ud2 modulo directivos
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Unidad Dos "in search of knowledge" Las competencias de los responsables de las organizaciones son una herramienta esencial para asegurar la competitividad de las mismas en un ámbito local y global, facilitado por las comunicaciones, entornos en red 2.0. Cada organización debe definir las competencias que considere inicialmente más necesarias para desarrollar a su personal, como base para la diferenciación, y por tanto, facilitador de la sostenibilidad en un amplio entorno competitivo, de modo que sean capaces de definir, de hacer y de conocer una estrategia dentro de la visión del plan estratégico, tomando decisiones y llevándolas a la realidad, de forma que se pueda cumplir así con su misión. Sin embargo, el aprendizaje a través de la propia experiencia resulta insuficiente. Siempre ha sido insuficiente para los líderes. Pues el aprendizaje y la formación es una actitud vital del líder transformador. Ahora bien, eso no está reñido con el aprovechamiento del tiempo, para ello, se hace necesario el aprendizaje personalizado y más artesanal, con grupos de trabajo más pequeños y donde el aprendizaje de la metodología es clave, pero también lo es, el intercambio de dificultades, considerando los problemas como oportunidades. Este programa cubre la capacidad de los responsables de organizaciones y equipos de integrar valores y de definir entornos profesionales acordes con el perfil de las distintas personas que forman la organización, donde tienen la suerte de ejercer sus funciones y que están llamados a servir más y mejor, cuando ocupan puestos de responsabilidad. Teniendo valores que sepan llamar por su nombre a las cosas, y cuando uno se equivoca, es importante reconocer que se ha equivocado, así como también debe suceder en una organización. Si esto no sucede, tendremos organizaciones que nunca aprenderán, pues no tienen la suficiente capacidad de reconocer y llamar a las cosas por su nombre. Este programa es básico y pretende dar una pincelada a la visión de todo responsable de la organización y abrirle un entorno, que si ya tiene abierto, sabe que debe continuar profundizando. Trabaja inicialmente también la metodología del coaching-mix propuesto en ediciones pasadas, que consiste básicamente en que uno tiene que ser entrenado y ser entrenador. Atentamente, Fdo.: Bernardo Díaz Almeida [email protected] cc: by a27diciembre2011TRANSCRIPT
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MODULO directivo 1
Programa de formación continua de personas -directivos-in search of knowledge
comienzo 27 octubre 2011*
D E C I S I Ó N t i e m p o N E G O C I AC I Ó N e f e c t i v i d a dMODULO directivo 1
Sesión 1: Inauguración. Jueves27Octubre2011 a las 19:30Libro: Del Ataúd a la Cometa.
Sesión 2: "La toma de decisiones". Jueves24Noviembre2011 a las 19:30Libro: Iceberg a la vista: principios para tomar decisiones sin hundirse.
Sesión 3: "La organización del tiempo". Jueves26Enero2012 a las 19:30Libro: Dueño del Tiempo. Ideas practicas para retomar el control de tu vida.
Sesión 4: "La negociación. De la organización distributiva a la organización integrativa". Clausura. Jueves23Febrero2012 a las 19:30 Libro: El negociador al minuto
in search of knowledge
Calendario**
** Pueden producirse modificaciones a criterio del equipo organizador que faciliten la ejecución de los objetivos del programa de formación continua
comienzo octubre 20114sesiones generales y 3reuniones de equipoJueves 19:30h sesiones generales, *ver calendario detallado
*
Plan de las sesiones Plan de la reunión de equipo19:30 Recepción19:40 Comienzo20:40 Exposición Caso21:00 Finalización Sesión21:15 Clausura
Durará 50 minutos dedicadas al estudio conjunto del caso. Serán los miembros del equipo que definan hora, día y lugar.
Libro pdf: El primer café de la mañana
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MODULO directivo 1
Programa de formación continua de personas -directivos-in search of knowledge
comienzo octubre 2011*
comenzamos
el diseño afecta a la competitividad
Texto
Periódico: La Provincia 07ABRIL2009
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Programa de formación continua de personas -directivos-in search of knowledge
B e r n a r d o D í a z A l m e i d a
Jordi Montaña: ´Las empresas que consiguen diseñar mejor ganan en competitividad´
Catedrático de la Universidad Ramón Llull habló anoche de las claves de la influencia del
diseño en la sociedad actual07ABRIL2009
MUY IMPORTANTECON UNA IMAGEN DEFINES TU ACTIVIDAD
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MODULO directivo 1
Programa de formación continua de personas -directivos-in search of knowledge
B e r n a r d o D í a z A l m e i d a
TODA EMPRESAdebe ser distinguida específicamente por los clientes
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MODULO directivo 1
Programa de formación continua de personas -directivos-in search of knowledge
B e r n a r d o D í a z A l m e i d a
TODA EMPRESAdebe ser distinguida específicamente por los clientes
la imagen, la reputación, el prestigio, ... ayudan a distinguir la empresa.
y muchos son intangibles
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Programa de formación continua de personas -directivos-in search of knowledge
B e r n a r d o D í a z A l m e i d a
TODA EMPRESAdebe ser distinguida específicamente por los clientes
la imagen, la reputación, el prestigio, ... ayudan a distinguir la empresa.
y muchos son intangibles
caso tarjeta de presentación
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TODA EMPRESAdebe ser distinguida específicamente por los clientes
la imagen, la reputación, el prestigio, ... ayudan a distinguir la empresa.
y muchos son intangibles
caso tarjeta de presentaciónempresa de control de plagas
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Programa de formación continua de personas -directivos-in search of knowledge
B e r n a r d o D í a z A l m e i d a
Rebeca Díaz Wagner
Community Manager
Teléfono 600 222 356
C/ Avda. Ansite, 7 Edificio Dunas Minilla C.P.: 35011 LAS PALMAS DE G.C.
caso tarjeta de presentaciónmodelo1 faycanes
parte delanteraparte trasera
Rebeca Díaz WagnerCommunity ManagerTeléfono 600 222 356
C/ Avda. Lara, 9 Edificio Kankas Minilla C.P.: 35001 LAS PALMAS DE G.C.
caso tarjeta de presentaciónmodelo1I matón
parte delantera parte tracera
matón s.l .
con
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milia
ESPECIALISTAS EN CONTROL DE PLAGAS
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Rebeca Díaz Wagner
Community Manager
Teléfono 600 222 356
C/ Avda. Ansite, 7 Edificio Dunas Minilla C.P.: 35011 LAS PALMAS DE G.C.
parte delantera
parte delanteraC/ Avda. Lara, 9 Edificio Kankas Minilla C.P.: 35001 LAS PALMAS DE G.C.
matón s.l .
con
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ara
uste
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milia
ESPECIALISTAS EN CONTROL DE PLAGAS
+ positivo
- negativo
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MODULO directivo 1
Programa de formación continua de personas -directivos-
percepción
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Programa de formación continua de personas -directivos-
percepción
14
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percepción
LAS NUEVAS TENDENCIAS
una realidad
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LAS NUEVAS TENDENCIAS
una realidadLA TEORÍA DEL EQUIPO
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fíjense
fíjense
2
fíjense
2+
fíjense
2 2+
fíjense
2 2+ =depende
¿ustedes que ven?
¿QUÉ TAL LA MUCHACHA
JOVEN?
¿ustedes que ven?
¿QUÉ TAL LA MUCHACHA
JOVEN?
¿QUÉ TAL LA MUCHACHA
MAYOR?
¿ustedes que ven?
¿QUÉ TAL LA MUCHACHA?
MUCHACHA JOVEN y MAYOR
una realidad dos visiones
¿QUÉ TAL LA MUCHACHA
JOVEN?
¿QUÉ TAL LA MUCHACHA
MAYOR?
una realidaddos visiones
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violinistaJoshua Bell
caso
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B e r n a r d o D í a z A l m e i d a
La belleza pasa desapercibidaUn virtuoso con un violín Stradivarius
Joshua Bell
http://www.diariolibre.com/noticias_det.php?id=185552
Un músico con un Stradivarius de tres millones en el metroUn experimento de The Washington Post demostró que las personas no se detenían
Nueva York. Un hombre se sentó en una estación del metro en Washington y comenzó a tocar el violín, en una fría mañana de enero. Durante los siguientes 45 minutos, interpretó seis obras de Bach. Durante el mismo tiempo, se calcula que pasaron por esa estación algo más de mil personas, casi todas camino a sus trabajos.
Transcurrieron tres minutos hasta que alguien se detuvo ante el músico. Un hombre de mediana edad alteró por un segundo su paso y advirtió que había una persona tocando música.
Un minuto más tarde, el violinista recibió su primera donación: una mujer arrojó un dólar en la lata y continuó su marcha.
Algunos minutos más tarde, alguien se apoyó contra la pared a escuchar, pero enseguida miró su reloj y retomó su camino.
Quien más atención prestó fue un niño de tres años. Su madre tiraba del brazo, apurada, pero el niño se plantó ante el músico. Cuando su madre logró arrancarlo del lugar, el niño continuó volteando su cabeza para mirar al artista. Esto se repitió con otros niños. Todos los padres, sin excepción, los forzaron a seguir la marcha.
En los tres cuartos de hora que el músico tocó, sólo siete personas se detuvieron y otras veinte dieron dinero, sin interrumpir su camino. El violinista recaudó 32 dólares. Cuando terminó de tocar y se hizo silencio, nadie pareció advertirlo. No hubo aplausos, ni reconocimientos.
Nadie lo sabía, pero ese violinista era Joshua Bell, uno de los mejores músicos del mundo, tocando las obras más complejas que se escribieron alguna vez, en un violín tasado en 3.5 millones de dólares. Dos días antes de su actuación en el metro, Bell colmó un teatro en Boston, con localidades que promediaban los 100 dólares.
Esta es una historia real. La actuación de Joshua Bell de incógnito en el metro fue organizada por el diario The Washington Post como parte de un experimento social sobre la percepción, el gusto y las prioridades de las personas. La consigna era: en un ambiente banal y a una hora inconveniente, ¿percibimos la belleza? ¿Nos detenemos a apreciarla? ¿Reconocemos el talento en un contexto inesperado?
Una de las conclusiones de esta experiencia, podría ser la siguiente: Si no tenemos un instante para detenernos a escuchar a uno de los mejores músicos interpretar la mejor música escrita, ¿qué otras cosas nos estaremos perdiendo?
violinistaen el metro
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B e r n a r d o D í a z A l m e i d a
¿qué otras cosas nos estaremos perdiendo?
otros modelosde negocio
caso
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Hacer las cosas de forma diferenteantes
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ahora después de México 1968
Hacer las cosas de forma diferente
estrategia: efecto dominó
1
2
Proponiendo retos alcanzables de Bajo Coste y Alto Impacto
unosfactoresclaveparaeléxito:clavesdeléxito
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unosfactoresclaveparaeléxito:clavesdeléxito
1. Hacer las cosas bien hechas
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unosfactoresclaveparaeléxito:clavesdeléxito
1. Hacer las cosas bien hechas
2. Hacernos mejor haciendo las cosas bien hechas
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unosfactoresclaveparaeléxito:clavesdeléxito
1. Hacer las cosas bien hechas
2. Hacernos mejor haciendo las cosas bien hechas
3. Compartir con los demás como se hacen las cosas bien hechas para que sean mejores
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B e r n a r d o D í a z A l m e i d a
http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-decidir-momentos-dificiles/1141374/
Decisiones: con fundamento científico metodología
http://videosformacion.com/play.php?vid=313
Miguel Ángel Ariño
Decisiones: con fundamento científico metodología
Decisiones: con fundamento científico metodología
Decisiones: con fundamento científico metodología
hacia dóndevamos?
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4 hacia donde dice la web 2.0
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planestratégico
ob j e t i vo s
m i s i ónv i s i ónva lo re s
ob j e t i vo sac ier ta en definir tus
persíguelos
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luego
ob j e t i vo sac ier ta en definir tus
persíguelos
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Programa de formación continua de personas -directivos-in search of knowledge
luego
t eor í a de l c l avo
ob j e t i vo sconcretos
p o c o s y c l a r o s
B e r n a r d o D í a z A l m e i d a
t eor í a de l c l avo
ob j e t i vo sconcretos
p o c o s y c l a r o s
objetivos diarios semanales mensuales trimestrales anuales
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Daniel GolemanReferente indiscutible en Inteligencia Emocional, sus aportaciones al campo psicológico han marcado la educación, la política y el mundo de los negocios. Estudió psicología clínica en la Universidad de Harvard y sus habilidades periodísticas combinadas con sus conocimientos neurológicos le convirtieron en el reconocido psicólogo que es hoy. Es autor del best seller Inteligencia Emocional.
racional & emocional
ci
ce
ci coeficiente intelectual racionalce coeficiente emocional emocional
competitividad & selección de personal
ci
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ci coeficiente intelectual racionalce coeficiente emocional emocional
competitividad & selección de personal
ci
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ci coeficiente intelectual racionalce coeficiente emocional emocional
competitividad & selección de personal
ci
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ci coeficiente intelectual racionalce coeficiente emocional emocional
competitividad & selección de personal
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competitividad & selección de personal
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ci coeficiente intelectual racionalce coeficiente emocional emocional
competitividad & selección de personal
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ce
ci coeficiente intelectual racionalce coeficiente emocional emocional
Sus intervenciones están basadas en estudios científicos de prestigio
selección de personalSi quieres contratar a la mejor persona para tu empresa no mires sólo las calificaciones, los test, las cartas de recomendación
Mira en tu compañía a la gente buena y de esa gente coge el 10%. Compáralos con los que no son tan buenos y fíjate en las diferencias
Y contrata siempre gente parecida a los mejores, se llama el modelo de gestión por competencias
competitividadLo que destaca en los grandes líderes es la inteligencia emocional
Inteligencia emocional es manejarse uno y manejar las relaciones
Las competencias emocionales son más valiosas que las competencias técnicas
racional & emocional
53preguntas
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