Clase 1: 13/10 (1modulo)

Anticipación: La estudiante residente presentará en el pizarrón una tabla del 900 con espacios en blanco para completar. Se le preguntará ¿Qué número falta? Y se le pedirá al alumno que respondan bien que pase a escribir los números faltantes.

.Ayudando al camión del campo a llegar a la ciudad

Construcción y consolidación: Luego pondrán la fecha y como título “Serie numérica del 900” y les pedirá que realicen la siguiente actividad:

A modo de cierre se hará la puesta en común.

Clase 2: 14/10

Anticipación: Se pegarán diferentes adivinanzas para resolver entre todos.

Construccion: Copiarán la fecha y el título junto con una lista de números a los cuales deberán inventar adivinanzas.

Consolidación: Luego se copiará otra actividad donde deberán ordenar números una menos y uno más. Además se escribirlos en letras.

Descubrí el número terminado en 0 que está más cerca del 983.

Es mayor que 988 y menor que 994, y termina en 2

Soy menor que 977 y tengo 7 dieces y 4 unos. ¿Quién soy?

Es menor que 912 y mayor que 909 y termina en 0. ¿Cuál es el número?

Estoy entre 924 y 939 y termino en 5. Poseo 3 dieces ¿Quién soy?

Escribí adivinanzas a estos números:

- 905- 956- 999- 971- 943- 923- 910- 967

Ordena los siguientes números de menor a mayor y escribirlos en letras:

995-921-967-900-945-915-939

Clase 3: 15/10

Anticipación: La estudiante residente presentará una actividad en el pizarrón y les dará una copia a los alumnos. Esta actividad será realizada de forma individual y luego se socializará entre todos.

Construcción :Se repartirá la siguiente actividad :

Consolidación : Luego esos números deberán escribirlos en letras debajo de la fotocopia.

Clase 4: 19/10

Anticipación: Se pegará una lámina en el pizarrón y se le entregará una copia a los alumnos para que resuelvan en forma individual y luego socializarla entre todos:

DESCUBRÍ LOS NUMEROS QUE FALTAN:

-5 +5 -10 +10

--- 987--- --- 970---

---965--- --- 950---

--- 932--- ---930---

Construcción y Consolidación : Luego de socializar la actividad anterior se entregará la siguiente actividad y se hará la puesta en común de la misma:

Clase 5: 20/10

Anticipación: Se presentará una balanza y varios productos. Se pesaran, y se registrara en el pizarrón cuánto pesa cada uno. Se pegará una lámina en el pizarrón y luego una copia a los alumnos para completar entre todos:

PRODUCTO MENOS DE 1 KILO 1KILO MÁS DE 1 KILO

Construcción: Luego se entregará la siguiente actividad .

Consolidación: Luego de socializar entre todos la actividad se copiará lo siguiente .Para que les quede en el cuaderno registrado el concepto de kilo.

¡Recuerden!

Comparamos pesos con la balanza. El peso de las cosas lo expresamos en kilos (kg).

CLASE 6 :21/10

Anticipación: Se presentará una jarra, un vaso y una taza de café y se repartirá la siguiente actividad para completar entre todos:

Construcción: Finalizada la actividad anterior, se entregará una fotocopia para resolver.

Consolidación: Luego pondrán en sus cuadernos el concepto de litro, y se realizará la siguiente actividad:

Clase 7: 22/10

Anticipación: Se pegara una lámina y se repartirá la misma copia a los alumnos para resolver el problema entre todos.

Construcción Y Consolidación: Luego pondrán el título y pegarán la copia para registrar lo que está en el pizarrón. A continuación se les pedirá que inventen 3 problemas similares.

El litro (l) es la unidad que

utilizamos para medir líquidos

1) María pesaba 100 kilos y ahora pesa 90 kg ¿Cuántos kilogramos bajo?_______________________________________________

2) Nicolás pesa 23kg y Tomás pesa 4kg más que él ¿Cuánto pesa Tomas ?___________________________________________________

3) La abuela chicha pesaba 75 kg y bajo 3kg .Ahora pesa_________________________________________________

Clase 8:26/10

Anticipación: Se presentará un problema, a los alumnos y se le preguntará ¿Cómo lo resolvemos?

Construccion y consolidacion : Se pondra fecha y titulo se registrará lo que esta en el pizarron y se repartira la siguiente copia para luego socializar entre todos:

Clase 9:27/10

Anticipación: Se pegara una lámina y se repartirá la misma copia a los alumnos para resolver el problema entre todos

Construcción: Luego pondrán el título y pegaran la copia para registrar lo que está en el pizarrón.

Consolidación : A continuación se les pedirá que inventen 3 problemas similares con litro y que lo resuelvan.

Clase 10. 28/10 2hs

Anticipación: Se pegará una lámina y se repartirá la misma copia a los alumnos para resolver el problema entre todos. Se preguntará ¿cómo podemos resolver? ¿Podemos hacer un dibujo para ayudarnos? ¿Por qué? Allí se llegará al concepto de reparto y partición. Se entregará una fotocopia para resolver:

Construcción y Consolidación: Luego se les repartirá una actividad para resolver en forma individual a continuación se socializará entre todos.

Clase 11:29/10

Anticipación: - La estudiante residente mostrará una bolsa de 50 caramelos y les pedirá a las dos seños que se acerquen y les preguntará ¿Cuántos caramelos les repartimos a cada seño si son 50? ¿Qué sucede si quiero quedarme algunos para mí? ¿Me alcanza? ¿Me sobra?

Construcción y Consolidación: A continuación se repartirá una fotocopia para realizar en forma individual y luego socializaremos entre todos.

RESPUESTA:

Clase 12:4/11

Anticipación: Se presentará el siguiente problema:

¡Sin hacer cuenta!

1) Para festejar los cumpleaños del mes, la maestra compró un paquete de 82 caramelos. Quiere que cada uno de sus alumnos y los hermanos de los que cumplen ese mes reciban una bolsita con caramelos. Ella piensa poner 5 caramelos en cada bolsita. Algunos chicos dicen que le alcanzará para más de 20 bolsitas. Otros dicen que seguro alcanzará para más de 10 bolsitas. ¿Ustedes qué piensan? Sin hacer cuentas, expliquen cómo lo pensaron

Construcción: Luego pondrán fecha y título y se repartirá la siguiente actividad:

Consolidación: A modo de cierre se realizara la siguiente actividad:

.

Clase 13 5/11

Anticipación: Se presentará en el pizarrón el siguiente problema:

Lorena, trabaja en Carrefour y debe colocar en los estantes en partes iguales los siguientes productos:

YERBA

LECHE

Construcción: Luego de socializar la actividad anterior se repartirá una fotocopia.

Consolidación A continuación se les repartirá la siguiente actividad:

Clase 14 6/11 2 hs

Anticipación: Se repartirá una copia a los alumnos y se presentará una lámina en el pizarrón para realizar la actividad entre todos.

Construcción: Luego se repartirá otra actividad y se socializaran los resultados de la misma.

Consolidación: Finalizada la socialización se le pedirá que inventen 3 problemas.

Clase 15 7/11

Anticipación: Se repartirá una actividad para socializar entre todos.

Construcción y consolidación: Luego se repartirá un problema para que completen y se hará la puesta en común.

Recursos: Laminas. Fotocopias

Evaluación:

Si las actividades resultaron pertinentes para el nivel y alcance de comprensión de los niños.

-Los avances en cuanto a la apropiación del contenido y su puesta en práctica.

Los saberes previos