un día en un aula tgd
TRANSCRIPT
![Page 1: Un día en un aula TGD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050802/55ab20531a28abf8058b46bf/html5/thumbnails/1.jpg)
Un día en un Aula TGDUn día en un Aula TGD(Aula de Apoyo a alumnos con
Trastorno Generalizado del Desarrollo)
Montserrat Díaz Díaz
![Page 2: Un día en un aula TGD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050802/55ab20531a28abf8058b46bf/html5/thumbnails/2.jpg)
PRINCIPIOS BÁSICOSPRINCIPIOS BÁSICOSDE LADE LA
ORGANIZACIÓN TEMPORALORGANIZACIÓN TEMPORAL
RUTINAherramienta fundamental para
estabilizarse en el aulay una base para
futuros aprendizajes
COMPRENDER AL NIÑOPartir de los gustos e intereses de cada niño,
teniendo en cuenta su carácter y personalidad,para aumentar el abanico de estímulos y posibilidades
AMBIENTE PREDECIBLEmotivante y estimulante para reforzar
su interacción y hacerle entenderque existen los demás y su relación
puede ser útil y gratificante
![Page 3: Un día en un aula TGD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050802/55ab20531a28abf8058b46bf/html5/thumbnails/3.jpg)
PRINCIPIOS DE LAS ACTIVIDADES A PRINCIPIOS DE LAS ACTIVIDADES A REALIZARREALIZAR
Todo el entorno del Centro es educativo (patio, aseo, comedor, pasillos, etc.), favoreciendo así la generalización y contextualización de los aprendizajes conseguidos
En toda actividad se trabajan aspectos relacionados con la
comunicación funcional y espontánea, con las habilidades sociales, así como autocontrol de la propia conducta y autonomía personal
Carácter prioritariamente funcional y pragmático de las
actividades, y adaptadas al entorno
Conductas desajustadas e inapropiadas serán tratadas desde una perspectiva comunicativa, fomentando las capacidades de autocontrol y el aprendizaje de alternativas socialmente adecuadas
![Page 4: Un día en un aula TGD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050802/55ab20531a28abf8058b46bf/html5/thumbnails/4.jpg)
SECUENCIACIÓNSECUENCIACIÓN
PatioTrabajode mesa
Juegoscooperativos
Comida
Autonomíapersonal
Relajación
Despedida
Saludo
![Page 5: Un día en un aula TGD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050802/55ab20531a28abf8058b46bf/html5/thumbnails/5.jpg)
SALUDOSALUDO
• Acogida a los padres y niños, utilizando diversos medios comunicativos: cuaderno de ida y vuelta y/o comunicaciones verbales para intercambiar información sobre el niño
• Organización de las rutinas y preparación de los paneles o agendas individuales para la secuenciación del día en el aula de apoyo
• Actividad de Asamblea trabajando la pertenencia al grupo, reconocimiento de compañeros, el tiempo, el calendario….
![Page 6: Un día en un aula TGD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050802/55ab20531a28abf8058b46bf/html5/thumbnails/6.jpg)
TRABAJO DE MESATRABAJO DE MESA
• Donde se desarrollarán hábitos de trabajo, orden y atención, así como de
habilidades motoras finas
• Empleando Sistemas Aumentativos
o Alternativos de Comunicación
• Con apoyos y claves visuales necesarias para realizar un trabajo adecuado, modelando, moldeando y manteniendo una postura adecuada.
![Page 7: Un día en un aula TGD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050802/55ab20531a28abf8058b46bf/html5/thumbnails/7.jpg)
PATIOPATIO
• Momento de juego libre para proporcionar a los niños la posibilidad de contactar con el entorno escolar de forma progresiva, con los compañeros y adultos.
• Siempre de forma cuidada y con la cercanía de los adultos para la mediación
• Posibilitar los juegos de interacción con otros niños, como el arenero, facilitando la relación con otros y la conciencia corporal
![Page 8: Un día en un aula TGD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050802/55ab20531a28abf8058b46bf/html5/thumbnails/8.jpg)
JUEGOS COOPERATIVOSJUEGOS COOPERATIVOS
• El juego se realiza por rincones semiestructurados fomentando las actividades de juego y las relaciones sociales con sus compañeros de clase y/o adulto
• La elección de rincones y/o juegos se realizará a través del uso del sistema alternativo o aumentativo de comunicación y/o claves visuales necesarias
![Page 9: Un día en un aula TGD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050802/55ab20531a28abf8058b46bf/html5/thumbnails/9.jpg)
COMIDACOMIDA
• Según las características y necesidades de cada alumno, la realización de esta actividad se realizará en el comedor escolar, ya sea con el resto de sus compañeros de clase o en otra mesa recibiendo más apoyo según sus necesidades
• En la actividad de la comida se trabajarán aspectos de autonomía (manejo de útiles, normas de protocolo, hábitos de limpieza), aceptación de alimentos nuevos y habilidades óculo-manuales
![Page 10: Un día en un aula TGD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050802/55ab20531a28abf8058b46bf/html5/thumbnails/10.jpg)
AUTONOMÍAAUTONOMÍA
• Se desarrollará en distintos momentos del día: utilización correcta de WC, lavado de dientes como rutina dentro de la secuencia del día,
abrocharse, desabrocharse, etc
![Page 11: Un día en un aula TGD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050802/55ab20531a28abf8058b46bf/html5/thumbnails/11.jpg)
RELAJACIÓNRELAJACIÓN
• Trabajando pautas concretas de relajación para potenciar el autocontrol y autoregulación de cada alumno.
• Actividades de reposo en sí mismas, a través de música, con colchonetas, cuentos y verbalizaciones.
• Descanso después de comer
![Page 12: Un día en un aula TGD](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050802/55ab20531a28abf8058b46bf/html5/thumbnails/12.jpg)
DESPEDIDADESPEDIDA• Recordando las actividades del día y
despedida de compañeros con la ayuda de paneles de información
• Preparación de las agendas de ida y vuelta casa-colegio
• Encuentro con la figura familiar,con intercambio puntual deinformación