tUniversidad Guadalajara

Centro Universitario del Sur

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARACENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

DIVISiÓN DE BIENESTAR Y DESARROLLO REGIONALDEPARTAMENTO DE DESARROLLO REGIONAL

CARRERA DE LICENCIADO EN SEGURIDAD LABORALPROTECCION CIVIL y EMERGENCIAS

.thW

Dr. José a dro Martínez IbarraPresidente e la Academia de Medio Ambiente

/

Mtra. María de I e uerrero VargasProfesora de la unidaa de aprendizaje

Centro Universitario del SurPrograma de Estudio por Competencias Profesionales Integradas

1. IDENTIFICACiÓN DEL CURSO

Centro UniversitarioI Centro Universitario del Sur

I Desarrollo regional

Departamento:

Academia:I Medio Ambiente

I Desarrollo sustentableNombre de la unidad de aprendizaje:

Clave de la Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos:materia:13358 50 10 60 8

Tipo de curso: Nivel en que se ubica: Programa educativo Prerrequisitos:e = curso Técnico Medio Licenciatura en NingunoCl = curso laboratorio Técnico Superior seguridad laboral,l = laboratorio Universitario protección civil yP = práctica Licenciatura emergenciasT = taller EspecialidadCT = curso - taller MaestríaN = clínica DoctoradoM = móduloS = seminario

Área de formación:I Básica común obligatoria

Perfil docente:Licenciado en seguridad laboral protección civil y emergencias, Licenciado en Biología, Licenciadoen desarrollo turístico sustentable, Ingeniero ambiental, Ingeniero en recursos naturales

Elaborado por: Evaluado y actualizado por:Dra. Ana Anaya VelascoC. a Dr. Francisco Javier Espinosa Peña,

Profesor Investigador T.C.I Dra. Ana AnayaVelasco.

Fecha de elaboración:I Abril de 2010

Fecha de última actualización aprobada por la AcademiaI Enero 2013

2. COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESORealiza su quehacer profesional fundamentado en valores éticos, legales, culturales yhumanitarios.

Realiza sus actividades personales y profesionales con conocimientos, habilidades yactitudes necesarias para vivir y trabajar con salud y seguridad, lo que le permitepromoverlas en la sociedad.

Incentiva y se desarrolla en el trabajo colaborativo, inter, multi y transdisciplinario.

3. PRESENTACiÓNLa UA de Desarrollos sustentable aborda los orígenes del concepto de desarrollo, elcrecimiento económico, desarrollo social, y el desarrollo humano. Las preocupaciones sobre anivel mundial sobre el deterioro y cuidado del medio ambiente. Buscar la sustentabilidad y eldesarrollo a través de su evaluación utilizando indicadores para su medición generandoindicadores para el desarrollo sustentable en sus actividades laborales, así como el estudio deldesarrollo local, la economía, pobreza, equidad y el bienestar social y ambiental.La UA se relaciona con otros programa educativos como Licenciaturas en trabajo social,Medicina Enfermería, Administración

4. UNIDAD DE COMPETENCIAEl alumno realiza sus actividades personales y profesionales de manera saludable entendidascomo equilibrio analizando los antecedentes, principios, teorías, alcances y limitaciones delDesarrollo Sustentable, así como su evaluación mediante indicadores, para identificar loscomponentes del desarrollo sustentable y comprenderla interacción de sus elementos sociales,económicos, culturales y políticos que permitan contextualizar la problemática de riesgosambientales y sustentabilidad del desarrollo con base en el perfil de egreso y el marco jurídico dela materia en México, y con enfoque multidisciplinario.

Competencias EspecíficasAl terminar el curso el alumno deberá:• Comprender y apropiar el principio de sustentabilidad en su actuación personal y profesional• Comprender la evolución de los enfoques del concepto y clasificación de los elementos del

desarrollo sustentable.• Identificar los factores condicionantes en el contexto local y regional para definir la

problemática así como los componentes y elementos que interactúan en el desarrollosustentable.

Analizar la intervención de los actores involucrados en los modelos de desarrollo, así como laaplicación y evaluación de al menos cinco indicadores del desarrollo sustentable en una localidadespecifica.

5. SABERES

• Panorama general sobre el desarrollo sustentable• Enfoques clásicos del desarrollo• Enfoques alternativos y críticos sobre el desarrollo• Evaluación y sustentabilidad• Indicadores de desarrollo sustentable de una localidad

Prácticos

Teóricos • El concepto de Desarrollo sustentable• Evaluación e indicadores para el desarrollo sustentable• Modelos generales de indicadores• Desarrollo humano, industria y transporte• El contexto agro pecuario y el daño ambiental• La relación sociedad - naturaleza• Modelos de producción y tecnología• Autocuidado de la seguridad y la salud

Formativos • Protección civil• Desempeñarse con los principios éticos de cientificidad, confidencialidad,

sin conflicto experiencia, guardando el buen nombre de la profesión asícomo de respeto al marco jurídico, el ambiental en particular.

• Disposición al trabajo en equipo, en particular en los multidisciplinarios• Comportamiento solidario• El debate sobre el desarrollo sustentable• Ética y responsabilidad• Política, democracia y participación• El papel de la educación en la construcción de la sustentabilidad

6. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)Encuadre y comunidad de aprendizajePresentación e introducción al curso de desarrollo sustentable (3 hrs)Introducción al curso, características: contenidos, métodos de enseñanza, actividades deaprendizaje, criterios de desempeño y campos de aplicación.

1. Panorama general sobre el desarrollo sustentable (12 hrs)1.1. Introducción al curso de desarrollo sustentable (3 hrs)1.1.1. Principales debates sobre los orígenes del concepto de desarrollo: crecimientoeconómico, desarrollo social, desarrollo humano, desarrollo Sustentable y sus dimensiones.1.2. Enfoques Clásicos del desarrollo (3hrs)1.2.1. Las preocupaciones del medio ambiente (el club de Roma)1.2.2. Década de los 70s: la conferencia de Estocolmo, Década de los 80s: Informe Brumdtlandy surgimiento del concepto desarrollo sustentable. Década de los 90s: La conferencia de Rio,reconocimiento formal del concepto desarrollo sustentable.1.2.3. Siglo XXI, la conferencia de Johannesburgo; la construcción del desarrollo sustentable enlos espacios institucional, político, económico y social.1.3. Enfoques alternativos y críticas sobre el desarrollo sustentable (6hrs)1.3.1. Dimensiones del concepto desarrollo sustentable en lo ambiental, social (educación,ingreso, salud), económico (desarrollo tecnológico eninformático), político (histórico - cultural).1.3.2. Los diferentes conceptos del desarrollo sustentable por los diferentes sectores einstituciones.1.3.3. Principales críticas al desarrollo sustentable

2. La sustentabilidad del desarrollo; su evaluación e Indicadores para su Medición (12horas)2.1. Evaluación de la sustentabilidad; orígenes y tipos (3 hrs)2.1.1. Bases conceptuales de la evaluación e indicadores2.1.2. Tipos de evaluación en sustentabilidad2.1.3. Origen y generación de indicadores para el desarrollo sustentable2.1.4. Tipos de indicadores2.2. Marcos conceptuales, modelos y metodologías para el desarrollo de indicadores (6 hrs)2.2.1. Modelos generales de indicadores2.2.2. La huella ecolóqica

2.2.3. Indicadores del desarrollo sustentable INEGI México2.2.4. Informe del desarrollo humano PNUD2.2.5. Objetivos del desarrollo del milenio2.3. Indicadores ambientales y de sustentabilidad (3 hrs)2.3.1. Desarrollo urbano, industria, transporte y otros2.3.2. Agricultura, ganadería, minería, recursos naturales, desiertos, bosques y otros2.3.3. Libertad, derechos humanos y políticos, felicidad y otros2.3.4. Agenda 21 local2.3.5. La educación superior y otros

3. Controversias del Desarrollo sustentable3.1. Naturaleza, medio ambiente y sociedad (3hrs)3.1.1. Perspectiva histórica de la relación sociedad-naturaleza3.1.2. Implicaciones en el trabajo y la tecnología3.1.3. Dimensión histórica temporal (el marco legal y leyes para la protección al ambiente)3.1.4. Dimensión local, regional y nacional3.2. El desarrollo local y rural (3hrs )3.2.1. Naturaleza y formas campesinas de producción3.2.2. Tipos de propiedad y el rol de la tecnología3.2.3. El desarrollo local3.3.4. Desarrollo rural comunitario3.3. Economía, Pobreza, Equidad y Bienestar (3hrs )3.3.1. Modelos económicos clásico, neoclásico, socialista, neoliberal y de desarrollo3.3.2. Modelos de producción impacto ambiental, económico y socio político3.3.3. Pobreza vulnerabilidad y marginación3.3.4. Equidad, autonomía, desarrollo endógeno y regional3.4. Política, Democracia y Participación (3hrs )3.4.1. Decisiones sobre medio ambiente y desarrollo3.4.2. El impacto en la dimensión social, económica, política y cultural.3.4.3. Crisis de legitimidad y representación3.4.4. Democracia participativa, gobernanza y políticas públicas locales y regionales.3.4.5. Sistemas de información, participación, descentralización, responsabilidad y justicia3.5. Formación y Conocimiento en el Desarrollo Sustentable (3hrs )3.5.1. Producción del conocimiento sobre la sustentabilidad3.5.2. El papel de la ciencia en la construcción de un mundo sostenible3.5.3. Incertidumbre, riesgo, complejidad, interdisciplinariedad y principio precautorio3.5.4. Ética y Responsabilidad (3hrs )3.5.5. Una Visión en la Construcción Social del Futuro (3hrs )3.5.6. La Educación para Construir la Sustentabilidad (3hrs )

7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR CPI

1. Participación activa y argumentativa en las clases2. Desempeño de un comportamiento seguro, saludable y ético en todo momento y solidario

hacia la protección civil, preventivo y en su caso oportuno ante emergencias.3. Búsqueda y análisis de información sobre la temática de Desarrollo sustentable

seleccionada.4. Explican y discuten en clases de acuerdo a las teorías del desarrollo los factores que lo

denotan.5. Trabajan con apoyo de la bibliografía en la discusión y análisis sobre el origen y conceptos

del6. desarrollo sustentable y las características de los contenidos de los temas del curso.

7. Elaboración de una propuesta de indicadores de Desarrollo sustentable a partir del análisisde la evaluación con indicadores para medir la sustentabilidad en lo local o dentro de unaorganización

8. Se revisan los principales debates sobre la sustentabilidad, así como sus característicasque nos lleven a identificar los factores inhibidores así como facilitadores para el desarrollo.

8. 1. Evidencias de aprendizaje8. EVALUACiÓN DEL APRENDIZAJE POR CPI

8.2. Criterios de desempeño

Análisis, discusión y presentación Biblioteca real y virtualen grupo del documento o Aulatemática seleccionada.

Análisis y presentación delartículo de teorías y del deindicadores (individual)

Aula

Búsqueda y análisis de Consulta vía internet del marcoinformación sobre el marco jurídico ambiental y otrasjurídico ambiental y sobre fuentes sobre desarrollodimensiones, indicadores de sustentable e indicadores desustentabilidad, variables y sustentabilidadtécnicas para su obtención y/óregistro.

Elaboran una propuesta de Visitas a sus localidades paraindicadores de Desarrollo obtención de informaciónsustentable en materia de necesaria para su descripciónProtección civil, seguridadlaboral, salud y atención aemergencias médicas para lalocalidad de origen de losestudiantes o en unaorganización

8.3. Contexto de aplicaciónEnsayo breve en Word conPortada, introduccióndesarrollo, conclusión yreferencias bibliográficas asícomo elaborar unapresentación en power pointpara 15 minutos. El análisisdel documento debe guiarsepor las preguntas: Qué dice,en qué se basa, cuales sonlos elementos principales,cuál es el argumento dedesarrollo sustentable, enque concuerdo y por qué, enqué no y por qué.Ensayo breve en Word conPortada, introduccióndesarrollo, conclusión yreferencias bibliográficas asícomo elaborar unapresentación en power pointpara 15 minutos. Preparar ymoderar debate. El análisisdel documento debe guiarsepor las preguntas yareferidas.Elaboración de un prontuariode dicho marco con lasleyes, reglamentos y normasya sea como listado generalo por campo: Calidad deagua, atmósfera, residuos,impacto ambiental, etc.Entregar con introducción yconclusión así como lareferencia bibliográfica.Elaboración de la propuestacon una portada, índice,introducción señalando lasprincipales características dela localidad; como desarrollo,los indicadores con sudefinición conceptual, lasvariables si se involucran, lacita jurídica si fuera el caso,los datos para la localidad u

organización; conclusión yreferencias bibliooráficas.

Aula Desarrollo de la competenciade estudio y calificación deconocimientos.

Contrastan con base en sudescripción y a las teorías, losplanes de desarrollo de la nación,del estado de Jalisco y sumunicipio, identificando laspolíticas y su impacto en sulocalidad y municipio.

Consulta vía internet,biblioteca real y virtual, y elaula

Ensayo breve en Word conPortada, introduccióndesarrollo, conclusión yreferencias bibliográficas yelaborar una presentación enpower point para 15 minutos.El análisis del documentodebeguiarse por las preguntasreferidas en la primeraactividad. Ademásrecomiendan iniciativasbasadas en lasoportunidades descubiertasen su localidad uorganización, región,municipio, sector económico,nación y tendenciasmundiales.

Exámenes

9. CALIFICACiÓN1. Análisis y presentación del artículo de teorías y del de indicadores (individual)2. Análisis, discusión y presentación en grupo del documento y temática

seleccionada (En equipo)3. Búsqueda y análisis de información sobre el marco jurídico ambiental y sobre

dimensiones, indicadores de sustentabilidad, variables y técnicas para suobtención y/ó registro. (En equipo)

4. Elaboran una propuesta de indicadores de Desarrollo sustentable en materiade Protección civil, seguridad laboral, salud y atención a emergencias médicaspara la localidad de origen de los estudiantes o en una organización. (visitas asus localidades para obtención de información necesaria para su descripción).

5. Contrastan con base en su descripción y a las teorías, los planes de desarrollode la nación, del estado de Jalisco y su municipio, identificando las políticas ysu impacto en su localidad y municipio. Recomiendan iniciativas basadas enlas oportunidades descubiertas en su localidad u organización, región,municipio, sector económico, nación y tendencias mundiales.

6. Examen7. Participación en talleres, conferencias y equipos representativos

10%

20%

10%

20%

20%

20%5% (Extras)

10. ACREDITACiÓNCAPITULO 11DE LA PLANEACIÓN DE LA EVALUACiÓNArtículo 11. La evaluación será continua y en ella se tomarán en consideración, los siguientesaspectos: los conocimientos, las capacidades, habilidades, destrezas, aptitudes y las actitudesadquiridos durante el desarrollo de la materia.Artículo 12. Los medios de evaluación pueden ser:1. Instrumentos de evaluación previamente diseñados de conformidad con la temática de la materia

que se aplican a los alumnos para valorar los conocimientos adquiridos;11. Aquellos que permitan identificar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de lamateria que son demostrables mediante ciertas destrezas o habilidades, o bien, mediante laelaboración de trabajos prácticos, y111. Aquellos que permitan identificar otros aspectos relacionados con el proceso educativo, talescomo aptitudes y actitudes.

CAPíTULO IVDE lA EVALUACiÓN CONTINUA DEL CURSOArtículo 20. Para que el alumno tenga derecho al registro del resultado final de la evaluación en elperiodo ordinario, establecido en el calendario escolar aprobado por el H. Consejo GeneralUniversitario, se requiere:1. Estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente, y11. Tener un mínimo de asistencia del 80% a clases y actividades registradas durante el curso.CAPíTULO VDE lA EVALUACiÓN EN PERIODO EXTRAORDINARIOArtículo 27. Para que el alumno tenga derecho al registro de la calificación en el periodoextraordinario, se requiere:1. Estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente.11. Haber pagado el arancel y presentar el comprobante correspondiente.111. Tener un mínimo de asistencia del 65% a clases y actividades registradas durante el curso.CAPíTULO XIDE lA JUSTIFICACiÓN DE lAS FALTAS DE ASISTENCIAArtículo 53. los alumnos podrán justificar su falta de asistencia a clases por alguna de lassiguientes causas:1. Por enfermedad;11. Por el cumplimiento de una comisión conferida por autoridad universitaria, con conocimiento delCoordinador de Carrera, en los Centros Universitarios y en el caso del Sistema de EducaciónMedia Superior el Director de Escuela, siempre que los trabajos realizados en ella tengan estrecharelación con los estudios universitarios, y111. Por causa de fuerza mayor justificada que impida al alumno asistir, a juicio del Coordinador deCarrera en los Centros Universitarios y del Director de Escuela en el Sistema de Educación MediaSuperior.El máximo de faltas de asistencia a clases que se pueden justificar a un alumno no excederá del20% del total de horas establecidas en el programa de la materia, excepto lo establecido en elúltimo párrafo del artículo 54 de este ordenamiento.

11. BIBLIOGRAFíA

BIBLIOGRAFíA BÁSICA

• (DE CONFORMIDAD Al SISTEMA APA)

• Gallopin, G. (2006). los indicadores del desarrollo sostenible: aspectos conceptuales ymetodológicos. Seminario de Expertos sobre indicadores de sostenibilidad en laformulación y seguimiento de políticas. Chile: Biblioteca virtual.

• Ponencia FODEPAl-FAO, 33p.• Asociación Española de Normalización y Certificación [AENOR] (2007). OHSAS 18001

2007 Sistemas de gestión de la seguridad y salud en el trabajo _ Requisitos (Autor).• Cajiga C. J. F. (Sin año). México. El concepto de responsabilidad social empresarial.

CEMEFI.• Comisión para la Cooperación Ambiental [CCE] (2005). Prácticas exitosas de Sistemas de

Administración Ambiental en la pequeña y mediana empresa. Perspectivas de América delNorte. (Autor). Último acceso en mayo de 2011. Disponible en:

http://www.cec.org/Storage/59/5202_EMS-Report_es.pdf• Confederación Patronal de la República Mexicana (COPARMEX) Universidad de

Guadalajara, (2005). "Cuestionario para la evaluación de la sustentabilidad empresarial"(Autor).

• Gutiérrez G. E. (2007). De las teorías del desarrollo al Desarrollo sustentable. Hiistoria dela construcción de un enfoque multidisciplinario. Trayectorias. IX: 25. Págs. 45-60

• Neqráo C. R. (1995). Sistemas de administración ambiental. II Curso internacional deaspectos geológicos de protección ambiental. Último acceso agosto de 2012. Disponibleen: http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd29/gestion-amb.pdf

• Prakash et al. (2008). Crear valor. Argumentos empresariales a favor de la sostenibilidaden los mercados emergentes.

• SustainAbility, la Corporación Finanaciera SustainAbilitylnternacional.• Senge, P. M. Y Carstedt, G. (2001). Rumbo a otra Revolución Industrial. Título original en

inglés: Our Way to the Next• Industrial Revolution. Sloan Management Review. Volumen 42, No. 2.• Serrano, B. R. (2008). Hacia un modelo teórico metodológico para el análisis del

desarrollo, la sostenibilidad y el turismo.• Economía, sociedad y territorio de El Coleoio Mexiquense, A. C.

BIBLIOGRAFíA COMPLEMENTARIA

(DE CONFORMIDAD AL SISTEMA APA)

• Plan Nacional de Desarrollo• Plan Estatal de Desarrollo• Planes Municipales de Desarrollo• SEIJAL, Cédulas municipales.• COPLADE, "Las regiones del estado de Jalisco".• 6. INEGI, "Niveles de bienestar".