ud7 juegos populares y de calle

U.U.D.D.7 : Juegos populares y de calle

OBJETIVOS:

- Consolidar nociones complejas relacionadas con la organización temporal. Simultaneidad,sucesión, velocidad, etc. Y su combinación.

- Utilizar correctamente habilidades en situaciones de juego.- Aceptar las normas y el resultado como elementos propios del juego.- Reconocer y aceptar los distintos roles desarrollados por cada jugador en el juego.- Conocer un amplio abanico de juegos como alternativa en la ocupación del tiempo libre. Jugar sin

discriminación.- Practicar juegos donde se usen estrategias de cooperación, oposición y cooperación/oposición.

Contenidos:

Conceptos:

- Los espacios de juego.- Los roles dentro del juego.- Juegos locomotrices, sensoriales y tradicionales.

Procedimentos:

- Realización de juegos de carácter simple poco reglamentados.- Creación de normas nuevas por parte de los alumnos en juegos conocidos.- Creación de nuevos juegos por parte del profesor y de los alumnos.- Participación en variedad de juegos, tanto sensoriales, locomotrices como tradicionales.

Actitudes:

- Respeto a sí mismo, a sus compañeros y a sus adversarios.- Aceptación de las normas del juego.- Concepción del juego como elemento de disfrute y ocupación del tiempo libre.- Aceptación del rol desempeñado en el desarrollo del juego, en pro del buen desarrollo del juego.

Criterios de Evaluación:

- Participación activa en el desarrollo de la actividad.- Colabora con sus compañeros para conseguir el objetivo común del equipo.- Respeta a sus compañeros, a sus adversarios y a las normas.- Utiliza correctamente las habilidades según los objetivos del juego.

U.U.D.D.7 : Juegos populares y de calle SESIÓN: 1

Objetivo: Conocer juegos populares y que puedan jugarse en la calle como alternativaa la ocupación del tiempo libre en forma de ocio activo.Edad: 1 ciclo Material: Canicas, bolos, canut, picas y aros.Información: Diferencia entre juegos y deportes.

Calentamiento:Actividad Tiempo Rep. Gráfica

La cadena. Pagan dos alumnos cogidos de lasmanos, a quien pillen se enganchan a los quepillan formando una cadena.Igual, pero si se rompe la cadena habrá unlugar donde deberán ir a unirse de nuevo.

10 min

Desarrollo de la sesión:Actividad Tiempo Rep. Gráfica

Juego “Cuba libre”. Pagan 3 alumnos con aro, casaes colocarse con piernas abiertas. Se libera pasandopor debajo.

Juego “El pañuelo”. 2 equipos enfrentados y elmaestro en el medio con el pañuelo. Se numeran losjugadores, y a la señal de su número salen a coger elpañuelo y llevarlo a su campo.

Circuito de juegos populares.1. Canicas “Frendix”. Se colocan en un

rectángulo una o dos canicas por participante.Saca quien más se acerque a la línea delanzamiento. Cada canica extraída del frendixserá para quien la haya golpeado.

2. Bolos. Cada bolo derribado se contabilizarácon un punto. El pleno con 10 puntos.

3. Herrón. Colar el aro, en una pica colocada enun bloque. La pica cerca un punto y la lejana 2.

4. Canut. En un círculo se coloca el canut conmonedas. Quien derribe el canut se quedará lasmonedas que salgan del círculo.

40 min

Vuelta a la Calma:Actividad Tiempo Rep.Gráfica

Masaje encadenados en círculo 5 min


Objetivo: Conocer juegos populares y que puedan jugarse en la calle como alternativaa la ocupación del tiempo libre en forma de ocio activo.Edad: 1 ciclo Material: Conos, aros, pelotas y cuerdas.Información: Importancia del juego.


“Love”. Pagan 3 con aro. Casa es colocarsecon brazos enlazados y se libera entrandodentro del compañero y darle un beso en lamejilla.

10 min


Juegos de fuerza.- Tracciones, empujes (del espaldas, de culo,

pulso gitano, guerra de gallos, darle la vuelta..)- Guerra de los mundos.- El rey del aro.- Guerra de los mundos. 2 equipos separados por

una línea, intentan traer a su campo a loscontrarios.

- Sogatira. Tracciones con cuerda.Juegos de velocidad.

- Carreras de velocidad.- Carreras de relevos.- Cara y cruz.- Moros y cristianos.

Juegos de agilidad.

- Cementerio.

40 min


“Arrancar cebollas”. Todos los alumnos sentados ymuy juntos, impidiendo que otro alumno los separe.Los que son separados pueden ayudar a separar máscebollas.

5 min


Objetivo: Conocer juegos populares y que puedan jugarse en la calle como alternativaa la ocupación del tiempo libre en forma de ocio activo.Edad: 1 ciclo Material: Petos, aros, cono, vasos de fluor, pelotas y tazos.Información: Diferencia entre juegos populares y tradicionales.


“Tula”. Pagan dos alumnos con un pañuelo,que será la mancha.

Ídem, pero los pillados cogen otro pañuelohasta que sól quede un jugador.

“El calentón”. Golpear a los compañeros conla pelota de plástico. Sólo están permitidos 2pasos.

10 min


Juego “Polis y cacos”. Con petos los polis. Tendránque pillar a los cacos y trasportarlos hasta la prisiónque será una zona determinada. Los cacos podránliberar a los suyos chocándoles la mano.

“Roba-aros”. Misma organización perodeterminando una zona, los cacos deberán robar losaros situados dentro de esa zona. Si son tocadosdeberán volver a su campo y volver a intentarlo.

EN CIRCUITO.

A. Las chapas.B. La rayuela.C. Derribar vasos.D. Tazos.E. Boletes.

“El cementerio”

40 min


Hacemos reír al compañero sin tocarlo. 5 min


Objetivo: Conocer juegos populares y que puedan jugarse en la calle como alternativaa la ocupación del tiempo libre en forma de ocio activo.Edad: 1 ciclo Material: Cuerdas y una pelota.Información: Posibilidad de juegos de patio.


Pagan 3 parejas cogidos por las manos. Losque pillan se cambian por los tocados.

Ídem pero enganchados con una cuerda. Sepuede pasar por debajo o por arriba de lacuerda.

10 min


Juego libre con cuerdas.- Saltos a pies juntos, andando, corriendo, hacia

atrás, torero…- “Robacolitas”. Nos colocamos las cuerdas

como si fueran colitas. Deberemos robar lascolitas de los compañeros.

- “Pisacolitas”. Ídem pisándolas.PAREJAS.

- Sogatira.- Saltamos los dos juntos.- Ídem entrando.- Ponemos la cuerda en el suelo, y vemos quien

salta más lejos.- Lanzamientos de cuerda.- Conducimos con la cuerda.- Uno la conduce el otro la intenta pisar “la

serpiente”.GRUPAL.

- Juegos de comba con canciones populares.

40 min


Atamos las manos al compañero, y éste intentaliberarse

5 min

U.U.D.D.7: Juegos populares y de calle SESIÓN: 5

Objetivo: Conocer juegos populares y que puedan jugarse en la calle como alternativaa la ocupación del tiempo libre en forma de ocio activo.Edad: 1 ciclo Material: Bote, pelotas de tenis y pelotas multiuso.Información: Importancia de jugar en la calle.


“El bote”. Paga quien tiene el bote. Se pillacon la mano y no hay casa.

Ídem introduciendo casa. “Love”, pero quien paga lleva el bote como

identificativo.

10 min


SUAVIBALL.- Juego libre con los botes de detergente y las

pelotas de tenis.- Diferentes tipos de pases.- Partido suaviball, para hacer gol de tiene que

colar en las porterías.

Juego “Bote-bote”. Se coloca el bote, alguienle da una patada y mientras el que paga va arecuperarlo el resto se esconde. Los que sonvistos se nombran en el bote y estarán pillados.Se puede liberar golpeando el bote.

Juego “El escondite”

Juego “El escondite al revés”. Se escondeuno, el resto va a buscarlo y cuando loencuentra se esconde con él. Pierde el últimoque los encuentre.

40 min


¡1,2 3, pollito ingles! 5 min


Objetivo: Conocer juegos populares y que puedan jugarse en la calle como alternativaa la ocupación del tiempo libre en forma de ocio activo.Edad: 1 ciclo Material:. Pañuelos, petanca, chapas, birlos, papelera y diarios.Información: Las reglas del juego. Aceptación y modificación.


“El pescador”. Los jugadores en un fondo delcampo. Sobre la línea central se situará elpescador. A la señal los alumnos pasarán alotro lado. Los capturados pagarán.

Paga quien tiene el pañuelo en el cuello. Casaes colocarse en cuadrupédia y una palmada alculo para liberar.

10 min


JUEGOS DE CARRERAS.- Carreras desde distintas posiciones.- Vamos a pillar a…- A pillar a la pareja, silbato y cambio.- Cara y cruz.- Las 4 esquinas.

EN CIRCUITO.A. Las chapas.B. Petanca.C. A colar bolas de papel en la papelera..D. Birlos.E. Peonza

40 min


El pañuelo doble. Se coge el pañuelo y se ata en uncompañero del equipo contrario. Luego vamos arecoger el que han atado a nuestro equipo. Quienprimero devuelve el pañuelo se lleva el punto.

5 min


Objetivo: Conocer juegos populares y que puedan jugarse en la calle como alternativaa la ocupación del tiempo libre en forma de ocio activo.Edad: 1 ciclo Material:. Cuerdas, petos y aros.Información: Las reglas del juego. Aceptación y modificación.


“El pescador”. Los jugadores en un fondo delcampo. Sobre la línea central se situará elpescador. A la señal los alumnos pasarán alotro lado. Los capturados pagarán.

“Love.”

10 min


Juego “Polis y cacos”. Con petos los polis. Tendrá.

INDIVIDUAL- Saltos a pies juntos.- Hacia atrás.- Caminando-corriendo.- Cruzando, pasando la cuerda por el lateral…

PAREJAS.- Intentamos saltar con la pareja.- Entramos a saltar con la pareja.- La serpiente.

GRUPAL- La comba.- Juego “el escondite”- Juego “El escondite al revés”

40 min


1,2,3, pajarito inglés 5 min


Objetivo: Conocer juegos populares y que puedan jugarse en la calle como alternativaa la ocupación del tiempo libre en forma de ocio activo.Edad: 1 ciclo Material:. Cuerdas, pañuelos y pelotas.Información: Las reglas del juego. Aceptación y modificación.


“Cuba-libre”. Pagan con pelotas. Se liberapasando por debajo de las piernas.

La cadena. Pagan dos alumnos, a quien pillanse unen a la cadena hasta que estén todospillados.

10 min


- El lazarillo, uno con los ojos vendados y elcompañero le va acompañando.

- Ídem pero guiándolo con la voz.- Ídem y el ciego tiene que adivinar en qué parte

del patio se encuentra.

GRANDES JUEGOS DE CALLE. “Bote-bote”. Se coloca el bote, alguien le da

una patada y mientras el que paga va arecuperarlo el resto se esconde. Los que sonvistos se nombran en el bote y estarán pillados.Se puede liberar golpeando el bote.

“Bomba” “Declaro la guerra”. Un jugador lanza la

pelota al aire declarando la guerra a uncompañero. El resto mientras éste coge lapelota deberán huir, hasta que la coja y diga“pies quietos”. Tras 3 pasos quien sea tocadose le quita una vida.

“El cementerio” 1 x 2

40 min


“La gallinita ciega” 5 min


Objetivo: Conocer juegos populares y que puedan jugarse en la calle como alternativaa la ocupación del tiempo libre en forma de ocio activo.Edad: 1 ciclo Material:. Aros, petanca, tiza, bote, pelotas, picas y bloques.Información: Las reglas del juego. Aceptación y modificación.


“Persecución por parejas”. Al toque desilbato cambio de roles..

Pagan 3 con aros. Los aros sueltos son casa.Quien entre en casa debe dar 10 saltos a piesjuntos antes de abandonarla.

10 min


Juego “Los planetas”Aros formando un círculo y unalumno en medio sin aro. Al silbato todos cambian dearo y el del medio aprovecha para obtener sitio.Quien se quede sin aro pasará al centro y se le restaráuna vida.

CIRCUITO. (circuito juegos tradicionalesrecpopilados por los alumnos). Un ejemplo puede ser:

A. Petanca.B. Rayuela.C. Aros “hula-hop”.D. Herrón.

JUEGOS DE CALLE “Las velas”, 2 equipos, uno situado en los

laterales y otro en medio. Los laterales debengolpear a los del centro. Los golpeados seeliminan. Introducimos 2 pelotas.

“Bote-bote”

40 min


Intentamos darle la vuela al compañero que estátumbado en el suelo.

5 min

EVALUACIÓN U.U.D.D. 7.JOCS POPULARS I TRADICIONALS

ALUMNO/A

1.Pa

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2.C

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3.R

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