unidad 1: “precauciones estándar”...comprende el rol del técnico en enfermería en la...

LICEO TÉCNICO B-63 JUANITA FERNANDEZ SOLAR Especialidad Atención de Enfermería

Módulo: Higiene y Bioseguridad del Ambiente Docente: Angélica San Martín www.liceotecnicolosangeles.cl

Unidad 1: “Precauciones Estándar”

Aprendizaje Esperado: Aplica los procedimientos de aseo e higiene diariamente en la unidad de

paciente y en su entorno más inmediato, de acuerdo a las normas sanitarias básicas de los centros

de salud.

Instrucciones: Estimadas estudiantes, la presente guía está dividida por semanas, cada semana

tendrá un tema y una actividad que usted debe realizar y enviar para su revisión. Cada actividad

tiene su pauta de evaluación y se incluye una autoevaluación final. Además tiene videos

recomendados. Antes de comenzar les recomiendo ver el video que está en la página en donde

explico nuestra forma de trabajo y doy una introducción a la materia.

Si tienen consultas estas se resolverán los días lunes de 15:00 a 17:00 hrs, período en el cual

estaremos en contacto a través de correo electrónico, wathsapp o zoom (previa coordinación).

Recomiendo organizar un horario de estudio, utilizar su cuaderno para hacer resúmenes, mapas

mentales, anotar sus dudas y realizar las actividades propuestas.

Semana 1: Precauciones estándar

“Las Precauciones Estándares tienen por objetivo prevenir la transmisión de la mayoría de los agentes microbianos durante la atención en salud, en particular la transmisión cruzada entre pacientes por las manos del personal o uso de equipos clínicos. Se aplican a la atención de todos los pacientes, independiente de si se trata o no de pacientes infecciosos, sintomáticos o portadores de los agentes microbianos infecciosos. Son las precauciones básicas para el control de infecciones que se deben usar, como un mínimo, en la atención de todos los pacientes. En nuestro país, las Precauciones Estándares se insertan además en el contexto del programa de control de infecciones y por lo tanto, son aplicables a la atención de salud en cualquiera de sus niveles y sectores” (Circular C13 N°9, 2013 MINSAL) Las precauciones estándar están compuestas por:

1. Lavado de manos 2. Uso de guantes 3. Protección facial 4. Uso de delantal 5. Prevención de pinchazos y cortes con artículos afilados 6. “Higiene respiratoria” y buenos hábitos al toser/estornudar 7. Manejo de equipos, desechos y ropa de pacientes

1. Higiene de manos: Esta técnica es conocida para ustedes ya que fue practicada en el taller de enfermería. Es la principal medida y la más económica para le prevención y control de

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enfermedades infectocontagiosas. Tiene por finalidad eliminar la flora transitoria y parte de la flora residente. Se puede realizar de dos formas: lavado de manos con agua y jabón o uso de soluciones de alcohol. Recordemos entontes los pasos de la técnica de lavado de manos según la OMS

También les dejo la técnica de desinfección de manos según la OMS




Con todo lo estudiado y el taller que alcanzamos a realizar, ya se habrán dado cuenta de la

importancia de la higienización de manos, más aun ahora cuando todos los días vemos por

televisión o por nuestras redes sociales, que una de las medidas más importantes para no

contagiarnos del tan temido coronavirus es realizarnos una correcta higienización de manos las

veces que sea necesario durante el día.

Por todo lo antes mencionado, es oportuno evaluar si ustedes han comprendido y están

realizando correctamente la higienización de manos en sus casas, para esto grabarán un video en

el que se muestre y explique cada uno de los pasos de la higienización de manos según la




Organización Mundial de la Salud, no es necesario que usted se lave las manos con agua y jabón o

utilice alcohol gel, basta con una simulación del proceso. Su video debe ser claro y dinámico, como

si estuviera explicándole a alguien que desconoce totalmente el tema. Poner énfasis en la

importancia del proceso y que microorganismos son los que se eliminan. No puede durar más de 3

minutos y puede pedir colaboración a su familia, poner música de fondo o cantar una canción,

usted decide. Además puede revisar el video que grabé sobre el lavado de manos que está en la

página.

Les dejaré unos link de videos que me parecieron interesantes y que tienen una técnica correcta,

estos son solo una orientación.

https://www.youtube.com/watch?v=1IGnk1DowpM

https://www.youtube.com/watch?v=400bzlo655g

https://www.youtube.com/watch?v=qThIUjUIdro

El trabajo debe ser entregado al correo [email protected] a más tardar el día 15 de

mayo.

Se aplicará la siguiente pauta de evaluación:

ESCALA DE APRECIACIÓN VIDEO LAVADO DE MANOS

NOMBRE:

CURSO: 3°A FECHA:

PUNTAJE MÁXIMO: 33 puntos PUNTAJE OBTENIDO:

OBJETIVO: Crea video sobre Higienización de Manos según OMS

HABILIDADES: Crea, comprende, analiza

CONTENIDOS: Microbiología, lavado de manos

Aspecto Conceptuales Excelente (3 puntos)

Bueno (2 ptos.)

Deficiente (1 punto)

1. Identifica claramente la importancia de la higienización de manos para la prevención de enfermedades

2. Comprende el rol del técnico en enfermería en la prevención de las enfermedades y promoción de la salud

3. Reconoce la secuencia de la higienización de manos según la OMS

Aspectos procedimentales

4. Utiliza vocabulario formal y técnico en el video.

5. Utiliza expresión corporal acorde con lo que se quiere comunicar

6. Ejecuta la técnica con la secuencia correcta

7. Incorpora elementos que hacen atractivo el video


https://www.youtube.com/watch?v=1IGnk1DowpM

https://www.youtube.com/watch?v=400bzlo655g

https://www.youtube.com/watch?v=qThIUjUIdro

mailto:[email protected]



Semana 2 “Precauciones Estándar”

2. Uso de guantes: Tiene el objetivo de prevenir que material contaminado se ponga en

contacto con la piel de las manos del operador y así prevenir que los agentes microbianos

se transmitan a otras personas incluido el personal de salud. Existen varios tipos de

guantes, en salud, principalmente, utilizaremos los “Guantes de Procedimiento” y los

“Guantes estériles”. En esta ocasión hablaremos sobre el uso de “guantes de

procedimiento” ya que los guantes estériles se utilizan en procedimientos invasivos y

utilizan una técnica diferente, la cual será explicada cuando corresponda.

Indicaciones para el uso de guantes:

Úselos si durante la atención estará expuesto a sangre u otros fluidos corporales, secreciones, excreciones, mucosas o piel no indemne.

Úselos si Ud. tiene alguna lesión en la piel de sus manos.

Cámbielos entre tareas y procedimientos en el mismo paciente después del contacto con material potencialmente infeccioso.

Retírelos inmediatamente después de utilizarlos, antes de tocar elementos o superficies no contaminadas, y antes de atender a otro paciente.

Realice higiene de manos inmediatamente después de quitárselos.

No olvidar que: - Las manos deben lavarse o descontaminarse antes y después de usar guantes (no

reemplazan el lavado de manos) - Los guantes no deben ser lavados ni reutilizados - Los guantes deben ser utilizados cuando sea necesario y el tiempo imprescindible ya que

el abuso de empleo de los mismos confiere falsa seguridad y aumenta la contaminación cruzada

Retiro de guantes:

8. Explica claramente cada paso de la técnica

9. Ejecuta la técnica y explicación de la higienización de manos en no más de 3 minutos.

Aspectos Actitudinales

10. Presenta un video prolijo

11. Toma con seriedad el trabajo encomendado




Ver el video “Guantes de procedimiento”

Protección Facial: Tiene el objetivo de prevenir que el personal de salud se exponga a recibir material contaminado en la boca, nariz o conjuntiva si durante la atención hay posibilidad de salpicaduras de sangre, fluidos orgánicos, secreciones y excreciones. Existen dos tipos de elementos para protección facial:

Mascarilla

Protector ocular Mascarilla: Se utilizan dos tipos:

Mascarilla quirúrgica.

Mascarilla con filtro N95. Respecto de su utilización:

Es de uso individual

Debe cubrir SIEMPRE la boca y la nariz.

Debe cambiarse cada vez que esté húmeda.

Debe eliminarse INMEDIATAMENTE después del uso. (en el caso de la mascarilla quirúrgica).

La mascarilla con filtro N95 puede utilizarse varias veces durante un mismo turno de 12 horas. Se debe guardar envuelta delicadamente en toalla de papel entre cada uso, en un lugar donde no sea manipulada. (evitar guardar en los bolsillos del uniforme).




No se dejará colgando en el cuello después de utilizarla. Protección ocular: Existen distintos tipos de elementos de protección ocular, los que se pueden utilizar indistintamente de acuerdo a disponibilidad y sensación de comodidad para el usuario. * Mascarilla con visor * Antiparras * Escudo facial Respecto de su utilización: * Escudo facial y mascarilla con visor son de uso individual. * La mascarilla con visor es desechable. * El escudo facial puede utilizarse más de una vez por la misma persona, lavando cuidadosamente con agua y detergente entre cada uso. * Antiparras pueden ser utilizadas por varias personas siempre y cuando se laven con agua y detergente luego de su utilización. * Los anteojos ópticos NO se consideran protección ocular eficiente. Cómo ponerse, usar, quitarse y desechar una mascarilla

Antes de ponerse una mascarilla, lávese las manos con un desinfectante a base de alcohol o con agua y jabón.

Cúbrase la boca y la nariz con la mascarilla y asegúrese de que no haya espacios entre su cara y la máscara.

Evite tocar la mascarilla mientras la usa; si lo hace, lávese las manos con un desinfectante a base de alcohol o con agua y jabón.

Cámbiese de mascarilla tan pronto como esté húmeda y no reutilice las mascarillas de un solo uso.

Para quitarse la mascarilla: quítesela por detrás (no toque la parte delantera de la mascarilla); deséchela inmediatamente en un recipiente cerrado; y lávese las manos con un desinfectante a base de alcohol o con agua y jabón.

Actividad N°2: “Estudio de caso”

Isidora es la encargada de las compras familiares hoy, le solicitan que utilice guantes para escoger

frutas y verduras, sin embargo, Isidora se siente segura con guantes y se los pone antes de salir de

casa, se pone guantes y luego mascarilla, al ir hacia el supermercado suena el teléfono e Isidora

responde, para eso se saca la mascarilla y se la pone bajo el mentón, luego llega al supermercado y

le da mucha hambre y se come un paquete de papas fritas dentro del supermercado, pasa por la

frutería y escoge lo que necesita, se siente muy segura con sus guantes, compró palta y escogió las

más blandas (tocó 10 y llevó 2). Pagó con efectivo y salió del supermercado, en ese momento puso

alcohol gel en sus guantes. La mascarilla la ahogaba por lo que se la puso bajo la nariz. Al llegar a

casa se sacó la mascarilla y la dejó sobre la mesa y su hermana pequeña comenzó a jugar con ella,

no se sacó los guantes ya que tenía que sacar las cosas de la bolsa, puso las frutas en el frutero, los

yogures en el refrigerador y el pan en la mesa, ah y sacó el paquete de papas fritas que había




comenzado a comer en el supermercado. Recién ahí se sacó los guantes, tomando ambos por su

cara externa. No se lavó las manos porque estaba muy segura con sus guantes.

a) Claramente Isidora no sabe mucho sobre el uso de guantes y mascarillas, el caso tiene al

menos 9 errores en el uso de estos elementos, nombre y explique 3 de los errores

cometidos por Isidora

b) Ayudemos a Isidora, escriba una nota en la que explique de forma sencilla como utilizar

correctamente guantes desechables y mascarilla.

Su trabajo será evaluado de acuerdo a la siguiente pauta. Fecha de entrega 22 de mayo

Lista de cotejo

NOMBRE:

CURSO: 3°A FECHA:


OBJETIVO: Comprende el uso correcto de guantes de procedimiento y mascarillas

HABILIDADES: Comprende, analiza

CONTENIDOS: Precauciones estándar

Aspectos a evaluar SI NO

Conceptual

1. Comprende la importancia del uso correcto de guantes y mascarilla

2. Demuestra dominio del tema con respuestas acertadas y bien justificadas

Procedimental

3. Analiza el caso y responde de acuerdo a este.

4. Utiliza un lenguaje adecuado

5. Respeta normas ortográficas y de puntuación.

6. Utiliza la materia de la guía y videos recomendados para justificar sus respuestas

Actitudinal

7. Presenta un trabajo limpio y ordenado.

8. Utiliza horario de consultas para resolver sus dudas

4. Uso de delantal: Su objetivo es proteger la ropa del personal, si durante la atención hay posibilidad de salpicaduras de sangre, fluidos orgánicos, secreciones y excreciones.

Indicaciones para el uso del delantal: Cada vez que esté en riesgo de salpicaduras o exposición a gran cantidad de sangre,

secreciones o fluidos de un paciente. Cuando realice manejo de tejido o fluidos de pacientes.

Técnica colocación del delantal manga larga desechable de polietileno: Antes de colocarse el delantal, retire ropa manga larga. Coloque el delantal atando las tiras en la zona anterior del tronco, a la altura de la cintura. Realice higiene de manos.




Técnica retiro del delantal manga larga desechable de polietileno: Tome las tiras del delantal, desamarre, y suéltelas. Ponga sus manos por sobre el pecho, cuidando acercarse al cuello del delantal. Tome el delantal y traccione suavemente hacia adelante y abajo, para romper el pre

picado de la espalda del delantal. Continúe traccionando hacia adelante, retirando suavemente las mangas. Termine de retirar el delantal, envolviendo suavemente sin sacudir, cuidando en todo

momento que la cara del delantal en contacto con el paciente quede cubierta por la cara interna del mismo.

Retire los guantes junto con el delantal. Realice lavado de manos.

Vea el video que preparó el Complejo Asistencial Víctor Ríos Ruiz de nuestra ciudad en relación a

este tema

https://www.facebook.com/complejoasistencialla/videos/232760537867621/

5. Prevención de pinchazos y cortes por artículos afilados (cortopunzantes): El objetivo es minimizar el riesgo de lesiones con artículos cortopunzantes, especialmente aquellos que están contaminados con sangre o fluidos corporales. El principio básico es que en ningún momento el filo o la punta del artículo debe apuntar hacia una parte del cuerpo (generalmente dedos o manos) del operador, ayudante u otra persona distinta al paciente. Esto es particularmente importante durante el procedimiento mismo, al momento de trasladar el artículo hacia el sitio de desecho y cuando el personal pretende recapsularlos. Esta última práctica nunca debe realizarse.

Los artículos cortopunzantes deben ser eliminados inmediatamente después de usarlos, en recipientes impermeables resistentes a las punciones que se encuentre próximos al sitio de uso para minimizar su traslado. Por ejemplo: al lado del paciente. Las agujas se eliminarán directamente en el recipiente, sin recapsular.

6. Higiene respiratoria y buenos hábitos al toser o estornudar:

Las medidas de higiene respiratoria tienen por objetivo contener las secreciones respiratorias en

donde se producen (control a nivel del punto de salida) y evitar la contaminación de las manos de

la persona que las produce.

Al toser o estornudar, cúbrase la boca y la nariz con el codo flexionado o con un pañuelo; tire el

pañuelo inmediatamente y lávese las manos con un desinfectante de manos a base de alcohol, o

con agua y jabón.

7. Manejo de equipos, ropa y desechos de pacientes Manejo de equipos clínicos:

El fonendoscopio, manguito de presión y termómetro deben limpiarse con agua y detergente, y luego desinfectar alcohol al 70%, antes de reutilizarlos en otro paciente.


https://www.facebook.com/complejoasistencialla/videos/232760537867621/



Las superficies sucias o tocadas con frecuencia con los procedimientos y productos de rutina deben limpiarse regularmente (con agua y detergente).

Platos y utensilios para comer se lavarán con agua y detergente, utilizando guantes de goma para ello.

Manejo de ropa de uso clínico: Ropa limpia:

Manejar en contenedores, muebles y carros distintos a los utilizados para la ropa sucia, tanto en el traslado como en la distribución y almacenamiento en los Centros de Costo.

Debe mantenerse en estantes que la protejan del polvo ambiental y de la manipulación innecesaria.

Realice higiene de manos antes de manipular ropa limpia. No apegue la ropa limpia a su ropa. No deje la ropa limpia sobre superficies sucias o contaminadas, o sobre la unidad de un

paciente. Ropa sucia:

Almacenar transitoriamente en contenedores lavables en el área de ropa sucia del Centro de Costo.

El área de ropa sucia debe mantenerse con la puerta cerrada y realizar aseo frecuente de pisos y muros.

Al cambiar la ropa de cama de un paciente, recolecte ésta en contenedor de género, o bolsa de polietileno.

No apegue la ropa de cama a su ropa limpia. No sacuda la ropa sucia. No deje la ropa sucia sobre el suelo. Utilice elementos de protección personal: guantes, pechera. La ropa de pacientes con Clostridium difficcile, Enterococo resistente a Vancomicina,

Sarna, debe retirarse de la habitación en bolsa de polietileno rotulada como “contaminada” para evitar que durante el trayecto a lavandería sea manipulada innecesariamente. Esta ropa no necesita tratamiento especial de lavado.

Realice higiene de manos con agua y jabón siempre después de manipular ropa sucia. Actividad N°3 Afiche Cree un afiche donde se expliquen brevemente las precauciones estándar, dirigidos a las estudiantes de atención de enfermería del liceo. Aquí se explica lo que es un afiche y cómo hacerlo: El afiche es un texto relevante e interesante, de fácil acceso a la lectura. De lenguaje sencillo y preciso, que te ayudará a presentar tus ideas frente a un gran número de personas poniendo en juego tu creatividad. El afiche es un texto por medio del cual se difunde un mensaje con intención de promover un servicio o producto, o bien, para invitar a participar en algo o actuar de cierta forma. El objetivo es convencer al lector de algo determinado. Se caracteriza por que puede ser leído rápidamente capturando la atención del lector. Es capaz de cumplir varias funciones logrando, a través de él, interactuar y comunicarnos con el exterior.




Características de un afiche El afiche posee tres elementos importantes: Imagen y/o gráfica: Todo afiche requiere de una imagen (ilustración, dibujo) que ayudará a enfatizar el propósito del afiche. El Slogan (frase breve), es fundamental ya que por medio de él se entrega el mensaje. Datos del producto promocionado o de la invitación que se hace. Para crear un afiche debes considerar: Desde el punto de vista del slogan – Debes ser lo más directo posible, utilizando un lenguaje sencillo, para que sea fácil de recordar. – El texto debe ser breve. – Debes ser capaz de jerarquizar la información, es decir, organizarla por orden de importancia sintetizando las ideas. Desde el punto de vista gráfico, estético o de imagen – Utiliza un espacio de gran formato. – Busca formas gráficas y tipográficas atractivas, llamativas, por ejemplo; diferentes tipos letras. – Articula imágenes con los textos seleccionados.

Pauta de cotejo

NOMBRE:

CURSO: 3°A FECHA:


OBJETIVO: Crea un afiche sobre Precauciones Estándar

HABILIDADES: Crea, comprende, analiza


Aspectos a evaluar SI NO

Conceptual

9. Comprende la importancia de las precauciones estándar

10. Demuestra dominio del tema con frases claras y con sentido

Procedimental

11. Contiene una sola idea central “Precauciones Estándar”

12. La idea que se intenta comunicar se entiende a primera vista.

13. Utiliza un lenguaje adecuado a los destinatarios designados. (Estudiantes de atención de Enfermería)

14. Respeta normas ortográficas y de puntuación.

15. Utiliza materiales que resultan armónicos a la vista.

Actitudinal

16. Presenta el afiche limpio y ordenado.

17. Confeccionan el afiche con creatividad.




Tarea Final:

Con el objetivo de que usted reflexione sobre su trabajo, la invito a completar la siguiente pauta

de autoevaluación, una vez que lo haga le solicito me la envíe a mi correo o wsp

PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN

NOMBRE:

CURSO: 3ºA FECHA:

NOTA:

OBJETIVO: Reconoce la importancia del trabajo individual y el autoaprendizaje

HABILIDADES: Reconocer, evaluar, juzgar


Evalúe con una escala de 1 a 7 las siguientes afirmaciones

INDICADOR Nota

Organicé mi trabajo estipulando tareas, prioridades y plazos.

Cumplí todas las tareas asignadas en el plazo estipulado.

Destiné tiempo a buscar información.

Destiné tiempo confeccionar las tareas que me fueron asignadas.

Hice un esfuerzo por presentar trabajos de buena calidad

Hice un esfuerzo por mejorar mi redacción y ortografía al escribir los trabajos solicitados

Hice un esfuerzo por revisar la formalidad, redacción y ortografía.

Me puse en contacto con mi docente para aclarar dudas

Comprendí la importancia de las precauciones estándar

Promedio

Comentarios:_____________________________________________________________________

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