unidad 3. las actividades económicas. el sector terciario. 3º eso
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3º ESO
Víctor Marín NavarroCiencias Sociales3º ESO
Unidad 3. Las actividades económicas. El sector terciario.
Competencias clave AA CCL SIEEEstándares de aprendizaje evaluables
18.1. Describe adecuadamente el funcionamiento de los intercambios a nivel internacional utilizando mapas temáticos y gráficos en los que se refleja las líneas de intercambio.
MAPAS Y GRÁFICOS
Título:
Fuente: http://www.mapavectorial.com/Mapas-vectoriales-comercio-tematico-Munso-eps-illustrator.html
Área geográfica Tipo de mapa o gráfico Fecha
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Descripción de la leyenda
Descripción de los elementos geográficos
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Competencias clave CD CMCCT AAEstándares de aprendizaje evaluables
18.2. Realiza un gráfico con datos de la evolución del crecimiento de la población urbana en el mundo.
Consulta el siguiente recurso en línea y elabora un gráfico en el que se refleje la evolución de la población urbana mundial desde 1981 hasta 2015.
Población urbana. Banco Mundial. Licencia CC0.
A partir de los datos proporcionados por el Banco Mundial, elabora un gráfico sobre la evolución de la población en España en el mismo periodo.
En el periodo 2011-2015, ¿cuáles son las zonas del mundo que presentan una mayor concentración de población urbana?
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Competencias clave CD AA SIEEEstándares de aprendizaje evaluables
19.1. Compara las características del consumo interior de países como Brasil y Francia.
Consulta los siguientes enlaces de las series estadísticas del Banco Mundial y completa la ficha.
Economía de Brasil Economía de Francia Economía de España
Comparte con el resto de tus compañeros de clase las conclusiones obtenidas sobre la economía de estos países.
Indicadores BRASIL FRANCIA ESPAÑA
Nivel de ingresos
INB (PIB) per cápita
Esperanza de vida al nacer
Emisiones de CO2
Conclusiones
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Competencias clave AA CD CSCEstándares de aprendizaje evaluables
20.1. Crea mapas conceptuales (usando recursos impresos y digitales) para explicar el funcionamiento del comercio y señala los organismos que agrupan las zonas comerciales. 21.1. Realiza un informe sobre las medidas para tratar de superar las situaciones de pobreza. 21.2. Señala áreas de conflicto bélico en el mapamundi y las relaciona con factores económicos y políticos.
Guerra, comercio y pobreza
¿Qué relaciones mantienen en el mundo en el que vivimos la guerra, el comercio y la pobreza? ¿Cómo afectan a la vida de las personas? ¿Somos capaces de comprenderlo? Desarrollaremos una secuencia didáctica en grupos de 4 alumnos organizada en 4 tareas que intentará dar respuesta a estas preguntas.
La 1ª tarea consiste en la creación de un mapa digital (Google Maps) en el que se localicen los principales conflictos bélicos de nuestro mundo y las causas políticas y económicas que los provocan. Consulta los siguientes enlaces:
Libro digital sobre la globalización y el orden político internacional actual
Las guerras de 2015
La 2ª tarea se dedicará al estudio del comercio internacional y las instituciones que lo regulan. Os pedimos que realicéis un mapa conceptual con la aplicación Popplet en el que se explique cómo funciona el comercio exterior en la actualidad, qué organismos internacionales se han creado para su regulación, cuáles son sus funciones y a qué estados engloban. Consulta los siguientes recursos:
¿Qué es la globalización? Libro digital sobre la globalización Banco Mundial Fondo Monetario Internacional Organización Mundial del Comercio OCDE Unión Europea
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En la 3ª tarea te invitamos a redactar un informe sobre la pobreza, qué es, en qué zonas del mundo se extiende con más intensidad, cuál es su origen y qué medidas se podrían tomar para reducirla. Una vez concluido, publica tu informe en una web como Calaméo. Los siguientes enlaces te pueden resultar muy útiles:
Coeficiente de Gini: la desigualdad en la distribución de la riqueza El Índice de Desarrollo Humano como indicador del nivel de bienestar
en el mundo Los estados fallidos en el mundo actual Repertorio de noticias relacionadas con el hambre La explotación infantil en nuestro mundo Esperanza de vida al nacer
La tarea final consiste en la elaboración de un vídeo en el que recojáis las conclusiones del proceso de investigación desarrollado en las tareas anteriores. Tras el visionado de los diferentes vídeos en clase, se realizará un debate sobre las ideas mostradas en ellos.
Enlaces del material elaboradoMapaMapa conceptualInformeVídeo
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Estándares de aprendizaje 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente
18.1. Describe adecuadamente el funcionamiento de los intercambios a nivel internacional utilizando mapas temáticos y gráficos en los que se refleja las líneas de intercambio.
Analiza el mapa identificando todas las categorías de flujos del comercio mundial y el nivel de desarrollo de las áreas que participan en ellos.
Analiza el mapa identificando al menos 3 categorías de flujos del comercio mundial y el nivel de desarrollo de las áreas que participan en ellos.
Analiza el mapa identificando los principales flujos del comercio mundial y el nivel de desarrollo de las áreas que participan en ellos.
El análisis del mapa omite alguno de los principales flujos del comercio mundial.
18.2. Realiza un gráfico con datos de la evolución del crecimiento de la población urbana en el mundo.
Los gráficos no presentan errores en el tratamiento estadístico de la información, incluyen una leyenda explicativa para cada uno de los valores y un formato atractivo desde el punto de vista visual.
Los gráficos no presentan errores en el tratamiento estadístico de la información e incluyen una leyenda explicativa para cada uno de los valores.
Los gráficos presentan un error en el tratamiento estadístico de los datos.
Los gráficos presentan 2 o más errores en el tratamiento estadístico de los datos.
19.1. Compara las características del consumo interior de países como Brasil y Francia.
El 100% de los datos incluidos en la ficha son correctos y emite 5 o más conclusiones válidas en su interpretación.
El 100% de los datos incluidos en la ficha son correctos y emite 3 o 4 conclusiones válidas en su interpretación.
Más del 75% de los datos incluidos en la ficha son correctos y emite 2 conclusiones válidas en su interpretación.
Menos del 75% de los datos incluidos en la ficha son correctos y solo emite una conclusión válida en su interpretación.
20.1. Crea mapas conceptuales (usando recursos impresos y digitales) para explicar el funcionamiento del
El mapa conceptual resume las características del comercio internacional, incluye los organismos que lo regulan indicando sus funciones y aportando
El mapa conceptual resume las características del comercio internacional e incluye los organismos que lo regulan indicando
El mapa conceptual resume las características del comercio internacional e incluye los organismos que lo
El mapa conceptual no explica las características del comercio internacional ni referencia todos los organismos que lo
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comercio y señala los organismos que agrupan las zonas comerciales.
datos sobre su fundación, evolución y/o países participantes.
sus funciones. regulan. regulan.
21.1. Realiza un informe sobre las medidas para tratar de superar las situaciones de pobreza.
El informe incluye una definición correcta de pobreza, con un estudio de su distribución geográfica y causas económicas y políticas y propone al menos 5 medidas para tratar de superar las situaciones de pobreza.
El informe incluye una definición correcta de pobreza, con un estudio de su distribución geográfica y propone al menos 5 medidas para tratar de superar las situaciones de pobreza.
El informe incluye una definición correcta de pobreza y propone al menos 5 medidas para tratar de superar las situaciones de pobreza.
El informe presenta errores en la definición de pobreza y/o no se proponen 5 medidas para tratar de superar las situaciones de pobreza.
21.2. Señala áreas de conflicto bélico en el mapamundi y las relaciona con factores económicos y políticos.
En el mapa están localizados correctamente los principales conflictos bélicos del mundo actual y se relaciona en cada uno de ellos 4 o más factores económicos o políticos que los han motivado.
En el mapa están localizados correctamente los principales conflictos bélicos del mundo actual y se relaciona en cada uno de ellos 2 o 3 factores económicos o políticos que los han motivado.
En el mapa están localizados correctamente los principales conflictos bélicos del mundo actual y se relaciona en cada uno de ellos un factor económico o político que lo ha motivado.
En el mapa no están localizados correctamente los principales conflictos bélicos del mundo actual y/o no se aporta ningún factor explicativo en algún caso.
Observaciones
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