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Universidad Autónoma de Bucaramanga – Facultad de Educación
Nombre de la actividad:
Medios Interactivos: Diseño y realización de un material multimedia.
Curso:
Producción de Recursos y Medios Educativos II
Tutor:
Marko Alexander López Gómez
Alumno:
Gustavo Adolfo Angulo Mendoza (U00060906)
26 de marzo de 2011
1. DISEÑO DIDÁCTICO.
Título del
material:Por las calles de mi barrio.
Destinatarios:
Docentes y/o monitores en situaciones de aula.
Estudiantes de Educación Básica Secundaria y Media.
Educadores interesados en el tema.
Descripción
del material:
El material se encuadra en la metáfora de un barrio, presentando la imagen de
una comunidad. Esta imagen tiene tres zonas activas que llevan al usuario hacia
las unidades de contenido que comprenden el material, representadas por tres
escenarios: No a la Indiferencia, Si a la Prudencia y Si a la Cooperación. Cada
una de estas tres secciones se presenta a través de una historieta de tres
escenas y una actividad interactiva con FeedBack.
La principal función educativa del material es favorecer la competencia de
Resolución de Problemas mediante el planteamiento de dilemas. Los siguientes
son los aprendizajes que se abordan:
La Indiferencia, como un antivalor que se debe evitar. La indiferencia es un
sentimiento o postura hacia algo o alguien, caracterizado por no ser ni positivo ni
negativo, intermedio entre el desprecio y el aprecio; y relacionado con la apatía.
En la vida en comunidad, la indiferencia lleva a las personas a no darle
importancia a las injusticias, los malos actos, etc.
La Prudencia, como la virtud de actuar de forma justa, adecuada y con cautela;
de comunicarse con los demás por medio de un lenguaje claro, literal, discreto y
adecuado, así como actuar respetando los sentimientos, la vida y las libertades
de las demás personas. Asimismo, se define la prudencia como un modo de
actuar con precaución para evitar posibles daños.
La Cooperación, como un modo de trabajo en común llevado a cabo por parte
de un grupo de personas hacia un objetivo compartido, generalmente usando
métodos también comunes, en lugar de trabajar de forma separada en
competición.
Objetivos de
aprendizaje:
1. Comprender la problemática social originada por la indiferencia de las
personas hacia las situaciones que afectan la vida en comunidad.
2. Entender los beneficios de incorporar la virtud de la prudencia a la forma de
actuar, de comunicarse y de relacionarse con las demás personas.
3. Motivar las actitudes de cooperación como un modo de alcanzar los objetivos
comunes y el bienestar de los miembros de la comunidad.
Propósitos
del material:
Propiciar un espacio de reflexión sobre las virtudes que se deben cultivar
para favorecer la vida en comunidad.
Promover una actitud crítica sobre las actitudes personales que perjudican la
convivencia pacífica entre los miembros de una comunidad.
Contenidos:
Actividades:
Actividad 1. ¿Qué harías tú? (Objetivo de aprendizaje 1).
Se presenta una situación problema que plantea un dilema. El usuario debe
determinar uno de tres posibles cursos de acción. En el FeedBack se muestran
las consecuencias de la opción tomada.
Actividad 2. El nuevo libreto. (Objetivo de aprendizaje 2).
Se muestra el libreto de una breve historieta, al cual se le han eliminado algunos
parlamentos. El usuario debe ingresar desde el teclado el texto del parlamento
que el sugiere. En el FeedBack se presenta la historieta con el texto introducido
por el usuario.
Actividad 3. Palabras correctas. (Objetivo de aprendizaje 3).
Se presenta un texto al cual le hacen falta algunas palabras para que tenga
sentido. El usuario debe escoger de una lista desplegable, la palabra que crea
que debe ir en cada espacio. En el FeedBack se muestra el texto con las
palabras correctas, indicando los aciertos y los desaciertos.
Solidaridad Ciudadana: "Las
calles de mi barrio"
No a la Indiferencia Si a la Prudencia Si a la Cooperación
2. DISEÑO COMUNICATIVO.
Tipo de Información: Audio, texto, imágenes, íconos, fotos
Canales de Transmisión:
La información que compone cada una de las tres
unidades de contenido así como el texto de las
historietas, se presentan tanto en texto como en
audio, con el propósito de reforzar el mensaje. En ese
mismo sentido, esta estrategia permite acoger
diferentes estilos de aprendizaje, apoyar la
presentación de contenidos y retener la atención del
usuario.
En las historietas, las situaciones se presentan a
través de fotografías e imágenes que contextualizan
la acción.
Combinación de Canales:
Es importante hacer notar que, en la presentación de
los contenidos de cada unidad y en las historietas que
ilustran estos contenidos, se conjugan varios canales
de transmisión: auditivo, visual (imágenes y texto).
Asimismo, en las pantallas donde se muestran las
actividades, se presenta tanto información textual
como gráfica para imprimirle fuerza y claridad al
mensaje que se pretende transmitir.
Localización de los Contenidos sobre
el Interfaz Gráfico:
En la pantalla principal se muestra la imagen que
sirve como presentación de la metáfora. En ella se
resaltan las zonas activas donde el usuario puede
hacer clic para comenzar la navegación a través del
material.
En cada una de las secciones, los contenidos son
presentados en el cuadro central del interfaz gráfico y
los elementos de control y así como el índice de
navegación, se localizan en la parte izquierda de cada
una de las pantallas.
Soporte para Archivar la Información: El audio puede archivarse en formato MP3 para que
los ficheros resultantes sean ligeros. Asimismo, las
imágenes y fotografías pueden archivarse en formato
JPEG y las imágenes animadas en formato GIF, ya
que estos formatos producen archivos ligeros, sin un
sacrificio importante de la calidad de la imagen.
Distribución:
Se propone una distribución en dos formas: Como un
recurso individual, disponible en un repertorio abierto
de objetos de aprendizaje y medios interactivos, como
http://www.authorstream.com/
El otro modo de distribución consiste en paquete en
formato SCORM que integra varios recursos. Este
paquete constituye una maleta didáctica y es
soportado por la plataforma http://www.udutu.com/
Tipo de Información Introducida por el
Usuario:
La mayoría de los eventos que provienen del usuario
son clics del mouse. Sin embargo, en la actividad 2 el
usuario debe introducir una información de tipo textual
desde el teclado, y en la actividad 3 debe escoger una
opción desde una lista desplegable, bien sea
utilizando el mouse o el teclado.
Soporte para la Información
Introducida por el Usuario:
La información textual introducida en la actividad 2 se
almacenará en variables de tipo texto, haciendo uso
del complemento Visual Basic para Aplicaciones
(VBA); de esta manera el texto introducido puede ser
desplegado en la pantalla posterior (FeedBack).
Asimismo, las elecciones que el usuario realice en la
actividad 3 se almacenarán en variables de tipo
entero, usando el mismo complemento.
Tratamiento de la Información
Introducida por el Usuario:
Los clics de usuario sólo determinaran la secuencia
en la presentación de las pantallas. Sin embargo, la
información de tipo texto que el usuario introduzca en
la actividad 2, será almacenada para desplegarse en
una pantalla diferente. Esta información se mostrará
en un globo de texto, en la historieta de la actividad
correspondiente.
Asimismo, las opciones que el usuario escoja en la
actividad 3 son almacenadas para luego determinar
cuál será el texto desplegado en la pantalla siguiente
(FeedBack).
Interacción del Usuario con el
Material:
El usuario determina el itinerario a seguir y controla el
curso de acción del material. En ese sentido, el
recurso otorga al usuario el control en la presentación
de los contenidos.
Óptima comunicación
Las zonas activas que el usuario puede seguir serán
resaltadas de manera especial para llamar su
atención. De la misma forma se resaltarán estas
zonas cuando el usuario pase el puntero del mouse
por encima de ellas.
Los clics del mouse hechos en cualquier lugar de la
pantalla no controlarán la navegación. Para evitar
ambigüedades, los clics deben hacerse en las zonas
activas que permiten ir de una pantalla a otra.
En los espacios donde el usuario ingresará texto, el
material ofrecerá la ayuda necesaria para que la
información introducida cumpla con ciertos
requerimientos tales como número y tipo de
caracteres permitidos.
Equipo necesario:
PC, Mac o SmartPhone.
1 Gb RAM.
100 Mb espacio disponible.
Hardware para AV y controladores.
Soporte de complementos VBA.
Herramientas de desarrollo:
Microsoft PowerPoint (seleccionada).
Adobe Authorware.
Adobe Director.
Asymetrix ToolBook.
3. MAPA DE NAVEGACIÓN
Presentación
Menú PrincipalSalir Ayuda
CréditosConvivencia en mi barrio
Si a la Prudencia
Si a la Cooperación
No a la Indiferencia
Historieta 3 Escena 1 Actividad 3
FeedBack Actividad 3
Historieta 3 Escena 2
Historieta 3 Escena 3
Historieta 2 Escena 1 Actividad 2
FeedBack Actividad 2
Historieta 2 Escena 2
Historieta 2 Escena 3
Historieta 1 Escena 1 Actividad 1
FeedBack Actividad 1
Historieta 1 Escena 2
Historieta 1 Escena 3