tutores resilientes. promover factores y entornos protectores

Tutores/as ResilientesDesarrollando fortalezas

e impulsando el crecimiento de niñas, niños, adolescentes y jóvenes

Presenta: Fernando J. Nieto Reynaldos.

• Factor de riesgo:

• Es cualquier característica o cualidad de una persona o comunidad que se sabe va unida a una elevada probabilidad de dañar la salud o poner en riesgo la integridad de la persona.

Conductas, eventos o situaciones ambientales que se presentan dentro de la vida de la persona y/o en su entorno que, junto con otros factores y en relación a su contexto, facilitan o potencializan la probabilidad de que se desarrollen trastornos, crisis o riesgos generando la llamada vulnerabilidad específica

CreSer para un desarrollo integral, A.C.Módulo I.- Diplomado en Resiliencia y Buenos Tratos en la infancia y adolescencia. Querétaro, México, 2013

Factor de Riesgos ≠ experiencia negativa

No siempre están bajo mi control No siempre los puedo evitar Individual / familiar / social Provocan una situación de estrés y

vulnerabilidad


RIESGO ACUMULADO = VULNERABILIDAD PSICOSOCIAL =

ESTRÉS


Estrés: Tensión resultante

de la interacción entre situaciones demandantes,

represiones u oportunidades y la forma peculiar de la persona de Interpretarlas

y valorar su capacidad para manejarlas

Valoración Subjetiva:a) Primaria: Consideración de amenazante o inofensiva

de la Situaciónb) Secundaria: Identificaciónde la clase de acción requerida

y los recursos propios percibidos para su realización

Temperamento:Aspectos de la personalidad

De la persona que demuestran consistencia a través del Tiempo y situaciones;

Nivel de actividad, Estado de Ánimo, Distractibilidad,

Persistencia, Intensidad de la Reacción, Tendencia de

Aproximación oRetraimiento, Adaptabilidad.

Capacidades de Afrontamiento:

Formas características de la persona para manejar las

dificultades, así como lacapacidad para distinguir

cuando la situaciónRebasa o no

sus potencialidades

Factores que Intervienenen la aparición de las

Crisis

Vulnerabilidad al Estrés influido por:

Temperamento, capacidades

de afrontamiento,Apoyo Social con el

que cuentaCreSer para un desarrollo integral, A.C.

Módulo I.- Diplomado en Resiliencia y Buenos Tratos en la infancia y adolescencia. Querétaro, México, 2013

• Factores de Medición del Impacto

Percepción Subjetiva de la Persona

Edad y etapa de desarrollo

Información sobre los factores de riesgo

Recursos comunitarios disponibles para enfrentar el problema

Factores Socio-familiares y niveles de implicación y protección de la comunidad

Factores socio-económicos -normalización de la situación


¿Cómo manejar la adversidad?

1.- Informarnos sobre la adversidad

2.- Tomar las riendas de éstaa) Compromisob) Controlc) Reto


No conozco ningún hecho más alentador que la incuestionable capacidad

de las personas para dignificar su vidapor medio del esfuerzo consciente.

HENRI DAVID THOREAU


DEL CONFLICTO AL CRECIMIENTO

Resiliencia:Capacidad de la persona, comunidad o institución, de

afrontar las adversidades, reduciendo el impacto negativo de éstas y aprendiendo de ellas a partir de la

identificación, apropiación y uso de sus recursos -personales, comunitarios, sociales y políticos-, para salir fortalecida y con nuevos aprendizajes para la

consecución de una mejor calidad de vida.Fernando José Nieto Reynaldos


CreSer para un desarrollo integral, A.C.Tutores/as Resilientes: Desarrollando fortalezas e impulsando el crecimiento de niñas y niños jornaleros migrantes. PRONIM 2013

Algunos de los componentes

•Vínculos afectivo-amorosos; •Solidaridad y redes de apoyo ; •Proyecto y Sentido de vida; •Habilidades comunicacionales

y Asertividad; •Sentido de pertenencia; • Buen humor; •Capacidad creativa; y •Esperanza.


* Personas significativas que generan apego y vinculaciones afectivas, fiables y continuas* Que brindan y establecen límites claros y firmes, estructurantes, pero respetuosos de las

diversidades y los procesos de autonomía* Con empatía y comunicación asertiva constante,* Centrados en el desarrollo saludable e integral,* Facilitando los procesos relacionales que permiten re-significar las experiencias y la toma

de conciencia de las realidades familiares y sociales,* Además de gestionar el apoyo social * A partir de la identificación y construcción de redes psico-socio-afectivas,* Promoviendo el involucramiento de todas las personas e instituciones que integran la

comunidad -de acuerdo a sus propias obligaciones, capacidades y recursos-* Potenciándolos para impulsar la justicia y la equidad comunitarias, * Incluyendo la erradicación de la violencia y la discriminación a partir de la defensa de los

derechos humanos y la promoción de los buenos tratos,* Mediante procesos educativos participativos que favorecen, desde la ética y el compromiso

social, * El desarrollo de la creatividad, el humor, el arte, la espiritualidad y las habilidades sociales* Al servicio de una proyección trascendental de vida para sí y la comunidad.

Fernando José Nieto Reynaldos

Tutores/as Resilientes


Auto-cuidado Vivificante: Apostando a la resiliencia

SOYTENGO

ESTOY PUEDO


TENGOPersonas en derredor en quienes confio y que me quieren incondicionalmente

Personas que me ponen límites para que aprenda a evitar los peligros o problemas

Personas de las cuales aprender

Personas que quieren que aprenda a desenvolverme por mi mismo/a

Personas que me ayudan cuando estoy enfermo/a, en peligro o cuando necesito aprender

Habilidades que usar cuando hagan falta

SOY

PUEDOESTOY

Una persona por la que las demás personas sienten aprecio y cariño

Feliz cuando hago algo bueno para las/los demás y les demuestro mi afecto

Respetuoso/a de mi mismo/a y de los/las demás

Capaz de aprender nuevas cosas

Agradable y comunicativo/a con mis familiares y amistades

Cambiante y adaptable

Hablar sobre cosas que me asustan o me inquietan

Buscar la manera de resolver mis problemas

Controlarme cuando tengo ganas de hacer algo peligroso o que no está bien

Buscar el momento apropiado para hablar con alguien o para actuar

Encontrar a alguien que me ayude cuando lo necesito

Equivocarme y hacer travesuras sin perder el afecto de las personas significativas

Sentir afecto y expresarlo

Intentar, aprender y rectificar

si es necesario

Dispuesto/a a responsabilizarme de mis actos

Seguro/a de que todo saldrá bien

Triste-enojado/a-con miedo, lo reocnozco y lo expreso con la seguridad de encontrar apoyo

Rodeado/a de compañeros/as que me aprecian


YO

FAMILIA

COMUNIDAD, ORGANIZACIÓN,

OTROS

AMIGOS

ESCUELA O TRABAJO

AMISTADES


Dr. Jorge Sobarzo B 16

LO QUE NO ES LA RESILIENCIA

• No es un punto al cuál llegar.

• No es cuestión de optimismo y voluntad.

• No es una máxima aspiración.


LO QUE SÍ ES...

• Abre perspectivas y amplia expectativas.

• Diferencia entre lo deseado y lo posible.

• Generadora de conciencia y responsabilidad.

• Entabla y fortalece redes.

• Da voz y construye diálogos.


Y, sobre todas las cosas...

Representa unCAMBIO DE PARADIGMAS

que nos exige como comunidad vencer las barreras, mitos y resistencias,

comprometiéndonos plenamente con el desarrollo equitativo, respetuoso,

vivificante de la sociedad.


GRACIAS

LPC. Fernando J. Nieto Reynaldos

CreSer para un desarrollo integral, A.C.Fernando Montes de Oca # 114, Col. Niños Héroes,Querétaro, Qro.Tel.- (442) [email protected]@live.com.mxwww.creserintegral.orgwww.mujersinviolenciaqro.org

“Lo importante no es lo que hicieron de nosotros/as, sino lo que hacemos de nosotros/as a partir de ello”

J. P. Sartre

mailto:[email protected]

tutores resilientes. promover factores y entornos protectores

Education