UNIDAD DIDÁCTICA

ÁREA: filosofía GRADO once

DESEMPEÑO: Comunica ideas, emociones y expectativas en forma oral y escrita en el marco de las discusiones filosóficas (grado once

pregunta por el conocimiento)

EVIDENCIAS: 1. Expone de manera ordenada, sistemática y acertadamente sus ideas con otros pares a través de la discusión y el debate filosófico 2. expresa a través de ensayos filosóficos desarrollados en plataformas de internet sus puntos de vista confrontándolas con otros pensamientos.

3. Participa en discusiones, foros y video conferencias que tienen lugar en la web como medio de expresión filosófica. REFERENTES

DISCIPLINARESCOMPETENCIA SABERES DISCIPLINARES TIEMPO

LA PREGUNTA POR EL CONOCIMIENTO

DIALOGICA-INTERPRETATIVA

CRÍTICA-ARGUMENTATIVA

CREATIVA-PROPOSITIVA

EPISTEMOLOGIA - GNOSEOLOGIA: ¿Qué es el conocimiento y cómo llega el ser humano a conocer?

LÓGICA: ¿la forma de pensar es la forma de ser?

Las horas académicas presenciales en el pc por estudiante, para el trabajo diseñado en la plataforma web de la unidad didáctica interactiva corresponderán a 90 minutos, correspondientes a 2 horas (45 minutos cada una) de clase presenciales semanales

GUIÓN: los estudiantes al acercarse a la pregunta por el conocimiento tienen intención de conocer las dos realidades que componen el mundo basados en la filosofía platónica que orienta este aprendizaje y por tanto desarrollar una concepción de mundo que les ayude a explicarse y explicar el mundo que les rodea.

Por esta razón se hace necesaria una explicación filosófica sobre la realidad y la forma de acceder a ella por medio del conocimiento y tener una representación adecuada del escenario del mundo.

RECURSOS: Software: Windows 7, HTML5, Flash Player, Acer portatil Aspire one

D255E, procesador Intel Atom N455. Blog, videos de youtube, cortometraje de la pelicula “historia Americana X”

Humanos: Orientación pedagógica de cuerpo de formadores de Red de filosofía de Colegios Colsubsidio.Preconceptos de parte del formador Johani Suarez en elaboración de planeaciones curriculares de filosofía

1. Título: la propuesta del viejo perro frente a la del sabio Platon 2. Pregunta problémica:¿cuál es la realidad que conocemos? ¿lo

objetivo es una simple ilusión?3. Actividades sobre la pregunta problémica:

o Información básica sobre el conocimiento en la filosofía platónica

o Desarrollo de discusiones filosóficas sobre el problema del conocimiento de la realidad a partir de la filosofía

Sonido: Wordpress, Bloger, Loops fx, Flash kit, y Accesorios de multimedia en windows, soundforce intelside.

Imagen: Photoshop, Image Size PNG 24. Video: Flash Video HTML5 y Movie Maker. Animación: adobe flash player Interactividad: HTML5 de Wix, más funciones interactivas de

foros, libro de visitas, encuentas, formulación de correo electrónico, blogs. Incorporaciones de windgets como you tube, slide share, y HTML con códigos pre-escritos

platónica.o Evidencias fundamentadas en diferentes fuentes en la

red cibernética como por ejemplo: gráficas, videos, recursos auditivos montadas en la web para especificar el antecedente puntual de las experiencias de conocimiento en la edad antigua

4. Ámbito conceptual: la información conceptual será la desarrollada por la teoría del conocimiento Platónica y sus antecedentes históricos en el desarrollo de la mayéutica de Sócrates.

o teoría de las ideas o análisis del conocimientoo teoría platónica del conocimiento o el mito de la caverna (Cap. 7 de la republica de Platón)

5. Actividades de contexto: Conocer la información relacionada en las redes sociales como Facebook, twitter y youtube etc. Como preguntas sobre lo real y verdadero en el mundo y de esta manera interactuar con el mundo de hoy en el gran apartado del conocimiento

6. Actividades de experiencias Preparación e introducción al tema por parte del docente por

medio de dos horas de 45 minutos catedra acerca de la temática del desempeño.

Elaboración de ensayos preliminares sobre la conceptualización del mito de la caverna.

Descubrimiento de preguntas sobre el conocimiento de la realidad por medio de los estudiantes para el desarrollo de trabajos investigativos sobre dicha problemática.

Proyección en el aula videos explicativos sobre la teoría del conocimiento platónicos

7. Actividades de reflexión: proyección de la película “American history X” ,“the matrix”, o “avatar” sobre como el hombre relaciona conocimientos de la realidad desde las diversas formas o perspectivas del mundo de lo bueno y malo, de lo correcto e incorrecto; con miras a la consolidación de proyectos de vida sólido, retomando el valor del ser humano en cuanto las dimensiones naturales de su vida y generando posuturas de conocimiento claras.

Esta sensibilización se logra a partir de la reflexión individual y colectiva frente a la importancia del conocimiento en el mundo de hoy

8. Actividades de acompañamiento: Se asignaran las siguientes tareas, consultas e investigaciones:

Elaboración de ensayos y escritos filosóficos que expresen el conocimiento propio sobre temas determinados de la realidad.

Investigación en el cuaderno acerca de la interpretación filosófica del concepto conocimiento y anamnesis.

Investigación de los términos desconocidos en diccionarios filosóficos.

Consulta Biografías de los principales formas de obtener conocimiento para los griegos, Sócrates y Platón

9. Actividades de evaluación: Las ubicadas dentro de la plataforma web como pages o files. Además, de la hetereo, co- y auto evaluación del desempeño de la unidad didáctica en el aula.

10. Bibliografía GÓMEZ, Mario, Didáctica de la filosofía, Editorial,

USTA, Bogotá, 1983 OBIOLS, Guillermo y RABOSSI, Eduardo. La enseñanza de

la filosofía en debate. Coloquio Internacional, Editorial, Novedades Educativas, Brasil, 2000

RIVEROS, Gustav. “¿Qué pasa con la enseñanza de la filosofía?”. En: Servicio informativo iberoamericano de la OEI. Bogotá, OEI, 1999

Colección de diccionarios especializados en filosofía Los Filósofos Griegos. GUTHRIE, William. Breviarios.

Fondo de Cultura Económica Grandes Pensadores. Diálogos de Platón. Editorial

LIBSA Historia de la Filosofía. Vol 2. La Filosofía Griega.

Editores Siglo XXI Filosofía 1. El Hombre: Qué es, Cómo Conoce, Dónde

vive. OROZCO, Silva Luis H. Editorial Norma. Primera Edición 1982.Reimpresión2001.

Filosofía 10. Santillana Siglo XXI. Primera edición, Noviembre de 2000.

Republica de Platón

Unidad didáctica filosofía

Lic. Edison Johani Suarez Burgos

Colegio Colsubsidio Las Mercedes