unidad didáctica 2 - ministerio de educación del perú · participa en un festival de juegos...

didáctica 2Unidad6.° de Primaria

En nuestra comunidad revaloramos nuestros juegos tradicionales

II. EVIDENCIAS

1

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ministerio de Educación

Unidad 2 - Educación �sica6.° de primaria

Las instituciones educativas se encuentran inmersas en el entorno de una comunidad; sin embargo, a pesar de pertenecer a ellas, pueden existir muchas brechas de índole sociocultural que no permiten formar ese sentido de pertenencia. Sin ello, no podremos sustentar las bases para un adecuado desarrollo de nuestra identidad cultural, lo cual originaría una falta de respeto por nuestras costumbres, valores y creencias. En muchos casos es producto de una falta de integración entre la escuela y la comunidad, al tener escasas actividades que permitan relacionarse.Por ello, desde la escuela se propone diversas actividades que se proyecten a la comu-nidad como una manera de revalorar nuestra cultura, desde el área de Educación física, con la práctica de los juegos tradicionales. Los juegos tradicionales van a permitir la integración de los estudiantes con el entorno, por medio de actividades lúdicas propias de la comunidad. A su vez se busca recuperar espacios de recreación familiar en los que puedan manifestar sus habilidades en forma conjunta con padres, familia y profesores, trabajando en los niños y sus familias el respeto a su cultura, identidad y la valoración de su pueblo. Por todo ello, se plantearán retos como: ¿cómo es mi comunidad? ¿Cómo se divertían mis padres? ¿Conozco mi identidad cultural? ¿Por qué es importante conocer nuestra identidad cultural?

Participa en un festival de juegos tradicionales, evidenciando integración grupal y cono-cimiento sobre la cultura de su comunidad.

Anotaciones

I. SITUACIÓN DE CONTEXTO

2

Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno con autonomía y creatividad.

Mani�esta sus emociones y sentimientos, a través del cuerpo, y sus recursos expresivos, para relacionarse con su entorno creativamente.

Adopta posturas adecuadas en la práctica de actividades físicas variadas y en situaciones cotidianas, reconociendo los bene�cios para su salud.

Consolida hábitos posturales adecuados que le permiten la elección de movimientos con autonomía y seguridad en la práctica de actividades físicas.

Construye composiciones grupales en interacción con los demás, utilizando los recursos expresivos del cuerpo, partiendo de diversos estímulos, para comunicar y representar ideas y sentimientos.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Valora y asume hábitos de vida saludables.

Valora la importancia de tener hábitos posturales adecuados, conociendo los ejercicios contrariados que dañan la estructura y movilidad causando desviaciones y malformaciones.


Aplica sus habilidades sociomotrices promoviendo un entorno de convivencia basado en el respeto, la solidaridad y la tolerancia.

Conoce y realiza diferentes posibilidades de juego: en espacio cerrado, en espacio abierto, tradicionales y en el medio natural.

Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo.

Propone y ejecuta acciones para resolver situaciones motrices diversas que favorecen el trabajo cooperativo y así alcanzar objetivos comunes.

Hace uso de estrategias de cooperación y oposición al participar en actividades lúdicas y deportivas, adecuando normas de juego.

Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana.

Construye materiales sencillos que le sirvan para jugar cometas, zancos, etc.



¿Qué otros aprendizajes considerarías?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesión 1 Expresando mis sentimientos a través del movimiento en los juegos populares

Las y los estudiantes identi�can sus emociones mediante el movimiento expresándolos en actividades lúdicas populares y tradicionales de su comunidad

Sesión 3 Participamos en juegos populares con nuestros compañeros utilizando posturas adecuadas

Los estudiantes recuperan juegos populares de su comunidad, y los proponen como alternativa para la práctica con sus compañeros, valorando la actividad física y su bene�cio para la salud.

Sesión 5 Participamos en juegos cooperativos para solucionar retos planteados

Los estudiantes practican actividades lúdicas cooperativas utilizando el pensamiento estratégico con sus compañeros, para solucionar retos de juego que se plantea como equipo.

Sesión 7 Participamos en juegos utilizando estrategias de cooperación y oposición

Los estudiantes intervienen en actividades físicas de oposición, aplicando el pensamiento estratégico en bene�cio de su equipo, cumpliendo con el respeto a las reglas de juego.

Sesión 9 Elaboro implementos para los juegos de mi festival utilizando material reciclable

Diseña con sus compañeros y sus compañeras, material para juegos tradicionales con material de desecho reciclado.

Sesión 2 Manteniendo posturas adecuadas en los juegos tradicionales

Los estudiantes realizan actividades lúdicas y motrices utilizando las partes de su cuerpo, reconociendo la importancia postural en su desenvolvimiento.

Sesión 4Valoramos la importancia del ejercicio en el cuidado de nuestro cuerpo

Los estudiantes distinguen movimientos y ejercicios que afectan su estructura corporal y movilidad articular y provocan malformaciones en su desarrollo en actividades recreativas.

Sesión 6 Mani�esto ideas y aporto al trabajo en equipo al jugar

Los estudiantes participan expresando sus ideas con claridad en busca de un aporte a la solución que el equipo viene buscando en las actividades lúdicas o recreativas.

Sesión 8 Jugamos en escenarios de nuestra comunidad

Los estudiantes participan, con sus compañeros y padres, de juegos tradicionales en ambientes de su comunidad.

Sesión 10 Participamos en un festival de juegos tradicionales para disfrutar con nuestros padres y fortalecer nuestra identidad culturalParticipa en juegos tradicionales de su comunidad con padres, madres, profesores, alumnos y alumnas en los que evidenciará su identidad cultural.

3




VI. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Conos

Tizas de colores

Aros de PVC

Hojas

Lápiz

Pelotas de tela

Cronómetro

Silbato

Vallas

Bancos

Zuecos

4

V. EVALUACIÓN

Participación en el festival de juegos tradicionales

Lista de cotejo

Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno con autonomía y creatividad.

Valora y asume hábitos de vida saludables.

Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana.

Mani�esta sus emociones y sentimientos, a través del cuerpo, y sus recursos expresivos, para relacionarsecon su entorno creativamente.

Adopta posturas adecuadas en la práctica de actividades físicas variadas y en situaciones cotidianas, reconociendo los bene�cios para su salud.

Consolida hábitos posturales adecuados que le permiten la elección de movimientos con autonomía y seguridad en la práctica de actividades físicas.

Conoce y realiza diferentes posibilidades de juego: en espacio cerrado, en espacio abierto, tradicionales y en el medio natural.

Aplica sus habilidades sociomotrices promoviendo un entorno de convivencia basado en el respeto, la solidaridad y la tolerancia.

Construye composiciones grupales en interacción con los demás, utilizando los recursos expresivos del cuerpo, partiendo de diversos estímulos, para comunicar y representar ideas y sentimientos.

COMPETENCIASSITUACIÓN DE EVALUACIÓN /INSTRUMENTO

CAPACIDADES INDICADORES




Ministerio de Educación (2010). OTP del área de Educación Física. Lima: Santillana.

Arranz Beltrán, E. (2013). Juegos cooperativos y sin competición. Madrid. España.http://www.educacion�sicaenprimaria.es/uploads/4/2/1/3/4213158/__juegos_cooperativos_y_sin_competicion_para_infantil.pdf

5

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


Anotaciones


Flores, Iván; Gandara, Cristina y Revelo, Javier (2005). Manual de Educación física, deporte y recreación por edades.

Ministerio de Educación (2015). Separatas de planificación curricular, diseño de unidades y sesión de aprendizaje del Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y Deporte Escolar. Lima: Plataforma Perú Educa.

Ortega Hernández, C. (2010). Juegos para el calentamiento en Educación Física. La Rioja- España. Revista digital de educación Física EmásF. Referencia de internet: https://es.scribd.com/doc/77973221/Juegos-Para-El-Calentamiento-en-EF

Ministerio de Educación (2015). Módulos sobre unidades didácticas y sesiones de aprendizaje. Lima: Plataforma Perú Educa.


unidad didáctica 2 - ministerio de educación del perú · participa en un festival de juegos...

Documents