EDUCACIN PARA LA CIUDADANA Y LOS DERECHOS HUMANOS

UNIDAD DIDCTICA:

Cuestin de prioridades

Componentes del grupo: Adrin Marcos-Alberca Pajero. - Pilar Vaquero Organero.

MAGISTERIO PRIMARIA 2B UNIDAD DIDCTICA: Cuestin de prioridades. Introduccin. Esta Unidad Didctica, constar de una sesin para los alumnos de 5 de Primaria. Se llevar a cabo en la asignatura de Educacin para la Ciudadana y los derechos humanos. Nuestra Unidad Didctica se centrar en los derechos del nio. Desarrollaremos este tema mediante la cancin de Melendi: Cuestin de prioridades. Con esta Unidad Didctica queremos ensear que hay nios que no pueden tener todos sus derechos.

Objetivos. Desarrollar la autoestima, la afectividad y la autonoma personal y utilizar habilidades emocionales, comunicativas y sociales con uno mismo y en las relaciones con los dems demostrando actitudes generosas y constructivas. Reconocer la diversidad como enriquecedora de la convivencia, evitar los estereotipos y prejuicios y mostrar respeto por las costumbres y modos de vida de personas y poblaciones distintas a la propia. Conocer, asumir y valorar los principales derechos y obligaciones que se derivan de la Declaracin Universal de Derechos Humanos, de la Convencin sobre los Derechos del Nio, de la Constitucin Espaola y del Estatuto de Autonoma de Castilla-La Mancha. Identificar y rechazar situaciones de injusticia y de discriminacin, mostrar sensibilidad por las necesidades de las personas y grupos ms desfavorecidos y desarrollar comportamientos solidarios y contrarios a la violencia.

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Contenidos. Bloque 1. Individuos y relaciones interpersonales y sociales. Autonoma y responsabilidad. Desarrollo de la empata. La dignidad humana, derechos humanos y derechos de la infancia. Relaciones entre derechos y deberes, derechos y deberes en la comunidad educativa. Diversidad natural, cultural o religiosa y desigualdad social. Respeto por las costumbres y modos de vida distintos al propio. Identificacin de las situaciones de marginacin, discriminacin e injusticia social.

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Bloque 2. Prctica de la participacin y la convivencia.

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Participacin democrtica. Valores cvicos en la sociedad democrtica: respeto, tolerancia, solidaridad, justicia, cooperacin y cultura de la paz.

Actividades. 1. Para empezar los nios harn un debate sobre las diferencias que encuentran entre los nios que ven en el video y ellos.

2. Diferencia entre los derechos y deberes de los nios, ponlos en cada cuadro segn corresponda. A la vida. Respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel socioeconmico, religin, nacionalidad o sus impedimentos fsicos y mentales. A la salud. Aprender a respetar las opiniones y costumbres de los dems, aunque no sean iguales a las nuestras. Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas. A la libertad de expresin y a compartir sus puntos de vista con otros. Respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarnos bien en casa. A un nombre y una nacionalidad. A una familia. A la proteccin durante los conflictos armados. Respetar y cuidar el medio ambiente. A la libertad de pensamiento, conciencia y religin. A la proteccin contra el descuido o trato negligente. A la proteccin contra el trabajo infantil y contra la explotacin econmica en general. A la educacin, que ser gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida adulta.

DERECHOS

DEBERES

3. Preguntas sobre el vdeo y la cancin: Cmo crees t que se podra acabar con el hambre en el mundo? Explica esta frase que aparece en la cancin: Y que las ropas estn sucias o estn rotas casi nunca estn reidas con tener buen corazn.

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Alguna vez no se han respetado tus derechos como nio o de alguna persona que conozca? Comntalo brevemente y di que hiciste ante esa situacin. Cmo sabrs existen muchas organizaciones de voluntarios (ONGs) que luchan por un mundo mejor y ms justo. Escribe el nombre de las ONGs que conozcas.

4. Pasatiempo. Busca en esta sopa de letras estas palabras que pertenecen a la cancin Cuestin de prioridades. BALAS. - HAMBRE. AMOR. - MADRES. PRISIONERO. - CHOCOLATE. CADENAS. - SALUD. NIOS. - CORAZN.

B A L A S Q W E T Y U I C X D C F

M N B V C X Z A S C D F A G H H U

A L K J H N G F O D S D Q W O R

A M D F G H I J K R L E Q E C R

M O Q E T Y R V A B N N K U O H

A R Z X C J O H Q Z W R A T Y L A

D P O I A S Q R O G J S N B A M

R B V S A L U D I N Q E T H J T B

E M N B V C X Z A Q W E R T Y E R

S P P R I S I O N E R O A S D F E

5. Hacer un mural con noticias, fotos donde se violen los derechos del nio.

6. Da contra el hambre. Todos los nios/as se reunirn en el pabelln del colegio para bailar o representar el baile o teatro de la cancin Cuestin de prioridades. La coreografa o el teatro lo habrn practicado en las clases de Educacin Fsica.

Materiales/Recursos Video: http://www.youtube.com/watch?v=YaG004y4-SU Revistas, peridicos Cartulina. Tijeras y pegamento. Fichas didcticas.

Bibliografa http://www.pequelandia.org/derechos/deberes/ http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_del_ni%C3%B1o http://www.musica.com/letras.asp?letra=700059 http:/www.laureanobenitez.com/gua_derechos_nios.htm