C.E.I.P. Francisco de Velasco PRIMER CICLO Nivel: SEGUNDO

Unidad Didáctica Integrada 4 “LA ROPA”

QUINCENA: 4ª

SCIENCE& ART

“CLOTHES”

COMPETENCIAS BÁSICAS

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA:

- Adquirir vocabulario referente a la ropa y el deporte.

- Fomentar el interés por mejorar las producciones lingüísticas.

- Expresar pensamientos, ideas y emociones.

COMPETENCIA MATEMÁTICA:

- Manejar las nociones de medida básicas en situaciones reales.

- Poner en práctica procesos de razonamiento y de desarrollo de la atención

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO: - Mostrar actitudes de respeto hacia los demás y hacia uno mismo

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA:

- Expresar las propias ideas y escuchar las ajenas. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

- Utilizar técnicas y estrategias del soporte digital a través del lenguaje icónico, gráfico, sonoro,

etc., como elemento de trabajo intelectual.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA:

- Realizar creaciones artísticas.

- Conocer y aprender juegos.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER:

- Ser consciente de lo que se sabe y del progreso en el aprendizaje mediante una

autoevaluación.

COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL:

- Habilidad para relacionarse, cooperar y trabajar en equipo.

- Desarrollo de la creatividad e imaginación.

OBJETIVOS / OBJETIVES

1. Conocer el vocabulario relacionado con la ropa

2. Identificar la ropa a través de la pronunciación

3. Diferenciar la ropa de verano y de invierno

4. Relacionar imágenes de la ropa con su escritura

5. Relacionar las imágenes de la ropa con su sonido

6. Copiar las palabras relacionadas con la ropa

7. Entender la importancia del trabajo en casa

C.E.I.P. Francisco de Velasco PRIMER CICLO Nivel: SEGUNDO

Unidad Didáctica Integrada 4 “LA ROPA”

CONTENIDOS/CONTENTS METODODOLOGIA/METHODOLOGY

SCIENCE

1. Identificar y nombrar la ropa

2. Asociar imágenes de las prendas de vestir

con sus palabras.

3. Mostrar interés por conocer el nuevo

vocabulario

4. Relacionar alimentos con su origen. (animal..)

5. Utilizar el ordenador, asocia e identifica

nombres de alimentos con sus dibujos.

6.Discriminar y entender vocabulario y frases

relacionadas con alimentos

- Centrada en el alumnado.

- Aprendizaje cooperativo y

globalizado.

- Enfoque constructivista.

- Enfoque comunicativo.

- Utilización de las TICs.

- Activa, dinámica, abierta, lúdica.

- Aprender a aprender.

ART

1.-Realiza composiciones plásticas recortando las

prendas de vestir y pegándolos en su nombre

correspondiente

2.-Identifica las diferentes procedencias de

alimentos a través de los dibujos

3.-Dibuja, colorea, recorta diferentes prendas de

vestir

VOCABULARY & GRAMMAR ( L2 ).

Scarf, hat, coat, raincoat, gloves, skirt,swimsuit, dress, winter, summer…

VERBOS RELACIONADOS

like, have got, cut, stick, read, write, match

EXPRESIONES

Summer clothes Winter clothes Do you like…? What’s your favourite…? How many… They

come from...

ACTIVIDADES / ACTIVITIES:

Presentación de flash cards. - Escuchar una canción. - Poesías y rimas.

- Escuchar, decir, rodear, cantar, contar, recortar...

- Mirar, dibujar, recortar, colorear, relacionar,...

- Repaso.

- Autoevaluación

ANEAE:

- Material de apoyo, refuerzo y ampliación atendiendo a las necesidades del alumnado:

Fichas

Puzzles

Canciones

Medios audiovisuales

Recursos de internet…

C.E.I.P. Francisco de Velasco PRIMER CICLO Nivel: SEGUNDO

Unidad Didáctica Integrada 4 “LA ROPA”

EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO

CRITERIOS DE EVALUACION

SCIENCE

Reconocimiento de vocabulario relacionado con las prendas de vestir

Exploración de diferentes materiales y usos de una forma expresiva.

Toma parte en los trabajos de grupo Asocia imágenes de las prendas de vestir con sus palabras.

Asocia imágenes de las prendas de vestir con sus palabras pronunciándolas Utilizando el ordenador, asocia e identifica los nombres con su dibujo Discrimina y entiende vocabulario y frases relacionadas con las prendas de vestir

ART

- Realiza composiciones plásticas recortando las prendas de vestir y pegándolos en su nombre

correspondiente

- Identifica las diferentes prendas de vestir pertenecientes al verano o el invierno

- Dibuja, colorea, recorta diferentes prendas de vestir

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Observación directa.

- Trabajo diario.

- Participación activa.

RECURSOS DIDÁCTICOS / RESOURCES

AGRUPAMIENTOS / GROUPS

- Posters.

- Puzzles.

- Flash cards.

- Canciones, rimas, poesías…

- Hojas de actividades.

- Material escolar y revistas.

- Gran grupo

- Pequeño grupo

- Trabajo en parejas

- Trabajo individual

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA FINAL / FINAL TASK

Para concluir la Unidad Didáctica, vamos a realizar un mural partiendo de la silueta del niño

a tamaño real en la que el alumnado colocará las distintas partes del cuerpo en el lugar

correspondiente. A partir de esta tarea trabajaremos vocabulario, lateralidad, esquema

corporal, ejecución de órdenes en el idioma…

Para concluir la Unidad Didáctica, vamos a realizar un mural en forma de armarioy se pegaran las

distintas prendas de vestir que se han conocido durante la unidad