Un puñado de aprendizajes y desafíos

pendientes.

Principales ideas acerca del uso de las nuevas tecnologías en las aulas.

– Alejandro Spiegel-

Hay una exagerada expectativa respecto del impacto de las nuevas tecnologías en los aprendizajes escolares de los niños.

La sola presencia de las nuevas tecnologías en las aulas no produce mejoras en los aprendizajes, no suma mayor motivación que la que puede producir en un primer momento.

Uno de los problemas:

En la escuela se sigue enseñando “computación”. Entonces lo alumnos pierden el interés porque se les enseña lo que ya saben.

Otro de los problemas:

En la escuela muchas veces se deja de lado internet y se dan consignas que poco tienen que ver con los intereses de los niños.

NO SE TRATA de que estén inmersos en juegos o en redes sociales, pero una propuesta válida podría basarse en la producción de un blog o de una página con información para la evaluación de un determinado contenido.

¿Y los maestros?

Aún en la actualidad, muchos maestros tienen resistencia (por infinidad de causas) a trabajar con computadoras en el aula como un recurso didáctico más.

Muchas veces amparan el “no uso” de las computadoras en: “no hay muchas”, “no hay un buen software”, “no hay soporte”.

La escuela debería:

Proporcionar situaciones y aprendizajes que sólo puedan lograrse en grupo y en la escuela.

La escuela debe promover el diálogo, la pregunta, la reflexión sobre lo que se hace con la computadora.

La escuela debe promover el reconocimiento de la importancia del conocimiento y provocar una curiosidad en el niño, para que éste use las nuevas tecnologías para poder investigar ciertas cuestiones escolares que le producen curiosidad.

Así el niño encontrará la diferencia entre CLICKEAR y SABER, PERDERSE EN EL CIBERESPACIO y ENCONTRAR LO QUE BUSCA, INFORMACIÓN y CONOCIMIENTO.

En un tiempo donde todo está repleto de información, es la escuela la que debe promover espacios de reflexión, pensamiento y construcción de conocimientos y proyectos y hacerlo desde una perspectiva democrática que integre a niños que no tienen la posibilidad en sus casas de tener una computadora con conexión a internet.

Pero…¿Cómo se hace?

Lo primordial, más allá de la predisposición del docente, es otorgar a los niños esa confianza en sí mismos. Tener en el aula a niños motivados, con ganas de saber y que sepan que puedan elegir la fuente a consultar, éstas son dos partes muy importantes para lograr el buen uso de las nuevas tecnologías en la escuela.