Unidad 2. Educación Ambiental

“La Educación Ambiental. Bases éticas, conceptuales y metodológicas”. Novo, María. Universitas. 2003.

Características de la Educación Ambiental En base a las reuniones internacionales realizadas desde Tbilisi hasta la actualidad, podemos decir que la EA debe:

Promover la participación activa y democrática en resolución de aquellos problemas concretos que obstaculizan el bienestar social e individual.

Abordarse sistemáticamente, enfatizando sobre las interrelaciones del ambiente generando una visión holística del mismo que permita comprender la compleja estructura del medio y, en consecuencia, alcanzar las habilidades necesarias para manejar eficazmente esa realidad.

Abordarse interdisciplinariamente, el enfoque sistémico exige superar la tradicional división de saberes para comenzar a abordar el ambiente desde la interacción de diferentes perspectivas y enfoques.

Ser permanente y orientarse hacia el futuro, a fin de evitar que el saber de las poblaciones sea rebasado y asegurar la permanente eficacia de las acciones a emprender.

Dinámica y Flexible, que permita la innovación y el cambio de los procesos educativos acorde a la realidad.

Dirigirse a toda la comunidad, a fin de avanzar hacia una protección ambiental genuina, la EA debe instaurarse en todas sus expresiones tanto escolar como extraescolar.

Centrarse en el otro respetando la diversidad de quienes aprenden, considerando sus conocimientos previos y las conductas de partida.

Ser Integral, estableciendo estrechos contactos e interrelaciones entre los actores sociales implicados.

Basarse en el pensamiento crítico e innovador que promueva la transformación social a través de la creación de nuevos modos de vida que respeten de las diferencias étnicas, físicas, de género, culturales, etcétera.

Utilizar los medios de comunicación de manera eficaz, favoreciendo no solo la difusión de información y la captación de conocimientos, sino también el intercambio de experiencias, la adquisición de metodologías y la incorporación de valores, de modo tal que el público se convierta en un receptor crítico.

Centrarse en los procesos, de manera que permita otorgar valor a cada hecho educativo, los sucesos y no solo a los resultados obtenidos.

Finalmente, podemos decir que la EA debe establecer un nuevo sistema de valores ya que no debe limitarse a difundir nuevos conocimientos, sino que debe ayudar al público

a poner en tela de juicio sus ideas falsas y descubrir los sistemas de valores y las estructuras de poder prevalecientes en ellas. La EA debe buscar construir nuevos valores para la vida en sociedad y en armonía con el ambiente, valores fundamentales como la equidad, la solidaridad y la cooperación.