unidad diagnostica 2013

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Orientaciones generales en la iniciacon de labores academicas en la asignatura de informtica

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Unidad DiagnósticaUnidad DiagnósticaCriterios de desempeño Identifica los fundamentos básicos de la

informática y los componentes del computador Administra y emplea la PC y el Software básico

operativo Usa hábilmente software básico orientado a la elaboración de presentaciones multimedia, para mostrar información y, hojas de cálculo para la

gestión de datos numéricos y alfanuméricos

Conocimientos esenciales

COGNITIVOS:

Conceptos, teorías, principios, hechos,Conocimientos generales área de informática

Hardware: nivel conocimientos - manejoSoftware: finalidades

Unidad DiagnósticaUnidad Diagnóstica

Conocimientos esenciales

PROCEDIMENTALES:

Dominio de los fundamentos básicos de la informática y los componentes del computador

Uso correcto del software operativo y aplicativo respectivo

Unidad DiagnósticaUnidad Diagnóstica

Conocimientos esenciales

ACTITUDINALES:

SER

Disposición demostrada en el desarrollo de las actividades

Unidad DiagnósticaUnidad Diagnóstica

RANGO DE APLICACIÓN(Condiciones dentro de las cuales debe demostrar

competencias)

Aula de clase.Contexto familiar. Contexto social.

Unidad DiagnósticaUnidad Diagnóstica

EVIDENCIAS REQUERIDAS(Prueba de la competencia)

Actitud, disposición y cumplimiento para realizar las actividades propuestas.

Participación de actividades orales. Desarrollo de ejercicios escritos registrados en

el cuaderno. Desarrollo de tareas propuestas. Resultado de pruebas escritas.

Unidad DiagnósticaUnidad Diagnóstica

Técnicas e instrumentos de evaluación

Participación en actividades orales.

Revisión de tareas.

Revisión del cuaderno.

Prueba escrita.

Unidad DiagnósticaUnidad Diagnóstica

Estrategias metodologicas

Repaso general Desarrollo de talleres

Ejercicios prácticos Argumentaciones orales

Guías de trabajo

Unidad DiagnósticaUnidad Diagnóstica

Recursos y medios didacticos

PC, Multimedios, Talleres

Unidad DiagnósticaUnidad Diagnóstica

MetodologíaForma de realizar un

trabajo, es decir son todas aquellas actividades

necesarias para cumplir con los objetivos o metas

propuestos

MetodologíaLas actividades a desarrollar para obtener Las actividades a desarrollar para obtener los mejores resultados en informática son:los mejores resultados en informática son:

Consultar, es buscar información, donde deseen, sobre los temas de estudio (web, libros, personas)

Metodología

Prepararse, estudio de la información recolectada en la consulta sobre los temas de

estudio (leer, comprender, entender, sintetizar, elaborar material de apoyo

(carteleras, presentaciones multimedia))

Las actividades a desarrollar para obtener Las actividades a desarrollar para obtener los mejores resultados en informática son:los mejores resultados en informática son:

MetodologíaExponer o sustentar, demostrar mediante

explicación clara que consulto y se preparo sobre los temas de estudio, haciendo uso

creativo de recursos. No se acepta lectura ceñida de material impreso o fotocopiado ni

transcrito

Las actividades a desarrollar para obtener Las actividades a desarrollar para obtener los mejores resultados en informática son:los mejores resultados en informática son:

Metodología

Desempeño en clase, entendida como el nivel de avance en las actividades académicas

Las actividades a desarrollar para obtener Las actividades a desarrollar para obtener los mejores resultados en informática son:los mejores resultados en informática son:

Metodología

Sitio web: http://enpcsatb.blogspot.com/

Estrategia pedagógicaEstrategia pedagógica

EvaluaciónForma de valorar el nivel de competencia demostrado

para desarrollar las actividades académicas

orientadas.

Evaluación

Sustentación, derivada de la explicación sobre los temas consultados y preparados, en

casa, haciendo uso creativo de recursos (carteleras, presentaciones multimedia,

dominio temático)

Hacen parte de este proceso los siguientes aspectos:

EvaluaciónElementos de trabajo, según lo orientado

Pruebas orales y escritas. Entendidas como solución de cuestionarios y/o preguntas

abiertas y cerradas, tipo saber.

Desarrollo de talleres.  Solución de actividades académicas orientadas

Hacen parte de este proceso los siguientes aspectos:

EvaluaciónDesempeño. Forma como asume el

desarrollo de la clase.

Ejercicio práctico, proyecto aplicativo sobre los temas vistos

Avance en las actividades académicas.  Progreso sucesivo en la temática abordada.

Hacen parte de este proceso los siguientes aspectos:

EvaluaciónEvidencias de trabajo, entendida como la recopilación de las actividades académicas desarrolladas, demostrable con el cuaderno bien llevado, medio magnético donde se han guardado los trabajos y en la capacidad de fundamentación demostrada, es decir en lo que demuestran haber aprendido y están en

capacidad de explicarlo y demostrarlo

Hacen parte de este proceso los siguientes aspectos:

Elementos de trabajo

Cuaderno cuadriculado grande ¼ de balletiya, Lápiz HB, Borrador,

Taja lápiz, Escuadra de 45° x 21 cm, Escuadra de 30° o 60° x 21 cm , Audífonos, Medio magnético

(cualquier dispositivo USB)

El óptimo desarrollo de las actividades curriculares requiere de los siguientes útiles escolares:

Elementos de trabajo

La obligatoriedad reside en el grado de responsabilidad asumido por parte de estudiantes y padres de familia.   El nivel de tenencia hace parte del

proceso evaluativo.

El óptimo desarrollo de las actividades curriculares requiere de los siguientes útiles escolares:

Contenidos temáticosConceptos básicos:

(Sistema, Informática, PC,  Hardware,  Software) (Bios, Software de inicio o arranque, S.O: DOS, Windows, Linux, Aplicativo: Ofimática, CAD)

Sistemas Operativos

OfimáticaOfimáticaCadCad

Ubicación en los PCs

Ingreso a la sala Elementos de trabajo completos

Desempeño en clase Avance en las actividades académicas, evidenciado en el cuaderno, en el medio

magnético y en la capacidad de sustentar y explicar lo correspondiente

La ubicación obedece a los siguientes criterios:

Actividad de repaso 8° y 9°

Conceptualizar términos básicos (Sistema, Informática, PC,  Hardware,  Software) (Bios,

Software de inicio o arranque, S.O: DOS, Windows, Linux, Aplicativo:

Ofimática, CAD)

Momento uno: en el cuaderno, durante la clase, resuelva los siguientes puntos, según el nivel de fundamentación

Actividad de repaso 8° y 9°

Representación gráfica de las conexiones de una PC, 

Describir el inicio y cierre de un sistema operativo con entorno gráfico  Dibujar el entorno gráfico del sistema operativo linux, señalando las partes

Momento uno: en el cuaderno, durante la clase, resuelva los siguientes puntos, según el nivel de fundamentación

Actividad de repaso 8° y 9°

Diseñar una presentación que aborde los siguientes aspectos: Conceptos básicos (Sistema, Informática, PC,  Hardware,  Software),

Dibujar la PC y sus partes, ofimática (procesador de texto, presentaciones, hoja de cálculo)

Diseñar ejercicio aplicativo en la hoja de cálculo

Momento uno: en el cuaderno, durante la clase, resuelva los siguientes puntos, según el nivel de fundamentación

Actividad de repaso 8° y 9°

Momento dos: en casa, consultando y con las fuentes de apoyo al

alcance, resuelva nuevamente cada punto, en el cuaderno.