UNIDAD 1: NOCIONES CLAVES DE SOCIOLOGÍA

TEMA: Proceso de Socialización

El tema forma parte de la U.1 del diseño curricular de Sociología de 5º año con orientación en

Ciencias Sociales. En esta unidad se desarrollan conceptos y nociones básicas para entender la

disciplina y el contexto en el que surge como ciencia.

OBJETIVOS DE ENSEÑANZA

• Generar una instancia para que los estudiantes puedan comprender y explicar la

posición de los sujetos en cada contexto a partir del proceso de socialización que se

inicia con el nacimiento.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Que los estudiantes indaguen acerca de la construcción de su propio proceso de

socialización.

• Que puedan reconocer elementos y agentes socializadores en ese proceso y el impacto

en la construcción de la subjetividad.

• Que puedan reconocer elementos y agentes socializadores en diferentes contextos y

sujetos.

CONTENIDOS

Socialización como proceso. Concepto.

Etapas del proceso. Socialización básica y socialización secundaria.

Agentes socializadores: familia, escuela, medios de comunicación. Grupo de pertenencia y

grupos de referencia.

La importancia del lenguaje en el proceso. Lenguaje corporal. Significados.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Proyección de video

Exposición.

Proyección de película "Una mujer llamada Nell"

Propuestas de trabajos prácticos individuales y grupales.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TENTATIVAS (vinculadas a TIC)

� En grupo: Spot publicitario de la película desde la mirada de un sociólogo (puede ser

Power Point u otro, para exponer a la clase.

� Construir árbol genealógico con fotos o imágenes. (individual)

� En video, construir una línea de tiempo desde el nacimiento hasta la actualidad con su

proceso de socialización (¿sin usar texto, por ej.?) Individual

� Elaborar un mapa conceptual. Grupal, explicarlo a la clase.

� Reconstruir el proceso de socialización de una figura pública, presentarlo en soporte

digital, explicarlo a la clase. (Indagar en Internet, con la guía del docente, buscar

fuentes confiables, fundamentar) En grupo.

JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

Consideramos que una propuesta pedagógica con tecnología favorece a tender puentes con

la cultura juvenil y con los intereses de las nuevas generaciones (Joan Ferres i Prats, Educar en

una cultura del espectáculo).

Una propuesta pedagógica que incluye tecnología en las producciones de los estudiantes

promueve la motivación de los mismos ya que se convierten en sujetos activos, protagonistas

y autónomos de su proceso de aprendizaje, tal como lo afirma M. Area Moreira.

Siendo el docente el profesional capaz de mediar, orientar y facilitar el vínculo entre el

conocimiento y el estudiante.

La unidad didáctica se centra en el protagonismo del estudiante y el uso de la tecnología

digital, ya que el docente interviene al explicar, orientar y mediar entre los conceptos de la

unidad y las actividades propuestas.

DESARROLLO

El disparador del tema será un video-historia de vida del propio docente, utilizando Proshow.

El punto de partida será el momento actual, con una mirada retrospectiva hasta llegar al

nacimiento. La intervención del docente consistirá en plantear una serie de interrogantes que

conduzcan al concepto de socialización como proceso contínuo.

Se les pedirá a los estudiantes que construyan su propio árbol genealógico con fotos o

imágenes de su familia. (en soporte digital).

Una vez vistas las imágenes de cada uno de ellos, se trabajará en la construcción de un mapa

conceptual .

Proyección y análisis de la película “Una mujer llamada Nell”. A partir del film, la propuesta es

poder analizar similitudes y diferencias entre el proceso de socialización de cada uno de los

estudiantes y la protagonista de la película.

• Algunos interrogantes disparadores para el análisis del film:

-¿Qué les llama la atención de la película?

-¿Qué personas conviven con Nell desde su nacimiento, y que característica tiene?

-¿conocemos otro historia o experiencia parecida?

-¿Qué gran diferencia encontramos con nuestra historia?

-etc.

Luego el docente realizará su intervención mediando en la construcción de definiciones y

conceptos trabajados hasta el momento: que es el proceso de socialización, cuáles son sus

etapas o fases , que agentes intervienen en cada fase. Entrega de material de lectura (en

soporte papel) y cuestionario guía.

En grupos los estudiantes deberán realizar un spot publicitario de la película.(desde la mirada

de la sociología).

Una vez trabajados los contenidos de la unidad la idea es que los estudiantes puedan construir

su propio proceso de socialización, identificando agentes socializadores intervinientes y el

impacto en la construcción de la subjetividad. Para ello se les pedirá que de manera creativa y

con algún soporte audio-visual presenten una línea de tiempo desde su nacimiento a la

actualidad (video,Proshow, presentación de Power Point, Picasa, Prezi, etc.)

Adjuntamos planilla/cronograma de clases

clases

1º

2º

3º

4º

5º

6º

7º

8º

1º hora

Video historia

de vida

Construcción

del árbol

genealógico

Mapa

conceptual

Proyección

película

Intervención

docente

Elaboración

spot

publicitario

Línea de

tiempo

Evaluación

Línea de

tiempo

Evaluación

2º hora

Presentación

de los trabajos Continuación

Presentación

de los trabajos Continuación