unidad didactica n ° 04 llupa

UNIDAD DIDACTICA N° 04

GRADO: 1° y 2°

TITULO: Todos conservamos nuestro ambiente para vivir sanos y fuertes.

I. SITUACIÓN DE CONTEXTO O SIGNIFICATIVO:Contaminación ambiental: Existiendo contaminación ambiental en el centro poblado de Llupa, generada por la acción humana como la quema de pastizales, arrojo de basura en las chacras, ríos; exceso uso de insecticidas, perjudicando la vida de los seres vivos.Por ello es indispensable crear conciencia ecológica en nuestros estudiantes a fin de cuidar y conservar el ambiente en que vivimos.

II. PRUDUCTO: Elaboración de afiches y lemas relacionados al cuidado del medio ambiente.

III. PROPOSITO DIDÁCTICO:

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES PRECISOS

C

O

M

U

N

I

C

A

C

I

0

N

Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción oral.

Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.

Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.

Reordena información explícita estableciendo secuencias.

Infiere e interpreta el significado del texto oral. Deduce hechos a partir de ideas explícitas y próximas en los textos que escucha.

Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Opina sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.

Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.

Reflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma continua.

Explica el propósito de su texto oral.

Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.

Responde preguntas en forma pertinente.

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

Se apropia del sistema de escritura. Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, periódicos, revistas,etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.Reconoce, en un texto escrito, palabras conocidas que forman parte de su vocabulario visual.

Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.

Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes.Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple con imágenes.

Infiere el significado del texto. Deduce las características de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en textos de estructura simple, con y sin imágenes.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito,

Se apropia del sistema de escritura. Escribe textos diversos, según su nivel de escritura, en situaciones comunicativas.

Muestra mayor dominio de la direccionalidad y linealidad de sus trazos.

Planifica la producción de diversos tipos de texto. Menciona, con ayuda del docente y desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propósito de los textos que producirá.

mediante proceso de planificación, textualización y revisión.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Escribe, solo o por medio del adulto, textos diversos según sus conocimientos de escritura de acuerdo a la situación comunicativa considerando el tema, el propósito, tipo de textos y destinatario.

Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.

Menciona lo que ha escrito en su texto y lo justifica a partir de los grafismos o letras que ha usado.

M

A

T

E

M

A

T

I

C

A

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Explora el uso de los números naturales hasta 999 para contar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas.

Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Expresa, con material concreto, dibujos o símbolos, los números naturales hasta cinco a partir de situaciones cotidianas.

Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar una colección de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.

Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.

Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los números ordinales en relación con la posición de objetos o personas, considerando un referente hasta el décimo lugar.

Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.

Utiliza los signos <, > o = para expresar los resultados de la comparación de números naturales hasta de tres cifras a partir de situaciones cotidianas.

Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.

Usa los números ordinales para expresar la posición de objetos o personas, considerando un referente hasta el quinto lugar.

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático, que implican la construcción del significado y uso de patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

Construcción del significado y uso de la igualdad en situaciones problemáticas de expresiones aditivas equivalentes y de sustracción.

Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre dos colecciones.

Expresa en forma concreta gráfica y simbólica una igualdad entre expresiones aditivas de dos términos con números hasta de tres cifras.

Describe el procedimiento para establecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan los términos, con números hasta de tres cifras.

GEOMETRIS Y MEDICION Representa gráficamente y compara figuras geométricas planas y solidos a partir de sus elementos esenciales, vértices y lados

Representa gráficamente y compara figuras geométricas planas y solidos a partir de sus elementos esenciales vértices y lados.

Construye en material concreto figura plana y solido geométrica.

Construye en materiales concretos figura plana y solido geométrica.

Resuelve problemas que involucran medición y comparación de longitudes.

Resuelve problemas que involucran medición y comparación de longitudes.

ESTADISTICA Interpreta representa relaciones entre datos numéricos en grafico de barras en cuadrículas.

Interpreta representa relaciones entre datos numéricos en grafico de barras en cuadrículas.

CIENCIA

1 Clasifica los alimentos en grupos, según necesidades: para crecer, energéticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y músculos.Reconoce las costumbres alimenticias de su localidad.

- Clasifica alimentos según su origen.

- Diferencia los alimentos según su origen.

Clasifica alimentos de acuerdo a su función en un cuadro de doble entrada.

Explica la importancia de los alimentos.

Y

AMB

3 Identifica los problemas de contaminación ambiental en la localidad

- Explica secuencias que se suscitan al contaminar el agua, suelo, aire.

Propone alternativas de solución para evitar la contaminación del agua, aire y suelo.

P

s

1 1.2.2 Deduce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y protección a sus hijos.

- Señala el trabajo que realizan los miembros de la familia en el hogar y centro de trabajo.

Diferencia entre oficio y profesión en forma oral.

1.2.6. Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones.

- Plantea modales para practicar en la casa e I.E

Se compromete a practicar buenos modales en todo lugar.

ARTE

1 1.3 Representa situaciones cotidianas o imaginarías, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresión gráfico plástica.

- Combina materiales de expresión gráfico- plática para representar situaciones imaginarias.

Elabora un collage con creatividad

2 2.4 Describe los materiales de tamaño, color, forma y pro-cedimientos que intervienen en producciones manuales y artísticas del entorno familiar o comunitario expresando lo que le gusta de ellas.

- Emite opinión sobre la construcción de trabajos manuales.

Transmite sus emociones y vivencias de manera creativa utilizando material gráfico plástico.

EDUC

RELI

1.3 Interpreta la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos: desde la anunciación del nacimiento de Jesús, Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moisés, David,

- Demuestra su amor a la madre de Dios a través de la oración del Ave María.

2.3 Respeta a los demás y se valora a sí mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.Interioriza las fiestas religiosas de su localidad.

Narra la historia de los mandamientos de la ley de Dios

Grafican y escriben los primeros mandamientos

Lee y relaciona un mandamiento con su significado

ED

1.2 Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores fáciles y difíciles

- Ejecuta ejercicios de flexibilidad y agilidad en juegos que realiza.

FI

Efectúa ejercicios de agilidad adoptando diversas posiciones.

IV. VALOR PRIORIZADO PARA LA UNIDAD

VALOR ACTITUDES

Responsabilidad - Cumple con las tareas encomendadas oportunamente.- Cuida las plantas del biohuerto de la institución educativa.

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.

2. Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.

3. Ejercer de manera plena su ciudadanía.

4. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia.

5. Construye y usa la matemática en y para la vida cotidiana, el rabajo, la ciencia y la tecnología

6. Usa de la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.

7. Se expresa con los lenguajes del arte y aprecia el arte en su diversidad de manifestaciones.

8. Valora y utiliza las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un estilo de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación con los demás

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES/ SECUENCIA DIDACTICA

DURACION

AREA SITUACION DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES SESIONES/ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES PRECISOS HORAS TIEMPO(DIAS)

PRODUCTO

DEL

02

DE

JUNIO

AL

27

DE

JUNIO

COM

Describe sobre la contaminación ambiental

Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

- Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción oral.

- Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.

- Infiere e interpreta el significado del texto oral.

- Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales

- Lectura de imágenes.

- Inferencia de un suceso.

Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto.

- Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.

- Reordena información explícita estableciendo secuencias.

- Deduce hechos a partir de ideas explícitas y próximas en los textos que escucha.

- Opina sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado.

45”

45”

1

4

Realiza lectura de imágenes de estructura simple.


- Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.

- -Reflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma continua.

- Lectura oral de imágenes- Describir características

de personas.Respetar signos de

puntuación al leer.Explica la historia de la bandera

- Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.

- Explica el propósito de su texto oral.

- Responde preguntas en forma pertinente

45”

45”

45”

2

1

1

- Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.


- Se apropia del sistema de escritura.

- Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.

- Infiere el significado del texto.

Escribir oraciones e indicar el adjetivo

- Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, periódicos, revistas, tarjetas), que forman parte de su entorno cotidiano.

- Reconoce, en un texto escrito, palabras conocidas que forman parte de su vocabulario visual.

- Reconoce palabras mediante la asociación con otras palabras conocidas.

90” 2

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante proceso de planificación, textualización y revisión

Se apropia del sistema de escritura

- Planifica la producción de diversos tipos de texto.

- Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

- Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor

Oraciones.

Afiche.

- Escribe textos diversos, según su nivel de escritura, en situaciones comunicativas.

- Muestra mayor dominio de la direccionalidad y linealidad de sus trazos.

- Menciona, con ayuda del docente y desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propósito de los textos que producirá.

- Escribe, solo o por medio del adulto, textos diversos según sus conocimientos de escritura de acuerdo a la situación comunicativa considerando el tema, el propósito, tipo de textos y destinatario

- Menciona lo que ha escrito en su texto y lo justifica a partir de los grafismos o letras que

90”

90”

3

2

Efectúa oraciones con diversa complejidad

ha usado.MATE

Representación estadística: Grafico de barras(suelo, aire y agua)

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

- Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

- Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

- Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

- Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.

- Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.

- Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas

- Explora el uso de los números naturales hasta 100 para contar, medir (usando la cinta métrica) ordena, comparar, leer, escribir a partir de situaciones cotidianas

Usar signos de comparación correctamente.

Continúa y describe secuencias numéricas ascendente y descendente de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, con números naturales hasta 100, a partir de diversos contextos.

- Resolver adiciones aplicando la propiedad asociativa y la propiedad conmutativa.

- Explora el uso de los números naturales hasta 999 para contar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas.

- Expresa, con material concreto, dibujos o símbolos, los números naturales hasta cinco a partir de situaciones cotidianas.

- Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar una colección de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.

- Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los números ordinales en relación con la posición de objetos o personas, considerando un referente hasta el décimo lugar.

- Utiliza los signos <, > o = para expresar los resultados de la comparación de números naturales hasta de tres cifras a partir de situaciones cotidianas.

90”

90”

90”

6

2

2

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático, que implican la construcción del

Construcción del significado y uso de la igualdad en situaciones problemáticas de expresiones aditivas equivalentes

Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar, separar, agregar, quitar, avanzar,

- Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre dos colecciones.

90” 5

significado y uso de patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

retroceder, de números naturales con resultados naturales hasta 100.Efectúa cálculo

de adiciones y sustracciones con números hasta 100.

- Expresa en forma concreta gráfica y simbólica una igualdad entre expresiones aditivas de dos términos con números hasta de tres cifras.

- Describe el procedimiento para establecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan los términos, con números hasta de tres cifras.

90” 4GEOMETRIA Y MEDICION

- Representa gráficamente y compara figuras geométricas planas y solidos a partir de sus elementos esenciales, vértices y lados

- Construye en material concreto figura plana y solido geométrica.

- Resuelve problemas que involucran medición y comparación de longitudes.

- Explorar el uso de los números naturales hasta 100 para contar, medir (usando la cinta métrica), ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas.

- Representa gráficamente y compara figuras geométricas planas y solidos a partir de sus elementos esenciales vértices y lados.

- Construye en materiales concretos figura plana y solido geométrica.


90” 3

ESTADISTICA - Interpreta representa relaciones entre datos numéricos en grafico de barras en cuadrículas.

- Interpreta representa relaciones entre datos numéricos en grafico de barras en cuadrículas

CIEN.

Y

A.

Investiga sobre las causas y consecuencias de la contaminación ambiental en la comunidad.

1 - Clasifica los alimentos en grupos, según necesidades: para crecer, energéticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y músculos.

- Reconoce las costumbres alimenticias de su localidad.

- Clasificar alimentos según su origen.

: Clasificar alimentos de acuerdo a su función en un cuadro de doble entrada.

- Clasifica alimentos según su origen.

- Diferencia los alimentos según su origen.

- Clasifica alimentos de acuerdo a su función en un cuadro de doble entrada

- Explica la importancia de los alimentos

45”

45”

1

1

- Explica consecuencias que se suscitan al contaminar el agua, suelo, aire.

1 - Identifica los problemas de contaminación ambiental en la localidad.

Explica consecuencias que se suscitan al contaminar el agua, suelo, aire.

Señala la importancia del suelo en la vida.


- Propone alternativas de solución para evitar la contaminación del agua, aire y suelo.

90” 3

PER

S.

Indaga sobre la participación de los miembros de la comunidad en el control de la contaminación ambiental

1 1.2. Deduce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y protección a sus hijos.

-Elaborar un árbol genealógico de su familia.

-Diferenciar entre oficio y profesión


- Diferencia entre oficio y profesión en forma oral.

45”

45”

1

1

Propone alternativas de solución para no contaminar el medio ambiente

2 .2.6. Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones.

Propone alternativas de solución para no contaminar el medio ambiente.

- Plantea modales para practicar en la casa e I.E

- Se compromete a practicar buenos modales en todo lugar.

45” 1 Realiza pancartas proponiendo alternativas de solución para no contaminar el medioambiente.

ARTE

Elabora afiches con dibujos, frases, pancartas alusivos a factores de contaminación ambiental.

1 1.3 Representa situaciones cotidianas o imaginarías, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresión gráfico plástica.

Representar situaciones imaginarias utilizando diversos materiales.

Elabora un collage con creatividad


- Elabora un collage con creatividad

90” 1 Emite su opinión al observar su trabajo y el de sus compañeros.

2 2.4 Describe los materiales de tamaño, color, forma y pro-cedimientos que intervienen en producciones manuales y artísticas del entorno familiar o comunitario expresando lo que le gusta de ellas.

: Emite su opinión al observar su trabajo y el de sus compañeros


- Transmite sus emociones y vivencias de manera creativa utilizando material gráfico plástico.

90” 1 Emite su opinión al observar su trabajo y el de sus compañeros.

EDUC

R.

Contribuye en el cuidado de las fuentes de agua potable de la institución.

1 1.3 Interpreta la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos: desde la anunciación del nacimiento de Jesús, Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moisés, David,

Escribir una oración de agradecimiento por la familia que tiene.

: Ora el padre nuestro con respeto.


90” 1 Narra la historia de los mandamientos de la ley de Dios.

2 2.3 Respeta a los demás y se valora a sí mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.Interioriza las fiestas religiosas de su localidad.

Narra la historia de los mandamientos de la ley de Dios.

- Narra la historia de los mandamientos de la ley de Dios

- Grafican y escriben los primeros mandamientos

- Lee y relaciona un mandamiento con su significado

90” 2 Escribe y conoce los mandamientos de la ley de Dios.

EDUC

F.

Realizan ejercicios físicos para mantenerse saludables.

1.2 Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores fáciles y difíciles.

: Participar en juegos recreativos de orientación espacial.

Ejecutar ejercicios de Flexibilidad y resistencia en diferentes actividades

Realizar técnicas de respiración al correr y ejecutar desplazamientos


- Efectúa ejercicios de agilidad adoptando diversas posiciones.

90”

90”

2

2

- Reconoce sus segmentos y los ejercicios que ellos pueden realizar.

VII. EVALUACION:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES PRECISOS INSTRUMENTOSCOMUN. Comprende críticamente diversos

tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

- Escucha…- Recupera y reorganiza- Infiere e interpreta- Reflexiona

- Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.

- Reordena información explícita estableciendo secuencias.

- Deduce hechos a partir de ideas explícitas y próximas en los textos que escucha.

- Opina sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de los hechos, personas o personajes del texto escuchado.

- Lista de cotejo

- Lista de cotejo

- Lista de cotejo

- Lista de cotejo


- Expresa- Reflexiona- Interactúa

- Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.

- Explica el propósito de su texto oral.

- Responde preguntas en forma pertinente.

- Prueba oral- Lista de cotejo


- Se apropia- Identifica- Infiere

- Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos (libros de cuentos, periódicos, revistas, tarjetas), que forman parte de su entorno cotidiano.

- Reconoce, en un texto escrito, palabras conocidas que forman parte de su vocabulario visual.

- Prueba escrita

- Practica calificada

- Reconoce palabras mediante la asociación con otras palabras conocidas. - Lista de cotejo

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante proceso de planificación, textualización y revisión

- Se apropia- Planifica- Textualiza- Reflexiona

- Escribe textos diversos, según su nivel de escritura, en situaciones comunicativas.

- Muestra mayor dominio de la direccionalidad y linealidad de sus trazos.

- Menciona, con ayuda del docente y desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propósito de los textos que producirá.

- Escribe, solo o por medio del adulto, textos diversos según sus conocimientos de escritura de acuerdo a la situación comunicativa considerando el tema, el propósito, tipo de textos y destinatario

- Menciona lo que ha escrito en su texto y lo justifica a partir de los grafismos o letras que ha usado

- Prueba escrita


- Lista de cotejo

- Lista de cotejo

MATEM. Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

- Matematiza- Representa- Comunica- Elabora- Utiliza- Argumenta

- Explora el uso de los números naturales hasta 999 para contar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas.

- Expresa, con material concreto, dibujos o símbolos, los números naturales hasta cinco a partir de situaciones cotidianas.

- Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar una colección de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.

- Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los números ordinales en relación con la posición de objetos o personas, considerando un referente hasta el décimo lugar.

- Utiliza los signos <, > o = para expresar los resultados de la comparación de números naturales hasta de tres cifras a partir de situaciones cotidianas.



- Lista de cotejo


Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático, que implican la construcción del significado y uso de patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados

- Matematiza- Representa- Comunica- Elabora- Utiliza- Argumenta

- Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre dos colecciones.

- Expresa en forma concreta gráfica y simbólica una igualdad entre expresiones aditivas de dos términos con números hasta de tres cifras.

- Describe el procedimiento para establecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan los términos, con números hasta de tres cifras.



- Lista de cotejo

GEOMETRIA Y MEDICION - Representa gráficamente y compara figuras geométricas planas y solidos a partir de sus elementos esenciales, vértices y lados

- Construye en material concreto figura plana y solido geométrica.


- Representa gráficamente y compara figuras geométricas planas y solidos a partir de sus elementos esenciales vértices y lados.

- Construye en materiales concretos figura plana y solido geométrica.Resuelve problemas que involucran medición y comparación de longitudes


- Prueba escrita

ESTADISTICA - Interpreta representa relaciones entre datos numéricos en grafico de barras en cuadrículas.

- Interpreta representa relaciones entre datos numéricos en grafico de barras en cuadrículas

Hojas detrabajo.

CIENC. AMB. 1 - Clasifica los alimentos en grupos, según necesidades: para crecer, energéticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y músculos.

Reconoce las costumbres alimenticias de su localidad.

- Clasifica alimentos según su origen.- Diferencia los alimentos según su origen.- Clasifica alimentos de acuerdo a su función en un

cuadro de doble entradaExplica la importancia de los alimentos

- Prueba escrita

1 - Identifica los problemas de contaminación ambiental en la localidad.

-


- Propone alternativas de solución para evitar la contaminación del agua, aire y suelo.

PER. SOC. 1 .- Deduce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y protección a sus hijos.


- Diferencia entre oficio y profesión en forma oral.

- Lista de cotejo

2 . Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones.

- Plantea modales para practicar en la casa e I.E- Se compromete a practicar buenos modales en todo

lugar.

- Prueba escrita

ARTE 1 Representa situaciones cotidianas o imaginarías, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresión gráfico plástica.


- Elabora un collage con creatividad

- Lista de cotejo

2 Describe los materiales de tamaño, color, forma y pro-cedimientos que intervienen en producciones


- Transmite sus emociones y vivencias de manera creativa utilizando material gráfico plástico.

- Lista de cotejo

EDUC. RELIG. 1 Interpreta la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos: desde la anunciación del nacimiento de Jesús, Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moisés, David,


- Lista de cotejo

2 Respeta a los demás y se valora a sí mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.Interioriza las fiestas religiosas de su localidad.

- Narra la historia de los mandamientos de la ley de Dios

- Grafican y escriben los primeros mandamientos- Lee y relaciona un mandamiento con su significado

EDUC. FISC. 1 Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores fáciles y difíciles.


- Efectúa ejercicios de agilidad adoptando diversas posiciones.

- Lista de cotejo

VIII. RECURSOS: Cuaderno de trabajo “Comunicación 1” Libro de Comunicación 1 Letras móviles Kit de materiales: Comunicándonos con textos 1. Cuentos para

disfrutar (contiene cuentos, máscaras y tarjetas de secuencia) Láminas panorámicas “Comunicándonos con imágenes”.

IX. BIBLIOGRAFIA: Ministerio de educación (2013). Comprensión y Producción de textos escritos III ciclo. Lima Ministerio de Educación (2014). Comprensión y expresión de textos orales. III ciclo. Lima.

Llupa, junio de 2014

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VILMA BERNUY OSORIO

V°B° Profesor(a) de Aula.

unidad didactica n ° 04 llupa

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