UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

M.C. FERNANDO ALBERTO VALENZUELA ESCOBOZA

ASPIRANTE A DIRECTOR

Juan José Ríos, Ahome, Sinaloa a 9 de Noviembre de 2010

SÍNTESIS EJECUTIVA DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA

ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE

2010-2013

ÍNDICE

Introducción…………………………………………………………………... 1

1. Diagnóstico integral y estratégico de la

Unidad Académica…………………………………………………..

2

1.1 Oferta educativa………………………………………………… 3

1.2 Matrícula…………………………………………………………. 3

1.3 Profesores………………………………………………………. 3

1.4 Actividades de docencia…………………………………….. 3

1.5 Investigación………………………………………………….… 4

1.6 Gestión administrativa y académica……………………….. 5

1.7 Indicadores de desempeño………………………………….. 5

1.8 Infraestructura y equipo………………………………………. 5

2. Objetivos y metas de desarrollo………………………………….. 7

3. Propuestas generales de programas, proyectos

y líneas de acción…………………………………………………….

11

Referencias citadas…………………………………………………………. 13

Introducción

El presente Plan de Desarrollo Institucional, propuesto para la Unidad

Académica Escuela Superior de Agricultura del Valle del Fuerte (ESAVF), para

el periodo 2010-2013, es resultado de la entusiasta participación del personal

docente, administrativo y estudiantes, propuestas totalmente sustentadas en

diversos documentos oficiales que inciden en nuestras actividades como Unidad

Académica (UA)

El Plan de Desarrollo Institucional constituye para nuestra Unidad Académica

una herramienta fundamental e imprescindible para fijar con precisión los

objetivos y metas de su quehacer en el contexto de la educación superior

contemporánea en que se encuentra inmersa. El compromiso que asumiré como

director, con Nuestra Universidad Autónoma de Sinaloa, con la Escuela Superior

de Agricultura del Valle del Fuerte, con Docentes, Trabajadores administrativos,

Alumnos y demás usuarios, será actuar bajo los principios de: calidad,

competitividad, gobernabilidad, innovación, sustentabilidad y trabajo

colaborativo, todo ello en el marco de los valores y la planeación estratégica con

el firme propósito de gestionar, lograr y facilitar los medios y las condiciones

para que las propuestas comprendidas en el presente Plan de Desarrollo

Institucional tengan el éxito deseado. Para el logro de las metas proyectadas, en

los tiempos contemplados, pondré a disposición de la UA toda mi creatividad,

capacidad, conocimientos, empeño, juventud y competencias con el firme

propósito de mejorar nuestro desempeño institucional para desarrollar con éxito

nuestra misión y juntos ver cristalizada nuestra ambiciosa pero no utópica visión.

La ESAVF, tiene un gran compromiso con la sociedad de Sinaloa y de México, si

consideramos que nuestros egresados se encuentran laborando en muchas

regiones agrícolas del país, por ello, debemos entender, lo relevante que es

comprometernos en formar a las presentes y futuras generaciones de manera

integral, rica en conocimientos técnicos, científicos y valores, que sean unos

verdaderos líderes en el ámbito que se desenvuelvan, dándole razón de ser a

nuestra misión y visión que como ESAVF tenemos, mismas que presento a

continuación:

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MISIÓN.- Formar profesionistas líderes en el campo de las ciencias

agronómicas, críticos, de alta calidad y espíritu empresarial; capaces de

desarrollar investigación y transferencia de tecnología vinculada a los

requerimientos de los diferentes sectores económicos y sociales, contribuyendo

al desarrollo sustentable, con sólidos principios éticos y humanistas.

VISION al 2013.- Somos una DES con programas educativos de calidad,

ofrecemos estudios de licenciatura acreditados y estudios de postgrado

incorporados al PNPC, con personal académico habilitado e integrado en

cuerpos académicos, donde la práctica profesional de nuestros egresados es de

alto impacto en el desarrollo económico y la conservación del medio ambiente.

Participamos en convenios de cooperación e intercambio institucional y en redes

de investigación y difusión científica y tecnológica. Se cuenta con una estructura

académico-administrativa que brinda apoyo a las funciones sustantivas de la

escuela, con eficiencia y eficacia.

1. Diagnóstico integral y estratégico de la Unidad Académica.

La Escuela Superior de Agricultura del Valle del Fuerte, Unidad Académica

ubicada en la Unidad Regional Norte del Estado, forma parte de los programas

de calidad de la UAS y es la única opción educativa del área de Ciencias

Agropecuarias que ofrece un Programa acreditado y bien posicionado en toda la

región norte del estado. La trayectoria de nuestra Escuela parte desde su

fundación en 1976, iniciando como una extensión de la Escuela de Agronomía

Culiacán, retomando el Plan de Estudios y su esquema académico

administrativo. En 1978 se constituye como una Escuela más de la Universidad

Autónoma de Sinaloa. En Julio de 2006 se realiza una modificación a la

currícula con el ajuste y modificación a la carrera, eliminando el término

especialidad por el de fase terminal y en 2007 se realiza la Homologación del

Plan de Estudios con la Facultad de Agronomía Culiacán, quedando la oferta

educativa única como Licenciatura en Ingeniería Agronómica con diferentes

acentuaciones, tales como: Protección Vegetal, Suelos y Aguas, Agronegocios,

Horticultura y Producción Pecuaria, esta última ofertándose únicamente en la

Facultad de Agronomía Culiacán. Para los procesos de evaluación externa

iniciamos con CIEES en 2000, obteniendo el nivel 3, posteriormente en 2006 se

logra el nivel 2 y para 2008 nos asignan el nivel 1, con lo cual se establece la

pauta para culminar con la acreditación de nuestro Programa Educativo en 2009.

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A partir de ello, mantenemos una mejora continua que nos permite avanzar y

sostener la calidad de nuestro programa educativo y trazar la ruta que nos

encamine hacia niveles de internacionalización de la educación agrícola

superior, aspiración contemplada en el plan de desarrollo institucional Visión

2013 de la Universidad Autónoma de Sinaloa

Los referentes a contemplar para su análisis en la conformación del diagnóstico

integral de la Escuela Superior de Agricultura del Valle del Fuerte (ESAVF)

destacan los siguientes:

1.1 Oferta educativa. La Oferta Educativa de nuestro Programa se ubica dentro

de las Ciencias Agropecuarias, el perfil profesional de la carrera contempla

dentro de su currícula formal el Servicio Social y la Práctica Profesional, mismos

que tienen el carácter de obligatoriedad y conjuntamente con los contenidos

temáticos en las diferentes áreas del conocimiento.

1.2 Matrícula. Nuestra Escuela cuenta actualmente con una matrícula total de

831 alumnos del Programa acreditado de Ingeniería Agronómica, por lo que en

términos de porcentaje tenemos el 100% de matrícula de calidad.

1.3 Profesores. La planta académica de la Escuela Superior de Agricultura del

Valle del Fuerte, está conformada por 9 Profesores de Tiempo completo (PITC),

35 de Asignatura Base (PAB) y 29 de Asignatura con carácter interino (PAI),

dando un total de 73 profesores adscritos a la misma.

1.4 Actividades de docencia. La docencia es una de las actividades

fundamentales y que dan vida a una institución educativa, cuando esta práctica

se enriquece con los servicios de atención a los estudiantes, estamos seguros

de ofrecer a la sociedad un profesionista sensible y competente, por ello,

consideramos de vital importancia los servicios de atención a los estudiantes,

que en nuestra institución se ofrecen, para lo cual, existe una coordinación de

servicios estudiantiles con área exclusiva para ello y en donde confluyen y se

administran programas orientados a fortalecer la formación integral del futuro

ingeniero agrónomo egresado de la ESAVF, tales como:

1.4.1 Programa de Tutorías: Desde 2005 se da inicio con este programa

cubriendo únicamente primer grado, con el paso de las generaciones se logra

atender a la fecha al 100% de la matrícula.

1.4.2 Trayectorias Escolares: En 2006 queda establecido un Programa de

Trayectorias Estudiantiles, mismo que fue mejorando con el tiempo y a la fecha

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es un sistema que nos permite conocer en tiempo y forma, la situación

académica del alumno.

1.4.3 Movilidad Estudiantil: La Escuela incursiona por primera vez en los

programas de movilidad en el año de 2008, con la participación de 2 estudiantes,

en 2009 participaron 9 estudiantes y en este año participaron 6 en el primer

semestre y 11 se encuentran actualmente en el Programa.

1.4.4 Seguimiento de Egresados: desde 1999 se inicia con el registro de

egresados con el propósito de darles seguimiento y apoyarlos en caso de oferta

laboral, sin embargo aún no existe un trabajo completo de seguimiento de

egresados por cohorte generacional.

1.4.5 Estudios de Mercado laboral: Al igual que el programa de seguimiento de

egresados, este es un aspecto que poco se ha abordado. Aún cuando se tienen

algunos estudios dispersos realizados en diferentes momentos.

1.4.6 Actividades extracurriculares: A partir de 2007, la Escuela inició con un

Programa de Difusión de la Cultura y el Deporte en forma planeada, asignando

personal capacitado que vino a modificar el esquema educativo, logrando con

ello establecer talleres de guitarra, literatura, dibujo y pintura, además de la

conformación de un grupo musical, escolta y banda de guerra, estas ultimas en

proceso de consolidación.

1.4.7 Viajes de Estudio y prácticas de campo: Convencidos que los

conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en la ESAVF deben fortalecerse

con el conocimiento de la realidad que se vive en el campo.

1.5 Investigación. La Escuela tiene registrado un solo Cuerpo Académico en

Formación (CAF) de Agroecología, integrado por 4 PTC, (2 Doctores y 2

Maestros en Ciencias), con dos LGAC, los cuales pertenecen al área de

Ciencias Agropecuarias y mantienen una relación estrecha con el PE. Existe en

proceso de registro el CA de Producción Agrícola, conformado por 5 Doctores,

aunque dos de ellos son personal recontratado. Cabe mencionar que en los

últimos años, cuatro profesores que hoy ya concluyeron sus estudios de

postgrado, realizaron sus trabajos de tesis de investigación, atendiendo alguna

problemática de la región, derivado de esto, se incorporaron seis alumnos a los

diversos trabajos y uno de ellos esta a punto de presentar su defensa de tesis

para titularse de licenciatura.

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1.6 Gestión administrativa y académica

La estructura administrativa actual se define en el siguiente organigrama:

La actividad administrativa recae directamente en el Director y como apoyo se

tiene al Coordinador Administrativo y la Contadora; en el caso de la

Administración Académica, la responsabilidad principal la tiene el Coordinador

Académico con el apoyo de los Coordinadores de turno, las Academias, el CA

de Agroecología, el Depto. de Servicio Social, la Coordinación de Servicios

Estudiantiles que tiene a su cargo: Servicios escolares, el departamento de

Tutorías, Práctica Profesional, Vinculación, Difusión de la Cultura y el Deporte y

el Control de la Salud Integral de los estudiantes.

1.7 Indicadores de desempeño

Los índices de titulación han mejorado en los últimos años, teniendo a la fecha

un 45% de titulación y un 53% de eficiencia terminal. Estos indicadores son

resultado de las acciones que se han emprendido para elevar dichas cifras,

actividades como Atención a estudiantes a través del Programa de Tutorías.

1.8 Infraestructura y equipo

En este rubro podemos decir que en los últimos 10 años ha habido mejoras

considerables, sobre todo en las últimas dos administraciones, en las cuales han

aterrizado apoyos por encima de los ocho millones de pesos para la

construcción y mejora de la infraestructura y equipos diversos, aplicándose

principalmente en espacios administrativos, aulas y laboratorios. La UA cuenta

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con 1 edificio que ocupa el área administrativa en la planta alta que contempla

la Dirección, Sala de Juntas, Coordinación de Servicios Estudiantiles, Difusión

de la Cultura y Salud Integral, Coordinación administrativa, Coordinación

Académica, Coordinaciones de turno y Coordinación de Investigación, además

del área de recepción y baños, espacios completamente equipados con servicio

de telefonía e internet; en la planta baja se encuentran dos salas de educación

continua equipadas con 20 equipos de cómputo y área de proyección, 1 edificio

para áreas de apoyo de Servicios Escolares y Servicio Social, se cuenta también

con 1 edificio denominado Unidad de Ciencias, en el cual se ubican los

laboratorios de entomología, fitopatología, química y física de suelos, fisiología y

anatomía vegetal, botánica, y el departamento de análisis de suelo, planta y

agua, entre otros, equipados todos con los instrumentos mínimos necesarios

para cumplir su función, 1 módulo de dos plantas para 6 aulas, 4 módulos de

una planta para aulas (todas ellas con capacidad para 40 alumnos cada una), 1

Módulo con dos áreas de Cómputo (con capacidad instalada de 35 y 44

computadoras cada una), 1 Módulo para Biblioteca y Sala audiovisual con

capacidad para 80 personas sentadas) , 1 Módulo para Tutorías con 10

cubículos para profesores, equipados con PC), Herbario y Sala de usos

múltiples, 1 Módulo de baños para hombres y mujeres, 3 Naves de invernaderos,

Áreas de parcelas experimentales,

ESAVF ANÁLISIS FODA

INTERNO EXTERNO

+ 1.- FORTALEZAS 1.1.- Planta docente de TC capacitada y comprometida 1.2.- Reconocimiento de los sectores social y productivo, regional y nacional 1.3.- Gestión académico administrativa eficiente 1.4.- Infraestructura y equipamiento moderno 1.5.- Plan de estudios actualizado y homologado al interior de la UAS 1.6.- Trabajo integrado entre las DES agropecuarias de la UAS.

3.-OPORTUNIDADES 3.1.- Desarrollo agrícola regional 3.2.- Vinculación con los sectores productivos 3.3.- Acceso a fondos de financiamiento externo 3.4.- Ubicación geográfica 3.5.- Personal de nuevo ingreso con perfil profesional adecuado a su área 3.6.- Integración de la comunidad de la escuela en equipos de trabajo colegiado en la toma de decisiones 3.7.- Integración en una sola DES agropecuaria de la UAS 3.8.- Establecer un nuevo modelo educativo basado en competencias.

+

7

ESAVF ANÁLISIS FODA

- 2.- DEBILIDADES 2.1.- Identidad y pertenencia institucional del personal académico y administrativo de nuevo ingreso 2.2.- Baja relación PITC/alumno 2.3.- Falta de formación docente en personal de nuevo ingreso 2.4.- Escaso trabajo de investigación y poco sistematizado 2.5.- Bajos índices de movilidad académica y estudiantil 2.6.- Personal administrativo con bajo perfil profesional en las diferentes áreas 2.7.- Lugar de origen y situación socioeconómica de los estudiantes 2.8.- Acceso deficiente a las instalaciones de la escuela dentro del predio urbano.

4.-AMENAZAS 4.1.-La apertura del tratado de libre comercio en la agricultura 4.2.-Inequidad en la distribución del presupuesto operativo entre Universidades públicas 4.3.-Oferta educativa del área agrícola por parte de universidades privadas 4.4.-Impacto del cambio climático en la agricultura.

-

Fuente: Pedii-Esavf 2007-2017

2) Objetivos y metas de desarrollo

Buscando dar solución a la problemática detectada en el diagnóstico de la UA y

en las debilidades y amenazas contempladas en el análisis FODA, a

continuación se anotan una serie de objetivos y sus respectivas metas, mismas

que han sido engarzadas con el informe y recomendaciones del proceso de

acreditación que el COMEAA emitiera a nuestra escuela y al Plan de Desarrollo

Institucional Visión 2013, los cuales nos permitirán ir salvando los obstáculos

para lograr el pleno desarrollo y consolidación de nuestra UA.

Objetivo 1.- Atender las recomendaciones de los organismos evaluadores

externos como CIEES y COMEAA

Meta:

Consolidar en un 100% el programa académico y de servicios que ofrece la

UA en atención a las recomendaciones de los organismos evaluadores, por

medio de las evaluaciones anuales de seguimiento, que a partir de 2011

habrán de realizarse.

Objetivo 2.- Consolidar el programa educativo de ingeniería agronómica en

un modelo basado en competencias

Meta:

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A partir de 2012, se trabajará en la transformación del Plan de Estudios en

un Modelo Basado en Competencias en conjunto con la UA Agronomía

Culiacán.

En el primer semestre del ciclo escolar 2011-2012, se desarrollará un

encuentro con empleadores y expertos, que ayude a conocer los posibles

requerimientos formativos de nuestros estudiantes

Objetivo 3.- Fortalecer la atención integral a los estudiantes

Meta:

Para el primer semestre del ciclo escolar 2011-2012, se incrementará en

100% la movilidad estudiantil.

En el primer semestre del ciclo escolar 2011-1012, los estudiantes contarán

con espacios deportivos adecuados y acondicionados para el desarrollo de

las siguientes disciplinas (béisbol, fútbol, voleibol, basquetbol y carreras

pedestres)

Para el primer semestre del ciclo escolar 2011-2012, el 100% de los

estudiantes que lo soliciten contarán con servicios de salud integral dentro de

la UA o serán canalizados al Centro de Atención a Estudiantes (CAE)

En el 2012 los estudiantes de la UA contarán con un espacio adecuado para

el desarrollo de las actividades culturales (taller de guitarra, pintura, taller de

lectura y teatro)

Para el 2013, se incrementará en forma significativa los índices de eficiencia

terminal y los porcentajes de titulación

En 2013, se habrán incrementado los índices de retención y disminuido la

deserción de los estudiantes

A fines del segundo semestre del ciclo escolar 2010-2011, al menos el 80%

de los profesores de la UA, se habrán actualizado en talleres de Tutorías

Estudiantiles

Para el 2011, el 100% de los estudiantes y profesores que requieran apoyo

para viajes de estudio y prácticas de campo serán atendidos con respuesta

positiva

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Objetivo 4.-Diversificar la oferta educativa

Meta:

Durante el primer semestre del ciclo escolar 2011-2012, la UA Ofrecerá las

especialidades en Agricultura Protegida y Manejo Fitosanitario de Hortalizas

A partir de enero de 2011, se iniciaran los estudios de factibilidad para ofrecer

la Maestría en Horticultura Sustentable

Objetivo 5.- Impartir educación abierta y a distancia

Meta:

Ofrecer cada año a nuestros egresados y demás personas interesadas, dos

diplomados, así como diversos cursos a distancia y semipresenciales de

actualización agronómica en las diferentes áreas del conocimiento.

Objetivo 6.- Fortalecer la capacidad académica y administrativa, así como

la identidad y pertenencia del personal de la UA

Meta:

Promover la actualización de los profesores, con dos cursos-talleres y/o

diplomados al año, a realizarse al final de cada semestre y con carácter

obligatorio

Promover la realización de estudios de posgrado, para lograr contar en 2013

con un incremento del 50% del personal con grado de maestro en ciencias y

en un 40% el grado de Doctor en ciencias.

Evaluar al final de cada semestre el desempeño académico y docente de los

profesores de la UA

Para el segundo semestre del ciclo escolar 2011-2012, el 100% de los

profesores se habrán capacitado en el uso de las tecnologías de la información

para el proceso de enseñanza aprendizaje.

Al inicio de cada ciclo escolar, el 100% de la comunidad de la UA habrá

recibido cursos de Integración al Programa Educativo

Fomentar la capacitación del personal administrativo en recursos tecnológicos

y humanísticos, con cursos anuales a partir de 2011.

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Para el segundo semestre del ciclo escolar 2010-2011, toda la comunidad

portará uniforme con el logotipo de la UA, para fortalecer en un 100% la

identidad universitaria.

Objetivo 7.- Establecer el programa de seguimiento de egresados para

evaluar la trascendencia del programa educativo

Meta:

A partir de marzo de 2011, la UA contará con los recursos humanos y

materiales para dar seguimiento permanente a los egresados del PE que nos

permita conocer su ubicación y desarrollo profesional

Durante 2011, la UA ofrecerá en forma permanente cursos de educación

continua dirigidos a egresados del Programa

Objetivo 8.- Consolidar la vinculación con los sectores productivos

Meta:

A partir de 2011, se promoverán en un 100% trabajos de investigación,

derivados de la problemática productiva del entorno

A partir del primer semestre del ciclo 2011-2012, se asignará un porcentaje de

los ingresos propios para el apoyo de trabajos de investigación

A partir del 2011, se promoverá entre los profesores de la UA, la elaboración

de propuestas de investigación, para buscar aumentar como mínimo en 100%

el apoyo presupuestal vía PROFAPI

Se desarrollará por año un foro para mostrar a los productores del sector

social y privado, los avances y resultados de la investigación desarrollada por

profesores y alumnos de la UA

Para el 2012, se contará con una publicación de la UA, para fomentar la

difusión de los avances y resultados de la investigación desarrollada y ponerla

al alcance de los productores y técnicos

Establecer los convenios necesarios con los sectores productivos del entorno,

para el desarrollo de prácticas profesionales a partir del ciclo 2011-2012.

El primer semestre del ciclo escolar 2012-2013, la UA contará con el

programa de inserción laboral (bolsa de trabajo), la cual podrá ser consultada

a través de la página de la Escuela

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Objetivo 9.- Promover el uso adecuado y transparente de los recursos

financieros

Meta:

Anualmente se hará un plan operativo anual y se entregará un informe

financiero, ante el órgano de cogobierno, lo cual permitirá la transparencia en

el origen y aplicación de los recursos.

Objetivo 10.- Gestionar ante las instancias correspondientes y aprovechar

las instalaciones actuales y futuras, para el ingreso de recursos

extraordinarios a través de fuentes alternas.

Meta:

A partir del 2011, se acondicionarán y dotarán de equipo necesario, los

laboratorios de Física y Química de Suelos, y se reactivará el DASPyA y el

Depto. De Diagnóstico Fitopatológico, para ponerlos al servicio de los

productores

Para el primer semestre del ciclo escolar 2012-2013, se tendrá instalado un

módulo de cuatro camas lombrícolas, de las cuales, un porcentaje de su

producto final (humus) será utilizado en los proyectos propios y el resto se

comercializará

Para agosto de 2011, se contará con una capacidad instalada de 1500 m2 de

casa sombra para prácticas de los estudiantes y producción comercial de

hortalizas

Para el 2012, se incrementará 100% la reproducción y oferta al público de

árboles frutales y se diversificará con especies de ornato.

Para el año 2013, se habrá ampliado el catálogo de servicios a los sectores

productivos.

3. Propuestas generales de programas, proyectos y líneas de acción

Para que el plan de desarrollo institucional se vuelva realidad es necesario que

se dé un esfuerzo integral y sinergia institucional para que las líneas, programas,

objetivos, acciones y metas establecidas en el plan se realicen, por lo que

presentamos una serie de propuestas de líneas de acción a desarrollar en cada

uno de los siguientes ámbitos:

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Académica

1. Promover la Transformación Curricular del Plan de Estudios en un Modelo

Basado en Competencias que sea único al interior de la Universidad, en las

dos UA de Agricultura, que sea flexible y facilite la movilidad estudiantil.

2. Mantener un programa semestral de capacitación y actualización de

profesores en el manejo de las tecnologías informáticas de la comunicación.

3. Establecer un programa permanente de apoyo para la titulación de egresados

que ya se encuentren laborando socializado a través del internet en la página

de la ESAVF, además de facilitar la titulación de las generaciones vigentes.

4. Ofrecer alternativas de regularización académica a estudiantes rezagados,

que permita la graduación total de las cohortes.

5. Atender en forma permanente las recomendaciones de los organismos

evaluadores externos y rendir informes de seguimiento anual a los mismos.

6. Apoyar y promover la investigación de profesores y alumnos, facilitando su

ingreso a las diversas fuentes de financiamiento (PIFI, PROFAPI, PROMEP,

Fundación Produce, CONACyT, etc.)

Administrativa

1. Gestionar ante las instancias universitarias, la remodelación de los módulos

de aulas que presentan deficiencias estructurales, así como el equipamiento

suficiente de la Unidad de Ciencias.

2. Facilitar el acceso a la bibliografía interna y externa para los estudiantes y

profesores de la UA, con la instalación de suficientes equipos de cómputo, red

permanente de internet, copiadora y la instalación de un arco electrónico para

un mejor control.

3. Organizar el trabajo diario del personal administrativo y académico, que

garantice una mayor eficiencia de los recursos humanos.

4. Gestionar y dotar de recursos financieros y materiales en tiempo y forma para

las actividades extra curriculares y de atención a estudiantes a desarrollar.

Gestión y gobierno:

1. Planeación adecuada y organizada del trabajo académico y administrativo

de la UA, procurando la dosificación de las actividades académicas en el

personal de Tiempo Completo y Asignatura y la conformación de una

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estructura organizacional que garantice las actividades de educación,

investigación, servicios, difusión de la cultura, vinculación, gestión y

gobierno.

2. Promover y estimular la investigación entre los estudiantes, por medio de las

tesis, colaboración con profesores investigadores de los CA`s, prácticas

profesionales, etc. Que garantice un mayor vínculo entre la investigación y la

docencia.

3. Formalizar y promover los servicios que ofrece la UA a los diversos sectores

públicos.

4. Incrementar el número de convenios de cooperación con otras

Universidades nacionales y extranjeras, a través de la movilidad académica

y redes de investigación e intercambio.

Referencias citadas

-Informe de evaluación (seguimiento), Comités interinstitucionales para la

evaluación de la educación superior (CIEES)

-Informe y recomendaciones del Comité Mexicano de acreditación de la

educación superior (COMEAA)

-Plan de desarrollo institucional Visión 2013

-Plan estratégico de desarrollo institucional integral -esavf ( PEDII-2007-2017)

-Plan estratégico de transformación integral (PlanETA)