Unidad 3

Rúbricas de Evaluación

Lic.Maribel Ángeles Guzmán. E.T.ELic. Mahuiztic Cano Reyes. E.T.E

Lic. Silvia Mireya Hernández Hermosillo.E.T.E

La retroalimentación en un Ambiente Virtual de Aprendizaje es

una de las actividades más importantes.

Determina el grado de transferencia y apropiación de los

conocimientos que se hallan dentro de los contenidos de los cursos.

Es por ello que las actividades de aprendizaje evaluativas deben

basarse en criterios desempeños y mecanismos de retroalimentación.

DEFINICIÓN

La Rubrica de Evaluación es:

Una herramienta o guía

para los estudiantes y

asesores.

Marca la pauta de

evaluación.

Ayuda a saber los

criterios y estándares bajo los

cuales la actividad será

evaluada.

¿CÓMO SE CONSTRUYEN?En la primera columna vertical se ubican los aspectos o elementos que se han seleccionado para evaluar.

Es muy importante que la gradación de este de mayor a menor.

En las celdas centrales se describe de la forma más clara y concisa posible los criterios que se van a utilizar para evaluar , mencionan las características de un trabajo excelente, de uno malo y las variaciones intermedias entre el uno y el otro.

EJEMPLO

EJEMPLO : MAPA MENTAL

REFERENCIAS

•CONDE, A. y POZUELO, F. (2007). Las plantillas de evaluación (rúbrica) como instrumento para la evaluación. Un estudio de caso en el marco de la reforma de la enseñanza universitaria en el EEES. Investigación en la Escuela, 63, pp 77-90.

•BLANCO, Ángeles. (2008). Las rúbricas: un instrumento útil para la evaluación de competencias. En Prieto Navarro, Leonor (Coord.) (2008). La enseñanza centrada en el aprendizaje: estrategias útiles para el profesorado. Barcelona: Octaedro, 171-178

•Eduteka (2011) Matriz de Valoración. Consultado el 20 de marzo del 2011 en http://www.eduteka.org/MatrizValoracion.php3