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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIACOORDINACIÓN DE FORMACIÓN BÁSICA

COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN UNIVERSITARIAPROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1. Unidad Académica (s): Facultad de Ciencias Marinas

2. Programa (s) de estudio: Licenciatura (s): Oceanología

3. Vigencia del plan: 2008-2

4. Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Oceanografía de Mares de Mexico 5. Clave ___10417_________

6. HC: 3_ HL____ HT__3__ HPC__1__ HCL_____ HE __3_ CR__10

7. Etapa de formación a la que pertenece: _Terminal______

8. Carácter de la Unidad de Aprendizaje: Obligatoria __X__________ Optativa ____ ________

9. Requisitos para cursar la Unidad de Aprendizaje: Haber cursado al menos dos oceanografías.

Formuló: Dra. Adriana Gisel Gonzalez Silvera, Dr. Reginaldo Durazo, Dr. Héctor Bustos Serrano y M.C. Rigoberto Guardado

Vo. Bo. Dr. Victor Zavala

Fecha: Julio de 2013 Cargo: Subdirector

II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

Oceanografía de Mares de México es una unidad de aprendizaje de la Etapa Terminal de la Licenciatura en Oceanología que contempla la enseñanza por conducto de un panel de expertos (cuatro maestros, uno por cada área de la oceanografía), que en forma individual y colectiva harán exposición acerca de la oceanografía regional de las principales cuencas oceánicas de la República Mexicana (Pacifico Norte, Golfo de California, Pacifico Tropical, Golfo de México y Mar Caribe).

III. COMPETENCIA (S) DEL CURSOIdentificar y comprender los conceptos básicos y avanzados de la física del océano, mediante la evaluación de las interacciones entre la física del océano y las otras áreas de la oceanografía que caracterizan a las cuencas mexicanas, para enfatizar su respuesta regional a los efectos del cambio climático, con una actitud responsable, basada en la ética y el respeto por el medio ambiente.

IV. EVIDENCIA (S) DE DESEMPEÑO

Exámenes rápidos semanales que versarán sobre dos artículos referentes a la cuenca en cuestión. Presentación escrita de un ensayo sobre las características geológicas, físicas, químicas y biológicas de un sitio de estudio de la cuenca en

cuestión. Presentación oral sobre las características geológicas, físicas, químicas y biológicas de un sitio de estudio de la cuenca en cuestión. Reporte de actividad de campo.

UNIDAD 1:

Oceanografía del Océano Pacífico

Norte

Competencia: Identificar y comprender los conceptos básicos y avanzados de la física del océano, mediante la evaluación de las interacciones entre la física del océano y las otras áreas de la oceanografía que caracterizan a la cuenca del Pacífico Norte, para enfatizar su respuesta regional a los efectos del cambio climático, con una actitud responsable, basada en la ética y el respeto por el medio ambiente.

CONTENIDO TEMÁTICO Duración: 12 hrs

1. OCEANOGRAFIA GEOLOGICA DE LA CUENCA1.1. Descripción general1.2. Historia geológica

1.2.1. Origen y evolución1.3. Fisiografía

1.3.1. Márgenes continentales1.3.2. Cuenca oceánica

1.4. Ambientes sedimentarios oceánicos y costeros1.4.1. Introducción1.4.2. Fuente de sedimento1.4.3. Clasificación de los sedimentos1.4.4. Composición de los sedimentos1.4.5. Transporte de sedimentos1.4.6. Distribución de los sedimentos

1.5. Geología económica

2. OCEANOGRAFIA FISICA DE LA CUENCA2.1. Características de la circulación oceánica superficial de la cuenca del Pacífico Norte2.2. Simetrías y Asimetrías en la circulación atmosférica y oceánica2.3. El giro del Pacífico Norte y las corrientes de frontera oriental y occidental2.4. Caracterización del Sistema de la Corriente de California (SCC)2.5. Oceanografía costera: Dinámica de Ekman y Surgencias Costeras2.6. Climatología hidrográfica: Masas de Agua del SCC2.7. Cimatología Dinámica: Corrientes superficiales y subsuperficiales2.8. Variabilidad interanual. Efectos regionales frente a Baja California2.9. Variabilidad decadal. Observaciones hidrográficas y la respuesta del ecosistema2.10.Discusión sobre investigaciones recientes en el SCC

3. OCEANOGRAFIA BIOLOGICA DE LA CUENCA3.1. Características hidrográficas generales y su efecto sobre la biología del sistema.3.2. El efecto de las surgencias costeras en la productividad primaria

3.3. Variabilidad estacional de la productividad primaria3.4. Variabilidad espacial de la productividad primaria3.5. Variabilidad espacial y temporal de la biomasa de zooplancton y grupos biogeográficos.3.6. Procesos interanuales y su efecto en la productividad primaria.3.7. Procesos interanuales y su efecto en la biomasa de zooplancton y grupos biogeográficos.3.8. Variabilidad espacial y temporal de los niveles tróficos superiores.

3.8.1. Ictioplancton3.8.2. Langosta Roja3.8.3. La sardina

4. OCEANOGRAFIA QUIMICA DE LA CUENCA4.1 Las zonas de surgencia costera en la Península de Baja California y su efecto en la química marina

4.2 Zonas de hipoxia en la región y cálculos de la Utilización Aparente de Oxígeno

UNIDAD 2:

Oceanografía del Golfo de California

Competencia: Identificar y comprender los conceptos básicos y avanzados de la física del océano, mediante la evaluación de las interacciones entre la física del océano y las otras áreas de la oceanografía que caracterizan a la cuenca del Golfo de California, para enfatizar su respuesta regional a los efectos del cambio climático, con una actitud responsable, basada en la ética y el respeto por el medio ambiente.


1. OCEANOGRAFIA GEOLOGICA DE LA CUENCA1.1. Descripción general1.2. Historia geológica 1.2.1. Origen y evolución

1. Fisiografía1.3.1. Márgenes continentales1.3.2. Cuenca oceánica

1.4. Ambientes sedimentarios oceánicos y costeros1.4.1.Introducción1.4.2.Fuente de sedimento1.4.3.Clasificación de los sedimentos1.4.4. Composición de los sedimentos1.4.5.Transporte de sedimentos1.4.6. Distribución de los sedimentos

1.5.Geología económica

2. OCEANOGRAFIA FISICA DE LA CUENCA2.1. Descripción del Área: Características generales del clima y la topografía2.2. Regionalización del golfo en función de la dinámica física: mareas, vientos, giros de mesoescala y fricción2.3. Boca del Golfo

2.3.1. Características generales2.3.2. Intercambio de masas de agua con el Océano Pacífico2.3.3. Circulación transversal y variabilidad estacional

2.4. Región Sur2.4.1. Características generales2.4.2. Circulación promedio. Influencia de los giros ciclónicos y anticiclónicos2.4.3. Implicaciones de la circulación en el ecosistema

2.5. Región Central2.5.1 Características generales2.5.2. Corrientes de marea y mezcla vertical alrededor de las islas2.5.3. Región central y la masa de agua del Golfo de California

2.6. Región Norte2.6.1 Características generales2.6.2 Circulación estacional y el campo de masa2.6.3 Mezcla vertical y frentes de marea

2.7. Delta del Río Colorado2.7.1 Características generales. Condiciones antes y después del represamiento del río.2.7.2 Mareas y resuspensión de sedimentos

3. OCEANOGRAFIA BIOLOGICA DE LA CUENCA3.1. Variabilidad espacial del golfo y sus subregiones.3.2. Variabilidad temporal: diurnas (mareas), estacional, interanual.3.3. Productividad biológica: características generales.3.4. El Delta del Rio Colorado.

3.4.1. Características generales3.4.2. Frentes de Marea y distribución de larvas de peces.3.4.3. El caso del camarón

3.5. El Alto Golfo de California.3.5.1. Características generales3.5.2. Patrones de circulación y su efecto sobre la distribución del fitoplancton.

3.6. Región de las Grandes Islas.3.6.1. Características generales3.6.2. Las mareas y su efecto sobre la distribución del fitoplancton.

3.7. El Golfo Medio.3.7.1. Características generales.3.7.2. Patrones de circulación y su efecto sobre la distribución del fitoplancton.

3.7.3. Consumidores y escalas interanuales3.7.4. Caso Anchoa y Sardina.

3.8. La región de la boca del Golfo3.8.1. Características generales.3.8.2. Patrones de circulación y su efecto sobre la distribución del fitoplancton.

4. OCEANOGRAFIA QUIMICA DE LA CUENCA4.1 Características hidrológicas en el Alto Golfo de California: ausencia del Rio Colorado y amplitud de marea4.2 Características hidrológicas en la Región de las Grandes Islas: surgencias costeras por el efecto de islas y su efecto en la química marina4.3 Características hidrológicas en la Boca del Golfo de California: flujos de materiales y presencia de masas de agua

UNIDAD 3:

Oceanografía del Océano Pacífico Tropical

Competencia: Identificar y comprender los conceptos básicos y avanzados de la física del océano, mediante la evaluación de las interacciones entre la física del océano y las otras áreas de la oceanografía que caracterizan a la cuenca del Pacífico Tropical, para enfatizar su respuesta regional a los efectos del cambio climático, con una actitud responsable, basada en la ética y el respeto por el medio ambiente.


1. OCEANOGRAFIA GEOLOGICA DE LA CUENCA1.1. Descripción general1.2. Historia geológica 1.2.1. Origen y evolución1.3.Fisiografía




2. OCEANOGRAFIA FISICA DE LA CUENCA2.1. Revisión de la dinámica ecuatorial y su influencia en el Pacífico Tropical Mexicano (PTM)2.2. Circulación general. La corriente costera Mexicana2.3. Hidrografía y masas de agua. La alberca de agua cálida.2.4. Dinámica del Golfo de Tehuantepec. Respuesta del océano al forzamiento de vientos de chorro

2.5. Forzamiento con viento de chorro, la generación de giros y su propagación al océano interior

3. OCEANOGRAFIA BIOLOGICA DE LA CUENCA3.1. Características hidrográficas generales y su efecto sobre la biología del sistema.3.2. El efecto de las surgencias costeras en la productividad primaria.3.3. El Domo de Costa Rica y su relación con la distribución de zooplancton, delfines, atunes y ballenas.3.4. Variabilidad temporal del fitoplancton.3.5. Los remolinos y su efecto en la distribución del fitoplancton.3.6. Floraciones Nocivas de Fitoplancton (Marea Roja).3.7. Procesos interanuales.

4. OCEANOGRAFÍA QUÍMICA DE LA CUENCA4.1 Cambios en la hidrología por el efecto de surgencia provocada por los Nortes

UNIDAD 4:

Oceanografía del Golfo de México y Mar Caribe

Competencia: Identificar y comprender los conceptos básicos y avanzados de la física del océano, mediante la evaluación de las interacciones entre la física del océano y las otras áreas de la oceanografía que caracterizan a la cuenca del Golfo de México y Mar Caribe, para enfatizar su respuesta regional a los efectos del cambio climático, con una actitud responsable, basada en la ética y el respeto por el medio ambiente.

CONTENIDO TEMÁTICO Duración: 12 hs

1. OCEANOGRAFIA GEOLOGICA DE LA CUENCA1.1. Descripción general1.2. Historia geológica 1.2.1. Origen y evolución1.3.Fisiografía




2. OCEANOGRAFIA FISICA DE LA CUENCA2.1. Características generales. Revisión de conceptos de dinámica atmosférica regional

2.2. Circulación general: corriente del Caribe, corriente de Yucatán y Corriente de Lazo2.3. Variabilidad de la Corriente de Lazo y sus causas2.4. Giros de mesoescala costeros y oceánicos2.5. Hidrografía y Masas de Agua

3. OCEANOGRAFIA BIOLOGICA DE LA CUENCA3.1. Características hidrográficas generales y su efecto sobre la biología del sistema.3.2. Diversidad de hábitats y eco regiones.3.3. Frentes oceánicos y la productividad primaria.3.4. Los manglares.3.5. Estuarios y lagunas costeras.3.6. Zonas de Hipoxia.3.7. Floraciones Nocivas de Fitoplancton (Marea Roja).3.8. La Corriente del Lazo y remolinos generados.3.9. Influencia de Huracanes.3.10. Las pesquerías.

4. OCEANOGRAFIA QUIMICA DE LA CUENCA4.1 Zonas anóxicas, circulación superficial y aporte de ríos4.2 Derrame de hidrocarburos y modelos de dispersión de contaminantes

VI. ESTRUCTURA DE LOS TALLERES

No. de Taller

Competencia(s) Descripción Material de Apoyo

Duración48 HS

Taller 1 Organizar y analizar información de la cuenca del Pacífico Norte, mediante consulta bibliográfica, para comunicar oralmente los resultados; con una actitud positiva, entusiasta, organizada y de responsabilidad y respeto hacia el maestro y los compañeros.

Los alumnos prepararán y presentarán de forma oral sobre las características de la cuenca del Pacífico Norte, con respecto a las cuatro áreas de la oceanografía.

Pizarrón, publicaciones científicas, cañón, laptop.

12 hs

Taller 2 Organizar y analizar información de la cuenca del Golfo de California, mediante consulta bibliográfica, para comunicar oralmente los resultados; con una actitud positiva, entusiasta, organizada y de responsabilidad y respeto hacia el maestro y los compañeros.

Los alumnos prepararán y presentarán de forma oral sobre las características de la cuenca del Golfo de California, con respecto a las cuatro areas de la oceanografía.


12 hs

Taller 3 Organizar y analizar información de la cuenca del Pacífico Tropical, mediante consulta bibliográfica, para comunicar oralmente los

Los alumnos prepararán y presentarán de forma oral sobre las características de la cuenca del Pacífico Tropical, con respecto a las cuatro

Pizarrón, publicaciones científicas,

12 hs

resultados; con una actitud positiva, entusiasta, organizada y de responsabilidad y respeto hacia el maestro y los compañeros.

areas de la oceanografía. cañón, laptop.

Taller 4 Organizar y analizar información de la cuenca del Golfo de México y Mar Caribe, mediante consulta bibliográfica, para comunicar oralmente los resultados; con una actitud positiva, entusiasta, organizada y de responsabilidad y respeto hacia el maestro y los compañeros.

Los alumnos prepararán y presentarán de forma oral sobre las características de la cuenca del Golfo de México y Mar Caribe, con respecto a las cuatro areas de la oceanografía.


12 hs

Campo 1 Identificar y comprender los conceptos básicos y avanzados de la física del océano, mediante la evaluación de las interacciones entre la física del océano y las otras áreas de la oceanografía que caracterizan a las cuencas mexicanas, para enfatizar su respuesta regional a los efectos del cambio climático, con una actitud responsable, basada en la ética y el respeto por el medio ambiente.

Los alumnos participarán en un crucero oceanográfico

barco 16 horas

VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO

La unidad de aprendizaje está organizada de forma que para estudiar los mares mexicanos se le divide en cuatro grandes cuencas: (1) La Cuenca del Pacifico Norte, (2) Cuenca del Golfo de California, (3) Cuenca del Pacifico Tropical y (4) Cuenca del Golfo de México y Mar Caribe. Por cada área del conocimiento en la Oceanografía (Geológica, Física, Biológica y Química), la unidad de aprendizaje tendrá un maestro, quien hará exposición del tema para cada cuenca. Así mismo, cada maestro seleccionará un artículo representativo de su área, el cual será entregue al alumno con una semana de antelación para, posteriormente, responder a un examen rápido de máximo 5 preguntas.

En las sesiones de taller, y donde se termina el tema de la cuenca (después que los cuatro maestros hayan presentado su clase), los alumnos expondrán de forma oral y en grupo, tomando como base los artículos definidos y en las presentaciones de sus maestros. La presentación será rotativa teniendo el equipo un expositor diferente por cuenca. La selección del expositor será el mismo día en clase, y al azar. En ese mismo día, los alumnos deberán entregar, por grupo, un ensayo de máximo 10 cuartillas escritas a 2 espacios en letra Arial 12. Las fechas de entrega están en el calendario que se entrega el primer día de clase y se hacen de forma electrónica en MS-Word® al coordinador del curso y durante la clase de forma impresa al maestro. No se permite entrega extemporánea. Será un ensayo por cuenca, esto es, el alumno (o grupo) deberá haber entregado al final del semestre cuatro ensayos en total y habrá participado en la presentación oral sobre las cuatro cuencas. El colectivo de maestros evaluará las presentaciones y revisará los ensayos. Las calificaciones serán enviadas al coordinador de la asignatura cuyo promedio será la calificación final de la presentación y del ensayo.

Como parte del trabajo de campo, el alumno deberá participar en un crucero oceanográfico que se realice en cualquiera de las cuencas mexicanas para que

aplique sus conocimientos y elabore un reporte de sus actividades. El reporte deberá tener una extensión maxima de cinco páginas y será evaluado por los cuatro maestros. La Facultad de Ciencias Marinas recibe cada semestre invitaciones para que sus profesores y alumnos participen en cruceros oceanográficos realizados en todo el país.

RECOMENDACIONES A LOS PROFESORES:Se sugiere poner énfasis en el empleo de las siguientes herramientas metodológicas:

1. Motivar entre los alumnos la investigación mediante la búsqueda de información complementaria en la bibliografía que está disponible tanto en la biblioteca como en Internet, sobre los temas asignados que se deberán desarrollar en las presentaciones orales y en los ensayos.

2. Promover el trabajo individual y de grupo en el salón de clase, proponiendo la discusión de forma multidisciplinaria.3. Promover entre los alumnos la importancia de la redacción adecuada de reportes técnico-científicos.4. Motivar entre los alumnos la preparación de presentaciones orales de calidad.

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se tendrán tres formas de evaluación, cuyas características se describen a seguir:

(1) EVALUACION DE TEORIAConsiste en exámenes rápidos (de cinco preguntas) con carácter semanal, con un tiempo máximo de respuesta de 10 minutos. Se aplicarán cuatro exámenes por cuenca, cuyo tema versará sobre el material de lectura (artículo) que se les entregó con una semana de antelación. Durante el curso serán aplicados 8 examenes, de los cuales el alumno tiene derecho a perder 2 sin que esto afecte su promedio y mediante la presentación de un justificante.Cuentan el 25% de la calificación final del curso.

(2) EVALUACION DE TALLERa. Presentación Oral: Una vez que en la sesión de cada cuenca se hayan discutido los temas descritos en cada una de las áreas, los estudiantes se

organizarán en equipos de trabajo, elaborarán una presentación digital o en cualquier otro medio y realizarán una exposición ante el pleno de los maestros y el resto del grupo. El diseño de la presentación estará basado tanto en el material provisto por los instructores como por las diversas lecturas asignadas durante los exámenes rápidos y otra bibliografía relevante, tanto científica como aquella obtenida del internet. La dinámica de la presentación será rotativa entre los miembros de cada equipo de trabajo, con un expositor diferente por cuenca. La selección del expositor será el mismo día en clase, y al azar. La presentación oral de cada cuenca será evaluada por los maestros, tomando en cuenta el tiempo de exposición, preparación, calidad de la presentación, texto del discurso y conclusiones. Así mismo, el expositor será evaluado por la respuesta a las preguntas realizadas por los maestros o por los alumnos presentes.Cuentan el 30% de la calificación final del curso.

b. Ensayos: Cada equipo de trabajo deberá entregar un ensayo de máximo 10 cuartillas escritas a 2 espacios en letra Arial 12. El formato de redacción de los ensayos sigue los estándares de publicaciones científicas. Las fechas de entrega están en el calendario que se entrega el primer día de clase y se hacen de forma electrónica en MS-Word® al coordinador del curso y durante la clase de forma impresa al maestro. No se permite entrega extemporánea. Será un ensayo por cuenca, esto es, el alumno (o grupo) deberá haber entregado al final del semestre cuatro ensayos en total. Si el ensayo no se presenta en el formato mínimo requerido no será aceptado, y el grupo tendrá 24 horas para la corrección y entrega del mismo. Los temas a ser desarrollados versarán sobre la cuenca en cuestión, lo que será establecido el primer día de clase. El coordinador de la unidad de aprendizaje se hará cargo de generar las copias necesarias para entregar en papel al resto de los maestros para su evaluación. Asimismo, el coordinador enviará por correo electrónico los ensayos de los alumnos en formato MS-

Word® a los demás instructores. El colectivo de maestros revisará y enviará al coordinador la calificación en el intervalo de 0 a 100, cuyo promedio será la calificación final del ensayo. Se tomará en cuenta el uso correcto del lenguaje, la organización del escrito, la discusión de los temas desde un punto de vista interdisciplinario, originalidad, uso correcto de imágenes, citas a trabajos previos y listado de referencias.Está estrictamente prohibido el plagio de material publicado en cualquier medio de comunicación ya sea por escrito o de textos en internet. Es válido hacer una búsqueda, pero cada ensayo debe tener su calidad propia. Los ensayos cuyo texto haya sido copiado total o parcialmente de la red o de otros artículos, serán notificados a la dirección para que proceda según los estatutos de la UABC. Para evitar esto el alumno debe considerar las reglas de uso de citas y el anexo correspondiente en la sección de bibliografía del ensayo.Cuentan el 40% de la calificación.

(3) EVALUACIÓN DE CAMPOConsiste en la entrega individual de un reporte de maximo cinco cuartillas escritas a doble espacio con letra Arial 12 donde el alumno describirá las actvidades de campo realizadas y como estas aportaron conocimiento sobre la cuenca en cuestión. Se tomará en cuenta el uso correcto del lenguaje, la organización del escrito, la correcta descripción de los métodos de trabajo en campo y como el trabajo realizado va a aportar al conocimiento oceanográfico de la cuenca. El colectivo de maestros revisará y enviará al coordinador la calificación en el intervalo de 0 a 100, cuyo promedio será la calificación final del reporte.Cuentan el 5% de la calificación.

PROMEDIO FINAL:El promedio final se calcula con base en el promedio ponderado de la calificación de las formas de evaluación mencionadas arriba. Un alumno queda exento de examen ordinario si obtiene una calificación superior a 60. Sin embargo, es prerrogativa del alumno el que aún habiendo aprobado, desee hacer el examen ordinario con la intención de subir su calificación. En dado caso, la calificación que prevalecerá como final del curso es la que obtenga en el examen ordinario. El examen ordinario será presentado de forma individual y consistirá de un ensayo con las mismas especificaciones arriba mencionadas, cuyo tema será dado a conocer por los maestros en el último día de clase y a través de la pagina web de la materia (http ://oceanologia.ens.uabc.mx/? p=ligasdeprofesores.html ).

El examen extraordinario consistirá de un ensayo extenso (30 páginas +- 3) de un tema adicional a los desarrollados en los ensayos del semestre, el cual será dado a conocer por los maestros en el último día de clase y a través de la pagina web de la materia. La calificación de este ensayo es la calificación final del curso.

http://oceanologia.ens.uabc.mx/?p=ligasdeprofesores.html



IX. BIBLIOGRAFÍABásica Complementaria

Gaxiola-Castro, G. y Durazo, R. (Eds.). 2010. Dinámica del ecosistema pe-lágico frente a Baja California, 1997-2007. Diez años de investigaciones mexicanas de la Corriente de California. Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales.

Gonzalez-Farias y de la Rosa-Velez. 1995. Temas de Oceanografía Biológica en México II. UABC.

Hernández de la Torre, B. y Gaxiola-Castro, G. (Eds.). 2007. Carbono en ecosistemas acuáticos de México. Secretaria de medio Ambiente y Recursos Naturales, INE, CICESE.

Lanza-Espino, G. 1991. Oceanografía de Mares Mexicanos. México DF,569 pag.

Los alumnos recibirán artículos en carácter semanal para lectura, evaluación, y apoyo en la preparación de sus presentaciones y ensayos. Estos artículos serán actualizados semestralmente por el colectivo de maestros.

Páginas web recomendadas:

http://www.calcofi.org/http://imecocal.cicese.mx/

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