un sólido o cuerpo geométrico es una figura geométrica que
TRANSCRIPT
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
“DIOS PATRIA Y HOGAR”
HACIA LA FORMACIÓN DE UN SER ÍNTEGRO GESTOR DE UNA MEJOR SOCIEDAD
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO CLASES VIRTUALES
DIMENSIÓN COGNITIVA – MATEMÁTICAS
TRANSICIÓN
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA María Castillo. Juanita Acosta
DBA Compara, ordena y clasifica objetos e identifica
patrones de acuerdo con diferentes atributos.
OBJETIVO Reconocer figuras geométricas planas y con
volumen(sólidos)
Cuantificadores.
TEMA Figuras planas, sólidos geométricos y cuantificadores.
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Has visto figuras con formas parecidas a las figuras
planas y con volumen cerca a tu lugar de
vivienda?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Del 17-24 de abril. Mirar fechas específicas al final
de la guía.
ACTIVIDAD 1
A. Recortar 4 figuras de cada una de las formas geométricas vistas en diferentes tamaños; utilice papel silueta, regalo,
revista u otro material que tenga en casa, forme un dibujo con las figuras y péguelo en el cuaderno de
matemáticas. Señale cada figura y nómbrela.
FIGURAS PLANAS
B. Recortar 4 figuras de cada una de las formas geométricas vistas en diferentes tamaños; utilice papel silueta, regalo,
revista u otro material que tenga en casa, forme un dibujo con las figuras y péguelo en el cuaderno de
matemáticas. Señale cada figura y nómbrela.
ACTIVIDAD 2 :
A. Video: Sólidos geométricos link https://www.youtube.com/watch?v=5GLduNQ5kA4
SOLIDOS GEOMÉTRICOS
Definición:
Un sólido o cuerpo geométrico es una figura geométrica que tiene tres
dimensiones (largo, ancho y alto), que ocupa un lugar en el espacio y
en consecuencia, tiene volumen.
B. Observa el video (mínimo 3 veces).
ACTIVIDAD 3:
A. Observar los sólidos en compañía de los padres, repita varias veces el nombre de cada sólido.
Paralelepípedo o prisma rectangular (recuerda, también hay prismas triangulares y hexagonales).
B. Recorte la actividad anterior y péguela en el cuaderno de matemáticas o la puedes transcribir si no cuentas
con impresora.
C. Libro módulo integrado Realice las páginas # 26 y 30. (nociones y sólidos).
ACTIVIDAD 5:
A. Coloree cada sólido geométrico y relaciónelo como se indica en la actividad.
B. Realice la siguiente actividad, recórtela y péguela en el cuaderno de matemáticas. (Recuerda, si no tienes impresora
la puede transcribir).
ACTIVIDAD 6:
A. Busque en internet moldes de los sólidos geométricos vistos, (cubo, pirámide, cono, cilindro, prisma) péguelos
sobre cartón y anexa como esfera un pimpón, bola de icopor o una pelotica que tenga en casa. Decórelos y
forma un móvil con estas formas, repase sus nombres Debe presentarlo cuando regresemos a clase.
ACTIVIDAD 7:
A- Resuelva la actividad de cuantificadores. Luego recórtela y péguela en el cuaderno de matemáticas. (Si no tiene
impresora lo puedes transcribir)).
ACTIVIDAD 8:
A. Realice la actividad de clasificación de objetos y péguela en el cuaderno de matemáticas. (Si no tiene
impresora lo puedes transcribir).
B. Practica en casa con ayuda de tus padres a clasificar objetos con material que cuentes (juguetes, colores,
marcadores, revistas, fichas, etc.).
ACTIVIDAD 9:
A. Libro módulo integrado Realizar página # 27 y 28 (nociones).
Papitos muchas gracias por su colaboración.
¡Mi niño(a) tú lo lograrás!
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
“DIOS PATRIA Y HOGAR”
HACÍA LA FORMACIÓN DE UN SER ÍNTEGRO GESTOR DE UNA MEJOR SOCIEDAD
DIMENSIÓN COMUNICATIVALENGUA CASTELLANA
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA María Castillo. Juanita Acosta
DBA Establece relaciones e interpreta imágenes, letras,
objetos, personajes que encuentra en distintos tipos
de textos.
OBJETIVO Reconocer las vocales e identificar la consonante m.
TEMA Vocales y consonante m.
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Por qué crees qué es importante aprender las letras?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Semanas del 17-24 de abril, mirar fechas específicas
al final de la guía.
ACTIVIDAD 1: Con ayuda de los papás recuerde las vocales y apréndase el siguiente poema, pégalo en el cuaderno de lecto-
escritura y realiza los dibujos correspondientes a cada vocal. Si no lo puedes imprimir no olvides transcribirlo.
ACTIVIDAD 2.
Consonante m.
-! Hola hijos! Buenos días, hoy queremos presentarles a una amiga muy especial, la letra Mm M m que suena mmmm
mmm cómo suena mmmmmmmmmmmmmmmmmm y te hago una pregunta de lo que vez aquí, ¿a ti que te gusta
comer? y como haces cuando lo vez MMMMMMMMMMM ,¿cuál otra es tu comida favorita?, dile a quien te está
acompañando y luego me cuentas.
Dibuja tu comida favorita:
ACTIVIDAD 3:
A. Retiñe con colores las letras, decóralas con bolitas de papel crepe o seda y haz. colorea el oso. (Di el nombre y
sonido mientras la decoras y recuerda si es mayúscula o minúscula).
ACTIVIDAD 4:
A. Decora la letra M mayúscula y m minúscula, con lo el material que quieras y recórtalas y pégalas en tu cuaderno. Si
no cuentas con impresora lo puedes transcribir.
ACTIVIDAD 5:
A. 5- Libro módulo realiza página #10.
ACIVIDAD 6:
A. 6- Recuerda que las vocales no cambian de sonido y son Aa-Ee-Ii-Oo-Uu, pero las consonantes tienen
diferentes sonidos, ¿recuerdas el nombre de ella? Mm y suena mmmMMMMM
B. Ayúdame a leer cómo suena con cada vocal (empieza con el sonido de la letra (mmmmma).
C. Repisa los trazos de la m con rojo y lee varias veces en diferente orden.
ACTIVIDAD 7:
A. Lee y dibuja en su respectivo recuadro
Mami Ema Memo Miau
ACTIVIDAD 8:
A. Libro trazos y letras página #28
ACTIVIDAD 9:
A. Con ayuda de los papás ingresa al link el mono silabo https: //www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA, luego
escoge 6 dibujos de los que observas en la hoja, dibújalos en tu cuaderno de lecto-escritura y escríbeles el nombre.
ACTIVIDAD 10:
A. Libro módulo realiza página #10.
B. Cartilla Trazos y letras página 29 Practica lectura.
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
¨DIOS PATRIA Y HOGAR¨
HACÍA LA FORMACIÓN DE UN SER ÍNTEGRO GESTOR DE UNA MEJOR SOCIEDAD
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO CLASES VIRTUALES
Dimensión Corporal (Ed. Física)
Grado Transición Docente María Castillo
Compartir y desarrollar con sus hijos las siguientes actividades. (Semanas del 13 al 24 de abril)
DBA
Objetivo Reconocer, desarrollar y ejecutar movimientos locomotores básicos.
Tema Movimientos básicos locomotores.
Pregunta ¿Es importante el desarrollo de movimientos locomotores en la vida cotidiana de los
estudiantes?
Fecha
Transición 1
Abril 15 miércoles 10:30 am a 12:00 m. actividad 1,2
Abril 22 miércoles 10:30 am a 12:00 m .actividad2,3.4
Transición 2
Abril 17 viernes 10:30 am a 12:00 m. actividad 1,2.
Abril 24 viernes 10:30 am a 12:00 m actividad2,3.4
ACTIVIDAD 1:
A. Tener ropa cómoda, calentamiento link h ttps://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k
(Cabeza, hombros, rodillas, pies)
B. Practique los siguientes ejercicios dos veces por semana.
ACTIVIDAD 2
A- -Establecer un espacio para realizar ejercicios de reptar, rodar, (piernas estiradas) saltar y equilibrio pie a pie,
caminar por líneas rectas y curvas con brazos a los lados. (3 series de cada ejercicio).
ACTIVIDAD 3
A. Realiza ejercicios de nociones de espacio y lateralidad (derecha e izquierda).
El deporte es salud ¡practícalo! Gracias.
Papitos muchas gracias por su colaboración. ¡Mi niño(a) tú lo lograrás!
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
“DIOS PATRIA Y HOGAR”
HACÍA LA FORMACIÓN DE UN SER ÍNTEGRO GESTOR DE UNA MEJOR SOCIEDAD
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO CLASES VIRTUALES
DIMENSIÓN ESPIRITUAL – RELIGIÓN
TRANSICIÓN
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA María Castillo. Juanita Acosta
DBA Relaciona el respeto y la vida como el mejor regalo
de DIOS hacia nosotros y la familia.
OBJETIVO Inculcar en los estudiantes la importante de compartir
y valorar lo que se tiene.
TEMA El arca de Noé
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Crees que es importante ser misericordioso con los
demás?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Transición 1: Abril 17 y 24 de 9:00-10:00 am
Transición 2: Abril 15 y 22 de 11:00-12:00m
ACTIVIDAD 1:
A. Video, bajo la orientación de los papás ingresar a YouTube y ver el cuento del arca de Noé
https://www.youtube.com/watch?v=eTkWcM2JwVc
B. Con ayuda de los papás leer la historia del arca de Noé.
ACTIVIDAD 2:
A. Marque con una x roja la respuesta correcta.
El arca de Noé
ACTIVIDAD 3:
Realice la siguiente actividad.
Si no cuenta con impresora puede transcribir la actividad. (Archívela en la carpeta).
ACTIVIDAD 4:
A. Libro módulo integrado realice la página # 52, en esta página dibuje a la esposa de Noé y a sus hijos, luego
decórela con materiales que tengas en casa.
¡Mi niño(a) tú lo lograrás! Gracias.
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
¨DIOS PATRIA Y HOGAR¨
HACÍA LA FORMACIÓN DE UN SER ÍNTEGRO GESTOR DE UNA MEJOR SOCIEDAD
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO CLASES VIRTUALES
Pinta por parejas con color amarillo los animales domésticos que entraron al arca y
encierra con verde los salvajes.
ASIGNATURA. Informática
DIMENSIÓN. Comunicativa
GRADO. Transición
ACTIVIDAD 1.
1. Observa el video y descarga el programa de TUX PAINT.
https://www.youtube.com/watch?v=dOhNCt681as
2. Sigue las instrucciones de la profesora para utilizar las herramientas de TUX PAINT.
3. Escoge una imagen de TUX PAINT y utiliza las herramientas, para colorearla.
4. Tomar un pantallazo para ser subido al correo de la docente.
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
¨DIOS PATRIA Y HOGAR¨
HACÍA LA FORMACIÓN DE UN SER ÍNTEGRO GESTOR DE UNA MEJOR SOCIEDAD
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA Marcela Gámez
DBA
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en
el de mis antepasados.
OBJETIVO
Promover programas informáticos, que
permitan desarrollar habilidades de
aprendizaje integral, en los niños y niñas del
grado preescolar.
TEMA
Descargar el programa TUX PAINT y
realizar diferentes actividades utilizando las
herramientas del programa.
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Cómo los programas interactivos, aportan
en el aprendizaje de los niños?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Transición 1. 13 de abril
Transición 2. 15 de abril
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO CLASES VIRTUALES
ASIGNATURA. Ciencias Sociales
DIMENSIÓN. Socio- Afectiva
GRADO. Transición
ACTIVIDAD 1.
1. Imprimir las guías para realizar la actividad, o dibújalas con ayuda de tus papitos.
2. Une y decora, libremente tú colegio.
3. Dibuja y colorea a tus profesoras.
4. Tomar una fotografía para ser enviada al correo de la docente.
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA Marcela Gámez
DBA
Describir y analizar la sociedad como su
principal entorno
OBJETIVO
✓ Motivar al estuante el gusto por
su colegio, para fortalecer los
lazos afectivos entre docente –
estudiante.
TEMA
✓ Mi colegio.
✓ Mi profesora.
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿De qué forma el colegio contribuye en
la transformación de las vidas de los
niños y niñas de preescolar?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Transición 1. 13 de abril
Transición 2. 17 de abril
MI COLEGIO
MIS PROFESORAS
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
¨DIOS PATRIA Y HOGAR¨
HACÍA LA FORMACIÓN DE UN SER ÍNTEGRO GESTOR DE UNA MEJOR SOCIEDAD
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO CLASES VIRTUALES
DIMENSIÓN ESTÉTICA Y ARTÍSTICA
TRANSICIÓN
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA JUANITA ACOSTA
DBA Expresa libremente sus pensamientos y emociones a través
de dibujos, pinturas figuras modeladas o fotografías.
OBJETIVO Reconoce sus creaciones a través de las técnicas propuestas
y las aplica a su rutina diaria.
TEMA La línea, clases de líneas, recta, curva quebradas.
Dibujos con témperas.
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿De qué manera pueden resolver los niños problemas
cotidianos a través de su creatividad?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Abril 17 y 24 de 7:00am – 8:00am TRANSICION 1
Abril 17 y 24 de 9:00am – 10:00am TRANSICIÓN 2
ACTIVIDAD 1
A. Video: https://www.youtube.com/watch?v=kR-4tyRsQ1c
B. Realiza la página del módulo guía: 25 lineas
ACTIVIDAD 2
A. Video : https://www.youtube.com/watch?v=rWTxDw-eVJE
B. Realiza la página del módulo guía: 58 realiza un dibujo libre y píntalo con témperas.
ACTIVIDAD 3
A. Según el video anterior realiza en el siguiente dibujo la técnica de la pintura dactilar, utiliza varios colores, si no
puedes imprimir, con ayuda de tus papitos dibújalo. Anéxalo en tu carpeta.
Pintura dactilar…
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
¨DIOS PATRIA Y HOGAR¨
HACÍA LA FORMACIÓN DE UN SER ÍNTEGRO GESTOR DE UNA MEJOR SOCIEDAD
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO CLASES VIRTUALES
DIMENSIÓN COGNITIVA- CIENCIAS NATURALES
TRANSICIÓN
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA JUANITA ACOSTA
DBA Reconocen que existen diversos seres vivos a los cuales conoce y
cuida. Identifica algunas relaciones que ponen en riesgo su salud y
seguridad.
OBJETIVO Identifica los órganos por ubicación, función y utilidad. Reconoce
la importancia del sistema respiratorio y esquelético.
TEMA El cuerpo Humano
Funcionamiento
Sistema Óseo y Respiratorio.
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Cómo cuidarías tu cuerpo frente a la problemática actual que se
presenta en el mundo?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Viernes 17 de Abril de 7:00 a 8:00 am
Lunes 13 de Abril de 7:00 a 8:00 am
ACTIVIDAD 1
A. Video: https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE,
B. https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk, Canta la canción y apréndela.
A. Realizar páginas del módulo Integrado: 39 funcionamiento del cuerpo- 40 semejanzas y diferencias-41 Mi Género (
pega una foto tuya).
ACTIVIDAD 2
A. En tu cuaderno escribe de manera ordenada lo siguiente:
TITULO: EL CUERPO HUMANO (con lápiz rojo)
Dejando dos renglones escribe: El cuerpo humano es el conjunto de la estructura física y de órganos que forman al ser
humano. La estructura física está compuesta por tres partes principales que son cabeza, tronco y extremidades superiores e
inferiores y, la estructura referida a los órganos está compuesta por diferentes sistemas: circulatorio, respiratorio, digestivo y
esquelético.
Dejando dos renglones: dibuja tu cuerpo humano.
ACTIVIDAD 3
A. Video: https://www.youtube.com/watch?v=Wq_bPoRTn7I
B. En la siguiente página de tu cuaderno escribe de manera ordenada lo siguiente:
- TÍTULO: FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO (con lápiz rojo).
- Segundo título: SISTEMA RESPIRATORIO
- Definición: El sistema respiratorio es el encargado de proporcionar el oxígeno que el cuerpo necesita y eliminar el
dióxido de carbono o gas carbónico que se produce en todas las células a través del proceso llamado respiración.
(con lápiz negro).
- Dejando dos renglones: Pega o dibuja el sistema Respiratorio.
ACTIVIDAD 4
A. Video: https://www.youtube.com/watch?v=qBNb8FwOlzQ
B. En la siguiente página de tu cuaderno escribe de manera ordenada lo siguiente:
- TITULO: SISTEMA ÓSEO (con lápiz rojo)
- Definición: El sistema óseo humano, también llamado esqueleto humano, es la estructura viva de huesos duros cuya
función principal es la protección y apoyo a los órganos vitales y la generación de movimiento o no en un el
cuerpo.
- Dejando dos renglones: Pega o dibuja el sistema Óseo.
ACTIVIDAD 5
A. https://www.youtube.com/watch?v=Wp_iVVUkmsg, mira este video.
B. En compañía de tus papitos dialoga acerca de la importancia del buen lavado de manos, teniendo en
cuenta la situación actual que vivimos.
¡¡ EL TRABAJO EN FAMILIA NOS HACE MAS FUERTES ¡¡
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
¨DIOS PATRIA Y HOGAR¨
HACÍA LA FORMACIÓN DE UN SER ÍNTEGRO GESTOR DE UNA MEJOR SOCIEDAD
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO CLASES VIRTUALES
HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO INGLES
TRANSICIÓN
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA Maritza Liceth Urbano
DBA Cognitiva: Posibilita el desarrollo de los
componentes básicos en el proceso de
aprendizaje generando niveles investigativos del
niño en las áreas básicas de aprendizaje, la igual
que permite la adquisición de habilidades del
pensamiento propia de su etapa de desarrollo.
OBJETIVO Identificar el cuerpo y sus partes.
TEMA PARTS OF THE BODY AND FACE
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Qué cuidados implementa el estudiante para su
cuerpo?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA 13 ABRIL AL 24 ABRIL
ACTIVIDAD 1
A. Escuchar la canción de las formas geométricas, triangulo, cuadrado, circulo y rectángulo diviértete
aprendiendo. En este link encontraras la canción.
https://www.youtube.com/watch?v=thTil2DVkac&t=46s.
B. En el módulo de inglés en la página 11 identificar la forma geométrica y colorearla.
C. De igual manera realizar la página 12 uniendo y trazando las formas geométricas luego colorearlas.
ACTIVIDAD 2
A. En el módulo de inglés en la página 14 recorta las caras divertidas, crea tu propio títere y pégalo en la
siguiente página 15, decóralo como tu prefieras.
ACTIVIDAD 3
A. Escucha las siguientes canciones diviértete bailando y cantando en inglés:
B. ONE LITTLE FINGER. En este link encontraras la canción.
https://www.youtube.com/watch?v=4T0Fx0gVrwQ.
C. WALKING IN THE JUNGLE. En este link encontraras la canción.
https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4.
D. HEAD, SHOULDERS, KNEES AND TOES. En este link encontraras la canción.
https://www.youtube.com/watch?v=QA48wTGbU7A.
E. Después de escuchar las canciones vas a escoger la que más te guste y vas a hacer un video máximo de 3
minutos, cantando y bailando la canción en inglés.
ACTIVIDAD 4
A. Escucha la canción HEAD, SHOULDRES, KNEES AND TOES, divierte aprendiendo inglés. En este link
puedes encontrar la canción. https://www.youtube.com/watch?v=QA48wTGbU7A&t=13s.
B. En el módulo de inglés en la página 17 encontraras una imagen tienes que identificar las partes del
cuerpo, recorta y pega las partes del cuerpo donde corresponda y colorea.
ACTIVIDAD 5
A. Escucha la canción THE FACE identificando cada parte la encontraras en el siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=hD1kDoXuvws.
B. En el módulo de inglés en la página 13 encontraras un rostro de una niña y de un niño que completar
las partes que hacen falta, y decorarlos con plastilina.
ACTIVIDAD 6
A. Mira el video y practica las partes del cuerpo. Aquí podrás encontrar el link del video, solo ver hasta las
partes del cuerpo. https://www.youtube.com/watch?v=hFIGwwE1uAM
B. En el módulo de inglés en la página 16 podrás identificar las partes del cuerpo coloréalo.
Mi horario de atención es de 7:00AM hasta las 4:00PM con gusto resolveré dudas e inquietudes respecto a las
actividades, las actividades ya finalizadas se enviaran al siguiente correo: [email protected].
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
¨DIOS PATRIA Y HOGAR¨
HACÍA LA FORMACIÓN DE UN SER ÍNTEGRO GESTOR DE UNA MEJOR SOCIEDAD
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO CLASES VIRTUALES
AREA Y ASIGNATURA
Artística (danzas)
Dimensión corporal
GRADO TRANSICION
ACTIVIDAD 1
Realiza los siguientes ejercicios para el calentamiento lo practico 3 veces
ACTIVIDAD 2
Video 1https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA practico 3 veces
ACTIVIDAD 3
En una hoja y con ayuda de mis papitos dibujo 2 movimientos que me gustaron, los coloreo y guardo
en la carpeta
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
¨DIOS PATRIA Y HOGAR¨
HACÍA LA FORMACIÓN DE UN SER ÍNTEGRO GESTOR DE UNA MEJOR SOCIEDAD
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO CLASES VIRTUALES
AREA Y ASIGNATURA
ETICA
DIMENSION ETICA
GRADO TRANSICION
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA LUZ MERY GONZALEZ
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA LUZ MERY GONZALEZ
DBA Identifica y valora las características
corporales y emocionales en sí mismo y en los
demás.
OBJETIVO Afianza su expresión lingüística y cultural a
través de la creación de canciones motrices
teniendo en cuenta sus sentidos.
TEMA Juegos coreográficos.
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Será que es importante bailar que crees?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA 13- 17 de abril
DBA Describir y analizar las dimensiones del ser
humano ante el respeto hacia su propio
cuerpo
OBJETIVO Reconocimiento de las emociones,
vocabulario emocional, consciencia
emocional, expresión física no verbal de las
emociones.
TEMA Las emociones
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Será que puedo herir o hacer sentir bien a
una persona con mis emociones?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA 13- 17 de abril
ACTIVIDAD 1
a). Video https://www.youtube.com/watch?v=2sX6_I72rfo
b). Aprovecha para hablar de esa emoción en concreto: cómo se manifiesta físicamente en nuestro cuerpo, qué cosas nos
producen dicha emoción, que pensamientos nos provoca, que podemos hacer al sentirla,...
ACTIVIDAD 2
Con ayuda de tus papitos escucha que son las emociones y como se manifiestan. Dialoga sobre esto
ACTIVIDAD 3
En una hoja pega varias fotografías con personas, niños o personajes expresando una emoción el niño deben identificar la
emoción y clasificar las imágenes.
Las fotografías las puedes buscar en internet e imprimirlas con anterioridad. Pero te recomiendo que algunas las busqué en
revistas o periódicos.
(Alegría, tristeza, enfado, miedo, amor o asco) escribir bien grande el nombre de la emoción y las vas pegando
