UNA ESCULTURA LA POTS TROBAR

Escola Miquel Martí i Pol

2n B

20 febrer 2015

Com interpretar el títol del taller

La Sandra ha explicat que una escultura es pot crear amb objectes que trobemper la muntanya, pelcarrer, per casa, … comfeia Antoni Miró.

Han estat molt atents i participatius.

Han observat imatges d’algunes obres de Tony Cragg fetesamb objectes de diferents mides i colors i que seguien

diferents criteris artístics: diferents colors i diferents mides, mateixa gamma de colors i mida semblant, mateix color i

diferents mides col·locats de més gran a més petit,…

FER UNA COMPOSICIÓ AMB ELS OBJECTES BLAUS QUE HAVIEN PORTAT DE CASA.

EL PRIMER REPTE

Per taules han ajuntat tots els objectes i, parlant i posant-se d’acord, han creat una escultura.

Aquestes han estat les seves creacions “blaves”

FER UNA COMPOSICIÓ INCORPORANT L’/ELS OBJECTE/S QUE L’EDUCADORA ELS HA DONAT.

EL SEGON REPTE

Alguna taula ha rebut un o més objectes d’un altre color, però les altres, han hagut d’incorporar objectes

també blaus. Era obligatori posar-los tots.

Aquesta vegada, a diferència del primer repte, podien fer servir plastilina per ajuntar i aguantar els objectes.

Per alguns, aquesta “imposició” els ha ajudat a millorar la seva creació, però per altres ... ha estat un problema!

En una escultura, els objectes poden tenir la seva funció original o l’/els artista/es pot/poden donar-li un altre ús. Per exemple, els embuts han acabat sent els braços d’una de les creacions.

Veiem aquestes altres escultures:

La forma d’alguns objectes ha condicionat la seva creativitat.

Per fer l’última activitat, han hagut d’apartar les taules i deixar un espai lliure.

FER UNA ESCULTURA AMB ALGUNES DE LES CADIRES DE LA CLASSE.

EL TERCER REPTE

Un membre de cada grup agafava una cadira i la posava al lloc que volia. L’única condició era que la cadira no caigués.

Segona ronda, un altre membre del grup.

Escultura acabada!

S’han repartit dos fulls blancs a cada nen. D’una manera ràpida, en un dels fulls, havien de fer un esbós de l’escultura que tenien al davant (cadascú des del seu

punt de vista, segons el lloc de la classe on estaven).

Després, l’educadora ha tapat totes les cadires amb un drap negre, i en l’altre full, havien de dibuixar el que veien ara.

Per acabar, han fet una rotllana i tots han posat a la vista dels altres els seus esborranys.

S’han adonat que alguns esbossos tenien coses en comú i que d’altres eren completament diferents. No n’hi havia cap de

mal fet! Tots els artistes tenen el seu punt de vista!