se planteara la formulación del problema sobre el proyecto
investigativo que se desarrollara en el plantel educativo.
¿Cuál es la incidencia del emprendimiento como factor fundamental del
crecimiento socioeconómico en los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal
Replica Guayaquil?
CAUSAS CONSECUENCIAS
Desconocimiento de técnicas de
emprendimiento.
Menores que crecen sin
iniciativa, no sabrán cultivar sus
capacidades, ante la sociedad.
Estudiantes desmotivados por el
entorno.
Adultos, prósperos y exitosos
Docentes poco comprometidos en
la labor educativa.
Jóvenes que tendrán bajos
rendimientos académicos y faltos
de ánimos para asistir a un centro
educativo.
Poco control de los padres y
autoridades competentes de las
actividades de los jóvenes.
Actos delincuenciales, abuso de
sustancias psicotrópicas
9
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General.
Demostrar la importancia de la asignatura de emprendimiento como factor
fundamental de crecimiento y desarrollo socioeconómico a través de la ejecución
de un proceso de investigación de campo que permita el logro de datos e
información real que revelen la situación de la problemática encontrada en la
Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil.
Objetivos Específicos:
Observar el nivel de conocimiento que poseen los estudiantes de la
comunidad en materia de emprendimiento.
Analizar el crecimiento socioeconómico de los estudiantes basado en un
estudio técnico investigativo que nos permita conocer su actual nivel
cognoscitivo en materia de emprendimiento.
Diseño de un seminario taller para los estudiantes de tercer año de
bachillerato sobre técnicas de exportación de banano hacia el mercado
español.
INTERROGANTES DE LA INVESTIGACION
1.- ¿Cuál sería el impacto del emprendimiento como factor fundamental de
desarrollo y crecimiento socioeconómico en los alumnos de la institución
educativa?
2.- ¿Se contara con el apoyo de todo el personal docente de esta Unidad
Educativa, para la realización de este proceso investigativo?
3- ¿Cuáles serán los beneficios que este plantel educativo obtendría como
10
Institución al ejecutarse este proyecto sobre técnicas de exportación del
banano hacia el mercado español?
4-¿Estará dispuesta la Institución Educativa en aceptar la propuesta de
solución a la problemática aceptada?
5.- ¿Qué ventajas se destacarían con la aplicación de un seminario taller
sobre técnicas de exportación del banano hacia el mercado español?
6.- ¿Conocerán los estudiantes los procesos que deben realizarse para la
exportación de un producto hacia el Mercado Español?
7.- ¿Los docentes recibirán capacitaciones sobre metodologías para
impartir la materia de emprendimiento de manera práctica y sencilla?
8.- ¿Qué beneficios proporcionara la elaboración un Seminario Taller?
JUSTIFICACION
El presente trabajo nace con la necesidad de dar a conocer a los directivos
de institución, la importancia que conlleva, la responsabilidad de inculcar a los
estudiantes que al finalizar sus estudios secundarios tengan buenas bases sobre
lo que significa emprendimiento y que este conocimiento les ´permita estar
preparados para desenvolverse en el mundo laboral. Los bachilleres deben
desarrollar sus habilidades en emprendimiento ya que al hacerlo obtendrán una
mejor calidad de vida lo cual sería su contribución al país.
En el crecimiento y desarrollo de un país lo social y económico van cogidos
de la mano estos son la base fundamental para potenciarse a nivel mundial. El
interés por ser mejor o por ser un país desarrollado abarca el bienestar de las
11
familias, disminuyendo en gran medida, el desempleo, pobreza extrema, la
inflación entre otros factores de carácter social y económico. Si los países
fortalecieran los conocimientos de sus jóvenes y les ayudaran desarrollar su
creatividad y talento, tendrían un mejor desarrollo como sociedad.
El emprendimiento es el pilar fundamental de los países desarrollados, la
comercialización internacional de bienes y servicios potencian competitividad y
fortalecimiento de un país. Conocer las capacidades del ser humano y entregarlo
al trabajo y responsabilidad es poner el gobierno en futuras economías
apropiadas así como también obtener una mejor calidad de vida para sus
habitantes.Cada sujeto, conforme a su experiencia, culturas y perfeccionamiento
cognitivo, crea un sentido propio de la economía.
En la lucha constante por la superación personal de cada individuo,
emprender es la forma que más se asemeja a la superación, de hecho está
ligada estrechamente al progreso y al desarrollo de una sociedad, el presente
proyecto es una herramienta que le permitirá al estudiante tener una visión más
allá de lo que ha visto en las aulas, debido a que podrá observar que las grandes
empresas del mundo han llegado al éxito porque decidieron emprender.
Como capacitadores se debe inculcar una cultura de emprendimiento en la
juventud y por medio de este proyecto conseguir que al finalizar su bachillerato
los estudiantes tenga una actitud más positiva ante un futuro promisorio,
logrando así que puedan desarrollar sus aptitudes y talentos sin ningún tipo de
limitación que aprendan a enfocar su mente en los objetivos y metas que deseen
alcanzar, es decir explotar su capacidad de reacción y acción, aventurarse, tomar
riesgos para comenzar una actividad o negocio.
12
CAPITULO II
MARCO TEORICO
ANTECEDENTE DEL ESTUDIO
Se han revisado los proyectos que se reposan en la biblioteca de la
Facultad de Filosofía de la Universidad de Guayaquil habiendo encontrado
algunos temas similares pero con un enfoque diferente , cabe indicar que de
alguna forma han servido como guía para poder desarrollar el planteamiento del
presente proyecto y tener un soporte que oriente hacia el objetivo que se quiere
alcanzar y lograr desarrollar nuestro proceso investigativo con éxito
Analizando trabajos realizados por estudiantes de la Facultad de filosofía
encontramos proyectos con similitud: Tema “Crecimiento del Nivel de
Emprendimiento por Oportunidad de Negocio y Necesidad de la Ciudad de
Babahoyo desde el 2010 hasta el 2014”, desarrollado por Héctor Gustavo
Chávez Nuques, cuyo enfoque está orientada al emprendimiento como base
para para la reducción de la pobreza y aumentar una mejor calidad de vida.
Tema “El emprendimiento con visión de negocios internacionales. Propuesta:
Elaboración de un seminario Taller Extracurricular de emprendedores, realizado
por Chirigua ya Astudillo Ángel y Moran Bajaña Ana LCE-CE-XII-047 del año
2012. Revisando los trabajos antes mencionados hemos encontrado que tienen
cierta similitud pero con enfoques muy diversos ya que en el primero está
orientado a reducir la pobreza y las condiciones de vida.
Impulsando cultura emprendedora para reactivar la economía y combatir
problemas sociales, en el segundo trabajo está enfocado en cómo adaptarse
a lo complejo del mundo globalizado para poder realizar de una manera óptima
los negocios internacionales y estrechar relaciones con diversos países.
13
Emprendimiento
El emprendimiento es la capacidad que tiene un individuo de convertir en
realidad sus ideas innovadoras con mucha determinación, perseverancia y
voluntad inquebrantable. El emprendedor debe ser una persona dinámica,
perseverante con buena actitud, decidido a enfrentar los obstáculos que se le
presenten en el camino. Es decir emprendimiento no es otra cosa que una
combinación entre accionar y ejecutar.
(Bushnel, orozco, 2017) “El ingrediente más importante es
levantarte y hacer algo. Así de simple. Muchas personas tienen
ideas, pero solo algunas deciden hacer algo hoy. No mañana. No
la siguiente semana. Sino hoy. El verdadero emprendedor actúa en
lugar de soñar” (pág. 1).
Es necesario indicar que emprender es sinónimo de crear, ir más allá de las
capacidades de un ser humano, tener la actitud y aptitud de correr riesgos Para
emprender se necesita valentía, coraje y fuerza de voluntad, las personas
proactivas generalmente son grandes emprendedores que logran surgir en la
sociedad para poder desarrollar semilleros de emprendedores.
Importancia del Emprendimiento
El emprendimiento es un factor fundamental en el ser humano que posea
la capacidad para desarrollar sus ideas innovadoras mediante la creación de
bienes y servicios, que les permita llegar a ser independientes, es decir consiga
ser su propio jefe , mejorar el nivel de vida en sus hogares y puedan ser una
fuente de empleo para muchas familias. El emprendimiento ha logrado grandes
transformaciones sociales. Las grandes mayorías de los gobiernos del mundo
14
actualmente fomentan el emprendimiento lo cual les ha permitido poder competir
en el mundo globalizado en que se vive, con la certeza de crear día a día
productos y servicios que sean utilizados por personas en todo el mundo y a su
vez crear fuentes de ingresos y grandes imperios económicos
(kundell, 2004) La actividad emprendedora es la gestión del cambio
radical y discontinuo, o renovación estratégica, sin importar si esta
renovación estratégica ocurre adentro o afuera de organizaciones
existentes, y sin importar si esta renovación da lugar, o no a la
creación de una nueva entidad de negocio. (pág. 3).
Tan importante es el emprendimiento que casi todos los países se han
preocupado en la creación de entidades que se dediquen exclusivamente a
promover e incentivar la creación de empresas productivas dirigido a
profesionales o aquellas personas que tengan conocimientos específicos para
crear un producto innovador. Dicho esto los gobiernos se preocupan en mayor
medida de que mediante el emprendimiento se convierta al asalariado en
empresario con el fin que de esta manera el ciudadano logre asegurar los
recursos económicos para su sustento y el de su familia.
Tipos de Emprendimiento
Empresarial Tradicional
Este tipo de emprendimiento es aquel en donde ellos ingresa en un
mercado a ofertar bienes y servicios que ya se comercializan, sin embargo su
visión emprendedora hace que en su afán de superar a sus competidores logre
posicionamiento colocándole un valor agregado a sus productos o dando una
mejor atención a sus clientes.
Innovador
El emprendimiento de tipo innovador tiene su nacimiento en las
universidades o centros de investigaciones. Se dedica a la producción de bienes
15
y servicios nuevos creando productos innovadores en cualquier ámbito
(medicina, equipos electrónicos, tecnología, etc.), esto lo hacen con el fin de
reemplazar algún producto ya existente en el mercado.
Comercial
Son aquellos en los que se venden los productos de un tercero,
generalmente agrega poco valor al objeto vendido, más bien su aporte es la
atención y el buen servicio, esto por lo general se da a nivel de todo tipo de
comercializadora de productos como abastos, supermercados, ferreterías,
librerías ,farmacias, tiendas de venta de ropa,etc.
.
De Servicios
Este tipo de emprendimientos se diferencia del anterior en que su ventaja el
aporte que realiza el personal humano para captar la satisfacción y atención del
cliente si bien es cierto venden productos de un tercero su negocio está en la
habilidad de ganarse la clientela mediante un buen trato personalizado.
Tecnológico
Es aquel en el cual un individuo ejerce su actividad basado en las nuevas
tecnologías y por lo general pueden crear aplicaciones sencillas para móviles o
para servicios en las redes sociales. Es decir tienen la iniciativa para crear
contenidos, páginas web, diseños informáticos, servicios en internet. Hoy en día
tenemos al alcance de las manos todo tipo de avances tecnológicos gracias a la
evolución de la Tics podemos ir al mismo ritmo con el que avanza la ciencia y
capacitarnos para ofrecer un servicio de calidad.
Profesional
Este tipo de emprendimientos se diferencia del que da servicios en la
medida de que sus clientes son en menor proporción, ya que se comercializan
conocimientos específicos como lo son asesorías, capacitaciones, tutorías, etc.,
16
dicho de otra manera este tipo d emprendedor explota sus conocimientos
adquiridos durante sus diversas carreras profesionales.
Social
Es aquel en donde el emprendedor trata de ayudar en gran medida a la
sociedad procurando el bienestar de los demás ,y a su vez ayuda de forma
igualitaria a sus trabajadores y colaboradores , procurando actuar de forma justa
dándole un trato igualitario a todos los de su entorno.
El Emprendedor
Ser emprendedor es aquella persona que teniendo ideas para crear un bien
o servicio, las pone en práctica con mucho entusiasmo, optimismo, creatividad y
busca la forma de ver cómo lograr que se convierta en una realidad. El
emprendedor es un visionario que ve más allá de sus propias limitaciones, se
abre paso, sorteando todo tipo de obstáculos sin importar si tendrá exitoso o no,
solo se arriesga y da lo mejor de sí mismo para alcanzar el triunfo.
(Lbendiker, 2013) “El emprendedor, a diferencia del artesano o el artista, se
propone desarrollar una estructura que trascienda el producto, el servicio, o la
técnica que da origen al proyecto “ (pág. 15) .
Partiendo del criterio de Lbendiker se podría decir que emprender va más
allá de tener capacidades que hagan sobresalir al individuo en una labor, oficio,
profesión determinada, es decir ser emprendedor es crear superar nuestras
propias limitaciones llegar lejos. Para ser emprendedores exitosos debemos
ser entusiastas ya que, a pesar de ser un medio para ganarse la vida, el ser
humano debe disfrutar haciendo su trabajo. Mucho más aún si de sus creaciones
depende el bienestar de otras familias, es decir debe gustarle lo que hace, ser
siempre positivo y nunca dejar sus sueños que lo motivaron a emprender aquello
17
que quiere lograr y que lo llenara de satisfacción personal, además ser un
emprendedor también tiene que ver con querer ir hacia adelante a pesar de todos
los obstáculos que se presenten a lo largo del camino que se recorre, fijarse
metas.
La Innovación
Innovación es un factor fundamental que se debe tener en cuenta en el
momento de querer lograr el éxito, esto hace referencia a introducir productos
nuevos o mejorar los que ya existen en los mercados. La innovación es parte de
un proceso que consiste en conseguir desarrollar e introducir bienes o servicios
novedosos que den solución a problemas existentes.
Según (Michael A. West; James L. Farr, 2018) afirma que
Innovación es la secuencia de actividades por las cuales un nuevo
elemento es introducido en una unidad social con la intención de
beneficiar la unidad, una parte de ella o a la sociedad en su
conjunto. El elemento no necesita ser enteramente nuevo o
desconocido a los miembros de la unidad, pero debe implicar algún
cambio discernible o reto en el statu quo. (pág. 3)
Analizando lo anteriormente expuesto es fácil reconocer que una de las
características importantes que debe tener un emprendedor es capacidad para
innovar, lograr poner en marchas sus ideas que surgen de sus mentes brillantes
y que en muchas ocasiones revolucionan los mercados del mundo, la innovación
y el emprendiendo están muy estrechamente ligados uno del otro.
La Innovación como Factor de Crecimiento Económico
Innovación y crecimiento económico están estrechamente relacionados, el
comercio aumenta la competencia por ende es un incentivo para innovar. La
18
globalización mundial obliga de una manera indirecta a que las organizaciones
empresariales reconozcan el valor estratégico de la innovación como un
instrumento o estrategia que forma parte de la estructura corporativa de las
empresas o instituciones que quieren conseguir la eficacia, eficiencia y en
muchos casos mayor productividad, existen países más eficientes que presentan
un mayor crecimiento económico
.
(Samaniego-Alcantar, A., 2010) Afirma: Eficacia productiva y la
eficacia dinámica, se pueden definir ampliamente en términos del
crecimiento d la productividad a través de la innovación. En otras
palabras, los aumentos de la eficacia productiva a través de la
innovación, introduce nuevos y mejores métodos de producción y
las innovaciones con éxito, aumentaran eventual el nivel y el ritmo
de crecimiento de la productividad a largo plazo es decir, aumento
de la eficacia dinámica (pág. 2).
Se puede apreciar que innovación y crecimiento económico están
estrechamente relacionados ya que ambos tienen efectos poderosos en la
productividad de cualquier país, ya que la innovación puede generar a largo
plazo una mejor posición competitiva y un crecimiento económico sustentable.
Actualmente existe una mayor competitividad a nivel mundial por la innovación
de nuevas tecnologías que generan crecimiento constante sea esto a mediano
o largo plazo. Se debe tener en consideración que para convertir una invención
en una innovación la empresa debe combinar diferentes elementos, como son el
conocimiento, las destrezas, capacidades y recursos.
Creatividad
La creatividad tiene su base fundamental en el pensamiento, es decir que
entrelaza las ideas que nacen en la imaginación las mismas que mediante el
19
proceso de su desarrollo mental con el tiempo darán origen a una idea concreta.
El creativo tiene la capacidad de crear o producir cosas nuevas que son valiosas
y útiles ser creativo es un proceso para emprender con éxito, ya que las ideas
más descabelladas muchas veces son las soluciones que tanto necesitamos
para resolver problemas. En muchos casos la personalidad de las personas
creativas puede ser introvertida, en ocasiones necesitan grandes periodos de
soledad por cuanto muestran a menudo dificultad para relacionarse con otros.
(Picasso, 2018) “La creatividad, denominada también inventiva, pensamiento
original, imaginación constructiva, pensamiento divergente... pensamiento
creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas
asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen
soluciones originales” (pág. 1).
La cita antes mencionada nos indica que la creatividad es una característica
importante que debe tener un emprendedor, ser creativo es tener la capacidad
de poder crear todo tipo de elementos nuevos que puedan solucionar problemas
de la vida cotidiana, para lograrlo ser debe tener una amplia imaginación. Un
emprendedor creativo debe ser crítico para poder diferenciar los problemas
reales de los irreales, también debe ser comprensivo para poder entender cada
uno de los elementos que le ayudaran a desarrollar su sentido de la creatividad.
Tecnología
La tecnología es la técnica que el ser humano utiliza para hacer algo
poniendo en práctica sus conocimientos adquiridos, lo cual permite desarrollar
un entorno más agradable y cómodo para el desempeño de la vida misma. La
tecnología logra mejorar la producción en la empresa privada logrando que se
vuelva más competitiva en un mundo globalizado, siendo de gran importancia
20
para el crecimiento económico, por esta razón los países se enfocan en apoyar
las investigaciones tecnológicas.
(Jobs, 2017) “La tecnología no es nada. Lo importante es que tengas fe en la
gente, que sean básicamente buenas e inteligentes, y si les das herramientas,
harán cosas maravillosas con ellas” (pág. 1) . Al momento de emprender
cualquier tipo de negocio, existen diversidad de herramientas tecnológicas que
nos permiten hacer mejoras, implementar nuevas herramientas contactar a los
clientes.
Tipos de Emprendedores
Especialista:
Este tipo de emprendedor generalmente es muy práctico, se especializa en
proyectos a nivel empresarial y sus conocimientos los va ampliando de acuerdo
al sector donde se requieren sus servicios dicho de otra manera se ajusta a las
necesidades del mercado y a todo tipo de preferencias y exigencias que tenga
la diversidad de clientes que existe en un mercado.
Intuitivo:
El que sabe cómo, dónde y en qué nivel de aceptación esta su negocio,
porque con el paso del tiempo la experiencia le ha permitido percibir lo que
quieren sus clientes para sentirse bien, y esta intuición lo ha llevado a conocer
sus fortalezas y debilidades en el momento de emprender un proyecto ya que
conociendo a donde desea llegar tiene un objetivo trazado.
Persuasivo:
Este emprendedor está considerado como el que lidera un proyecto ya que
tiene la habilidad de lograr que los demás trabajen de una manera armoniosa y
21
sin sentirse presionados, además consigue que las personas trabajen en equipo
apoyándose mutuamente.
Visionario:
Por lo general son personas muy creativas siempre están pendientes de las
nuevas tendencias en el mercado, lo que les dará la clave para tener éxito en lo
que emprendan proyectos innovadores y productivos que en el futuro le traerán
muchas ganancias y riquezas.
Vocacional: Este tipo de emprendedor es aquel que no se conforma con
posicionarse en un mercado, sino que una vez capta la atención y preferencias
de sus clientes va en busca de nuevas conquistas.
Empresario:
Este emprendedor es aquel que tiene mayor conocimiento en el mundo
empresarial, a pesar de que no le asusta el miedo de empezar a emprender,
prefiere que sus negocios se consoliden y produzcan al máximo.
Oportunista:
Este tipo de emprendedor es aquel que encuentra el momento preciso en
donde pueda haber una oportunidad para posicionarse en un mercado, ya que
previamente ha conocido el entorno hay por lo tanto sabe cuáles serán cada uno
de los pasos que debe dar para lograr el éxito. El emprendedor oportunista
siempre está buscando sacar provecho de cualquier tipo de oportunidad que se
le presente y que le sirva para probar sus conocimientos y habilidades al mundo
que lo rodea y así poder sacar provecho de cualquier situación.
Características de un Emprendedor
Un emprendedor debe tener ciertas características que son pilares
fundamentales para lograr emprendimientos que sean exitosos y beneficiosos.
22
Buscar lograr resultados: En el emprendedor la toma de decisiones va
estrechamente ligado a lograr sus objetivos dentro de un plazo determinado, es
decir llevan un esquema que les permitirá conseguir sus metas planteadas.
Capacidad de Aprendizaje: Los emprendedores exitosos han demostrado que
estar abierto a capacitarse constantemente ya que aquello le permitirá estar al
día con las tendencias del mercado y obtener mejores resultados. Un
emprendedor de éxito debe estar a la vanguardia de las tendencias actuales del
mercado.
Visión: Un buen emprendedor debe tener claro cuáles son sus objetivos que
debe plantearse para obtener el resultado final, estos pueden ser a corto,
mediano o largo plazo, es decir deben tener metas bien definidas.
Organización: Un buen emprendedor debe ser una persona organizada, capaz
de realizar de ir desarrollando cronológicamente cada uno de los pasos que
ejecutara en su proyecto.
Pasión: Los emprendedores deben sentir una entrega total en cuerpo y alma en
los proyectos que llevan a cabo ya que este es un ingrediente principal para
mantener vivo el entusiasmo emprendedor. Todo tipo de proyecto que el
emprendedor decida llevar a cabo debe hacerlo con una pasión desmedida ya
que de ello dependerá gran parte de su éxito y mantenerse activo en un mercado
tan competitivo.
Sentido de Oportunidad: El emprendedor debe conseguir claramente
identificar las necesidades problemas y todo tipo de tendencias del medio que
los rodea para poder de esta manera satisfacer las necesidades de sus clientes.
Autoestima: Un emprendedor exitoso sabe que teniendo su autoestima y
confianza puestas en sí mismo puede lograr todo lo que se proponga, ya que
23
una actitud positiva genera en el ser humano seguridad para conseguir sus
objetivos.
Creatividad e Innovación: Partiendo de lo que es la innovación un buen
emprendedor puede que no invente lo que ya fue inventado, pero si necesita ser
creativo para desarrollar ideas que le den valor agregado a los bienes y servicios
y a su vez logren obtener ganancias por sus creaciones. Esto quiere decir que el
emprendedor puede ser innovador y a su vez creativo. La innovación n es un
fenómeno esta inherente en el desarrollo del ser humano, la historia de la
humanidad se ha caracterizado por la constante aparición de innovaciones.
Asertividad: El emprendedor debe tener la habilidad para expresar sus deseos,
sentimientos, emociones y ser capaz de defender sus pensamientos en el
momento indicado, y sin herir a los demás con sus expresiones e idea.
Persistencia: Todo acto de emprendimiento debe ser persistente, es decir si un
proyecto no da los resultados esperados en el primer intento, debemos seguir
insistiendo hasta conseguir los resultados esperados
Determinación y Coraje: El buen emprendedor debe tener la capacidad de
detectar los problemas, darse cuenta cuando algo no está funcionando acorde a
lo planificado, y tener la determinación y el coraje para encontrarle la solución a
la brevedad posible, para que esto no afecte al resultado final que se espera
conseguir.
EL EMPRENDIMIENTO Y LA SOCIEDAD
Satisfacer Necesidades
Necesidad.- La necesidad no es otra cosa que la privación o la falta de algo
que necesitamos en nuestra vida. Un buen emprendedor debe tener la habilidad
para tener respuestas a las necesidades de los clientes, mediante la práctica
24
ideas innovadoras y proyectos productivos. Cabe resaltar que dentro de las
necesidades existen las preferencias, ya que los seres humanos eligen las
necesidades que van a satisfacer de acuerdo a sus deseos.
(Stanton William, Etzel Michael & Walker Bruce, 2004) La
necesidad es un estado de carencia percibida”. Complementando,
los mencionados autores señalan que las necesidades humanas
incluyen necesidades físicas básicas de alimentos, ropa, calor y
seguridad; necesidades sociales de pertenencia y afecto, y
necesidades individuales de conocimiento y autoexpresión. Estas
necesidades son un componente básico del ser humano, no la
inventaron los mercados logos. (pág. 5)
Partiendo del concepto de Stanton, Etzel y Walker podemos Bruce podemos
discernir que la necesidad es el resultado de todo lo que nos resulta
indispensable para vivir y que él no satisfacer las necesidades puede ser
devastador para el ser humano. Cabe indicar que ciertas necesidades son
inevitable tales como: la necesidad de hidratarse, nutrirse, cubrirse del frio, en
cambio hay otras como son las de tipo económico que se van logrando con el
esfuerzo de cada individuo y con el pasar del tiempo.
Las necesidades sociales que son aquellas de carácter psicológico o
aceptación social como el amor, el afecto, las de reconocimiento como la
confianza, autoestima, éxito y las que son de autorrealización. Es decir que la
necesidad es un estado entre la persona y el medio que lo rodea, lo cual le
permitirá su desarrollo y facilitara su existencia, mediante la satisfacción de las
necesidades. El ser humano puede ser capaz de superar cualquier tipo de
adversidad debido a que sentirse seguro es fundamental para contar con la
estabilidad emocional del individuo, así como su satisfacción personal.
25
Necesidades Básicas
Las necesidades básicas es la satisfacción de las prioridades de un
individuo puesto que de su acceso depende la dignidad de una persona o
comunidad. Las necesidades básicas contribuyen de forma directa o indirecta
en el desarrollo de un ser humano. Dentro de las necesidades básicas tenemos
las humanas como lo son: el comer, dormir, e ingerir líquidos y las fundamentales
como el empleo, la vivienda, energía eléctrica, seguridad social, educación.
(Nozick, 2006) “Deben ser los propios individuos quienes decidan qué necesitan
y qué deben gastar en lo que consideran las necesidades de los demás, siendo
el mercado y no el Estado el mecanismo para satisfacerlas” (pág. 9).
Partiendo del concepto expuesto anteriormente ha de ser importante conocer
lo que un individuo considera como una necesidad básica y en qué momento
decide gastar en aquello que considera su prioridad, entendiendo que quien
satisface primariamente esta necesidad es el mercado ,mas no el estado.
Entiéndase que las necesidades básicas se pueden consideran en primera
instancia como una necesidad moral e imperiosa del individuo.
Educación
La educación es un proceso mediante el cual los educadores transmiten sus
conocimientos a los educandos mediante técnicas, destrezas, habilidades;
siendo este un proceso de socialización y culturalización en el cual un grupo de
personas (profesores), tratan de desarrollar en el (estudiante) sus destrezas en
el aprendizaje .La educación es un derecho que ha sido reconocido por algunos
gobiernos de manera global, convirtiéndose en una necesidad en el ser humano.
La educación es uno de los pilares más importantes para el desarrollo de una
sociedad que quiera avanzar hacia el progreso con sus ciudadanos, siendo
fuente enriquecedora de sabiduría y conocimientos constantemente avanzando.
26
(Humanos, 2016) "La educación tendrá por objeto el pleno
desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del
respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales;
favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas
las naciones y todos los grupos étnicos y religiosos; y promoverá
el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el
mantenimiento de la paz.” (pág. 1)
De acuerdo a lo expuesto por humanos se debe fortalecer la personalidad
humana, el respeto a los derechos humanos y a las libertades de expresión. Es
decir que como adultos existe la responsabilidad de ayudar a que los niños
desarrollen su sentido de ser optimistas, las relaciones con los demás, para que
puedan aprovechar sus fortalezas, habilidades, destrezas, que les sirva para
potenciar sus talentos y puedan llegar a ser personas respetables y triunfadoras.
Educación y Emprendimiento
Como primera instancia se debe fomentar el emprendimiento desde
temprana edad principalmente en las escuelas que es donde los niños
comienzan a desarrollar sus capacidades sicomotrices, por años se ha
mantenido en un modelo de educación tradicional donde ha primado la
transmisión de información del educador al educando, pero los tiempos han
cambiado ahora con la ayuda de la tecnología todo lo encontramos buscando
en internet.
(Carbonel, 2004) Si la educación es el medio por el cual logro
modificar actitudes y comportamientos, casi diría que hay una
relación absoluta entre educación y entrepreneurship; vale la pena,
entonces, pensar en educar a los emprendedores. Puede ser que
haya muchos emprendedores que nazcan, pero seguro que todos
necesitan hacerse y capacitarse como tales. (pág. 22).
27
Partiendo de lo expuesto por Silvia de Torres se llega a la conclusión de que
existe una relación entre emprendimiento y educación, debido a que el buen
emprendedor para llegar a ser exitoso necesita capacitarse para desarrollar sus
actitudes, habilidades y destrezas. La educación promueve favorablemente la
actitud emprendedora y colabora en el desarrollo de la autoconfianza, la
autoestima y la necesidad de logro.
Pobreza
La pobreza es la pesadilla de muchas personas en el planeta, tiene raíces
profundas difíciles de erradicar, generando en el ser humano sentimientos de
impotencia, resentimientos, indignidad que en ocasiones se acentúan tanto que
le impiden ser capaces de pensar con claridad, soñar, planear su futuro ya que
los ubica en una situación de tratar de sobrevivir día a día. Es decir la pobreza
es una cruel realidad que se presenta como un fenómeno a nivel mundial y en
mayor o menor escala en todas las sociedades.
(Alarcon, 2014) La visión de aprovechar el emprendimiento como
herramienta adicional y complementaria para combatir la pobreza
de manera efectiva necesita de la generación de institucionalidad,
es decir, el diseño de una institución y de sus políticas y el diseño
organizacional de su prolongación regional (Centros de
Emprendimiento), los que serán los responsables de poner en
ejecución las políticas de incentivo y desarrollo, así como el
acompañamiento de nuevos emprendimiento en sus etapas
tempranas (pág. 27).
El emprendimiento ayudaría a combatir la erradicación de la pobreza, esto
se puede lograr conjuntamente con las autoridades competentes en la creación
de programas sociales, cursos de formación, que ayuden al ciudadano a
28
desarrollar sus ideas creativas para poner en práctica sus proyectos innovadores
y productivos que sirvan en la creación de pequeñas, medianas grandes
empresas.
Las grandes industrias que generan bienes y servicios sirven de fuentes de
trabajo para las familias lo cual en lo posterior les permita obtener ingresos en
donde logren cubrir todas sus necesidades básicas y a futuro una mejor calidad
de vida. No es tan fácil combatir la pobreza, ya que para ello se requiere de
política pública efectiva que ayude a las personas.
Los ciudadanos al tener la oportunidad de obtener préstamos para invertir y
desarrollar proyectos productivos, creación de puestos de trabajo dignos con
salarios que cubran sus necesidades básicas, es decir un medio de vida
sostenible que combata la pobreza. Para que esto sea posible debemos en
conjunto con las sociedades, crear un ciclo de oportunidades que ayude a la
realización de sueños.
EL DESARROLLO Y CRECIMIENTO ECONOMICO
El Desarrollo
El desarrollo es un sinónimo de evolución, cambio, puede estar relacionado
con una persona, objeto, o también una situación determinada. Para medir el
desarrollo de un país se debe tener en cuenta el índice de desarrollo humano
este un indicador fundamental en donde están inmersos tres factores
principales: como son la educación, la salud y el nivel de vida de ellos despende
situar un determinado estado en el desarrollo o en vías de serlo.
EL DESARROLLO Y SU INTERACCION CON DIVERSOS FACTORES
Desarrollo y la Pobreza.-
En la actualidad un número considerable de países en desarrollo no tiene
cubierta sus necesidades básicas por lo tanto esto hace que sus posibilidades
29
de una mejor calidad de vida sean mínimas. Tales condiciones generan en todo
el mundo crisis humanitaria, económicas, ecológicas afectando el desarrollo,
dicho esto podemos concluir que para tener un desarrollo sostenible como
sociedad debemos empezar por cubrir las necesidades básicas de todas las
personas.
Desarrollo y Progreso Tecnológico.-
El desarrollo tecnológico utilizado correctamente puede lograr que personas
de escasos recursos tengan acceso a bienes y servicios. La tecnología permite
solucionar problemas, ayuda a una mayor productividad y genera el desarrollo
sustentable que todas las economías buscan con los diversos recursos que
poseen.
Desarrollo y Recursos Renovables.-
Debemos indicar que el desarrollo económico de una sociedad siempre va
implicar cambios en su ecosistema, lo que ocasionara que no todos sus recursos
renovables permanezcan intactos. La mayoría de estos recursos renovables
están interrelacionados entre sí, manejar correctamente de una forma
responsable la explotación de estos recursos estos se convertirían recursos
sustentables que ayudan al desarrollo y progreso.
Desarrollo y los Recursos No Renovable.-
De los recursos no renovables se puede decir que se debe utilizar de la
manera más responsable posible ya que estos son de suma importancia para la
sociedad. En todos los casos se debe aprovechar la tecnología para de esta
manera sea mínimo el uso de estos recursos, además se debe prever su
ausencia con recursos sustitutos que puedan afrontar las necesidades que
existan en un momento determinado.
Desarrollo y la Contaminación.-
El desarrollo debe estar en armonía con todos los recursos que tiene la tierra
ya que estos son la esencia del progreso y de una mejor calidad de vida para los
seres humanos .El aire que respiramos, el agua que se bebe también son
recursos que se debe proteger haciendo énfasis tanto en la empresa pública
30
como en la privada tratando de minimizar el impacto con el medio ambiente,
inculcando la responsabilidad social en la humanidad.
Desarrollo Sustentable Para entender de una mejor manera lo que significa el
desarrollo sustentable de una sociedad debemos indicar que es aquel que
implica tomar una serie de medidas administradas eficientemente por parte de
un estado en el cual como base principal se debe preservar de manera
responsable los recursos naturales para que no se pierda el equilibrio entre el
hombre y la naturaleza y se logre la preservación del hábitat de la humanidad el
cual es el patrimonio de todos los seres vivientes del planeta.
(Montoya, 2015) "El desarrollo sustentable es un desarrollo que satisface las
necesidades del presente sin comprometer la capacidad de futuras generaciones
de satisfacer sus propias necesidades". (pág. 1).
Partiendo de lo que lo expuesto en la cita anterior se concluye con la idea
que desarrollo sustentable es un proceso de evolución que les da la oportunidad
a todas las personas de obtener una mejor calidad de vida para toda su familia
y además generar ingresos que les permitan satisfacer todo tipo de necesidades
básicas y posteriormente las complementarias. Todos los países del mundo
tienen la capacidad para generar riquezas y ofrecer bienestar a sus habitantes.
Las sociedades deben generar políticas que favorezcan el desarrollo de sus
economías así como también programas sociales que permitan la inclusión de
sectores vulnerables que estén desprotegidos y que carezcan de posibilidades
de desarrollarse como sociedad
Bienestar
El bienestar son todos los componentes que un ser humano necesita para
gozar de un nivel de vida que le proporcione satisfacción de cualquier tipo que
este sea las cuales pueden ser de tipo de diversos tipo como lo son: personal,
económica, espiritual, laboral etc. Cabe indicar que el bienestar es subjetivo
31
dependiendo de cada ser humano ya que las sensaciones de bienestar varían
dependiendo del punto de que cada ser humano considere como tal. En términos
generales todo lo que nos hace sentir bien es considerado bienestar.
Según (Arenas, 2007) El bienestar permite apreciar que, en
general, el término se utiliza para designar los programas de
servicios y/o beneficios al interior de las organizaciones, tendientes
a satisfacer necesidades sociales, económicas y culturales de los
trabajadores y empleadores, así como a fomentar las relaciones
intra y extra institucionales. (pág. 23).
Partiendo desde un punto de vista objetivo se debe s considerar que cada
ser humano es un mundo diverso de emociones y sensaciones por lo tanto en
unos casos el hecho de tener un empleo seguro aun cuando sea ganando el
salario básico, un techo que nos cubra, una mesa con alimentos, una cama
donde descansar el ser humano puede sentir un estado de bienestar , no
obstante en otros casos esa sensación dependerá de los bienes materiales que
posea , es decir un vehículo del año, ropa de marca, etc.
BIENESTAR SOCIAL
Básicamente es el conjunto de todos los factores que intervienen en la
calidad de vida que pueda tener un individuo dentro de la sociedad, es decir
satisfacción y felicidad plena. Para entender de mejor manera lo que significa
bienestar social debemos tener claro que mantener una vida tranquila, con
satisfacciones, sin sobresaltos, con empleo seguro, sin privaciones y todas
aquellas cosas que tienen incidencia en la felicidad del ser humano podríamos
decir que se llama bienestar social, es decir todo lo que genera satisfacción al
ser humano sea esta personal o espiritual, aquello que mejore su calidad de vida
y le permita tener una vida plena sin sobresaltos ni complicaciones.
32
(Perez Porto Julian y Ana Gardey, 2009) El bienestar social, por lo tanto, incluye
aquellas cosas que inciden de manera positiva en la calidad de vida: un empleo
digno, recursos económicos para satisfacer las necesidades, vivienda, acceso a
la educación y a la salud, tiempo para el ocio, etc. (pág. 1)
Partiendo de lo que dice Pérez y Gardey se podría decir que Bienestar
Social está ligado a una serie de factores que pueden incidir de manera directa
en el nivel de vida que pueda tener cualquier ser humano de este mundo. Es
lamentable ver que en ciertas sociedades no existen políticas que ayuden a
mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos y que incentiven a las sociedades
a buscar soluciones para lograr un cambio en los estándares de vida.
Crecimiento Económico
El crecimiento económico es un factor fundamental de gran importancia en
la economía de un país, ya que este es un componente que asociamos al
bienestar social y económico de los habitantes de una sociedad. El crecimiento
económico está sujeto al aumento de la renta de bienes y servicios producidos
por una economía, es decir depende del incremento de varios tipos de
indicadores como por ejemplo: balanza comercial, inversiones, ahorros, etc. las
mejoras en estos indicadores ayuda a mejorar stand ares de vida.
Evolución de la Economía
La economía ha existido desde siempre, es decir desde los inicios de la
humanidad. En el principio de la humanidad la economía era solo subsistencia y
autoconsumo ya que los primeros pobladores se dedicaban a la caza y pesca y
recolección de frutos, es decir no existía la propiedad privada debido a que todos
podían vivir de los diferentes medios de producción que proporcionaba la madre
33
naturaleza. Con el paso del tiempo los pobladores se dieron cuenta que tenían
habilidades para hacer producir la tierra se desarrolla la agricultura.
(Boff, 2018) La economía no puede independizarse de la sociedad
pues la consecuencia será la destrucción de la idea misma de
sociedad y de bien común. El ideal a ser buscado es una economía
de lo suficiente para toda la comunidad de vida. (pág. 1).
Partiendo de lo mencionado en la cita anterior la cual explica que los
primeros pobladores al explotar la tierra se dieron cuenta que producían más de
lo que necesitaban por cuanto comenzaron a realizar intercambios entre tribus
se dio el inicio a la primera forma de comercio el trueque. Más adelante las tribus
dominantes sometieron a las de menor poderío y fueron esclavizando a su
hombre y raptando a sus mujeres y niños dando lugar a la creación de países y
comunidades esclavistas.
Con el tiempo los grandes poderíos se dieron cuenta que era más
beneficioso dejar a los esclavos en libertad y darles pequeñas cantidades de
tierra para que trabajen produciendo y generando riquezas a los terratenientes
es allí cuando nace el feudalismo. Con el feudalismo también vinieron las luchas
de las clases sociales la nobleza, el clero, la burguesía, es en este momento en
donde la burguesía supera a la nobleza y al clero por lo tanto es necesario un
sistema que proteja los intereses de los ricos nace el capitalismo.
Es así como se da a conocer que ha evolucionado la economía en el
mundo, se trata de hacer conocer que tratando de resolver los problemas
económicos de una población se puede mejorar las condiciones de vida de su
pueblo, la economía de desarrollo trata de aplicar las políticas necesarias para
que los países salgan del desarrollo y se conviertan en economías fuertes y
34
países desarrollados que aporten al resto del mundo con ideas positivas y
diseños de proyectos innovadores.
Poder Adquisitivo
El poder adquisitivo no es otra cosa que la cantidad de bienes y servicios que
pueden ser adquiridos con determinada suma de dinero, no sin antes manifestar
que cuando mayor sea la cantidad de bienes y servicios que pueden ser
adquiridos con una menor cantidad de dinero, esa moneda tendrá un mayor
poder adquisitivo. Se debe recalcar que el costo de nivel de vida de un país
aumenta cuando su moneda esta devaluada, ya que esto afecta en gran medida
en el nivel de vida de sus habitantes.
Comercio Exterior
El Comercio Exterior es un pilar importante para el desarrollo de la
economía de los países a nivel mundial, todas las sociedades buscan
satisfacer su necesidad de mercado lo que los impulsa a intercambiar entre un
país y otro ya sean productos, bienes o servicios con el fin de que cada uno de
ellos logren satisfacer sus necesidades y obtengan ingresos que les ayude a
invertir en obras internas para sus ciudadanos. Siendo de vital importancia para
los países conocer los procesos de exportación e importación, así como todo tipo
de acuerdos y negociaciones para el efecto.
Importancia del Comercio Exterior
El Comercio Exterior es importante debido a que forma parte de la
estabilidad financiera de una sociedad, puesto que no solamente ingresa dinero
a una determinado país por las exportaciones de los productos, sino que también
mediante el pago de impuestos de exportación, siendo fijados debido a normas
35
y leyes aplicadas que retienen un porcentaje en base al monto total de la
transacción.
El Comercio Exterior brinda un mundo de oportunidades y ventajas para
competir con otros mercados y obtener beneficios de tratados comerciales,
acuerdos bilaterales, inversión extranjera consiguiendo de esta manera activar
la productividad y competitividad de las empresas de un país. El Comercio
Exterior es una actividad que mueve el mundo, esto es debido a que ningún
sector ni primario ni secundario se desarrollaría sin el comercio, además su
importancia permite regular la oferta y la demanda de los mercados.
(Mendoza, 2014)“Las relaciones comerciales en el ámbito global, están
sustentadas en un sistema de acuerdos internacionales, que buscan asegurar el
desarrollo económico de cada nación”. (pág. 1)“
Mendoza se refiere a que los países se necesitan entre sí, debido a que
unos pueden producir bienes y servicios que otros no, para esto deben llegar a
acuerdos económicos firmar tratados tener buenas relaciones comerciales con
las demás Naciones con el fin de obtener beneficios para su progreso y
desarrollo. Recordemos que del buen desempeño de las relaciones
internacionales depende político, comercial, cultural nivel mundial y que es
primordial para la integración de naciones.
(Mendoza, 2014) No existen naciones cien por ciento
autosuficientes, todas necesitan del apoyo de los demás países,
incluso las naciones poderosas carecen de ciertos recursos, y por
medio de las negociaciones y acuerdos mundiales suplen sus
necesidades. El comercio internacional permite a los países crecer
y desarrollarse, intercambiando sus bienes y servicios con otros
países beneficiándose cuando esas mercancías y servicios se
comercializan. (pág. 1) .
36
Mendoza hace referencia enfocado en la observación de una realidad
existente en donde se ha logrado comprobar a través de hechos científicos que
los países se necesitan unos a otros para así obtener beneficios económicos y
lograr ser más productivos en las diversas áreas que sus países o regiones lo
necesiten.
Beneficios del Comercio Exterior
Cuando dos o más naciones intercambian sus bienes y servicios, se producen
innumerables ventajas. Algunas de éstas son
Impulsar el bienestar económico y social.
Conseguir de los precios.
Disminución de la tasa de desempleo.
Aumentar la productividad y competitividad.
Menor riesgo de pérdidas económicas
Exportación
La exportación es la efectividad de conseguir enviar a otra región o país
bienes o servicios con efectividad, por cualquier medio de transporte terrestre,
aéreo o marítimo, llegando a su lugar de destino en condiciones óptimas para
su consumo inmediato .En la actualidad la ayuda de la tecnología ha sido de vital
importancia para romper esquemas y barreras que en épocas pasadas
retrasaban la entrega de las mercancías y ocasionaban molestias y demoras.
La Balanza Comercial
La balanza comercial es el resultado de las operaciones que resulta de las
importaciones y exportaciones realizadas por una economía dentro de un
periodo de tiempo, además forma parte de la balanza de pagos de un país. Cabe
37
resaltar que cuando la balanza comercial refleja un aumento en sus
exportaciones sobre las importaciones se tiene un superávit, al contrario si las
importaciones son mayores a las exportaciones tendremos un déficit.
(Bobadilla, 2014) La balanza comercial o de exportaciones netas,
es la diferencia entre el valor monetario de las exportaciones e
importaciones en la economía de un país durante un determinado
período, medidos en la moneda de esa economía. Un balance
positivo se conoce como un superávit en la balanza comercial, que
consiste en exportar más de lo que se importa. (pág. 1)
Partiendo del concepto antes mencionado se llega a la conclusión de que la
balanza comercial es de vital importancia para la economía en un mundo que
cada día está más globalizado ya que entre los países existe un constante
intercambio de mercaderías a través de las exportaciones y de las
Importaciones, el objetivo que tienen los países es de lograr mantener un punto
de equilibrio de la misma. La diferencia entre las exportaciones y las
importaciones es el saldo de la balanza comercial.
Además, dentro de la balanza comercial puede existir un superávit comercial
esto se refiere a cuando el saldo es positivo, esto quiere decir que el volumen
de las exportaciones es mayor al de las importaciones, y un déficit comercial
esto se refiere a cuando el saldo es negativo, esto quiere decir que el volumen
de las exportaciones es inferior al de las importaciones.
Las Exportaciones y la Fortaleza de las Divisas
Un aspecto muy importante que debe ser considerado hace referencia a
que las exportaciones se cierran ya con un precio establecido y que existen
condiciones de pago que se deben respetar en los plazos estipulados para su
efecto, como conclusión se logra determinar que al darse una importante
38
variación del valor de las divisas de un momento a otro puede terminar
generando desequilibrio dentro del precio previamente acordado.
(Definicion abc, 2017) “Una divisa será toda aquella moneda
empleada en una nación o región ajena a su lugar de origen”.
Partiendo de lo expresado en el párrafo anterior se llega a la
conclusión, que al existir una variación constante de las divisas
esto puede ser tener un impacto positivo o negativo por ejemplo
una de las partes puede ser afectada debido a que si realizamos
una transacción con una moneda que tiene un alza o baja en su
precio en poco tiempo. (pág. 1)
Las sociedades que busquen promover el desarrollo de sus industrias
tienen que establecer medidas de protección para los productos y servicios que
ellos producen ya que haciéndolo de esta manera tendrían ventaja con relación
a los productos o servicios que se importan. A las salvaguardias se la puede
considerar como una traba a las importaciones que tienen como misión
salvaguardar, cuidar la producción nacional y respaldar al productor local. Por
lo que los países que son exportadores se verán claramente afectados con un
modelo de este tipo.
Desarrollo Social
Del desarrollo social se podría decir que es la evolución, el cambio, avance;
del capital humano y del capital social de una sociedad. Es decir es el proceso
que indica las mejoras en lo que se refiere a la calidad de vida de una sociedad,
mejores accesos a obtener bienes y servicios que logren satisfacer las
necesidades de un individuo o de la colectividad. Se puede medir el nivel de
desarrollo de una sociedad cuando sus habitantes tengan acceso a servicios
básicos que brinda el estado, empleo digno igual o mayor al de la canasta básica
de ese país, acceso a una educación de calidad , vivienda , así como acceso
a la salud de todos sus habitantes sin exclusiones de ningún tipo.
39
Desempleo
El desempleo es una realidad social que golpea a muchas familias a nivel del
mundo. Se poder decir que desempleo es aquella situación en que se encuentra
un individuo que teniendo la disponibilidad, la edad para trabajar, el deseo y la
capacidad, se encuentra sin trabajo. El desempleo forma parte de la población
económicamente activa de un país (P.E.A). Con el pasar del tiempo el desempleo
se ha propagado como una epidemia inclusive en los países industrializados y
de progreso y avance constante.
Progreso
El progreso es el avance progresivo y continuo de una sociedad en todo
tipo de aspecto como pueden ser: el social, económico, cultural, etc. que le
permite mejorar sus condiciones de vida actual. El progreso trae un sinfín de
aspectos positivos a la vida de los habitantes de una sociedad .Un país que
progrese en el aspecto económico, social y político procurara el bienestar de
todos sus habitantes debido a que cualquier tipo de adelantos, mejoras o
avances benefician a familias enteras.
Productividad
La productividad es el vínculo que se crea entre lo que se ha producido y
los medios que se han empleado para conseguirlo, puede estar asociada al
tiempo y a la eficiencia en que se logra desarrollar una meta utilizando la menor
cantidad de recursos posibles para lograrlo. En una empresa la productividad es
fundamental para crecer ya que teniendo el adecuado proceso productivo puede
fabricar los productos requeridos en el menor tiempo posible y optimizando
recursos.
40
(Meyer, 2010) “La productividad nunca es un accidente. Es siempre el resultado
de un compromiso con la excelencia, la planificación inteligente y centrada en el
esfuerzo”. (pág. 1).
Partiendo del concepto anterior se debe indicar que productividad tiene
que ver con la capacidad de un país que logre demorarse el menor tiempo
posible en producir la mayor cantidad de productos posibles obteniendo los
resultados esperados.
El objetivo de la productividad no es otra cosa que tratar de optimizar
recursos, mano de obra, materiales; obteniendo mayor cantidad de productos
fabricados a un menor costo, es decir incrementar el nivel de producción siendo
esto provechoso para cualquier empresa, la productividad se define como el
aumento o disminución de los rendimientos de todos los factores que intervienen
en la producción, se relaciona con el proceso económico medido en unidades
físicas o monetarias ,con la relación entre productos y medios.
Competitividad
La competitividad es la capacidad que tiene una persona, una empresa o
un país para competir con otro, existen factores que inciden en la capacidad
competitiva como son: la innovación, tecnología, creatividad, la diferenciación
del producto o servicio en relación con el que ofrecen nuestros competidores;
cuando una empresa pierde competitividad podremos decir que se encuentra
ante una situación difícil que en un futuro podría ocasionarle el cierre de la
empresa.
(Pedro, 2018) “El sistema actual está dominado por otras tres palabras mágicas:
Productividad, competitividad e innovación, que deberían ser sustituidas por
repartición cooperación y recreación.” (pág. 1) .
41
Ser competitivo en este mundo globalizado es lograr la satisfacción total en
los clientes, dándoles productos de buena calidad a un precio menor que el de
la competencia. La productividad depende en cierta medida de la tecnología que
se utiliza y de la capacitación que tengan los trabajadores para rendir más
eficientemente en el trabajo, de esta manera las empresas pueden lograr una
mayor cuota de participación en los diferentes tipos de mercados en donde se
comercializan sus productos.
Calidad de Vida
El significado de calidad de vida es un poco complejo debido a que existen
algunos tipos de condiciones de vida como lo son: las económicas, sociales,
políticas, de salud y naturales. La calidad de vida se debe evaluar desde algunas
áreas diferentes como son el bienestar físico donde están inmersos la salud,
seguridad física; el bienestar material donde entran el empleo, los ingresos , la
vivienda, el acceso a transporte; el bienestar social donde entran la familia, las
relaciones personales, la comunidad.
(Chalaux, 2017) El fracaso del desarrollo de los llamados "países
retrasados" evidencia no sólo un exterminador neocolonialismo
cultural y económico, sino la pobreza de la cultura occidental que
identifica el "buen vivir" y "la calidad de vida" con la producción y
posesión de objetos. (pág. 1)
Partiendo de lo expresado anteriormente se podría decir que uno de los
objetivos principales que debe tener un país debería ser preocuparse por
mejorar la calidad de vida de sus habitantes. Es importante que los gobiernos
diseñen planes y estrategias que se encarguen de evaluar las condiciones de la
calidad de vida de su población por medio del cual se determinaría conocer de
manera más eficiente cuáles son los sectores más vulnerables y obtener un
42
indicador acertado que permita mejorar las condiciones desfavorables en las
que habitan algunas familias.
Seminario
Es un encuentro que puede ser de naturaleza técnica o académica que
puede tener una duración mínima de dos o tres horas, o encuentros que duren
una semana ,en dichas reuniones interactúan los especialistas y los
participantes . Lo ideal es que un seminario se desarrolle en forma intensiva y
que sus participantes sean aproximadamente un número de unas 50 personas.
Un seminario requiere de la colaboración de los participantes a manera de
investigación de los temas a tratar.
Taller Educativo
Un taller educativo primeramente tiene tres características que son: la
investigación, el trabajo en equipo y el aprendizaje por descubrimiento. Es una
modalidad de enseñanza que implica una interrelación entre lo que es la teoría
y la práctica, en donde con ayuda del instructor se realizan actividades. Hacer
que las cosas puedan discurrir de manera eficaz en la administración e otro
aspecto importante, para ello se apoya en la Planeación, Organización, Dirección
y Control.
Administración
Administración quiere decir planear, dirigir, controlar, organizar el correcto
uso de los recursos de modo que se utilicen de forma eficaz, eficiente y
efectivamente para conseguir los objetivos de la empresa o negocio. Para lograr
una buena administración se requiere de la habilidad y capacidad, ya que del
buen desempeño del administrador dependerá el éxito de la organización social
y económicamente productiva de la empresa, establecimiento o negocio.
43
(P.Robbins & Coulter, 2012) "coordinación de las actividades de trabajo de modo
que se realicen de manera eficiente y eficaz con otras personas y a través de
ellas". (P.Robbins & Coulter, 2012) “.
Partiendo de lo expuesto en la cita de P.Robbins y Oculter se concluye en
que administrar es un proceso en donde se requiere de organización,
planeación, dirección y control de todos los procesos que requiere una empresa
para de esta manera obtener sus resultados eficaces, eficiente y efectivamente.
Se debe recordar que si no hay una correcta administración muchas empresas
han terminado en la quiebra fracasando y teniendo que cerrar sus negocios
debido a una manera incorrecta en lo que tiene que ver con los pasos para
conseguir un buena administración.
Planificación
Planificar elaborar un esquema de lo que se quiere lograr en el futuro y la
forma de cómo hacerlo, es decir para una correcta planificación es necesario
primeramente elegir y fijar las misiones de cada uno de los objetivos de la
organización. Luego de la meta fijada el siguiente paso es plantear los métodos,
técnicas, procedimientos, presupuestos y normas necesarias para llegar al
objetivo trazado. En conclusión planificar es elegir entre una forma u otra como
lograr alcanzar los objetivos deseados.
(Stoner, Freeman, y Gilbert, 1996)“Planificar Implica que los administradores
piensan con antelación en sus metas y acciones, y que basan sus actos en algún
método, plan o lógica, y no en corazonadas”. (pág. 11) .
Partiendo de lo expuesto por los autores citados en el párrafo anterior se
concluye en que planificar es uno de los primeros pasos que se debe seguir
para el desarrollo de un proyecto determinado, debido a que para lograr una
44
meta se debe ir paso a paso en forma ordenando ejecutando cada uno de los
procesos cuales deben ser supervisados en la etapa de la planificación. Cabe
resaltar que este proceso es como una visión de lo que queremos ver en el futuro
una vez que se han trazado las metas y los objetivos que nos llevaran a obtener
el éxito deseado.
Organización
Organizar es determinar las tareas, asignarlas a cada individuo dentro de la
organización, indicar de qué manera se agrupan los grupos de trabajo,
determinar quién las supervisa. Existen varios elementos que son claves para
desarrollar la estructura organizativa, como lo son la especialización de cada
empleado, la cadena de mando, la departamentalización entre otros; la forma en
que se organiza una empresa influye en el cumplimiento de objetivos y
propósitos de la empresa.
(Stoner, Freeman, y Gilbert, 1996)” Organización es el proceso para ordenar y
distribuir el trabajo, la autoridad y los recursos entre los miembros de una
organización, de tal manera que estos puedan alcanzar las metas de la
organización”. (pág. 12)
Considerando el término organización se puede definir de varias maneras
tal es así: que se podría decir que es un grupo humano de personas, o tareas
y administración que interactúan juntas para cumplir metas impuestas dentro de
un marco sistemática, para cumplir metas trazadas con un propósito específico.
(Hackman, 1997)"Las organizaciones están compuestas de individuos o grupos
en vistas a conseguir ciertos fines y objetivos, por medio de funciones
diferenciadas que se procura que estén racionalmente coordinadas y dirigidas y
con una cierta continuidad a través del tiempo". (pág. 5).
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Según lo expresado en la cita anterior se podría decir que las organizaciones
tienen varios componentes que la conforman en su interior, de lo cual dependen
sus resultados, es decir si se trabaja en conjunto como grupos las fortalezas
lograrían que los objetivos trazados se consigan en un menor tiempo.
Dirección
La dirección es un factor fundamental dentro de la organización ya que de
ello dependerá el aumento de la productividad con una dirección que sea
eficiente debido a que es en esta etapa donde se pone en marcha los
lineamientos y objetivos de la empresa. Mediante la adecuada dirección se
logran las conductas idóneas de los miembros pertenecientes a la estructura
organizacional logrando que se encaminen los objetivos generales de la
compañía.
(Stoner, Freeman, y Gilbert, 1996)”Implica mandar, influir y motivar a los
empleados para que realicen tareas esenciales”. (pág. 13).
De lo expuesto anteriormente se puede decir que para lograr una buena
dirección en la administración debemos tener en cuenta tres aspectos;
circunstancia, liderazgo, el personal que es dirigido. Por medio de la dirección
se puede comunicar cuales son los objetivos de la empresa y la forma de cómo
podemos lograrlo; incentivar a los empleados a obtener una mayor productividad
y mejorar el canal de comunicación con los trabajadores.
Control
El control es una de las funciones administrativas en donde se evalúa y
corrige el rendimiento y desempeño de las personas inmersas en la
organización, a través de esta función es posible darse cuenta si los resultados
están saliendo acorde a lo planeado y en el caso de haber desviaciones corregir
46
los errores y replantear funciones y designaciones. Sin embargo es necesario
recalcar que el control debe realizarse en todas las etapas del proceso para
evitar fracasos a posteriori
(Stoner, Freeman, y Gilbert, 1996)” El control es el proceso para asegurar que
las actividades reales se ajusten a las actividades planificadas “. (pág. 13).
Según los autores mencionados en el párrafo anterior el control es aquello
que nos asegura que se cumplan las actividades en tiempos reales que fue
planificados es decir que esta es la etapa de la administración en donde
podemos evaluar el rendimiento del trabajador, en esta etapa se puede regular
actividades, desempeño de cada individuo también corregir algún tipo de error
que exista en el desarrollo del proceso.
Gestión
La gestión es una diligencia necesaria enfocada a la obtención de algún
beneficio para resolver algo generalmente de carácter administrativo, tomando
a las personas que trabajan en la compañía como recursos activos para
gestionar .El objetivo de la gestión es la gestión de la productividad y la
competitividad de una empresa. Teniendo todo esto en cuenta podríamos decir
que la gestión se encuentra vinculada a la planificación de esta manera se trata
de ser eficaz y eficiente.
( Heibing y Cooper, 2017) “Nunca introduzca cambios por el simple hecho de
cambiar, hágalo sólo cuando el cambio satisfaga mejor las necesidades y deseos
del mercado”. (pág. 1) .
Partiendo de lo expuesto una gestión influye de manera directa en el éxito,
es decir que es un enfoque metódico para planificar y orientar los procesos desde
su inicio a fin. Una gestión se puede aplicar a cualquier tipo de proyecto con el
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fin es lograr los objetivos concretos previamente planteados y con el tiempo
determinado para cumplirlos, además serviría de ayuda en la planificación y
organización del trabajo.
Misión
La misión se enfoca en el presente, es decir es la razón o propósito general
de ser de cualquier tipo de organización, empresa, institución, o individuo. Si se
trata de una persona la misión dependerá de su necesidad actual como parte de
su ser, si se trata de una empresa la misión se enfoca en el tipo de negocio de
que se trate, de las necesidades de la población y de la situación del mercado.
Cabe indicar que la misión debe ser parte activa de lo que se considera como el
propósito general.
(Stanton, Etzel y Walker, 2017) Según los autores la misión "enuncia a que
clientes sirve, que necesidades satisface y qué tipos de productos ofrece. Por su
parte, una declaración de misión indica, en términos generales, los límites de las
actividades de la organización". (pág. 1) .
Del criterio anteriormente expuesto se concluirá diciendo que la misión que
se le designa a un individuo para desarrollar alguna tarea. La misión también nos
indica dentro del plano empresarial a gestionar la estrategia correcta para
nuestra empresa en todo momento, es decir hace saber quiénes somos y de
dónde venimos para tener claro nuestro propósito general. De allí que se puede
decir que la misión radica en el presente inmediato de la empresa
Visión
La Visión es la situación que se visualiza a futuro y que debe ser alcanzable
por el individuo, empresa, institución y organización, la cual debe ser alcanzable
con el paso del tiempo .En el ámbito empresarial la visión es creada por la
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persona que dirige la empresa debido a que la función de proyectar la imagen
de la misma en un futuro y plasmarla por escrito, una vez que se conozca la
visión todos los miembros de una organización deben tomar decisiones que
estén acorde con las metas.
(Amaya, 2018)” La Visión es la capacidad de ver más allá, en tiempo y espacio,
y por encima de los demás, significa visualizar, ver con los ojos de la imaginación,
en términos del resultado final que se pretende alcanzar”. (pág. 1).
De lo anterior expuesto se ha llegado a la conclusión de que por Visión se
entiende es el futuro visualizado por un individuo, empresa u organización,
aquella se incorpora a la ideología y a la organización de la misión. El futuro que
se visualiza puede ayudar a la organización mientras no se haya alcanzado, la
importancia de la visión es que es una fuente de inspiración para la empresa así
como sirve de guía para ser la motivación en momentos en donde las fuerzas
faltan.
Objetivos
Objetivos es el resultado de plantearse una meta y seguir una serie de
procesos para alcanzarlos. Los objetivos son fundamentales en la vida de las
personas, estos deben ser claros, definidos, con precisión, medibles,
motivadores para que de esta manera impulsen a la acción. El objetivo necesita
de metas cuantificables para definir cursos de acción, además siempre debe
basarse en el análisis del cumplimiento de las metas y los propósitos centrales
de la organización.
(Sampieri, 2005)” Los objetivos son las guías de estudio que durante todo el
desarrollo del mismo deben tenerse presente”. (pág. 1). Habiendo analizado la
cita indicada en líneas anteriores podremos tener una definición de lo que
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significa objetivos tal es así que podría decirse que es el fin a donde se desea
llegar obteniendo logros, superando obstáculos y dificultades que pueden hacer
que el proyecto fracase. Los objetivos permitir su seguimiento y evaluación, ya
que es lo que incentiva o motiva al ser humano a tomar decisiones o perseguir
sus aspiraciones o sueños.
Estrategias
Las estrategias son el conjunto de actividades las cuales se dan paso a paso
y deben ser planificadas alineadas a las metas y objetivos de la organización.
Se podría decir que estrategia es el arte que poseen las personas para guiarse
y saber cómo llegar al cumplimiento de un objetivo a través de la planeación.
La estrategia sirve para derrotar oponentes además sirve de guía para lograr un
máximo de efectividad y administración de todos los recursos en el cumplimiento
de la misión.
Estrategia es un plan para dirigir un asunto. Una estrategia se compone de
una serie de acciones planificadas que ayudan a tomar decisiones y a conseguir
los mejores resultados posibles. La estrategia está orientada a alcanzar un
objetivo siguiendo una pauta de actuación.
(Koontz, 1991) “Las estrategias son programas generales de
acción que llevan consigo compromisos de énfasis y recursos para
poner en práctica una misión básica. Son patrones de objetivos, los
cuales se han concebido e iniciado de tal manera, con el propósito
de darle a la organización una dirección unificada”. (pág. 1)
Partiendo del pensamiento de Koontz diremos que estrategia es un plan
que, especifica una serie de pasos a emplearse y ejecución de cierta técnicas
mediante la planificación en secuencia con el fin de obtener un fin determinado.
La estrategia es el único camino por el cual la organización genera valor, dentro
50
de su planteamiento se describen como se lograran los objetivos generales de
manera eficaz, correcta, es decir que son las acciones de intervención que
ayudaran a la empresa a llegar a sus metas.
Estadística
La estadística es una ciencia parte de las matemáticas, en donde se
recopila, organiza, procesa y analiza datos para la obtención de resultados luego
llegar a conclusiones acertadas sobre alguna población objetivo de estudio. Es
necesario utilizar diversos métodos, procesamientos matemáticos que sean
demostrados, debido a que los resultados servirán para la toma de decisiones
partiendo de los resultados analizados.
(Definiciones abc, 2017) “Se designa con el nombre de estadística
a aquella ciencia que ostenta en sus bases una fuerte presencia y
acción de las matemáticas y que principalmente se ocupa de la
recolección, análisis e interpretación de datos que buscan explicar
las condiciones en aquellos fenómenos de tipo aleatorio”. (pág. 1)
Se logró conocer mediante la conceptualización de la cita anterior que la
estadística es la ciencia que se encarga de la recolección y el análisis e
interpretación de datos pertenecientes a una determinada población o universo.
Debemos saber que siendo una rama de las matemáticas es la herramienta
idónea que ayuda al estudio de las muestras.
Cuando la toma de la muestra es representativas los datos que se buscan
explicar son aquellas correlaciones y dependencias de fenómenos físicos o
naturales. La estadística describe, resume, visualiza los datos originados a partir
de los casos de estudio, estos resultados pueden ser resumidos gráficamente o
de forma numérica en cualquiera de los casos el resultado será el esperado
mediante el análisis y las conclusiones del fenómeno estudiado.
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Presupuesto
Es una previsión que se hace anticipadamente sobre los gastos que va a
generar cumplir una meta u objetivo, esta proyección de gastos la puede hacer
una persona para saber cuánto va a destinar para el siguiente mes en sus gastos
personales de comida, pasajes, servicios básicos, entretenimiento y demás; las
empresas lo hacen por determinados periodos de tiempo en donde incluyen
ingresos y gastos, el estado también presenta un presupuesto asignado para el
gasto publico anual.
(Definicion ABC, 2017)”Un presupuesto es el cálculo que se realiza con
anticipación tanto de los ingresos como de los gastos de una empresa, una
entidad pública, un estado, o simplemente de la economía familiar”. (pág. 1) .
Se podría decir analizando la cita anterior que el prepuesto mide el
desarrollo de las empresas en un periodo de tiempo. Elaborar un presupuesto
permite al individuo, empresa, organizaciones, gobiernos, familias establecer
prioridades y evaluar consecución de objetivos, debido a que para saber si se
tiene un déficit (gastos mayores que ingresos) o un superávit (ingresos superan
a los gastos) es necesario realizar un presupuesto. En Todo calculo y
negociación antipapado de los ingresos de alguna actividad económica, sea
familiar, empresarial o publica se le denomina presupuesto, ya que este es un
plan de acción dirigido a cumplir un objetivo previsto.
Epistemología
Es una parte de la filosofía que se encarga de estudiar, al mismo tiempo
que realiza una evaluación de la diversidad de los problemas que suelen
presentarse al momento de elaborar un proceso productivo de conocimiento
científico; es decir con esta ciencia el ser humano puede elaborar su propio
discurso el cual se fundamenta en la diversidad del espíritu científico. La
52
epistemología tiene como función principal estudiar el origen del conocimiento y
su interacción con la raza humana.
(Ricci, 2015) La epistemología es a mi criterio, ese punto de vista
desde el cual me relaciono con las cosas, con los fenómenos, con
los hombres y eventualmente con lo trascendente. Esto, que se
produce en el ámbito personal y cotidiano, también ocurre en el
ámbito científico, donde proliferan distintas corrientes y sistemas de
pensamiento que resultan ser, en definitiva, formas de ver el
mundo..... Podríamos comparar la Epistemología con un mirador u
observatorio de la realidad que, con lentes más o menos agudos,
la miran críticamente, dándose cuenta que no se halla fuera de ella,
sino contribuyendo a constituirla; es decir, no es meramente un
proceso de observación, sino una participación activa en el hecho
o fenómeno estudiado. (pág. 12)
Partiendo del pensamiento de Ricci 1999 se puede dilucidar que la
epistemología es una ciencia fundamentalmente importante ya que siendo parte
de la filosofía se encarga del estudio de todos los elementos, teorías,
fundamentos, límites y validez de los mismos, lo cual nos hará entender de mejor
manera el conocimiento y la relación entre el sujeto que somos los seres
humanos y el objeto que puede ser real como todo aquello que se puede tocar
o ideal como lo que pensamos, soñamos o imaginamos.
Pedagogía
La pedagogía una ciencia que enseña el arte de transmitir los
conocimientos adquiridos durante el proceso de aprendizaje educativo, tratando
de que durante el proceso se utilicen recursos didácticos que sirvan de ayuda
para el educador, a tal punto que le permita trasmitir todos sus conocimientos
53
al educando de una forma sencilla y practica; es decir esta ciencia es la que
ayuda a cuestionar, explicar, enseñar todo lo que representa el fenómeno
educativo. La pedagogía estudia a la educación como fenómeno complejo y
multirreferencial, indica que se relaciona con otras ciencias.
(MEZA, 2002) Considera que la pedagogía tiene claramente rango
de ciencia, principalmente a partir de la emergencia del enfoque
crítico, por el cual se constituye en una ciencia en la que importa la
subjetividad del ser humano, en la que se toma en cuenta el
contexto cultural y las formas de interacción de las personas en él
y que reconoce que el concepto de verdad tiene relación con la
visión de mundo de cada persona. (pág. 4)
Analizando el criterio de Meza se podría describir a la pedagogía como una
ciencia que para su desarrollo debe nutrirse de otras con similares características
como son la psicología, filosofía, medicina, sociología. La pedagogía es ciencia
y arte que estudia la educación y la forma didáctica en que se puede favorecer
el aprendizaje, bajo este punto de vista la pedagogía nos enseña a trasmitir
conocimiento para que el sujeto pueda desarrollar mediante sus propias ideas
todo su aprendizaje.
Sociología
La sociología es una ciencia social que estudia los fenómenos colectivos
que son productos de la actividad de los seres humanos y para hacerlo se apoya
en su marco de contexto cultural. En esta ciencia se utilizan una diversidad de
métodos y técnicas para poder enmarcar cuales son las influencias que motivan
el comportamiento humano y sus tendencias e inclinaciones en cuanto a lo que
se refiere a su convivencia social y dentro del hábitat en que se desenvuelve.
54
La sociología además de estudiar a la familia, la ciencia, las instituciones
educativas, las empresas, las administraciones, la religión etc. También se
encarga de conocer los rasgos que caracterizan a las sociedades como son las
creencias, los valores, la desigualdad, la migración, la criminalidad entre otros
teniendo en cuenta como estos rasgos condicionan la vida de los seres. Al
estudiar el comportamiento humano y las relaciones pautadas culturalmente.
(B.Cohen, 2015) La disciplina de la sociología se ocupa del estudio
científico de la vida de los seres humanos y del comportamiento
social resultante... Los sociólogos tratan de describir y explicar del
modo más completo y objetivo, cómo y por qué las personas
interactúan en los grupos. (pág. 1)
Según Cohen indica que para una buena práctica de la sociología ahí que
apoyarse en la pedagogía y en la práctica educativa, es decir deben ir de la mano
en el complejo proceso de la enseñanza, dicho de otra manera es necesario
trabajar en equipo, debe existir una buena relación, comunicación entre los
docentes, alumnos, directivos para que exista un avance más productivo y poder
entender la educación en todo su ámbito social.
Antropología
La antropología es la ciencia que estudia al ser humano como parte de un
todo, para lo cual se apoya en otras disciplinas como las ciencias naturales,
sociales y humanas. La antropología nos ayuda a conocer todo lo relacionado
con la evolución del hombre dentro del marco cultural y social, es decir nos
muestra una radiografía extensa del proceso evolutivo que comprende la
existencia de la raza humana.
. Esta ciencia nos ayuda a encontrar respuestas acerca del hombre y su
desarrollo a través del tiempo cada uno de los campos de estudio del ser humano
55
implica el desarrollo de algunas disciplinas como son la Antropología física, la
Arqueología, la Lingüística, la Antropología Social, las cuales son independiente.
(Pérez Alonso-Geta, Petra Mª, 2011) La Antropología de la
Educación aporta conocimientos sistemáticos porque lleva a cabo
investigaciones sobre los modos, valores y “estilos de vida” de
quien se educa, sobre el proceso y sobre los contextos instituciones
donde se lleva a cabo la educación, desde una perspectiva
antropológica y con unos métodos concretos. (pág. 41)
Según Pérez Alonzo esta ciencia estudia las diversas características físicas
de los seres humanos, es importante el análisis de las relaciones de parentesco
entre un individuo u otro debido a que esto influye fundamentalmente en que se
estrechen relaciones y se creen lazos para conseguir que un ser se sienta parte
vital de un grupo determinado.
Cabe resaltar que esta ciencia sirve de ayuda para poder potenciar las
capacidades de los estudiantes apoyándose en sus antepasados y en las formas
de vidas que aquellos llevaron en el lapso del tiempo y de la historia con el fin de
entender el origen de la vida por lo tanto de la existencia humana.
Filosofía
La filosofía es una ciencia que surge a raíz de la necesidad en la búsqueda
del saber, esta ciencia se dedica al estudio fundamental del conocimiento, la
existencia, la verdad, la belleza, la mente y el leguaje; para hacerlo se realizan
investigaciones de una manera no empírica, es decir se basa en el análisis,
experimentos mentales u otros métodos que sirven de ayuda para esta disciplina
tan amplia.
56
(Definicion abc, 2017)La Filosofía es la ciencia que se ocupa de
responder los grandes interrogantes que desvelan al hombre como
ser el origen del universo o del hombre, el sentido de la vida, entre
otros, con el fin de alcanzar la sabiduría y todo esto se logrará a
través de la puesta en marcha de un análisis coherente y racional
que consistirá en el planteamiento y la respuesta de cuanta
cuestión se nos ocurra, por ejemplo, qué es el hombre, qué el
mundo, qué puedo conocer, qué puedo esperar de tal cosa. (pág.
1)
Partiendo del concepto citado anteriormente se ha realizado el análisis
concluyendo en que la filosofía puede dar la respuesta a varias interrogantes que
se plantea el ser humano y además ayudar a entender el sentido de la vida. Es
decir esta ciencia y arte ayuda en la necesidad por el saber, conocer la vida
misma, el porqué de la existencia ya que para hacerlos han realizado
investigaciones, experimentos mentales y diversidad de métodos que han
alimentado y enriqueciendo el conocimiento.
(Siacca, 2015) Sciacca refiere que “La filosofía es voluntad de
sacrificio: quien filosofa es consciente de ser víctima de la verdad.
Por eso es renuncia a cuanto estorbe al amor y a la posesión
interior del unen necessarium; dolorosa renuncia a veces, y aun
entonces humanísima. Es sacrificio auténtico, que no se lamenta
por las cosas caducas, perdidas, que no espera de los hombres ni
el bien ni el mal y conoce tan sólo el ansia de la verdad
experimentada. (pág. 96) .
Partiendo del pensamiento de Terrones se concluye en que la filosofía es
una ciencia fundamental que nos enseña como amar al conocimiento como tal,
podría decirse que la filosofía hace un análisis racional de lo que significa la
57
existencia humana, el saber, el conocimiento para poder explicar el porqué de
la existencia del hombre y de la vida misma. Esta ciencia nos da un aporte
significativo a la humanidad ya que nos ayuda a evolucionar y crecer como raza
humana dando respuestas a interrogantes que han surgido a lo largo de la
historia.
Psicología
La Psicología es una ciencia que investiga todos los procesos mentales
tanto de personas como animales, analizando sus conductas y experiencias y
poniendo atención en su comportamiento con el resto de seres vivos y con el
entorno. Esta disciplina esta siempre en constante desarrollo dado que va
evolucionando al mismo ritmo que lo hace las sociedades con el paso del tiempo
se han logrado grandes avances que han servido para lograr conocer más a
fondo la mentalidad humana.
(Adler, 2013)” Adler creía que el hombre tiene posibilidades de mejorarse y de
progresar en la vida, de reducir sus problemas y, con el tiempo, de llegar a un
ajuste casi perfecto de su proceso vital.” (pág. 1)
De lo expuesto en la cita anterior se concluye que la psicología se encarga
de estudiar todo tipo de problemas y situaciones que afectan al ser vivo en el
aspecto moral, su manera de sentir, el desenvolvimiento con el entorno, estudia
la vida desde un punto subjetivo. Cabe indicar que es una ciencia fundamental
ya que ayuda al desarrollo de la mente humana y al buen funcionamiento de la
misma, esto se logra mediante técnicas y procedimientos acorde con la evolución
de la ciencia.
Axiología
La axiología es una rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los
valores y del estudio de los sus juicios valorativos que pueden tener los seres
58
humanos. Esta ciencia es una rama de la filosofía que se encarga de estudiar
los valores positivos como los negativos ya que estos pueden permitirnos
conocer la capacidad de algún sujeto y así de esta manera poder formular
fundamentos de juicio lo más acertados posibles.
La naturaleza del valor suscita el debate entre cientificistas de diferentes
disciplinas. Se trata de un problema complejo que precisa de una especificación
filosófica. La axiología es la ciencia que estudia los valores y estos poseen una
connotación filosófica los valores, que son aquellos fundamentados de la acción
que nos pueden llevar a un estado mejor el día de mañana
.
BASE LEGAL
Para la realización de este proyecto aplicaremos lo que dice el Art 144 de
la Ley Orgánica de Educación Superior.
Art. 144.- Tesis Digitalizadas.- Todas las instituciones de educación superior
estarán obligadas a entregar las tesis que se elaboren para la obtención de
títulos académicos de grado y posgrado en formato digital para ser integradas al
Sistema Nacional de Información de la Educación Superior del Ecuador para su
difusión pública respetando los derechos de autor.
Art. 75.- Serán funciones principales de las universidades y escuelas
politécnicas, la investigación científica, la formación profesional y técnica, la
creación y desarrollo de la cultura nacional y su difusión en los sectores
populares, así como e l estudio y el planteamiento de soluciones para los
problemas del país, a fin de contribuir a crear una nueva y más justa sociedad
ecuatoriana, con métodos y orientaciones específicos para el cumplimiento de
estos fines. Las universidades y escuelas politécnicas públicas y particulares
serán personas jurídicas autónomas sin fines de lucro, que se regirán por la ley
y por sus estatutos, aprobados por el Consejo Nacional de Educación Superior.
59
CAPITULO III
METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN
METODOLOGIA
Es la ciencia que profundiza y favorece el avance de producir día a día
nuevos conocimientos para alcanzar un resultado que sea teóricamente valido.
La metodología se puede encontrar en distintas áreas de estudio, también puede
ser aplicada en el ámbito artístico, es decir esta es una pieza esencial de toda
investigación ya que permite sistematizar acumulación de disciplinas que son
necesarios para lograr alcanzar el objetivo.
(Rodriguez M. , 2012) “La metodología de la investigación como disciplina emana
desde la Epistemología e integra el conocimiento y la aplicación de diferentes
métodos y técnicas provenientes desde distintas Ciencias”. (pág. 1)
Analizando el significado de la cita textual del párrafo anterior se podría
recalcar que la metodología es el procedimiento, sistemático y consecutivo de
una serie de técnicas que se deben llevar a cabo para llevar a buen término una
investigación. También se puede indicar que se divide en dos grandes grupos
la cuantitativa es aquella que realiza registros narrativos sobre fenómenos
investigados; la segunda nos permite acceder a la investigación mediante la
recolección de datos y variables.
Investigación
La investigación es un proceso que tiene naturaleza intelectual y
experimental, es decir la búsqueda de datos por medio de la averiguación para
dar soluciones a ciertos inconvenientes, desentrañar las causas de una
problemática social, desarrollar un nuevo componente de uso industrial, etc., no
60
obstante su finalidad será siempre la misma: conocer la realidad, descubrir algo,
encontrar un resultado. La investigación exige la comprobación y verificación del
hecho o fenómeno que se estudia.
(AriasG, 1974) "La investigación puede ser definida como una serie de métodos
para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de
una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos
objetivos”. (pág. 1)
Partiendo de la cita expuesta en el párrafo anterior se concluye en que la
investigación nos sirve para la indagación o búsqueda de algo, para recoger
nuevos conocimientos de fuentes primarias que permitan enriquecer una ciencia
o disciplina, utilizando una serie de instrumentos metodológico; para obtener
datos, registrarlos y comprobarlos. Es decir la investigación nos ayuda a resolver
problemas obteniendo la solución a través de operaciones lógicas.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Método Inductivo
El método inductivo permite llegar a una conclusión específica de algún
caso, lográndolo por medio de la generalización, comparación, observación y
aplicación, es decir parte de un caso particular hacia un hecho general.
Podremos suponer que tras la primera etapa de observación, análisis y
clasificación de los hechos, se logra llegar a una hipótesis que da solución al
problema. Una inducción se origina cuando notamos que ciertos hechos pueden
repetirse.
(Bacon, 1620)” El método inductivo intenta ordenar la observación tratando de
extraer conclusiones de carácter universal desde la acumulación de datos
particulares”. (pág. 6).
61
Según Bacon nos indica que el método inductivo debe partir en un primer
contexto de premisas particulares claramente observables luego de después
de analizar varios factores que puedan distinguirse mediante las diversas
situaciones que rodean los hechos entre sí, para luego proceder a clasificarlos
por medio de los cuales se trata de llegar de lo particular a lo general, es decir
que luego del análisis y observación se presenta la hipótesis de los datos
observados así como las deducciones a partir de la hipótesis.
METODO DEDUCTIVO
Al contrario del método Inductivo este método es aquel que nos lleva de
lo general a lo particular, el cual también permite presentar varios conceptos,
reglas y afirmaciones que nos permite realizar un análisis mediante el
razonamiento de manera generalizada y comparada, es decir que podemos dar
como verdadera y real una información para ser usada de manera individual y a
su vez comprobada.
(Bacon, 1620) El método deductivo estaba vinculado
históricamente a las ciencias formales: a la lógica, las matemáticas
y la geometría .Así funciona el método deductivo: a partir de
principios generales y, con la ayuda
de una serie de Reglas de inferencia, se demuestran unos
teoremas o Principios secundarios. (pág. 66).
Considerando lo que indica Bacon se debe indicar que el método deductivo
está muy estrechamente relacionado con las ciencias formales además este
parte de ciertos principios generales para llegar a comprobar sus teoremas o
principios considerados secundarios. Es decir que el método deductivo comienza
dando paso a los datos de ciertas formas válidos para poder llegar a una
deducción a partir de un razonamiento, se acopla a principios simples
62
necesarios, es una búsqueda científica y sistemática, puede ser cuantitativa y
cualitativa y tiene diversas categorías: básica aplicada o evaluativa.
Modalidad de la Investigación
Dentro de la búsqueda sistemática y científica la investigación se divide en
modalidades en donde existen una amplia colección de prácticas electicas que
nos ayudaran de la forma más viable a encontrar la modalidad de investigación
más idónea para la exploración más adecuada en el presente trabajo de
investigación la modalidad a emplearse será la de Proyecto Factible, ya que
consiste en la investigación, elaboración desarrollo de una propuesta para
solucionar un problema existente en la Unidad Educativa Fiscal Replica
Guayaquil de la ciudad de Guayaquil.
(Arias, 2006)“La finalidad del proyecto factible radica en el diseño de modelos o
propuestas de acción, dirigidas a resolver problemas de carácter práctico,
mientras que la investigación responde a problemas del saber o interrogantes,
mediante la búsqueda de nuevos conocimientos”. (pág. 33)
Partiendo de lo expresado por Arias llegamos a la conclusión de que la
modalidad de investigación es una elección de la práctica de indagación sobre
el diseño de exploración que se elija como el más adecuado para el proyecto.
En un proceso investigativo los elementos que conforman el problema son las
características y factores de la situación problemática. Es preciso tener en cuenta
el tipo de investigación que se va a realizar ya que existe una diversidad de
estrategias para su procedimiento metodológico.
Para el presente Proyecto de investigación se ha requerido utilizar varios
tipos de investigación entre los cuales tenemos: Bibliográfica, exploratoria,
descriptiva, explicativa y de campo. A continuación se muestra una breve
63
descripción de los conceptos de los diversos tipos de investigación que se
utilizaron en este proyecto.
Investigación Bibliográfica
La investigación Bibliográfica es la introducción al resto de las
investigaciones ya que se refiere a la primera etapa en donde recopilamos toda
la información que encontramos en los libros, documentos, revistas, páginas
web, folletos que nos servirá de ayuda para el desarrollo de nuestro proceso
investigativo; así como también forma parte de esto el conjunto de
conocimientos, técnicas y métodos que los profesionales, estudiantes,
pensadores deben conocer para poner en practica la utilización de biblioteca
con sus respectivos textos científicos y fuentes de información.
(Ramirez, 2005) “Para realizar una investigación bibliográfica se necesita de
un plan de trabajo, además de la consulta de diversas fuentes bibliográficas o
hemerográficas; su estructura consta de introducción, desarrollo y conclusión”.
(pág. 8).
Según lo expuesto por Ramírez en la cita anterior indica que la investigación
bibliográfica es el arte de saber consultar la diversidad de fuentes bibliográficas
con el único fin de poder forjarnos una idea con nuestro criterio propio el cual
podemos ir profundizando partiendo de los argumentos expresados en los
textos, los que deben ser leídos y posteriormente analizados para de esta forma
llegar a una conclusión clara.
Además la forma meticulosa con que se elabore un proyecto de
investigación dará la confianza de la información. Para realizar una correcta
investigación bibliográfica se debe seguir hábilmente el conjunto de
conocimientos y técnicas que la persona interesada adquirió para usar las
bibliotecas y sus fuentes, escribir correctamente documentos científicos, tomar
64
notas claras y bien documentadas, además se debe resaltar que este tipo de
metodología trata de educar al futuro investigador .
Investigación Exploratoria
Este tipo de investigación tiene sus bases en una investigación
secundaria, y se la puede realizar de varia manera o formas, una de estas es
mediante la búsqueda de información en el internet ya que es la más habitual
debido a los grandes avances tecnológicos. La investigación exploratoria tiene
como finalidad poder obtener una nueva información con el propósito de
establecer un problema más claro o elaborar hipótesis, también se establece
para ir generando práctica.
(Hernandez, 2003)“La Investigación Exploratoria se efectúa normalmente
cuando el objetivo a examinar un tema o problema de investigación poco
estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes.” (pág.
115) .
Partiendo de lo expuesto por Hernández en la cita anterior se concluirá
diciendo que este tipo de investigación se efectúa cuando el objeto de un
problema que se desea examinar no se ha abordado antes o se tienen muchas
dudas. La investigación exploratoria descubre o amplia la investigación sobre un
objeto materia de estudio específico, a fin de encontrar nuevos conocimiento que
más adelante sean beneficiosa para conseguir u obtener una investigación más
confiable.
Investigación Descriptiva
La investigación descriptiva permite poder llevar a cabo el análisis e
interpretación de las características de personas, organizaciones, objetos,
65
grupos en su estado actual, es decir permite determinar la percepción de
características, el investigador sabrá que hacer y será quien decida que variable
o que factor estará inmerso en este estudio de acuerdo a los propósitos que se
haya planteado, es decir identificara y determinara las relaciones entre variables.
(Castillo, 2004) Indica que “Consiste en registrar las características conductas
y demás factores de hechos o fenómenos, como resultado de observaciones
detenidas y rigurosas. Busca describir, pues su objetivo no es comprobar
explicaciones, ni hacer predicciones”. (pág. 15) .
Partiendo de lo que dice Castillo se podría decir que este tipo de
investigación nos proporcionara un gran aporte significativo, ya que facilita
obtener contacto con la realidad del problema que será motivo de estudio con el
fin de conocerlo mejor, teniendo de cerca el estado actual de los fenómenos para
poder realizar el análisis e interpretación, es decir podríamos llegar a una
conclusión con el hecho observable de la conducta y analizar los resultados de
una manera más cuidadosa.
Investigación Explicativa
La investigación explicativa es aquella en donde se trata de establecer
las causas y hechos de cualquier fenómeno, no solo describiéndolo, sino que
también debe establecer las causas que originaron el hecho determinado
buscando respuestas de porque, y como sucedió el mismo .
(Castillo, 2004) “En esta investigación se trata de explicar en forma lógica y
coherente aquellas situaciones que no se pueden comprender con facilidad o
cuya respuesta no está a simple vista”. (pág. 15) .
66
Partiendo de la cita de Castillo, la cual indica que esta Investigación busca
incansablemente una respuesta ante hechos que son difíciles de comprender,
es decir nos ayuda a obtener una explicación clara precisa de los hechos y
fenómenos que son motivo de estudio y encontrar a coherencia y la lógica ante
aquellas situaciones inexplicables, las cuales resultan difíciles de comprender y
su respuesta casi nunca está a simple vista.
Investigación de Campo
Con este tipo de investigación se visualiza el camino a seguir para
obtener nuestra información requerida, se lo realiza en el área o escenario
especifico a investigar, es tan compacta debido a los procesos y formas que
posee, los cuales ayudan al investigador a regirse de manera eficaz a los
procesos y así demostrar que la información recopilada está vinculada con los
objetivos propuestos, es decir es aquí donde se vive directamente una realidad
que se toca con las manos.
(Pulpon, 2006)”Indica consiste en: “El trabajo de campo comprende: el acceso al
escenario, la recogida productiva de datos y la retirada del escenario”. (pág. 29)
Partiendo de lo que dice Pulpon se concluirá diciendo que este tipo de
investigación se aplica mecanismos investigativos realizados por la acción del
investigador en contacto directo con el ambiente natural o las personas sobre
quienes se realizará el estudio investigativo. Este tipo de investigación fue
aplicada en la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil.
Población
La población es el conjunto de todas las unidades o elementos de un
todo, como por ejemplo personas que conforman hogares y que se encuentran
habitando en viviendas que pueden estar en las áreas urbanas y rurales.
67
También podríamos decir que la población es el conjunto de individuos que
habitan en un determinado entorno utilizando para ello cierto espacio geográfico
en una determinada localidad, que tienen objetivos en común y pueden ser
objeto de estudio.
(Arias, 2006)La población o en términos más precisos población
objetivo es un conjunto finito o infinito de elementos con
características comunes para los cuales serán extensivas las
conclusiones de la investigación, esta queda delimitada por el
problema y por los objetivos de estudio. (pág. 81)
Partiendo de lo expuesto por Arias se podrían indicar que Población son las
características más comunes de un conjunto de elementos pertenecientes a un
todo o universo. Para desarrollar el presente proyecto hemos de considera la
población que está constituida por los docentes y alumnos del tercer año de
bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil de la ciudad de
Guayaquil.
Cuadro N° 2 Población de la Unidad Educativa
ESTRATO POBLACIÓN
DIRECTIVOS 3
DOCENTES 20
ALUMNOS 112
TOTAL 135
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil Elaborado por: Angela Chang Villegas
Fórmula para el cálculo de la Muestra
Ha de expresarse la fórmula para el cálculo de la muestra, la cual es resulta
extremadamente necesaria cuando la población es de un número excesivo, la
68
fórmula se la realizada debido a que es muy difícil estudiar a toda la población
que representa la variable de interés.
n = N
(E) ². (N – 1) +1
n = 135
(0,05) ². (1335 – 1) +1
n= 135
(0,0025)*(134) + 1
n= 135
0.33 + 1
n= 135
1.33
n= 101.50 = 102
F = N
N
F = Fracción muestra
n = Tamaño de la muestra
N = Población
E = Error máximo
Fracción de la muestra
F = 102
= 0,76 135
69
A continuación se detalla el cálculo de la distribución de la muestra,
considerando la fracción de la muestra calculada:
Cálculo de la distribución
Director 3 x 0,76 = 2
Docentes 10 x 0,76 = 7
Estudiantes 122 x 0,76 = 93
Total 102
Cuadro N° 3.- Muestra de la Unidad Educativa
ESTRATO MUESTRA
DIRECTIVOS 2
DOCENTES 7
ALUMNOS 93
TOTAL 102
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil Elaborado por: Angela Chang Villegas Posterior a la aplicación de la fórmula de la encuesta y la distribución
muestra, se obtiene que se requiere considerar el criterio 2 directores del plantel
que serán entrevistados, así como la encuesta aplicada a 93 estudiantes de la
Unidad Educativa y a 7 Docentes.
Instrumento de la Investigación
El instrumento o el medio que se ha utilizado para obtener la información
en el presente proyecto es la Encuesta.
70
ENCUESTA
Por medio de las encuestas se puede indagar en la opinión de personas
sobre diversos temas. Una encuesta sirve para recopilar información utilizando
un cuestionario que deberá ser elaborado con una redacción clara y con
objetivos específicos acorde a las necesidades del investigador. La encuesta es
hasta el momento la técnica más utilizada por expertos ya que permite obtener
gran cantidad de información directamente de las personas encuestadas en
donde darán a conocer sus respuestas mediante la batería de preguntas.
(Tamayo, 2008)La encuesta “Es aquella que permite dar respuestas a problemas
en términos descriptivos como de relación de variables, tras la recogida
sistemática de información según un diseño previamente establecido que
asegure el rigor de la información obtenida”. (pág. 24).
Según Tamayo la encuesta se estructura mediante el diseño de un
cuestionario el cual debe estar acorde a las necesidades de la información que
se desea medir, y se deben evitar las encuestas largas. Es decir que mediante
el cuestionario que es un instrumento de investigación podrá realizarse un
análisis estadístico de las respuestas obtenidas ya que esta realizado de forma
coherente y secuencial.
ENTREVISTA
Una entrevista es un método estadístico que se utiliza para obtener
información, la cual se lleva a cabo mediante una conversación entre dos o más
personas en la cual se designa a un entrevistador quien es el encargado de
realizar las preguntas, generalmente la charla surge de forma espontánea a
medida que transcurre la entrevista, La entrevista es usado como instrumento en
diversas áreas y ciencias como la medicina, la psicología, la selección de
personal de una empresa. Una entrevista es un intercambio de ideas, opiniones
71
mediante una conversación que se da entre una, dos o más personas donde un
entrevistador es el designado para preguntar.
(Law, 1994)“Los relatos son partes del orden; por eso los creamos, para dar
sentido a nuestras circunstancias, para reactivar la fábrica humana. Y en cuanto
creamos y recreamos nuestras historias, creamos y recreamos tanto los hechos
y lo que ellos nos dicen como a nosotros mismos. Es así como intentamos
ordenar y reordenar nuestros contextos” (pág. 5) .
Según Law se podría decir que la entrevista se construye mediante una
batería de preguntas que elabora el entrevistador y que puede ser direccionada
hacia los objetivos que se desean obtener, es decir existe un dialogo entre las
partes interesadas entrevistador y entrevistado. El entrevistador debe tener
paciencia además de un trato amable y cordial, el entrevistado debe estar de
acuerdo en llevar el proceso de la entrevista hasta su buen término.
Procedimiento de la Investigación
El procedimiento de la investigación es donde se abordan los detalles paso
a paso para obtener la información durante el desarrollo del tema que está
siendo objeto de estudio, consta de tres etapas: la primera es donde se plantea
el problema, la segunda es donde se desarrolla la investigación y la tercera es la
etapa final en donde tendremos las conclusiones y recomendaciones, es decir
son fases secuenciales en donde se buscan las características que servirán para
nuestro trabajo.
(Sampieri R. , 2014) “Los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto constituyen
posibles elecciones para enfrentar problemas de investigación y resultan
igualmente valiosos. Son, hasta ahora, las mejores formas diseñadas por la
humanidad para investigar y generar conocimientos”. (pág. 2).
72
Partiendo de lo expresado por Sampieri se podría decir que el
procedimiento de investigación consta de 3 etapas, su fase inicial es en la cual
están inmersos los preparativos previos al estudio, el desarrollo es aquí donde
se realizan todas las actividades como visita a los planteles, entrevistas con los
docentes, encuestas y demás, y su tercera etapa la fase final que se hará luego
de realizar el estudio de campo, la cual posterior al análisis nos dará las
conclusiones y recomendaciones.
Recopilación de la Información
En este proyecto educativo, se desarrollaron las siguientes actividades de
forma ordenada y coherente. Empezamos por el Planteamiento del problema,
seguido de la recolección de los datos mediante las encuestas, posteriormente
se procede al análisis de los resultados obtenidos, considerando que nuestro
proyecto es de carácter explicativo, descriptivo y de campo, se lo realizo
mediantes algunos métodos establecidos.
Problema: Es la base del estudio en el cual se expone el asunto que se
quiere resolver.
Marco Teórico: Aquí registramos los principios, ideas, leyes y los estudios
relacionados con el tema y la propuesta que sustentaran nuestro estudio.
Metodología: Aquí se definen y sistematizan los métodos, y técnicas que
debemos seguir para el desarrollo de nuestro proceso investigativo con el
objetivo de que nuestros resultados tengan validez y pertinencia para así
poder cumplir los estándares de exigencia en la investigación científica.
73
Procesamiento y Análisis
Procesamiento es describir, los hechos, situaciones, valores para poder
establecer categoría, manipular, ordenar y resumir los datos. Es decir analizarlos
para poder convertirlos en información ofreciendo un significado con
conclusiones y recomendaciones .También se realiza un plan de análisis
dependiendo de la orientación que siga nuestra investigación, aquí se determina
como analizar los datos y con qué herramientas de análisis estadísticos.
(Sampieri R. , 2014) Al analizar los datos cuantitativos debemos
recordar dos cuestiones: primero, que los modelos estadísticos son
representaciones de la realidad, no la realidad misma; y segundo,
los resultados numéricos siempre se interpretan en contexto, por
ejemplo, un mismo valor de presión arterial no es igual en un bebé
que en una persona de la tercera edad. (pág. 270).
Partiendo de lo expresado por Sampieri, se podría decir que en la etapa
final del proceso se realiza la clasificación y agrupación de los datos obtenidos
en el cuestionario diseñado para tal efecto, el investigador seguirá con lo
posterior lo cual es la validación, codificación, introducción de los datos
obtenidos, tabulación y análisis estadísticos. Determinar objetivos generales y
específicos.
Clasificar y Analizar las partes del problema
Planificar de acuerdo a la realidad objetiva
Criterio dialectico y autocritico
Revisión de los documento en las fuentes primarias y secundaria.
74
CRITERIO PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA
Los aspectos que sustentan la propuesta de este proyecto educativo de:
diseño un seminario taller para los estudiantes del tercer año de bachillerato de
la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil de la ciudad de Guayaquil zona 8.I
Titulo,II Objetivos, III Ubicación Sectorial y Física, IV Factibilidad, V Descripción
de la Propuesta, VI Actividades, VII Conclusiones y Recomendaciones, VIII
Bibliografía.
El desarrollo de la propuesta es progresivo, comenzando desde el primer
módulo, extendiéndose a lo largo de todo el Curso, para llegar al fin del mismo
con la propuesta desarrollada en su totalidad. Se espera que, en cada Módulo,
y de acuerdo a los contenidos que van siendo abordados en el curso, el grupo
vaya completando los distintos componentes de su propuesta.
Es importante señalar que se trata de un trabajo grupal en el que todas/os
las/os participantes deben contribuir sustancialmente. En ese sentido se
comunicarán los mecanismos para evaluar los aportes individuales junto a la
valoración del producto grupal, en la idea de favorecer un equilibrio en la
dedicación y consiguiente aprendizaje en el proceso de cada miembro del grupo.
Módulo 1: Definición del tema En este módulo se requiere de la conformación de
los subgrupos de trabajo, y de la definición por parte de los mismos del tema y
el problema sobre el cual trabajarán, visualizando el grupo poblacional afectado
y desarrollando la fundamentación inicial de esta decisión. Esto debe ser
informado a su tutor/a dentro del plazo señalado en el calendario de actividades.
Módulo 2: Presentación del problema y Fundamentación de la propuesta. Este
desarrollo corresponde a los dos primeros capítulos de la propuesta:
Presentación del problema y Fundamentación de la propuesta.
75
CUADRO NO 4.- OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
Elaborado por: Angela Chang Villegas
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES
V.Independiente EL Emprendimiento Innovación
El emprendimiento Tipos de Creatividad
como factor Emprendimiento Tecnológico
Fundamental Innovador
Variable Independiente
Tambien se la conoce como Variable Manipulada El Emprendimiento
Satisfacer Necesidades
y la Sociedad Educación
Disminución Pobreza
V.Dependiente Desarrollo D. Sustentable
Desarrollo y Crecimiento Bienestar
Socioeconómico Bienestar Social
Variable Dependiente Crecimiento C .Económico
Es quella cuyo valor depende del valor Ev.de la Economía Numérico que adopta Poder Adquisitivo
La Variable Depen- Balanza Comercial
Diente Desempleo
Progreso
Crecimiento Económico Productividad
Poder Adquisitivo
Mejor Calidad de Vida
Seminario Taller Practica Social Seminario
76
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA COMERCIO EXTERIOR
ENCUESTA
Encuesta aplicada a los Estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil de la Ciudad de Guayaquil, zona 8.
INSTRUCCIONES: Lea con atención y marque con una X la respuesta que usted crea conveniente, la misma que será de acuerdo a la siguiente escala:
5= Muy de acuerdo 4= De acuerdo 3= Indiferente 2= En desacuerdo 1= Muy en desacuerdo
GRACIAS POR SU COLABORACION
N
º
PREGUNTAS 5 4 3 2 1
1 ¿Considera usted que el desarrollo de actitudes emprendedora es una acción generadora de bienestar
económico?
2 ¿Coincide usted, con el criterio de que el emprendimiento es una práctica que beneficia al país?
3 ¿Estima usted necesaria la implementación de un seminario taller para los estudiantes de tercer año de
bachillerato sobre técnicas de exportación del banano hacia el mercado español brinde los conocimientos
necesarios para cumplir con el perfil de un buen emprendedor?
4 ¿Está de acuerdo en que el seminario sobre emprendimiento desarrollara en los futuros bachilleres de la
República del Ecuador una actitud emprendedora?
5 ¿Considera usted que el aprendizaje sobre técnicas de exportación es un factor favorable para el desarrollo y
crecimiento económico de nuestro país?
6 ¿Está usted de acuerdo en que el emprendimiento es una acción preponderante en la formación de los
estudiantes de educación media?
7 ¿Apoyaría usted, toda gestión que aporte a mejorar el crecimiento y desarrollo socioeconómico de los
estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil?
8 ¿Considera usted que el desarrollo y crecimiento socioeconómico influyen para que disminuya el nivel de
pobreza?
9 ¿Está usted de acuerdo en que la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil, posee instalaciones con la
infraestructura adecuada para la implementación de este seminario taller?
1
0
¿Considera usted, fundamental la asignación de un presupuesto a fin de que posibilite el desarrollo del
seminario taller?
77
Las características de las respuestas a las preguntas que se formuló, se pudo
evidenciar el valor que para la muestra tiene el logro del crecimiento económico
de los Estudiantes de Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal
Replica Guayaquil de la ciudad de Guayaquil zona 8 , con estos resultados se
puede considerar como un proyecto factible ya que el porcentaje que se
demuestran en la encuestas denota una gran aceptación por parte de los
Directivos, Docentes y Alumnos de la institución considerándolos con gran
motivación por realizar emprendimiento como un factor de desarrollo.
Las características de las respuestas formuladas, evidencian el valor que para
la muestra tiene la ejecución del seminario taller sobre innovación que permitirá
desarrollar aptitudes y habilidades de los estudiantes del tercer año de
bachillerato de la Unidad Educativa Replica Guayaquil. Para una mejor
comprensión de resultados se ha procedido a graficar los datos obtenidos en
cada pregunta formulas en las encuestas realizada.
Los resultados obtenidos mediante la realización de la encuesta demuestran
el conocimiento alcanzado por los estudiantes en cuanto a materia de
emprendimiento y su enfoque como futuros bachilleres de la república. Cabe
resaltar que no existen respuestas correctas e incorrectas en el desarrollo de la
encuesta, se realizaron los debidos gráficos representativos y posteriormente su
análisis, conclusiones y recomendaciones a cada una de las partes
involucradas. .
En muchas de las representaciones graficas se muestran respuestas
favorables a las preguntas planteadas, es decir que los estudiantes se motivaron
ante la posibilidad de aprender y supieron captar las posibilidades de superación
que le podría proporcionar ser emprendedores.
78
Representación Gráfica de los Resultados de la Encuesta para
Estudiantes de Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa
Replica Nuevo Guayaquil
Cuadro No 5- ¿Considera usted que el desarrollo de las aptitudes
Emprendedoras es una acción generadora de Bienestar Económico?
Aptitudes
EmprendedorasValoración Frecuencia %
Muy de acuerdo 85 91,40De acuerdo 7 13.13
1 Indiferente 0 1,00
En desacuerdo 1 2,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 93 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 1
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
91%
8%0%1% 0% Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
91%
8%0%1% 0%
Aptitudes Emprendedoras
Muy deacuerdoDe acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Elaborado por: Angela Chang Villegas
En este representación gráfica de la pregunta uno se puede observan que
un 91% de los encuestados manifestaron que están muy de acuerdo en que
desarrollar actitudes emprendedoras es una acción generadora de bienestar
económico, el 13% indico que está de acuerdo, seguido del 1% que manifestó
estar en desacuerdo .Con estos resultados se puede evidenciar que los alumnos
consideran con actitudes de emprendimiento pueden mejorar su economía.
79
Cuadro No 6 ¿Coincide usted, con el criterio de que el emprendimiento es
Una Práctica que Beneficia al País?
Valoración Frecuencia %Muy de acuerdo 78 83,87De acuerdo 12 13.13
2 Indiferente 1 1,00
En desacuerdo 2 2,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 93 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Maritza Chang Villegas
Gráfico No. 2
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Criterio de emprendimiento en practica
84%
13% 1% 2% 0%
Criterio de emprendimiento en practica
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
Elaborado por: Angela Chang Villegas
En el siguiente grafico se puede apreciar el porcentaje de los resultados de
la pregunta 2, el 83% de los encuestados indicaron estar muy de acuerdo en que
el emprendimiento es una práctica que beneficia al país, mientras que 13 %
indicaron estar de acuerdo, es muy bajo el porcentaje de indiferente apenas el
1%, seguido de un 2% que manifestó estar en desacuerdo.
La grafica demuestra que los estudiantes tienen bien claro que por medio
del emprendimiento un país puede desarrollarse económicamente y
proporcionar a sus habitantes una mejor calidad de vida, siendo de vital
importancia conocer cómo mediante ciertos mecanismos importantes deben ser
tomados en consideración.
80
Cuadro No 7 ¿Estima usted necesaria la implementación de un seminario taller
para los estudiantes de tercer año de bachillerato sobre técnicas de exporta-
cion del banano hacia el mercado español brinde los conocimientos necesarios
para cumplir con el perfil de un buen emprendedor?
Valoración Frecuencia %Muy de acuerdo 84 90,32De acuerdo 6 6.68
3 Indiferente 1 1,00
En desacuerdo 2 2,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 93 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 3
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Necesidad de Implementacion de talleres
90%
7%
1%2% 0%
Necesidad de implementacion de talleres
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Al observar los resultados del presente grafico se puede evidenciar que
existe una gran aceptación de la implementación de un seminario taller sobre
técnicas de exportación del banano hacia el mercado español, se observa que
el 90% de los encuestados indico estar muy de acuerdo, el 6% se inclinó por
contestar que estaba de acuerdo, apenas el 1% respondió que le era
indiferente, así como un 2% que supieron manifestar estar en desacuerdo. En la
gráfica podemos confirmar que los estudiantes consideran necesaria la
implementación de un seminario talle para obtener más información.
81
Cuadro No.8 ¿Está de acuerdo en que el seminario sobre emprendimiento
desarrollara en los futuros bachilleres de la República del Ecuador una actitud
emprendedora?
Seminario de emprendimient en desarrolloValoración Frecuencia %
Muy de acuerdo 70 75,27De acuerdo 21 22.73
4 Indiferente 1 1,00
En desacuerdo 1 1,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 93 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 4
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
75%
23%
1%
1%
0%
Seminario de emprendimiento en desarrollo
Muy deacuerdoDe acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Al revisar los resultados del grafico actual se puede demostrar que el 75%
de los encuestados está muy de acuerdo en que el seminario taller desarrollara
en los futuros bachilleres de la República del Ecuador una actitud emprendedora,
mientras que un 22% indica estar de acuerdo, un 1% es indiferente y un 1% está
en desacuerdo. Estos resultados demuestran que existe una fuerte inclinación
ante lo que podría ser sembrar la semilla de emprendimiento en jóvenes
promesas del futuro. Los estudiantes se sintieron motivados ante la posibilidad
de que se desarrolle un seminario taller en la Unidad Educativa.
82
Cuadro No. 9 ¿Considera usted que el aprendizaje sobre técnicas de
exportación es un factor favorable para el desarrollo y crecimiento económico de
nuestro país?
Valoración Frecuencia %Muy de acuerdo 86 86,00De acuerdo 5 5.00
5 Indiferente 1 1,00
En desacuerdo 1 1,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 93 100.00
Fuente: Unidad Eeducativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 5
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Tenicas de Exportacion
93%5%
1%1%
0%
Tenicas de Exportacion
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
Elaborado por: Angela Chang Villegas
El 86 % de los encuestados manifestaron que estaban muy de acuerdo en
que el aprendizaje sobre técnicas de exportación es un factor favorable para el
desarrollo y crecimiento económico del país, el 5% respondieron que estaban de
acuerdo, mientras que el 1% indicaron estar indiferente y en desacuerdo
respectivamente. Este grafico nos muestra que es muy alto el porcentaje de
encuestados que siente que el emprendimiento es un factor favorable para
emprender el desarrollo social y económico.
83
Cuadro No. 10 ¿Está usted de acuerdo en que el emprendimiento es una acción
preponderante en la formación de los estudiantes de educación media?
Valoración Frecuencia %Muy de acuerdo 83 89,25De acuerdo 9 9.75
6 Indiferente 1 1,00
En desacuerdo 0 0,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 93 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Vvillegas
Gráfico No. 6
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
El emprendimiento como accion preponderante
89%
10%1% 0%
0%
El emprendimiento como accion preponderante
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
Elaborado por: Angela Chang Villegas
El 89% de los encuestados manifestó estar muy de acuerdo en que el
emprendimiento es una acción preponderante en la formación de los estudiantes
de educación media, el 9% indico estar de acuerdo, el 1% respondió que le era
indiferente. Considerando los resultados se puede evidenciar que es necesario
capacitarse en la materia de emprendimiento para obtener una mejor formación
académica de parte de los estudiantes de educación media.
Los estudiantes consideran que el emprendimiento es preponderante y
que incide en la formación que ellos están recibiendo como educandos, ya que
los impulsa a seguir hacia adelante con metas en obtener un mejor futuro para
ellos y sus familiares.
84
Cuadro No. 11 Apoyaría usted toda gestión que aporte a mejorar el crecimiento
y desarrollo socioeconómico a los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal
Replica Guayaquil?
Valoración Frecuencia %Muy de acuerdo 66 71.12De acuerdo 25 26,88
7 Indiferente 1 1,00
En desacuerdo 1 1,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 93 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 7
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guyaquil
Gestion de crecimiento y desarrollo socioeconomico
71%
27%
1%1% 0%
Gestion de crecimiento y desarrollo socioeconomicol
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Los resultados muestran que el 71% de los encuestados respondió estar muy
de acuerdo en apoyar toda gestión que aporte a mejorar el crecimiento y
desarrollo socio económico a los estudiantes de la Unidad Educativa Replica
Guayaquil, el 26% indico estar de acuerdo, el 1% le es indiferente y el 1% está
en desacuerdo. Estas cifras evidencian que los encuestados sienten el deseo y
están disponibles a participar en cualquier tipo de acción pro mejoras del
desarrollo y crecimiento económico. Los estudiantes manifestaron su total apoyo
a cualquier tipo de gestión para mejorar el crecimiento del emprendimiento por
lo tanto el desarrollo socioeconómico.
85
Cuadro 12 ¿Considera usted que el desarrollo y crecimiento socioeconómico
influyen para que disminuya el nivel de pobreza?
Valoración Frecuencia %Muy de acuerdo 81 87.00De acuerdo 10 11,00
8 Indiferente 1 1,00
En desacuerdo 1 1,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 93 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 8
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guyaquil
Desarrollo y Crecimiento socioeconomico disminuyen pobreza
87%
11%
1%
1%
0%TDesarrollo y Crecimiento Economico disminuyen pobreza?
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
Elaborado por: Angela Chang Villegas
El 87% de los encuestados manifiesta que están muy de acuerdo en que el
desarrollo y crecimiento económico influyen para que disminuya la pobreza, el
11% está de acuerdo, el 1% es indiferente y el 1% está en desacuerdo. Tomando
en consideración los resultados es muy evidente que para mejorar las
condiciones de vida se debe desarrollar social y económicamente como sociedad
para combatir la pobreza en cualquiera de sus niveles.
En el presente grafico se aprecia las respuestas favorables en grado de
satisfacción de los encuestados que manifestaron estar de acuerdo, realmente
es muy poco el estudiantado que considera que el desarrollo y crecimiento
económico
86
Cuadro 13 ¿Está usted de acuerdo en que la Unidad Educativa Fiscal Replica
Guayaquil, posee instalaciones con la infraestructura adecuada para la
implementación de este seminario taller?
Valoración Frecuencia %Muy de acuerdo 79 85,00De acuerdo 10 11,00
9 Indiferente 1 1,00
En desacuerdo 2 2,00
Muy en desacuerdo 1 1,00
TOTAL 93 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 9
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Instalacciones con infraestructura adecuada
85%
11%1%
2%1%
Instalacciones con infraestructura adecuada
Muy deacuerdo
De acuerdo
Indiferente
Elaborado por: Angela Chang Villegas
El grafico nos muestra que un 85% de los encuestados se inclinó en
responder que estaba muy de acuerdo en que la Unidad Educativa Fiscal Replica
Guayaquil, posee instalaciones con la infraestructura adecuada para la
implementación de este seminario taller, el 11% manifestó estar de acuerdo, el
1% es indiferente, el 2% está en desacuerdo, el 1% muy en desacuerdo. Sin
duda alguna los resultados nos indican que la Unidad Educativa cuenta con el
espacio adecuado para la realización del seminario.
87
Cuadro No. 14 ¿Considera fundamental, la acción de un presupuesto a fin
de que posibilite el desarrollo del seminario taller?
Valoración Frecuencia %Muy de acuerdo 79 85,00De acuerdo 11 12,00
10 Indiferente 0 0,00
En desacuerdo 1 1,00
Muy en desacuerdo 2 2,00
TOTAL 93 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 10
Presupuesto para desarrollo de seminario taller
85%
12%0% 1%
2%
Presupuesto para desarrollo de seminario taller
Muy deacuerdo
Deacuerdo
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
El 85% de los encuestados manifestó estar muy de acuerdo en la acción
de un presupuesto que posibilite el desarrollo del seminario taller, el 12% indico
estar de acuerdo, el 1% en desacuerdo, el 2% muy en desacuerdo. Los
resultados nos reflejan que los estudiantes ven como una necesidad el
aprendizaje que les daría un seminario taller, es decir siente la necesidad de
retroalimentarse para desarrollar sus conocimientos cognitivas actual.
88
Cuadro No 15
Entrevista aplicada a la Rectora de la Unidad Educativa Fiscal Replica
Guayaquil
1.- ¿Requieren los docentes mejorar su capacitación en Materia de
Emprendimiento?
Considero que los docentes deberíamos tener de parte del gobierno central
capacitaciones constantes en materia de Emprendimiento.
2.- ¿Qué mecanismo ha implementado el plantel para mejorar la enseñanza en
Emprendimiento?
Se realizan constantes eventos relacionados con la materia de Emprendimiento
tales como casas abiertas, foros, etc….
3.- ¿Cómo se podría sembrar la iniciativa de Emprender en los estudiantes de
Escolaridad Inicial?
Podría lograrse haciendo cambios en la malla curricular
4.- ¿Cree usted que existe una relación entre el Emprendimiento y el Desarrollo
Social y Económico?
Considero que ambos están estrechamente ligados con el avance y desarrollo
de una sociedad.
5.- ¿Dispone el plantel de instalaciones adecuadas para llevar a cabo un plan de
capacitación que fomente el Emprendimiento en los jóvenes bachilleres?
Resumen de procesamiento de casos
Casos
Válido Perdidos Total
N
Porcenta
je N
Porcenta
je N
Porcenta
je
El Emprendimiento como
factor fundamental de
desarrollo y crecimiento
socioeconómico
100 100,0% 0 0,0% 100 100,0%
89
Nuestra institución actualmente cuenta con la infraestructura adecuada para
poder desarrollar el plan de capacitación que sea requerido.
Interpretación
La directora de la Unidad Educativa supo dejar en claro que está totalmente
de acuerdo en la importancia que tiene el Emprendimiento como factor
fundamental del desarrollo social y económico en la formación de los jóvenes
bachilleres de la Republica, también manifestó que de ser posible debería haber
ciertos cambios en la malla curricular los cuales se conseguirían fomentando el
dialogo entre las autoridades competentes.
Entrevista aplicada al Vicerrector de la Unidad Educativa Fiscal Replica
Guayaquil
1.- ¿Requieren los docentes mejorar su capacitación en Materia de
Emprendimiento?
Es necesaria la capacitación constante en el área de emprendimiento, con ello
se lograra mejorar la enseñanza a los jóvenes
2.- ¿Qué mecanismo ha implementado el plantel para mejorar la enseñanza en
Emprendimiento?
Se realizan casas abiertas en materia de emprendimiento
3.- ¿Cómo se podría sembrar la iniciativa de Emprender en los estudiantes de
Escolaridad Inicial?
Si trabajando todos los involucrados conjuntamente
4.- ¿Cree usted que existe una relación entre el Emprendimiento y el Desarrollo
Social y Económico?
Efectivamente el Emprendimiento y el Desarrollo social y Económico están
estrechamente ligados.
5.- ¿Dispone el plantel de instalaciones adecuadas para llevar a cabo un plan de
capacitación que fomente el Emprendimiento en los jóvenes bachilleres
Nuestro plantel tiene amplias instalaciones para desarrollar sin ningún
inconveniente el seminario taller.
90
Representación Gráfica de los Resultados de la Encuesta para Docentes
de la Unidad Educativa Replica Nuevo Guayaquil?
Cuadro No 16- ¿Considera usted que el desarrollo de las aptitudes
Emprendedoras es una acción generadora de Bienestar Económico?
Desarrollo de Aptitudes EmprendedorasValoración Frecuencia %
Muy de acuerdo 5 71,43De acuerdo 2 28.57
11 Indiferente 0 0,00
En desacuerdo 0 0,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 7 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 11
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
71%
29%
0%0%
0%
Desarrollo de Aptitudes Emprendedoras
Muy deacuerdo
De acuerdo
Indiferente
En este representación gráfica de la pregunta uno se puede observan que
un 71% de los docentes manifestaron que están muy de acuerdo en que
desarrollar actitudes emprendedoras es una acción generadora de bienestar
económico, el 28% indico que está de acuerdo, es muy clara la posición de los
docentes que manifestaron estar de acuerdo en desarrollar aptitudes
emprendedoras en la juventud que les permita mejorar la economía en sus
hogares.
91
Cuadro No 17 ¿Coincide usted, con el criterio de que el emprendimiento es
Una Práctica que Beneficia al País?
Emprendimiento beneficia al PaisValoración Frecuencia %
Muy de acuerdo 6 85.71De acuerdo 1 14.29
12 Indiferente 0 0,00
En desacuerdo 0 0,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 7 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 12
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
86%
14%
0% 0%0%
Emprendimiento beneficia al pais
Muy deacuerdoDe acuerdo
Indiferente
En el siguiente grafico se puede apreciar el porcentaje de los resultados de
la pregunta 2, el 835% de los encuestados indicaron estar muy de acuerdo en
que el emprendimiento es una práctica que beneficia al país, mientras que 14%
indicaron estar de acuerdo, en esta pregunta no existió minguan manifestación
de desacuerdo de parte de los. La grafica demuestra que los educadores saben
a ciencia cierta que por medio de la práctica en emprendimiento un país puede
desarrollarse económicamente y proporcionar a sus habitantes una mejor
calidad de vida, siendo de vital importancia conocer cómo puede lograrse.
92
Cuadro No 18 ¿Estima usted necesaria la implementación de un seminario taller
para los estudiantes de tercer año de bachillerato sobre técnicas de exporta-
cion del banano hacia el mercado español brinde los conocimientos necesarios
para cumplir con el perfil de un buen emprendedor?
Implementacion de un Seminario TallerValoración Frecuencia %
Muy de acuerdo 6 71.44De acuerdo 1 14.28
13 Indiferente 0 0,00
En desacuerdo 0 0,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 7 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 13
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
86%
14%
0%
0%
0%
Implementacion de un Seminario Taller
Muy deacuerdo
De acuerdo
Indiferente
Al observar los resultados del presente grafico se puede evidenciar que
existe una gran aceptación de la implementación de un seminario taller sobre
técnicas de exportación del banano hacia el mercado español, se observa que
el 71% de los encuestados indico estar muy de acuerdo, el 14% se inclinó por
contestar que estaba de acuerdo, apenas el 1% respondió que le era
indiferente. En la gráfica podemos confirmar que los docentes consideran
necesaria la implementación de un seminario talle para obtener más información.
93
Cuadro No.19 ¿Está de acuerdo en que el seminario sobre emprendimiento
desarrollara en los futuros bachilleres de la República del Ecuador una actitud
emprendedora?
Seminario desarrollara actitudes emprendedorasValoración Frecuencia %
Muy de acuerdo 5 71.44De acuerdo 1 14.28
14 Indiferente 1 14.28
En desacuerdo 0 0,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 7 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 14
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
72%
14%
14%
0%0%
Seminario desarrollara actitudes emprendedoras
Muy deacuerdo
De acuerdo
Indiferente
Al revisar los resultados del grafico actual se puede demostrar que el 71%
de los encuestados está muy de acuerdo en que el seminario taller desarrollara
en los futuros bachilleres de la República del Ecuador una actitud emprendedora,
mientras que un 14% indica estar de acuerdo, un 14% es indiferente.
Estos resultados demuestran que existe una fuerte inclinación ante lo que
podría ser sembrar la semilla de emprendimiento en jóvenes promesas del futuro
e inculcar en ellos las buenas prácticas de emprender en un negocio o empresa
que les permita el desarrollo económico y una mejor calidad de vida.
94
Cuadro No. 20 ¿Considera usted que el aprendizaje sobre técnicas de
exportación es un factor favorable para el desarrollo y crecimiento económico de
nuestro país?
Aprendizaje sobre tecnicas de EexportacionValoración Frecuencia %
Muy de acuerdo 6 86.00De acuerdo 1 14.00
15 Indiferente 0 0,00
En desacuerdo 0 0,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 7 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 15
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
86%
14%
0%
0%
0%
Aprendizaje sobre tecnicas de Exportacion
Muy deacuerdo
De acuerdo
Indiferente
El 86 % de los encuestados manifestaron que estaban muy de acuerdo en
que el aprendizaje sobre técnicas de exportación es un factor favorable para el
desarrollo y crecimiento económico del país, el 14% respondieron que estaban
de acuerdo. Este grafico nos muestra que es muy alto el porcentaje de
encuestados que siente que el emprendimiento es un factor favorable para
emprender el desarrollo social y económico, el ser humano puede marcar la
diferencia a lo largo de su vida, fijarse si quiere ser un dependiente o un
emprendedor independiente que convierta sus sueños en realidad.
95
Cuadro No. 21 ¿Está usted de acuerdo en que el emprendimiento es una acción
preponderante en la formación de los estudiantes de educación media?
Emprendimiento accion preponderanteValoración Frecuencia %
Muy de acuerdo 5 71.44De acuerdo 1 14.28
16 Indiferente 1 14.28
En desacuerdo 0 0,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 7 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 16
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
72%
14%
14%
0%
0%
Emprendimiento accion preponderante
Muy deacuerdo
De acuerdo
Indiferente
El 17% de los encuestados manifestó estar muy de acuerdo en que el
emprendimiento es una acción preponderante en la formación de los estudiantes
de educación media, el 14% indico estar de acuerdo, el 14% respondió que le
era indiferente. Considerando los resultados se puede evidenciar que es
necesario capacitarse en la materia de emprendimiento para obtener una mejor
formación académica de parte de los estudiantes de educación media.
Los Docentes consideran que el emprendimiento es preponderante y que
incide en la formación que ellos están impartiendo como educadores, ya que los
impulsa a seguir hacia adelante con metas en obtener un mejor futuro para ellos
y sus familiares.
96
Cuadro No. 22 Apoyaría usted toda gestión que aporte a mejorar el crecimiento
y desarrollo socioeconómico a los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal
Replica Guayaquil?
Gestion para mejorar el crecimiento y desarrollo Valoración Frecuencia %
Muy de acuerdo 6 85.71De acuerdo 1 14.29
17 Indiferente 1 14.28
En desacuerdo 0 0,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 8 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 17
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
75%
12%
13%0% 0%
Gestion para mejorar el crecimiento y desarrollo
Muy deacuerdo
De acuerdo
Indiferente
Los resultados muestran que el 85% de los encuestados respondió estar
muy de acuerdo en apoyar toda gestión que aporte a mejorar el crecimiento y
desarrollo socio económico a los estudiantes de la Unidad Educativa Replica
Guayaquil, el 14% indico estar de acuerdo. Estas cifras evidencian que los
encuestados sienten el deseo y están disponibles a participar en cualquier tipo
de acción pro mejoras del desarrollo y crecimiento económico.
Los estudiantes manifestaron su total apoyo a cualquier tipo de gestión
para mejorar el crecimiento del emprendimiento por lo tanto el desarrollo
socioeconómico.
97
Cuadro 23 ¿Considera usted que el desarrollo y crecimiento socioeconómico
influyen para que disminuya el nivel de pobreza?
Desarrollo y crecimiento disminuyen pobrezaValoración Frecuencia %
Muy de acuerdo 5 71.14De acuerdo 2 21.86
18 Indiferente 0 0,00
En desacuerdo 0 0,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 7 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 18
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
71%
29%
0%0%
0%
Desarrollo y crecimiento disminuyen pobreza
Muy deacuerdo
De acuerdo
Indiferente
El 71% de los encuestados manifiesta que están muy de acuerdo en que el
desarrollo y crecimiento económico influyen para que disminuya la pobreza, el
21% está de acuerdo. Tomando en consideración los resultados es muy evidente
que para mejorar las condiciones de vida se debe desarrollar social y
económicamente como sociedad para combatir la pobreza en cualquiera de sus
niveles. El tema de la pobreza es un poco complejo ya que para determinar si se
está dentro de este nivel se deben realizar estudios con porcentajes equivalentes
cuyas normas han sido creadas y estandarizadas a nivel internacional.
En gran medida las respuestas de los encuestados se inclinaron en
afirmaciones sobre la relación que existe entre el desarrollo y crecimiento
98
económico para disminuir el nivel de pobreza de un individuo, comunidad o
nación, ambas definiciones tienen relación entre sí.
Cuadro 24¿Está usted de acuerdo en que la Unidad Educativa Fiscal Replica
Guayaquil, posee instalaciones con la infraestructura adecuada para la
implementación de este seminario taller?
Instalaciones con infraestructura adecuadaValoración Frecuencia %
Muy de acuerdo 6 86.00De acuerdo 1 14.00
19 Indiferente 0 0,00
En desacuerdo 0 0,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 7 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 19
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
86%
14%
0%
0%
0%
Instalacionescon infraestructura adecuada
Muy deacuerdo
De acuerdo
Indiferente
El grafico nos muestra que un 86% de los encuestados se inclinó en
responder que estaba muy de acuerdo en que la Unidad Educativa Fiscal Replica
Guayaquil, posee instalaciones con la infraestructura adecuada para la
implementación de este seminario taller, el 14% manifestó estar de acuerdo. Sin
duda alguna los resultados nos indican que la Unidad Educativa cuenta con el
espacio adecuado para la realización del seminario, esto daría una ventaja ante
en el momento de realizar nuestro seminario debido a que es muy importante el
espacio físico las comodidades necesarias para una mayor concentración.
99
Cuadro No. 25 ¿Considera fundamental, la acción de un presupuesto a fin de
que posibilite el desarrollo del seminario taller?
Presupuesto para desarrollo de seminario taller Valoración Frecuencia %
Muy de acuerdo 6 86.00De acuerdo 1 14.00
20 Indiferente 0 0,00
En desacuerdo 0 0,00
Muy en desacuerdo 0 0,00
TOTAL 7 100,00
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
Gráfico No. 20
Fuente: Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Elaborado por: Angela Chang Villegas
86%
14%
0%
0%
0%
Presupuesto para desarrollo de seminario taller
Muy deacuerdo
De acuerdo
Indiferente
El 86% de los encuestados manifestó estar muy de acuerdo en la acción de
un presupuesto que posibilite el desarrollo del seminario taller, el 14% indico
estar de acuerdo, el 1% en desacuerdo, el 2% muy en desacuerdo. Los
resultados nos reflejan que los estudiantes ven como una necesidad el
aprendizaje que les daría un seminario taller, es decir siente la necesidad de
retroalimentarse para desarrollar sus conocimientos cognitivas actual.
100
CHIC CUADRADO
Con la l prueba del Chic Cuadrado se demuestra la relación de dependencia
de una variable frente a la otra, convirtiéndose en cada una dependiente de la
otra sucesivamente, lo que se demuestra al obtener un porcentaje de margen de
error menor al 0,05 por ciento.
OBJETIVO: El objetivo principal de este método estadístico es conocer si
existe relación entre las dos variables.
Variable Independiente: El Emprendimiento
Variable Dependiente: Desarrollo y Crecimiento Socioeconómico
Nivel de Significancia: alfa *0,05 a 5%
Estadístico de prueba a utilizar: Chic Cuadrado
Valor P o significancia:0.000
Prueba del Chic Cuadrado
Como el valor de p es menor que 0,05 certifico que existe relación entre las
variables el emprendimiento y el desarrollo y crecimiento socioeconómico en la
comunidad de estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil.
Objetivo: demostrar estadísticamente que existe relación entre la variable
independiente y dependiente.
Variable Independiente: El emprendimiento
Variable Dependiente: Desarrollo y crecimiento socioeconómico
Analizar la influencia del emprendimiento como factor fundamental de
desarrollo y crecimiento socioeconómico en la comunidad de estudiantes de la
Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil, a través de las investigaciones
tanto de campo como bibliográficas para poder realizar la implementación de un
101
seminario taller sobre técnicas de exportación del banano hacia el mercado
español.
CORRELACION ENTRE LAS VARIABLES
OBJETIVO 1
Interpretación
Observar el nivel de conocimiento que poseen los estudiantes de la
comunidad en materia de emprendimiento.
Conclusión
Con la correcta selección de preguntas se podrá analizar y procesar las
respuestas de los involucrados en el planteamiento de la problemática de la
Unidad Educativa, para tomar decisiones que permitan dar solución a los
problemas.
OBJETIVO 2
Interpretación
Analizar el crecimiento socioeconómico de los estudiantes basado en un estudio
técnico investigativo que nos permita conocer su actual nivel cognoscitivo en
materia de emprendimiento.
Conclusión
La correcta elaboración del diseño de las preguntas dirigidas a las personas
que se encuentran en el lugar objeto de la investigación (Directivo, Docentes,
Alumnos) para obtener mediante este estudio el crecimiento socioeconómico
en los hogares de la comunidad de estudiantes.
102
OBJETIVO 3
Diseño de un seminario taller para los estudiantes de tercer año de
bachillerato sobre técnicas de exportación de banano hacia el mercado
español.
Conclusión
Se logró desarrollar el cuestionario que se utilizó para conocer el sentir
y el pensar de las personas, este fue realizado a través de una encuesta, el cual
reflejo la necesidad que tiene los estudiantes de la Unidad Educativa Replica
Guayaquil en obtener nuevos conocimiento que los encamine a un mejor futuro.
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
Las encuestas realizadas en la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
han dado como resultado una realidad existente la cual es el deseo y la
disponibilidad de los encuestados en adquirir conocimiento sobre las técnicas
para exportación de banano hacia el mercado español. Dentro dl proceso
investigativo se evidencia que los estudiantes requieren de una capacitación
para enriquecer sus conocimientos .Tal es así que a continuación se analizan
los resultado
El 80%de los alumnos encuestados están muy de acuerdo en que
desarrollar actitudes emprendedoras es una acción generadora de bienestar
económico, el 18% está de acuerdo, el 1% es indiferente y el 1% está en
desacuerdo lo que significa que es un resultado positivo en la factibilidad de la
propuesta de este seminario taller; entre tanto que el 85% está muy de acuerdo
en que el emprendimiento es una práctica que beneficia al país, el 12% está de
acuerdo, el1% indiferente y el 2% en desacuerdo.
El 91% de los encuestados manifestó estar muy de acuerdo en la
implementación de un seminario taller para los estudiantes de tercer año de
bachillerato sobre técnicas de exportación de banano hacia el mercado español,
103
el 6% está de acuerdo, el 1% indiferente, el 2% en desacuerdo; esto significa
que existe la factibilidad de que el seminario les permita un mejor desarrollo
académico a los futuro bachilleres de la República del Ecuador.
El 77% está muy de acuerdo en que el seminario taller sobre
emprendimiento desarrollara en los futuros bachilleres de la Republica del
ecuador una actitud emprendedora, el 21% está de acuerdo, el 1% indiferente,
el 1% en desacuerdo; los resultados a esta pregunta nos indican que existe
esperanza en los jóvenes y que solo necesitan que se les imparta mayor
conocimiento para desarrollar sus habilidades y destrezas.
El 93% está muy de acuerdo en que el aprendizaje sobre técnicas de
exportación es un factor favorable para el desarrollo y crecimiento económico de
nuestro país, el 5% está de acuerdo, el 1% indiferente y el 1% en desacuerdo,
los resultados nos indican que los encuestados coinciden en que es importante
el aprendizaje tanto en la formación educativa como en el crecimiento de la
economía de los hogares ecuatorianos.
El 90% de los encuestados manifestó estar muy de acuerdo en que el
emprendimiento es una acción preponderante en la formación de los estudiantes
de educación media, el 9% está de acuerdo, el 1% le es indiferente. Entre tanto
que el 73% está muy de acuerdo en apoyar toda gestión que aporte a mejorar el
desarrollo y crecimiento socioeconómico de los estudiantes de la Unidad
Educativa Replica Guayaquil, el 25% está de acuerdo, el 1% indiferente, el 1%
en desacuerdo.
El 89% está muy de acuerdo en que el desarrollo y crecimiento
socioeconómico influyen para que disminuya la pobreza, el 10% muestra estar
de acuerdo, el 1% le es indiferente. Entre tanto el 86% está muy de acuerdo en
que la Unidad Educativa Replica Guayaquil posee infraestructura adecuada para
104
la realización de este seminario taller, el 10% manifiesta estar de acuerdo, el
1% indiferente, el 2% en desacuerdo, el 1% muy en desacuerdo.
El 86% está muy de acuerdo en la acción de un presupuesto a fin de que
posibilite el desarrollo del seminario taller, el 11% está de acuerdo, el 1% en
desacuerdo, el 2% muy en desacuerdo.
CONTESTACION A LAS INTERROGANTES
1.- ¿Cuál sería el impacto del emprendimiento como factor fundamental de
desarrollo y crecimiento socioeconómico en los alumnos de la institución
educativa?
El emprendimiento sin duda alguna tendrá un impacto económico ya que el
objetivo del mismo es desarrollar y explotar las habilidades y creatividad los
estudiantes del tercer año de bachillerato, ayudando a innovar productos y
servicios como oferta exportable.
2.- ¿Se contara con el apoyo de todo el personal docente de esta Unidad
Educativa, para la realización de este proceso investigativo
Tenemos la certeza de contar con el apoyo de los docentes para la ejecución de
este proyecto, ya que los beneficiados serán los estudiantes de la institución,
todos juntos podremos apoyar en el enriquecimiento del saber y conocer y así
formar profesionales que en el futuro ayudaran en el avance del progreso del
país.
3.- ¿Cuáles serán los beneficios que este plantel educativo obtendría como
institución al ejecutarse este proyecto sobre técnicas de exportación del
banano hacia el mercado español?
El beneficio que recibirá la institución educativa es la satisfacción de que
los bachilleres incorporados en su Unidad Educativa gracias a los conocimientos
adquiridos, serán jóvenes de progreso que aporten en el desarrollo social y
económico del país.
105
4-¿Estará dispuesta la Institución Educativa en aceptar la propuesta de
solución a la problemática aceptada?
De acuerdo a la acogida que muestran los estudiantes por la propuesta
expuesta, los docentes y directivos aceptaron formar parte de la propuesta que
se realizará dentro del mismo
5.- ¿Qué ventajas se destacarían con la aplicación de un seminario taller
sobre técnicas de exportación del banano hacia el mercado español?
Con la aplicación de este seminario taller se pretende conseguir que los
estudiantes tengan un conocimiento más actualizado de las técnicas de
exportación y los requisitos que exigen las leyes vigentes
6.- ¿Conocerán los estudiantes los procesos que deben realizarse para la
exportación de un producto hacia el Mercado Español?
Es evidente que los estudiantes desconocen cuáles son las técnicas que se
utilizan actualmente así como las herramientas necesarias para llevar a cabo un
proceso de exportación hacia el mercado español desde el Ecuador.
7.- ¿Los docentes recibirán capacitaciones sobre metodologías para
impartir la materia de emprendimiento de manera práctica y sencilla?
Es de vital importancia que los docentes reciban constantes capacitaciones
sobre las nuevas metodologías que pueden utilizarse para impartir la materia de
emprendimiento de forma dinámica y práctica.
8.- ¿Qué beneficios proporcionara la elaboración un Seminario Taller?
El beneficio más importante que proporcionara este seminario será enriquecer
el conocimiento sobre la forma en que el emprendimiento se convierte en un
factor fundamental de desarrollo y crecimiento socioeconómico que beneficia a
todas las personas de un país
CONCLUSIONES
106
Con el presente proyecto educativo se ha conseguido conocer las
necesidades que tienen los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal
Replica Guayaquil, de la ciudad de Guayaquil, llegando a la conclusión de
proponer la Elaboración de un Seminario Taller sobre técnicas de
exportación de banano hacia el mercado español.
Se ha llegado a interpretar mediante la observación y el análisis todos
los involucrados de la unidad educativa están motivados y se sienten e
incentivados al sentirse incluidos en la realización de este proyecto
educativo.
Al realizar las encuestas se logró observar que la misma consiguió una
actitud positiva de parte de los estudiantes para llevar a buen término la
realización de la misma.
A manera de conclusión se podría decir que los estudiantes están
recibiendo la asignatura de emprendimiento, lo que hace evidente la
necesidad de mejorar su desarrollo socioeconómico.
RECOMENDACIONES
Se recomienda:
A los Directivos y Docentes de la Unidad Educativa Fiscal Replica
Guayaquil, indagar un poco sobre las oportunidades que el gobierno
central brinda hoy en día a los jóvenes emprendedores, así como llegar
a conocer los procesos y requisitos para ser beneficiario de los
mismos.
A los estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad
Educativa Fiscal Replica Guayaquil, consigan información que les
ayude para poder llegar a ser emprendedores, con el propósito de
tener su propio negocio y conseguir mejorar la economía de su
comunidad y sus familiares.
CAPITULO IV
107
LA PROPUESTA
INTRODUCCION
TITULO DE LA PROPUESTA
Diseño de un Seminario Taller sobre Técnicas de Exportación de Banano Hacia
el Mercado Español.
DIAGNOSTICO DE LA PROPUESTA
De acuerdo con lo que se pudo observar posteriormente analizar y procesar
durante el proceso de la investigación y de los acontecimientos dentro del
contexto del capítulo II del presente trabajo investigativo, se ha determinado
elaborar una propuesta acorde a la problemática presentada y existente en la
Unidad Educativa ya que con este seminario se podría mejorar la formación
académica de los estudiantes, dentro del plantel educativo donde los resultados
señalan la necesidad de una capacitación.
Para la cual se ha realizado un estudio claro y preciso, con el que se ha
conseguido recomendar una propuesta que responde de manera convincente
a la necesidad que tiene este grupo de estudiantes de la Unidad Educativa
Replica Guayaquil de la Provincia del Guayas cantón Guayaquil. En esta
propuesta se busca instruir y capacitar a los estudiantes para que amplíen sus
conocimientos académicos, fortalecer sus habilidades y destrezas.
Se busca que los estudiantes tengan el mayor número de herramientas de
estudios necesarias para enfrentarse a la sociedad, para esto se pretende
impartir los conocimientos necesarios sobre todo lo relacionado al
Emprendimiento como factor fundamental de desarrollo y crecimiento
socioeconómico, mismo que en el futuro provee servir de motivación para el
desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes de la unidad educativa
objeto de estudio.
108
Este grupo de estudiantes solicitan de los conocimientos y saberes
respecto al emprendimiento y de cómo mejorar su calidad de vida en los hogares
del país, se consiguió observar que la mayoría de estos estudiantes tienen la
habilidad y la creatividad que se necesita para mejorar una economía, pero no la
desarrollan de tal manera que puedan ser aprovechadas para así mejorar su
capacidad económica y social.
Como se ha mencionado anteriormente y gracias al reflejo a los resultados
obtenidos durante el transcurso investigativo se ha considerado necesaria la
ejecución de Diseño de un Seminario - Taller para los estudiantes de tercer año
sobre técnicas de exportación de banano hacia el mercado español, que
conceda a este grupo de estudiantes, las capacidades y competitividades
necesarias para desarrollar esta clase de proyectos necesarios para el desarrollo
social y económico del país.
Justificación
Luego de haber realizado la respectiva encuesta, estudio de campo a los
estudiantes de Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Replica
Guayaquil de la Provincia del Guayas cantón Guayaquil, se ha podido conocer y
averiguar que este grupo de estudiantes tienes pocos conocimientos sobre el
emprendimiento como factor fundamental de desarrollo socioeconómico, pero
existe un gran interés por aprender y aplicar los conocimientos adquiridos.
Nuestra propuesta tiene una gran acogida por parte de los docentes de
los estudiantes y de los Directivos, debido a esto procederemos con la aplicación
y el desarrollo de este seminario taller sobre exportación del banano hacia el
mercado español. En la actualidad el Gobierno Ecuatoriano se ha fijado como
propósito del buen vivir brindar una educación de calidad en el cual se busca
que los estudiantes estén mejor capacitados.
109
Se debe indicar que debería existir una reestructura o rediseño en toda
la malla curricular en las unidades educativas así como también implementar
y enseñar asignaturas técnicas como Emprendimiento por lo cual nuestra
propuesta del seminario taller va en base a la educación en los Colegio ya que
el Emprendimiento es importante para el desarrollo de los Países.
OBJETIVOS
General
Proponer la Implementación de las Técnicas de Exportación dentro de la
malla curricular de la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil de la
provincia del Guayas cantón Guayaquil dirigida hacia los estudiantes de
tercer año de bachillerato.
Específicos
1. Impartir a los estudiantes los Conocimientos relacionados al
Emprendimiento
2. Explicar la importancia de cómo se desarrolla el País a través del
Emprendimiento como factor fundamental de desarrollo y crecimiento
socioeconómico.
3. Fortalecer los conocimientos que tienen los estudiantes acerca de
asignaturas técnicas.
Beneficiarios de la Propuesta
Los Principales beneficiarios de esta propuesta son los estudiantes de la
Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil de la ciudad de Guayaquil de la
provincia del Guayas Cantón Guayaquil debido a que con la información
impartida ellos podrán saber cuál es la importancia que tiene el Emprendimiento
como factor fundamental de Desarrollo y Crecimiento Socioeconómico.
110
Impacto de la Propuesta
El impacto de nuestra propuesta ayudaría al Gobierno Central en la
búsqueda de una Educación de Calidad y el constante anhelo de querer impartir
asignaturas técnicas dentro de los planteles educativos con el fin de mejorar los
estándares de vida de la población de la República del Ecuador.
Descripción de la Propuesta
Nuestra propuesta consiste en diseñar un seminario taller sobre técnicas
de exportación hacia el mercado español con la finalidad de promocionar en los
colegios está asignatura, nuestro principal objetivo es impartir nuestros
conocimientos hacia los estudiantes para que ellos tengan una idea más clara
de cómo funciona un país a través del comercio exterior dentro del país y la su
importancia.
Durante todo el proceso que se ha venido desarrollando en el proyecto se
debe tener en consideración que el Emprendimiento es fundamental para el
desarrollo de todas las sociedades, lo cual debe ser de interés tanto para los
estudiantes que se están forjando como futuros bachilleres, como lo es también
para las autoridades que lideran el sistema educativo de un país ya que de ellos
dependerá que el estado fomente futuras graduaciones con jóvenes
emprendedores.
MISIÓN
Lograr que los estudiantes aprovechen al máximo el Seminario - Taller sobre
Técnicas de Exportación de Banano hacia el Mercado Español, que obtengan
los conocimientos adecuados despertando en ellos el interés por el aprendizaje
de esta asignatura y que apliquen los conocimientos adquiridos.
VISIÓN
111
Formar estudiantes con conocimientos de comercio exterior que estén
preparados para en un futuro puedan afrontar la realidad del País aportando con
sus ideas y con lo que han aprendido mediante el proceso de enseñanza-
aprendizaje a través del Seminario - Taller sobre Técnicas de Exportación de
Banano hacia el Mercado Español.
Para el desarrollo de la propuesta de nuestro proyecto se ha diseñado un
Seminario Taller el cual permitirá de manera más eficiente transmitir la temática
sobre el emprendimiento así como las técnicas de exportación de Banano hacia
el mercado español.
UBICACIÓN SETORIAL
LUGAR: Cantón Guayaquil
EJECUTOR: Angela Chang Villegas
Cuadro No 26 MATRIZ DEL DISTRIBUTIVO SEMINARIO
LUGAR Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
HORAS 80 Horas
PARTICIPANTES Estudiantes de 3er año de Bachillerato
HORARIO lunes a viernes de 4pm a 6pm
CERTIFICADOS Entrega de certificados
METODOLOGIA Aprendizaje global y productivo
TECNICA Procesamiento de Investigación
ESTRATEGIAS Aprendizaje por investigación y juegos
Autor : Angela Chang Villegas
Cuadro No 27
PERFIL DEL INSTRUCTOR
112
Sexo Masculino
Titulo Licenciado en Comercio Exterior
Idiomas Dominio del Inglés y Francés
Competencias Investigación formativa en el aula
Utilización de Métodos y Técnicas
Cultura Emprendedora
Dominio de Conocimientos Básicos
Dominio de Conocimientos Esp
Evaluación y Control de Aprendizaje
Aplicabilidad del Entorno
Autor : Angela Chang Villegas.
FINANCIAMIENTO
Para la ejecución del seminario-taller se realizará una inversión que será
financiado por ingresos propios y por la facilitación de recursos por parte de la
institución, es importante manifestar que sin recursos es un poco complicado
llevar a cabo un proyecto ,debido a que se necesitan implementos como la
folletería ilustrativa en donde se explican parte de la información que será
impartida en el seminario taller, también existen gastos en pasajes para
movilizarnos a la Unidad Educativa en donde se realizó el proyecto ,alquileres
de equipos como el proyector para que los estudiantes capten de una forma más
dinámica la información que se imparte.
En todo proyecto de investigación el recurso financiero se debe considerar
como una parte muy importante e imprescindible para llevar a buen término el
desarrollo de cada una de las etapas de nuestro trabajo investigativo.
Cuadro No 28 PRESUPUESTO DE GASTOS
113
Descripción unidad Cantidad Costo total
(40 días)
Pasaje
$0,50 1 $ 20,00
Folletos
$ 1,50 50 $ 75,00
Alquiler de Proyector
$ 5,00 1 $ 200,00
Gigantografías
$ 13,00 1 $ 13,00
Otros (pluma, marcadores,
borradores, etc.)
$ 20,00 -- $ 20,00
Imprevistos
$ 50,00 -- $ 50,00
Total $378 .00
Autor : Angela Chang Villegas
114
DISTRIBUTIVO DEL SEMINARIO
Se observan aspectos importantes dentro del distributivo, como el lugar en
el cual se realizará el Seminario – Taller; el total de horas de clases, también el
perfil del docente y estudiante, asimismo del costo con detalles del horario de las
actividades; adicional la fecha en la cual se entregarán los certificados de
asistencia a quienes hayan tenido una participación no menor al 90%de
concurrencia al seminario.
El seminario –taller está encaminado al desarrollo de capacidades
conforme se avanza con el cronograma diseñado para tal efecto, conforme a las
que se solicitan para la preparación de proyectos emprendedores valiéndose de
técnicas y metodologías que son empleadas por los seminaristas y que tienen
como objetivo ampliar de conocimientos a los participantes de la capacitación.
Primera semana.
Autor: Angela Chang Villegas
En esta primera semana del Seminario-Taller hemos empleado 10 horas
durante las cuales se ha impartido la temática del significado de Emprendimiento
importancia y tipos de emprendimiento; así como también el concepto de
emprendedor, se espera que el producto a obtener sea que los estudiantes
hayan captado de la mejor manera posible los conocimientos impartido.
Día Temas
lunes El Emprendimiento
Martes Importancia
Miércoles Tipos de Emprendimientos
Jueves
Como influye la Innovación, Tecnología y Creatividad con
el Emprendimiento
Viernes Emprendedor
115
TALLER No 1 EL EMPRENDIMIENTO
1.-Conteste con sus propias palabras:
a) ¿Qué es emprendimiento?
b) ¿Cuáles son los tipos de emprendimientos?
c) ¿Qué entiende por Innovación?
2.-De un concepto personal de lo que entiende por ser Emprendedor
3.-Inique una actividad en la que le gustaría emprender
Segunda semana
Autor: Angela Chang Villegas
Durante esta semana la cual tuvo una duración de 10 horas se analizaron
características, tipos de emprendedores; así como también temas del
emprendimiento en la sociedad, la disminución de la pobreza a través del
emprendimiento; el producto a obtener es lograr que el estudiante se sienta
motivado por todas las cosas que se puede logar siendo emprendedor y lo
positivo que resulta desarrollar las capacidades y habilidades de una mente llena
de ideas innovadoras ,creativas que ayuden a combatir la pobreza.
TALLER N o 2 EMPRENDIMIENTO Y SU INFLUENCIA EN LA SOCIEDAD
Día Temas
lunes El Emprendedor ,Características, Tipos de Emprendedor
Martes El Emprendimiento y su influencia en la Sociedad
Miércoles Emprendimiento y Educación
Jueves Disminución de la Pobreza a través de emprendimiento
Viernes Emprendimiento y el Bienestar Social
116
1.-Conteste Verdadero o Falso:
a) Ser emprendedor es ser pesimista ( )
b) El emprendedor carece de creatividad ( )
c) La tecnología ayuda a desarrollar emprendimientos ( )
2.-Conteste con sus propias palabras lo siguiente:
a) ¿Qué entiende por Educación?
b ¿Qué entiende por Pobreza?
c) ¿Qué entiende por Bienestar Social?
3.-De un breve concepto sobre el emprendimiento y su influencia en la
sociedad
4.- ¿Qué entiende por Bienestar Social?
Tercera semana
Autor: Angela Chang Villegas
Durante la tercera semana del Seminario –Taller se ha impartido 10 horas
de conocimientos, aquí se dio a conocer lo que es el crecimiento y la evolución
de la economía a través de un mercado productivo y competitivo, consiguiendo
que el producto obtenido sea el alto interés de los estudiantes de 3er año.
Día Temas
lunes Crecimiento Económico
Martes Evolución de la Economía en Ecuador
Miércoles Productividad
Jueves Competitividad
Viernes Poder Adquisitivo
117
TALLER No 3 .-CRECIMIENTO Y EVOLUCION DE LA ECONOMIA
1.-Conteste con sus propias palabras lo siguiente:
a) De un ejemplo de Crecimiento económico
b) ¿Qué significa para usted evolución de la economía?
2.- ¿Qué entiende por competitividad?
3.- ¿Qué entiende por productividad?
4.- ¿Qué entiende por Poder Adquisitivo?
Cuarta semana
Autor: Angela Chang Villegas
En esta semana se continua con la enseñanza y aprendizaje sobe el
comercio exterior, importancia, así como también la Balanza Comercial y el
Mercado de Divisas, Comercio Electrónico temas que son de vital importancia
ya que influyen de manera directa en el crecimiento económico de un país, en
esta etapa se trató de que los estudiantes conozcan la importancia de las
relaciones internacionales mediante intercambio de bienes y servicios.
TALLER N o 4 .- EL COMERCIO EXTERIOR Y SU IMPORTANCIA
Responda con sus palabras lo siguiente:
Día Temas
lunes El Comercio Exterior
Martes Importancia del Comercio Exterior
Miércoles Exportaciones e Importaciones
Jueves Balanza Comercial y el Mercado de Divisas
Viernes El Comercio Electrónico
118
1.- ¿Qué es el Comercio Exterior?
2.- ¿Cuál es la importancia del Comercio Exterior?
3.-Complete:
a) Las ---------------------- son de vital importancia para la economía de un país
b) La Balanza Comercial influye en las ---------------------------------------- y ---------
-------------------------------------------de cualquier país.
4.- ¿Qué entiende por Comercio Electrónico?
Quinta semana
Autor: Angela Chang Villegas
Después de lo aprendido en esta semana los estudiantes van a conocer la
manera en que pueden hacer una transacción de exportación o importación en
forma legal, así como los acceso a los diferentes mercados tanto nacionales
como internacionales; en esta semana también se les compartió conocimiento
a los estudiantes sobre los Incoterms los cuales son los términos utilizados en
un contrato de compraventa internacional y que definen quien tiene la obligación
de asegurar la mercancía si el vendedor o el comprador.
TALLER No 5.- SISTEMA ECUAPASS Y MEDIOS DE TRANSPORTE
Día Temas
lunes Documentos y Certificados para Exportar
Martes Certificados Internacionales
Miércoles Acceso a Mercados
Jueves Guías para el Exportador
Viernes Los Incoterms
119
1.- Escriba que entiende por Certificado de Origen
2.-Enumere los pasos para una exportación efectiva
3.- ¿Qué es el Sistema Ecuapass?
4.- ¿Cuándo se utiliza el CFR en una negociación Internacional?
Sexta semana
Autor: Angela Chang Villegas
Como parte del desarrollo a ofrecer dentro de la sexta semana se dará a
conocer información sobre los medios de transporte utilizados en una
negociación, todo sobre la Aduana, los impuestos, contribuciones, también un
tema muy importante como son el de los Aranceles debido a que si una
mercadería es mal clasificada se corre el riesgo de pagar grandes sumas de
dinero por infracciones, multas todo esto se impartirá en el lapso de 10 horas
clase.
TALLER No 6.- LA ADUANA
Día Temas
lunes Medios de Transporte
Martes La Aduana
Miércoles Iva, Ice, Base Imponible, Declaración de Impuesto
Jueves Aranceles
Viernes Normas ISO
120
Responda con sus propias palabras
1.- ¿Qué son los medios de transporte?
2.- ¿Qué es la Aduana?
3.- ¿Qué productos están exentos de pagar IVA?
4.- ¿Para qué sirven las Normas ISO?
Séptima semana
Autor: Angela Chang Villegas
Durante esta etapa del seminario se han de dar a conocer temas que es
preciso conocer debido a que su desconocimiento puede ser causal de
infracciones, sanciones; además conoceremos diversos tipos de tratados y
acuerdos que existen entre los diferentes países del mundo. Al término de esta
semana se conocerá el ecuador como exportador de una diversidad de
productos que se envían a EE.UU, la Comunidad Europea es aquí donde los
estudiantes comprenderán el rol de nuestro país en las negociaciones
Internacionales, también podrán conocer los países en donde Ecuador tiene
acuerdos ,ventajas para poder comercializar sus productos.
TALLER No 7.- TRATADOS Y ACUERDOS COMERCIALES
1.- Escriba Verdadero o Falso
Día Temas
lunes Salvaguardias
Martes Infracciones y Sanciones
Miércoles Tratados de Libre Comercio
Jueves Acuerdos Bilaterales y Multilaterales
Viernes Principales Productos que Exporta el Ecuador
121
a) Las salvaguardas son una medida de restricción y protección al Comercio
Internacional ( )
b) Las infracciones solo se aplican para el caso de personas extranjeras ()
2.- ¿Qué entiende por Tratado de Libre Comercio?
3.- ¿Qué son Acuerdos Bilaterales y Multilaterales?
4.- Enumere los 5 principales productos que exporta el Ecuador
Octava semana
Autor: Angela Chang Villegas
En esta semana que es donde concluye el seminario-taller se impartirán
conocimientos sobre todo lo que se relaciona con el Banano, sus características,
exportaciones al mercado español, requisitos y acuerdos comerciales, el
producto a obtener en esta fase es el conocimiento de las ventajas que ofrece
comercializar nuestro banano al mercado español, es decir conseguir que los
bachilleres aprendan la forma correcta sobre las técnicas para exportar, se
tratara de motivar al estudiante a emprender para crecer como profesional.
TALLER No 8.-EXPORTACION DE BANANO A ESPAÑA
Responda con sus propias palabras
Día Temas
lunes El Banano, características, beneficios
Martes Ecuador el mayor Exportador de Banano del Mundo
Miércoles La Clave para llegar al Mercado Europeo
Jueves Requisitos para Exportar Banano a España
Viernes Acuerdos Comerciales entre Ecuador y España
122
1.- Explique la importancia del exportar Banano desde el Ecuador a
Europa
2.- Enumere las características que debe tener el Banano para ser
comprado en Europa.
3.-Cuales son los requisitos para exportar banano a España
4.-En que nos benefician los acuerdos comerciales con España
CONCLUSIONES
En la actualidad el estado se preocupa porque exista una educación de
calidad y por la igualdad de oportunidades, el gobierno actual se encuentra en
un proceso de transición en el área de educación con el fin de que exista un
mejor sistema educativo que permita conseguir excelentes rendimientos
123
académicos, en donde los estudiantes que culminen sus estudios puedan tener
las mismas oportunidades que un estudiante que haya estudiado en un
establecimiento educativo del exterior, y en el cual los jóvenes se sientan
motivados y respaldados para dar todo su potencial.
Partiendo del análisis del estudio realizado en nuestro proyecto educativo
se ha podido llegar a la conclusión de que el Seminario Taller sobre técnicas
de exportación del banano hacia el mercado español resultara beneficioso para
los estudiantes de 3 er año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Replica
Guayaquil, debido a que en la actualidad somos un país que se encuentra dentro
de los principales exportadores de banano del mundo, es decir adquiriendo
conocimientos actualizados podríamos lograr potenciar las aptitudes de
emprendimiento en jóvenes bachilleres.
Con la investigación de campo que se realizó se pudo conocer que existe
factibilidad de la propuesta planteada en nuestro seminario taller, debido a que
la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil cuenta con Directivos y
autoridades que quieren un mejor futuro para sus estudiantes y que ven en la
realización de este proyecto la oportunidad de enriquecer los conocimientos y a
su vez motivar al alumnado a desarrollar su creatividad y lograr ser
emprendedores que los ayude como una forma de combatir la pobreza y lograr
obtener una mejor calidad de vida para ellos y sus familias.
RECOMENDACIONES
Durante la realización de este seminario taller sobre Técnicas de
Exportación del Banano hacia el mercado español se deberá recalcar a los
estudiantes de 3 er año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Replica
Guayaquil las ventajas que conseguirán asimilando todos los conocimientos lo
124
cual les ayudara a convertirse en empresarios emprendedores que generen sus
propios recursos y ganancias para el sustento de sus hogares y que además se
convertirán es sus propios jefes , evitando ser empleados dependientes.
También es importante hacer énfasis la importancia del emprendimiento como
factor fundamental de desarrollo social y económico.
Consideramos que es importante indicar a los directivos del plantel que
deben ser más tolerantes y pacientes para poder llegar a conocer un poco más
a sus alumnos, debido a que en la actualidad la sociedad atraviesa por una serie
de factores externos que afectan el entorno de los jóvenes e influyen de manera
negativa en ellos, es decir el docente debe convertirse en amigo del educando,
darle apoyo, motivación para de esta forma ayudarlo a desarrollar sus destrezas
y habilidades consiguiendo de esta manera encontrar el emprendedor.
Finalmente la recomendación para los estudiantes es que aprovechen este
seminario-taller, enriquezcan sus conocimientos, hagan las preguntas
necesarias si algo no les queda claro, las oportunidades de adquirir
conocimientos con personal técnico capacitado para ello, son escasas en el
mundo actual en que vivimos, superen sus propios miedos y obstáculos,
conviértanse en los dueños de su destino, afuera ahí un abanico de
oportunidades esperando por cada uno de ustedes.
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130
ANEXOS
131
IMAGEN 1: EL EMPRENDIMIENTO
https://www.google.com.ec/search?q=imagenes+de+emprendimiento&dcr=0&tbm
132
IMAGEN 2: LA POBREZA
https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pobreza-090827220010-phpapp01-thumbnail-
4.jpg?cb=1251410441
133
IMAGEN 3: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL REPLICA GUAYAQUIL
Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=foto+del+colegio+replica+nuevo+guayaquil&tbm
134
ANEXO 1.- EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
Junto a la Directora de la Unidad Educativa Replica Nuevo Guayaquil
Fuente: Angela Chang Villegas
135
Entregando las encuestas a los estudiantes
Fuente: Angela Chang Villegas.
136
Entregando las encuestas a los estudiantes
Fuente: Angela Chang Villegas
137
Entregando las encuestas a los estudiantes
Fuente: Angela Chang Villegas.
Compartiendo con Maestros de la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil
Fuente: Angela Chang Villegas.
138
Fuente: Angela Chang Villegas.
Observando a los estudiantes contestar las preguntas de la encuesta
Fuente: Angela Chang Villegas.
139
Fuente: Angela Chang Villegas.
Junto a las autoridades del plantel Rectora y Vicerrector
Fuente: Angela Chang Villegas.
140
Recibiendo las Tutorías con el Master Vivar
Fuente: Angela Chang Villegas.
141
ANEXO 2.- ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA COMERCIO EXTERIOR
ENCUESTA
Encuesta aplicada a los Estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil de la Ciudad de Guayaquil, zona 8.
INSTRUCCIONES: Lea con atención y marque con una X la respuesta que usted crea conveniente, la misma que será de acuerdo a la siguiente escala:
5= Muy de acuerdo 4= De acuerdo 3= Indiferente 2= En desacuerdo 1= Muy en desacuerdo
N
º
PREGUNTAS 5 4 3 2 1
1 ¿Considera usted que el desarrollo de actitudes emprendedora es una acción
generadora de bienestar económico?
2 ¿Coincide usted, con el criterio de que el emprendimiento es una práctica que
beneficia al país?
3 ¿Estima usted necesaria la implementación de un seminario taller para los
estudiantes de tercer año de bachillerato sobre técnicas de exportación del banano
hacia el mercado español brinde los conocimientos necesarios para cumplir con el
perfil de un buen emprendedor?
4 ¿Está de acuerdo en que el seminario sobre emprendimiento desarrollara en los
futuros bachilleres de la República del Ecuador una actitud emprendedora?
5 ¿Considera usted que el aprendizaje sobre técnicas de exportación es un factor
favorable para el desarrollo y crecimiento económico de nuestro país?
6 ¿Está usted de acuerdo en que el emprendimiento es una acción preponderante en
la formación de los estudiantes de educación media?
7 ¿Apoyaría usted, toda gestión que aporte a mejorar el crecimiento y desarrollo
socioeconómico de los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil?
8 ¿Considera usted que el desarrollo y crecimiento socioeconómico influyen para que
disminuya el nivel de pobreza?
9 ¿Está usted de acuerdo en que la Unidad Educativa Fiscal Replica Guayaquil,
posee instalaciones con la infraestructura adecuada para la implementación de este
seminario taller?
1
0
¿Considera usted, fundamental la asignación de un presupuesto a fin de que
posibilite el desarrollo del seminario taller?
142
ANEXO 3.- ENCUESTA APLICADA A LA RECTORA DE LA UNIDAD EDUCATIVA
FISCAL REPLICA GUAYAQUIL
Entrevista aplicada a la Rectora de la Unidad Educativa Fiscal Replica
Guayaquil
1.- ¿Requieren los docentes mejorar su capacitación en Materia de
Emprendimiento?
Considero que los docentes deberíamos tener de parte del gobierno central
capacitaciones constantes en materia de Emprendimiento.
2.- ¿Qué mecanismo ha implementado el plantel para mejorar la enseñanza en
Emprendimiento?
Se realizan constantes eventos relacionados con la materia de
Emprendimiento tales como casas abiertas, foros, etc….
3.- ¿Cómo se podría sembrar la iniciativa de Emprender en los estudiantes de
Escolaridad Inicial?
Podría lograrse haciendo cambios en la malla curricular
4.- ¿Cree usted que existe una relación entre el Emprendimiento y el
Desarrollo Social y Económico?
Considero que ambos están estrechamente ligados con el avance y desarrollo
de una sociedad.
5.- ¿Dispone el plantel de instalaciones adecuadas para llevar a cabo un plan
de capacitación que fomente el Emprendimiento en los jóvenes bachilleres?
143
ANEXO 4.- ENCUESTA APLICADA AL VICERECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA
FISCAL REPLICA GUAYAQUIL
Entrevista aplicada al Vicerrector de la Unidad Educativa Fiscal Replica
Guayaquil
1.- ¿Requieren los docentes mejorar su capacitación en Materia de
Emprendimiento?
Es necesaria la capacitación constante en el área de emprendimiento, con ello
se lograra mejorar la enseñanza a los jóvenes
2.- ¿Qué mecanismo ha implementado el plantel para mejorar la enseñanza en
Emprendimiento?
Se realizan casas abiertas en materia de emprendimiento
3.- ¿Cómo se podría sembrar la iniciativa de Emprender en los estudiantes de
Escolaridad Inicial?
Si trabajando todos los involucrados conjuntamente
4.- ¿Cree usted que existe una relación entre el Emprendimiento y el Desarrollo
Social y Económico?
Efectivamente el Emprendimiento y el Desarrollo social y Económico están
estrechamente ligados.
5.- ¿Dispone el plantel de instalaciones adecuadas para llevar a cabo un plan de
capacitación que fomente el Emprendimiento en los jóvenes bachilleres
Nuestro plantel tiene amplias instalaciones para desarrollar sin ningún
inconveniente el seminario taller.
144
145
146
147
148
149
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO Y SUBTÍTULO:
Tema: El Emprendimiento como Factor Fundamental de Crecimiento y Desarrollo Socioeconómico
Propuesta: Diseño de un Seminario Taller sobre Técnicas de Exportación del Banano Hacia el Mercado
Español
AUTOR/ES:
Angela Maritza Chang Villegas
TUTOR (A):
Msc. Sandra Aviles Franco
REVISORES:
INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil FACULTAD: Filosofía, Letras y Ciencias de la
Educación
CARRERA: Comercio Exterior
FECHA DE PUBLICACIÓN:
23/01/2018
No. DE PÁGS: 170
TÍTULO OBTENIDO:
Licenciada en Ciencias de la Educación con especialidad en Comercio Exterior
ÁREAS TEMÁTICAS: Comercio Exterior y Educación
PALABRAS CLAVE:
Emprendimiento
Socioeconómico
Desarrollo
Pobreza
150
RESUMEN:
Diseño de un seminario taller para estudiantes de bachillerato sobre técnicas de Exportación del Banano
hacia el Mercado Español para encaminarlos hacia el emprendimiento y demostrarles que con esfuerzo y
perseverancia pueden mejorar su calidad de vida y la de sus familias.
Este trabajo de investigación está dirigida para los estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad Fiscal Replica Nuevo Guayaquil de la provincia del Guayas cantón Guayaquil, se logró observar que en esta unidad educativa un alto porcentaje de los estudiantes no son conscientes de cómo desarrollar su capacidad de emprender y conseguir un mejor desarrollo y crecimiento socio-económico, los educandos en su malla académica ven el tema de emprendimiento de una manera muy subjetiva , el objetivo de llevar a cabo este proyecto es enseñar de una manera técnica y fácil la forma de poner en práctica sus conocimientos adquiridos al máximo y que puedan emprender su propio negocio una vez culminan su educación secundaria y sean bachilleres de la República del Ecuador. He desarrollado una propuesta que les permite entrenamiento en área de técnico en la exportación para así fomentar y ayudar a desarrollar su máximo potencial su espíritu emprendedor y se preparan para el futuro. Este trabajo de investigación está dirigida para los estudiantes del tercer año de bachillerato en la Unidad Educativa fiscal Replica Guayaquil de la provincia del Guayas cantón Guayaquil, fue observar que en esta unidad educativa un alto porcentaje de los estudiantes no son conscientes de cómo desarrollar su capacidad de emprender y llegar a tener un mejor crecimiento socio-económico.
No. DE REGISTRO (en base de datos)
No. DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL (tesis en la web): ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON AUTOR/ES: Teléfono: 0988349423 E-mail:
Angela Maritza Chang Villegas 043096756 [email protected]
N.N.2 6543210 [email protected]
CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN:
Nombre: Lcda.Faviola Andrade Gómez
Teléfono: 0959905538
E-mail: www.replicanuevoguayaquil.com
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