IV. Seleccin de CapacidadesreaComponentes/ DominioCapacidadesIndicadores de desempeoProcesos CognitivosSituaciones de aprendizaje

COM.Comprensin oral1. Comprende mensajes orales, lecturas, discursos, noticias radiales y televisas.Comprende mensajes orales, lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas. Narra con expresin clara y coherente sus vacaciones. Interpreta la intencin y propsito comunicativo de los mensajes. Infiere informaciones del contexto comunicativo: situacin (calle, casa, espacio, etc.), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc. Reconstruye mentalmente el significado global de los mensajes. Retiene la interpretacin y significado de los mensajes orales o lecturas, discursos, noticias radiales o televisivas. Analiza la informacin y comparte el mensaje.Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en s mismo.

2. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos y de actualidad.Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos y de actualidad. Escucha relatos, narraciones de temas familiares Interpreta la intencin y propsito comunicativo de los relatos familiares Deduce las ideas principales y toma nota Refiere la interpretacin y significado de los relatos Relaciona la informacin con sus vivencias Presenta un resumen de las ideas principales.Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos.

Comprensin de textos3. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lector.

Utiliza estrategias o tcnicas aprendidas segn el texto y su propsito lector. Identifica los elementos de comunicacin en actos comunicativos. Realiza inferencias acerca de la raz, prefijo y sufijo. Establece las caractersticas y cualidades de los textos que lee. Diferencia los tipos de textos de acuerdo a su estructura. Clasifica sustantivos de acuerdo a lo que observa en su entorno. Expone ideas principales a travs de esquemas. Identifica los componentes y momentos de una narracin.Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que lee.Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora al leer diversos textos

Produccin de textos4. Elabora un plan de escritura considerando las caractersticas del lector.Elabora un plan de escritura considerando las caractersticas del lector. Toma conciencia de la necesidad de escribir para aprender a pensar Establece un horario de escritura Elabora un plan de escritura, con monitoreo y cooperacin de padres de familia y profesor. Disea un cuaderno de produccin de textos. Escribe diariamente sobre los cuentos, costumbres, cantos, tecnologas de su comunidad. Socializa peridicamente su cuaderno de cuentos, costumbres, cantos de su comunidad.

Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura.

5. Identifica los procesos que le permiten construir el texto.Identifica los procesos que le permiten construir el texto Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto de conocimiento Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto elegido: Narrativo Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa, imagina, siente, o necesita comunicar. Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura. Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas. Corrige ortografa y redaccin: Los textos narrativos: los tiempos verbales para expresar acciones Vocabulario de uso segn la edad y vocabulario tcnico. Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto, organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del autor. Socializa el texto final y remite a un destinatario especfico.

Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.

MAT.Nmeros, operaciones1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Identifica nocin de conjuntos.

Identifica nocin de conjuntos Relacin de pertenencia de conjuntos Relacin de inclusin de conjuntos.

Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.

4. Interpreta la determinacin de conjuntos.

Determinacin de conjuntos por extensin y comprensin. Cardinal de conjuntos Clases de conjuntos.Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.

5. Infiere procedimientos para efectuar operaciones con conjuntos.

Operaciones con conjuntos: unin, interseccin, diferencia, diferencia simtrica, complemento.Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.

PS.Convivencia1. Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas.

Rechaza situaciones de exclusin o discriminacin (por condicin social, etnia, gnero) entre sus compaeros

Elabora normas de convivencia, para la escuela, hogar y comunidad. Practica actitudes de un buen amigo

Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua en la vida cotidiana y en la escuela.

2. Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades, intereses, preferencias y sentimientos, as como las de otras personas de su entorno.Se relaciona con todos y todas sus compaeros y compaeras, sin tomar en cuenta los diversos intereses, el temperamento o el gnero.

Menciona los valores como base fundamental para la formacin de la persona. Enumera sus caractersticas y cualidades con claridad como ser nico y valioso. Controla sus emociones ante situaciones complicadas en su escuela y hogar.Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas.

CA.Cuerpo humano y conservacin de la salud.1. Investiga sobre las interacciones de los seres vivos y seres no vivos.Investiga sobre las interacciones de los seres vivos y seres no vivos. Menciona los seres vivos y seres no vivos de su regin. Investiga las caractersticas de los seres vivos y seres no vivos de su regin. Reconoce que los seres vivos se reproducen y tienen un ciclo de vida.

Aprecia las caractersticas de los seres vivos y seres no vivos

2. Reconoce y discrimina la clulaReconoce y discrimina la clula Busca y organiza informacin sobre la clula. Expone ante sus compaeros que es la clula. Identifica las partes de la clula animal y vegetal y explica las funciones que cumplen cada una de ellas. Compara y establece diferencias entre la clula animal y vegetal.

Muestra inters por descubrir las funciones de la clula animal y vegetal.

EA.Expresin artstica1. Expresa sus vivencias y emociones de manera espontnea y creativa, haciendo uso de diversos materiales.

Expresa sus vivencias y emociones de manera espontnea y creativa, haciendo uso de diversos materiales. Realiza un dibujo libre sobre sus vacaciones. Utiliza tmperas para el acabado de sus dibujos.Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de autoaprecio.

Apreciacin artstica2. Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados.

Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados.

Explica la armona que existe al momento de hacer uso de su creatividad. Explica el significado de cada una de sus obras. Expresa satisfaccin por formar parte de una cultura con tanta riqueza.Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.

EF.Comprensin y desarrollo de la corporiedad y la salud.

1. Adopta y realiza actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones.Adopta y realiza actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones.

Realiza diversos movimientos utilizando sus segmentos corporales. Ejecuta ejercicios demostrando equilibrio postural.Respeta y cuida su cuerpo y el de los dems.

Dominio corporal y expresin creativa

2. Identifica y utiliza habilidades motrices que son comunes a juegos diversos.Identifica y utiliza habilidades motrices que son comunes a juegos diversos.

Demuestra habilidades bsicas mtricas al correr, saltar, trepar. Realiza movimientos en juegos que participa.Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea.

ER.Formacin de la conciencia moral cristiana.1. Reconoce que todo lo que existe ha sido creado por Dios.Reconoce que todo lo que existe ha sido creado por Dios. Dialoga sobre la creacin de Dios. Busca citas bblicas sobre la creacin.

Valora y respeta la naturaleza.