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Universidad Autónoma de Nayarit

M. en C. Omar Wicab Gutiérrez

Rector

Mtro. Adrian Navarrete Méndez

Secretario General

Lic. Amparo Jiménez González

Directora de la UDI

UDI

Gloria Machain Ibarra

Sonia Cristina R. Ramos Rodríguez

Elizabeth Lizola Rentería

Corrector de estilo

Salvador Mancillas Rentería

Primer Informe de Labores 2004-2005

Contenido

Presentación .............................................................................................................................5

DES DE CIENCIAS BIOLÓGICO AGROPECUARIA Y PESQUERA ...........................................7Unidad Académica de Medicina Veterinaria y Zootecnia .............................................................. 7

Unidad Académica de Agricultura ................................................................................................... 9

Escuela Nacional de Ingeniería Pesquera ..................................................................................... 12

DES DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS .........................................................16Unidad Académica de Economía .................................................................................................. 16

Unidad Académica de Contaduría ................................................................................................. 20

Unidad Académica de Turismo ..................................................................................................... 22

DES DE CIENCIAS DE LA SALUD ..........................................................................................25Unidad Académica de Enfermería ................................................................................................. 25

Unidad Académica de Medicina .................................................................................................... 27

Unidad Académica de Odontología .............................................................................................. 29Programa de Químico Farmacobiólogo .......................................................................................... 32

DES DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERIAS .......................................................................34Unidad Académica de Ciencias e Ingenierías ............................................................................... 34

Programa de Ingeniería Mecánica ................................................................................................... 34

Programa de Control y Computación .............................................................................................. 36

Programa de Ingeniería Electrónica ................................................................................................ 37

Programa de Ingeniería Química ..................................................................................................... 37

Programa de Matemática Educativa ............................................................................................... 37

DES DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES.................................................................40Unidad Académica de Derecho ..................................................................................................... 40

Unidad Académica de Ciencias de la Educación .......................................................................... 42Programa de Filosofía y Letras ........................................................................................................ 44

Programa de Ciencia Política ........................................................................................................... 45

Programa de Comunicación y Medios ............................................................................................ 46

Licenciatura en Desarrollo Cultural ................................................................................................. 47

TRONCO BÁSICO UNIVERSITARIO .......................................................................................49

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR .................................................56

Programa de Música......................................................................................................................... 65

Centro Multidisciplinario de Investigación Científica............................................................67

Secretaría de Docencia ..........................................................................................................74

Secretaría General ..................................................................................................................81

Secretaría de Vinculación y Extensión ..................................................................................85

Secretaría de Finazas y Administración ................................................................................91

Unidad de Desarrollo Institucional.........................................................................................96

5UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARIT

Primer Informe de Labores

Presentación

Honorable Consejo General Universitario:

Comparezco ante ustedes, distinguidos consejeros, para presentar

Presento ante el honorable Consejo General Universitario el Primer Informe Anual de Actividades, cumplo

así, con el mandato legal que me asigna el deber de informar a los Universitarios y a la Sociedad en

General sobre el estado que guarda la administración de nuestra Máxima Casa de Estudios, en

cumplimiento Ley Orgánica y al Estatuto de Gobierno.

Por su carácter público, la Universidad está comprometida con la creación, difusión y aplicación del

conocimiento en beneficio de la transformación social y económica de nuestra sociedad; cumple con

su papel promotor de las diversas expresiones espirituales de la región, y acomete el reto de asimilar

aquellos productos culturales de carácter universal, —de la ciencia, el arte y la tecnología— en beneficio

de las nuevas generaciones, en un marco de libertad capaz de fortalecer nuestras identidades.

Este Primer Informe describe las actividades institucionales y académicas desarrolladas durante el año,

a partir de las líneas estratégicas establecidas en el Plan de Desarrollo Institucional 2004-2010, el cual

recoge las propuestas realizadas por los universitarios al interior de nuestra Máxima Casa de Estudios,

y versan sobre los aspectos académicos y administrativos más importantes, prioritarios y sentidos,

entre los que cabe mencionar: la atención integral del estudiante, la formación del personal académico,

el desarrollo curricular, la investigación, el mejoramiento de la gestión institucional, la identidad

universitaria, así como las actividades de vinculación y de servicios académicos.

El presente documento es un recuento de acciones y hechos, con cifras, descripciones y conceptos que

reflejan el producto de la capacidad transformadora de la comunidad universitaria, con sus avances,

logros y fortalezas adquiridas.



Aunque las realizaciones efectuadas con el esfuerzo de los estudiantes, trabajadores y académicos, son

encomiables y trazan una ruta de transformación bien definida a partir de las condiciones que impone la

Sociedad de Conocimiento, esta tarea educativa iniciada en el marco de la Reforma Académica, debe

proseguir. Con motivo de este Primer Informe, hago una respetuosa exhortación a la comunidad

universitaria para que intensifique sus labores y siga comprometida con el fortalecimiento de su

Institución; y solicito de su motivación y energía para continuar en los difíciles trabajos de consolidación

del Nuevo Modelo Universitario y del fortalecimiento de la Universidad Autónoma de Nayarit.

Me resta ofrecer mi sincero reconocimiento a la noble labor de trabajadores, docentes, investigadores

y funcionarios que durante estos meses han realizado sus funciones y actividades con dedicación y

esmero. Dejo, pues, aquí, el testimonio de mi gratitud que, aunque grande, siempre será deudora del

extraordinario desempeño de los universitarios.



UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARIT

DES DE CIENCIAS BIOLÓGICO AGROPECUARIA Y PESQUERA

Unidad Académica de Medicina Veterinaria y Zootecnia

En la Unidad Académica se han asignado tutores a todos los estudiantes de primer ingreso y se les orientó

para que pudieran obtener la beca del Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES),

resultando beneficiados 27 estudiantes de un total de 83 de nuevo ingreso. Además, se brindó apoyo a un

estudiante de cuarto grado para la obtención de la beca de alto rendimiento académico, cultural y deportivo.

Con la finalidad de incrementar la eficiencia terminal, se aplicaron las nuevas opciones de titulación por

promedio y estancia con investigadores. Se diseñó el programa para un curso de titulación en las

modalidades presencial y en línea.

Actualmente se otorgan 13 becas a estudiantes que realizan el servicio social y actividades de investigación

dentro del cuerpo académico de Genética y Reproducción.

Para fomentar el deporte en los estudiantes, se rehabilitó una cancha de básquet bol convirtiéndola en

cancha de usos múltiples.

La planta de personal académico está formada por 34 integrantes, de los cuales 32 son profesores de

tiempo completo y dos técnicos académicos. El 50% (16/32) cuenta con estudios de posgrado (Doctorado,

Maestría y Especialidad); el 34.3% (11/32) se encuentra en proceso de formación en estudio de Maestría

y Doctorado, de los cuales tres son candidatos a Doctor y seis de Maestría beneficiados con beca del

Programa para el mejoramiento del profesorado (PROMEP), y dos candidatos a obtener el grado de

Maestría cuentan con beca del Patronato. En el año del 2004, se beneficiaron 23 profesores de tiempo

completo en el programa de beca al desempeño académico, representando un 71.8% del total.



Durante el año 2004 y lo que va del 2005, los docentes han participado en la integración del mapa

curricular por competencias profesionales en la asignación de créditos curriculares y elaboración de los

programas de las unidades de aprendizaje.

Se integraron dos academias: Medicina y Zootecnia, y cuatro grupos académicos: Medicina y Salud

Animal, Producción y Economía Pecuaria, Salud Pública Veterinaria y Ciencias Básicas; delimitados por

ejes del conocimiento que estructuran el Programa de Licenciatura.

Fueron reconocidos por la Secretaría de Educación Publica (SEP), tres cuerpos académicos en el año

2004: Genética y Reproducción Animal, Salud Animal, Forrajes y Nutrición de Rumiantes.

En particular, el cuerpo académico de Genética y Reproducción Animal mantiene relaciones institucionales

con el cuerpo académico de Etología y Producción Porcina de la Universidad Metropolitana-Xochimilco,

quienes han desarrollado acciones conjuntas de investigación y docencia; asimismo, se han establecido

acuerdos de colaboración en investigación con el Centro Universitario de Ciencias Biológico

Agropecuarias (CUCBA) de la Universidad de Guadalajara y los Departamentos de Genética y

Reproducción Animal de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Nacional

Autónoma de México.

Como resultado de la línea de investigación sobre el rescate genético del cerdo criollo mexicano, se

realizaron varias estancias de académicos y estudiantes de posgrado para la capacitación de éstos en

técnicas específicas que los proyectos requieren; asimismo, estudiantes de otras instituciones participaron

en actividades específicas en la Unidad Académica.

En el marco de la Asociación Mexicana de Escuelas y Facultades de Medicina Veterinaria y Zootecnia

(AMEFMVZ), se elaboró un proyecto para la integración de los diversos cuerpos académicos en Redes

de Investigación, promoviendo la realización de investigaciones interinstitucionales. En relación a la

investigación, se presentaron 13 ponencias en congresos internacionales, nacionales y estatales; así

mismo, se aprobaron dos proyectos de investigación con fondos sectoriales de la Secretaría de

Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (SAGARPA) y uno por el PROMEP

Existen acciones de intercambio y colaboración formales con instituciones de educación superior y

educación tecnológica, así como con porcicultores del sur de Nayarit y comunidades rurales, con el fin

de desarrollar la investigación y transferencia de tecnología.



El alcance e impacto que se deriva de los proyectos de colaboración son principalmente en investigaciones

y publicaciones conjuntas, estancias de académicos y estudiantes de Licenciatura y Posgrado, colaboraciones

mutuas en los programas de Posgrado, capacitación en diversas técnicas de diagnóstico, entre otras.

En relación con la infraestructura y el equipamiento, se realizaron acciones tendientes a mejorar los

servicios que se ofrecen a la comunidad, entre los que se incluyen: la dotación de mobiliario a estudiantes,

la habilitación de espacios deportivos, comedor estudiantil y centro de cómputo. Asimismo, se adquirieron

computadoras para los laboratorios, reactivos y equipo de laboratorio, para fortalecer la formación

práctica de los estudiantes.

Se desarrollaron programas operativos, así como líneas prioritarias y las metas que se encuentran

definidas en el Plan de Desarrollo de la Unidad Académica de Medicina Veterinaria y Zootecnia, de ellas

se desprenden las actividades conducentes al cumplimiento de nuestra misión, de las cuales se han

desarrollado algunas con el apoyo de la Universidad y con recursos propios.

Unidad Académica de Agricultura

En el programa de Ingeniero Agrónomo 20 profesores impartieron tutorías a 98 estudiantes. Durante el

segundo ciclo del 2004 se implementó por primera vez el Programa Institucional de Tutorías para los

estudiantes de Biología, en un esfuerzo por garantizar la eficiencia terminal de las primeras generaciones.

El Programa de Biología, adscrito a la Unidad Académica de Agricultura, cuenta con una matrícula de 58

estudiantes pertenecientes a las generaciones 2003 y 2004.

Dos estudiantes participaron en el Verano de la Investigación Científica en la Universidad de Yucatán y

dos en el colegio de Posgraduados.

Sobresalen los esfuerzos realizados por los profesores del Programa de Biología para elevar sus niveles

de formación y actualización, apoyados en programas como los Diplomados en Asesorías y Tutorías.

Se colaboró con el Programa de Seguimiento de Egresados de la Secretaría de Vinculación y Extensión,

en la elaboración de alrededor de 400 encuestas realizadas a egresados de distintas generaciones, así

como en el análisis de algunas variables.



Se apoyó con uniformes y balones, a los equipos de básquet bol y de fútbol soccer de nuestra Unidad

Académica, obteniendo ambos equipos el segundo lugar en el Torneo de la Federación de Estudiantes

de la Universidad Autónoma de Nayarit (FEUAN).

Estudiantes de la Unidad Académica asistieron a la Expo Agrícola Sinaloa los días 30 y 31 de Enero 2005; y a

Guadalupe Victoria para efectuar prácticas en la Unidad de Aprendizaje de Entomología; visitaron las plantaciones

de cultivos frutícolas (jaka, mango, plátano y litchi); y a las Unidades de Riego ubicadas en el municipio de

Tepic con la finalidad de reafirmar conocimientos dentro de la Unidad de Aprendizaje de Hidráulica; así mismo

a Tequila Jalisco, para conocer el Proceso de Industrialización de Agave y; para conocer el manejo de ganado

bovino, ovino y praderas se visitó el Verdineño, municipio de San Blas; se visitaron también los municipios de

San Pedro Lagunillas y Las Varas dentro de la Unidad de Aprendizaje de Fruticultura; a Lo De Lamedo para

conocer los invernaderos utilizados para la producción de flores; a Bahía de Banderas para conocer los sistemas

de producción en hortalizas; y al estado de Jalisco con los siguientes propósitos: Conocer el laboratorio de

Microscopia Electrónica y de Microscopia de Barrido en el Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías

(CECEI), con la finalidad de distinguir este tipo de microscopios, cuyo uso es indispensable en el área de

investigación, conocer las empresas «Mezcla de Alimentos para Aves» y «Deshidratación de Huevo de México

S. A. de C. V.», con el objetivo de observar las instalaciones y el proceso de transformación de sus productos.

Durante el periodo de junio de 2004 a mayo de 2005 se titularon cuatro pasantes por la opción de

promedio general y 46 por presentación de tesis profesional.

Actualmente la planta docente la integran 10 Doctores, 11 Maestros en Ciencias, 13 Ingenieros Agrónomos

y 12 Profesores de otras disciplinas. 16 están por obtener un grado, ocho de Doctorado y ocho de

Maestría. Del total de profesores, 27 se encuentran dentro del programa de becas al desempeño

académico, lo que representa un 57.45 %.

Se tiene un registro de 25 proyectos de investigación que se llevaron a cabo durante el año 2004. Los

proyectos cubren las principales necesidades agropecuarias del estado de Nayarit, y fueron la base para

el «Día de Campo» y los congresos Cocyten 2004 y Programa Cooperativo Centroamericano de Cultivos

y Animales (PCCMCA) 2005.

En el COCYTEN 2004, se presentaron 18 ponencias de resultados y avances de investigación con la

participación del personal docente de la UAA y también en colaboración con investigadores de otras

instituciones.



También se tuvo la participación de tres profesores en cinco ponencias, presentadas a nivel internacional

en la primer reunión anual del PCCMCA, celebrado en Panamá del 2 al 6 de mayo del 2005.

Se tienen integrados cuatro Cuerpos Académicos: Forrajes y Nutrición de Rumiantes; Horticultura;

Mejoramiento Genético Vegetal y Producción de Semillas; de Agricultura Sostenible y Cultivos

Alternativos.

En este periodo el Comité Curricular concluyó la elaboración de cuatro Programas de Unidades de

Aprendizaje por Competencias Profesionales en la fase disciplinar con asesorías de profesores

especialistas invitados de la UNAM y de la Universidad de Guadalajara.

En lo que a investigación se refiere, se cuenta con el proyecto de colecta, caracterización y

aprovechamiento de recursos genéticos en maíz para la región Noroeste y Centro-Occidente de México,

que se inició en noviembre del 2004.

En la tradicional celebración del «Día del Agricultor» y «Día de Campo», se presentaron 25 lotes

demostrativos y diversos carteles que mostraron los resultados y avances de investigación de la

UAA.

En mayo del 2004 se lanzó al aire el programa de radio denominado «Surcando el Campo», cuyo objetivo

es difundir las actividades que la Unidad Académica realiza, los servicios que proporciona y su oferta

educativa; para ello, se cuenta con la colaboración de la fundación PRODUCE y del Consejo Estatal de

Sanidad Vegetal de Nayarit (CESAVENAY) y profesores de nuestra Institución. El programa se transmite

dos veces por semana con enlace en dos estaciones de radio.

Se inició, en abril del presente año y en convenio con la Junta Local de Sanidad Vegetal-Xalisco, un

Diplomado para la elaboración de composta, con la participación de 50 productores y técnicos cañeros

del municipio, mismo que finaliza en junio.

Como una primera aproximación para el desarrollo de las prácticas profesionales, se establecieron

relaciones con el CESAVENAY en los programas de barrenador de aguacate, mosca de la fruta e inocuidad

agropecuaria, para que los estudiantes próximos a egresar iniciaran sus prácticas como técnicos,

lográndose la participación de 20 estudiantes.



En el Programa de Biología se tuvieron visitantes distinguidos de Escuelas y Facultades del Instituto

de Ciencias del Mar y Limnología, del Instituto de Geografía, del Instituto de Biología y de la

Facultad de Ciencias de la UNAM. De esta actividad se derivaron ocho conferencias dictadas a los

estudiantes en diversos temas como: Biología Celular, Evolución, Sistemática, Toxicología, Ciencias

de la Tierra y Medio Ambiente. Durante el primer ciclo de 2004 se llevó a cabo una práctica de

campo en el Parque Nacional Isla Isabel con los estudiantes de la Unidad de Aprendizaje de

Ecología.

Se obtuvo un autobús escolar para la movilización de estudiantes y profesores en viajes de

estudio y prácticas profesionales. Se adquirió mobiliario para todas las aulas (mesas, sillas,

escritorios y pintarrones). Se reestableció el enlace y servicio de INTERNET. Se le dio

mantenimiento a vehículos de transporte y agrícolas incluyendo sus implementos; se crearon

ocho cubículos para profesores.

Se efectuó un concurso estudiantil para seleccionar una Mascota que representará a la Unidad Académica

de Agricultura en los Juegos Universitarios, a cuyo ganador se le otorgó un apoyo económico de $1000.00

(mil pesos). Se confeccionó un banderín con el logotipo de la mascota ganadora, así como la botarga

que representa a la misma, la cual ya ha sido mostrada en los eventos deportivos intra muros. La mascota

está representada por un lobo realizando actividades agrícolas. Se participó en el V concurso de Escoltas

organizado por la FEUAN.

Escuela Nacional de Ingeniería Pesquera

En el Programa de Ingeniería Pesquera nueve tutores de un total de 24 atienden a 89 estudiantes.

Actualmente 21 estudiantes tienen beca PRONABES, 31 están en el programa de prácticas profesionales

que se realiza en los meses de noviembre y diciembre. Se gestionaron estancias institucionales y

académicas en ocho estados del país con instituciones, empresas y otros espacios de desempeño

profesional para la realización de estancias de estudiantes.

Actualmente son 24 los miembros del personal académico. Uno con estudios de Doctorado, siete con

grado de Maestría y ocho candidatos a Maestría. Dos profesores estudian el Doctorado. El 50 % (12)

docentes participaron en las becas al desempeño académico.



La participación de los docentes en los órganos colegiados son: tres docentes en el cuerpo académico

de Tecnología de Alimentos, dos docentes en Genética y Reproducción Animal, y 10 docentes en el de

Pesca y Acuacultura.

El cuerpo académico de Pesca y Acuacultura tiene importantes avances en la integración de redes con

los cuerpos académicos de: Evaluación y Manejo de Recursos Costeros de la Universidad de Guerrero,

Manejo Biotecnológico de Recursos Acuáticos de la Universidad del Estado de Morelos y el de Laboratorio

de Estudios en Ciencias de la Tierra, Océano y Atmósfera del Centro Universitario de la Costa Campus

Puerto Vallarta de la Universidad de Guadalajara.

Se elaboraron manuales de procedimientos y de prácticas como producto del taller organizado por la

Secretaría de Docencia de la UAN.

Se seleccionaron las unidades de aprendizaje que se cursan del primero al quinto ciclo por las

promociones 2003, 2004 y 2005, con el plan de estudios rediseñado por competencias profesionales

integrales y se elaboraron los programas de estas unidades de aprendizaje.

Los docentes del Tronco Básico Universitario, son profesores adscritos a la propia unidad; participan en

las academias correspondientes en la elaboración y aplicación de exámenes departamentales,

actualmente están cursando el Diplomado del TBU.

Se realizó un convenio de colaboración académica con el Instituto Tecnológico del Mar, de la

Cruz de Huanacaxtle, gracias a lo cual se nos proporcionó un instructor certificado para la

realización de un curso de buceo, así como tres convenios para realizar estudios y proyectos de

investigación.

Se efectuaron actividades de colaboración con los cuerpos académicos de: «Laboratorio de Estudios en

Ciencias de la Tierra, Océano y Atmósfera», del Centro Universitario de la Costa, Campus Puerto Vallarta,

de la Universidad de Guadalajara.

Se estableció una red de trabajo con los siguientes cuerpos académicos: «Manejo Biotecnológico de

Recursos Acuáticos», de la DES de Ciencias Naturales de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos,

y «Evaluación y Manejo de Recursos Costeros» de la Unidad Académica de Ecología Marina de la

Universidad de Guerrero.



En colaboración con el Instituto Nacional de la Pesca y la Dirección de Pesca y Acuacultura del Gobierno

del Estado, se desarrolló el Proyecto de Investigación: «Cultivo de Huachinango en Jaulas Flotantes».

En materia de investigación, la participación de nuestros docentes y estudiantes es muy satisfactoria

con varios proyectos financiados:

El proyecto «Maricultivo de peces» de la unidad académica, en colaboración con el Instituto Nacional de

la Pesca a través del Centro Regional de Investigación Pesquera de Manzanillo y la Dirección de Pesca y

Acuacultura de la Secretaría de Desarrollo Rural del Gobierno del Estado de Nayarit (SEDER), tiene

avances importantes: la obtención del Permiso de Acuacultura de Fomento (2303304-613-04-0873), un

mayor financiamiento mediante la incorporación del Proyecto «Determinación de Parasitofauna de

Especies (Lutjanus guttatus y Lutjanus peru), durante su etapa de engorda en jaulas flotantes»,

recientemente aprobado mediante el programa Alianza Contigo y CONACYT, así como la generación de

diferentes trabajos de tesis a nivel de Doctorado y Maestría.

En colaboración con la SEDER, se concluyó el proyecto «Evaluación Biológica y Pesquera de las especies

distribuidas en el tramo del Río Santiago correspondientes al embalse del P.H. El Cajón», solicitado por

la Comisión Federal de Electricidad; así también se concluyó satisfactoriamente el proyecto: «Estudio

del Corredor de Transporte en la zona del embalse del P.H. El Cajón en el Estado de Nayarit»

Actualmente se desarrolla para la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), a

través de la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (CONANP) y en coordinación con el

Instituto Nayarita para el Desarrollo Sustentable (INADES), el proyecto «Plan de manejo de los recursos

pesqueros que se aprovechan en área protegida Isla Isabel, municipio de Santiago Ixcuintla, Nayarit».

Se tramitó un permiso de pesca deportiva y recreativa para el barco de la Unidad; se implementó una

intensa campaña de difusión del programa educativo de Ingeniero Pesquero en los bachilleratos de la

entidad, así como Sinaloa, Jalisco y Michoacán, a través de visitas de los profesores y estudiantes que

exponen la nueva oferta educativa de nuestra escuela.

Se dotó a la escuela de 10 equipos de buceo, 10 juegos de visor, aletas y snorquel, un compresor para

rellenar tanques con aire comprimido y se desarrolló un curso de buceo a partir del convenio suscrito

con el Instituto Tecnológico del Mar (ITMAR), de la Cruz de Huanacaxtle, del municipio de Bahía de

Banderas, Nayarit. Con apoyo del PIFI 3.0, las aulas fueron dotadas de mesas individuales, sillas acojinadas

y mesas para los maestros, así como una fotocopiadora para la biblioteca.




DES DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS

Unidad Académica de Economía

En el mes de noviembre se convocó al personal docente a una reunión informativa con la finalidad de

iniciar los trabajos para la implementación del Programa Institucional de Tutorías.

73 estudiantes de la Unidad Académica cuentan con beca PRONABES. Se promovió la convocatoria de

becas para participar en el Verano de Investigación Científica, 23 estudiantes se inscribieron en el Programa

Delfín.

En cuanto a la Movilidad, un estudiante de la Licenciatura en Informática y Estadística cursó el sexto

semestre en la Universidad Autónoma de Baja California.

Los estudiantes de la Licenciatura en Economía asistieron al XVII Congreso Nacional de Estudiantes de

Economía, donde se presentaron ocho ponencias sobre los temas de Economía Agrícola, Desarrollo

Económico, Economía Internacional, Economía y Empresa y Desarrollo Ambiental.

26 estudiantes participaron en el primer Foro Internacional «Desde lo local», así como en el VI Congreso

of The Americas, mismo que se realizó en la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Se realizaron los siguientes viajes: al puerto de Mazatlán Sinaloa, para visitar a una empresa productora y a

una empresa hotelera; a la ciudad de Guadalajara Jalisco con la finalidad de asistir a tres empresas del sector

industrial y visitar las instalaciones de la Empresa Hewlett Packard; a la Presa Hidroeléctrica Aguamilpa; viaje

de investigación al estado de Chiapas para la realización de un proyecto de tesis de estudiantes de la

Licenciatura en Economía y un viaje de estudio a la región de Bahía de Banderas, con la finalidad de desarrollar

un trabajo de investigación como parte de la unidad de aprendizaje Economía Regional.



Se gestionó una beca para realizar estudios de posgrado ante la Fundación de Escuelas de Administración

de Empresas de Barcelona.

Seis estudiantes asistieron a un curso sobre Certificación de Corredores de Bolsa, realizado en la

ciudad de Guadalajara Jalisco. Dicho evento fue organizado por el Instituto Tecnológico de Monterrey,

campus Guadalajara. Dos equipos de la Licenciatura en Economía participaron en el evento académico

interactivo presentado en formato de Reality Show «Brokers», el cual tiene como objetivo revolucionar

la docencia tradicional poniendo a prueba los conocimientos e instinto bursátil para operar en los

mercados de capitales y divisas. Este evento se realizó en las instalaciones del Instituto Tecnológico

de Monterrey.

En el 2004 se titularon 29 egresados de Economía, 69% con Tesis, 4% por Curso de Posgrado, 10% por

Memoria de Experiencia Profesional, y el 17% por Promedio General. De la Licenciatura de Informática

y Estadística se titularon un total de 62, el 27% con Tesis, el 16% con Curso de Actualización, el 24% por

Memoria de Experiencia Profesional y el 33% por Promedio General.

En el mes de mayo se realizó la semana cultural en la cual se ofrecieron conferencias, foros, talleres y se

realizaron eventos deportivos.

Se cuenta con 66 profesores, 55 de tiempo completo, cuatro de hora semana mes y siete por póliza. 58

profesores laboran en el campus de la Ciudad de la Cultura «Amado Nervo» y los ocho en la subsede

Ixtlán del Río.

De los 59 profesores adscritos a la Unidad (sin incluir los de póliza), dos profesores cuentan con el grado

de Doctor; 12 se encuentran realizando estudios de Doctorado; 17 profesores cuentan con el grado de

Maestría, nueve están estudiando este nivel y 10 más están por obtener el grado; ocho profesores

tienen el título de Licenciatura y un pasante de Licenciatura.

Dos profesores estudian el Doctorado en la Universidad de Essex, uno de ellos realiza el Doctorado en

Gobierno y el otro en Docencia del Inglés.

Cuatro docentes tienen beca patronato para los estudios de posgrado de nivel Maestría; seis docentes

tienen beca PROMEP, cuatro en nivel Doctorado y dos de Maestría; un docente realiza estudios de

Doctorado con beca CONACYT.



Durante el año 2004 resultaron beneficiados dentro del programa de becas al desempeño académico el

42% de la planta docente.

Los profesores de esta Unidad Académica participan en el rediseño de los contenidos mínimos de las

unidades de aprendizaje que ellos imparten.

Con el propósito de estimular la investigación científica de los académicos, en el mes de junio del 2004

fue presentada a la comunidad universitaria la revista «Encuentros», mediante la cual se dan a conocer

los resultados de los diversos trabajos de investigación y docencia que realizan los maestros de esta

Unidad Académica.

La Unidad Académica a través de la Dirección de Seguimiento de Egresados, participó en el proyecto

institucional para el seguimiento de egresados de esta Universidad. Se realizó la aplicación de encuestas

a los estudiantes de la generación 2000-2004 y, a finales de abril del presente año se aplicó una encuesta

a los que están próximos a egresar.

A nivel nacional, la Unidad Académica tiene presencia en organismos de renombre tales como Asociación

Nacional de Instituciones de Investigación Económica (ANIDIE), Asociación Nacional de Instituciones

de Educación en Informática (ANIEI), Consejo Nacional para la Acreditación de la Ciencia Económica

(CONACE) y el Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL). En este sentido, la Unidad ha realizado un

papel importante, tan sólo en la ANIDIE desde el 2003 el Director de nuestra Unidad Académica funge

como Secretario de Difusión y Publicaciones y Coordinador de la Región Occidente, cargos que fueron

ratificados en el 2004. Parte de sus funciones consisten en la elaboración de la página WEB de la

asociación; cabe señalar que la pertenencia a esta Institución nos ha permitido además, participar

activamente en la elaboración del Examen General de Egreso (EGEL) para la Licenciatura en Economía

, en la definición del cuadro básico de asignaturas para la enseñanza de la Economía en México y la

conformación del CONACE.

La Unidad Académica realizó el II Diplomado en Comercio Exterior, apoyados en el Convenio UAN-

Bancomext, así como una serie de cursos con la Participación Indígena, Planeación y Desarrollo Regional,

realizado en la Delegación de la CDI Tepic, Nay. Participación Comunitaria y Políticas Públicas realizado

en Jesús María, El Nayar. Planeación y Gestión de Proyectos Comunitarios, realizado en Tepic, Nay.

Planeación y Gestión de Proyectos Comunitarios realizado en Ruiz, Nay. Planeación y Gestión de Proyectos

Comunitarios realizado en Huajicori, Nay.



Se promovió la firma de un convenio con la Comisión Estatal para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas,

a fin de colaborar en la capacitación y el intercambio cultural por medio de cursos- talleres impartidos a

organismos de esa misma institución.

Se participó en cursos de formación en educación abierta y continua, impartidos por facilitadores de la

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Seis docentes participaron en el curso-taller «Diseño y Administración de Cursos en Línea BlackBoard

Learning System ML», a fin de que las unidades de aprendizaje pudieran también atenderse en la

modalidad a distancia.

La Unidad Académica de Economía fue sede de un gran número de eventos efectuados en el auditorio

Carlos Marx. Panel: Sociedad y Partidos en la Crisis Política Actual; conferencias: «Indicadores

Financieros del Municipio de Tepic», «Historia de la Universidad Autónoma de Nayarit»; «E-Learning»,

«La Experiencia Francesa», «Sistemas de Información Geográfica». «El futuro profesionista ante el

Fisco.» «El Pensamiento de la Facultad de Economía de la UNAM a 75 años de la Economía en

México». «Mercado de Valores». «Los Orígenes de la Banca Social». «Las Cajas Populares y las

Cajas Solidarias en Nayarit». Presentación del libro «¿Cómo Movilizar el Ahorro Popular para Construir

un País?». Mesas de Análisis: «Premio Nobel de Economía 2004», «Surgimiento de la Unidad

Académica de Economía», «Elecciones 2005, Escenarios Previsibles». Curso-Taller «Temática y

Servicios Informativos del INEGI». Como resultado de un taller de vinculación denominado

«Vinculación con el Sector Productivo del Estado de Nayarit, con Sistemas Hechos a la Medida», se

realizó en el mes de febrero de 2005 la primera Expo «Sistemas de Información Hechos a la Medida»

(SIHM), evento que sirvió para dar a conocer los sistemas realizados por estudiantes de la misma

institución.

En el mes de marzo de 2004, iniciaron en esta Unidad Académica las labores de remodelación de sus

edificios; el Patronato entregó tres aulas y se construyó un área para el servicio de fotocopiado, impresión

y papelería.

En el mes de noviembre se organizó la Jornada de Identidad Universitaria, misma que tuvo resultados

óptimos al motivar a los estudiantes y profesores en la participación de eventos académicos como

conferencias, mesas de análisis y rally de conocimientos, además de eventos deportivos y culturales.



Unidad Académica de Contaduría

En este período se fortaleció el Programa Institucional de Tutorías para lo cual se acondicionaron 15

cubículos para la atención a los tutorados. Se cuenta con un Tutor en cada uno de los 49 grupos de la

Unidad Académica.

Los equipos varoniles representativos en los torneos deportivos estudiantiles obtuvieron el primer lugar

en fútbol soccer, fútbol rápido, básquet bol, voley bol, voley bol playero, beis bol, segundo lugar en

fútbol rápido femenil, además del primer lugar en la escolta.

Aparte de estos triunfos, los estudiantes participaron en los equipos representativos de la universidad

en las diferentes disciplinas, a quienes se les apoya en todos los sentidos. Lo anterior nos permite

contar con estudiantes que han obtenido medallas en la Universiada Nacional 2005.

Actualmente se tiene un programa interno de becas económicas que beneficia a 25 estudiantes con

$1000.00 mensuales; los becarios desarrollan algunas actividades de apoyo administrativo o en las

unidades de producción.

En los programas de becas institucionales se cuenta con 250 estudiantes que reciben algún tipo de beca

(PRONABES, Alto Rendimiento, Progresa, del Estado y del Ayuntamiento).

Dos estudiantes participaron en el programa de movilidad, uno de la Licenciatura en Administración de

la UAN en la Universidad Complutense de Madrid, y otro de la Universidad Autónoma de Baja California

en la Licenciatura en Administración de esta Universidad.

A partir de la reforma académica, surge la necesidad de desarrollar la evaluación departamental de los

aprendizajes; para ello, se implementó el Departamento de Evaluación. Las características de esta Unidad

Académica obligan a desarrollar un software que permita la eficiencia y la eficacia en el desarrollo de las

evaluaciones; dicho mecanismo de evaluación ya ha sido probado con éxito, atendiendo a 500 estudiantes

por día, contando con resultados al final de exámenes, tanto para el maestro como para el departamento;

actualmente se encuentra personal capacitándose en esta área para dar mayor impulso y desarrollo al

programa formal de seguimiento de egresados.



La Unidad Académica la integran 85 Docentes; 72 son de tiempo completo, ocho por HSM y cinco de

apoyo, además de 28 como personal administrativo y de intendencia. De los docentes, 33 tienen el

grado de Maestría y tres de ellos estudian Doctorado con apoyo del Promep; 28 son candidatos a

obtener el grado de Maestría, cuatro son estudiantes de Maestría, 20 tienen Licenciatura. 42 docentes

participan en el programa de becas al desempeño docente y 18 docentes recibieron beca del patronato

para estudios de Posgrado.

La participación de los docentes ha sido muy importante en la implementación del nuevo modelo

académico; están integrados en 11 academias.

Para el fortalecimiento de la planta docente se tiene como estrategia implementar un programa permanente

de formación didáctica y profesional; ofrecer estímulos a los docentes que se incorporen al Promep,

instancias de Asociación Nacional de Escuelas y Facultades de Comercio y Administración (ANFECA).

Se realizó el rediseño de los programas de estudio de acuerdo al modelo curricular por competencias

profesionales de las Licenciaturas de Contaduría, Administración y Mercadotecnia.

La Unidad Académica de Contaduría y Administración ha creado un área responsable para que desarrolle

un programa de investigación, cuyo objetivo principal es fomentar la investigación interdisciplinaria e

interinstitucional, con base en los cuerpos académicos para propiciar el avance del conocimiento aplicado

e innovador.

La Unidad, preocupada por generar en el estudiante las competencias que le permitan formarse

integralmente, ha desarrollado el área de Centro de Negocios, mismo que tiene como propósito

fundamental contribuir al desarrollo y crecimiento profesional de sus estudiantes, docentes y del sector

empresarial, con lo que se pretende alcanzar los siguientes objetivos: Dar oportunidad a estudiantes,

docentes y administrativos, para proponer e implementar proyectos de negocios que den un beneficio

a los integrantes de la comunidad universitaria y a ellos mismos. Apoyar a las empresas en el desarrollo

e implementación de consultorías, asesorías y programas de capacitación. Generar unidades de

producción internas que brinden beneficios a todos los integrantes de la Unidad Académica, así como

a la comunidad universitaria en general.

En cuanto a la infraestructura física para el desarrollo de las actividades académicas, la Unidad Académica

de Contaduría y Administración mantiene el original estilo diseñado desde su creación en 1969. No



obstante, se han remodelado y ampliado algunas áreas de apoyo docente, estudiantil y administrativo.

A la fecha se mantienen en buenas condiciones de uso 20 aulas para docencia, dos centros de

computación con 57 equipos (36 de los cuales son nuevos), un auditorio con capacidad para 120 personas

(recién remodelado), nueve Salas de Usos Múltiples (SUM) con equipos de proyección y aire

acondicionado, diez cubículos para maestros (en vías de remodelarse y adecuarse otros espacios), dos

sanitarios para hombres y dos para mujeres, una sala para maestros recién remodelada con sala y

sanitarios, dos centros de fotocopiado y una cancha de baloncesto. Contamos también con el siguiente

equipo de apoyo didáctico: 29 proyectores de acetatos, 17 cañones de proyección, cinco televisiones y

cuatro video caseteras.

En la Unidad Académica la función administrativa ha sufrido modificaciones estructurales y de fondo,

buscando adecuarse al nuevo modelo y dinámica académica. Por un lado, se propuso una reestructuración

orgánica de la Unidad para brindar una mejor atención y servicios; además se ha trabajado arduamente

en la promoción del programa de «Juguemos Limpio», mismo que se caracteriza por desarrollar en el

estudiante un espíritu de amor y pertenencia a la institución, con imágenes que trasmiten mensajes

como: «Seguimos jugando limpio…Ahora vamos por los pasillos», que tratan de propiciar en el estudiante

el cuidado de los espacios que comprenden esta Unidad Académica y nuestra Universidad.

El Congreso de Contaduría y Administración (CODECA), mismo que se caracteriza por ser un evento

organizado por estudiantes y dirigido a estudiantes, tuvo en este año algunas particularidades, como:

asistencia de candidatos al gobierno del estado y a la presidencia municipal de Tepic como conferencistas

del estado. También asistieron como congresistas jóvenes de otros estados, siendo aproximadamente

un total de mil asistentes, lo que contribuyó a la proyección de una buena imagen de nuestra Universidad.

El Centro de Negocios, por las características de su constitución y de estructura tanto física como

administrativa, con oficinas de extraordinario diseño, proyecta también una imagen adecuada de la

Universidad, especialmente en el sector empresarial de Nayarit.

Unidad Académica de Turismo

Se asignaron los tutorados a 32 profesores y se elaboró una base de datos para realizar dicha tarea. Se

estableció el calendario anual de prácticas profesionales en los tópicos de alimentos y agencias de

viajes.



Fueron regularizados 95 estudiantes en las prácticas de hotelería, preparación de alimentos, bebidas,

agencias de viajes, animación y recreación. Asimismo, la dirección tramitó 126 becas PRONABES.

Se firmó un convenio de prácticas profesionales con la empresa Mayan Resort y se planteó una propuesta

de convenio con las empresas Hoteleras Paradise Village, de Nuevo Vallarta, Nayarit, así como con el

hotel «El Tamarindo» de Puerto de Vallarta, Jalisco.

En el año de 2005, se gestionó el apoyo para la selección y reclutamiento de 10 personas para cubrir las

vacantes de cajero, hostess y conciege y recepcionista para el Hotel «Costa Azul» de San Francisco;

Nayarit.

En marzo de 2005, se apoyó a la empresa Mayan Resort en la selección y reclutamiento de 112 estudiantes

y egresados para su contratación.

Se implementó el programa académico de idiomas para los siete niveles; se aplicaron los exámenes

correspondientes para la ubicación de estudiantes de nuevo ingreso además, se promovieron cursos

de conversación.

Tres docentes obtuvieron el grado de Maestría en Ciencias en Turismo Sustentable; un profesor fue

certificado en competencias profesionales bajo las normas de calidad que establece la Secretaría del

Trabajo y Previsión Social.

Diez docentes participaron en la conducción de dos cursos de actualización en guías de turistas, dando

respuesta al convenio con la Subsecretaría de Turismo.

Se realizaron diversas reuniones colegiadas para la implementación del diseño curricular por

competencias de la Licenciatura en Turismo, considerando las siguientes temáticas: Análisis de las

trayectorias académicas, redefinición de unidades de aprendizaje, definición de créditos por unidades

de aprendizaje y elaboración del subprograma de prácticas profesionales.

Se realizaron las siguientes conferencias: «La crisis civilizatoría y la construcción de un nuevo paradigma

epistemológico de las Ciencias Sociales», por el Dr. Hugo Zemelman Merino. «El planeta, nuestro cuerpo,

la ecología, el ambientalismo y la crisis de la modernidad», por el Dr. Víctor M. Toledo. «Inocuidad en

alimentos, aspectos estratégicos en la gastronomía turística,» por la Dra. Susana Ibarra. «Impacto de



los productos químicos en el medio ambiente», por la Mtra. Amada Carrasco. «Impacto de los Plaguicidas

en el Medio Ambiente y en la Salud Humana», por el Dr. Armando Benítez Hernández. «Estadística

Aplicada», por el M. en C. Mario Guerrero Rodríguez.

Se realizó el Tercer Foro Juvenil de Turismo en coordinación con la Subsecretaría de Turismo en la

región de Bahía de Banderas y se desarrolló el Programa de Capacitación para Guías de Turistas.

Se presentó un estudio técnico para el desarrollo rural sustentable con énfasis en turismo rural para la

comunidad «El Colomo»; la finalidad de este estudio es la de fortalecer los indicadores de evaluación

académica nacional referentes a los aspectos de vinculación.

En el mes de marzo de 2004 se lanzó la convocatoria para dar inicio a la segunda generación de la

Maestría en Ciencias en Turismo Sustentable, en la que se inscribieron 17 aspirantes al curso propedéutico.

El curso formal inició en agosto de 2004 con el módulo de Desarrollo del Pensamiento y Epistemología

de las Ciencias Sociales.

Se ofreció el Diplomado de «Actualización en Administración Pública» con opción a titulación y con

participación de 76 egresados.

También se ofreció el Diplomado de Actualización «La Sustentabilidad en las Empresas Turísticas», con

opción a titulación, participaron 40 egresados.

Se firmó un convenio de colaboración con la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales en

materia de investigación y desarrollo turístico ambiental mediante la Unidad de Manejo Ambiental

(UMAS). Se participó en el primer Festival Internacional de las Aves Migratorias, en San Blas Nayarit y

se coordinó a nivel estatal el primer Foro de Consulta para la Integración del Plan Estatal de Educación

Ambiental. Se participó en el Congreso Internacional sobre Desarrollo Rural, efectuado en Oaxtepec,

Morelos.




DES DE CIENCIAS DE LA SALUD

Unidad Académica de Enfermería

Gracias al apoyo del Gobierno Federal y de la Administración Central, 64 estudiantes cuentan con beca del

PRONABES. Asimismo, un estudiante recibe beca de alto rendimiento académico, deportivo y cultural. Con

la finalidad de prepararlos para los retos del servicio social, los estudiantes del octavo semestre recibieron

en el mes de junio capacitación sobre los programas básicos de atención a la salud, en coordinación con los

Servicios de Salud de Nayarit (SSN) y del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).

Como estrategia para abatir el rezago y la deserción académica, 144 estudiantes reciben tutoría por 18

profesores capacitados. Se promovió la participación en el concurso de escoltas y se obtuvo el segundo

lugar, se participo en el desfile del 20 de Noviembre. En el torneo universitario, el equipo de fútbol

rápido femenil obtuvo el primer lugar, se participo en los equipos de fútbol soccer varonil, voleibol

femenil y baloncesto femenil. En atletismo 100 metros planos femenil se obtuvieron el primer y segundo

lugar; en 800 metros femenil el segundo lugar y en lanzamiento de bala el cuarto lugar.

Se ofrecieron dos cursos de titulación, y en los meses de mayo y noviembre 24 egresados realizaron el

EGEL del CENEVAL, logrando obtener su título con estas opciones 32 egresados.

Por otra parte, se promovieron los cursos semiescolarizados de Licenciatura en Enfermería como apoyo

a los egresados del nivel técnico que laboran en el sector salud. La décima generación inició el mes de

septiembre con 39 estudiantes.

En diciembre de 2004, cuatro docentes de la Unidad Académica obtuvieron el grado de Maestría en

Ciencias de la Salud en el área de Enfermería en Salud del Adulto Mayor y Salud Reproductiva; tres

docentes obtuvieron el grado de especialistas en Salud Mental.



En julio de 2004, previo curso de capacitación organizado por el Colegio de Enfermeras de Nayarit, 11

profesoras obtuvieron su certificación como docentes, cuyo reconocimiento fue otorgado por el Consejo

Mexicano para la Certificación y Acreditación de Enfermería (COMACE). Se continuó con la capacitación

en la elaboración de programas por competencias. Por otra parte, 20 profesores se formaron como

asesores académicos y 15 realizaron el curso de portafolio.

En mayo de 2005, siete docentes tomaron el curso para formación de peritos en arbitraje médico,

convocados por el Consejo Estatal de Conciliación y Arbitraje Médico (CECAMED). Cuatro docentes

recibieron beca UAN-Patronato para realizar estudios de Maestría y 10 fueron beneficiados con el

programa de estímulos al desempeño del personal docente.

Se elaboraron las etapas faltantes del nuevo diseño curricular, como es la elaboración del 100% de los

programas de aprendizaje.

Se inició el proceso de actualización de manuales de procedimientos y guías de evaluación por

competencias. En relación a la evaluación externa, se realizó en el mes de febrero la autoevaluación del

programa de Licenciatura en Enfermería con criterios de los Comité de Interinstitucional de Evaluación

de la Educación Superior (CIEES).

Actualmente las investigaciones se realizan con fines de obtención de grado. Se tienen definidas 27

líneas de investigación en siete cuerpos académicos.

Un profesor —el MC Eloy Alfonso Zepeda Carrillo— es integrante del cuerpo académico de Biomedicina

y de la Red de Investigadores del Instituto de Enfermedades crónico degenerativas de la U. de G. y del

Centro de Investigación de Enfermedades crónico degenerativas de Houston, Texas. Trabaja la línea

«Aspectos Moleculares de las enfermedades crónico degenerativas y su epidemiología en el Estado de

Nayarit».

En mayo de 2005, se llevó a cabo el curso taller de «Metodología Cualitativa» para docentes de Enfermería

y de Medicina. En marzo de 2005 inició la sexta promoción de la Especialidad en el Área de Administración

y Docencia en Enfermería con 14 estudiantes.

Tres egresados de esta Unidad Académica realizan estudios de Maestría en Ciencias en Enfermería

reconocida por CONACYT, en la Universidad de Chihuahua.



Una actividad relevante de vinculación fue la participación de 17 estudiantes de segundo «B», en la Cruzada

Quirúrgica en Pediatría, efectuada en mayo de 2005 en el Hospital de San Cayetano, Nayarit, motivo por el

cual la Unidad Académica recibió un agradecimiento por la Academia Mexicana de Pediatría, A.C.

Los estudiantes participaron en coordinación con el IMSS y los SSN, en la Semana Nacional de Salud.

En el marco de conmemoración de Florence Nightingale, se realizó el tradicional acto de imposición de

cofias a los estudiantes que se integraron a las prácticas clínicas y comunitarias, con el objeto de preservar

el significado de la cofia y fomentar la identidad profesional, los valores y responsabilidades inherentes

a la disciplina.

Se obtuvo equipo y mobiliario para apoyo de los programas de licenciatura y posgrado con recursos

del proyecto PIFI2001/19.FO-04.

Unidad Académica de Medicina

El Centro de Atención Psicopedagógica de la Unidad Académica de Medicina, en colaboración con el

Departamento Psicopedagógico de la UAN, realiza estudios para perfilar a los estudiantes de la carrera.

Se impartieron talleres sobre desarrollo humano y estrategias para el estudio. Dentro del programa de

Movilidad estudiantil se aceptaron seis estudiantes de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG),

dos de la Universidad Autónoma de Baja California y seis estudiantes solicitaron equivalencias de

estudios -cinco de la UAG y uno de la Universidad Michoacana.

La evaluación contemplada en las unidades de aprendizaje del nuevo plan de estudios fue realizada por

los integrantes de las academias respectivas. En el plan modular, la evaluación es realizada por los

integrantes del departamento de evaluación. Se realizó un análisis de los resultados del examen nacional

de residencias médicas en el que participaron 304 egresados, lográndose colocar 11% de ellos.

Se cuenta con un estudio realizado sobre los egresados de la Unidad Académica, partiendo de los

indicadores manejados por Seguimiento de Egresados de la Universidad para la evaluación de los planes

de estudio.

El personal que colabora en la Unidad Académica está integrado por 14 directivos, 25 personal

administrativo y manual y 108 docentes.



Dos docentes cuentan con beca Patronato, uno para Maestría y el otro para Doctorado, dos con beca

PROMEP -uno Maestría y otro Doctorado-, 19 docentes cuentan con beca al desempeño académico.

La planta docente participa en unidades de aprendizaje del plan de estudio modular y en el plan de

estudios por competencias profesionales. Su participación se realiza en el aula, laboratorio y campos

clínicos (en instalaciones del sector salud IMSS, ISSSTE, SSA).

Los integrantes del Consejo de la Unidad Académica participan en diferentes comisiones así como

activamente en el consejo. Los docentes actualmente están incorporados en un 100% a las academias

en la elaboración, aplicación y evaluación de las actividades de los programas de las diferentes unidades

de aprendizaje.

Se realizan los siguientes cursos y talleres con el fin de concluir e implementar el plan de estudios por

competencias profesionales: Fundamentación del plan de estudios para docentes, elaboración de

programas para la unidad de aprendizaje para docentes, elaboración de manuales de procedimientos

para administrativos; Manejo de Word, Excel, Power Point para administrativos; Manejo de Internet

para docentes; elaboración de manuales de laboratorio para docentes; Preencuentro de Educación,

para docentes y administrativos; Diplomado «Desarrollo de actividades para los programas de estudio

enfocado al nuevo modelo curricular».

En relación a las 31 recomendaciones realizadas por las CIEES, se cuenta con 20 de ellas cumplidas al

100% y seis recomendaciones cumplidas parcialmente. Se integró en un 90.4% el documento de la

autoevaluación para el proceso de la acreditación por el Consejo Mexicano para la Acreditación de la

Educación Médica (COMAEM).

Los cuerpos académicos de la Unidad de Medicina, de Salud Pública, Farmacología y Epidemiología

determinaron las líneas de investigación.

Existen convenios con las instituciones de salud IMSS, SSA e ISSSTE, para el desarrollo de las prácticas

profesionales y servicio social. Los criterios y procedimientos realizados para el impulso del intercambio

están enfocados al fortalecimiento del plan de estudios y del modelo académico.

Se conformó el comité de investigación de la unidad académica para integrar redes de investigación. Se

avanza en las siguientes 10 líneas donde participan 34 docentes: Crecimiento y Desarrollo, Atención



Primaria a la Salud, Servicios de Salud, Educación Médica, Socioantropología Médica, Epidemiología

Clínica, Enfermedades Infecciosas Parasitarias, Cáncer, Salud Pública, Detección de Cáncer en Piel.

Se firmó un convenio con la UDG para la realización del servicio social en el área de investigación en

beneficio de los estudiantes. El 10% de la planta docente escribe artículos relacionados con la medicina

o la educación médica en la Gaceta y la revista Humanitatis de la Unidad Académica, y el 70% de los

especialistas participan como ponentes en los cursos de sus colegios médicos respectivos.

La administración central aceptó el proyecto de remodelación de la infraestructura física y equipamiento

de laboratorios y área administrativa, con recursos del patronato y del PIFI. La planeación de la

readecuación y crecimiento de la planta física y equipamiento se realizó sobre la base del diagnóstico de

necesidades del nuevo plan de estudios.

Se dotó al departamento de servicios escolares de la unidad con equipos de cómputo, red y software,

para sistematizar los datos del programa educativo.

Unidad Académica de Odontología

Convocados por la coordinación del séptimo Congreso Ibero Latinoamericano de Odontología y la

Universidad de Guadalajara, se participó en el Concurso Nacional de Conocimientos celebrado en mayo

de 2004 en Mazatlán Sinaloa. Por sexta ocasión se obtuvo el primer lugar. En el Verano de la Investigación

Científica participaron cuatro estudiantes. 14 estudiantes obtuvieron beca PRONABES y un estudiante

recibió beca de excelencia por parte del Patronato. En este ciclo se recibieron 89 estudiantes de primer

ingreso: 40 hombres y 49 mujeres.

103 pasantes sustentaron examen profesional en la modalidad de examen profesional diseñado por

cuerpos académicos; además se titularon ocho pasantes por la opción promedio general de 90 o más,

y cinco pasantes obtuvieron titulación automática dentro de la opción: obtener primer lugar en el

concurso de conocimientos a nivel nacional.

Los profesores de la unidad académica asistieron en calidad de ponentes o participantes, a eventos de

su disciplina como: diplomados, cursos, conferencias; congresos regionales, nacionales e

internacionales.



En julio de 2004 se realizó el curso de capacitación del nuevo modelo educativo para docentes de esta

unidad académica. Tres docentes cursaron el Diplomado de Capacitación de Asesores Académicos. En

septiembre de 2004, dentro de la XVI Jornada Odontológica de la Sociedad Odontológica Jalisciense,

se acudió a la ciudad de Guadalajara, Jalisco, para la presentación de casos clínicos, obteniendo el

primer lugar en cada modalidad.

En diciembre de 2004 se realizó el curso de capacitación para profesores en la elaboración de programas

por competencias.

Como respuesta a la convocatoria para la obtención de becas dentro del programa de estímulos al

desempeño académico para el personal docente de la Universidad, en el mes de abril participaron 20 de

nuestros profesores, de los cuales el 90% resultó aprobado.

Se trabaja permanentemente en el rediseño del plan de estudios. Se participa en todas las reuniones

para formular el nuevo diseño curricular de la carrera de Cirujano Dentista.

Se realizó un intenso trabajo para el intercambio académico, se contó con la participación de diferentes

conferencistas de las siguientes instituciones: Universidad Autónoma de Guadalajara, Universidad de

Guadalajara, Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Intercontinental, Grupo de Estudios

de Ortodoncia de Occidente, Colegio de Ortodoncia de Colima, Hospital Infantil de México, Universidad

Michoacana, Hospital de Cirugía Reconstructiva de Jalisco. También se efectuaron labores de intercambio

con instituciones de Buenos Aires, Argentina y de la India.

Se recibió en febrero al Cirujano Dentista Jesús Ortiz Feijó, Presidente de la Asociación Mexicana de

Ortodoncia, quien otorgó un curso a los estudiantes de Especialidad y entregó una placa de reconocimiento

por parte de la Asociación a la calidad del posgrado ofertado por la Unidad Académica de Odontología.

Se participó en los siguientes eventos nacionales e internacionales: Congreso de la Asociación Mexicana de

Ortodoncia en Acapulco, Guerrero; Congreso del Grupo de Estudios de Ortodoncia de Occidente (GEOO) en

Manzanillo, Colima; Congreso de Estudiantes de Posgrado de Ortodoncia en Guadalajara, Jalisco.

Dentro de las actividades académicas, estudiantes de la especialidad expusieron el trabajo de

Investigación titulado «Análisis microbiológico de brackets de cuatro casas comerciales», que mereció

una felicitación especial escrita y firmada por el Presidente del Consejo Mexicano de Ortodoncia.



Se participó en la «Semana Nacional de Ciencia y Tecnología». En las clínicas de la Unidad Académica

se atendieron 4,572 pacientes, a los cuales se les efectuaron diferentes tratamientos: operatoria dental,

endodoncia, periodoncia, cirugía bucal, prótesis, odontopediatría y ortodoncia. Actualmente se atienden

en la clínica de especialidad a 256 pacientes que se encuentran en tratamiento de ortodoncia.

Con estas acciones se cumple la extensión de nuestros servicios a la comunidad en dos aspectos: por

una parte se participa en la rehabilitación de la salud bucal del individuo, y por otra parte se contribuye

al cuidado de la economía familiar, debido a que los costos por tratamiento son muy bajos.

Se llevaron a cabo brigadas de atención odontológica a las comunidades de: Tecuala, San Luis de Lozada,

Vado de San Pedro, en las Escuelas primarias de Tepic: José Espinosa Bavara y Colegio Hispanoamericano.

En abril de 2004, los estudiantes de cuarto año realizaron la semana de prevención de accidentes viales

dentro del campus universitario.

En el segundo ciclo de 2004, se firmó convenio de colaboración académica para impartir la Maestría en

Odontología en la sede Universidad Lamar de Guadalajara, Jalisco.

Durante este periodo se realizó la construcción de tres aulas y de áreas destinadas al laboratorio de

patología y anatomía bucal. Asimismo se construyó y adecuó el pasillo que va de la clínica integral al

área de laboratorios de prácticas odontológicas, obra que brinda protección para estudiantes y pacientes

que transitan por esta área, sobre todo en época de lluvia.

Se rehabilitaron los murales, obras pictóricas con 22 y 26 años de antigüedad en los dos edificios de la

Unidad Académica, acción que culminó con un acto en conmemoración del 35º aniversario de la Universidad.

Se adquirieron dos aparatos de aire acondicionado los cuales fueron instalados en la oficina de la subdirección

administrativa y otro en el área de contabilidad. Para dar apoyo a estudiantes en el aspecto de resguardo de

efectos personales, se adquirieron otros 10 lockers de cuatro gavetas cada uno. Se adquirió otro equipo de

videoproyección —con el cual ya suman tres— para ser utilizados en aula. Se compraron tres sillas

secretariales, las cuales se destinaron al área de auxiliares en la clínica integral de endodoncia y odontopediatría.

Para dar funcionalidad a las áreas de contabilidad, caja y almacén, se acondicionaron con tablarroca,

estructura de aluminio y cristal, equipo de cómputo y muebles de oficina.



La construcción de aulas nuevas tuvo como objetivo ampliar espacios, reubicar funciones y proporcionar

mejores condiciones a los estudiantes. Una de estas aulas nuevas se equipó (con recursos propios y por

medio de la Dirección de Recursos Materiales) con 30 pupitres, una mesa, escritorio, una silla, una

pantalla y un pintarrón.

Se licitó la adquisición de 16 unidades dentales y se adquirieron tres aparatos de rayos X que se instalaron

en las mismas áreas clínicas de endodoncia y quirófano.

Se adquirió una nueva bomba de agua para el aljibe que abastece al sistema de cloración y filtración de

agua de las clínicas.

Para el área de jardinería, con el fin de dar mantenimiento a los pastos, se compró una podadora eléctrica

y una desbrozadora.

En mayo de 2004 se adquirió un automóvil Neón 2004 para uso exclusivo de la Dirección.

Programa de Químico Farmacobiólogo

En el Programa de Químico Farmacobiólogo (QFB), la movilidad académica se lleva a cabo a través de

la participación de profesores que imparten unidades de aprendizaje relacionadas con sus perfiles. De

esta forma participan tres docentes de Medicina, 10 de Ciencias e Ingenierías, cuatro del Centro

Multidisciplinario de Investigación Científica (CEMIC), uno de Contaduría, mismos que imparten Biología

Celular, Toxicología, Tecnología de Alimentos, Inmunología, Química Orgánica, Cálculo Diferencial e

Integral, Desarrollo Sustentable, Hematología, Farmacología, Salud Pública y Administración.

Se llevo a cabo en noviembre de 2004, la VIII Jornadas Científica de QFB con la participación de ocho

ponentes invitados del IPN, UNAM, UdeG, UANL, CMO-IMSS, IMER y cuatro ponentes locales, todos de

reconocido prestigio, teniendo una asistencia de 500 participantes entre estudiantes, docentes y egresados.

Fueron presentados los trabajos realizados durante el programa Delfín por los estudiantes que asistieron

al Verano de la Investigación Científica. El evento se llevó a cabo en las instalaciones de la Unidad Académica.

Los días 13 y 14 de abril, el cuerpo académico de Química recibió a un profesor invitado de la UNAM

para una serie de conferencias denominadas «Química de Esteroides», en la que participaron 100

asistentes, entre docentes y estudiantes.



En mayo se realizó un viaje de estudios a las ciudades de México y Toluca, se visitaron cuatro empresas,

dos farmacéuticas y dos de alimentos. Participaron 40 estudiantes y dos docentes.

Se participó en la Semana de Ciencia y Tecnología, donde los estudiantes de QFB fueron quienes

explicaron a los invitados las funciones que desempeña el profesional de la farmacobiología.

En la Unidad Académica colaboran 48 personas, 29 docentes con estudios de posgrado y tres en proceso

de formación (dos Doctorado y uno Maestría). 22 están dentro del programa de becas al desempeño

académico.

Se participa en siete líneas de investigación, en 16 publicaciones de diversos medios y en el 70% de las

academias de las unidades de aprendizaje. Existen dos cuerpos académicos.

Se realizaron convenios de prácticas profesionales y servicio social con las instituciones del sector

salud: IMSS, ISSSTE y SSA; Esto beneficiará a todos los estudiantes de la Licenciatura.

Se tuvieron reuniones con el Centro de Estudios Tecnológicos Industriales y de Servicios No. 100 (CETIS

100), el Instituto Tecnológico de Tepic (ITT), y la Universidad Tecnológica (UT), con el objeto de difundir

los respectivos planes de estudio y vincular el nivel medio superior con el superior. Se trabajó con el área

de la salud en el proyecto de reestructuración y equipamiento de los laboratorios conjuntos del área.

Dentro del marco de las Jornadas se tuvieron eventos culturales con presentaciones de varios grupos

artísticos de la UAN, como el de Teatro Zero, un ensamble de cuerdas y un recital de piano y guitarra, así

como un rally de conocimientos entre egresados y estudiantes.

Se han establecido vínculos con el sector salud, de tal manera que el programa forma parte del Comité

Estatal Interinstitucional para la Formación de Recursos Humanos e Investigación en Salud, lo que fortalece

la imagen del programa. Se participó en diversos programas televisivos para dar a conocer a la sociedad

las diversas actividades que se desarrollan en la Unidad Académica.

Se constituyó una pequeña bolsa de trabajo a través del establecimiento de contactos con empleadores,

lo que ha contribuido a la colocación de los egresados en diversas actividades laborales.




DES DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERIAS

Unidad Académica de Ciencias e Ingenierías

Programa de Ingeniería Mecánica

Por primera vez, dos estudiantes participaron en el Verano de Investigación Científica. Un profesor y el

coordinador del programa participan en el curso-taller para seguimiento de egresados convocado por la

Dirección de Seguimiento de Egresados y la Secretaría de Docencia, que dio inicio este 11 de mayo 2005.

Se brindaron facilidades a los estudiantes deportistas de Ingeniería Mecánica que participaron en eventos

deportivos estatales, regionales y nacionales; entre ellos a Roberto Figueroa Flores, que asistió a la

ciudad de Monterrey para participar en la «52 Edición Relevos del Tecnológico de Monterrey».

En promedio, participan en este programa 18 profesores por ciclo: nueve laboran sólo para este programa

y el resto tiene carga horaria compartida con otros programas.

Se elaboró un documento en el que se señalan las acciones (de profesores y directivos) y los plazos

para atender y cumplir la mayoría de las recomendaciones de CIEES.

Dos profesores participaron en un proyecto de investigación en el área docente en colaboración con un

profesor del CEMIC, titulado: «Características de los profesores de la Unidad Académica de Ciencias e

Ingenierías y su incursión a las nuevas formas de acceso al conocimiento»; además, un profesor participa

en un proyecto de investigación disciplinar.

La Unidad participó en la celebración de convenios con empresas privadas para la vinculación de los

Programas Académicos, particularmente con Ingenio de Puga, S.A. y Mexifrutas.



En mayo de 2004, se contó con la presencia del ESPOTAINER FESTO, exposición rodante de

automatizaciones industriales, para capacitación de estudiantes y profesores.

En octubre de 2004 se llevó a cabo el «Seminario sobre Propiedad Industrial», en coordinación con el

Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI) y la delegación de la Secretaría de Economía, al cual

asistieron estudiantes, egresados, profesores y funcionarios.

Durante el mes de septiembre de 2004, dos profesores del programa y un estudiante, proporcionaron

atención a la solicitud de apoyo que dos empresas de la ciudad hicieron a través de la Secretaría de

Vinculación y Extensión de la UAN.

Participación de estudiantes y profesores en la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología en octubre

2004.

Se proporcionó la asesoría y apoyos correspondientes para que los estudiantes realicen su servicio

social y prácticas profesionales, tanto dentro como fuera de la institución.

Se participó en la Expo-Oferta de Educación Superior en febrero de 2005. Se atendió a estudiantes y

profesores de preparatorias de la UAN y de otras instituciones públicas y privadas. Se llevó a cabo la

Primera Semana Cultural de Ingeniería Mecánica con la participación decidida de estudiantes de Ingeniería

Mecánica y del Comité Estudiantil de esta Unidad.

Se apoyó a profesores y estudiantes en la concertación y realización de visitas industriales y viajes de

estudio a empresas e instituciones en la entidad y en los estados vecinos de Sinaloa y Jalisco.

Se ofreció una conferencia sobre Seguridad en el Trabajo, impartida por personal de la Secretaría del

Trabajo y Previsión Social (STPS) promovida por el programa de Ingeniería Mecánica.

Respecto a infraestructura, se acondicionó el edificio del laboratorio de Ingeniería Química, para

disponer de tres espacios mas adecuados para la instalación de equipos de laboratorio destinados

a las prácticas de Ingeniería Mecánica; anexo al mismo edificio, se construyó una caseta para

realizar las prácticas de soldadura. Se adquirió con recursos propios un equipo de cómputo y un

ventilador.



Programa de Control y Computación

En el programa educativo de Ingeniería en Control y Computación (ICC), se tienen 50 estudiantes

asignados a cinco profesores dentro del Programa Institucional de Tutorías. La tutoría se realiza por

parte de los profesores en la sala de juntas de la Coordinación del Programa y en los cubículos asignados

a algunos profesores. Cabe mencionar que también se otorgan asesorías académicas en las mismas

instalaciones. En el 2004 tres estudiantes participaron en el Verano de la Investigación Científica.

En el PE de ICC se elaboraron exámenes departamentales para las unidades de aprendizaje del Tronco

Básico de Área: Algebra Lineal, del Área de Formación Disciplinar y Especializante: Estática, Programación,

Electrónica Digital, y están por elaborarse los de Electrónica Analógica y Dinámica, además de todas las

unidades de aprendizaje del Tronco Básico Universitario. Se pretende elaborar exámenes departamentales

de todas las unidades de aprendizaje del programa.

La Coordinación del Programa recopiló y actualizó información de los egresados para integrar una base

de datos y la posible aplicación de encuestas que proporcionen más información sobre las condiciones

laborales y las características del desempeño profesional de los mismos.

El personal que colabora en el Programa es de cuatro Profesores de Tiempo Completo (PTC), tres

profesores de 40 hrs y cinco de hora semana mes. Tres profesores son aspirantes al grado de Maestría,

un profesor obtuvo el grado de Maestría y el resto tiene título de Licenciatura; tres profesores participan

en el programa de becas al desempeño académico -dos PTC y uno de 40 hrs.

En octubre de 2004 se atendieron alumnos de diversas escuelas de secundaria en el marco de la 11ª

Semana de Ciencia y Tecnología Organizada por el CONACYT. Además, participaron dos estudiantes en

el concurso de creatividad organizado por el COCYTEN.

Se visitó la Planta Hidroeléctrica de la Comisión Federal de Electricidad (CFE), ubicada en Aguamilpa;

los estudiantes del cuarto año visitaron las instalaciones de la Secretaría de Educación Pública y las

instalaciones de PEMEX en la ciudad de Tepic.

Se adquirió una computadora personal para la coordinación, se habilitó el área de la sala de juntas

anexa a la coordinación para los profesores que deseen preparar su clase.



Se habilitó la sala de maestros para libre acceso a todos los profesores de la Unidad Académica de

Ciencias e Ingenierías.

Programa de Ingeniería Electrónica

En el programa de Ingeniería Electrónica se incrementó la eficiencia terminal a través de dos cursos de

titulación, derivándose a su vez en la adquisición de equipo de cómputo y proyección para el apoyo de

las actividades académicas de los profesores y estudiantes adscritos al programa.

Se trabaja en las recomendaciones académicas sobre los ejes Planta Docente, Plan de Estudios,

Infraestructura, Investigación y Vinculación y Extensión, dentro de un programa de trabajo iniciado en

2005 y que deberá finalizar el primer semestre de 2006.

Programa de Ingeniería Química

Se atendieron las observaciones generales que los CIEES realizaron en el proceso de evaluación externa.

Los alumnos de Ingeniería Química realizan estancias de un mes para cumplir con sus prácticas profesionales

en las Minas de Nacozari, Sonora y son beneficiados con hospedaje, transporte y alimentación.

Por otra parte, los estudiantes de alto rendimiento académico pueden realizar estancias con investigadores

de diferentes partes del país, dentro del programa de becas «Delfín».

Programa de Matemática Educativa

Se inauguró la biblioteca del programa y se implementó el primer diplomado de titulación en la modalidad

semipresencial; se impartió el curso taller «La Tecnología en la Enseñanza de las Matemáticas», dirigido

a profesores del nivel medio superior y superior, al que asistió la mayoría del personal docente.

Cada tres meses se ofertan cursos de actualización en matemática para los niveles medio superior y

superior.

Con recursos propios se compró un proyector de acetatos, una impresora láser, un scanner, seis unidades

de CD y dos sillas secretariales.



Se asignaron tutores académicos a todos los estudiantes del programa. Fueron beneficiados ocho

estudiantes con beca PRONABES. Se inició la flexibilidad curricular, (cada estudiante elige las unidades

de aprendizaje que pueda atender, cuidando un mínimo de 28 créditos).

Cuatro estudiantes asistieron al Verano de la Investigación Científica. Se aplicaron exámenes

departamentales parciales y finales en las unidades de aprendizaje del Tronco Básico Universitario.

Los estudiantes prestan su servicio social en instituciones educativas, impartiendo clases de matemática.

Se ofertaron unidades de aprendizaje en la modalidad a distancia.

De los 24 docentes que colaboran en el programa, 14 están por concluir estudios de posgrado (Maestría

o Doctorado). Seis de ellos cuentan con beca patronato y un candidato a Doctorado cuenta con beca

PROMEP.

En el año del 2004 se beneficiaron cinco profesores (tres de apoyo y dos del programa) con el programa

de beca al desempeño académico.

Se integraron en el 2004 tres academias: Álgebra, Cálculo y Pedagogía. Se iniciaron los trámites para

registrar el cuerpo académico de Matemática Educativa.

Durante el año 2004 y lo que va del 2005, los docentes han participado en la integración del mapa

curricular por competencias profesionales, en la asignación de créditos curriculares y elaboración de

los programas de las Unidades de Aprendizaje.

Actualmente se están realizando seis trabajos de investigación: cinco dentro de la línea de investigación

de «Didáctica de las matemáticas» y uno en la línea de investigación «La tecnología en la enseñanza de

las matemáticas».

Se ofertaron cursos de regularización en matemáticas dirigidos a la comunidad Nayarita. Esta actividad

permite la formación integral del estudiante a través de su servicio social y sus prácticas profesionales.

Ante la necesidad de aulas, se hicieron dos divisiones con tablarroca, obteniendo así dos salones de

clases, uno para la biblioteca y otro para el centro de cómputo con seis equipos conectados a Internet;

la bodega también se habilitó como aula, además de un espacio prestado por la Dirección de Arte y

Cultura el cual es utilizado como aula.



Se implementaron estrategias centradas en el trabajo académico, con lo que se fortalecerá la identidad

del Programa Académico de Matemática Educativa como líder en la formación y actualización de

profesores de matemáticas del nivel medio superior y superior, mejorando la imagen del mismo y

formando una identidad propia dentro de la Universidad y en la sociedad.




DES DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Unidad Académica de Derecho

Uno de los principales logros de esta Unidad Académica fue la implementación del programa permanente

de obtención de recursos propios, con el que se mejoró sustancialmente la infraestructura, creando un

ambiente en el que se estimula el trabajo académico tanto desde el punto de vista de la enseñanza

como del aprendizaje; esto ha significado un gran avance en lo que a la búsqueda de una institución

educativa de máxima calidad se refiere; pero el logro más importante ha sido el equipo que para este fin

se ha conformado con catedráticos, trabajadores y estudiantes, como una verdadera Unidad Académica.

Los objetivos y metas que se plantearon son el desarrollo óptimo de los esquemas académicos y

administrativos establecidos en la reforma universitaria; consolidación de los planes de estudio;

organización de los cuerpos académicos, tomando como referencia las características reales de la planta

docente; compromiso del personal administrativo, valorando sus competencias y capacidades, así como

la generación de la infraestructura necesaria para conseguir las tareas planteadas en la reforma

universitaria.

Para realizar el trabajo de tutorías, en octubre de 2004 se instaló la Carpeta Electrónica; se diseñó una

estrategia para las necesidades de tutorías; se asignaron 38 profesores para atender a estudiantes de

3er. y 4to. grados del Plan de créditos por circuitos para una atención de 508 estudiantes. Hasta la fecha

15 docentes han dado seguimiento a 202 estudiantes.

La Unidad Académica recibe el apoyo de 13 profesores de otras Unidades Académicas para impartir las

unidades de aprendizaje del TBU y dos para el Tronco Básico de Área; mientras que tres profesores de

la Unidad Académica de Derecho colaboran en otros programas académicos.



En lo que se refiere a la movilidad estudiantil, cuatro estudiantes de otros programas fueron admitidos

en el Programa de Derecho, mientras que tres de la Extensión del Sur se cambiaron a la sede Tepic.

Un rubro que merece especial atención es la problemática de los estudiantes, destacándose por

su naturaleza de origen como plan piloto a quienes cursan el plan 2001 en los grupos denominados

circuitos. Para contribuir a esto, se acuerda ofertar talleres temáticos denominados «Ciclos de

Talleres de Prácticas Jurídicas», cuyo objetivo principal es reforzar su formación profesional.

Durante el primer ciclo se contó con la participación de 176 estudiantes y 206 en el segundo ciclo

de talleres.

Otro de los problemas que aquejan a la Unidad Académica es el de la reprobación, por lo que se

realizaron 80 entrevistas con estudiantes irregulares con el fin de conocer e implementar medidas

adecuadas.

Mediante cursos de recuperación, se logró que 202 estudiantes acreditaran las unidades de aprendizaje.

En el mes de mayo se realizó el Congreso Interinstitucional organizado por los estudiantes en coordinación

con personal directivo y docente, contando con la participación de 15 ponentes procedentes de diversas

instituciones del país y con la asistencia de aproximadamente 700 estudiantes.

Se continúa con la oferta de cursos de titulación en modalidad de diplomado con producto, teniendo

a la fecha 349 titulados y 147 pasantes inscritos en un curso que está por concluir. Mientras que

otros 14 eatudiantes se titularon mediante presentación de tesis y siete mediante CENEVAL. Para el

último curso de titulación, se trabaja de manera coordinada con la Academia de Metodología de

Investigación.

Ante la demanda de educación continua se ofertó la Maestría en Administración e Impartición de Justicia,

después de haber sido aprobado el Plan de Estudios por el Consejo General Universitario el día 17 de

febrero de 2004.

También se ofreció un Diplomado en Estrategias Didácticas, dirigido a los profesores de la Unidad

Académica, para coadyuvar en el mejoramiento de su desempeño docente con asistencia de 26

profesores. Se desarrolló también un curso taller de Elaboración de programas de Unidades de

Aprendizaje, al que asistieron 25 profesores.



Del total de profesores de la Unidad, tres tienen estudios de Doctorado y 12 de Maestría. Uno es candidato

a Doctor, dos cursan el Doctorado y 10 la Maestría. Por otra parte, 12 docentes son beneficiarios del

programa de becas al desempeño docente.

Derivado del convenio del Doctorado Interinstitucional, se llevó a cabo el primer seminario temático,

siendo sede la Unidad Académica de Derecho de la UAN.

Se llevó a cabo la reparación y equipamiento del espacio físico que ocupaba la cafetería, acondicionada

ahora como Sala de Usos Múltiples. Por lo que respecta al equipamiento, se compraron sillas y mesas

de trabajo, pantallas, TV, DVD, equipo de sonido, aire acondicionado y se instaló nuevo cableado. El

aula magna también fue rehabilitada; se cuenta además con computadoras, proyectores de cañón, de

acetatos, impresora láser y reguladores para los equipos.

Unidad Académica de Ciencias de la Educación

En la Unidad Académica de Ciencias de la Educación se continuó el trabajo colegiado para la

reestructuración del currículum; se logró la incorporación de dos profesores a la planta docente de la

Unidad (un maestro de tiempo completo y otro de hora semana mes).

Se efectuaron actividades de difusión mediante dos eventos de carácter regional: Semana del Psicólogo

y el Congreso en Investigación Educativa Siglo XXI, Investigación Cualitativa en Educación. En tanto,

ocho estudiantes participaron en el Programa del Verano de Investigación Científica.

Se trabajó en la detección de necesidades de los estudiantes y la asignación de tutores. Gracias a las

características del nuevo modelo académico, dos estudiantes realizaron cambio de Ciencias de la

Educación al Programa de Psicología, al que se incorporó también una estudiante proveniente del

Programa de Filosofía.

Las trayectorias académicas formativas de los estudiantes se reconstruyeron y se siguen evaluando;

para ello se realizaron dos talleres de socialización con estudiantes. Se inició la sistematización propia

del registro académico de los estudiantes para dar seguimiento puntual al estado de sus evaluaciones y

condición académica en general, reprobación y sus causas, seguimiento de las rutas de formación

conforme al nuevo modelo por competencias, índices de titulación, índices de pasantía, entre otros.



Los estudiantes se incorporaron de manera permanente a los trabajos de rediseño curricular de nuestro

programa a través de su participación en foros, conferencias y trabajos colegiados relacionados con la

materia.

En la Unidad Académica se cuenta con 15 maestros de tiempo completo, de los cuales dos son

Licenciados en Psicología, 12 tienen Maestría, y un técnico en ingles, dos maestros de medio tiempo,

un Médico Cirujano y un candidato a Master en Educación Superior; tres psicólogos de hsm y tres

maestros invitados.

Ocho profesores se encuentran en formación, cinco de Doctorado y tres en Maestría. Los que cursan el

doctorado tienen beca Patronato, Nueve docentes están dentro del programa de becas al desempeño

académico. Se realizó un foro en conjunto con la Universidad Lamar de Guadalajara Jalisco.

El Posgrado de Maestría en Educación Superior se encuentra inserto en la «Red de Posgrados en

Educación A.C.»

Las coordinaciones de los dos Programas Académicos participan en los trabajos colegiados del área,

entre los que sobresalen el Seminario Hacia la excelencia educativa, que se desarrolla de manera conjunta

con el Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina (IPECAL).

Siguiendo los lineamientos curriculares del programa, se tienen en proceso de formación los cuerpos

académicos de Pedagogía, Sociología de la Educación y Desarrollo de Instituciones Educativas.

Para atender a la necesidad de acciones de intercambio con otras instituciones, se elaboró un Programa

Especial de Vinculación de la Unidad y se promovió una investigación educativa en coordinación con la

Universidad Lamar de Guadalajara.

Se colabora con la Secretaría de Docencia en el diagnóstico de un programa de oferta de educación

continua a profesores del nivel medio superior.

Para hacer más eficiente el control académico de los estudiantes, se diseñó un formato de control

de calificaciones personalizado para observar con facilidad el desempeño y la trayectoria del

estudiante.



Programa de Filosofía y Letras

Durante el ciclo escolar 2004 -2005 se contó con el ingreso de 38 estudiantes al grupo de primer año y

15 estudiantes al grupo de segundo año.

Dos profesores de tiempo completo realizaron labores de tutorías y asesoramiento académico y se

diseñaron los cursos emergentes de Lógica y Antropología para reforzar ambas unidades de aprendizaje.

Para el apoyo en las tareas de diseño curricular, asesorías y tutorías académicas, el programa cuenta

con el apoyo de siete profesores con estudios de filosofía, cinco con posgrado, dos con licenciatura.

En febrero de 2005 se presentó la conferencia «La filosofía en un mundo tecnológico», impartida por el

Decano de la Facultad de Filosofía de la Universidad complutense, Doctor Juan Manuel Navarro Cordón,

en la sala de eventos del Congreso del Estado.

Durante la estancia del Decano de la Facultad de Filosofía de la Universidad Complutense, a invitación

de la Coordinación del Programa de Filosofía, se promovieron acuerdos de colaboración entre las

actividades rectorales y la citada institución, encaminados al intercambio académico, a las labores de

certificación de la licenciatura y a la capacitación de los profesores del programa mediante cursos,

diplomados, talleres y asesorías.

Como primer fruto de ese acuerdo para el intercambio y la movilidad, se lanzó la convocatoria —abierta

al público en general y al personal docente de todas las áreas— para participar en el Diplomado de

Epistemología y Metodología de la Ciencia.

Este diplomado es de particular importancia para la Universidad Autónoma de Nayarit, en virtud de que

las unidades de aprendizaje de epistemología y metodología de las ciencias forman parte esencial del

eje de investigación que la Reforma Académica establece de forma transversal en todas las áreas y en

todos los programas de Licenciatura y Posgrado.

La Coordinación de Filosofía diseñó los formatos del programa televisivo «Desde al Ágora», cuya función

es desmitificar la filosofía como disciplina y profundizar en temas filosóficos de interés general. Los

formatos fueron aprobados para su proyección por los técnicos y directivos de la Dirección de Difusión

de la Universidad Autónoma de Nayarit.



Dentro de las tareas de rediseño curricular se reestructuró el plan de estudios y se revisaron los

programas de las unidades de aprendizaje «disciplinares» para su adecuación a las propuestas de la

Reforma.

Del 16 al 21 de mayo del 2005 los estudiantes del Programa Académico de Filosofía asistieron al Congreso

Nacional de Filosofía en la ciudad de Morelia, Michoacán, organizado por la Facultad de Filosofía de la

Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. El Congreso se tituló «XXII Encuentro Nacional de

Estudiantes y Pasantes de Filosofía», cuya temática central fue denominada «Interdisciplinariedad y

filosofía; límites y alcances del discurso».

Programa de Ciencia Política

El programa de Ciencia Política tiene una población escolar de 92 estudiantes; de los cuales cursan

primer año 69 y 23 segundo año. Dos estudiantes indígenas cuentan con beca de la Comisión de Desarrollo

Indígena.

Un estudiante fue aceptado para participar en el «Verano de la Investigación Científica». Diez estudiantes

reciben tutoría con dos tutores.

Este programa no cuenta con profesores adscritos al mismo; se ha venido recibiendo apoyo de las

Unidades Académicas de Economía, Derecho, Matemáticas, de la Academia de Inglés, del Instituto

Federal Electoral y del CEMIC entre otros. De los profesores que apoyan el programa tres son candidatos

a Doctorado.

En diseño curricular se trabajo en los meses de junio de 2004 a marzo del presente, teniéndose un

avance de más del 80 %. Para este trabajo se contó con la asesoría del Dr. Martín Mora, especialista en

Ciencia Política de la Universidad Autónoma Metropolitana.

En este programa se han elaborado exámenes departamentales de las unidades de aprendizaje de tronco

básico y tronco de área.

Para el apoyo de las actividades académicas de los estudiantes se organizó una conferencia en el mes

de septiembre, con la colaboración del Instituto Federal Electoral (IFE) : «Sistemas de Partidos Políticos.

Alcances y Limitaciones» impartida por el Mtro. Gabriel Torres Espinosa.



Se organizó la semana de Ciencia Política del 17 al 20 de mayo del presente; con el tema «La Difícil

Construcción de la Democracia» dirigido a estudiantes, maestros, investigadores, periodistas, analistas,

politólogos, partidos, organizaciones sociales, instituciones públicas y a todos los ciudadanos. Se

establecieron mesas de trabajo, panel y conferencias con los temas Democracia, Organizaciones Sociales

y Marketing Político; también tuvimos la participación de los candidatos a gobernador de los diferentes

partidos políticos de la entidad.

Programa de Comunicación y Medios

El Programa Académico atiende en sus dos generaciones a un total de 254 estudiantes. Cuatro estudiantes

que cursan el cuarto ciclo, de la generación 2003-2004 se inscribieron al programa Delfín.

Para mejorar el desempeño académico de algunos estudiantes se desarrollaron las actividades de

tutorías. De esta manera, en el ciclo se atendieron seis tutorados con el apoyo de tres docentes de

diferentes dependencias.

La planta docente que ha venido apoyando los trabajos de la Licenciatura de Comunicación y Medios -

en especial la coordinación de los distintos cursos- en su mayoría es personal adscrito a otras

dependencias académicas o administrativas de la universidad, principalmente de la Unidad Académica

de Economía y de la Dirección de Medios.

En el período de agosto -diciembre se contó con el apoyo de 24 profesores, y en enero-junio de 2005 se

cuenta con 26 profesores; se contrató con categoría de hsm a un profesor para la unidad de aprendizaje

de Géneros Periodísticos Informativos. Del total de profesores, un 54% cuenta con estudios de

Licenciatura y 38% con Posgrado.

En el lapso que comprende este informe, se han llevado a cabo diversas sesiones de trabajo para

continuar las tareas de diseño curricular; de manera especial en el mes de noviembre se contó con la

presencia de la Dra. Guillermina Baena Paz (UNAM), experta en programas vinculados con la comunicación

para orientar el diseño de las salidas terminales del programa.

Cabe señalar que para el diseño general del programa académico se tomó en cuenta el marco de referencia

y los indicadores de los CIEES.



Se ha incentivado desde la coordinación el trabajo de las academias, sobre todo para las unidades de

aprendizaje que a la fecha han cursado los estudiantes.

El equipamiento necesario para el desarrollo de las actividades docentes propias del Programa

Académico, como es el equipo de proyección, de video, así como de radio y televisión es facilitado por

la Dirección de Medios.

A fin de realizar actividades que permitan vincular la academia con el medio laboral, en el mes de

noviembre de 2004 se llevó a cabo la Primera Semana de la Comunicación, que contempló conferencias

con participación de comunicadores de prensa, radio y televisión local. En este mismo marco se realizó

la primera exposición fotográfica de los estudiantes de Comunicación y Medios como producto de la

Unidad de Aprendizaje de Fotografía.

Licenciatura en Desarrollo Cultural

El Licenciatura en Desarrollo Cultural es un programa de nivelación profesional, se trabaja de manera

coordinada con el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA).

Tiene como una de sus actividades principales la prestación del servicio social comunitario, mediante el

cual se han desarrollado actividades socioculturales encaminadas a favorecer la formación de públicos

por medio de un programa cultural y artístico que se desarrolló durante diciembre de 2004 y mayo del

presente.

Se trata de actividades tales como conciertos didácticos de música, seminarios para promotores

culturales, exposiciones plásticas, muestras gastronómicas, mesas redondas, talleres para la elaboración

de piñatas, talleres de pastorela mexicana, posada tradicional, exposiciones fotográficas, conciertos,

danza, realización de programas de radio. Todas ellas relacionadas con los proyectos Mosaico Cultural

Mexicano, Rescate y difusión de tradiciones, Jugando, haciendo y quebrando, Los niños al rescate,

Intercambio artístico regional, Cómo disfrutar el teatro sin tanto rollo, Taller de grabado, estampa y

poesía, Proyecto Alter Nativo.

El viernes 3 de junio se transmitió el programa Rutas de Vida, que coordina Jade Ramírez de Red Radio

Universidad de Guadalajara, mismo que se enlazó con el programa en web Enrutados y con Frecuencia

Cero de la UAN, logrando una audiencia de 2, 490 cibernautas que pudieron enterarse de lo que pasa en



Nayarit con relación a la primera licenciatura especialmente diseñada para promotores culturales. Por

ser la primera licenciatura en Desarrollo Cultural en Latinoamérica, se recibieron felicitaciones de España,

Colombia, Brasil, Argentina y del interior de nuestro país.




TRONCO BÁSICO UNIVERSITARIO

Desde su puesta en marcha, el Tronco Básico Universitario se ha venido conformando de manera

progresiva como un gran espacio de discusión académica que aglutina a profesores y estudiantes de

todas las unidades y programas de la Universidad. La producción de conocimientos y sus usos intensivos,

así como la inestabilidad y creciente complejidad de las disciplinas científicas, técnicas y humanistas,

plantean grandes retos a la pedagogía contemporánea, entre los que se cuenta la construcción de un

nuevo modelo educativo capaz de garantizar una preparación profesional acorde a los tiempos.

En este marco, la Universidad Autónoma de Nayarit tiene la responsabilidad de consolidar el Tronco

Básico Universitario (TBU), que es una estructura fundamental creada en su proceso de reforma

universitaria para hacer frente a las citadas exigencias. El TBU constituye la fase inicial del plan de

estudios general y flexible del nuevo modelo; forma parte —junto con los troncos básicos de área

académica—, de los aspectos de la formación básica del estudiante, complementándose con las unidades

de aprendizaje profesionalizantes mediante la articulación de los saberes y habilidades particulares que

debe ofrecer cada programa académico.

El TBU es una estructura que tiene como finalidad desarrollar los conocimientos y habilidades genéricas

de los estudiantes, basados en la sistematización de estos y que consta de saberes y valores básicos, así

como de una inducción holística encaminada al autoaprendizaje y al establecimiento de vínculos

productivos y humanistas con la sociedad a la que pertenece y con otras culturas.

Pedagógicamente, el TBU constituye el bloque más importante del nuevo modelo por su cobertura

transversal en el plan de estudios universitario y porque los conocimientos a construir y las habilidades

a desarrollar son necesarios para el desenvolvimiento adecuado de los estudiantes ante las exigencias

más elementales de la sociedad del conocimiento.



Con esas habilidades básicas adquiridas, los estudiantes aprenderán a comunicarse y a comprender

un mundo globalizado, interdependiente e intercultural, reconociendo los determinantes de su

entorno inmediato. Podrán utilizar una segunda lengua, aprenderán a leer, interpretar y discriminar

información y a determinar los aspectos «matematizables» o formalizantes de la de la realidad

(como cuantificar, calcular, crear modelos matemáticos de las realidades o de los objetos de su

interés académico, científico y humanista). Asimismo, desarrollarán y potenciarán habilidades

para el manejo de las tecnologías de cómputo y telecomunicaciones, aplicándolas a su proceso

de aprendizaje.

En síntesis, el TBU constituye un espacio curricular y social donde los estudiantes, con base en el

trabajo colectivo de los profesores, y con el descubrimiento de capacidades individuales y de trabajo

en equipo, potenciarán sus posibilidades de autoaprendizaje a partir de la identificación de

problemas, y de la sistematización del conocimiento ligado al planteamiento de estrategias de

solución que redunden en estilos de aprendizaje para su beneficio formativo y su desempeño

profesional.

Las unidades de aprendizaje que integran el TBU son: Sociedad e Identidad Universitaria, Tecnologías

de la Comunicación y Gestión de Información, Lenguaje y Pensamiento Matemático, Desarrollo de

Habilidades del Pensamiento y Lengua Extranjera (inglés). En cada una de estas unidades de aprendizaje

se cuenta con los contenidos acordes al modelo curricular.

El Tronco Básico Universitario integra a toda una comunidad de estudiantes generacionalmente hablando:

2,547 para el ciclo 2004-2005.

Con la aplicación de la tecnología a los procesos de enseñanza aprendizaje en el TBU se organizó la

realización de las evaluaciones departamentales. Para ello, se utilizaron como recursos los sistemas

para la elaboración de exámenes en línea, o bien en la versión para PC, desarrollados por el personal del

Centro de Documentación y Digitalización de Información. Estas herramientas permitieron y permitirán

elaborar «n» opciones de exámenes a partir de un banco de reactivos propuestos por las academias de

cada unidad de aprendizaje.

Los profesores del TBU conforman un amplio grupo (176) con una gran gama de perfiles profesionales,

cuyo factor común es apoyar a los estudiantes en la construcción de sus estrategias de aprendizaje y de

conocimiento a través de las unidades de aprendizaje.



Por lo tanto, uno de los propósitos del mejoramiento de la calidad del desempeño docente y de los

estudiantes en el TBU se relaciona con la posibilidad de facilitar la movilidad estudiantil. En un primer

momento esto se presenta en el sentido de posibilitar la participación de los estudiantes en diferentes

programas académicos. Por otra parte, se contribuye en alguna medida a la preparación académica y a

la conformación de actitudes positivas en los estudiantes para la exploración de experiencias académicas

en otros programas o instituciones de nivel superior.

La planta docente está integrada por 176 profesores; en cuanto al nivel académico predomina el nivel

Licenciatura, aunque existe un porcentaje importante (36.4%) de profesores con estudios de posgrado

o en proceso de formación en campos disciplinares diversos.

Al finalizar el ciclo escolar 2004-2005 se llevó a cabo un diagnóstico de las características y del desempeño

de los profesores del TBU, de donde se desprende lo siguiente:

La organización de las academias en cada unidad de aprendizaje ha dado como resultado la producción

de material didáctico, como guías de estudio o antologías para los estudiantes, ofrecidos en versión

impresa, videos y CD.

Las necesidades de formación y capacitación de los profesores se ha venido planteando en dos vertientes:

desde las necesidades detectadas por las academias de cada unidad de aprendizaje, así como por los

elementos que se consideran homogeneizadores o transversales a todas las unidades de aprendizaje

del TBU.

Las acciones emprendidas en ese sentido, se resumen de la siguiente manera: En la Unidad de Aprendizaje

de Tecnologías de la Comunicación y Gestión de Información con la finalidad de fortalecer el trabajo de

la academia y de actualización docente, se organizaron conferencias acerca de diversos temas

relacionados con los contenidos del programa, para ello se contó con la colaboración de profesores de

la U de G, Universidad del Valle de Atemajac y de la Universidad Autónoma Metropolitana. También se

organizaron talleres para la aplicación de estrategias de aprendizaje en línea, como apoyo didáctico en

la modalidad convencional. Estos estuvieron a cargo de profesores de la Universidad participantes en la

unidades de aprendizaje.

De manera congruente con el objetivo institucional de promover la internacionalización universitaria, se

efectuaron acciones orientadas al posgrado en áreas de interés de la Universidad y en aquellas donde



no se cuenta con personal calificado para el TBU. Con esa finalidad se firmaron convenios con otras

Instituciones de Educación Superior, como la Universidad Autónoma Metropolitana, la Universidad de

Murcia, en España, y la Universidad de La Habana, para impulsar la participación de los docentes del

TBU en sus programas de posgrado. Asimismo se ha venido trabajando en colaboración con la recién

creada Coordinación de Asuntos sobre la Interculturalidad de la UAN, —con apoyo de la Dirección

General de Educación Intercultural Bilingüe de la SEP y el Instituto de Educación de la Universidad de

Londres—, en diversas estrategias para la incorporación del enfoque de la interculturalidad en las unidades

de aprendizaje del TBU. Específicamente, se inició el programa de Maestría en Gestión de la Información

derivada de la Cátedra UNESCO sobre ese tema y se prepararon parte de los programas para la formación

de docentes en la línea de Educación Intercultural.

En la Unidad de Aprendizaje de Lenguaje y Pensamiento Matemático, la capacitación se centró en el uso

de herramientas para incorporar el aprendizaje en línea a la modalidad convencional mediante talleres,

así como el enfoque intercultural en los contenidos del programa de estudios. Se efectuó, además, un

taller a cargo del Dr. Carlos Brisci, sobre la decodificación del calendario azteca con ejemplos lógico-

matemáticos aplicados a la correspondiente unidad de aprendizaje.

En cuanto a la Unidad de Aprendizaje de Lengua Extranjera, actualmente se trabaja en la certificación del

profesorado de inglés, cuyo avance hasta el momento es del 95% de profesores evaluados en cuanto a

sus conocimientos del idioma inglés. Esto constituye un gran paso, ya que es la primera vez en la

historia de la Universidad que los profesores de inglés son evaluados por una institución académica de

prestigio internacional como es el Trinity College de Inglaterra.

Además de lo anterior, los integrantes de esta coordinación planearon la capacitación y actualización

docente necesaria para lograr un mejor nivel de calidad en la enseñanza del inglés, para lo cual, se firmó

un convenio de colaboración y apoyo docente con Oxford University Press, quienes de manera periódica

atienden las necesidades académicas de los profesores de inglés de la Universidad, además de

proporcionar apoyo con el material didáctico necesario (por ejemplo, libro de texto para el profesor,

libro de trabajo, CD´s, tests, y casetes) para la impartición de clases, no sólo en el TBU sino también

para los niveles posteriores del estudio del idioma.

Desarrollo de Habilidades del Pensamiento es una Unidad de Aprendizaje que tiene el objetivo de explorar

alternativas de capacitación orientadas al desarrollo de habilidades del pensamiento en los estudiantes;

los miembros de la academia de esta unidad de aprendizaje participaron en un taller sobre procesos



básicos del pensamiento, ofrecido por la empresa SOI SYSTEM, en el cual se inscribieron y acreditaron

35 profesores.

La Unidad de Aprendizaje de Sociedad e Identidad Universitaria ha abordado acciones de actualización

docente a través del Seminario sobre la Historia de la UAN, así como a través de las acciones programadas

para el conjunto de profesores del TBU que se mencionan en el presente informe.

Actualmente y después de dos ciclos de experiencia de ejercicio del nuevo plan de estudio universitario,

se inició un Diplomado orientado a la actualización de los profesores. El propósito de este programa es

el fortalecimiento del TBU a partir del reconocimiento de los rasgos del nuevo modelo educativo, con la

finalidad de preparar al cuerpo de docentes que atenderá las unidades de aprendizaje durante el ciclo

escolar 2005-2006, así como para la conformación de las academias respectivas.

A partir del programa mencionado y con base en el diagnóstico sobre el desempeño de profesores y

estudiantes del TBU, se fortaleció el análisis del contexto tanto en el plano teórico como histórico, que

dio lugar a una propuesta académica como ésta; ofrecer herramientas de apoyo didáctico-pedagógico

a los profesores participantes en los aspectos de diseño instruccional, estrategias de evaluación

departamental, globalización y sociedad de la información, interculturalidad e internacionalización, así

como la construcción de ambientes de aprendizaje que estimulen la actividad cognitiva en la solución

de problemas.

Cabe destacar que uno de los propósitos fundamentales de esta actividad consistió en generar un espacio

de reflexión y, sobre todo, volver de la propia experiencia un motivo de análisis y de identificación de

necesidades para fortalecer el modelo académico, de cuya construcción el Tronco Básico Universitario

forma parte fundamental.

En este programa de actualización y capacitación se incorporaron 225 profesores interesados en participar

en el ciclo académico 2005-2006.

Como resultado de las consideraciones derivadas de la primera experiencia del ejercicio del TBU, en el

conjunto de las unidades de aprendizaje se han realizado ajustes en el contenido temático indicativo de

cada uno de ellos. Sin embargo, las modificaciones en el diseño curricular en sentido más amplio, más

allá de la elaboración de presentaciones en formatos homogéneos de los programas, se consideran

motivo de atención permanente por las academias, sobre todo en esta etapa de surgimiento del nuevo



modelo académico, procurando la integración vertical y horizontal del TBU con TBA y demás segmentos

del plan de estudios.

Para ello, los profesores han contado con asesoría de expertos en diferentes aspectos, mediante las

acciones de actualización y capacitación mencionadas en el presente informe, procurando: claridad

en el modelo, sensibilización de la comunidad, actualización didáctica y pedagógica, manejo del

lenguaje, cambio de actitudes y afirmación de valores relacionados con la identidad como un acto

razonado.

Un aspecto que merece especial atención y que se considera aún insuficientemente atendido en el

conjunto de los trabajos emprendidos, es lo referente a las alternativas de evaluación coherentes con la

nueva organización académica, por lo que se convierte en una de las prioridades en los programas de

trabajo del conjunto de las unidades de aprendizaje del TBU.

Se han elaborado también los criterios para acreditación y recuperación de las unidades de aprendizaje

mediante estrategias desarrolladas por las academias y coordinaciones correspondientes, las cuales

fueron consensuadas para su aplicación con la Secretaría de Docencia.

Los procesos de actualización, capacitación y formación del personal académico del TBU, se sustentan

en los vínculos establecidos con instituciones académicas nacionales y del extranjero; tales vínculos se

han establecido a través de experiencias de colaboración previas con las instituciones mencionadas, o

bien, a través de la búsqueda de soluciones a necesidades específicas derivadas de las academias

relacionadas.

Actualmente, desde el TBU se colabora en el fortalecimiento de la oferta educativa de la Universidad,

mediante la preparación de los programas en la modalidad a distancia. Para ello se ha venido trabajando

conjuntamente con la Dirección de Educación Abierta y a Distancia en la capacitación de los profesores

para la instrumentación didáctica de las unidades de aprendizaje del TBU que, como primera opción en

esa modalidad, formarán parte del programa de Licenciatura en Comunicación y Medios, por iniciar en

el próximo ciclo académico durante el mes de agosto.

Específicamente, desde los programas de las unidades de aprendizaje de Sociedad e Identidad

Universitaria, Lengua Extranjera y Lenguaje y Pensamiento Matemático, se han instrumentado estrategias

que involucran la práctica de los estudiantes en acciones de extensión y vinculación universitaria, tanto



en actividades de tipo cultural (obras de teatro, cine, conferencias) como de acercamiento a grupos

sociales (colaboración con grupos sociales de zonas marginadas del municipio de Tepic).

La demanda de espacios y servicios para atender a aproximadamente 60 grupos de estudiantes se ha

resuelto a partir de la coordinación entre el TBU y las administraciones de las Unidades Académicas y

con el apoyo de la Dirección de Infraestructura Académica, de tal manera que se alberguen ahí a los

estudiantes correspondientes a los programas respectivos.




DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

A fin de promover la calidad educativa del bachillerato, con una visión integral que desarrolle de manera

armónica las áreas de oportunidad y los procesos académicos y administrativos, la Dirección de Educación

Media Superior trabajó en un proceso amplio de planeación estratégica participativa, logrando integrar

los proyectos del «Programa Integral de Fortalecimiento Institucional de la Educación Media Superior

1.0» (PIFIEMS 1.0), en coordinación con la Unidad de Desarrollo Institucional (UDI), como responsable

del proceso.

Para el desarrollo de estos trabajos se formó un Comité Institucional para la formulación del PIFIEMS

1.0, integrado por personal de ambas direcciones, además de dos directores de cada Unidad

Académica.

En la primera etapa se realizó un taller masivo y participativo; para la etapa de Planeación, se tuvieron

sesiones de trabajo entre los miembros del Comité y el resto del personal de la Dirección General de

Educación Media Superior (DGEMS), obteniéndose como resultado la construcción de una propuesta,

misma que fue presentada oportunamente a las autoridades.

Se realizaron diagnósticos para conocer las condiciones de los laboratorios, centros de cómputo, aulas

de usos múltiples y bibliotecas de las preparatorias.

Para dar respuesta a las necesidades detectadas, se consideraron proyectos de financiamiento en PIFIEMS

1.0, con montos autorizados de 7’588.7 para equipamiento; 5’000.0 para laboratorios, y 4’000.0 para

acervos. El resto de los recursos autorizados que suman la cantidad de $21’235,489.26, fueron asignados

a proyectos que tienen relación con las academias, los índices de eficiencia terminal, la mejora de la

calidad académica y el diseño curricular.



Se realizó la reprogramación de dichos proyectos cumpliendo en tiempo y forma lo establecido por la

Dirección General de Educación Superior de la SEP, además de coordinar las actividades conjuntamente

con las Unidades Académicas, dando como resultado las siguientes acciones:

A la fecha se tienen creados comités responsables del desarrollo curricular, atención a estudiantes,

formación de personal académico y planeación, que retroalimentan a las quince Unidades Académicas.

La coordinación de Servicios Estudiantiles promueve la orientación educativa y ha iniciado acciones

encaminadas a hacer eficientes los beneficios estudiantiles. La academia está actualmente trabajando en el

componente de formación propedéutica, como un trabajo anticipado a la decisión que tomen los estudiantes

al elegir materias optativas, que servirán como marco de referencia para la incorporación al nivel superior.

Se realizó una propuesta para el desarrollo e implementación de tutorías, en la que se da a conocer —y

se asume— la problemática de reprobación. Se pretende elevar la eficiencia terminal y asegurar la

permanencia de los bachilleres en las Unidades Académicas.

Con el propósito de fomentar las actividades deportivo-recreativas, se integró un grupo de expertos en

el área, diseñando una propuesta de los programas de asignatura que plantea el modelo educativo.

Se organizó el VI Concurso de Conocimientos, que en esta ocasión llevó el nombre del maestro emérito

de la Preparatoria No. 1, «Armando Valenzuela», teniendo la participación de las 15 Preparatorias. Resultó

ganador un estudiante de la Preparatoria No. 1, Juan José Ley Rosas, quien se hizo acreedor a una

medalla al mérito académico, a un equipo de cómputo, un lote de libros, un diploma y un viaje al

Oriente, obteniendo además el primer lugar como mejor Preparatoria. El segundo lugar individual y el

segundo lugar como mejor Preparatoria, lo obtuvo la Preparatoria No. 2. La Preparatoria No. 9 obtuvo el

tercer lugar individual y la Preparatoria No. 6 el tercer lugar como mejor Preparatoria.

El personal académico adscrito al nivel medio, asciende a 647 profesores, distribuidos en las 15 Unidades

Académicas y la DGEMS; 15 cuentan con grado de Maestría, 19 con nivel de Especialidad y 56 se

encuentran en proceso de formación.

Los profesores integrados en academias suman 397; el 98.5% participa en talleres de planeación didáctica,

cuyos productos obtenidos han sido la dosificación, calendarización y guías académicas de los programas

de estudio.



A partir de 2004 se inició un proceso de actualización y elaboración de los programas de las unidades de

aprendizaje del núcleo básico, en un proyecto participativo con los profesores responsables de las 34

asignaturas que conforman este componente.

Se realizaron reuniones de trabajo con los coordinadores de área del nivel superior para establecer los

contenidos de las unidades de aprendizaje del componente propedéutico del bachillerato, articulándolos

eficazmente con los programas académicos que oferta el nivel superior.

Unidad Académica Preparatoria No.1

En esta Unidad Académica no se descuida ninguna de las áreas y se les da la importancia debida a las

actividades deportivas, cívicas, tecnológicas y culturales; en el aspecto psicoafectivo se les atiende a

través de la orientación educativa. Al inicio del año escolar, se enfoca la atención a los alumnos repetidores,

actividad que realizaron los orientadores en sus horas de gabinete.

Se atendieron casos psicológicos derivados de la desintegración familiar, alcoholismo, drogadicción,

reprobación y deserción; los casos complejos se canalizaron a la dependencia correspondiente para su

solución.

Los estudiantes, además de recibir las clases de educación física y las actividades recreativas que marca

el módulo de bachillerato, participaron en selecciones organizados por los profesores de educación

física; asimismo, se formaron equipos para diferentes deportes que obtuvieron lugares destacados en

diversos campeonatos, como por ejemplo, el primer lugar en beis-bol y voley-bol femenil.

En el quinto concurso de escoltas se obtuvo el segundo lugar; se participó en el desfile del 20 de

noviembre encabezando con escolta y banda de guerra, seguidas del grupo de animación y los atletas

y deportistas de la preparatoria.

Referente al concurso de conocimientos organizado por la DGEMS «Profr. Armando Valenzuela Ávalos»,

se logró el primer lugar en lo individual, así como el primer lugar por escuelas.

En nuestra Unidad Académica, los docentes están organizados en academias por áreas, donde analizan,

evalúan y proponen algunos contenidos de los programas.



En la preparatoria laboran 140 docentes, cinco tienen el grado de Maestría y el resto de licenciatura. Se

cuenta con 60 trabajadores administrativos, manuales y de intendencia y se atiende a una población de

3,894 alumnos en ambos turnos.

En el aspecto material, se logró la construcción de 150 metros de barda perimetral con un costo de

$1,200.00, a partir de un convenio con el Patronato y el Sindicato de Empleados y Trabajadores de la

Universidad Autónoma de Nayarit.

En el mes de diciembre se recolectaron juguetes y cobertores, entregados a FODECO para su debida

distribución el 30 de abril, día del niño, se organizó el Juguetón que consistió en pedir a la base estudiantil

juguetes en obsequio para niños marginados. Los juguetes recabados se repartieron especialmente en

los albergues de cortadores de caña y en algunas comunidades del municipio de Tepic.

Unidad Académica Preparatoria No. 2

Se fortaleció la orientación vocacional de los estudiantes, por lo que se contó con dos orientadores

vocacionales, quienes desarrollaron también el trabajo de gabinete, atendiendo a jóvenes de bajo

rendimiento escolar. Esta labor fue fortalecida con el trabajo profesional de un psicólogo clínico que

atiende a jóvenes estudiantes con ciertos grados de conflictos de integración académica o social,

detectados por las mismas orientadoras.

Se obtuvo una respuesta favorable con los módulos de formación para el trabajo realizados en diciembre

en el marco de una feria de tecnologías, con una exposición de muestras del trabajo desarrollado en

cada una de ellas.

También se establecieron relaciones con los sectores sociales del municipio participando de manera

permanente con ellos, así como con empresarios que brindan atención a nuestros estudiantes,

sobre todo cuando es requerido por la materia de administración impartida a los estudiantes de

tercer año.

Para el presente ciclo escolar se diseñaron e imprimieron mil trípticos utilizados para la promoción en

todas las secundarias establecidas en las diferentes comunidades del municipio, así como en la cabecera

de Santiago Ixcuintla.



De manera permanente se da mantenimiento a nuestras instalaciones. Se incorporaron dos equipos

más al Centro de Cómputo logrados con el premio del segundo lugar en el concurso de conocimientos

y dos se instalaron en la biblioteca. Estas últimas se añadieron a las dos máquinas con que ya se contaban

para el auxilio de estudiantes en sus trabajos escolares y de consulta bibliográfica.

Con recursos destinados por la administración y logrados a través de las inscripciones, se equiparon los

talleres de Formación para el Trabajo con un refrigerador, dos estufas, implementos de cocina e insumos

y material eléctrico; en tanto, a los laboratorios del área de la salud se dotó de termómetros,

baumanómetros, láminas y material médico.

De igual forma, se destinaron a este plantel -gracias a los recursos obtenidos por inscripciones- material

didáctico, pintarrones, rotafolios, sillas escolares, así como sillas y mesas para computadoras.

En búsqueda de lograr la identificación de los estudiantes con la institución, se impartió durante la

primera semana de labores, el Curso de Identidad Institucional a los alumnos de primer ingreso.


Con la finalidad de abatir el índice de reprobación y, por ende, el de deserción, se creó el Departamento

de Asesorías, que atiende de manera permanente a los estudiantes con deficiente aprovechamiento en

alguna de las asignaturas.

El deporte al interior de nuestra Unidad Académica ha tenido una especial atención, ya que en el mes

de octubre se realizaron torneos internos en varias disciplinas como fútbol, baloncesto, voley-bol y

atletismo, en los cuales se registró la participación del total de grupos de los tres grados.

Se cuenta con una planta de 29 catedráticos, 10 de tiempo completo y 19 de hora/semana/mes; tres

catedráticos cuentan con nivel de Maestría y dos más iniciaron estudios de ese nivel con beca del

Patronato.

Fueron integradas las academias por área del conocimiento, en las cuales participa el total de la planta

de catedráticos con reuniones mensuales. En febrero se realizó el primer concurso interno de

conocimientos denominado «Dr. Roberto Coronado Rivera», con reactivos generados por las citadas



academias, cuya participación en la organización del evento fue indispensable y oportuna. Se inscribieron

al concurso un total de 80 estudiantes de los tres grados.

Se cuenta con grupos artísticos que contribuyen a brindar una educación integral a nuestros estudiantes,

desarrollando sus cualidades e inquietudes artísticas en las siguientes disciplinas: Música (con la Rondalla),

danza, teatro y pintura.

En otro orden, fueron reparados e impermeabilizados el total de los techos, además de construirse y

adecuarse los espacios destinados al almacén y al cuarto de vigilancia, con una inversión obtenida

previamente de ingresos propios, generados por la misma escuela. También se acondicionó un aula de

usos múltiples, con la renovación del piso y la pintura de muros y techo.

Por acuerdo del Consejo de Escuela, cada lunes se realizan honores a nuestra Enseña Nacional para

fomentar los valores cívicos.

El día 18 de febrero se llevó a cabo el concurso interno de escoltas, en la que participaron los dos

turnos, matutino y vespertino, siendo la primera de ellas, a juicio del jurado, la que resultó triunfadora y

representó a la preparatoria seis en la etapa estatal organizada por la UAN.


A través del Departamento de Psicopedagogía se otorgó atención personalizada a estudiantes, con la

finalidad de mejorar su rendimiento académico y disciplinario. Actualmente se otorgan nueve becas a

estudiantes de alto rendimiento académico y deportivo. Se realizaron torneos de fútbol internos, tanto

en las ramas varonil como femenil, y se participó en torneos locales con las selecciones de fútbol y

béisbol, así como en los torneos inter-universitarios. En fútbol femenil se obtuvo el bicampeonato y el

subcampeonato en béisbol. Se formaron también los Departamentos de Psicopedagogía y de Orientación

Educativa.

Se cuenta con una planta docente de 33 profesores, de los cuales tres poseen estudios de Maestría y

otros tres en proceso de obtener el grado. Se integraron y fortalecieron las academias y se trabajó en la

integración de proyectos para la adquisición de los recursos del PIFIEMS 1.0.



Se realizaron presentaciones de actividades artísticas, tanto en danza, música y teatro, en diferentes

sitios de la comunidad y el municipio. Se efectuaron visitas y se aportaron despensas a las familias de

pocos recursos. Además se participó en desfiles conmemorativos y en otros actos de tipo cívico.

En nuestra unidad manejamos recursos económicos propios, debidamente depositados a la cuenta

52999. Las cuotas recabadas fueron utilizadas para el mantenimiento de las unidades de transporte

escolar, entre otros rubros.

Se rehabilitó el laboratorio de usos múltiples; se instaló una antena para Internet y se obtuvo un equipo

audiovisual que consta de los siguientes aparatos: proyector de cañón, proyector de acetatos, pantalla

móvil y una computadora Laptop. Se obtuvo, además, una unidad de transporte.


La Unidad Académica cuenta con el siguiente personal: 21 docentes, cuatro oficiales administrativos,

dos bibliotecarios, un laboratorista, dos de servicios generales y dos veladores.

Tres docentes realizan estudios de Maestría, dos en el área de Ciencias de la Educación y uno en Gestión

de la Información.

Conjuntamente con el Ayuntamiento de Ahuacatlán, se participó en la festividad de Día de Muertos con

la instalación de altares, así como en los festejos del Día de la Madre y en otros eventos de carácter

cívico, como desfiles y honores a la bandera.

Se instalaron 12 ventiladores en seis aulas con el fin de proporcionar comodidad a los estudiantes y se

adquirió un fax MODEM y una podadora para mantenimiento de áreas verdes.


El programa de Tutorías se aplicó preferentemente a estudiantes de bajo rendimiento, en especial en

aquellas asignaturas que tienen un alto índice de reprobación. Cabe señalar que dichos programas

permitieron rescatar estudiantes reprobados.



Se realizaron actividades deportivas de manera masiva para estar en condiciones de participar en los

torneos universitarios; en este año nuestra escuela logró dos primeros lugares en fútbol y básquetbol

femenil. En la semana cultural del día del estudiante se realizaron también actividades deportivas y

culturales (teatro, poesía, pintura).

La planta docente que colabora en la Unidad Académica consta de 73 docentes, de los cuales dos

cuentan con estudios de posgrado. La vida académica se rige por las academias de áreas que realizan

análisis de resultados, causas y porcentajes de rendimiento, planificación, dosificación del contenido

programático, criterios de evaluación, calendarización de evaluaciones y actividades propias del

área.

Se tiene un convenio con la Universidad de las Cruces, Nuevo México, para visitas recíprocas. Los

estudiantes que participan en las visitas de intercambio son los que han alcanzado mejores promedios

de calificaciones para premiar así su esfuerzo académico.

Dentro de la escuela se realizaron actividades de pintura y plástica, así como la integración de grupos

musicales. Fuera de la escuela los estudiantes asisten a talleres de danza y baile moderno para acreditar

dicha asignatura. Se tiene asignada una coordinadora encargada de supervisar la asistencia de los

estudiantes a las mencionadas actividades.

Se modificó el departamento de orientación vocacional, construyéndose dos cubículos para entrevistas,

una sala de trabajo con cupo para 25 personas y un sanitario. Se creó el Centro de Cómputo con la

dotación de mobiliario ad hoc, mesas para 18 computadoras y sillas. Asimismo, se remodelaron diversas

paredes estratégicas, así como baños, aulas y pasillo, con acabados de albañilería y pintura.


La Unidad Académica elaboró un manual de Tutorías en el que se observan los requerimientos y las

funciones específicas del tutor; por primera vez se otorgó constancia de tutor a 14 profesores, se les

asigno un grupo a cada uno de ellos.

El personal académico que labora en esta Unidad se compone de 20 docentes, siete administrativos y

tres intendentes.



Con la socialización del Proyecto de Reforma Universitaria, se logró una mejor respuesta en las labores

académicas.

Se buscó en lo posible organizar y participar en algunos eventos de promoción de la cultura, como

exposición de pinturas y de fotografía histórica con el apoyo de la Dirección de Arte y Cultura de la UAN;

se fomentó la poesía escrita entre los estudiantes y la danza folklórica (no permanente), y se coadyuvó en

el rescate de nuestras tradiciones mediante la organización anual del concurso interno de Altares de Muerto.

Asimismo, se participó en el concurso de escoltas de la UAN y en los desfiles conmemorativos para

reforzar la adhesión a los valores cívicos y la memoria histórica.

Se trabajó con insistencia en la sensibilización y concientización del sector trabajador y estudiantil,

alcanzando avances satisfactorios, en tiempo y calidad, tanto en el plano académico como en el

administrativo.


La comunidad de la Preparatoria se benefició con el material bibliográfico aportado por la administración

rectoral, a través de la Dirección de Desarrollo Bibliotecario de la UAN.

En esta Unidad Académica se implementó la aplicación de tutorías y asesorías de manera personalizada

a favor de los estudiantes del plantel.

Se participó en eventos deportivos, cívicos y culturales organizados a nivel universitario, en nuestro

campus y en instituciones afines.

La Unidad Académica la integran ocho docentes, tres administrativos y un total de 112 estudiantes en

los tres grados; cuenta con el apoyo directo de la Dirección General de Educación Media Superior y de

las autoridades universitarias.

Entre otras actividades, esta Unidad Académica participó en la elaboración del proyecto de PIFIEMS 1.0,

que recientemente aprobó recursos para contribuir al mejoramiento académico, así como al desarrollo

integral de estudiantes y a la formación del personal docente.




Programa de Música

Con una visión artística comprometida con la sociedad nayarita y con la comunidad universitaria, el

programa de música tiene el propósito de formar estudiantes que cubran las necesidades de docencia

musical, desarrollando en ellos la suficiente sensibilidad para dar una sólida educación en el arte y la

música.

Los objetivos son: Formar profesionales de la docencia de la música con capacidad para desempeñarse

en la práctica de manera innovadora.

Abordar la actividad docente y de investigación de su práctica profesional a partir del análisis crítico de

teorías, métodos y técnicas contemporáneas.

Analizar, experimentar y evaluar alternativas de solución para resolver problemas en el campo de la

enseñanza musical.

Hacer de la música y de la práctica docente un ejercicio sistemático basado en la investigación educativa.

Conjugar planes y programas de estudio relacionados con la música.

Formar grupos corales e instrumentales en instituciones educativas.

Los objetivos anteriores se han venido cumpliendo a través de los 18 años transcurridos.

La Escuela ha tenido una gran demanda desde entonces, pues son ya 15 generaciones formadas y

actualmente se atiende a 24 estudiantes.



Se cuenta con equipo de cómputo para que los estudiantes escriban música y desarrollen los arreglos

e instrumentaciones necesarios.

Actualmente, se ofrecen talleres matutinos como opción formativa en la cultura musical con valor

curricular. Estos talleres comprenden toda la gama de instrumentos de aliento y cuerda, así como las

tradicionales materias de canto, piano y guitarra.

Cabe destacar que la Escuela se ha visto enriquecida con la introducción de la tecnología, pues ahora se

utiliza y se enseña a los estudiantes a servirse de la computación para escribir música y desarrollar los

arreglos e instrumentaciones necesarias.




Centro Multidisciplinario de Investigación Científica

El Centro Multidisciplinario de Investigación Científica tiene como objetivos organizar, realizar y fomentar

las investigaciones científicas que coadyuven a la solución integral de los problemas de Nayarit y de la

región; difundir y divulgar a través de publicaciones los resultados de investigación; ofrecer y apoyar

programas académicos, además de promover convenios de colaboración con instituciones académicas

y organizaciones sociales, productivas y con los diferentes niveles de gobierno.

Para ello requiere, entre otras cosas, contar con el reglamento de uso de laboratorios y talleres y un

fondo de apoyo a la investigación científica y tecnológica.

Del total de investigadores titulares y asociados del CEMIC, 49 participan en Programas Educativos y 10

participan en el programa de tutorías con 75 estudiantes tutorados. Durante el Verano de la Investigación

Científica del 2004 se recibieron cinco estudiantes de tres instituciones nacionales.

Además, 11 investigadores del CEMIC dirigieron los trabajos de tesis de 20 estudiantes de Licenciatura;

ocho investigadores dirigieron los trabajos de 24 estudiantes de Posgrado y otros 10 trabajos que están

en proceso.

En apoyo a proyectos de investigación y trabajos de laboratorio, 13 investigadores del CEMIC involucraron

a 23 estudiantes de servicio social; además participaron 20 estudiantes en prácticas profesionales en

apoyo a proyectos de investigación y laboratorios, con 12 investigadores como responsables.

La planta académica es de 85 académicos, de los cuales 25 son investigadores titulares, 56 asociados

y cuatro técnicos. Del total, el 27% realiza estudios de Posgrado, 18 cuentan con reconocimiento de la

SEP como perfil PROMEP (el 22% del personal) y dos pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores.



Con relación al programa de estímulos al desempeño académico, 24 investigadores fueron beneficiados

en la convocatoria del 2004 (29%).

En materia de publicaciones en revistas arbitradas, cinco investigadores se involucraron en cuatro artículos

que fueron publicados durante el periodo que se informa; además de ocho artículos que han sido

gestionados en revistas con arbitraje, de las cuales cuatro han sido aceptados por los comités editoriales.

Además de dos cuadernos como productos de investigación.

Artículos de investigación publicados en los que participó personal del Centro: «Aceleración de la

maduración en mango «Kent» refrigerado»; Zamora Cienfuegos Elizabeth, S. García Hugo, Mata Montes

de Oca Miguel, Tovar Gómez Beatriz; Fitotecnia Mexicana Vol 27 (4): 359-366, 2004.

«Internalization of bacterial pathogens in tomatoes and their control by selected chemicals»; Susana

Ibarra Sánchez, Sergio Alvarado Casillas, M.O. Rodríguez García, N.E. Martínez González; Journal Food

Protection Vol. 67, No. 7, 2004, Pages 1353-1358.

«El horizonte epistémico del cuerpo»; Lourdes Pacheco Ladrón de Guevara; Revista Sociedad y Región,

Universidad de Sonora.

«Acción colectiva y procesos de enmarcamiento. Los deudores de la Banca en México». Carlos Rea

Rodríguez, Il Dubbio Italia.

Artículos en proceso de gestión por personal del CEMIC: «Presence of persistent organochlorine pesticidas

(POP’s) in estudies of the subtropical Mexican Pacific»; Robledo-Marenco M.L., Botello-Vázquez A.

Romero-Bañuelos Carlos Journal of environment and pollution.

«Germinación y desarrollo de plántulas en frijolillo en condiciones de salinidad»; A. Madueño, D. García,

J. Martínez y C. Rubio. Terra.

«Germinación y desarrollo de frijolillo en condiciones de sequía»; A. Madueño-Molina, D. García-Paredes,

J. Martínez y C. Rubio. Terra.

«Diet components of L. vannamei and L. stylirostris in semiintensive biculture and monoculture ponds.

Emphasis on role of artificial food»; Emilio Peña Messina, Journal of Acuaculture.



«Evaluación de tierras modificando el sistema MicroLEIS»; Irán Bojórquez, José López García, Diego de

la Rosa. Investigaciones Geográficas.

«El vínculo docencia-investigación en alumnos del área de biológico-agropecuarias de la UAN»; Alberto

Rivera Casillas; Revista Nicolaita.

«Condiciones que han permito el cultivo de la caña en la Sierra de San Juan»; Nayarit, México. José

López García, Irán Bojórquez, Revista Colombiana de Geografía.

«Territorio y ciudad: la construcción de la subjetividad social», Revista Territorios, Universidad Javeriana,

Colombia; Lourdes Pacheco; Revista Territorios, Universidad Javeriana, Colombia.

Los libros publicados son: «Barrio: El Pinal y Gandarillas, Uruapan Michoacán» (Estudio de pobreza

urbana en 31 ciudades mexicanas), SEDESOL/CIESAS; Salvador Zepeda, María de la Paz, Cristi Vera,

Yolanda Márquez Rayas y Gerardo Mora Camacho. 2004. ISBN: cuaderno 968-496-522-2. ISBN: colección

968-496-502-8

«Barrio: El punto Tepic, Nayarit», (Estudio de pobreza urbana en 31 ciudades mexicanas), SEDESOL/

CIESAS ; Lucía Mantilla, José Salvador Zepeda y otros 2004. ISBN: cuaderno 968-496-520-6. ISBN:

colección 968-496-502-8

Por otra parte, la participación del personal del CEMIC en foros académicos se concentra en reuniones

y congresos de carácter estatal. En el Congreso de Investigación Científica y Tecnológica en Nayarit

2004 se presentaron 21 trabajos de resultados de investigación, mismos que fueron publicados en

extenso en la memoria del evento.

En el CEMIC se oferta la Especialidad en Estudios de Género y se apoya a 16 programas académicos.

Personal del CEMIC participa en cuatro comités de programas de posgrado de la Universidad y en uno

del Instituto Tecnológico de Tepic: Especialidad de Estudios de Género; Maestría en Turismo Sustentable;

Maestría en Ciencias Ambientales; Programa de Posgrado en Ciencias Biológico Agropecuarias y

Pesqueras y Programa de Maestría en Ordenamiento Urbano del ITT. En este último es gracias a que en

junio de 2003 la UAN firmó un convenio con el Instituto Tecnológico de Tepic para apoyar el programa,

a partir del cual cuatro investigadores del CEMIC impartieron cursos y tres de ellos participaron de

manera permanente en las reuniones del Consejo Técnico del Programa.



Actualmente se desarrollan 14 proyectos de generación o aplicación del conocimiento, mismos que

cuentan con financiamiento externo:

Ordenamiento ecológico del territorio de la comunidad indígena de Santa Teresa, municipio del Nayar.

Remesas indígenas migrantes y desarrollo de la región serrana de Nayarit. Impacto en mujeres y familias

en localidades de origen.

Optimización del proceso de conservación de frutas regionales tropicales por tecnología de métodos

combinados autoestabilizadas en el envase.

Diseño del proceso de una planta elaboradora de productos de nopal verdura.

Alternativas complementarias de alimentación en distintas épocas del año de un sistema vaca-cría en

pastoreo de la zona sur de Compostela.

Escalamiento y puesta en marcha de una línea de proceso para producción de frutos osmodeshidratados.

Evaluación de diferentes grupos toxicológicos para control de araña roja (acari: tetranychidae) sobre las

principales especies en el Estado de Nayarit.

Entomofauna asociada al cultivo del aguacate (persea americana Mill) en el municipio de Xalisco, Nayarit.

Evaluación de acidez y determinación del requerimiento de cal para los suelos agrícolas del sur de Nayarit.

Prueba y adaptación de especies florícolas en condiciones de invernadero para el estado de Nayarit.

Organización de productores Nayaritas, problemas, retos y propuestas de organización: el caso del

municipio de San Blas.

Reforestación bajo un sistema silvopastoril.

Programa de transferencia tecnológica e impulso a la industrialización de frutas tropicales regionales en

el estado de Nayarit.



Presencia y participación política de las mujeres en los congresos locales: la construcción de una agenda

legislativa con enfoque de género. Los casos de Baja California Sur, Coahuila, Colima, Durango, Guerrero,

Jalisco y Nayarit.

La ejecución de los proyectos de investigación anteriormente señalados, posibilita la participación de

estudiantes, tanto de la universidad como de otras instituciones de educación superior.

A partir del trabajo de los Cuerpos Académicos se han realizado diversas acciones de intercambio

académico. Con apoyos del PROMEP y de los convenios con otras instituciones, se logró la participación

que a continuación se enlista:

Sociedad y Región. Se acordó la integración de la Red de Estudios de Género del Pacífico Mexicano, de

la cual se han celebrado tres Coloquios Nacionales y diversas estancias de investigadores en el Programa

de Especialidad en estudios de Género.

Recursos Naturales. Se está gestionando la integración de una RED de cuerpos académicos del Pacífico

con cinco instituciones, para promover una línea de investigación sobre Biorremediación de sistemas

acuícolas, para lo cual se han realizado dos reuniones de trabajo en la institución Sede, la Universidad

Autónoma de Sinaloa, diciembre de 2004 y mayo de 2005.

Recursos Naturales. Se firmó un convenio con el Instituto Nacional de Ciencias Agrícolas de Cuba para

la colaboración y asesoría de proyectos en la temática de degradación y manejo productivo de suelos.

Se realizó una estancia por tres semanas de un investigador del Instituto Nacional para la Cultura y las

Artes (INCA) en Nayarit. En octubre del 2004 y se organizó una mesa redonda sobre esta temática en el

marco del Congreso de Investigación Científica y Tecnológica de Nayarit 2004.

Parasitología Agrícola. Se recibió la asesoría de un grupo de investigadores en taxonomía de insectos

de la Universidad Agrícola Antonio Narro, en el mes de abril del 2005.

En el CEMIC se están operando acciones en el marco de 29 convenios, los cuales han sido signados por

la Universidad para diferentes propósitos.

Para colaboración general se han firmado convenios con Comisión Nacional Forestal (CONAFOR), con

el Consejo Estatal de Sanidad Acuícola (CESANAY), Consejo de Sanidad Vegetal (CESAVENAY),



Fundación Produce Nayarit AC, con la Integradora de Organizaciones de Productores del Sur de Nayarit

(IOPSURNAY) y la empresa BIOPLANTS.

Para la realización de proyectos de investigación o de desarrollo tecnológico se han firmado convenios

con Fundación Produce Nayarit, los Fondos Mixtos Gobierno del Estado-CONACyT y recientemente

con el Instituto Nacional de las Mujeres.

Mientras que para la elaboración de estudios y proyectos se han firmado convenios con diferentes

instancias del Gobierno del Estado (INADES, Turismo, Obras Públicas), con la comunidad indígena de

Santa Teresa y con dos organismos internacionales (WWF y Conservación Internacional).

Adicionalmente a los 29 convenios en los que se participa, durante los últimos dos años el personal del

CEMIC realizó una serie de actividades en el marco de convenios específicos de prestación de servicios

profesionales y de consultoría, que a continuación se enuncian: Producción del hongo Bauberia bassiana,

Análisis de virosis en camarón y Análisis de suelos y aguas.

Realización del VII Diplomado «Sociedad y Región. Género, Ciudadanía y Democracia», Conferencias

sobre Mujer y Trabajo en vinculación con el Instituto de las Mujeres del Estado de Nayarit (sept. 22-

2004).

Realización del coloquio La Memoria Oral como Recurso Didáctico de la Educación Básica, en vinculación

con los SEPEN, (21 y 22 de abril).

Realización del evento «Día Internacional de la mujer», a fin de rescatar las historias locales de presencia

de mujeres en la vida pública, en vinculación con el INAH-Museo Regional (marzo 9-2005).

Realización del evento Maternidades, a fin de rescatar la historia de las abuelas, en vinculación con el

INAH-Museo Regional (mayo 4-2005).

Las acciones del CEMIC con relación a la gestión institucional, se han centrado en lo que se describe

a continuación: Diseño de Programas Operativos Anuales; instrumentación del sistema de registro

del personal académico y administrativo, administración e información de los recursos asignados

como gasto operativo y los obtenidos por proyectos específicos de investigación o de servicios,

instrumentación de un sistema de evaluación del desempeño del personal académico y



administrativo con fines de revisión de plantilla, reclasificación y estímulo y formalización del

quehacer de los investigadores a través de convenios con las instituciones productivas con quienes

se trabajó.




Secretaría de Docencia

La Universidad Autónoma de Nayarit, participó en el VIII Concurso Nacional «Leamos la ciencia para

todos 2003-2004», que promueve el Fondo de Cultura Económica. Se recibió, capturó y clasificó un total

de 3,191 trabajos de las categorías «A», «B» y «C», de los cuales se dictaminaron 1, 477 en la segunda

etapa del proceso; con la participación de un estudiante de la Unidad Académica de Medicina, obteniendo

la Universidad un primer lugar en la categoría «C».

En agosto de 2004, acudieron 131 estudiantes al Congreso con el que culminan los trabajos del Verano

de la Investigación Científica, realizado en Nuevo Vallarta, Nayarit. En este evento se expusieron 455

trabajos de 28 instituciones del país.

En agosto del presente año, la Universidad será sede del X Congreso del Verano de la Investigación

Científica, en el cual se espera la participación de 700 estudiantes.

Actualmente se tiene la Coordinación General del Programa Delfín; esto ha permitido fortalecer la imagen

de la institución en el ámbito nacional, por la importancia que reviste coordinar el esfuerzo de 35

instituciones de educación superior y centros de investigación del país.

La Secretaría de Docencia participó en la aplicación de exámenes departamentales en el primer y tercer

semestre del ciclo escolar 2004-2005.

Se participó en la Comisión para la elaboración de la propuesta del Reglamento de Estudiantes.

Se realizó un diagnóstico para analizar el avance de las recomendaciones de los CIEES en todos los

programas evaluados. Se realizaron dos talleres para la elaboración de manuales de prácticas y

procedimientos, donde participaron las áreas de Ciencias Biológico Agropecuaria y de la Salud.



Se organizó el curso-taller «El estudio de seguimiento de egresados. Una herramienta de análisis en los

estudios de fundamentación curricular».

Se participó en las reuniones regionales de Educación Abierta y a Distancia (EAD) de la ANUIES. La

coordinación de EAD tiene en fase de prueba una plataforma para apoyo de los diversos programas

académicos e inicio de la Licenciatura en Comunicación y Medios. Actualmente se está participando en

el Diplomado para la selección de profesores de las unidades de aprendizaje del TBU, con el módulo

«Educación a Distancia y manejo de Plataformas Tecnológicas.»

Se realizaron reuniones en todas las Unidades Académicas para promocionar las convocatorias del

PROMEP; se logró que 12 profesores fueran reconocidos como perfil PROMEP. Actualmente la

universidad tiene registrados 52 cuerpos académicos en formación y dos cuerpos académicos en

consolidación.

A la fecha se encuentran realizando estudios en otras Instituciones de Educación Superior 48 profesores

de las diferentes Unidades Académicas, 4 de ellos en Maestría y 44 el Doctorado, 19 de estos en

universidades del extranjero.

En el marco del Espacio Común en Educación Superior, se firmó un convenio de colaboración

con 18 Universidades del país para promover la movilidad estudiantil a nivel de posgrado, las

estancias de investigación y movilidad de maestros, así como el establecimiento de redes de

investigación.

Tres estudiantes de la Unidad Académica de Medicina se inscribieron para participar en el programa de

movilidad estudiantil de la Universidad de Guadalajara; asimismo, se tramitaron cinco solicitudes a

diferentes Universidades del país para continuar con el programa de movilidad.

Se realizaron los trámites para que un estudiante curse estudios de Doctorado en la Universidad de

Québec, Canadá, así como a dos más para el CIDE en la ciudad de México. En el ámbito internacional se

llevó a cabo el trámite para que un estudiante de Contaduría y Administración asistiera a la Universidad

Complutense de Madrid, España.

En la parte de cooperación académica se llevaron a cabo los trámites para dos maestros, una en la

Universidad de Guadalajara y otro más para la Universidad Autónoma de Campeche.



La Coordinación de Tutorías presentó la propuesta de reorientación en torno a la Tutoría Académica,

misma que ha sido evaluada por instituciones líderes en el ámbito académico (como la UNAM y el IPN).

En dicha evaluación se vertieron recomendaciones en torno a la conformación de la estructura formal

del sistema para establecer el soporte a la organización y planeación de la Tutoría.

Se habilitaron las figuras componentes del Sistema Institucional de Tutoría Académica, planteadas por

la Asociación Nacional de Universidad e Instituciones de Educación Superior (ANUIES): Tutores, Asesores

y Centros Psicopedagógicos. Se definieron los criterios de inclusión obligatoria para estudiantes en

riesgo académico y de elaboró la propuesta de reglamento en torno a la actuación tutorial.

Las tutorías académicas se han implementado en 18 de los Programas Académicos. Actualmente se

cuenta con 521 profesores formados como Tutores y 227 profesores formados como asesores.

En el marco del Sistema Institucional de Tutoría Académica surgió la figura del Centro de Atención

Psicopedagógica, mismo que permitió brindar atención a 742 estudiantes. Se han desarrollado 37

talleres de manejo y control del estrés, manejo de la depresión, inteligencia emocional, planeación y

administración del tiempo, habilidad verbal y habilidades para el aprendizaje.

Se llevó a cabo la implementación del programa de Homogeneización de los Criterios de Atención

Psicológica y Pedagógica, que ha arrojado los siguientes resultados: Capacitación de 54 en técnicas

cognitivo conductuales para el manejo de la depresión, manejo y control del estrés, inteligencia emocional,

retroalimentación biológica y técnicas de intervención psicológica.

Se brindó capacitación a siete pedagogos en estimulación de la inteligencia viso-espacial, automotivación,

planeación y administración del tiempo y elaboración del portafolio.

Se organizaron 12 cursos de capacitación docente en la modalidad presencial y en línea y se apoyó a 39

académicos para asistir a diferentes congresos académicos.

El proceso de aplicación del Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos 2004, para regular el

ingreso de estudiantes a los programas educativos (EXHCOBA), se llevó a cabo básicamente en tres

etapas: emisión de fichas, aplicación de exámenes y publicación de resultados. Es importante señalar

que automáticamente el sistema genera la puntuación con aciertos y errores, el cual es impreso en una

hoja oficial con sellos y firmas del coordinador del proceso para su validez en los trámites de



administración escolar. Se logró así el siguiente reporte: se emitieron 5,327 fichas, se aceptaron 2,031

estudiantes.

Actualmente se lleva a cabo la segunda etapa del proceso de admisión 2005.

La Dirección de Administración Escolar (DAE) regularizó el control escolar de las Unidades Académicas

de Nivel Medio Superior; participó en la elaboración de los procesos para la certificación de la DAE y en

la gestión de registros de títulos y expedición de cédulas ante la Dirección General de Profesiones de la

SEP.

La Dirección de Administración Escolar terminó sus procesos para la certificación por ISO 9000, en

proceso de revisión por parte de la Dirección de Administración de Calidad.

El Sistema Bibliotecario proporciona servicios en apoyo a las funciones de docencia, investigación y

extensión de la cultura. En 2004 fueron dadas de alta en el Padrón Nacional de Bibliotecas de la SEP la

trasformación de la Biblioteca Central en Biblioteca Electrónica-Hemeroteca, la incorporación al servicio

de la Biblioteca Magna y la regularización de la Biblioteca del CEMIC.

Se continuó con la dotación de nuevos acervos al Sistema Bibliotecario, que en esta ocasión estuvo por

arriba de los 4,600 ejemplares en diversos formatos (papel, disco compacto, DVD y videocasete), al

programa de Matemáticas se le dotó de acervos y mobiliario para la integración de la biblioteca (febrero

de 2005).

Se adquirieron siete bases de datos virtuales de naturaleza multidisciplinar en línea y 11 más en disco

compacto; se mantienen las suscripciones a 109 títulos de publicaciones periódicas en papel.

Fue posible conseguir con diferentes compañías bases de datos a prueba para que fueran evaluadas por

la comunidad universitaria, tales como: Dialnet, Knovel, Infotrac, Springer, IHS, Ocenet.

Por su parte, la Dirección de Infraestructura Académica da respuesta a la creciente demanda en el campus

y fuera de él, en materia de comunicaciones de voz, datos y video. En este período se impartieron 23

cursos de capacitación a un promedio de 263 usuarios externos e internos entre los que destacan el

curso de Office XP básico.



Se atendieron más de 190 solicitudes de apoyo con equipo de videoproyección, y a más de 4,076

usuarios en las salas de cómputo donde se ofrecen servicios de consulta y acceso a Internet.

Se brindó apoyo con una sala de cómputo para llevar a cabo la capacitación del personal de la Secretaría

del Medio Ambiente y Recursos Naturales Subdelegación del Estado de Nayarit. Se apoyó con una sala

de cómputo al Poder Judicial de la Federación y al Instituto Nacional de Investigaciones Forestales,

Agrícolas y Pecuarias.

Se habilitaron 5 aulas para cursos y examen EXHCOBA con un total de 135 PC´s, con instalación y

configuración. Se agregaron 1,200 máquinas nuevas, de las cuales 40 han sido dispositivos móviles (17

asistentes personales digitales, 23 Computadoras portátiles). Se creó la cuenta y configuración de espacio

para la página www.uan.edu.mx

El subcomité técnico participó en diversos procesos de licitación pública para la adquisición de equipos

de cómputo, videoproyección y telecomunicaciones.

Se recibieron 4 cursos por parte de ISO 9000, «5 S +1, Inducción al SAC, Inducción a la Norma, Formación

de Auditores y Taller de Acciones Correctivas y Acciones Preventivas». El departamento de Soporte

Técnico se involucra en el proceso ISO 9000 como responsable de proceso, involucrado con el proceso

gobernado.

La capacitación del personal se desarrolló con los siguientes cursos: Soporte técnico, redes,

administración y seguridad de UNIX y detección de intrusos, FIREWALL Seguridad, TCP/IP y

telecomunicaciones en nuevas tecnologías de ruteo.

En el presente año, se logró la certificación de una persona en el diseño de redes administrables

Panview, Guadalajara, Jalisco; certificación de cuatro personas de soporte técnico para la

administración y uso de software de antivirus; la certificación de una persona en el diseño de grabación

digital, Fresno California, USA; la certificación de una persona de seguridad en CCTV, Fresno California,

USA; la certificación de personal en diseño e instalación de redes de cableado estructurado; asimismo,

dos personas participaron en el congreso mundial de integradores de sistemas. Se participó en tres

reuniones de seguridad en cómputo de la ANUIES y en la reunión de otoño 2004 del CUDI en Acapulco,

Gro.



Se realizó la remodelación del sitio de telecomunicaciones, de acuerdo a estándares internacionales,

con instalaciones de control de acceso, piso falso, control de clima y suministro de energía. Se realizó la

instalación de la primera etapa de interconexión de las unidades académicas fuera del campus

universitario, cubriendo las Unidades Académicas de Veterinaria, Pesquera, Ciencias de la Educación,

Agricultura, Preparatoria 7 de Compostela, Preparatoria 13 de Tepic y Preparatoria 12 de San Blas.

También se realizó la instalación de Internet móvil en espacios abiertos del campus, así como en el área

del Edificio COMPLEX y Rectoría.

Se adquirió equipo Firewall para proteger las diferentes redes de la Universidad. También se adquirieron

equipos inalámbricos para ampliar la movilidad y cobertura de la red inalámbrica, migración del equipo

principal de comunicaciones por una tecnología multicapa y ruteo en un sólo equipo. Se dio también la

adquisición, configuración y puesta a punto de equipo de red, para el mejoramiento de nuestros usuarios

externos conectados vía MODEM. Adquisición, configuración y puesta a punto de equipo de ruteo con

tecnología mejorada para la interconexión de nuestra red a la red mundial (Internet); adquisición de

equipo de telefonía IP, para ampliar la cobertura de voz dentro del campus y hacia las diferentes unidades

académicas fuera del campus, interconectadas vía inalámbrica; ampliación de nuestro ancho de banda

hacia Internet en 50% con una capacidad total de 5120 Kbps. La inversión en telecomunicaciones fue de

$3´677,606.00.

En el área de video, se montó una red de cable coaxial 500 como troncal, a través de todo el campus

universitario, con equipos derivadores y amplificadores de señal; se instalaron 87 enlaces hacia la red

de video en dependencias y unidades académicas del campus universitario, se montó un equipo de

transmisión de señales vía cable coaxial denominado CRC, que consta de fuentes de poder, equipos

moduladores de señal, procesadores de señal, decodificadores de señal EduSAT, reproductores y

grabadores DVD, equipado con software para control remoto; se montó una computadora en el Site de

la Red Universitaria de Cómputo para procesar videos de diversos formatos y convertirlos a formatos

apropiados para su difusión en la red de video, se realizaron transmisiones ocasionales para controlar

remotamente el CRC.

Se repartieron 10 equipos de TV y 10 proyectores de cañón, uno para cada Unidad Académica para uso

exclusivo de la red de video. La inversión total de la red de video es de $1´325,739.70

En cuanto a seguridad física, se llevó a cabo la instalación y homologación de la tierra física, la protección

del servicio de alimentación de la caseta de telecomunicaciones de la UAN con el pararrayos de la torre



y la instalación de la barra de tierra física en el punto de repetición del Cerro Bola, Veterinaria, Pesquera,

Ciencias de la Educación, Agricultura, Preparatoria 7 Compostela, Preparatoria 13 Tepic, Preparatoria 12

San Blas y sistemas de energía ininterrumpible (no breack). La inversión total en seguridad fue de $

841,142.00

El área de Cableado Estructurado de Redes llevó a cabo el cableado del centro de cómputo y dirección,

60 nodos entre voz y datos y se conectorizó la fibra óptica de la dirección al centro de cómputo; esto en

la Unidad Académica de Comercio y Administración.

Cableado de la red y de los contactos polarizados en el centro de cómputo, por la cantidad de 30 nodos

de datos y 10 contactos polarizados. Elaboración de 60 patch cord para la unidad académica de Medicina

Veterinaria; cableado de 5 aulas de la planta baja con un total de 123 nodos en el Edificio COMPLEX;

cableado de áreas administrativas del COMPLEX con 96 posiciones, con una inversión total de

$349,500.00.




Secretaría General

La Secretaría General, en atención a las observaciones de los Comités Interinstitucionales de Evaluación

de la Educación Superior (CIEES) en torno a los reglamentos de estudiantes, así como el de personal

académico universitario, realizó talleres para la «Elaboración de Reglamentos», en los que participó un

equipo de trabajo institucional con la asesoría de la MC. Yolanda Legorreta Carranza, de la Universidad

Autónoma Metropolitana.

Con el propósito de contribuir al desarrollo institucional, se elaboró el Programa Operativo Anual para el

año 2005.

La Secretaría General, de manera conjunta con el personal del área de Administración de la Calidad de

la Secretaría de Finanzas, participó en los talleres para el proceso de Implementación del Sistema de

Administración de la Calidad para la Certificación con la Norma ISO 9001-2000.

Por otra parte, se atendió un total de 29 juicios laborales radicados en la Junta Especial por demanda de

personal de la universidad, de los cuales 27 corresponden a personal académico y dos juicios del personal

administrativo.

Se proporcionó apoyo a la Secretaría de Docencia en la elaboración de la Iniciativa sobre «Disposiciones

Generales en Materia de Recuperación de Asignaturas de los Programas Educativos de Licenciatura

Extintos y en Extinción», presentada al Consejo General Universitario el 12 de abril de 2005. Asimismo,

se coordinó a las Comisiones Permanentes de Asuntos Académicos de Bachillerato, de las Áreas de

Ciencias de la Salud, Económicas y Administrativas, Sociales y Humanidades, Biológico Agropecuarias

y Pesqueras, Básicas e Ingenierías y de Legislación Universitaria, en la elaboración de los dictámenes

correspondientes.



Se apoyó a la Comisión de Hacienda, Presupuesto y Fiscalización en la elaboración del dictamen que

contiene el proyecto de acuerdo de aprobación de los Presupuestos de Ingresos y de Egresos de la

Universidad Autónoma de Nayarit para el ejercicio fiscal 2005, derivado de tres sesiones de trabajo de

esta comisión y que actualmente se encuentran en proceso de aprobación del H. Consejo General

Universitario.

Se apoyó a la Comisión de Legislación Universitaria en la elaboración del dictamen que contiene el

proyecto de acuerdo que reforma y adiciona el Estatuto de Gobierno de la Universidad Autónoma de

Nayarit, derivado de dos sesiones de trabajo de esta comisión y que actualmente se encuentran en

proceso de aprobación del H. Consejo General Universitario.

Se asesoró a la titular de la Secretaría de Finanzas y Administración en la elaboración del dictamen que

contiene opinión técnica de procedencia respecto a la enajenación de los bienes muebles del patrimonio

universitario, que presentó al Consejo General. Dicho dictamen fue aprobado por el Consejo el día 12 de

abril de 2005.

Se elaboró el proyecto de acuerdo que establece la relación de servidores públicos de la Universidad,

obligados a presentar declaración de situación patrimonial ante el Órgano de Fiscalización Superior del

Estado de Nayarit.

El área de asesoría ha dado respuesta a la demanda de control y supervisión de todo acto legal,

convenio o contrato que hubiere de celebrar cualquier Unidad Académica o Administrativa. En el

presente ciclo se atendió la revisión, análisis y autorización de 70 convenios; 46 generales y 19

específicos, así como cinco acuerdos de colaboración. Asimismo, se supervisó, revisó y autorizó la

documentación de 86 contratos, 12 contratos de servicios y 74 asesorías a consultas jurídicas de

procedimiento interno y juicio no laboral. Se realizaron 6,223 certificaciones de documentos totales,

parciales y cartas de pasantes, además de 1,483 certificaciones de títulos de grado y profesional con

igual número de actas de examen para la obtención de dicho grado; y por último, se firmaron y

sellaron 42 libros de registro presentados.

A través de las Direcciones de las Unidades Académicas y Administrativas, se convocó a maestros,

estudiantes y trabajadores para la integración de los Consejos Internos de las Unidades Académicas

para elegir consejeros universitarios, así como también a los representantes de los tres sectores que

conforman la comunidad universitaria: maestros, estudiantes y trabajadores.



Se desarrolló un sistema automatizado de información que permite el registro de asistencia de los

miembros del Consejo General Universitario. Se integró y actualizó el Padrón de Consejeros Universitarios

para el Ciclo Escolar 2004-2005. Se elaboraron las órdenes del día y convocatorias para las sesiones del

H. Consejo General Universitario (HCGU); se transcribieron las actas con sus acuerdos respecto a las

dos sesiones de Consejo realizadas en el año y se dio seguimiento y estricto cumplimiento a los acuerdos

emanados de sus sesiones.

Se coordinaron y apoyaron las reuniones de trabajo con las comisiones permanentes y especiales del

Consejo: Comisión de Reglamentos, Comisión Académica.

Con referencia a las actividades cívicas, se coordinaron los eventos realizados para el izamiento y

arriamiento de bandera en los días festivos. Se encuentra en proceso la solicitud de reposición de

nuestro lábaro patrio ante la Secretaría de la Defensa Nacional y la Secretaría de Gobernación.

Se apoyó la realización de varios eventos entre los que destacan los siguientes conferencias: «Como

introducir la moneda de plata a la circulación en México: LA MONEDA HÍBRIDA», por parte del Lic.

Hugo Salinas Price; conferencia de su viaje a China y Premio Literario del Trapichillo por parte del Dr.

Julián Gascón Mercado, «Origen de la vida» impartida por el Dr. Antonio Lazcano Araujo; así mismo la

presentación del libro «Las académicas de la UNAM», de la Profa. Olga Bustos, Primera Muestra

Universitaria de Arte organizada por el programa académico de Licenciatura en Desarrollo Cultural, IV

Festival de la Danza Internacional.

XIX Reunión de la Red Nacional del Nivel Medio Superior Universitario.

Jornada de la Identidad Universitaria.

Conferencia «Los docentes en la sociedad del conocimiento», impartida por el Dr. Manuel Gil Antón.

Rueda de prensa sobre el VI Encuentro Internacional de Educación y Pensamiento, organizado por la

Universidad de Guadalajara.

Panel «Reflexiones sobre la mujer» organizado por el programa académico de Licenciatura en Ciencia

Política.



Conferencias «Coyuntura de Finanzas Públicas de México», organizado por la Unidad Académica de

Economía.

Mesas de análisis «Escenarios previsibles: Nayarit 2005», organizado por la Unidad Académica de

Economía.

Primera Jornada de Ciencia Política, organizada por el programa académico de dicha licenciatura.

Aniversario de la muerte del poeta Amado Nervo.

Independientemente de los apoyos y participación expresados, cabe hacer mención que se apoyó la

sonorización de diversos eventos académicos, deportivos, administrativos y de los sectores que

conforman nuestra Universidad.

Además, se tiene a nuestro cargo la custodia y administración de los vehículos oficiales, mismos que se

han utilizado para diversos eventos institucionales de la administración central, ofreciendo el apoyo

para el traslado de personal. En este período se dio atención a 65 solicitudes.




Secretaría de Vinculación y Extensión

La Secretaría de Vinculación y Extensión a través de sus direcciones ha realizado acciones significativas

que dan respuesta a las necesidades de la sociedad y el entorno.

Se presentó el proyecto «Universidad Limpia», mismo que impulsa la cultura ecológica y preservación

del medio ambiente, mediante el tratamiento adecuado y organizado de la recolección de basura y

desechos de la Universidad.

El desarrollo de este proyecto permite contar con espacios limpios para el mejor desempeño laboral,

docente y de aprendizaje, en virtud de que trabajar en ambientes dignos y cómodos contribuye a

alcanzar una mayor eficiencia y, en general, los objetivos institucionales, además de proyectar una

imagen de universidad limpia hacia el interior y exterior de nuestra institución. La inversión fue de

$1,400,000.00 (un millón cuatrocientos mil pesos), monto proporcionado por el Patronato de la

UAN.

Se participa en el proyecto «Plan de Ordenamiento Urbano del Centro de Población Huajicori», en el que

se involucran prestadores de servicio social de la Institución, mismos que contarán con una beca de

$1,500.00 (mil quinientos pesos).

Las prácticas profesionales y el servicio social han adquirido una nueva dimensión; se realizan en

empresas y organizaciones de la región y del estado para que los estudiantes identifiquen las

problemáticas a las que se enfrentarán una vez egresados, así como también para que establezcan un

vínculo que les facilite su incorporación a alguna de las empresas. Para ello, se firmaron convenios de

colaboración con la Unión de Crédito del Comercio, Servicios y Turismo de Nayarit, con la Secretaría de

Desarrollo Rural (SEDER), con la Universidad de Chapingo y con el Ingenio de Puga.



Las acciones de mayor relevancia son las reuniones mensuales que se realizan en la Región Centro

Occidente-ANUIES, en diferentes instituciones de educación superior de la región, mismas que tienen

por objeto contribuir al desarrollo de la educación superior y promover proyectos y actividades

interinstitucionales, fomentando el intercambio de experiencias y estableciendo mecanismos de

comunicación y gestión con organizaciones locales, regionales, nacionales e internacionales.

La UAN logró la sede del VII Foro de Vinculación 2005 para proyectar en su marco la III Feria Regional de

la Creatividad y del premio a la Innovación Tecnológica, eventos organizados para fortalecer la Vinculación

Interinstitucional y las relaciones con los empresarios, los jóvenes emprendedores y la sociedad en general.

Se realizó una reunión de trabajo con el Coordinador del Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial

(IMPI) de la región Occidente, teniendo su sede en Guadalajara, Jal; en esta reunión se acordó instalar

una oficina en la Universidad como «Gabinete de Apoyo a la Propiedad Industrial» (GAPI) para la

protección de las patentes y marcas de los proyectos que se realizan en nuestra institución.

Se participó en el taller de capacitación para la formación de especialistas y asesores de las empresas

sobre programas de CONACYT. Este evento tuvo lugar en el Instituto Tecnológico y de Estudios

Superiores de Occidente (ITESO), en Guadalajara, Jal.

Se participó en la Segunda Expoferia Regional de la Creatividad y Premio a la Innovación Tecnológica

en la Cd. de Aguascalientes, donde se presentó un proyecto por parte de los estudiantes de la Unidad

Académica de Ciencias e Ingenierías de la UAN.

Actualmente se desarrolla el segundo Diplomado en Comercio Exterior UAN-BANCOMEXT, al tiempo

que se brinda información, asesoría y consulta en materia de comercio exterior en la oficina de

BANCOMEXT-UAN que se encuentra en esta Secretaría. Se acreditó el Diplomado de «Formación de

Guías de Turismo» orientado a la naturaleza, operado por el Instituto de Capacitación para el Trabajo

del Estado de Nayarit (ICATEN). Se inició el Diplomado en Demografía, el cual tiene como objetivo

capacitar en este renglón a organizaciones del sector público y privado de la entidad. Se encuentra en

curso el Diplomado de Elaboración de Composta, dirigido a los productores de la caña de azúcar. Se

desarrolló un curso para la elaboración de lombricomposta y su comercialización para los internos del

Centro de Readaptación Social Venustiano Carranza.

Se colaboró en la conformación y operación de la Fundación Universitaria.



Se apoyó con las instalaciones para transmitir las videoconferencias de la serie México Competitivo,

que se difunde vía satélite.

En el Foro Siglo XXI Reforma Educativa en los Niveles Medio Superior y Superior, se participó en la

mesa de trabajo «La visión de los actores ante la Reforma», con la ponencia «Impacto de los Programas

Generales de Reconocimiento de la Universidad Autónoma de Nayarit en la Motivación del Personal

Docente de la Unidad Académica de Turismo.

También se elaboró una propuesta sobre infraestructura para la actividad de educación continua, al

mismo tiempo que se realizó la promoción de las actividades de tal modalidad en la Universidad, en

donde se recabó información para la integración del catálogo correspondiente.

Se realizó la conferencia «Coyuntura Política Mexicana», evento orientado a los estudiantes y docentes

de la Universidad. Se apoyó al COCYTEN en la promoción de convocatorias sobre la creatividad y

apoyo, extensión y vinculación de la MIPyMES.

En cuanto a las actividades deportivas, 34,926 estudiantes han sido atendidos en las diferentes disciplinas.

Se han organizado diferentes eventos deportivos como el «Torneo Universitario» y la «Universiada

Deportiva».

La Dirección de Seguimiento de Egresados ha concentrado una base de datos de aproximadamente

28,831 egresados de las 32 generaciones.

La Dirección de Vinculación Social hace presencia del quehacer universitario a través de las Unidades

Médicas de Apoyo Social, los Programa de Salud Escolar y la Unidad Móvil Médico Dental.

A través de la Dirección de Difusión se ofrecieron 1,694 programas transmitidos en 3,974 emisiones a

través de Radio Aztlán y XEXT; el incremento con respecto al año pasado fue del 36%. Además se

ofrecieron 98 promocionales transmitidos en 27,884 emisiones por las mismas estaciones.

Por Internet se transmitieron 18,250 programas, 88,140 promocionales y 110 cápsulas culturales. Se

grabaron 65 promocionales para televisión, 35 textos informativos «Frecuencia Cero-TV» y 49 controles

remotos del programa Universo.



Se editaron 65 promocionales con un total de 3,115 impactos transmitidos por las diferentes televisoras.

Se editaron 57 videos en apoyo a estudiantes; se brindó apoyo a la Semana Nacional de Ciencia y

Tecnología; se videograbaron 850 eventos deportivos, artísticos y de investigación y de extensión, y se

elaboraron 60 ediciones de siete cápsulas informativas transmitidas en 1,151 emisiones por las estaciones

locales de televisión. Además, se elaboraron cinco videos promocionales, así como tres cortometrajes.

De igual manera, se logró tener la producción de la barra televisiva para su transmisión por el canal 11

de Megacable, denominado TVUAN, así como la difusión de las cápsulas televisivas por el canal 11 de

RTN. Se monitorearon y transcribieron 1,680 noticieros (Minuto Sesenta e Infornay), mismos que se

anexaron a la Página Web de la UAN.

La Dirección de Arte y Cultura a través de los talleres de Teatro, Música, Danza y Artes Plásticas, durante

el período 2004-2005 atendió a 365 estudiantes de nivel medio superior y superior

Se participó en un gran número de presentaciones en distintos foros de la ciudad y del estado, con los

grupos artísticos y de exposiciones. Se ofrecieron talleres artísticos en cada una de las Unidades

Académicas y se participó en el Corredor Cultural Centro Occidente de la ANUIES, en el Circuito Estatal

Artístico Cultural, así como en el encuentro Estatal de Arte y Cultura para universitarios.

En cuanto a la tarea editorial, debe destacarse la participación de la Dirección Editorial en las reuniones

de trabajo y acciones diversas de la Red Altexto, que agrupa a instituciones de educación superior de la

región Centro Occidente del país, teniendo como objetivo principal la búsqueda de más y mejores

canales de difusión y comercialización de las publicaciones universitarias.

Para lo anterior, fundamental ha sido la organización de jornadas y ferias de libro en tales instituciones;

así, la UAN participó en 10 ferias en distintos puntos del país, más dos ferias internacionales y otra más

promovida por el Consejo Estatal para la Cultura y las Artes del estado de Nayarit, a las que se añade la

organizada por la propia Dirección Editorial en las instalaciones de la Universidad.

La jornada Altexto, que cada año se lleva a cabo en las instalaciones de la Universidad, en el marco de

los festejos por el aniversario de la misma y que llegó a su sexta versión, suma en cada edición a nuevas

instituciones, rebasando el ámbito de la Región Centro Occidente. Ello incrementa las posibilidades de

acercamiento de los interesados —tanto universitarios como de la sociedad en general— a las novedades

editoriales y a la bibliografía específica a sus intereses.



Del mismo modo, se llevó a cabo la Jornada Permanente de Difusión y Venta de Publicaciones 2004,

que tiene como objetivo acercar las diversas publicaciones a los universitarios. Esta se realizó del 11 de

octubre al 5 de noviembre, acudiendo a las siguientes instalaciones: Preparatoria No.1, Escuela de

Música, Unidad Académica de Ciencias e Ingenierías, Unidad Académica de Economía, Unidad Académica

de Contaduría y Administración y la Unidad Académica de Derecho. Para ello nos auxiliamos de

prestadores de servicio social de nuestra institución.

Otro de los aspectos importantes a resaltar es la impresión de textos. Durante el periodo que se informa,

los libros editados son los siguientes: Vuelo de Ave Rara, de Raúl Rolón Avila; Gajos de mi Historia, de

Manuel Narváez Avalos; Cuentos Jalados, de Mario Coz; El Pez Grande y Réquiem por una mariposa,

de Rodolfo Amezcua del Río; El cielo, el mar y mi escuela, de Rogaciano Rodríguez (Comp.); Yo les

hablo a los niños, de Guadalupe Jarero; Nayarit: Tres recorridos gastronómicos y algunos secretos del

fogón, de Pedro Luna, y Los cirujanos del mar en la Nueva España (1623-1820), de María Luisa Rodríguez

Salas.

Como se mencionó al principio, la contribución del trabajo de la Dirección Editorial al desarrollo de las

funciones académico administrativas de la institución es fundamental, y se refleja en la impresión de la

Gaceta UAN –alrededor de 10,000 ejemplares-, 6000 gacetas deportivas y 4000 gacetas especiales.

También, en estos talleres se imprimen distintas revistas, tales como UNIR, Gaceta Médica, Humanitatis

y la revista El Universitario. Los promocionales para la difusión de distintas actividades académicas,

culturales y deportivas se diseñan e imprimen en la Editorial; así, se trabaja en posters, trípticos, dípticos,

boletos, programas de mano, entre otros. En general estamos hablando de alrededor de 225 solicitudes

de impresión durante el tiempo que comprende este informe.

En la búsqueda de mejorar la calidad de los servicios editoriales se elaboró una propuesta de reglamento

de los servicios editoriales de la Dirección Editorial Universitaria, encaminado a transparentar las

funciones de la propia Dirección Editorial y sobre todo, para establecer criterios generales que permitan

identificar los textos y productos editoriales pertinentes para su publicación con el emblema de la

Universidad, documento que se encuentra en revisión y discusión.

Así mismo, se destacan las actividades encaminadas a fortalecer los lazos de identidad entre los

universitarios y que al mismo tiempo diversifican las labores de la Editorial y abren la posibilidad de

contar con ingresos propios; se trata del diseño e impresión de la Agenda Universitaria 2005 y de las

libretas escolares que actualmente se encuentran a la venta.



En lo posible, se han realizado esfuerzos para atender las necesidades de capacitación del personal que

labora en la dirección. Durante el año, tres personas tuvieron la oportunidad de asistir a siete cursos

relacionados con las áreas de impresión, diseño y producción, realizados en la ciudad de Guadalajara,

estos fueron: a) Pruebas de color en monitor, b) Calibración de monitor para pruebas finas, c) Uso y

mantenimiento de mantillas, d) Problemas y soluciones en el manejo de mantillas, e) Control de color en

el proceso de impresión, f) Producción en el taller y g) Productividad del personal de taller.

De esta manera se mejoró la calidad de los trabajos de edición e impresión, asimismo, se alentó al

personal a dar lo mejor de sí en sus actividades cotidianas.

Con recursos propios se compró un equipo de engargolado para la diversificación de los productos

editoriales.

El proceso de certificación ISO 9001:2000 en el que se involucró al personal de esta Dirección, tuvo un

receso y se encuentra en proceso de reestructuración; sin embargo, los avances obtenidos permitieron

una mejor organización administrativa, la sistematización de las actividades que se desarrollan en la

Editorial y la detección de necesidades de capacitación, equipo y procesos de trabajo.

Derivado de tales trabajos se hizo palpable la imperiosa necesidad de sistematizar de manera profesional

el resguardo de libros. Para ello solicitamos a tres estudiantes de la Licenciatura en Informática su

colaboración en el diseño y construcción de un sistema electrónico que facilite el registro de entradas y

salidas para control de inventario.

En general, las funciones que lleva a cabo la Secretaría de Vinculación van dirigidas hacia las diferentes

áreas sociales de la entidad y tienen como objetivo principal fortalecer la imagen de nuestra Institución

de acuerdo a los programas de extensión universitaria.




Secretaría de Finazas y Administración

En el mes de junio del 2005 la empresa ABC QUALITY EVALUATIONS, INC., otorgó a la Universidad el

Certificado de Calidad ISO 9001-2000 en los procesos de la Dirección de Finanzas.

La Secretaría de Finanzas y Administración (SFA) busca que las tareas de planeación y

programación continúen en todas las direcciones y departamentos de su dependencia; para ello,

en el mes de septiembre y octubre, se iniciaron los trabajos del Programa Operativo Anual 2005,

en donde las entidades dependientes de la SFA propusieron objetivos, metas, actividades y

presupuesto.

Asimismo, al cierre de este informe se encontraba en proceso la evaluación y realimentación del Programa

Operativo Anual (POA), para evaluar las metas y actividades programadas y calendarizadas en el primer

cuatrimestre del año 2005 (enero-abril).

Se realizó una estimación para cuantificar los recursos requeridos para el pago de la prima de jubilación

al personal, que por años de servicio y edad, de acuerdo a los contratos colectivos del personal docente

y administrativo, tienen derecho a jubilación del año 2004 al 2010 en forma acumulativa. De esta forma

se calculó que para el 2005 se ha acumulado un total de 156 millones de pesos aproximadamente que

se requieren para el pago de la prima de jubilación de 818 empleados administrativos y docentes que

cumplen con los requisitos de jubilación.

Para los siguientes cinco años (hasta el 2010), se requerirán en promedio anual 37 millones de pesos

para este rubro, por lo que se tendrán que tomar las medidas necesarias en coordinación con los

sindicatos, a fin de que esta necesidad se resuelva de la mejor manera en beneficio de los trabajadores

universitarios.



A partir del mes de junio pasado y durante el año que se informa, se coordinaron las actividades de

recepción de la administración rectoral anterior, así como las transferencias de cargo, documentación e

inventarios de las unidades administrativas.

Una tarea permanente ha sido la atención de solicitudes de información a las entidades estatales

y federales, como la Secretaría de Planeación del Gobierno del Estado de Nayarit (SEPLA); el

Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática (INEGI); la Subsecretaría de Educación

Superior e Investigación Científica (SESIC), de la SEP; Consejo de Universidades Públicas e

Instituciones Afines (CUPIA), a quienes se les ha informado sobre financiamiento, infraestructura

y plantilla, entre otros.

Se reportó a la «Comisión del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones afines para el estudio

de las plantillas del personal de las IES no reconocidas por la Secretaría de Educación Pública y de la

Secretaría de Hacienda y Crédito Público», la situación prevaleciente en el 2004 del personal administrativo

y del personal académico, siendo para los primeros el monto no reconocido por la SEP de 89 millones

de pesos (mdp) y para los segundos 76 mdp, que amparan a 374 plazas administrativas y 365 plazas

docentes no reconocidas por la SEP.

Se encuentra en proceso de instrumentación el Sistema de Control de Puntualidad, Asistencia y

Permanencia, mismo que para su implementación requiere del apoyo de los que administran las distintas

entidades de la Universidad, en virtud de que está planteado como un proceso participativo que requiere

del compromiso de todos los universitarios. Se busca obtener diferentes beneficios de índole cualitativo

y cuantitativo, capaces de reflejarse en un mejor rendimiento en todas las áreas. Específicamente en lo

laboral, todos los trabajadores de la institución que cumplan podrán participar en el beneficio del estímulo

económico por puntualidad, asistencia y permanencia.

Para el desarrollo del proyecto «Definición de Platilla», propuesto por la Secretaría de Finanzas y

Administración de la Universidad, se han desarrollado las siguientes actividades:

En este año, se realizó la investigación de campo aplicándose una encuesta a 1,088 de 1215 trabajadores

administrativos y manuales de base, para obtener información sobre las funciones y responsabilidades

de cada uno. Se logró identificar 57 puestos, información que permitió realizar la propuesta para la

elaboración de un catálogo de puestos.



En cuanto a los avances en los trabajos de certificación de procesos bajo la norma ISO 9001-2000, se

puede señalar que a partir de enero de 2005 se desarrollaron, en coordinación con los Comités de

Calidad de las Secretarías de la Administración Central, cursos de inducción a ISO e interpretación de la

Norma ISO 9001-2000; también se inició el mapeo de los procesos administrativos mediante la

identificación y documentación de procesos y subprocesos.

La Dirección de Finanzas cumplió con los requerimientos que la Norma ISO 9001:2000 establece para la

Certificación de los siguientes procesos y subprocesos: Fondos Específicos, Administración de Ingresos

y Egresos y Contabilidad, además de los subprocesos como Compras, Programa Operativo Anual,

Capacitación y Desarrollo del Personal, Mantenimiento Correctivo y Mantenimiento Preventivo de

Cómputo

De la Secretaría de Extensión y Vinculación, la Dirección Editorial, la Dirección de Actividades Deportivas

y la Dirección de Servicio Social, fueron identificados y documentados los procesos correspondientes.

Durante el periodo mayo 2004 abril 2005, en la Dirección de Recursos Materiales se recibieron y tramitaron

un total de 968 requisiciones de bienes o servicios elaboradas por los distintos usuarios, de las cuales

23 fueron atendidas mediante proceso de Licitación Pública con un monto total adjudicado de $

7’101,800.76; 23 a través de Concursos por Invitación con un importe de $ 1’873,009.82; 7 Adjudicaciones

Directas por $ 4’161,426.56. El resto, 1070, fueron atendidas mediante el procedimiento de Compras

Generales, cuyo monto total de colocación fue de $ 4’273, 800.59.

Relativo al origen de los recursos dentro del importe total adjudicado de $ 17’410,037.73, el 41%

correspondió a Licitaciones Públicas de Alcance Nacional; 40% a Licitaciones Públicas Estatales; 11% a

Concursos por Invitación; 24% a Adjudicaciones Directas y 25% a Compras Generales.

Es importante mencionar que a partir del mes de junio pasado, la Universidad, a través de la Dirección

de Recursos Materiales, publica dentro del sistema COMPRANET las bases, convocatoria y resultados

de los procesos licitatorios que ejecuta con recursos federales. A la fecha se ha subido información de

tres procesos de licitación. El padrón de proveedores de la Dirección lo conforman actualmente 180

proveedores, de los cuales el 30% de ellos fueron dados de alta durante este período, asegurándonos

con ello la transparencia de nuestros procesos, además de garantizar que las adquisiciones que lleva a

cabo la Universidad se realizan con las mejores condiciones del mercado en cuanto a oportunidad,

precio, garantía y servicio.



En tanto, la Dirección de Servicios Médicos es un área que permanece en constante evolución y

transformación por los fines que tiene encomendados. En la presente administración se logró mejorar

la imagen de una oficina que brinda la atención a sus derechohabientes. El gasto que efectuó de mayo

de 2004 a junio de 2005, fue de 14,429,911.61 (catorce millones cuatrocientos veintinueve mil novecientos

once pesos con sesenta y un centavos).

Actualmente las instalaciones de esta Dirección se han mejorado sustancialmente; se repararon todas

las puertas en mal estado y se decoró con estilos naturales para dar mejor vista a las oficinas.

En enero del presente año, esta Dirección empezó a trabajar para la certificación ISO 9000. Se elaboró

el mapeo general y se le impartió el pasado mes de abril, a todo el personal, el curso de «Inducción a la

Norma ISO 9001-2000». Se efectuaron también cinco procedimientos correspondientes a la elaboración

de procedimientos del ISO 9001.

Otra Dirección, la de Recursos Generales, ha trabajado en la recalibración de líneas aéreas de alta

tensión, corrección y ajuste del factor de potencia en líneas de alta tensión, recalibración de líneas de

media y baja tensión.

Igual en balanceo de cargas eléctricas en toda la ciudad de la cultura, automatización del equipo de

bombeo del pozo, equipamiento y cloración del agua de la ciudad de la cultura, bardeo y protección de

la Unidad Académica Preparatoria No. 1, y protección machuelada a la malla perimetral de la ciudad de

la cultura.

Gracias al apoyo del Patronato, se pudo adquirir una Grúa-Canastilla para trabajos determinados, dos

tractores jardineros, tres máquinas desbrozadoras, seis máquinas podadoras y dos máquinas corta

césped.

Con recursos propios se adquirió una motosierra, una motosierra de extensión, dos podadoras, una

máquina soldadora portátil, diez radios de intercomunicación, un juego de equipo para medición y

control de sistemas eléctricos.

En cuanto a Recursos Humanos se refiere, se tramitó en tiempo y forma las necesidades recibidas de los

Directores respecto a las cargas horarias para los semestres agosto/diciembre 04 y enero/julio 2005,

haciéndose la revisión y los análisis correspondientes conjuntamente con los Directores de las Unidades



Académicas para ajustar la plantilla docente de acuerdo a las necesidades académicas, procurando la

optimización del recurso humano existente en cada área.

Se buscó la solución conjunta a casos diversos del personal administrativo y docente que fueron

presentados en relación con la forma y tipo de pago de salarios y prestaciones. Todos los trámites

como: cambio de área, solicitudes de promoción y ajustes de salarios se realizaron previa autorización

y presupuestación correspondiente a cada caso. Se participó en las pláticas y en la revisión de los

tabuladores de sueldos de los contratos colectivos de trabajo del SETUAN y El SPAUAN para el año

2005. Se trabajó en la elaboración de manuales de organización, políticas y procedimientos de la Dirección

de Recursos Humanos.

También se dio trámite a las solicitudes de Jubilación, colaborando de manera conjunta con la Dirección

de Asuntos Jurídicos en la solución a los problemas que por concepto de pagos de primas de jubilación

se han hecho llegar a la Junta de Conciliación y Arbitraje.




Unidad de Desarrollo Institucional

La Unidad de Desarrollo Institucional, área de Staff de la Rectoría, desarrolla actividades de planeación,

evaluación y seguimiento de los planes, programas y proyectos institucionales. Es la responsable

institucional de la información que se genera en la Universidad; participa como enlace y representante

ante las redes, proyectos y coordinaciones que promueve la Región Centro Occidente (RCO) de la

ANUIES. En ese sentido, en representación del Rector, se asistió a los siguientes eventos: reunión de

trabajo para analizar la propuesta de reconocimiento de plantilla; asamblea general de RCO, de la ANUIES;

asistencia al Primer Foro Nacional de Equidad Educativa e Interculturalidad, así como a la XVI asamblea

extraordinaria de ANUIES.

Con la representación Institucional, se trabajó en el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional

(PIFI 3.1); se realizaron una serie de reuniones de trabajo a las que asistieron los directores de las

distintas Unidades Académicas, así como subdirectores académicos, coordinadores de programas

académicos, coordinadores de área, mandos medios y superiores de la administración, donde se

dieron a conocer los lineamientos y se determinó la forma de trabajo para integrar el PIFI 3.1.

La Unidad de Desarrollo Institucional se dio a la tarea de integrar la Propuesta de la Administración

Central del Plan de Desarrollo Institucional (2004-2010) «Identidad, Calidad Educativa y Desarrollo»,

mismo que guiará la planeación en los próximos seis años.

La Universidad Autónoma de Nayarit plasma en esta propuesta la ruta que ha de seguir para alcanzar las

metas que permitan consolidarse como una institución líder en la región. Para poder instrumentar el

plan se requiere que la comunidad universitaria lo conozca; en ese sentido, se difundió una síntesis que

permite socializar la misión y visión de la universidad en el 2010, así como las políticas institucionales

y las líneas estratégicas a seguir.



En junio de 2004 se asistió a la ciudad de Colima, convocados por la RCO de ANUIES para la presentación

oficial del PIFIEMS 1.0, posterior a la aprobación de un fondo extraordinario para atender el nivel medio

superior del país por parte del Congreso de la Unión.

Siendo la Unidad de Desarrollo Institucional (UDI) la responsable del proceso, en coordinación estrecha

con la Dirección General de Educación Media Superior, integró el Comité Institucional que formuló el

PIFIEMS 1.0. Para ello, se les informó a los directores de las 15 Preparatorias sobre la propuesta de

inicio de las tres etapas del PIFIEMS: Autoevaluación, Planeación y Proyectos. Se les orientó sobre los

insumos con los que trabajarían y se acordó la propuesta de trabajo para la elaboración de los proyectos

transversales: ProFEM y ProGEM. Producto de este trabajo, fue la aprobación de 15 proyectos que

fortalecerán el nivel medio superior en general y por ende a la Universidad.

Se integró el Manual de Estadísticas Básicas No. 25 del ciclo escolar 2004-2005, recabándose la

información respectiva en las Unidades Académicas y Entidades Administrativas. Se integró una Agenda

Estadística Histórica con la información más relevante de la UAN.

Se atendieron solicitudes externas de información procedentes de SEP, ANUIES, en sus distintos órganos

colegiados, INEGI, Secretaría de Planeación, Congreso de la Unión y del Estado y Patronato.

Se concluyó con el proceso de elaboración del Programa Operativo Anual (POA) 2005. Este proceso

estuvo diseñado bajo las normas de ISO 9000:2000, con instrumentos mejorados a partir de la evaluación

del 2004, iniciando con las pruebas para la captura de los mismos en un sistema que se encuentra en

proceso de validación, realizado por la Dirección de Cómputo Administrativo.

La Unidad de Desarrollo Institucional participa en los organismos de planeación de la educación superior,

específicamente en la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (COEPES). Se ha

participado en las reuniones convocadas por dicho organismo, atendiendo las solicitudes de información

y cumpliendo con los requerimientos que se solicitan.

Otra instancia estatal de planeación en que la UDI representa a la Institución, es el Subcomité de Educación

y Cultura del Consejo de Planeación del estado de Nayarit, coordinado por la SEP, donde la UAN participa

en seis de los siete grupos de trabajo. Finalmente, como área staff de Rectoría, la UDI ha elaborado

distintas presentaciones y documentos ejecutivos como soporte de las acciones del Rector.

Este Primer Informe de Labores 2004-2005 del Rector Omar

Wicab Gutiérrez; se imprimió en julio del 2005 en los talleres

de la Dirección Editorial Universitaria.

Tiraje 300 ejemplares.

universidad autónoma de nayarit - ceddi.uan.mx bajes doc oficiales/primerinforme.pdf · el...

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