unidad didáctica anﬁ bios en peligro

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Unidad Didáctica

Anfi biosen peligro

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Anfi bios en peligro

ÍndiceIntroducción .......................................................... 4

1. ¿Quiénes son los anfi bios? .................................... 5

2. Importancia de los anfi bios en el medio natural ............. 7

3. Los anfi bios en peligro . ......................................... 8

4. ¿Qué podemos hacer nosotros? ..............................10

5. Actividades ......................................................115.1. ¿Qué es un anfi bio? .............................................................. 12

5.2. La reproducción ................................................................... 15

5.3. La metamorfosis I ................................................................. 17

5.4. La metamorfosis II ................................................................ 18

5.5. Comer y ser comido ............................................................... 19

5.6. Estrategias de defensa ......................................................... 20

5.7. Rastros de presencia de anfi bios ............................................... 21

5.8. Hábitat . ............................................................................22

5.9. Los anfi bios en peligro I. ........................................................23

5.10. Los anfi bios en peligro II. .....................................................24

5.11. Los anfi bios del País Vasco ...................................................25

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Introducción

Los anfi bios son el grupo de vertebrados más primitivo que vive fuera del agua. Aparecieron en La Tierra hace 350 millones de años, mucho antes de la aparición de los dinosaurios.

Este grupo de animales tiene una gran importancia ecológica a pesar de que nos puedan parecer pequeños e insignifi cantes. Pero, actualmente, se encuentran en peligro en todo el mundo e incluso han desaparecido muchas especies.

Con esta unidad didáctica queremos ayudaros a conocer más y mejor a los anfi bios, a que aprendáis a diferenciar los tipos que hay, cómo se reproducen y la importancia que tienen para el medio natural y para los seres humanos.

También aprenderéis a identifi car las amenazas que les afectan y a saber lo que hay que hacer para protegerlos.

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1. ¿Quiénes sonlos anfi bios?

En el periodo Devónico, hace 350 millones de años, cuando aparecieron los primeros bosques, había grandes masas de agua continentales. En estas masas de agua surgieron los primeros anfi bios, que evolu-cionaron a partir de peces primitivos que caminaban por el fondo de las charcas apoyándose sobre las ale-tas. Poco a poco, estas aletas fueron haciéndose cada vez más musculosas, empezaron a formarse los dedos y los primitivos peces-anfi bio fueron desarrollando lentamente un tipo de respiración nuevo, la respiración pulmonar, que les permitía estar fuera del agua absorbiendo el oxígeno del aire, sin tener que depender de las branquias típicas de los peces, que sólo les sirven para respirar en el agua.

La vida animal surgió sobre el planeta hace aproximadamente 3.500 millones de años.

Supongamos ahora que todo ese lapso de tiempo correspondiera en realidad a un año. Pues bien, según este nuevo calen-dario,

• los antiguos vertebrados, parecidos a los peces, aparecieron hacia el mes de Junio,

• los anfi bios lo hicieron a principios de Noviembre (periodo Devónico) ,

• los reptiles a fi nales de Noviembre y

• los mamíferos a mediados de Diciembre.

¿Y la especie humana? ¿Cuándo aparecimos?

Tan solo hace unas dos horas y media, lo que se traduce en dos millones de años.

Estos anfi bios primitivos eran a veces muy grandes y, como los actuales, tenían que volver al agua para reproducirse.

Actualmente hay tres tipos de anfi bios: los URODELOS o anfi bios con cola, los ANUROS o anfi bios sin cola y los ÁPODOS o cecilias que no tienen patas y cuyo cuerpo recuerda a las lombrices de tierra. Puesto que en Europa no existen anfi bios ápodos, en esta unidad didáctica sólo estudiaremos los urodelos, que son las salmandras y tritones y los anuros que son las ranas y los sapos.

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

1- ANTIGUOS VERTEBRADOS

2 - ANFIBIOS

3- REPTILES

4- MAMIFEROS

5- ESPECIE HUMANA


Los anfi bios son, por lo tanto, un grupo de vertebrados primitivos cuya vida se desarrolla dentro y fuera del agua, que respiran por los pulmones sirviéndose de los orifi cios nasales y la boca, aunque también absorben oxígeno a través de la piel. Las extremidades posteriores son más largas que las anteriores, especialmente en los anuros. Todos los anfi bios tienen 4 dedos en las patas anteriores y 5 dedos en las posteriores. No poseen oído externo, es decir, orejas, pero en los anuros se aprecia muy bien el tímpano, lo cual puede estar relacionado con la importancia que puede tener el canto en el momento del cortejo. Los sapos y ranas suelen cantar en las charcas de reproducción para atraer a las hembras (canto nupcial). Los tritones y salamandras, por el contrario, hacen un “baile nupcial” en el agua, delante de la hembra. Todos ellos tienen que poner los huevos en el agua donde se desarrollarán las crías a través de una metamorfosis, es decir, de un cambio progresivo de aspecto y estructura corporal que, poco a poco, va pareciéndose más al adulto.

FASE TERRESTREMETAMORFOSIS

URODELOS

FASE TERRESTRE

FASE ACUÁTICA

ANUROS

FASE ACUÁTICA

Durante la metamorfosis, los renacuajos respiran a través de las branquias. Éstas son internas en los anuros (renacuajos de ranas y sapos), es decir, no se ven. Sin embargo, en los urodelos (renacuajos de salamandras y tritones) las branquias son externas o visibles. Hay también otras diferencias entre la metamorfosis de anuros y urodelos, como por ejemplo, el orden de aparición de las patas: en los renacuajos de ranas y sapos las primeras patas en aparecer son las traseras, mientras que en los renacuajos de salamandras y tritones apa-recen primero las delanteras.

Los anfi bios adultos tienen una serie de glándulas mucosas en la piel que les sirven para mantener la hume-dad cuando están fuera del agua y también tienen unas glándulas, las parótidas o paratoideas, que produ-cen sustancias tóxicas para defenderse de sus depredadores.

Su alimentación es fundamentalmente a base de insectos, gusanos, caracoles, arácnidos y, en general, cualquier pequeño animal que puedan tragar. Pero también ellos son una fuente importante de alimento para otros depredadores más grandes como veremos después.

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2. Importanciade los anfi bios

En el medio natural todos los organismos están en equilibrio, es decir, las poblaciones de unos y otros or-ganismos se regulan mutuamente. Por eso, cuando alteramos una parte de un ecosistema en equilibrio, no sólo estamos afectando a esa parte, sino que por este equilibrio ecológico del que hablamos estaremos infl uyendo en todo el ecosistema.

Así, uno de los principales papeles de los anfi bios consiste en regular las poblaciones de los invertebrados de los que se alimentan. Si desaparecen o disminuyen las poblaciones de anfi bios, desaparecerá uno de los principales mecanismos de control de las poblaciones de insectos, por ejemplo. Recordemos que las plagas de insectos destruyen todos los años cientos de toneladas de alimentos cultivados por los seres humanos. Re-cordemos también que insectos como los mosquitos y las moscas son algunos de los principales transmisores de las enfermedades que padecemos los seres humanos. Pues bien, un sapo o una rana se pueden comer en un día más de 100 de estos insectos.

Por otro lado, de la misma forma que los anfi bios son depredadores que controlan las poblaciones de sus presas, ellos mismos son también presas de otros animales. Visones, turones, armiños, cigüeñas, garzas, culebras de collar y una larga lista de animales se alimentan de anfi bios, con lo que su desaparición afecta inevitablemente a todos sus depredadores.

Pero además de este importantísimo papel en el medio natural, los anfi bios tienen gran relevancia como indicadores de la “calidad” de un ecosistema. Es decir, estudiando las poblaciones de anfi bios de un de-terminado ecosistema, tendremos una idea bastante aproximada de si ese ecosistema está sufriendo alguna alteración o desequilibrio.

Por último, los anfi bios tienen bastante importancia en la salud humana porque, además de lo dicho sobre el control que ejercen sobre las poblaciones de insectos, a partir de ellos se producen muchos medicamentos y se estudian enfermedades graves como el cáncer o el Alzheimer.


3. Los anfi biosen peligro

Actualmente, las poblaciones de anfi bios están disminuyendo drásticamente en todo el planeta. En los últimos 25 años han desaparecido más de 160 especies. Pero además, entre un tercio y la mitad de las especies de anfi bios de todo el mundo están en peligro de extinción.

Las causas de esta regresión son las siguientes:

• Destrucción, fragmentación y modifi cación del hábitat. Los anfi bios dependen de charcas, humedales, abrevaderos para el ganado, etc. para su reproducción. La desaparición o modifi cación de estos puntos de agua impide o entorpece la reproducción de los anfi bios que los usan y, por lo tanto, se les con-dena a la desaparición en esa zona.

• Contaminación. Herbicidas e insecticidas usados en la agri-cultura y otros contaminantes afectan a la capacidad reproduc-tiva de los anfi bios, producen intoxicaciones y malformaciones. Estas últimas son cada vez más frecuentes en todo el mundo y suelen afectar a las extremidades y a los ojos.

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• Enfermedades. Algunas enfermedades introducidas por animales exóticos, y especialmente un hongo, han sido las causantes de muertes masivas de anfi bios en todo el mundo. En Europa apareció por primera vez este hongo en 1997 en Madrid.

• Introducción de especies exóticas. La introducción de nuevas especies como tortugas, cangrejos, peces u otros anfi -bios en los ecosistemas de agua dulce, provoca la aparición en el medio de nuevos depredadores y/o competidores, que actúan negativamente sobre unas poblaciones de anfi bios ya de por sí afectadas o dañadas por otros factores.

• Cambio climático. Está produciendo la desecación de muchas zonas húmedas. Pero además, el aumento de la temperatura ambiente induce también la reproduc-ción en momentos no favorables para ella.

• Incremento en el nivel de radiación ultravioleta. Está relacionado con la disminución de la capa de ozono en la atmósfera terrestre y daña la piel de los anfi bios, haciéndolos más vulnerables a enfermedades, parásitos y contaminantes.

• Comercio de anfi bios para consumo humano o mercado de mascotas. Gran parte de este mercado mun-dial se abastece de poblaciones salvajes que van desapare-ciendo poco a poco. Además, el movimiento masivo de anima-les de unos continentes a otros favorece la aparición de nuevas enfermedades donde antes no las había.

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4. ¿Qué podemos hacer nosotros?

Podemos poner en práctica algunos sencillos consejos; hábitos que favorecerán el mantenimiento del equi-librio en la naturaleza, mejorando consecuentemente nuestra calidad de vida:

• Ayudar a conservar y mantener limpias las charcas, abrevaderos de ganado y zonas húmedas de nuestro entorno.

• No contaminar el medio acuático ni sus alrededores con pesticidas u otros productos.

• No abandonar ningún tipo de mascota en la naturaleza y evitar la compra de animales exóticos para tenerlos como mascotas.

• No matar ni capturar anfi bios adultos, ni sus renacuajos o puestas de huevos.

• Usar los transportes públicos o desplazarnos en bicicleta siempre que podamos, para frenar el cambio climático.

• No usar productos que dañen la capa de ozono.

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5. Actividades

5.1. ¿Qué es un anfi bio?

Vamos a recordar algunas de las características más importantes de los anfi bios a través de dos ejercicios:

a) Pon sentido a las frases

En este primer ejercicio, sólo tienes que leer con atención las frases que rodean a la rana y rellenar los 14 huecos existentes con las siguientes palabras (una por hueco):

vertebrados / piel / huevos / parótidas / extinción / doble vida / tierra / agua / pulmones / con cola / sin cola / metamorfosis / branquias / agua.Una pista para realizar el ejercicio: lee despacio todas las palabras y rellena, en primer lugar, las que sepas. Luego, repasa las frases para comprobar que tu respuesta tiene sentido (fíjate en su signifi cado, concordancia de género, del singular y/o del plural…). Una vez completados los primeros enunciados, vas probando con las palabras que te quedan hasta encontrar sentido a todas las frases. Al fi nalizar, repasa cuidadosamente todas las frases para comprobar que todas tenga sentido.

En Europa existen 2 grupos de anfi bios,los anuros o anfi bios ......................................y los urodelos o anfi bios ........................................

Se llaman anfi bios porque tienen una ......................................,

acuática y terrestre, aunque siempre viven en ambientes húmedos.

Se reproducen sexualmente mediante ...................................

que ponen en el .................................

Son los primeros animales ......................

..............

que vivieron en tierra fi rme.


Actualmente hay muchos anfi bios

en peligro de .................................

por el deterioro de sus hábitats

Estos animales tienen un ciclo

de vida complicado porque realizan

la .................................Algunos anfi bios también respiran

a través de su ................................

Los jóvenes viven en el ...

...........................

y respiran mediante .........................

.......,

y la mayoría de los adultos viven en la ..............

.............

y respiran mediante .........................

........

Tienen glándulas mucosas

y glándulas ..............................

como sistema de defensa.

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b) Las partes de un anfi bio, su anatomía

Vamos a comprobar ahora si realmente conoces a los anfi bios. Te vas a encontrar con unas preguntas que tendrás que contestar.

¿A través de qué otra partede su cuerpo respiran los anfi bios?

¿Cómo se llama la estructuraque los anfi bios utilizanpara percibir los sonidos?

¿Cómo se llaman los orifi ciospor donde respiran y huelen?

¿Son igualeslas cuatro extremidades de los anfi bios?

¿Cuántos dedos tienen las patas anteriores?

¿Cuántos dedos tienenlas patas posteriores?

¿Qué característicastiene la piel delos anfi bios?

¿Qué características¿Qué características

¿Son iguales¿Son iguales

por donde respiran y huelen?

para percibir los sonidos?para percibir los sonidos?¿Cómo se llaman los orifi cios¿Cómo se llaman los orifi ciospor donde respiran y huelen?por donde respiran y huelen?

de su cuerpo respiran los anfi bios?de su cuerpo respiran los anfi bios?

¿Son iguales¿Son iguales¿Son iguales

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5.2. La reproducción

Esta actividad consta de dos partes:

a) ¿Dónde se reproducen los anfi bios?

Vamos a seleccionar, entre una amplia oferta de lugares diferentes, los espacios más apropiados para la reproducción de los anfi bios. A continuación puedes observar una serie de diversos entornos. Marca en cada casilla cuáles son favorables para la reproducción de los anfi bios (√) y cuáles no (X).

Para fi nalizar esta apartado, escribe brevemente el porqué de tu elección. ¿Qué coincidencias tienen entre sí todos los lugares que has considerado aptos para la reproducción?:

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................


b) Unos artistas de la música y del baile

Los machos intentan llamar la atención de las hembras para convencerlas de que se emparejen con ellos, pero habrán de ser convincentes y llamar su atención.

Cada uno de los dos grupos de anfi bios que tenemos (anuros y urodelos) utiliza técnicas diferentes: unos bailan y otros cantan para despertar la curiosidad de las hembras.

¿Sabrías decirnos cuál es cuál? Si lo sabes, rellena los cuatro espacios en blanco con las cuatro palabras correctas y une las frases con el dibujo correspondiente.

danza nupcial / anuros / canto nupcial / urodelos

El grupo de los ...........................produce cantos maravillososque pueden atraer a sus hembrasdesde muchos metros de distancia.A este proceso se le llama ..............................

El grupo de los .........................bailan en el agua hasta que consiguenllamar la atención de las hembras.A este proceso se le llama..............................


5.3. La Metamorfosis I

Los anfi bios pasan por diferentes fases a lo largo de su vida, y en cada una de ellas tienen un aspecto dife-rente. A estos cambios que sufren se les llama “metamorfosis”, ¿recuerdas? Vamos a verlo.

Ordena del 1 al 6 las distintas fases del proceso de la metamorfosis de los anuros que aparecen desordena-das en la siguiente tabla y empareja cada dibujo con su fase correspondiente.

• El anfi bio adulto respira a través de sus nuevos pulmones. Ya puede salir a tierra fi rme pero nunca se aleja de las zonas de agua.

• Las hembras adultas ponen los huevos.

• Los ejemplares juveniles respiran mediantes las branquias y se desplazan nadando con su cola.

• La cola se reasorbe (solo los anuros) y se desarrollan los pulmones (anuros y urodelos).

• Los huevos eclosionan.

• Se empiezan a formar las patas.

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5.4. La Metamorfosis II

Colorea en azul las fases de la metamorfosis de anuros y urodelos que se desarrollan en el agua y en verde las fases terrestres. Para complicarlo un poco más hemos desordenado las fases de cada uno de los grupos. ¿Sabrías ordenarlos?

ANUROS

URODELOS

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5.5. Comer o ser comido

Introduce en el plato lo que les gusta comer a los anfi bios y atrapa con la red a sus depredadores. ¡Hazlo a través de fl echas!

Una vez realizado el ejercicio, lee el siguiente texto que te ayudará a corregir tu respuesta en caso necesario.

Los anfi bios, como cualquier ser vivo, forman parte de la cadena alimentaria. Ejercen tanto de presas como de depredadores. Por tanto, la disminución de sus poblaciones tiene efectos muy negativos sobre los ecosistemas. Además, son buenos contro-ladores de plagas, puesto que se alimentan de muchos insectos. Así que si los anfi bios desaparecen, las plagas quedarían sin control.

Pero… ¿de qué se alimentan realmente y cuáles son los peligros que soportan? Aunque los ejemplares juveniles son funda-mentalmente herbívoros, la mayoría de los adultos son carnívoros y cazan, activamente o al acecho.

Son perseguidos por una gran variedad de animales vertebrados carnívoros, como aves rapaces, garzas, culebras… y por algunos animales invertebrados como el cangrejo rojo americano, larvas de libélulas y escarabajos…

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5.6. Estrategiasde defensa

Los anfi bios no son animales grandes y fuertes pero tienen enemigos, incluidos los propios seres humanos. Así pues, tienen que defenderse y, para ello, utilizan diversos métodos.

A continuación aparecen una serie de frases. Tienes que averiguar cuáles de ellas son verdaderas estrategias de defensa de los anfi bios (marca el cuadro con una √) y cuáles no (marca el cuadro con una X). Te damos una pista… ¡Hay 3 verdaderas!

Tienen unas glándulas llamadas paratoideasque producen sustancias venenosas o irritantes.

Cogen una sirena, como la que utilizan los bomberos,y la hacen sonar muy fuerte.

Algunos de ellos adoptan posturas que les hacen parecermás grandes y fuertes frente a sus depredadores.

Hieren con sus fuertes garras y sus grandes dientesa aquel que se atreve a tocarles.

Son los maestros del escondite, su piel puede serdel mismo color y textura que el ambiente en el que viven.A esto se le llama camufl aje.

verdadero falso


5.7. Rastros de presenciade anfi bios

No nos hace falta observar directamente a un anfi bio para saber que está cerca de nosotros, existen muchas evidencias que pueden confi rmar su presencia. Fíjate en el dibujo.

Grupo 1 ........................................................................................

Grupo 2 .......................................................................................

Grupo 3 .......................................................................................

Grupo 4 .......................................................................................

Grupo 5 .......................................................................................

Haciendo grupos pequeños de tres personas pensaréis en una de esas evidencias y, escenifi cándola medi-ante mímica, debéis de conseguir que el resto de la clase averigüe de cuál se trata.

Cuando hayáis descifrado lo que cada grupo ha escenifi cado copiadlo aquí:


5.8. Hábitat

A continuación te mostramos un gran escenario que contiene distintos elementos a los cuales habrás de aña-dir una rana sonriente, si los sitios u elementos del paisaje son favorables para los anfi bios, o una rana muerta patas arriba y con mala pinta, si son peligrosos para ellos.

Explica aquí tus razones: ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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5.9. Los anfi biosen peligro I

Con todo lo que sabes sobre los anfi bios, seguro que puedes relacionar con fl echas algunas de las causas de extinción que hemos comentado en el texto, y que aparecen en la columna izquierda, con las diferentes imágenes de la columna del centro. Finalmente, intenta explicar brevemente, en la columna de la derecha, cómo crees que afecta a los anfi bios cada una de las escenas representadas.

Destrucción, fragmentacióny modifi cacióndel hábitat

Contaminación

Enfermedades

Introducciónde especiesexóticas

Cambioclimático

Incrementosen el nivelde radiaciónultravioleta

Comercio de anfi bios para consumo humano o mercado de mascotas


5.10. Los anfi biosen peligro II

Ahora ya conoces bien las necesidades y la forma de ser y actuar de los anfi bios. No te costará mucho ponerte en su lugar. Observa la siguiente escena, analízala y piensa en lo que puede suponer la misma para la vida de los anfi bios. Discute en grupo y saca las conclusiones sobre qué problemas pueden surgir y qué actuaciones plantearías para resolverlos.

Conclusiones: .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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5.11. Los anfi biosdel País Vasco

Para concluir las actividades, y dirigido al alumnado de mayor edad, vamos a buscar información sobre el catálogo de anfi bios del País Vasco y a señalar las principales características de cada uno de las especies presentes.

Esta parte del trabajo la podemos preparar a través de la búsqueda de información en internet o consultando algunos libros de la biblioteca. No dudes en preguntar al profesorado.

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