TALLERTALLER

Evaluación de la gestión Evaluación de la gestión escolar y Construcción de escolar y Construcción de

IndicadoresIndicadores

Patricio Chaves Z. y Andrea BarriosConsultores

UNESCO

Patricio Chaves Z. , en 2000 encabezó un trabajo de consultoría para la Secretaría de Educación y Cultura del Gobierno del Estado de Sonora, en el que colaboré, con relación a la Evaluación Educativa. Me complace exponer aquí esta Presentación de otro de los muchos trabajos de Patricio Chaves. –A. Haaz (calidad@ahaazd.com)

¿ Qué es la Gestión ¿ Qué es la Gestión Escolar?Escolar?

Relaciones e interacciones que se generan en la escuela, con la finalidad de generar

procesos de aprendizaje significativo.

La Gestión EscolarLa Gestión Escolar

• EL LOGOS: La definición racional del para qué y el cómo

• EL ETHOS: Cultura de la institución, sus inter relaciones.

• EL PATHOS: La identidad institucional.

Felipe Martínez Rizo.

Gestión y Proyecto Gestión y Proyecto EscolarEscolar

•Los procesos de transformación escolar se concretan en los proyectos escolares.

•Proyecto Escolar como: •Proceso

• Integral

• Diverso y

• Colectivo.

¿ Qué es la Gestión ¿ Qué es la Gestión Integral?Integral?

PlanificaciónPlanificación

EvaluaciónEvaluación

EjecuciónEjecución

GIGI

Ejercicio 1:Construyendo la definicion de Ejercicio 1:Construyendo la definicion de evaluaciónevaluación

• En forma individual le pedimos que analice las siguientes frases:

La escuela es bonitaEl proyecto escolar es eficiente

• Identifique las semejanzas y las diferencias existentes entre ambas frases

•Registre las conclusiones para ser comentadas al grupo total

Concepto de Concepto de evaluaciónevaluación

Construir juicios de valor con base en parámetros socialmente establecidos.

Construcción de parámetros

Evaluar

Requisitos

Investigación

Retroalimentación

Valoración

La Evaluación La Evaluación IntegralIntegral

Proceso

Permanente

Colectivo de

Indagación y

Valoración

De la gestión del proyecto.

Para el aprendizaje

organizacional y

La toma de decisiones.

Momentos metodológicos

3. ROPAI

2. Diseño de la evaluación

1.Conformación del equipo

4 Retroalimentació

n de los Proyectos y

Toma de desiciones

Momentos Momentos metodológicos metodológicos de la de la EvaluaciónEvaluación

Espacios de tiempo

Indicadores

Rastro, señal o huella que nos permite conocer los cambios de

una determinada variable

Definición de Indicador

Indicadores

La construcción social de los indicadoresLa construcción social de los indicadores. . Un proceso político.Un proceso político.

La idea de la intersubjetividad. La idea de la intersubjetividad.

Síntesis entre la dimensión cualitativa y Síntesis entre la dimensión cualitativa y cuantitativa.cuantitativa.

Los datos requieren ser interpretados. Los datos requieren ser interpretados.

La necesidad de priorizar los La necesidad de priorizar los indicadores. indicadores. El síndrome del “restaurante El síndrome del “restaurante chino”. chino”.

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES

1.- Identificar la categoría del programa que que se va a evaluar: objetivo, actividad, problemática, etc.

2.- Identificar las nociones claves del enunciado que requieren de una definición acordada.

Objetivo: Elevar la participación de lacomunidad educativa en la

gestión escolar

Nociones claves del objetivo: - Participación - Comunidad educativa - Gestión Escolar.

 

Proceso metodológico Ejemplo

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES

3.- Construir el significado colectivo de cada una de las nociones claves

Participación significa:        expresar opiniones,         tomar decisiones y        controlar las acciones. Comunidad educativa significa: • Los directivos, los docentes y los padres

de familia de la escuela Gestión escolar significa:• Identificación y análisis de los problemas

de la escuela. • Formulación de proyectos para enfrentar

esos problemas.

Proceso metodológico Ejemplo

4.- Relacionar los significados que se han construido para cada nocion clave.

•Directivos que expresan opiniones acerca de los problemas que afectan a la escuela.

• Padres de familia que deciden acerca de los proyectos que se formulan en la escuela.

• Docentes que deciden acerca de los proyectos que se ejecutan en la escuela.

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES

5.- Incluir la definición cuantitativa del indicador (Nº Absoluto, porcentaje, etc.).

•Número de directivos que expresan opiniones sobre los problemas que afectan a la escuela. (indicador simple)

•Número de padres de familia que deciden acerca de los proyectos que se formulan en la escuela/Número total de padres de familia de la escuela.(indicador compuesto)

•Número de docentes que controlan los proyectos que se ejecutan en la escuela /Número de docentes que participaron en la formulación de los proyectos.(indicador compuesto)

Proceso metodológico Ejemplo

Ejercicio 2: Construyendo indicadores

Cuadro 2: Construyendo los indicadores de gestión institucional

Objetivo General:

¿Cuáles son las nocionesclaves contenidas en el

objetivo general?

¿Qué entendemos por cada una de las nocionesclaves identificadas?

1.

2.

3.

4.

Ejercicio 2: Construyendo indicadores

Definición de los indicadores

Criterios de priorizacion y selección de indicadores

EconomíaCosto de recolección de la información

AccesibilidadFácil acceso a la información

RelevanciaDeben servir a los actores escolares para la toma de decisiones y a la comunidad escolar para su aprendizaje

SensibilidadDebe reflejar el cambio de la variable en el tiempo.

PertinenciaTiene correspondencia con el proyecto escolar y con el contexto social e institucional en el cual se desarrolla.

Matriz de priorización de indicadores

Indicador 1

Indicador

Indicador 2

Indicador 3

Indicador 4

Indicador 5

Pertinencia Sensibilidad

Relevancia Accesibilidad

Economía Total

Diseño del cuadro técnico metodológico

Impacto

Indicador

Resultado

Proceso

Producto

Fuente de información

Instrumento o técnica de recolección

Periodicidad