unidad didactica josé ingenieros 2014 (1)

UNIDAD DIDCTICA I

PROGRAMACIN CURRICULAR DE AULA 2014EDUC. PRIMARIA SEGUNDO GRADOI. DATOS GENERALES:1.1. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

: JUNN1.2. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL: HUANCAYO1.3. CICLO

: III1.4. INSTITUCIN EDUCATIVA

: JOS INGENIEROS1.5. PROFESORA

: MACUKACHI MARAV Fanny KattyII. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR:BIMESTREINICIOTERMINOSEMANASTOTAL DE HORAS

I05 Marzo09 Mayo10 sem.100

II12 Mayo19 Julio10 sem.100

RECESO

III04 Agosto10 Octubre10 sem.100

IV13 Octubre22 Diciembre10 sem.|100

III. PROGRAMACIN ANUAL (a nivel de Institucin Educativa)

TIEM-

POCALENDARIO COMUNAL saberes originarios

(festivo productivo)CALENDARIO

CIVICO

ESCOLAR Y

ECOLGICOACTIVIDADES

PLANIFICA

DAS

EN

LA I.E.PROBLEMAS PRIORIZADOS

TEMA

TRANSVERSAL

VALORESTIPO Y NOMBRE TENTATIVO DE LA UNIDAD DIDCTICA

O PROYECTO

MARZO Cosecha de choclo.

Cosecha de guindas.

Re cultivo de papas.

Festival del Huaylars 08 Da Internacional de la Mujer

15 Da Mundial de los Derechos del Consumidor

22 Da Mundial del Agua 05 Apertura del ao escolar

05 Prueba de entrada

01 30 Conformacin de comits de aula Falta de acuerdos de convivenciaEducacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.PUNTUALIDAD Y

RESPONSABILIDAD

UNIDAD DIDCTICA :

FORJANDO UN REEENCUENTRO ARMONIOSO Y PRODUCTIVO PARA ORGANIZARNOS CON DEMOCRACIA

ABRIL Cosecha de papas

Semana Santa

01 Da de la Educacin

02 Da Mundial del Libro Infantil

07 Da Mundial de la Salud

2do. Domingo Da del Nio Peruano

22 Da de la Tierra

23 Da del Idioma Castellano

23 Da Mundial del Libro y del Derecho de Autor Dificultades para relacionarse entre nios y niasEducacin para la equidad de gneroRESPETO

RESPONSABILIDADUNIDAD DIDCTICA :

VALOREMOS LA EDUCACIN

MAYO Cosecha de papas 01 Da del Trabajo. Da Mundial del Trabajo

2do. Domingo Da de la Madre

17 Da Mundial de las Telecomunicaciones

31 Da mundial del No Fumador 08 Da de la MadrePoco reconocimiento a los roles de padresEducacin en valores o formacin ticaRESPETO UNIDAD DIDCTICA :

CONOCIENDO MS A MAM

JUNIO Cosecha de granos, cereales 04 Da Internacional de los Nios Vctimas Inocentes de la Agresin

05 Da Mundial del Medio Ambiente

3er. Domingo Da del Padre

24 Da del Campesino

26 Da Internacional de la Preservacin de los Bosques Tropicales 19 Da del PadreIndiferencia a los problemas ambientalesEducacin para una cultura ambientalSOLIDARIDAD

RESPONSABILIDADUNIDAD DIDCTICA :CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE

JULIO Herranza

Pagapu a la Mama Pacha 06 Da del Maestro

09 Da de las Batallas de Pucar, Marcavalle y Concepcin

11 Da Mundial de la Poblacin

28 Da de la Proclamacin de la Independencia 06 Da del Maestro.

12 16 Semana Patritica

Poco espritu patritico

Educacin en valores o formacin ticaRESPETO

CIVISMO

TOLERANCIAUNIDAD DIDCTICA :SENTIRNOS ORGULLOSOS DE SER PERUANOS

AGOSTO Preparado de terreno para la siembra. 09 Da Internacional para la Erradicacin del Trabajo Infantil

09 Da Internacional de las Poblaciones Indgenas

22 Da del Folclor

30 Da de Santa Rosa de Lima Feria de Ciencias

Vuelo de Cometas.

Poca identificacin con la identidad regional

Educacin en valores o formacin ticaRESPETO

IDENTIDADUNIDAD DIDCTICA :CONOCIENDO MS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL

SETIEMBRE Siembra.

Semana Turstica del Valle del Mantaro: Gastronmico, Festival de Danzas Folklricas. Primavera. 1ra. Semana de la Educacin Vial

08 Da de la Alfabetizacin

2do. Domingo Da de la Familia

3er. Martes Da Internacional de la Paz

16 Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono

23 Da de la Juventud

24 Semana Nacional de los Derechos Humanos 06 10 Semana de Aniversario.

25 Da de la Juventud.Poca conciencia de urbanidad

Educacin en valores o formacin ticaRESPONSABILIDAD

RESPETO

UNIDAD DIDCTICA :

RENOVEMOS PRIMAVERAS, CUIDEMOS LA TIERRA

OCTUBRE Siembra.

07 Da Mundial del Hbitat

08 Combate de Angamos: Da del Hroe Miguel Grau

08 Da de la Educacin Fsica y el Deporte

12 Da de la llegada de Cristbal Coln a Amrica

13 Da Mundial de la Reduccin de los Desastres Naturales

16 Da del Discapacitado

16 Da Mundial de la Alimentacin

21 Da Nacional del Ahorro de Energa 30 Seor de los Milagros.Baja autoestima

Educacin para la nutricin y salud personalAUTOESTIMA

AUTONOMAUNIDAD DIDCTICA :

VALORAMOS LA HISTORIA DE AMRICA

NOVIEMBRE Visita y recuerdo a los difuntos. 1era. Semana Forestal Nacional

2da. Semana de la Vida Animal

10 Da de la Biblioteca Escolar

20 Da Mundial de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio e Iniciacin de la Semana del Nio

25 Da Internacional de la No Violencia contra la Mujer 19 Da de la Declaracin Universal de los Derechos del NioDesconocimiento de derechos del nio

Educacin para la convivencia en una cultura de pazRESPETO

IDENTIDADUNIDAD DIDCTICA :

TENEMOS DERECHOS

DICIEMBRE Nacimiento de Jess. 01 Da de la Lucha contra el SIDA

10 Da de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos Clausura del ao acadmicoPoca actitud por investigacin y la creatividadEducacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologaCOOPERACIN

CREATIVIDADUNIDAD DIDCTICA :

VALOREMOS LA LA CIENCIA Y LA VIDA

IV. ESTRATEGIAS METODOLGICAS: Expresar ideas principales e importantes de manera clara.

Utiliza tcnicas con precisin en graficas plsticas.

Practica el dramatismo en temas de inters social.

Dialogo diario de los temas de inters y del cuidado de nuestra salud y del medio ambiente.

Practica ejercicios de relajacin.

V. DIAGNSTICO CURRICULAR EN FUNCIN A LOS ESTUDIANTES DEL GRADO O EDADESFORTALEZAS(En relacin a situaciones de aprendizaje, actitudes)DEBILIDADES(En relacin a situaciones de aprendizaje, actitudes)

Expresan sus ideas de manera activa, coherente de acuerdo a las situaciones que se les plantea.

La mayora adquiri el hbito de la lectura por placer

Trascriben adecuadamente pequeos textos tanto de la pizarra como de sus textos.

Utiliza estrategias sencillas como subrayadas, resaltadas en las lecturas comprensivas que se les aplic, sobre todo en lecturas cortas que se le asigna. Alumnos con baja autoestima, no participativos, temerosos y con problemas audiovisuales y con defectos en el habla.

La poca prctica en la lectura en sus hogares debido al descuido de los padres.

No realizan adecuadamente el dictado con el uso adecuado de los signos de puntuacin y de ortografa.

CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO (COGNITIVAS-AFECTIVA PSICOMOTOR) EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES(En relacin a situaciones de aprendizaje, actitudes y Proyectos Productivos)

Nios que se encuentran en la etapa pre-operacionales. Nios provenientes de hogares con caractersticas masculinas predominantes por la fuerza, en el cual no se desenvuelven adecuadamente y no manejan la equidad de gnero. Son hbiles y se incrementa el manejo de conceptos, favoreciendo la expresin de habilidades de lectura y escritura. Son respetuosos y valoran a las personas que responden a sus intereses personales. Demuestran afianzamiento en las habilidades motrices finas y gruesas. Disfrutan del dibujo, las manualidades y los deportes. Utilizan en lo posible un lenguaje apropiado con la finalidad de expresar su pensamiento en la produccin de textos. Demuestran habilidades de clculo, en forma mental y sin apoyo concreto.

Necesitan conocer y comprender su realidad vivencial, hogarea y estudiantil. Desarrollando la capacidad para la observacin y el anlisis.

Tener oportunidades para ejercitar su capacidad creativa en la elaboracin de cuentos, fbulas, resolver problemas, practicar nuevos conocimientos, etc.

Necesidad del juego y del movimiento como parte de su vida dentro y fuera de educativa, para conseguir un descanso reparador.

Necesitan libertad, pero deben aprender a hacer un uso responsable de ello, donde puedan actuar, decidir, negociar, expresar con libertad sus ideas y sentimientos.

Manejar en forma adecuada las Tics.

DATOS GENERALES:1.1. Institucin Educativa: Jos Ingenieros1.2. Director

: Simn Laurente Soto

1.3. Ciclo

: III

1.4. Grado

: Segundo

1.5. Profesora

: Macukachi Maravi Fanny KattyUNIDAD DE APRENDIZAJE N 1MARZO 2014FORJANDO UN REENCUENTRO ARMONIOSO Y PRODUCCTIVO PARA ORGANIZARNOS CON DEMOCRACIA

I. JUSTIFICACIN : Porque en nuestra Institucin se ha venido observando el deterioro de las relaciones interpersonales de los educandos por accin de influencias de la sociedad donde frecuentan, como tambin, hbitos de conductas que vienen de sus hogares que trados a la escuela, dificultando el normal desarrollo de las labores educativas. Para tener un ambiente armonioso de trabajo es necesario cumplir con las normas de convivencia y las responsabilidades como miembro del saln de clase. Se ha elaborado la presente Unidad de Aprendizaje con la finalidad de mejorar la integracin al aula de los estudiantes y desenvolver las tareas escolares en las diferentes reas pedaggicas.II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. III. VALORES: Puntualidad, responsabilidad.REAORGANIZADORCAPACIDADESCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORES

COMUNICACIN

Expresin y comprensin oral

1. Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas.Se expresa con espontaneidad en conversaciones y dilogos sobre temas de su inters o actividades cotidianas. 1.1. Narra cuentos: conocidos, ficticios, reales; fbulas e historia de su realidad inmediata y personal utilizando expresiones y oraciones sencillas. Argumentos:

Experiencias

Intereses

Inquietudes Respeta a los dems, solicita y espera su turno para hablar. Manifiesta sucesos en forma clara y ordenada.

Da a conocer sus experiencias personales de sus vacaciones claramente.

Relata cuentos y fbulas con sucesiones coherentes en hechos.

1.5. Se expresa con espontaneidad en conversaciones y dilogos haciendo uso de los elementos de comunicacin sobre temas de su inters o actividades cotidianas de su realidad circundante. La comunicacin

Elementos de la comunicacin

Clases de comunicacin

Responde con cortesa en diversas situaciones comunicativas cotidianas. Conceptualiza la comunicacin y sus elementos.

Reconoce los elementos de la comunicacin en un texto y diversos dilogos.

Responde o hace preguntas a su interlocutor en funcin del mensaje escuchado.

Comprensin de textos

2. Selecciona el texto a leer segn sus intereses.2.1. Selecciona y comenta el tipo de texto a leer segn sus intereses. Lectura oral.

Lectura silenciosa. Qu es leer? Qu es comprender? Qu es comprensin lectora? Se interesa por leer diversos tipos de textos. Elige el tipo de texto a leer de acuerdo a sus intereses. Valora la importancia de la lectura en la vida cotidiana. Lee textos con entonacin adecuada. Describe los hechos ms importantes de la lectura.

Produccin de textos3. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar.Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; usa el punto y las maysculas no solo al iniciar una oracin sino al usar nombres propios.

3.2. Escribe y lee textos dialogados y de sus vivencias para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. Sinnimos

Antnimos

Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. Escribe sinnimos y antnimos en forma adecuada

3.4. Revisa y corrige sus escritos con ayuda de sus maestros y padres para mejorar el sentido y forma del texto producido; usa el punto y las maysculas no solo al iniciar una oracin sino al usar nombres propios. El alfabeto. .El orden alfabtico. Uso del diccionario. Formacin de palabras. Las slabas trabadas. Separacin de palabras en slabas. Uso de las maysculas. La slaba, clases (tnica y tona) Clasificacin de palabras por el nmero de slabas.

Se muestra interesado por aprender el tema.

Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

Presta atencin para conocer el uso de las maysculas. Reconoce y clasifica el alfabeto en vocales y consonantes.

Aplica el orden alfabtico para ordenar palabras.

Utiliza con eficacia el diccionario para la ubicacin de palabras.

Forma palabras teniendo en cuenta las consonantes y vocales.

Silabea palabras de manera correcta.

Menciona la separacin de palabras en slabas.

Comprende y aplica el uso de las reglas de las maysculas en textos cortos.

Identifica slabas tnicas y tonas en diversas palabras.

Clasifica las palabras por el nmero de slabas que tiene.

MATEMTICA

Nmero relaciones y funciones

1. Resuelve problemas para cuya solucin se requiere aplicar estrategias y conceptos de las operaciones de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Aprecia la utilidad de los nmeros en la vida diaria, demuestra confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones.1.1. Representa y determina conjuntos con elementos de su entorno.

Nocin de conjuntos:

Conjuntos y elementos.

Representacin de conjuntos: Grfica y simblica

Relacin de pertenencia y no pertenencia.

Subconjuntos o inclusin de conjuntos.

Operaciones con conjuntos: Interseccin, unin y diferencia.

Determinacin de un conjunto.

Clases de conjuntos: Unitario, finito, infinito, vacio y universal.

Resolucin de problemas mediante conjuntos. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.

Se muestra interesado por conocer el conjunto sus elementos, representa-cin, relacin, etc. Conoce y construye conjuntos usando objetos de su entorno.

Identifica los elementos de un conjunto y los representa.

Agrupa elementos mediante conjuntos graficndolo en un diagrama de Venn y simblicamente.

Establece relacin de pertenencia, no pertenencia, inclusin entre los elementos y conjunto.

Realiza operaciones con conjuntos: Unin, interseccin, diferencia.

Clasifica conjuntos en forma correcta.

Resolucin de problemas mediante conjuntos.

1.2. Interpreta y usa los cuantificadores todos, algunos, ninguno en colecciones de objetos. Proposiciones simples y compuestas usando cuantificadores. Comparte con sus compaeros expresiones matemticas usuales de su contexto. Utiliza cuantificadores para completar preposiciones simples y compuestas.

PERSONAL SOCIAL

Construccin de la identidad y de la con-vivencia democrtica

1. Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as como las de otras personas.

1.1. Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as como las de otras personas que le rodean Caractersticas personales fsicas y sexuales: cualidades, habilidades, preferencias e intereses.

Identidad Partida de Nacimiento y D.N.I. Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales as como las de otras personas.

Valora y aprecia su identidad personal. Reconoce y acepta sus caractersticas corporales. Se identifica como nio o nia. Establece semejanzas y diferencias entre sus habilidades y caractersticas fsicas y las de los otros (talla, peso, color de ojos, cabello, rasgos de la cara). Identifica sus documentos de identidad personal: partida de nacimiento y D.N.I.

1.2. Cuida y protege su cuerpo y su salud de los peligros y enfermedades La higiene personal.

Cuidado del cuerpo.

Normas de convivencia en el aula. Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin del aula. Protege su cuerpo responsablemente dentro y fuera de la I.E.

Elabora normas de higiene dentro del aula.

Reconoce los tiles de aseo personal en forma correcta.

Expresa ideas y elabora sus normas de convivencia.

Describe manifestaciones cvicas y culturales de su localidad. Mi historia personal. Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar. Describe y recuerda con alegra acontecimientos que marcaron su historia personal (nacimiento, bautizo, cumpleaos, etc).

CIENCIA Y AMBIENTE

Cuerpo humano y conservacin de la salud

3. Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos.

3.1. Identifica y explica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos Los sentidos: rganos de los sentidos

Caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos.

Practica acciones para su cuidado Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.

Explica las funciones que tienen cada rgano de los sentidos.

Describe las caractersticas de los rganos de los sentidos. Practica hbitos de higiene en el cuidado de los rganos de los sentidos. Da a conocer el cuidado de los rganos de los sentidos.

El cuerpo humano.

Divisin del cuerpo humano (cabeza, tronco y extremidades).

Sistema seo Es curioso y participativo en la clase.

Identifica el cuerpo humano y su respectiva divisin.

Explora su cuerpo identificando sus huesos.

EDUCACIN ARTSTICAExpresin artstica

1. Explora y experimenta el espacio con su cuerpo, desplazndose libremente y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles.

1.1. Explora y experimenta el espacio con su cuerpo, desplazndose libremente: camina, salta trota, corre y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles arriba, abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda, etc. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro).

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto - aprecio.

Reconoce el espacio direccional donde se encuentra.

Diferencia direcciones y niveles segn consigna.

Participa en dinmicas de expresin corporal.

Utiliza su cuerpo para explorar su espacio.

2.Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin.2.1. Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin segn su inters. Colores

Clasificacin de colores (primarios y secundarios)

Trazado de lneas (diagonales, verticales, horizontales y curvas). Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Clasifica los colores primarios y secundarios.

Combina colores primarios para obtener colores secundarios.

Realiza diferentes tipos de trazados en sus trabajos artsticos.

FORMACIN RELIGIOSAFormacin de la conciencia moral cristiana

1. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.1.2. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad sin distincin de raza y color.

La creacin del mundo.

Adn y Eva.

Muestra inters por conocer la Palabra de Dios Valora la creacin del mundo como obra maravillosa de Dios.

Diferencia los seres creados por Dios y los cuida.

Relata hechos de la vida de Adn y Eva.

EDUCACIN FSICAComprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

1. Identifica las partes de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas utilizndolo en su totalidad.1.1. Identifica las partes principales de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas utilizndolo en su totalidad Partes y cuidado de nuestro cuerpo.

Hbitos de higiene.

Gimnasia bsica y salud.

Juegos recreativos.

Disfruta de la prctica de actividades fsicas.

Reconoce las principales partes de su cuerpo en forma correcta.

Reconoce sus segmentos y los ejercicios que ellos pueden realizar.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2

ABRIL 2014 CELEBREMOS LA RESURRECCIN DE CRISTO EN AMRICA I. JUSTIFICACIN : Es necesario que los nios cuiden su salud y crezcan espiritualmente para que valoren el sacrificio de Jess en la Cruz, transmitan su mensaje y tambin practiquen normas de seguridad vial para evitar accidentes de trnsito.II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores o formacin tica.III. VALORES: Respeto, honestidad.reaORGANIZADORCAPACIDADESCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORES

COMUNICACIN

Expresin y Comprensin oral

1. Expresa con claridad sus necesidades, intereses. sentimientos, experiencias y escucha con atencin comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas: conversaciones, dilogos y narraciones.1.1. Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias cotidianas con la familia, escuela y comunidad.

Demuestra confianza en s mismo.

Cuentos sobre animales y fbulas.

El dilogo.

La ancdota.

Respeta a los dems, solicita y espera su turno para hablar.

Muestra confianza y seguridad en s mismo al narrar algn acontecimiento de su vida cotidiana. Relata cuentos y fbulas con sucesiones coherentes en hechos.

Escucha e identifica clases de dilogos.

Narra una ancdota de su vida cotidiana.


2. Lee con un propsito y comprende textos de diversos tipos, varindolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. 2.1. Reconoce personales, hechos importantes, materiales, ingredientes e indicaciones en textos descriptivos, narrativos e instructivos. Lee con satisfaccin textos de su entorno inmediato. Lectura oral y silenciosa.

Comprensin de lectura

Actividades comprensin lectora.

Idea principal del texto. Manifiesta inters por leer diversos formatos de textos.

Lee con satisfaccin textos de su preferencia.

Demuestra actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Lee en forma oral y silenciosa textos de su inters, aplicando tcnicas de lectura.

Elige el tipo de texto a leer de acuerdo a sus intereses.

Manifiesta su actitud crtica con los textos que lee. Reconoce la idea principal del texto que lee.

Produccin de textos

3. Produce textos para comunicar experiencias, intereses deseos necesidades y oraciones de su fantasa adecundose a situaciones comunicativas de su entorno y aplicando de medio reflexivo elementos textuales y lingsticos que favorecen el sentido de los textos.

3.4. Utiliza los pronombres personales posesivos, relativos.

Maneja el punto final, el punto seguido, los signos de interrogacin, admiracin y la coma enumerativa.

Utiliza adjetivos calificativos.

Los signos de puntuacin

Los signos de interrogacin y exclamacin.

La coma.

Clases de coma:

Enumerativa

vocativo

El punto

Clases de punto:

Punto seguido.

Punto y aparte.

Punto final.

Familia de palabras.

Termino excluido.

Descripcin de objetos.

Oraciones incompletas. Demuestra su inters y satisfaccin por describir para diferentes destinatarios.

Demuestra agrado al producir sus propios textos.

Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Identifica en un texto los principales signos de puntuacin.

Usa signos de interrogacin y exclamacin en diversas oraciones.

Utiliza adecuadamente la coma enumerativa y de vocativo.

Reconoce las diferentes clases de puntos en diversos textos.

Utiliza adecuadamente el punto seguido, aparte y final en textos breves que escribe.

Escribe diversas familias de palabras.

Identifica el trmino excluido en una serie de palabras.

Describe correctamente diversos objetos de su entorno.

Identifica y escribe las palabras que completa el sentido lgico de la oracin.

3.5. Utiliza maysculas al inicio de las oraciones. Maneja la concordancia del gnero y nmero en oraciones mnimas.

El acento. Clases de acento:

Prosdico Ortogrfico.

Uso de la M antes de la B y P. Practica con entusiasmo en los proyectos de escritura que plantean a nivel personal o grupal. Comparte con seguridad o confianza en los textos que produce. Reconoce el tipo de acento que tiene las palabras (prosdicas u ortogrficas). Comprende y aplica las reglas ortogrficas para el uso de la M antes de la B y P.

MATEMTICANmero relaciones y funciones

1. Resuelve problemas para cuya solucin se requiere aplicar estrategias y conceptos de las operaciones de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Aprecia la utilidad de los nmeros en la vida diaria, demuestra confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones.1.4. Interpreta, codifica y representa grficamente nmeros de tres dgitos: unidades, dcimas y centenas. Resolucin de problemas mediante conjuntos.

El sistema de numeracin decimal.

Valor posicional.

Lectura y escritura de nmeros del 0 al 100.

Uso del material multibase.

Representacin grfica de nmeros en el baco.

Notacin desarrollada. Nmeros pares e impares menores que 100.

Nmeros ordinales. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico. Comparte con las dems expresiones matemticas usuales de su entorno.

Resolucin de problemas mediante conjuntos. Escribe nmeros en cifras y en palabras del 0 al 100. Conoce el valor posicional de cada nmero. Lee y escribe correctamente nmeros del 0 al 100.

Grafica y hace uso correcto del material multibase para representar cantidades menores que 100.

Grafica el baco y representar cantidades menores que 100.

Descompone cantidades menores que 100 por notacin desarrollada. Clasifica los nmeros menores que 100 en pares e impares. Lee y escribe nmeros ordinales.

1.5. Establece relaciones mayor y menor, igual y ordena nmeros naturales menores o iguales que 100.

Conteo ascendente y descendente de nmeros del 0 al 100.

Relacin mayor que, menor que en nmeros del 0 al 100. Muestra inters por comunicar informacin utilizando el lenguaje matemtico y grfico. Escribe en forma creciente o ascendente nmeros naturales del 0 al 100.

Escribe en forma creciente o ascendente nmeros naturales de 100 al 0.

Compara nmeros del 0 al 100 utilizando los smbolos < (menor que), > (mayor que) e = (igual).

1.6. Interpreta y formula sucesiones con nmeros naturales menores que 100: de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5, de 10 en 10. Conteo de segmentos. Analogas grficas

unipuntos

Es creativo al desarrollar ejercicios de habilidad matemtica. Practica con entusiasmo el conteo de segmentos. Observa, analiza y dibuja diversas analogas grficas. Desarrolla correctamente unipuntos diversos.

GEOMETRA Y MEDIDA

2. Establece y comunica relaciones espaciales haciendo uso de sistemas de referencia para describirla, reconoce, nombra y describe figuras geomtricas, asocindolas con objetos de su entorno.Demuestra actitud exploradora del medio que la rodea y aprecia la utilidad de la medicin en la vida diaria.2.2. Interpreta posiciones y desplazamientos de objetos respecto a otros. Relaciones espaciales. Desplazamientos de figuras en el plano cartesiano.

Posiciones de pares ordenados en el plano cartesiano. Muestra autonoma y seguridad al realizar ejercicios que implican posiciones y desplazamien-tos. Se orienta y desplaza a la derecha, izquierda, arriba y abajo. Traza figuras en el plano cartesiano.

Identifica posiciones de objetos y pares ordenados en el plano cartesiano.

PERSONAL

SOCIAL


1. Expresa sus intereses, emociones, sentimientos y preferencias: reconoce y acepta sus caractersticas corporales se reconoce como parte de su entorno familiar y escolar e interacta demostrando respeto as mismo y los dems.1.1. Compara las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia nuclear y extensa. Mi historia personal.

Relaciones de parentesco entre sus miembros Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar Grafica acontecimientos de su vida familiar y escolar en una lnea de tiempo. Elabora su rbol genealgico con datos precisos.

1.2. Deduce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus hijos. La familia y sus roles.

La familia, actividades y funciones.

Lazos familiares. Valora las actividades y funciones de su familia.

Demuestra inters por conocer los lazos familiares. Reconoce roles de los miembros de la familia.

Explica las actividades y funciones de la familia

Conoce los lazos familiares que los une a cada miembro de la familia.

1.3. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creacin. Historia de la escuela. Las instituciones

La escuela.

Polica Nacional.

Hospital.

Oficios y profesiones Demuestra actitudes de puntualidad, responsabilidad, respeto, tolerancia y solidaridad en la escuela. Relata de manera ordenada la historia de su escuela.

Explica las funciones de los miembros de la escuela.

Menciona las principales instituciones de su localidad.

Explica las funciones que cumplen las instituciones y trabajadores.

Conoce los diversos oficios y profesiones, luego los diferencia.

CIENCIA Y AMBIENTECuerpo humano y conservacin de la salud

1. Identifica, compara y diferencia el funcionamiento de rganos y sistemas de los seres vivos en interrelacin con el ambiente desarrollando hbitos de cuidado para conservar su salud.1.2. Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados. Sistema seo. Las articulaciones del cuerpo.

El sistema muscular. Los dientes y su cuidado. Cumple normas para el cuidado de su salud e integridad. Es curioso y participativo en clases. Se muestra interesado por conocer el nombre de cada diente y su respectivo cuidado. Explora su cuerpo identificando sus huesos. Seala los huesos importantes en su cuerpo.

Ubica los msculos importantes en su cuerpo.

Identifica los nombres de cada diente y practica la higiene para su cuidado.


1. Explora y experimenta el espacio con su cuerpo, desplazndose libremente y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles. 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica. Expresin grfica plstica: dibujo, pintura, collage, modelado y construccin.

Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales res-petndolos. Establece elementos propios en la pintura, dibujo que realiza

Usa diversos materiales experimentando percepciones de su agrado.

Combina materiales de expresin grfico-plstica para representar situaciones imaginarias.

2. Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin.2.1. Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin segn su inters. Clasificacin de colores binarios

Trazado de lneas (diagonales, verticales, horizontales y curvas). Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Clasifica los colores binarios.

Combina colores para obtener colores binarios.

Realiza diferentes tipos de trazados en sus trabajos artsticos


1. Se interesa por conoce el plan amoroso de Dios para la humanidad expresado en la creacin de la naturaleza, del ser humano y reconoce que Jess como hijo de Dios cumple las promesas del Padre hechas al pueblo de Israel. Agradece a Dios el don de la vida. 1.3.Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moiss, David, los profetas y Mara. La Oracin (Padre Nuestro, Ave Mara, Credo y Gloria)

Abel y Can

El Arca de No.

Valora la historia de No siguiendo el ejemplo de ellos.

Explica los relatos bblicos. Agradece a Dios con oraciones espontneas, por la obra de la creacin.

Conoce y valora la historia de Abel y Can. Conoce y valora la historia del arca de No.

1.4. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje. Semana Santa: pasin, muerte y resurreccin de Jess. Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las ensean-zas de Jess.

Relata la pasin, muerte y resurreccin de Jess.

EDUCACIN FSICAComprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud1. Identifica las partes de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas utilizndolo en su totalidad.1.1. Identifica las partes principales de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas utilizndolo en su totalidad. Gimnasia bsica y salud

El cuerpo y sus segmentos. Disfruta de la prctica de actividades fsicas.

Reconoce sus segmentos y los ejercicios que ellos pueden realizar

Conoce y acepta sus medidas bicantropomtricas identificando las partes de su cuerpo en situaciones de juego.

1.2. Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores fciles y difciles. Nocin de las capacidades fsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia Muestra inters por la prctica de actividades fsicas Realiza ejercicios de fuerza en dos y tros.

Ejecuta movimientos donde se aplique la fuerza corporal

Participa en juegos recreativos cuidando su cuerpo.

Participa en juegos de cooperacin con respeto y tolerancia.


MAYO 2014VALOREMOS EL AMOR Y TRABAJO DE MAM

I. JUSTIFICACIN : Es importante que los nios reconozcan el amor y trabajo de sus madres y demuestren respeto, obediencia y gratitud al ser que les dio la vida, para que unidos en familia asuman sus deberes con alegra, responsabilidad y trabajo.II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores o formacin tica.III. VALORES: Puntualidad, responsabilidad y solidaridad.reaORGANIZADORCAPACIDADESCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORES

COMUNICACIN


1. Expresa con claridad sus necesidades, intereses. sentimientos, experiencias y escucha con atencin comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas: conversaciones, dilogos y narraciones.1.3. Opina sobre las experiencias e inquietudes de inters grupal de manera clara. Cede la palabra y escucha Frases de cortesa Respeta a los dems expresndose correctamente y con cortesa.

Utiliza frases de cortesa con naturalidad para comunicarse con las personas de su entorno.


2. Lee con un propsito y comprende textos de diversos tipos, varindolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. 2.1. Reconoce personales, hechos importantes, materiales, ingredientes e indicaciones en textos descriptivos, narrativos e instructivos. Lee con satisfaccin textos de su entorno inmediato. Lectura de textos Actividades de comprensin lectora Personajes principales.

Personajes secundarios. Manifiesta inters por leer diversos formatos de textos.

Lee con satisfaccin textos de su inters.

Lee textos practicando la entonacin y postura adecuada. Lee diversos textos respetando los signos de puntuacin. Manifiesta su actitud crtica con los textos que lee.

Produccin de textos


3.5 Utiliza maysculas al inicio de las oraciones. Maneja la concordancia de gnero y nmero en oraciones mnimas. El sustantivo

Clases de sustantivo

Comn y propio.

Concreto y abstracto

Individual y colectivo.

Accidentes del sustantivo:

Gnero: Masculino y Femenino.

Nmero: Singular y plural. Comparte con seguridad y confianza los textos que produce.

Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Se muestra interesado por aprender la clase respectiva. Conoce el significado de sustantivo y menciona ejemplos diversos.

Utiliza las maysculas en sustantivos propios. Identifica sustantivos y los clasifica en comn, propio, concreto abstracto y individual y colectivo.

Reconoce el gnero y nmero del sustantivo.

3.5. Utiliza maysculas al inicio de las oraciones. Maneja la concordancia del gnero y nmero en oraciones mnimas. Clasificacin de palabras por el lugar que ocupa la slaba tnica. Practica con entusiasmo en los proyectos de escritura que plantean a nivel personal o grupal. Ubica la silaba tnica en diversas palabras y las clasifica en agudas, graves o llanas y esdrjulas.

3.6. Reconoce y corrige su escrito para mejorar el sentido Asociacin de palabras

Rompe cocos.

Palabra intrusa Analogas Demuestra su inters y satisfaccin por asociar diversas palabras.

Identifica diversas palabras y las asocia por sus caractersticas semejantes. Ordena variadas letras y forma diversas palabras.

Reconoce la palabra intrusa dentro de un grupo de palabras.

Identifica analogas de sinonimia y antonimia.

3.7. Utiliza maysculas al inicio de las oraciones. Maneja la concordancia del gnero y nmero en oraciones mnimas. Clasificacin de palabras por el lugar que ocupa la slaba tnica.

Uso de la M antes de la B y P. Practica con entusiasmo en los proyectos de escritura que plantean a nivel personal o grupal.

Ubica la silaba tnica en diversas palabras y las clasifica en agudas, graves o llanas y esdrjulas.

Comprende y aplica las reglas ortogrficas para el uso de la M antes de la B y P.


1. Resuelve problemas para cuya solucin se requiere aplicar estrategias y conceptos de las operaciones de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Aprecia la utilidad de los nmeros en la vida diaria, demuestra confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones.1.4. Interpreta, codifica y representa grficamente nmeros de tres dgitos: unidades, dcimas y centenas. Nmeros pares e impares menores que 100.

Nmeros ordinales. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico. Comparte con las dems expresiones matemticas usuales de su entorno. . Clasifica los nmeros menores que 100 en pares e impares. Lee y escribe nmeros ordinales.

1.5. Establece relaciones mayor y menor, igual y ordena nmeros naturales menores o iguales que 100.

Conteo ascendente y descendente de nmeros del 0 al 100.

Relacin mayor que, menor que en nmeros del 0 al 100. Muestra inters por comunicar informacin utilizando el lenguaje matemtico y grfico. Escribe en forma creciente o ascendente nmeros naturales del 0 al 100.

Escribe en forma creciente o ascendente nmeros naturales de 100 al 0.

Compara nmeros del 0 al 100 utilizando los smbolos < (menor que), > (mayor que) e = (igual).

1.6. Interpreta y formula sucesiones con nmeros naturales menores que 100: de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5, de 10 en 10. Conteo de tringulos.

Conteo de cuadrilteros Series ascendentes y descendentes.

Es creativo al desarrollar ejercicios de habilidad matemtica. Encuentra el nmero exacto de tringulos que tiene una figura.

Encuentra el nmero exacto de cuadrilteros que tiene una figura Escribe diversas series ascendentes y descendentes.

1.7. Interpreta la relacin que existe entre adicin y sustraccin de nmeros naturales. La suma o adicin. Horizontal y vertical.

Trminos de la suma.

Propiedades de la suma

Conmutativa

Elemento neutro.

Asociativa

La resta o sustraccin. Muestra confianza y seguridad al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

Es creativo al desarrollar ejercicios matemticos. Conoce el significado de suma o adicin. Halla la suma total de nmeros menores que 100. Conoce la ubicacin de la suma ya sea en forma horizontal o vertical.

Identifica trminos de la suma o adicin.

Aplica las propiedades de la suma en diversos ejercicios.

Conoce el significado de la resta o sustraccin.

1.10.Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales cuyo resultado ser menor que 100. Resolucin de problemas aplicando la suma. Muestra autonoma u seguridad al resolver problemas matemticos. Resuelve problemas aplicando la suma.

GEOMETRA Y MEDIDA

2. Establece y comunica relaciones espaciales haciendo uso de sistemas de referencia para describirla, reconoce, nombra y describe figuras geomtricas, asocindolas con objetos de su entorno. Demuestra actitud exploradora del medio que la rodea y aprecia la utilidad de la medicin en la vida diaria.2.2. Interpreta posiciones y desplazamientos de objetos respecto a otros. Desplazamientos de figuras en el plano cartesiano.

Posiciones de pares ordenados en el plano cartesiano. Muestra autonoma y seguridad al realizar ejercicios que implican posiciones y desplazamien-tos. Traza figuras en el plano cartesiano.

Identifica posiciones de objetos y pares ordenados en el plano cartesiano.

PERSONAL

SOCIAL


1. Expresa sus intereses, emociones, sentimientos y preferencias: reconoce y acepta sus caractersticas corporales se reconoce como parte de su entorno familiar y escolar e interacta demostrando respeto as mismo y los dems.1.1. Reconoce sus habilidades, intereses, preferencias, sentimientos, emociones y los de sus compaeros. Educacin en valores.

Respeto

Solidaridad

Honestidad

Demuestra actitudes de respeto y solidaridad, en la escuela y en su hogar. Practica valores dentro y fuera de su Institucin Educativa como seal de su buena educacin.

Practica el respeto saludando a las personas de su entorno.

Ayuda a su compaero cuando se enferma o si se cae.

Es honesto y lo practica devolviendo a su dueo lo que no le pertenece.

1.5.Describe las manifestaciones cvicas y culturales de su localidad. Los medios de comunicacin: Definicin.

Medios de comunicacin escritos.

Medios de comunicacin audiovisuales.

Vas de comunicacin.

Areas

Terrestres

Acuticas. Valora a las instituciones y las funciones que cumplen dentro de la sociedad. Demuestra actitud de respeto hacia los medios escritos y respeta opiniones de los dems.

Se muestra interesado por conocer las vas de comunicacin y su gran importancia en la sociedad. Menciona principales medios de comunicacin.

Identifica las principales vas de comunicacin.


2. Identifica, compara y diferencia el funcionamiento de rganos y sistemas de los seres vivos en interrelacin con el ambiente desarrollando hbitos de cuidado para conservar su salud.

2.4. Infiere el recorrido de los alimentos y del aire por los rganos relacionados con la nutricin en los seres vivientes. El sistema digestivo. Los alimentos

Clasificacin de los alimentos:

Por su origen.

Por su funcin. Las comidas sintticas

Pirmide de los alimentos. Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable. Busca con curiosidad alimentos que pueda incluir en su lonchera diaria. Experimenta el recorrido a seguir de los alimentos al ingresar a nuestro cuerpo.

Explica las funciones de cada rgano del aparato digestivo.

Elabora un listado de cuidados que debe tener para una buena digestin. Clasifica los alimentos segn su origen y funcin.

Conoce las comidas sintticas que daan su salud. Elabora su propia pirmide nutricional.

2.6. Relaciona los hbitos con las enfermedades ms comunes que se dan en la escuela y comunidad. Higiene de los alimentos Cumple las normas para el cuidado de su salud e integridad. Practica hbitos de higiene antes y despus de consumir los alimentos para mantenerse saludable.


1. Manifiesta sus vivencias, sentimientos y conocimientos manejando algunos de los elementos estticos de las diversas formas de comunicacin artsticas: mmica, expresin grfica - plstica, dramtica y corporal, de acuerdo al nivel de evolucin propio de edad y disfruta con ellas. 1.1. Expresa sus vivencias, emocionas de manera espontnea haciendo uso de diversos materiales. Tcnica de dibujo a mano alzada. Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales res-petndolos. Establece elementos propios en la p dibujo que realiza

Usa el lpiz para iniciar las primeras tcnicas de dibujos.

1.9. Disfruta el uso de diversas tcnicas grfico plsticas, reconocindolas como medio de expresin. El collage.

Demuestra inters y entusiasmo por la combinacin de diferentes tcnicas grfico plsticas para la elaboracin de sus trabajos. Utiliza diferentes materiales experimentando percepciones de su agrado.

Combina materiales de expresin grfico plsticas para representar situaciones imaginarias.


1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. 1.3. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moiss, David, los profetas y Mara. Conocemos la historia de Abraham.

Historia de Jacob La historia de Sodoma y Gomorra.

Dios cuid a Jos.

Moiss salvado de la aguas.

Valora la historia de Sodoma y Gomorra reconociendo a Dios como un Ser amoroso y justo. Aprecia el amor de Dios hacia Jos y Moiss.

Explica los relatos bblicos.

Narra hechos significativos de la historia de Abraham.

Escucha con atencin la historia de Jacob y sigue su ejemplo de amor. Conoce la historia de Sodoma y Gomorra teniendo en cuenta la justicia de Dios Padre.

Conoce la historia de Jos y valora el amor de Dios hacia l.

Narra la historia del profeta Moiss con claridad.

1.5. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje. Sagrado corazn de Jess. Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las ensean-zas de Jess.

Recuerda y relata cuando Jess estaba en el calvario.

Valora el amor de Cristo y su misericordia ya que l muri por nosotros.

Testimonio de vida

2. Coopera en la conservacin de la naturaleza. En el cuidado y defensa de toda forma de vida. 2.2. Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria. La aceptacin de las propias virtudes y defectos de los dems (ejercicio de equidad y solidaridad). Muestra inters por conocer la palabra de Dios y las ensean-zas de Jess. Practica el perdn y la reconciliacin con sus compaeros. Imita el amor de Jess practicando la generosidad con el prjimo

EDUCACIN FSICAComprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud1. Comprende su cuerpo en forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medio para cuidar su salud.1.3. Regula la frecuencia respiratoria en reposo y movimiento Nociones elementales de las funciones orgnicas de la circulacin y respiracin. Cuida y valora su cuerpo y el de los otros. Reconoce los tipos de respiracin correctamente.

Realiza tcnicas de respiracin despus de cada ejercicio.

Seala la importancia de la respiracin en los ejercicios.

Reconoce la respiracin inspirando y espirando por la nariz.

Dominio corporal y expresin creativa.2. Domina sus cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simple, orientarse en el espacio, en el tiempo y expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.2.1. Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicacin de personas y objetos. Motricidad, ritmo y expresin.

Lateralidad: derecha e izquierda. Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar. Diferencia posiciones de su cuerpo segn su posicin en la que se encuentra.

Ubica objetos segn puntos cardinales.

Convivencia e interaccin socio motriz3. Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.3.1. Practica con sus compaeros juegos sencillos en base a normas sugeridas. Los juegos:

Los juegos sensoriales y rtmicos Disfruta participan-do en el juego. Realiza juegos que le permitan manifestarse ldicamente

Crea y explica juegos sencillos utilizando elementos cuidando la integridad de l y de sus compaeros.

Participa en juegos de su preferencia, respetando las reglas.


JUNIO 2014VIVIMOS EN ARMONA CON TODAS LAS PERSONAS QUE NOS RODEAN Y SOMOS HONESTOS CON NUESTROS COMPAEROS Y CON NOSOTROS MISMOS

I. JUSTIFICACIN: Es importante que los nios reconozcan el amor al prjimo y que vivir en armona con todas las personas que nos rodean es muy bueno para ser felices. Tambin enfatizar la honestidad como base fundamental de los valores.II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores o formacin tica.III. VALORES: Puntualidad, honestidad, responsabilidad y solidaridad.reaORGANIZADORCAPACIDADESCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORES

COMUNICACIN


1. Expresa con claridad sus necesidades, intereses. sentimientos, experiencias y escucha con atencin comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas: conversaciones, dilogos y narraciones.1.1. Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias cotidianas con la familia, escuela y comunidad. Demuestra confianza en s mismo. El dilogo Respeta a los dems y espera su turno para hablar.

Expresa con sinceridad lo que siente y piensa. Escucha y participa en dilogos cortos.


2. Lee con un propsito y comprende textos de diversos tipos, varindolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. 2.1. Reconoce personales, hechos importantes, materiales, ingredientes e indicaciones en textos descriptivos, narrativos e instructivos. Lee con satisfaccin textos de su entorno inmediato. Lectura de textos

Actividades de comprensin lectora

Personajes principales.

Personajes secundarios. Manifiesta inters por leer diversos formatos de textos.

Lee con satisfaccin textos de su inters. Lee textos practicando la entonacin y respetando los signos de puntuacin.

Identifica los personajes principales y secundarios de un texto.

Reconoce el escenario donde se desarrolla el texto que lee.

Produccin de textos


3.4. Utiliza pronombres personales, posesivos. Maneja el punto final los signos de interrogacin, admiracin. Utiliza adjetivos calificativos. El artculo.

Clases de artculo:

Artculo determinante.

Artculo indeterminante. Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Reconoce el artculo en texto y oraciones.

Identifica el artculo determinante en textos diferentes.

Clasifica el artculo indeterminantes en diversas oraciones.

3.5. Utiliza maysculas al inicio de las oraciones. Maneja la concordancia del gnero y nmero en oraciones mnimas La oracin: Sujeto y predicado.

Clases de oraciones

Enunciativa: Afirmativas y negativas.

Exclamativas

Desiderativas. Es tolerando y persevera al corregir sus escritos.

Escribe oraciones con sentido completo y coherencia.

Reconoce el sujeto y predicado en diversas oraciones.

Identifica las clases de oraciones y las clasifica en: enunciativas (Afirmativa y negativa), interrogativas, exclamativas, desiderativas y dubitativas.

3.6. Reconoce y corrige su escrito para mejorar el sentido Nmero: Singular y plural.

Analogas:

Analoga de parte todo.

Analoga de elemento - utilidad.

Analoga de causa efecto.

Analoga de agente lugar.

Los diminutivos.

Los aumentativos. Practica con entusiasmo en los proyectos de escritura que plantean a nivel personal o grupal.

Identifica el nmero singular y plural de diferentes sustantivos.

Identifica analogas de parte todo.

Escribe analogas de elemento utilidad.

Usa palabras para escribir analogas de causa efecto.

Menciona analoga de agente - lugar.

Observa grficos y escribe sus respectivos diminutivos.

Escribe diferentes aumentativos de variadas palabras.


1. Resuelve problemas para cuya solucin se requiere aplicar estrategias y conceptos de las operaciones de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Aprecia la utilidad de los nmeros en la vida diaria, demuestra confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones.1.5. Establece relaciones mayor, menor e igual y ordena nmeros naturales menores o iguales que 100. Relaciones familiares. Comparte con los dems expresiones matemticas usuales de su contexto. Analiza problemas de la vida cotidiana teniendo en cuenta las relaciones familiares.

1.7. Interpreta la relacin que existe entre adicin y sustraccin de nmeros naturales. La resta o sustraccin.

Trminos de la resta.

Comprobacin de la resta.

Resta o sustraccin prestando.

Adivinando nmeros. Muestra confianza y seguridad al efectuar clculos de sustraccin Halla la diferencia de nmeros menores que 1 000. Identifica los trminos de la resta o sustraccin. Lee y escribe nmeros ordinales. Comprueba diversas sustracciones aplicando la suma. Desarrolla diferentes sustracciones prestando. Lee la pregunta y adivina diversos nmeros planteados.

1.11.Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 1 000. Resolucin de problemas aplicando la resta. Demuestra confianza y seguridad al efectuar clculos de sustraccin. Resuelve problemas aplicando la resta o sustraccin. Lee y desarrolla problemitas con dificultad.

1.12.Resuelve problemas aplicando operaciones combinadas de suma resta. Operaciones combinadas. Resolucin de problemas aplicando operaciones combinadas. Disfruta y comparte sus logros al resolver diversos problemas matemticos. Resuelve operaciones combinadas de suma y resta. Resuelve problemas aplicando operaciones combinadas de suma y resta.

1.10.Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales cuyo resultado ser menor que 100. Resolucin de problemas aplicando la suma. Muestra autonoma u seguridad al resolver problemas matemticos. Resuelve problemas aplicando la suma.

GEOMETRA Y MEDIDA

2. Establece y comunica relaciones espaciales haciendo uso de sistemas de referencia para describirla, reconoce, nombra y describe figuras geomtricas, asocindolas con objetos de su entorno. Demuestra actitud exploradora del medio que la rodea y aprecia la utilidad de la medicin en la vida diaria.2.3. Identifica y grafica lneas cerradas y no cerradas. Trazos y figuras. Simetra. Demuestra seguridad y confianza para resolver ejercicios de habilidad lgico matemtica. Utiliza su razonamiento lgico matemtico para reconocer figuras que se puedan realizar de un solo trazo. Traza la lnea de simetra en diversos grficos. Dibuja simtricamente la mitad de diversas figuras.

PERSONAL SOCIALComprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos

2. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.

2.1. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. Nuestro planeta.

Los continentes.

Puntos cardinales.

Se muestra interesado por conocer caracterstica de nuestro planeta y los continentes.

Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas Conoce las caractersticas nuestro planeta.

Identifica los seis continentes que conforman el mundo.

Reconoce los cuatro puntos cardinales correctamente. Localiza al Per y sus regiones usando los cuatro puntos cardinales en un mapa

Ubica en el mapa de Amrica del Sur nuestro pas el Per.

2.5. Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia.Gestin de riesgos

Desastres naturales en la localidad, medidas la seguridad ante situaciones de emergencia. Seguridad vial. Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar, en la escuela, en caso de emergencia. Se muestra interesado por conocer el significado de cada color del semforo. Identifica los principales desastres naturales que ocurren en su comunidad. Participa en simulacros de sismo responsablemente.

Explica la labor de Defensa Civil con coherencia.

Conoce el significado de semforo.

Identifica el significado de las colores del semforo.


1. Identifica, compara y diferencia el funcionamiento de rganos y sistemas de los seres vivos en interrelacin con el ambiente desarrollando hbitos de cuidado para conservar su salud.

1.4. Infiere el recorrido de los alimentos y del aire por los rganos relacionados con la nutricin en los seres vivientes. Sistema respiratorio rganos que intervienen en el proceso respiratorio.

El camino del oxgeno. Sistema circulatorio. Componentes de la sangre.

El corazn. Busca con cuidado informacin sobre hechos y recomendaciones para evitar la contaminacin del aire. Identifica cada uno de los rganos que intervienen en el proceso respiratorio. Explica las funciones de cada rgano del aparato respiratorio.

Conoce el sistema circulatorio y su funcin muy importante.

Identifica los componentes de la sangre.

1.6.Relaciona los hbitos con las enfermedades ms comunes que se dan en la escuela y comunidad. Las enfermedades ms comunes. Cumple las normas para el cuidado de su salud e integridad. Menciona las enfermedades que afectan nuestra salud. Valora los hbitos de higiene como medida de prevencin para evitar las enfermedades,

Seres vivientes y conservacin del medio ambiente

2. Identifica, compara y diferencia el funcionamiento de rganos y sistemas de los seres vivos en interrelacin con el medio ambiente, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

2.5. Describe las caractersticas del ciclo de desarrollo de los seres vivos. Los animales. Clasificacin de los animales segn su esqueleto o columna vertebral:

Invertebrados: lombrices moscas, mariposas, etc. Vertebrados:

Peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos. Cuida y protege a los seres vivos de su entorno. Demuestra acciones de proteccin hacia los seres vivos de su entorno. Conoce el significado de los animales.

Clasifica a los animales en invertebrados y vertebrados.

Describe caractersticas principales de los animales invertebrados y los menciona. Menciona cinco grupos en los cuales se dividen los animales vertebrados.


2. Manifiesta sus vivencias, sentimientos y conocimientos manejando algunos de los elementos estticos de las diversas formas de comunicacin artsticas: mmica, expresin grfica - plstica, dramtica y corporal, de acuerdo al nivel de evolucin propio de edad y disfruta con ellas. 2.1. Expresa sus vivencias, emocionas de manera espontnea haciendo uso de diversos materiales. Usa la tcnica de dibujo con esmalte. Combina colores y saca diversos colores nuevos.

Practica tcnicas para dibujar con creatividad. Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales res-petndolos. Usa tcnicas de dibujos con tmpera y luego con esmalte. Pinta de diversos colores combinando tmperas. Realiza ejercicios de dibujos practicando para graficar correctamente.

1.10. Disfruta el uso de diversas tcnicas grfico plsticas, reconocindolas como medio de expresin. Pinta usando la tcnica del pintado con tmperas al seco.

Demuestra inters y entusiasmo por la combinacin de diferentes tcnicas grfico plsticas para la elaboracin de sus trabajos. Utiliza tmperas secas para el pintado de diversos dibujos. Combina diversos colores para pintar el dibujo de su preferencia.

FORMACIN RELIGIOSA

Formacin de la conciencia moral cristiana

1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. 1.3. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moiss, David, Salomn, los profetas y Mara. Salomn: el rey sabio. Sansn y Dalila.

Los profetas.

Valora la historia Salomn como un rey justo y sabio.

Explica los relatos bblicos.

Conoce la historia de Salomn como un rey justo y sabio. Explica la historia de Sansn y Dalila como ejemplo a la debilidad que tiene el hombre

Conoce la historia de los profetas y valora su amor por Dios.

2.2. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje. Santa Rosa de Lima. Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess. Recuerda y relata la vida ejemplar de Santa Rosa de Lima.

Testimonio de vida

2. Coopera en la conservacin de la naturaleza. En el cuidado y defensa de toda forma de vida. 2.3. Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria. La amistad como primera forma de amar a Dios y a todos los que nos rodean.

Valora la atencin y el cario de sus padres Se respeta as mismo como tal y respeta del mismo modo a los dems. Se reconoce como una persona nica creada por Dios.

Demuestra en sus actitudes acciones de amor (compartir, ayudar) con sus compaeros.


1. Comprende su cuerpo en forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medio para cuidar su salud.1.3. Regula la frecuencia respiratoria en reposo y movimiento La respiracin y la postura corporal. Muestra inters por la prctica de actividades fsicas. Diferencia las posturas correctas e incorrectas en los ejercicios que realiza. Explica cuales son las posturas de estiramiento de nuestro cuerpo. Practica diversos ejercicios de postura corporal.

Dominio corporal y expresin creativa.2. Domina sus cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simple, orientarse en el espacio, en el tiempo y expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.2.1. Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicacin de personas y objetos. Orientacin temporal: antes, durante, despus; lento, rpido.

Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimientos. Corre en forma libre y espontnea Realiza actividades fsicas trasladndose a diferentes velocidades de recuperacin.

Reconoce a travs de consignas la velocidad y el trote.

Corre venciendo obstculos colocados en lnea recta.

Convivencia e interaccin socio motriz

3. Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.3.1. Reconoce el medio natural en el que interacta y practica actividades recreativas. Actividades recreativas en el medio natural: paseos. Participa aceptando la presencia de los otros. Practica juegos de estacin y temporada aceptando la presencia de otros. Realiza juegos en las actividades que la I.E. propone.

Participa en actividades ldicas compartiendo sus objetos.


JULIO 2014RECIBIMOS CON ALEGRA LAS FIESTAS PATRIAS Y CONOCEMOS MS ACERCA DE LA HISTORIA DEL PER.I. JUSTIFICACIN: Es importante que los nios conozcan la historia de nuestro Per y vivan con alegra las fiestas patrias; tambin identificndose como un buen peruano.II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en poblacin.III. VALORES: Puntualidad, honestidad, responsabilidad y solidaridad.reaORGANIZADORCAPACIDADESCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORES

COMUNICACIN


1. Expresa con claridad sus necesidades, intereses. sentimientos, experiencias y escucha con atencin comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas: conversaciones, dilogos y narraciones.1.1. Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias cotidianas con la familia, escuela y comunidad. Demuestra confianza en s mismo.Argumentos: El dilogo

Experiencias

Interese

inquietudes Respeta a los dems y espera su turno para hablar.

Expresa con sinceridad lo que siente y piensa. Relata con experiencias personales de su vida escolar y familiar. Manifiesta sucesos en forma clara y ordenada.

Menciona sus inquietudes con coherencia.

Expresa sus intereses en forma personal.


2. Lee con un propsito y comprende textos de diversos tipos, varindolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. 2.3. Reconoce personales, hechos importantes, materiales, ingredientes e indicaciones en textos descriptivos, narrativos e instructivos. Lee con satisfaccin textos de su entorno inmediato. Lectura de textos

Actividades de comprensin lectora


Personajes secundarios.

Tema principal del texto.

Mensaje del texto.

El prrafo. Manifiesta inters por leer diversos formatos de textos.

Lee con satisfaccin textos de su inters. Lee textos practicando la entonacin y respetando los signos de puntuacin.

Identifica los personajes principales y secundarios de un texto.

Reconoce el escenario donde se desarrolla el texto que lee.

Menciona el escenario donde se desarrolla el texto que se lee.

Analiza y escribe el mensaje de los textos que lee.

Identifica los prrafos en diversos textos.

Produccin de textos


3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario propsito y mensaje; as como identificando los pasos necesarios para la construccin del texto que utiliza. La carta y sus partes. Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios. Conoce el significado de carta.

Redacta diversas cartas respetando su estructura.

3.5. Utiliza maysculas al inicio de las oraciones. Maneja la concordancia del gnero y nmero en oraciones mnimas El Diptongo. El Hiato.

El Triptongo. Es tolerando y persevera al corregir sus escritos.

Silabea palabras teniendo en cuenta las reglas para la formacin de diptongo.

Separa las slabas diversas palabras con hiato. Escribe variadas palabras con triptongos.

3.6.Reconoce y corrige su escrito para mejorar el sentido Uso de la r y rr

El mapa conceptual. Palabras homnimas:

Palabras homfonas. Palabras homgrafas. Conceptos falsos y verdaderos. Practica con entusiasmo en los proyectos de escritura que plantean a nivel personal o grupal.

Escribe correctamente palabras con r y rr. Organiza y realiza mapas conceptuales, teniendo en cuenta sus elementos. Clasifica las palabras homnimas en homfonas y homgrafas.

Escribe diversas palabras homnimas.

Identifica palabras homgrafas en textos y oraciones.

Lee diversos conceptos y marca si es falso o verdaderos segn corresponda.


1. Resuelve problemas para cuya solucin se requiere aplicar estrategias y conceptos de las operaciones de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Aprecia la utilidad de los nmeros en la vida diaria, demuestra confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones.1.4. Interpreta, codifica y representa grficamente nmeros de tres dgitos: unidades, decenas, centenas. Los Nmeros Romanos. Reglas de formacin para la escritura de nmeros romanos. Lectura de nmeros romanos. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico o grfico. Reconoce los smbolos que utiliza para representar los nmeros romanos. Utiliza las reglas de formacin para la estructura de nmeros romanos.

Lee y escribe nmeros romanos acertadamente.

1.11.Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 1 000 sin canjes o con canjes. Las ecuaciones y sus procedimientos: Utilizando propiedad.

Por transposicin de trminos. Demuestra confianza y seguridad al efectuar ecuaciones. Resuelve diversos ejercicios con ecuaciones. Desarrolla ecuaciones utilizando propiedad. Resuelve ecuaciones por transposicin de trminos.

1.12. Resuelve problemas aplicando operaciones combinadas de suma resta. Operaciones combinadas de adicin y sustraccin con signos de agrupacin. Pirmide de adicin y sustraccin. Disfruta y comparte sus logros al resolver diversos problemas matemticos. Resuelve operaciones combinadas de suma y resta con signos de agrupacin. Desarrolla diversas pirmides de adicin y sustraccin.

1.13.Interpreta la multiplicacin de dos nmeros naturales. La multiplicacin

Definicin.

Trminos de la multiplicacin. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y multiplicacin. Reconoce la multiplicacin como una adicin de sumandos iguales y las representa numricamente.

1.15. Interpreta y calcula el doble y triple de un nmero natural menor que 1 000. Doble de un nmero. Triple de un nmero. Es creativo al desarrollar ejercicios matemticos. Halla el doble y triple de un nmero valindose de la multiplicacin.

GEOMETRA Y MEDIDA

2. Establece y comunica relaciones espaciales haciendo uso de sistemas de referencia para describirla, reconoce, nombra y describe figuras geomtricas, asocindolas con objetos de su entorno. Demuestra actitud exploradora del medio que la rodea y aprecia la utilidad de la medicin en la vida diaria.2.3. Identifica y grafica lneas cerradas y no cerradas. Secuencia simblica Demuestra seguridad y confianza para resolver ejercicios de habilidad lgico matemtica. Observa, razona y grafica diversas secuencias simblicas.


2. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.

2.3. Identifica y valora los recursos naturales de su localidad y reconoce a aquellas necesidades bsicas. El Per pas en que vivimos.

Lmites del Per Divisin Poltica del Per.

El Per y sus departamentos. Regiones naturales del Per. Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas Localiza el Per dentro de Amrica del Sur. Identifica y nombra los pases limtrofes con el Per en el mapa de Amrica del Sur. Conoce y valora las regiones de nuestro Per.

Menciona todos los departamentos que conforman el Per.

CIENCIA Y AMBIENTESeres vivientes y conservacin del medio ambiente


2.6. Describe las caractersticas del ciclo de desarrollo de los seres vivos. Los animales.

Clasificacin de los animales por su tipo de alimentacin. Animales herbvoros.

Animales omnvoros.

Clasificacin de los animales por su nacimiento.

Animales ovparos. Animales vivparos. Los animales nos brindan beneficios. Animales en extincin. Cuida y protege a los seres vivos de su entorno.

Demuestra acciones de proteccin hacia los seres vivos de su entorno. Clasifica a los animales por su tipo de alimentacin. Menciona a los animales segn sus clasificacin por su nacimiento ya sea ovparos o vivparos.

Escribe los beneficios que nos brindan algunos animales.

Conoce a algunos animales que estn en extincin.


3. Manifiesta sus vivencias, sentimientos y conocimientos manejando algunos de los elementos estticos de las diversas formas de comunicacin artsticas: mmica, expresin grfica - plstica, dramtica y corporal, de acuerdo al nivel de evolucin propio de edad y disfruta con ellas. 3.1. Expresa sus vivencias, emocionas de manera espontnea haciendo uso de diversos materiales. Tcnica de dibujo a mano alzada. Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales res-petndolos. Usa el lpiz para el inicio de sus dibujos. Realiza diferentes lneas y trazos a mano alzada. Inicia su dibujo con simples grficos.

1.11. Disfruta el uso de diversas tcnicas grfico plsticas, reconocindolas como medio de expresin. Colores de piel.

Tipos de colores de piel de las personas. Demuestra inters y entusiasmo por la combinacin de diferentes tcnicas grfico plsticas para la elaboracin de sus trabajos. Utiliza tmperas para el pintado de diversos dibujos. Diferencia los tipos de colores de piel de personas.

FORMACIN RELIGIOSA


1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. 1.3. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moiss, Samuel, David, los profetas y Mara. Samuel: Juez de Israel. David y Goliat. David amigo de Dios

Valora la historia Samuel reconociendo a Dios como un Ser amoroso y justo. Aprecia el amor de Dios hacia Josu y Moiss. Conoce la historia de Samuel como un juez justo.

Explica sucesos de la historia de David cuando enfrent a Goliat. Reconoce a David como amigo de Dios.

Testimonio de vida

2. Coopera en la conservacin de la naturaleza. En el cuidado y defensa de toda forma de vida. 2.4. Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria. La amistad como primera forma de amar a Dios y a todos los que nos rodean.

Valora la atencin y el cario de sus padres Respeta a sus compaeros, a s mismo poniendo en prctica los mandamientos

Practica el amor al prjimo compartiendo lo que tiene con sus compaeros.


1. Comprende su cuerpo en forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medio para cuidar su salud.1.3. Regula la frecuencia respiratoria en reposo y movimiento Nociones bsicas de seguridad personal y prevencin de accidentes en el uso del espacio. Cuida y valora su cuerpo y el de los otros. Reconoce las medidas elementales de seguridad a tomar en la ejecucin de ejercicios.

Explica las medidas de precaucin en la ejecucin de movimientos con su cuerpo.

Practica movimientos con sus compaeros siguiendo reglas establecidas.

Reconoce y practica distintos desplazamientos y giros con cuidado.

Dominio corporal y expresin creativa.2. Domina sus cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simple, orientarse en el espacio, en el tiempo y expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.2.1. Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicacin de personas y objetos. Diferencias entre ritmos lentos y rpidos.

Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento. Realiza ejercicios de equilibrio y coordinacin en equipo

Mueve su cuerpo con flexibilidad. Flexiona el tronco, desde la posicin de acostado o sentado.

Flexiona la pierna hasta el pecho desde la posicin de acostado

Convivencia e interaccin socio motriz

3. Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.3.1. Reconoce el medio natural en el que interacta y practica actividades recreativas. Actividades recreativas en el medio natural: paseos. Participa aceptando la presencia de los otros. Practica juegos de estacin y temporada aceptando la presencia de otros.

Realiza juegos en las actividades que la I.E. propone.

Participa en actividades ldicas compartiendo sus objetos.


AGOSTO 2014PRACTICAMOS LA UNIN DE FAMILIA Y CELEBRAMOS EL DA DE SANTA ROSA DE LIMAI. JUSTIFICACIN: La desintegracin de la familia es muy peligrosa para los nios y por ello el llamado a los padres a establecer un ncleo familiar.

En este mes tambin recordamos a una mujer ejemplar ya que nos enseo a fe a Dios a todos los peruanos; es por ello que debemos seguir su ejemplo.

II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en poblacin.III. VALORES: Puntualidad, honestidad, responsabilidad y solidaridad.reaORGANIZADORCAPACIDADESCONOCIMIENTOSACTITUDESINDICADORES

COMUNICACIN


1. Expresa con claridad sus necesidades, intereses. sentimientos, experiencias y escucha con atencin comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas: conversaciones, dilogos y narraciones.1.1. Narra en su lengua materna de manera ordenada sus experiencias cotidianas con la familia, escuela y comunidad. Demuestra confianza en s mismo.La Fbula: Inicio Nudo Desenlace

Moraleja Muestra confianza y seguridad en s al narrar una fbula. Relata fbulas con secuencia coherente y lgica.

Lee con entusiasmos diversas fbulas. Identifica el inicio, nudo, desenlace y moraleja de una fbula. Crea fbulas teniendo en cuenta sus partes.


2. Lee con un propsito y comprende textos de diversos tipos, varindolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. 2.1. Reconoce personales, hechos importantes, materiales, ingredientes e indicaciones en textos descriptivos, narrativos e instructivos. Lee con satisfaccin textos. Actividades de comprensin lectora


Personajes secundarios.

Tema principal del texto.

Mensaje del texto. Manifiesta inters por leer diversos formatos de textos.

Lee con satisfaccin textos de su inters. Lee textos practicando la entonacin. Identifica los personajes principales y secundarios de un texto.

Lee y manifiesta el tema principal de un texto.

Analiza y escribe el mensaje de los textos que lee.

Produccin de textos


3.5. Utiliza maysculas al inicio de las oraciones. Maneja la concordancia del gnero y nmero en oraciones mnimasEl adjetivo y sus clases El adjetivo calificativo.

Adjetivo numeral.

Adjetivo posesivo.

Adjetivo demostrativo.

Adjetivo indefinido.

Accidentes del adjetivo. Es tolerando y persevera al corregir sus escritos.

Conoce el significado del adjetivo.

Utiliza el adjetivo calificativo para sealar una caracterstica del sustantivo.

Identifica adjetivos numerales en diversas oraciones.

Reconoce los adjetivos posesivos en diversos textos y oraciones.

Menciona diversos sustantivos utilizando adjetivos demostrativos.

Lee e identifica los adjetivos indefinidos en diferentes textos y oraciones.

Identifica correctamente los accidentes del adjetivo en diversas palabras.

3.6.Reconoce y corrige su escrito para mejorar el sentido Uso de la B

Uso de la V Crucipalabras. Formacin de palabras.

Sinnimos.

Antnimos. Practica con entusiasmo en los proyectos de escritura que plantean a nivel personal o grupal.

Escribe correctamente palabras B. Sigue las reglas del uso correcto de la V. Analiza y completa diversas crucipalabras.

Ordena correctamente diversas slabas formando palabras.

Escribe diversas palabras con sus respectivos sinnimos.

Reconoce los antnimos de diferentes palabras.


1. Resuelve problemas para cuya solucin se requiere aplicar estrategias y conceptos de las operaciones de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Aprecia la utilidad de los nmeros en la vida diaria, demuestra confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones.1.13.Interpreta la multiplicacin de dos nmeros naturales. La multiplicacin

El cero y el uno en la multiplicacin. Multiplicacin por 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10.

Multiplicacin con dos cifras.

Multiplicacin operando sin llevar.

Multiplicacin sin llevar.

Multiplicacin con tres cifras.

Propiedades de la multiplicacin.

Resolucin de problemas aplicando la multiplicacin. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y multiplicacin. Multiplica correctamente con el cero y el uno.

Construye tablas de multiplicacin del 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 a partir de la adicin.

Resuelve multiplicaciones por uno y dos cifras.

Multiplica diversos ejercicios sin llevar.

Desarrolla diversas multiplicaciones con nmeros de tres cifras.

Conoce las diferentes propiedades de la multiplicacin.

Plantea y resuelve problemas en los cuales aplica la multiplicacin para su solucin.

GEOMETRA Y MEDIDA

2. Establece y comunica relaciones espaciales haciendo uso de sistemas de referencia para describirla, reconoce, nombra y describe figuras geomtricas, asocindolas con objetos de su entorno. Demuestra actitud exploradora del medio que la rodea y aprecia la utilidad de la medicin en la vida diaria.2.3.Grafica posiciones y desplazamientos de objetos en sistemas de referencia: ejes, cruces, filas y columnas. Nociones de Geometra: El plano, punto, lnea recta.

Clases de rectas: paralelas y secantes.

Lneas curvas. Demuestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando el lenguaje matemtico. Relaciona el punto, la recta y el plano con objetos de su entorno. Clasifica y dibuja rectas paralelas y secantes. Identifica lneas curvas cerradas.

Reconoce diversas lneas curvas abiertas.

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

3. Registra y comunica informacin sobre situaciones de su realidad utilizando cuadros, esquemas y cdigos. Aprecia el lenguaje grfico como forma de representacin y comunicacin.3.1. Representa datos de situaciones de su entorno en tablas de doble entrada y grficos de barras y las interpreta. Orden de informacin.

Relacin de datos. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico o grfico. Lee y ordena informacin y las relaciona entre si para resolver problemas matemticos. Relaciona datos y los ordena en una tabla de doble entrada, con la finalidad de obtener el mayor nmero de deducciones para hallar solucin.


2. Se orienta en el espacio; en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.

2.2. Reconoce y aprecia hechos ms significativos de su historia personal, familiar, local de la historia: aparicin del hombre sobre la Tierra, preinca, inca, conquista, virreinato, emancipacin y repblica. Etapas de nuestra historia. Aparicin del hombre sobre la Tierra (los primeros seres humanos).

Hombres mujeres y nios llegan a nuestro continente.

Principales hombres del Per.

Pre-inca: Cultura Chavn

Cultura Paracas Valora la historia de nuestro Per con mucha admiracin. Conoce la historia sobre la aparicin del hombre sobre la Tierra. Reconoce como llegaron los primeros hombres y mujeres al Per.

Lee la historia de hombres principales del Per.

Comenta sobre las culturas pre incas.

Menciona las principales manifestaciones culturales de la cultura Chavn. Manifiesta las caractersticas de las manifestaciones culturales de la cultura Paracas.

2.3. Identifica y valora los recursos naturales de su localidad y reconoce a aquellas necesidades bsicas. Regiones naturales del Per. Mar peruano.

Costa peruana.

Sierra o regin andina.

Selva o regin amaznica y sus caractersticas. Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas Nombra los recursos naturales del Mar peruano.

Menciona las caractersticas geogrficas, flora y fauna de la Costa.

Reconoce la flora, fauna, comidas tpicas, danzas de la Sierra o regin andina.

Identifica los recursos naturales, flora, fauna de la Selva o regin amaznica.

CIENCIA Y AMBIENTESeres vivientes y conservacin del medio ambiente


2.7. Describe las caractersticas del ciclo de desarrollo de los seres vivos. El Ecosistema.

Seres biticos.

Seres abiticos. La planta partes y funciones Plantas ornamentales, alimenticias y medicinales La fotosntesis - Importancia y cuidado de la planta. La hoja y sus partes.

Clasificacin de las hojas.

El agua: propiedades Demuestra acciones de proteccin hacia los seres vivos de su entorno. Cuida su medio ambiente.

Cuida y protege a las plantas y las flores de su entorno. Conoce el significado de ecosistema y menciona ejemplos. Nombra diversos seres biticos.

Identifica a los seres abiticos.

Observa una planta y menciona sus partes y sus funciones. Diferencia las plantas ornamentales de las alimenticias y medicinales.

Explica el proceso de la fotosntesis en las plantas.

Dibuja una hoja y seala sus partes. Recolecta hojas y las clasifica presentndolas en un herbario. Conoce el significado del agua y menciona sus propiedades.


1. Manifiesta sus vivencias, sentimientos y conocimientos manejando algunos de los elementos estticos de las diversas formas de comunicacin artsticas: mmica, expresin grfica - plstica, dramtica y corporal, de acuerdo al nivel de evolucin propio de edad y disfruta con ellas. 3.2. Expresa sus vivencias, emocionas de manera espontnea haciendo uso de diversos materiales. Tcnica de dibujo con transparencia usando esmalte. Usa tmpera para el pintado de sus dibujos. Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales res-petndolos. Usa la tcnica de dibujo con transparencia usando esmalte. Realiza diferentes mezclas de colores de tmperas para pintar sus dibujos. Inicia su dibujo con simples grficos.

1.12. Disfruta el uso de diversas tcnicas grfico plsticas, reconocindolas como medio de expresin. Pintado con tmpera al seco. Demuestra inters y entusiasmo por la combinacin de diferentes tcnicas grfico plsticas para la elaboracin de sus trabajos. Utiliza tmperas para el pintado de diversos dibujos.

Usa la tcnica del pintado con tempera al seco.

FORMACIN RELIGIOSA


1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. 1.3. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moiss, David, Salomn, los profetas y Mara. Salomn: el rey sabio.

Sansn y Dalila.

Los profetas.

unidad didactica josé ingenieros 2014 (1)

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