UNIDAD DE PROYECTO N 02MEJORAMOS NUESTRA ALIMENTACIN MEDIANTE LA INSTALACIN DE BIOHUERTOS

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.-INSTITUCIN EDUCATIVA: Divino Corazn de Jess 1.6.- REA : Ciencia Tecnologa y Ambiente 1.2.-GRADO: Primero 1.4.- DOCENTE : Silva Prez Tania Medalit 1.3.-SECCIN : nica 1.5.-DURACIN : abril-julio.

II. DESCRIPCIN La I.E. Divino Corazn de Jess est ubicada en zona rural con infraestructura y mobiliario poco adecuados, con paredes delgadas que permiten escuchar los ruidos y actividades que se realiza en las aulas contiguas, dificultando el proceso de enseanza aprendizaje, adems estudiantes con bajo rendimiento acadmico, poca concentracin, con problemas de salud y sumado a esto padres de familia de escasos recurso econmicos y con analfabetismo Situacin significativaSe observa que los estudiantes consumen refrigerios no saludables, adems esto mismo se evidencia cuando los estudiantes traen propina y consumen alimentos no saludables que se expenden en las bodegas de la comunidad porque no se cuenta con un quiosco en la I.E. Lo cual no ayuda a formar hbitos alimenticios saludables en los estudiantes, acarreando problemas de salud como dolores de cabeza, cansancio, agotamiento, baja hemoglobina segn diagnsticos a anlisis de sangre realizados en el puesto de salud, a estudiantes que presentan estos sntomas durante las clases; lo que hace suponer una alimentacin inadecuada carente de ciertos nutrientes como vitaminas y minerales, alto consumo de carbohidratos y una mnima cantidad de protena. Situacin que nos conlleva a preguntarnos qu haramos frente a estos problemas?, de qu manera lo solucionamos?, por ello los maestros y estudiantes se proponen a mejorar su alimentacin.

1. Organizacin de los aprendizajes.Construccin del significado y uso de nmeros reales en situaciones problemticas con cantidades, continuas grandes y pequeasAprendizajes esperadosCiclo de indagacinActoresEscenariosRecursos didcticosTtulo de la sesin

CompetenciasCapacidadesIndicadoresPregustas retoAccinActividadesReflexin

Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidadMatematiza situaciones de cantidadesRelaciona datos a partir de condiciones con magnitudes grandes o pequeas, al plantear un modelo referido a la notacin cientfica con los precios de algunos tiles escolares.Puedes expresar el n380 en una expresin con potencia?

Puedes relacionar los precios de los tiles escolares con la notacin cientfica?En equipos listan y organizan los precios de los tiles escolares comprando al por mayor y menor.Las compras que realizaste las puedes expresar en notacin cientfica?Justifica tu respuesta.Estudiantes

Padres de familia

Comuneros

DocentesLibreras

I.E.

FeriaFichas

Calculadoras

Celular

Cuaderno de campoSesin N 01El precio justo

2h3++

Cmo representaras los precios de algunos tiles escolares que compraste empleando la notacin cientfica?De qu manera las ventas que realiza los comerciantes en la campaa escolar se puede expresar mediante la notacin cientfica?Elaboran diferentes esquemas o diagramas para ubicar los precios al por mayor y menor de los tiles escolares comprados.Qu dificultades se presentaron para representar los precios en notacin cientfica?

Te parece justo los precios que ofrecen los comerciantes en la venta de los tiles escolares?En forma organizada los cotejan las listas de tiles y comparan las proformas.Qu consejos daras para promover el ahorro?

Examina propuestas de modelos de inters y comparacin de porcentaje que involucran hacer predicciones en la elaboracin del presupuestoCmo explicaras las propuestas de los modelos de inters y los porcentajes y las predicciones para elaborar el presupuesto?En equipos analizan los modelos de inters y la comparacin de porcentajes en los descuentos sobre el presupuesto.Qu beneficios encuentras en los modelos de inters para los presupuestos?La feria

Bodegas

MunicipioFeriantes

Dueos

TrabajadorEncuesta

Fichas

Calculadoras

XOSesin 02

Mis modelos del presupuesto

4h

Cmo elaboraras el presupuesto escolar teniendo en cuenta los modelos de inters?Organizan los datos en esquemas para elaborar el presupuesto escolar.Qu dificultades superaste para elaborar el presupuesto?

Qu beneficios encuentras en el conocimiento de los modelos de inters en la elaboracin del presupuesto?En pares comparan diversos presupuestos teniendo en cuenta los modelos de intersQu alternativas propones para mejorar la economa familiar?

Comunica y representa ideas matemticas en situaciones de cantidadExpresa comparaciones de cantidades provenientes de medidas, la duracin de eventos y de magnitudes derivadas y sus equivalencias usando notaciones y convenciones.Cmo determinaras el salario que te corresponde en medio da de trabajo?Cunto cuestas los tiles escolares por unidad a los comerciantes? y cunto ganan por ellos al venderlos en sus negocios? y exprsalo mediante la notacin cientfica.En equipos organizan los datos como: salario mensual, tiempo de trabajo, costo de los tiles teniendo en cuenta el precio por millar, ciento, gruesa, resma, docena y unidadCul es la utilidad de utilizar la notacin cientfica?Justifica tu respuesta.La feria

Bodegas

MunicipioFeriantes

Dueos

TrabajadorEncuesta

Fichas

Calculadoras

XOSesin 03

Las medidas ms convenientes4h

De qu manera determinan los empleadores los salarios de sus empleados?Cmo se determina las ganancias de los productos?En equipos averiguan los precios de diversos productos al por mayor y menor.Encuestan a los trabajadores sobre los salarios que perciben.Cmo crees que se sientes los trabajadores con el sustento de sus familias?

Crees que es justo los precios de los artculos que se venden en las tiendas?Los salarios sern justos al trabajo realizado por los empleados?Comparan los precios de las distintas de diversos artculos en las bodegas De qu manera sugieres que deben realizar sus compras las familias para optimizar su economa?

Emplea expresiones como capital, inters, monto y tiempo en modelos de inters compuestoDe qu manera relacionaras el capital, inters, monto y tiempo para la elaboracin del presupuesto?Organizados en pares realizan un organizador relacionando las expresiones del inters compuesto.Qu inconvenientes encontraste para para relacionar las expresiones del inters compuesto?La institucin educativa

Librera

FeriaDocentes

Estudiantes

ComerciantesEncuesta

Calculadoras

XOSesin 04

Los intereses de la campaa

4h

Cmo determinaras el capital que poseen los comerciantes de tiles escolares y otros?De qu manera determinaras el inters compuesto de los comerciantes que trabajan con las financieras?En equipos de trabajo realizan encuestas a los comerciantes sobre la campaa escolar y los financiamientos que obtienen de algunas fuentes.Cmo te pareci la colaboracin de los comerciantes en las encuestas?

Cmo valoras las actitudes de los comerciantes en la campaa escolar?Comparan la atencin de los diferentes comerciantes al pblico en la campaaQu opinas de la atencin que brindan los comerciantes a sus clientes en plena campaa escolar?

Elabora y usa estrategias de cantidadesRealiza operaciones considerando la notacin cientfica al resolver problemas en base a los presupuestosDe qu manera analizaras las operaciones con la notacin cientfica, relacionados a los presupuestos?Elaboran presupuestos diversos empleando las operaciones de la notacin cientfica.Qu utilidades encuentras a las operaciones con notacin cientfica?La institucin educativa

Municipios

DocentesEstudiantes

Comerciantes

Trabajadores Fichas

Calculadoras

XOSesin 05

Operando cientficamente

4h

Cmo emplearas las operaciones con notacin cientfica en resolver problemas de presupuestos y otros?En equipos encuestan al director, padres de familia, comerciantes sobre los presupuestos que manejan para organizarlos en diagramas y calcular los presupuestos.Qu apreciacin te merece los diferentes presupuestos que manejan las personas encuestadas?

Consideras importante las operaciones con notacin cientfica en tu vida cotidiana?Realizan comparaciones de operaciones con notacin cientfica y otras sin NC.Consideras importante aprender las operaciones con notacin cientfica?

Razona y argumenta generando ideas matemticas de cantidadesExplica con proyecciones geomtricas la condicin de densidad y completitud en los nmeros reales.Cmo explicaras la densidad y el completitud de los nmeros reales geomtricamente?En equipos realizan trazos de tringulos en el patio y registran los datos en tablas o esquemas de organizacinQu actividades te ayudaron a explicar la densidad y completitud en R?Institucin

parqueDocente

Estudiantes

ComunerosMetro, calculadoraHojas A4

Cuaderno de campoSesin 06

Mi conjunto completo y denso

4h

De qu manera demostraras la densidad de los nmeros reales?Qu trazos geomtricos realizaras en la recta para demostrar la completitud de los reales?En equipo salen al patio y realizan y trazos de figuras (diagonal de cuadrados, tringulos rectngulos ) luego los representan en diagramas de organizacinCmo calificas el desenvolvimiento en la demostracin de la densidad y completitud de los R?

Qu importancia le encuentras que la recta real sea densa y completa?Explican argumentando sobre las razones de importancia del conjunto R.Valora el conjunto R en relacin a N, Z, Q e I.

PRODUCTO Presupuesto familiarELABORACIN de dietas elaboracion de presupuestos de alimentacin porcentajeselaboracion de tablas de frecuencia en base al consum de verduras

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIACAPACIDADINDICADORPREGUNTAS RETOACCIN-ACTIVIDADESREFLEXINACTORESCENARIORECURSOSESIN

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.

Problematiza situaciones.

Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada cientficamente haciendo uso de su conocimiento y la complementa con fuentes de informacin cientfica.Formula una hiptesis considerando la relacin entre las variables independiente, dependiente e intervinientes, que responden al problema seleccionado por el estudiante.

IV. ESTRATEGIAS DE EVALUACINV. FUENTES DE CONSULTAVI.