universidad catolica de pereira ...repositorio.ucp.edu.co/bitstream/10785/4620/4/ddpaespa5.pdftaller...

Luz Adriana Restrepo Jurado Psicóloga Estudiante Especialización Intervención Psicosocial para la Reducción de SPA

UNIVERSIDAD CATOLICA DE PEREIRA

ESPECIALIZACION EN INTERVENCIONES PSICOSOCIALES PARA LA

REDUCCIÓN DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS (SPA)

INFORME DE PRÁCTICA

“ME CUIDO PARA CUIDARTE”

ESTUDIANTE:

LUZ ADRIANA RESTREPO JURADO

PROFESIÓN:

PSICÓLOGA

LUGAR DE PRÁCTICA:

BATALLÓN SAN MATEO


TABLA DE CONTENIDO

RESUMEN 3

1. Breve descripción de la institución a nivel histórico, misión y visión. 4

2. Identificación de necesidades al interior de la institución. 5

3. Plan de intervención a partir de las necesidades evidenciadas. 5

4. Ejes de intervención (clínico, social, educativo) a ser desarrollados. 6

5. Desarrollo y análisis del eje desarrollado 7

Nombre: “Introducción Me Cuido Para Cuidarte” 8

Nombre: “Identifico Mis Redes” 12

Nombre: “Soy un Líder” 14

Nombre: ¿Cómo me comunico? 16

Nombre: Juntos somos más 18

Nombre: ¿Cuánto me conozco? 20

6. Conclusiones, discusión y recomendaciones. 22


RESUMEN

La educación en Habilidades para la Vida persigue mejorar la capacidad para vivir una vida más sana y feliz, intervenir sobre los determinantes de la salud y el bienestar, y participar de manera activa en la construcción de sociedades más justas, solidarias y equitativas. Junto con las destrezas cognitivas básicas necesarias para leer, escribir y hacer cálculos matemáticos, la educación en Habilidades para la Vida es un componente central de la calidad de la educación y del aprendizaje a lo largo de la vida. SUMMARY Life skills education seeks to improve the ability to live a healthier and happier life, to intervene on the determinants of health and well-being, and to participate actively in building more just, supportive and equitable societies. Along with the basic cognitive skills necessary for reading, writing, and mathematical calculations, Life Skills education is a central component of the quality of education and lifelong learning.

Palabras claves Habilidad, Decisión, comunicación, asertividad, bienestar. Keywords Skill, Decision, communication, assertiveness, well-being.


1. Breve descripción de la institución a nivel histórico, misión y visión.

Batallón de Artillería No. 8 "Batallón de San Mateo"

El glorioso Batallón San Mateo, hace honor al Héroe republicano General Antonio

Ricaurte, quien defendió en el Campo de San Mateo los pertrechos que pretendían

servir de sustento a los mil ochocientos combatientes patriotas, enfrentados a siete

mil hombres comandados por el realista José Tomás Boves, los cuales se

aprestaban a celebrar su triunfo sobre el Libertador, cuando se escuchó la terrible

explosión mediante la cual se vistiera de gloria, he inspirara la consigna actual de la

artillería: Deber, antes que vida. (ANEXO 1)

Memorable sacrificio que permitió desencadenar el triunfo final con ochocientas

bajas para el enemigo y tan sólo noventa y tres para los patriotas. Tal el resultado de

cuarenta días y cuarenta noches de duro batallar, que culminaron el 25 de marzo de

1.814, cuyas consecuencias ostensibles fueron decisivas en la génesis de nuestra

Patria libre del yugo español.

El 10 de Noviembre de 1.932 es una fecha de trascendental importancia que marca

una etapa decisiva en la historia militar de la Ciudad de Pereira y por ende del

Departamento de Risaralda.

A partir de este día el pueblo Colombiano despertando a la realidad, se dio cuenta

que por encima de su trabajo, sus esfuerzos y sus sacrificios, había algo que hasta

el momento no creía necesario reorganizar y consolidar: su Ejército, que estaba listo

a sacrificar hasta el último de sus hombres para salvaguardar y dar razón al

concepto de patria. Esta sabia decisión produjo sus frutos en el arma de artillería, y

así encontramos que el decreto No. 354 del 17 de Febrero de 1933 ordenó la

organización del Batallón de Artillería No. 4 Batalla de San Mateo que como unidad

orgánica de la Cuarta Brigada tuvo como primera sede el municipio de Jericó en el

Departamento de Antioquia.

El 1 de diciembre de 1933, se hizo la primera incorporación con personal oriundo de

la región para dos baterías, pese que el material no llego sino hasta el mes de marzo

del año siguiente. El local escogido fue una escuela sin terminar y siete casas

pequeñas, construidas por la sociedad de san Vicente. El señor mayor Márquez

agregó posteriormente un patio de ejercicios, rastrillos, cancha de tenis, picadero,

pesebreras, jardines y capilla. Fue en esta forma como corrieron los primeros años

del Batallón de Artillería No. 4 Batalla de San Mateo en la guarnición de Jericó.

El Ejército Nacional de Colombia tiene establecida la siguiente Misión y Visión:


Misión: El Ejército Nacional conduce operaciones militares orientadas a defender la

soberanía, la independencia y la integridad territorial y proteger a la población civil y

los recursos privados y estatales para contribuir a generar un ambiente de paz,

seguridad y desarrollo, que garantice el orden constitucional de la nación.

Visión: En el año 2030, el Ejército Nacional continuará siendo la fuerza de acción

decisiva de la Nación, con capacidad de conducir operaciones autónomas,

conjuntas, coordinadas y combinadas, en forma simultánea en dos teatros de

operaciones, uno externo y/o uno interno.

2. Identificación de necesidades al interior de la institución.

Debido al previo conocimiento interno del Batallón San Mateo, por las actividades

realizadas con la División de Acción Integral, se identifica, desde mi punto de vista y

mediante el diálogo directo con la Sargento Diana Clavijo quien está a cargo de la

división anteriormente mencionada, las siguientes necesidades:

Carencia de herramientas de competencias blandas o habilidades para la vida, son capacidades que se desarrollan o identifican en cada persona, en este caso, los soldados del Batallón San Mateo, que les ayudan a afrontar situaciones de su vida cotidiana luego de terminar su servicio militar.

Falta de encuentros y espacios para el fortalecimiento de

destrezas consideradas relevantes en la promoción de la competencia

psicosocial entre los integrantes del Batallón San Mateo.

Desconocimiento y poca identificación de las habilidades para la vida enfocado en sus diez destrezas: Autoconocimiento, Empatía, Comunicación asertiva, Relaciones interpersonales, Toma de Decisiones, Manejo de problemas y conflictos, Pensamiento creativo, Pensamiento crítico, Manejo de emociones y sentimientos, Manejo de tensiones y estrés.

3. Plan de intervención a partir de las necesidades evidenciadas.

Con el fin de fortalecer las habilidades sociales en cada uno de los Soldados del

Distrito Militar del Batallón San Mateo de la ciudad de Pereira, se propone realizar el

siguiente Plan de Intervención, que busca que los soldados que están a punto de

cumplir el tiempo de su servicio militar, adquieran a través del programa de

Habilidades para la Vida, las condiciones necesarias para enfrentarse a la sociedad

que los espera con ello, mejorar la capacidad para vivir una vida más sana y feliz,

intervenir sobre los determinantes de la salud y el bienestar, y participar de manera

http://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.php


activa en la construcción de sociedades más justas, solidarias y equitativas y de

alguna manera, reducir el consumo de sustancias psicoactivas en algunos de ellos.

“Me cuido para cuidarte” pretende ingerir con un enfoque educativo centrado en la

formación en diez destrezas útiles para afrontar las exigencias y desafíos de la vida

diaria, a los que se enfrentaran los jóvenes al terminar la prestación de su servicio

militar, que consiste en realizar una serie de talleres donde se involucren los

soldados pertenecientes a las guardias del Batallón San Mateo, y desarrollar

temáticas que les permitan identificar posibles soluciones a situaciones

presentadas en la vida, relacionadas con las siguientes habilidades.

1. Conocimiento de sí mismo 2. Empatía 3. Comunicación efectiva 4. Relaciones interpersonales 5. Toma de Decisiones 6. Solución de problemas y

conflictos

7. Pensamiento creativo 8. Pensamiento crítico

9. Manejo de sentimientos y emociones

10. Manejo de las tensiones y el estrés.

Son competencias de naturaleza psicosocial que pueden aplicarse en diversas

áreas:

Estilos de vida personales.

Relaciones sociales.

Acciones para transformar el entorno.

4. Ejes de intervención (clínico, social, educativo) a ser desarrollados.

Este Ítem debe ir fundamentado teóricamente

En medio de la situación económica y social actual del país, que se visualiza como

un panorama complejo y confuso, resulta evidente que hoy más que nunca los

niños, niñas y jóvenes Colombianos requieren una educación complementaria

para la vida, con enfoque más humanista, que les ayude a superar con éxito el

paso a su edad adulta; en su sentido más amplio esta iniciativa busca además de

fortalecer las habilidades para la vida, la promoción del desarrollo emocional y

social de la persona.

http://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.php


Estas habilidades para la vida tienen que ver con las relaciones con nosotros

mismos, con las demás personas y con el mundo que nos rodea. Esta propuesta

educativa busca formar hombres críticos, solidarios, autónomos, respetuosos,

tolerantes, conscientes de la realidad que los rodea y comprometidos con su

transformación luego de culminar su servicio militar en el Batallón San Mateo.

5. Desarrollo y análisis del eje desarrollado

Para llevar a cabo la intervención a las necesidades identificadas se programan una

serie de encuentros, que se anexan a continuación y donde se contó con la

presencia de Soldados Profesionales, Soldados Prestando el Servicio Militar,

Sargentos y Directivo de la División de Acción Integral:


GUÍA PARA EL ESPECIALISTA

PROGRAMA ME CUIDO PARA CUIDARTE

Nombre: “Introducción Me Cuido Para Cuidarte”

Tema: Manejo de sentimientos y emociones

Taller No: 1

Lugar: Batallón San Mateo

Generar conciencia en los Soldados de la Guardia del Batallón San Mateo de

Pereira sobre sus emociones y ofrecer así técnicas y herramientas a la hora de

canalizarlas de forma asertiva.

Se empieza dando la bienvenida a los participantes presentes por parte de la

Sargento Diana Clavijo de la Oficina de Acción Integral del Batallón San Mateo,

además hace la presentación de la Psicóloga Luz Adriana Restrepo Jurado,

Estudiante de la Especialización Intervenciones Psicosociales para la Reducción

del Consumo de Sustancias Psicoactivas de la Universidad Católica de Pereira.

Por ser esta la primera sesión, se llevó a cabo una actividad que les permitió a los

Soldados presentarse y tener un primer acercamiento con sus compañeros: Se le

pidió a los participantes que pusieran su primer apellido en una etiqueta adhesiva

y la pegaran al lado izquierdo de su pecho, de forma que sea visible para todos.

Luego, se les pide que se sienten en círculo y que uno a uno se presente

rápidamente usando su nombre, ciudad o municipio de origen y lo que más les

gusta hacer en su tiempo libre.

1. OBJETIVO

2. MOTIVACION


De manera breve la Profesional expone el objetivo del Proyecto “Me Cuido Para

Cuidarte”, que busca potencializar y fortalecer en los jóvenes participantes sus

habilidades para la vida luego de culminar su servicio militar en el Batallón San

Mateo de Pereira. De igual manera se le informa a los participantes la metodología

y/o programación a trabajar durante la jornada:

Bienvenida y Motivación

Metodología a realizar

Actividad 1 – Rompecabezas

Desarrollo Teórico de la Actividad

Poniendo la Teoría en Contexto

Reflexiones y Compromisos para el Próximo Encuentro

Con el propósito principal de conocer los conocimientos previos de cada uno de

los participantes, se realiza la siguiente actividad:

Se les pide que hagan dos círculos uno interno y otro externo, se realiza una

ronda musical; hasta el momento en el cual la Profesional indica STOP. En este

instante cada participante identificará su pareja del frente y con ella realizará su

presentación rápidamente mencionando su nombre, ciudad o municipio de origen,

lo que más les gusta hacer en su tiempo libre y que entiende o que creen que es

competencias blandas y/o habilidades para la vida.

La Profesional dará en repetidas ocasiones la misma instrucción de inicio de la

ronda, con el fin de hacer una presentación completa de los soldados, además

controlará, si lo cree conveniente, que los grupos que se formen en cada giro no

sean siempre los mismos. Al finalizar la actividad, se sugiere un abrazo grupal

para todos los participantes por el buen trabajo que han realizado, resaltando la

valiosa participación de cada uno.

Para desarrollar este punto la Psicóloga Luz Adriana Restrepo, numeró los

participantes de 1 a 6, dando la instrucción de formar así los 6 grupos, buscando

las personas que tengan la misma numeración.

A cada grupo se le realiza la entrega de un sobre, que contiene las fichas de un

rompecabezas, que al armarlo completa una frase alusiva al autocuidado. Los

3. METODOLOGIA A REALIZAR

4. ACTIVIDAD 1 - ROMPECABEZAS


grupos que van terminando rotan en las estaciones de cada rompecabezas con el

propósito que todos los participantes conozcan todas las frases planteadas. Para

finalizar, cada grupo realiza una serie de reflexiones con la frase que finaliza

relacionada a su ambiente laboral actual.

Teniendo en cuenta que la formación integral del individuo se logra por medio de

un proceso de formación, indica aquellas acciones dirigidas hacia adelante, que

educan e involucran a los profesionales, es decir, lo incluye como aquella persona

que enseña. Permite enriquecer a los sujetos comprometidos en el sentido que

orientan hacia el perfeccionamiento de sus cualidades y virtudes. Los

profesionales resaltan la importancia de su actuar a lo largo de su vida como

émulo para los participantes. (ANEXO 2)

“Parece ser que el problema del autocuidado hace referencia a la conciencia sobre

lo que es la vida, el cuerpo, la salud y el bienestar, incluyendo las esferas que

constituyen al ser humano”. Para ilustrar el concepto de autocuidado se parte de lo

planteado por el Filósofo existencialista Heidegger respecto al cuidado como

forma de ser esencialmente ética.

Es algo más que un acto y una actitud entre otras; plantea que el cuidado es

existencialmente a priori a toda posición y conducta fáctica del ser ubicado, es

decir, que se halla siempre en ella. Significa esto que el cuidado se encuentra en

la raíz primera del ser humano, antes de que este actúe, y todo cuanto haga irá

siempre acompañado de cuidado e impregnado de cuidado. Significa reconocer

que el cuidado es un modo de ser esencial, es una dimensión frontal, originaria,

ontológica, imposible de desvirtuar.

En este orden de ideas, el autocuidado ubica el cuidado referenciado a sí mismo,

teniendo en cuenta que la responsabilidad de proporcionarse una vida saludable

se centra en cada persona a partir de su formación durante toda la vida.

(Volumen 16, No.2, julio - diciembre 2011, págs. 132 - 146 ISSN 0121-7577)

Con el fin que cada soldado visualice la importancia del autocuidado en su entorno

actual y la forma como las desarrolla en todas sus esferas, se solicita que cada

5. DESARROLLO TEORICO DE LA ACTIVIDAD

6. PONIENDO LA TEORIA EN CONTEXTO


uno de manera personal y voluntaria comparta las acciones que considera lleva a

cabo diariamente para fortalecer sus estilos de vida.

Se enfatiza sobre el objetivo del proyecto “Me Cuido para Cuidarte”, reflexionando

que al ser los dueños de sus emociones son ellos quienes permiten que las

acciones de las demás personas les afecten o no. Se les solicitara a los

participantes que compartan en el gran grupo lo que han aprendido, utilizando la

frase hoy he aprendido… Por ejemplo: hoy he aprendido que no puedo dar de lo

que no tengo, hoy he aprendido que ser positivo, perseverante y mantener una

autoestima alta serán claves al momento de trabajar para lograr mis objetivos.

Finalmente, se agradecerá la asistencia al taller, su disposición, participación y

buena actitud durante el desarrollo de las diferentes actividades planteadas y se

les informará sobre la siguiente fecha para el desarrollo del siguiente taller grupal,

para lo cual se les pide llegar con la misma disposición y buena actitud que la

presentada en el desarrollo de este, su primer encuentro.

7. REFLEXIONES Y COMPROMISOS PARA EL PROXIMO ENCUENTRO




Nombre: “Identifico Mis Redes”

Tema: Empatía y

Manejo de las tensiones y el estrés.

Taller No: 2


Diagnosticar las redes y situación contextual de cada uno de los participantes.

Primer momento...

Presentación del encuentro, saludo de bienvenida y metodología de trabajo para

este día.

Se menciona el objetivo general de la jornada, su importancia en el marco del

desarrollo del Proyecto “Me cuido para Cuidarte”

Segundo momento...

Dinámica rompehielos; se utiliza una técnica rompehielos, con el fin de generar

cercanía con los participantes, miembros del Batallón San Mateo de la ciudad de

Pereira.

1. OBJETIVO

2. MOTIVACION

http://habilidadesparalavida.net/habilidades.phphttp://habilidadesparalavida.net/habilidades.php


Tercer momento...

En trabajo individual se identifica las redes afectivas que en la actualidad tiene a

su alrededor. Cada participante, realiza un dibujo donde expresa de forma escrita

sus resultados y los socializan a los demás participantes; finalmente por parte de

la facilitadora se retoman los discursos, direccionando sus sentidos, y haciendo

énfasis en los temas en que sea necesario; quien determina dentro del análisis de

resultado la importancia de fijar compromisos para el próximo encuentro.

Cuarto momento...

Reflexiones:

La familia y sus responsabilidades.

En las socializaciones de la mayoría de los jóvenes se coincidió que un factor

importante en la identificación de sus redes es la familia.

Quinto momento...

Al final del encuentro la Profesional obtiene conclusiones, recomendaciones y

aspectos a mejorar.




Nombre: “Soy un Líder”

Tema: Toma de decisiones y

Pensamiento critico

Taller No: 3


Enmarcar los diferentes tipos de liderazgo que fueron identificados en el encuentro

anterior y la importancia de la comunicación asertiva que se debe desarrollar en

cada uno de ellos.

Primer momento...

Presentación del encuentro, saludo de bienvenida y metodología de trabajo para

este día, incluyendo las reglas de juego y tiempos de realización de la actividad.

Se realizó una retroalimentación del tema trabajado en la jornada anterior, se

menciona el objetivo general de la jornada y se recuerda nuevamente su

importancia en el marco del desarrollo del Proyecto “Me cuido para Cuidarte”

Segundo momento...

Con la participación de 22 Soldados del Batallón San Mateo, se desarrolló la

dinámica “El pozo del Líder”; con el objetivo de identificar el roll y el perfil

adecuado de cada uno. Se divide el equipo en 4 grupos de trabajo; para ello cada

1. OBJETIVO

2. MOTIVACION


grupo debería armar una frase alusiva al liderazgo, tomando cada palabra del

“pozo” sin tocar las demás fichas. Para lograrlo, deberán identificar las habilidades

de cada integrante y asignar funciones o roles en el juego.

Tercer momento...

Cada grupo expone las frases que logró armar, las dificultades que se presentaron

para alcanzar la meta y la comparación entre la frase y la experiencia que viven

actualmente como Soldados de Guardia del Batallón San Mateo.

Cuarto momento...

Reflexiones:

En este punto cada uno comparte una experiencia donde haya tenido que liderar

algún proceso, una actividad, una decisión una situación.

Quinto momento...


aspectos a mejorar y menciona algunos compromisos para el próximo encuentro.




Nombre: ¿Cómo me comunico?

Tema: Comunicación Asertiva y

Solución de problemas y conflictos

Taller No: 4


Identificar la importancia de tener una comunicación clara, precisa, pertinente y

oportuna con las personas que me rodean, relacionada con las decisiones que se

deben de tomar a lo largo de la vida.

Primer momento...

Saludo de bienvenida, presentación del encuentro, identificación de un nuevo

espacio y metodología de trabajo para este día.

Se menciona el objetivo general de la jornada, se realizó una retroalimentación del

tema trabajado en la jornada anterior, y se recuerda nuevamente su importancia

en el marco del desarrollo del Proyecto “Me cuido para Cuidarte”.

Segundo momento...

Con la participación de todos los asistentes se realiza una dinámica de

comunicación no verbal por medio de mímicas y señas, que buscaba que cada

grupo identificara de forma asertiva el mensaje que el otro grupo trataba de

entregar.

1. OBJETIVO

2. MOTIVACION

http://habilidadesparalavida.net/habilidades.php


Tercer momento...

Se realiza una segunda actividad para identificar la importancia de mirar al otro

cuando emito un mensaje. Se explica de manera teórica y práctica el componente

de la comunicación asertiva. Los soldados por su parte, manifestaron la

importancia de poder ver al otro para emitir o recibir un mensaje claro y exacto.

Cuarto momento...

Actividad de cierre:

A cada uno de los participantes se le entregó una ficha donde se les presentaba

una situación negativa ajena a ellos: consumo de sustancias psicoactivas,

alcoholismo, tabaquismo, vandalismo, entre otros; con el fin que la apropiaran a su

vida personal mencionando la frase “Me arrepiento de…”

Quinto momento...

Reflexiones:

Se realizaron conclusiones sobre la importancia de la comunicación asertiva, en

los espacios oportunos y con las personas adecuadas.

Sexto momento...


aspectos a mejorar y menciona algunos compromisos para el próximo encuentro.




Nombre: Juntos somos más

Tema: Relaciones interpersonales y

Pensamiento creativo

Taller No: 5

Lugar: Milésima - Batallón San Mateo

Generar lazos de confianza en el otro para lograr un efectivo trabajo en equipo.

Primer momento...

Saludo de bienvenida, presentación del encuentro, metodología de trabajo para

este día. Identificación del nuevo espacio.

Se menciona el objetivo general de la jornada, se realizó una retroalimentación del

tema trabajado en la anterior, y se recuerda nuevamente su importancia en el

marco del desarrollo del Proyecto “Me cuido para Cuidarte”.

Segundo momento...

Con el objetivo de identificar el conocimiento previo que poseen los Soldados del

Batallón San Mateo sobre el tema, se realiza un sondeo del significado de los

conceptos claves a manejar durante la jornada y la importancia que tienen en su

diario vivir.

1. OBJETIVO

2. MOTIVACION


Tercer momento...

Para afianzar las habilidades de trabajo en equipo e identificar las relaciones

interpersonales se realiza una actividad lúdica de competencia, donde se

involucra a cada una de ellos, se conforman 3 equipos y cada uno debe ingeniarse

la manera de transportar la mayor cantidad de agua de un recipiente a otro;

después de pasar una serie de obstáculos. Durante la actividad se pudo

evidenciar la importancia de las relaciones interpersonales y la buena

comunicación para lograr un objetivo en común.

Cuarto momento...


Se hace un análisis grupal, sobre los distintos aprendizajes que les deja la

actividad realizada durante la jornada de hoy. Cada uno desde su experiencia

vivida en el encuentro, da un aporte significativo de aprendizaje.

Quinto momento...

La Profesional menciona algunas conclusiones y recomendaciones generales de

acuerdo al tema tratado y los invita a reflexionar sobre la importancia de tener

unas buenas relaciones con sus compañeros dentro y fuera del batallón.




Nombre: ¿Cuánto me conozco?

Tema: Conocimiento de sí mismo

Taller No: 6

Lugar: Milésima - Batallón San Mateo

Reconocer a los jóvenes como parte de una historia familiar y que por diversos

factores se encuentran sujetos al cambio.

Primer momento...

La Profesional Luz Adriana Restrepo, da el saludo de bienvenida y el

agradecimiento a los Soldados del Batallón San Mateo por su participación en el

encuentro, socializa el objetivo y la metodología de trabajo para este día.

Segundo momento...

Después de realizar la retroalimentación del taller anterior y de los demás

realizados hasta la fecha, se resalta la importancia de las habilidades para la vida

que buscan fortalecer la capacidad de respuesta a las diferentes situaciones

generadas en el diario vivir.

Tercer momento...

Con la participación de 22 Soldados del Batallón San Mateo, se desarrolló la

dinámica de la silueta, donde se pudo identificar algunas situaciones vividas en las

1. OBJETIVO

2. MOTIVACION


diferentes etapas de sus vidas, las cuales fueron plasmadas en el dibujo realizado

por cada uno.

Cuarto momento...


Para terminar se reflexionó sobre la importancia de conocernos a nosotros mismos

e identificar permanentemente las habilidades que poseemos para utilizarlas al

momento de enfrentar situaciones presentadas.

Quinto momento...


aspectos a mejorar y menciona algunos compromisos para la próxima actividad.


6. Conclusiones, discusión y recomendaciones.

Después de culminado el proceso de práctica y acompañamiento a los jóvenes

que prestan su Servicio Militar en el Batallón San Mateo de la Ciudad de Pereira,

se pudo evidenciar que las habilidades para la vida se relacionan estrechamente

con el concepto de competencia psicosocial, es decir, “la habilidad de una persona

para enfrentarse exitosamente a las exigencias y desafíos de la vida diaria”. La

competencia psico social cumple una función importante en la promoción de la

salud en su sentido más amplio en especial en el caso de los problemas de la

salud relacionados con el comportamiento, y cuando este depende de la

incapacidad del individuo para enfrentarse de forma efectiva con el estrés y las

presiones de la vida. Las destrezas psicosociales permiten al individuo transformar

conocimientos, aptitudes y valores en habilidades, es decir, saber qué hacer y

cómo hacerlo.

Según lo expresa el Especialista en Salud Mental y Desarrollo Psicosocial de

Niños y Adolescentes Esp. Leonardo Mantilla Castellanos “Existe en la actualidad

suficiente evidencia, a partir de la experiencia práctica de distintos grupos en más

de 20 países del mundo y diversos proyectos de investigación que demuestran el

valor de la enseñanza de grupo genérico de habilidades psicosociales, o

habilidades para la vida, en la promoción de la salud y desarrollo integral de niños,

niñas y jóvenes, así como la prevención de problemas psico sociales y de salud

específicos como el abuso de sustancias psicoactivas, el tabaquismo, los

embarazos no deseados en adolescentes, la violencia y las enfermedades de

trasmisión sexual, entre otros”


Anexos

Fotográficos


ANEXO 1.Escudo Ejército Nacional de Colombia

IEscudo

https://www.quintadivision.mil.co/recursos_user/imagenes/editores/124821/Imagen1_1.jpg


ANEXO 2.Evidencia Fotográfica

universidad catolica de pereira ...repositorio.ucp.edu.co/bitstream/10785/4620/4/ddpaespa5.pdftaller...

Documents