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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA SUR
ÁREA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
MEMORIA DE CURSO ESPECIAL PARA TITULACION:
CAMBIO CLIMATICO: IMPACTOS AMBIENTALES Y SOCIOECONOMICOS
QUE COMO REQUISITO PARA OBTENER EL TITULO DE:
LICENCIADA EN CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRACION PUBLICA
PRESENTA:
ROXANA GUADALUPE RODRIGUEZ AVILES
DIRECTORES:
DR. RICARDO BORQUEZ (INETRNO)
DRA. SARA CECILIA DIAZ CASTRO (EXTERNO)
LA PAZ BAJA CALIFORNIA SUR, JUNIO 2013.
2
Agradecimiento
Agradezco infinitamente a mi familia por el amor y apoyo incondicional que me
brindan, hoy con esfuerzo he alcanzado una de mis metas pues he terminado mi
carrera profesional y para mi es la mejor de las herencias. A mis directores Dr.
Ricardo Borquez y Dra. Sala Díaz Castro, quienes con su experiencia me guiaron
durante la realización de esta memoria, gracias por su tiempo. Y a mis asesoras
Dra. Ivonne González y Dra. Alba Gámez Vázquez por su ayuda en este proyecto.
3
Índice
Índice…………………………………………………………………………………….. 3
Lista de tablas…………………………………………………………………………... 10
I. Introducción………………………………….............................................13
II. Resúmenes de los módulos del Curso………………………….…………15
1. EL CAMBIO CLIMÁTICO: POLÍTICAS DE ADAPTACIÓN Y MITIGACIÓN
1.1. Introducción: los impactos del cambio climático……………………...………15
1.1.1 ¿Qué es el cambio climático?...........................................................15
1.1.2 Cambios de la temperatura y del nivel del mar…………………..….16
1.2. ¿Por qué la adaptación es importante?.......................................................19
1.3. Adaptación y mitigación…………………………………………………………21
1.4. Adaptación y desarrollo…………………………………………………………22
2. INVENTARIO DE EMISIONES
2.1. Efecto Invernadero…………………………………..….…………………….…23
2.2. Gases de Efecto Invernadero (GEI)………………….………………………..23
2.3. Fuentes generadoras de Emisiones de Gases Efecto Invernadero
(EGEI)……………………………………………………………………………..25
2.3.1. Vapor de agua……………………………………………………………25
2.3.2. Dióxido de carbono (CO2)………………………………………………26
2.3.3. Metano (CH4)………………….……………………………………….…26
2.3.4. Óxido de Nitrógeno u oxido nitroso (N2O)……………………………26
2.4. Antecedentes de EGEI en el área de agricultura y ganadería…………...…27
2.5. Fuentes de generación de EGEI, Consumo energético por sectores en Baja
California Sur…………………………………………………………………..…30
2.5.1. Energía y Transporte……………………………………………….……30
2.5.2. Procesos Industriales……………………………………………………31
2.5.3. Uso de suelo y Cambio de uso de suelo………………………………31
4
3. ELEVACIÓN DEL NIVEL DEL MAR
3.1. Conceptos básicos……………………………………………………………..….34
3.1.1. Diferencia entre clima y tiempo..........................................................34
3.2. Elementos que determinan el clima…………………………………………..…36
3.2.1. Radiación solar……………………………………………………………36
3.2.2. Atmosfera……………………………………………………………...…..37
3.2.3. Circulación oceánica y atmosférica………………………………….....39
3.2.4. Geoforma……………………………………………………………….....42
3.2.5. Biosfera………………………………………………………………….…42
3.3. Tipos de clima y la importancia en nuestras vidas……………………………..44
3.4. Causas del cambio climático …………………………………………………….46
3.5. Historia de la climatología (datos históricos)……………………………………46
3.6. Técnicas de reconstrucción climática………………………………………..…..47
3.7. Causas del cambio del nivel del mar………………………………………...…..50
3.8. Principios básicos sobre vulnerabilidad: riesgo, peligro, sensibilidad,
susceptibilidad………………………………………………………………………..…..51
3. 8.1. Vulnerabilidad Geofísica…………………………………………...……52
3.8.2. Vulnerabilidad Biológica………………………………………………….53
3.8.3. Vulnerabilidad Socioeconómica…………………………………………54
3.9. Identificación de zonas de mayor vulnerabilidad……………………….….…54
4. BIODIVERSIDAD
4.1. Fundamentos de la Biodiversidad………………………….........................58
4.2. Importancia de la Biodiversidad……………………………………………....58
4.3. Factor limitante entre especies……………………………………………….59
4.4. Cambios observados en la distribución de especies terrestres asociados
con el cambio climático………………………………………………………..59
4.4.1. Tamaño de la población………………………………….…….59
4.4.2. Composición de las comunidades……………………….….…63
5
4.5. Diversidad y ecosistemas……………………………………………….….....63
4.5.1. Madurez (sucesión)……………………………………….……..64
4.5.2. Equilibrio…………………………………………………………..64
4.5.3. Resiliencia…………………………………………………..……65
4.5.4. Vulnerabilidad……………………………………………….…...65
4.6. Diversidad genética (DG)………………………………………………...……66
4.7. Importancia de la diversidad genética………………………………….……67
4.7.1. Conceptos básicos………………………………………………67
4.8. Factores que moldean la diversidad en una población…………………….68
4.8.1. Mutación………………………………………………………....68
4.8.2. Migración…………………………………………………….……68
4.8.3. Deriva genética……………………………………………..……68
4.8.4. Selección…………………………………………………………68
4.9. Perdida de diversidad genética……………………………………………….68
4.9.1. Elementos que producen una disminución en el tamaño
poblacional. ………………………………………………………….68
4.10. Genética de la Conservación………………………………………………….69
5. ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS
5.1. Marco contextual general…………………………………………………….…70
5.1.1. Antecedentes de Áreas Naturales Protegida (ANP)……………….…71
5.2. Impactos del cambio climático……………………………………………………73
5.3. Clasificación de las Áreas Naturales Protegidas………………………………73
5.3.1. Reserva de la biosfera…………………………………………………...74
5.3.2. Parques nacionales………………………………………………………74
5.3.3. Monumentos naturales………………………………………………..…74
5.3.4. Áreas de protección de recursos naturales……………………………75
5.3.5. Áreas de protección de flora y fauna…………………………………..76
5.3.6. Santuarios………………………………………………………………...76
5.4. Parques, reservas estatales y zonas de preservación ecológicas………..…76
6
5.5. Estrategias de conservación………………………………………………….….78
5.5.1. Programa de Desarrollo Regional Sustentable (PRODERS)………..79
5.5.1. Participación y cultura de la conservación de (ANP)…………….......82
5.6. Áreas Naturales Protegidas en Baja California Sur……………………......…...83
6. EFECTOS ECONÓMICOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO
6.1 . Introducción………………………………………………………………………87
6.2. Políticas económicas…………………………………………………………….92
6.3. Consecuencias del modelo económico…………………………………….….92
6.4. Concepto de vulnerabilidad……………………………………………………..93
6.4.1. Vulnerabilidad económica…………………………………………...… 94
6.4.2. Vulnerabilidad ambiental…………………………………………….….94
6.4.3. Vulnerabilidad social (pobreza, rezago y marginación)…………...…96
6.4.3.1. Fuentes significativas de vulnerabilidad social………………97
7. RECURSOS PESQUEROS
7.1 Regiones Pesqueras en B.C.S………………………………………………….98
7.2 Producción pesquera por especie de alto valor comercial………………....102
7.2.1 Producción de Abulón………………………………………………….103
7.2.2 Producción de Almeja…………………………………………..……...104
7.2.3 Producción de Calamar……………………………………………..…106
7.2.4 Producción de Langosta………………………………………….……107
7.3 Cambio Climático y Pesca……………………………………………………...109
7
8. TURISMO Y CAMBIO CLIMÁTICO
8.1. Panorama del turismo internacional (datos y cifras)……………….………….114
8.1.1. Ingresos………………………………………………………………..114
8.1.2. Sustentabilidad………………………………………………….……..115
8.1.3. Proyecciones a futuro……………………………………..………...115
8.2. El turismo y la sustentabilidad……………………………………………......….115
8.2.1. Antecedentes del turismo sustentable………………………………116
8.2.2. Concepto de turismo sustentable……………………………………116
8.3. Tipos de turismos………………………………………………………….….…..117
8.3.1. Turismo alternativo………………………………………………..….117
8.3.2. Ecoturismo………………………………………………………....….118
8.3.3. Turismo de aventura……………………………………………….…118
8.3.4. Turismo rural………………………………………………….….……118
8.4. Turismo y mecanismos internacionales……………………………..…..…120
8.5. Economía turística y cambio climático…………………………..…………120
8.5.1. La valoración económica...............................................................120
8.6. Cambio climático y pesca deportiva…………………………………….….123
8.6.1. Importancia de la pesca deportiva para B.C.S………………….…123
8.6.2. Cambio climático y Pesca Deportiva Recreativa…………………124
8.7. Turismo y cambio climático en México……………………………….……125
8.7.1. Turismo: adaptación y mitigación…………………………….……..126
8.8. Ecoturismo Internacional, Nacional y regional……………………….……128
8.8.1. Desarrollo, Vulnerabilidad y Adaptación…………………..……….132
8
9. RECURSOS HÍDRICOS Y AGRICULTURA ANTE EL CAMBIO CLIMATICO
9.1. Introducción: el ciclo del agua……………………………………………...…138
9.2. Agricultura (Antecedentes)…………………………………………………….142
9.3. El agua y el clima……………………………………………………………….144
9.4. Clasificación del clima…………………………………………………….……146
9.4.1. Genética………………………………………………………………..…147
9.4.2. Morfológica…………………………………………………………….….147
9.4.3. Efectivas o aplicadas………………………………………………….…147
9.5. Indicadores de sustentabilidad………………………………………………..147
9.6. Indicadores hidro-ecológicos……………………………………………….…148
10. CAMBIO CLIMÁTICO Y ASPECTOS CULTURALES
10.1 El “cambio climático es una cuestión cultural”………………………149
10.2 La modernidad como marco cultural. ………………………………..150
10.2.1 Industrialización, urbanización y expansión colonial……………..150
10.3 Científicos y el cambio climático……………………………………...151
10.4 Los cambios tecnológicos y sociales de los 1960s…………………152
10.5 Expansión de la Cultura………………………………………………..153
10.6 Patrimonio: UNESCO y la protección del patrimonio natural y
cultural………………………………………………………………………...154
10.6.1 Trasporte y turismo masivo…………………………………………155
10.6.2 Estilo de vida igual a huella ecológica (efecto invernadero)……155
10.7 Educación: El cambio cultural mediante la educación ambiental…158
10.7.1 Cambio climático: aspectos societales psicológicos…………….158
9
11. EFECTOS SOCIETALES DEL CAMBIO CLIMÁTICO
11.1 Pobreza y cambio climático. La necesidad de un desarrollo sustentable..159
11.2 El cambio climático como potenciador de la vulnerabilidad social………..163
11.3 Alimentación, salud y migración ante la alteración climática………………164
11.4 El costo social del cambio climático en materia de relaciones de género.166
11.5 El rol de la sociedad civil y las relaciones institucionales………………….167
11.6 Estructura social, cambio climático y vulnerabilidad en México……….….168
11.7 Vulnerabilidad social y cambio climático en Baja California Sur……….….168
11.7.1. Efectos del cambio climático en Baja California Sur………..170
11.7.2. Aspectos de adaptación………………………………………..171
11.7.3. Vulnerabilidad rural…………………………………………..…171
11.7.4. Vulnerabilidad urbana………………………………………….172
12. PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN B.C.S.
12.1. Recorrido histórico de la Educación Ambiental………………………....176
12.2. La Educación Ambiental en el Nivel Medio Superior…………………...183
12.3. La educación ambiental: principios básicos:…………………………….184
12.3.1. Principios básicos desde el punto de vista ético………….…184
12.3.2. Principios básicos desde el punto de vista conceptual……..185
12.3.3. Principios básicos desde el punto de vista metodológico….186
12.4. La Educación ambiental formal………………………………….…..……187
12.5. Proyecto de Educación Ambiental…………………………….……….…188
III. Conclusiones y Recomendaciones……………………….……………...190
10
Lista de Tablas y Figuras
Tabla 3.5 Historia de la climatología
Tabla 3.9.4 Superficie Urbana Afectada por Elevación del Nivel del Mar
Tabla 4.4.1. Relación entre especies
Tabla 5.3. Categorías de Áreas Naturales Protegidas
Tabla 7.2.1.1 Serie Histórica de Producción de Abulón
Tabla 7.2.2.1 Serie Histórica de Producción de Almeja
Tabla 7.2.3.1 Serie Histórica de Producción de Calamar
Tabla 7.2.4.1 Serie Histórica de Producción de Langosta
Tabla 11.3 Enfermedades reflejadas por el Cambio Climático
Tabla 11.7.1. Población y pobreza por municipio
Tabla 11.7.2 Índice de rezago social en localidades en BCS, 2005
Tabla 12.7.4 Vulnerabilidad de inundaciones por Municipios
11
Figura 1.1.2.1 Cambio de la temperatura mundial y continental
Figura 1.1.2.2 Los cambios de temperatura, nivel del mar y cubierta del hemisferio
norte.
Figura 2.2. Proceso de los Gases Efecto Invernadero.
Figura 2.5.1 Servicios públicos municipales de B.C.S. los cinco municipios
Figura 3.1 Elementos que interfieren en determinación en la determinación del
clima
Figura 3.2.1 Zonas climatológicas: zona fría, zona templada y zona cálida.
Figura 3.2.2 Capas de gases que rodea la tierra
Figura 3.2.3.1. Representación de la circulación oceánica del planeta,
Figura 3.2.3.2. Circulación atmosférica zonas frías y calientes.
Figura 3.2.4. Formas que han tomado la tierra con el paso del tiempo (Geoforma)
Figura 3.3 Diferentes climas del mundo
Figura 3.6 Anillos de crecimiento de los arboles.
Figura 3.7 Elementos que causan el cambio climático
Figura 3.8.2. Áreas Naturales Protegidas (CONABIO)
Figura 3.9.1. Estructura geomorfológica del área del golfo de California
Figura 3.9.2 En esta imagen el área de azul representa la zona afectada por la
inundación.
Figura 3.9.3. Densidad de población que tiene cada municipio del área del Golfo
de California.
Figura 4.2.1 Complejidad del sistema
12
Figura 4.4 En la diversidad genética (DG) existen variaciones entre las especies y
dentro de ellas
Figura 5.4 Distribución de áreas naturales protegida en la región de México,
Figura 5.5. Porcentajes de Superficie de Áreas Protegidas con o sin Programas de
Conservación y Manejo
Figura. 5.5.2. Aumento y los benéficos que se ha tenido en los proyectos
productivos aprobados por la PRODERS del 2001 al 2006
Figura 5.5.1 Porcentajes del Programa de Empleo Temporal del 2001 al 2006
Figura 5.5.1.1 Número de eventos que contribuyen a formar una
cultura para la conservación.
Figura 5.1.3. Porcentaje acumulado de la superficie de Áreas Protegidas
Figura 7.2. Zona Pacífico norte (I); Zona Pacífico centro (II); Zona Los Cabos (III);
Zona Golfo (IV).
Figura 7.2.1.1 Serie Histórica de Producción de Abulón
Figura 7.2.2.1 Serie Histórica de Producción de Almeja
Figura 7.2.3.1 Serie Histórica de Producción de Calamar
Figura 7.2.4.1 Serie Histórica de Producción de Langosta
Figura 8.1.1. Grafica de llegadas e ingresos de turistas internacionales
Figura 9.1 Ciclo del Agua.
Fig. 9.6 Dimensiones fundamentales del desarrollo sustentable
Figura 12.7.1 Nivel de precipitación en B.C.
13
I. Introducción
El cambio climático es un proceso natural que se a venido dando a lo largo del
tiempo, sin embargo esto se a acelerado en los últimos años por el calentamiento
global, debido a la contaminación y sobre explotación de los recursos naturales,
por lo que a influido en un cambio importante del ambiente y los ecosistemas.
Este cambio se ha dado por el aumento en las temperaturas y se ha generado
más rápidamente desde el inicio de la revolución industrial. El tema de cambio
climático en la actualidad ha tomado mayor importancia, razón por la cual sectores
tanto públicos como privados han girado su atención, y están implementando
medidas de adaptación y mitigación para contrarrestar el efecto a largo plazo.
Las instituciones y los organismos gubernamentales han creado proyectos, para
que la sociedad este mejor informada, tenga un mayor conocimiento de esta
situación, sea más consiente y sepa como utilizar los recursos naturales
adecuadamente.
14
El aumento de la población ha hecho que se acelere más este cambio ya que
existe una mayor demanda en los recursos, y eso ha provocado que se desarrolle
más rápido la industria. Esto ha ocasionado un impacto, y el principal factor que
tenemos es el aumento de Gases Efecto Invernadero. Por lo que ha tenido un
impacto en diferentes sectores (sociales, ambientales y económicos).
Se desarrollara mas ampliamente el tema de “Elevación del Nivel del mar” por lo
que se da énfasis a todo lo que con lleva las consecuencias que esta situación
puede provocar en el planeta. La vulnerabilidad que puede tener en las aéreas
Geofísica, Biológicas y Socioeconómicas así como Identificar las zonas de mayor
vulnerabilidad de acuerdo a las regiones y sus características.
15
II. Resúmenes del Modulo del Curso
MÓDULO 1. EL CAMBIO CLIMÁTICO: POLÍTICAS DE ADAPTACIÓN Y
MITIGACIÓN.
Dra. Antonina Ivanova
1.1. Introducción: los impactos del cambio climático.
Los cambios en el clima ocurren por factores naturales, pero también por acción
del ser humano. El cambio climático que hemos comenzado a experimentar y que
continuara, se asocia principalmente con aumentos en temperaturas y alteraciones
del ciclo hidrológico (lluvias) entre otras cosas.
1.1.1 ¿Qué es el cambio climático?
El cambio climático representa la mayor amenaza para la supervivencia de la
humanidad y para el desarrollo de las naciones. Este fenómeno pone en riesgo a
la población por efectos adversos, que incluyen principalmente la variabilidad y los
extremos del clima, pero también incide directamente en la perdida de la
biodiversidad y la capacidad de los ecosistemas de ofrecer bienes y servicios
ambientales. 1 Dentro de las temperatura superficial del planeta global que resulta
del uso de combustible fósiles en autos o fibras. La deforestación también
contribuye al calentamiento global, por los gases que resultan de las quemas. Al
aumentar la concentración de los llamados Gases de Efecto Invernadero (GEI)
como el dióxido de carbono o el metano. Aumenta la cantidad de energía atrapada
1 Fuente: http://www.cambioclimatico.gob.mx
16
en la atmosfera, con lo que la temperatura del planeta tiene a subir. De continuar
las emisiones de estos contaminantes, el planeta seguirá calentando.
1.1.2. Cambios de la temperatura y del nivel del mar.
El calentamiento generalizado observado en la atmósfera y en el océano, junto
con la pérdida de masa de hielo, refuerzan la conclusión de que es
extremadamente improbable que el cambio climático mundial de los últimos
cincuenta años sea explicable en ausencia de un forzamiento externo, y muy
probable que no se deba exclusivamente a causas naturales conocidas. Los
cambios observados en la temperatura superficial a escala continental y mundial,
comparados con los resultados simulados mediante modelos del clima que
contemplan forzamientos naturales o forzamientos naturales y antropógenos. Se
han iniciado los promedios decenales de las observaciones correspondientes al
período 1906-2005 (línea de trazo negro) aparecen representados gráficamente
respecto del punto central del decenio y respecto del promedio correspondiente al
período 1901-1950. Las líneas de trazos denotan una cobertura espacial inferior a
50%. Las franjas azules denotan el intervalo comprendido entre el 5% y el 95%
con base en 19 simulaciones efectuadas mediante cinco modelos climáticos que
incorporaban únicamente los forzamientos naturales originados por la actividad
solar y por los volcanes. Las franjas rojas denotan el intervalo comprendido entre
el 5% y el 95% con correspondiente a 19 simulaciones obtenidas de cinco
modelos climáticos que utilizan únicamente los forzamientos naturales vinculados
a la actividad solar y a los volcanes. Las franjas sombreadas en rojo denotan la
17
horquilla del 5 al 95% correspondiente a 58 simulaciones obtenidas de 14 modelos
climáticos que utilizan forzamientos naturales y antropógenos. (Figura 1.1.2.1)
Fig. 1.1.2.1. Cambio de la temperatura mundial y continental (Fuente: IPCC 2007 Informe de síntesis.)
El cambio de temperatura en el Hemisferio Norte se da en el calentamiento del
sistema climático es inequívoco, como evidencian ya los aumentos observados del
promedio mundial de la temperatura del aire y del océano, el deshielo
generalizado de nieves y hielos, y el aumento del promedio mundial del nivel del
mar. Observaciones efectuadas en todos los continentes y en la mayoría de los
18
océanos evidencian que numerosos sistemas naturales están siendo afectados
por cambios del clima regional, particularmente por un aumento de la temperatura
Los cambios experimentados por la nieve, el hielo y el terreno congelado han
incrementado el número y extensión de los lagos glaciales, han acrecentado la
inestabilidad del terreno en regiones montañosas y otras regiones de permafrost
que es la capa de hielo permanente en los niveles superficiales del suelo de las
regiones muy frías o peri-glaciares como es la tundra, y han inducido cambios en
ciertos ecosistemas árticos y antárticos.
a) El promedio mundial de las temperaturas en superficie;
b) El promedio mundial del nivel del mar a partir de datos mareo métricos (azul) y
satelitales (rojo).
c) La cubierta de nieve del Hemisferio Norte durante marzo-abril.
Todas las diferencias han sido calculadas respecto de los promedios
correspondientes durante el período 1961-1990. Las curvas alisadas representan
los valores promediados decenalmente, mientras que los círculos denotan los
valores anuales. Las áreas sombreadas representan los intervalos de
incertidumbre estimados a partir de un análisis completo de las incertidumbres
conocidas (a y b) y de la serie temporal (c)2. (Figura 1.1.2.2)
2 Fuente Cambio Climático (CC 2007)
19
Fig. 1.1.2.2. A (promedio global de temperatura) B (promedio global del nivel del mar) y C (cubierta de nieve del hemisferio norte) Fuente: IPCC 2007, Informe de síntesis
1.2. ¿Por qué la adaptación es importante?
- Alimentos:
La cosecha decreciente cede en muchas áreas, en particular desarrollando
regiones.
La rebelión posible cede en algunas altas regiones de latitud.
Producción decreciente en muchas regiones desarrolladas.
Los cambios de temperatura, nivel del mar y
cubierta de nieve del hemisferio norte
A) Promedio Global de Temperatura
B) Promedio Global del Nivel del Mar
C) Cubierta de Nieve del Hemisferio Norte
20
- Ecosistemas
Daño extenso a arrecifes de coral
El número creciente de especie afronta la extinción
- Agua
Desaparecen los pequeños glaciares de montañas, amenaza suministro de agua.
La caída significativa en la disponibilidad de agua p.ej. África mediterránea y del
sur.
El incremento del nivel del mar amenaza para las ciudades.
- El riesgo de acontecimientos extremo meteorológico de los abruptos y
se especializan cambios irreversibles
-
Intensidad creciente de tormenta, fuegos forestales, sequías, inundaciones de olas
de calor
Aumento de riesgo de regeneraciones peligrosas y cambios abruptos, a gran
escala en el sistema de clima
21
1.3 Adaptación y mitigación.
Se dispone de una gran diversidad de opciones de adaptación, pero será
necesaria una adaptación aun mayor que la actual para reducir la vulnerabilidad al
cambio climático. Hay obstáculos, límites y costos que no han sido
suficientemente analizados. La capacidad adaptativa está íntimamente
relacionada con el desarrollo social y económico, aunque se halla desigualmente
distribuida tanto entre las sociedades como en el seno de estas. Los estudios
realizados, tanto desde una perspectiva ascendente como descendente, indican
que hay un alto nivel de coincidencia y abundante evidencia de que existe un
potencial económico sustancial de mitigación de las emisiones mundiales de GEI
en los próximos decenios, que podría contrarrestar el crecimiento proyectado de
las emisiones mundiales o reducir estas por debajo de los niveles actuales.
Aunque ambos tipos de estudios concuerdan a nivel mundial, exhiben
considerables diferencias a nivel sectorial. Existen múltiples opciones para reducir
las emisiones mundiales de GEI mediante la cooperación internacional. Hay un
nivel de coincidencia alto y abundante, evidencia de que el establecimiento de una
respuesta mundial al cambio climático, el estímulo de toda una serie de políticas
nacionales y la creación de un mercado internacional del carbono y de nuevos
mecanismos institucionales al respecto son logros notables del Convención Marco
de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMCC) y de su Protocolo de
Kyoto que podrían sentar las bases de los futuros esfuerzos de mitigación. Se ha
avanzado también en el tratamiento de la adaptación en el marco de la CMCC y
se han sugerido iniciativas internacionales ulteriores.
22
1.4 Adaptación y desarrollo.
El desarrollo y el cambio climático son los problemas centrales, la adaptación es
sobre el desarrollo, pero el desarrollo bajo la incertidumbre, donde la capacidad
para manejar el riesgo determina el progreso, esto requiere la planificación por
toda la economía y la cooperación regional.
- Los países en vía de desarrollo son en particular vulnerables a los
impactos de variabilidad de clima
- El cambio climático amenazará a todos los aspectos del orden del día de
desarrollo.
- Pobreza de ingreso y hambre
- Directos y efectos de salud indirectos
- Dislocación, migración y conflicto
23
MÓDULO 2. INVENTARIO DE EMISIONES.
Dr. Arturo Muhlia Melo
2.1. Efecto invernadero
Es la acumulación y el atrapamiento del calor en la atmósfera, parte del calor que
regresa desde la superficie de la Tierra hacia el espacio es absorbido por los
gases de efecto invernadero en la atmósfera y después es irradiado de nuevo
hacia la superficie de la Tierra.
2.2. Gases de Efecto Invernadero GEI.
Son gases que se encuentran presentes en la atmósfera terrestre y que dan lugar
al fenómeno denominado efecto invernadero. Su concentración atmosférica es
baja, pero tienen una importancia fundamental en el aumento de la temperatura
del aire próximo al suelo, haciéndola permanecer en un rango de valores aptos
para la existencia de vida en el planeta. Los gases de mayor concentración que se
encuentran presentes en la atmósfera (oxígeno y nitrógeno) no muestran efectos
significativos sobre el clima. El incremento en la concentración de los gases de
invernadero debido a actividades humanas, y la consecuente potenciación del
efecto invernadero, es una de las causas probables del aumento de 0.6°C de la
temperatura media global observado en el período 1910 – 1995.
El efecto invernadero es un fenómeno que ocurre en forma natural en la
atmósfera. No obstante, su efecto beneficioso puede ser modificado por
actividades humanas que aumentan la concentración en la atmósfera de muchos
de los gases que lo producen
24
La atmósfera de la Tierra está compuesta de muchos gases. Los más abundantes
son el nitrógeno y el oxígeno (este último es el que necesitamos para respirar). El
resto, menos de una centésima parte, son gases llamados "de invernadero". No
los podemos ver ni oler, pero están allí. Algunos de ellos son el dióxido de
carbono, el metano y el dióxido de nitrógeno.
En pequeñas concentraciones, los gases de invernadero son vitales para nuestra
supervivencia. Cuando la luz solar llega a la Tierra, un poco de esta energía se
refleja en las nubes; el resto atraviesa la atmósfera y llega al suelo. Gracias a esta
energía, por ejemplo, las plantas pueden crecer y desarrollarse.
Pero no toda la energía del Sol es aprovechada en la Tierra; una parte es
"devuelta" al espacio. Como la Tierra es mucho más fría que el Sol, no puede
devolver la energía en forma de luz y calor. Por eso la envía de una manera
diferente, llamada "infrarroja". Los gases de invernadero absorben esta energía
infrarroja como una esponja, calentando tanto la superficie de la Tierra como el
aire que la rodea.3 Del 100% de la radiación solar recibida en nuestro planeta,
solo un 30% es reflejado por la atmosfera y la superficie terrestre, el otro 19% es
absorbido por las nubes y otros componentes atmosféricos y el orto 51% es
absorbido por la superficie terrestre y caliente. La superficie caliente emite
radiación infrarroja, parte de la radiación infrarroja es absorbida por los gases de
efecto invernadero de efecto invernadero y emitida de nuevo hacia la superficie,
parte de la radiación infrarroja atraviesa la atmosfera y se disipa en el espacio
exterior. (Figura 2.2.)
3 http://www.portalplanetasedna.com.ar/efecto_invernadero1.htm#efe
25
Figura 2.2 Proceso de los Gases Efecto Invernadero
Fuente: UNEP-GRID-Arendal.
2.3. Fuentes generadoras de Emisión de Gases Efecto
Invernadero EGEI.
Los principales gases de efecto invernadero son: el vapor de agua, el dióxido de
carbono (CO2), el metano (CH4), el óxido de nitrógeno (N2O).
2.3.1. Vapor de agua.
Es aquel gas que se obtiene a partir del llamado proceso de ebullición, el proceso
físico a partir del cual toda la masa de un líquido se transforma en estado
gaseoso, o en su defecto, por la evaporación, el cual implica el mismo proceso
anterior aunque puede ser concretado a cualquier temperatura, sin que toda la
masa del líquido alcance el punto de ebullición.
26
2.3.2. Dióxido de carbono (CO2)
Es un gas incoloro, denso y poco reactivo. Forma parte de la composición de la
tropósfera (capa de la atmósfera más próxima a la Tierra) actualmente en una
proporción de 350 ppm. (Partes por millón). Su ciclo en la naturaleza está
vinculado al del oxígeno.
2.3.3 Metano (CH4).
Un hidrocarburo que es un gas de efecto invernadero con un potencial de
calentamiento global, según estimaciones recientes, 23 veces mayor que el del
dióxido de carbono. El metano se produce por la descomposición anaeróbica (sin
oxígeno) de la basura en los tiraderos, la digestión animal, la descomposición de
secreciones animales, la producción y distribución de gases naturales y petróleo,
la producción de carbón y la combustión incompleta de combustibles fósiles.
2.3.4. Óxido de Nitrógeno u oxido nitroso (N2O)
Un gas de efecto invernadero potente con un potencial de calentamiento global
296 veces mayor al del dióxido de carbono. Ejemplos de grandes fuentes de óxido
de nitrógeno son: los métodos de cultivo de la tierra, especialmente el uso de
fertilizantes comerciales y orgánicos, la combustión de combustibles fósiles, la
producción de ácido nítrico y la quema de biomasa
27
2.4. Antecedentes de EGEI en el área de agricultura y ganadería.
En la parte correspondiente a agricultura y ganadería se consideras las emisiones
de GEI, precedentes de tres fuentes:
Fermentación entérica y manejo de estiércol de ganado domestico: La
fermentación entérica es un proceso digestivo por medio del cual los
microorganismos descomponen los carbohidratos en moléculas simples para la
absorción hacia el torrente sanguíneo de un animal. Durante este proceso se
producen grandes cantidades de emisiones de CH4 por animales rumiantes y no
rumiantes. La digestión es una serie de procesos que desdoblan los alimentos en
substancias sencillas dentro del tracto digestivo. La absorción es el pasaje de esas
substancias hacia la sangre, a través de las células que forman el tracto digestivo.
Técnicas para la medición de metano por fermentación entérica de los rumiantes.
El manejo del estiércol animal se define como un proceso de toma de decisiones
que apunta a combinar la producción agrícola rentable con pérdidas mínimas de
nutrientes del estiércol, tanto en el presente como en el futuro. El buen manejo del
estiércol minimizará los efectos negativos y estimulará los efectos positivos sobre
el medio ambiente. La emisión de gases y el lavado de nutrientes, la materia
orgánica y los olores tienen efectos indeseables sobre el medio ambiente. La
contribución del estiércol a la nutrición de las plantas y a la acumulación de
materia orgánica en el suelo es considerada como efecto positivo. Un efecto
positivo indirecto es que el uso del estiércol puede ahorrar recursos no renovables
usados en la producción de fertilizantes inorgánicos.
28
Quema en campos de residuos agrícolas. La quema de residuos agrícolas,
constituyen una fuente importante de emisiones de contaminantes al aire, de
compuestos como el metano (CH4), monóxido de carbono (CO), bióxido de
carbono (NO2), hidrocarburos (NMHC) y partículas menores a 10 micra (PM10).
Algunas quemas agrícolas se pueden considerar “necesarias”, para prevenir
pestes y enfermedades, ya que algunos materiales de cosecha están infectados y
es preciso eliminarlos de inmediato y no hay otra alternativa razonable para
hacerlo, por ejemplo el espárrago y el trigo infectado con carboncillo negro. Para
realizar una quema adecuada de residuos agrícolas, se pueden emplear varias
técnicas como: Utilizar un combustible o dispositivo de combustión aprobado que
no produzca humo negro, como el butano, propano, gas licuado a presión (LPG,
por sus siglas en inglés) o quemadores de aceite diesel. Quemar por varios lados
de la parcela al mismo tiempo, para que la quema y la dispersión sean lo más
rápidas posible. Encender el lado del campo que está a favor del viento. El fuego
arde lentamente, pero de manera más completa. Así produce menos partículas y
no deja partes que arden sin llama. Quemar en franjas o a guardarraya, pero
siempre en dirección del viento. Quemar cuando el cultivo y el ambiente tengan
menos humedad; lo más recomendable es entre las 10:00 y 15:00 horas. Esperar
que no haya inversión térmica, pues puede contribuir a que la pluma de humo se
mantenga cerca del suelo y dañe a poblaciones cercanas4
4 Fuente: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/102/10204301.pdf
29
Suelos agrícolas: Suelos son sedimentos u otras acumulaciones de partículas
sólidas no consolidadas que han sido producidas por desintegración física y
descomposición química. La capa arable: Es la capa de suelo donde se desarrolla
la raíz. Esta capa debe poseer ciertas características: Contenido suficiente de
nutrientes necesarios para la planta, los cuales deben estar disponibles en
cantidad necesaria y que puedan ser conservados, Contenido de agua necesaria
para la planta, disponible y conservable, Contenido de aire. Permitir el desarrollo
radical. La composición volumétrica del suelo es: 45% de materia inorgánica
(mineral); piedras, gravas, arenas, limos y arcillas. 5% de materia orgánica,
fundamental para el desarrollo de la planta y determina la fertilidad del suelo. 25%
de agua y 25% de aire, en una dinámica constante cuyos cambios generan los
estados de Saturación, Capacidad de Campo y Punto de Marchitez Permanente.
El suelo se puede mantener en un rango de humedad entre capacidad de campo y
punto de marchitez permanente y se puede agregar agua a la planta de manera
que cuando haya consumido el 75% de la misma se vuelva a rega.
Propiedades Físicas del Suelo.
Fundamentales: Textura, Estructura, Densidad: Aparente y Real, Consistencia,
Color, Temperatura
Derivadas: Porosidad, Permeabilidad, Profundidad, Efectiva, Retención de
humedad, Comaptacion. 5
5 Fuente:http://elknol.wordpress.com/artice/suelos-agricolas-1i29ptfum49sf-7/
30
2.5. Fuentes de generación de EGEI, Consumo energético por sectores en
Baja California Sur.
2.5.1. Energía y Transporte.
La energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta
en las transformaciones que ocurren en la naturaleza. La energía se manifiesta en
los cambios físicos, por ejemplo, al elevar un objeto, transportarlo, deformarlo o
calentarlo. La energía está presente también en los cambios químicos, como al
quemar un trozo de madera o en la descomposición de agua mediante la corriente
eléctrica.
Las plantas generadoras de energía de GFE, Exportadora de sal y transporte.
(Tabla 2.5.1)
Centrales generadoras de energía eléctrica por tipo de planta en BCS 2005
Tipo de plantas Centrales generadoras
Total 10
Termoeléctrica 9
Vapor 1
Turbo gas 2
Combustión interna 5
Geotérmica 1
Eolo eléctrica 1
Eólico 1
Registro de Consumo energético 2005-2010. Fuente: SEMARNAT 2011. COAS
31
En el año 2005 fueron destinados al sector de transporte y otros usos 8,909,
barriles de combustible líquido (diesel y gasolina). (Figura 2.5.1)
Servicios publico municipales de BCS los 5 municipios. Parque vehicular por municipio, 2005
2.5.2. Procesos Industriales.
Baja California Sur no se considera un Estado industrializado, sin embargo, la
industria con la que cuenta tienen los siguientes giros:
- Industria extractiva - Industria Manufacturera - De la construcción
Por la metodología requerida del IPCC 1996, las emisiones en este sector
corresponden a la emisión de hidroclorofluorocarbonos (HCFCs) provenientes por
fugas de refrigeración y aire acondicionado y la producción de material asfáltico
para pavimentación. De acuerdo al Censo de Población y Vivienda 2005, suman
123,466 viviendas que cuentan con electricidad, de las cuales 112,894 disponen
de al menos un refrigerador. Se supuso que el mismo número de viviendas
cuentan con un aire acondicionado. También se tomaron en cuenta el número de
0
50000
100000
150000
200000
Vehículos de motor registrados en circulación por municipio en
BCS 2005
0
50 000
100 000
150 000
Vehículos de motor en circulación por municipio según
tipo de servicio en BCS 2005 Automóviles
Camiones de Pasajeros
Camiones y camionetas para carga Motocicletas
32
cuartos disponibles del sector hotelero en el Estado con un total de 14,005
cuartos, considerando que todos cuentan con aire acondicionado.
Resultando un total de 126,899 sistemas de aire acondicionado y 112,894
refrigeradores. Conversión: De acuerdo con el Fideicomiso de Ahorro para la
Energía Eléctrica (FIDE), cada equipo de aire acondicionado tiene una carga
promedio de 1.5 Kg de HCFC-22, de los cuales se estima que solo el 10% del
total presentan fugas, las cuales equivalen al 15% de este compuesto. Para el
caso de los refrigeradores se toman en cuenta las mismas consideraciones, pero
con base en una carga de 120 por equipo.
2.5.3. Uso de suelo y Cambio de suelo
Cambio de Uso del Suelo y Silvicultura considera las emisiones de gases de
efecto invernadero procedentes de las siguientes fuentes.
1. Conservación de la cubierta vegetación silvestre.
- Desmontes para propósitos de extensión de las tierras agrícolas.
- Desmontes para propósitos de extensión de las tierras de ganadero,
particularmente pastizales artificiales de “zacate bufel”.
- Desmontes para propósitos de extensión de la mancha urbana.
- Generalmente la biomasa vegetal derribada se quema.
33
2. Cambio de biomasa en la vegetación silvestre
Expedición de permisos para aprovechamientos forestales maderables,
particularmente de postería, leña y carbón vegetal (exportación de biomasa; las
dos últimas se queman).
3. Emisiones de gases de la tierra desnuda.
Disminuir nuestras emisiones puede ser posible a través de cambiar nuestros
hábitos y forma de hacer las cosas. También podemos prepararnos para afrontar
de mejor manera las variaciones climáticas y sus efectos. El suelo es un elemento
principal para las actividades agropecuarias por lo que su cuidado nos permitirá no
sólo contribuir a disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero por
pérdida de carbono en suelos, sino que nos asegurará contar con mejores
condiciones para la producción.
Usar correctamente los fertilizantes, da preferencia a la aplicación de abonos
orgánicos o verdes y utiliza composta. Toda materia orgánica se descompone,
pero si la sometemos a un proceso de fermentación aerobia podemos obtener
como producto final humus o composta que sirve como fertilizante. Su aplicación
a demás de permitirnos ahorrar en fertilizantes químicos, mejora las propiedades
químicas y bioquímicas del suelo (al verse enriquecido con carbono orgánico) y
ayuda a retener mejor el agua. 6
6 Fuente: http://www.buenastareas.com/ensayos/Degradacion-Del-Suelo/3011828.html.
34
MÓDULO 3. ELEVACIÓN DEL NIVEL DEL MAR.
Dra. Sara Cecilia Díaz Castro
3.1. Conceptos básicos.
3.1.1. Diferencia entre el clima y el tiempo
El clima es el resultado de la interacción de diferentes factores atmosféricos,
biofísicos y geográficos que pueden cambiar en el tiempo y el espacio. Estos
elementos pueden ser la temperatura, presión atmosférica, viento, humedad y
lluvia. Así mismo, algunos factores biofísicos y geográficos pueden determinar el
clima en diferentes partes del mundo, como por ejemplo: latitud, altitud, las masas
de agua, la distancia al mar, el calor, las corrientes oceánicas, los ríos y la
vegetación. (Figura. 3.1)
Figura 3.1. Elementos que interfieren en la determinación del clima.
35
El estado del tiempo es la situación actual que manifiesta la atmósfera en un lugar
determinado y que se caracterizará por una combinación de diversos factores
como la humedad, la presión, lluvias, nubosidad, El clima, refiere al conjunto de
datos atmosféricos que han sido reunidos en un lapso de cinco años como mínimo
y que entonces nos permitirán determinar el tipo de clima que prima en una región
determinada.
Tiempo
Son las condiciones de la atmósfera en un lugar y tiempo determinado siempre
está cambiando y lo constituyen los siguientes elementos:
o Temperatura
o Precipitación
o Presión
o Visibilidad
o Humedad
o Dirección y fuerza del viento.
o Nubosidad
Clima.
Es la acumulación diaria y estacional de los elementos del tiempo, incluyendo los
eventos extremos, para determinar el clima de una región se tiene que tener un
registro de por lo menos unos 30 años.
36
Factores climáticos: Son las causas que hacen variar a los elementos del clima de
un lugar a otro y de una estación a otra.
o Latitud
o Altitud
o Relieve
o Distribución de tierras y agua
o Corrientes marinas
3.2 Elementos que determinan el clima.
3.2.1. Radiación solar.
La radiación proveniente del sol se compone de rayos de tres clases,
diferenciadas por sus respectivas longitudes de onda: rayos caloríficos, rayos
luminosos y rayos actínicos; los rayos de cada una de estas clases, al ser
interceptados por cuerpos sólidos, producen sus efectos propios en grado variable
según la naturaleza de la superficie en que inciden. Los rayos luminosos son,
como es bien sabido, lo que producen el fenómeno de luz diurna; estos mismos
rayos, junto con los actínicos, son necesarios para la vida de las plantas. Pero
desde el punto de vista climatológico los más importantes son los rayos caloríficos,
y la temperatura es la manifestación más importante de la energía solar 7
7 (Austin Miller. Climatología Edición OMEGAS)
37
Zona térmica: Teniendo en cuenta la circulación atmosférica y otros factores, en el
mundo se diferencian cuatro grandes zonas climáticas (Fig. 3.2.1).
Figura 3.2.1. Zonas climatológicas: Zona fría, Zona templada y Zona cálida.
Fuente: Modulo III de Elevación del Nivel del Mar. (Sara Díaz, 2011)
3.2.2. Atmósfera.
La atmósfera es una capa gaseosa de aproximadamente 10.000 km. de espesor
que rodea la litosfera e hidrosfera. Está compuesta de gases y de partículas
sólidas y líquidas en suspensión atraídas por la gravedad terrestre. En ella se
producen todos los fenómenos climáticos y meteorológicos que afectan al planeta,
regula la entrada y salidos de energía de la tierra y es el principal medio de
transferencia del calor. 8 (Fig. 3.2.2)
Troposfera: Es literalmente la capa cambiante, es la parte agitada de la atmosfera,
con variadas y variables características. Contiene el 80% del peso del aire y la
casi totalidad del agua atmosférica
8 http://www7.uc.cl/sw_educ/contam/fratmosf.htm
38
Estratosfera: Esta comprendida entre los 12-18 y 45-55 km; contrariamente a lo
que ocurre en la troposfera, su temperatura aumenta desde abajo hacia arriba
hasta la estratopausa, nivel donde el fenómeno vuelve a experimentar a una
nueva inversión. Es la sede de vientos muy rápidos.
Mesosfera: Esta entre los 45-55 y 80-90 km esta temperatura muy baja: 90% al
nivel de la mesopausa que la finaliza.
Termosfera: Es cada vez mas caliente hacia lo alto. Es la sede de una serie de
fenómenos fisicoquímicos aun poco conocidos; la densidad de la materia gaseosa
es tan débil, que el concepto de temperatura es puramente matemático por lo que
ella se refiere. Más allá de ella se pasa a la exosfera, o espacio interplanetario,
con menos de un átomo por cm3.9
Figura 3.2.2 Capas de gases que rodean la tierra: troposfera a 10 km, estratosfera 40 km,
mesosfera 50 km, termosfera 300 km, exosfera 400 km.
Fuente: Modulo III de Elevación del Nivel del Mar. (Sara Díaz, 2011)
9 George Viers
39
3.2.3. Circulación oceánica y atmosférica.
La energía del Sol no llega por igual a todas las zonas de la Tierra. La mayor parte
de esta energía llega a la zona del Ecuador, lo que genera variaciones de
temperatura entre esta zona y los polos. El movimiento de las corrientes de aire y
de agua por la superficie terrestre está determinado por estas diferencias de
temperatura. Más o menos la mitad del transporte de calor en la superficie de la
Tierra lo realizan los océanos por lo que suponen una parte importantísima del
sistema de control de la temperatura del planeta. Si la circulación del océano
cambia debido al calentamiento global es probable que ocurran otros cambios de
mayor magnitud. La circulación oceánica también permite el transporte de oxígeno
en el agua, creando así las condiciones necesarias para la vida. El agua salada
se mueve por los océanos como si estuviese sobre una gran cinta transportadora,
se hunde desde la superficie hasta las zonas más profundas y vuelve a subir. Las
distancias que tiene que recorrer el agua son enormes por lo que tarda cas i 1000
años en recorrer toda la superficie de la Tierra.
El movimiento del agua en los océanos tiene dos componentes ligadas
estrechamente:
- Las diferencias de densidad del agua hacen que ésta se mueva de zonas
más densas a zonas menos densas y viceversa. la densidad del agua
depende de la temperatura y la concentración de sal que contenga. Esta
circulación se conoce como la circulación termohalina (termo - temperatura,
halina - sal)
40
- Los movimientos producidos por los vientos que resultan en fuertes
corrientes como la corriente del golfo.10(Fig. 3.2.3.1.)
Figura 3.2.3.1. Representación de la circulación oceánica del planeta, las líneas rojas son
las corrientes cálidas y las líneas azules son las corrientes frías.
La circulación general de la atmosfera produce en ciertos lugares grandes masas
de aire con características físicas especiales y muy definidas, especialmente en lo
que se refiere a temperatura y humedad. La acusada diferenciación de dichas
masas se adquiere por su larga permanencia en un lugar que permite en las capas
inferiores tomar los caracteres que le transmiten la superficie sobre la cual se
encuentra; de dichas capas se van transmitiendo a las superiores. La masa de aire
llega a presentar una gran uniformidad de las condiciones dentro de cada etapa
horizontal y una clara transición de las características en sentido vertical. La
condición necesaria para que adquiera tal uniformidad es que el aire permanezca
inmóvil o que se difunda desde la periferia hacia afuera, ya que entonces no se
10
Fuente: http://www.atmosphere.mpg.de/enid/1Losoceanosyelclima/ circulaciondeloceano3uk.html
41
alteran las propiedades de la masa por intromisión de aire exterior. De lo que
acabamos de decir se deduce que la formación de estas masas de aire tiene
efecto en los grandes anticiclones permanentes o semipermanentes de la
distribución atmosférica sobre la tierra. Por el contrario las regiones de baja
presión son regiones donde convergen las masas de aire, las cuales, se proceden
de regiones de temperatura y humedad muy distinta, ofrecerán características muy
desemejantes. Las zonas fronterizas entre masas distintas son con frecuencia
estrechas y bien delimitadas; la transición de una a otra de las masas contiguas es
súbita, y en la superficie de contacto, pueden desarrollarse fuertes perturbaciones,
formando lo que se denomina frentes. 11 (Fig. 3.2.3.2)
Figura 3.2.3.2. Esta imagen muestra la circulación atmosférica de acuerdo a las zonas de aires
frías o calientes.
11 Austin Miller. Climatología Edición OMEGAS, S.A. Capitulo IV Masa de aire.
42
3.2.4. Geoforma.
El clima como fuente de energía y agua al unirse con el tipo de relieves
(Geoforma) definen a los organismos de un lugar. (Figura 3.2.4)
Figura 3.2.4. En estas imágenes se puede observar la formas que han tomado las aéreas a lo
largo del tiempo de pendiendo el clima en el que se encuentran.
3.2.5. Biosfera.
La biosfera es la delgada capa de la tierra y su atmósfera que cubre la superficie
del planeta, y en la que viven todos los seres vivos. Es una zona relativamente
delgada que está formada por los océanos, lagos y ríos, la tierra firme y la parte
inferior de la atmósfera, que es capaz de mantener la vida en el planeta. Oscila
entre alrededor de 10 km. en la atmósfera hasta el suelo del océano más
profundo. La vida en esta zona depende de la energía del sol y de la circulación
del calor y nutrientes esenciales.
La biosfera de la Tierra contiene numerosos ecosistemas complejos que
colectivamente contienen todos organismos vivientes del planeta. Las
43
perspectivas únicas de la Tierra nos ayudan a darnos cuenta de la inmensidad y
complejidad de la biosfera del planeta. 12
La biósfera (el espacio con vida) es la envoltura del globo terráqueo que abarca
todas las áreas donde hay vida. Su espesor medio oscila alrededor de los 20 km.:
incluye desde las profundidades oceánicas, mares epicontinentales, áreas
costeras, límicas y terrestres hasta gran parte de la atmósfera, donde granos de
polen y bacterias son llevados pasivamente por el viento hasta casi 10 km. de
altura. Según la naturaleza de cada organismo, la posibilidad de que viva,
depende de la presencia de determinadas condiciones en el suministro de agua,
fuentes de energía, nutrientes, elementos traza, rangos de temperatura adecuados
y la presencia de interfaces; por ejemplo: entre agua y aire para los peces
pulmonados, agua y tierra firme para los anfibios, una zona intermareal (agua,
tierra, aire y luz) para ciertas algas y condiciones reductoras y anóxicaspara
ciertas bacteria anaeróbicas. En las áreas terrestres, la profundidad de la
penetración de los organismos vivos en la pedósfera, depende del clima, debido a
la diferente profundidad hasta la cual avanza la meteorización (en áreas
templadas, alrededor de 5 m, en selvas pluviales tropicales hasta 50m). La
energía solar es necesaria para el reciclaje del consumo biosférico. Así la
evapotranspiración de las plantas aporta agua al ciclo hidrológico, la fotosíntesis
de las plantas terrestres, expresada por la productividad de un área determinada
cubierta por vegetación, aporta al ciclo del carbono terrestre, el fitoplancton
(plantas unicelulares) utiliza el CO2 (dióxido de carbono) disuelto en el agua (ciclo
12
( www.geocities.com)
44
del carbono oceánico).--El ciclo del nitrógeno (la atmósfera contiene 78% de
nitrógeno) está estrechamente ligado a los ciclos del carbono y del oxígeno. El
nitrógeno es fijado por bacterias fijadoras de nitrógeno. Por el contrario, la
actividad de bacterias de nitrificantes evita que la mayor parte del nitrógeno se
acumule en los suelos, sedimentos y océanos. 13
3.3. Tipos de clima y la importancia en nuestras vidas
Todos los elementos como radiación solar, atmósfera, circulación oceánica,
circulación atmosférica, geoforma, biósfera dan como resultado los tipos de climas
en nuestro planeta. (Figura 3.3)
- Tropical lluvioso de selva
- Tropical de sabana
- Desértico
- Estepario
- Lluvias en verano
- Frío de bosque nevado
- Alta montaña
- Tundra
- Hielos perpetuo
13
(PORTEOUS 1994).
45
Figura 3.3. Diferentes Climas del mundo
Y por lo tanto los tipos de clima son muy importantes para nuestras vidas ya que
de acuerdo al lugar donde vivimos se determinan varios factores como por
ejemplo, la vestimenta determina lo que las personas se van a poner, su
arquitectura varía de acuerdo al clima ya que en las regiones frías las
construcciones deben mantener el calor dentro de ellas, en zonas
extremadamente frías como en el hábitat del esquimal las entradas a los iglúes se
realizan por un túnel curvado que evita la entrada directa del viento y en las
regiones cálidas las casa necesitan bastante ventilación. En el área del comercio
se establecen rutas de zonas de producción a zonas de transformación. Por lo
regular los alimentos se consumen de acuerdo al clima, en los climas fríos de
consumen comidas calientes mientras que en los climas cálidos se consumen
comidas frescas También la raza depende del clima ya que varia el color de piel
de las personas, también se colonizo de acuerdo a la similitud de los climas y en la
46
salud en los climas cálidos prolifera mas en los microorganismos la comida
comienza a descomponerse mas rápido, en los climas fríos las personas se
vuelven más vulnerables ya que se enferman más de las vías respiratorias. Y en el
área de trabajo la gran parte de la población realiza sus actividades de acuerdo
con la naturaleza que los rodea.
3.4. Causas del cambio climático
El clima puede cambiar por diferentes razones
- El clima cambia por las variaciones en la radiación solar
- Tectónica de placas
- Variación de la orbita de la tierra.
- Eventos catastróficos aleatorios como impacto de meteoritos.
- Cambios en la concentración de gases de invernadero en la atmosfera
3.5. Historia de la climatología (datos históricos)
Para diferenciar entre variaciones naturales y cambios antropogénicos es
necesario contar con una historia bien documentada de condiciones climáticas
pasadas. Los registros de variables climáticas van de la mano de la invención de
la tecnología adecuada para sus mediciones. (Tabla 3.5)
47
Historia de la climatología
(Tabla 3.5)
La paleo climatología se refiere al estudio del clima pasado, antes de que el
hombre iniciara con el registro instrumental de las medidas del tiempo atmosférico.
En las técnicas de reconstrucción paleo climatológica como lo dicen los registros,
PROXY: son sistemas naturales que dependen del clima, que actuaron en el
pasado y que aun existen, por lo que se puede derivar información paleoclimática
de ellos. El análisis de los registros proxy se basa en el Principio de Uniformidad.
3.6. Técnicas de reconstrucción climática.
Datos históricos: Podemos encontrar información en libros, revistas,
documentales, páginas de internet etc.
Polen: El polen es el polvo, más o menos grueso, que contiene los
microgametofitos de las plantas con semilla (espermatofitos). El grano de polen
tiene una cubierta resistente que facilita su viabilidad mientras es transportado de
349 ac Aristóteles Meteorología
1450 Cardinal Nicolás de Cusa Higrotermografo
1593 Galileo Galilei Termómetro
1714 Gabriel Daniel Farentheid
1242 Andeers Celsius
1862 Lord Kelvin
1643 Torriceli Barómetro
1843 Telégrafo
1940´s Radiosonda
1950 Computadora
Radar
1960 Tiros I
48
la planta que lo ha originado a otra para que se produzca el proceso de la
polinización.
Sedimentos lacustres marinos: Los sedimentos lacustres y oceánicos incluyen
fósiles pequeñísimos y materias químicas que son usados para interpretar el clima
pasado. Cada año se acumulan billones de toneladas de sedimento en las
cuencas de lagos y océanos.
Análisis de corales : se localizan cerca de los trópicos su estructura es dura, para
calibrarlos se saca una muestra y se analizan las bandas para determinar el clima.
Núcleos de hielo: es una muestra cilíndrica de hielo, que se obtiene mediante la
perforación del sustrato a diferentes profundidades. La utilidad de los núcleos de
hielo consiste en que ofrecen la posibilidad de estudiar las características del hielo
acumulado en el curso de los largos intervalos temporales, representados por los
estratos de hielo de apariencia y composición diferente.
Depósitos de neotomas: Estos roedores acumulan por generaciones restos del
ambiente en el que viven en lugares cercanos a sus madrigueras y al ser
preservados con su orina se puede reconstruir el ambiente y con esto el clima
49
Dendrocronología: se encarga del estudio de los anillos de crecimiento de los
árboles y su relación con el tiempo. Para que un árbol pueda ser utilizado en un
estudio dendrocronológico se requiere: Forme un solo anillo de crecimiento al año.
Las mediciones que se pueden tomar son: Ancho del anillo, Densidad,
Composición isotopic. (Fig. 3.6)
Figura 3.6. En esta imagen se puede apreciar los anillos de crecimiento, y con esto es posible
reconstruir lo sucedido en siglos, tener información de lluvias, temperaturas, incendios, avalanchas,
temblores, erupciones volcánicas entre otros fenómenos que impactan al crecimiento delos
arboles.
Los patrones de los anillos arbóreos son un tipo de respuesta biótica a las
variaciones climáticas. Para que un árbol pueda ser utilizado en un estudio
dendrocronológico se requiere:
• Forme un solo anillo de crecimiento al año
• Debe de existir un factor limitante
50
• El factor limitante debe de variar año con año
• El factor limitante debe actuar de manera uniforme.
Las mediciones que se pueden tomar son
• Ancho del anillo
• Densidad
• Composición isotópica
3.7. Causas del cambio del nivel del mar.
Pueden ser varias las causas que originan cambios en el nivel del mar:
almacenamiento de agua terrestre, extracción de agua subterránea construcción
de represas, cambio en los escurrimientos, subsidencia en los delta, movimientos
de tierra y desplazamientos tectónicos, cambios en la circulación superficial y
profunda del océano. Conforme el agua se calienta, se expande, así también por
el Intercambio del agua almacenada en glaciares y capas de hielo con el agua del
océano, todos estos puntos son factores que contribuyen las causas del cambio
del nivel del mar (Fig. 3.7)
51
Figura 3.7 Elementos que causan el cambio climático
(Modificado de U. Cubash)
3.8. Principios básicos sobre vulnerabilidad: riesgo, peligro, sensibilidad,
susceptibilidad.
Se entiende por vulnerabilidad el grado hasta el cual un sistema es susceptible o
incapaz de enfrentarse a efectos adversos del CC. Para valorar la vulnerabilidad
de una región ante el incremento del nivel del mar, se tiene que valorar la
vulnerabilidad geofísica, biológica y socioeconómica.
El almacenaje terrestre de
agua, la extracción de aguas
subterráneas, edificio de
depósitos, se cambia de la
final y la filtración en la
capa acuífera
El hundimiento en la
región del rio delta
consigue movimientos y
desplazamientos
tectónicos
Emerge y cambios de
circulación profundos del
océano, oleadas tormentosas
Como el océano
calienta, el agua se
amplía
Cambio del agua
almacenada sobre tierra por
glaciares y hojas de hielo
con agua del océano
¿QUE CAUSAS EL NIVEL DE MAR?
52
Para el estudio de vulnerabilidad de una región ante el incremento del nivel medio
del mar se analizaron variables de tipo geofísico, biológico y socioeconómico.
Peligro: Es un elemento que crea daño.
Riesgo: Probabilidad de daño determinadas circunstancias.
Sensibilidad: grado en que un sistema resulta afectado.
Susceptibilidad: Capaz de recibir la acción igual a debilidad.
3. 8.1. Vulnerabilidad Geofísica.
Pendiente hidráulica. Diferencia en elevación de la superficie libre por unidad de
longitud, medida horizontalmente en el sentido del flujo. Si eleva el nivel del mar
aumenta el grado de salinidad
Tipo de costa Procesos exógenos: En estos se han incluido todos aquellos en los
involucran erosión y depósito de materiales en la costa. Se ha dado un valor
mayor aquellas áreas en las que el tipo de costa y proceso prevalece. Procesos
endógenos: Aquí se incluye principalmente la actividad tectónica en el Golfo de
California y en el Océano Pacífico. Los eventos más prevalecientes que se
consideraron fueron los sismos asociados con fallas activas, reconocidas y
documentadas
Amplitud de marea. Es el rango que existe entre la marea alta y la marea baja, la
causa de este movimiento del mar es por la fuerza de atracción de la luna y en
menor medida, la del sol. Mareas muerta: la fuerza centrifuga por la rotación, que
53
acumula aguas sobre el Ecuador, se suma a la tracción de la luna y las aguas del
mar se desplazan hacia donde esta el satélite, produciendo bajamar sobre el eje
perpendicular a esta. El sol no esta alineado con la luna. Mareas vivas: En el caso
en el que la fuerza de atracción del sol se suma a la de la luna y la fuerza
centrifuga y el fenómeno se hacen más notables. Las pleamares son mayores, al
igual bajamares en la otra parte del planeta. La altitud, la profundidad del mar y la
pendiente de la playa son factores que determinan los metros de distancia entre
dos marea.
Oleaje extremo. El oleaje extremo se debe a las mareas altas, tormentas
tropicales, ciclones, fenómeno del niño estos factores afectan la vulnerabilidad de
una costa.
3.8.2. Vulnerabilidad Biológica.
Se identifica las especies endémicas (especies únicas de la región) en nuestro
país existe reserva de la biosfera, área de protección de flora y fauna y otras
Áreas Naturales Protegidas (Fig. 3.8.2)
54
Figura 3.8.2. Áreas Naturales Protegidas (CONABIO)
3.8.3. Vulnerabilidad Socioeconómica.
La vulnerabilidad socioeconómica se refleja en la afectación densidad poblacional,
acuacultura, turismo densidad de Infraestructura vial, tipo de Infraestructura
portuaria, pesca.
3.9. Identificación de zonas de mayor vulnerabilidad.
En una evaluación general podemos identificar las zonas geomorfológicas,
identificación de zonas bajas y la densidad de población para conocer los sitios
más vulnerables de una región.
55
Distribución de estructuras geomorfológicas
Las formas de la superficie de la tierra varían geomorfológicamente pero en el
área del Golfo de California podemos encontrar planicies acumulativas, sistemas
de pie de monte, terrazas estructurales, montañas y lomeríos y edificios volcánicos
y lava, en la siguiente imagen podemos apreciar como están distribuidas estas
áreas en esta zona del golfo. (Fig. 3.9.1)
Figura 3.9.1. En esta imagen se aprecian la estructura geomorfológica
del área del golfo de California
Identificación de zonas bajas.
En la región del municipio de Los Cabos, existen tres áreas: Cabo San Lucas, el
corredor turístico y San José las cuales fueron evaluadas con el modelo de
inundación de 2 metros sobre el nivel del mar y en base a esa evaluación la
ventana de Cabo San Lucas es identificada como una zona baja y resultaría
afectada el 14.64% del área como lo muestra la siguiente imagen (Figura 3.9.2)
ESTRUCTURAS GEOMORFOLÓGICAS
Edificios volcánicos y lavas
Montañas y lomeríos
Planicie acumulativa
Sistema de piedemonte
Terrazas estructurales
56
Figura 3.9.2 En esta imagen el área de azul representa la zona afectada por la inundación.
Densidad de población
En el área del Golfo de California sobresalen lo municipios de Hermosillo,
Culiacán, Mexicali y Tijuana como los que tienen densidad de población entre 557
620 - 991 592 habitantes. Mientras que Puerto Peñasco, Piquitico, Elota, San
Ignacio y Loreto son los poblados con menor densidad de población entre 8 957 -
34 490, mientras en el municipio de La Paz se encuentra con un numero de
habitantes entre los 79 799-182 418. (Fig. 3.9.3)
57
Figura 3.9.3. En esta imagen se aprecia la densidad de población que tiene cada municipio del
área del Golfo de California.
En el siguiente cuadro se observan tres regiones y la superficie afectada bajo un
modelo de inundación a 1 y 2 m de elevación del nivel medio del mar, en el are del
golfo de california. (Tabla 3.9.4.)
Superficie Urbana Afectada por Elevación del Nivel del Mar
REGION VENTANA SUP- URBANA TOTAL
SUP URBANA Ventana
SUP. URBANA Entre 0 y 1 m 5nmm
SUP URBANA Entre 1 y 2m 5nmm
TOTAL SUP URBANA Entre 0 y 2 m 5nmm
Los Cabos
San José Has % Has. %* Has. %* 789.8 131.3 0.0 0.0. 17.7 13.5 17.7 13.5
Corredor turístico
3,808.5 114.1 1.1 0.9 3.4 3.0 4.5 3.9
San Lucas 1,736.9 226.8 4.6 22.0 15.0 6.6 19.6 8.6
La Paz La Paz 3,805.7 817.5 67.6 8.3 78.5 9.6 146.0 17.9 Centenario 420.1 276.9 3.1 1.1 35.5 12.8 38.6 13.9
Mazatlán Mazatlán 6,521.2 4,262.2 265.8 6.2 429.0 10.1 694.8 16.3
58
MÓDULO 4. BIODIVERSIDAD.
Dr. Salvador Llunch Belda
4.1. Fundamentos de la Biodiversidad.
La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de la vida. Este reciente
concepto incluye varios niveles de la organización biológica. Abarca a la
diversidad de especies de plantas y animales que viven en un sitio, a su
variabilidad genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas especies
y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas. También incluye
los procesos ecológicos y evolutivos que se dan a nivel de genes, especies,
ecosistemas y paisajes. 14
4.2. Importancia de la biodiversidad.
La diversidad biológica es sumamente importante para la humanidad, pues los
ecosistemas nos proporcionan servicios ambientales esenciales para la vida,
como la captura y el almacenamiento de agua en acuíferos, lagos y ríos; la
producción de alimentos a partir de los ecosistemas agrícolas y pecuarios; la
posibilidad de extraer del medio silvestre productos útiles como medicinas y
madera; la captura del bióxido de carbono; la estabilidad climática, el
14 CONABIO (http://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/que_es.html)
59
mantenimiento de suelos fértiles y el control de deslaves y arrastres masivos de
suelo por el efecto de lluvias torrenciales 15
4.3. Factor limitante entre especies.
El factor limitante es la cantidad disponible del recurso vital más escaso es el
agua. Los factores limitantes cambian en el tiempo, limitan el desarrollo de un
organismo y la distribución y abundancia de las poblaciones. Encontrar cuál es el
factor limitante no es siempre sencillo…ni lineal. Existen propiedades emergentes,
como la sinergia entre factores (sigue siendo uno el factor, pero el nivel de
vulnerabilidad depende de otros factores). El clima determina la distribución de los
organismos, vía los requerimientos y los límites de tolerancia Los organismos
toleran (truquitos fisiológicos) o se adaptan (truquitos evolutivos), o se mueren.
4.4. Cambios observados en la distribución de especies terrestres
asociados con el cambio climático.
4.4.1. Tamaño de la población.
Grupo de organismos de la misma especie (u otros grupos dentro de los cuales los
individuos intercambian información genética) que ocupan un espacio particular.
(Tabla 4.4.1)
15
Comisión Nacional de la Biodiversidad (CONABIO 2008)
60
Relación entre especies
A B
Mutualismo + +
Simbiosis + +
Comensalismo + 0
Inquilinismo + 0
Tanacoresis + 0
Foresia + 0
Epibiosis + 0
Depredación + _
Parasitismo + _
Explotación + _
Antibiosis 0 _
Competencia _ _ (Tabla 4.1.1)
Mutualismo. El mutualismo es la asociación constituida por dos o más individuos
de distinta especie, llamados consortes, para beneficiarse mutuamente. Por
ejemplo, las garcillas bueyeras se alimentan de los parásitos de los bóvidos,
beneficiándose ambos.
Mutualismo obligado (normalmente llamado simbiosis). Consiste en la
asociación de dos o más individuos de distinta especie que viven en íntima
relación y se benefician mutuamente. Un ejemplo de simbiosis es la asociación
entre colonias de celenterados y las zooxantelas que viven en su interior. Éstas se
benefician del dióxido de carbono y de los restos nitrogenados de los
celenterados, a los que benefician aportando oxígeno y materia orgánica
sintetizada por ellas.
Comensalismo. Es la relación que se da cuando un organismo, llamado
comensal, se nutre del alimento sobrante, secreciones, descamaciones, etc., de
otro organismo, llamado hospedador, sin causarle ningún efecto perjudicial ni
beneficioso. Un ejemplo de comensalismo es el de las bacterias intestinales que
61
contienen las heces del animal hospedador. El comensalismo es una especie de
explotación unilateral o de parasitismo sin perjuicio para el hospedador.
Inquilinismo. Es la asociación entre una especie (inquilino) y otra que le da cobijo
en su propio cuerpo. Un ejemplo de inquilinismo es la asociación entre una ardilla
y el árbol que la cobija.
Tanatocresis. Consiste en el aprovechamiento que realiza una especie de restos,
excrementos, esqueletos o cadáveres de otra especie con el fin de protegerse o
de servirse de ellos como herramientas.
Foresia. Es la relación que existe entre dos especies cuando una es transportada
pasivamente por otra.
Epibiosis. La epibiosis es la relación que se da entre dos organismos cuando uno
vive sobre el otro. Por ejemplo, las plantas epífetas, que tienen como sustrato
otras plantas
Depredación. Es la actividad de captura y muerte que ejercen unos individuos
(depredadores) sobre otros (presas). Los términos de depredador y presa son
relativos, pues un mismo individuo puede ser a su vez depredador de unos
organismos y presa de otros. Los depredadores presentan adaptaciones para la
captura de las presas, y éstas muestran adaptaciones destinadas a la defensa o la
huida. Se produce un flujo unidireccional de energía en el sentido presa-
depredador. Los depredadores controlan las poblaciones de presas, al mismo
tiempo que éstas controlan las poblaciones de depredadores que se pueden
alimentar de ellas, lo que constituye un sistema de feed-back
62
Parasitismo. Cuando un individuo, denominado parásito, vive a expensas de
sustancias nutritivas de otro individuo, llamado hospedero, al que perjudica sin
causarle la muerte a corto plazo. Los parásitos que viven en el interior del cuerpo
del hospedador, como la lombriz intestinal, se denominan endoparásitos, mientras
que los que viven sobre el cuerpo del hospedador, como el piojo, se denominan
ectoparásitos. Los parásitos obligados son aquellos que llevan una vida parásita
de modo permanente, mientras que los parásitos facultativos son los que, además
de la vida parásita, pueden tener una vida libre.
Explotación. Una forma de parasitismo, consiste en la interacción de varias
especies durante su actividad biológica, que tiene como resultado el beneficio de
unas especies a expensas de otras que se ven perjudicadas. Un ejemplo lo
constituye el cuco común europeo, que pone sus huevos en los nidos de otras
aves para que éstas las incuben y, después de la eclosión, alimenten a sus
polluelos.
Antibiosis: La antibiosis consiste en la imposibilidad de vivir unos organismos en
las inmediaciones de otros, debido a que éstos segregan una sustancia, llamada
antibiótico, que provoca la muerte de aquellos. Por ejemplo, el hongo Penicillium
segrega una sustancia que impide la vida en su entorno de otros
microorganismos.
La competencia: Ha tenido gran importancia en la evolución de las especies, ya
que ha sido un factor de selección natural. Se pueden distinguir dos tipos de
competencia: La competencia por interferencia tiene lugar cuando un individuo
efectúa una actividad que, indirectamente, limita el acceso del competidor al
63
recurso común. La competencia por explotación sucede cuando varias especies
tienen acceso al mismo tiempo a un mismo recurso.
4.4.2. Composición de las comunidades.
Hay comunidades muy diversa que comprenden, los componentes bióticos del
ecosistema y todas las relaciones establecidas entre ellos. La comunidad es una
unidad ecológica conformada por conjuntos de poblaciones vegetales y animales
que coexisten en el espacio.
4.5. Diversidad y ecosistemas
Los motores de la diversidad es la competencia que hay entre organismos, en
unos son generalistas (océanos) y en otros son especialistas (arrecifes). Los
ecosistemas es la comunidad que comprenden los componentes bióticos y a
bióticos.
La Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección del Medio Ambiente (LGEPA
XIII) define ecosistema como la unidad funcional básica de interacción de los
organismos vivos entre sí y de éstos con el ambiente, en un espacio y tiempo
determinados. En la tierra los ecosistemas son definidos por el tipo de vegetación,
limites geográficos y tipos de comunidad En los océanos casi nunca hay límites
claros, más bien zonas de transición… casi nunca claras.
64
4.5.1. Madurez (sucesión)
Es el concepto de concesión nunca hace simplificar es una complejidad. Existe
una situación secundaria que es la forestación, la madures es una tendencia no
una condición, es relativa y se puede documentar como resultado de sucesión
sólo en ambientes “nuevos”. Figura 4.2.1
Figura 4.2.1 Complejidad del sistema
4.5.2. Equilibrio.
Un ecosistema esta en equilibrio ecológico cuando se cumplen estas dos
condiciones: el primero el número de individuos de las distintas especies, que
forman la comunidad biológica permanece constante. Y el segundo las
condiciones físicas se mantienen dentro de unos límites razonables y no cambian
bruscamente. Decimos que un ecosistema esta en equilibrio ecológico. Cuando a
65
nuestra escala de observación los cambios que presenta son relativamente
insignificantes y los consideramos prístinos
• Prístino: antiguo, primitivo, original
• Prístino: sin impactos antrópicos, sin intervención humana
LGEPA dice en el Art XIV que equilibrio ecológico es la relación de
interdependencia entre los elementos que conforman el ambiente que hace
posible la existencia, transformación y desarrollo del hombre y demás seres vivos;
4.5.3. Resiliencia.
Para los físicos es propiedad de un material que le posibilita regresar a su flora
original luego de ser doblado, estirado o comprimido. Para los psicólogos es la
capacidad de los sujetos para sobreponerse a períodos de dolor emocional y
traumas. Cuando un sujeto o grupo (animal o humano) es capaz de hacerlo, se
dice que tiene una resiliencia adecuada, y puede sobreponerse a contratiempos o
incluso resultar fortalecido por los mismos.
4.5.4. Vulnerabilidad.
La vulnerabilidad es la combinación de los cambios extremos
Vulnerabilidad = Exposición + Sensibilidad – capacidad de adaptación
Vulnerabilidad = Externo + Interno + Capacidad de adaptación
Vulnerabilidad = Frío + pobreza + posibilidad de hacer fuego
66
4.6. Diversidad genética.
La diversidad genética es el resultado de las diferencias que existen entre las
distintas versiones (alelos) de las unidades de herencia (genes) de los individuos
de una especie. Los genes son segmentos de ácido desoxirribonucleico (ADN)
que se encuentran distribuidos en grupos de unidades denominadas cromosomas,
cuyo número y forma varía entre especies; es en el ADN donde se encuentra
codificada la información a partir de la cual se construyen los seres vivos. Las
diferencias heredables constituyen la materia prima sobre la que actúan las
fuerzas evolutivas y moldean la variada complejidad de los seres vivos. Por tanto,
una de las razones más importantes para conservar la diversidad genética es el
mantenimiento del potencial evolutivo de las especies.16
Figura 4.4 En la diversidad genética (DG) existen variaciones entre las especies y dentro de ellas
Fuente: CONABIO, La diversidad biológica de México: estudio de país, 1998, México, 1998.
16
(Cordero y Morales, 1998).
67
4.7. Importancia de la diversidad genética (DG)
4.7.1. Conceptos básicos
La DG, son todas las posibles diferencias heredables de un carácter o caracteres
dentro de una especie.
Consecuencia de la variación en la información genética de los individuos
- Todos los humanos tienen >99% de identidad del ADN
- Entre individuos de una población
- Entre poblaciones
- Cambios en ADN
De acuerdo a la IUCN (International Union for Conervation of Nature) la DG es uno
de los tres niveles de diversidad que debe ser conservado. Para entender un poco
mejor a la DG algunos conceptos básicos en relación a ella.
ADN (Ácido Desoxirribonucleico): material de la herencia, Contiene la información
que hace a una especie única
Gen: Unidad física y funcional del material hereditario que determina un carácter
especifico dentro de una especie y que va a ser transmisible de generación en
generación
Alelo: Diferentes variantes de un gen especifico. Un individuo puede tener hasta
dos alelos para un gen, pero a nivel poblacional pueden existir varios
Genotipo: Composición genética de un organismo
Fenotipo: Características observables de un organismo que son reflejo del
genotipo y el efecto ambiental.
68
4.8. Factores que moldean la diversidad en una población.
4.8.1. Mutación: Es la principal fuente de diversidad genética
4.8.2. Migración: Movimiento de individuos entre poblaciones
4.8.3. Deriva genética: Cambio aleatorio en las frecuencias alelicas
en cada generación. Su efecto depende del tamaño de la
población
4.8.4. Selección: Junto con la deriva, uno de las principales fuerzas
que provocan que poblaciones separadas se diferencien.
4.9. Perdida de diversidad genética
Diversos factores (naturales o antropogénicos) pueden romper el equilibrio en una
población. Dependiendo del factor, alguna de las fuerzas actuara con mayor
intensidad, haciendo que las poblaciones se diferencien. El tamaño si importa: las
poblaciones pequeñas son más vulnerables a la pérdida de diversidad genética.
4.9.1. Elementos que producen una disminución en el tamaño
poblacional.
Las poblaciones grandes tiene mayor posibilidad de sobrevivir, De acuerdo a
IUCN una población con menos de 50 individuos maduros se considera en peligro
critico.
69
Cuello de botella: Ocurren cuando el tamaño de una población se reduce en al
menos una generación.
Efecto fundador: Formación de una nueva población de individuos a partir de un
número muy reducido de estos con un flujo genético muy restringido.
Fragmentación del hábitat: Reducción del hábitat de una población lo que
conlleva a la formación de parches aislados. Esto significa tamaños poblacionales
pequeños y restricción en el flujo genético entre parches.
4.10. Genética de la Conservación
Para la aplicación de la genética para preservar las especies como entidades
dinámicas capaces de hacer frente a los cambios ambientales, se bede de tener
enfucuenta los siguientes cuatro factores.
Reduce el riesgo extinción
Detectar perdida de diversidad
Efectos deletéreos de endogamia
Detectar estructura poblacional
Definir unidades de manejo
70
MÓDULO 5. ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS.
M.C. Eduardo Juárez León
5.1. Marco contextual general.
Si algo distingue a México ante el mundo es la riqueza de sus ecosistemas y
recursos naturales. Poseerla representa no sólo un gran privilegio sino un reto
enorme en el tránsito hacia mejores prácticas de cuidado y conservación de estos
espacios; de hecho, la supervivencia futura de la población depende de que esto
se logre de manera efectiva. Avanzar hacia el desarrollo sustentable exige a los
distintos actores y sectores de la sociedad asumir compromisos y
responsabilidades. Necesitamos transitar de un desarrollo basado en el
crecimiento económico a otro, de tipo cualitativo, en el que se vinculen la
economía, la sociedad y el medio ambiente en un renovado marco institucional
democrático y participativo, capaz de construir y aprovechar las oportunidades.
Bajo los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, se reconoce a
la conservación de los ecosistemas y su biodiversidad como asunto de Estado, por
lo que el Programa Nacional de Áreas Naturales Protegidas 2007-2012 plantea el
reto de fortalecer la agenda verde para transitar de mejor manera hacia la
sustentabilidad ambiental. En un país como México que ocupa el segundo lugar en
número de ecosistemas y el cuarto en número de especies que habitan en él, la
relevancia de la conservación se convierte en un asunto de importancia para todo
el planeta. Somos además uno de los países con mayor diversidad cultural. La
asociación del patrimonio cultural con el natural forma parte de nuestra identidad
nacional y se convierte en un elemento indisoluble de nuestra Patria.
71
5.1.1. Antecedentes de Áreas Naturales Protegidas (ANP)
El instrumento de política ambiental con mayor definición jurídica para la
conservación y el aseguramiento de la biodiversidad, son las aéreas
naturales protegidas, las cuales se definen como porciones terrestres o
acuáticas del territorio nacional representativas de los diversos
ecosistemas, en donde el ambiente original no ha sido esencialmente
alterado y que producen beneficios ecológicos cada vez más reconocidos y
valorados. Ley General del Equilibrio y Protección al Ambiente. (LGEEPA)
Por ello la constitución de un sistema eficaz de ANP es tal vez uno de los
retos de mayor peso y alcance en la política ecológica. Establecerlo y
desarrollarlo es una de las tareas de más alta prioridad para el gobierno y la
sociedad, en el marco de todos los desafíos de la gestión ambiental. De ello
depende contener y revertir procesos de deterioro incalculablemente
costosos y definitivamente inaceptables por su irreversibilidad e impacto en
todos los órdenes de la vida actual y futura. Como breve antecedente
recordemos que el continente americano vio nacer en 1864 la primer Área
Natural Protegida (ANP), cuando el congreso de Estados Unidos donó
Yosemite Valley a California, para conservación como un parque estatal.
Meses después se decretó Yellowstone National Park, el cual algunos
consideran como la primera ANP del planeta. En la actualidad entre los dos
parques llegan a sumar 5.5 millones de turistas anuales.
Para el caso de nuestro país, en 1876, el presidente Lerdo de Tejada
consolidó la necesidad de aprovechar los recursos hídricos que abastecen a
la Ciudad de México y declaró a lo que hoy conocemos como el Desierto de
72
los Leones como zona de reserva forestal de interés público,
considerándose como la primera ANP de México, desafortunadamente no hay
una estadística del número de visitantes de este
Cinco son los compromisos fundamentales asumidos por la Comisión Nacional de
Áreas Naturales Protegidas:
1) La ampliación y consolidación de un Sistema Nacional de Áreas Protegidas
y otras modalidades de conservación.
2) Formular y desarrollar el Programa de Conservación de Especies en Riesgo
a favor de cuando menos 25 especies.
3) Consolidar el turismo en áreas protegidas como la parte fundamental del
Programa Nacional de Turismo de Naturaleza asegurando beneficios para
la población local
4) Ampliar la cobertura y efectividad de la Estrategia de Conservación para el
Desarrollo que es la que garantiza que las comunidades rurales e indígenas
y los propietarios reciban incentivos y beneficios a través de su
participación y
5) Contribuir a mantener la relevancia, vigencia y participación de la sociedad
a través de la Estrategia Nacional de Cultura para la Conservación
73
5.2. Impactos del cambio climático.
Los rápidos cambios climáticos que se han registrado durante los últimos 30 años
a nivel mundial han provocado numerosas transformaciones en la distribución y
abundancia de las especies, causando ya alteraciones en gran variedad de
ecosistemas. La variabilidad climática genera impactos negativos, en regiones,
sectores económicos o grupos sociales. Por ello surge la preocupación de que el
clima cambie de forma tal que los desastres sea cada vez más frecuentes e
intensos. Sin embargo los desastres no suceden solos por cambio climático, sino
por la alta vulnerabilidad de los sistemas naturales y sociales ante las condiciones
extremas del clima; en particular, cuando los sistemas naturales han sido
fragmentados o degradados.
5.3. Clasificación de las Áreas Naturales Protegidas.
La Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas administra actualmente 174
áreas naturales de carácter federal. Estas áreas se clasifican en las siguientes
categorías. (Tabla 5.3)
Categorías de Áreas Naturales Protegidas
Numero de ANP
Categorías Superficie hectáreas
Porcentaje de la superficie
41 Reserva de la Biosfera 12,652,787 6.44
67 Parque Nacionales 1,482,489 0.75
5 Monumentos Naturales 16,268 0.01
8 Áreas de Protección de Recursos Naturales
4,440,078 2.26
35 Áreas de Protección de Flora y Fauna
6,646,942 3.38
18 Santuario 146,254 0.07
174 25,384,818 12.92 (Figura 5.3)
74
5.3.1. Reserva de la biosfera
Las reservas de la biosfera se constituyen en áreas biogeográficas relevantes a
nivel nacional, representativas de uno o más ecosistemas no alterados
significativamente por la acción del ser humano o que requieran ser preservados y
restaurados, en los cuales habiten especies representativas de la biodiversidad
nacional, incluyendo a las consideradas endémicas, amenazadas o en peligro de
extinción.
5.3.2. Parques nacionales
Los parques nacionales se constituyen, tratándose de representaciones
biogeográficas, a nivel nacional, de uno o más ecosistemas que se signifiquen por
su belleza escénica, su valor científico, educativo, de recreo, su valor histórico, por
la existencia de flora y fauna, por su aptitud para el desarrollo del turismo, o bien
por otras razones análogas de interés general. En los parques nacionales sólo
podrá permitirse la realización de actividades relacionadas con la protección de
sus recursos naturales, el incremento de su flora y fauna y en general, con la
preservación de los ecosistemas y de sus elementos, así como con la
investigación, recreación, turismo y educación ecológicos.
5.3.3. Monumentos naturales
Los monumentos naturales se establecerán en áreas que contengan uno o varios
elementos naturales, consistentes en lugares u objetos naturales, que por su
carácter único o excepcional, interés estético, valor histórico o científico, se
75
resuelva incorporar a un régimen de protección absoluta. Tales monumentos no
tienen la variedad de ecosistemas ni la superficie necesaria para ser incluidos en
otras categorías de manejo. En los monumentos naturales únicamente podrá
permitirse la realización de actividades relacionadas con su preservación,
investigación científica, recreación y educación.
5.3.4. Áreas de protección de recursos naturales
Las áreas de protección de recursos naturales, son aquellas destinadas a la
preservación y protección del suelo, las cuencas hidrográficas, las aguas y en
general los recursos naturales localizados en terrenos forestales de aptitud
preferentemente forestal, Se consideran dentro de esta categoría las reservas y
zonas forestales, las zonas de protección de ríos, lagos, lagunas, manantiales y
demás cuerpos considerados aguas nacionales, particularmente cuando éstos se
destinen al abastecimiento de agua para el servicio de las poblaciones. En las
áreas de protección de recursos naturales sólo podrán realizarse actividades
relacionadas con la preservación, protección y aprovechamiento sustentable de
los recursos naturales en ellas comprendidos, así como con la investigación,
recreación, turismo y educación ecológica, de conformidad con lo que disponga el
decreto que las establezca, el programa de manejo respectivo y las demás
disposiciones jurídicas aplicables.
76
5.3.5. Áreas de protección de flora y fauna.
Las áreas de protección de la flora y la fauna se constituirán de conformidad con
las disposiciones de esta Ley, de la Ley General de Vida Silvestre, la Ley de
Pesca y demás aplicables, en los lugares que contienen los hábitat de cuyo
equilibrio y preservación dependen la existencia, transformación y desarrollo de
las especies de flora y fauna silvestres. En dichas áreas podrá permitirse la
realización de actividades relacionadas con la preservación, repoblación,
propagación, aclimatación, refugio, investigación y aprovechamiento sustentable
de las especies mencionadas, así como las relativas a educación y difusión en la
materia.
5.3.6. Santuarios
Los santuarios son aquellas áreas que se establecen en zonas caracterizadas por
una considerable riqueza de flora o fauna, o por la presencia de especies,
subespecies o hábitat de distribución restringida. Dichas áreas abarcarán
cañadas, vegas, relictos, grutas, cavernas, cenotes, caletas, u otras unidades
topográficas o geográficas que requieran ser preservadas o protegidas. En los
santuarios sólo se permitirán actividades de investigación, recreación y educación
ambiental, compatibles con la naturaleza y características del área.
5.4. Parques, reservas estatales y zonas de preservación ecológicas.
Las autoridades de los Estados y del Distrito Federal, podrán promover ante el
Gobierno Federal, el reconocimiento de las áreas naturales protegidas que
conforme a su legislación establezcan, con el propósito de compatibilizar los
77
regímenes de protección correspondientes. Se instrumentó y consolidó la
integración de las Áreas Protegidas del país en siete regiones: (Figura 5.4)
1) Península de Yucatán y Caribe mexicano
2) Frontera Sur, Istmo y Pacifico sur
3) Noroeste y Alto Golfo de California,
4) Noreste y Sierra Madre Oriental,
5) Occidente y Pacifico Centro
6) Centro y Eje Neo volcánico
7) Frontera Sur Istmo y Pacífico Sur,
8) Península de Baja California y Pacifico Norte
9) Norte y Sierra Madre Occidental
Figura 5.4 Distribución de áreas naturales protegida en la región de México, Comisión
Nacional de Áreas Naturales Protegidas CONANP 2010
78
5.5. Estrategias de conservación.
Los instrumentos que determinan las estrategias de conservación y uso de las
áreas naturales protegidas a nivel mundial se han conceptualizado como planes o
programas de manejo, programas de conservación, programas de conservación y
manejo, planes rectores, planes directores, etc. En México estos instrumentos se
denominaban planes de manejo, programas integrales de desarrollo, programas
operativos anuales y/o programas de conservación y manejo. Otro instrumento
que coadyuva a la conservación es el ordenamiento ecológico territorial. En la
siguiente figura 5.5 podemos ver el porcentaje que existe entre las áreas
protegidas con programas de conservación y manejo y las Áreas que no lo tienen.
Figura 5.5. Porcentajes de Superficie de Áreas Protegidas con o sin Programas de
Conservación y Manejo (CONAMP 2010)
79
5.5.1. Programa de Desarrollo Regional Sustentable (PRODERS)
Si bien es cierto que la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas
(CONANP) es una Institución joven, durante estos once años ha contado con un
creciente presupuesto fiscal. El presupuesto para el año 2000, año de su
creación, fue de 147 millones de pesos y se mantuvo entre los 240 y los 330
millones de pesos entre los años 2002 y 2004. Para los años de 2010 el
presupuesto asignado alcanzo 1108 millones de pesos. En el 2001, se realizaron
diversas gestiones con el Poder Legislativo y con diversas áreas del Ejecutivo
Federal para rediseñar el instrumento de cobro de derechos correspondiente al
Articulo198 de la Ley Federal de derechos de los recursos generados por el uso,
goce o aprovechamiento de los elementos naturales de dominio público existentes
dentro de las áreas protegidas.
Por diferentes motivos no había sido posible aplicarlo. El nuevo esquema del
artículo fue aprobado a partir del 1 de enero de 2002, lo que le ha permitido a la
CONANP incrementar la recaudación de ingresos excedentes por el uso o
aprovechamiento de bienes de dominio público de la Nación. Se inicio recaudando
13.6 millones de pesos en 2002 y para 2010 se había alcanzado una recaudación
de 62.7 millones de pesos La promoción del desarrollo sustentable se realiza a
través de la ejecución del Programa de Desarrollo Regional Sustentable
(PRODERS), con el cual se apoyan los proyectos productivos alternativos. El
aumento en el presupuesto permitió a la CONANP fortalecer sus procesos y
proyectos sustantivos como el PRODERS con el cual se cuadruplicaron las áreas
de atención de 24 en 2001, a 109 en 2006. Los recursos también se
80
incrementaron al pasar de cinco AP atendidas con PRODERS en el 2001, a 78 en
2006. Aproximadamente el 80% del presupuesto del PRODERS autorizado a la
CONANP durante 2006 estuvo dirigido a proyectos planeados y ejecutados con
participación comunitaria, con los cuales se beneficia directamente a la población.
(Fig. 5.5.2)
Figura. 5.5.2. En esta grafica se puede mirar el aumento y los benéficos que se ha tenido
en los proyectos productivos aprobados por la PRODERS del 2001 al 2006.
El presupuesto autorizado al PRODERS durante 2001-2003 presentó una tasa de
crecimiento anual del 1.7 por ciento mientras que para el periodo de 2004-2006
esta tasa de crecimiento anual fue del 42 por ciento. Con el Programa de Empleo
Temporal (PET) como instrumento complementario, la CONANP propició lo que se
denominó una “economía de la conservación” Ésta consiste en que los jornales,
utilizados en actividades intensivas de mano de obra no calificada y en sinergia
con PRODERS y otros programas de diversos sectores, redunden en beneficios
directos y de largo plazo para las comunidades mediante el mantenimiento y
81
restauración de los servicios ambientales y el desarrollo de infraestructura
permanente para la mitigación de riesgos, capacitación productiva, incubación de
microempresas, reconversión productiva y acceso a satisfactores básicos.
Para el ejercicio 2006 de los recursos del PET asignados a la CONANP se
sumaron $34,847,413 pesos con los que se atendieron 79 AP y 19 de otras
modalidades de conservación. En la siguiente grafica nos damos cuenta que hasta
el 2004 iva en aumento el PET sin embargo hubo una recaída de hasta un 50%,
pero recuperándose para el 2006 de nuevo. (Figura) 5.5.1
Figura 5.5.1 Porcentajes del Programa de Empleo Temporal del 2001 al 2006
82
5.5.2. Participación y cultura de la conservación de (ANP)
La participación de una gran diversidad de públicos en actividades enfocadas al
fortalecimiento de una cultura para la conservación permitió promover los éxitos y
acciones en materia de conservación, tanto en la sociedad civil como en el
gobierno.
Se fomentó esta cultura entre la sociedad mexicana y se consolidó también la
identidad institucional entre un amplio sector de la población a través de los
proyectos “México, Imágenes Vivas de Conservación” y la “Semana Nacional de la
Conservación” —celebrada cada año para promover diversas labores de
conservación a lo largo del país que van desde actividades escolares hasta
eventos de carácter culturales, como podemos ver en la siguiente foto en los
últimos años ha aumentado el numero de evento hasta un 80% (Figura 5.5.2)
Figura 5.5.1.1 Número de eventos que contribuyen a formar una
cultura para la conservación.
83
Se estableció como meta la consolidación de las Áreas Protegidas que cuentan
con personal con la finalidad de fortalecer la sinergia institucional, las actividades
con manejo sustentable o ecoturismo y la coordinación con la Procuraduría
Federal de Protección al Ambiente (PROFEPA) para la inspección y vigilancia.
En 2002, se consolidó el 13 % de la superficie protegida y durante el 2006 se
alcanzó el 85 % de esta misma superficie (Fig. 5.1.3)
Figura 5.1.3. Porcentaje acumulado de la superficie de Áreas Protegidas.
5.6. Áreas Naturales Protegidas en Baja California Sur
Baja California Sur es un Estado que representa gran importancia dentro de la
escala nacional, dado que su extensión territorial representa alrededor del 20% de
aéreas naturales protegidas a nivel nacional. Dentro de las Aéreas Naturales
Protegidas se encuentran: Isla Espíritu Santo, archipiélago y parque natural. Los
paisajes submarinos de esta parte de la península resultan de gran atractivo para
84
los amantes del buceo, que encontrarán aquí magníficos bancos de coral
rodeados de vida acuática única y sorprendente.
En la actualidad está considerada como una de las islas más hermosas del Mar de
Cortés, siendo una de las más visitadas. Para llegar a este atractivo turístico tiene
que trasladarse a la playa El Tecolote en donde existen restaurantes y prestadores
de servicios que ofrecen tours a la isla Espíritu Santo donde puede nadar con los
lobos marinos.
Reserva de la Biosfera Sierra de la Laguna: Contiene el único bosque de pino-
encino de Baja California Sur y la única selva baja caducifolia de toda la península.
Es un sitio donde se encuentra una enorme variedad de especies endémicas.
Además, se sabe de vestigios arqueológicos e históricos en el área. Por tal motivo
es considerada reserva ecológica protegida por su importancia.
La Sierra de la Laguna tiene más de 70 kilómetros de longitud y alcanza una altura
de 2090 m sobre el nivel del mar. Para su ascenso tienes que recorrer más de 19
kilómetros, que solo pueden ser a pie, por lo que es una grandiosa experiencia
para practicar caminata y campismo. Existen equipos de vigilancia en la cima para
tu propia seguridad, además te recomendamos que te preparares con tu equipo y
provisiones durante tu campamento. Como es un área protegida debes tener el
permiso correspondiente que emite la Secretaria de Medio Ambiente y Recursos
Naturales (SEMARNAT).
85
Parque marino de la Bahía de Loreto: Se localiza en el estado de Baja California
Sur, en el municipio de Loreto, el total de la superficie del área natural protegida es
de 206,581 hectáreas. Esta constituido principalmente por manglares, dunas
costeras y matorrales. Presenta una gran variedad de ambientes costeros marinos
con fondos rocosos, arenosos, playas, cañadas. Cañones submarinos, terrazas
marinas, lo que ha favorecido junto con su posición geográfica el establecimiento
de poblaciones de especies marinas.
Reserva de la Biosfera de Vizcaíno, San Gregorio-San Francisquito: Se localiza al
Norte de Baja California Sur, en el municipio de Mulegé. La Reserva encierra
áreas que corresponden a dos provincias fisiográficas, una planicie costera
compuesta por lomeríos, mesas y cañadas de poca profundidad. La diversidad de
los ambientes físicos y climáticos ha permitido el desarrollo de la vida silvestre rica
en forma y adaptaciones a esta región árida. Por la carretera al Sur, se localizan
las pinturas rupestres de la Sierra de San Francisco, así como misiones jesuitas
en medio de oasis naturales.
Reserva de la Biosfera El Vizcaíno: Es considerada como zona de refugio de
especies, tanto de origen templado, como subtropical constituyendo un corredor
biológico transpeninsular arcaico con núcleos de endemismo, tanto de flora como
de fauna donde se pueden encontrar especies como el berrendo, subespecie
endémica, águila real, halcón peregrino y el borrego cimarrón, todas ellas en
peligro de extinción. Sobre las llanuras que conforman este desierto se ha
construido una Estación para salvaguardar la supervivencia del berrendo
86
Peninsular, el cual se ha convertido en uno de los mayores atractivos de esta
zona.
Parque Nacional Cabo Pulmo: Se localiza al norte de San José del Cabo y Cabo
San Lucas y al sur de La Ribera, Los Barriles y La Paz. La superficie total de esta
área natural es de 7111 ha. Es el único arrecife coralino en el Golfo de California.
La diversidad biológica ahí presente es, probablemente, una de las más altas en la
costa mexicana del Pacífico, lo que hace de él uno de los principales atractivos
submarinos en el Mar de Cortés. Donde se aprecian la gran variedad de peces
arrecifales. La zona es ideal para la pesca deportiva, windsurf, paseos a caballo,
buceo, avistamiento de aves, etc.
87
MÓDULO 6. EFECTOS ECONÓMICOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO.
Dr. Manuel Ángeles Villa
6.1. Introducción.
El modelo económico actual en México
Para poder hablar del sistema económico actual en México, tenemos que entender
primero un poco de su historia económica. Antes que las políticas neoliberales en
México fuesen aplicadas, el neoliberalismo fue aceptado como la teoría económica
y el programa de las instituciones financieras mundiales y del capital hegemónico
global. De esta manera el Banco de México, el Fondo Monetario Internacional
(FMI), el Banco Internacional de Desarrollo, la Organización Mundial del Comercio
(OMC) , se empiezan a imponer a través de las recomendaciones de políticas
económicas y los condicionamientos que piden a los países para ser sujetos a
créditos. En este panorama el modelo económico de México de desarrollo
empieza a presentar las siguientes condicione prevalecientes en 1977: una
creciente inflación, aumento de tasa de inflación, incremento de déficit fiscal y
sobre todo una crisis productiva. El párrafo anterior muestra la crisis de 1982, en la
cual suspensión de pagos de deudas era la opción que México siempre busco
evitar. La lógica era sencilla, si México se declaraba incapaz de pagar las deudas,
no le iban a volver a prestar dinero ni ser sujeto de crédito en la arena
internacional.
88
México asumió su situación internacionalmente con Silva Herzog Flores y Mancera
al frente de la economía mexicana, siendo ellos en conjunto con José Ángel Gurria
y Alfredo Phillips Olmedo los primeros famosos “tecnócratas” 17
En palabras de The Economist, “México, un país que siempre se preocupaba por
lo interno, podría haber dejado de pagar, desairar a los banqueros, darle la
espalda a Estados Unidos, y utilizar su riqueza petrolera – al estilo Kaddafi- para
atizar los fuegos revolucionarios de Centroamérica” 18 Pero no fue así, se opto por
cumplir con nuestros prestamistas, y por lo tanto se tuvo que ajustar la economía a
las medidas que nos pidieron en el exterior.
La situación previa a 1982 era que el sexenio de López Portillo en 1977, el
neoliberalismo en México tiene sus primeras intervenciones, con la firma de la
carta intención con el FMI: “para hacer frente a la emergencia económica, el
gobierno diseño un plan de ajuste que, entre otras cosas, reduciría el gasto
publico y tendría una duración de tres años, con la asesoría y el apoyo del FMI,
del gobierno de Estados Unidos y de los principales bancos internacionales” 19
Las instituciones financieras impusieron a través de las recomendaciones de
política económica, las condiciones para el actual sistema económico: el
neoliberalismo.
17
(KRAFT, 1982: 5) 18 ( “MÉXICO UNDER THE IMF” 1983 :). 19
(CÁRDENAS, 1999).
89
Este nuevo panorama económico fue posible gracias a los personajes económicos
y políticos con formación e influencia extranjera en cuanto a la concepción del
manejo de la economía nacional: “Bajo la guía de economistas formados en el
extranjero en altos puestos políticos, México experimento una revolución de libre
mercado que trasformo por completo las políticas desarrollistas de los años
anteriores” 20 Y es de entender que pasamos de una economía populista, aun
ajuste estructural, y de ahí a la reformas institucionales internas.
El modelo económico neoliberal naciente presento objetivos en cuanto al manejo
de la política económica tales como el saneamiento fiscal, la estabilización
macroeconómica y mantener el equilibro externo, con tales objetivos, las
estrategias neoliberales empezaron un proceso de reformas: la liberación del
comercio, la liberación financiera interna, la apertura de la cuenta de capitales, la
privatización, la reforma tributaria, etc.
La economía mexicana presentaba un agotamiento de forma especifica en la
reproducción económica y social, que implico una disminución en la productividad,
en la rentabilidad del capital y las formas de gestión estatal, que se expreso en: un
crecimiento promedio de 9.2%; una tasa de inflación creciente al 24%; un déficit
en cuenta corriente de 5.3% del PIB; un déficit fiscal de 9.7 del PIB; elevada deuda
publica del 35% del PIB y una situación que sigue siendo actual, la alta
concentración de las exportaciones en el sector petrolero. Esta era la situación
previa a la llegada de Miguel de la Madrid donde se puede entender la ejecución
20
(BABB, 2003: 239)
90
de políticas neoliberales y cambios de estructuras que nos definen hasta nuestros
días. Así la sucesión presidencial de 1982 resulto ser un parte aguas en la
elaboración de políticas económicas en México y marco, simultáneamente, el
ascenso de la tecnocracia, el florecimiento de la crisis de la deuda y el nacimiento
de la crisis de la deuda y el nacimiento del neoliberalismo” 21
Con la introducción del neoliberalismo se crearon las bases para el sistema
económico actual en México. Es el periodo de 1983.1999 en el cual los costos del
neoliberalismo se han reflejado en la creciente inequidad de la distribución de la
riqueza. Durante ese periodo, los salarios contractuales perdieron el 63.9% de las
pequeñas y medianas empresas fueron arrolladas o dejadas por el tren de la
modernidad. El sector campesino sufrió una fuerte perdida en los términos de
intercambio de sus cosechas y los salarios mínimos perdieron el 70.2% de su
poder de compra (situándose por debajo del poder adquisitivo que tenían en
1947). 22Las cifras nos indican una realidad actual que se fue diseñando poco a
poco. El México actual se empezó a formar a través de los procesos económicos
en la década de los ochenta. México se dedico a cumplir con los acuerdos del FMI
y con una serie de ajustes estructurales. Aparece el Programa Inmediato a
Reordenamiento Económico (PIRE) de 1983, donde “se redujeron los
presupuestos del gobierno, se devaluó el peso radicalmente, se eliminaron o
redujeron los subsidios, bajaron los salarios reales a los trabajadores del gobierno
21 (BABB, 2003: 239) 22
(CALVA, 2001: 8).
91
y se vendieron las empresas del gobierno que eran mas pequeñas o rentables a
inversionistas privados 23
Haciendo un recuento de la historia en México, entran tres presidentes con un solo
modelos económico en mente: el neoliberal “Las presidencias de miguel de la
Madrid (1982.-1988), Carlos Salinas (1988-1994), y Ernesto Zedillo (1994-2000)
serian famosas por la promoción de las reformas de libre mercado realizadas por
un nuevo tipo de tecnócratas económicos en lugar de las generaciones anteriores
de formuladores de políticas económicas autodidactas con licenciatura en
derecho. 24 Esta es la realidad del México actual. Tenemos un sistema económico
moldeado por décadas, un nombre el modelo neoliberal. Únicamente a través de
analizar el pasado, podemos explicar le presente, y por lo tanto planear el futuro.
Actualmente el sistema económico esta cosechando los resultados a mediano
plazo que se planearon en los objetivos de desincorporación de empresas para
estatales. En la actualidad se dice que la venta de dichas empresas nos ha traído
fortalecimiento en las finanzas públicas, que han mejorado la eficiencia del sector
público (disminuyendo su gasto estructural y eliminando gastos y subsidios no
justificados), se ha promovido un país productivo y se quito la ineficiencia y el
rezago al interior de las empresas publicas. El sistema económico actual tiene en
mente las estrategias ya mencionadas, donde las privatizaciones, la apertura
económica, reformas tributarias son el camino a seguir.25
23
(HEREDIA, 1996: 154-160) 24
(BABB, 2003: 239) 25 (Fuente: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lri/valencia_l_od/capitulo2.pdf)
92
6.2. Políticas económicas
- Disciplina fiscal: el gobierno no debe gastar más de lo que tiene.
(impuestos)
- Reordenamiento del gasto público:
- Reforma Impositiva: el individuo decide cuanto va ahorra y cuanto va a
producir.
- Liberalización de los tipos de interés
- Tipo de cambio competitivo
- Liberalización del comercio internacional
- Liberalización de la entrada de inversiones extranjeras directas: predomina
en el país la empresa transnacional.
- Privatización: son todas las empresas T.V., periódico
- Desregulación
- Derechos de propiedad
6.3. Consecuencias del modelo económico.
Bajo crecimiento
Poca generación de empleo
Precarización del empleo
Privatización de recursos y servicios
«Precios de mercado» internacionales
Eliminación de subsidios
Aumento en pobreza y desigualdad
Vulnerabilidad
93
6.4. Concepto de vulnerabilidad
El grado en el que el sistema es susceptible a los efectos adversos del cambio
climático, incluyendo la variabilidad y los extremos climáticos…. La vulnerabilidad
es función del carácter, magnitud y ritmo de variación del clima a los que se
expone el sistema, su sensibilidad y su capacidad adaptativa.”
(IPCC 2007)
Condiciones determinadas por factores o procesos físicos, sociales, económicos y
ambientales que incrementan la susceptibilidad de una comunidad al impactos de
los riesgos.”
(UN-ISDR 2004)
Se relaciona con dos factores: La frecuencia (incidencia) y la severidad
(intensidad) de eventos exógenos… y la habilidad de enfrentarse a sus efectos,
sea para soportar las posibles consecuencias negativas, o para remediar el daño
resultante, lo que a su vez es función de elementos endógenos.”
(UNU-WIDER (2009).
Por tanto, se plantea: El riesgo depende positivamente de la vulnerabilidad natural
y negativamente de la resiliencia (adaptación humana), La vulnerabilidad depende
de características intrínsecas que exponen al territorio al riesgo por el cambio
climático, La adaptación se refiere a la capacidad de tomar medidas para mitigar,
soportar, absorber, resistir los impactos del cambio climático, o para recuperarse
de ellos.
94
6.4.1. Vulnerabilidad económica.
Mide principalmente los impactos económicos de shocks externos y afecta
especialmente a economías pequeñas por: Pequeño mercado interno, Economía
“tomadora de precios”, Ausencia de economías de escala, Poca diversificación
económica, Escasez de recursos (alimentos, agua, energía), Alto contenido
importador, Pocos sectores exportadores, Altos costos de transport, Gran
dependencia de transferencias En consecuencia, la economía depende en gran
medida de fuerzas ajenas a su control.
6.4.2. Vulnerabilidad ambiental
- Problemas de erosión en costas
- Fragilidad de ecosistemas
- Susceptibilidad a elevación del nivel del mar
- Ubicación en la ruta de ciclones
- Depredación de recursos naturales y paisaje
- Crecimiento poblacional con marginación
- Limitada capacidad de asimilación (residuos)
- Escasa inversión en ambiente
- Alzas de temperatura
- Condiciones de sequias y estrés hídrico
- Inundaciones (eventos extremos)
95
Índice de vulnerabilidad ambiental
57 indicadores agrupados en las siguientes categorías
- Cambio climático
- Biodiversidad
- Agua
- Agricultura y pesca
- Salud humana
- Desertificación
- Exposición a desastres naturales
39 indicadores de riego, 5 indicadores de resiliencia, 13 indicadores de integridad
o degradación ambiental. Muchas economías pequeñas (Caribe, América Central,
Pacífico) son extremadamente vulnerables, pero en este grupo también están
Inglaterra, Corea, Austria, Israel, India. México se encuentra en el grupo
vulnerable, pero no tenemos conocimiento de que exista este Índice para BCS
96
6.4.3. Vulnerabilidad social (pobreza, rezago y marginación)
Vulnerabilidad Social: la incapacidad de las personas, organizaciones o
sociedades de resistir los impactos adversos de diversos factores estresantes a
los que están expuestos. Estos impactos se deben en arte a características
inherentes de la interacción social, instituciones, y factores culturales. La VS es
una condición que antecede a eventos extremos, y afecta la capacidad de la
sociedad para enfrentarlos, resistir y recuperarse26. También se hace referencia a
los factores externos, particularmente el proceso de globalización y sus efectos
sobre el empleo.
Dos componentes explicativos:
1. La inseguridad e indefensión que experimentan comunidades, familias y
personas en sus condiciones de vida como consecuencias del impacto que
ejerce algún tipo de evento de carácter traumático.
2. Se refiere al manejo de recursos y las estrategias que utilizan las
comunidades, familias y personas para enfrentar los efectos de ese evento.
Se origina en dos vertientes:
a) Los estudios sobre desastres naturales, los que suelen evaluar
los riesgos de comunidades, familias ante fenómenos
catastróficos y diseñan estrategias para hacerles frente.
26
(Barbier 1987, St. Bernard 2002)
97
b) La insatisfacción analítica con los enfoques de pobreza y sus
métodos de medición.
6.4.3.1. Fuentes significativas de vulnerabilidad social
Se ha dado en el aumento en la precariedad del trabajo al ofrecerse empleos sin
seguridad y sin contrato, con bajas remuneraciones y sin prestaciones, En el
repliegue del estado de áreas clave (educación, salud, transporte, etc.) En la
magnitud del trabajo informal, el desempleo y subempleo. Los problemas que
enfrentar las pymes (principal base del empleo formal), Pobreza de ingreso,
Rezagos y carencias en educación salud, vivienda, servicios, básicos y
alimentación, y problemas de cohesión social
Al nivel estatal de los indicadores son:
- Ingreso corriente perca pita
- Rezago educativo promedio en el hogar
- Acceso a los servicios de salud
- Acceso a la seguridad social
- Calidad y espacios de la vivienda
- Acceso a los servicios básicos en la vivienda
- Acceso a la alimentación
- Grado de cohesion social (coeficiente de Gini)
- Vulnerabilidad por ingresos
- Vulnerabilidad por carencias social. 27
27
(CEPAL 2012/CONEVAL 2011)
98
MODULO 7. EL SECTOR PESQUERO Y CAMBIO CLIMÁTICO
Dr. Ricardo Borquez
7.1. Regiones Pesqueras en B.C.S
Principales zonas pesqueras
En Baja California Sur se encuentran cuatro zonas importantes de regiones
pesqueras en el noroeste del estado, en el municipio de Mulegé, del lado del
océano Pacífico, se capturan especies de alto valor comercial como langosta,
abulón, camarón, almeja y caracol. A lo largo de la costa del Pacífico y del golfo de
California se pescan especies de escama, principalmente atún, cazón, jurel, pargo,
sardina, huachinango y corvina, entre otras. Esta captura se realiza
mayoritariamente mediante la pesca ribereña, ya que la de altura y media altura
(con excepción del atún y camarón) están poco desarrolladas. 28
Se ha propuesto la existencia de cuatro zonas pesqueras más o menos bien
definidas. 29
I. La Zona Pacífico Norte es en donde se encuentran ubicadas las bahías de
Tortugas y Asunción y los poblados de La Bocana y Punta Abreojos, destacan
porque es ahí donde se extraen especies de alto valor comercial, como el
abulón, la langosta, el caracol panocha y la almeja pismo.
28 (Martínez de la Torre, 1998). 29
(Ponce Díaz, 2002)
99
II. La Zona Pacífico Centro comprende poblaciones como Todos Santos,
Puerto San Carlos y Puerto Adolfo López Mateos. En esta zona se capturan
especies de escama, en especial grandes volúmenes de sardina, y se
descarga atún para su procesamiento industrial.
III. La Zona de Los Cabos destaca por su importancia en la pesca deportiva,
debido a su riqueza de especies como el pez dorado, vela y marlín, entre otros,
lo cual reporta entradas de divisas importantes para la región, al identificarse a
la pesca deportiva como uno de los atractivos turísticos principales.
IV. La Zona Golfo está situada en la sección del golfo de California que le
corresponde al estado. A lo largo de ésta descansan las poblaciones de La
Paz, Loreto y Santa Rosalía, que se identifican como centros receptores y
distribuidores en la entidad, a la vez que en las actividades de captura
destacan las especies de escama en general, así como algunas de pesca
deportiva y en Loreto y Santa Rosalía el calamar de forma importante.
(Figura 7.1)
100
Zonas Pesqueras en Baja California Sur.
Figura 7.2. Zona Pacífico norte (I); Zona Pacífico centro (II); Zona Los Cabos (III); Zona Golfo (IV).
Fuente: Mapa: INEGI, Mapa Digital de México, v5.0
Es importante destacar que a escala nacional, Baja California Sur ocupa el quinto
lugar en el número de plantas dedicadas a la transformación de las especies y
productos pesqueros por proceso, de las cuales 26 corresponden a congelado, 10
a plantas de enlatado, 2 de reducción y 8 a otros procesos, que suman 46. 30
30
Secretaria de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación. SAGARPA, 2000
Comisión Nacional de Acuacultura y Pesca CONAPESCA, 2000.
III
IV
IV
IV
IV
I
II
II
I
I
101
Sin embargo, en cuanto al total de la capacidad instalada, interpretada como el
volumen máximo de producto que puede procesar una planta industrial pesquera,
medido en toneladas por hora, el estado ocupa el tercer lugar nacional, con 122.10
toneladas por hora. Respecto a la producción pesquera procesada en 2000, se
reportó que de la captura total registrada de 112 114 toneladas de peso
desembarcado, 87 por ciento de ésta pasó por algún tipo de proceso de
transformación.
Por otro lado, esa misma fuente (SAGARPA y CONAPESCA, 2000) reporta que
en el estado hay un total de 872 empresas pesqueras, de las cuales 787 se
dedican a la captura, 12 a la acuacultura, 5 a la industrialización, 26 a la
comercialización y 42 registradas como otras.
No obstante esta importante capacidad instalada, prevalece la falta de
actualización tecnológica y la discontinua capacitación de la fuerza laboral que
trabaja en las plantas de proceso. Además, cada vez se hace más necesaria la
vinculación entre las instituciones educativas y de investigación con el personal del
sector de transformación. El estado ocupa el séptimo lugar nacional en el número
de sociedades cooperativas de producción pesquera. En el año 2000, se
registraron un total de 154, de las cuales 117 eran de ribera, 8 de alta mar, 17 de
ribera y alta mar, 1 acuícola, 2 de servicio turístico, 7 de pesca deportiva y 2
industriales.31
31
Secretaria de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación. SAGARPA, 2000
Comisión Nacional de Acuacultura y Pesca CONAPESCA, 2000.
102
7.2 . Producción pesquera por especie de alto valor comercial
En el estado de Baja California sur la actividad pesquera, fue practicada en sus
inicios principalmente por pescadores libres de la zona. A partir de los años
cuarenta adquiere mayor importancia en la economía estatal, debido al apoyo del
Gobierno Federal y a la participación de pescadores organizados, iniciándose de
este modo la operación de sociedades cooperativas de producción pesquera,
explotándose especies de alto valor comercial como el abulón, la langosta y el
atún entre otros, situación que dio lugar a un éxodo hacia la zona pacífico norte
del estado donde se crearon las primeras comunidades pesqueras importantes.
La actividad continúa siendo prioritaria para el desarrollo integral de Baja California
Sur, su fuente de alimentos, empleo y divisas, así como por las ventajas que
ofrecen las condiciones de la situación geográfica y el potencial pesquero
disponible. Las cuatro principales especies pesqueras en alto valor comercial que
hay en el estado de Baja California Sur, son la abulón, la almeja, el calamar y la
langosta.
103
7.2.1. Producción de Abulón
La producción de abulón en peso vivo se da principalmente en los estados de Baja
California, y Baja California Sur. Baja california Sur siempre ha tenido una mejor
producción de abulón que Baja California desde el 2000 se ha notado en las cifras.
(Tabla 7.2.1.1) Para el 2009 la producción en tonelada ha sido 36% en Baja
California y 54% en Baja California Sur. (Figura 7.2.1.2)
Serie Histórica de Producción de Abulón
Tabla 7.2.1.1
Principales entidades participativas en la producción de Almeja
Figura 7.2.1.2
104
7.2.2. Producción de Almeja
La producción de almeja se da principalmente en los estados de Baja California,
Baja California Sur, Chiapas, Colima, Guerrero, Baja California Sur se encuentra
entre las entidades que corresponde a los litorales del pacifico. En el 2000 Baja
California Sur tuvo una producción de 6 410 toneladas siendo el estado de mayor
rendimiento, arriba del estado de sonora la cual tuvo 4 113 toneladas. Para el
2006 B.C.S. llego alcanzar una producción de 21 716 toneladas, pero su
productividad redujo en el 2009 alcanzando solamente 9 101 toneladas. ( Tabla
7.2.2.1)
Serie Histórica de Producción de Almeja
105
Las principales entidades productoras de almeja en el 2009 fueron Baja California
Sur con un 52% de producción, seguido de Veracruz con un 15%, luego sonora
con un 12%, Sinaloa 11%, Baja California con un 8% y otras 2%. (Figura 7.2.2.2)
Principales entidades participativas en la producción de Almeja
106
7.2.3. Producción de Calamar
La producción de calamar en el 2000 para el estado de Baja California Sur fue de
34, 540 toneladas teniendo el doble de producción que sonora el cual solo tuvo 15,
981 toneladas. Para el 2009 Sonora llego a tener un mejor rendimiento en su
actividad y paso por encima de Baja California Sur, alcanzando 26, 919 toneladas
en su producción. (Tabla 7.2.3.1)
Serie Histórica de Producción de Calamar
La producción de calamar se da en los estados de Baja California, Baja California
Sur, Sonora, Sinaloa, Tamaulipas, Nayarit, Veracruz, Oaxaca y Campeche. Pero
para el 2009 las principales entidades que han tenido una mejor actividad en su
producción de calamar han sido Sonora con un 47%, Baja California Sur con un
42%, Baja California con un 7% y Sinaloa solo alcanzo el 4%. (Figura 7.2.3.2)
107
Principales entidades participativas en la producción de Calamar
7.2.4. Producción de Langosta
La entidad que ha sobresalido en la producción de la langosta ha sido el estado de
Baja California Sur, ya que entre el 2002 y el 2009 es el que ha tenido siempre
una buena actividad en la captura de langosta, siempre por arriba de las 1000
toneladas, pasando por arriba de Baja California. (Tabla 7.2.4.1)
108
Serie Histórica de Producción de Langosta
Los estados con actividad productora de langosta son Baja California, Baja
California Sur, Sonora, Sinaloa, Nayarit, Jalisco, Colima, Michoacán, Guerrero,
Morelos, Oaxaca, Veracruz, Campeche y Quintana Roo.
Las principales entidades productoras en langosta en el 2009 ha sido Baja
California Sur con un 60%, por arriba del estado de Baja California. (7.4.1.2)
109
Principales entidades participativas en la producción de Langosta
7.3 Cambio climático y pesca en B.C.S.
Las consecuencias del cambio climático en el medio marino ya se dejan notar: el
nivel del mar se eleva, las corrientes marinas se modifican, los océanos se
vuelven más ácidos, y las áreas de distribución de las especies se desplazan. El
pronóstico del efecto que las condiciones ambientales sobre los recursos
pesqueros es relevante porque la pesca constituye una fuente importante de
alimento y es generadora de diversas actividades socioeconómicas. La pesca
forma parte de las actividades económicas que más sufren por el cambio
climático. Los ecosistemas marinos, de los que la pesca depende, cambian y
pueden continuar alterándose profundamente con la evolución del clima. La
migración de las especies marinas es ya una realidad. Así pues, es esencial
fortalecer el aumento de las poblaciones para poder hacer frente a este cambio.
110
La manifestación más visible hoy del cambio climático es el desplazamiento de
especies. Peces, moluscos y crustáceos buscan aguas más frías, bien porque su
organismo necesita temperaturas específicas que ya no reciben en su hábitat
habitual ahora demasiado cálido, o porque siguen en su migración hacia los
vegetales, plancton y otros organismos marinos de los que se alimentan. Para los
desplazamientos de especies, el mar es un ecosistema complejo cuyas
ramificaciones son aún poco conocidas. La cadena alimenticia es larga y sinuosa,
y fenómenos tan locales como las mareas verdes o la desaparición de corales
tienen consecuencias inevitables sobre todo el ecosistema. En las aguas
circundantes al estado de Baja California Sur sobresalen cuatro escalas de
variación oceánica: la variabilidad interanual relacionada con los eventos de El
Niño/Niña; la década; la multidecada asociada a las variaciones del régimen; y
una de más largo plazo (tendencia lineal) que podría estar relacionada con el
calentamiento global propuesto por el Panel Intergubernamental de Cambio
Climático. Por otro lado, en las zonas de Los Cabos y Buenavista en Cabo del
Este, se concentra la mayor actividad de la pesca deportiva, con más de 40 mil
operaciones anuales, y una captura de 23 mil peces de pico, generando una de
las actividades más importantes por su gran derrama económica. Las especies
destinadas a la pesca deportiva son pelágicos mayores, principalmente picudos, y
especies de pesca menor. Entre las principales especies de picudos se
encuentran el marlín rayado, pez vela, marlín azul, y marlín negro. Las especies
de pesca menor son principalmente dorado, atún aleta amarilla, wahoo y pez gallo.
111
Como todas las especies, los pelágicos tienen temperaturas óptimas donde
prefieren vivir, algunas son tropicales como el atún aleta amarilla, el pez vela o el
dorado que prefieren temperaturas entre 20°C a 30°C con mayores
concentraciones a los 28°C. Otras especies, como el marlín rayado, prefieren
temperaturas más templadas por lo que las temperaturas entre 20°C-25°C.
Variaciones en la temperatura del mar limita su distribución, reportándose mayores
tasas de captura para Cabo San Lucas entre 22°C-24°C; hecho que se ve
reflejado también en las tasas de captura a lo largo del año ya que durante el
verano éstas disminuyen.
La vulnerabilidad en la actividad pesquera ante fenómenos de variabilidad
ambiental depende directamente de los patrones de producción y captura. Es
esencial para la pesca, tal como para el resto de actividades económicas,
disminuir las emisiones de bióxido de carbono ya que eso dará a los ecosistemas
acuáticos más capacidad de responder a los impactos externos. Por ejemplo,
eliminar las flotas y las prácticas pesqueras que no son eficientes reducirá la
necesidad de combustibles; aumentar la eficacia de la acuicultura disminuirá el
uso de agua y energía; y reducir las pérdidas posteriores a la cosecha así como
aumentar el reciclado de los desechos reducirá el impacto de carbono del sector.
Particularmente en Baja California Sur, el incremento anómalo de la temperatura
superficial del mar coincide con una disminución de la concentración de nutrientes
y en consecuencia de la productividad primaria y el alimento disponible para
muchas especies. Este cambio de las condiciones normales afecta a componentes
de las comunidades provocando movimientos, migraciones, cambios de
112
disponibilidad, mortalidad en estadios larvarios, falta de alimento otros, lo que
repercute en la baja de los rendimientos pesqueros. Aunque existe un número
limitado de reportes sobre el estado de salud de las poblaciones de invertebrados
y vertebrados marinos y terrestres de Baja California Sur, los datos disponibles
sugieren una variabilidad estacional en los indicadores de salud, incluyendo los
indicadores de estrés oxidativo en los organismos.
El efecto potencial del aumento en la temperatura, precipitación e incidencia de
UV-B asociado al cambio climático, sobre la salud en vertebrados e invertebrados
que habitan las costas de Baja California Sur sugieren la pertinencia de reforzar el
estudio sobre los factores climáticos y sus efectos. Se recomienda realizar un
estudio a largo plazo (>5 años de muestreo) que permita desarrollar un perfil
bioquímico para la detección temprana de los potenciales efectos del incremento
en temperatura, precipitación, radiación UV, y biodisponibilidad de metales
pesados asociado al cambio climático en invertebrados y vertebrados marinos y
terrestres de interés comercial y ecológico.
La pesca tiene una doble interacción con el clima: por una parte, contribuye al
cambio climático con la emisión de gas de efecto invernadero producido por la
combustión de combustibles; por otra, se ve afectada por el cambio climático, ya
que éste modifica los ecosistemas marinos, base de los recursos pesqueros. Las
acciones a llevar a cabo deben tener en cuenta estas dos vertientes del problema.
Por lo que se refiere a la primera, la pesca puede ayudar a atenuar el cambio
113
climático reduciendo su consumo de combustibles fósiles, en especial a través de
los siguientes aspectos:
• Reducción del esfuerzo pesquero y el reordenamiento de las actividades
• Fomentar la acuacultura de variadas especies nativas.
• Mejorar la competitividad de la producción (romper el círculo vicioso del
intermediarismo y la corrupción).
• Incrementar el valor agregado de la pesca diversificando la producción
(artesanías en conchas, producción de perlas, envase, conservas, etc.).
• Mejorar las condiciones sociales de las comunidades pesqueras.
• Fortalecer la investigación sobre la vulnerabilidad de la producción pesquera y de
las especies de interés comercial ante el cambio climático, bajo un enfoque
sustentable de gestión integral de costas.
• Fortalecer la investigación para apoyar el aprovechamiento integral de la
biomasa y la reducción de emisiones de GEI del sector pesquero. 32
32
Plan estatal de acción ante el cambio climático para Baja California Sur (PEACC-BCS) 2012.
114
MÓDULO 8. TURISMO Y CAMBIO CLIMÁTICO.
Dra. Ivonne Dalila Gómez Cabrera
8.1. Panorama del turismo internacional (datos y cifras)
8.1.1. Ingresos.
Los ingresos por turismo internacional aumentaron un 1.7% en términos reales,
tras cuatro años consecutivos de crecimiento sostenido, a mediados del año se
produjo un cambio brusco de tendencia con una caída significativa de la demanda
turística provocada por una economía mundial extremadamente volátil (crisis
financiera, aumento de los precios del petróleo y de las materias primas y bruscas
fluctuaciones de los tipos de cambio). Los ingresos totales del turismo
internacional están por encima de 1.1 billones de dólares EE.UU. Esto representa
en torno al 30% del volumen mundial de exportaciones de servicios y el 6% de las
exportaciones mundiales de bienes y servicios. (Figura 8.1.1.)
Turismo receptor 1990-2008
Figura 8.1.1. Grafica de llegadas e ingresos de turistas internacionales. Fuente: Organización Mundial del Turismo, 2009.
115
8.1.2. Sustentabilidad. La Creciente importancia del turismo, influencia del turista que pretende ser
sustentable. El turismo representa el 8.3 % del empleo mundial y para el 2015
representará más del 10%. Para 2015 el turismo deberá representar el 11.3% del
PIB mundial. La participación del turismo alternativo en el turismo mundial, El
ecoturismo representa casi un 8% de la actividad turística total, para el 2025 se
espera que su participación sea de más del 30%.
8.1.3. Proyecciones a futuro.
La experiencia muestra que en el corto plazo, se alternan períodos de fuerte
crecimiento (1995, 1996, 2000 y 2004 a 2007) con períodos de bajo crecimiento
(2001 a 2003 y 2008). De hecho, el ritmo real de crecimiento ha sido en verdad
ligeramente más rápido que el previsto en Turismo: Panorama 2020 ya que las
llegadas de turistas internacionales mostraron un crecimiento del 4.3% entre 1995
y 2008, frente a un pronóstico del 4.1%.
8.2. El turismo y la sustentabilidad.
Existen muchas modalidades, actividades y conceptos relacionados con el
turismo, pero algunos de ellos pueden generar de manera simultánea beneficios
igualitarios, cuidado del ambiente, eficiencia, sustentabilidad y desarrollo local.
Si existe por lo menos en la escala conceptual y teórica un esquema de turismo
que nos lleve a alcanzar tales condiciones y es el Turismo sustentable.
116
8.2.1. Antecedentes del turismo sustentable
Desde los 70´s se hacen evidentes los daños generados por las actividades
económicas, así como la acentuación de los desequilibrios sociales: desde
entonces se han realizado notorios esfuerzos a nivel internacional por revertir tan
desfavorable situación, que impacta en el contexto social, económico, ambiental y
cultural. Algunos acuerdos y foros que propiciaron el debate y búsqueda de
soluciones a tal problemática son: La Cumbre de Estocolmo (1970), El Informe
Bruntald (1985), La Publicación de Nuestro Futuro Común (1987), La Cumbre De
La Tierra (1992).
8.2.2. Concepto turismo sustentable
Es aquel esquema que atiende las necesidades de los visitantes, conserva el
medio ambiente, genera un intercambio positivo y a demás preserva
oportunidades presentes y futuras en las comunidades receptoras33
Responde a las necesidades, y al mismo tiempo, las oportunidades para el futuro
desarrollo. Se le está concibiendo como un manejo integral de todos los recursos,
de manera que las necesidades económicas, sociales y estéticas puedan
satisfacerse, junto con la conservación de la integridad de las regiones receptoras
de turismo, protegiendo y mejorando procesos esenciales: ecológicos, diversidad
33 Organización Mundial del Turismo y (OMT y CMT, 1999)
117
biológica y sistemas de soporte a la vida”34 El turismo sustentable en un concepto
multidisciplinario, es una propuesta teórica difícil de alcanzar (desarrollo local
sustentable). Es lo que idealmente se debería generar en el turismo, y que implica
una serie de condiciones. El turismo sustentable no es un slogan de político o de
ventas, no es sinónimo de turismo alternativo o de ecoturismo. Es difícil determinar
si existe o no, ya se carece de metodologías para ello.
8.3. Tipos de turismos.
8.3.1. Turismo alternativo.
Emerge durante la década de los 70´s, pero es hasta los 90´s que toma mayor
auge debido al desgaste del modelo de masas como la difusión del paradigma de
la sustentabilidad. Concepto: Modalidad del turismo que tiene como fin la
realización de viajes que permitan al turista participar en actividades recreativas en
contacto con la naturaleza y las expresiones culturales de comunidades rurales,
indígenas y urbanas respetando el patrimonio natural, cultural, e histórico de la
nación”. Este conformado por una gran variedad de actividades, por mencionar
algunas: el turismo cultural, el turismo rural, el agroturismo, el ecoturismo, el
turismo de aventura y el turismo cinegético.
34 Organización Mundial del Turismo (OMT, 1999)
118
8.3.2. Ecoturismo.
Viajes con responsabilidad ambiental y visitas a relativamente remotas a áreas
naturales, con el objetivo de apreciar y disfrutar de la naturaleza, que promueven
la conservación, tienen bajo impacto, y contribuyen para el bienestar
socioeconómico de la población local”(Ceballos-Lascurain, S/f). Las principales
actividades que engloba son: Observación y estudio de los valores de lugar,
Participación en talleres de educación., Visitas a ferias pro-conservación de
especies, Senderismo, Observación sideral, El rescate y observación de flora y
fauna, Observación de ecosistemas y atractivos naturales, Observación geológica
8.3.3. Turismo de aventura.
Modalidad del turismo alternativo, y algunos lo llaman turismo deportivo, otros
tantos turismos de adrenalina o bien turismo de reto. Al disfrutar de esta actividad
los turistas no sólo buscan el contacto con la naturaleza sino también el riesgo, la
adrenalina y peligro.
Actividades que se practican dentro de esta modalidad: Montañismo, rappel,
escalada, cabalgata, ciclismo de montaña, caminata, windsurfing.
8.3.4. Turismo rural.
Esta actividad se realiza en zonas no urbanas, regularmente pequeñas, se
complementa con actividades tradicionales y vincula a los visitantes con el campo
o de la pesca o elaboración de artesanías. Algunas de sus finalidades son:
conocer una serie de experiencias relativas a la vida rural campesina, la vida en el
rancho, conocer la cultura, costumbres y gastronomía local, conocer los rasgos de
119
una actividad de la que dependen pequeñas comunidades (agricultura: proceso de
producción), Alimentarse con productos frescos y sanos (agroturismo).
Los turistas busca, la vida silvestre en ambientes naturales, paisajes únicos e
inigualables, especies exóticas y raras, comunidades tradicionales, lugares
arqueológicos, guías altamente calificados, el 60% requieren guías en idioma
Inglés, infraestructura diferente a la convencional, trato servicial y amigable,
calidad en el servicio, pasividad. El eco turistas vienes de diferentes partes del
mundo y la mayoría de los países desarrollados con alto poder adquisitivo.
No es lo mismo turismo sustentable que turismo alternativo, porque el turismo
sustentable implica una serie de condiciones (económicas, ambientales y
sociales), que no necesariamente implica el turismo alternativo. Habitualmente
ambos conceptos se les maneja como sinónimo, pero el turismo alternativo por
sus características puede propiciar a mediano y largo plazo un desarrollo turístico
sustentable. Por lo anterior, actualmente se promueve la realización de
actividades relacionadas con el turismo alternativo, lo que además ha
redimensionado e incrementado la importancia económica y social del turismo a
nivel mundial y nacional.
120
8.4. Turismo y mecanismos internacionales.
La relación entre turismo y desarrollo sustentable es muy importante en el marco
de la actual economía globalizada. En las economías de Asia-Pacific Economic
Cooperation (APEC) el turismo se ha convertido en un sector clave que fomenta el
desarrollo económico, la creación de empleos y atrae inversión extranjera.
8.5. Economía turística y cambio climático.
8.5.1. La valoración Económica
Generar bienes y servicios con el mínimo o nulo daño al ambiente en los procesos
productivos, lo que permitirá reducir la quema de combustibles fósiles. Que se
promueva el uso de productos que son generados con tecnología que no
contamine el ambiente, que se fomente el re-uso y el reciclaje de materiales, se
busque la eficiencia en el uso del agua, la gasolina, el gas y la electricidad.
Disminución de GEI (Gases Efecto Invernadero) igual a Desarrollo Sustentable. Al
llevar a cabo proyectos para disminuir el impacto ambiental y emisiones de GEI se
está contribuyendo automáticamente al desarrollo sustentable local, ya que se
estará haciendo uso de los recursos naturales para satisfacer necesidades
presentes pero cuidando los recursos de tal forma que las generaciones futuras
tengan la capacidad de satisfacer sus propias necesidades
- Al promover nuevas tecnologías se estará contribuyendo a la generación de
empleos.
- Y al utilizarla, también se promoverá el empleo local.
121
- Un proyecto de mitigación de emisiones de metano en granjas porcícolas
ejemplifica como emplear la tecnología y la producción para avanzar hacia
el desarrollo sustentable. Por una parte, se emplean nuevas prácticas y
tecnologías para realizar actividades cotidianas y elaborar productos y
alimentos con una cultura de industria limpia y tecnológicamente eficiente.
Por otra parte muestra que es posible generar bienes y servicios con el
mínimo daño al ambiente en los procesos productivos.
Fuentes de energías renovables reducen la contaminación ambiental,
contribuyendo al desarrollo sustentable y evitando el calentamiento de la Tierra ya
que sus emisiones de GEI suelen ser muy bajas. Este tipo de energías incluyen:
- Energía hidroeléctrica
- Energía solar
- Energía de biomasa
- Energía geotérmica
- Energía eólica
El sector energético está experimentando transformaciones sustanciales como
consecuencia del desarrollo de las energías renovables, cuyo impulso no sólo
aporta beneficios ambientales, sino que también reduce la dependencia energética
y contribuye a la creación de empleo.
- Los empleos ambientalmente sostenibles, conocidos internacionalmente
con la expresión inglesa green jobs, han generado ya millones de puestos
122
de trabajo en el mundo, tanto en los países desarrollados como en las
economías emergentes y en los países en desarrollo.
- Sólo en el sector de las energías renovables se han creado ya 2.3 millones
de empleos en el mundo, una cifra que podría llegar a los 20 millones en
2030.
- Sin embargo, Reto con tecnologías incipientes y con altos costos porque
de entrada se generará mayor desigualdad, ya que las empresas con
menos recursos no podrán acceder a dichas tecnologías.
- Faltan programas de incentivos pueden ir a través de subsidios, precios
establecidos para los mercados de certificados comerciables de energía
renovable (CER), créditos, planes de garantía de préstamos y fondos
respaldados por el gobierno.
Economía del cambio climático en México.
Un objetivo de este estudio es mostrar la aplicación de distintos métodos de
valoración económica para determinar:
1. El impacto del cambio climático a algunos sectores,
2. Los beneficios de la mitigación de energía y,
3. Los costos y beneficios de algunas medidas de adaptación en el sector
agrícola.
Una vez analizados los costos que puede imponer el cambio climático, se
analizaron los beneficios que se pueden derivar de la inversión en mitigación de
emisiones. Este costo evitado constituye un ahorro que a su vez es el beneficio de
instrumentar una política concreta o de adoptar una tecnología en particular.
123
Para obtener el beneficio neto de una medida de mitigación habría que restarle el
costo de inversión y operación de la nueva tecnología.
8.6. Cambio climático y pesca deportiva.
La pesca deportiva en BCS, es una de las principales atracciones turísticas y por
lo tanto fuente de empleo y divisas en el Golfo de California y en B.C.S., ya que
sus aguas se encuentran entre las más ricas del mundo en cuanto a especies de
valor deportivo y comercial.
Las especies reservadas para la pesca deportiva son: Marlín (Rayado, azul y
negro) Pez vela, Pez sábalo, Pez espada, Pez gallo, Pez dorado.
8.6.1. Importancia de la pesca deportiva para B.C.S.
Los principales sitios en donde la pesca deportiva se lleva a cabo son: cada año
se celebran torneos para la captura de marlín, dorado, pez vela y pez espada en el
área de La Paz, Loreto y Los Cabos. La derrama monetaria generada por la
actividad provoca un efecto multiplicador en tres sectores de la economía: el
turístico, el pesquero y el industrial.35
Dadas sus características la pesca deportiva se enmarca bien dentro del
esquema de sustentabilidad pesquera ya que se impacta al ambiente y al recurso
pero de una manera tal que el efecto es menos intenso ya que este tipo de pesca
es muy selectiva. De los peces que se capturan muchos se liberan antes de
subirlos a la lancha o llevarlos a la orilla 35
Secretaria de Pesca y Acuacultura (SEPESCA, 1991)
124
Enfrentamiento de intereses entre la pesca deportiva y la pesca ribereña.
• Explotación comercial de especies reservadas para la pesca deportiva
(picudos) por permiso o por “incidentalidad”.
• Disminución de visitantes a los principales puntos de pesca.
La competencia entre la pesca deportiva y la pesca comercial se ha intensificado
Los Cabos y Buenavista: pesca deportiva, mas de 40,000 viajes anuales, y una
captura de 23,000 peces de pico, valor en Los Cabos: $81 millones de dólares.36
8.6.2. Cambio climático y Pesca Deportiva Recreativa
Series largas de temperatura del mar han mostrado que durante las condiciones
oceanográficas de El Niño se presentan aguas superficiales inusualmente cálidas
en el este del Océano Pacífico tropical, como uno de los rasgos más distintivos de
este fenómeno. El incremento anómalo de la temperatura superficial del mar
coincide con una disminución de la concentración de nutrientes y en consecuencia
de la productividad primaria y el alimento disponible para muchas especies. Este
cambio de las condiciones normales afecta a componentes de las comunidades
provocando movimientos, migraciones, cambios de disponibilidad, mortalidad en
estadios larvarios, falta de alimento entre otros, lo que repercute en la baja de los
rendimientos pesqueros. Efectos de la variabilidad climática sobre el valor
económico de la pesca deportiva. El Niño, interrumpe el efecto de fertilización de
36 Ivonne Gómez Cabrera (GÓMEZ, 2011)
125
las aguas costeras; como consecuencia, se reduce la producción biológica
primaria (plancton y macroalgas) que sustenta los altos niveles de producción
secundaria de la pesca, por lo que, ocurren cambios en la abundancia y
disponibilidad de los recursos objeto de la pesca, lo cual provoca bajas en las
capturas de especies claves y su asociada pérdida de ingresos y empleos.
8.7. Turismo y cambio climático en México.
Reducir la demanda de energía y agua asociadas al sector turístico. Estimular la
sustitución y complementariedad de las fuentes de energía convencionales por
fuentes renovables en hoteles. Necesidad de que los diferentes actores en el
sector turismo (gobierno, empresas, sector social) e instancias relacionadas
participen en la promoción y uso de tecnologías limpias y de un manejo
sustentable de los recursos naturales. 37 La afectación del turismo a raíz del
cambio climático alteraría las esferas no sólo económicas sino también
ambientales y sociales en las que se basa el turismo como una actividad
económica altamente relevante en la economía mundial.38 Con esas
consideraciones, la reunión de Davos en 2007 se centró en los patrones de
demanda turística, emisiones realizadas en el sector turismo, las políticas y
medidas de mitigación y de adaptación al cambio climático.39 Planeación
adecuada y estrategias de largo plazo que incluyan información real y escenarios
de contingencia podrían permitir desarrollar una capacidad de adaptación que
conduzca a una recuperación más rápida.
37
Organización Mundial de Turismo (OTM) 2003. 38
(Fraustro, 2008) 39
(OMT, 2008).
126
8.7.1. Turismo: adaptación y mitigación.
Las emisiones se pueden reducir de diferentes maneras en el ámbito comercial,
a continuación se dará a conocer la mitigación de estas emisiones actuales y
proyectadas para el 2030.
Energía:
Tecnologías y prácticas clave para la mitigación que son comerciales actualmente:
eficiencia energética, ssustitución de combustibles, eelectricidad nuclear, fuentes
renovables (hidráulica, solar, eólica, geotérmica y biomasa), cogeneración,
aplicaciones tempranas de la captura y almacenamiento del CO2 (CAG)
Tecnologías y prácticas clave para la mitigación que se proyecta sean comerciales
antes del 2030: Aplicaciones avanzadas de la captura y almacenamiento del CO2
(CAG), Instalaciones de generación eléctrica con carbón y biomasa, Fuentes
renovables avanzadas (energía de las mareas y olas, solar de concentración,
solar)
Transporte:
Tecnologías y prácticas clave para la mitigación que son comerciales actualmente:
Vehículos más eficientes, Vehículos híbridos, Agrocombustibles, Cambios
modales de las carreteras hacia el ferrocarril y el transporte público, Bicicletas,
andar.
Tecnologías y prácticas clave para la mitigación que se proyecta sean comerciales
antes del 2030: Agro combustibles de segunda generación, Aviones más
eficientes, Vehículos eléctricos e híbridos avanzados con baterías más potentes y
confiables.
127
Edificios:
Tecnologías y prácticas clave para la mitigación que son comerciales actualmente:
Alumbrado eficiente, Electrodomésticos y acondicionadores de aire eficientes,
Aislamiento mejorado, Calentamiento y enfriamiento solar, Alternativas de los
gases fluorados para aislamiento y dispositivos
Tecnologías y prácticas clave para la mitigación que se proyecta sean comerciales
antes del 2030: Diseño integrado de edificios comerciales incluyendo tecnologías
como metros inteligentes que suministran retroalimentación y control, Protección
solar integrada en edificios
Sector Forestal
Tecnologías y prácticas clave para la mitigación que son comerciales actualmente:
Forestación, reforestación, Manejo de bosques, Deforestación reducida, Manejo
de los productos de la madera cosechada (+ cultivos energéticos)
Tecnologías y prácticas clave para la mitigación que se proyecta sean comerciales
antes del 2030: Mejora de las especies arbóreas, Tecnologías mejoradas de los
sensores remotos para mapificación, cambio en el uso de la tierra y potencial para
el secuestro de carbono
128
8.8. Ecoturismo Internacional, Nacional y regional.
Ecoturismo Internacional
El crecimiento anual de la demanda de ecoturismo; se estima que oscila entre el
10 y el 30%. En 2009, el ecoturismo/turismo natural creció tres veces más rápido
de lo que creció la industria del turismo en su totalidad. Se estima que la derrama
económica ha llegado a $30 mil millones de dólares por año.En la actualidad no
existen estadísticas detalladas sobre el ecoturismo a nivel mundial, por lo que se
considera como un segmento especial del turismo que hace uso del medio natural.
Y se les considera a los viajeros como turistas de naturaleza y turistas
relacionados con la vida salvaje. El programa medioambiental de las Naciones
Unidas (UNEP) y Conservación Internacional han indicado que la expansión del
ecoturismo está ocurriendo en y cerca de las áreas naturales protegidas.
El turismo sostenible podría crecer 25% en el mercado de viajes en el mundo en
menos de seis años, aumentando las ganancias del sector a US $473.6 billones
por año. Analistas prevén un crecimiento en eco-centros turísticos y hoteles, y un
auge en turismo natural y sugieren que los primeros en ofrecer los servicios
ganarán en este mercado. Una encuesta de viajeros americanos, británicos, y
australianos reveló que 70% pagarían hasta $150 más por una visita de dos
semanas en un hotel con una “actitud responsable ambiental.” En una encuesta
de Gran Bretaña, 87% de los viajeros dijeron que sus vacaciones no deben dañar
el ambiente; 39% dijeron que estarían dispuestos a pagar 5% de exceso para
garantías éticas. El 53% de los viajeros americanos dicen que su experiencia del
129
viaje es mejorada cuando ellos aprenden lo más que puedan sobre las costumbres
y las culturas locales. El 95% de los turistas suizos consideran muy importante la
cultura local cuando escogen unas vacaciones.
Ecoturismo en México:
México cuenta con importantes ventajas comparativas en el rubro ecoturístico, así
lo indica la extraordinaria diversidad biológica, la gran variedad de ecosistemas y
la riqueza arqueológica con que cuenta. Existen en el país 171 ANP administradas
por la CONANP, son áreas de carácter federal que representan más de 23, 878,
228 has. Las ANP son porciones terrestres o acuáticas del territorio nacional
representativas de los diversos ecosistemas, en donde el ambiente original no ha
sido esencialmente alterado y que producen beneficios ecológicos cada vez más
reconocidos y valorados. Las actividades que pueden llevarse a cabo en ellas se
establecen en la Ley General del Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente, el
Programa de manejo de cada ANP y el Programa de Ordenamiento Ecológico.
Las atracciones del ecoturismo en México se comparan con algunas de las más
biológicamente diversas regiones en el mundo. Su vasto territorio mantiene una
impresionante variedad de flora y fauna, cerca de 30,000 especies de flores,
incluyendo 1,000 especies de orquídeas, y más de 1,000 de aves, incluyendo 50
de colibríes México se expande sobre 1,223,600 km cuadrados de territorio,
teniendo casi todos los tipos de formaciones geológicas encontradas en el
Hemisferio Oeste. Topografía abrupta y cambios climáticos hacen de México un
130
mosaico de diversidad natural. Esta especial mezcla de asentamientos crea el
escenario perfecto para la exploración y aventura ecológica.
Los secos desiertos del norte constatan con las húmedas selvas tropicales del sur,
mientras que las altas montañas coronadas de nieve contrastan con los
desfiladeros y cañones. Existen en el país tres picos montañosos de más de
17,000 pies, la serie más grande de cañones en el hemisferio, una cadena de
volcanes activos, y dos enormes penínsulas (Baja California y Yucatán). Cuenta
con 9,600 km de costa que crean condiciones insuperables para la exploración en
la práctica de ecoturismo en México. Aunque las oportunidades para el ecoturismo
en México están dispersas por todo el país, cinco son las áreas que han
sobresalido como destinos. Tres de esas áreas se encuentran en la zona desértica
del norte de México, mientras que las otras dos están en la húmeda y tropical zona
sur. En el norte se encuentra la recientemente designada Biósfera del Mar de
Cortés, la Península de Baja California, y el Cañón del Cobre, una maravilla
geológica renombrada a nivel mundial.
Hacia el sur se encuentran los 1.3 millones de acres de la Biósfera Sian Ka'an en
la costa del caribe mexicano, y el estado de Chiapas con sus seis parques
nacionales.
Ecoturismo en Baja California Sur
Dentro de las ANP existe un Ordenamiento Ecológico Territorial (OET) el cual
funciona como una interface ecológico-productivo y vincula los servicios
ambientales generados en dichas áreas con el resto de la economía tradicional.
131
Las zonas de amortiguamiento y transición transmiten a las regiones aledañas los
beneficios del uso sustentable de la ANP De la superficie total de BCS, 40%
cuenta con algún decreto que la establece como ANP, con lo que se ubica como el
primer estado que aporta mayor cantidad de territorio con ANP al país (CONANP,
1999). Esto nos indica su gran importancia ecológica nacional e internacional por
las características de los ecosistemas que lo conforman: elevada biodiversidad,
endemismo, presencia de especies en peligro de extinción, así como el potencial
económico de los recursos naturales del territorio, Baja California Sur cuenta con
7 ANP federales las cuales se encuentran a lo largo de todo el estado:
Áreas de protección de flora y fauna:
- Islas del Golfo de California
- Isla Espíritu Santo
- Cabo San Lucas
Reservas de la Biosfera:
- El Vizcaíno
- Sierra La Laguna
Parques nacionales:
- Cabo Pulmo
- Loreto
132
A la fecha BCS no cuenta con estadísticas específicas para el ecoturismo, el
Gobierno del Estado y la Secretaría de Turismo contabilizan la llegada de turistas
nacionales e internacionales en un solo rubro sin distinguirla de su tipología, hay
que recordar que el turismo sol y playa es el más demandado
8.8.1. Desarrollo, Vulnerabilidad y Adaptación.
Vulnerabilidad ante el cambio climático relacionada con los destinos eco turísticos,
se refiere al hecho de que podemos ser sujetos de los efectos negativos del
cambio climático, ya sea como individuos, como miembros de una comunidad,
como ciudadanos de un país o como parte de la humanidad en general.
Vulnerabilidad implica por un lado, un riesgo asociado al posible impacto de un
fenómeno físico como lluvias extremas o golpes de calor y, por otro lado, un riesgo
socioeconómico que depende de la sensibilidad de un ecosistema o de los
asentamientos humanos a dichos impactos y de su capacidad para recuperarse.
La comunidad internacional está empezando a tomar conciencia de la importancia
del cambio climático, sus causas y sus consecuencias. El sector turístico no sólo
no está al margen, sino que además clima y turismo están estrechamente
relacionados, ya que el turismo incide en el cambio climático pero a su vez, la
actividad turística depende del clima. El ecoturismo no se puede considerar de
forma aislada. Los cambios en la demanda tendrán repercusiones en las políticas
económicas y sociales e influirán en otros sectores indirectamente relacionados
con el ecoturismo, como la agricultura y la construcción, y en pequeñas empresas
como restaurantes y artesanos. Cambios en las condiciones naturales de los
133
destinos ecoturísticos Modificaciones del régimen climático puedan tener
graves repercusiones ecológicas y económicas:
Pequeñas islas y zonas costeras de baja altitud ya que son las más
expuestas al riesgo de subida del nivel del mar. Peligran también los
arrecifes de corales.
El avance de la desertificación, especialmente en el África y en Asia central
(en los tres últimos años se ha perdido el 3% de la cubierta de selva
tropical).
El clima constituye un recurso esencial para grandes franjas de la
industria turística, sobre todo en aquellos lugares cuya mayor atracción
es, precisamente, el medio ambiente y su biodiversidad.
Los cambios en el clima pueden afectar significativamente las
decisiones que los turistas tomen sobre sus viajes.
Debido al hecho de que la mayor parte de sus atracciones turísticas radican en la
existencia de vida silvestre y en la biodiversidad, América Central y Caribe
se encuentran entre las zonas más sensibles al impacto negativo del cambio
climático. Modificaciones en el patrón climático de la región pueden afectar la
disponibilidad de recursos necesarios para el ecoturismo.
La temperatura en América Latina se ha elevado 1 °C en las últimas
décadas y probablemente crecerá entre 1 y 4 °C en el resto del siglo XXI.
134
Los efectos de esto sobre el turismo pueden llegar a ser muy significativos,
sobre todo durante los meses de verano debido al incremento de la
temperatura y a la mayor frecuencia de huracanes.
El aumento de temperatura también pone en riesgo la biodiversidad y la
existencia de los arrecifes coralinos, que no solo son un factor de
atracción turística, sino que también actúan como una barrera natural
contra las tormentas fuertes, la erosión de las costas y garantizan la
supervivencia de muchas especies marinas.
Ej. Las islas del Caribe presentan características específicas que las
hacen muy propensas a sufrir los impactos del cambio climático; en
especial, el crecimiento del nivel del mar, la erosión de playas y arrecifes
y el aumento en la intensidad y frecuencia de los desastres naturales.
La vulnerabilidad al cambio climático no solo se explica por su
ubicación geográfica sino también por el alto grado de deforestación
que sufren algunos destinos ecoturísticos.
La principal atracción de los países centroamericanos se relaciona con
su ecosistema, la presencia de playas paradisíacas y paisajes naturales.
Efectos del cambio climático sobre variables económicas en la actividad
ecoturística El deterioro ambiental que se expresará en pérdida y en daño de
ecosistemas, en fenómenos climáticos inesperados y en desastres, traerá para el
ecoturismo algunas consecuencias:
135
Perdidas económicas asociadas a desastres climáticos, lo que afecta el
ingreso de los potenciales consumidores de los servicios de ecoturísticos.
Pérdidas económicas asociadas a la baja en la demanda de servicios
ecoturísticos lo que afecta la captación de divisas y repercute en el
desarrollo de actividades relacionadas con el ecoturismo.
Perdida o degradación de los atractivos naturales, que son el soporte para
el ecoturismo, lo que hace más llamativas otras alternativas, como el
turismo comercial, turismo de negocios, etc. que no están directamente
relacionadas con la interacción con la naturaleza por lo que puede afectar la
demanda del ecoturismo en ciertas regiones y tipologías y favorecer a
otras.
Perdida de confianza sobre la estabilidad ambiental, amenazando la
seguridad y el confort de los viajeros, en escenarios y rutas ecoturísticas.
Por ejemplo, las zonas con riesgo de resultar afectadas por huracanes, por
inundaciones o por sequías, tendrán temporadas de baja actividad.
El problema se ve potenciado debido al crecimiento en la demanda del
ecoturismo e importancia en las actividades económicas, en tanto fuente
de divisas, ocupación e inversiones.
Por lo tanto, la adaptación al cambio climático resulta fundamental para
asegurar que estos destinos turísticos continúen aprovechando los
beneficios de la industria ecoturística.
136
El turismo relacionado con la naturaleza es un sector esencial de las
economías de América Central y el Caribe. Esta actividad constituye una de
las principales fuente de ingresos de divisas, de creación de empleo y se
encuentra entre sus principales exportaciones.
Se estima que para estas regiones, en promedio, el turismo contribuye de
manera directa con un 7% del PIB; tomando en cuenta los aportes directo e
indirecto de la actividad, la contribución se sitúa en torno al 23% del PIB.
El ecoturismo tiene un gran efecto multiplicador sobre otras
actividades como la venta de productos y servicios locales, el desarrollo de
infraestructura rural, etc. por lo que la reducción de la demanda afecta y
disminuye el efecto multiplicador.
Políticas para la adaptación
Entre las prioridades para la adaptación se encuentra la preservación de bosques
tropicales, ya que estos no solo contribuyen a la captura de carbono atmosférico
sino que también ayudan a regular la temperatura, preservar los recursos
naturales y proteger la biodiversidad. Es claro que los gobiernos deben diseñar
e implementar políticas de largo plazo destinadas a preservar los bienes públicos
vulnerables al cambio climático, incluyendo la protección de áreas naturales.
Además es necesario que estas políticas estén integradas dentro de cada uno de
los organismos gubernamentales encargados del turismo en cada país. Como
una forma de adaptarse al cambio climático, en el sector turismo en general se
137
busca impulsar al ecoturismo, turismo cultural y turismo comunitario, que
ayuden a diversificar la oferta del sector mediante actividades sostenibles en el
largo plazo. Un conjunto de iniciativas pueden ayudar a que, el turismo
ecológico se desarrolle sobre una base de estrategias sustentables en el tiempo.
Entre ellas, cabe destacar el reconocimiento de buenas prácticas ambientales y la
certificación de prácticas ambientales proteccionistas, regulaciones técnicas que
obliguen a los agentes ecoturísticos a cumplir con normas ambientales, la
promoción de nuevos mercados ecológicos y la participación en esquemas
internacionales.
138
MÓDULO 9. RECURSOS HÍDRICOS Y AGRICULTURA ANTE EL CAMBIO
CLIMATICO.
Enrique Troyo
9.1. Introducción: el ciclo del agua.
Se pudiera admitir que la cantidad total de agua que existe en la Tierra, en sus
tres fases: sólida, líquida y gaseosa, se ha mantenido constante desde la aparición
de la Humanidad. El agua de la Tierra - que constituye la hidrósfera - se distribuye
en tres reservorios principales: los océanos, los continentes y la atmósfera, entre
los cuales existe una circulación continua - el ciclo del agua o ciclo hidrológico. El
movimiento del agua en el ciclo hidrológico es mantenido por la energía radiante
del sol y por la fuerza de la gravedad.
El ciclo hidrológico se define como la secuencia de fenómenos por medio de los
cuales el agua pasa de la superficie terrestre, en la fase de vapor, a la atmósfera y
regresa en sus fases líquida y sólida. La transferencia de agua desde la superficie
de la Tierra hacia la atmósfera, en forma de vapor de agua, se debe a la
evaporación directa, a la transpiración por las plantas y animales y por sublimación
(paso directo del agua sólida a vapor de agua). (Figura 9.1)
139
Figura 9.1 Ciclo del Agua.
La cantidad de agua movida, dentro del ciclo hidrológico, por el fenómeno de
sublimación es insignificante en relación a las cantidades movidas por evaporación
y por transpiración, cuyo proceso conjunto se denomina evapotranspiración.
El vapor de agua es transportado por la circulación atmosférica y se condensa
luego de haber recorrido distancias que pueden sobrepasar 1,000 km. El agua
condensada da lugar a la formación de nieblas y nubes y, posteriormente, a
precipitación.
La precipitación puede ocurrir en la fase líquida (lluvia) o en la fase sólida (nieve o
granizo). El agua precipitada en la fase sólida se presenta con una estructura
cristalina, en el caso de la nieve, y con estructura granular, regular en capas, en el
caso del granizo.
140
La precipitación incluye también incluye el agua que pasa de la atmósfera a la
superficie terrestre por condensación del vapor de agua (rocío) o por congelación
del vapor (helada) y por intercepción de las gotas de agua de las nieblas (nubes
que tocan el suelo o el mar).
El agua que precipita en tierra puede tener varios destinos. Una parte es devuelta
directamente a la atmósfera por evaporación; otra parte escurre por la superficie
del terreno, escorrentía superficial, que se concentra en surcos y va a originar las
líneas de agua. El agua restante se infiltra, esto es penetra en el interior del suelo;
esta agua infiltrada puede volver a la atmósfera por evapotranspiración o
profundizarse hasta alcanzar las capas freáticas.
Tanto el escurrimiento superficial como el subterráneo van a alimentar los cursos
de agua que desaguan en lagos y en océanos.
La escorrentía superficial se presenta siempre que hay precipitación y termina
poco después de haber terminado la precipitación. Por otro lado, el escurrimiento
subterráneo, especialmente cuando se da a través de medios porosos, ocurre con
gran lentitud y sigue alimentando los cursos de agua mucho después de haber
terminado la precipitación que le dio origen.
Así, los cursos de agua alimentados por capas freáticas presentan unos caudales
más regulares.
141
Como se dijo arriba, los procesos del ciclo hidrológico recurren en la atmósfera y
en la superficie terrestre por lo que se puede admitir dividir el ciclo del agua en dos
ramas: aérea y terrestre.
El agua que precipita sobre los suelos va a repartirse, a su vez, en tres grupos:
una que es devuelta a la atmósfera por evapotranspiración y dos que producen
escurrimiento superficial y subterráneo. Esta división está condicionada por varios
factores, unos de orden climático y otros dependientes de las características
físicas del lugar donde ocurre la precipitación. Así, la precipitación, al encontrar
una zona impermeable, origina escurrimiento superficial y la evaporación directa
del agua que se acumula y queda en la superficie. Si ocurre en un suelo
permeable, poco espeso y localizado sobre una formación geológica impermeable,
se produce entonces escurrimiento superficial, evaporación del agua que
permanece en la superficie y aún evapotranspiración del agua que fue retenida por
la cubierta vegetal. En ambos casos, no hay escurrimiento subterráneo; este
ocurre en el caso de una formación geológica subyacente permeable y espesa.
La energía solar es la fuente de energía térmica necesaria para el paso del agua
desde las fases líquida y sólida a la fase de vapor, y también es el origen de las
circulaciones atmosféricas que transportan el vapor de agua y mueven las nubes.
La fuerza de gravedad da lugar a la precipitación y al escurrimiento. El ciclo
hidrológico es un agente modelador de la corteza terrestre debido a la erosión y al
transporte y deposición de sedimentos por vía hidráulica. Condiciona la cobertura
vegetal y, de una forma más general, la vida en la Tierra.
142
El ciclo hidrológico puede ser visto, en una escala planetaria, como un gigantesco
sistema de destilación, extendido por todo el Planeta. El calentamiento de las
regiones tropicales debido a la radiación solar provoca la evaporación continua del
agua de los océanos, la cual es transportada bajo forma de vapor de agua por la
circulación general de la atmósfera, a otras regiones. Durante la transferencia,
parte del vapor de agua se condensa debido al enfriamiento y forma nubes que
originan la precipitación. El regreso a las regiones de origen resulta de la acción
combinada del escurrimiento proveniente de los ríos y de las corrientes marinas. 40
9.2. Agricultura (Antecedentes)
El cambio climático, el uso del agua en cuencas y la agricultura son procesos
relacionados entre sí que tienen efectos en los ámbitos regionales, locales y a
escala mundial.
¿Que es la agricultura? La agricultura (del latín agricultura “cultivo de la tierra”, a
su vez de los términos latinos agri “campo” y cultura “cultivo, crianza”) es el
conjunto de técnicas y conocimientos para cultivar la tierra. En este concepto se
engloban los diferentes trabajos de tratamiento del suelo y los cultivos de
vegetales. Comprende todo un conjunto de acciones humanas que transforma el
medio ambiente natural, con el fin de hacerlo más apto para el crecimiento de las
siembras.
40 Fuente: http://www.jmarcano.com/nociones/ciclo1.html.
143
Con la agricultura se crearon las bases económicas y las situaciones sociales
propicias para el surgimiento de las sociedades y comunidades. La capacidad de
producir alimentos les permitió aumentar su control sobre la naturaleza y
multiplicarse. Los inicios de la agricultura aceleraron las innovaciones
tecnológicas. Motivan cambios en la organización social. Los historiadores
afirmaban que los primeros pueblos agrícolas debieron haber habitado en la
misma zona ocupada posteriormente por las primeras civilizaciones que
conocieron la escritura.
Algunas formas de trigo se cultivaron por primera vez en el valle del Éufrates;
mientras que la domesticación de la avena se realizo en Serbia, Grecia y Anatolia,
y la de la cebada en las zonas templadas del occidente asiático que limitan con el
mar Rojo, el mar Caspio y el Cáucaso.
La agricultura en sí es el principal contribuyente en incrementar las
concentraciones de metano y óxido nítrico en la atmósfera del planeta. Existen
datos para sugerir que la vida de los primeros agricultores era difícil. La
productividad variaba según la cuantía de las lluvias y de los daños causados por
las plagas. El grano almacenado se veía amenazado por el fuego, el agua, los
insectos y los roedores. Conlleva también la aparición de enfermedades humanas.
Una vez se introduce la agricultura, el número de plantas y animales salvajes
disminuye, y por lo tanto, dejan de ser recursos alternativos a la alimentación.
144
Para las comunidades con acceso a densas aglomeraciones de cereal silvestre, la
agricultura no era una necesidad. 41
9.3. El agua y el clima.
El agua se usa como vehículo de transporte para llevar las sustancias nutritivas de
las raíces a las hojas; sin agua no hay transporte. el 99% del agua que capta un
árbol es evaporada. La transpiración es el motor que hace funcionar los árboles.
Sin agua el motor no funciona a pesar de que pueda haber la luz necesaria para
realizar la fotosíntesis.
El 75 % del planeta está cubierto por agua; la mayoría del agua de la tierra es
salada. Sólo aproximadamente el 3 % es dulce y parte de ella está congelada en
los glaciares e icebergs. El agua en agroecosistemas: transporte de nutrimentos,
Bioquímicas, termorregulador, dinámica del ciclo hidrológico, redistribuidor de
energía.
El Agua es una sustancia muy sencilla, pero posee propiedades que la hacen
única lo que, unido a su abundancia, le otorgan una gran importancia en el ciclo
biológico del planeta.
41
Fuente: Enrique Troyo. Curso de cambio climático. 2012.
145
Entre sus notables propiedades se encuentran:
- El agua puede encontrarse en la naturaleza en sus tres estados, sólido, líquido y
vapor, pudiendo existir en un momento dado en equilibrio entre sus tres formas.
- El hielo tiene una densidad inferior a la del agua líquida (0.92 veces) y flota, lo
que tiene gran importancia para la vida en mares, lagos, etc.
- El calor específico del agua es muy alto (1 cal/gºC)
- El calor latente de vaporización del agua es muy alto: a 20ºC hay que aportar
585 cal. para evaporar un gramo de agua.
- La conductividad térmica del agua es la mayor de todos los líquidos, con la única
excepción del mercurio.
La estructura molecular del agua es un dipolo: su constante dieléctrica es muy
alta, mayor que para cualquier otro líquido, lo que le confiere la propiedad de
disolver cualquier sustancia aunque en cantidades extremadamente pequeñas.
Ello hace que el agua no sea químicamente pura, llevando siempre diversas
sustancias, gases, minerales o sales disueltas. El agua es débilmente ionizable,
conteniendo siempre algunos iones hidrógeno, dando un pH próximo a 6. La
concentración de iones en el agua es muy importante para los organismos. Estas
propiedades, hacen que el agua sea un excelente disolvente de sales y gases, y
por ello es causa de problemas de incrustaciones, sedimentos, corrosiones y
picaduras en las tuberías y calderas, cuya prevención exige tratamientos
específicos para cada instalación en función del tipo de agua que se utiliza.
146
La palabra clima viene del griego “klima”, que hace referencia a la inclinación del
Sol. Además de los efectos de la radiación solar y sus variaciones, el clima
siempre está bajo la influencia de la compleja estructura y composición de la
atmósfera y de los mecanismos por los que ésta y los océanos transportan el
calor. Así pues, para cualquier área dada de la Tierra, debe considerarse no sólo
su latitud (que determina la inclinación del Sol), sino también su altitud, el tipo de
suelo, la distancia del océano, su relación con sistemas montañosos y lacustres, y
otras influencias similares. El clima tiene una gran influencia en la vegetación y la
vida animal, incluyendo a los humanos. Desempeña un papel significativo en
muchos procesos fisiológicos, desde la concepción y el crecimiento de los seres
vivos hasta la salud y la enfermedad. El ser humano, por su parte, puede influir en
el clima al cambiar su medio ambiente, tanto a través de la alteración de la
superficie de la Tierra como por la emisión de contaminantes y productos químicos,
como el dióxido de carbono, a la atmósfera.
9.4. Clasificación del clima
La combinación de los diversos elementos climáticos da lugar a una gran variedad
de climas. Para poder estudiarlos, se han elaborado una gran diversidad de
clasificaciones climáticas, que en general se resume en tres grandes grupos
según el procedimiento seguido:
9.4.1. Genética.
Se basan en las causas que originan los distintos climas, es decir, las que toman
como referencia las masas de aire que organizan la circulación general
147
atmosférica. A este sistema se le llama explicativo, por dar una explicación del
clima. Un ejemplo es la clasificación de H. Flohn, que sostiene que para que una
clasificación sea satisfactoria debe tener en cuenta las causas del clima.
9.4.2. Morfológica.
Se realizan en función de las características del clima en general o según alguno
de sus elementos (cantidad y distribución de precipitaciones, temperaturas, etc.).
9.4.3. Efectivas o aplicadas.
Se basan en los efectos que causan los climas, normalmente sobre el balance
hídrico y sobre la vegetación natural. Un ejemplo es la clasificación Climática de
Köppen.
9.5. Indicadores de sustentabilidad.
El desarrollo involucra la administración de varios recursos y afecta aspectos de la
vida social humana que van mucho más allá del entendimiento del balance del
agua.42 (Figura 9.6)
42
Gliessman, 1998; Toledo, 2007
148
Fig. 9.6 Dimensiones fundamentales del desarrollo sustentable (Tomado de Toledo, 2007).
CIBNOR: Centro de Investigaciones Biológicas del Noroeste
9.6. Indicadores hidro-ecologicos.
El manejo Hidro-ecológico de un sistema o cuenca aspira, entre otros, a lograr la
estabilización “relativa” espacial y temporal del recurso agua: la integración del
balance entre la extracción y recarga. Para lograr estos objetivos (generar
propuestas de manejo integrales) es necearía la diagnosis sistémica de la cuenca
o sistema. Luego, para describir y evaluar el grado de sustentabilidad de un
sistema de almacenamiento, se requiere identificar las limitaciones que afectan su
funcionamiento.43
43
Masera et al., 1999.
149
MÓDULO 10. CAMBIO CLIMÁTICO Y ASPECTOS CULTURALES.
Dra. Alexandra Sauvage
10.1. El “cambio climático es una cuestión cultural”
El cambio climático es una cuestión cultural, la sociedad es la que provoca este
gran problema, ya que se debe preparar al hombre mediante una acción educativa
y esta preparar y hacer tomar conciencia al hombre para actuar en cuestión a este
problema. Para entender un poco mejor la definición de cultura, es el conjunto de
forma de vida y costumbres del hombre, conocimientos, valores y grado de
desarrollo artístico, industrial, científico, en una época, en un grupo social entre
otras.
El marco cultural es el conjunto de actividades intelectuales y artísticas y obras
que estas producen, tales como libros, obras en museos, etc. Las actitudes
predominantes que caracterizan el funcionamiento de un grupo, como la cultura
nacional como las creencias, conocimientos, raza, etc. El desarrollo intelecto
mediante el cual la educación y el entendimiento de los fenómenos naturales y
sociales. Es una persona culta, que está informada de lo que pasa y puede pasar
a su alrededor.
En el siglo XIX la antropología; evalúa la actividad humana mediante la traducción
de símbolos culturales de los pueblos. Ya que estos usaban los símbolos para
poder comunicarse entres ellos ideas y experiencias humanas de manera
codificada.
150
También podrían comunicarse a través del proceso mental por el cual adquirimos
información sobre el mundo y se usa esta información para orientar nuestro
comportamiento. El sistema cognitivo, son los miembros de una misma cultura que
comparten estos símbolos y estos a su vez los usan para conceptualizar sus
pensamientos, en términos tengan sentido para ellos.
10.2. La modernidad como marco cultural.
La modernidad significa a la noción de que el presente se posiciona en ruptura con
el pasado. En el siglo XVII, sirve para contrastar la calidad de las obras de los
escritores antiguos y del momento (la « querella de los Antiguos y los Modernos »
en 1690) En el siglo XIX, entra en uso para describir una sociedad radicalmente
diferente porque vive unos cambios societales que van a cambiar su percepción
del mundo y del lugar que ocupa en él. Estos cambios son: revolución industrial,
urbanización y expansión colonial.
10.2.1. Industrialización, urbanización y expansión colonial.
La revolución industrial establece de manera fija decir una nueva apropiación
social de la naturaleza:
• Explotación de una nueva fuente de energía: los combustibles fósiles
(carbón, petróleo)
• Transformación de la naturaleza humana y no humana en un recurso que
puede ser explotado
La urbanización se debe a la migración masiva del mundo rural a la ciudad, a la
creación de grandes ciudades como Londres o Chicago y la transformación de
151
pueblos pequeños en ciudades industriales. El crecimiento de la población y la
falta de planeación urbana han generado problemas de abastecimiento,
administración y control gubernamentales.
La expansión colonial a o largo de la historia múltiples civilizaciones han intentado
conseguir una expansión territorial, aunque no todas han logrado el mismo
resultado. Entre las diversas causas que provocaron la colonización destacan las
siguientes: Crecimiento de la población, factores económicos, razones ideológicas,
razones étnicas y sed de aventura.
10.3. Científicos y el cambio climático.
Algunos científicos también se interesan al cambio climático. Al final del siglo
XVIII, geólogos logran comprobar la existencia de edades geológicas con cambios
en el clima. La teoría de la Edad del Hielo esta aceptada dentro de la comunidad
científica desde los 1870s.
El científico sueco Svante Arrhenius, decía que la influencia humana sobre el
carbón llevaría a aumentar la presencia del dióxido de carbono en la atmosfera y
reduciría la capa de nieve y hielo de la superficie, con la consecuencia de hacer
un planeta más caliente y más oscuro. En 1896, sin embargo, el dióxido de
carbono sigue siendo bajo y los cálculos de Arrhenius lo llevan a la conclusión que
el calentamiento tomará miles de años… y que incluso será benéfico para la
humanidad. El inglés Guy Stewart Callendar, ingeniero especializado en el vapor
establece en 1938, con más de 30 años de recopilación de datos, que la actividad
152
humana de la quema de combustibles fósiles es la causa principal de cambio
climático.
El cambio climático en la segunda parte del siglo XX
La Segunda Guerra mundial, y luego la Guerra Fría, van a propiciar los avances
tecnológicos necesarios para la obtención de datos mas confiables sobre
climatología y cambio climático. Nuevos resultados muestran que ni la atmosfera
ni los océanos podrán absorber las cantidades de dióxido de carbono producidas.
En 1959 alarma de los científicos: para el 2000 tendrán un efecto radical sobre el
clima. 44 Estos no toman en cuenta los cambios que vive la sociedad del
posguerra: crecimiento de la población (Baby-boom), de la industria (boom del
automóvil y la aviación comercial) y de la urbanización.
10.4. Los cambios tecnológicos y sociales de los 1960s.
A partir de los 60s hubo muchos cambios y avances tecnológicos que se reflejaron
en la sociedad. La fotografía crea la identidad visual de la tierra como se ve en la
realidad (ya no representada por el ser humano). En la realidad, la Tierra es finita:
es el « objeto tierra » igual a nuevo marco epistemológico (nuevo significado)
La revista Scientific American de septiembre 1970 dice en su introducción:
« Fotografías del planeta muestran que tiene un color verde-azul (…) La biosfera,
esta fina película de aire, agua, tierra y vida de menos de 10 millas, es ahora el
marco de la insegura historia de la humanidad ». 45
44 (Weart, 2008). 45
(Jacobo, 2008)
153
La sociedad civil y el planeta
Empieza en 1971 en contra de ensayos nucleares de EU en Alaska. Su objetivo
es “asegurar que el planeta pueda cultivar la vida en toda su diversidad”. Sus
campanas son mundiales y se enfocan sobre temático global como el cambio
climático, la deforestación, la sobrepesca y la energía nuclear. Hoy, se presenta la
energía nuclear como « limpia » para remplazar a los combustibles fósiles y frenar
el cambio climático.
10.5. Expansión de la Cultura.
Expansion: nación moderna
Existen cuatro pilares de la modernidad, el capitalismo, industrialismo, burocracia
y ejercito favorecidos por la expansión colonial. Se usa la ciencia, y en particular el
darwinismo social, para justificar la expansión colonial. Esta postula una la
organización vertical de la diversidad humana de lo más “primitivo” a lo mas
“civilizado”. (Jerarquía racial)
Se transmite este discurso mediante las instituciones (escuelas, museos) al
conjunto de la nación. A nivel internacional, todos los países que quieren ser
naciones modernas tienen que comprobar que se posicionan arriba de esta escala
y tienen que desarrollar sus instituciones culturales según los criterios europeos.
Contracción: aldea global
Condenación del nazismo: el discurso sobre la existencia de una supuesta
jerarquía racial se vuelve insostenible. UNESCO 1946: transición del discurso.
154
La crítica de la ideología colonial toma varias formas: procesos de independencia
en Asia en África, a las demandas sociales de minorías culturales (Martin Luther
King en EEUU).
En Europa, se habla de “implosión del sistema (S. Hall) porque el proyecto cultural
oficial de las naciones modernas ya no puede ser “blanco, racialmente superior,
varón y burgués”)
10.6. Patrimonio: UNESCO y la protección del patrimonio natural y cultural.
Otro impacto psicológico de la segunda guerra mundial: los occidentales pierden
interés en la glorificación del Estado-nación, volviendo obsoleta la función de las
instituciones culturales nacionales (museos). En la búsqueda de ubicar su historia
personal dentro del movimiento de mundialización sobresale tanto la importancia
del papel social del patrimonio cultural como su vulnerabilidad.
En 1972 la UNESCO ratifica la Convención del Patrimonio Mundial para la
protección y valoración del patrimonio cultural y natural, y crea el centro del
Patrimonio mundial en 1976.
El comité tiene dentro de sus funciones el determinar los sitios por proteger,
protección financiada por el fondo del centro, que corresponde al 1% de la
contribución de los Estados a la UNESCO.
155
10.6.1. Trasporte y turismo masivo
La protección del patrimonio acompaña y organiza la intensificación del uso de la
cultura como un producto de consumo.
Este desarrollo masivo del turismo se posibilita por cambios sociales (ex.:
vacaciones pagadas por el empleador) pero sobre todo por el transporte individual
y colectivo de gran escala: el automóvil y la aviación comercial.
=> En 1960 la cantidad de turistas internacionales era de 70 millones, al
principio del ano 2000 pasa a 700 millones (x10 en 40 años).
En 2011: 936 sitios son clasificados patrimonio mundial, en 153 ‘Estados
miembros’. México es el 6° país en tener sitios clasificados y desde los años
1960 el propósito, claramente explicitado en las funciones del Instituto
Nacional de Antropología e Historia (INAH), es para el uso turístico.
(Teotihuacán + museo antropología)
10.6.2. Estilo de vida igual a huella ecológica
Huella Ecológica: parámetro que nos permite calcular la Presión del Hombre sobre
el Planeta. Nuestra situación global actual: Desde hace el fin de la década 1970, la
humanidad está en un sobregiro ecológico con demanda anual excediéndose en
los recursos que puede regenerar la tierra cada año.
Hoy la humanidad utiliza el equivalente de 1.4 planetas cada año. Esto significa
que ahora le tarda a la tierra un año y cinco meses para regenerar lo que
utilizamos en un año. Si las tendencias actuales de la población y de la
156
consumición continúan, por el medio de la próxima década necesitemos el
equivalente de dos tierras para suportarnos.
=> Si resaltamos el impacto de la cultural moderna occidental, esta cifra se
multiplica: si todos viviéramos al estilo de vida del hombre promedio en Norte
América, necesitaríamos cinco planetas.
Cambio climático antropogénicos huella de carbón y efecto invernadero
La huella del carbón es el 50% de la huella ecológica total de la humanidad: la
reducción de nuestra huella del carbón es esencial en la solución del sobregiro
ecológico.
La huella de carbón consiste en la cantidad de dióxido de carbón producida
cuando viajamos, compramos comida, calentamos/refrescamos nuestras casas.
En la Unión Europea, las emisiones de gas de invernadero de la aviación se
incrementaron en un 87% entre 1990 y 2006. Según el Tyndall Centre for Climate
Change Research, tenemos que cortar las emisiones de CO2 de 90% para 2050.
Otros, como Ecological Transport Association (ETA) calculan para 2030.
3 grandes causas humanas del efecto invernadero
Uso de combustibles fósiles. (Carbón, petróleo y gas.)
En el 2005, la quema de estos combustibles envió cerca de 27 billones de
toneladas de CO2 en la atmosfera. Fue principalmente para:
- Calentar/refrescar casas y edificios
- Cultivar, transportar y cocinar comida
157
- Desplazarse y viajar (avión, coche, tren)
- Volver el agua potable, transportarla hacia los hogares y calentarla.
- Confeccionar productos y transportarlos ( ropa, equipo electrodoméstico,
bolsas de plástico, etc.)
Deforestación
Responsable de cerca del 20% de las emisiones de carbón causada por el hombre
– mas que todo lo que produce el sector de transportes. Deforestamos para usar
la madera en la industria y crear nuevas zonas de cultivo (industria + agricultura)
Una población mundial que crece
Se prevea que la población mundial alcanzara los 7 billones en la próxima
década. Necesita energía y poder alimentarse. Además, por razones de
hegemonía cultural desde el siglo 19, la mayor parte de esta población es
urbanizada y quiere vivir según el estilo de vida moderno occidental.
158
10.7. Educación: El cambio cultural mediante la educación ambiental.
10.7.1. Cambio climático: aspectos societales psicológicos.
Existen estudios sobre la « falta de respuesta » o de reacción de la población a
pesar de la información ya disponible sobre el cambio climático. Si bien algunas
personas no reaccionan porque piensan que no es cierto (todo este bien en
realidad) o porque todo estará bien (los gobiernos encontraran la solución), la
mayoría en realidad no quiere saber.
Por lo que existen tres razones por esta negativa: buscan evitar emociones
negativas como el miedo y el sentimiento de culpabilidad; quieren seguir las
normas culturales; quieren mantener concepciones positivas de la identidad
individual y nacional.
MÓDULO 11. EFECTOS SOCIETALES DEL CAMBIO CLIMÁTICO.
159
Dra. Alba E. Gámez
11.1 Pobreza y cambio climático. La necesidad de un desarrollo
sustentable.
Existen muchas incertidumbres sobre los impactos futuros del cambio climático,
sin embargo hay algunos puntos sobre los cuales se tiene suficiente seguridad.
El cambio climático potenciará las vulnerabilidades ya existentes incrementando
las dificultades a las que se enfrentan los pobladores y sus posibilidades de
desarrollo, es por esto que este fenómeno podría resultar en una potenciación de
la pobreza si no se aplican las políticas necesarias para favorecer la adaptación de
las comunidades más pobres.
Aunque necesarias, las políticas destinadas a la reducción de las emisiones de
gases de efecto invernadero, no serán suficientes para evitar los impactos del
cambio climático, por lo tanto es necesario un enfoque que abarque tanto medidas
de mitigación como de adaptación, ya que solo de esta manera será posible
reducir la vulnerabilidad de las poblaciones pobres.
El cambio climático afectará de manera diferente en cada lugar del planeta y los
países más afectados serán aquellos en vías de desarrollo. Además se sabe que,
aunque los impactos presentes y futuros del cambio climático afectan a todas las
poblaciones, las más afectadas son y serán las comunidades más pobres, ya que
para ellas eventos como sequías, inundaciones y tormentas suelen ser
experiencias terribles al poner en riesgo su vida debido a su alta dependencia de
160
los recursos naturales que las rodean y su limitada posibilidad de adaptación a las
futuras condiciones climáticas sin ayuda externa.
Los impactos del cambio climático y la vulnerabilidad de las comunidades varían
ampliamente pero se sabe con certeza que el cambio climático actuará
sinérgicamente con las vulnerabilidades ya existentes. De esta manera, el cambio
climático, según la localización geográfica, actuará reduciendo la disponibilidad del
agua, afectando la salud y ampliando la distribución de vectores; asimismo los
hogares se verán afectados por inundaciones y se pondrá en peligro la seguridad
alimentaria, entre otros impactos de igual gravedad.
El cambio climático está intensificando los riesgos y las vulnerabilidades que
afectan a los pobres al imponer una mayor tensión sobre las oportunidades de
desarrollo especialmente debido a la alta dependencia que las poblaciones tienen
con el clima y también al potenciar otras actividades que ponen en peligro a las
poblaciones, tales como la deforestación, la contaminación y degradación de los
sistemas naturales y los servicios ecosistémicos que ellos brindan. Es por esto
que la tarea a emprender es el aumento y fortalecimiento de las capacidades de
adaptación de las comunidades pobres.
La adaptación de las comunidades pobres a los efectos del cambio climático no
podrá enfrentarse desde una línea política aislada, sino que deberá integrarse a
las políticas de desarrollo humano, institucional y financiero y de áreas tales como
medioambiente, energía, economía y bienestar social. El aumento de la resiliencia
161
de los sistemas ambientales y socio económicos al cambio climático será una
forma eficaz de alcanzar los objetivos de desarrollo necesarios para mejorar la
calidad de vida de los pobladores más humildes.
A fin de promover la adaptación de los sectores pobres más vulnerables es
necesario considerar la necesidad de integrar estrategias de manejo de los
recursos naturales que permitan reducir la vulnerabilidad a los eventos extremos y
peligros naturales. Asimismo, el desarrollo de tecnologías e infraestructuras
también serán necesarias para minimizar los impactos sobre los medios de
subsistencia de las comunidades rurales. El fortalecimiento y la capac itación de
las comunidades involucradas será un factor fundamental para promover la
adaptación y asegurar su continuidad.
Las medidas de adaptación que se tomen servirán para fortalecer a las
comunidades al generar un progreso en áreas tales como gobernanza, recursos
humanos, estructura institucional, recursos económicos y manejo de recursos
naturales. Estas medidas construyen la resiliencia de los países, las comunidades
y los hogares a todo tipo de impactos, entre los que se encuentran los provocados
por el cambio climático.
Según el informe “Pobreza y Cambio Climático, Reduciendo la Vulnerabilidad de
los Pobres a través de la Adaptación” los impactos del cambio climático sobre los
pobres variarán según el contexto, reflejando factores tales como la localización
geográfica; características económicas, sociales y culturales; prioridades y
162
preocupaciones de los individuos, grupos sociales y modos de vida; como también
la fuerza de las instituciones y las políticas vigentes.
Dicho informe señala que los impactos del cambio climático sobre el sustento de
los pobladores pobres estarán dados principalmente en los siguientes puntos:
1. Servicios y Bienes Ambientales
2. Agua
3. Agricultura y Seguridad Alimentaria
4. Salud
5. Desplazamiento Involuntario, Migraciones y Conflictos.46
Los impactos de Catástrofes naturales
Aunque no haya ninguna indicación clara que arriesga la presencia (como
inundaciones, sequías y los huracanes) se han cambiado mucho de veces
recientes (Naciones Unidas 2011c), el número de desastres relatados ha estado
aumentando considerablemente de verdad, " durante las dos décadas pasadas el
número de catástrofe natural relatada tiene doble de alrededor 200 a más de 400
por año. En 2010, más del 90 por ciento de desplazamiento de desastre dentro de
países fue atribuido a peligros relacionados con el clima.
El riesgo se cambia, principalmente debido al aumento demográfico, el cambio
climático y la degradación de ecosistema. Los riesgos a la gente y pérdidas
46
Fuente:
http://www.ambiente.gov.ar/archivos/web/AdCC/File/130508_cambioclimaticoypobreza.pdf
163
económicas son en aumento en términos absolutos a la gente y pérdidas
económicas aumentan en términos absolutos para todo el peligro principal,
excepto derrumbamientos, donde la tendencia aparece ser estable. El riesgo
relativo, sin embargo, cuando medido como una proporción de población ir el PIB,
es estable, y en el caso de mortalidad aún puede disminuir.
11.2. El cambio climático como potenciador de la vulnerabilidad
social.
Definición de vulnerabilidad: Es el grado de susceptibilidad o de incapacidad de un
sistema para afrontar los efectos adversos del cambio climático y, en particular, la
variabilidad del clima y los fenómenos extremos.
• Carácter,
• Magnitud y
• Rapidez del cambio climático a que esté expuesto un sistema,
• Sensibilidad y
• Capacidad de adaptación. 47
Criterios de nivel de Vulnerabilidad.
Exposición: Contacto con eventos o impactos climáticos específicos. Áreas de
residencia y uso de recursos expuestos.
Sensibilidad: Condición en la cual una población puede ser afectada
negativamente por cambios en el clima. Es determinada por la relación que
47
Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC, 2007)
164
individuos, familias o comunidades tienen con los recursos afectados por los
eventos climáticos, así como por el grado de dependencia que tienen de estos
recursos.
Capacidad Adaptativa: Potencial para ajustarse al CC para moderar daños,
aprovechar oportunidades y enfrentar consecuencias. Depende de la base
productiva y es el mecanismo que permite reducir la vulnerabilidad.
11.3. Alimentación, salud y migración ante la alteración climática.
El cambio climático: retrasa el desarrollo humano, por:
- Diseminación de enfermedades:
- Reducción de productos agrícolas: escasez de alimentos
- Desnutrición.
- Daños a las industrias primarias y pesca:
- Destrucción de infraestructura
- Clima más extremoso y desastres naturales
- Encases de agua
El cambio climático afecta al ser humano en la salud, provocando enfermedades y
muertes por olas de calor, enfermedad y muerte por olas calor, Heridas y muertes
eventos climáticos extremos, por enfermedades infecciosas, problemas
respiratorios por contaminación en áreas urbanas.
Cambio climático y Salud
165
El cambio climático afectara en la salud y se vera reflejado en las enfermedades y
muertes por olas de calor, así como también por las heridas, enfermedades
infecciosas y problemas respiratorios por contaminación en áreas urbanas.
(Tabla 11.3)
Enfermedades reflejadas por el Cambio Climático
TIPO DE ENFERMEDAD IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO
Infecciosa: condiciones sociales, económicas, climáticas y ecológicas
Problemas para asegurar alimentos, agua e higiene durante eventos climáticos extremos
Relacionadas con el agua: cólera, dengue; sequías y reducción de calidad del agua
Contaminación del agua por bacterias, virus, y parásitos durante sequías y e inundaciones
Relacionadas con la comida: contaminación por virus, bacterias y agentes patógenos
El calor creciente descompone los alimentos
De vectores : transmisión de agentes patógenos entre humanos y humanos y animales (mosquitos)
Aumento de temperaturas e inundaciones exacerban la multiplicación de mosquitos
Respiratorias: contaminación atmosférica que inhibe funciones respiratorias
Calor prolongado concentra más esmog y dispersión de alergénicos
Diabetes/hipertensión/obesidad: afectadas por el modo de vida/dieta
Altos precios por productos frescos/escasez obliga a personas de bajo ingreso a comer productos procesados y de menor calidad
(Tabla 11.3)
El cambio climático también afectara en la migración hace que las personas se
desplacen a diferentes partes por inundaciones, sequias, la pobreza y regiones
costeras propensas a inundaciones y ciclones. Por lo menos 1,000 millones de
personas abandonarán sus hogares entre hoy y el 2050.
166
11.4. El costo social del cambio climático en materia de relaciones de
género.
El cambio climático, impacto desigual.
Principales efectos: incremento de la desigualdad social y la pobreza (PNUD,
2008), fenómenos determinantes de la vulnerabilidad.
Género: formas diferenciadas en que hombres y mujeres acceden al uso, control y
gestión de los recursos (institucionales, materiales, humanos, sociales y
naturales).
Feminización de la pobreza
- Mil millones de personas atrapadas en la pobreza absoluta: 70% mujeres
- 7/ 10 personas que mueren de hambre en el mundo son mujeres y niñas
- Las mujeres 60% de trabajadores pobres (trabajan pero no ganan lo
suficiente para salir de la pobreza absoluta.
Manera en que las vivencias y necesidades de hombres y mujeres producen
vulnerabilidades y capacidades de adaptación diferenciadas.
Visibiliza aspectos de la realidad:
• Roles y responsabilidades diferenciados por género;
• Niveles de participación en la toma de decisiones;
• Identificación de las necesidades prácticas e intereses estratégicos
diferenciados por género;
167
• Contextos socioculturales específicos: diferencias por género en el uso,
acceso, control y beneficio de los recursos y su distribución en
oportunidades, derechos, obligaciones y toma de decisiones (indicadores
de vulnerabilidad de género)
11.5. El rol de la sociedad civil y las relaciones institucionales.
Interés colectivo y sustentabilidad: considerar limitaciones naturales y necesidades
sociales
- Interés individual y sustentabilidad: persona física/moral
- Crisis de gobernabilidad: arte o manera de gobernar que se propone como
objetivo el logro de un desarrollo económico, social e institucional
duradero, promoviendo un sano equilibrio entre el Estado, la sociedad civil
y el mercado de la economía.
La sociedad civil ambiental como puente entre el interés público y en la conciencia
social
- Educación ambiental
- Tecnologías ambientalmente amigables
- Promoción de la transparencia en las decisiones de gobierno
168
11.6. Estructura social, cambio climático y vulnerabilidad en México.
Vulnerabilidad Social: Es la capacidad de las personas, organizaciones o
sociedades de resistir los impactos adversos de diversos factores estresantes a
los que están expuestos.
Estos impactos se deben en parte a características inherentes de la interacción
social, instituciones, y factores culturales. La VS es una condición que antecede a
eventos extremos, y afecta la capacidad de la sociedad para enfrentarlos, resistir y
recuperarse. 48 También de hace referencia a factores externos, particularmente el
proceso de globalización y sus efectos sobre el empleo.
11.7. Vulnerabilidad social y cambio climático en Baja California Sur.
Baja California Sur tiene 637, 026 habitantes, por lo que es el 0.5 % de población
a nivel nacional. El cual el 37% se encuentran en los cabos y el 39% en La Paz.
Indicadores al nivel estatal
- Ingreso per cápita
- Rezago educativo promedio en el hogar
- Acceso a servicios de salud
- Acceso a la seguridad social
- Calidad y espacios de vivienda
- Acceso a los servicios básicos en la vivienda
48
(Barbier 1987 St. Bernard 2002).
169
- Acceso a la alimentación
- Grado de cohesión social (coeficiente de Gini)
- Vulnerabilidad por ingresos
- Vulnerabilidad por carencias sociales
En el estado de Baja california Sur
Población y pobreza por municipio, 2005
Comondú Mulegé La Paz Los Cabos Loreto
Población Total 63, 830 52,743 219, 596 164, 162 11,839
Pobreza alimentaria (%)
10.3 6.6 4.8 1.4 8.2
Pobreza capacidad es (%)
16.7 8.9 8.3 3.1 11.7
Pobreza de patrimonio (%)
42.6 17.7 25.9 14.1 25.3
(Tabla 11.7.1.)
Índice de rezago social en localidades en BCS, 2005.
Localidad Población total Grado de rezago social
La Poza Grande 488 Muy bajo
P. San Carlos 4,716 Muy bajo
Sta Rosalía 9,768 Muy bajo
Guerrero Negro 11,894 Muy bajo
La Paz 189,176 Muy bajo
El Centenario 3,626 Muy bajo
Chametla 1,731 Muy bajo
Puerto Chale 256 Medio
La Ventana 183 Muy bajo
San José del Cabo 48,518 Muy bajo
Cabo San Lucas 56,811 Muy bajo
Colonia del Sol 27,057 Bajo
Loreto 10,283 Muy bajo
Fuente: Coneval: 2011 (Tabla 11.7.2)
170
11.7.1. Efectos del cambio climático en Baja California Sur.
Variación de las temperaturas
- Afectación a sector primario
- Mayor costo de energía
- Pérdida de biodiversidad
- Modificación de la línea costera, inundaciones, intrusión salina
Amenazas hidrometeorológicas
- Severidad y redistribución de lluvias y sequías
- Cambio de cauces de arroyos, desertificación
- Menor disponibilidad de agua para uso humano y productivo
El nivel medio del mar en el Pacífico, ha venido subiendo a una tasa de 2.1
mm/año desde 1950. Durante los años de El Niño (1983, 1992, y 1997) el ascenso
fue mucho más marcado. Durante algunos meses de esos años el nivel de las
mareas estuvo hasta 35 cm por encima del nivel de base de 1950 (datos tomados
del Permanent Service for Mean Sea Level, Proudman Oceanographic Laboratory
Liverpool, UK, http://www.pol.ac.uk/psmsl/, para las estaciones de Cabo San
Lucas en BCS, y Bahía de San Diego en California).
Un camino de tierra construido en el sur de Bahía Magdalena (1960) fue inundado
por el aumento del nivel del mar. En la actualidad, el antiguo trazo se encuentra
permanentemente inundado y colonizado por un bosquecillo de mangles, y fue
necesario trazar otro.
171
La precipitación media anual es de 200 mm o 10,685mm3
Figura 12.7.1 Nivel de precipitación en B.C.S.
Fuente: CONAGUA
11.7.2. Aspectos de adaptación.
Reduce riesgos para la población y la economía regional, Implica costos, SE se
debe tener opciones de capacidad adaptativa en el presente y futuro, Vinculación
con reducción de la vulnerabilidad social, un contexto de desarrollo sostenible.
11.7.3. Vulnerabilidad rural.
Comunidades asentados en las áreas más vulnerables: camino de huracanes,
tierras bajas o áreas montañosas remotas propensas a inundaciones o
deslizamientos de tierra, desertificación.
- Oportunidades limitadas de empleo no agrícola
- Tienen tierras con severa y muy severa degradación
172
- Acceso limitado al agua de riego.
11.7.4. Vulnerabilidad urbana.
Planeación de desarrollo urbano: principio precautorio
Zonas de alta vulnerabilidad de infraestructura turística: medidas de reubicación
en el mediano plazo
Identificación de zonas por nivel de riesgo
Incluir a autoridades, empresarios, sociedad civil en PEACC
BCS: Vulnerabilidad de los asentamientos humanos por exposición:
Incremento de la sequia.
- Vulnerabilidad por sequia
- BCS es el estado más árido de la República Mexicana
- Los acuíferos son la principal fuente de abastecimiento de agua
- Esta fuente presenta niveles notorios de sobreexplotación
- Actualmente BCS tiene una escasez crítica de agua: disponibilidad per
cápita al año < a 600 m3
- Los modelos climáticos sugieren que aumentarán las sequías
La vulnerabilidad por exposición de la población sudcaliforniana provocada por los
impactos del CC, se suma a una situación que ya es de alto riesgo. Se pueden
tomar las siguientes medidas inmediatas para intervenir.
173
1. Establecer un programa eficiente y generalizado de cultura del agua.
2. Elaborar un programa de gestión del agua en BCS en condiciones de CC.
3. Restringir el uso del agua potable y tratada a las actividades productivas
eficientes y prioritarias.
4. Evitar cualquier desperdicio del agua ya sea en su extracción, conducción o
empleo.
Adaptar nuestras formas de vida y producción a la escasez de agua, pero también
debemos mitigar el uso irracional y desmesurado que hasta ahora hemos hecho
de un recurso tan escaso como valioso.
- Vulnerabilidad por elevación del nivel del mar.
Baja California Sur tiene el 22% de costas nacionales que equivale 2,230km
situación prácticamente insular, el 75% vive en zona costera de La Paz y Los
Cabos, solo el 20% de la población en BCS es vulnerable a elevación del nivel del
mar, y el 58% de la población de los Cabos es vulnerable a la elevación del nivel
del mar. Loreto, el más vulnerable: 92% de su población vive en la zona costera.
En Los Cabos 37% (37.3% pob. BCS). En Mulegé 33% y solamente La Pa el 3%
de vulnerabilidad, a pesar de ser el más poblado de la entidad (39.5%).
Para tener un mejor adaptación se debe tener mejor planeación urbana y de las
actividades económicas respecto a la costa., así como en asentamientos
establecidos: estrategias de abandono, retroceso y protección, Atender a la
174
población más vulnerable: información y alternativas. Evitar la extracción de agua
de los acuíferos de estas regiones
- Vulnerabilidad por inundaciones
Los eventos extremos son fenómenos atmosféricos que alcanzan valores
sumamente altos, provocan deterioros materiales de consideración, daños a las
personas y alteraciones significativas en la actividad humana. Ejemplo: tormentas,
inundaciones, ondas de calor. BCS es el estado en la costa del Pacífico impactado
por mayor número de huracanes 1966 y 2010: de 111 huracanes que tocaron
tierra 39 (35%) impactaron BCS, IPCC considera como muy probable el aumento
de la frecuencia de eventos de precipitación intensa en la mayoría de las regiones.
Población vulnerable por inundación asentamientos humanos a 500m del cauce
de los principales arroyos. (Tabla 12.7.4)
Vulnerabilidad de inundaciones por Municipios
Pob. por municipio ( % de BCS)
Localidades a 500m del cause de principales arroyos
Población que vive a 500m del cauce de principales arroyos (% municipal de BCS)
% pob. Vulnerable a inundación en cada municipio.
Mulegé 52,743 (10%) 273 7,397 (14%) 19
Comondú 63,830 (3%) 267 4,384 (8%) 7
Loreto 11,839 (2%) 93 842 (2%) 7
La Paz 219,596 (43%) 477 6,792 (63%) 3
Los Cabos 164,162 (32%) 211 32,633 (63%) 20
BCS 512,170 (100%) 1321 52,048 (100%) 10
(Tabla 12.7.4)
175
MÓDULO 12. PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN
B.C.S.
12.1. Recorrido histórico de la Educación Ambiental.
Desde Rousseau hasta las actuales corrientes pedagógicas, muchos educadores
han insistido en la necesidad de recurrir a la experiencia y al contacto con el
entorno como vías de aprendizaje. La cuestión ambiental es científica, política y
social, y no compete a una minoría, es el patrimonio de la humanidad. La década
de los sesenta y principio de los setenta marcan el despegue de nuevas
concepciones educativas en las que la problemática ambiental, aparece como uno
de los ejes de la acción educativa, y las personas como otro de los ejes.
1971. La creación del programa MAB (Programa sobre el Hombre y la Biosfera) de
la UNESCO: su objetivo fue proporcionar los conocimientos fundamentales de
ciencias naturales y de ciencias sociales necesarios para la utilización racional y la
conservación de los recursos de la biosfera y para el mejoramiento de la relación
global entre el hombre y el medio, y para predecir las consecuencias de las
acciones de hoy sobre el mundo de mañana.
1972. La conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano (Estocolmo)
se hizo La Declaración sobre el Medio Humano: “el hombre es, a la vez, obra y
artífice del medio que lo rodea”.
Se hace un reconocimiento expreso de los dos aspectos del medio humano (el
natural y el modificado), seguidamente, la Declaración examina los diversos
176
problemas causados por nuestra acción sobre el planeta, e insta a los gobiernas a
modificar su política en dos aspectos el impacto que sobre el medio ambiente
tienen los proyectos tecnológicos y acortar las distancias entre los países
industrializados y los del tercer mundo.
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA, 1973)
El PNUMA se plantea un seguimiento sistemático de las políticas ambientales,
tanto de los países industrializados como de aquellos en vías de desarrollo, con el
objetivo de ofrecer unas directrices generales de actuación para el conjunto, y se
sitúa en la mejor posición para favorecer la cooperación internacional entre países
ricos y países en vías de desarrollo.
El Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA). La conferencia de
Estocolmo instaba entre sus recomendaciones a la creación de algún programa de
amplio alcance que atendiese a la educación ambiental. El primer proyecto trienal
fue aprobado en 1975 con los siguientes objetivos: Promover el intercambio de
ideas, informaciones y experiencias; promover el desarrollo y coordinación de
trabajos de investigación; promover la elaboración y evaluación de nuevos
materiales didácticos, planes de estudio, etc.
El seminario internacional de Educación Ambiental de Belgrado 1975. Fue
organizado por la UNESCO y los debates concluyeron con la aceptación unánime
del documento conocido como “Carta de Belgrado”, en el que se insta a la
humanidad a replantearse el concepto de desarrollo, y los individuos en particular
177
a reajustar sus propios esquemas de prioridades, dando cabida en ellos al
compromiso con el medio ambiente y con el resto de la población mundial.
La Conferencia Intergubernamental de Educación Ambiental de Tbilisi (1977): La
UNESCO en colaboración con el PNUMA realizo la convocatoria de esta
Conferencia, se considera que la Conferencia de Tbilisi fue el acontecimiento más
significativo en la historia de la Educación Ambiental, pues en ella se establecieron
los criterios y directrices que habrían de inspirar todo el desarrollo de este
movimiento educativo en las décadas siguientes. Declaración final de la
conferencia: se considera que la educación ambiental “debe impartirse a personas
de todas las edades, a todos los niveles, y en el marco de la educación formal y no
formal. Se entiende que la educación ambiental ha de orientarse hacia la
comunidad.
El informe Brundland: en 1983 se constituye la Comisión Mundial del Medio
Ambiente y del Desarrollo, conocida como la comisión Brundland.
- Su primera y más general apreciación es que los problemas ambientales deben
vincularse con la economía internacional y sobre todo con los modelos de
desarrollo.
- En 1987 publican el Informe Brundland bajo el título de Nuestro futuro común. La
aportación capital consiste en dejar establecidos los vínculos entre los modelos de
desarrollo y la problemática ambiental, a la vez que formular una propuesta de
acción que se plantea como desarrollo sustentable.
178
El Congreso Internacional de Moscú (1987): participaron 250 expertos en ciencias
naturales. Entre las conclusiones del congreso, se encuentra la afirmación de que
“no es posible definir las finalidades de la Educación Ambiental sin tener en cuenta
las realidades económicas, sociales y ecológicas de cada sociedad y los objetivos
que está se haya fijado para su desarrollo”
El más significativo de los resultados se concreta en el planeamiento de los
elementos para una Estrategia Internacional de acción en materia de educación y
formación ambientales para el decenio de 1990.
La Cumbre para la Tierra, este es el nombre abreviado de la Conferencia de las
Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (CNUMAD), celebrada
en Río de Janeiro en el 1992.
La declaración de Río 27 principios interrelacionados, en los que se establecen
algunos criterios para el desarrollo sostenible. Acuerdos entre países: acuerdos
relativos a problemas medioambientales de alcance global. Convenio de la
diversidad biológica: ratificado por más de 160 países. Convenio marco sobre el
Cambio Climático: entro en vigor en 1994, ratificado por más de 160 países se
plantea como meta estabilizar las concentraciones de gases de efecto
invernadero. Convención sobre desertificación entro en vigor en 1996, firmada en
la UNESCO por más de 100 países.
La Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente y el Desarrollo,
adopto una estrategia global de acción que se recoge en el denominado
“Programa 21”.
179
Este es un verdadero programa de acción que plantea medidas para la
cooperación internacional en este campo, la conservación y gestión de los
recursos para el desarrollo y el fortalecimiento del papel de los grupos principales
implicados, en el artículo 36 se refiere el fomento de la educación, la capacitación
y la toma de conciencia.
El Foro Global, paralelamente a la cumbre de Río se celebro el Foro Global con la
participación de más de 15000 personas de todo el Mundo. Tratado de Educación
Ambiental para Sociedades Sustentables y Responsabilidad Global: es unos de
los 32 documentos de este foro. Desde un punto de vista pedagógico, se dice en
el Tratado que la educación ambiental tiene que formar ciudadanos con conciencia
local y planetaria. La
Conferencia Internacional sobre Medio Ambiente y Sociedad: Educación y
Conciencia pública para la sostenibilidad (1997) Tesalónica, Grecia. Organizada
por la UNESCO, reunió a más de 1200 expertos de 84 países. El trabajo de la
conferencia se desarrollo fundamentalmente a través de tres áreas de actividades
simultaneas: Foro temático de debate; Foro de prácticas innovadoras; Seminarios
sobre cuestiones especificas, entre ellos tuvo lugar el promovido por la Cátedra
UNESCO de Educación Ambiental de España, radicad en la UNED, sobre las
relaciones España-América Latina en materia de Educación Ambiental para un
futuro sostenible.
Iniciando la década del 2000: los resultados de Río de Janeiro, la Agenda 21. La
declaración del Milenio (2000) la Cumbre de Johannesburgo (2002).
180
Los resultados de Río: Río 92 había sido, en efecto, una gran ocasión para el
medio ambiente. Por fin los problemas del desarrollo y las cuestiones ecológicas
habían sido tratados conjuntamente, y los discursos y promesas de los altos
mandatarios allí reunidos parecían presagiar mejores tiempos para el planeta. El
Programa 21, más conocido después como Agenda 21 global, nacía como
instrumento inspirador de lo que, en adelante, serían las Agendas 21 locales, que
habrían de dar ocasión a los poderes municipales y a los ciudadanos para
participar activamente en estrategias de sostenibilidad aplicadas a sus propios
entornos. Pronto, sin embargo, se hizo evidente el rechazo de varios países a la
ratificación de algunos de los Convenios allí planteados, lo que hizo comprender a
la comunidad mundial que el camino para su cumplimiento no sería nada fácil. Y,
en efecto, los problemas ambientales planteados en Río (pobreza de una gran
parte de la población mundial, pérdida de biodiversidad, cambio climático,
desertificación) siguen sin resolver, e incluso, en determinados casos, se han
agravado cuando comienza la década del 2000. La Organización Mundial del
Comercio (OMC) rige, desde entonces, las cuestiones económicas mundiales,
desde planteamientos neoliberales que han agudizado la histórica prioridad de los
intereses económicos de las empresas transnacionales sobre las necesidades de
los seres humanos, especialmente de los más pobres. Entre sus objetivos está
promover la privatización de los servicios
Las Agenda 21 ha proliferado a lo largo y ancho del planeta. En la actualidad,
están en marcha más de 3.000 Agendas Locales 21, en ciudades de todo el
181
mundo. Ellas están mostrando las posibilidades de la descentralización para
gestionar adecuada y ambiental mente los recursos del planeta.
La Cumbre de Johannesburgo.
Durante los días 26 de agosto al 4 de septiembre de 2002, representantes de los
gobiernos del mundo (191 países), de la actividad empresarial, y miles de
representantes de grupos ecologistas y sociales se dieron cita en la Cumbre de
Johannesburgo (Suráfrica) con el fin de observar los avances y retrocesos sufridos
por la humanidad, en el plano ambiental, desde la Cumbre de Río, y plantear las
directrices para la próxima etapa. Las organizaciones ecológicas y sociales
asistieron a esta Cumbre mejor organizadas y más cohesionadas de lo que lo
habían hecho en Río, capacitadas para mostrar a los gobiernos ya las empresas
que existe una voluntad colectiva de caminar hacia la sostenibilidad y que la visión
del ciudadano como consumidor es estrecha y debe dar paso a la visión del ser
humano como partícipe. De igual modo, desde estas organizaciones se planteaba
la necesidad de establecer límites ecológicos, éticos y sociales, a la actividad de
las empresas, en el marco de la globalización económica. Los debates tuvieron
lugar en torno a cinco áreas clave del desarrollo sostenible: Agua, energía, salud,
agricultura y biodiversidad, identificadas en inglés como WEHAB (agua, energía,
salud, agricultura, biodiversidad). En cada una de estas áreas se identificaron los
datos clave sobre disponibilidad de los recursos, y problemas existentes y
necesidades a solventar.49
49 Fuente:http://www.slidesharenet/vinyetyang/laeducacinambientalunbreverecorridohistrico.com
182
12.2. La Educación Ambiental en el Nivel Medio Superior.
La Educación Ambiental (EA) es la herramienta fundamental para que todas las
personas adquieran conciencia de su entorno y puedan realizar cambios en sus
valores, conductas y estilos de vida, así como ampliar sus conocimientos para
impulsar los procesos de prevención y resolución de los problemas ambientales
presentes y futuros. Es crucial que se fomenten valores y hábitos para lograr un
medio ambiente en equilibrio.
La Educación Ambiental (EA) es un campo en constante proceso de desarrollo y
reformulación tanto a nivel mundial, nacional y regional. Se origina a partir de la
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente Humano celebrada
en Estocolmo, Suecia, en junio de 1972. En la declaración de principios se plantea
a la EA como una alternativa para que las sociedades internacionales promuevan
el cuidado y conservación de la naturaleza. 50 Los grandes cambios en el medio
ambiente ocasionados por las actividades humanas son una de las inquietudes
principales de la sociedad actual: el calentamiento global del planeta, la
destrucción de la capa de ozono, la sobrepoblación humana, los cambios
climáticos, la erosión y la desertificación de los suelos, la escasez de alimentos y
de agua, el uso de plaguicidas, la extinción de especies, y la contaminac ión
ambiental local y sus efectos sobre la salud de los habitantes de las ciudades, son
problemas ambientales que despiertan gran interés.
50 Fuente: http://www.rieoei.org/expe/2299Espejelv2.pdf.com
183
La sociedad actual comienza a darse cuenta de la necesidad de detener o revertir
la destrucción de los ecosistemas, ya que éstos están llegando, o ya rebasaron, su
capacidad máxima de auto limpieza y regeneración. La calidad de vida de la
sociedad no puede mantenerse, ni mejorarse con los sistemas actuales de
explotación y de uso de los recursos naturales. La UNESCO, a través de sus
programas, ha reconocido el grave problema del deterioro ambiental y la
necesidad de reorientar el rumbo hacia un desarrollo sustentable, el cual
constituye uno de los mayores retos actuales de la humanidad.
La educación, y en particular la educación ambiental, vienen a ser herramientas
fundamentales en la generación de una cultura respetuosa del medio ambiente.
Las Instituciones de Educación Superior (IES) no pueden, ni deben, permanecer
ajenas a la solución de la problemática ambiental, a través de sus funciones
principales de docencia, investigación y extensión - vinculación. 51
12.3. La educación ambiental: principios básicos:
12.3.1. Principios básicos desde el punto de vista ético.
La ética se constituye así en el pilar básico de la educación ambiental, pues ésta
es, antes que nada, un intento de adecuación de las actitudes humanas a pautas
correctas en el uso de los recursos.
Algunos de los principios que definen esta ética, a la vez penetrante y caduca.
Penetrante, porque sigue orientando en muchos casos las relaciones de gran
51 Fuente: http://www.bvsde.paho.org/bvsaidis/mexico13/052.pdf.
184
parte de la humanidad con el medio ambiente; caduca, porque lleva en sí misma la
necesidad de ser superada para dar paso a nuevas formulaciones más acordes
con las necesidades y exigencias de nuestro presente.
- En primer lugar, esta ética se configura en base a la consideración del
hombre 1 como centro del planeta.
- Una comprensión atomizada del mundo y de la vida. No hemos llegado a
comprender la globalidad del sistema Tierra que nos aloja, ni la
interconexión entre los múltiples fenómenos que propician la vida. 52
12.3.2. Principios básicos desde el punto de vista conceptual.
Desde el punto de vista conceptual, si bien parece demostrado que el
conocimiento por sí solo no produce cambios automáticos en las conductas, no
resulta posible pensar en un proceso educativo que no se ancle sobre conceptos,
principios y teorías que son imprescindibles para la comprensión del
funcionamiento del entorno. Dejemos entonces la cuestión del conocimiento como
necesaria pero no suficiente y, en función de su necesidad, veamos cuales serían
algunos de estos elementos conceptuales y teóricos que resultan claves para el
trabajo educativo-ambiental.
El medio ambiente un sistema en primer lugar, al trabajar con nuestros alumnos y
alumnas sobre medio ambiente, conviene que ellos tengan claro que el concepto
52 Fuente:http://www.slideshare.net/vinyetyang/principios-desde-el-punto-de-vista-tico
185
incluye tanto realidades naturales como otras de tipo urbano, social, cultural, etc.
Esto significa comprender el medio ambiente como un sistema constituido por
factores físicos y socio-culturales interrelacionados entre sí, que condicionan la
vida de los seres humanos a la vez que son modificados y condicionados por
éstos (Novo, 1986). Ello supone entender el planeta como un macrosistema
constituido a su vez por diferentes subsistemas, naturales y modificados, rurales y
urbanos, y también por sistemas sociales, económicos, tecnológicos, etc.53
12.3.3. Principios básicos desde el punto de vista metodológico.
Una educación que pretenda que las personas logren una visión compleja y
comprometida de la realidad y de su propio papel de ella deberá tener en cuenta la
complejidad del mismo educando y adoptar una metodología adecuada,
considerando que el modo de aprendizaje, en sí mismo, se convierte en contenido
educativo 54
La necesidad de que la educación ambiental se desarrolle a través de
procedimientos metodológicos que sean coherentes con sus bases éticas y
conceptuales. Del mismo modo que hablamos de la imposibilidad de ser
<<neutrales>> en nuestra relación con el ambiente, hemos de aceptar que nuestra
opción meto-dologica jamás puede ser neutra.55
53 Fuente:http://www.slideshare.net/vinyetyang/principios-desde-el-punto-de-vista-conceptual. 54
(Lara, 1990) 55
Fuente:http://www.slideshare.net/vinyetyang/principios-desde-el-punto-de-vista-metodolgico.
186
12.4. La Educación ambiental formal.
Uno de los aspectos más destacados del nuevo sistema educativo es la
incorporación en el currículo de las llamadas Líneas Transversales, entre las
cuales se encuentra la Educación Ambiental (EA). La inclusión de estos
contenidos transversales se justifica, entre otros motivos, por la necesidad de
relacionar las vivencias del alumno o la alumna con sus experiencias escolares,
mediante la introducción en los currículos de una serie de temas que están "vivos"
en la sociedad y que, por su importancia y trascendencia, en el presente y en el
futuro, requieren una respuesta educativa.
Además, a pesar de que las Líneas Transversales se presenten separadamente,
sus objetivos son convergentes y en ellos subyace un modelo común que debería
constituir la base de una educación integral centrada en los valores. Son, pues,
temas que entroncan con una base ética, tanto a nivel social como personal, que
resulta fundamental para «un proyecto de sociedad más libre y pacífica, más
respetuosa hacia las personas y hacia la propia naturaleza que constituye el
entorno de la sociedad humana».
Desde la transversalidad, la integración de la EA en el currículo requiere la
elaboración de una perspectiva que considere lo ambiental como un principio
didáctico, es decir, como una dimensión que ha de estar siempre presente en la
toma de decisiones respecto a cualquier elemento curricular. Esto conlleva la
elaboración de un marco teórico de referencia basado en una triple perspectiva:
187
perspectiva epistemológica sistémica y compleja, válida no sólo para la
comprensión del medio y de la propia realidad escolar, sino también para la
caracterización del conocimiento escolar como organizado, relativo y
procesual.
perspectiva constructivista, que nos orienta sobre las condiciones que
favorecen el aprendizaje significativo;
perspectiva ideológica crítica, que busca enriquecer y complejizar el
conocimiento cotidiano mediante un proceso de negociación social basado
en la comunicación y la cooperación56
12.5. Proyecto de Educación Ambiental.
Cuando nos planteamos el diseño de cualquier actividad o programa de EA, lo
primero que debemos hacer es planificar. Una posible definición de planificación
es la siguiente: Se trata del desarrollo racional y estructurado de lo que se va a
hacer, determinando qué se quiere conseguir, qué se pretende transmitir,
- cómo se va a hacer.
- cómo reaccionar en caso de que surja algún imprevisto,
- qué recursos se necesitarán,
- y cómo se evaluará la actividad.
En definitiva, planificando se están ordenando las ideas que surgen y acercándose
a la meta que se haya propuesto. Es un paso imprescindible ya que ayuda a
rentabilizar las ideas, y no desde un punto de vista económico sino desde el punto
56 Fuente: http://www.jmarcano.com/educa/curso/eaformal.html }
Autor: Evaristo Subijana Salazar
188
de vista de la eficacia. Planificando con anterioridad se evita olvidar cualquiera de
los elementos necesarios para que un proyecto de EA sea exitoso. Existen
numerosos modelos de programación, por lo que el que aquí se ofrece no es
absoluto, simplemente puede servir como orientación a la hora de enfrentarse al
diseño de un programa de EA. Antes de realizar la acción educativa tenemos que
cuestionarnos ciertas preguntas:
• ¿Sobre qué problemática ambiental específica va a actuar el programa a
diseñar?
• ¿Quiénes van a ser los destinatarios y las destinatarias?
• ¿Porqué creemos que es necesario este proyecto?
• ¿Qué queremos conseguir?
• ¿Qué queremos transmitir?
• ¿Cómo lo vamos a hacer?
• ¿Qué vamos a necesitar?
• ¿Cuándo vamos a llevar a cabo el programa? ¿Cuánto tiempo necesitaremos
para su desarrollo?
• ¿Cómo lo vamos a difundir?
• ¿Cuánto nos va a costar?
• ¿Se han conseguido nuestras metas? ¿Cómo podemos mejorarlo?
Las respuestas a estas preguntas no son más que cada uno de los elementos de
programación, una reflexión sobre cómo y qué queremos conseguir. 57
57Fuente:http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/educacion_ambiental/disenoProyectos.pdf Autor: Caridad Ruiz Valero
189
I. Conclusiones y Recomendaciones
Los efectos del cambio climático han afectado y alterado la variabilidad climática
descongelamiento de polos, heladas, sequías y, en contraste, inundaciones han
sido las principales evidencias de este proceso por lo que el calentamiento global
ya esta en marcha.
Es necesario establecer lineamientos para mitigar los Gases Efecto Invernadero y
tratar de reducir estas emisiones ya que este impacto se ve reflejado en los
sectores sociales, económicos, culturales y medio ambiente.
Ya analizados los temas en el curso de cambio climático: impacto ambiental y
socioeconómico se realizaran algunas recomendaciones para cada uno de los
módulos tomados para realizar esta memoria.
Para la adaptación y mitigación del cambio climático debemos contribuir a la
disminución de las emisiones que provocan al aumento de GEI que son las
principales fuentes que perjudican al aumento de las temperaturas, por lo que es
necesario una mayor adaptación en la sociedad para reducir la vulnerabilidad ante
el impacto de CC.
Para las emisiones se debe prestar atención principalmente a las fuentes
emisoras, como el dióxido de carbono (CO2), el metano (CH4), el óxido de
nitrógeno (N2O). Por lo que se propone la disminución en el uso de energía
eléctrica y promover las fuentes renovables, como paneles solares, energía
eólica, energía hidráulica, eficientar la aplicación de fertilizantes, así como el uso
de autos.
190
La elevación del nivel del mar es uno de los impactos más serios a largo plazo, y
el calentamiento global es un fenómeno que no lo podemos parar pero si lo
podemos prolongar, poniendo de nuestra parte. Por lo que tenemos que tomar
medidas de adaptación apropiadas para este fenómeno y llevar a cabo acciones
en las regiones costeras vulnerables, tales como la modificación de la
infraestructura costera construyendo centros de protección paras reducir el
impacto y efecto de los ciclones, y asi aumentar la protección de las regiones
costeras. También tener una mejor planeación para el desarrollo turístico de los
hoteles, restaurantes, centros comerciales, tomando en cuenta que en los años
venideros incrementara el nivel del mar, es muy importante promover la protección
de mangles, humedales costeros, pantanos y ecosistemas, diseñar diques para
proteger la zona costera.
La biodiversidad tanto terrestre como marina también refleja los efectos de el
cambio climático, las altas temperaturas, cambios bruscos en el clima, escasez de
agua y las alteraciones en los ecosistemas han vuelto vulnerables a una gran
cantidad de especies principalmente endémicas lo que tiene como consecuencia
la extinción de algunas de ellas, los arrecifes que guardan una gran cantidad de
especies marinas han sufrido alteraciones por el incremento de la salinidad, las
alteraciones de las corrientes y la aparición cada vez mayor de fenómenos
naturales extremos.
191
Los ecosistemas y recursos naturales son muy importantes para la vida del
planeta por lo que debemos tomarlas muy en cuenta, y respetar las normas
establecidas, así como preservar y conservar las áreas naturales, además de
planear actividades que se deben desarrollar para proteger y restaurar las mismas
como evitar la deforestación, plantar mas arboles.
El CC ha afectado al sector económico y lo vuelve vulnerable ante la situación,
varia dependiendo de cada región, los costos del impacto se ven afectado en la
agricultura, la industria, el comercio, el turismo por lo que se debe de tener
estrategias para la mitigación y la adaptación para que esto fenómeno cause
menos costo.
La actividad pesquera juega un papel fundamental para el sustento de la
sociedad, el cambio climático ha afectado a las especies marinas y eso ha hecho
que se complique la captura ya que se han alterado las condiciones ambientales como
temperatura, la elevación del mar, Por lo que se debe tener un plan de manejo para
la protección y conservación de las especies marinas.
Las consecuencias del CC han afectado a el turismo y el impacto se ve reflejado
en la economía turística ya que los turistas llegan a modificar el lugar de visita ya
sea por factores de (sequias, temperatura extremas, desastres naturales) los
cuales dañan la infraestructura y hacen mas difícil la sustentabilidad por la
escasez del agua o por los efectos que causan a las especies marinas y terminan
por afectar actividades acuáticas recreativas tales como la pesca deportiva, el
sector turístico tiene la responsabilidad de disminuir las emisiones de GEI.
192
El cambio climático ha afectado los Recursos Hídricos ya que las sequias han sido
mas frecuentes, y han complicado la disponibilidad del agua, por lo que tanto la
población como el sector agrícola suelen ser los mas afectado, por tal motivo
deben de establecerse técnicas para el abastecimiento de agua, como la
construcción de presas, implementar desaladoras para la reutilización de agua,
diseñar estrategias para la protección de espacio hídricos como cuencas y mas
que nadas hacer conciencia para que la sociedad valore este recurso tan vital.
Cuando abordamos el tema cambio climático desde un enfoque cultural nos
damos cuenta que a lo largo de los años los cambios tecnológicos y sociales han
hecho que la perspectiva que tiene cada persona, lo interprete según su
entendimiento del lugar donde se encuentren. Este entendimiento se hace desde
un marco cultural específico , una alternativa viable para llegar a tener una
misma idea respecto al CC es la participación total de la sociedad y brindar
información suficiente para que los sectores tengan una mejor adaptación en
conjunto.
La sociedad más vulnerable ante el cambio climático es la que vive en
condiciones de pobreza o pobreza extrema ya que no cuentan con los suficientes
recursos para enfrentar los eventos extremos, por lo que se debe reducir
significativamente los niveles de riesgo que se encuentra expuesta una gran parte
de la población y proponer estrategias para que la sociedad se adapte ante este
CC para que no sea tan vulnerable.
193
La educación ambiental juega el papel más importante en el tema de CC, para que
la información llegue al mayor número de personas, es necesario fomentar
programas que abarquen la mayor fuente de difusión, así como el estudio y la
investigación de educación ambiental a fin de informar y preparar a las nuevas
generaciones para poder enfrentar mejor este proceso.