universidad autÓnoma del estado de...

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

Dr. en Ed. Alfredo Barrera BacaRector

M. en E. U. y R. Marco Antonio Luna PichardoSecretario de Docencia

Dr. en C.I. Carlos Eduardo Barrera DíazSecretario de Investigación

y Estudios Avanzados

M. en C. Jannet Socorro Valero VilchisSecretaria de Rectoría

Dr. en A. José Edgar Miranda OrtizSecretario de Difusión Cultural

Dra. en Ed. Sandra Chávez MarínSecretaria de Extensión y Vinculación

M. en Dis. Juan Miguel Reyes ViurquezSecretario de Administración

M. en E. Javier González MartínezSecretario de Finanzas

Dr. en C.C. José Raymundo Marcial RomeroSecretario de Planeación y Desarrollo Institucional

M. en L.A. María del Pilar Ampudia GarcíaSecretaria de Cooperación Internacional

Dra. en D. Mónica Marina Mondragón IxtlahuacSecretaria de Cultura Física y Deporte

Dr. en C. S. Luis Raúl Ortiz RamírezAbogado General

Lic. en Com. Gastón Pedraza MuñozDirector General de Comunicación Universitaria

M. en R.I. Jorge Bernaldez GarcíaSecretario Técnico de la Rectoría

M. en A. P. Guadalupe Ofelia Santamaría GonzálezDirectora General de Centros Universitariosy Unidades Académicas Profesionales

M. en A. Ignacio Gutiérrez PadillaContralor

PLANTEL “LIC. ADOLfO LÓPEz MATEOS” DE LA ESCUELA PREPARATORIA

M. en D. Camerino Juárez ToledoDirector

M. en C.Ed. Raúl Monroy CamarilloSubdirector Académico

M. en D. Arturo Mejía zamoraSubdirector Administrativo

L. en A. Aidee Alejandra Velázquez favelaJefa de la Unidad de Planeación

Ing. en S. C. César Asgard Marmolejo RamónJefe de Control Escolar

Ing. en N. y G. E. Karla Elizabeth Valle GalindoCoordinadora de Extensión y Vinculación

M. en Ed. Óscar francisco Huicochea ColínCoordinador de Difusión Cultural

7 PRESENTACIÓN

9 CONTEXTO

11 Marco internacional y posicionamiento del Plantel en el contexto internacional

13 Marco nacional y posicionamiento del Plantel en el contexto nacional

17 Marco estatal y posicionamiento en el contexto estatal

19 MISIÓN VISIÓN y VALORES UNIVERSITARIOS

21 Misión

23 Visión

25 Valores universitarios

27 fUNCIONES SUSTANTIVAS

29 Educar a más personas con mayor calidad

37 Ciencia para la dignidad humana y la productividad

39 Difusión de la cultura para una ciudadanía universal

45 Retribución universitaria a la universidad

49 fUNCIONES ADJETIVAS

51 Gobernabilidad, identidad y cohesión institucional

55 Administración eficiente y economía solidaria

59 Aprender con el mundo para ser mejores

CONTENIDO

63 Certeza Jurídica para el desarrollo institucional

65 Planeación y evaluación de resultados

67 Diálogo entre universitarios y sociedad

71 Autoevaluación ética para la eficiencia institucional

73 PROyECTOS TRANSVERSALES

75 Academia para el futuro

79 Comunidad sana y segura

83 Equidad de género

87 finanzas para el desarrollo

89 Plena funcionalidad escolar

91 Universidad en la ética

93 Universidad verde y sustentable

97 Vanguardia tecnológica en el trabajo

99 METAS y APERTURA PROGRAMáTICA

101 funciones sustantivas

105 funciones adjetivas

109 Proyectos transversales

115 REfERENCIAS

117 ÍNDICE DE TABLAS, GRáfICAS E IMáGENES

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PRESENTACIÓN

La Universidad Autónoma del Estado de México, ejerciendo su autonomía reconocida por el artículo 3° fracción VII de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, desarrolla sus actividades en la práctica constante del sistema de vida democrático. Para ello esta Casa de Estudios asegura, mediante su legislación, el cumplimiento de sus fines, garantizando la participación de su comunidad en el desarrollo constante de su actuar académico, administrativo y de investigación.

La Educación Media Superior de la uaem, forma individuos con conocimientos y habilidades pertinentes para el desarrollo de los estudios superiores, en el ámbito laboral, y de manera más extensa, en la vida. En esta etapa, los jóvenes adquieren actitudes y valores que impactan de manera positiva en su comunidad y sociedad en general. Siendo el principal compromiso que este Plantel tiene presente y se enfoca en construir día a día el pensamiento crítico y reflexivo, que en un futuro no muy lejano tendrá resultados visibles en nuestra sociedad mexicana.

El Plan de Desarrollo del Plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la Escuela Preparatoria, funciona como guía para el actuar de las diversas áreas de nuestro espacio educativo; permitiendo tener una misión y visión claras, con base sólida y originada del consenso de nuestra comunidad, necesarias para una trascendencia de la Institución, siempre garantizando el logro de los fines de nuestra Universidad; la investigación humanística, científica y tecnológica; difundir y extender los avances del humanismo, la ciencia, la tecnología, el arte y otras manifestaciones de la cultura (Ley de la uaem, 2005).

Teniendo en perspectiva lograr que la formación en el Nivel Medio Superior sea decisiva en la vida futura de los jóvenes y hacer de ellos ciudadanos responsables, profesionistas de reconocida calidad y seres que reconozcan en la vivencia solidaria y plural la condición esencial para hacer de la paz social la única forma posible de existencia (Currículo de Bachillerato Universitario (cbu), 2015).

2 0 1 8 - 2 0 2 2 P L A N D E D E S A R R O L L O

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El presente documento se alinea al modelo constructivista centrado en competencias, establecido por nuestros órganos académicos, en razón de que este modelo permite la formación y actualización de competencias docentes que asegurarán nuestra permanecia dentro del Sistema Nacional de Bachillerato; apegándonos en todo momento a los valores de conciencia universal, humanista, nacional, libre, justa y democrática; lo que permitirá optimizar los procesos académicos y administrativos y finalmente la rendición transparente de cuentas ante nuestra comunidad.

“PATRIA, CIEnCIA y TRAbAJo” M. en D. Camerino Juárez Toledo

Director del Plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la Escuela Preparatoria.

CONTEXTO

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MARCO INTERNACIONAL y POSICIONAMIENTO DEL PLANTEL EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL

El objetivo 4 de la agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas es garantizar la educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos; toda vez que la educación es la base para mejorar nuestra vida y el desarrollo sostenible. Además de mejorar la calidad de vida de las personas, el acceso a la educación inclusiva y equitativa puede ayudar a abastecer a la población local con las herramientas necesarias para desarrollar soluciones innovadoras a los problemas más grandes del mundo (onu, 2018).

Las razones de la falta de una educación de calidad son la escasez de profesores capacitados y las malas condiciones de las escuelas de muchas zonas del mundo y las cuestiones de equidad relacionadas con las oportunidades que tienen niños y niñas de zonas rurales. Para que se brinde educación de calidad a los niños de familias empobrecidas, se necesita invertir en becas educativas, talleres de formación para docentes, construcción de escuelas y una mejora del acceso al agua y electricidad en las escuelas (onu, 2018).

En la actualidad, muchos países se encuentran reformando sus sistemas y modelos educativos, la primera razón para ello es formar seres humanos preparados para ser parte del estilo de vida basada en los sistemas económicos del siglo xxi, con todos los beneficios, pero también los retos que esto implica. La segunda razón para dichas reformas es totalmente cultural, pues se busca ofrecer a la sociedad, personas con sentido de identidad y pertenencia a las comunidades y segmentos sociales de los que son parte. Y finalmente, la tercera razón es la necesidad inminente de integrar a los jóvenes al proceso de globalización, donde deberán interactuar de manera eficiente y efectiva.

El Nivel Medio Superior de nuestra Máxima Casa de estudios está consciente del acontecer mundial sobre la educación, de ahí el interés por construir planes y programas de estudios de


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vanguardia; por tal motivo, con base en los lineamientos del Sistema Nacional de Bachillerato, se formó el Currículo de Bachillerato Universitario 2009 y 2015.

En el mundo globalizado de hoy, la competencia y la exigencia son las constantes que mejor definen el día a día de las personas, y así, haciendo referencia a los principios naturales del ser humano, hemos creado condiciones donde sólo los mejores, los más aptos, los mejor capacitados logran sus metas. Es por ello que el compromiso de ofrecer a los estudiantes de Nivel Medio Superior las herramientas para su actuar social y profesional, se ha convertido en un tema de interés preponderante en la sociedad.

Es bien sabido que en un mundo de constantes cambios y facilidad de acceso a medios de comunicación con información en tiempo real, existe el reto de contar con estudiantes más críticos e indagadores sobre los temas vistos en las aulas, es por ello que los profesores deberán estar alineados a los requerimientos que este fenómeno representa, contar con las competencias que los nuevos sistemas exigen y mantenerse en una capacitación continua para el ejercicio docente.

La globalización es un tema que nos obliga a formar una “identidad terrenal” (Morín, 1999: 2) en nuestros alumnos, que al mismo tiempo les permita ser seres humanos integrales, con las habilidades necesarias para desenvolverse en cualquier ámbito social y en diferentes lugares del mundo. Prueba del trabajo que el Plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la Escuela Preparatoria ha venido desarrollando al respecto, es la relación que actualmente tiene con el Liceo Colbert de Lorient en francia, con quien se tiene un convenio de movilidad, gracias al cual cada año 50 alumnos del Plantel y 50 del Liceo, participan en un programa de intercambio que les permite el aprendizaje y práctica de una segunda lengua, así como el conocimiento y fortalecimiento de lazos entre dos culturas.

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MARCO NACIONAL y POSICIONAMIENTO DEL PLANTEL EN EL CONTEXTO NACIONAL

Poner énfasis en el tema de educación de calidad para la transformación del país, potencializando el desarrollo de las capacidades de sus habitantes en el contexto de la ciudadanía universal, es prioridad para esta administración. Siendo su principal objetivo el desarrollo intelectual, afectivo, socioemocional, cognitivo, artístico, cultural y deportivo en un marco ético y moral.

La visión de una educación de calidad ha quedado plasmada en diferentes documentos oficiales. En el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, objetivo VI.3. México con educación de calidad.

Existen líneas de acción relacionadas con la educación a Nivel Medio Superior en las que destacan:

1. Generar una cultura emprendedora a través de planes y programas de estudio.2. Atender la evaluación y certificación de la calidad de los programas y planes de estudio.3. Priorizar la movilidad internacional.4. El uso de tecnologías en los procesos de formación.5. Atender la equidad educativa.6. facilitar el desarrollo cultural y deportivo.7. Promover el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación.


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Movilidad estudiantil con francia Equidad en la educación y el deporte

La Educación Media Superior y la formación para el trabajo deben ser fortalecidas para contribuir al desarrollo de México.

Por estas razones, la Universidad Autónoma del Estado de México, con el compromiso de atender las necesidades nacionales se alinea al Currículo de Bachillerato Universitario (cbu) 2009 y posteriormente cbu 2015, los cuales se sostienen en un modelo constructivista centrado en competencias. En razón de esa transformación se actualizaron áreas de formación y asignaturas, competencias docentes y se tuvo a bien atender puntualmente las disposiciones que aseguraron nuestro ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (cbu, 2015: 9), toda vez que para el Plantel “Lic. Adolfo López Mateos” la formación de jóvenes en las competencias que se requieren en el continuo avance democrático, social y económico del país; son importantes, así como crear en nuestros jóvenes la idea de una nación más próspera y socialmente incluyente.

P L A N T E L “ L I C . A D O L F O L Ó P E Z M A T E O S D E L A E S C U E L A P R E P A R A T O R I A 2 0 1 8 - 2 0 2 2

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finalmente, cabe resaltar que este espacio educativo logró ser el primer Plantel de todo el país en ingresar, en el año 2012, al Sistema Nacional de Bachillerato. Hecho que nos compromete a seguir en una línea de ascenso en la implementación de nuestros planes y programas en beneficio de nuestra comunidad estudiantil, con miras al bachillerato del siglo xxi.

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MARCO ESTATAL y POSICIONAMIENTO EN EL CONTEXTO ESTATAL

El Sistema Educativo encuentra su razón de ser en su contribución para el desarrollo de la sociedad. La Educación Media Superior, particularmente en el Estado de México, debe hacer suyos los enormes retos de la entidad y dirigir sus capacidades para reducir la desigualdad social, promover condiciones de crecimiento económico sostenido, mejorar el bienestar de la comunidad, impulsar el desarrollo sustentable, fortalecer la cultura de respeto a la legalidad y el comportamiento ético y consolidar las instituciones democráticas (Olvera, 2013: 47).

Uno de los objetivos del Plantel es el crecimiento gradual y el alcance de las metas propias que permitan mejorar el entorno y reducir la desigualdad, fomentando una cultura de respeto y apego a la legalidad con ética y responsabilidad, generando un sistema educativo que contribuya eficientemente con el desarrollo sustentable.

El Plantel “Lic. Adolfo López Mateos” se encuentra como uno de los principales espacios académicos en cuanto a cobertura y matrícula, en la zona de Toluca y de los municipios aledaños.

Para seguir conservando este posicionamiento, el reto del Plantel, para los próximos cuatro años, consistirá en garantizar que su planta docente cuente con las competencias que le permitan seguir a la vanguardia de las preparatorias del país, sobre todo de aquellas reconocidas por el Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

El Plantel, ubicado en Toluca de Lerdo, tiene una cobertura bastante amplia, no sólo de la localidad; sino también de los municipios conurbados como son: zinacantepec, Almoloya de Juárez, Metepec, Lerma, San Mateo Atenco, Tenango del Valle, Naucalpan, Xonacatlán, Temoaya, entre otros.


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La demanda de los alumnos aspirantes a ingresar al Nivel Medio Superior se dirige sobre todo a este Plantel —aun cuando existen otros planteles de la misma Universidad Autónoma del Estado de México y de escuelas privadas en la misma zona — en razón de su gran prestigio que por más de 55 años ha forjado en la sociedad mexiquense.

Mantenernos a la vanguardia en los aspectos académicos, sociales y culturales, nos hace ser el espacio académico de Nivel Medio Superior que tiene la matrícula más alta dentro de la Universidad contando con 3 114 alumnos, por lo que estamos conscientes del compromiso que se tiene con la sociedad para egresar alumnos de alta calidad humana y educativa.

Imagen 1. Mapa de la División Política del Estado de México, 2013

fuente: igecem 2013. Mapa de la División Política del Estado de México.

MISIÓN, VISIÓN y VALORES UNIVERSITARIOS

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MISIÓN

El Plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la Escuela Preparatoria de la Universidad Autónoma del Estado de México, se encuentra actualmente ubicado en el Nivel 2 del Sistema Nacional de Bachillerato (snb), forma estudiantes del Nivel Medio Superior, principalmente del Valle de Toluca y municipios conurbados, con una educación integral y humanista, mediante la enseñanza de conocimientos, habilidades, destrezas y valores, para dar las herramientas de ingreso al Nivel Superior, ofreciendo a la sociedad ciudadanos críticos, analíticos y reflexivos, capaces de resolver las problemáticas sociales actuales.

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VISIÓN

Para el año 2022, será un Plantel certificado en el nivel 1 del Sistema Nacional de Bachillerato. Tendrá una infraestructura física y tecnológica en condiciones óptimas para contribuir a que los alumnos cuenten con una formación integral que les permita ingresar a estudios superiores, mediante la impartición de una educación de calidad.

Contará con una planta docente certificada y actualizada que mejore la calidad de los estudios de bachillerato en un esquema de competencias.

Se promoverá una cultura de salud, seguridad y protección civil entre la comunidad del Plantel.Ofrecerá servicios de control escolar con un trato humano, ético y eficiente.Se fomentará la vinculación del Plantel con los sectores público, social y privado.Se contará con métricas de control interno que permitan la evaluación objetiva del cumplimiento

de las metas y objetivos contenidos en la planeación institucional. Será notable su gestión administrativa eficiente, alineada a los valores de conciencia

universal, humanista, nacional, libre, justa y democrática; se distinguirá como el Plantel más grande y competitivo de la Escuela Preparatoria, en el ámbito deportivo, académico y cultural, en el Valle de Toluca y municipios aledaños.

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VALORES UNIVERSITARIOS

El Plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la Escuela Preparatoria, al ser un espacio que ofrece Educación Media Superior, se guía por los principios rectores de nuestra Alma Mater: autonomía, conciencia universal humanista, convivencia humana, libertad de cátedra y de investigación, libre examen y discusión de las ideas, análisis crítico, compromiso y solidaridad social.

El proceder de nuestra comunidad universitaria está encaminado a principios connaturales que se encuentran contenidos en el artículo 3° Bis del Estatuto Universitario de la Universidad Autónoma del Estado de México: democracia, responsabilidad social, justicia, pluralismo, identidad, transparencia y rendición de cuentas.

…“Los valores esenciales que se desprenden de la Misión y Visión son:• Libertad de investigación, pensamiento y cátedra.• Justicia académica para una vida digna y de bienestar humano. • Responsabilidad social para la sustentabilidad de la vida en el planeta. • Igualdad de oportunidades con calidad para todos.• Dignidad humana en la convivencia social.• Tolerancia hacia la diversidad y la pluralidad. • Paz y armonía en la convivencia universitaria con el otro y con los otros.• Solidaridad incondicional y comprometida con la humanidad.• Inclusión y equidad, como mecanismo de participación igualitaria en todas las actividades

del quehacer universitario…”(Barrera, 2017: 52).

fUNCIONES SUSTANTIVAS

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EDUCAR A MáS PERSONAS CON MAyOR CALIDAD

La educación de los jóvenes es uno de los principales objetivos de toda sociedad, y en la uaem, como en todos los espacios académicos que la integran, es simplemente la misión, la razón de ser. Por ello, gran parte de los esfuerzos del Plantel “Lic. Adolfo López Mateos”, van encaminados a lograr que los estudiantes que ingresan, concluyan sus estudios de bachillerato de manera favorable.

El Plantel, como parte integrante de la Universidad Autónoma del Estado de México, tiene como eje fundamental, la docencia y los aspectos que de este rubro se desprenden.

Para lograr el desarrollo de alumnos preparados para el ingreso al Nivel Superior, con todas las habilidades, capacidades y herramientas que esto requiere, es primordial entender y atender la importancia de contar con una plantilla docente capacitada y actualizada en cuanto a los conocimientos y habilidades docentes que sus áreas de acción requieren, por ello, año con año se ha trabajado para impulsar y apoyar la profesionalización y actualización de los docentes del Plantel.

El año en que mayor número de profesores participó en actividades de profesionalización, fue en 2012, debido al énfasis que se dio durante esa administración, a la importancia de contar con una plantilla docente certificada que ofreciera servicios educativos de calidad. En la presente administración se buscará conformar una planta docente capacitada en cuanto a competencias docentes y habilidades pedagógicas y didácticas (Gráfica 1).


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Gráfica 1. Asistentes a cursos de formación, profesionalización y capacitación docente

fuente: Agendas estadísticas, 2010-2017, uaem.

El número de aspirantes de ingreso al Plantel “Lic. Adolfo López Mateos”, ha incrementado al paso de los años, por lo que el índice de aceptación potencial se ha visto disminuido, considerando que la capacidad de aceptación, en cuanto a la infraestructura ha tenido un incremento menos acelerado que la demanda. En el año 2018 se tiene una matrícula total de 3 114 alumnos, de los cuales 1 169 son de nuevo ingreso (Tabla 1, Gráfica 2 y 3).

Tabla 1. Incremento de alumnos que ingresan al bachillerato

AÑO SOLICITUDES DE INGRESO ALUMNOS ACEPTADOS ÍNDICE DE ACEPTACIÓN

POTENCIAL

2010-2011 2 045 1 026 48.12011-2012 2 122 990 44.32012-2013 2 228 1 000 422013-2014 2 473 1 005 39.12014-2015 2 204 956 42.12015-2016 2 514 1 040 40.52016-2017 3 047 1 033 32.22017-2018 3 223 1 169 32.4



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Gráfica 2. Solicitudes de ingreso


Gráfica 3. Índice de aceptación potencial



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Otro de los temas de especial atención es el número de alumnos que abandonan sus estudios de bachillerato, ya que esto representa una posibilidad latente de que pertenezcan a la estadística de personas desocupadas en el país. Por lo que se trabaja de manera constante y continua para incrementar el índice de eficiencia terminal, y reducir el índice de abandono escolar, como a continuación puede verse. En la última generación egresaron 1 050 alumnos (Gráfica 4 y 5).

Gráfica 4. Índice de abandono escolar


Gráfica 5. Índice de eficiencia terminal



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En la actualidad, una de las principales exigencias de la sociedad en el ámbito profesional, es la certificación de los conocimientos, habilidades y competencias que se desarrollan, en respuesta a ello, el Plantel ha puesto especial enfoque en la certificación de sus espacios, procesos y planta docente.

En el año 2018, en el Plantel se cuenta con 50.25% de docentes certificados en competencias docentes, 60% de maestros de lengua inglesa y coordinadores de autoacceso con certificación internacional con antigüedad menor a cuatro años, 13.3% de alumnos que tienen certificación internacional en segunda lengua, así como 100% de laboratoristas profesionalizados.

Hablando de infraestructura del Plantel, se cuenta con cuatro edificios, en los que destacan 44 aulas, dos laboratorios, una biblioteca, un área de canchas deportivas, un centro de autoacceso, una cafetería, 3 áreas de cubículos para profesores de Medio Tiempo y Tiempo Completo, 4 salas de cómputo, oficinas administrativas, entre otras áreas, contando en su totalidad con las instalaciones requeridas para su óptimo funcionamiento.

Dentro del Plantel, se brinda, a los 3 114 estudiantes, servicios de apoyo integral, como lo es Mentoría, Asesoría Disciplinar y Tutoría Académica, donde el fin que se busca es dar acompañamiento y seguimiento al desempeño académico de los alumnos, con estrategias que les permiten reforzar conocimientos, vincularse con áreas o servicios específicos que mejoren su desarrollo socioeconómico y por ende académico. En este mismo sentido se desarrollan programas como “yo no abandono”, que es parte de una estrategia nacional, encaminada a elevar los índices de acceso, permanencia y conclusión exitosa de los estudios de Nivel Medio Superior.

Objetivo general• formar bachilleres que respondan a las necesidades y expectativas de la sociedad, a

partir de una oferta educativa reconocida por su calidad.

Objetivo específico I• Profesionalizar la formación pedagógica y disciplinar de la planta docente del Plantel,

además evaluar, reconocer y estimular su labor.


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Políticas• Se deben revisar anualmente los expedientes de docentes, para reconocer la trayectoria

y desempeño de quienes así lo ameriten.• La profesionalización del personal académico es permanente y obligatoria, y promoverá

tanto la idoneidad del personal académico en sus funciones como el compromiso.• El perfil docente debe promover las competencias básicas, genéricas y específicas

requeridas.Estrategias

• Implementar una evaluación interna al desempeño docente, para, paulatinamente, contar con todos los requisitos y características establecidos.

• Supervisar el desempeño y seguimiento de los planes de estudio dentro del Plantel.• Impulsar e incentivar a los docentes, en cuanto a la profesionalización y certificación de

las disciplinas que imparten.• Promover dentro del Plantel, por medio de las reuniones de academias, concursos de

oposición para la definitividad en las asignaturas que imparten.• Promover o difundir cursos y actividades de capacitación y profesionalización docente.

Objetivo específico II• Elevar el aprovechamiento académico y la permanencia escolar con apoyos y servicios

educativos durante el ingreso, tránsito y egreso de los alumnos.Políticas

• Las actividades de apoyo académico para el alumno deberán formar parte de la programación anual y semestral del Plantel.

Estrategias• fomentar la cultura de Acceso Abierto a través de capacitación sobre plataformas

tecnológicas y bases de datos en Abierto como el Repositorio Institucional, Redalyc y Hemeroteca Digital.

• Impulsar la elaboración interna de recursos didácticos para su aplicación.


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• Promover el programa de tutoría académica.• Crear cursos propedéuticos para alumnos que presentarán examen de ingreso al Nivel

Superior.• Crear un área exclusiva para asesorías académicas.• Promover el programa de asesorías académicas.• Difundir el programa de mentores académicos.• Promover el Programa “yo no abandono”.• Organizar concursos y torneos internos en las diversas áreas disciplinares.

Objetivo específico III• Lograr los estándares de calidad del nivel 1, reconocidos por Sistema Nacional de

Bachillerato (snb). Políticas

• El personal docente deberá contar con la acreditación de algún programa de formación docente reconocido por el snb.

• Dentro del aula de clases, los docentes deberán apegarse a los requerimientos que establece el snb, para la evaluación al desempeño docente, así como utilizar los recursos para el desarrollo de competencias (didácticos, tecnológicos, conductuales e intelectuales).

Estrategias• Verificar la afinidad de los docentes con las asignaturas que se encuentran impartiendo, y

recabar los documentos probatorios la idoneidad de éstos. • Contar con la bibliografía suficiente y actualizada, de acuerdo con los programas de

estudio y las planeaciones didácticas de las uac. • Difundir los derechos y obligaciones de los alumnos a través de diferentes medios,

garantizando que ellos tengan el conocimiento requerido del tema. • Ubicar los laboratorios en planta baja.• Colocar rampas y barandales de rampas en las áreas que lo requieran. • Habilitar sanitarios ubicados a un costado de las canchas deportivas.

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CIENCIA PARA LA DIGNIDAD HUMANA y LA PRODUCTIVIDAD

Diagnóstico

La comunidad universitaria reconoce que el proceso de globalización económica y tecnológica, con fuerte impacto mundial en la educación, ha incorporado nuevas variables a la producción de conocimiento que subrayan el papel de la investigación científica como un factor preponderante para el conocimiento económico y el desarrollo social de las naciones (Barrera, 2017: 82).

El Plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la Escuela Preparatoria de la uaem, reconoce la importancia de la investigación y la producción científica en el desarrollo académico e intelectual de la sociedad, por lo que, actualmente cuenta con un cuerpo de investigación llamado “Diversidad académica del Nivel Medio Superior”, con registro en la Secretaría de Docencia, donde un grupo de docentes realiza eventos de investigación de diferentes áreas del conocimiento.

El cuerpo de investigación “Diversidad académica del nivel medio superior”, conformado por un destacado grupo de ptc del Plantel, interesados en la investigación y el desarrollo científico, han desarrollado diferentes proyectos de investigación, durante el año 2017, registraron 2 proyectos ante la Secretaría de Docencia de la uaem, y actualmente se encuentran 2 más en espera de aprobación por dicha Secretaría.

Dentro del Plantel se coordinan de manera continua actividades de investigación, ciencia y tecnología, donde participan de manera activa las diferentes academias y el cuerpo académico; una de las actividades más relevantes es el Congreso Internacional “Compartiendo Experiencias Sobre la Práctica Docente”, del cual en el mes de septiembre de 2018 se llevó a cabo su tercera edición,


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contando con la participación de más de 150 profesores de diferentes disciplinas del Nivel Medio Superior, donde se llevaron a cabo diferentes conferencias y mesas de trabajo.

Durante la presente administración se tiene el fuerte compromiso de dar realce a los trabajos de investigación, reconocimiento y difusión a los resultados de éstos.

Objetivo general• Desarrollar una alta productividad científica que promueva la innovación y el desarrollo

tecnológico, en favor de la productividad económica y la dignidad humana (Barrera, 2017: 95).

Objetivo específico I• Incrementar el número de proyectos de investigación, y la producción científica de calidad

(Barrera, 2017: 95).Políticas

• El Plantel ofrecerá todas las facilidades y recursos pertinentes, para las actividades de difusión de la ciencia.

• Los cuerpos académicos deberán participar en actividades y congresos nacionales e internacionales, que les permitan aumentar su nivel de consolidación.

Estrategias• Apoyar a los profesores para que alcancen la mayor habilitación académica.• Impulsar a los docentes a la producción científica de calidad.• Difundir convocatorias de actividades y congresos nacionales e internacionales para

impulsar la participación de docentes.

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DIfUSIÓN DE LA CULTURA PARA UNA CIUDADANÍA UNIVERSAL

Diagnóstico

El Plantel tiene el compromiso con la sociedad de formar jóvenes con capacidad para comprender expresiones culturales y dialogar con ellas, es por eso que motiva a los alumnos a participar en los talleres que se imparten.

Reconocer la importancia de la difusión cultural entre la población estudiantil es una de las tareas que se tienen como compromiso con este Plantel, orientada a incorporar en la formación de los jóvenes la sensibilidad estética que conduce a la reflexión ética, al autoconocimiento y a la acción solidaria.

Identificar el talento artístico entre los alumnos con disciplina y perseverancia es la tarea que se tiene como compromiso con la población de este Plantel y sus integrantes.

Al paso de los años, se ha trabajado de manera especial en el fomento y acercamiento a la cultura, implementando diferentes dinámicas, actividades y proyectos culturales vinculados a la sociedad.

Se realizan actividades de acercamiento a la cultura, como es en el caso de las visitas al Teatro Universitario de Cámara “Esvón Gamaliel” y a la Casa de la Mora, así como a presentaciones en el Teatro de los Jaguares, donde alumnos y académicos convergen en la cultura y las artes.

A partir del año 2016 se implementó el programa “Jueves culturales”, que son eventos o muestras de expresiones culturales. Dentro de estos programas, de manera anual se llevan a cabo, al menos 4 presentaciones artísticas autofinanciables, entre las cuales podemos mencionar la presentación de la Orquesta Sinfónica Juvenil de la uaem en las instalaciones del Plantel, además,


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se realizan eventos titulados “Palomazos musicales”, donde se cuenta con la participación de la comunidad universitaria, interna o externa al Plantel. Al final del semestre se realiza una presentación del cierre de talleres, y a lo largo del semestre se llevan a cabo exposiciones de acervo cultural e identidad universitaria, y promoción de la lectura y la literatura.

En dichos eventos se ha tenido un número de espectadores que oscila en 1 800 personas aproximadamente, entre alumnos, docentes, administrativos, padres de familia y miembros externos de la comunidad universitaria.

Actualmente, se cuenta con diversos talleres, agrupados en tres categorías:

• Música• Arte• Artes visuales

Al inicio de cada semestre, se lanza una convocatoria donde se invita a la comunidad universitaria a participar en estos 15 diferentes talleres:

• Coro• Ritmos latinos • Jazz • Danza folclórica • Violín • Pintura• Dibujo• Guitarra • fotografía • yoga• Baile de salón


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• Creación literaria• Teatro• Danza árabe• Imagen digital

Dentro de estos talleres se contó con la participación de 601 alumnos en el año 2018, en la presentación de “Cierre de talleres”, en donde expresan las habilidades que adquirieron en los meses anteriores a ella. Una de las metas para los próximos cuatro años, es el incremento tanto en el número de participantes como en el número de talleres (Gráfica 6).

Gráfica 6. Participantes en talleres artísticos

fuente: Informes del Plantel, 2014-2018, uaem.

Uno de los retos para la Coordinación de Difusión Cultural del Plantel, es detectar a los alumnos con talento en las artes visuales con el fin de impulsarlos para representar al Plantel y a la uaem.

Por otra parte, durante las festividades del día de muertos, se lleva a cabo, en coordinación con diferentes academias del Plantel, el “Performance de Día de Muertos, y la “Tradicional Ofrenda Prehispánica-Mestiza”, con la cual se ha obtenido el primer lugar en el concurso universitario de ofrendas.


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De manera anual, el coordinador de Difusión Cultural del Plantel, asiste a un curso de actualización cultural, con la finalidad de adquirir nuevas estrategias para acercar a la comunidad estudiantil a la apreciación y participación en la cultura, dichas estrategias son transmitidas y puestas en marcha con su equipo de trabajo.

Se difunde y fomenta la cultura de la lectura, por medio de jornadas dirigidas a estudiantes, docentes y comunidad del Plantel en general. Ejemplo de dichas actividades es la “Semana de la lectura” donde se cuenta con la participación de la academia de español, quienes organizan círculos de lectura, foros de discusión de obras literarias, concursos literarios, exposiciones, etcétera.

Actualmente, se cuenta con aulas y espacios abiertos dentro del Plantel que son asignados de acuerdo con las necesidades de cada taller.

Objetivo general• Consolidar al Plantel como un espacio que propicia la difusión y extensión de los talleres

artísticos y actividades culturales para la conformación de la cultura a beneficio de la población estudiantil.

Objetivo específico I• Lograr en los estudiantes la comprensión del concepto cultura, logrando su interés y desempeño

en cada uno de ellos, viéndose reflejado en el resultado de sus presentaciones artísticas.Políticas

• Los profesores propuestos para realizar talleres culturales deberán contar con la preparación profesional y tener la capacitación necesaria para desempeñar su labor.

• Se abrirán nuevos talleres por semestre para incentivar la apreciación del arte y la creación artística entre los alumnos.

• Se formará al alumno como actor de propuestas creativas en el desarrollo de proyectos sociales que beneficien su entorno.

• Se fortalecerán los programas de estudio mediante su vinculación a la cultura, observando los mejores talentos con la finalidad de desarrollar, expandir y difundir sus habilidades.


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Estrategias• Verificar la capacitación y actualización de cursos de formación cultural de los profesores

que impartirán los talleres a los alumnos del Plantel.• Realizar una consulta al final del semestre, con la pre-oferta de talleres, para aperturar

aquellos de mayor interés para los alumnos.• Instaurar el reconocimiento a la práctica docente “Ing. José yurrieta Valdés”.• Instaurar el premio a la oratoria “Lic. Adolfo López Mateos”. • Instaurar el premio al arte “Orlando Silva Pulgar”.

Objetivo específico II• Conformar un comité cultural que aplique los lineamientos y las políticas para el desarrollo

de las actividades artísticas y culturales.Políticas

• Se conformará un comité cultural para la evaluación de proyectos visuales, auditivos, en movimiento, escénicos y reflexivos con integrantes especialistas de la comunidad universitaria (comisión de artes visuales, comisión de artes escénicas, comisión de arte sonoro, comisión de artes literarias, comisión de ciencia y tecnología).

• La comisión deberá estar formada por 3 especialistas del área y 2 alumnos destacados.• El coordinador de difusión cultural deberá generar actividades estéticas y reflexivas en

las áreas de teatro, música, danza, artes visuales, cine, poesía y literatura, entre otras, de acuerdo con las condiciones del plantel.

Estrategias• Identificar a los alumnos con talento artístico a fin de impulsar su desarrollo.• Generar proyectos culturales que hagan participar de manera creativa y activa a los

alumnos en los talleres.


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Objetivo específico III• Incrementar el disfrute de la infraestructura universitaria, mediante la participación en

actividades artísticas y culturales.Políticas

• La oferta de servicios y productos culturales de la Secretaría de Difusión Cultural, deberán darse a conocer a la comunidad del Plantel.

• Se hará uso prioritario de la infraestructura cultural de la uaem durante el diseño y desarrollo de las actividades.

• Organizar visitas dirigidas a alumnos, docentes y trabajadores administrativos para conocer los teatros y museos universitarios.

Estrategias• fomentar la participación de la comunidad universitaria en actividades culturales, así

como en los concursos de creación artística que organiza la sdc.• Promocionar el taller y torneo de ajedrez, que permita el desarrollo de la capacidad

intelectual de los participantes.

Objetivo específico IV• Incrementar los índices de lectura recreativa en el Plantel.

Políticas• Se deberá desarrollar campañas de fomento a la lectura en los espacios académicos.• Poner a disposición de la comunidad universitaria, el acervo de las lecturas recreativas

definidas por la sdc.• Llevar un registro de las acciones de fomento de lectura realizadas, así como de su

impacto.Estrategias

• Difundir, entre la comunidad del Plantel, el acervo básico de literatura en prosa y verso para la ciudadanía universal de la uaem.

• Promover, entre la comunidad del Plantel, la consulta y lectura del repositorio institucional.

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RETRIBUCIÓN UNIVERSITARIA A LA UNIVERSIDAD

A través de las funciones sustantivas de extensión y vinculación, la Universidad Autónoma del Estado de México dispone los productos de su actividad académica al servicio de la sociedad y crea vínculos cotidianos de trabajo con los sectores público, privado y social; esta dinámica constituye de forma consistente una relación multidireccional mediante la cual los universitarios intervienen con actitud proactiva en la problemática de su entorno (Barrera, 2017: 111).

El Plantel, por medio de la Coordinación de Extensión y Vinculación, fomenta y promueve acciones que lo vinculan con los sectores público y privado, y en coordinación con la Academia de Cultura Emprendedora, se fomenta en los estudiantes el ánimo por emprender, y al mismo tiempo se les proporcionan las herramientas intelectuales para tal proceso. Es importante mencionar que dentro del Plantel no se incuban o aceleran proyectos emprendedores, ya que no se cuenta con la facultad para ello, por tanto, sólo se realiza la vinculación de los alumnos y sus proyectos con las incubadoras de la uaem.

Dentro de las acciones que el Plantel realiza en cuanto a vinculación, se encuentra la de validación de servicio social y prácticas profesionales a estudiantes de Nivel Superior, principalmente en las áreas de orientación educativa, tutoría, biblioteca, control escolar, subdirección académica y subdirección administrativa.

Actualmente se otorgan diferentes becas a los alumnos, en distintas modalidades, en el año 2017-2018, se entregaron 1 660 becas a alumnos del Plantel, por merecimiento académico, deportivo, cultural, literario o artístico.


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Otro de los temas en este rubro es el Programa de Atención a la Salud física y Mental de los Universitarios, donde se atendió a 329 alumnos en 2018, y se espera que para 2022, la cifra alcance los 400 beneficiados.

El porcentaje de afiliación, según reporte de alumnos afiliados al 22 de febrero de 2018, proporcionado por el Departamento de Apoyo al Estudiante, para el periodo 2017B, es de 2 909 estudiantes, considerando una matrícula de 3 134 alumnos por lo que los afiliados representan 96.9% y el 3.1% restante están afiliados a alguna otra institución de salud (Vázquez, 2017) (Tabla 2).

Tabla 2. Afiliación al imssAFILIACIÓN AL imss

No de alumnos afiliados %

2 909 96.9

fuente: Agenda Estadística 2017.

Se benefició a 4 alumnos por seguro estudiantil.

Tabla 3. Seguro estudiantil 2016SEGURO ESTUDIANTIL 2016

No de alumnos beneficiados Monto

4 104.0

fuente: Agenda Estadística 2017.

Objetivo general• Contribuir al desarrollo académico de los bachilleres a través de procedimientos de

vinculación y extensión más eficientes y solidarios.


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Objetivo específico I• fomentar la cultura emprendedora en la comunidad del Plantel.

Políticas• El desarrollo de las asesorías y talleres de emprendedurismo serán coordinados con la

academia de Cultura Emprendedora y la Coordinación de Extensión y Vinculación.• Dentro de la planeación de los proyectos integradores, las academias darán relevancia al

emprendimiento de ideas.Estrategias

• Impulsar la Cultura Emprendedora del Plantel, con la Creación del “Hábitat Juvenil de Emprendimiento”, que será un espacio para asesorías y talleres de emprendedurismo, dedicado a alumnos del Plantel.

Objetivo específico II• fortalecer la vinculación universitaria con acciones organizadas de manera interna, en

colaboración con otras áreas de nuestra Universidad y egresados en beneficio de la sociedad.Políticas

• Las acciones de vinculación deberán llevarse a cabo por medio de la Coordinación de Extensión y Vinculación.

• Las actividades de vinculación con otras áreas de la Universidad, o con instituciones o particulares externos, deberán ser previamente autorizadas por la Dirección del Plantel.

Estrategias• Promover la participación en acciones de apoyo para asilo de ancianos y fundación de

niños con escasos recursos, capacidades diferentes y cáncer.• Difundir el programa de “Prácticas de Observación Vocacional” en conjunto con Orientación

Educativa.• Crear convenios con instituciones de Educación Superior en la liberación de prácticas

profesionales y servicio social en nuestro Plantel.

fUNCIONES ADJETIVAS

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GOBERNABILIDAD, IDENTIDAD y COHESIÓN INSTITUCIONAL

Diagnóstico

La gobernabilidad es una de las funciones adjetivas fundamentales, ya que nos garantiza la estabilidad, seguridad y cohesión institucional, para asegurar que el Plantel se desarrolle de manera más adecuada, vigilando el cumplimiento de los quehaceres institucionales.

Es indispensable fomentar la identidad y el espíritu universitario, así como respetar y defender la autonomía, el amor a la patria y el trabajo honesto (Barrera, 2017: 127).

Uno de los elementos sobresalientes en este proyecto es la figura del cronista, quien actualmente no asiste a Congresos Nacionales e Internacionales, ya que no se ha contado con los recursos para hacerlo, sin embargo su trabajo de varios años en el Plantel, puede destacarse, ya que actualmente, contamos con 4 crónicas del Plantel, publicadas en el Repositorio Institucional, las cuales se van actualizando de acuerdo con las observaciones que se hacen. La última que se publicó, es acerca de la colocación de ofrendas en el Plantel, actividad que se desarrolla desde hace 11 años, y por la cual se han obtenido varios premios.

Dentro del Plantel se llevan a cabo, una vez por año, cursos anuales de primeros auxilios y control de incendios; así como campañas sobre el cuidado al medio ambiente y fomento a la salud, contando con la participación de alumnos, docentes y trabajadores administrativos, y de la administración central de la Universidad, así como de la sociedad en general.

El Plantel es reconocido por el papel destacado que ha jugado en Olimpiadas Nacionales, tanto de diferentes áreas del conocimiento (física, Química, Biología, etc.) como deportivas, y en su mayoría, se han tenido los lugares más altos en dichas competencias. Hoy en día, se


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cuenta con los medios y herramientas necesarias para la publicación de notas que promuevan la identidad universitaria en redes sociales, así como las actividades que se desarrollan en el Plantel, e información de interés para la comunidad universitaria, por lo que es una actividad a la que debe darse seguimiento, considerando que ésta es actualmente una de las principales maneras de comunicación hoy en día, se proyecta llevar a cabo, al menos una publicación de este tipo mensualmente.

Objetivo general• Garantizar la gobernabilidad, identidad y cohesión por medio del correcto funcionamiento

de los órganos de gobierno, el fomento de la identidad, la participación de la comunidad del Plantel en actividades deportivas, así como mediante mecanismos que salvaguarden el bienestar de la comunidad del Plantel.

Objetivo específico I• fomentar la gobernabilidad, democracia e identidad universitaria entre la comunidad que

integra el Plantel.Políticas

• Se organizarán, al menos una vez por año, actividades para difundir los valores universitarios.

• Las personas de nuevo ingreso, de los tres sectores de la comunidad (alumnos, docentes y administrativos), deberán asistir de manera obligatoria a un curso de inducción, donde se hablará de la cultura de la legalidad, democracia e identidad universitaria.

Estrategias• Planear la participación de ponentes en conferencias donde participen los tres sectores

con los temas de legalidad, democracia e identidad.• Apoyar con los recursos necesarios, la actividad de la cronista para su óptimo y eficiente

desempeño.


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• Otorgarle a la cronista el tiempo y los recursos que se requieran para asistir a los lugares donde sean impartidos los congresos y eventos.

• Crear un comité de mediación y conciliación dependiente del consejo de gobierno del Plantel como alternativa para dirimir conflictos entre los miembros de la comunidad.

• Divulgar en las redes sociales sobre la identidad universitaria.

Objetivo específico II• Generar la participación de los alumnos en competencias individuales en las olimpiadas

nacionales.Políticas

• Los alumnos deberán contar con la preparación debida para participar en competencias individuales en olimpiadas deportivas nacionales.

Estrategias• Asignar un asesor que capacite de manera individual y eficiente al alumno y logre así su

objetivo en el deporte. • Seleccionar a los alumnos destacados en las asignaturas o algún deporte, y prepararlos

para la participación en olimpiadas a nivel nacional.• fomentar la cultura del deporte.• Gestionar la mejora y remodelación de las canchas deportivas del Plantel.• Gestionar la creación de un gimnasio al aire libre.• Gestionar la remodelación y colocación del techo de canchas deportivas.• Gestionar la construcción de módulos de baños en áreas deportivas.

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ADMINISTRACIÓN EfICIENTE y ECONOMÍA SOLIDARIA

Diagnóstico

Del adecuado uso de los recursos humanos, materiales, técnicos y financieros, dependerá en gran medida el logro de los objetivos de cualquier organización, tal es el caso de la Universidad Autónoma del Estado de México, donde aún en tiempos de austeridad, se han cumplido eficazmente las funciones adjetivas y sustantivas de nuestra Institución. Muestra de la gestión y cuidado de los recursos que son asignados al Plantel, se pueden ver los 2 servicios anuales de mantenimiento preventivo que se realizan para la infraestructura y el equipo, donde se pintan las áreas que lo requieren, se da mantenimiento a las áreas verdes, se reparan instalaciones que lo demandan, y se organizan jornadas de limpieza profunda en todas las áreas de la escuela.

Hoy en día, en el Plantel, los recursos con los que se cuenta, son distribuidos para satisfacer las necesidades primordiales de la comunidad universitaria, tal es el caso de las computadoras para uso escolar, donde se tiene una proporción de 8 alumnos por computadora.

Dentro del Plantel se da especial atención a la capacitación continua de todos los trabajadores, es por ello que se buscará que, a partir del año 2019, al menos 16 miembros del personal administrativo se capaciten en competencias laborales, normatividad institucional y uso de las tic una vez al año, según lo demanden los resultados de la evaluación anual que se aplique a este sector. Del mismo modo, un miembro del personal directivo será capacitado en procesos de gestión administrativa.

Una de las necesidades imperantes para esta administración es la evaluación y mejora de los servicios que se brindan a la comunidad estudiantil, ya que dichos servicios deben ofrecerse de


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acuerdo con lo establecido en los Manuales de Organización que, en coordinación con el Plantel, la Dirección de Organización y Desarrollo Administrativo (doda) ha elaborado.

Objetivo general• Lograr una gestión moderna transparente y eficiente, que administre los recursos

materiales, financieros y humanos del Plantel de manera óptima y cumpliendo con la normatividad universitaria (Barrera, 2017: 133).

Objetivo específico I• Promover entre la comunidad el uso racional y mejor destino de los recursos económicos

para el desarrollo de las actividades sustantivas y adjetivas del Plantel.Políticas

• El ejercicio de los recursos financieros deberá cumplir con criterios de racionalidad y de optimización.

• La asignación de recursos a las áreas del Plantel deberá realizarse de manera puntual acorde con la naturaleza de dicha área y el servicio que proporciona a la comunidad.

Estrategias• Planear las actividades académico administrativas que permitan generar ahorros y

reducción en los gastos de operación.• Verificar, de manera periódica, el uso adecuado de los recursos asignados a cada área

del Plantel.

Objetivo específico II• Lograr que los procesos académicos y administrativos sean modernos, mediante la

actualización de las políticas y manuales de cada área.Políticas

• Cada trabajador de nuevo ingreso, deberá recibir la capacitación adecuada para desempeñar su función, de acuerdo con el Manual de Organización vigente.


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• Cuando un trabajador sea sujeto a cambio de área, o abandone la institución de manera definitiva, deberá entregar al jefe inmediato un inventario por escrito tanto de los archivos físicos y/o digitales, como de los recursos y/o bienes que entrega.

Estrategias• Realizar servicios de mantenimiento continúo en el Plantel.• El patrimonio universitario deberá ser resguardado mediante el ejercicio transparente de

los recursos.• Revisar periódicamente el equipo tecnológico necesario para las áreas administrativas

y académicas.• Revisar y actualizar, en coordinación con la Dirección de Organización y Desarrollo

Administrativo (doda), el Manual de Organización del Plantel.

Objetivo específico III• Ofrecer al personal administrativo las herramientas intelectuales, tecnológicas, físicas y

materiales requeridas para desarrollar eficientemente su labor.Políticas

• Todo el personal administrativo será sujeto a evaluación del desempeño, de manera anual.• La programación de cursos de capacitación y/o actualización para personal administrativo,

será en función de los resultados de la evaluación anual.• Todo el personal administrativo deberá asistir al menos una vez al año a cursos de

actualización y/o capacitación, sin importar el área en la que se desempeñe. • Las instalaciones universitarias cumplirán la normatividad y dictámenes en materia de

protección civil y ambiental.Estrategias

• Promover cursos para el personal administrativo, que eficienten los recursos y el trabajo.• Solicitar a la Dirección de Recursos Humanos la programación de cursos a los que el

personal administrativo puede asistir, y programarlos de acuerdo con las necesidades del Plantel y los tiempos laborales de los trabajadores.


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• Organizar reuniones de esparcimiento en equipo o de integración por áreas, para mejorar continuamente el ambiente laboral.

• Promover la carrera administrativa del personal.• fomentar la cultura de atención con calidad a los usuarios.

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APRENDER CON EL MUNDO PARA SER MEJORES

Es primordial reconocer que la integración con el Programa de Movilidad saliente entre los alumnos en el ámbito académico es una de las herramientas más poderosas para el fortalecimiento de las actividades docentes, de investigación, de difusión del saber y la cultura.

Diagnóstico

Se cuenta con el apoyo de la Secretaría de Cooperación Internacional de la uaem, dependencia administrativa que formaliza las actividades institucionales en la materia, con base en el entendimiento de que la colaboración internacional se ha revelado como uno de los aspectos fundamentales para impulsar el desarrollo y la calidad.

Se tiene la participación de una alumna de 5to semestre en la Institución Kimpisen Lukio en finlandia, además tres extranjeros se encuentran próximos para integrarse al 5to. semestre con procedencia de Brasil, Italia y Bélgica, durante este periodo 2018B; durante el periodo 2017B se recibió un alumno de Estados Unidos; así como uno de Cuba y dos de Estados Unidos en el periodo 2016B.

Del mismo modo, se tiene un convenio con el Liceo Colbert de Loerient, por medio del cual, cada año, 50 alumnos del Plantel y 50 de la institución francesa, participan en un intercambio lingüístico y cultural. Este proyecto lleva más de 14 años impulsando la interculturalidad dentro del Plantel. Asimismo este intercambio es de los pocos que se realizan en estudios de Nivel Medio Superior.


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El reconocimiento de la enseñanza de lenguas extranjeras es un factor estratégico para consolidar las políticas de la internacionalización educativa, por ello se ha puesto especial interés en el estudio y la práctica de éstas.

Objetivo general• Impulsar la formación de los estudiantes con una visión comprehensiva de la realidad

global contemporánea.

Objetivo específico I• Incrementar la participación de la población estudiantil en actividades de internacio-

nalización intensificando la difusión de las actividades universitarias en las instituciones con las que ya se tiene convenio de colaboración.

Políticas• Mediante la cooperación académica, se fortalecerán los vínculos con instituciones de alto

prestigio internacional.Estrategias

• Realizar talleres interculturales para la difusión de la movilidad en conjunto con la Dirección de Movilidad Internacional.

• Buscar, a través de la Dirección de Relaciones Internacionales perteneciente a la Secretaría de Cooperación Internacional, la gestión de nuevos convenios de cooperación con instituciones de alto prestigio internacional.

• Difundir convenios internacionales ya existentes entre los alumnos para fortalecer la vinculación.

• Apoyar la participación de la comunidad estudiantil con programas que emiten instituciones, organizaciones y asociaciones en materia internacional.

• facilitar el acceso de participación de la comunidad universitaria del Plantel en actividades de docencia, investigación y difusión de la cultura de manera internacional.


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• Crear un intercambio cultural docente y de investigación con otros países.• Promover la participación del personal docente y administrativo en los programas de

intercambio.• Promover al personal académico al desarrollo de actividades de investigación con otras

instituciones nacionales y extranjeras.

Objetivo específico II• Mejorar el dominio de las lenguas extranjeras en los alumnos.

Políticas• Será prioridad para su desarrollo personal y profesional el perfeccionamiento de lenguas

extranjeras entre la población estudiantil.Estrategias

• Crear el Programa de Cursos de Preparación para la Certificación de la Lengua Inglesa.• Promover el programa de intercambio lingüístico y cultural con Lorient, francia.• Crear el programa de intercambio lingüístico y cultural de un país de habla inglesa.

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CERTEzA JURÍDICA PARA EL DESARROLLO INSTITUCIONAL

La uaem, como institución de educación superior, vive en constante cambio y crecimiento, motivo por el cual requiere un marco jurídico integral e innovador que funde y motive su actuar, tanto en su régimen interior como en su vinculación con otras instituciones y sectores; es así que, en uso de la facultad de autonormarse —que le otorga el artículo 5o, párrafo noveno, de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos— es capaz de expedir normas que regulan las actividades relacionadas con el cumplimiento de sus fines sustantivos (Barrera, 2017: 143).

Diagnóstico

Anualmente, en el Plantel se realiza un curso de inducción para alumnos de nuevo ingreso, donde se integran pláticas y ejercicios sobre temas relacionados con la certeza jurídica.

En el año actual, asistieron a este curso:• 976 alumnos• 3 administrativos• 7 docentes

Objetivo general• fortalecer los principios de certeza y seguridad jurídica en el quehacer universitario de tal

forma que contribuyan al cumplimiento del objeto y fines del Plantel.


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Objetivo específico I• fortalecer la cultura de la legalidad entre la comunidad universitaria del Plantel.

Políticas• La comunidad universitaria conocerá los principios y normas que guían la conducta de la

vida universitaria dentro de la práctica del sistema de vida democrático (Barrera, 2017: 144).Estrategias

• Implementar la impartición de un curso sobre legislación universitaria para la comunidad del Plantel de los tres sectores que la integran.

• Promover la cultura de legalidad entre los integrantes de la comunidad del Plantel, mediante campañas de difusión, actividades académicas y de convivencia, etcétera.

• Promover con diversas actividades académicas, culturales y recreativas la importancia de la dignidad humana como eje central en el ejercicio de la legislación universitaria.

• Gestionar capacitación para las autoridades del Plantel, en materia de responsabilidad universitaria.

• Promover y dar seguimiento a prácticas de transparencia y rendición de cuentas en las áreas del Plantel que lo requieran, de acuerdo con sus actividades, como parte de la cultura de la legalidad.

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PLANEACIÓN y EVALUACIÓN DE RESULTADOS

El área de Planeación tiene como función, coordinar las acciones que permitan orientar, ordenar y conducir el trabajo académico y administrativo destinado al cumplimiento de los objetivos del Plantel, así como realizar la planeación, programación y evaluación de manera participativa y ordenada para dar resultados bajo el contexto actual.

Diagnóstico

Enfocados en el marco operativo para diseñar la planeación adecuada del trabajo académico y administrativo, como se señala en el Estatuto Universitario y el Plan General de Desarrollo 2009–2021. Se llevó a cabo la capacitación del personal en planeación bajo la metodología de Marco Lógico para 2018, para la formulación del presente Plan de Desarrollo, así como para construir marcos de referencia e indicadores contando con diversos documentos como las Agendas Estadísticas, las Numeralias Universitarias, la Estadística 911 de inicio de cursos 2017–2018 del Nivel Medio Superior y la Estadística de Bibliotecas 912.11 2016.

Una de las tareas a realizar es fortalecer la articulación de información de diversas áreas con la finalidad de integrarnos a la base de datos que concentra información histórica y a la vez el registro de nuevas variables para la construcción de indicadores que permiten evaluar el desempeño del Plantel.


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Objetivo General• Consolidar la articulación de la planeación y evaluación del Plantel como factor estratégico

del desarrollo, con base en el Modelo de Gestión para Resultados.

Objetivo específico I• Implementar el Modelo de Gestión para Resultados en la elaboración del plan de desarrollo

e informes de actividades del Plantel.Políticas

• Se seguirán los instrumentos de planeación y evaluación para conformar la metodología de gestión para resultados.

• El encargado de Planeación se integrará a la red de planeación.• El responsable de Planeación deberá conocer el manejo adecuado de la red de planeación

institucional.• El responsable de planeación deberá participar en los programas de capacitación y

asesoramiento en temas de estadística y análisis que brinde la Universidad.Estrategias

• Aplicar, de manera adecuada, el Modelo de Gestión para Resultados en todos los procesos académicos y administrativos establecidos en nuestro marco legal.

• Capacitar al personal en la Metodología del Marco Lógico.• Promover el modelo de Gestión para Resultados entre la comunidad del Plantel.

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DIáLOGO ENTRE UNIVERSITARIOS y SOCIEDAD

La comunicación institucional es un instrumento indispensable para difundir el quehacer universitario; por medio de ella se genera un vínculo de cercanía y diálogo con la sociedad. Ésta se orienta a informar sobre los avances científicos y tecnológicos que se desarrollan al interior de la universidad, además de difundir sus valores, fortalecer la identidad de la comunidad y dar cuenta del prestigio de la uaem (Barrera, 2017: 150).

Diagnóstico

Dentro del Plantel, se busca promover el diálogo y la comunicación, como el canal más efectivo en la resolución de problemas y la consecución de las metas, se organizan actividades entre la Coordinación de Difusión Cultural y las academias de las asignaturas, para la difusión de la información universitaria, gracias a lo cual la comunidad del Plantel, conoce y utiliza los diferentes medios de comunicación institucionales.

Se aplicó una encuesta entre la comunidad universitaria del Plantel, para indagar el porcentaje de personas que conocen los medios de comunicación de la uaem, arrojando los siguientes datos (Tabla 4).


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Tabla 4. Personas que conocen los medios de comunicación de la uaem

PREGUNTASNo. DE PERSONAS QUE RESPONDIERON AfIRMATIVAMENTE

PORCENTAJE DENTRO DE LA MUESTRA

Universitarios encuestados que conocen la Revista Universitaria 384 74.27

Universitarios encuestados que conocen Uni Radio 244 47.20

Universitarios encuestados que conocen Uaemex TV 220 42.55

Total de la muestra de la comunidad universitaria 517

fuente: Encuesta aplicada en el Plantel “Lic. Adolfo López Mateos”, agosto 2018, uaem.

Gráfica 7. Porcentaje de personas que conocen los medios de comunicación de la uaem

fuente: Encuesta aplicada en Plantel “Lic. Adolfo López Mateos”, agosto 2018, uaem.


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Objetivo general• Difundir y promover el quehacer universitario a nivel nacional e internacional, consolidar la

imagen institucional y propiciar un diálogo más cercano entre la comunidad universitaria y la sociedad (Barrera, 2017).

Objetivo específico• Propiciar que la comunidad universitaria del Plantel se acerque a la sociedad, promoviendo

en todo momento la identidad institucional.Políticas

• Todos los miembros de la comunidad estudiantil, docentes y administrativos, tendrán acceso a los medios de comunicación de la Universidad.

• Todos los miembros de la comunidad estudiantil, docentes y administrativos, tendrán acceso a la plataforma en línea para la orientación en las áreas psicológica, nutricional, legal y familiar.

Estrategias• Promover la participación de la comunidad en las actividades organizadas por la uaem.• Difundir la libertad de expresión en la comunidad universitaria.• fomentar la identidad universitaria y la imagen del Plantel.• Promover el uso oficial y adecuado de las redes sociales en el Plantel, priorizando los

fines académicos.• Crear una estación de radio vía electrónica para uso de alumnos y profesores.• Crear una plataforma en línea para la orientación en las áreas psicológica, nutricional,

legal y familiar.

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AUTOEVALUACIÓN ÉTICA PARA LA EfICIENCIA INSTITUCIONAL

La autoevaluación universitaria es un elemento fundamental que permite identificar los aspectos que requieren acciones para mejorar el desempeño institucional; no sólo se enfoca en los resultados, sino que también involucra los procesos por los cuales se obtienen éstos.

La autoevaluación ética es un proceso de apoyo para alcanzar la eficiencia institucional, ya que implica el análisis de la actualización interna de manera justa. Además respalda el ejercicio de transparencia y rendición de cuentas (Barrera, 2017: 154).

Diagnóstico

Durante el periodo comprendido de 2017B y 2018A se realizó al Plantel una auditoría integral, donde se revisaron todos los procesos académicos y administrativos, teniendo como resultado a la fecha cero observaciones por atender.

Difusión de la normatividad de responsabilidades de los servidores universitarios, se ha difundido mediante circulares y diversas reuniones de trabajo, tanto con administrativos, como académicos y estudiantes.

Objetivo general• Vigilar la aplicación adecuada del marco normativo relacionado con el control interno de

la Universidad, a fin de lograr mayor eficiencia institucional y contribuir al ejercicio de rendición de cuentas (Barrera, 2017: 155).


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72

Objetivo específico I• Contribuir al fortalecimiento del control interno institucional, mediante la capacitación

de la legislación universitaria, los diversos procesos académicos y administrativos, a la comunidad del Plantel.

Políticas• Las disposiciones en materia de responsabilidad serán el referente para la actuación

institucional.Estrategias

• Promover y difundir la normatividad concerniente a las responsabilidades de los servidores públicos.

• Dar seguimiento a las observaciones de auditorías y al ejercicio de recursos.• Fomentar la autoevaluación ética como proceso de apoyo para alcanzar la eficiencia

institucional.

PROyECTOS TRANSVERSALES

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ACADEMIA PARA EL fUTURO

Lograr la organización académica del Plantel requiere una estructura horizontal en la toma de decisiones, que propicie la integración, cooperación y desarrollo continuo de las disciplinas de docentes y estudiantes, en equilibrio con las demandas de la sociedad del conocimiento y la información.

Diagnóstico

La calidad en la preparación que se brinde a los alumnos impactará directamente en el desarrollo socioeconómico del país, por ello, es importante fortalecer la participación de los docentes del Plantel en tareas colegiadas para que las academias generen y realicen las actividades de formación complementaria, orientadas a que los alumnos fortalezcan su preparación disciplinaria, desarrollen las competencias básicas y acrecienten su capacidad de diálogo intercultural.

Actualmente, se cuenta con 130 docentes capacitados en tecnologías y herramientas para la docencia y la investigación, considerando que es 77% del total de profesores, se pretende continuar capacitando y actualizando a los demás.


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Gráfica 8. Cursos de actualización para académicos

fuente: Informes del Plantel, 2014-2017uaem.

Uno de los retos trascendentes del Plantel es lograr la certificación de más alumnos en la lengua inglesa con el apoyo de los docentes que imparten la asignatura.

La certificación es una de las herramientas que pueden hacer la diferencia porque ofrece mejores oportunidades a las personas; por ello, se busca que los alumnos del Plantel cuenten con este instrumento. En el presente año se cuenta con 55 estudiantes con dicha certificación.

Objetivo general• Transformar la enseñanza y la investigación para contribuir a la formación de jóvenes,

creativos e innovadores, capaces de generar soluciones con base en metodologías contemporáneas.


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Objetivo específico I• Contar con opciones educativas que promuevan la reflexión y el auto examen de los

alumnos de bachillerato con objeto de que éstos reconozcan el valor de la vida humana en cualquier lugar que se manifiesten y desarrollen la capacidad de dialogar con otras tradiciones culturales.

Políticas• La participación de los docentes de la lengua inglesa deberá ser primordial para lograr la

certificación en los alumnos del Plantel.Estrategias

• fomentar competencias disciplinares, básicas y transferibles en los alumnos.• Incrementar en las aulas equipamiento didáctico básico como proyectores.

Objetivo específico II• Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de las nuevas metodologías y

tecnologías pedagógicas, y de las actualizaciones de docentes y alumnos en el uso de los nuevos instrumentos.

Políticas• Se participará en la modernización de la enseñanza basada en procesos de capacitación

y actualización en el uso de las tic a docentes e investigadores.Estrategias

• formar a docentes mediante un programa educativo integral.• Organizar foros y actividades de convivencia académica, donde los docentes intercambien

conocimientos y estrategias de enseñanzas.• fomentar la participación de los docentes en las actividades de la Semana Nacional de

Ciencia y Tecnología.

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COMUNIDAD SANA y SEGURA

Tres grandes campos concernientes a la comunidad universitaria se consideran prioritarios actualmente: salud integral, seguridad y protección civil. Salud integral parte del señalamiento de la Organización Mundial de la Salud (oms) que establece: “la salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades” (oms, 1946).

Es necesario promover la cultura de protección civil, prevención y autocuidado para preservar un ambiente con óptimas condiciones de salud en beneficio de la comunidad universitaria.

Diagnóstico

Dentro del Plantel se llevan a cabo diversas actividades y campañas sobre la concientización y el cuidado de la salud, como parte de la formación integral de los alumnos y una vida digna para los docentes y administrativos que lo integran.

Más de 80% de la comunidad del Plantel participa en diferentes actividades que promueven la cultura física y el deporte: torneos deportivos internos y externos, mañanas deportivas, talleres deportivos, carrera atlética anual, etcétera.

Al día de hoy se cuenta con la participación en 38.5% de la matrícula de alumnos y un 6.1% de los docentes en torneos deportivos internos. También el 13.6% de trabajadores administrativos se integran en actividades que promueven la cultura física y el deporte.

Se realiza una campaña de manera anual en el Plantel, cuyo objetivo es proporcionar orientación para contrarrestar la violencia y el uso de drogas.


80

En cuanto a la seguridad de la comunidad del Plantel, se han implementado controles de seguridad, donde se solicita a todos los estudiantes y personas externas a la institución, se identifiquen en el acceso.

Objetivo general• Generar en la comunidad del Plantel una cultura del cuidado de la salud, la seguridad y la

protección civil.

Objetivo específico I• Lograr la formación integral de los estudiantes, contemplando aspectos socioeconómicos,

académicos, deportivos y de atención a la salud física y mental.Políticas

• Con base en el derecho a la cultura física y el deporte, se deben difundir y fomentar hábitos saludables en la comunidad, como la práctica de deportes en el Plantel.

• Se deberá promover la inclusión en todas las actividades deportivas que se organicen. • Se deberán realizar acciones preventivas con el propósito de abatir riesgos potenciales en

el consumo juvenil de drogas.• Las autoridades del Plantel darán las facilidades necesarias para la realización de

actividades deportivas, siempre y cuando éstas no se contrapongan a los tiempos y actividades programadas para las asignaturas en general.

Estrategias• Promover la cultura física entre los estudiantes. • Gestionar servicios para la salud integral de la comunidad universitaria del Plantel, así

como apoyos para adquirir equipo deportivo. • Apoyar a los jóvenes que tienen la inquietud de desarrollarse como deportistas con su

rendimiento académico y competitivo.


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• Intervenir en casos específicos de jóvenes con problemas de adicción.• Motivar la participación de los universitarios para denunciar hechos de violencia y

situaciones donde se involucren adicciones.

Objetivo específico II • Lograr en los docentes y administrativos el equilibrio físico y mental a través del deporte,

evitando riesgos potenciales a los que se exponen bajo la presión del trabajo y la rutina de la vida diaria.

Políticas• Se deberán fomentar hábitos saludables en la comunidad universitaria a través de

programas deportivos.Estrategias

• Promover un ambiente de convivencia sana entre los tres sectores que conforman el Plantel.

• Organizar eventos deportivos para docentes y administrativos.

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EQUIDAD DE GÉNERO

Al definir el concepto igualdad de género, la Organización de las Naciones Unidas (onu) señala lo siguiente: es la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades para las mujeres y los hombres y para las niñas y los niños.

La igualdad no significa que las mujeres y los hombres serán iguales, sino que sus derechos, responsabilidades y oportunidades no dependerán de si nacieron con determinado sexo. La igualdad de género implica que los intereses, necesidades y prioridades de mujeres y hombres se toman en cuenta, reconociendo la diversidad de grupos. La igualdad de género no es un asunto de mujeres sino que concierne e involucra a los hombres. Se considera una cuestión de derechos humanos y es tanto un requisito como un indicador del desarrollo centrado en las personas. (UN Women, 2017: s/n).

Diagnóstico

Dentro del Plantel se han realizado diferentes acciones en cuanto al tema, se ha instaurado el Comité de Equidad de Género que se encarga de difundir entre la comunidad la importancia de identificar problemas de Género, así como su prevención y seguimiento; organiza una actividad que mensualmente se reporta a la Coordinación de Equidad de Género de la Universidad Autónoma del Estado de México.


84

Algunas de las actividades que se llevan a cabo son: “Exposición de playeras”, contando con la presencia de 4 alumnos y 2 alumnas, 3 profesores y 9 profesoras, 6 trabajadores y 1 trabajadora administrativa; “Elaboración de periódico mural”, con la participación de 5 alumnos y 8 alumnas, 6 profesores y 8 profesoras, 3 trabajadores y 3 trabajadoras administrativas.

Objetivo general• Reducir las desigualdades por razones de género en la comunidad estudiantil, con base

en la Norma Mexicana en Igualdad Laboral y No Discriminación NMX-R-025-SCfI-2015.

Objetivo específico I• Reducir las situaciones de desigualdad de género entre estudiantes, que afecten su

desempeño académico y desarrollo social.Políticas

• Referente a la perspectiva de género, en el ámbito laboral del Plantel se dará prioridad al cumplimiento de los estándares establecidos en la Norma Mexicana en Igualdad Laboral y No Discriminación NMX-R-025-SCfI-2015.

• La perspectiva de género tendrá mecanismos de prevención, atención y canalización de la violencia de género y la discriminación.

Estrategias• Promover la equidad de género en procesos de selección de personal.• fomentar el ascenso de mujeres en puestos directivos. • Promover el acceso de las mujeres a plazas de profesores de tiempo completo.• Capacitar a administrativos, académicos y estudiantes, referente a temas sobre la violencia

de género y discriminación.• Atender y canalizar los casos de violencia de género y discriminación que se presenten

en el Plantel.


85

• Capacitar a los docentes y administrativos, a través de su participación en conferencias sobre equidad de género, para que ayuden a ser más humanos, evitando las desigualdades entre toda la comunidad del Plantel.

• Promover en los alumnos, de manera pedagógica, la cultura de la no discriminación entre sus compañeros que se encuentren en desigualdades de género.

87

fINANzAS PARA EL DESARROLLO

Diagnóstico

Tanto dentro del Plantel como de nuestra Universidad, prevalecen los programas y acciones encaminados a la racionalización de recursos materiales, financieros y tecnológicos.

Se han implementado acciones al respecto, como el ahorro de papel, pues se utilizan los medios de comunicación digital.

Actualmente, gran parte de los archivos documentales (planeaciones, programas, circulares, documentos personales, etc.) son digitalizados, y posteriormente compartidos con las áreas que así lo requieren, reduciendo el consumo de papel al no reproducir los documentos de manera física.

En academias de asignaturas se ha acordado utilizar proyectores para disminuir el uso de pintarrones, plumones y borradores.

Se utilizan diferentes grupos en redes sociales para hacer eficiente la comunicación entre la comunidad del Plantel, optimizando tiempos, espacios y medios.

Algunas de las evaluaciones parciales y diagnósticos se llevan a cabo de manera digital.

Objetivo General• Garantizar el financiamiento necesario para la consolidación, ampliación y diversificación

de proyectos y programas, con base en una administración eficiente de los recursos, la optimización, la reorientación y la transparencia del gasto.


88

Objetivo específico I• Optimizar los recursos que son asignados al Plantel, para lograr un mayor aprovechamiento

de ellos y una mejor cobertura de las necesidades del Plantel, sin sacrificar el bienestar de generaciones futuras.

Políticas• La optimización del gasto y la racionalización de los recursos tomarán en cuenta

prioridades, de tal manera que se consiga el mayor impacto con el menor uso de los fondos universitarios.

• Se promoverá, entre la comunidad del plantel, la cultura de la optimización de recursos, como elemento integrante de la sustentabilidad.

Estrategias• Fomentar que nuestro espacio universitario realice un ejercicio presupuestal eficiente y

oportuno.• Crear acuerdos entre academias de asignaturas, donde se busque crear conciencia en los

estudiantes de la importancia de optimizar recursos.• Realizar de manera periódica revisiones del uso de recursos en las áreas del Plantel.

89

PLENA fUNCIONALIDAD ESCOLAR

Las condiciones físicas y tecnológicas del Plantel destinadas a las actividades escolares y laborales consisten en su equipamiento, reparación o construcción, garantizando la funcionalidad del espacio para el desarrollo del proceso de enseñanza, así como para la aplicación y ejercitación de conocimientos.

Diagnóstico

Una infraestructura adecuada dentro del Plantel influye determinadamente en la creación de un ambiente adecuado para potenciar el aprendizaje de los alumnos.

El Plantel cuenta con una población de 3 114 alumnos: se cuenta con las áreas físicas destinadas a actividades escolares, en las que se garantizan las condiciones óptimas de seguridad, suficiencia y pertinencia para el desarrollo de distintas funciones, la docencia, la ejercitación de aprendizaje, la experimentación y el deporte, cumpliendo con los espacios adecuados y equipamiento necesario para alcanzar los objetivos planteados.

Se cuenta con un centro de autoacceso para dar servicio a toda la comunidad del Plantel que lo requiera, en un horario de 8:00 a 20:00 horas, y tres profesoras de inglés para dar asesoría a quienes lo soliciten.

El Plantel tiene 2 laboratorios y una biblioteca, donde los estudiantes acuden a realizar prácticas y/o investigaciones de sus asignaturas.


90

Dos veces por año, se realiza mantenimiento preventivo y correctivo a muros, pisos, techos, ventanas, azoteas, escaleras, barandales, instalación eléctrica y barda perimetral, en la totalidad de los espacios del Plantel.

La encuesta de satisfacción, con la calidad de los servicios, aplicada al total de alumnos del Plantel, dio como resultado una satisfacción de 82.4%.

Objetivo general• Mantener unas instalaciones dignas, funcionales, seguras, armónicas y propicias para

realizar las actividades escolares de alumnos, profesores y administrativos, a través de su equipamiento, rehabilitación, reparación o construcción.

Objetivo específico I• Asegurar la funcionalidad de la infraestructura, física, técnica y tecnológica del Plantel,

con las condiciones de seguridad, accesibilidad y limpieza adecuadas.Políticas

• La calidad de la infraestructura del Plantel será definida por sus características de seguridad, funcionalidad y acceso.

• La disponibilidad y funcionalidad de la infraestructura educativa se sustentará en criterios de eficiencia educativa, modernización y seguridad.

Estrategias• Realizar revisiones físicas, de forma periódica en las diferentes áreas del Plantel, para dar

atención a instalaciones que así lo requieran, evitando el deterioro innecesario de éstas.• Aplicar una vez por semestre la encuesta de satisfacción sobre la calidad de los servicios,

y presentar los resultados a las áreas involucradas, a fin de planear acciones que mejoren el índice de satisfacción en los alumnos.

• En coordinación con la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior (denms), se debe desarrollar e implementar un sistema de seguimiento de la función docente, que contribuya a elevar el índice de asistencia de los profesores frente a grupo.

91

UNIVERSIDAD EN LA ÉTICA

Diagnóstico

La comunidad universitaria, conformada por alumnos, académicos y administrativos, convive e interactúa diariamente y se conduce con principios y valores que muestra en sus actividades cotidianas, consolidarlas en su capacidad de valoración moral que permita a los alumnos formarse con un sentido más profesional y comprometido.

La ética es parte primordial de la convivencia en la comunidad del Plantel, por lo que se realizan actividades que difundan su importancia. Se llevará a cabo, una vez por año, una jornada de difusión de los códigos de ética y conducta, los principios y valores universitarios, los derechos humanos y universitarios, y del mismo modo una plática relativa a la prevención y erradicación de la comisión de faltas administrativas.

Objetivo general• Consolidar la credibilidad del Plantel con la transparencia, la rendición de cuentas y la

ética, con base en las decisiones y el comportamiento de su comunidad en los diferentes procesos educativos, escolares y administrativos.

Objetivo específico I• Concientizar a la comunidad del Plantel sobre la importancia de conducir de manera ética

y responsable el proceder laboral, académico y social.


92

Políticas• La transparencia en el ámbito de la gestión se fomentará en áreas como: Subdirección

Administrativa y Académica, Control Escolar, Extensión y Vinculación, Difusión Cultural, Planeación y Certificación.

• El fortalecimiento ético entre los docentes, administrativos y alumnos se verá reflejado en el comportamiento y desempeño de sus actividades.

Estrategias• Realizar una campaña gráfica sobre los principios y valores universitarios con la comunidad

estudiantil.• Impartir pláticas a los alumnos y docentes sobre los derechos humanos y universitarios.• Promover un ambiente institucional dentro del Plantel donde se practiquen valores de

honestidad y transparencia.• Difundir los códigos de ética y conducta.• Promover el uso de exámenes multiversión dentro del Plantel.

93

UNIVERSIDAD VERDE y SUSTENTABLE

Se propone desarrollar una cultura ambiental dentro del Plantel, con el fin de mejorar la calidad de vida de la sociedad y combatir el deterioro del ambiente.

Diagnóstico

Actualmente se sufren las consecuencias de daños ocasionados al medio ambiente, de tal magnitud que han ido repercutiendo severamente en la salud, bienestar y seguridad alimentaria, lo que transgrede en el desarrollo social.

El compromiso que se tiene en este nivel educativo es concientizar a los jóvenes de manera informativa y activa para el cuidado del medio ambiente, la importancia de la activación física y la prevención en el uso de las drogas.

El Plantel participa en actividades de manera sistemática, coherente y oportuna, mediante proyectos que se tienen dentro de la Universidad, como Biodiversidad, Manejo integral de residuos peligrosos, Manejo de residuos sólidos, Ahorro de agua y energía eléctrica, fomento a la salud y vinculación; se llevan a cabo acciones como la recolección de pet, campañas de reforestación y limpieza, incorporación de proyectos verdes en la impartición de las asignaturas que así lo permitan.

Concientizamos el uso racional de los recursos y el cuidado del medio ambiente para lograr, con el trabajo en equipo, cambios sociales que permitan atenuar el impacto sobre el entorno.


94

Objetivo general• Generar el compromiso de la comunidad universitaria del Plantel con el cuidado del medio

ambiente.

Objetivo específico I• Minimizar el impacto ambiental, fortaleciendo la participación de la comunidad en sus tres

sectores, alumnos, docentes y administrativos.Políticas

• El Plantel deberá apegarse a las directrices ambientales que la Institución emita para utilizar en forma eficiente el agua y la energía eléctrica, disminuir residuos sólidos y manejar de manera segura y responsable los residuos peligrosos.

Estrategias• Promover el principio de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar) en el manejo de los residuos

sólidos.• Realizar campañas de reforestación y mantenimiento en áreas verdes.• fomentar acciones encaminadas a la educación ambiental en la comunidad del Plantel.

Objetivo específico II• Generar conciencia en la comunidad del Plantel sobre la importancia de la Protección

Universitaria, la conservación del medio ambiente y el logro de mejores condiciones de vida.

Políticas • Será obligatorio convocar a los tres sectores de la comunidad universitaria (alumnos,

docentes y administrativos) a los cursos y campañas referentes a protección universitaria, cuidado de la salud y el medio ambiente.

Estrategias• Contar con el personal capacitado y el equipo necesario para los cursos de primeros

auxilios y búsqueda de rescate.


95

• Difundir el programa de protección civil, a través del personal capacitado para este fin.• Crear brigadas para protección civil, primeros auxilios y sismos, con personas capacitadas

para actuar en situaciones de emergencia.

97

VANGUARDIA TECNOLÓGICA EN EL TRABAJO

Diagnóstico

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) fortalecen la gestión de la planificación educativa democrática y transparente, incrementan el acceso al aprendizaje y mejoran la calidad de la enseñanza.

Una de las tareas de esta función es incentivar de manera permanente el uso de dispositivos móviles dentro del Plantel y certificar las competencias de alumnos por empresas líderes en tic a fin de dotarlos de mayores herramientas para su ingreso a estudios profesionales y también para su vida laboral.

Actualmente, una de las principales necesidades en cuanto a recursos tecnológicos se refiere, es la cobertura del servicio de internet, ya que al ser una comunidad tan extensa, el servicio se vuelve ineficiente e insuficiente.

Objetivo general• Contribuir en la modernización y rendimiento de los procesos asociados a las funciones

sustantivas y adjetivas, con base en el diseño e instrumentación de herramientas informáticas y de comunicación.

Objetivo específico I• fomentar una cultura del uso de las tic, como herramienta fundamental para el desarrollo

académico y administrativo.


98

Políticas• Las tecnologías de la información deberán considerarse como aliadas estratégicas para

el logro de objetivos y metas del Plantel.• El desarrollo de sistemas facilitará la automatización de procesos estandarizados y

transversales.Estrategias

• Organizar las capacitaciones que se requieran para el uso de las tecnologías de la información a nivel institucional.

• Crear el Programa de Cursos de Preparación para la Certificación de Microsoft.• Gestionar la automatización de procesos administrativos, el crecimiento del internet y

actualizar el marco normativo en tecnologías.• Promover el uso de los recursos tecnológicos e informáticos innovadores para que la

información sea más eficiente, eficaz y clara para el proceso de toma de decisiones.• Promover la certificación de los alumnos aprovechando sus capacidades e inquietudes

por empresas líderes en tic.

METAS y APERTURA PROGRAMáTICA

101

fUNCIONES SUSTANTIVAS

Educar a más personas con mayor calidad

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1 Elevar a 89.8% la eficiencia terminal por cohorte para 2022. 87.20 88.40 89.60 89.80 89.80 Subdirección

Académica

2Lograr que 76.6% del personal académico participe en actividades de profesionalización para 2022.

58.95 59.74 62.98 68.10 76.60 Subdirección Administrativa

3Lograr la certificación en competencias del 70.2% de la planta docente para el 2022.

50.20 51.90 60.00 64.70 70.20 Subdirección Administrativa

4

Lograr 100% de certificación en una segunda lengua del personal académico con antigüedad no mayor a 4 años, del área de idiomas y coordinadores de centros de autoacceso anualmente.

100 100 100 100 100 Subdirección Académica

5 Profesionalizar anualmente al 100% de los laboratoristas. 60 60 100 100 100 Subdirección

Académica

6Beneficiar con servicios de apoyo integral al 100% de los alumnos que lo soliciten anualmente.


7Incrementar 14.6% el número de alumnos con certificación internacional en una segunda lengua para 2022.

13.3 13.7 13.8 14.1 14.6 Subdirección Académica


102

8

Atender al 40% de alumnos con bajo desempeño académico con actividades de nivelación y asesoría disciplinar para 2022.


9Lograr que para 2022, 46.6% de los egresados de nms accedan a estudios profesionales.


10 Disminuir a 3.1% la deserción escolar en el Plantel, a partir de 2021. 3.5 3.5 3.2 3.1 3.1 Subdirección

Académica

11 Lograr 3 154 alumnos de bachillerato en sus distintas modalidades al 2022. 3 114 3 124 3 134 3 144 3 154 Subdirección

Académica

12

Ubicar al Plantel en el nivel 1 del Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional de Educación Media Superior a partir del 2020.

2 2 1 1 1 Planeación

13

Incrementar a 180 el número de docentes que participan en actividades de formación, profesionalización y capacitación para 2022.


14 Certificar los laboratorios de Física y Biología del Plantel para 2021. 1 1 1 2 2 Subdirección

Académica

15 Realizar un ejercicio de evaluación curricular de manera anual. 1 1 1 1 1 Subdirección

Académica

16 Realizar un seguimiento de egresados en el plantel anualmente. 1 1 1 1 1 Control Escolar

17 Realizar un ejercicio anual de análisis de resultados de la evaluación curricular. 1 1 1 1 1 Subdirección

Académica

18Operar satisfactoriamente el Programa de Aprendizaje de Lenguas durante la administración.



103

Ciencia para la dignidad humana y la productividad

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1

Incrementar a tres el número de proyectos registrados ante la Secretaría de Investigación y Estudios Avanzados a través del cuerpo académico.


Difusión de la cultura para una ciudadanía universal

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1 Alcanzar 8 presentaciones artísticas autofinanciables para 2022. 4 4 6 7 8 Difusión Cultural

2 Identificar un alumno con talento artístico en el campo de las artes visuales al año. 0 1 1 1 1 Difusión Cultural

3Impartir 22 talleres culturales en beneficio de la comunidad universitaria a partir de 2021.

15 17 20 22 22 Difusión Cultural

4 Participar anualmente en un curso de actualización cultural. 1 1 1 1 1 Difusión Cultural

5 Participar en 8 visitas a museos y teatros universitarios al año. 8 8 8 8 8 Difusión Cultural

6 Realizar 4 proyectos culturales vinculados a la sociedad a partir de 2019. 2 4 4 4 4 Difusión Cultural


104

Retribución universitaria a la sociedad

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1Atender 400 alumnos en el Programa de Atención a la Salud Física y Mental de los Universitarios para 2022.

329 340 367 385 400 Extensión y Vinculación

2 Becar 12 alumnos en situación de vulnerabilidad con recursos uaem al año. 8 12 12 12 12 Extensión y

Vinculación

3

Becar 1 800 alumnos con recursos uaem, por merecimiento académico, deportivo, cultural, literario o artístico a partir de 2019.

1660 1800 1800 1800 1800 Extensión y Vinculación

4 Otorgar 1 110 becas por año a alumnos del Plantel. 1108 1110 1110 1110 1110 Extensión y

Vinculación

105

fUNCIONES ADJETIVAS

Gobernabilidad, identidad y cohesión institucional

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1 Publicar 12 notas en redes sociales sobre identidad universitaria por año. 3 12 12 12 12 Difusión Cultural

2Realizar anualmente un curso con el propósito de fortalecer la identidad universitaria.

0 1 1 1 1 Difusión Cultural

3 Lograr la participación del cronista universitario en un congreso por año. 0 1 1 1 1 Difusión Cultural

4 Elaborar y aprobar una crónica sobre el Plantel en 2019. 0 1 0 0 0 Difusión Cultural

5Incrementar a diez el número de alumnos en competencias individuales en las Olimpiadas Nacionales para el año 2022.


6

Impartir un curso de capacitación al año, sobre primeros auxilios, búsqueda y rescate, prevención y control de incendios.

1 1 1 1 1 Protección Universitaria

7 Realizar una campaña anual del medio ambiente y de fomento a la salud. 1 1 1 1 1 Protección

Universitaria


106

Administración eficiente y economía solidaria

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1 Aplicar una evaluación al desempeño de 46 administrativos, a partir de 2020. 0 44 46 46 46 Subdirección

Administrativa

2Capacitar a 16 administrativos en competencias laborales, normatividad institucional y uso de las tic al año.

1 16 16 16 16 Subdirección Administrativa

3Capacitar anualmente a un miembro del personal directivo en procesos de gestión administrativa.


4 Mantener la proporción de 8 alumnos por computadora durante la administración. 8 8 8 8 8 Subdirección

Administrativa

5Realizar 2 servicios de mantenimiento preventivo para la infraestructura y el equipamiento al año.


Aprender con el mundo para ser mejores

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1Lograr la participación de 2 alumnos en el Programa de Movilidad Saliente uaem anualmente.

1 2 2 2 2 Control Escolar

2Lograr la participación de 2 alumnos extranjeros que cursan estudios en la uaem anualmente.

3 2 2 2 2 Control Escolar


107

Certeza jurídica

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1 Realizar una Jornada de Difusión en Cultura de la Legalidad cada año. 1 1 1 1 1 Subdirección

Académica

2

Impartir una plática al personal académico y administrativo para la prevención y erradicación de faltas a la responsabilidad universitaria cada año.


3Organizar una plática anual para fortalecer la cultura de Transparencia y Protección de Datos Personales.

1 1 1 1 1 Orientación

Planeación y evaluación de resultados

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1Elaborar el Plan de Desarrollo del Plantel bajo el Modelo de Gestión para Resultados en 2018.


2Capacitar a 7 personas en planeación bajo la metodología de Marco Lógico para 2018.



108

Diálogo entre universitarios y sociedad

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1Lograr que, para 2022, 79.3% de la comunidad universitaria conozca la Revista Universitaria.

74.3 75.4 76.4 77.4 79.3 Difusión Cultural

2Lograr que, para 2022, 52.2% de la comunidad universitaria conozca Uni Radio.


3Lograr que, para 2022, 47.4% de la comunidad universitaria conozca uaemex TV.


109

PROyECTOS TRANSVERSALES

Academia para el futuro

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1Capacitar a 178 docentes en tecnologías y herramientas para la docencia y la investigación, para 2022.


2

Contar con 240 alumnos de nms certificados internacionalmente en lengua inglesa para el final de la administración.


Comunidad sana y segura

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1Lograr la participación de 57% de la matrícula de alumnos en torneos deportivos internos para 2022. 38.5 50.0 53.0 55.0 57.0

Subdirección Académica


110

2

Lograr la participación de 54.3% de la plantilla de administrativos en actividades que promuevan la cultura física y deporte para 2022.


3

Lograr la participación de 30.2% de la plantilla de docentes en actividades que promuevan la cultura física y el deporte para 2022.


4 Realizar 2 campañas anuales para evitar la violencia y el uso indebido de drogas. 1 2 2 2 2 Subdirección

Académica

Equidad de género

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1

Realizar una capacitación anual dirigida al personal académico y administrativo universitario sobre violencia laboral, accesibilidad, acoso y hostigamiento sexual, violencia de género, género básico, lenguaje incluyente, lactancia materna y principios de la Norma Mexicana en Igualdad Laboral.

0 1 1 1 1 Equidad y Género

2Realizar anualmente 8 actividades cocurriculares en el Plantel que promuevan la perspectiva de género.


3 Capacitar a 235 docentes en igualdad laboral y no discriminación para 2022. 229 231 235 235 235 Equidad y Género

4Capacitar a 46 miembros del personal administrativo en Igualdad Laboral y No Discriminación anualmente.



111111

5Impartir un curso o taller al año, sobre perspectiva de género y violencia contra la mujer.


finanzas para el desarrollo

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1 Implementar un programa permanente de racionalización y optimización del gasto. 1 1 1 1 1 Subdirección

Administrativa

Plena funcionalidad escolar

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

Lograr la satisfacción del 90.2% de los alumnos por la calidad de los servicios escolares, para 2022.


1

Realizar anualmente dos mantenimientos: preventivo y correctivo a muros, pisos, techos, ventanas, azoteas, escaleras, barandales, instalación eléctrica y barda perimetral.

2 2 2 2 2 Subdirección administrativa

2Colocar una instalación que apoye la inclusión de personas con discapacidad al año.

0 1 1 1 1 Subdirección administrativa


112

Universidad en la ética

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1 Realizar una jornada de difusión de los códigos de ética y de conducta al año. 0 1 1 1 1 Subdirección

Académica

2Realizar una campaña gráfica sobre los principios y valores universitarios de manera anual.


3Impartir anualmente una plática para alumnos, sobre derechos humanos y universitarios.


4Impartir al año una plática para profesores, sobre derechos humanos y universitarios.


5Impartir anualmente una plática relativa a la prevención y erradicación de la comisión de faltas administrativas.


Universidad verde y sustentable

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1Realizar una campaña de reforestación, mejoramiento y mantenimiento de áreas verdes al año.

1 1 1 1 1 Protección Universitaria

2 Capacitar a 150 universitarios en temas ambientales anualmente. 150 150 150 150 150 Protección

Universitaria


113

Vanguardia tecnológica en el trabajo

Núm. MetaRef.

20182019 2020 2021 2022 Responsable

1 Incentivar de manera permanente el uso de dispositivos móviles en el Plantel. 1 1 1 1 1 Subdirección

Académica

2 Certificar las competencias de 30 alumnos por empresas líderes en tic para 2022. 14 17 20 23 30 Subdirección

Académica

3

Capacitar a 35.29% de administradores y usuarios de los sistemas de información institucionales de manera anual. 35.29 35.29 35.29 35.29 35.29 Subdirección

Administrativa

115

REfERENCIAS

Barrera Baca, Alfredo (2017), Plan de Desarrollo Institucional 2017-2021, Universidad Autónoma del Estado de México, Toluca.

CBU (2009), Currículo del Bachillerato Universitario, Universidad Autónoma del Estado de México, UAEM, Toluca.

CBU (2015), Currículo del Bachillerato Universitario, Universidad Autónoma del Estado de México, UAEM, Toluca.

CEPAL (2016), Agenda 2030 y los objetivos de desarrollo sostenible. Una oportunidad para América Latina y el Caribe, Comisión Económica para América Latina y el Caribe, Santiago de Chile.

Constitución de la Organización Mundial de la Salud, 1946.Ley de la Universidad Autónoma del Estado de México, Gaceta de Gobierno del Estado de México,

diciembre 2005.Morín, Edgar (1999), Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.OCDE 2012,http://www.ocde.org/centrodemexico/medios/la-movilidad-educativa-se-hace-mas-lenta-en-el-

mundo-industrializado-dice-la-ocde.htmOCDE, CEPALI, CAf (2016), Perspectivas económicas de América Latina 2017: juventud, competencias y

emprendimiento, París, oecd Publishing.Olvera García, Jorge (2013), Plan Rector de Desarrollo Institucional 2013-2017, Universidad Autónoma del

Estado de México, Toluca.ONU, 2018 https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/Plan Municipal de Desarrollo Urbano deToluca http://seduv.edomexico.gob.mx/planes_municipales/Toluca/

pmdu-tol.pdfUNWomen, 2017.Informe Anual 2017 ONU Mujeres México.Vázquez Torres, Olivier, Primer informe anual de actividades 2014-2015, Universidad Autónoma del Estado

de México.

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/


116

Vázquez Torres, Olivier, Segundo informe anual de actividades 2015-2016, Universidad Autónoma del Estado de México.

Vázquez Torres, Olivier, Tercer informe anual de actividades 2016-2017, Universidad Autónoma del Estado de México.

Vázquez Torres, Olivier, Cuarto informe anual de actividades 2017-2018, Universidad Autónoma del Estado de México.

117

ÍNDICE DE TABLAS, GRáfICAS E IMáGENES

Pág. TABLAS

30 Tabla 1 Incremento de alumnos que ingresan al bachillerato

46 Tabla 2 Afiliación al imss

46 Tabla 3 Seguro estudiantil 2016

68 Tabla 4 Personas que conocen los medios de comunicación de la uaem

GRÁFICAS

30 Gráfica 1 Asistentes a cursos de formación, profesionalización y capacitación docente

31 Gráfica 2 Solicitudes de ingreso

31 Gráfica 3 Índice de aceptación potencial

32 Gráfica 4 Índice de abandono escolar

32 Gráfica 5 Índice de eficiencia terminal

41 Gráfica 6 Participantes en talleres artísticos


118

118

68 Gráfica 7 Porcentaje de personas que conocen los medios de comunicación de la uaem

76 Gráfica 8 Cursos de actualización para académicos

IMÁGENES

18 Imagen 1 Mapa de la División Política del Estado de México, 2013

universidad autÓnoma del estado de...

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