PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3I. DATOS GENERALES: 1.1.- ÁREA : HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA 1.2- GRADO : 1º AÑO A, B, C, D, E, F, 1.3.- DOCENTE : Manuel Enrique Alvarado Gutiérrez II. TITULO : Sociedades Andinas, Culturas Cuidamos Nuestra Calidad Ambiental y de Diversidad Recursos NaturalesIII. JUSTIFICACIÓN : La presente unidad busca que los estudiantes reconozcan la capacidad de adaptación del ser humano en distintas épocas y la capacidad de organización , esfuerzo de los seres humanos y las sociedades en la Antigüedad. IV. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia armoniosa y la mejora de la calidad de vidaVI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES /

ESTRATEGIAS DURA CION

Nº DE SESIÓN

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS-Interpreta críticamente fuentes diversas.-Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.-Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.ACTUA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE-Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos.-Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el espacio geográfico.ACTÚA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOSComprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero

Desarrollo cultural en América,-Poblamiento de América. TeoríasCaral.Primera sociedad cultural surgida en Amèrica. Horizonte Cultural Temprano: Chavín y Paracas: Origen. Ubicación. Cronología y manifestaciones culturales.Sociedades Andinas hasta el Intermedio Temprano: Cultura Mochica y Nazca: Origen. Ubicación. Cronología y manifestaciones culturales.Horizonte Cultural:Cultura Tiawanaco y Wari: Origen. Ubicación. Cronología y manifestaciones culturales.Desarrollo Regional Intermedio Tardío: Cultura Lambayeque, Lima y Chimù: Origen. Ubicación. Cronología y manifestaciones culturales.Calidad Ambiental Geosistema. Espacio geográfico. Organización y estructura. Representación del espacio geográfico.Cartografía: Orientación y localización geográfica. Coordenadas geográficas: latitud y longitud.Perú: relieve, geografía, recursos y Sociedad. Interrelaciones y

Identifica las fuentes de las teorías sobre el poblamiento de América y sus planteamientos.

Reconoce las técnicas que utilizaron los antiguos peruanos para adaptarse entorno geográfico a sus necesidades.

Representa a través de imágenes los procesos históricos geográficos y económicos.

Evalúa las fuentes de información sobre el aporte de las primeras civilizaciones del Perú a la cultura actual

Investiga y expone sobre las técnicas en Cerámica y Textil ería de la cultura Paracas y Nazca

Analiza videos sobre la culturas Tihuanaco y Wari

Elabora un cuadro comparativo entre la cultura Lima Chimu y Lambayeque y Chimu

Elabora croquis utilizando los puntos cardinales

Elaboran presentaciones en Power Point sobre los diferentes recursos del Perú

Propone soluciones sobre

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consecuencias socioeconómicas:Cuencas: Concepto, manejo de cuencas y vertientes hidrográficas. Gestión de riesgos. Desarrollo sostenible y equilibrio ecológico. Climas del PerúLa actividades económicas. Necesidades de la población, índice de desarrollo humano. Las necesidades humanas y la pobreza.Factores de la Producción y Recursos Naturales: Clasificación. Productores y consumidoresLas Actividades Económicas: Clasificación y sectores de la economía Local y Regional. Productores y consumidores.Rol económico de las familias, las empresas y el Estado.

prevención de desastres como huaycos e inundaciones

Investiga situaciones en las cuales se ven afectados los ecosistemas en el Perú.

Elabora un collage con las principales necesidades humanas y las principales actividades económicas

diferencias entre

ACTITUD FRENTE AL ÁREA Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrolladas en el área.

VII.- MATRIZ DE EVALUACIÓN:

CRITERIOSCAPACIDADES INDICADORES %

Nro.items PTJE. INSTRUMENTOS

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA.

1 Identifica las fuentes de las teorías sobre el poblamiento de América y sus planteamientos. 20% 1 2 Ficha de evaluación.

Participación individual

Participación grupal

Presentación de trabajos y cuaderno

Exámenes mensuales y final

Elaboración de Maquetas

Elaboración de Power Point

2 Reconoce el aporte de las primeras civilizaciones del Perú a la

cultura actual 20% 2 4

3 Ubica y explica sobre las manifestaciones culturales de las culturas Chavín Paracas Nazca y Mochica 20% 2 4

4 Ubica y explica sobre las manifestaciones culturales de las culturas Chavín Paracas Nazca y Mochica 10% 1 2

5 Localiza geográficamente y hace uso de coordenadas geográficas: latitud y longitud. 20% 2 4

6 Determina el relieve, geografía, recursos que se explotan en el Perú. 10% 2 4

TOTALES 100% 10 20

ACTITUD ANTE EL Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. 30% 2 6

Lista de cotejo. Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local. 40% 1 8

ÁREA Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrolladas en el área 30% 2 6

TOTALES 100% 5 20

REFERENCIAS Para el docente: Manuel del docente donado por el MED Editorial. Para el estudiante: Historia Geografia y Economia. Editoria Santillana - Ministerio de Educación.

………………………………………. …...........……………………………………… ……………………………………………… Prof. Manuel E. Alvarado Gutiérrez Subdirector. Lic. Boris Espinoza Guzmán Mg. Carmen Patricio Profesor del Area Sub – director de formación general Directora. de la IE