unidad didáctica números enteros
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Plan de Unidad Didáctica
Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos
HECTOR ORLANDO BERNAL GONZALEZ
Institución Educativa
IEM JUAN XXIII
Ciudad, Departamento
FACATATIVA
¿Qué? - Descripción general de la Unidad
Título JUGANDO CON NÚMEROS LOS ENTEROS
Resumen de la Unidad
Esta unidad pretende llevar al estuante a lograr efectuar la Interpretación del uso de signos en los números, en la vida diaria, en contextos ligados a: la línea cronológica (A de C, D de C), la medición de temperatura (bajo 0º, sobre 0º), la posición respecto del nivel del mar.etc.
Área MATEMATICAS.
Temas principales Conjunto de números enteros,representación de Z en la recta numérica,valor absoluto de un número entero, orden en Z.Operaciones con numeros enteros
¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad
Estándares Curriculares
Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
Objetivos de Aprendizaje
Desarrollar las competencias para la comprensión de los números enteros y la resolución de ejercicios aplicando las propiedades básicas.
Resultados/Productos de aprendizaje
Ejercicios resueltosResultado de actividades interactivas
¿Quién? - Dirección de la Unidad
Grado Grado Sèptimo de Básica Secundaria
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito
Concepto de númeroManejo de operaciones básicas
Contexto Social Los estudiantes del grado pertenecen a la población rural, estratos 1 y 2,sus familias en la gran mayoría dedicadas al cultivo de flores, con escasa formación escolar, pero la gran mayoría cuentan con acceso a una computadora y a internet bien sea en el hogar o en lugares cercanos que prestan el servicio
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de informática, aula de clase
Tiempo aproximado
5 horas de clase
¿Cómo? – Detalles de la Unidad
Metodología de aprendizaje
Taller diseñado por momentosMotivaciónInducción al temaMomento individualMomento grupalPlenariaMomento en casaEvaluación
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)
Línea de Tiempo
Actividades del Estudiante
Actividades del Docente Herramientas didácticas
35 minutos
Trabajar la actividad presentada en ORDENAR NUMEROS ENTEROShttp://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWeb/DocsUp/Recursos/43650853G/
Motivación: Orientar la actividad que se presenta en el link, para que los estudiantes se familiaricen con el tema
ComputadoraInternet
Santillana/Santillana1/matematicas/8096/8231/8232/8233/200601171132_DD_0_-620702259/act/200601171109_AC_0_-662644534.html
45 minutos
Lectura del texto de inducción al tema, presentado en el taller, contenido en el módulo de aprendizaje.
Inducción al temaOrientaciones generales sobre números enteros
Taller, contenido en el módulo de trabajo institucional
120 minutos
Desarrollo del momento individualResolver los ejercicios del taller Realizar las actividades que aparecen en JUGANDO Y APRENDIENDO https://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-3-numeros-enteros/
Orientación de las actividades, aclaración de dudas
ComputadoraInternetTaller, contenido en el módulo de trabajo institucional
60minutos
Momento grupal:Socialización de los resultados de los ejercicios, por pares académicos
Orientación, aclaración de dudas Taller, contenido en el módulo de trabajo institucionalCuadernosTablero
40 minutos
Plenaria: socialización de dudas y dificultades
Orientación de la actividad, aclaración de inquietudes.
Taller, contenido en el módulo de trabajo institucionalTableroTextosInternet
Momento en casa: Desarrollar actividad de refuerzo, que aparece en EJERCICIOS INTERACTIVOS http://www.vitutor.com/di/e/a_4e.html
Revisión de la actividad ComputadoraInternetCuaderno
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Diseño de taller de profundización para estudiantes avanzados, diseño de taller para estudiantes con dificultades que incluye actividades de investigación en internet, trabajo de refuerzo en páginas web, etc...
Evaluación
Evaluación
Resumen de la evaluación
La evaluación se efectúa en cada uno de los momentos del taller, planteado en el módulo de aprendizaje, así: realización de un diagnóstico inicial a partir de los conocimientos previos evidenciados al inicio de la unidad, evidenciar el avance de los estudiantes durante los momentos individual y grupal y estableciendo el logro de los objetivos al finalizar el taller. Se aplican las estrategias de autoevaluación, coevaluaciòn y heteroevaluaciòn, con la matriz diseñada para la evaluación de cada uno de los talleres.
Plan de Evaluación
Antes de empezar la unidad Durante la motivación y el aprendizaje previo, momentos iniciales del taller, permite evidenciar los conceptos previos que poseen los estudiantes sobre el tema de la unidad
Durante la unidad Productos de conocimiento, que se evidencian durante el momento individual y grupal del taller
Después de finalizar la unidad Se efectúa con la rejilla diseñada para el taller, yUna evaluación interactiva
Resumen de la evaluación
1. Se aplican matrices de evaluación como la siguiente
Completa la matriz de evaluación colocando valores de 1 a 5 (siendo 1 el menor cumplimiento y 5 el mayor cumplimiento del parámetro) justificando cada respuesta y escribiendo tus compromisos para mejorar y teniendo en cuenta que A corresponde a la autoevaluación, C corresponde a la evaluación que tu grupo haga sobre tu trabajo y H la evaluación por parte del profesor. Los resultados se suman y dividen entre 6 y se colocan en el total.
2. Valoración de productos de aprendizaje
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computadora
Software
Windows XP
Materiales impresos
Taller, contenido en el módulo de trabajo institucional
Recursos en línea https://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-3-numeros-enteros/http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWeb/DocsUp/Recursos/43650853G/Santillana/Santillana1/matematicas/8096/8231/8232/8233/200601171132_DD_0_-620702259/act/
PARÁMETROS A C H JUSTIFICACIÓN COMPROMISOS
Resuelve operaciones con números enterosUbica números enteros en la recta numéricaEstablece relaciones de orden entre números enterosPresenta las actividades descritas en el taller a tiempo y siguiendo las pautas dadasRespeta y escucha las ideas planteadas por sus compañeros y profesor
200601171109_AC_0_-662644534.html
Otros recursos Textos
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
NOMBRE PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA:
AUTOR:
URL RECURSO INTEGRADOR (si hay):
MOMENTO URL ESPECÍFICA PANTALLAZO
MOTIVACION ORDENAR NUMEROS ENTEROShttp://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWeb/DocsUp/Recursos/43650853G/Santillana/Santillana1/matematicas/8096/8231/8232/8233/200601171132_DD_0_-620702259/act/200601171109_AC_0_-662644534.html
MOMENTO INDIVIDUAL
JUGANDO Y APRENDIENDO https://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-3-numeros-enteros/
MOMENTO EN CASA
: EJERCICIOS INTERACTIVOS http://www.vitutor.com/di/e/a_4e.html