una perspectiva desde los imaginarios juveniles (el caso de argentina) ¿ deserción o exclusión de...
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Una perspectiva desde los imaginarios juveniles
(El caso de Argentina)
¿ Deserción o exclusión de la Educación Media?
Algunas consecuencias del nuevo contexto en el mundo de adolescentes y jóvenes
Algunas consecuencias del nuevo contexto en el mundo de adolescentes y jóvenes
• Flexibilizacion laboral (desestandarización, cambio del tipo de empleos)
• Transformación del modelo de familia
• Cambios en la vida cotidiana (mayor individualismo y riesgo)
Uno de los desafíos primordiales de la escuela frente al nuevo paradigma ...Uno de los desafíos primordiales de la escuela frente al nuevo paradigma ...
Recomponer su legitimidad, afectada por:
• Su preservación frente a los cambios
• Creciente exclusión de grupos más postergados
• Problemas en su relación con adolescentes y jóvenes
Los adolescentes y jóvenes generan percepciones colectivas ambivalentes...
Los adolescentes y jóvenes generan percepciones colectivas ambivalentes...
“Héroe del siglo XX”
Emblema de los cambios y las transformaciones
Portadores de utopías
Rapidez, inteligencia, ingenio y creatividad
Altas capacidades de desempeño profesional frente al mercado
Tiempo de placer y ocio
Relacionados con el peligro
y la inseguridad
Creciente autonomía de los controles tradicionales
Protagonistas de actividades de alto riesgo: deportes rudos, bandas, uso y tráfico de sustancias, violencia
Los adolescentes y jóvenes hoy
Primera generación que vive la globalización
Más expuestos a las disparidades de los cambios
Patrones de consumo cultural compartidos más allá de las pertenencias sociales
Explosión de distintas formas de agregación juvenil
Lapsos de su condición juvenil cada vez más diferenciados (“moratoria social” vs. adultez temprana)
Primera generación que vive la globalización
Más expuestos a las disparidades de los cambios
Patrones de consumo cultural compartidos más allá de las pertenencias sociales
Explosión de distintas formas de agregación juvenil
Lapsos de su condición juvenil cada vez más diferenciados (“moratoria social” vs. adultez temprana)
Riesgos y vulnerabilidades de los jóvenes
Menos empleos y desaparición de los tradicionales
Más temprana e intensa exposición a las conductas de riesgo (fracaso y deserción escolar, abuso de sustancias, embarazo adolescente y violencia)
Actitudes sociales y de los medios de comunicación que construyen representaciones tipo
Familias fragmentadas
Educación apartada de sus intereses y necesidades
Bajas expectativas y ausencia de modelos adultos consistentes
Alta victimización
Acceso limitado a bienes y servicios públicos
LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES EN ARGENTINALOS ADOLESCENTES Y JÓVENES EN ARGENTINA
25,6 % de la población (15 - 29 años)25,6 % de la población (15 - 29 años)
PROBLEMAS FUNDAMENTALES:
Pobreza, exclusión social y dificultades
de inserción en el trabajo y en el empleo
CAUSAS DESERCIÓN ESCOLAR:(según la perspectiva institucional)
Bajo clima educativo
Precariedad / informalidad laboral y escasos ingresos del grupo familiar
Falta de apoyo familiar
Ausentismo escolar
Desinterés
A más del 90 % les gusta estudiar porque:
Quieren ser profesionales
En el futuro tendrán buenos ingresos
Es necesario para trabajar
Sin embargo...
19.8
14.6
22.2
14.912.3
16.2
11.29.2
11.8
0
5
10
15
20
25
Buenos Aires Resistencia Cañada de Gómez
Aunque tienen dificultades...
AcadémicasLas materias son muy difíciles, salen mal en los exámenes, la escuela esta muy lejos o en malas condiciones...
EconómicasNo tienen el dinero para los materiales, el trabajo no les deja tiempo para estudiar...
Familiares
20
4.7
4.1
27.4
33.8
80
65.9
62.3
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Cañada deGómez
Resistencia
Buenos Aires
Tienen problemas en sus hogares...
47.5942
25
41.3836
75
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Buenos Aires Resistencia Cañada deGómez
Si No
Algunas características de la muestra (intencional, no representativa) :
Turno
Repitientes Trabajan
22.112.9 12.5
71
87.5
79.2
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Buenos Aires Resistencia Cañada deGómez
%
Si No
Diurno
Nocturno
Buenos Aires
74,5
25,5
Resistencia
75,2
23,8
Cañada de Gómez
62,5
34,4
Principales problemas de los jóvenes en la escuela
Según los jóvenes
Problemas con compañeros
Problemas con profesores21.91
16.5
3.1
8.76
11.7
25
15.9414.6
3.1
0
5
10
15
20
25
30
Buenos Aires Resistencia Cañada de Gómez
Son muy exigentes con algunos alumnos y con otros no
No tratan bien a los alumnos
Incomprensión hacia los problemas de los alumnos
Son muy exigentes con algunos alumnos y con otros no
No tratan bien a los alumnos
Incomprensión hacia los problemas de los alumnos
Violencia entre los alumnos
Son agresivos
Son desordenados
Violencia entre los alumnos
Son agresivos
Son desordenados
20.8
41.6
9.313.9 12.9
6.2
18.5
9.9
31.2
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Buenos Aires Resistencia Cañada de Gómez
%
Según los jóvenes
Problemas de los jóvenes
35.3
18.8
30.2
38.2
51
51.6
5.9
3.6
5.8
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Cañada deGómez
Resistencia
Buenos Aires
Problemas en la escuela 22.1
16.8
12.115.3
25.7
18.1
11.8
4
9.1
0
5
10
15
20
25
30
Buenos Aires Resistencia Cañada de Gómez
Principales problemas de los jóvenes en la escuela
Los estudiantes faltan mucho
Violencia entre los alumnos
Diferencias de edad
Los estudiantes faltan mucho
Violencia entre los alumnos
Diferencias de edad
Económicos
De conducta
Familiares
Económicos
De conducta
Familiares
1.- Pobreza y situación social
3.- Padres los dejan solos
2.- Fragmentación familiar
Según los profesores
4.- Desinterés en la educación
5.- Valores negativos
Según los padres
1.- Quieren ayudar a las familias
3.- Dificultades con los empleos
2.- Pocas facilidades para estudiar
4.- Decepción por falta de oportunidades
Principales problemas de los jóvenes en la escuela
Intención de abandonar los estudios
¿ Por qué los jóvenes abandonan los estudios?
35.2
24.818.8
62.170.3
81.3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Buenos Aires Resistencia Cañada de Gómez
Si No
Ya no les gusta 40 %
Quieren o tienen que trabajar 20-35 %
Opiniones de los jóvenes
Corta duración, sector informal, baja calificación y remuneración (changas, repartidores, volanteros, etc.)
Está en el mercado laboral(trabaja, trabajaba o busca empleo)
Tipo de empleo
Más del 50%
Situación laboral de los jóvenes entrevistados
21.1
14.3 15
38.2
17.9
30
5.3
17.9
811.8
7.1
00
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Buenos Aires Resistencia Cañada de Gómez
Te pagaban muy poco Era Temporal
Tenías problemas con tus estudios Los horarios
21.1
14.3 15
38.2
17.9
30
5.3
17.9
811.8
7.1
00
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Buenos Aires Resistencia Cañada de Gómez
Te pagaban muy poco Era Temporal
Tenías problemas con tus estudios Los horarios
Razones para abandonar tu anterior trabajo Opiniones de los jóvenes
Tipo de programas más necesarios para evitar la deserciónTipo de programas más necesarios para evitar la deserción
Orientación vocacional y psicológica
Apoyo económico o social
Capacitación laboral
Orientación vocacional y psicológica
Apoyo económico o social
Capacitación laboral
34.2
26.1
42
23.620.5
11
15
6.49
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Buenos Aires Resistencia Cañada de Gómez
Opiniones de los jóvenes
PERCEPCIONES MÁS COMUNES ENTRE LOS PERCEPCIONES MÁS COMUNES ENTRE LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES ENTREVISTADOSADOLESCENTES Y JÓVENES ENTREVISTADOS
• Sus problemas de rendimiento son de su exclusiva responsabilidad y se deben a que no se esfuerzan lo suficiente o tienen que trabajar
• Su futuro depende sólo de sus capacidades y esfuerzo personal
• Para surgir en la vida o “triunfar”, los estudios no son imprescindibles. Por el contrario, la suerte o las buenas relaciones son los factores decisivos del éxito
ALGUNAS CONCLUSIONES...
• Desertan más por sus dificultades académicas que por las económicas
• Carecen de recursos educativos y a los que acceden son de baja calidad
• Son mucho más vulnerables a las contingencias sociales, frente a las cuales la escuela no desarrolla estrategias consistentes
• Tienen nuevos roles en el escenario familiar
Políticas e intervenciones sugeridaspara reducir la exclusión institucional
OBJETIVO GENERAL
• Contribuir a la disminución de la tasa de deserción escolar, mediante el desarrollo de acciones tendientes a prevenir y a controlar las conductas de riesgo escolar y el mejoramiento institucional frente a los nuevos desafíos de los adolescentes y jóvenes
Políticas e intervenciones sugeridas para reducir la exclusión institucional
ACCIÓN 1: MEJORAMIENTO DE LA OFERTA INSTITUCIONAL
•Mejora del currículum
•Programas pedagógicos compensatorios
•Aumento y fortalecimiento de los gabinetes psicopedagógicos en las escuelas ubicadas en los sectores más críticos
•Descentralización para la atención de necesidades no previstas por el circuito administrativo. Fortalecer experiencias exitosas
•Creación y fortalecimiento de redes institucionales y sociales de apoyo
•Programas para establecer y aumentar los vínculos con los padres
Programa 1.1: Fortalecimiento Institucional
•Sensibilización y capacitación a los directores y docentes en los nuevos temas
•Mejoría de las prácticas pedagógicas y fortalecimiento del liderazgo en el aula
•Comprensión del perfil de la población escolar
•Formación de preceptores con un perfil determinado para la atención de la población en riesgo
•Intercambio de experiencias pedagógicas y de manejo de población en riesgo
Programa 1.2: Capacitación a Directores y Docentes
Políticas e intervenciones sugeridas para reducir la exclusión institucional
• Apoyo a actividades culturales y artísticas (teatro,
danza, música, etc.)
• Apoyo a lecciones de paseo y salidas extracurrículares intra e interurbanas
• Apoyo a proyectos institucionales de promoción de actividades (revistas, periódicos, radios, etc.)
Programa 1.3: Apoyo al desarrollo de actividades extracurriculares
Políticas e intervenciones sugeridas para reducir la exclusión institucional
ACCIÓN 2: PREVENCIÓN Y ATENCIÓN A JÓVENES VULNERABLES Y EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIAL
• Fortalecimiento de la autoestima
• Resolución de conflictos y manejo de problemas personales
• Programas de salud sexual y reproductiva
• Mejoría de la relación con los padres
• Prevención contra el abuso de sustancias
• Programas de servicio comunitario
• Promoción de medios de comunicación alternativos para adolescentes y jóvenes
Programa 2.1: Prevención con jóvenes en situación de riesgo social (Prevención Primaria)
Políticas e intervenciones sugeridas para reducir la exclusión institucional
• Dirigido a aumentar la permanencia y retorno a la escuela de adolescentes y jóvenes embarazadas (Programa "Chicas - Madres", guarderías, etc.)
• Apoyo a adolescentes y jóvenes vulnerables al abuso de sustancias
• Apoyo a jóvenes con problemas de violencia
Programa 2.2: Atención a Jóvenes Vulnerables(Prevención Secundaria y Terciaria)
Políticas e intervenciones sugeridas para reducir la exclusión institucional