UNA TASCA DIARIA A EDUCACIÓ INFANTIL. CEIP L’ASSUMPCIÓ

SOC EL CONDUCTOR DEL DIA

JUSTIFICACIÓ. CRITERIS METODOLÒGIS

Aquesta es una TASCA inclosa en el que anomenem LES RUTINES en el nostre horari, es realitza de 9.00 a 9:30/9:45 cada dia.

Comencem a treballar-la des de pràcticament el principi de P3 fins a P5.

Suposa una situació d’aprenentatge molt completa i significativa, on els objectius es van fent explícits als xiquets a poc a poc. A mesura que s’aconsegueix un objectiu es passa a un nivell superior de concreció, on els criteris d’avaluació estan clars pels alumnes. Els mateixos alumnes fan de agents avaluadors. En acabar l’activitat es dona el premi, consisteix en una pegatina i un aplaudiment.

La tasca implica una sèrie d’actuacions per part del conductor i dels altres xiquets i la mestra, molt definides i estructurades, que acaben sent molt motivadores per a ells. Els xiquets no volen faltar a classe, conten els dies que es queden per ser conductors, fins i tot es muden el dia que es toca. Son inflexibles en el torn i justos en l’avaluació.

El conèixer el que han de fer a cada moment, els dona molta seguretat i tranquil·litat.

El primer que es fa cada dia es buscar el nom i la fotografia del conductor, que posarem en un lloc destacat de la classe.

La fotografia del moment seria: el conductor dret amb una vareta en la ma i davant d’un cavallet on hi ha un mural de caseta amb totes les etiquetes dels noms, un mural amb la masereta i els dies de la setmana, un calendari i un mural de números. La resta de xiquets estan asseguts a terra i de cara al conductor, hi ha molt de silenci i expectació.

Son uns moments molt actius i participatius on es llig, canta, conta, pregunta, respon, es busca, classifica...on s’actua individualment, en grup i de manera cooperativa, on el conductor es sent protagonista.

ACTIVITAT CONTINGUTS OBJECTIUS COMPETENCIES AVALUACIÓPASSAR LLISTA Els noms alumnes i mestra.

Preguntar: ¿a vingut....?

Resposta: Bon dia, estic aci....(davant, darrere al mig)

1. Conèixer companys2. Identificar el nom dels

companys.3. Llegir el noms.

Preguntar i esperar resposta de l’altre.Seguir ordre del llistat.

En comunicació lingüística

Competència social, cultural i emocional.

1. Dir el nom dels companys ajudats per la fotografia.

2. Identificar cada nom escrit en MAJUSCULES.

3. Llegir els noms en lletra d’impremta. Pregunta, espera i localitza el nomenat.Seguir correctament l’ordre.Practica i progressa en les normes de cortesia:

RECOMPTE D’ALUMNES

Sèrie numèrica fins 25

Agrupar i classificar¿quants xiquets som a classe?¿quants xiquets no han

Comptar els xiquets assistents a classe.

Contar els xiquets absents.

Identificar els números. Triar els números adequats.

Competència matemàtica Sap seguir la sèrie numèrica ajudat per la mestra.

Segueix la sèrie numèrica ajudat pels xiquets.

Sap contar fins 25Identifica i escull el nombre dels assistents.Sap quants xiquets falten i tria el nombre.

vingut hui?

Resolució de problemes

Anticipar el número de xiquets presents, sense contarlos.

Resol senzill problemes de sumes i restes.

JUGUEM AMB ELS NUMEROS de LA

TAULA

Els nombres:1. Fins 102. fins 303. fins 504. fins 101

Contar seguint la sèrie numèrica.1. Fins 102. fins 303. fins 504. fins 101Identificar números.Llegir números.Contar de 2 en 2 fins el 20Contar de 3 en 3 fins el 30Contar de 10 a 0Llegir els núm, 10, 20....100

Realització d’accions cada vegada mes complexes.

Competència matemàtica.Competència social, cultural i emocional.c. d’aprendre a aprendre.

Compta bé fins..1. Fins 102. fins 303. fins 504. fins 101

Senyala el número que li manen.Diu el nom del número que li senyalen.Compta de 2 en 2 començant pel dos fins el 20.Compta de 3 en 3 començant pel 3 fins el 30Llig les desenes començant des de el 10 fins al 100.Al dictat i començant des de l’ 1 va sumant i restant d’1 en 1 fins arribar a 10 .

EL CALENDARI Data i temps

Dies de la setmana. Oral i llengua de signes.

Identificar el dia de la setmana.Identificar el números del dia.Senyalar el dia de

Competència en autonomia i iniciativa personal.Competència en el coneixement i la interacció en el món físic.

Rodejar el dia

Dir el nom del diaDir els dies de la setmanaDir els dies de la setmana

l’aniversari.Diferenciar el temps atmosfèric.Coneixer els mesos.Cantar la cançóOrientació expai-temporal

Competència matemàtica.Competència social, cultural i emocional.

en llengua de signes.Triar el pictograma del temps.Dir el nom del mes.Canta i espera la pregunta.

LLEGIM , CONTEM o RECITEM?

Lectura d’una noticia, conte, refranys, poesia...

Llegir, relatar, recitar, davant els companysTenir iniciativa en la realització d’activitatsExercitar la capacitat atenció-percepció.Demanar i/o oferir ajuda.

Competència en autonomia i iniciativa personal.C. lingüistica.c. social, cultural i emocional.

Llegir paraules, Frases.

Contes....Contar un succesRecitar un poemaDir una endevinalla.Demana ajuda de manera adequada.

MATERIALS I RECURSOS

Targetes BITS dels noms. Fotografies de carnet, fotografies grans.Mural amb targetes de noms.Targetes amb númerosCalendari d’impremtaMural gràfic d’una setmanaTargetes pictograma del temps.Taules númeriques.AbacoCancó. “cada dia al de matí...” canço de la masereta, cançó de la setmana. Cançó del temps.Llengua de signes: dies de la setmana i mesos de l’any