unidad didáctica: la selva

PROYECTOSELVA

Ana Mara Luque MartnProyecto didctica.1. PRODUCTO FINAL:

La finalidad de esta unidad ser conseguir que los alumnos adquieran un conocimiento global, formativo y generalizado del tema. Aprovecharemos los conocimientos previos que poseen sobre l para desarrollarlo e introducir nuevos conceptos; para ello se proponen una serie de actividades, que nos permiten conseguir un aprendizaje significativo en el nio.

Los animales son uno de los elementos del entorno natural ms significativos para el alumnado, sirvindole como elemento de juego, observacin y experiencia.

Intentaremos que a lo largo de esta unidad conozcan a los principales animales de la selva, mediante la observacin de diversos animales. Los nios/as identificarn caractersticas morfolgicas de su cuerpo, el medio en el que se desenvuelven, su forma de desplazamiento, los sonidos que reproducen para comunicarse. Adquiriendo al mismo tiempo unos hbitos y actitudes positivos hacia ellos.

Buscaremos que aprendan a tratar a los animales como seres vivos y que por tanto merecen un respeto, dndoles para ello breves explicaciones ecolgicas.

En ella vamos a trabajar los bloques de contenidos Los sonidos, Los animales, La vegetacin y La selva

Hemos elegido este tema como centro de nuestra unidad didctica porque la selva posee animales que resultan muy interesante y llamativos para los nios. Despierta gran entusiasmo en ellos por lo que aprender sobre este tema resultar una tarea fcil y divertida para ellos.

Tambin a travs de este tema podremos introducir al nio en el mundo de las TIC, en la manipulacin y manejo de las nuevas tecnologas, tan presentes en nuestra sociedad actual.

Por ltimo, destacamos la importancia de hacer participar a las familias en las actividades de clase ya que una buena participacin favorece un buen proceso de enseanza-aprendizaje, sobre todo en edades tempranas.

Los tres puntos principales del proyecto final son:

Decoracin de nuestra aula o pasillo como si fuese una selva, colocando plantas, animales, frutos, ros

Elaboracin de un dossier de cada alumno.

Hacer un rincn de la naturaleza en clase.

2. JUSTIFICACIN:

ste proyecto surge de la motivacin que los nios de sta edad tienen hacia los animales, bien sea porque mucho de los libros para esta edad estn protagonizados por animales o porque muchos de sus juguetes tienen esta figura.

Si bien es cierto que hay entornos mucho ms cercanos que la selva, la idea es acercarles a un entorno totalmente diferente y a la vez altamente motivador, para que conozcan animales, plantas y entornos nuevos.

3. OBJETIVOS:

Justificaremos el proyecto a travs de los objetivos generales enseados para educacin infantil, son siete:

1. Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de accin y aprender a respetar las diferencias Conocer e identificar las caractersticas ms importantes sobre la selva.

2. Construir una imagen positiva y ajustada de s mismo y desarrollar sus capacidades afectivas Desarrollar las capacidades afectivas hacia s mismo y hacia el grupo a travs del trabajo en equipo.

3. Adquirir progresivamente autonoma en sus actividades habituales Fomentar la autonoma del alumnado respetando su ritmo de descubrimiento y permitir al alumno ser el protagonista de su aprendizaje.

4. Observar y explorar su entorno familiar, natural y social Reconocer algunos animales salvajes y sus caractersticas, conocer como es el paisaje de la selva.

5. Relacionarse con los dems y adquirir pautas elementales de convivencia y relacin social, con especial atencin a la igualdad entre nios y nias, as como ejercitarse en la resolucin pacfica de problemas Desarrollar una actitud de respeto por las diferencias, aceptando las caractersticas de los dems y evitando actitudes discriminatorias hacia otras agrupaciones humanas diferentes a la nuestra.

6. Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresin Adquirir vocabulario relacionado con el proyecto.

7. Iniciarse en las habilidades lgico-matemtica , en la lectura-escritura y en el movimiento, en el gesto y el ritmo Adquirir conocimientos lgicos y matemticos a travs del tema la selva y reconocer y adquirir alguna palabras del vocabulario sobre la selva que vamos a trabajar.

4. CONTENIDOS:

CONTENIDOSREAS CON LA QUE EST VINCULADOVINCULACIN CON LOS OBJETIVOS DIDCTICOS

Distintas especies de animales salvajesConocimiento del entornoConocer e identificar las distintas especies de animales salvajes que existes.

Manejo de las TICConocimiento del entornoIntroducir las nuevas tecnologas en el uso cotidiano. Fomentar el inters por el uso de las TIC en el aula.

Caractersticas de los animales salvajesConocimiento del entornoConocer caractersticas y peculiaridades de los animales salvajes.

El juegoConocimiento y participacinConstruccin, aceptacin y respeto por las normas.

Las actividades de la vida cotidianaHbitos elementales de planificacinGusto y satisfaccin por el trabajo propio o compartido

Los objetivos y materias del medio naturalFunciones, cualidades y uso cotidianoRecogida de informacin mediante la exploracin, medida y clasificacin.

Identificacin y formas del entorno naturalFormas planas y tridimensionales en elementos del entorno.Exploracin de algunos cuer

Observacin de fenmenos del medio naturalFormulacin de conjeturas sobre sus causas y consecuenciasFormular y responder preguntas sobre su entorno

Identificacin de seres vivos y materia inerteRecogida de informacin de algunas caractersticas, comportamientos, funciones y cambios en los seres vivos.Aproximacin al ciclo vital, del nacimiento a la muerte.

5. SECUENCIA:

DA 1:Actividad 1: ASAMBLEA

Duracin: 30 minutos

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula

Desarrollo: Empezaremos esta sesin con una lluvia de ideas sobre animales de la selva, con lo que pretendemos saber cules son los conocimientos previos que poseen de los mismos.

Algunas de las preguntas que realizaremos seran:

Qu es una selva? Qu encontramos en ella? Qu animales viven en la selva?

A partir de esta asamblea aadiremos los conocimientos que sean necesarios para aprender ms sobre la selva.

Actividad 2: LLUVIA DE IDEAS

Duracin: 30 minutos


Herramientas TIC: Ordenador

Desarrollo: En primer lugar, crearemos un rincn de la informacin en el cual aprenderemos y descubriremos caractersticas y peculiaridades sobre la selva. Los nios avisados previamente traern de casa, con la ayuda de sus padres, revistas, recortables u otro tipo de material sobre la informacin de los animales de la selva.

Actividad 3: LA SELVA

Duracin: 35 minutos


Lugar: El aula

Materiales: Ordenador y proyector

Herramientas TIC: Pantalla tctil

Desarrollo: En primer lugar pondremos este video a los nios en clase: https://www.youtube.com/watch?v=8JTVq8XYATw. Antes de hacerlo, la profesora les indicar que cada vez que salga algn animal que ellos conozcan debern decir SELVA! Y la profesora parar el video y hablar de cada uno de ellos.

Actividad 4: ME CONOCES?

Duracin: 40 minutos

Distribucin: Individual

Lugar: El aula

Materiales: Ficha y lpices de colores

Desarrollo: Para terminar esta sesin los nios realizarn una ficha en la que tendrn que colorear a su gusto slo los animales que sean de la selva.


Duracin: 30 minutos


Lugar: El aula Desarrollo: Durante la duracin de esta asamblea repasaremos lo visto el da anterior volviendo a preguntar las cuestiones iniciales y resolveremos cualquier tipo de duda que surja acerca del tema. A continuacin cada nio realizar un dibujo de su animal de la selva favorito y tendr que explicar el porqu es su favorito.

Actividad 2: QUIN ES QUIN?

Duracin: 30 minutos


Lugar: El aula de psicomotricidad

Materiales: Imgenes de animales y el radiocasete

Herramientas TIC: Radiocassete

Desarrollo: Aprenderemos los animales de una forma ms ldica, jugando. La profesora colocar las imgenes de los animales por la pared, todos los alumnos se colocarn en el centro de dicha aula y la profesora pondr en el radiocasete el sonido de un animal, los alumnos tendrn que identificarlo e ir hasta el lugar donde se encuentre la foto que le correspondera a ese animal.

Actividad 3: MSICA Y A BAILAR

Duracin: 40 minutos



Materiales: CD y radiocasete

Herramientas TIC: Radiocasete

Desarrollo: Colocamos a los alumnos en crculos y le enseamos la cancin y la bailaremos todos juntos. La cancin sera la siguiente:

En la selva vivo y soy el len AgustinoSi te metes conmigo te hago mi gruido

Soy Mila la gorila, no te asustes si me mirasPorque quiero ser tu amiga

Soy el guila real y me gusta volar Si me quieres acompaar mi sonido has de imitar

La hiena Manuela soy rindome siempre estoyPero cuidado si detrs de ti voy porque muy buena no soy

DA 3:Actividad 1: EXCURSIN

Duracin: Todo le horario lectivo


Lugar: Zoolgico

Desarrollo: Llevaremos a los nios de excursin al zoolgico ms cercano del colegio, con ayuda de un gua, les ensearemos todos los animales salvajes que habitan en zonas lejanas, este explicar algunas caractersticas, curiosidades, ancdotas

Les explicaremos a los nios que estos animales deben vivir en la selva porque es su hbitat natural, pero que en algunos casos se les construyen casitas muy parecidas a la suya para que puedan vivir y as la gente los pueda visitar.

DA 4:

Actividad 1: CUENTO MOTOR

Duracin: 45 minutos



Material: Cuento, marionetas y disfraces

Herramientas TIC: Pantalla tctil

Desarrollo: Les contaremos un cuento y ellos debern interpretarlo y representarlo en la medida de lo posible, con ayuda del profesor.

Una vez terminado el cuento, es conveniente tener una charla con los nios para trabajar la comprensin oral, recordar partes del cuento, buscar un final alternativo

Actividad 2: RELACIONAR SONIDOS DE ANIMALES CON INSTRUMENTOS

Duracin: 30 minutos

Distribucin: En pequeos grupos

Lugar: El aula de msica

Materiales: Instrumentos

Desarrollo: En primer lugar el profesor habr escogido cuatro instrumentos de los cuales dos sern de sonido ms bien agudo y los otros dos ms graves y los tocar para poder clasificar as a nuestros animales, estos sern de fcil manejo para que los nios puedan manipularlos.

Ahora se forman cuatro grupos y a cada grupo se le asignar un animal, por turno debern elegir, el grupo al completo, cul de esos cuatro instrumentos es el que ms se parece al sonido del animal que le ha tocado.

DA 5:Actividad 1: INTRODUCCIN A LA TORTUGA

Duracin: 50 minutos


Lugar: El aula

Material: Formas geomtricas de cartulinas con tonos diferente de verdes y una azul

Herramientas TIC: Ordenador

Desarrollo: Despus de haberle explicado a los nios los animales de la selva y haber ido al zoolgico, nos vamos a centrar en la tortuga.

Cada uno traer dos lneas de informacin sobre la tortuga con ayuda de sus padres y cada uno har una breve exposicin de o que ha llevado, mientras la profesora ir escribiendo en la pizarra palabras claves.

Cuando ya hayamos terminado con la exposicin, le entregaremos a cada alumno crculos, cuadrados y tringulos de diferentes tonos de verde y una cartulina azul, debern, con estas formas intentar hacer la forma de una tortuga sobre el fondo azul.

Actividad 2: TORTUGA

Duracin: Todo el resto de los aos

Distribucin: Por pequeos grupos

Lugar: La ventana del aula

Material: Comida de tortuga, caja para tortuga y productos de mantenimiento

Desarrollo: Esto consiste en tener una tortuga como mascota de clase (la cual cuando finalice este curso se quedar la profesora para que sea la mascota de la siguiente clase, ya que estas viven durante muchos aos)

Despus de haberle enseado los animales de la selva a los nios, y centrarnos en la tortuga, se adoptar una para tenerla en la clase y se harn grupos de 4, los cuales cada semana cada grupo tendr una tarea referida a la tortuga, ya sea limpiar la jaula, echarle la comida, meterla dentro antes de irnos a casa, cambiar el agua

DA 6:Actividad 1: ANIMALES Y SUS PATAS

Duracin: 20 minutos


Lugar: El aula

Material: Un folio

Herramientas TIC: Pizarra digital

Desarrollo: Comenzando porque ya tenemos una mascota de clase, a raz de esto les ensearemos a los nios que los animales pueden tener diferente nmeros de patas. Los dividiremos en tres grupos y les daremos un folio a cada grupo, la profesora pondr en la pizarra imgenes de animales y cada grupo tendr que anotar el nmero de pata que tiene, despus lo irn diciendo grupo por grupo, si tienen respuestas diferentes debern hablar hasta razonar y llegar a un acuerdo, si lo tienen bien, la profesora aclara que la respuesta es afirmativa y pasara al siguiente.Actividad 2: REPRODUCCIN

Duracin: 40 minutos


Lugar: El aula

Material: Un folio

Herramientas TIC: Ordenador y proyector

Desarrollo: Los nios visionaran un par de videos sobre la reproduccin animal, les explicaremos los tipos que hay y las caractersticas que poseen. Por ltimo debern poner en el folio los tipos de reproduccin que hay y un ejemplo de animal de cada una.

Actividad 3: VIVIPAROS Y OVIVPAROS

Duracin: 40 minutos


Lugar: El aula

Material: Folio con distintos animales y dos cajas

Desarrollo: A travs de un esquema en la pizarra se les explicar la diferencia entre vivparo y ovparo, una vez que los alumnos lo hayan comprendido, se les repartir a cada uno un folio que tendr diferentes animales, los cuales debern de recortar y meter en una de las dos cajas que habr puesto la profesora en clase. Una de esas cajas tendr un cartel que pone vivparo y la otra ovparos, y los nios debern de depositarlo en la que corresponda.


Duracin: 30 minutos


Lugar: El aula

Desarrollo: Recordaremos lo visto anteriormente y cantaremos la cancin las veces que sean necesarias para que los alumnos las vayan aprendiendo.

Actividad 2: TARZN

Duracin: 2 horas


Lugar: El aula

Material: Fichas

Herramientas TIC: Proyector

Desarrollo: Veremos en clase la pelcula Tarzn (A lo largo de la pelcula aparecen varios animales salvajes)

La primera actividad que vamos a realizar va a ser la identificacin de los animales aparecidos en la pelcula. Les daremos a los nios un folio donde aparecern dibujos de varios animales y ellos debern de identificar y rodearlos.

Segunda parte, en la pelcula se ve como Kala muestra a Tarzn como un humano y un mono tienen algunas similitudes entre ellos, como el corazn. Les pondremos en la pizarra digital una imagen de Kala y otra de Tarzn y los alumnos por turno debern de ir diciendo los parecidos y las diferencias.

En la tercera parte, como en la pelcula hemos visto frutos y rboles les daremos una ficha a los nios donde tendrn que relacionar cada fruta con el rbol que la produce.DA 8:Actividad 1: VEGETACIN

Duracin: 35 minutos


Lugar: El aula

Herramientas TIC: Pantalla interactiva

Desarrollo: Les pondremos a los nios un power point donde se muestre los diferentes tipos de plantas y frutos

Actividad 2: COLLAGE

Duracin: 50 minutos


Lugar: El aula

Material: Cuadrados de cartulinas blancas y lpices de colores

Desarrollo: Le daremos a cada alumno un cuadrado de cartulina y pondremos una caja de lpices por cada grupo, los cuales sern de cinco personas. A cada grupo se le asignar dibujar o hojas de palmera o tronco.

Les dejamos libertad para que pinten, pero recordando el color de las hojas y el tronco, una vez que hayan hecho el dibujo, se irn pegando en un papel continuo, para que al unirlos todos te forme una palmera en la pared de la clase.

DA 9:Actividad 1: EXCURSIN VIVERO

Duracin: Todo el horario lectivo


Lugar: Vivero

Desarrollo: Llevaremos a los nios de excursin a un vivero, para que as experimente con sus sentidos las diferentes plantas que se pueden encontrar, les contaremos caractersticas de cada una de ellas y les preguntaremos si algunas son iguales o parecidas a las que les habamos mostrado en el power point.

Recogeremos algunas hojas cadas de algunos rboles.

DA 10:Actividad 1: TALLER SENSORIAL

Duracin: 45 minutos


Lugar: El aula

Desarrollo: Como anteriormente recogimos hojas del vivero, primero deberemos dejarlas secar entre papel de peridico dentro de algn libro para que este bajo presin. Cuando haya pasado una semana podemos coger las hojas, puesto que ya estarn secas.

Cada alumno coger su hoja y deber pegarla en una cartulina y poner al lado el nombre del rbol a la que pertenece y una caracterstica.

Actividad 2: LAS PLANTAS DE LA SELVA

Duracin: 45 minutos


Lugar: El aula

Herramientas TIC: Proyector

Desarrollo: Los primero 10 minutos los utilizaremos para decidir, basndonos en las actividades anteriores y en la excursin del vivero en que plantas nos vamos a centrar, para documentarnos e investigar ms a fondo.

Los siguientes 15 minutos realizaremos una explicacin. Como hemos podido ver en actividades anteriores, no todos los animales son iguales, unos ms altos, otros ms bajos por lo tanto las plantas tambin deben de tener diferencias

Los siguientes 15 minutos estaremos con los nios en la alfombra mientras que le enseamos imgenes sobre rboles y que vayan comentando. La maestra informa de que tambin en los troncos de los rboles y en las piedras podemos encontrar pequeas plantas.

DA 11:Actividad 1: MURAL

Duracin: 1 hora


Lugar: El aula

Herramientas TIC: Ordenador y pizarra digital

Desarrollo: Para finalizar estas dos semanas haremos un mural en el que aparezca de una forma grfica todos los conocimientos que hemos aprendido a lo largo de las dos semanas. Este pster digital lo realizaremos con el programa Glogster para que luego lo podamos subir al blog de clase.

Esta es una forma de acercar a los padres a las actividades de clase y de potenciar una mayor participacin de estos en las actividades que realizaremos.

DA 12:Actividad 1: TRANSFORMACIN

Duracin: 15 minutos

Distribucin: Por grupos reducidos

Lugar: Aula

Desarrollo: La profesora dividir la clase en diez grupos, para elaborar los distintos animales que hemos visto anteriormente y tambin las plantas.

Un grupo se encargar de los monos, otros de las jirafas, otro de las cebras, otro de los elefantes, otro de las aves, otro de las tortugas, otro de los leones, otro de los avestruces, otros de las serpientes y otros de la vegetacin.El reparto se har por sorteo, para que no haya enfado entre los alumnos.

Actividad 2: TRANSFORMACIN 2

Duracin: Tres horas

Distribucin: Por grupos reducidos

Lugar: El aula

Material: Lminas de goma eva, tijeras, colores, rotuladores, temperas, hojas recogidas del parque, pegamento, lpiz, goma, papel continuo verde y marrn.

Desarrollo: La profesora repartir a cada grupo una de estas lminas y ese grupo deber representar lo que le ha tocado. Se pintar con diferentes materiales como tempera, rotuladores, etc. Y usaremos las hojas para pegarlas en los rboles.

Una vez hayan terminado, con ayuda de la profesora se recortarn los animales y las vegetaciones.

Para finalizar se irn colocando cada animal por las paredes del pasillo, (a ms pequeo, ms al fondo), al igual que la vegetacin, decorando el pasillo como si fuera una selva.

DA 13:Actividad 1: CARTELES

Duracin: 35 minutos

Distribucin: Individual

Lugar: El aula

Material: Un folio y para colorear lo que deseen

Desarrollo: Se les pedir a cada alumno que realice un cartel donde ponga La selva pasillo acompaado de algn dibujo, para ello les entregaremos un folio y diferentes materiales de colores, como temperas, acuarelas, ceras

Actividad 2: FICHERO

Material: Todas las fichas y dibujos realizados por los alumnos en clase

Desarrollo: Para finalizar este proyecto, la maestra habr ido guardando todos y cada uno de los trabajos realizados en clase por los alumnos.

La profesora realizar un fichero a cada alumno con todos sus trabajos.

6. DIFUSIN DEL PRODUCTO FINAL:

Con esta ltima actividad que hemos realizado, ya tenemos los carteles para una de las partes de la difusin.

Por una parte, se pegarn estos carteles por el centro, para que as los dems grupos y cursos sepan que tenemos una selva pasillo y vengan a verla.

Por otra, como antes mencionbamos, lo publicaremos en el blog de la clase, para que as los padres tambin puedan venir cuando quieran a ver el aula, y finalmente este blog, que tambin puede ser ledo por profesores de otros centros, podran venir de excursin para visitar el pasillo y hacer convivencia.

7. EVALUACIN:

1. Evaluacin del alumnado:

A) Heteroevaluacin: La profesora evalua al alumnado a travs de instrumentos tales como:

Producciones de los alumnos:

Dibujos y palabras en los dibujos Asambleas e intervenciones Trabajos personales: libro de trabajo Trabajos grupales

Observacin directa:

Esta observacin nos va a permitir obtener informacin til para una permanente y rpida toma de decisiones. Es importante que la observacin se dirija tanto a los niveles de desarrollo como a los de aprendizaje de los nios y nias, observando su evolucin y previendo las ayudas que necesitan para ello.

B) Autoevaluacin:

Es nuestra labor como docentes proporcionar al alumnado los mecanismos de autoevaluacin necesarios. En este caso los instrumentos de evaluacin seran:

Cmo han pasado el da Cmo se han sentido Cmo han trabajado Si ha surgido algn conflicto Cmo lo han solucionado Lo que ms o lo que menos ha gustado

2. Evaluacin del profesor:

En el diario del maestro se ir anotando aquellas opiniones un poco ms subjetivas de cmo se est llevando a cabo el proceso de enseanza-aprendizaje. Entendiendo que estas opiniones son totalmente subjetivas ya que recogen cmo el profesor ha vivido el proyecto.

3. Evaluacin de las actividades diseadas:

Valorar si las actividades han sido las ms apropiadas en cuanto a diseo o puesta en prctica.

4. Evaluacin de las familias:

Cuando las familias asisten al aula, o cuando hacemos alguna actividad juntos les entregamos un cuestionario que ser annimo donde le profesor recoger informacin.

5. Criterios de evaluacin:

Se evaluarn dos procesos, el de enseanza y el de aprendizaje. La evaluacin del proceso de aprendizaje ser global, continua y formativa, abarcando una evaluacin final, al principio de cada actividad, para saber de dnde partimos y que conocimientos previos tienen los alumnos, para fomentar un aprendizaje significativo, una evaluacin procesual, a lo largo de todas las actividades y si fuera necesario introducir algn cambio. Por ltimo evaluacin final, para comprobar los resultados obtenidos.

CRITERIOSRELACIN CON LOS OBJETIVOS ESPECFICOS

Distingue y diferencia los animales de la selvaDescribir y comprender las caractersticas propias de cada animal

Ayuda a la descripcin de animales aportados al aulaIdentificar las caractersticas de cada animal

Relaciona cada animal con su sonidoRelacionar cada animal en su hbitat

Adquiere hbitos de higiene y cuidado con respecto a los animales y a ellos mismosAprender a respetar y cuidar los animales

Realiza y confecciona distintas producciones plsticasUtilizar distintas tcnicas plticas

Participa en los cuentos Disfrutar de la lectura y el aprendizaje

Se interesa por el uso de las TICAprender nuevas tecnologas

Introduce las nuevas tecnologas en el uso cotidianoHacerlo uno ms

unidad didáctica: la selva

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