EL CERCO PRESUPUESTARIO

UCV fortalece alianzasestratégicas con entespúblicos y privados

Págs. 8 y 9

Dependencias

Orgullo Ucevista: Guías del Aula Magna Pág. 16

U N I V E R S I D A D C E N T R A L D E V E N E Z U E L A

PUBLICACION DE LA UNIVERSIDAD

CENTRAL DE VENEZUELA.

Año 28, Nº 220. ABRIL 2009

Programa Nueva Espartase consolida en regióninsular/Pág. 5

COPRED labora en función de preservar elPatrimonio de la CUC/Pág. 6

Recorte presupuestariosí afectará funciona-miento de la UCV/Pág. 7

UNIVERSITARIA

Extensión

UCV propone alternativa a problema del ingreso a la Universidad/Pág. 10

PRESUPUESTO

Gestión

La UCV resistirá

El fantasma del déficit presupuestario ha acompañado a las universidades autónomas desEl fantasma del déficit presupuestario ha acompañado a las universidades autónomas des--de hace años y ha sido utilizado como mecanismo de presión por los gobiernos de turno parade hace años y ha sido utilizado como mecanismo de presión por los gobiernos de turno paradoblegar la disidencia crítica que se genera en el pensamiento universitario. El recorte del 6.7%doblegar la disidencia crítica que se genera en el pensamiento universitario. El recorte del 6.7%anunciado por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior al presupuesto 2009anunciado por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior al presupuesto 2009restringe al límite a las casas de estudio. restringe al límite a las casas de estudio.

Sin embargo, y pese al recorte presupuestario que limitará significativamente el funcionaSin embargo, y pese al recorte presupuestario que limitará significativamente el funciona--miento de la Institución, tal como lo anunció el Vmiento de la Institución, tal como lo anunció el Vicerrector Administrativo de la UCVicerrector Administrativo de la UCV, Bernar, Bernar--do Méndez, las autoridades ucevistas han manifestado su decisión de continuar adelante condo Méndez, las autoridades ucevistas han manifestado su decisión de continuar adelante conlos planes y proyectos de gestión buscando para ello alternativas que permitan minimizar ellos planes y proyectos de gestión buscando para ello alternativas que permitan minimizar elimpacto económico que tendrá el recorte anunciado; incluso se prevé darle continuidad a aqueimpacto económico que tendrá el recorte anunciado; incluso se prevé darle continuidad a aque--llos programas de impacto social que trascienden las fronteras del campus, como es el casollos programas de impacto social que trascienden las fronteras del campus, como es el casodel Programa Nueva Esparta.del Programa Nueva Esparta.

En la Facultad de Arquitectura continúa legado de Villanueva

Pág. 4

Vicerrectorado Académico impulsa Proyecto de Gestión del Conocimiento /Pág. 3

Gestión de las autoridadesavanza a pesar de los recortes

GESTIÓN R

Lic. Maribel DamDirectoraLic. Humberto LuqueCoordinación Editorial

Simón RodríguezDiseñoy Diagramación

Hora UniversitariaPublicación de la Universidad

Central de Venezuela editada ycomercializada por la Dirección de

Información y Comunicaciones UCVTelf. 605-47-96 / 48-10

Cecilia García ArochaRectoraNicolás BiancoVicerrector Académico

Bernardo MéndezVicerrector AdministrativoAmalio BelmonteSecretario

Autoridades Universitarias Dirección de Información y Comunicaciones UCV

2/HORA UNIVERSITARIA

Editorial

Abril 2009

(*) Directora de Información y Comunicaciones UCV

Rectorado invierte en elconocimiento

El rectorado de la UniversidadCentral, a pesar del déficit presu-puestario que acecha a la Institu-ción, aprobó Bs F. 926.142,29, pa-ra ejecutar el Proyecto de remo-delación de la nueva sede del Nú-cleo de Estudios Universitarios Su-pervisados (EUS) adscrito a la Es-cuela de Educación de la Facul-tad de Humanidades y Educación,ubicado en la ciudad de Barcelo-na, estado Anzoátegui. Así lo in-formó la rectora, Cecilia GarcíaArocha, quien destacó que dichoaporte económico ya fue asigna-do a la Facultad de Humanida-des y Educación, de manera quepara el próximo año lectivo la se-de estaría lista.

En otro orden de ideas, la Rec-tora señaló que el ente que re-presenta realizó un aporte eco-nómico a la delegación de la Fa-cultad de Ciencias Jurídicas y Po-líticas, que gracias a este apoyologró asistir al modelo de las Na-ciones Unidas en Español que secelebrará en Honduras. “Dichoaporte se hizo con el objeto demantener el compromiso con lossectores de investigación y ex-tensión que coordina la UCV”,apuntó.

CU se pronuncia ante crisis del sector salud en

VenezuelaEn la sesión del Consejo Uni-

versitario realizada en la Escuelade Medicina “José María Vargas”,se discutió el documento titulado“La Universidad Central de Ve-nezuela frente a la crisis del sec-tor salud en Venezuela”, elabo-rado por la comisión que designó

el CU, integrada, entre otros, porel Vicerrector Académico, profe-sor Nicolás Bianco.

Con este documento, la UCVse dirige a la nación para crear unclima de discusión sobre esta pro-blemática, convocando tanto alEjecutivo Nacional como a todoslos sectores importantes de la sa-lud. “Se trata, señaló Bianco, “deintegrar un organismo que ejecu-te un proyecto rector tendiente ala discusión permanente del res-cate de este sector y someterlo auna revisión prospectiva”, apun-tó.

El producto de la reflexión dela comisión generó una posturacon respecto a la alarmante reali-dad en que se encuentran los cen-tros hospitalarios de la Nación ylas consecuencias derivadas delproblema.

Entre las propuestas que pre-sentó la Comisión, se encuentran,el exhorto al Ejecutivo a construiryabrir espacios para el debate conlos sectores afectados; la elabora-

ción de planes de formación de re-cursos humanos acordes con lasnecesidades reales de salud en elpaís; y de que el Ejecutivo Na-cional y las universidades nacio-nales autónomas, acuerden la re-alización de análisis e inventariosen los parques tecnológicos y te-rapéuticos de los centros asisten-ciales y Facultades Médicas, pa-ra proveer la rápida transición alas etapas moleculares y las ge-nómicas de la medicina clínica ve-nezolana.

Avanzan políticas del Sistema de Seguridad

SocialEl Consejo Universitario otor-

gó un derecho de palabra al pro-fesor Absalón Méndez, en repre-sentación de la Comisión Mixtade Seguridad Social, con el fin deinformar acerca de los resultadosde las reuniones sostenidas conel Director de la OPSU, AntonioCastejón, en relación con los Fon-dos de Pensiones y Jubilaciones

Las universidades nacionales han sido someti-das desde hace varios años a “ajustes presu-puestarios” que le han obligado, incluso en

época de bonanza petrolera, a realizar severos re-cortes en los gastos de funcionamiento y que hanprovocado, entre otras consecuencias, un fuerte de-terioro de la planta física, obsolescencia de equipos,escasa actualización tecnológica y bibliográfica, porcitar sólo algunos ejemplos. A esto se suma que elsalario de sus profesores, empleados y obreros, seubica entre los más bajos de la administración pú-blica del país.

El fantasma del déficit presupuestario ha acom-pañado a las universidades autónomas desde haceaños y ha sido utilizado como mecanismo de presiónpor los gobiernos de turno para doblegar la disidenciacrítica que se genera en el pensamiento universita-rio. El recorte del 6.7% anunciado por el Ministeriodel Poder Popular para la Educación Superior al pre-supuesto 2009 restringe al límite a las casas de es-tudio.

Al revisar los recursos recibidos por las universi-dades autónomas en los últimos años se observa co-mo éstos han sido disminuidos progresivamente, qui-zás con el objetivo político de restringir su capaci-dad operativa y fortalecer aquellas instituciones edu-cativas que funcionan a discreción de los planes delgobierno.

Ante esta situación, las autoridades universita-rias, representadas por la Asociación Venezolana deRectores, los Núcleos de Vicerrectores Administra-tivos Académicos y de Secretarios, junto a los gre-mios, han alzado su voz de protesta y alerta a la so-ciedad venezolana. Algunos consideran que esta res-puesta es motivada por “intereses oscuros”, los queasí piensan desconocen la razón de ser de las uni-versidades, lo que se hace en su seno y la impor-tancia que estas instituciones tienen para el desa-rrollo del colectivo por encima de cualquier condi-cionante ideológico.

Pese al recorte presupuestario que limitará sig-nificativamente el funcionamiento de la Institución,las autoridades ucevistas han manifestado su deci-sión de continuar adelante con los planes y proyec-tos de gestión buscando para ello alternativas quepermitan minimizar el impacto económico que ten-drá el recorte anunciado; incluso se prevé darle con-tinuidad a aquellos programas de impacto social quetrascienden las fronteras del campus, como es el ca-so del Programa Nueva Esparta.

Como en otras épocas de la historia venezolana,la UCV y, en general, las universidades autónomas,deben hacer frente a embestidas que intentan de-bilitarla institucionalmente. La lucha continúa en elmarco de las garantías y derechos que nos brinda laconstitución.

La UCV no detiene su andar(*) Maribel Dam T.

RECTORALHORA UNIVERSITARIA/3Abril 2009

Los miembros del Consejo Universitario, hicieron unrecorrido por las instalaciones del Hospital, dondepudieron constatar el estado real de la infraestructuraque acoge a estudiantes, médicos, profesores,pacientes, personal administrativo y obrero.

de las Universidades Nacio-nales. Igualmente destacó elcarácter positivo de tales con-versaciones, lo cual ha per-mitido avanzar en la elabora-ción de alternativas que be-neficien al personal docente.

Méndez, resumió los as-pectos más importantes quea su juicio deberían satisfa-cerse, entre los que mencio-nó la ampliación del objetode los Fondos de Jubilacio-nes y Pensiones hacia finesprovisionales, en función deorientar parte importante delas ganancias operativas, ha-cia el financiamiento de pro-gramas de protección, previ-sión y seguridad social a fa-vor del personal docente y deinvestigación, activo, jubiladoy pensionado de las universi-dades nacionales; además dela creación de programas deatención especial al adultomayor “jubilado y pensiona-do”, financiado con aporteinstitucional y parte de las ga-nancias operativas de los Fon-dos de Jubilaciones y Pensio-nes

LaDirectora de SADPROprofesora Maribel Ye-rena, y la Coordinado-

ra de Docencia, Rita Amelli,presentaron la propuesta ac-tualizada del Programa Inte-gral de Formación del Do-cente de la UCV, diseñado endos vertientes, una para Ins-tructores y otra para actuali-zación de Profesores de cual-quier otro escalafón universi-tario.

El primero, cuyo plan pi-loto aspiran iniciar el próxi-mo mes de octubre 2009,abarca la preparación del Ins-tructor en las áreas de For-mación Docente, Gestión yCultura Universitaria, Inves-tigación y Extensión, en unprograma de 240 horas de ac-tividades a desarrollar duran-te 1 año, en las modalidadespresencial (31%) y en línea(69%).

Señaló Yerena, que “estáabierta la discusión sobre lasfuentes de financiamiento delprograma, al cual estiman de-berían contribuir diversas ins-tancias universitarias como el

la OPSU de que estos fondosserán repuestos a la breve-dad, pues los mismos son in-dispensables para el funcio-namiento de la Universidad.

En este sentido, el Vice-rrector Administrativo, Ber-nardo Méndez, informó alConsejo Universitario que alhacerse efectiva, la transfe-rencia de recursos del 30%del mes de abril, la diferen-cia del Fideicomiso se depo-sitaría el viernes 8 de mayo.

Destacó que “la Univer-sidad Central continuará ha-ciendo su máximo esfuerzopara cumplir con el pagooportuno y completo a sus tra-bajadores”.

En ese sentido, la Recto-ra junto a todo su equipo,aceptó el procedimiento pro-puesto por la OPSU, con-ciente del deterioro salarialque afecta profundamente ala comunidad ucevista y lasdificultades económicas queatraviesa el país.

Al respecto, la Rectora hi-zo un llamado a todos losmiembros del Consejo Uni-versitario, para que contribu-yan con la debida notificacióny explicación de estas cir-cunstancias, con el fin de evi-tar campañas de descréditoque aluden a la manipulaciónde la información suminis-trada por las autoridades uni-versitarias, y la falta de trans-parencia en el manejo de suscuentas.

El día lunes 4 de mayose recibieron del Eje-cutivo Nacional los re-

cursos para el pago del Fi-deicomiso, calculado con ba-se al sueldo 2007, por lo quela Universidad procedió aefectuar el respectivo pago, eldía miércoles, 6 de mayo.

Señaló el Vicerrector Ad-ministrativo, Bernardo Mén-dez, que “desde el mes deseptiembre de 2008, la Uni-versidad ha cancelado lossueldos de su personal con elincremento salarial del 30%,vía Recursos Propios, por norecibir oportunamente estosfondos. Dicho aumento no es-taba incluido en el Presu-puesto Ordinario, sino que seha venido tramitando por me-dio de transferencias de laOPSU, las cuales se hacenefectivas con un promedio de10 días de retraso. Esta mis-ma situación se presentó conlos recursos recibidos del Eje-cutivo Nacional para el pagodel Fideicomiso”.

Al respecto, el Director dela OPSU, Antonio Castejón, lesolicitó expresamente a laRectora, Cecilia García Aro-cha, la posibilidad de cance-lar el diferencial del 30% delFideicomiso, con los recursoscorrespondientes al incre-mento del 30% del mes deabril 2009, los cuales ingre-saron a la UCV el 6 de mayo,con el compromiso expreso de

Prof. Absalón Méndez,representante de la Comisión Mixta de Seguridad Social.

VRAC, las Facultades, elCDCH, entre otros”.

Por otra parte, el Gerentede Información y Conoci-miento del VicerrectoradoAcadémico, Manuel Caetanoy la Gerente de Gestión delConocimiento Organizacio-nal, profesora María SoledadTapia, luego de establecer laimportancia del conocimien-to como el eje fundamental dela actividad en la UCV, des-tacaron que el gran objetivode esta Gerencia es lograrconcertar una visión integralde iniciativas y proyectos apa-lancados en la Gestión del Co-nocimiento, como apoyo a losprocesos organizativos y defortalecimiento institucional.La estrategia empleada has-ta ahora ha sido capitalizarlos resultados del ProyectoGestión del Conocimiento enla UCV mediante la apropia-ción y utilización de los re-sultados alcanzados a la fechay la incorporación del capitalhumano del proyecto como in-vestigadores de la Gerencia.

Avanza Programa Integral de Formación Docente e impulso a

Gestión del conocimiento

Pago del Fideicomiso

MMéénnddeezz,, rreessuummiióó llooss aassppeeccttooss

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4/HORA UNIVERSITARIA Abril 2009

La Facultad de Arquitec-tura y Urbanismo (FAU)de la Universidad Central

de Venezuela es la pionera enimpartir enseñanzas en el áreade planificación y diseño urba-no en el país. Hoy en día, ofer-ta oportunidades tanto paraquienes buscan recibirse de ar-quitecto como en especializa-ciones, maestrías y el Doctora-do en Urbanismo. En cuanto alrégimen académico, modifica-ciones en el horario, que tam-bién se están suscitando enotras escuelas, dieron inicio alas actividades en enero, paradar comienzo en agosto al pró-ximo semestre.

Para el pregrado se en-cuentra la Escuela de Arqui-tectura, la cual, en el año 2000,recibió el nombre de Carlos Ra-úl Villanueva (EACRV) en ho-nor a quien diseñó, a partir dela década de los 40, la CiudadUniversitaria de Caracas(CUC). En materia de posgra-do, se hallan el Instituto de Ur-banismo (IU), en el cuarto piso,y el Instituto de Desarrollo Ex-perimental de la Construcción(IDEC), ubicado en la planta ba-ja.

Según Guillermo Barrios,Decano de la FAU, cuentan conaproximadamente 1400 estu-diantes, entre la sede en Cara-cas y la Unidad Docente Ex-tramuros (UDE). Esta última, esparte del núcleo centro-occi-dental en Barquisimeto. Deigual forma, tienen cuatro bi-bliotecas: el Centro de Infor-mación y Documentación WillyOssott, y tres fondos bibliográ-ficos, uno del IU, otro del IDEC,y la biblioteca de la UDE.

Actualmente se realizan en-cuentros académicos entre do-centes de la Facultad en las ins-talaciones de la Estación Expe-rimental “Jaime Henao Jara-millo”, El Laurel, ubicada en elsector Hoyo de la Puerta. Estaplanta, en principio, estuvo des-tinada a la elaboración de pro-totipos de sistemas constructi-vos para el IDEC.

Expone el Decano que,

Continúa el legado de Villanueva

UCV: ejemplo arquitectónico de concreto y enseñanzas

Los proyectos y los estudiantes-¿De qué forma está invo-

lucrada la Facultad en los pro-yectos de rescate y reacondi-cionamiento de los espaciosuniversitarios?

-Nosotros tenemos una re-lación continua de trabajo conCOPRED y a través de ellos par-ticipamos en el desarrollo deprogramas de organización dela gestión del sitio patrimonialde la Ciudad Universitaria.

-¿Quién es el encargado deestos proyectos dentro de laFacultad?

-Tenemos una Comisión dePlanta Física dirigida por el pro-fesor Enrique Vera, la cual esun cuerpo colegiado de profe-sores y arquitectos. Y tambiéntenemos un departamento, des-centralizado de COPRED, deServicios Generales, dirigidopor el Arquitecto Luis FelipeZamora, el cual trabaja especí-ficamente con el edificio de Ar-quitectura.

Por su parte, los estudian-

FacultadLa Facultad de Arquitectura y Urbanismo (FAU) de la UniversidadCentral de Venezuela es la pionera en impartir enseñanzas en el áreade planificación y diseño urbano en el país. Hoy en día, oferta opor-tunidades tanto para quienes buscan recibirse de arquitectos comoen especializaciones, maestrías y el Doctorado en Urbanismo.

La Facultad deArquitectura yUrbanismo ofrecetodo lo necesario parala formación integralde un profesional en elárea: desde losestudios de pregradohasta el posgrado y suinmersión en elcampo laboral

Paula Ortiz

Estudiantes en elextranjero

La Facultad de Arquitectu-ra y Urbanismo goza de variosconvenios con institucionesde educación superior en paí-ses como Chile, EstadosUnidos, Colombia, España,Francia e Italia. Gracias a esto,algunos estudiantes puedencursar un año en la Escuela deArquitectura Paris- La Villette oen los Politécnicos de Milán oTurín, entre otros. Con estosdos últimos la UCV tiene con-venio de doble titulación parala carrera de Arquitectura.

El Decano calcula que alre-dedor de nueve o diezestudiantes de la Facultad sevan anualmente a estudiar aestos centros, al tiempo queellos reciben un número pocomenor de extranjeros.

Actividades que organizan

En el pensum de Arqui-tectura se contempla unamateria, obligatoria paratodos los estudiantes, quelleva por nombre Ambiente yEdif icación, lo cual hamotivado que el grupo encurso, en combinación conel Centro de Estudiantes(CEA), coloquen cajas dereciclaje en las áreascomunes de la Facultad.

El Decanato y el CEAorganizan concursos de foto-grafía continuamente y cadacuatro años se realiza elMaratón de Arquitectura, elcual consiste en diseñar unedificio en 24 horas y en elque también participan estu-diantes de otras universi-dades.

Para los ucevistas,bianualmente, se realiza elPremio AXIS, el cual honralos trabajos que se handestacado en la asignaturade Diseño Arquitectónico.

tes están participando, con laprofesora Mercedes Reverón,en prácticas de recuperación delas fachadas de concreto enobra limpia. Esto resulta de su-ma importancia ya que las téc-nicas aprendidas en el aula sonaplicadas en trabajos de con-servación de la planta física uni-versitaria. “Hay pasantías enla facultad que consisten en laimpermeabilización de los te-chos o remoción de grafitis”,asegura el estudiante NelsonVillasmil.

De igual forma, el ServicioComunitario les significa unaestrecha vinculación con las co-munidades. Ejemplo de ello esel trabajo que realizan con elCentro Ciudades de la Gente(CCG), ubicado en el novenopiso del Edificio de la Facultad,el cual se dedica al estudio deviviendas “autoproducidas”,según explica Guillermo Ba-rrios, refiriéndose a las barria-das de Caracas y comentandoque actualmente tienen ungran trabajo con una parte delsector Mariches.

“aún no se han diseñado acti-vidades que liguen a los estu-diantes al núcleo El Laurel”; sinembargo, los esfuerzos en arasde promover la constante in-vestigación no han cesado; “in-tentaron poner internet ina-lámbrico, pero lo quise pedir yme dijeron que estaba malo”,cuenta Nelson Villasmil, estu-diante del sexto semestre deArquitectura.

Prof. Guillermo Barrios. Decanode la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UCV

HORA UNIVERSITARIA/5

ExtensiónAbril 2009

Programa Nueva Esparta está a la espera de que seconcrete un acuerdo entre la UCV y la Gobernación delestado, según el cual, pudiera cristalizarse un anhelo devieja data que permitiría a la Universidad contar con unasede en la región insular.

Coordinadora Yhajaira Parra, quiere ver consolidada propuesta académica virtual

Programa Nueva Esparta,se consolida en la región insularEn el año 1999, gracias

a un convenio que es-tableció la, en ese en-

tonces, Coordinación de Ex-tensión de la UniversidadCentral con la Gobernacióndel estado Nueva Esparta fueposible establecer en esa re-gión insular, un programa quepretendía, en una primeraetapa del acuerdo, brindar ca-pacitación y asesoría técnicaal personal de la Gobernacióny a todas aquellas depen-dencias de la entidad. No obs-tante, la dinámica y la de-manda de formación en la zo-na, obligó a abrir aún más laspuertas y ofrecer alternativasacadémicas a todo el estado,sobre todo a nivel de post-grados.

Explica la profesora Yha-jaira Parra, Coordinadora delPrograma, que aunque for-malmente se firmó un conve-nio en el año ’99, ya faculta-des como la de Medicina re-alizaban trabajos en la regióndesde el año 1978, al igual quela de Odontología, desde elaño 1995.

Explica Parra, que la rela-ción de la Universidad encuanto a la participación deprofesores y estudiantes de lasfacultades se realiza bajo lapremisa de las actividades deextensión. “Cada carrera tie-ne al principio o al final de suproceso, una actividad de ex-tensión, a través del cual sa-limos del núcleo, de las au-las, a hacer vida en la comu-nidad. Para ello, son selec-cionados los grupos y los pro-yectos a desarrollar por cadafacultad. En el Programa loque hacemos es coordinar larotación de los estudiantes porcada una de las comunidadesde la región”.

Apoyo del Gobierno regional

El Programa Nueva Es-parta, se mantiene en gran

medida gracias a los aportesrecibidos por la Gobernacióndel estado. Sin embargo, se-ñala la Coordinadora Yhajai-ra Parra, hay unas actividadesque les permiten generar al-gunos ingresos propios a tra-vés de la oferta de postgra-dos y algunos cursos de am-pliación.

“Gracias a actividades depostgrado y a los aportes quehacen las facultades involu-cradas con el Programa, lo-gramos percibir algunos in-gresos adicionales, sumadosa los que se obtienen a travésde la variedad de cursos quese ofertan a las alcaldías y co-munidades de la región”.

Parra explica que este esun programa que se maneja-ba con un presupuesto de 240mil bolívares fuertes, asigna-dos por la Gobernación; sinembargo, en noviembre delaño pasado, fue rebajado a200 mil. “Esperamos que nonos sea recortado aún másporque nos veríamos muy li-mitados”, apunta.

No obstante los recortes y

Con una oferta de prey postgrado, y cursosde mejoramientoprofesional y deampliación, ademásdel apoyo a lascomunidades a travésde los profesores,investigadores yestudiantes, yapoyados por laGobernación delestado NuevaEsparta, el Programaaspira seguir siendoreferencia en la regiónneoespartana

Humberto Luque

las limitaciones, la Coordina-dora del Programa Nueva Es-parta se muestra optimista,destaca que al margen de lacrisis “vamos a seguir desa-rrollándolo e impulsándoloaún más”.

Prueba de ello, es que vana seguir ampliando la ofertade Postgrados en áreas comoFarmacología, Medicina, De-recho y Humanidades. Conrelación a este último, indicóque actualmente se está rea-lizando un curso de amplia-ción que el próximo mes dejulio será inscrito como Ma-estría; además, se sigue rea-lizando el curso de locucióncon la participación de los do-centes de la escuela de Co-municación Social.

De igual forma, en áreascomo Derecho, se ampliará laoferta existente que se limi-taba a cursos de Procesal La-boral y Administrativo, Tri-butario, Comercio Marítimoy Aduanal. Con relación a Far-macia, se avanza en áreas co-mo Toxicología y Farmacolo-gía.

Las crecientes limitacionespresupuestarias podrían en-contrar en sistemas como el delas videoconferencias, un apo-yo importante a la docencia.Es por ello que Yajaira Parray su equipo, han insistido enla necesidad de seguir avan-zando hacia el esquema deeducación virtual, y a distan-cia.

“Queremos avanzar haciala conectividad, que es nece-saria para tener todo el siste-ma de videoconferencia, yapoyarnos en la educación adistancia, de manera de dis-minuir los costos para seguir

llevando una opción acadé-mica actualizada en la re-gión”.

En este momento, el equi-po está a la espera de que seconcrete un acuerdo entre laUCV y la Gobernación del es-tado Nueva Esparta, según elcual, pudiera cristalizarse unanhelo de vieja data que per-mitiría a la Universidad teneruna sede con mayor capaci-dad para seguir desarrollan-do su oferta académica, lo cuales una aspiración de la actualCoordinadora del Programay el resto del equipo.

“Aspiramos ver concreta-da la sede, y una estructurade postgrados virtuales ac-tualizados; una estructura fun-cional consolidada, un presu-puesto de la Universidad pa-ra el desarrollo del programay un buen fondo de reservaque haga posible seguir avan-zando. Queremos que la Uni-versidad sea parte de esta Is-la, y no simplemente un saté-lite. Que los neoespartanospuedan decir: me gradué enla UCV, porque la Universidadestá aquí, pude estudiar enella, y por tanto, soy ucevis-ta”.

Mayor alcance

Profa. Yhajaira Parra, Coordinadora del Programa Nueva Esparta.

6/HORA UNIVERSITARIA Abril 2009

Patrimonio Estamos rodeados de arte, convivimos en su síntesis: unaobra maestra de arquitectura y urbanismo fundida con eltrabajo de los más grandes artistas plásticos del siglo XX.

Recibir clases en Notre-Dame de Amiens,estudiar en la Ciudad

Prohibida de China, o dormiruna siesta en los jardines delTaj Mahal, es algo práctica-mente imposible. No lonecesitamos, que nos envidienlos europeos y los asiáticos. Aquíen Venezuela los profesoresimparten cátedra junto a mura-les de Mateo Manaure, losucevistas estudian iluminadosbajo los vitrales de FernandLeger, caminan a través de pro-gresiones de Alirio Oramas yreposan la dura jornada junto aOswaldo Vigas o Jean Arp.

Estamos rodeados de arte,convivimos en su síntesis: unaobra maestra de arquitectura yurbanismo fundida con el tra-bajo de los más grandes artistasplásticos del siglo XX. La Ciu-dad Universitaria de Caracas,sede de la UCV, fue declaradapor el Estado venezolano“Monumento Histórico Nacio-nal” en dos ocasiones yposteriormente “PatrimonioMundial” por la Organizaciónde las Naciones Unidas para laEducación, la Ciencia y la Cul-tura (UNESCO). No sólopertenece a Venezuela y sugente, sino a todos los ciudada-nos del mundo. Evidentementemantener una estructura tanimportante y de tal magnitudconlleva una responsabilidadenorme.

Cuidando la Síntesis de las Artes

La Ley de Protección yDefensa del Patrimonio Cultu-ral de Venezuela, regula lasactuaciones de los órganosencargados de preservar losmonumentos declarados en elpaís, e incluso establece conrigurosidad en el título 6 de suartículo 44, que cualquier acciónindebida que afecte irreversi-blemente a ese patrimonio de lanación, será sancionada con unapena entre 2 y 4 años de prisión.La profesora Nelly del Castillo,

producción de vacunas, imagí-nate la cantidad de agua quenecesita esa planta para su fun-cionamiento.

Tenemos un proyecto parasolicitar una aducción nueva deagua y garantizar la menor can-tidad de fugas en los edificiosaltos”.

Del Castillo afirma que elCOPRED posee en sus archi-vos proyectos trascendentalesde mejora y adecuación paraservicios, redes y sistemas deedificaciones, así como proyec-tos de restauración. Advierteque debido a la falta de recur-sos, la Universidad se veobligada a solventar sobre lamarcha los problemas másperentorios que afectan suestructura.

Cómo nace el organismo

Cuando el Estado venezo-lano decidió postular ante laUNESCO a la Ciudad Univer-sitaria de Caracas sede de laUCV, a la lista de patrimoniosmundiales, se comprometió conese organismo internacional acrear una oficina técnica quegestionara el mantenimiento dela planta física. Así nació el Con-sejo de Preservación yDesarrollo de la UniversidadCentral de Venezuela: pororden del Estado y como reque-rimiento de la Organización delas Naciones Unidas para laEducación, la Ciencia y la Cul-tura (UNESCO).

esa Ley que cumplimos en tantoestamos dentro del Estadovenezolano, acatamos todas lasnormativas internacionalesexpresadas en tratados como laCarta de Venecia, la Carta deCracovia y otras disposiciones anivel mundial donde se dictanprotocolos sobre cómo actuarcuando se interviene el Patri-monio Mundial.

De esta manera el COPRED,que vela por la salvaguarda delpatrimonio de la CUC, respon-de a la Ley de Protección yDefensa del Patrimonio Cultu-ral venezolano y a lasnormativas de la UNESCO”.

La evolución de la CUC

La Ciudad Universitaria deCaracas se comenzó a construirhace 54 años y desde entoncesno ha detenido su evolución.La profesora Nelly del Castillola califica como un elementovivo y en movimiento que semodifica constantemente.

“Es necesario equilibrar elcrecimiento natural de la UCVcon la preservación de la estruc-tura que le da acogida a estainstitución. Nuestra labor esmuy compleja porque tenemosla responsabilidad de actuar demanera integral, coordinada yde tener la visión del bosque yno del árbol.

A veces nos llega la solicitudde un profesor que requiere ins-talar un aire acondicionado ensu oficina, pero nosotros nopodemos responder a casosnetamente puntuales si no sabe-mos qué está pasando a nivel deinstalaciones mecánicas. Suce-de que el sistema eléctrico deese edificio está colapsado y sise realiza esa instalación sepuede afectar el resto de laestructura y se pueden dañarotros equipos como las compu-tadoras”.

La labor invisible

La sede de la UCV fue pen-sada, diseñada y construida

para 5 mil estudiantes y 7 milpersonas más entre profesores,empleados administrativos ypersonal obrero. Actualmentemás de 70 mil estudiantes, y entotal 130 mil individuos, cami-nan diariamente por lasedificaciones de la UniversidadCentral de Venezuela. Las cifrascrecieron exponencialmentedentro de la misma estructura,con los mismos sistemas de elec-tricidad y los mismos tanques deagua de hace medio siglo.

La Directora de COPREDinforma que su despacho ade-lanta un proyecto deactualización tecnológica para lared primaria eléctrica de la Uni-versidad.

“Hicimos una primera soli-citud a las autoridades de 5,6millones de bolívares fuertespara acometer la primera fasede esos trabajos, son tres etapasy el monto total es de 29 millo-nes de bolívares fuertes. Loscolapsos eléctricos dentro de laCUC son cada vez más fre-cuentes y progresivos, esnecesario actuar a nivel de tube-rías, bancadas, transformadores,sistemas y equipos. Eso nadie lova a notar, ni se va a inaugurarcon un gran acto porque sonelementos que no están a lavista.

La comunidad universitariadesconoce estos argumentos.Por ejemplo el tema del agua esmuy importante: la UCV ha fun-cionado toda la vida con laaducción que tiene. Hoy tene-mos hasta una planta de

La legislaciónvenezolana estableceque cualquier acciónque afectenegativamente elpatrimonio cultural dela nación, podrá sersancionada conprisión de hasta 4años de cárcel. ElConsejo dePreservación yDesarrollo de la UCV(COPRED) lleva eseenorme compromisosobre sus hombros

Ibrahim J. López P.

Labor ardua e invisible

La responsabilidad del patrimonio

Directora del Consejo de Pre-servación y Desarrollo de laUCV (COPRED) explica laardua labor que ejecutan desdeesa dependencia.

“El caso particular de la Ciu-dad Universitaria de Caracas(CUC) es muy complejo por-que no se trata de un edificio omonumento, sino que es unconjunto con edificaciones,espacios abiertos, pasillos techa-dos, obras de arte. Es decir, unabanico de elementos que inte-gran la CUC.

Las actuaciones en ese con-junto están supeditadas a unosformalismos y protocolos tute-lados por el Instituto dePatrimonio Cultural y estable-cidos en la Ley de Protección yDefensa del Patrimonio Cultu-ral de Venezuela. Además de

Profa. Nelly del Castillo, Directora del Consejo de Preservación yDesarrollo de la UCV (COPRED)

HORA UNIVERSITARIA/7Abril 2009

PresupuestoExplica Méndez que la partida 401 y 407 que tienenque ver con personal son aquellas que no pueden sertocadas, y esas partidas representan para elpresupuesto de la UCV 83%

El Presidente de la Repú-blica anunció un recorte line-al del presupuesto en todos losniveles de la administraciónpública por el orden del 6%.Sin embargo, si se analiza loque representa el crecimien-to interanual de algunos or-ganismos dependientes delGobierno Central, se observaque los incrementos que reci-ben no han sido ni lineales niequitativos.

Por ejemplo, el Ministeriodel Poder Popular para las Te-lecomunicaciones y la Infor-mática refleja un crecimientointeranual de 170,61 %; la Vi-cepresidencia de la Repúbli-ca 73,78%, y la Asamblea Na-cional 68,80%, mientras queel Ministerio del Poder Popu-lar para la Educación Superiorrefleja un crecimiento encuanto a presupuesto del6,44%. Si se analizan en fríolas cifras se observa, que unrecorte lineal del 6% no afec-ta de igual manera a los dis-tintos organismos, porque losrecursos recibidos no sufrie-ron en el pasado incrementos

en la misma proporción. Para el Vicerrector Admi-

nistrativo, Bernardo Méndez,esta situación expresa “unainjusticia o una visualizacióndiferente de lo que son lasprioridades de inversión delGobierno. Si ahora se le re-baja un 6% lineal, la reduc-ción no es equitativa”.

Precisamente durante elencuentro de VicerrectoresAdministrativos de las distin-tas universidades, realizadoen la UCV, se planteó el de-sacuerdo ante la mencionadareducción. “Ese dinero que senos quitó es necesario paraque las universidades funcio-nen, estamos en déficit, y aho-ra se complica porque nos es-tán quitando 6%”.

Recorte no lineal a lo interno

El Vicerrector Méndez, se-ñaló la importancia de dejarclaro el significado del men-cionado recorte presupuesta-rio nacional. “Aunque es un6% del total del presupuesto,no es un recorte lineal sobre

todas las partidas, pues hayunas que no pueden ser to-cadas, tales como las referi-das a sueldos, providenciasestudiantiles, comedor, entreotras. Sólo pueden afectarseaquellas partidas relaciona-das con gastos operativos”.

Explica Méndez que laspartidas 401 y 407, que tie-nen que ver con personal, sonaquellas que no pueden sertocadas, y esas partidas re-presentan para el presupues-to de la UCV 83%, lo que sig-nifica que sólo queda 17%destinado a gastos de funcio-namiento relacionados conservicios básicos, manteni-miento, adquisición y actua-lización de equipos, comprade revistas especializadas…Aese 17% que representa 170millones, le será quitado el6,7% del recorte que signifi-can 60 millones de bolívares.Estamos hablando de una re-ducción real de 35% aproxi-madamente”.

Resalta el Vicerrector Ad-ministrativo, que esa reduc-ción y sus efectos, sí se nota-rán. Y será más crítico en la

medida que avance el año.“En un primer momento loque será tocado es lo referentea adquisición de activos: equi-pos, mobiliario, mejoramien-to de infraestructura, etc., ser-vicios no personales comoasesorías, servicios básicos ygenerales de mantenimientoy disminución de pasivos”.

Destaca que otra forma dever la disminución de presu-puesto está relacionada conla inversión en los proyectos.“Si lo vemos con la inversiónde proyectos específicos, es-to se referiría a lo que tieneque ver con intercambio deconocimiento de la sociedad;fortalecimiento y desarrollode la gestión científica, tec-nológica y humanística; y lasacciones centralizadas comogestión administrativa. Esaspartidas recibirán un recortebien fuerte. Directamente severán afectados entes como elCDCH y las bibliotecas, elmantenimiento general de laUniversidad, la adquisición yrenovaciones de equipos, en-tre otros”.

Puertas abiertas a pesar del recorteDe la reunión de los Vice-

rrectores Administrativos,surgió una propuesta quecontempla, a partir de una po-sible mejora de la situacióngeneral del país porque losprecios del petróleo pudieranmejorar, el traslado del recor-te hacia finales de año. “Seplanteó un presupuesto a 11meses, contando que hacia fi-nales de año se pudiera re-poner ese mes que falta conun crédito adicional”, apun-tó Bernardo Méndez.

Con relación a si el recor-te afectaría la regularizacióndel personal contratado, el Vi-cerrector Administrativo re-

Vicerrector Administrativo considera poco equitativa la medida

Recorte presupuestario sí afectará funcionamientode la Universidad

Cómo paliar la crisis

Por fuentes de Gobiernola UCV recibe la cantidad deBs. 1.010.446.454, oo, y porotras fuentes, puede alcanzarun promedio de 70 millones.Eso, resalta el Vicerrector Ad-ministrativo, “es una cantidadequivalente a la que nos es-tán reduciendo. La capacidadde generación de ingresos dela Universidad en este mo-mento y en esta estructura nopuede ir más allá de eso amenos que nos dediquemosa promover actividades co-merciales, que no es su fun-ción”.

Destaca que “además debuscar esas fuentes, que novan a paliar totalmente la si-tuación, debemos exigir másrecursos pero ser más efi-cientes en el gasto. Ver cómorendimos más el recurso hu-mano y técnico con el que con-tamos. Por otra parte inten-tar, vía convenios, adquirirequipos que ya no podrán ob-tenerse vía presupuesto. Loque no estoy tan convencidoen lo personal es que se noshaya preparado para esta cri-sis a la que ahora debemosbuscarle soluciones cuando,en tiempos de bonanza, nofuimos llamados a disfrutar deella”.

En el Núcleo deVicerrectoresAdministrativosrecientementeefectuado en la UCV,el equipo se declaróen sesión permanentepara buscarsoluciones ypropuestas a la crisisque se avecina a lasinstituciones deeducación superiorproducto del recortepresupuestario

Humberto Luque

saltó que no. “Ese es un com-promiso que adquirimos, y to-mamos las previsiones paraeso, solamente en caso de quesea extrema necesidad hare-mos ahí algún ajuste”.

Por otra parte aclaró quese mantendrán las puertasabiertas de la institución. “Noqueremos manejar el lengua-je del cierre, que se entiendaque no es el enfrentamientodel Estado y del Gobierno conlas universidades, tenemos lafirme disposición de seguirfuncionando, esto nos va a li-mitar el funcionamiento peroseguiremos laborando hastadonde podamos, si los recor-tes van aumentando y la si-tuación se pone muy criticaalertaremos oportunamente”.

Prof. Bernardo Méndez, Vicerrector Administrativo de la UCV.

Dependencias8/HORA UNIVERSITARIA Abril 2009

“En esta gestión nos propusimos como objetivopotenciar los acuerdos nacionales porqueconsideramos que nuestro país necesita apoyo sólidoen sus instituciones públicas y privadas.”

Para nadie es un se-creto que la Univer-sidad Central de Ve-nezuela funciona con

los mismos recursos desde ha-ce varios años. La primera ins-titución académica del país nosólo enfrenta un índice de in-flación anual superior al 30%,sino que ahora encara un re-corte presupuestario decreta-do por el Ejecutivo Nacionalque representa 60 millones debolívares fuertes menos parasus gastos operativos.

Desde el Rectorado se tra-zan políticas estratégicas pa-ra evitar que la crisis econó-mica afecte la Docencia, la In-vestigación y la Extensión. Enese sentido la Dirección deCooperación y Relaciones In-terinstitucionales (DICORI) dela UCV, construye y estrechavínculos con organismos pú-blicos y privados para bene-ficio de la Universidad y lanación. Ygor Colina, Directorde DICORI, explica que sudespacho apunta a fortalecerlos lazos en nuestras fronte-ras:

“Tenemos 197 conveniosfundamentalmente académi-cos, dentro y fuera de Vene-zuela. En esta gestión nos pro-pusimos como objetivo po-tenciar los acuerdos naciona-les porque consideramos quenuestro país necesita apoyosólido en sus instituciones pú-blicas y privadas. Hemos au-mentado la capacidad parafirmar alianzas en un 30%.

Recientemente sostuvi-mos reuniones con el Servi-cio Nacional Integrado de Ad-ministración Aduanera y Tri-butaria (SENIAT), y con el Ins-tituto Nacional de Prevención,Salud y Seguridad Laborales(INPSASEL) estamos a puntode suscribir convenios conellos. Igualmente hemos te-nido acercamientos con elBanco del Tesoro y otros en-tes del Estado.

Con las empresas privadastambién mantenemos acuer-dos, acabamos de firmar con-venios con la ConfederaciónVenezolana de Industriales(CONINDUSTRIA), el Cole-gio Nacional de Periodistas(CNP) y con instituciones fi-nancieras como los bancosMercantil y Venezuela. Ne-cesitamos aunar esfuerzos pa-ra generar recursos que nospermitan resolver algunos

problemas puntuales de laUniversidad”.

El profesor Colina desta-có que la UCV suscribió unimportante acuerdo con laFundación Previsora, que en-tre otros aspectos, permitirárestaurar el mural de PedroLeón Zapata ubicado en Pla-za Venezuela. De la mismamanera subrayó la alianzacon la empresa Johnson yJohnson, mediante la cual es-tudiantes ucevistas prestanservicio comunitario en el ba-rrio José Félix Ribas de Peta-re.

“La Universidad atiende ala comunidad del barrio másgrande de America Latina enmateria de salud, beneficián-dola con consultas odontoló-gicas, medicina general o des-de el punto de vista educati-vo”.

tesis y proyectos conjuntos deinvestigación. Las institucio-nes de educación superiorasociadas, están comprome-tidas a reconocer los estudiosrealizados en las universida-des de acogida de manera au-tomática.

Las áreas temáticas deErasmus Mundus son: cien-cias agrícolas, arquitectura,urbanismo y planificación re-gional, ingeniería, tecnología,educación, geografía, geolo-gía, ciencias naturales y cien-cias sociales.

El Programa incluye a 7universidades de la Comuni-dad Europea en Italia, Bélgi-ca, Portugal, Noruega y Es-paña. En America Latina haycasas de estudio asociadas enChile, Cuba, Ecuador y Ve-nezuela.

El Director de DICORI in-

dicó que existen otros pro-gramas en Alemania y Japón,y que destacan porque esospaíses ofrecen una serie deatractivos para los estudian-tes venezolanos, como son elpago completo de matrícula,alojamiento y alimentación.

Ygor Colina señaló queactualmente pocos alumnosde la UCV aplican para estu-diar afuera de Venezuela yconsidera que la situación delpaís y la dificultad para el otor-gamiento de divisas puedenser las causas que los desa-niman. Subrayó que desdeese despacho se estudia la po-sibilidad de otorgar mayoresincentivos que impulsen a losucevistas a cursar estudios enel exterior.

“Queremos favorecer a losestudiantes con un financia-miento importante para que

DICORI aumenta capacidad para firma de convenios en 30%

La Universidad mantiene acuerdos académicos con 25 instituciones de educación superior en todoel mundo, brindando a los ucevistas la posibilidad de realizar pregrados, postgrados, doctorados ypostdoctorados en Europa, Asia y otros países de America

Ibrahim López/Foto: Richard Alvarado

UCV fortalece alianzasestratégicas

La UCV en el mundoLa Dirección de Coopera-

ción y Relaciones Interinsti-tucionales de la UCV va másallá de los límites territorialesde Venezuela y mantieneacuerdos con universidadesde todo el mundo, brindán-dole la posibilidad a cualquierucevista de cursar estudios enel exterior.

Ygor Colina destaca el“Programa Erasmus Mun-dus”, que financia postgra-dos, doctorados y postdocto-rados en Europa mediante be-cas de movilidad que permi-ten el intercambio de alum-nos y profesores con fines dedocencia, formación e inves-tigación.

El convenio otorga la po-sibilidad de desarrollar titu-laciones dobles, cotutelas de

Prof. Ygor Colina, Director de Cooperación y Relaciones Interinstitucionales- UCV

“Es necesario que

quien venga a

estudiar tenga un

sitio decente donde

llegar, con todas las

comodidades, bien

ubicado, que esté

cerca de la

Universidad sin

encontrarse en una

zona insegura”.

HORA UNIVERSITARIA/9

DependenciasAbril 2009

Instituciones públicas y privadas se interesan en firmarconvenios con la UCV porque la Universidad está en lacapacidad de proporcionarles formación de recursoshumanos.

puedan salir del país. Muchosconvenios sólo contemplan lamatrícula y otros gastos comoalojamiento, alimentación opasaje, tienen que ser cu-biertos por los alumnos. Esta-mos reestudiando el presu-puesto de DICORI para per-mitirnos pagar los boletos aé-reos y otorgar un aporte de en-tre 20% y 30% para la ma-nutención”.

Intercambio académico

Explica el profesor Colinaque las instituciones públicasy privadas se interesan en fir-mar convenios con la UCVporque la Universidad está enla capacidad de proporcio-narles formación de recursoshumanos.

“Como primera casa de es-tudio del país podemos ofre-cerles mejoramiento de supersonal desde un punto devista técnico y académico me-diante diplomados, cursos ytalleres. Acabamos de suscri-bir acuerdos con varias alcal-días y estamos a punto de ha-cerlo con la Gobernación deMiranda.

En contraprestación, lasinstituciones nos proveen demateriales o recursos econó-micos. Para nosotros eso fa-vorece las pasantías estu-diantiles y el cumplimiento delservicio comunitario”.

DICORI se proyectaColina informa que exis-

ten negociaciones con la Fun-dación UCV para lograr la cre-ación de un instituto de estu-dios internacionales que dic-te diplomados, maestrías yque pueda funcionar en com-binación con los postgradosde la Universidad para gene-rar ingresos propios.

También manifiesta su in-tención de establecer una re-sidencia para profesores y es-tudiantes invitados. “Es ne-cesario que quien venga a es-tudiar tenga un sitio decentedonde llegar, con todas las co-modidades, bien ubicado, queesté cerca de la Universidadsin encontrarse en una zonainsegura”.

Como parte de la estrate-gia comunicacional de esedespacho, el Director de DI-CORI sostiene reuniones unavez al mes en las facultadespara desarrollar ferias infor-

mativas en cada una de ellas,con la finalidad de que alum-nos y profesores conozcan enprofundidad sus alternativasacadémicas para continuar suformación dentro o fuera deVenezuela.

Ygor Colina apunta quesugirió a la Federación deCentros Universitarios convo-car un encuentro de estu-diantes latinoamericanos pa-ra coordinar acciones en tér-minos académicos. Agregaque como parte de una polí-tica de acercamiento hacia esesector de la comunidad, elConsejo Técnico de DICORIincluyó a un representante es-tudiantil en sus reuniones.

Para obtener más infor-mación sobre oportunidadesde estudio en el exterior oacerca de los convenios na-cionales, pueden visitar la pá-gina web

www.dicori.ucv.ve/ Tam-bién pueden comunicarse através de los teléfonos 605 2812 y 605 28 14.

Hora Universitaria hace un breve resumen de las cartasde intención suscritas recientemente por la Dirección de Co-operación y Relaciones Interinstitucionales de la UCV.

Fundación BFC. Promociona el fortalecimiento de aque-llas áreas de interés común mediante el cumplimiento de laLey de Servicio Comunitario.

Universidad Pedagógica Experimental, UPEL. Impulsa in-tercambio de profesores en cursos de postgrado y eva-

luación conjunta de tesis.

Alcaldía Metropolitana. Promueve capacitación y forma-ción de recurso humano de ese despacho mediante cur-

sos, seminarios y conferencias.

Alcaldía del Municipio El Hatillo. Impulsa la cooperacióninstitucional, en materia de investigación. Docencia y ex-

tensión.

Deutsche Lufthansa AG. Ejecuta programas de intercambiocultural, formación de recurso humano, atención a la co-

munidad, entre otros.

Colegio Nacional de Periodistas. Genera proyectos con-juntos dirigidos al mejoramiento profesional, a la defini-

ción y proyección de políticas gremiales y al fortalecimientoinstitucional.

Confederación Venezolana de Industriales. Impulsa el de-sarrollo tecnológico y la extensión en aquellas áreas de

interés común.

Seguros La Previsora. Proyecta la cooperación en loscampos de la cultura, la investigación y la extensión.

Alcaldía del Municipio Baruta. Desarrolla y ejecuta inter-cambio en materia de investigación, docencia, extensión.

Cartas de intención firmadas recientemente

Convenios de cooperación internacionales

La Universidad Centralde Venezuela mantiene 111convenios académicos con25 instituciones de educa-ción superior en todo el mun-do, permitiendo a sus estu-diantes y profesores cursarestudios de cuarto nivel enel exterior o incluso pregra-dos de doble titulación. Acontinuación los países conlos que se han suscrito losacuerdos:

1. Alemania2. Argentina3. Austria4. Brasil5. Canadá6. Colombia7. Costa Rica8. Chile9. Dinamarca10. Ecuador11. España12. Estados Unidos13. Francia14. Inglaterra15. Italia16. El Salvador17. México18. Nicaragua19. Panamá20. Perú21. Puerto Rico22. República

Dominicana23. República Checa24. Trinidad y Tobago25. Uruguay

“Tenemos 197convenios funda-mentalmente aca-démicos, dentro yfuera de Venezue-la. En esta gestiónnos propusimoscomo objetivo po-tenciar los acuer-dos nacionalesporque considera-mos que nuestropaís necesita apo-yo sólido en susinstituciones públi-cas y privadas. He-mos aumentado lacapacidad para fir-mar alianzas en un30%.

10/HORA UNIVERSITARIA Abril 2009

Gestión Secretario señala que “el problema no es sólo que el muchachoingrese a la Universidad sino que pueda luego proseguirexitosamente”

Conscientes de la responsabili-dad que tiene la Universidadcon el mejoramiento en la for-

mación que reciben los estudiantes delsistema secundario de educación, la Se-cretaría General de la UCV, impulsa elSubprograma “Samuel Robinson va alaula”, con el cual, la Universidad Cen-tral “debe contribuir a mejorar la cali-dad en la formación de los profesoresde la educación secundaria, de mane-ra de fortalecer y garantizar que los es-tudiantes que ingresan al sistema deeducación superior, están en capaci-dad afrontar de la mejor manera lasexigencias del sistema”, tal como lo se-ñaló Amalio Belmonte, Secretario de laUCV.

Indicó como de manera sistemáticase viene observando un deterioro enlas condiciones en que llega el estu-diante de educación media. “Algunosmanifiestan que mucho del material quese les presenta en las pruebas internas,no lo han visto como materia. Cada díala formación en el nivel medio está muydeteriorada, lo cual impide muchas ve-ces la admisión, o si no, la posterior pro-secución en el sistema de educaciónsuperior”, apunta.

Destaca que “el problema no es só-lo que el muchacho ingrese a la Uni-versidad sino que pueda luego prose-guir exitosamente”. Para ello, el “Pro-grama Samuel Robinson va al aula”,promueve la formación docente, y elmejoramiento de sus condiciones téc-nicas, de manera que pueda brindar-les un mejor servicio a los estudiantes,lo cual se concreta a través de cursosde formación que se imparten de for-ma variada, y con alternativas flexibles.“Lo que trata es de atender a esa po-blación de docentes de educación me-dia, de liceos públicos del área metro-politana de Caracas, que exigen for-mación de calidad”, resalta Belmonte.

Avances de Comisión de Admisión

Desde hace algún tiempo, y a par-tir de las diferencias surgidas con mo-tivo del tema de la admisión a las uni-versidades, se conformó una comisiónpresidida por el Director de la OPSU,Antonio Castejón, en la que participanrepresentantes de distintas universi-dades públicas y privadas nacionales,con el objeto de encontrar salidas sa-tisfactorias el problema del ingreso.

Con relación a los avances de la co-misión, señala el Secretario de la UCV,que existen dos discursos del sectoroficial con relación a este punto. “Unoque se inscribe dentro de la argumen-tación general del Gobierno, y la di-cotomía entre lo bueno y lo malo, se-gún el cual, la admisión ha servido pa-ra acentuar inequidades, individualis-mos y fortalecer élites en las universi-dades, y para que eso no siga ocu-rriendo el Gobierno debería reservar-se el 100% del ingreso a las universi-dades y así garantizar la equidad”.

Resalta Belmonte que ese discursotiene fuerza en el Gobierno; sin em-bargo, existe otro que proviene de laOPSU, basado en el consenso. “Paraello se conformó la Comisión que dis-cute el tema de la admisión con un cri-terio bastante amplio y en un buen am-biente. Hasta ahora se han aprobadolas bases y la normativa general del

Es una alternativa al problema de la admisión a la Universidad

UCV propone Curso de Iniciación UniversitariaRepresentantes de la OPSU ylas universidades nacionalespúblicas y privadas buscansalidas al problema delingreso

Humberto Luque

desarrollo del proceso de ingreso”.En ese orden, han planteado la po-

sibilidad de elevar a la consideracióndel Consejo Nacional de Universida-des, un programa para todo el sistemade educación superior que sirva paragenerar equilibrio o nivelación entre to-dos los aspirantes, de manera que ha-ya igualdad de oportunidades para in-gresar al sistema. La propuesta se de-nomina Curso de Iniciación Universi-taria, y garantizaría que el ingreso es-té basado en la calidad.

“El mismo permitiría nivelar a to-

Las solicitudes de financiamiento serán recibidas desde el miércoles 01 de abril y hastael viernes 15 de mayo de 2009.

Todas las solicitudes (sin excepción) deben ser registradas a través de nuestra página webwww.cdch-ucv.org.ve en la sección:Servicios que ofrecemos,CDCH en línea, opción:Entraral Sistema,para ello es necesario que los solicitantes estén registrados en el módulo de usua-rio en línea del CDCH-UCV,procedimiento que también deben realizar los co-investigadoresde los Proyectos de Grupo.

De igual modo es necesario enviar en formato digital la solicitud de financiamiento a la siguien-te dirección electrónica: ssoolliicciittuudd__ccddcchhuuccvv@@ccaannttvv..nneett

Es importante resaltar que,con el objeto de agilizar el proceso de evaluación,NO se reci-birán solicitudes con recaudos faltantes y/o que no cumplan con el procedimiento.

Para obtener los formatos y/o planillas, consultar la página web: http://www.cdch-ucv.org.ve/adi.html y para cualquier información adicional dirigirse los días martes y jueves ala sede del CDCH,Departamento de Investigación,en la siguiente dirección:Av.Principal deLa Floresta, cruce con Av. José Félix Sosa, Qta. Silenia. Caracas.

Así mismo, el CDCH-UCV le ofrece la posibilidad de comunicarse con el personal técni-co de la Unidad de Informática, por el teléfono directo de Soporte a Usuario (0212)286.77.39,para asuntos relacionados (única y exclusivamente) con el registro en línea de soli-citudes de financiamiento, o a través de la Central Telefónica, marcando las extensiones201,205,213,218 y 229

HHoorraarriioo:: 8:00 a.m. a 1:00 p.m. 2:00 p.m. a 4:00 p.m.

dos los aspirantes de manera que es-tén en igualdad de condiciones, y quegarantice al estudiante condiciones mí-nimas para un buen desempeño”.

Para Belmonte, es importante ade-más concebir la educación superior co-mo un sistema. “Todas las medidas es-tán orientadas a encauzar al estudian-te hacia la Universidad, eso es algo quehay que romper. Deberíamos entenderel sistema de educación superior comoalgo que tiene opciones múltiples. Y en-tender que hay universidades que tie-nen perfiles distintos”.

Prof. Amalio Belmonte, Secretario Generalde la UCV.

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELACONSEJO DE DESARROLLO CIENTÍFICO Y HUMANÍSTICO

Ana M.SalcedoSecretaria Ejecutiva

Caracas, 30 de marzo de 2009

Teléfonos: 284-72.22/70.77 – 286-71.58/75.05 Fax:286-83.48 Ext. 214

Nicolás E.Bianco,Vicerrector Académico UCV

Félix J.Tapia,Coordinador CDCH

I N F O R M AAl personal Docente y de Investigación de la Universi-dad Central de Venezuela,sobre el Período de Recepciónde Solicitudes de Financiamiento del Programa de Inves-tigación, convocatoria año 2009:

-Proyectos de Investigación Individual-Proyectos de Grupo-Proyectos UCV-Sociedad-Ayudas Institucionales Tipo “A”-Ayudas Institucionales Tipo “B”

DependenciasHORA UNIVERSITARIA/11Abril 2009

Están en proyecto nuevos programas como el deatención a la joven madre universitaria, a la cualya se le da asistencia ginecológica y preventiva.

Los objetivos de la Orga-nización de BienestarEstudiantil, van enmar-

cados dentro de la gestiónRectoral de la Universidad Cen-tral de Venezuela. El papelfundamental del nuevo Directorde la Organización de BienestarEstudiantil, OBE, profesor Ricar-do Ríos, “es proporcionarle lamayor cantidad de satisfaccióny calidad al estudiantado de launiversidad”, indicó.

El primer plan importantede la Organización, es el deprofundizar una administracióntransparente y expandir la cali-dad y cantidad de sus servicios.“Pretendemos duplicar el montode las becas al menos a 500 bolí-vares, así como el número debecarios”, señaló Ríos.

“Queremos darle más énfa-sis al concepto académico quetiene la ayudantía. En algunoscasos el poco crecimiento admi-nistrativo de la universidad ha

desvirtuado el sentido de estasbecas, convirtiéndose los estu-diantes en sustitutos de losempleados. El papel de las ayu-dantías es favorecer alestudiante económicamente, eincorporarlos tempranamente aactividades relacionadas con suformación académica”, señala eldirector.

Por otra parte, Ríos indicóque están en proyecto nuevosprogramas como el de atencióna la joven madre universitaria,a la cual ya se le da asistenciaginecológica y preventiva. “Aúncuando es difícil, queremos con-seguir un local cómodo para lalactancia en cada Facultad.Vamos a pedirle colaboracióna la Facultad de Medicina parala atención pediátrica de losniños. Esperamos conseguirayuda externa y que el movi-miento estudiantil lance unacampaña de lucha en pro deobtener presupuesto para estetipo de planes”.

Según el Director de OBE,se solicitará la colaboraciónexterna de la empresa privaday el apoyo del IDEC, Instituto deDesarrollo Experimental de laConstrucción, adscrito a laFacultad de Arquitectura yUrbanismo de la UCV.

Comedor universitario:una prioridad

OBE tiene una carga enor-me de esfuerzos expresados enel comedor universitario. En talsentido, Ricardo Ríos explicóque éste fue creado para ali-mentar a una poblaciónuniversitaria de 9.000 estu-diantes donde comían alrededorde 600 personas. Hoy día la uni-versidad cuenta con más de 50mil estudiantes.

“El comedor es un sitiodigno aún cuando tiene fallas.Quisiera hacer un llamado atodos los que sientan que el tratoa los discapacitados no es elmejor, a que hagamos un movi-

miento universitario para con-seguir el dinero que nos permitadarle facilidades a todos porigual. Tenemos un mal con-cepto de construcción delcomedor, un problema que haceque personas con discapacida-des motoras tengan que comeren una mesa aparte del resto.Esto es algo discriminatorio yel Secretario de la UCV, AmalioBelmonte, me indicó que bus-cará las finanzas donde lashubiera y junto a los recursosque la universidad pueda poner,para encontrar una pronta solu-ción a este problema deinfraestructura”, afirmó Ríos.

En cuanto a la cantidad ycalidad del menú, asegura queha mejorado “la profesoraJudith Chaudarí, directora delcomedor, tiene una actitud seriay firme. Se está logrando unarelación de cooperación con lostrabajadores y el control de pro-veedores también se hareformado”, indicó.

La UCV realiza actualmen-

te patrones de trabajos paramejorar las condiciones de lasprovidencias estudiantiles entodas sus sedes, tanto en Mara-cay como en el núcleo Cagua,incluyendo sus comedores, ser-vicios médico-asistenciales,odontológicos y el aumento yotorgamiento de becas.

La nueva gestión de OBEestá enfocada en realizar losesfuerzos necesarios para laoptimización de sus servicios,mejorar las condiciones del

Ricardo Ríos, Director de OBE

OBE comprometida a mejorar la calidad del servicioRealizar esfuerzosnecesarios orientadosa optimizar susservicios, mejorar lascondiciones delcomedor universitario,hacer campañas depromoción de susplanes asistenciales,y el desarrollo dejornadas de salud, sonsólo parte de lasactividades que tieneplanteado ejecutar elnuevo Director de laOrganización deBienestar Estudiantil,en pro delestudiantado ucevista

Beatriz Firgau

comedor universitario, hacercampañas de promoción de susplanes asistenciales, jornadasde salud para vacunación yprevención de enfermedades,entre otras. “Para nosotros esimportante un estudiante sanomental y físicamente, si tienerecursos económicos o no, esuna discusión posterior. La ideaes garantizar que puedan abor-dar con calidad sus estudios”,señaló el director.

Prof. Ricardo Ríos. Director de la Oficina de Bienestar Estudiantil

Extensión12/HORA UNIVERSITARIA

Es necesario que el ucevista egrese con una formación integral yeso significa que debe encontrarse totalmente capacitado paraabordar los problemas del país.

Abril 2009

La Dirección de Extensiónde la Universidad Central deVenezuela cuenta con impor-tantes programas sociales quebrindan soluciones a proble-mas de las comunidades don-de se ejecutan. La profesoraJeannette Blanco de Méndezseñala que en algunos de losestados, la única atención mé-dica que reciben los habitan-tes es proporcionada por es-tudiantes ucevistas. Hora Uni-versitaria resume para los lec-tores algunos de los proyec-tos:

*Programa Amazonas: Participan 9 de las 11 Fa-

cultades de la UCV generan-do alternativas en áreas es-tratégicas como agroalimen-tación, infraestructura, ener-gía y comunicaciones, turis-mo, biodiversidad, desarrollosustentable, educación, y sa-lud.

*Programa Bolívar GranSabana:

Trabaja conjuntamentecon las comunidades indíge-nas y criollas para implemen-tar mecanismos que consoli-

abuso sexual. Adelanta 3 pro-yectos en la región capital,apoyados por la UNICEF y laFundación del Niño SimónBolívar.

Programa Justicia y Derechos Humanosen la UCV:

Brinda atención integral ala población penal y sus fa-miliares, procurando que serespeten los derechos huma-nos de los internos y vigilan-do su reinserción a la socie-dad. Participan simultánea-mente 7 facultades en salud,infraestructura, artes, educa-ción, trabajo social, cultura,deportes y asesoramiento le-gal.

*Programa Género y Mujeres:

A través del Centro de Es-tudios de la Mujer (CEM-UCV), ofrece asesorías jurí-dicas y psicológicas gratuitas,así como talleres sobre salud,género, derechos humanos,prevención y atención de laviolencia familiar hacia la mu-jer, contribuyendo medianteinvestigación, docencia y ex-tensión a establecer una vi-sión de equidad e igualdad degénero en Venezuela.

Programas locales y regionales benefician a grupos sociales

nal, atención en salud, socio-antropología, lingüística, cul-tura, recreación y economía.

*Programa Miranda: A través de la cooperación

interinstitucional con la Go-bernación de ese estado, laUCV impulsa el desarrollo delas parroquias, municipios ycomunidades en áreas comosalud, educación, cultura, in-formática, lingüística, geopo-lítica, economía, administra-ción, desarrollo físico y socio-antropología.

*Programa Nueva Esparta:

Las 11 facultades de laUCV proporcionan a los ne-oespartanos cursos de actua-lización y postgrado, serviciosde salud integrales y capaci-tación para la agricultura in-sular. También se impulsa eldesarrollo ambiental, infraes-tructural, zootécnico, turísti-co, pesquero, gerencial y de-portivo.

*Programa UCV, niñezy adolescencia:

Proporciona asistencia so-cial, legal, educativa y aten-ción médica a menores deedad en situación de riesgo ya sus familiares; principal-mente a aquellos que sufrenpobreza, maltrato, explota-ción, abandono, violencia o

Seis comunidades indíge-nas y 10 mil pacientes enDelta Amacuro, cientos

de campesinos en San Genarode Boconoíto, decenas de agri-cultores en Nueva Esparta, ni-ños que viven en las calles deCaracas, poblaciones peniten-ciarias o mujeres maltratadas.Todos ellos se benefician conprogramas sociales que la Uni-versidad Central de Venezue-la ejecuta de manera gratuitaen todos los rincones del país.De esa manera, tomados de lamano de la academia, el desa-rrollo y el progreso llegan a lascomunidades más alejadas delterritorio nacional.

La Dirección de Extensiónes la estructura que soporta, or-ganiza y dicta los lineamientosde esos programas y proyectosque favorecen a la sociedad ve-nezolana. Su jefa, la profesoraJeannette Blanco de Méndez,explica la importancia de las ac-tividades que se coordinan des-de esa dependencia central.

“Es necesario que el uce-vista egrese con una formaciónintegral y eso significa que de-be encontrarse totalmente ca-pacitado para abordar los pro-blemas del país. ¿Y cómo se ca-pacita para abordar los grandesproblemas nacionales? Desdela docencia con una formaciónde calidad, a través de la in-vestigación que fortalece la ca-pacidad de análisis y de elabo-rar proyectos sólidos y princi-palmente mediante la exten-sión, que brinda un compo-nente de sensibilización y arrai-ga compromiso comunitario enel estudiante”.

Blanco de Méndez advier-te que la Extensión es dinámi-ca e indica que como parte delas líneas estratégicas de su ges-tión, están trabajando más decerca con divisiones adscritas alRectorado, estrechando las re-laciones con Direcciones comoCultura y Deportes que tam-bién desarrollan actividadespara beneficio de la comunidad.

UCV EN TODO EL PAISden el desarrollo sustentablede la región. Impulsa el usode las tecnologías de la in-formación y el fortalecimien-to de la cultura informática.

*Programa Delta: Ha atendido a casi 10 mil

pacientes, y cientos de jóve-nes deltanos han podido es-tudiar en la UCV mediante elprograma Samuel Robinson.Capacita docentes de educa-ción media y diversificada,brinda orientación vocacio-

UCV extiende sus brazos a la comunidadIbrahim LópezFotos: Andrew Álvarez

Jeannette Blanco de Méndez, Directora de Extensión

HORA UNIVERSITARIA/13

Extensión La integración y los enlaces de la educación superior latinoamericanase soporta sobre la creación de redes de universidades.

Abril 2009

Los mecanismos de enlacee integración entre lasuniversidades y los siste-

mas de educación superior deAmérica Latina fue uno de lostemas tratados durante el Semi-nario Internacional “Launiversidad latinoamericana endiscusión”, evento realizado enla universidad por el Centro deEstudios de América (CEA-UCV) del 22 al 24 de abril, conel objetivo de debatir sobre losretos de la educación superioren la región, con la participaciónde expertos académicos deVenezuela, Puerto Rico, Colom-bia y México.

Enlaces e integración de laeducación superior latinoame-ricana fue el tema de lasconferencias de José RenatoCarvalho, Director de UNES-CO-IESALC; y de CarmenGarcía Guadilla, del Centro deEstudios del Desarrollo (Cen-des-UCV), y al respecto, laprofesora Guadilla destacó lanecesidad de superar la retóri-ca del pasado en los procesos deintegración para alcanzar ver-daderos acuerdos que semanifiestan en propuestas con-cretas de integración.

En tal sentido, explicó que“la historia de la integración hatenido buenas intenciones peroescasos resultados”, haciendocon ello alusión a intentos deenlace entre universidades efec-tuados en siglos pasados,incluyendo el siglo XX, en cuyaprimera mitad aparecieronnumerosas propuestas de inte-gración, basadas en los procesosde industrialización y en las ten-dencias económicas de la época,y hasta proposiciones para unirlos postgrados en la zona a tra-vés de postgrados únicos, loscuales no han podido concre-tarse.

Más cercanamente, la inte-gración y los enlaces de laeducación superior latinoame-ricana se soporta sobre lacreación de redes de universi-dades, entre ellas la Red deMacrouniversidades de Amé-rica Latina, por ejemplo, desdedonde han surgido propuestasacerca de una universidad para

la región, todo ello sin resultadosconcretos.

Se ha expuesto que la faltade resultados y concreciones sedemuestra a través de indica-dores que se manejan, basadosen encuestas realizadas envarias regiones del mundo,según las cuales, mientras enotras zonas la cooperación inte-

rregional educativa ocupa unlugar importante, en AméricaLatina se ubica entre el décimoy el décimo cuarto lugar.

García Guadilla explicó quelo anterior se debe a que hastael momento la integración ocooperación educativa en laregión se ha basado en con-venciones, las cuales implicantan sólo consensos, que a suvez se constituyen en discur-sos sobre las transformacionesnecesarias.

Sin embargo, resaltó quelas convenciones y los consen-sos no son suficientes, pues loque realmente hace falta esacordar, además de convenir,“acordar en el sentido de bus-car constantemente el mejordenominador común, en nego-ciar con base en objetivosconcretos. Es necesario un equi-librio entre la cultura de lasconvenciones, los consensos ylos acuerdos que buscan alcan-zar metas comunes, como porejemplo el MERCOSUR edu-cativo que a nivel particulartiene su propia agenda basa-da en acuerdos”.

En consecuencia, la docen-te considera que la búsquedade enlaces entre las universi-dades latinoamericanas debecomenzar por crear espacios através de una red de redesdonde se decidan acuerdos conbase en información actualiza-

da, se negocien objetivos ymetas y se hagan seguimientosde políticas concretas.

Lo anterior implica tambiénla necesidad de sistematizaralgunas prácticas de enlace queefectúan muchos académicosde forma aislada, como las redesde científicos o talentos en unadeterminada área, quienes inte-ractúan mediante las actualestecnologías de información yde manera casi personal hacenintercambios de avances y hastade estudiantes. Según se plan-tea en el seminario esto hasurgido de forma natural, perono se ha sistematizado y con-cretado a través de redes de laregión.

No obstante, el Director deIESALC-UNESCO, José Rena-to Carvalho, enumeró algunosavances en materia de enlacesen varios países de la región,mencionando las redes que sehan formado en subregionescomo el Caribe y la región ama-zónica en Suramérica, dondese han realizado estudios sobremovilidad estudiantil, meca-nismos para compartir recursosacadémicos y realización deinvestigaciones conjuntas, entreotros. Agregó que sobre ello seposeen datos de once países, loque considera un avance enmateria de enlaces educativos.

Universidad latinoamericana revisa sus mecanismos de integración

Durante el seminariointernacional “LaUniversidadlatinoamericana endiscusión”, realizadoen la UCV, expertosde América Latinadebatieron sobre losretos de la educaciónsuperior de la región.La integración y lacreación de nuevasformas de enlaceentre las casas deestudio superior fueuno de los principalestemas abordados

Glenda GonzálezFoto. Andrew Álvarez

De la integración venezolana a la latinoamericana

Durante el desarrollo delSeminario las interrogantesde algunos de los asistentesapuntaron al tema de losdesafíos de la integración dela educación superior en laregión y también a lo interno,en Venezuela.

Sobre ello,Carvalho,hablóde los desafíos que existen enla región por la necesidad deampliar la tasa de cobertura,para lo cual propone crearespacios de diálogo que per-mitan compartir experienciasentre universidades públicasy privadas y entre las institu-ciones que manejan distintosmodelos educativos.

Al respecto, se destacaronlos diferentes modelos edu-cativos que han venidosurgiendo en Venezuela,impulsados en los últimosaños por el actual gobierno:por un lado relacionados conel ALBA, y por otro con elmodelo cubano que se obser-va en las misiones y en laUniversidad Bolivariana deVenezuela.

La profesora María EgildaCastellanos, del Ministerio deEducación Superior de Vene-zuela, consideró que existenavances importantes en laeducación superior de nuestropaís, tanto a nivel cuantitativocomo cualitativo, sobre todopor el aumento de la inclu-sión y por lastransformaciones internas pro-puestas para lasuniversidades.

En relación a la integra-ción educativa venezolanahabló de los intentos de cre-ación de redes. “Fue unproyecto que impulsé cuan-do fui Ministra de Educación”,aclaró, “y que no tuvo conti-nuidad. En ese tiempo seconstruyeron 8 redes univer-sitarias en todo el país, conlas universidades nacionalesprivadas, institutos, colegios,tecnológicos, gobierno, sec-tor productivo y comunidades.Allí se avanzó en conocer losproyectos que cada quienmanejaba y en plantear posi-bilidades de cooperación.

A los extremos de la mesa, José Renato Carvalho, Director de UNESCO-IESALC; y Carmen García Guadilla, del Centro de Estudios del Desarrollo (Cendes-UCV), ponentes en el Seminario.

14/HORA UNIVERSITARIA2da jornada del Proyecto PUMAS se llevó a cabo en la UnidadEducativa Manuelita Sáenz del Sector La Planada en Hoyo de laPuerta, y contó con la participación de estudiantes de Medicina,Odontología, Nutrición y Dietética, entre otras carreras.

Oriana Rodríguez

La Universidad Central deVenezuela, es Patrimo-nio de la humanidad des-

de el 2000, además del gran ho-nor, es una gran responsabili-dad, no solo por formar profe-sionales de alto nivel competi-tivo sino garantizar que ese co-nocimiento se ponga al servi-cio de las comunidades y de es-ta forma no limitar esa luchacontra las sombras solamenteal ámbito de Ciudad Universi-taria. Es producir conocimien-to útil, que es tranferido paraatender una necesidad socialpor ese camino van los nuvosretos de la educación del nue-vo milenio.

La UCV es casa de innu-merables investigadores quie-nes continuamente han cam-biado la concepción del cono-cimiento, convirtiéndose eníconos de la inteligencia vene-zolana por eso es de gran or-gullo decir: “soy Ucevista”.Porque te sientes parte de unacomunidad que trabaja inte-gradamente por el país lo quedemuestra que la universidadno se limita a la academia, noes simplemente un lugar don-de se va a clases para obteneruna licenciatura, sino un ho-gar donde se crece a nivel cul-tural, se adquiere una expe-riencia inigualable y una visiónintegral de la vida, que nadiemás podrá brindar como lo ha-ce esta universidad. Pero almismo tiempo sus espacios hanservido para la libre iniciativacolectiva e individual que abrelas perspectivas de un mundodonde las soluciones son al-canzables y factibles. Esa so-lución muchas veces se en-cuentra en nosotros mismos,sólo falta tomar la iniciativa,visualizar el problema y, enlugar de quedarnos sentadoslamentándonos sobre el mis-mo, ser parte de la solución.

El empujoncito pudo habersido un convenio entre líderes,una idea en una reunión deuniversitarios en el comedor osimplemente las ganas de ha-cer algo por la comunidad enla que se vive, y que en mu-chas ocasiones se olvida al en-

Estudiantil

diantes, quienes ponen su co-nocimiento al servicio de la so-ciedad, quienes antes de gra-duarse comienzan a ofrecersus servicios a comunidadesque claman por una mano ami-ga, y la UCV se la extiendecon orgullo.

Y como prueba de ello…

El Proyecto Ucevista Mé-dico Asistencial (PUMAS), pro-ducto del convenio de la Uni-versidad con la Alcaldía de Ba-ruta, tuvo su primera jornadaen Ojo de Agua el 21 de mar-zo del presente año, dondeprestó servicio médico-asis-tencial a los vecinos de la co-munidad, quienes contaroncon atención médica, en untrabajo conjunto donde seatendió a más de 250 perso-nas cuya sonrisa era el agra-decimiento más grande que sepodía sentir.

“Eso es lo que intenta elproyecto PUMAS, elevar la ca-lidad de vida por eso decidi-mos comenzar en el munici-pio Baruta ya que, es conside-rado uno de los municipios másricos del país y la inversión enel ámbito social está un pocolimitada, resolvimos sacar dela oscuridad a esas personas yde alguna manera visibilizar-las para que el país en gene-ral se diera cuenta que mas alláde Baruta, Chacao, El Hatillohay pobreza y hay que ayudara esa gente que a veces se de-

Abril 2009

Proyecto Ucevista Médico Asistencial puso en marcha exitosamente su segunda jornada en Baruta

Proyecto PUMAS: Conocimiento estudiantil al servicio de las Comunidades

jan de atender por tener eseconcepto fantasioso de la vida”asi lo expresa Enver Conde,Coordinador General del De-partamento de Prensa de la Fe-deración de Centros Universi-tarios de la UCV y Presidentedel Centro de Estudiantes dela Escuela de ComunicaciónSocial.

La segunda jornada delProyecto PUMAS que se llevóa cabo el sábado 25 de abrilen la Unidad Educativa Ma-nuelita Sáenz del Sector La Pla-nada en Hoyo de la Puerta,contó con la participación dediversos estudiantes de: Me-dicina, Odontología, Nutricióny Dietética, Economía, Antro-pología, Derecho, Enfermería,Ciencias, Estudios Internacio-nales, Psicología, Filosofía, Es-tudios Políticos, Artes, Admi-nistración, Arquitectura, Far-macia, Idiomas Modernos yComunicación Social.

En la misma se prestarondiversos servicios como aten-ción médica primaria, aseso-ría en prevención de ETS y em-barazo precoz, censo ciudada-no de vecinos con discapaci-dad, atención odontológica,aplicación pediátrica de flúor,asesoramiento sobre salud bu-cal, asesoría jurídica, atenciónpsicológica, atención gineco-lógica, asesoramiento nutri-cional, vacunación e inmuni-zación de infantes, mediciónde glicemia, etc. Un conjuntode actividades que le dan sen-tido al conocimiento que se ad-

quiere en cada una de las ca-rreras.

Esta actividad, contó con elapoyo y estímulo de la rectorade la Universidad, Cecilia Gar-cía Arocha a quien hay que re-conocerle su iniciativa de con-venir con la implementación deeste proyecto con la alcaldía delMunicipio Baruta, liderada porel Dr. Gerardo Blyde, quién ma-nifestó su interés porque se pro-fundice y extienda a otras áre-as del municipio.

A modo de proyecciones

Como afirma el estudiantede Medicina y representanteante el Consejo Universitario,José Manuel Olivares “Pumases un proyecto general que in-cluye varias facultades y cadaquien desarrolla un área parair creciendo e impactando demejor manera a las comunida-des”. Entre los planes de estosestudiantes, están contempla-das campañas para la preven-ción del cáncer de cuello ute-rino, jornadas de vacunaciónal igual que jornadas médico-asistenciales como las presta-das en Ojo de Agua y Hoyo dela Puerta y hasta una jornadaen la misma Ciudad Universi-taria. Un nuevo modelo edu-cativo debe apuntar a formarprofesionales con un alto sen-tido de responsabilidad socialal punto que el conocimientoque adquieran se contraste conla terrible realidad de estas co-munidades.

trar a la Ciudad Universitaria.Cualquiera que haya sido laidea, ha nacido un proyectodonde los líderes son los estu-

La última jornadadel Proyectocontó tanto conla presencia de larectora de laUCV, CeciliaGarcía Arocha yocon la del alcaldede Baruta,Gerardo Blyde,estimulando eltrabajoestudiantil yreiterando elrespaldo de lasdos institucionesa estasactividades.

La rectora Cecilia García Arocha, acompaña al grupo de estudiantes ucevistas que forma parte del Proyecto Ucevista Médico Asistencial(PUMAS), que es el producto del convenio de la Universidad Central con la Alcaldía de Baruta.

HORA UNIVERSITARIA/15Abril 2009

Tecnología Habiendo analizado el posible recorte presupuestario, la Di-rección de Tecnología de Información y Comunicaciones prio-rizó en la inversión para algunos proyectos.

Frente a una posible re-ducción del 50% del pre-supuesto asignado a la

Dirección de Tecnología de In-formación y Comunicacionesde la UCV (DITC) varios de losproyectos de actualización tec-nológica, pautados para ser al-canzados durante este periodoacadémico se verían afectadosde forma tal, que algunos que-darían totalmente eliminados,mientras que otros se estaríandesarrollando poco a poco y du-rante lapsos más prolongadosde tiempo.

La idea de la Dirección, enlo que a actualización tecnoló-gica se refiere, es generar ymantener una red de serviciosintegrados “de punta” que asu vez permita prestar serviciosnecesarios, y hoy en día au-sentes en la totalidad del cam-pus universitario, como son: lascomunicaciones unificadas através de telefonía IP, la insta-lación de Redes Inalámbricas,un sistema de video vigilanciay la creación de un correo elec-trónico corporativo; explicó laCoordinadora de Investigacióny Tecnología de la Dirección,Milagros Salazar.

Los que se salvan

Habiendo analizado el po-sible recorte presupuestario, laDirección de Tecnología de In-formación y Comunicacionespriorizó en la inversión para al-gunos proyectos. Así los de an-tivirus, instalación de redes ina-lámbricas y seguridad de redes,que esperaban desarrollarse acabalidad serán trabajados endiversas etapas y se les inyec-tará una cantidad menor de di-nero. “Con estos proyectos tra-bajaríamos como si fuera unrompecabezas, vamos a ir ins-talando todo poco a poco, pie-za a pieza”, explicó la Coordi-nadora.

Por su parte, el proyecto decomunicaciones unificadas, en-traría este año en su segundafase en la que se espera seguiravanzando, al igual que el pro-yecto de Data Centre que con-solida todos los servicios cor-porativos de la Universidad, co-mo son los datos de Control deEstudios y de Nómina.

Uno de los proyectos quegeneraría mayor satisfacciónpara la comunidad ucevista se-ría el de instalación de redesinalámbricas. Proyecto para elcual la Dirección necesita apo-yo presupuestario de cada una

de las facultades que deseeninscribirse en el mismo. Y esque, tal como apuntó Salazar,“nos asignan un presupuesto ytratamos de estirarlo lo más po-sible pero no nos alcanza. Es porello que necesitamos contar conel apoyo monetario de cada fa-cultad que quiera verse bene-ficiada”.

La idea es aperturar diver-

sas fases del proyecto para quelas distintas dependencias ten-gan oportunidad de incorpo-rarse de acuerdo a sus capaci-dades presupuestarias. En es-ta primera fase está confirma-da la adscripción al proyectode la Facultad de Medicina,Arquitectura y el Rectorado dela UCV. Se estima que el pro-yecto cuente con unas 4 ó 5fases en total, que lo daría porterminado en unos 3 ó 4 añosaproximadamente.

Beneficios para todos

Aunque los proyectos de laDICT no parecen observableso tangibles, sin la operatividadde estos, la universidad senci-llamente colapsaría. Es así co-mo gracias a esta Dirección laUCV cuenta con acceso a in-ternet; seguridad en su plata-forma, generando una conec-tividad segura y eficiente du-rante una videoconferencia,por ejemplo; soporte del siste-ma administrativo, que permi-te el pago de la nómina de launiversidad; y una operativi-dad en la red de datos dondese almacena la información deControl de Estudios, entre otrasdependencias. Y es que, tal co-mo comentó la coordinadora,“el estudiante no es el usuariodirecto, pero sí el usuario final”.

DTIC espera respuesta sobre recorte presupuestario

Podrían paralizarse proyectos de actualizacióntecnológica

Entre enero de 2008 y abril de 2009

El Consejo de DesarrolloCientífico y Humanístico dela Universidad Central de

Venezuela,CDCH-UCV,como órga-no universitario gestor de laexcelencia en materia de planifi-cación y ejecución de las políticasque sustentan los programas deinvestigación y formación de recur-sos humanos de esta casa deestudio, así como de la difusióndel quehacer científico, huma-nístico, social y tecnológico, tantoa nivel nacional como interna-cional, ha financiado entre enerode 2008 y abril de 2009 un totalde 388 proyectos, a través delos sub programas, desglosadosde la siguiente manera: ProyectosIndividuales (PI), se han aproba-do 207 proyectos por un montototal de Bs F. 2.499.715,87. Pro-yectos de Grupo (PG), resultaronaprobados 88 proyectos por unmonto total de Bs F.6.214.895,05. Proyectos UCVSociedad (PSU), se han acepta-do 7 proyectos por un monto

total de Bs F. 680.911,10. Uni-dades Integradas de Apoyo yServicio a la Investigación (UISI),se han aprobado 13 proyectospor un monto total de Bs.F.1.390.210,10.

Así lo señaló el Coordinadordel CDCH, profesor Félix Tapia,quien destacó que asimismo,dentro del subprograma deno-minado Ayudas Institucionalestipo “A” y tipo “B”, se han otor-gado un total de 73 ayudas, eneste mismo periodo, con unmonto global que asciende a BsF. 910.962,56.

Igualmente, en el CDCH den-tro de las ayudas financieras querefuerzan los programas de inves-tigación de la UCV, que elevan lacalidad de la docencia del pre ypostgrado, y además fortalecenla infraestructura y equipamientode las unidades de investigación,existen los subprogramas Com-plementos para la Investigación,reparación y mantenimiento deequipos requeridos en la investi-gación; aporte institucional,fortalecimiento a las EstacionesExperimentales, a los Pregrados,y Apoyo a la Gerencia de Investi-gación.

Para más información res-pecto a los programas definanciamiento del CDCH-UCVpueden visitar su página webhttp://www.cdch-ucv.org.ve,o diri-girse al CDCH, Departamentode Apoyo al Desarrollo de la Inves-tigación (DADI), los días martesy jueves en el horario compren-dido de 8 am. a 1 pm. y 2 pm. a4 pm.,en la Av. Principal de La Flo-resta, cruce con Av. José FélixSosa, Qta. Silenia, Caracas.

LA DITC•Tiene aproximadamente30años de funcionamiento.•Antes era solo un depar-tamento adscrito aAdministración.•Hoy es una Dirección regi-da por el VicerrectoradoAcadémico.•Es el órgano rector en cuan-to a tecnología se refiere ennuestra UCV.

CDCH financió más de Bs F. 11 millones en programas de investigación

La idea es generar ymantener una red deservicios integrados“de punta” que a suvez permita prestarservicios necesarios,en la totalidad delcampus universitario,como lo son: las co-municaciones unifica-das a través de tele-fonía IP, la instalaciónde Redes Inalámbri-cas, un sistema de vi-deo vigilancia y lacreación de un correoelectrónico corporati-vo.

Claudia Salazar

Milagros Salazar. Coordinadorade Investigación y Tecnologíade la DTIC.

Prof. Félix Tapia, Coordinadordel CDCH.

Orgullo Ucevista

El Aula Magna más alláde ser la sala dondemillones venezolanos

han recibido –y recibirán- sutítulo universitario forma partedel patrimonio cultural de lahumanidad. Y es que estelugar, sinónimo de arte funcio-nal, en donde Villanueva dejósu legado, posee la terceramejor acústica del mundo. Asípues desde hace 17 años elAula Magna tiene un séquito deguardianes que se encargan nosólo de recibir con la mejor son-risa a todo aquel que ingrese alespacio, sino de preservar cadauno de los elementos que com-ponen este orgullo ucevista.

En el año 1989, el incons-ciente uso que el público ledaba a la sala devino en uncierre por mantenimiento que

mantuvo el espacio cerradohasta el 92’. Con esta reinau-guración no sólo lasreparaciones eran evidentes enla sala, el Aula Magna estrena-ba también su Grupo de Guías.

Actualmente, los Guías delAula Magna son un grupo apro-ximado de 40 jóvenes,estudiantes ucevistas de diver-sas facultades que realizan unaactividad de protocolo cuya fina-lidad va más allá de brindarasistencia al público. Este cuer-po estudiantil se encarga depreservar los espacios y ele-mentos que conforman la sala,educando al espectador paraque haga un buen uso de losmismos.

“A las personas no sólo lesdamos una prohibición, tam-bién les damos una justificaciónde por qué no pueden por ejem-plo poner los pies sobre lasbutacas. Siempre tratamos deque comprendan la importanciaque tiene cada uno de los ele-mentos que la conforma”,explicó el estudiante de laFacultad de Humanidades,Jesús Villamizar, quien ha sidoGuía del Aula Magna duranteun año.

Guías Aula Magna: sonrisa y cariño a nuestra Universidad

Más que un trabajo,una vocación

Estos “forjadores de con-ciencia, aliados de Villanueva”,como reza su slogan, se encar-gan también del protocolo deespacios como la Sala E, la Salade Conciertos y las visitas guia-das que se hacen en launiversidad. Para realizar estetrabajo los pertenecientes alGrupo de Guías reciben unasemana de capacitación en laque se les instruye sobre histo-ria de la UCV, obras de arte dela universidad, protocolo paraactos de grado e imposicionesde medalla, trabajo en sala ysobre la misma Aula Magna.“Conocemos hasta el más míni-mo detalle de nuestrauniversidad, manejamos másinformación que cualquier uce-vista regular”, comentóVillamizar.

El contacto diario con la uni-versidad, el conocer sus detallesy el trabajar en su preservación,eleva sin duda el apego de estosestudiantes hacia la casa deestudios. El pago que reciben,no es equiparable al trabajo que

desempeñan. Sin embargo,todos coinciden en que lo hacen“por amor a la universidad” y“en retribución a todo lo queésta les ha dado”. Paradójica-mente el bajo salario quereciben es sinónimo de calidadde trabajo. Joile Aldana, Coor-dinadora del Grupo yestudiante de la Facultad deMedicina considera que si elpago fuera mayor quizá la moti-vación para formar parte delGrupo sería monetaria y no portener un verdadero interés oamor por la universidad. “Tra-bajamos mucho, y no ganamoscasi, pero eso hace que quienesestamos en el grupo lo haga-mos realmente por cariño anuestra UCV”.

Siempre con una sonrisa

No es otra cosa que el difí-cil trabajo con el público lo queenfrentan diariamente los chicosy chicas que forman parte delGrupo de Guías del AulaMagna, para ellos, las expe-riencias han sido de lo másdiversas, pero en general grati-ficantes. “Siempre el publico teretribuye con una sonrisa o teagradece cuando lo guías biena sus asientos o les das la infor-mación que necesitan” comentaRafael Ravell, guía y estudian-te de FACES. En caso de tratarcon una persona difícil o quese rehúsa a acatar las normas“uno con el mayor respeto lograponer a la gente en su sitio,dándole la respuesta adecua-da y una justificación siempre.

Los Guías nos dicen que…

•El Aula Magna tiene untotal de 2696 butacas

•Los mejores puestos delAula Magna son los que estánreservados para las autorida-des (tanto los del Balcón comolos de Palco)

•Desde las conocidasNubes de Calder, hasta lasalfombras del Aula Magna, tie-nen una finalidad acústica

•El Aula Magna es la salacon la tercera mejor acústicadel mundo

•Los guías tienen prohibi-do recibir dinero del público,para así desempeñar unalabor más transparente.

El complejo trabajocon el público es sucotidianidad, al igualque la gratificante yenriquecedoraexperiencia decompartir con gentede toda la universidad.Esto, aunado a laoportunidad deretribuirle a nuestracasa de estudio todolo que les ha dado, esla motivación quetienen quienesconforman el Grupo deGuías del Aula Magnapara brindarle cariño anuestra universidad yla gente que la visita.

Claudia Salazar

Es una mezcla entre carácter ysimpatía”, explicó Villamizar.Mientras que para la Coordi-nadora de Guías, EleonoraRivas, la mayor dificultad estáen cómo aproximarse a los dis-tintos públicos. “Acá vienegente muy diversa y hay queencontrar un buen modo dedarle respuesta a todo elmundo”, explicó.

A algunos de quienes for-man parte de nuestro cuerpode Guías les pedimos que noscontaran sobre las anécdotas osituaciones que más les hayanimpresionado en su trato con elpúblico:

17 años preservando el Patrimonio

Rectora Cecilia García Arocha, reconoce labor de Guías del Aula Magna.

Estudiantes provenientes de las distintas facultades de la UCV,conforman grupo de Guías del Aula Magna.