unidad 3 capítulo 9

8/3/2019 Unidad 3 Captulo 9

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oduccionp a r a d i b u j a r o . r i b i r t d 1 0 q u q U I r e r a I e r au n a p r a c t i q u n a d i n c n t r a b a f u e r a d e 1 0

t a m in a r r m

2 . D esv iaci6n de la conducta

174 UN lOAD 3 O in rni a ~d pod 'r J, I g l l a l d , l d '>I ' i a l


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lasod ad. E nq u

on

4 . T eoria de a ro- ---


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ufi . n t qu d fina una c nductacom qu aparta d 1 r glas, n c a 'I' li ,no quea len ap iqu la tiqueta d c nducta d iadapara gu 0 nducta a vi ta Y J 1 a l i z a d a por lap e na qu c m o ta l ha ido id n tificada . B ckerl e l l a r n o emp r r i morale a 1 0 grupo 0 p r-na ncarg ado d identificar y r tu la r la con-

ductas d v iada qu e apartan de la s reg Ia , ycon 1 1 0 , ~ tular como "ofensor ' a la s p r onagu adqui r n e a conducta . Lo e m p r e a r i o 1 1 1 0 -r a l e s encarg an de iden tificar a 1 0 que com -portan fuera d las reg ia tab lecidas, En PuertoRico , j t n g rupo com o "M ora lity inM edia" yalg una ag rupacione fem in ista , e pecia lm en teaquellas que l uchan contra l a v io lenci a dome t i-ca , op rando n nue tra ociedad com o em pr -sari moral . u funci6n e iden tificar y rotularaJ o fen or.

U na d la con cuenda m duradera d 1pr cod r o t u l a c i o n I urg im ien to de 1 0 quee pu d llarnar una i d e n i i d a d q u e s e n p a r t o d e i a

r e g l a s I que n la criminologfa tradicional seconoe com o una i d e n t i d a d d e s v i a d a 0 c r i m i n a l . ie ae p ta qu la e nducta qu aparta d la

regia hi d finida cialment y r lati a a laep ea y circu ta n cia n que e vi , ntoncehay que concluir que nad i nac c n una id nti-dad cong nita para a le jar d la r g la 0 paraacog r a ella . E t , a p ar d que a lg unaexp licacion fundam ntada n la b iolog fa 0 nc i rta h ip t i acerea d la encia hum ana ,com o I la teori del contro l ocia l, p i en

I c ntrano . La iden tidad d iada oque apar-ta d : la r 1a impu ta p r la ied ad atrav dum can ' m d d f , .d I ' Ole ncnm n, p r mu} e. pecia lm nte , a travu e m p r e . a r z o m r a l e : p libc ,r J i du-~d r ,acti i ta da le, J 1 pr entan t' del

~ m~ ju dic ia e entr tr . L a T o tu la c i6 1 l ( "]a-b JJng e I pT 0 de adquirir una identidadqu aparta d v t a d las r

L ociolog o que fa recen la t~ ria de laro tuJaci6n (0 "Jab ling ") han id ntificado detapa deJ pr code u e n i r a s e r una p r nacon u~a ident idad que e a pa rta de Ja r glas .E J oc1610 Edw in ~e?:ert (~951)llam 6 a lapri-mera etapa la d e l"QCIOn p r i m a r i a . E ta ocurrecua~do la p e r n a vio la una norm a, p ro com onadie ntera 0 nadie Ie pr ta im portancia a la unt I Ja p rona continua iviend u v idain e perim en tar nin ii n ju ic io obre u carac-t r 0 u iden tidad 0 ial, E te tip de conductacurre todo el tiem p . Toda la per ona de

una form a u o tra , v io lan en a lgun momento al-g una r g Ja , pero e io laci6n t iene mu pocaco n e cu en cia . 0 ob tante , e t tipo de com -portam ien to crea Ja condicione para hacer ung iro hacia el eg undo tipo de conducta que eaparta d la norm a, llam ada por e t autord e s v i a c i o n eCli n d a r i a .

P ara L em e rt (1951) esta e la ba e d Ja d fini-ci6n de l a iden tidad de v iada 0 cr iminal . e lmomento n qu la pe na ac p ta a f r n i acom o f i /l o r , ntre otra razo , po rque otr 10han tiquetado 0 r tu lado com o tal, ha n hecho unjuicio moral b re caracter, 10han identificadcom o un delincu nte, Pero I o / e l l s o r no ' 10 recibac pta la tiqueta, in q u em pieza a c m p rtar-c rno la tiq ueta d ie qu tiene qu hac rlo. to, m pi za a ve a ' m i m o com o 1 0 10n, y en proc 0, desa rro lla un a identid ad q uaparta d I r g la y una conducta coh n te

con la nu a identidad .U n j mpl ayuda ra a pr ci ar e te pr c

Un nov io que p radicam nte m altra taba a uno ia d palab ra d h c h ,pudo m ant n r a

CAPITULO 9 uando la c ndu a . apartan d la r la 177


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, i l p i z a 4 u I a m n J I h p i t a l . p o l i d a in oarr tarl I ld 1 que ) d icla r r a : "jQU ~h

h h o Y ! i ' 1 q u r ( h a b l a r c n e l l a y m i r ak y u Ip !i .n g u m h n v rtid?" con.l i r t i 6 'n u n a p r n a c u y a c ducta a p a r t o dlas r g l , qu ~h a b f a vi I do la I 'y y com tidou n d e l i t e . ,P u d i d n t i f i c a r n J j m p l o a n t r;r io r cuand l a d viae' n prirnaria pas6 a r des-v i a c i 6 n c u n d a r i a ? '

L a t r f a d l a r tuJad6n (0 " l a b t i n " ) , a u n -g u u t i l p a r a i d - n t i f l c a r e l p r o c e s o d desarrolld j u n a id n t i d a d q u a p a r t a d l a r g l a s , d e j ain conte tar una preg unta fundam ental: i P o r q u ela g e n t aparta d e J a r g J a e n p r i m a in ta n -c i a ? E n ] p re x im o s e g m e n to s e e x p l o r a n a l u -n a d la t ria que a b o r d a n e p r o b l e m a .

5 . Teoria d e l a asociacion-diferenciada:" D im e c o n q u i e n a n d a s y t e d i r e q u i e n e r e s "

DonaId LA r (1985) un r C n cido crim i-1\.n6Jogo tad unid n e, e ta convened deal q u e la sabiduria popular no h a b r a dicho d e -d i e m p r e : "Dim q u ie n a n d a s y t dire q u i e nr ".A er 1985,p.148 )1 indica d t a mane-

ra : "La variabl q u e mejor predic la conducta deun adoJ c -tant a q u l1a g u indo con-f e rm i t a , ig u la r g J a , c o m la g u e e a p a r t ade l as mi smas -es Ja C n d u c t a del grupo d ami-g s d J ad J c nt 1/. Esta s la id a p r pu t ap r la teoria de la a dad' n-diferenciada Da c u r d con I g r u p d c r im in a l i s t a s q u s u t n t a n d i c h a t e ria, Ja p e r s o n a g u . d v i a dl a r g la ~ a q u e l l a q u a s o c i a con tr quet a r n b i e n h a n d viado d ' las n o r m a d Ja -c i d a d .S i u n a p e r s o n a 'a p t r e n t e m e n c o n

t i p o d ~g r u p o , p r o n a p r e n d 'n 3 l a s n o rm a s y

valor de grupo y alejara de las n rmavig ent sen la sociedad.E x ' ten c o n s i d rable prueba de que la de-I i n c u n c ia j u n i l y e I U 0 de droga e t a n r e l a -cionado con un proce 0 im ilar al propue to porl a t o r i a d e la a c i a c i ' n d i f e r nciada S i 1 0 a m i -go de un adol cente u an "rola" (exta . ), co-c a i n a 0m a r i h u a n a y c a s io n a lm e n t e d a f i a n a lg unl u g a r 0 a l g u n a propi dad ajena pO T di r i o n 0p o r q u 11 t a c I", probabl que e n a l g u n mmento, p ria pr i6n de g r u p o , el adol ent H e-g u e a h a c T I r n i s m o , E te p r o c e s o n a m bdir cdc I n o trata '1 0 de la p r i 6 n d g r u -P . I a d I c e n t q u e a c n i a a I b u s c a t a m b ie n a s o -dar con o tr q u e h a c en 1 0 m ' m . P a r a l a t e o r i ad la a ciacion-difer n c i a d a 1 a c nducta q u e e


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:I \ IJ d 1< )P r d ~ru ) ina. Un d ) . prim r prtria fu \ E r l w ; I I H. t l t h e r / a n d 1 ",.

6 . T eona del ba lance estructu ra l---

Tab la 9 .1

m i mbr d la

CAPiTULO 9 uand la c n du t~ apartan d la re la 179


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L

uig u n la r-n I m tato a u tiliz ar

7 . Teoria del control socialp n n l

n d e di tint tipo. Av c ti ne n un cara r i n fo rm a l: I pr in' qu

180 UN lOAD 3 D l I l a m i c a l > d p o d r d J g u Id ad s c l a l


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e o

(, p 9 C 183


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P erfil educativo de 10 contln .doB en P uerto R ico dales- y Ism dio quloci dad dispon paraalcanzarla .

E I n c mpletar Ja e -cu Ja uperi r compl tar-Ja y n c nt inuar tud iuniver itario , d ja a 10m i m bro de 1a ociedadcon la e p ctativa d 1 0qu e ta qu ie r que an ,p r in la her ra rn ien tanee aria para alcanzare a m tas ocia le a t ra es

E l e m e n t a l Universitarla d m edio I 'timo Tiene E s c u e l a egI 0, p-~ ~ - . - : _ - : : - - : - - - : : - _ _ I_ n t_ e r_ m _ e _ d _ ia - _ s _ u _ p e _ r _ jo _ r _j cialm en teelexito eo n om ico .Como re ultado , la per 0-

nas em piezan a exhib ir d is tin tas conducta pa raada ptar e a e ta iuacion de male s ia r e tru ctu ra I,iniciand ia conduc t a que e apartan 0 ede vfan de Ja r g la . E to explica porque, haypoco univer itario en la carceles: e to po en10' medic para alcanzar leg alm ente las m etasocia l .

Se puede e plorar o tra p ib ilidad . E proba-b le que e ta di ferencia notab le n tre un i er ita-rio no un i r ita r i en ca rce lado s, re fle je Jad iferencias n cuant a I cla ociale qu e i-t n n la oei dad puertorriqu fia. Bajo 1a pre-m i a d e ta e p licacion , aquello que Beg an ala uni r idad , n tam bi n 1 0 que por u e -traceion d cIa e han ten ido rna pri ileg io , en

rn dida , ti nen m en n idad d recurrir am d i it g ftim par alcanzar u m tas. O tra in-t r p T tad6n relad nada c n e ta p u de r que la

c i dad pu rto rriquena ti n una t nd ncia a rrn a tolerant co n I d lito om etid por pr 6 -ionale ,qu iene n rm alm n te n ta m bie n 1 0 derna or m im ro d a n d tudio . E p ible qu rpor pr nir d una cia ial e n m or privi-I g i ,1 pr final qu e m t n 1 l lamadodelitos de cue llo b lanco , r c iban un tra to d iferen ten J c rt que c nduzca a rn n ano de care I.

C m d pr nd d la g rafica , I 76 .7% dII ti n n alg una duca j n i nt er rned ia y upe-ri r. EI 4 .7% d la poblaci6n que e te i en la car-

rie d I pais e te i constitu id por per onas queti n n tudio a n ive l uni r itari .lC mo ex-p lica ta d i crepancia n el nivel d educac i6n deI confined ? La ngui nt pueden er po ible

pu : u tra ciedad , a tra de di r 0m e l i , enearg a de d jar ab r que co a p rad mi mbr ,qu ' metas n ac ptab l y cua-In . L imagen id a J d una per ona exito a n la

i dad pu It rriqu fia aqu U a que hi b i non m icam nt ,que ti ne una a a p r p ia , qu

J O Y n, tien hij I y...qu pu d di sfrutar ddn .

A h ra bi n, lque eurr cuand aJg uien ien un ambi nt d nd nin uno d 1 imbold J ~ it n la ida t a pr n t? lQue pa a i

a lg u i n na i6 n un lug ar d nd ni '1 , ni up dr Ini u abu 1 alcanzar nla m ta d la p r-na it sa qu up n qu fu ran . E m u

pr babl u pr duzca una ntrad icci n n-tr I qu I d ie u ti n qu r -Ia m ta

cAPfrUlO 9 uando la ndu ta s spa rtan d la r g l 185


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a J

lnd i d ing r de 1 0 confinadoal m m nto del arr t

00 , , - -S).OOI 10,000 520.000 om..

000 "OOOt ,000

18 U N l O A D inam i ,) d P : i r)' d igualdad : c i a J

nteporti n e a l -

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a a creer que, queenef c-

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E tatu laboral de 1 0 confinadoal momento del arre to

AI momento d U erresto, I 82% de los contin dos estilb nIn mpl ,


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