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_Un_011_LaGeometriaYSusAplicaciones_ObservPrel Oliver López Corona

5 de diciembre de 2013

Norma Patricia Apodaca Alvarez Página 1/13

OBSERVACIONES PRELIMINARES AL FUNCIONAMIENTO DE LA UNIDAD1

El vídeo funciona bien tanto en modo normal como en pantalla completa. Sin embargo, en la información se indica que "una voz explica..." pero esto no es así, solo se escucha música.

Deben hacerse las siguiente modificaciones:

Debe citarse la fuente del vídeo.

Como puede observarse en la imagen anterior, el texto del recuadro

desaparece, cuando debería permanecer durante toda la reproducción.

Al final hay que dar la opción de reproducir nuevamente, en lugar de que aparezca el mosaico de vídeos.

1 Observaciones. Sugerencias. Correcciones. Dudas.




ESCENA 1

Comentarios generales:

La reproducción es muy lenta, hay demasiado tiempo entre el paso de las "hojas", lo cual no es conveniente porque se pierde el interés. Además, dado que se puede detener el vídeo en la "hoja" que se necesite, no se requiere esta velocidad de reproducción.

En donde se hace referencia a los puntos, utilizar el mismo tipo de letra que el empleado en las fórmulas, por ejemplo:

Se deben hacer las siguientes correcciones:




Convendría que al terminar la reproducción se regresara a la pantalla inicial, para

evitar que quedara la pantalla en negro:

ESCENA 2

Esta escena debe colocarse en Desarrollo, con las modificaciones indicadas en la siguiente imagen. Podría anteponerse, como un mensaje, a la primera escena.





Faltan los acentos en los botones mas y configuracion en todas las escenas.

Los controles para cambiar los valores de los parámetros, deben ubicarse en la escena misma, o en su defecto, en un recuadro emergente que no tape el gráfico que se está modificando. Como está, no se puede observar el efecto de los cambios en los parámetros sobre el gráfico al momento de realizarlos.

Debe utilizarse un mismo nombre de botón para salir de los recuadros de configuración, y no los dos que se están utilizando: cierra y sal.

En la nomenclatura de los puntos y las fórmulas dentro de los textos, así como en los controles de los parámetros,deben utilizarse los subíndices.

Los botones dentro de los recuadros de explicación, deben colocarse en la misma posición:

E l botón ConoceMas que aparece en las escenas 1 y 2, debería ser conoce mas, por congruencia con los otros botones.

Si se pulsa el botón ConoceMas, no se puede ir a la pantalla inicial, hay que oprimir cerrar, y luego volver a presionar mas. Habría transformar este botón en dos, tal vez siguiente y anterior.




ESCENA 1

Convendría uniformizar el tipo de control:

No se distinguen los textos:

ESCENA 2

Se deben utilizar colores que se distingan más:




ESCENA 3

No se entienden las letras, se vería mejor si en esta pantalla sólo apareciera el punto:

ESCENA 4

Los puntos y sus coordenadas deben ser del color de la elipse:

ESCENA 5

Al igual que en la escena anterior, los puntos y sus coordenadas deben ser del color de la hipérbola:





Los ejercicios deben llevar retroalimentación, sin ella no resultan muy útiles.

Al igual que en la sección anterior, falta acentuar el botón configuracion en las escenas 1 y 3.

Los controles para cambiar los valores de los parámetros, deben ubicarse en la escena misma, en las escenas 1 y 3, tal como se presenta en la segunda escena.

ESCENA 1

Debe emplearse el mismo número de decimales:

Dice: Sugerencia/Corrección/Duda

Objetivo

...geométricos tales...

...geométricos, tales...

...recta; la...

... recta, la...

...circunferencia; la...

...circunferencia, la...




...parábola; la...

...parábola, la...

...elipse; la...

...elipse, la...

Motivación

...Mientras las imágenes van avanzando una voz...

Suprimir porque no se cumple.

Inicio

...cuerpos, la resistencia... ...con el entendimiento...nos rodean.

...cuerpos, y la resistencia... Eliminar por redundante.

...geométricas y como... ...geométricas y cómo...

Desarrollo

...ecuación de la recata que... ...fuera de este; familia...

...ecuación de la recta que... ...fuera de éste; familia...

...fuera de este; foco... ...fuera de éste; foco...

...ecuación de la hipérbola... ...ecuaciones de las hipérbolas...

Cierre

...en ésta sección. Lo que certificará...

...en esta sección. Lo que certificará...

...laboral,cotidiano y académico, por lo que ...

...laboral, cotidiano y académico; por lo que ...

EVALUACION PRELIMINAR DE LA UNIDAD

El objetivo planteado no se alcanza en su totalidad, como se aprecia por las observaciones hechas, en particular en las secciones de Desarrollo y Cierre.

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