C.E.I.P. Francisco de Velasco PRIMER CICLO Nivel: SEGUNDO

Unidad Didáctica Integrada 3 “Los animales”

”

QUINCENA: 3ª

SCIENCE& ART

“ANIMALS”

COMPETENCIAS BÁSICAS

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: - Adquirir vocabulario referente a los animales. - Fomentar el interés por mejorar las producciones lingüísticas. - Comprender y utilizar distintos tipos de textos: poesías, adivinanzas y villancicos. COMPETENCIA MATEMÁTICA: - Manejar los conceptos de capacidad básicos en situaciones reales - Poner en práctica procesos de razonamiento y de desarrollo de la atención. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO: - Mostrar actitudes de respeto hacia los diferentes tipos de familia. COMPETENCIA DIGITAL - Utilizar técnicas y estrategias del soporte digital a través del lenguaje icónico, gráfico, sonoro, etc., como

elemento de trabajo intelectual. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA - Comprender la realidad social en la que vive. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA: - Escuchar, comprender y valorar narraciones orales sencillas. - Comprender y valorar narraciones orales y escritas en relación con la Navidad. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER: - Interpretar la información. - Verbalizar el proceso seguido en el aprendizaje: expresa qué y cómo se ha aprendido. AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL - Fomentar la adquisición de buenos hábitos en la convivencia en la familia. - Incorporar habilidades para interpretar el medio que le rodea y desenvolverse con autonomía. - Emplear el lenguaje para comunicar afectos y emociones.

OBJETIVOS / OBJETIVES

1.- Identificar a los distintos animales

2.- Identificar los animales salvajes

3.- Identificar el movimiento de los animales de cuatro patas

4.- Mostrar una actitud de búsqueda personal y colectiva, reflexionando a la hora de realizar y

disfrutar de diferentes producciones artísticas sobre animales salvajes y domésticos

5.- Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las

creaciones propias y las de otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones

6.- Fomentar el trabajo en equipo.

7.- Conocer obras artísticas.

8.- Utilizar diferentes técnicas plásticas como medio de expresión artística.

9.- Valorar las producciones artísticas propias y las de los demás.

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CONTENIDOS/CONTENTS METODOLOGIA/METHODOLOGY

SCIENCE 0. Observación y percepción de algunos animales y

hábitats naturales..

1. Observación directa o indirecta de animales y

clasificación de los mismos según su hábitat natural.

2. Desarrollo de hábitos de cuidado y respeto a los

seres vivos

3. Reconocimiento de los animales según su

movimiento ART

1. Reconocer las palabras en Inglés y relacionarla con

su imagen

2. Dibuja, colorea y recorta diferentes animales

3. Identificar animales según su habitat

- Centrada en el alumnado.

- Aprendizaje cooperativo y

globalizado.

- Enfoque constructivista.

- Enfoque comunicativo.

- Utilización de las TICs.

- Activa, dinámica, abierta, lúdica.

Aprender a aprender

VOCABULARY & GRAMMAR

Vocabulary: grandfather, grandmother, father, mother, baby, sister, brother.

Actions: Cook lunch, tidy up the toys, clean the house, water the plants, wash the dishes, go

shopping.

Numbers: (1 al 15).

Preposiciones: in

This is my family/ father/ sister.

Is she your mother/ sister/ grandmother?

My family is big/ small.

Who is your brother? Who is she/he?

How many sisters or brothers do you have?

ACTIVIDADES / ACTIVITIES:

Presentación de flash cards. - Escuchar una canción. - Poesías y rimas.

4. Escuchar, decir, rodear, cantar, contar, recortar... 5. Mirar, dibujar, recortar, colorear, relacionar,...

6. Repaso. 7. Autoevaluación

ANEAE:

8. Material de apoyo, refuerzo y ampliación atendiendo a las necesidades del alumnado:

Fichas

Puzzles

Canciones

Medios audiovisuales

Recursos de internet…

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RECURSOS DIDÁCTICOS / RESOURCES

AGRUPAMIENTOS / GROUPS

9. Posters.

10. Puzzles.

11. Flash cards.

12. Canciones, rimas, poesías…

13. Hojas de actividades.

14. Material escolar y revistas.

15. Gran grupo

16. Pequeño grupo

17. Trabajo en parejas

18. Trabajo individual

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA FINAL / FINAL TASK

Para concluir la Unidad Didáctica, vamos a realizar un mural partiendo de la silueta del niño

a tamaño real en la que el alumnado colocará las distintas partes del cuerpo en el lugar

correspondiente. A partir de esta tarea trabajaremos vocabulario, lateralidad, esquema

corporal, ejecución de órdenes en el idioma…

Para concluir la Unidad Didáctica, vamos a realizar un mural en las que se pegarán animales

domésticos en una granja y en la selva se pegarán los salvajes

EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO

CRITERIOS DE EVALUACION

SCIENCE

Reconocimiento de vocabulario relacionado con las partes de la casa

Exploración de diferentes materiales y usos de una forma expresiva.

Toma parte en los trabajos de grupo Asocia imágenes de alimentos con sus palabras.. Muestra interés por conocer el mobiliario y la habitación a la que pertenece Utilizando el ordenador, asocia e identifica los nombres con su dibujo Discrimina y entiende vocabulario y frases relacionadas con las partes de la casa

ART

19. Realiza composiciones plásticas recortando las partes de la casa y pegándolos en su nombre

correspondiente

20. Identifica las diferentes mobiliario pertenecientes a distintas habitaciones a través de los

dibujos

21. Dibuja, colorea, recorta diferentes alimentos

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

22. Observación directa.

23. Trabajo diario.

24. Participación activa.