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ÍNDICE

PREDI 1. Educación de alta calidad para el desarrollo sustentable: cobertura, equidad, innovación y calidad al servicio del estudiante y del país. ............................................. 13

COBERTURA ........................................................................................................................ 13

Procesos de admisión e ingreso ...................................................................................................... 13

Examen de Admisión....................................................................................................................... 13

Presencia Politécnica ...................................................................................................................... 15

Oferta Educativa ............................................................................................................................. 16

Programas académicos en Modalidad Escolarizada ....................................................................... 17

Matrícula Institucional .................................................................................................................... 18

Matrícula en Modalidad Escolarizada ............................................................................................. 18

Formación en Lenguas Extrajeras ................................................................................................... 19

EQUIDAD ............................................................................................................................ 20

Becas para alumnos ........................................................................................................................ 20

Apoyo biopsicosocial al Proceso Formativo .................................................................................... 23

Servicios médicos ............................................................................................................................ 25

Centros de apoyo: C@P y CAE ........................................................................................................ 26

Apoyo Bibliográfico ......................................................................................................................... 28

Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s)....................................................................... 31

CALIDAD ............................................................................................................................. 33

Proyecto Aula .................................................................................................................................. 33

Programa Institucional del Tutorías ................................................................................................ 34

En modalidad no escolarizada a distancia ...................................................................................... 37

En modalidad escolarizada ............................................................................................................. 37

Reconocimiento Externo de Programas Académicos ..................................................................... 37

Premios y Reconocimientos Académicos Recibidos ....................................................................... 40

PREDI 2. Educación a distancia de alta calidad: Polivirtual. .......................................... 43 Oferta Educativa Modalidad no Escolarizada ................................................................................. 43

Nivel Medio Superior ...................................................................................................................... 43

Nivel Superior ................................................................................................................................. 45

Nivel Posgrado ................................................................................................................................ 45

Matrícula en Modalidad no Escolarizada ........................................................................................ 46

Acciones de Fortalecimiento en la Modalidad a Distancia ............................................................. 48

Televisión educativa ........................................................................................................................ 50

PREDI 3. Fortalecer el capital intelectual: personal docente, de apoyo y asistencia a la educación, de mando y directivo. ................................................................................. 52

Capital Humano .............................................................................................................................. 52

Personal Académico ........................................................................................................................ 53

Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación .............................................................................. 55

Acciones de Formación y Actualización al Personal Docente, de Apoyo y Asistencia a la Educación,

de Mando y Directivo .............................................................................................................................. 56

Personal docente y directivo .......................................................................................................... 56

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Servicio Profesional de Carrera de la Administración Pública Federal ........................................... 59

Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación .............................................................................. 61

Apoyos a través del Comité Técnico para el Otorgamiento de Becas de Estudio, Apoyos

Económicos y Licencias con Goce de Sueldo (COTEBAL) ......................................................................... 61

Becas y Estímulos a Docentes e Investigadores .............................................................................. 62

Año y Semestre Sabático ................................................................................................................ 63

PREDI 4. Formación de capacidades a lo largo de la vida. ............................................. 64 Centros de Educación Continua ...................................................................................................... 64

Unidades Móviles de Aprendizaje ................................................................................................... 67

Seguimiento de egresados .............................................................................................................. 69

PREDI 5. Capacidades al servicio de la vinculación con el sector productivo .................. 72 Cultura emprendedora ................................................................................................................... 72

Modelo de Incubación Robusto (MIR) ............................................................................................ 75

Desarrollo y competitividad empresarial ........................................................................................ 75

Convenios de vinculación tecnológica ............................................................................................ 77

Laboratorios acreditados ................................................................................................................ 79

Propiedad intelectual ...................................................................................................................... 81

Desarrollo Tecnológico ................................................................................................................... 84

Observatorio Tecnológico de TechnoPoli (OTTP-IPN) .................................................................... 84

Centro de Desarrollo Aeroespacial (CDA) ....................................................................................... 85

PREDI 6. Nuevas rutas para el servicio social: cumplir el compromiso nacional. ............ 89 Servicio Social.................................................................................................................................. 89

Programas Institucionales de Servicio Social .................................................................................. 90

Convenios de Servicio Social ........................................................................................................... 94

PREDI 7. Conocimiento y tecnología para el desarrollo del país que revitaliza el compromiso social politécnico. .................................................................................... 96

Proyectos de Investigación ............................................................................................................. 96

Miembros del Sistema Nacional de Investigadores ........................................................................ 97

Programa Institucional de Contratación de Personal Académico de Excelencia (PICPAE) ........... 100

Redes de Investigación y posgrado ............................................................................................... 102

Financiamiento a la Investigación y Desarrollo Tecnológico ........................................................ 103

Premios a Investigadores .............................................................................................................. 104

PREDI 8. Requerimientos de una formación integral y una relación más amplia con la sociedad: la cultura y el deporte ................................................................................ 105

Difusión y fomento a la cultura ..................................................................................................... 105

Desarrollo y fomento deportivo ................................................................................................... 107

Logros Deportivos ......................................................................................................................... 111

Difusión de la Ciencia y la Tecnología ........................................................................................... 111

Obra Editorial ............................................................................................................................... 112

Premios obtenidos por el Canal 11 ............................................................................................... 116

PREDI 9.- Casa de estudios volcada al mundo: Internacionalización y Cooperación. .... 117 Convenios de cooperación académica .......................................................................................... 117

Movilidad académica .................................................................................................................... 119

3

Redes de Cooperación Académica ................................................................................................ 121

PREDI 10. Gobierno y la gestión ante los nuevos desafíos ........................................... 123 Gestión estratégica ....................................................................................................................... 123

Planeación Estratégica .................................................................................................................. 123

Programación y Presupuesto ........................................................................................................ 124

Evaluación ..................................................................................................................................... 125

Normatividad Institucional ........................................................................................................... 126

Ámbito Registral y Comercial ........................................................................................................ 126

Gestión Jurídica- contenciosa ....................................................................................................... 127

Análisis y Control Normativo ........................................................................................................ 129

Transparencia y rendición de cuentas .......................................................................................... 130

Fondo de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico ......................................................... 130

Adquisiciones institucionales ........................................................................................................ 131

Mantenimiento a las Unidades Académicas y servicios generales ............................................... 132

Finanzas y contabilidad ................................................................................................................. 132

Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) .......................................................................................... 133

Sistemas Institucionales ................................................................................................................ 134

Órgano Interno de Control ............................................................................................................ 135

Infraestructura y recursos ............................................................................................................. 137

Unidad Politécnica de Gestión con Perspectiva de Género .......................................................... 139

Defensoría de los Derechos Politécnicos. ..................................................................................... 141

Presidencia del Decanato .............................................................................................................. 142

Comunicación Social ..................................................................................................................... 143

Comités de Seguridad y Contra la Violencia (COSECOVI) y Protección Civil ................................. 144

Coordinación Politécnica para la Sustentabilidad ......................................................................... 145

5.4 Comportamiento Financiero y Programático-Presupuestal ............................................................ 147

5.5 Examen de Resultados ..................................................................................................................... 175

5.6 Sistema de Evaluación del Desempeño (SED) .................................................................................. 179

5.7 Esfuerzos de Superación .................................................................................................................. 205

5.8 Perspectivas ..................................................................................................................................... 229

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ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 1. Presencia Politécnica ......................................................................................................................... 16 Cuadro 1. Programas Académicos por Nivel Educativo enero-junio 2013 ....................................................... 17 Cuadro 2. Programas Académicos en la Modalidad Escolarizada enero-junio 2013. ...................................... 17 Cuadro 3. Matrícula Total en el IPN enero-junio 2013. .................................................................................... 18 Cuadro 4. Matrícula Total en la Modalidad Escolarizada enero-junio 2013. ................................................... 18 Cuadro 5. Usuarios atendidos en Lenguas Extranjeras enero-junio 2013. ....................................................... 19 Cuadro 6. Becas a alumnos, por Nivel Educativo enero-junio 2013 ................................................................. 21 Cuadro 7. Becas a alumnos del nivel medio superior, enero-junio 2013 ........................................................ 21 Cuadro 8. Becas a alumnos del nivel superior, enero-junio 2013. .................................................................... 22 Cuadro 9. Becas a alumnos del nivel posgrado, enero-junio 2013. ................................................................. 23 Cuadro 10. Apoyo biopsicosocial, enero-junio 2013 ........................................................................................ 24 Cuadro 11. Servicios médicos brindados a la comunidad politécnica, enero-junio 2013 ................................ 26 Cuadro 12. Apoyo a Estudiantes, C@P y CAE ................................................................................................... 26 Cuadro 13. Centro de Apoyo a Estudiantes (CAE), enero-junio 2013 .............................................................. 27 Cuadro 14. Centro de Apoyo Polifuncional (C@P), enero-junio 2013. .............................................................. 27 Cuadro 15. Acervo Bibliohemerográfico en el IPN. ......................................................................................... 29 Cuadro 16. Uso y Aplicación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, 2013. ................... 31 Cuadro 17. Grupos y Docentes en el Proyecto Aula enero-junio 2013. ........................................................... 34 Cuadro 18. Participantes en el Programa Institucional de Tutorías. ............................................................... 35 Cuadro 19. Participantes en el Programa Institucional de Tutorías, nivel medio superior, enero- junio 2013. ................................................................................................................................................................. 35 Cuadro 20. Programas académicos con reconocimiento externo enero-junio 2013. ...................................... 38 Cuadro 21. Matrícula en programas académicos con reconocimiento externo en su calidad, enero-Junio 2013. ................................................................................................................................................................. 39 Cuadro 22. Programas académicos de Competencia Internacional en el PNPC, 2012. ................................... 39 (Cuadro 23). Distinciones comunidad politécnica ............................................................................................ 40 Cuadro 24. Programas académicos en la modalidad no escolarizada. ............................................................. 43 Cuadro 25. Oferta Educativa Modalidad no Escolarizada Nivel Medio Superior ............................................. 44 Cuadro 26. Oferta Educativa, Modalidad no Escolarizada Nivel Superior ........................................................ 45 Cuadro 27. Oferta Educativa Modalidad no Escolarizada Nivel Posgrado ....................................................... 46 Cuadro 28. Matrícula del Nivel Medio Superior en Modalidad no Escolarizada .............................................. 47 Cuadro 29. Matrícula del Nivel Superior en Modalidad no Escolarizada ......................................................... 47 Cuadro 30. Matrícula de Nivel Posgrado en la modalidad no escolarizada ..................................................... 48 Cuadro 31. Televisión Educativa y Transmisión de Eventos ............................................................................. 50 Cuadro 32. Personal que laboró en el IPN, enero-junio2013. .......................................................................... 52 Cuadro 33. Personal que laboró en el IPN, enero-junio2013. .......................................................................... 52 Cuadro 34. Personal académico por área de adscripción, enero-junio 2013. ................................................. 53 Cuadro 35.Personal docente por nivel de formación académica, enero-junio 2013. ...................................... 54 Cuadro 36. Personal académico de carrera por nivel de formación profesional, enero-junio 2013. .............. 54 Cuadro 37. Personal académico por horas de nombramiento, enero-junio 2013. .......................................... 55 Cuadro 38. Personal de apoyo y asistencia a la educación por área de adscripción, enero-junio 2013. ......... 55 Cuadro 39. Personal de apoyo y asistencia a la educación por nivel de escolaridad, enero-junio 2013. ........ 56 Cuadro 40. Formación y actualización para el personal docente y directivo, enero-junio 2013. .................... 57 Cuadro 41. Personal de apoyo y asistencia a la educación capacitado, enero-junio 2013. ............................. 61 Cuadro 42. Becas y Estímulos a Docentes e Investigadores, enero-junio 2013. .............................................. 62 Cuadro 43. Becas y Estímulos a Docentes e Investigadores, enero-junio 2013. .............................................. 62 Cuadro 44. Estímulos al Desempeño de los Investigadores, enero-junio 2013. .............................................. 62 Cuadro 45. Estímulos al Desempeño de los Docentes, enero-junio 2013. ....................................................... 63 Cuadro 46. Docentes en año y semestre sabático. .......................................................................................... 63 Cuadro 47. Actividades de Educación Continua, Presencial y a Distancia ........................................................ 65 Cuadro 48. Programas de Formación a lo Largo de la Vida .............................................................................. 66

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Cuadro 49. Alumnos atendidos en idioma inglés en Centros de Educación Continua. .................................... 67 Cuadro 50. Unidades Móviles de Aprendizaje.................................................................................................. 68 Cuadro 51. Brigadas multidisciplinarias en Unidades Móviles ......................................................................... 68 Cuadro 52. SISAE .............................................................................................................................................. 69 Cuadro 53. SIBOLTRA ........................................................................................................................................ 70 Cuadro 54. Formación de emprendedores, enero-junio 2013. ........................................................................ 72 Cuadro 55. Formación empresarial, enero-junio 2013. ................................................................................... 73 Cuadro 56. Convenios de Vinculación Tecnológica por Sector, enero-junio 2013. .......................................... 78 Cuadro 57. Laboratorios Acreditados por Unidad Académica, enero-junio 2013. .......................................... 80 Cuadro 58. Estudios de Valor de Intangibles, enero-junio 2013. ..................................................................... 82 Cuadro 59. Trámites en materia de propiedad intelectual, enero-junio 2013. ................................................ 83 Cuadro 60. Prestadores de Servicio Social, enero-junio 2013. ......................................................................... 90 Cuadro 61. Proyectos Productivos de Servicio Social ....................................................................................... 92 Cuadro 62. Proyectos de Investigación Desarrollados, enero-junio 2013........................................................ 96 Cuadro 63. Proyectos por Área de Investigación, enero-junio 2013. ............................................................... 97 Cuadro 64. Investigadores del IPN miembros del SNI por Nivel, enero-junio 2013. ........................................ 98 Cuadro 65. Miembros del SNI por nivel educativo, enero-junio 2013. ........................................................... 98 Cuadro 66. Investigadores Miembros del SNI por área de adscripción, enero-junio 2013. ............................. 99 Gráfica 1. Miembros del SNI por Área de Conocimientos, enero-junio 2013. .............................................. 100 Cuadro 67. Personal contratado a través del PICPAE, enero-junio 2013. ..................................................... 101 Cuadro 68. Personal contratado a través del PICPAE por Área de Adscripción, enero-junio 2013. .............. 101 Cuadro 69. Redes de Investigación y Posgrado, enero-junio 2013. ............................................................... 102 Cuadro 70. Financiamiento a la Investigación enero- junio 2013. ................................................................ 103 Cuadro 71. Eventos artístico-culturales, enero-junio 2013. ......................................................................... 105 Cuadro 72. Participantes en talleres artísticos, enero-junio 2013. .............................................................. 106 Cuadro 73. Equipos y Participantes, enero-junio 2013. ................................................................................. 108 Cuadro 74. Usuarios de instalaciones Deportivas, enero-junio 2013. ........................................................... 108 Cuadro 75. Equipos y participantes en deportes selectivos y representativos. ............................................. 109 Cuadro 76. Tipos de Servicio en Medicina Deportiva ..................................................................................... 110 Cuadro 77. Logros Deportivos ........................................................................................................................ 111 Cuadro 78. Eventos de Divulgación de la Ciencia y la Tecnología, enero-junio 2013. ................................... 112 Cuadro 79. Edición de Libros, enero-junio 2013 ............................................................................................ 113 Cuadro 80. Feria Internacional del Libro Politécnica 2013 ............................................................................. 113 Cuadro 81. Programas de Producción Interna y Externa. .............................................................................. 115 Cuadro 82. Convenios de Cooperación Académica por Sector, enero-junio 2013......................................... 117 Cuadro 83. Convenios Nacionales e Internacionales, enero-junio 2013. ....................................................... 118 Cuadro 84. Participantes en Movilidad Académica, enero-junio 2013. ........................................................ 119 Cuadro 85. Alumnos participantes en Redes de Cooperación Académica, enero-junio 2013. ...................... 122 Cuadro 86. Servicios en el ámbito registral y comercial, enero-junio 2013 ................................................... 127 Cuadro 87. Acciones jurídicas, enero-junio 2013 ........................................................................................... 128 Cuadro 88. Solicitudes de cotejo y aprobación, enero-junio 2013 ................................................................ 129 Cuadro 89. Fondo de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico, enero-junio 2013 ......................... 131 Cuadro 90. Procedimientos de adquisición para materiales de consumo, bienes y equipos de inversión, enero-junio 2013. ........................................................................................................................................... 131 Cuadro 91. Niños atendidos en Centros de Desarrollo Infantil enero-junio 2013. ........................................ 133 Cuadro 92. Solicitudes de orientación presentadas y atendidas, Enero - junio 2013. ................................... 142 Cuadro 93. Comunicación Social, enero-junio 2013 ....................................................................................... 143

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5. PRESENTACIÓN

En apego a los Términos de Referencia para la Autoevaluación de las Entidades

y Órganos Desconcentrados del Sector Educativo, definidos por la Secretaría de

Educación Pública y la Secretaría de la Función Pública, el Instituto Politécnico

Nacional, presenta ante la Comisión Interna de Administración el Informe de

Autoevaluación correspondiente al periodo enero-junio de 2013.

El presente Informe está integrado por ocho capítulos, los cuales se describen a

continuación:

5.1 SÍNTESIS EJECUTIVA

Aspectos sustantivos vinculados con el cumplimiento de la Misión y Objetivos, así

como los programático-presupuestales y cumplimiento de la normatividad

respectiva; incluir la parte respectiva de su alineación con el PND y el programa

Sectorial, en su caso, (incluir reflexión crítica del Titular al Informe de

Autoevaluación).

5.2 Diagnóstico

Principal problemática a la que se enfrenta la entidad al inicio del año, así como

las acciones y medidas instrumentadas en el semestre o por instrumentar para su

atención y su situación actual.

5.3 Principales Actividades Desarrolladas por la Institución

Desglose de las actividades sustantivas desarrolladas, conforme al Programa

Anual de Trabajo 2013.

5.4 Comportamiento Financiero y Programático-Presupuestal

5.4.1 Evaluar los logros de las actividades del periodo que se evalúa, con base

en el análisis de la información de la Matriz de Indicadores de Resultados (MIR),

conforme a la Metodología del Marco Lógico y metas programadas. Sobre el

particular, se deberán explicar las causas de las variaciones entre lo autorizado

y lo alcanzado e identificar el programa federal al que corresponden. (Anexo 3)

5.4.2 Situación financiera de la institución en el periodo que se autoevalúa:

5.4.2.1 Estado de situación financiera al 30 de junio de 2013, comparado con

cifras al cierre de 2012 así como las explicaciones por rubro de las principales

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variaciones observadas en dicho informe (se deberán incluir las principales

razones financieras y sus notas, tanto en este como en el siguiente inciso).

5.4.2.2 Estado de Ingresos y Egresos o Estado de Resultados en el periodo enero-

junio de 2013, comparado con el mismo periodo de 2012, así como las

explicaciones por rubro de las principales variaciones observadas en dicho

informe.

5.4.2.3 Estado del avance presupuestal, conteniendo nota explicativa del

ejercicio por capítulo de gasto y programa presupuestario en el período enero-

junio de 2013, con recursos fiscales, propios (en su caso) y consolidado, donde

se indiquen las causas de las variaciones más importantes entre lo ejercido y lo

programado, cuantificando si hubo equilibrio, sub o sobre ejercicio presupuestal.

(Anexo 4)

5.5 Examen de Resultados

Evaluar las metas del Programa Anual alcanzadas al primer semestre de 2013,

contra lo programado, de acuerdo con los indicadores de gestión elaborados

por la entidad, complementarias a las de la MIR. (Anexo 5)

5.6 Sistema de Evaluación del Desempeño (SED)

5.7 Esfuerzos de Superación

5.7.1 Implementación de las Disposiciones de Austeridad, Ajuste del Gasto

Corriente, Mejora y Modernización de la Gestión Pública (Capítulo II del

Presupuesto de Egresos de la Federación, el decreto publicado en el D.O.F. el 10

de diciembre de 2012 y los lineamientos del 30 de enero de 2013).

5.7.2 Cadenas Productivas de Nacional Financiera, S.N.C. (En el formato oficial)

5.7.3 Estructura Orgánica y Administrativa de la entidad al 30 de junio de

2013. (Anexo 6)

5.7.4 Informe sobre el desarrollo del Servicio Profesional de Carrera en la

Administración Pública Federal durante el primer semestre del ejercicio 2013

(únicamente en los casos de los órganos administrativos desconcentrados).

Asimismo, informar sobre la totalidad de los puestos de libre designación. (Anexo

7)

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5.7.5 Cumplimiento de las Leyes de Adquisiciones, Arrendamientos y

Servicios del Sector Público, y de Obras Públicas y Servicios Relacionadas con las

Mismas (70%-30%) anexos (Anexos 8a y 8 b).

5.7.6 Informe del avance físico-financiero del Programa de Inversión 2013

ejercido con recursos fiscales y propios (en su caso).

5.7.7 Esfuerzos de Superación: Describir brevemente las medidas y acciones

instrumentadas durante el periodo que se evalúa por la administración para

mejorar el quehacer institucional. (Describir brevemente el avance alcanzado

y/o resultados de estrategias, planes y proyectos que se desarrollan, orientados

a alcanzar la visión planteada en el organismo.

5.8 Perspectivas

Plantear brevemente los desafíos y retos que se plantee la entidad para el corto

y mediano plazos y las expectativas de crecimiento para mejorar su quehacer

institucional, que permita visualizar que se espera y con ello coadyuvar a la

adecuada toma de decisiones.

5.8.1 Señalar cómo se ha desarrollado la gestión de la institución en cuanto a la

problemática detectada y cuáles son las perspectivas para finalizar el ejercicio

fiscal 2013.

5.8.2. Previsiones programáticas y presupuestales para concluir el ejercicio

fiscal 2013 (incumplimientos programáticos y presiones de gasto que requieren

tomar previsiones).

5.8.3 Estado que guardan los pasivos laborales contingentes de la

Institución al cierre del primer semestre de 2013. Señalar el número total de litigios

en trámite; laudos firmes desfavorables; estimación del monto total al que

ascienden los pasivos; explicación de las medidas presupuestales que se

tomarán para cubrir el monto a pagar. (Anexo 9a y 9b)

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5.2 DIAGNÓSTICO

Principal problemática a la que se enfrenta la entidad al inicio del año, así como

las acciones y medidas instrumentadas en el semestre o por instrumentar para su

atención y su situación actual.

Actualmente los procesos de entero y recuperación de Ingresos Autogenerados,

ante las Secretarias de Educación Pública y de Hacienda y Crédito Público,

tardan aproximadamente 6 meses en su autorización, lo que impide el desarrollo

eficiente de los procesos de vinculación de las Escuelas y Centros de

Investigación para seguir operando, provocando incertidumbre en las Unidades

Responsables, toda vez que al no quedar regularizados los gastos efectuados en

dichos meses frenan la operación de los servicios que se proporcionan a los

sectores productivo y social.

Por lo cual se solicita al sector que los plazos de autorización, sean menores para

el desarrollo de las metas establecidas en el Programa Operativo Anual

Institucional (POAI) por las Unidades Responsables.

Se dio atención al oficio No. 11/013/0459/2013 de fecha 27 de mayo del presente

emitido por el Órgano Interno de Control en el IPN, en lo referente al diagnóstico

de verificación de congruencia de información registrada en la Matriz de

indicadores para resultados (MIR), información que fue enviada a los correos

electrónicos [email protected], [email protected] y [email protected].

Es conveniente señalar que, durante el ejercicio 2013 se continuó reportando la

información correspondiente al Segundo seguimiento de la Matriz de

Indicadores de Resultados de los Programas Presupuestarios que opera esta

Casa de Estudios.

mailto:[email protected]



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5.3 RESUMEN DE ACTIVIDADES

En este apartado, se presentan los principales resultados alcanzados durante el

primer semestre 2013, en los procesos sustantivos y de apoyo de la Institución. Las

actividades desarrolladas por las dependencias politécnicas, órganos de apoyo

y organismos auxiliares del Instituto Politécnico Nacional, estuvieron orientadas al

cumplimiento de los objetivos y metas del Programa Anual 2013, establecidos en

la planeación estratégica a través de los proyectos institucionales.

Los resultados están organizados dando cuenta de las principales acciones

desarrolladas de acuerdo con cada uno de los diez Principios Rectores del

Desarrollo Institucional (PREDI) en el marco del Programa Institucional de

Mediano Plazo (PIMP) 2010-2012.

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PREDI 1. Educación de alta calidad para el desarrollo sustentable: cobertura,

equidad, innovación y calidad al servicio del estudiante y del país.

Ofrecer programas y servicios educativos de alta calidad y acordes, a los

requerimientos de una sociedad en constante evolución, es una de las funciones

sustantivas del Instituto Politécnico Nacional; para cumplir con este cometido, se

desarrollaron durante el semestre una serie de acciones que se describen a

continuación:

COBERTURA

Procesos de admisión e ingreso

Expo-profesiográfica

Como parte de las estrategias para favorecer la equidad en el ingreso al Instituto

y con el propósito de difundir la oferta educativa, se inauguró la Expo

Profesiográfica 2013 del nivel superior, en el Centro Cultural “Jaime Torres Bodet”,

la cual se llevó a cabo del 21 al 28 de febrero, con una asistencia de 72,000

visitantes mismos que contaron con orientación, tutoría y con el Simulador de

Examen para su ingreso. Cabe señalar que se diseñaron e instrumentaron 15

versiones del examen de entrenamiento con las que se calibraron 975 reactivos.

Adicionalmente se presentó la oferta educativa del nivel posgrado.

Por otra parte, el Instituto participó en la Expo-COMIPEMS, que se efectuó del 24

al 30 de enero y del 6 al 10 de febrero del presente año, en el Centro Nacional

de las Artes; en este evento se realizó la difusión de la oferta educativa que

brinda el IPN en el nivel medio superior, a 27,000 alumnos de secundaria.

Examen de Admisión

En colaboración con la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de

Educación Media Superior (COMIPEMS), se publicó el día 20 de enero la

Convocatoria del Concurso de Ingreso al nivel medio superior, para los

aspirantes de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México al ciclo escolar

2013-2014. El registro se realizó del 20 de febrero al 7 de marzo y en apoyo a la

COMIPEMS, el Instituto instaló siete Centros de registro; las actividades de

recepción documental a los aspirantes aceptados se llevaron a cabo del 29 al

31 de julio y el 1 de agosto del 2013, en coordinación con dicha Comisión.

Adicionalmente, se publicó la Convocatoria de Ingreso al nivel medio superior

del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos de León Guanajuato; los

14

aspirantes entregaron la solicitud de registro los días 28 y 29 de mayo del presente

año.

Por otra parte, el 5 de marzo se publicó en la página Web Institucional, la

Convocatoria para ingresar al nivel medio superior en la modalidad no

escolarizada y mixta; los aspirantes entregaron las solicitudes de registro los días

3,4 y 5 de abril del presente año, en las sedes correspondientes. Destaca que por

primera vez, todas las Unidades Académicas de dicho nivel, participaron para

ofertar lugares en estas modalidades, lo que permitirá ampliar la cobertura.

En la modalidad escolarizada del nivel medio superior se registraron 50,131

aspirantes, de los cuales 18,578 solicitantes realizaron el examen único de

Admisión de la COMIPEMS el 23 de junio, en las sedes de ESIME Unidad

Zacatenco, ESIQIE, ESIA Unidad Zacatenco y el CECyT No. 3 “Estanislao Ramírez

Ruiz”. Adicionalmente, se aplicó el examen de admisión a 472 aspirantes al

CECyT de León Guanajuato. En la modalidad no escolarizada y mixta de este

nivel, se tuvo un registro de 2,072 aspirantes, de los cuales 1,842 presentaron

examen de admisión en la sede Zacatenco y en los Centro de Educación

Continua de Campeche, Cancún, Culiacán, Mazatlán, Los Mochis, Morelia,

Oaxaca, Reynosa, Tampico, Tijuana, Tlaxcala, Hidalgo, Morelos, Cajeme y

Veracruz.

En cuanto al nivel superior, durante el mes de marzo se publicaron en la página

Web Institucional las Convocatorias de Ingreso para el ciclo escolar 2013-2014

en la Modalidad Escolarizada, no Escolarizada y Mixta.

En el nivel superior de la modalidad escolarizada, se realizó la recepción de

solicitudes y registro de 99,052 aspirantes (incluye los de la UPIIG y la UPIIZ), de los

cuales 91,120 presentaron examen de admisión los días 25 y 26 de mayo del año

en curso, en los 15 CECyT’s, el CET No. 1 y las sedes: ESCOM, UPIICSA, ESEO y ESCA

Unidad Tepepan.

En la UPIIG y la UPIIZ la recepción de solicitudes y registro de aspirantes se realizó

los días 28 y 29 de mayo, en los cuales se registró a 2,055 y 369 aspirantes

respectivamente, que presentaron el examen de admisión: 2,012 en la sede Silao

y 352 en la sede Zacatecas.

Para la modalidad no escolarizada y mixta se realizó el registro de 3,052

aspirantes, de los cuales 2,591 presentaron examen de admisión en la sede de

Zacatenco y en los Centros de Educación Continua de: Campeche, Cancún,

Culiacán, Mazatlán, Los Mochis, Morelia, Oaxaca, Reynosa, Tampico, Tijuana,

Tlaxcala, Hidalgo, Morelos, Cajeme y Veracruz.

15

Presencia Politécnica

El Instituto Politécnico Nacional extiende su cobertura a nivel nacional, con el

propósito de formar integralmente profesionistas en los niveles medio superior,

superior y posgrado, además de realizar investigación y desarrollo tecnológico

acordes a las necesidades regional, estatal y nacional. Para cumplir este

propósito, actualmente cuenta con 94 unidades ubicadas en 28 localidades

de 20 entidades federativas de la República Mexicana, distribuidas de la

siguiente manera:

18 Unidades Académicas del Nivel Medio Superior,

26 Unidades Académicas del Nivel Superior,

20 Centros de Investigación Científica y Tecnológica,

15 Centros de Educación Continua,

4 Unidades de Apoyo Educativo, (Centro de Difusión de Ciencia y

Tecnología, CENLEX Zacatenco y Santo Tomás; y la Coordinación

Institucional de Tutoría Politécnica)

3 Unidades de Apoyo a la Innovación Educativa (UPEV, CGFIE y la

Coordinación Politécnica para la Sustentabilidad)

7 Unidades de Apoyo a la Investigación, al Desarrollo y Fomento

Tecnológico y Empresarial (UPDCE, CIEBT Unidad Morelos, CIEBT Unidad

Hidalgo y CIEBT Unidad Distrito Federal, TECHNOPOLI, el Centro de

Nanociencias y Micro y Nanotecnologías y el Centro de Desarrollo

Aeroespacial.

Una Unidad Educativa Vinculada a Ciencia, Tecnología, Investigación y

Desarrollo Empresarial (Cluster Politécnico, Unidad Papantla, Veracruz)

16

Figura 1. Presencia Politécnica

Fuente: Dirección de Evaluación, IPN.

Oferta Educativa

Durante el primer semestre de 2013, en el Instituto se ofrecieron 325 programas

académicos (Apéndice 1) que incluyen las modalidades escolarizada, no

escolarizada y mixta, en los tres niveles educativos que se imparten, cuya

distribución se muestra en el Cuadro 1. En comparación con el primer semestre

de 2012, se registró un incremento de 9.06% en el total de programas

académicos, destacando el incremento de 22.08% en los programas de nivel

medio superior.

17

Cuadro 1. Programas Académicos por Nivel Educativo enero-junio 2013

Fuente: Dirección de Educación Superior, Dirección de Educación Media

Superior y Dirección de Posgrado, IPN.

Programas académicos en Modalidad Escolarizada

En esta modalidad, el Instituto cuenta con 293 programas académicos, de los

cuales, 78 corresponden al nivel medio superior; 80 al nivel superior y 135 al nivel

posgrado; estos últimos distribuidos en 29 especialidades, 70 maestrías y 36

doctorados. (Cuadro 2). Comparando estos datos con el primer semestre de

2012, se tiene un incremento del 20% en los programas del nivel medio superior,

seguido del incremento de 9.09% en los programas de doctorado así también

las especialidades 11.54% y las maestrías 6.06%. Cabe señalar que los Programas

de nivel superior no sufrieron modificación con respecto al primer semestre de

2012.

Cuadro 2. Programas Académicos en la Modalidad Escolarizada enero-junio 2013.

NIVEL 2012 2013 VARIACIÓN

%

RAMA DEL CONOCIMIENTO RAMA DEL CONOCIMIENTO 2012-2013

ICFM CMB CSA TOTAL ICFM CMB CSA TOTAL

Medio

superior 46 6 13 65 52 9 17 78 20.00

Superior 52 19 9 80 52 19 9 80 -

Posgrado:

Especialidad 10 12 4 26 11 14 4 29 11.54

Maestría 42 15 9 66 46 15 9 70 6.06

Doctorado 23 8 2 33 26 8 2 36 9.09

Total 173 60 37 270 189 65 39 293 8.52 Fuente: Dirección de Educación Media Superior, Dirección de Educación


2012 2013 VARIACIÓN

%

Modalidad ESCOLARIZADA

NO

ESCOLARIZADA

Y MIXTA

TOTAL ESCOLARIZADA

NO

ESCOLARIZADA

Y MIXTA

TOTAL 2012-2013

Nivel Medio

superior 65 12 77 78 16 94 22.08

Nivel

Superior 80 6 86 80 6 86 -

Nivel

Posgrado 125 10 135 135 10 145 7.41

Total 270 28 298 293 32 325 9.06

18

Matrícula Institucional

Para el ciclo 2012-2013, el Instituto Politécnico Nacional atiende una matrícula

total de 171,303 alumnos en las modalidades escolarizada no escolarizada y

mixta, en los tres niveles educativos que se atienden (Cuadro 3). En comparación

con el primer semestre de 2012, la matrícula institucional se incrementó 4.86%, lo

que equivale a 7, 934 alumnos más; 7.47% (4,405 alumnos) en el nivel medio

superior, mientras que en el nivel superior aumentó 3.40% (3,331 alumnos) y en el

nivel posgrado se presentó un aumento de 3.01% (198 alumnos). (Apéndice 2,

Matricula en el IPN 2012-2013).

Cuadro 3. Matrícula Total en el IPN enero-junio 2013.

2011-2012 2012-2013 VARIACIÓN

%

Modalidad ESCOLARIZADA NO

ESCOLARIZADA

Y MIXTA

TOTAL ESCOLARIZADA NO

ESCOLARIZADA

Y MIXTA

TOTAL

2012-2013

Nivel Medio

Superior 57,628 1,330 58,958 61,513 1,850 63,363 7.47

Nivel

Superior 95,743 2,094 97,837 98,624 2,544 101,168 3.40

Nivel

Posgrado 6,422 152 6,574 6,601 171 6,772 3.01

Total 159,793 3,576 163,369 166,738 4,565 171,303 4.86 Fuente: Dirección de Evaluación, IPN.

*Incluye alumnos atendidos en cursos propedéuticos.

Matrícula en Modalidad Escolarizada

En esta modalidad, para el ciclo escolar 2012-2013, se atiende una matrícula de

166,738 alumnos: 61,513 en el nivel medio superior; 98,624 en el nivel superior y

6,601 en el nivel posgrado (Cuadro 4). Al comparar estos datos con el mismo

periodo del año 2012, se observa un incremento de 4.35% en el total de esta

modalidad, 6.74% en el nivel medio superior; 3% en el nivel superior y 2.79% en el

nivel posgrado.

Cuadro 4. Matrícula Total en la Modalidad Escolarizada enero-junio 2013.


%

Medio Superior 57,628 61,513 6.74

Superior 95,743 98,624 3.00

Posgrado 6,422 6,601 2.79

Total 159,793 166,738 4.35 Fuente: Dirección de Evaluación, IPN

19

Formación en Lenguas Extrajeras

Con la finalidad de contribuir a la formación integral de profesionistas de

calidad, el Instituto ofrece a la comunidad y al público en general, la enseñanza

de idiomas a través de sus dos Centros de Enseñanza de Lenguas Extranjeras

(CENLEX), Unidades Zacatenco y Santo Tomás, además de los 42 Cursos

Extracurriculares de Lenguas Extranjeras (CELEX), que se imparten en 12 unidades

académicas del Nivel Medio Superior, 18 en el Nivel Superior, 11 en Centros de

Educación Continua y en el Centro Interdisciplinario de Investigación para el

Desarrollo Integral Regional unidad Durango.

En el periodo enero- junio 2013, se atendieron 81,471 usuarios; de los cuales el

20.80% corresponden a los CENLEX, mientras que el 79.20% se encuentra ubicado

en los CELEX de las diferentes Unidades Académicas. El idioma de mayor

demanda fue el Inglés, con un 84.95%, mientras que el Francés y el Alemán

fueron solicitados por un 7.43% y 2.97% de los usuarios, respectivamente; el

Italiano y Japonés por un 2.03% y 1.46% respectivamente, mientras que otros

idiomas como el Chino, Portugués y Ruso, en conjunto tuvieron una demanda

de 1.16%.

Cuadro 5. Usuarios atendidos en Lenguas Extranjeras enero-junio 2013.

IDIOMA 2012 2013 VARIACIÓN

%

CENLEX CELEX TOTAL

CENLEX CELEX TOTAL

2012-2013

H M H M

Inglés 10,894 48,288 59,182 5,168 5,562 24,290 34,192 69,212 16.95

Francés 2,191 2,708 4,899 1,111 1,254 1,407 2,284 6,056 23.62

Alemán 1,305 665 1,970 850 515 543 513 2,421 22.89

Italiano 861 577 1,438 477 493 278 402 1,650 14.74

Japonés 848 542 1,390 438 346 175 230 1,189 -14.46

Otros 531 121 652 415 316 53 159 943 44.63

Total 16,630 52,901 69,531 8,459 8,486 26,746 37,780 81,471 17.17

Fuente: CENLEX y Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior, IPN.

Tomando como referencia el mismo periodo del año 2012, se observa un

aumento general en atención a la demanda de formación en lenguas

extranjeras en un 17.17%, se observa el mayor incremento del 23.62% en el idioma

20

Francés, seguido con un 22.89% del Alemán; por otra parte, se tiene un

decremento en el idioma Japonés del 14.46%. En general se presentó un

aumento en atención a la demanda de los CENLEX y CELEX, en los cuales se

observó un 1.89% y 21.98% respectivamente.

En el periodo que se reporta, los docentes de los CENLEX Zacatenco y Santo

Tomás, participaron en diversas acciones formativas que les permitirán mejorar

sus competencias para el desarrollo de sus actividades; destacan las siguientes

acciones:

Curso “Jouer pour Apprendre”.

Curso “Quelle Démarche pour Évaluer les Competencias en clase de

FLE”.

Simposio de Enseñanza de la Lengua Japonesa

Curso “Stage d’habilitation d’examinateurs-correcteurs des examens

DELF”.

Curso del idioma Japonés para profesores no nativos.

Encuentro alemán “AMPAL”, en Mérida, Yucatán.

En un esfuerzo conjunto, la Dirección de Formación en Lenguas Extranjeras (DFLE)

y personal de los CENLEX participaron en el análisis curricular del Nivel Medio

Superior, colaborando en la elaboración y presentación de una propuesta

curricular para la asignatura del idioma inglés en dicho nivel educativo.

EQUIDAD

Becas para alumnos

Con el objetivo de contribuir a la permanencia de los alumnos a lo largo de su

trayectoria formativa, así como de reconocer su buen desempeño académico,

el Instituto otorga becas a estudiantes de los tres niveles educativos; en este

contexto, durante el periodo enero-junio de 2013, se apoyó a 71,506 alumnos a

través de diferentes programas (Cuadro 6). El decremento del 20.62% que se

presenta con respecto al periodo enero-junio 2012, obedece principalmente a

la desaparición de Programas Federales emergentes otorgados durante 2012,

además de que muchos de los Programas de Becas son excluyentes, lo que

generó que los estudiantes que contaban con becas diferentes, tuvieran que

conservar solamente una.

21

Cuadro 6. Becas a alumnos, por Nivel Educativo enero-junio 2013


%

Medio superior 38,650 24,320 -37.08

Superior 45,838 41,215 -10.09

Posgrado 5,596 5,971 6.70

Total 90,084 71,506 -20.62 Fuente: Dirección de Servicios Estudiantiles, Dirección de Educación Media Superior, Dirección de

Desarrollo y Fomento Deportivo, Dirección de Posgrado, Unidad Politécnica para la Educación

Virtual y la Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académica, IPN

En el nivel medio superior, 24,315 estudiantes fueron beneficiados a través de

algún tipo de apoyo; a 5,917 alumnos se les otorgó beca Institucional, 1,685

contaron con beca IPN-Fundación Harp Helú; 917 se beneficiaron con el

Programa IPN-Bécalos; 18 a través del Programa IPN-Bécalos de Alto

Rendimiento, 106 con beca PIFI-IPN, uno con beca de la CONADE, 957 alumnos

con beca SEP y 14,714 estudiantes con beca del Gobierno del Distrito Federal.

(Cuadro 7).

Cuadro 7. Becas a alumnos del nivel medio superior, enero-junio 2013

TIPO DE APOYO 2012 2013 VARIACIÓN%

2012-2013

Institucional 6,065 5,917 -2.44

IPN – Fundación Harp

Helú (Académicas) 1,650 1,685 2.12

IPN-Bécalos 967 917 -5.17

IPN-Bécalos Alto

Rendimiento** --- 18 ---

PIFI-IPN 123 106 -13.82

CONADE --- 1 ---

SEP 5,595* 957 -82.90

GDF 23,869 14,714 -38.36

Prep@rate*** 381 -- ---

Total 38,650 24,315 -37.09 Fuente: Dirección de Servicios Estudiantiles, Dirección de Educación Media Superior, Dirección de

Desarrollo y Fomento Deportivo, Unidad Politécnica para la Educación Virtual , Comisión de Operación y

Fomento de Actividades Académica, IPN

* Incluye Becas SEP-SIGUELE

** Programa vigente a partir del segundo semestre de 2012

*** El Programa concluyó en junio de 2012

Las variaciones negativas de 2.44% de las becas institucionales, así como el 5.17%

en las IPN-Bécalos, fueron ocasionadas por los alumnos que no cumplieron los

requisitos establecidos en la Convocatoria y por ende, perdieron la beca. Con

respecto al decremento del 82.90% de las becas SEP, obedece principalmente

a que en el mismo periodo de 2012, se contaba con el programa SEP-SIGUELE, el

22

cual fue emergente, con una duración de 10 meses, concluyendo en diciembre

de 2012.

En cuanto a las becas del Gobierno del Distrito Federal, se realizó, durante el mes

de mayo, la validación de la trayectoria académica de los estudiantes del Nivel

Medio Superior, de acuerdo a la información del Fideicomiso Educación

Garantizada del Gobierno del Distrito Federal, disminuyendo el número de

estudiantes aprobados con relación al mismo periodo del año inmediato

anterior, toda vez que contaban con otro tipo de beca.

Con respecto a las becas Prep@rate, reportadas en el mismo periodo del año

anterior, se otorgaron hasta junio de 2012, ya que el Instituto condonó el pago

de las cuotas por unidad de aprendizaje en los programas de la modalidad a

distancia, por lo que fueron eliminadas a partir del semestre agosto-diciembre.

En el nivel superior, se beneficiaron 41,215 alumnos a través de 9,250 becas

Institucionales; 1,201 IPN/Telmex; 26,911 del programa PRONABES; 1,636 por

IPN/Fundación Alfredo Harp Helú, 1,276 otorgadas por el Programa Institucional

de Formación de Investigadores; 918 corresponden al programa IPN-Bécalos y

23 al programa IPN- Becálos Alto Rendimiento. (Cuadro 8).

Cuadro 8. Becas a alumnos del nivel superior, enero-junio 2013.

TIPO DE

APOYO 2012 2013

VARIACIÓN

%

Institucional 11,118 9,250 -16.80

IPN/Telmex 1,200 1,201 0.08

Pronabes 30,126 26,911 -10.67

IPN/Alfredo

Harp Helú 1,583 1,636 3.35

PIFI-IPN 1,312 1,276 -2.74

CONADE 3 0 -100

IPN-Bécalos* 496 918 85.08

IPN-Bécalos

Alto

Rendimiento

23 -

Total 45,838 41,215 -10.09 Fuente: Dirección de Servicios Estudiantiles, Dirección de Desarrollo y Fomento Deportivo, Comisión de

Operación y Fomento de Actividades Académicas IPN.

En el nivel superior se registró una reducción a nivel global de 10.09% en los

apoyos otorgados comparando con el mismo periodo de 2012. Se registra una

disminución de las becas Institucionales del 16.80% y en la Pronabes del 10.67%,

debido a que a la fecha de corte se encontraron alumnos sin cubrir los requisitos

establecidos en las Convocatorias, además de que su otorgamiento es anual,

por lo que en este periodo no se substituyen con nuevos becarios, sin embargo,

se obtuvo en la beca IPN-Bécalos un incremento de 85.08%, y para la beca IPN-

Fundación Alfredo Harp Helú presentó un aumento de 3.35%.

23

Con respecto al nivel posgrado, en total recibieron becas 5,971 alumnos, a través

de 305 de beca Institucional; 389 Becas Tesis; 4,247 otorgadas por el CONACyT,

312 correspondientes a la Secretaría de Salud y 718 del Programa Institucional

de Formación de Investigadores del IPN. (Cuadro 9).

Cuadro 9. Becas a alumnos del nivel posgrado, enero-junio 2013.

TIPO DE

APOYO 2012 2013

VARIACIÓN

%

Institucional 297 305 2.69

Becas tesis 275 389 41.45

CONACyT 4,007 4,247 5.99

Secretaría de

Salud 352 312 -11.36

PIFI-IPN 665 718 7.97

Total 5,596 5,971 6.70 Fuente: Dirección de Posgrado, Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas IPN.

Cabe señalar que se presentó un incremento total de 6.70%, debido al aumento

del presupuesto para las becas de posgrado y a la incorporación de nuevos

programas al PNPC del CONACyT; en las Becas tesis se tiene un crecimiento con

del 41.45%, seguido del Programa Institucional de Formación de Investigadores

(PIFI) con el 7.97%, la beca CONACyT con el 5.99% y la beca Institucional con el

2.69 %. Sin embargo, para la beca de la Secretaría de Salud se presentó un

decremento de 11.36% debido a que la matrícula disminuyó en los Programas

Académicos de posgrado de la Escuela Superior de Medicina.

Apoyo biopsicosocial al Proceso Formativo

El Programa Institucional de Orientación Juvenil, contribuye a la formación

integral de los estudiantes, al proporcionar un servicio de asesoría,

acompañamiento, educacional y seguimiento, a través de planes, programas y

estrategias, en los rubros de Orientación Educativa y Vocacional, Psicosocial,

Psicológica y para la Salud. En este sentido, durante el semestre, se atendieron

en total 169,150 personas, de las cuales 87,926 corresponden al nivel medio

superior, 67,208 al nivel superior y 14,016 a Unidades del Área Central (Cuadro

10).

24

Cuadro 10. Apoyo biopsicosocial, enero-junio 2013

NIVEL 2012 2013 Variación

%

Orientación 2012-2013

Psicología Vocacional Psicosocial Para la

Salud Total

Medio

Superior 137,435 1,435 48,055 14,960 23,476 87,926 -36.02%

Superior 117,057 3,123 35,133 8,565 20,387 67,208 -42.59%

Área

Central 5,917 380 9,026 55 4,555 14,016 136.88%

Total 260,409 4,938 92,214 23,580 48,418 169,150 -35.04%

Fuente: Dirección de Servicios Estudiantiles,

El decremento de los eventos que conforman el programa, se debió a que la

mayoría de éstos se realizan con instancias externas, y la calendarización no fue

posible hacerse en virtud del cambio de gestión en el Gobierno Federal;

además, durante el primer semestre de 2012, se llevaron a cabo una gran

cantidad de acciones como parte del Programa que permitió declarar al

Instituto “Espacio libre de humo de tabaco”.

De las actividades realizadas durante el semestre en el Programa de

Orientación Juvenil destacan las siguientes:

Se participó en la Expo-profesiográfica de nivel superior, con la

presentación de un stand de difusión de los servicios que se ofrecen.

Adicionalmente, se llevó a cabo la aplicación de cuestionarios de

intereses, aptitudes, rasgos personales y preferencias vocacionales a

2,294 aspirantes, utilizando el sistema informático de Orientación

Vocacional.

A través del programa “Elección de Carrera”, alojado en el portal de

Orientación Juvenil, se dio atención a 5,559 aspirantes a los programas

académicos de nivel medio superior y superior del IPN.

Se brindó atención de primer nivel en Orientación Psicológica a 380

personas de la comunidad politécnica a través del equipo de

orientadores de los dos Centros de Apoyo Polifuncional.

Se registró un total de 1,163 tutores al Programa Maestro Tutor, de los

cuales 937 corresponden al nivel medio superior y 226 al nivel superior.

En el marco de la XVIII Semana Nacional de Información sobre Alcoholismo, se

realizó el evento denominado: “Compartiendo Esfuerzos”, en el que participaron

25

3,516 personas; asimismo, se establecieron tres módulos informativos en las

siguientes áreas:

Instalaciones de Prestaciones y Servicios del Casco de Santo Tomás

Explanada de la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología

Edificio de la Secretaria de Gestión Estratégica

En cumplimiento a la Ley General para el control de tabaco, durante el periodo

se realizaron 10 visitas de supervisión a los siguientes planteles:

Nivel medio superior: CECYT 11, CECYT 6 y CECYT 12

Nivel superior: ESIME Zacatenco, ESIME Ticomán, ESIT, ESIA Ticomán, ESIA

Zacatenco, ESIQIE y ESFM.

Dio inicio la 15ª Jornada de Prevención contra el Tabaco, conformada por

actividades programadas en 42 Unidades Académicas de Nivel Medio Superior

y Superior y en los cinco Centros de Desarrollo Infantil, en las que destacan las

pláticas y conferencias de prevención del tabaquismo. Es importante hacer

mención que durante la clausura de éste evento, se llevó a cabo la premiación

del Concurso Interpolitécnico de Cartel con el lema “El poli libre de Humo, lo

saben, lo saben…”, donde participaron 479 estudiantes con un total de 406

carteles.

En coordinación con la Secretaria General, se impartió el curso “Preparados ante

el Acoso Escolar (Bullying)”.

Servicios médicos

A fin de contribuir a la salud integral de la comunidad politécnica y fortalecer el

desarrollo de sus capacidades y habilidades, en el Instituto se llevaron a cabo

109,457 servicios médicos durante el semestre, orientados a consulta médica

general, servicios de odontología, nutrición y optometría, de los cuales 90,345

estuvieron dirigidos a la atención de alumnos; 15,684 beneficiaron a personal

docente y de apoyo a la educación y 3,428 fueron proporcionados al público

en general. (Cuadro 11).

26

Cuadro 11. Servicios médicos brindados a la comunidad politécnica, enero-junio 2013

BENEFICIARIO SERVICIOS VARIACIÓN %

2012 2013 2012-2013

Alumnos 123,855 90,345 -27.06%

Personal Docente 6,083 8,160 34.14%

Personal de Apoyo y

Asistencia a la

Educación

6,146 7,524 22.42%

Público en General 2,981 3,428 14.99%

Total 139,065 109,457 -21.29% Fuente: Dirección de Servicios Estudiantiles, IPN

El decremento que se presenta en el total de servicios brindados, se debe a una

reprogramación en las acciones de atención directa, para el segundo semestre

del año, en el cual se inicia el ciclo escolar, con la finalidad de incluir a los

alumnos de nuevo ingreso en las actividades intensivas, en coordinación con

PREVENIMSS, que tiene como finalidad la prevención y detección temprana de

diversos padecimientos en la población estudiantil.

Centros de apoyo: C@P y CAE

A fin de brindar a los alumnos, apoyos complementarios durante su trayectoria

escolar, el Instituto proporciona diversos servicios a través de los Centros de

Apoyo Polifuncional (C@P) y de los Centros de Apoyo a Estudiantes (CAE). En

este contexto, se brindaron un total de 815,601 servicios, beneficiando a 604,052

alumnos. (Cuadro 12)

Cuadro 12. Apoyo a Estudiantes, C@P y CAE

TIPO DE

CENTRO ENERO-JUNIO VARIACIÓN%

2012 2013 2012-2013

No. de

Servicios

Alumnos

Atendidos

No. de

Servicios

Alumnos

Atendidos

No. de

Servicios

Alumnos

Atendidos

Centro de

Apoyo a

Estudiantes

(CAE)

984,896 1,389,027 779,712 575,007 -20.83 -58.60

Centro de

Apoyo

Polifuncional

(C@P)

110,579 64,406 35,889 29,045 -67.54 -54.90

Total 1,095,475 1,453,433 815,601 604,052 -25.55 -58.44 Fuente: Dirección de Servicios Estudiantiles, IPN

Los Centros de Apoyo a Estudiantes ofrecieron 779,712 servicios durante el

semestre, entre los cuales destacan: equipo de cómputo con conexión a

Internet, que permite a los alumnos tener acceso a la biblioteca digital y al

PoliVirtual, así como realizar trámites escolares; préstamo de cubículos de

27

estudio, sala de usos múltiples, equipo de dibujo y restiradores; computadoras

con software básico y especializado de acuerdo a las necesidades de las

Unidades Académicas o de Aprendizaje; servicio de impresiones, fotocopiado,

guillotina, máquinas de escribir, scanner, ludoteca, además de la venta de libros

y artículos de identidad politécnica; con las acciones antes citadas, se brindó

apoyo a 575,007 estudiantes en total. (Cuadro 13)

Cuadro 13. Centro de Apoyo a Estudiantes (CAE), enero-junio 2013

CAE’s ENERO-JUNIO VARIACIÓN%

2012 2013 2012-2013

Servicios

Prestados

No. de

Alumnos

Atendidos

Servicios

Prestados

No. de

Alumnos

Atendidos

Servicios

Prestados

No. de

Alumnos

Atendidos

NMS 492,211 900,062 414,273 309,249 -15.83% -65.64%

NS 492,685 488,965 365,439 265,758 -25.82% -45.65%

Total 984,896 1’389,027 779,712 575,007 -20.83% -58.60%

Fuente: Dirección de Servicios Estudiantiles, IPN.

A través de los Centros de Apoyo Polifuncional (C@P), ubicados en Zacatenco y

Santo Tomás y en la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, Campus

Guanajuato, se apoya el desempeño académico de los estudiantes, facilitando

el acceso a tecnologías de la información y a otros servicios como: fotocopiado,

venta de artículos escolares, engargolado, impresiones, enmicado, ludoteca,

escáner, venta de libros, entre otros. En el periodo que se informa, los C@P

prestaron un total de 35,889 servicios, atendiendo a 29,045 alumnos. (Cuadro 14)

Cuadro 14. Centro de Apoyo Polifuncional (C@P), enero-junio 2013.

CAP’s ENERO-JUNIO VARIACIÓN%

2012 2013 2012-2013

Servicios

Prestados

No. de

Alumnos

Atendidos

Servicios

Prestados

No. de

Alumnos

Atendidos

Servicios

Prestados

No. de

Alumnos

Atendidos

NMS 16,624 8,510 2,883 1,952 -82.65% -77.06%

NS 93,955 55,896 33,006 27,093 -64.87% -51.53%

Total 110,579 64,406 35,889 29,045 -67.54% -54.90%

Fuente: Dirección de Servicios Estudiantiles, IPN.

En comparación con el mismo periodo del 2012, tanto para CAE como para

C@P, se presentaron decrementos, debido entre otros factores a que parte del

equipo de cómputo requiere actualizarse para cubrir las necesidades de la

población estudiantil, al no cumplir los requerimientos para el uso de paquetería

específica, necesaria para algunas carreras. Adicionalmente, se modificó la

28

forma de contabilizar los servicios prestados y el número de alumnos atendidos,

que permite identificar con mayor precisión, el número de servicios por alumno.

Apoyo Bibliográfico

El Instituto promueve y facilita a la comunidad, el acceso a la información, a

través de los servicios bibliotecarios; así, en el semestre enero- junio de 2013 el

acervo bibliohemerográfico ascendió a 1´748,370 volúmenes, distribuidos en las

73 bibliotecas, de las cuales, 16 se ubican en el Nivel Medio Superior; 33 en el

Nivel Superior y Posgrado (se unificaron las bibliotecas de licenciatura y

posgrado en la ESIA-Zacatenco denominada “Ing. Arq. Carlos Rousseau”); 18 en

Centros de Investigación, además de la Biblioteca Nacional de Ciencia y

Tecnología “Ing. Víctor Bravo Ahuja”, la Biblioteca Central “Salvador Magaña

Garduño”, dos más ubicadas en los Centros de Lenguas Extranjeras (CENLEX)

Unidades Zacatenco y Santo Tomas; una en la Coordinación General de

Formación e Innovación Educativa y otra en la Unidad Politécnica de Gestión

con perspectiva de Género, conectadas a la Red Institucional de Bibliotecas

(RIB).

Con respecto al mismo periodo del año anterior, se observa un incremento de

2.35% y del 1.90% en el número de títulos y volúmenes respectivamente en libros;

para publicaciones periódicas1.94% de incremento en títulos y un decremento

del 10.65% en volúmenes, esta última variación se debe a un error de captura en

el sistema en el periodo enero junio del año pasado.

Asimismo, se tiene un incremento del 18.91% en las tesis y del 2.39% en mapas, sin

embargo se observa un decremento del 5.42% en documentos, informes

técnicos y folletos debido a que se dieron de baja alrededor de 2,300 materiales

por ser obsoletos. Así como del 4.59% en materiales magnético, electrónicos y

otros, debido a la supresión de materiales en desuso que se realizaron en las

bibliotecas de la CGFIE y de la UPITA; por último el decremento del 24.10% en

discos, cassettes, cd y dvd, fue debido a una duplicidad en el reporte de las

tesis que realizaron algunas unidades académicas y administrativas en el

semestre del año anterior. De forma general se muestra un incremento de 1.45%

al pasar de 1’721,052 a 1’748,370 en el acervo bibliohemerográfico del Instituto.

(Cuadro 15).

29

Es importante mencionar que la mayor cantidad de material

bibliohemerográfico, se encuentra en las Unidades Académicas del Nivel

Superior con un 50.3%.

Cuadro 15. Acervo Bibliohemerográfico en el IPN.

TIPO MATERIAL EDUCATIVO-

CULTURAL

VARIACIÓN

%

2012 2013

LIBROS

TITULOS 456,907* 467,644* 2.35

VOLÚMENES 1´260,357 1´284,355 1.90

PUBLICACIONES PERIÓDICAS

TITULOS 18,460* 18,819* 1.94

VOLÚMENES 168,848 150,858 -10.65

OTROS

TESIS 158,057 187,943 18.91

DOCUMENTOS, INFORMES

TECNICOS Y FOLLETOS 22,286 21,079 -5.42

MAPAS 46,717 47,835 2.39

MAGNETICO, ELECTRONICO,

OTROS (MICROFORMATOS,

DIAPOSITIVAS, PELICULAS,

VIDEOCASETTES, DISCOS

COMPACTOS Y DVD)

36,528 34,851 -4.59

DISCOS, CASETTES, DISCOS

COMPACTOS Y DVD 28,259 21,449 -24.10

TOTAL 1´721,052

1,748,370

1.45

Fuente: Dirección de Bibliotecas, IPN,

*No son considerados en el total.

En el semestre que se informa se atendieron a 1’810,815 usuarios que con

respecto a lo reportado en el semestre del año anterior se atendieron a 4,449

personas más, asimismo se proporcionaron 2’908,279 servicios, en las 73

bibliotecas que integran la red institucional. Cabe señalar que el nivel superior

fue el que más usuarios registró, al atender a 1’224,324 alumnos y se

proporcionaron 1’836,603 servicios bibliotecarios, entre los que destacan:

atención personalizada a usuarios, consulta de acervo en sala, préstamo a

domicilio, mediateca, hemeroteca, mapoteca, catálogo en línea, etc.

30

Se mantiene la difusión de recursos de investigación científica y tecnológica de

consulta electrónica, con acceso a la comunidad politécnica a las siguientes

Bases de Datos:

ACS Chemistry for life

AIP American Institute of Physics

AMS American Mathematical Society

APS Physics

JAMA American Meedical association Jounal

Annual Reviews

Bio One, Cambridge University Press

Ebsco Host

Elsevier, Emerald

Gale Cengage Learning

IEEE

IOP Institute of Physics

Wolters Kluwer

Nature

Oxford University Press

AAAs Science

Springer

Thomson Reuters

Wiley

Durante el periodo que se reporta, a nivel institucional se llevaron a cabo 239

convenios interbibliotecarios.

En cuanto a la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología “Victor Bravo Ahuja”

y la Biblioteca Central “Ing. Salvador Magaña Garduño”, se han concretado

31

cuatro convenios, dos para cada una, establecidos con la Universidad

Tecnológica de México, Campus Marina y con el Centro de Investigación y

Estudios avanzados del IPN.

Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s)

Considerando a las TIC’s como un conjunto de elementos, procesos, medios e

instrumentos que facilitan el acceso, uso y aprovechamiento de la información

y que constituyen una herramienta tecnológica prioritaria para la

comunicación, no condicionada por el tiempo ni las distancias geográficas, en

el primer semestre de 2013 se difundieron 743 eventos de corte académico,

científico, tecnológico y cultural, con una duración de 1,722 horas de

transmisión. Al comparar con el mismo periodo del año anterior, se aprecia un

incremento de 1.7% en el número de eventos totales y de 1.6% en las horas de

transmisión.

Destacan los incrementos de 27.6% en videoconferencias y el 11.9% de

transmisiones a través de internet, en las cuales se realizaron 591 enlaces; siete

con la unidad móvil satelital, 240 mediante el protocolo H.323, 47 con fibra óptica

y 297 por internet; adicionalmente, se realizaron diversas copias de las Sesiones

Ordinarias del Honorable Consejo General Consultivo del IPN y de los Seminarios

“Repensar la Bioquímica” y “Cultura financiera”. (Cuadro 16)

Cuadro 16. Uso y Aplicación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, 2013.

TIPO DE

TRANSMISIÓN 2012 2013 VARIACIÓN

2012-2013%

EVENTOS HORAS EVENTOS HORAS EVENTOS HOHORASRAS

Videoconferencias 250 651 319 759 27.6 16.5

Internet 267 607 299 583 11.9 -3.9

Teleconferencias 213 436 125 380 -41.3 -12.8

Total 730 1,694 743 1,722 1.7 1.6 Fuente: Dirección de CÓmputo y Comunicaciones, IPN.

Sumado a estas acciones y con el propósito de impulsar la cultura informática

en el Instituto, en el periodo que se reporta se llevaron a cabo 34 cursos, con la

participación de 271 personas, siendo los de mayor demanda Autodesk,

Autocad y Fundamentos de Precios Unitarios. Por otra parte se brindaron a la

comunidad politécnica 5,288 servicios de soporte técnico, relacionados con

seguridad informática y diversas asesorías relativas a la difusión de información

dentro del Instituto.

32

En relación a la ampliación de la cobertura de los servicios de telefonía y con el

objetivo de cumplir los requerimientos institucionales, en el semestre que se

reporta se realizaron 3,240 habilitaciones de servicios, tales como la instalación

de aparatos telefónicos de Voz sobre Protocolo de Internet (VoIP).

Adicionalmente, se crearon 276,617 cuentas de correo electrónico a estudiantes

de los niveles medio superior y superior, personal docente y de apoyo y asistencia

a la educación, así como a investigadores y funcionarios de las distintas

Unidades y Centros del Instituto.

Además, se cuenta con las licencias y cartas de entrega que respaldan los

servicios incluidos en las adquisiciones de Programas de software académico y

de administración de los servicios institucionales, que se enlistan a continuación:

Toad For Oracle Development Suite

Licencia del Sistema Administrador de Ancho de Banda para Internet

Licencia del Sistema de Filtrado de Contenidos Web

Licencia de Mpplus Multipoint para Sistemas Polycom Hdx

Licencia para el Manejador de Bases de Datos MySQL 29

Licencia para herramienta F5

Licencia del Sistema de Seguridad Dragon y Command Console

Para asegurar la continuidad de los servicios y mantener en óptimas condiciones

a la infraestructura institucional, se brindaron 763 servicios de mantenimiento, de

los cuales 34 corresponden a la infraestructura telefónica de las diferentes

Unidades y Centros del Instituto; además de realizar 239 reparaciones de

aparatos telefónicos y 253 servicios de mantenimiento correctivo y preventivo a

computadoras, entre otros.

En materia de seguridad informática y con la intención permanente de mejorar

el soporte al antivirus institucional, se integró a la consola central de

administración del sistema, el laboratorio de pruebas de IPv6 y se generaron las

políticas de acceso como parte del proyecto de implementación del protocolo

de Internet versión 6.

En lo que respecta a la herramienta Websphere, se atendieron 2,050 servicios de

conectividad, de las diferentes Unidades, con el objetivo de desarrollar

33

aplicaciones y renovación de páginas web, lográndose un gran avance en los

servicios de crecimiento de la base informática instalada.

Además, en el centro de datos Institucional se actualizó la plataforma en

producción VMWARE con la última versión liberada y estable, que permite

fortalecer los servicios de “nube privada” que ya se brindan.

CALIDAD

Diseño y Rediseño de Planes y Programas de Estudio acorde a los Modelos

Educativo y de Integración Social

En el marco de lo establecido por los Modelos Educativo y de Integración Social,

continúan desarrollándose los procesos de diseño y rediseño de Planes y

Programas de estudio, lo que permite ofrecer una educación pertinente, acorde

con los requerimientos de los sectores productivo y social.

Durante el periodo, el Consejo General Consultivo aprobó 21 unidades de

aprendizaje de los niveles II y III, para el Programa académico homologado de

la Licenciatura en Optometría, del Centro Interdisciplinario de Ciencias de la

Salud, Unidades Milpa Alta y Santo Tomás, en la modalidad escolarizada, con

vigencia a partir de enero del año en curso. Además, se emitieron cuatro

acuerdos generales del rediseño de los Programas académicos de Ingeniería

Petrolera, Ingeniería Geológica, Ingeniería Geofísica e Ingeniería Topográfica y

Fotogramétrica (Plan 2009), que se imparten en la Escuela Superior de Ingeniería

y Arquitectura, Unidad Ticomán, para su trámite de registro ante la Dirección

General de Profesiones de la Secretaría de Educación Pública.

Proyecto Aula

El Proyecto Aula es una propuesta metodológica que permite incorporar las

competencias adquiridas en las unidades de aprendizaje, a la solución de un

problema específico a partir de un proyecto, aplicando a través de todo el

proceso de enseñanza-aprendizaje, estrategias didácticas que permitan a los

alumnos no solamente adquirir la formación necesaria, sino también habilidades

y aptitudes, con el apoyo de los docentes.

En el periodo que se reporta, se registraron en total 1,357 grupos y 3,778 docentes

participantes en el Proyecto Aula, cuyo desglose se muestra en el cuadro 17.

Cabe destacar que el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 17 de

"León, Guanajuato", iniciará actividades del Proyecto Aula en el semestre 2013-

34

2014 "A" (agosto-diciembre 2013), mientras que el Centro de Estudios Científicos

y Tecnológicos No. 16 de Hidalgo, ya inició las actividades correspondientes.

(Cuadro 17)

Cuadro 17. Grupos y Docentes en el Proyecto Aula enero-junio 2013.

PERIODO 2012 2013 VARIACIÓN

%

Rama del

Conocimiento ICFM CMB CSA TOTAL ICFM CMB CSA TOTAL 2012-2013

No. de

Grupos 889 158 304 1,351 927 131 299 1,357 0.44

No. de

Docentes

Participantes

2,533 281 928 3,742 2,634 403 741 3,778 0.96

Fuente: Dirección de Educación Media Superior, IPN.

En este marco, se impartió el Taller “Proyecto Aula a partir de sus Elementos

Metodológicos”, a diversos planteles de nivel medio superior, de Escuelas

incorporadas al Instituto Politécnico Nacional, como el Instituto Leonardo Bravo,

Planteles Centro y Estado de México; IESCA (Instituto de Estudios Superiores de

Comercio y Administración); IMEP (Instituto Mexicano de Educación Profesional,

Planteles Iztapalapa y Zaragoza); así como a la Universidad ISEC (Instituto

Superior de Estudios Comerciales), siendo la Sede la Biblioteca Nacional de

Ciencia y Tecnología, “Ing. Víctor Bravo Ahuja”. Este taller también se impartió a

docentes del CECyT No. 16 “Hidalgo”; a profesores del Bachillerato del Estado

de Hidalgo; a la Escuela Preparatoria del Centro Universitario Hidalguense; al

Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Hidalgo (CECyTEH)

Planteles Zempoala, Pachuca, Mineral del Chico, Acaxochitlán y Santiago de

Anaya; así como a los planteles del CONALEP, en Villa de Tezontepec, Tepeji del

Río, Pachuca I y Pachuca II.

Por otra parte, se concluyó con la revisión de 310 portafolios de evidencias de

Proyecto Aula, correspondientes a los 16 planteles de nivel medio superior, del

semestre “A” del ciclo escolar 2012-2013; asimismo, se realizó la evaluación y

planeación de Proyecto Aula en el Marco de “las Jornadas Intersemestrales

Académicas enero 2013”, con la participación de 17 Unidades Académicas de

nivel medio superior.

Programa Institucional del Tutorías

El Programa Institucional de Tutorías (PIT) tiene por objetivo contribuir al

cumplimiento de los propósitos educativos, tanto del estudiante como de los

docentes, proporcionándole al alumno los apoyos académicos, medios y

estímulos necesarios para su formación, a través del acompañamiento del tutor

durante su trayectoria escolar, revitalizando a su vez el ejercicio de la práctica

docente.

35

Durante el semestre enero-junio de 2013, el Programa Institucional de Tutorías,

contó con un total de 4,933 docentes tutores, 748 alumnos asesores y 42,746

alumnos participantes. En el nivel medio superior participaron 1,706 docentes

tutores, 261 alumnos asesores y 14,557 alumnos participantes; en el nivel superior

intervinieron 3,227 docentes tutores, 487 alumnos asesores y 28,189 alumnos

participantes. (Cuadro 18).

Cuadro 18. Participantes en el Programa Institucional de Tutorías.

PARTICIPANTES NMS NS TOTAL

Docentes Tutores 1,706 3,227 4,933

Alumnos Asesores 261 487 748

Alumnos

Participantes 14,557 28,189 42,746

Total* 16,524 31,903 48,427 Fuente: Dirección de Evaluación, IPN.

* Los datos corresponden a ciclo escolar 2012-2013

En el periodo que se informa, en el nivel medio superior se presentó un

incremento de 11.54% en los alumnos asesores, mientras que los docentes tutores

y los alumnos participantes presentan un decremento de 8.38% y 28.37%

respectivamente. (Cuadro 19)

Cuadro 19. Participantes en el Programa Institucional de Tutorías, nivel medio superior, enero-

junio 2013.

PARTICIPANTES 2012 2013 VARIACIÓN

%

Docentes Tutores 1,862 1,706 -8.38

Alumnos Asesores 234 261 11.54

Alumnos

Participantes 18,228 14,557 -28.37

Total 20,324 16,524 -18.70 Fuente: Coordinación Institucional de Tutoría Politécnica, IPN

Cabe señalar que se presentó únicamente la variación del nivel medio superior,

porque para el nivel superior en el periodo enero-junio de 2012 no se contaba

con los datos, en virtud de que se presentó la creación de la Coordinación

Institucional de Tutoría Politécnica.

Las actividades desarrolladas por la Coordinación Institucional de Tutoría

Politécnica en este semestre son las siguientes:

Se llevó a cabo el registro de los Coordinadores del plan de acción

tutorial, tutores y alumnos tutorados que participan en el periodo escolar

2012-2013, en el Programa Institucional de Tutorías.

36

Se realizó el seguimiento de las acciones tutoriales en las Unidades

Académicas del nivel medio superior y superior, correspondiente al primer

periodo de evaluación.

Se elaboró la ficha se seguimiento a la acción tutorial, para el primer

periodo de evaluación del ciclo escolar 2012-2013 en las Unidades

Académicas del nivel medio superior y superior, misma que se está

aplicando a través de una metodología de encuesta, a una muestra de

tutorados por Unidad Académica. Se tiene a la fecha el 100% de las

encuestas del nivel medio superior y el 60% de las encuestas del nivel

superior.

Se elaboró la ficha de seguimiento a la acción tutorial para el segundo

periodo de evaluación del ciclo escolar 2012-2013. Se tiene a la fecha el

100% de las encuestas del nivel medio superior y el 65% de las encuestas

del nivel superior. Del segundo periodo de evaluación se tiene el 100%

de la muestra de nivel medio superior y el 50% del nivel superior.

Se han modificado y reestructurado los instrumentos de recolección de

información para coordinadores del PAT (plan de acción tutorial), los

tutores y los alumnos tutorados; las modificaciones incluyen indicadores

del desempeño de los coordinadores y los tutores.

Se reestructuró el cuestionario de evaluación final, que contesta el

tutorado respecto al acompañamiento recibido por parte de su tutor, a

fin de contar con un indicador de consistencia interna que permita

definir la confiabilidad de la información. Se están recibiendo las

encuestas que envían las unidades académicas respecto a este

instrumento. Del análisis realizado a las fichas de seguimiento se

desprenden recomendaciones a las unidades académicas para mejorar

las acciones tutoriales.

Se está gestionando la reactivación del sistema integral de información

para la evaluación y seguimiento del programa institucional de tutorías

(SIIESPIT) administrado por el CENAC; se está trabajando en el diseño de

las actualizaciones de contenido en las aplicaciones del Sistema.

Se dio inicio al Taller de formación para alumnos asesores, mismo que

culminará en el mes de agosto del 2013, en el que participan 45 personas

tanto de nivel medio superior como superior; éste taller tiene como

objetivo, fortalecer las habilidades de los alumnos en el contexto de la

asesoría entre pares y se encuentra estructurado en 4 módulos: la

condición juvenil del estudiante politécnico, técnicas de comunicación

37

para el trabajo entre pares, estrategias de aprendizaje y evaluación y

seguimiento.

Se iniciaron los siguientes diplomados:

En modalidad no escolarizada a distancia

Formación en competencias tutoriales del nivel medio superior, en el que

participan nueve facilitadores en línea, 225 tutores participantes y se

atienden a través de 9 grupos.

Formación en competencias tutoriales del nivel superior cuenta con

ocho facilitadores en línea, 160 tutores participantes y es atendido en 8

grupos.

En modalidad escolarizada

Formación en competencias tutoriales en el nivel medio superior; con

sede en el CECYT No. 1 Gonzalo Vázquez Vela, el cual contó con un

facilitador y 25 participantes.

Formación en competencias tutoriales en el nivel superior; en este

diplomado hubo cinco sedes: ESIA Unidad Tecamachalco, ESIME

Culhuacán, ESCOM, ESCA Unidad Santo Tomás y ESIQIE, en el que

participan seis facilitadores y un total de 80 asistentes.

Reconocimiento Externo de Programas Académicos

Para el periodo que se reporta, se cuenta con 200 programas académicos con

reconocimiento a la calidad de los servicios educativos que ofrecen, por

organismos acreditadores externos. En el nivel medio superior, de los 65

programas acreditables, se encuentran acreditados el 87.69%; en el nivel

superior se acreditaron 58 de los 62 programas acreditables, que representan el

93.55% del total de los programas acreditables, mientras que en el nivel

posgrado, 85 programas cuentan con reconocimiento externo, lo que

representa el 58.62% de los programas susceptibles de reconocimiento por su

calidad. (Apéndice 3). En este semestre se incrementó en 5.56% el número de

programas acreditados en el nivel medio superior; 16.44 en el nivel posgrado y

7.53% en el total de programas acreditados. Cabe destacar que en este periodo

se acreditó en el nivel medio superior el programa de Técnico en Diseño Gráfico

38

Digital, que se imparte en el CECyT Miguel Bernard, que estaba en espera de

dictamen.

El Instituto cuenta con el 73.80% de programas con reconocimiento externo,

respecto del total de programas susceptibles de ser reconocidos por su calidad.

El decremento se debe a en el nivel superior en el primer semestre de 2012, se

reportaron 59 programas académicos acreditados, de los cuales tres de ellos se

encuentran actualmente en proceso de acreditación, por lo que no se

contabilizaron como acreditados; los programas académicos son: Licenciatura

en Biología, Químico Bacteriólogo y Parasitólogo de la Escuela Nacional de

Ciencias Biológicas; así como Médico Cirujano y Partero del Centro

Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Milpa Alta. Considerándose

que en el periodo que se informa se logró la acreditación de las Licenciaturas

de Psicología y Optometría del Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud,

Unidad Santo Tomas, se cuenta con 58 programas.

Cuadro 20. Programas académicos con reconocimiento externo enero-junio 2013.


%

Medio superior 54 57 5.56

Superior 59 58 -1.69

Posgrado 73 85 16.44

Total 186 200 7.53 Fuente: Dirección de Educación Media Superior, Dirección de Educación


Derivado de lo anterior, del total de la matrícula que cursa un programa con

posibilidad de ser acreditado (166,738), el 91.41% de los alumnos cursan un

programa académico reconocido por su calidad; en el nivel medio superior el

96.42% de los estudiantes se encuentran inscritos en programas acreditados; en

el nivel superior el 89.76% y en el nivel posgrado el 69.35%. (Cuadro 21).

En comparación con el semestre enero-junio de 2012 se registró un aumento de

1.45% en la matrícula de programas con reconocimiento externo del nivel medio

superior y de 13.78% en el nivel posgrado, mientras que el nivel superior y el total

institucional sufrieron un decremento de 2.27% y 0.35%, respectivamente. Cabe

señalar que en el nivel superior, los programas académicos de Biólogo y Químico

Farmacéutico Industrial de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas, así como

Médico Cirujano y Partero que se imparte en la Escuela Superior de Medicina,

actualmente se encuentran en proceso de reacreditación; adicionalmente, en

este periodo se logró la acreditación de la licenciatura en Psicología en el Centro

Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Santo Tomás.

39

Cuadro 21. Matrícula en programas académicos con reconocimiento externo en su calidad, enero-

Junio 2013.

2011-2012 2012-2013 VARIACIÓN

%

Matrícula

en:

Programas

Acreditados

Modalidad

Escolarizada.

% en

Programas

de Calidad

Programas

Acreditados

Modalidad

Escolarizada.

%

Programas

de

Calidad

Nivel

Medio

Superior

54,767 57,628 95.04% 59,309 61,513 96.42% 1.45%

Nivel

Superior 87,934 95,743 91.84% 88,523 98,624 89.76% -2.27%

Nivel

Posgrado 4,007 6,574 60.95% 4,578 6,601 69.35% 13.78%

Total 146,708 159,945 91.72% 152,410 166,738 91.41% -0.35% Fuente: Dirección de Evaluación, IPN.

En el caso de los programas de posgrado, del total de programas registrado en

el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), siete son de Competencia

Internacional; y cabe mencionar que la Especialidad en Acupuntura Humana

que se imparte en modalidad mixta, está reconocida por el CONACyT como

único posgrado nacional en Medicina Alternativa. (Cuadro 22).

Cuadro 22. Programas académicos de Competencia Internacional en el PNPC, 2012.

PROGRAMA UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE

INVESTIGACIÓN

Doctorado en Ciencias en Alimentos Escuela Nacional de Ciencias Biológicas

Doctorado en Ingeniería Mecánica Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y

Eléctrica, Unidad Zacatenco

Doctorado en Tecnología Avanzada Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y

Tecnología Avanzada, Unidad Legaria

Maestría en Biomedicina y

Biotecnología Molecular Escuela Nacional de Ciencias Biológicas

Maestría en Tecnología Avanzada Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y

Tecnología Avanzada, Unidad Legaria

Maestría en Ciencias de la

Computación Centro de Investigación en Cómputo

Maestría en Ingeniería Metalúrgica Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias

Extractivas Fuente: Secretaría de Investigación y Posgrado, IPN.

Por otra parte y con la finalidad de apoyar los procesos de Acreditación, se

asistió al curso “Formación de Pares Evaluadores de Programas Académicos”,

impartido por el Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y

Administración (CACECA).

40

Premios y Reconocimientos Académicos Recibidos

Como muestra de la excelencia académica de alumnos y docentes que

integran la comunidad politécnica, durante el semestre se recibieron diferentes

premios en certámenes a nivel nacional e internacional, otorgados por diversas

instancias, además de reconocimientos a las aportaciones realizadas en distintas

áreas del conocimiento. Apéndice 4.

A continuación se presentan los premios y reconocimientos recibidos durante el

semestre (Cuadro 23).

(Cuadro 23). Distinciones comunidad politécnica

ALUMNOS UNIDAD

ACADEMICA PREMIO/RECONOCIMIENTO OTORGANTE

Equipo

multidisciplinario

Robótica: Yair Atzin

Xolalpa Robles,

Rogelio Reyes

Torres, Jesús

Alejandro Martínez

Rodríguez, Silvia

Rodríguez García,

Luis Esteban

Ramírez Hernández,

Erick Alejandro

Padilla Torres y los

profesores:

Alejandro Cerón

Barajas, Luis Alberto

Varela Hernández y

Edgar Robles

Cabrera

Escuela Superior

de Ingeniería

Mecánica y

Eléctrica (ESIME),

unidades

Zacatenco y

Ticomán, y del

Centro de

Estudios

Científicos y

Tecnológicos

(CECYT) 11

“Wilfrido

Massieu”

Primer lugar (Robot

autónomo Polimaya)

XVI Concurso

Internacional

de Robótica

AESSBOT’12,

organizado en

Barcelona,

España, por los

estudiantes de

la Aerospace &

Electronic

Systems Society

(AEES) de la

Universidad

Politécnica de

Cataluña.

Christian Adán

Hernández

Sánchez, Jair

Ramírez Ibarra y

Ethan Adrián

Jiménez Vargas

Escuela Superior

de Cómputo

(ESCOM)

Primer lugar del ranking

regional de México y de

Centroamérica, con lo

cual, lograron su pase a la

final mundial

Concurso

Internacional

Universitario de

Programación

(ICPC por sus

siglas en inglés)

de la

Association for

Computing

Machinery

(ACM)

La delegación de

alumnos en

Robogames 2013,

estuvo integrada

por más de 40

alumnos del nivel

UPIITA, ESIME

Zacatenco,

ESIME

Azcapotzalco y

del CECyT-2

“Miguel Bernard”

Segundo lugar con veinte

medallas: 2 de oro, 8 de

plata y 10 de bronce

Olimpiada de

la Robótica,

que tuvo lugar

en el County

Events Center

de San Mateo,

41

superior y, por

primera vez, del

nivel medio superior

California,

Estados Unidos,

Equipo Kukulcan

Tolak, integrado por

17 educandos

Escuela Superior

de Ingeniería

Mecánica y

Eléctrica (ESIME),

Unidad Ticomán

Primer lugar del concurso

AeroDesign México 2013

AERODESIGN

de México es

una de las seis

empresas que

conforman el

corporativo

C&D

Aerospace

enfocada al

giro aéreo

Gabriel Monter

Ramírez, Adriana

Domínguez Pineda

y de Elsa Aglae

Bautista López

Unidad

Profesional

Interdisciplinaria

de Biotecnología

(UPIBI), de

Ingeniería

Biotecnológica e

Ingeniería

Ambiental

Primer lugar, por su alta

calidad y aportación

científica, el proyecto

denominado

"Nanoestructurados

Bromelia"

VIII edición del

Premio

Santander a la

Innovación

Empresarial

EGRESADOS

Marta González

Esquivel

"Miembro de la

Asociación de

Egresados del

Instituto

Politécnico

Nacional en la

entidad"

Galardón a la mejor

Profesionista del Año 2012,

reconocimiento

concedido al mejor

profesionista de cada una

de las 22 agrupaciones

colegiadas dentro de la

FECAPEQ

Federación de

Colegios y

Asociaciones

de

Profesionistas

del Estado de

Querétaro, A.C.

(FECAPEQ)

INVESTIGADORES

Irene Mendoza

Lujambio

Doctora en

Genética de la

Escuela Superior

de Medicina

(ESM)

Premio APIN 2012, por sus

investigaciones en materia

de obesidad

Instituto de

Nutrición y

Salud Kellogg’s,

Gloria Dávila Ortiz

Investigadora de

la Escuela

Nacional de

Ciencias

Biológicas (ENCB)

Premio Coatlicue 2013, por

su desempeño profesional

y aportaciones a la

Ciencia en México

Colectivo

Mujeres en la

Música,

Asociación

Civil, y la

Coordinadora

Internacional

de Mujeres en

el Arte

(ComuArte)

Sergio Martínez Díaz

Científico del

Centro

Interdisciplinario

de Ciencias

Marinas

Premio Canifarma 2012 en

la categoría Investigación

Básica, por el trabajo “Los

fagos como alternativa

terapéutica para el

Cámara

Nacional de la

Industria

Farmacéutica

42

(CICIMAR),

ubicado en La

Paz, Baja

California Sur

control de bacterias

infecciosas”

DEPENDENCIAS POLITECNICAS

DEMS, Cecyt No. 15

“DAE” y al CET No. 1

“WCB”

Dirección de

Educación

Media Superior

de la Secretaría

Académica

Certificación de los

procesos administrativos

de nivel medio superior del

Instituto.

Empresa

American Trust

Register otorgó

el certificado ISO

9001-2008. ACADÉMICOS

Jorge Luis González

Velázquez

Catedrático de

la Escuela

Superior de

Ingeniería

Química e

Industrias

Extractivas

(ESIQIE)

Reconocimiento al valor y

solidaridad por el apoyo

brindado tras la explosión

en el edificio B2 de

Petróleos Mexicanos

(PEMEX)

Presidente de la

República,

Enrique Peña

Nieto

FUNCIONARIOS

Héctor Mayagoitia

Domínguez

Titular de la

Coordinación

Politécnica

para la

Sustentabilidad

Premio al Mérito Ecológico

2013 y el Reconocimiento

Especial, en el marco del

Día Mundial del Medio

Ambiente.

Secretaría de

Medio Ambiente

y Recursos

Naturales

(Semarnat)

43

PREDI 2. Educación a distancia de alta calidad: Polivirtual.

A fin de contribuir a la ampliación, diversificación e innovación de la oferta

educativa, en el Politécnico se brinda educación en la Modalidad no Escolarizada

y Mixta en los tres niveles educativos que se atienden, mediante el uso de

tecnologías de la información y la comunicación, que han abierto oportunidades

para modificar tanto los ambientes de aprendizaje en los cuales se llevan a cabo

los procesos educativos, como los métodos empleados para enseñar y aprender.

Oferta Educativa Modalidad no Escolarizada

El Instituto ofrece 32 programas académicos en esta modalidad: 16 en el nivel

medio superior, seis en el nivel superior y 10 en el nivel posgrado (Cuadro 24). En

comparación con el periodo enero- junio 2012, se observó un incremento global

del 14.28% en el número de programas ofertados; el incremento se presentó en el

nivel medio superior, con 33.33%, lo que permitió una mayor cobertura.

Cuadro 24. Programas académicos en la modalidad no escolarizada.


%

ICFM CMB CSA TOTAL 2012-2013

Medio

Superior* 12 9 2 5 16 33.33

Superior* 6 - - 6 6 -

Posgrado:

Especialidad 4 1 2 1 4 -

Maestría 4 3 - 1 4 -

Doctorado 2 2 - - 2 -

Total 28 15 4 13 32 14.28 Fuente: Dirección de Educación Media Superior, Dirección de Educación Superior,

Dirección de Posgrado, IPN

* Incluye programas académicos en la modalidad mixta.

Nivel Medio Superior

En este nivel, durante el 2013 se ofrecieron 16 programas académicos en la

modalidad no escolarizada; cabe aclarar que los programas de Técnico en

Construcción, Técnico en Computación y Técnico en Nutrición Humana se

imparten en más de una Unidad Académica, lo que representa un total de 20

programas académicos ofertados en 16 de los 18 Centros de este nivel, es decir,

se ha cumplido la meta de impartir un programa en modalidad no escolarizada

o mixta en cada uno de los planteles del nivel, excepto los dos de reciente

creación.

44

Asimismo, el crecimiento en la oferta educativa de este nivel, se debió a la

incorporación de los programas de Técnico en: Computación-CECyT 3,

Soldadura Industrial-CECyT 7, Diagnóstico y Mejoramiento Ambiental CECyT-10,

Telecomunicaciones-CECyT 11, Sistemas Computacionales-CET 1 y finalmente

Técnico en Nutrición Humana-CECyT´s 6 y 15. (Cuadro 25)

Cuadro 25. Oferta Educativa Modalidad no Escolarizada Nivel Medio Superior

RAMA DEL

CONOCIMIENTO UNIDAD ACADÉMICA PROGRAMA ACADÉMICO

Ingeniería y

Ciencias Físico

Matemáticas

CECyT 1 Gonzalo Vázquez

Vela Técnico en Construcción

CECyT 2 Miguel Bernard Técnico en Diseño Gráfico Digital

CECyT 3 Estanislao Ramírez

Ruiz Técnico en Computación*

CECyT 4 Lázaro Cárdenas Técnico en Construcción

CECyT 7 Cuauhtémoc Técnico en Construcción

Técnico en Soldadura Industrial*

CECyT 8 Narciso Bassols Técnico en Computación*

CECyT 9 Juan de Dios Bátiz Técnico en Desarrollo de Software

CECyT 10 Carlos Vallejo

Márquez

Técnico en Diagnóstico y Mejoramiento

Ambiental

CECyT 11 Wilfrido Massieu

Técnico Operativo en Combustibles de

Aviación**

Técnico en Telecomunicaciones*

CET 1 Walter Cross

Buchanan Técnico en Sistemas Computacionales

Ciencias Médico

Biológicas

CECyT 6 Miguel Othón de

Mendizábal

Técnico Químico Farmacéutico *

Técnico en Nutrición Humana

CECyT 15 Diódoro Antúnez

Echegaray Técnico en Nutrición Humana

Ciencias Sociales

y Administrativas

CECyT 5 Benito Juárez Técnico en Comercio Internacional

CECyT 12 José María Morelos Técnico en Informática

CECyT 13 Ricardo Flores

Magón Técnico en Administración

CECyT 14 Luis Enrique Erro

Técnico en Administración de Recursos

Humanos

Técnico en Mercadotecnia

Fuente: Dirección de Educación Media Superior, IPN

* Se imparten en la modalidad mixta, debido a que el perfil requiere de acciones formativas

presenciales.

**Programa temporalmente suspendido, no cuenta con matrícula.

45

Nivel Superior

Para el periodo que se reporta, la oferta educativa para el nivel superior, estuvo

representada por nueve programas, que pertenecen al área de Ciencias

Sociales y Administrativas; del total, ocho se imparten en la Escuela Superior de

Comercio y Administración Unidades Santo Tomás y Tepepan, y uno más se

ofrece en la Escuela Superior de Turismo, en la modalidad mixta. Es importante

mencionar que se mantuvo el número de programas al comparar con el mismo

periodo del año 2012. (Cuadro 26)

Cuadro 26. Oferta Educativa, Modalidad no Escolarizada Nivel Superior.

RAMA DEL

CONOCIMIENTO

UNIDAD

ACADÉMICA PROGRAMA ACADÉMICO

CSA

Escuela Superior de

Comercio y

Administración,

Unidad Santo

Tomás.

Contador Público

Licenciatura en Relaciones Comerciales

Licenciatura en Negocios Internacionales

Licenciatura en Comercio Internacional

Licenciatura en Administración y Desarrollo

Empresarial

Escuela Superior de

Comercio y

Administración

Unidad Tepepan

Contador Público

Licenciatura en Relaciones Comerciales

Licenciatura en Negocios Internacionales

Escuela Superior de

Turismo Licenciatura en Turismo*

Fuente: Dirección de Educación Superior IPN

*Modalidad Mixta

Nivel Posgrado

En este nivel se cuenta con cuatro especialidades, cuatro maestrías y dos

doctorados; 50% del total, corresponde a la rama de Ingeniería y Ciencias Físico-

Matemáticas, 30% a Ciencias Médico Biológicas y 20% a la rama de Ciencias

Sociales y Administrativas. Es importante mencionar que se mantuvo el número

de programas al comparar con el mismo periodo del año 2012. (Cuadro 27)

46

Cuadro 27. Oferta Educativa Modalidad no Escolarizada Nivel Posgrado

RAMA DEL

CONOCIMIENTO UNIDAD ACADÉMICA PROGRAMA ACADÉMICO

Especialidad Maestría Doctorado

Ingeniería y

Ciencias Físico

Matemáticas

Centro de

Investigación en

Ciencia Aplicada y

Tecnología Avanzada

Unidad Legaría

Especialidad

en Física

Educativa

Maestría en

Ciencias en

Matemática

Educativa

Doctorado

en Ciencias

en Física

Educativa

Maestría en

Ciencias en

Física

Educativa

Doctorado

en

Matemática

Educativa

Ciencias

Médico

Biológicas

Centro Interdisciplinario

de Ciencias de la

Salud Unidad Milpa

Alta

Especialidad

en Función

Visual

Centro de

Investigación en

Biotecnología

Aplicada Tlaxcala

Especialidad

en

Biotecnologí

a Aplicada


de Investigación y

Estudios sobre Medio

Ambiente y Desarrollo

Maestría en

Gestión y

Auditorías

Ambientales

Ciencias

Sociales y

Administrativas

Escuela Superior de

Comercio y

Administración Unidad

Tepepan

Especialidad

en Marketing

Estratégico

en Negocios

Centro de

Investigaciones

Económicas

Administrativas y

Sociales

Maestría en

Docencia

Científica y

Tecnológica

Fuente: Dirección de Posgrado, IPN

Matrícula en Modalidad no Escolarizada

La matrícula total atendida en esta modalidad es de 4,565 alumnos, de los

cuales 1,850 corresponden al nivel medio superior; 2,544 al nivel superior y 171 al

nivel posgrado.

Con respecto al nivel medio superior, el 46.9% de la matrícula corresponde a

Ciencias Sociales y Administrativas, el 35.2% al área de Ingeniería y Ciencias Físico

Matemáticas y el 17.9% a Ciencias Médico Biológicas. En comparación con el

semestre enero-junio del 2012, se presentó un incremento global del 39.10%;

asimismo destaca el crecimiento del 90.23% en la matrícula atendida en la rama

de Ciencias Médico Biológicas. Cuadro 28.

47

Cuadro 28. Matrícula del Nivel Medio Superior en Modalidad no Escolarizada

RAMA DEL

CONOCIMIENTO 2011-2012 2012-2013

VARIACIÓN%

2011-2012/ 2012-2013

Ingeniería y

Ciencias Físico

Matemáticas

502 651 29.68

Ciencias

Médico

Biológicas

174 331 90.23

Ciencias

Sociales y

Administrativas

654 868 32.72

Total 1,330 1,850 39.10

Fuente: Dirección de Evaluación, IPN.

Para el nivel superior, se registra una matrícula total de 2,544 alumnos (Cuadro

29), de los cuales 1,432 se encuentran en la Escuela Superior de Comercio y

Administración Unidad Santo Tomás, 591 estudiantes se ubican en la Escuela

Superior de Comercio y Administración, Unidad Tepepan, mientras que 521 se

encuentran inscritos en la Escuela Superior de Turismo. En relación al mismo2012

se periodo del 2012, se presentó un incremento global del 64.77%, siendo las

licenciaturas con más crecimiento; la de Turismo con 33.59% y la de Comercio

Internacional con 28.15%.

Cuadro 29. Matrícula del Nivel Superior en Modalidad no Escolarizada

PROGRAMA

ACADÉMICO

2011-

2012 2012-2013

VARIACIÓN

%

ESCA EST Matrícula

Unidad

Santo

Tomás

Unidad

Tepepan

Licenciatura en

Comercio

Internacional

238 305 - - 305 28.15

Licenciatura en

Negocios

Internacionales

324 279 121 - 400 23.45

Licenciatura en

Relaciones

Comerciales

396 326 167 - 493 24.5

Contador

Público 746 522 303 - 825 10.59

Licenciatura en

Turismo* 390 - - 521 521 33.59

Total 2094 1,432 591 521 2,544 64.77

Fuente: Dirección de Evaluación, IPN

*Modalidad Mixta

48

En relación al nivel posgrado, durante el periodo que se reporta, se registraron

171 alumnos en la modalidad no escolarizada: 40 en especialidad, 78 en

maestría y 53 en doctorado (Cuadro 30). Comparando con el mismo periodo

del 2012, se presentó un incremento del global de 12.5%, asimismo la matrícula

en doctorado presentó el mayor crecimiento al pasar de 33 a 53 alumnos, lo que

corresponde al 60.61%.

Cuadro 30. Matrícula de Nivel Posgrado en la modalidad no escolarizada

POSGRADO 2011-2012 2012-2013 VARIACIÓN

%

Especialidad 46 40 -13.04

Maestría 73 78 6.84

Doctorado 33 53 60.61

Total 152 171 12.5

Fuente: Dirección de Evaluación, IPN

Acciones de Fortalecimiento en la Modalidad no escolarizada a distancia

Con la finalidad de capacitar y actualizar al personal docente de las diferentes

Unidades Académicas del Instituto, en el uso de la plataforma Polivirtual, durante

el semestre se atendieron un total de 720 facilitadores en diferentes cursos y

talleres, entre los que destacan: “Taller de inducción para profesores asesores y

profesores tutores del Bachillerato Tecnológico Bivalente a Distancia”, “Taller de

creación de contenidos para la modalidad no escolarizada”, “Curso Taller:

Aprendamos Tecnologías Educativas (Moodle)” e“Introducción a la gestión del

Polivirtual”, entre otros.

Con relación a las Redes Interinstitucionales, de enero a junio de 2013, el Instituto

continuó participando en las siguientes:

Espacio Común de Educación Superior a Distancia (Ecoesad). El Consejo

Directivo, del cual forma parte el IPN, sesionó en el mes de mayo con

motivo de la elaboración de la propuesta de estrategia para una política

pública en materia de educación a distancia, documento que se entregó

a la Secretaría de Educación Pública con la solicitud de que sea

considerado en el Programa Sectorial de Educación.

Red de Bachilleratos Universitarios Públicos a Distancia, cuya

Coordinación se encuentra a cargo del IPN,en el mes de mayo en

49

Mazatlán, Sinaloa se llevó a cabo la sesión ordinaría de la Red en donde

se abordaron los siguientes asuntos:

o Organización del IV Coloquio de EMS a Distancia;

o Sesión del Comité Editorial de la Revista Mexicana del Bachillerato

a Distancia.

o Asimismo, se convinieron las dinámicas de participación de la Red

en el XIV Encuentro Internacional de Virtual Educa 2013, que se

llevó a cabo en Colombia, del 17 al 21 de junio, en cuyo marco la

UPEV impartió el Seminario “La Educación a Distancia en la

Enseñanza Media”.

Comité Técnico de Normalización Nacional de Documentación

COTENNDOC; se asistió a la segunda reunión ordinaria de la Asamblea

General el 19 de junio, para el cambio de la mesa directiva.

En relación a las actividades de apoyo y seguimiento a la operación de

programas académicos en modalidades a distancia y mixta, se realizaron

ajustes al Módulo de Bitácora de Atención a Usuarios, a fin de mejorar el

registro de la atención proporcionada.

En la Plataforma Educativa se desarrollaron las siguientes acciones:

Se realizó la migración de 117 unidades de aprendizaje para la Escuela

Superior de Comercio y Administración Unidad Santo Tomás, 64 Unidades

de aprendizaje para la Escuela Superior de Comercio y Administración

Unidad Tepepan y 65 unidades de aprendizaje para la Escuela Superior

de Turismo.

En colaboración con la Dirección de Cómputo y Comunicaciones, se

llevaron a cabo pruebas con la aplicación Moodle 2.5 con miras a

actualizar la versión 2.1 con la que opera actualmente la Plataforma

Educativa Institucional.

Conjuntamente con la Dirección de Cómputo y Comunicaciones, se

trabajó en la ampliación del espacio (de 500 Gb a 2 Tb) que alberga el

registro de actividades tanto de alumnos como de docentes en la

plataforma Aulapolivirtual2 del Bachillerato Tecnológico Bivalente a

Distancia y donde se guardan temporalmente los respaldos semanales

que se efectúan de todos los cursos que operan en dicha plataforma, a

fin de mejorar el servicio y aumentar el periodo de respaldo.

50

Televisión educativa

Con la finalidad de incorporar tecnologías de la información y la comunicación

a los procesos de enseñanza – aprendizaje, en el periodo se transmitieron 1,642

horas de programación a través del Canal 30 de televisión institucional y por los

espacios asignados al Instituto en la Red de EDUSAT por los canales 22 y 15; dicha

programación corresponde a la divulgación de la ciencia y tecnología, además

de foros, congresos académicos, eventos culturales y deportivos.

Adicionalmente, se produjeron un total de 28 programas de televisión. (Cuadro

31).

Cuadro 31. Televisión Educativa y Transmisión de Eventos

IPN

PROGRAMAS DE

TELEVISIÓN

PRODUCIDOS

TRANSMISION DE

EVENTOS POR MEDIO

CANAL 30 EDUSAT VIDEOCONFERENCIA

2012 2013 Variación% 2012 2013 Variación% 2012 2013 Variación% 2012 2013 Variación%

NMS 8 5 -37.5 449 411 -8.46 20 20 0 60 39 -35

NS 19 5 -73.68 444 510 14.86 165 183 11 40 17 -57.5

NP 0 6 0 445 461 3.59 65 57 -12.3 125 114 -9

ÁREA

CENTRAL 4 12 200 0 0 0 0 0 0 105 147 40

TOTAL 31 28 -9.7 1,338 1,382 3.3 250 260 4 330 317 -3.9

Fuente: Unidad Politécnica para la Educación Virtual, IPN.

Cabe señalar que los decrementos tanto de programas de televisión producidos

como de videoconferencias en los niveles medio superior y superior, se debe a

que éstos se desarrollan en función de las acciones formativas que las unidades

académicas programan en ocasiones eventuales (congresos, jornadas,

simposia, etc.).

Adicionalmente, se llevó a cabo la producción, transmisión y/o recepción de

317 videoconferencias, incluyendo programas de alcance a nivel nacional e

internacional, entre los que destacan por su importancia:

N° PROGRAMA ÁREA

1

1.1 Diplomado en Formación y Actualización Docente del

IPN.

1.2 Primer Teleseminario 2013 "Construyamos el futuro, una

oportunidad para todos"

1.3 Diálogos Primavera - Verano 2013.

CGFIE

2 Diplomados Médicos en Urgencias Médico Quirúrgicas y

Metabolismo DEC

3 8° Foro PIFI SIP

4 Semana de Conferencia de Grado a Nivel Nacional CIIDIR SINALOA Fuente: Unidad Politécnica para la Educación Virtual, IPN

51

Estos eventos también se transmitieron por internet a un total aproximado de

15,000 usuarios conectados.

Cabe hacer mención, que se incorporaron al sistema de video bajo demanda

50 videos como apoyo a Unidades Académicas de los niveles medio superior y

superior.

Adicionalmente se brindó apoyo mediante el Sistema Webconference a

Unidades Académicas con un total de 250 usuarios conectados, apoyando a

distintas dependencias como; Escuela Superior de Comercio y Administración

Unidad Santo Tomás; Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, Unidad

Guanajuato; Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral

Regional, Unidad Michoacán; Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía; con

la finalidad de transmitir diversos eventos de corte académico y científico.

52

PREDI 3. Fortalecer el capital intelectual: personal docente, de apoyo y

asistencia a la educación, de mando y directivo.

En el marco de la transformación institucional, se han modificado esquemas

académicos, de investigación, servicios estudiantiles, extensión e integración

social, de gestión estratégica y administración, lo cual ha derivado en nuevos

requerimientos de formación, capacitación y actualización del personal que

labora en el Instituto, a fin de cumplir con las funciones sustantivas y de apoyo.

Capital Humano

Durante el semestre, prestaron sus servicios en el Instituto un total de 28,075

personas, de las cuales, el 62.35% es personal docente, el 36.40% personal de

apoyo y el 1.25% de mando; asimismo, del total, 56.68 son hombres y 43.32%

mujeres (Cuadro 32). En lo relativo a docentes que laboraron en el periodo, el

4.11% fungió como personal directivo, mientras que del total del personal con

plaza de apoyo y asistencia, el 0.59% ocupó un cargo directivo.

Cuadro 32. Personal que laboró en el IPN, enero-junio2013.

IPN HOMBRES MUJERES TOTAL %

Docentes 10,114 6,238 16,352 58.24

Directivo con plaza docente 747 407 1,154 4.11

Total docentes 10,861 6,645 17,506 62.35

Personal de apoyo y asistencia a la educación 4,787 5,267 10,054 35.81

Directivo con plaza personal de apoyo y

asistencia a la educación 72 94 166 0.59

Total personal de apoyo y asistencia a la

educación 4,859 5,361 10,220 36.40

De mando 195 154 349 1.25

Total 15,915 12,160 28,075 100.00

Fuente: Dirección de Capital Humano, IPN.

Con respecto al mismo periodo del año anterior, se observa un incremento en el

total del personal del 1.15%; de igual forma el personal académico y de apoyo

registraron un incremento del 1.23 y 1.07%, respectivamente (Cuadro 33).

Cuadro 33. Personal que laboró en el IPN, enero-junio2013.

IPN 2012 2013 VARIACIÓN

%

TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL 2012-2013

Personal Académico 17,294 10,861 6,645 17,506 1.23

Personal de apoyo y

asistencia a la educación 10,112 4,859 5,361 10,220 1.07

De mando 350 195 154 349 -0.29

Total 27,756 15,915 12,160 28,075 1.15 Fuente: Dirección de Capital Humano, IPN.

53

Personal Académico

De los 17,506 docentes, el 62.04% son hombres y 37.96% mujeres; del total, el

27.06% se encuentra adscrito en Unidades Académicas del Nivel Medio Superior;

el 57.35% en el Nivel Superior y Posgrado, 6.44% en Centros de Investigación y

9.15% en el Área Central (Cuadro 34). Se observa un incremento en el total del

personal académico del 1.23%; en lo relativo a la distribución por nivel también

se registraron incrementos de 1.81% en el Medio Superior y de 0.63 en Superior y

posgrado

Cuadro 34. Personal académico por área de adscripción, enero-junio 2013.

ÁREA DE

ADSCRIPCIÓN 2012 2013

VARIACIÓN

%

HOMBRE MUJER TOTAL HOMBRE MUJER TOTAL 2012-2013

Nivel Medio Superior 2,733 1,920 4,653 2,761 1,976 4,737 1.81

Niveles Superior y

Posgrado 6,484 3,492 9,976 6,488 3,551 10,039 0.63

Centros de

Investigación 714 416 1,130 716 412 1,128 -0.18

Unidades del Área

Central 846 689 1,535 896 706 1,602 4.36

Total 10,777 6,517 17,294 10,861 6,645 17,506 1.23 Fuente: Dirección de Capital Humano, IPN.

Respecto a la formación profesional de los 17,506 docentes, el 29.92% cuenta

con estudios de posgrado; 62.56% con formación de nivel licenciatura y 7.52%

con otro tipo de estudios (Cuadro 35). Es importante destacar el decremento del

2.81% en el personal académico con otro tipo de estudios, con respecto al

mismo periodo de 2012, lo cual se debe a los esfuerzos institucionales realizados

para incrementar la formación y capacitación docente, a través de diferentes

tipos de apoyos.

De los 5,238 académicos con estudios de posgrado, el 64.20% son hombres y el

35.80% mujeres; del total, 25.03% cuenta con formación a nivel doctoral; 63.73%

poseen una formación a nivel maestría y el 11.24% cuenta con una especialidad

(Cuadro 35). Al comparar con el mismo periodo del año anterior, se registró un

incremento del 2.38% en el total de docentes que cuentan con estudios de

posgrado; destacan los incrementos del 3.23 y 3.25% en los docentes con nivel

doctorado y maestría.

54

Cuadro 35.Personal docente por nivel de formación académica, enero-junio 2013.


%


Doctorado 899 371 1,270 920 391 1,311 3.23

Maestría 2,012 1,221 3,233 2,067 1,271 3,338 3.25

Especialidad 389 224 613 376 213 589 -3.92

Subtotal posgrado 3,300 1,816 5,116 3,363 1,875 5,238 2.38

Licenciatura 6,607 4,217 10,824 6,657 4,295 10,952 1.18

Técnico superior 140 130 270 130 127 257 -4.81

Bachillerato y estudios

inferiores 730 354 1,084 711 348 1,059 -2.31

Subtotal otros estudios 870 484 1,354 841 475 1,316 -2.81

Total 10,777 6,517 17,294 10,861 6,645 17,506 1.23

Fuente: Dirección de Capital humano, IPN.

Por tipo de nombramiento, 12,154 son profesores de carrera, lo que representa

el 69.43% del total del personal docente que labora en el Instituto y 5,352

corresponden a profesores de asignatura, lo que constituye el 30.57% del total.

Con respecto al mismo periodo de 2012 se registró un incremento del 2.13% en

el total de profesores de carrera.

Por otra parte, el 36.40% de los académicos de carrera cuenta con estudios de

posgrado; el 55.78% tiene formación a nivel licenciatura y solamente el 7.82%

realizó otro tipo de estudios, lo cual refleja la calidad del profesorado en el

Instituto y el compromiso por una educación de alto nivel (Cuadro 36). Al

comparar con el mismo periodo de 2012, se observan incrementos del 2.53 y

2.14% en los docentes de carrera con estudios de posgrado y licenciatura,

respectivamente.

Cuadro 36. Personal académico de carrera por nivel de formación profesional, enero-junio 2013.

Formación

Académica 2012 2013

VARIACIÓN

%

Total Hombres Mujeres Total 2012-2013

Posgrado 4,315 2,865 1,559 4,424 2.53

Formación

Profesional 6,638 4,136 2,644 6,780 2.14

Otro tipo de

estudios 948 602 348 950 0.21

Total 11,901 7,603 4,551 12,154 2.13 Fuente: Dirección de Capital Humano, IPN.

En cuanto a la distribución por horas de nombramiento, del total de académicos

registrados: 8,307 (47.45%) son de tiempo completo, 1,887 (10.78%) de ¾ de

tiempo, 1,960 (11.20%) de ½ tiempo y 5,352 (30.57%) cuentan con menos de 20

horas (Cuadro 37); tomando como referencia el mismo periodo del año anterior

55

se presentaron incrementos de 1.84 y 2.17% en los docentes que trabajan tiempo

completo y ¾ tiempo respectivamente.

Cuadro 37. Personal académico por horas de nombramiento, enero-junio 2013.

Horas de Nombramiento 2012 2013 VARIACIÓN %


Tiempo completo 8,157 5,291 3,016 8,307 1.84

3/4 de tiempo 1,847 1,068 819 1,887 2.17

Medio tiempo 1,897 1,244 716 1,960 3.32

Por horas 5,393 3,258 2,094 5,352 -0.76

Total 17,294 10,861 6,645 17,506 1.23 Fuente: Dirección de Capital humano, IPN.

Con el propósito de fortalecer la planta docente, durante el semestre, el 84.33%

(14,763) del personal docente cuenta con plaza de base y sólo el 15.67% (2,743)

cubre un interinato.

Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación

Durante el periodo que se informa, el Instituto contó con 10,220 trabajadores de

apoyo y asistencia a la educación, de los cuales el 4,859% son hombres y 5,361%

mujeres; la distribución por unidad de adscripción indica que el 21.75% está

ubicado en el nivel medio superior, el 40.96% en el nivel superior y posgrado, el

6.6% en centros de investigación y el 30.69% en unidades del área central.

(Cuadro 38). Se observa un incremento del 1.07% en el total del personal de

apoyo que labora en el Instituto, con respecto al mismo periodo del año anterior;

de igual forma se presentaron incrementos del 1.60 y 1.51% en el personal de

apoyo adscrito al Nivel Superior y Posgrado y a Centros de Investigación,

respectivamente.

Cuadro 38. Personal de apoyo y asistencia a la educación por área de adscripción, enero-junio

2013.

ÁREA DE

ADSCRIPCIÓN 2012 2013 VARIACIÓN %


Nivel Medio

Superior 1,056 1,151 2,207 1,052 1,171 2,223 0.72

Niveles Superior y

Posgrado 2,006 2,114 4,120 2,042 2,144 4,186 1.60

Centros de

Investigación 325 339 664 331 343 674 1.51

Unidades del Área

Central 1,453 1,668 3,121 1,434 1,703 3,137 0.51

Total 4,840 5,272 10,112 4,859 5,361 10,220 1.07 Fuente: Dirección de Capital Humano, IPN.

56

En cuanto a su distribución por tipo de estudios, el 1.88% del personal de apoyo

y asistencia cuenta con posgrado; el 25.84% con nivel licenciatura; el 31.68% con

bachillerato o técnico profesional; el 8.63% con carrera comercial técnica o

equivalente; el 21.53% con secundaria y el 10.44% con otro tipo de estudios

(Cuadro 39). Se observa un incremento del 28.86% en el nivel de formación

académica del personal de apoyo con estudios de posgrado; asimismo, de

4.35% en el personal con Licenciatura y de 4.82% con bachillerato, con respecto

al mismo periodo de 2012; es importante destacar del decremento del 7.14% en

el personal de apoyo con estudios de primaria, lo cual se debe a los esfuerzos

institucionales realizados, para incrementar la formación y capacitación, a

través de diferentes tipos de apoyos.

Cuadro 39. Personal de apoyo y asistencia a la educación por nivel de escolaridad, enero-junio

2013.


%


Posgrado 69 80 149 81 111 192 28.86

Licenciatura 1,071 1,460 2,531 1,109 1,532 2,641 4.35

Bachillerato o técnico 1,539 1,550 3,089 1,600 1,638 3,238 4.82

Carrera comer. Tec. O equivalente 276 631 907 273 609 882 -2.76

Secundaria 1,245 1,042 2,287 1,213 987 2,200 -3.80

Primaria y otros estudios 640 509 1,149 583 484 1,067 -7.14

Total 4,840 5,272 10,112 4,859 5,361 10,220 1.07


Acciones de Formación y Actualización al Personal Docente, de Apoyo y

Asistencia a la Educación, de Mando y Directivo

La capacitación del personal que labora en el Instituto es de vital importancia,

ya que contribuye al desarrollo personal y profesional de los individuos y a la vez,

redunda en la calidad de los servicios educativos, de investigación y de difusión

de la cultura, que ofrece esta Casa de Estudios.

Personal docente y directivo

Durante el periodo, se realizaron 341 acciones de formación y actualización, en

las que participaron un total de 13,264 integrantes de la comunidad politécnica;

del total, 12,425 son académicos e intervinieron en 323 eventos y 839 directivos

en 18 eventos. En el total de participantes en eventos formación se registró un

incremento del 10.01% con respecto al mismo periodo del año anterior(Cuadro

40).

57

Cuadro 40. Formación y actualización para el personal docente y directivo, enero-junio 2013.

TIPO DE

EVENTO No. EVENTOS No. PARTICIPANTES TOTAL VARIACIÓN %

DOCENTES DIRECTIVOS DOCENTES DIRECTIVOS No.

EVENTOS PART. 2012-2013

2012 2013 2012 2013 2012 2013 2012 2013 2012 2013 2012 2013 No.

EVENTOS PART.

Cursos 251 249 2 9 3,671 5,859 37 84 253 258 3,708 5,943 1.98 60.28

Talleres 116 48 19 6 4,974 3,811 263 67 135 54 5,237 3,878 -60.00 -25.95

Diplomados 38 2 0 1 1,331 754 0 6 38 3 1,331 760 -92.11 -42.90

Conferencias 18 20 0 0 418 1,534 0 0 18 20 418 1,534 11.11 266.99

Seminarios 0 3 2 1 0 417 433 16 2 4 433 433 100.00 0.00

Evento de

Especialización 0 1 0 0 0 50 0 0 0 1 0 50 - -

Otros 1 0 1 1 586 0 344 666 2 1 930 666 -50.00 -28.39

Total 424 323 24 18 10,980 12,425 1,077 839 448 341 12,057 13,264 -23.88 10.01 Fuentes: Coordinación General de Formación e Innovación Educativa, IPN.

Con la intención de impulsar el desarrollo profesional del personal del Instituto, la

innovación y la investigación educativa a través de experiencias de formación

integral en la gestión, generación y aplicación del conocimiento para la mejora

de las prácticas institucionales, con calidad y responsabilidad social, se llevaron

a cabo durante el periodo diversas acciones de formación, destacando las

siguientes:

El Curso-Taller: Marco Jurídico y Normativo aplicable al IPN, el cual tuvo

como propósito analizar el marco normativo vigente en el Instituto,

identificando sus fundamentos generales en los principios y Normatividad

de la Administración Pública Federal, así como los específicos de la

Secretaría de Educación Pública, para valorar su oportuna y eficaz

aplicación, de conformidad con la dinámica educativa y los

procedimientos administrativos, técnicos y económicos que son

competencia de la gestión directiva politécnica; se contó con la

participación de 14 personas.

El Taller: Orientación a Resultados en la Administración Pública, en el que

se analizan las bases y métodos de la gestión basada en resultados,

estableciendo las prioridades conforme a un caso de la administración

institucional, para elaborar una propuesta que integre la planificación,

seguimiento y evaluación del desempeño en el ámbito educativo;

participaron 26 personas .

El Taller: Diseño de Proyectos en el Marco de la Reforma Integral de la

Educación Media Superior, para la Certificación en competencias

docentes del nivel medio superior, el cual tuvo como propósito diseñar

una propuesta educativa innovadora que corresponda a los estándares

http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&cad=rja&sqi=2&ved=0CC0QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.reforma-iems.sems.gob.mx%2F&ei=O8B-Ud2vA6Lm2AW71IGoCw&usg=AFQjCNEWqXHYdmIAXZfxq6i2tj5_fLDutw&sig2=2JmvlBkPCz0SMBME6SD1iA&bvm=bv.45645796,d.b2I

http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&cad=rja&sqi=2&ved=0CC0QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.reforma-iems.sems.gob.mx%2F&ei=O8B-Ud2vA6Lm2AW71IGoCw&usg=AFQjCNEWqXHYdmIAXZfxq6i2tj5_fLDutw&sig2=2JmvlBkPCz0SMBME6SD1iA&bvm=bv.45645796,d.b2I

58

y procesos de certificación docente, dentro del marco de la Reforma

integral de la Educación Media Superior, contando con la participación

de 79 personas.

El Curso: Investigación y Práctica Docente, en el cual se enseñaron las

herramientas conceptuales y metodológicas para observar y analizar la

práctica docente cotidiana y generar un plan de investigación, con sede

en el CECyT No. 13 “Ricardo Flores Magón”, con la participación de 13

personas.

El Taller negociación, toma de decisiones y manejo de conflictos en la

docencia; en este curso se ofrecieron las bases y técnicas de solución de

problemas en los espacios educativos, con la intención de favorecer los

procesos de comunicación y desarrollo del aprendizaje de los estudiantes

y las vinculaciones del docente en los espacios académicos; participaron

51 personas.

Se inició el Diplomado de Formación y Actualización Docente, mismo que

cuenta con 16 sedes del Nivel Medio Superior, 25 del Nivel Superior, cuatro

Centros de Educación Continua y diez Centros de Investigación, así como

el CENLEX Santo Tomás y el CGFIE, lo que permitió atender a 1,382

docentes.

Por otra parte, en los meses de abril y mayo del presente año, se llevó a cabo el

primer Teleseminario 2013 “Construyamos el Futuro, una Oportunidad para

Todos”, que tuvo como propósito generar a partir de un diagnóstico,

aportaciones para el PDI en temas relacionados con la formación profesional y

de recursos humanos altamente especializados; la generación del conocimiento

científico en campos emergentes y dinámicas productivas; así como en líneas

de evolución de la formación en todos los niveles. Adicionalmente se

promovieron aportaciones orientadas a actualizar la Misión y Visión Institucional,

teniendo como referente el Centenario del Instituto.

Las aportaciones de los 806 participantes de 138 unidades académicas fueron

analizadas y clasificadas para orientar al equipo de Alta Dirección del IPN, que

participó en el seminario “Con una visión de futuro” realizado del 13 al 15 de

junio, para definir los elementos que conformarán el PDI.

Asimismo, en el marco del Teleseminario se llevó a cabo la Reunión de

Planeación Institucional: “Construyamos el futuro, una oportunidad para todos”,

los días 1, 2 y 3 de julio en la ciudad de Cuernavaca Morelos, cuyo propósito fue

“impulsar la Consolidación del liderazgo del Instituto Politécnico Nacional

mediante el análisis del anteproyecto del Programa de Desarrollo Institucional

2013-2018 y las aportaciones de los grupos de gestión educativa”; mediante un

59

trabajo entre niveles educativos y áreas del conocimiento, fortaleciendo la

cohesión, calidad e identidad politécnica.

Servicio Profesional de Carrera de la Administración Pública Federal

En el marco de la implementación del Servicio Profesional de Carrera, se llevaron

a cabo seis reuniones ordinarias y dos extraordinarias del Comité Técnico de

Profesionalización, obteniendo los siguientes resultados:

Se acordó presentar los resultados del Diagnóstico de Necesidades de

Capacitación, para determinar cursos obligatorios y opcionales.

Se aprobó el avance del Programa de Trabajo, para obtener el

nombramiento de Servidores Públicos de Carrera, de acuerdo al artículo

25 del Reglamento de la Ley del Servicio Profesional de Carrera.

Se aceptó la opción de ocupación de 64 puestos de mando; de los

cuales, 17 fueron por artículo 34 de la Ley del Servicio Profesional de

Carrera y los restantes participaran en las convocatorias del Sistema del

Servicio Profesional de Carrera de la Administración Pública Federal.

Se avaló por unanimidad, el Informe del Estado General que guarda la

implementación del Servicio Profesional de Carrera en el IPN.

Se autorizó la modificación a las Reglas de Valoración y al Sistema de

Puntuación General del Servicio Profesional de Carrera.

Se concertó el Programa Operativo Anual del Servicio Profesional de

Carrera (POA-SPC) 2012, así como el calendario de sesiones ordinarias

2013.

Se aprobaron 147 perfiles de puestos.

Además, en atención al artículo 32, fracción II del Reglamento de la Ley del

Servicio Profesional de Carrera, se publicó los días: 16 de enero, 3 de abril, 17 de

abril, 8 de mayo, 22 de mayo, 29 de mayo y 5 de junio del presente año, en la

Gaceta Politécnica, en las páginas de internet www.ipn.mx, www.dch.mx,

www.trabajaen.gob.mx, así como en el Diario Oficial de la Federación, las

Convocatorias de la 01/2013 a la 07/2013, para la ocupación de 41 puestos de

mando.

Por lo que se refiere al Método de Evaluación del Desempeño, de conformidad

con los artículos 54 y 69 de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la

Administración Pública Federal, 63 al 65 del Reglamento de la Ley del Servicio

http://www.ipn.mx/

http://www.dch.mx/

http://www.trabajaen.gob.mx/

60

Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal y numerales 354, 356,

357 y 358 del Acuerdo por el que se emiten las Disposiciones en las materias de

Recursos Humanos y del Servicio Profesional de Carrera, así como el Manual

Administrativo de Aplicación General en materia de Recursos Humanos y

Organización y el Manual del Servicio Profesional informa que éste se presentó

al CTP en su 5ª Sesión Ordinaria, celebrada el 17 de Mayo de 2013, tomando el

siguiente acuerdo:

Acuerdo SO-05/13/08

“Los integrantes del CTP toman conocimiento de los avances del Programa de

Trabajo con las acciones correspondientes, a efecto de que los Servidores

Públicos en el supuesto del artículo 25 del RLSPC, estén en posibilidades de

obtener su nombramiento de Servidores Públicos de Carrera y solicitan se

presente en cada Sesión las actividades que en la materia se lleven a cabo”

Posteriormente se envió a la Secretaría de la Función Pública el oficio

SAD/DCH/1649/13 de fecha 13 de junio de 2013, para conocimiento y

aprobación al Lic. Antonio Casas Vázquez, Director de General de Desarrollo

Humano y Servicio Profesional de Carrera de la Secretaría de la Función Pública

(SFP), el Método de Evaluación del Desempeño que será aplicado en el IPN. En

dicho oficio, se proporcionaron las claves de acceso para que el personal de la

SFP, conozca nuestra herramienta de forma teórica y práctica. Este avance se

presentó en la 6ª Sesión Ordinaria de CTP celebrada el 13 de junio de 2013,

tomando el siguiente acuerdo:

Acuerdo SO-06/13/07

“Los miembros del Comité toman conocimiento del Informe de actividades del

Subsistema de Evaluación del Desempeño y solicitan a la Dirección de Capital

Humano revisar y ajustar el Método de Evaluación del Desempeño para

presentarlo a la aprobación del CTP”.

Se estima atender las aclaraciones solicitadas por la Secretaría de la Función

Pública en forma conjunta, con el objeto de obtener la aprobación formal del

Método de Evaluación del Desempeño.

Derivado de lo expuesto, se considera que el Instituto Politécnico Nacional

estará en condiciones de aplicar la Evaluación en cuanto la Secretaría de la

Función Pública dé por atendidos las recomendaciones hechas al Método, lo

que se estima acontecerá en el mes de septiembre, para iniciar su aplicación

durante el mes de octubre.

61

Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación

Durante el periodo, se llevaron a cabo 81 eventos de capacitación para el

personal de apoyo y asistencia a la educación, en los que participaron 1,180

personas; las actividades Secretariales y de Cómputo fueron las de mayor

demanda, con 435 y 316 personas, respectivamente (Cuadro 41). Comparando

con el mismo periodo de 2012, se observa un decremento en el número de

eventos del 10% y del 21.85% en el total de participantes; estos decrementos

obedecen principalmente a la baja del 72.71% registrada en las acciones de

desarrollo humano que se ofrecieron, las cuales descendieron debido a que se

presentó menor demanda de las Unidades Académicas.

Cuadro 41. Personal de apoyo y asistencia a la educación capacitado, enero-junio 2013.

ACCIONES 2012 2013 VARIACIÓN %

No.

eventos PART.

No.

eventos PART. No.

PART.

TOTAL H M TOTAL 2012-2013

Cómputo 20 334 20 96 220 316 0.00 -5.39

Secretarial 10 202 27 130 305 435 170.00 115.35

Desarrollo Humano 51 850 18 65 167 232 -64.71 -72.71

Institucional 9 124 16 70 127 197 77.78 58.87

Total 90 1,510 81 361 819 1,180 -10.00 -21.85 Fuentes: Coordinación General de Formación e Innovación Educativa, IPN.

Apoyos a través del Comité Técnico para el Otorgamiento de Becas de

Estudio, Apoyos Económicos y Licencias con Goce de Sueldo (COTEBAL)

A fin de promover la formación de docentes en Programas de Maestría,

Doctorado y Especialización, además de su actualización a través de la

asistencia a eventos científicos y tecnológicos, así como estancias de

investigación, durante el semestre se otorgaron ocho licencias con goce de

sueldo, 12 prórrogas y 33 liberaciones; adicionalmente, se reporta un total de 263

becarios vigentes, de los cuales, 195 ejercen su licencia en el país y 68 en el

extranjero, siendo España y Estados Unidos los países más demandados por los

becarios; con referencia al mismo periodo del año anterior se registró un

decremento del 7.39% en el total de becarios vigentes, debido a que 21

profesores finiquitaron el compromiso adquirido ante el COTEBAL, además de

que este Programa está sujeto a la demanda académica.

Asimismo, durante el semestre, se otorgaron cuatro becas de estudio COFAA;

una más que en el mismo periodo del año anterior (Cuadro 42).

62

Cuadro 42. Becas y Estímulos a Docentes e Investigadores, enero-junio 2013.

Tipo de apoyo 2012 2013 VARIACIÓN

%

Total Total 2012-2013

Estudio COFAA 3 4 33.33

Fuente: Comisión de Operación y Fomento a las Actividades Académicas IPN.

Becas y Estímulos a Docentes e Investigadores

Como reconocimiento a las labores docentes y de investigación desarrolladas,

durante el periodo enero-junio, se otorgaron 3,774 apoyos a través de becas y

estímulos, de los cuales el 21.54% corresponden a Estímulos al Desempeño de los

Investigadores (EDI); 45.44% a Becas de Exclusividad y 33.02% a Estímulos al

Desempeño Docente (EDD), (Cuadro 43). Con respecto al mismo periodo de

2012, se presentó un incremento del 2.03% en el total de becas, de igual forma

se registró un aumento en los Estímulos al Desempeño Docente del 3.83%

Cuadro 43. Becas y Estímulos a Docentes e Investigadores, enero-junio 2013.

Tipo de apoyo 2012 2013 VARIACIÓN

%


Estímulo al Desempeño de

Investigadores (EDI) 813 552 261 813 0.00

Becas de Exclusividad 1,686 1,119 596 1,715 1.72

Estímulo al Desempeño Docente (EDD) 1,200 797 449 1,246 3.83

Total 3,699 2,468 1,306 3,774 2.03 Fuente: Secretaría de Investigación y Posgrado, Secretaría Académica IPN,

Los recursos asignados para otorgar los Estímulos al Desempeño de los

Investigadores (EDI), ascendieron durante el semestre a $77,108,711.70 pesos

(Cuadro 44). Es importante mencionar que respecto al mismo periodo de 2012,

se registró un incremento del 10.69% en el monto asignado para este estímulo.

Cuadro 44. Estímulos al Desempeño de los Investigadores, enero-junio 2013.

2012 2013 Variación %

Cantidad de

Estímulos

Total

$

Cantidad de

Estímulos

Total

$

Monto

2012-2013

813 69,661,065.60 813 77,108,711.70 10.69

Fuente: Secretaría de Investigación y Posgrado, IPN

Asimismo, se otorgaron $40,824,438.30 pesos para los Estímulos al Desempeño de

los Docentes (EDD), más de seis millones con referencia al mismo periodo de

2012. (Cuadro 45).

63

Cuadro 45. Estímulos al Desempeño de los Docentes, enero-junio 2013.


Cantidad de

Estímulos

Total

$

Cantidad de

Estímulos

Total

$

Monto

2012-2013

1,200 34,109,024.40 1,246 40,824,438.30 19.69

Fuente: Secretaría Académica IPN

Año y Semestre Sabático

El Programa Institucional de Año Sabático, ofrece opciones de actualización y

formación para el personal docente que solicita esta prestación, al cumplir con

los requisitos establecidos; durante el periodo que se informa, se autorizaron las

solicitudes de 283 docentes; 272 en año sabático y 11 en semestre sabático.

(Cuadro 46). Con respecto al mismo periodo de 2012 se registró un decremento

global del 4.71% originado por la conclusión de los docentes en semestre

sabático; en lo que respecta al año sabático se tiene un incremento del 5.42%.

Cuadro 46. Docentes en año y semestre sabático.


%

Año Semestre Total Año Semestre Total 2012-2013

H M H M

Nivel Medio Superior 51 25 76 38 21 3 1 63 -17.11%

Nivel Superior y Posgrado 152 10 162 98 62 4 2 166 2.47%

Centros de Investigación 32 4 36 14 14 1 0 29 -19.44%

Unidades del Área

Central 23 0 23 10 15 0 0 25 8.70%

Total 258 39 297 160 112 8 3 283 -4.71%

Fuente: Secretaría Académica, IPN.

64

PREDI 4. Formación de capacidades a lo largo de la vida.

El Instituto ha realizado esfuerzos hacia la conformación de una educación a lo

largo de la vida, ofertando acciones formativas que permitan a la comunidad

politécnica y al público en general, actualizarse o adquirir nuevos conocimientos

en la modalidad presencial y a distancia y construyan saberes acordes a las

necesidades de una sociedad en constante evolución.

Centros de Educación Continua

Durante el semestre, estuvieron en operación 16 Centros de Educación

Continua, localizados en el Distrito Federal; Campeche; Cancún; Culiacán, Los

Mochis y Mazatlán en Sinaloa; Morelia; Oaxaca; Reynosa y Tampico en

Tamaulipas; Tijuana; Tlaxcala; Cajeme, en Sonora; Pachuca, en Hidalgo y en

Morelos, con el propósito de proponer y operar Programas de Educación

Continua que respondan a necesidades de la sociedad. Adicionalmente, se

realizan acciones de Educación Continua en el Cluster Politécnico de Papantla,

Veracruz.

Los Centros de Educación Continua, las Unidades Académicas, los Centros de

Investigación y el Área Central, atendieron durante el semestre a un total de

113,961 asistentes en 2,190 eventos de formación, actualización y

especialización, de los cuales 1,965 fueron de carácter presencial, con un total

de 111,609 participantes, así como 225 a distancia, en los que participaron 2,352

personas (Cuadro 47).

En comparación con el mismo periodo de 2012, se registró un incremento en el

total de participantes, así como en los eventos realizados del 10.30 y 3.16%

respectivamente.

65

Cuadro 47. Actividades de Educación Continua, Presencial y a Distancia


%

Total Presencial Distancia Total 2012-2013

Cursos 1,229 1,224 39 1,263 2.77

Participantes 55,473 60,773 350 61,123 10.19

Hombres - 32,946 173 33,119 -

Mujeres - 27,827 177 28,004 -

Conferencias 218 177 88 265 21.56

Participantes 20,414 12,381 918 13,299 -34.85

Hombres 5,754 477 6,231 -

Mujeres - 6,627 441 7,068 -

Diplomados 108 69 14 83 -23.15

Participantes 1,702 1,423 133 1,556 -8.58

Hombres - 635 31 666 -

Mujeres - 788 102 890 -

Seminarios 145 89 26 115 -20.69

Participantes 4,789 2,998 350 3,348 -30.09

Hombres - 1,914 156 2,070 -

Mujeres - 1,084 194 1,278 -

Talleres 155 71 17 88 -43.23

Participantes 3,359 3,874 114 3,988 18.73

Hombres - 1,793 54 1,847 -

Mujeres - 2,081 60 2,141 -

Unidades Móviles - 254 0 254 -

Participantes - 24,744 0 24,744 -

Hombres - 11,855 0 11,855 -

Mujeres - 12,889 0 12,889 -

Otros 268 81 41 122 -54.48

Participantes 17,579 5,416 487 5,903 -66.42

Hombres - 2,519 264 2,783 -

Mujeres - 2,897 223 3,120 -

Total eventos 2,123 1,965 225 2,190 3.16

Total participantes 103,316 111,609 2,352 113,961 10.30

Hombres - 57,416 1,155 58,571 -

Mujeres - 54,193 1,197 55,390 -

Fuente: Dirección de Educación Continua, IPN. *Videoconferencias, diálogos, simposios, etc.

Los Centros de Educación Continua, en apoyo a la Dirección de Administración

Escolar, recibieron la documentación de los aspirantes a ingresar al Instituto en

los niveles medio superior y superior, en la Modalidad no Escolarizada, facilitando

así el proceso de admisión de los citados aspirantes.

Con relación a programas de formación a lo largo de la vida en modalidades a

distancia y mixta, se continúan impartiendo dos Diplomados, en el marco del

Programa de Formación para la Salud 2012-2013: ”Metabolismo, Obesidad y

66

Nutrición” y “Actualización en Urgencias Médico Quirúrgicas”, a través del

Sistema de Videoconferencias del IPN, así como EDUSAT, en 13 Centros de

Educación Continua, con un total de 95 personas registradas.

Para incrementar la demanda de los programas académicos presenciales, a

distancia y mixtos, se difunden los programas formativos por medio del catálogo

Institucional, ahora en su edición 2013 y a través del Centro de Educación

Continua virtual.

Los programas registrados en el Sistema de Administración Escolar, ascienden a

295, de los cuales 275 corresponden a cursos, 14 diplomados y seis talleres,

ofertados en los Centros, como se indica en el Cuadro 48.

Cuadro 48. Programas de Formación a lo Largo de la Vida

CENTRO DE EDUCACIÓN

CONTINUA CURSO TALLER DIPLOMADO

Allende 89 - 7

Cajeme-Sonora 3 - -

Campeche 14 - -

Cancún 7 - -

Culiacán 12 4 -

Dirección de

Educación Continua 7 - 1

Mazatlán 5 2 -

Los Mochis - - -

Morelia 32 - -

Oaxaca 6 - 4

Reynosa 19 - -

Tampico 3 -

Tijuana 22 - 1

Tlaxcala 56 - 1

Cluster Veracruz Estos centros por ser de nueva

creación aún no reportan

programas formativos Hidalgo

Cluster Morelos

Total: 275 6 14 Fuente: Dirección de Educación Continua, IPN.

Destaca que en los programas de Formación de Capacidades a lo Largo de la

Vida se atendieron a 1,148 participantes.

De los programas educativos complementarios en idiomas, once Centros de

Educación Continua cuentan con registro vigente de inglés, tres más (Reynosa,

Cajeme e Hidalgo) y dos Clúster (Veracruz y Morelos), se encuentran en proceso

de registro; asimismo el CEC Allende cuenta con registro vigente en francés e

italiano; en total se atienden 5,060 usuarios en los diferentes niveles. Cuadro 49.

67

Cuadro 49. Alumnos atendidos en idioma inglés en Centros de Educación Continua, enero junio

2013.

CENTRO No. de registro Idioma Total

Allende

DFLE-CELEX- CEC10F-12 Inglés 3,078

Francés 100

Italiano 13

Español 5

DFLE-CELEX-CEC071-12 Inglés 16

Campeche DFLE-CELEX CECCAMPECHE-05-12 Inglés 201

Cancún DEFLE-CELEX-CEC03I-11 Inglés 235

Culiacán DFLE-CELEX-CEC04I-11 Inglés 83

Mazatlán DEFLE-CELEX-CEC06I-12 Inglés 24

Los Mochis DFLE-CELEX-CEC01I-11 Inglés 643

Morelia DFLE-CELEX-CEC09I-12 Inglés 45

Reynosa S/R Inglés 16

Oaxaca DFLE-CELEX-CEC12I-12 86

Tampico DFLE-CELEX-CEC08I-12 Inglés 189

Tijuana DFLE-CENLEX-CEC05-11 Inglés 326

Total 5,060 Fuente: Dirección de Educación Continua, IPN.

Unidades Móviles de Aprendizaje

A través de las siete Unidades Móviles, se imparten programas de formación a lo

largo de la vida, así como acciones para el desarrollo social comunitario a

poblaciones vulnerables, mediante el uso de tecnología de vanguardia, que

permiten la conexión vía satélite y servicio de internet desde cualquier región del

país.

Durante el semestre, se ha fortalecido la acción de estas Unidades en beneficio

de comunidades de alta y mediana marginación, mediante la acción

coordinada entre las diversas áreas del Instituto, Fundaciones, entidades del

Gobierno Federal y Estatal, las cuales han permitido atender a 23,335 personas

en diferentes Estados de la República Mexicana, como se indica en el cuadro

50.

68

Cuadro 50. Unidades Móviles de Aprendizaje

UNIDAD

MÓVIL ENTIDAD

USUARIOS

ATENDIDOS

1 Oaxaca, Oaxaca 1326

2 Morelia, Michoacán 3,033

3 Culiacán, Sinaloa 1,430

4 Tlaxcala, Tlaxcala 1696

5 Cancún, Quintana Roo 6,535

6

Pachuca, Hidalgo 2601

Papantla Veracruz 3160

7 Los Mochis, Sinaloa 3,554

Total 23,335 Fuente: Dirección de Educación Continua, IPN.

Adicionalmente a estas actividades, se participó con tres Unidades Móviles, en

cinco de las nueve Brigadas Multidisciplinarias de Servicio Social en coordinación

con la Dirección de Egresados y Servicio Social del Instituto, sumándose al

Programa “Cruzada Nacional contra el Hambre” establecido por el Gobierno

Federal; asimismo, por medio de éstas Unidades se presentaron cápsulas de

salud, nutrición, hábitos alimenticios y computación básica en las comunidades

de cuatro estados diferentes a saber: Apango y Mártires de Cuilapa, Guerrero;

Huatzalingo, en Hidalgo; Pinotepa Nacional, Oaxaca y Zinacantán, Chiapas;

dando una atención a 1,409 usuarios, cuyo desglose se presenta en el Cuadro

51.

Cuadro 51. Brigadas multidisciplinarias en Unidades Móviles

UNIDAD MÓVIL NO.

ENTIDAD USUARIOS

ATENDIDOS

4 Zinacantán, Chiapas 214

6

Apango, Guerrero 500

Huatzalingo, Hidalgo 389

Mártires de Cuilapa, Guerrero 210

1 Pinotepa Nacional, Oaxaca 96

TOTAL 1409

Fuente: Dirección de Educación Continua, IPN.

Por otra parte y en coordinación con la Dirección de Formación en Lenguas

Extranjeras y el Centro de Lenguas Extranjeras Unidad Santo Tomás, se continúa

con la atención al curso en modalidad no escolarizada “Comprensión de

Lectura del Idioma Inglés”, el cual se oferta tanto a la comunidad politécnica

como a personas externas, a través de la Coordinación General de Formación

e Innovación Educativa.

69

En el segundo ciclo de exposiciones denominado “Mirada Subjetiva”, como

parte de las exposiciones en galerías abiertas, la Red de Educación Continua se

integró con la exposición titulada “El Politécnico sin Fronteras, la Red de Centros

de Educación Continua”, con la cual se pretende dar a conocer las actividades

de vinculación e integración social en las regiones donde se encuentran

ubicados los Centros.

Seguimiento de egresados

Los egresados son un sector muy relevante en la vida académica de esta Casa

de Estudios, ya que mediante su seguimiento, se obtiene información válida,

confiable y oportuna sobre el proceso de inserción laboral, con la finalidad de

valorar el grado de impacto de la Institución en el sector productivo y social, lo

que permite también, determinar la pertinencia de los planes y programas de

estudio.

Por otra parte, el Instituto les brinda la posibilidad de actualizarse o especializarse

en su área de competencia profesional, por medio de acciones formativas que

les permitan un mejor desempeño; adicionalmente, esta Casa de Estudios les

ofrece alternativas para la inserción o mejora en el campo laboral, a través de

la Bolsa de trabajo.

En el periodo que se informa, se registraron en el Sistema Institucional de

Seguimiento y Actualización de Egresados (SISAE) un total de 11,014 nuevos

usuarios, de los cuales 1,908 pertenecen al nivel medio superior y 9,106 al nivel

superior (cuadro 52)

Cuadro 52. SISAE

Nivel EGRESADOS REGISTRADOS EN SISAE


NMS 536 1,908 256%

NS 2,949 9,106 209%

Total 3,485 11,014 216%

Fuente: Dirección de Egresados y Servicio Social, IPN.

70

La variación positiva es resultado del trabajo con las unidades académicas para

que se realice la validación al 100% de los alumnos que terminan un plan

académico y la puesta en marcha de la credencialización en las unidades

académicas.

Por lo que respecta al número de estudiantes registrados en la Bolsa de trabajo

(SIBOLTRA), durante el primer semestre del año, se contabilizaron en total 6,201

egresados, de los cuales, 1,227 corresponden al nivel medio superior y 4,974 al

nivel superior (cuadro 53).

Cuadro 53. SIBOLTRA

Nivel Usuario Politécnico Atendido en el

SIBOLTRA


NMS 799 1,227 54%

NS 2,856 4,974 74%

Total 3,655 6,201 70%

Fuente: Dirección de Egresados y Servicio Social, IPN.

Es importante mencionar, que como resultado de las reuniones efectuadas con

los representantes de Bolsa de trabajo de las Unidades Académicas, se logró un

incremento en el registro, ya que se difundieron ampliamente las ventajas de

incorporarse a este Sistema. Adicionalmente, se activaron en el Sistema 1,474

empresas, de las cuales más del 80% pertenecen al sector privado, mismas que

ofrecieron 6,677 vacantes.

Con el propósito de reforzar los servicios que se ofrecen a los egresados, se

realizaron diversas actividades, entre las que destacan:

Los talleres para la aplicación de la Encuesta Longitudinal 2013, con los

representantes del seguimiento de egresados de las Unidades Académicas;

al término de los cuales dio inicio la aplicación de dicha encuesta, tanto al

nivel medio superior como al nivel superior. De igual forma, se realizaron los

talleres de seguimiento de egresados en donde se entregaron a las

Unidades Académicas de ambos niveles, los resultados de la Encuesta

Longitudinal aplicada durante 2012, misma que se efectúa a cinco años de

egreso de los alumnos del Instituto para conocer su situación, en cuanto a la

inserción y desarrollo laboral, así como su opinión sobre la pertinencia de los

programas académicos por área de conocimiento.

71

Se impartieron 17 conferencias de Orientación Laboral, productividad y

Empleabilidad, en nueve Unidades Académicas de ambos niveles y ocho

más en el marco de las Jornadas de Reclutamiento y Foros Laborales,

Séptima para el Nivel Superior y Cuarta para el Nivel Medio Superior, con una

asistencia de 1,444 politécnicos.

La entrega de 3,714 credenciales de egresados politécnicos, emitidas a

través de los diferentes módulos de atención, así como en los eventos de

egresados que se realizaron en las, ESCA´s, ESIA´s, CIC´s, ESIME´s, ESM, CET 1,

EST, ESCOM, ESIT, ESFM, ESEO, ESE, UPIITA y UPIICSA; además de las diversas

visitas efectuadas a las empresas “ICA FLOUR” y “PROYECTO METRO”.

Para hacer más eficiente el servicio de egresados, se enviaron 2,969,491

avisos a través de SISAE y SIBOLTRA, con la siguiente información: bolsa de

trabajo, becas de intercambio, actividades académicas y culturales del

Instituto, entre otros; así también se brindó atención a 179 politécnicos en el

Programa de Asesorías Personalizadas.

Asistencia a reuniones de trabajo con los grupos de intercambio, AMEDIRH

2, IPS, ADIP, AMEDIRH 3, INTERPLÁSTICOS, CETH, ALIMENTOS DEL NORTE, AFAR;

donde se generaron oportunidades de empleo para los estudiantes y

egresados politécnicos, las cuales se publicaron en el Sistema de Bolsa de

Trabajo.

Para dar a conocer a los estudiantes de los últimos semestres las

oportunidades de empleo y programas que el grupo TECHINT ofrece, se

organizó un evento con la finalidad de crear un vínculo entre las diversas

Unidades Académicas del nivel superior del Instituto y dicha empresa.

El Instituto continúa manteniendo una estrecha relación con sus egresados a

través de las Asociaciones en toda la República; prueba de ello son las reuniones

efectuadas con el Consejo Nacional de Profesionales Egresados del Politécnico

A.C. en los siguientes Estados: Quintana Roo, Morelos, Chihuahua, Sinaloa,

Chiapas y Baja California, además de las realizadas con la Comunidad

Politécnica de Acapulco; la Generación 58-61 de la Carrera de Ingeniería Civil

de Querétaro; el Colegio Nacional de Ingenieros Arquitectos de México; los

egresados de Aeronáutica de la ESIME Ticomán; los egresados y el Colegio

Vanguardista de Ingenieros Arquitectos A.C.

72

PREDI 5. Capacidades al servicio de la vinculación con el sector productivo

Fortalecer la vinculación con los diferentes sectores de la sociedad, ha permitido

al Instituto considerar sus necesidades en los planes y programas de estudio,

además de orientar los proyectos de investigación y desarrollo tecnológico que

se realizan.

Cultura emprendedora

Con la colaboración de un total de 2,465 participantes entre los que se

encuentran alumnos, docentes, investigadores, egresados, y personas externas

al Instituto, en las actividades de emprendimiento realizadas durante el periodo,

se generaron 111 proyectos en preincubación, 64 empresas incubadas, 111

empresas en acompañamiento, 344 empresas graduadas y 148 proyectos

emprendedores, generando 242 empleos permanentes. (Apéndice 8 y 9).

Cuadro 54 y 55.

Con respecto al mismo periodo de 2012, se observan importantes avances en

materia de empresas graduadas y empresas en acompañamiento, que

mostraron un incremento de 12.79 y 16.84% respectivamente; asimismo es

importante destacar el incremento del 31.81% en el total de participantes en las

actividades empresariales que ofrece el Instituto.

Cuadro 54. Formación de emprendedores, enero-junio 2013.

Formación de Emprendedores

2012

2013

Variación %

2012-2013

Proyectos emprendedores 265 148 -44.15

Emprendedores formados 754 377 -50

Docentes participantes en proyectos emprendedores 347 197 -43.23

Cursos de Capacitación 93 -

Formación de facilitadores 440 -

Eventos de Formación Empresarial 172 289 68.02

Proyectos preincubados 64 111 73.44

Emprendedores participantes en proyectos preincubados 148 287 93.92

Docentes participantes en preincubación 105 89 -15.24 Fuente: Centro de Incubación de Empresas de Base Tecnológica, IPN

73

Cuadro 55. Formación empresarial, enero-junio 2013.

Formación Empresarial

2012

2013

Variación %

2012-2013

Empresas en incubación 45 64 42.22

Empresas en acompañamiento 95 111 16.84

Empresas graduadas (constituidas) 305 344 12.79

Empleos generados 222 242 9.01

Alumnos participantes con proyecto en incubación y acompañamiento 93 138 48.39

Docentes participantes con proyecto en incubación y acompañamiento 1 4 300.00

Investigadores participantes con proyecto en incubación y

acompañamiento 4 4 0

Exalumnos participantes con proyecto en incubación y

acompañamiento 302 375 24.17

Externos participantes con proyecto en incubación y acompañamiento 113 158 39.82

Diseño de marca 8 21 162.50

Cursos de capacitación a incubados - 17 -

Participantes en cursos de incubación - 396 -

Eventos de incubación empresarial - 2 -

Asesoría y/o consultoría a proyectos en incubación y en

acompañamiento - 239 -

Fuente: Centro de Incubación de Empresas de Base Tecnológica, IPN

En lo concerniente a los decrementos observados en proyectos emprendedores

y sus participantes, se debe principalmente a que durante el semestre se dificultó

el seguimiento del Programa POLIEMPRENDE, debido a los cambios

administrativos que se presentaron en la Institución, lo cual repercutió en el

porcentaje de proyectos registrados y sus participantes.

Con la intención de seleccionar aquellos proyectos que cumplen con los

requisitos necesarios para ingresar al proceso de incubación, se integraron

cuatro comités de evaluación externos, donde se analizaron 23 proyectos de

diversas Unidades Académicas, dando como resultado la incorporación de 20,

al proceso de incubación del Centro de Incubación de Empresas de Base

Tecnológica.

De igual forma, se brindó asesoría y acompañamiento en la formación de

emprendedores y empresarios de vanguardia, realizando durante el periodo

diversas actividades, entre las que destacan:

La participación en la Convocatoria de “LGT Venture Philanthropy y

SWAP México”, que tiene por objetivo la aceleración de negocios

sociales, que operan a través de sistemas de inversionistas de impacto

social con presencia en América Latina, África, China, el Sudeste

Asiático y Europa; dicho programa proporcionará apoyo financiero

hasta por $700,000.00 pesos y consultoría estratégica a cinco empresas

sociales de alto crecimiento, que mejoren la calidad de vida de las

personas menos favorecidas en el país. Derivado de lo anterior, el

Instituto envió cuatro proyectos: SOLOREX, calentador solar 100%

74

ecológico y amigable con el medio ambiente; HOME TEACH, Maceta

electrónica de auto riego; ECO-CYCLE, Bicicleta generadora de energía

eléctrica para cargar dispositivos móviles; y MAZAPALÍN, Dulce tipo

mazapán con fibra y proteínas.

Se obtuvo el primer lugar en la categoría “Proyectos de innovación

empresarial”, con el proyecto Nanoestructurados Bromelia, en el marco

del VIII Premio Santander a la Innovación Empresarial.

En el marco del “Tercer Día del Emprendedor”, se organizó un certamen

en el que participaron estudiantes y recién egresados de instituciones de

educación superior de la República Mexicana, mismos que presentaron

más de 700 iniciativas de negocio; esta casa de estudios participó con

13 iniciativas, de las cuales dos resultaron galardonadas: “DC Rocketry”

obtuvo el primer lugar en la categoría de ideas de negocio y “Biodimex

combustibles avanzados”, la tercera posición en la categoría de

proyectos de emprendimiento, obteniendo un apoyo económico de

$100,000.00 y $20,000.00 pesos respectivamente.

Por otra parte, derivado de un proceso de selección de entre más de 400

proyectos de todo el país, la empresa Polec Industrias, incubada en el Instituto

Politécnico Nacional, fue seleccionada por la Fundación México-Estados Unidos

para la Ciencia (FUMEC), junto con otras 15 empresas mexicanas, para participar

en la Expo TechBA (Technology Business Accelerator) 2013.

Dentro de las acciones desarrolladas en el marco de la cultura emprendedora

en nuestro país, el Instituto participó en el evento Emprendedores y Empresarios,

realizado en el Centro Banamex, donde, se reconoció el trabajo de los más de

200 estudiantes politécnicos que durante 16 semanas asumieron el riesgo de

crear una empresa, periodo en el que realizaron actividades de venta de

acciones, de capitalización y de asignación de responsabilidades para crear un

producto y venderlo.

Con el objetivo de apoyar a estudiantes a desarrollar prototipos tecnológicos, se

entregaron recursos por un monto de un millón de pesos, provenientes de la

Secretaria de Ciencia, Tecnología e Innovación del Gobierno del Distrito Federal.

Adicionalmente, se dio inicio a la creación del primer fondo universitario

propietario en México de financiamiento colectivo, el cual tiene como objetivo

la captación de donativos deducibles de impuestos, para el desarrollo de

prototipos o la creación de empresas con el fin impulsar proyectos de base

tecnológica, provenientes de los emprendedores politécnicos.

75

Modelo de Incubación Robusto (MIR)

En el marco del acuerdo de cooperación científica y tecnológica entre México

y la Comunidad del Caribe (CARICOM), el Instituto Politécnico Nacional a través

del Centro de Incubación de Empresas de Base Tecnológica, puso en marcha

el proyecto “Programa para la creación, Desarrollo y Fortalecimiento de Micro

Pequeñas y Medianas Empresas”, donde el principal objetivo es formar

replicadores del Programa Institucional de Emprendedores (Poliemprende) y del

Modelo de Incubación Robusto (MIR), lo que derivó en la transferencia del MIR

a los 14 países que integran la CARICOM: Antigua y Barbuda; Mancomunidad

de las Bahamas; Barbados; Belice; Mancomunidad de Dominica; Granada;

República Cooperativa de Guyana; República de Haití; Jamaica; Federación de

San Cristóbal y Nieves; Santa Lucía; San Vicente y las Granadinas; República de

Surinam; República de Trinidad y Tobago.

Como parte de la acciones realizadas en torno a la transferencia del MIR, se

capacitó a 34 representantes de los 14 países Caribeños, quienes no solo

aportaron sus conocimientos y experiencias, sino que también expusieron la

necesidad de poder adoptar el conocimiento en materia de emprendurismo e

incubación de empresas, con el que cuenta el Instituto Politécnico Nacional.

Desarrollo y competitividad empresarial

Con el propósito de solucionar problemas específicos del sector empresarial,

durante el semestre, se brindaron servicios de asesoría y/o consultoría a 94

empresas de diferentes sectores.

En lo relativo a la solicitud de servicios tecnológicos, se logró la atención de 27

empresas, las cuales fueron atendidas por expertos de la ENCB, ESIA

Tecamachalco, EST, UPIICSA, CICATA Legaria y Querétaro, ESCA Sto. Tomás,

ESIQIE, CECyT 7, ESIME Zacatenco y Azcapotzalco, y CIITEC; destacan en el

periodo los realizados para:

JUMEX-Chihuahua, mejora en el proceso de preparación de jugos en

frutas exóticas.

Morton Casa de Subastas, capacitación para la valuación de piedras

preciosas.

D´Landgrave; rediseño en una de sus líneas de muebles.

76

Pastelería Cavanova, pruebas de laboratorio para determinación de

crecimiento microbiano.

Coordinación de Transporte Público Municipal de la Ciudad de Hidalgo,

además, cursos de capacitación y actualización para transportistas.

Secretaría de Turismo y Desarrollo Económico de Oaxaca, servicios de

consultoría para el desarrollo de siete rutas turísticas en el Estado de

Oaxaca y para la conformación de clusters turísticos.

Pemex Petroquímica, ingeniería para reacondicionamiento de talleres

centrales de mantenimiento y atención de las recomendaciones

derivadas del análisis de riesgo de la planta de almacenamiento

refrigerado de amoniaco, en la Terminal de Distribución de Gas Licuado

de Topolobampo, Sinaloa.

Pemex Exploración y producción, servicio integral de infraestructura para

el adiestramiento operativo y prácticas seguras de trabajo, para los

Centros de adiestramiento en seguridad, ecología y sobrevivencia de la

región norte.

Pemex Petroquímica, adecuación de la ingeniería de detalle y paquete

de licitación para la modernización de la planta de tratamiento de

aguas residuales del Complejo Petroquímico Morelos.

Böhler Soldaduras, análisis y propuestas de mejora para 14 puestos

operativos, en las instalaciones de la empresa.

CYTECSA, evaluación del desempeño de sellado de tapas de aluminio

para yogurt.

Actia de México, cursos de capacitación en comercio exterior.

Pruebas de detección, S.A., auditoria para cotejo de documentos de

productos y servicios de la empresa.

Asimismo, se promovió la participación de 17 docentes y 12 alumnos de trece

Unidades Académicas, en las siguientes acciones de vinculación:

Reunión de trabajo con representantes de Pemex Exploración y

producción, para la atención de diversos trabajos:

Reunión de trabajo con el Centro de Educación Continua Unidad

Oaxaca y la Escuela Superior de Turismo, para la prestación de servicios

de consultoría solicitados por la Secretaría de Turismo y Desarrollo

77

Económico del Estado de Oaxaca, para el desarrollo de siete rutas

turísticas y para la conformación de clusters turísticos.

Proyecto vinculado para la impartición de Cursos Talleres de diseño,

elaboración y reforzamiento, de los productos del Sistema Institucional de

Capacitación Modular (SICAM) de PEMEX.

Proyecto vinculado con PEMEX Refinación, para la prestación de servicios

de consultoría, para el desarrollo de ingeniería para la ampliación del

edificio del laboratorio central y suministro de equipo de análisis para el

control químico, de las plantas desulfuradoras ULSG’s y las plantas futuras

de diésel del proyecto de calidad de combustibles en el sistema nacional

de refinerías.

Con relación a las acciones de fortalecimiento para la formulación y operación

de programas que atiendan las necesidades del sector productivo, se consolidó

la estructura del Modelo de Aceleración del IPN, el Modelo de Vinculación para

el Consejo Institucional de Vinculación Empresarial y el Sistema Institucional de

Servicios.

Derivado de la implementación del nuevo Modelo de Aceleración, se realizaron

ocho diagnósticos al sector salud.

Convenios de vinculación tecnológica

Con la finalidad de fomentar la relación del Instituto con los sectores productivos,

así como promover actividades de investigación aplicada y desarrollo

tecnológico, que contribuyan a la solución de problemas prioritarios nacionales,

además de favorecer la competitividad de las empresas y las organizaciones

públicas y privadas, durante el periodo reportado se aprobaron 71 convenios de

Vinculación Tecnológica a través del Subcomité de Proyectos Vinculados

(Apéndice 5), lo cual generó un monto contratado por las dependencias

Politécnicas al Fondo de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico por

más de 837 millones de pesos. (Cuadro 56). Con respecto al decremento

observado en el total de convenios, este obedece a los cambios efectuados en

el Gobierno Federal, al inicio del presente sexenio, ya que muchas

dependencias se encuentran en periodo de transición y esto ha generado

retrasos al momento de tramitar los convenios; en lo que respecta al decremento

de los convenios firmados con el sector privado, es debido a la difícil situación

económica que sufren las empresas en el país.

78

Cuadro 56. Convenios de Vinculación Tecnológica por Sector, enero-junio 2013.

SECTOR No. DE CONVENIOS DE VINCULACIÓN VARIACIÓN

% 2012 2013

Gobierno Federal 43 25 -41.86 Gobierno Estatal y Municipal 31 18 -41.94 Educativo Nacional 11 4 -63.64 Social 17 2 -88.24 Privado 28 22 -21.43 Total Convenios 130 71 -45.38 Monto contratado por las

Dependencias Politécnicas al

Fondo de Investigación

Científica y Desarrollo

Tecnológico

679,530,852.74 837,865,959.12 23.30

Fuente: Unidad Politécnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, IPN.

De los convenios de vinculación tecnológica establecidos con el Gobierno

Federal destacan los siguientes:

La Elaboración de diagnósticos energéticos integrales en las estaciones

de compresión: Samaria II, Castarrical, El Golpe, Mora, Bellota 114, José

Colomo, San Ramón, Ogarrio y la Batería de Separación Blasillo, de Pemex

Exploración y Producción, realizados por el CMP+L.

Análisis de integridad, flexibilidad y confiabilidad de las instalaciones de

proceso de los activos de producción de la región sur, para PEMEX

Exploración y Producción, efectuado por la ESIQIE.

El Estudio Integral de reordenamiento vial, para la Heroica Ciudad de

Huajuapan de León, Oaxaca, que lleva a cabo la UPIICSA.

El Estudio de alternativas de gestión integrada del agua en la Cuenca de

los ríos Nazas-Aguanaval, para el estado de Durango, realizado por el

CIIDIR Durango.

Los Estudios de levantamiento topográfico, penetración terrestre

“Georadar” y trazo del eje geométrico y aplicación de pintura a dos

bandas, en la trayectoria de la línea de transmisión Balam-Bonampak

115KV-2C-7.00, KM-1000 KCM-CS, en el Municipio de Benito Juárez,

Quintana Roo, para CFE, realizado por la ESIA Ticomán.

Los Estudios especializados para la exploración del Gas Bióxido de

Carbono (CO2), en el proyecto Múzquiz (Área de la cuenca de Sabinas),

para su aprovechamiento en la recuperación mejorada en campos

petroleros, para PEMEX, realizado por la ESIA Ticomán

http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&cad=rja&sqi=2&ved=0CC4QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.upiicsa.ipn.mx%2F&ei=lfp_UYPIHqGR8gG-2YDQBw&usg=AFQjCNFlD_i5uMnjik6r3SFDESuU-8lUtg&sig2=UG0r35Tc5LB2G08ZL7cZEA&bvm=bv.45645796,d.b2U

79

De los convenios de vinculación tecnológica firmados con el Sector Privado

sobresalen:

El Desarrollo de un inóculo microbiológico para su aplicación en ensilados

de maíz forrajero, para la empresa NUTEK, que lleva a cabo el CIBA

Tlaxcala.

Actividad lipolítica y proteolítica en productos derivados lácteos, para la

empresa RICAP, realizado por el CIBA Tlaxcala.

Producción de 1,000 aplicadores tipo Plumón con Liquido Indeleble, para

la empresa CINEPOP, que efectúa la ENCB.

Desarrollo de una innovadora línea de medicamentos genéricos para el

tratamiento del cáncer, que aporte opciones competitivas en costos,

seguridad y calidad para el sector salud, participando con la asesoría del

desarrollo en los estudios de bioequivalencia y la realización de reportes

analíticos de materias primas y materiales para la empresa Farmacéutica

Hispanoamericana, realizado por la ENCB.

Desarrollo de un proceso con alto nivel de innovación, para mejorar las

propiedades funcionales de las proteínas séricas de la leche, mediante

sistemas de biotecnología enzimática, procesos de entrecruzamiento y/o

copolimerización, para la empresa SIGMA Alimentos, vinculado por el

CIBA Tlaxcala.

Laboratorios acreditados

Los requisitos para acreditar laboratorios de ensayo o calibración son cada vez

más complejos, debido a que se han presentado grandes avances en el campo

del aseguramiento de calidad, y los laboratorios no pueden ser una excepción,

ya que su impacto en la evaluación de la conformidad, es trascendente. En este

contexto, durante el periodo, el Instituto contó con diez laboratorios acreditados

en las Unidades Académicas y Centros de Investigación; ocho por la Entidad

Mexicana de Acreditación (EMA), uno por La Comisión para la Protección

contra Riesgos Sanitarios del Estado de Durango (COPRISED) y uno por La

Comisión Federal para la Protección contra Riesgos Sanitarios (COFEPRIS); con la

intención de demostrar la competencia técnica, así como su capacidad para

la obtención de resultados válidos utilizables en investigaciones, análisis,

validación de mejoras, realización de pruebas y/o calibraciones, entre otros

resultados posibles. (Cuadro 57). Con respecto al mismo periodo de 2012, se

observa un incremento en el número de laboratorios acreditados del 25%, es

decir dos laboratorios más.

80

Cuadro 57. Laboratorios Acreditados por Unidad Académica, enero-junio 2013.

UNIDAD ACADÉMICA 2012 2013

LABORATORIO ÁREA LABORATORIO ÁREA

Centro de Investigación

e Innovación

Tecnológica

Control Ambiental Agua

Control Ambiental Agua

Fuentes Fijas Fuentes Fijas

Metrología y

Pruebas Físicas

Pruebas

Mecánicas

Ambiente Hostil Química

Metrología y Pruebas

Físicas Pruebas Mecánicas

Escuela Superior de

Física y Matemáticas Termometría Temperatura Termometría Temperatura

Escuela Superior de

Ingeniería Textil Ensayos Textiles

Textil y del

Vestido Ensayos Textiles Textil y del Vestido

Escuela Nacional de

Ciencias Biológicas

Instrumentación y

Análisis de Agua Agua

Instrumentación y

Análisis de Agua Agua

Investigación y

Asistencia Técnica

Tercero

autorizado por la

COFEPRIS como

laboratorio de

Prueba

Investigación y

Asistencia Técnica

Tercero autorizado por

la COFEPRIS como

laboratorio de Prueba


de Investigación para el

Desarrollo Integral

Regional, Durango

Central de

Instrumentación /

Microbiología

Laboratorio

habilitado por la

COPRISED en el

área de agua y

alimentos

Central de

Instrumentación /

Microbiología

Laboratorio habilitado

por la COPRISED en el

área de agua y

alimentos


de Investigaciones y

Estudios sobre Medio

Ambiente y Desarrollo

Análisis y

Monitoreo

Ambiental

Investigación Análisis y Monitoreo

Ambiental Investigación

Centro Mexicano para la

Producción más Limpia Servicios Analíticos

Agua, metales y

minerales,

biodegradabilidad

Fuente: Unidad Politécnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, IPN

Con el objetivo de apoyar a las Unidades Académicas en el ámbito de la

normatividad aplicable a los laboratorios de prueba, se realizaron las siguientes

acciones:

Se ha mantenido comunicación con los responsables de los 10 laboratorios

acreditados con los que actualmente cuenta el Instituto y se ha establecido

contacto con los responsables de algunos laboratorios que son factibles de

acreditar, en las siguientes Unidades Académicas: ESIME AZCAPOTZALCO,

UPIICSA y un laboratorio más de la ESFyM.

Por otra parte, en la página WEB de la UPDCE se publica información de los

laboratorios de ensayo, calibración e investigación que actualmente se

encuentran acreditados, con los links a las páginas de cada uno de ellos, a fin

de dar mayor promoción a los servicios que brindan; de igual forma, se difunde

información sobre aspectos relacionados con la normalización, metrología y

evaluación de la conformidad, entre los que se incluye el proceso de

acreditación ante la EMA.

81

Se brindaron un total de 6 asesorías a Unidades Politécnicas y entidades

externas en materia de metrología, normalización y evaluación de la

conformidad, entre las que destacan las ofrecidas para la empresa Sistemas de

Control y Monitoreo Automático, la ESIQIE, Grupo MINSA, y la Dirección de

Cómputo y Comunicaciones.

Se proporcionó asesoría y capacitación a 16 Unidades Académicas y

Administrativas, para dar mantenimiento a los Sistemas de Gestión de la

Calidad.

Se dio seguimiento a la participación de dos representantes institucionales en

actividades de normalización y evaluación de la conformidad, dentro del

“Comité Consultivo Nacional de Normalización de Seguridad al Usuario,

Información Comercial y Prácticas de Comercio” y de la Asociación Nacional

de Casas de Empeño.

Propiedad intelectual

De las actividades realizadas en este rubro, destacan los estudios de valor

intangible a las tecnologías desarrolladas por miembros de la comunidad

politécnica, los cuales proporcionan una idea clara y precisa, desde el punto de

vista técnico del desarrollo tecnológico, el estado del arte en la disciplina en que

se ubica y su potencial comercial; asimismo, se tiene una visión económica y

financiera que permitirá una mejor negociación de la tecnología respectiva, al

conocer el valor real que pueda tener ésta, tanto en el mercado nacional como

internacional, así como la inversión requerida para los procesos de escalamiento

y asimilación de la tecnología por parte de terceros. El Cuadro 58 muestra los

estudios realizados durante el semestre. Con respecto al mismo periodo del año

anterior se observa un incremento del 100%.

82

Cuadro 58. Estudios de Valor de Intangibles, enero-junio 2013.

2012 2013

Unidad Académica Invención Unidad Académica Invención

CICATA Unidad

Altamira

Lanceta laser ESIME Unidad

Azcapotzalco Compresor de medidas

Máquina fotónica

desespinadora de

nopal”,

CEPROBI

Agregados esféricos a partir de

malanga y sus procesos de

obtención

CICATA-Legaria Membrana

hidrosoluble Tortilla de maíz rica en fibra

Cicata unidad

Querétaro

Procesos de

Nixtamalización

Sistema informático para análisis

digitales en un secador

experimental de túnel de secado

CIIDIR unidad

Oaxaca

Sistemas de Control

Térmico

Sustrato para enraizamiento de

planta y germinación de semilla

Sistema reticulado de captación y

almacenamiento de agua para

ornamentales cultivadas en

macetas

Paquete tecnológico para la

producción de lechuga orgánica

Tortilla de maíz adicionada con

linaza

Salvado de arroz estabilizado

Espagueti adicionado con harina

de plátano modificada Fuente: Unidad Politécnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial, IPN

De igual forma, en este periodo se ingresaron 24 solicitudes de registro de

patente, ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial. Cabe mencionar

que en periodos anteriores se presentaba un cuadro descriptivo, el cual

indicaba la Unidad Académica solicitante y el nombre de la invención en

cuestión; sin embargo, la Unidad Politécnica para el Desarrollo y la

Competitividad Empresarial ha señalado que el hecho de divulgar de manera

total o parcial información técnico-comercial de la invención, incluyendo el

nombre de la misma, puede llegar a dificultar los procesos de comercialización

y/o protección industrial, ya que se corre el riesgo de que dicha información,

clasificada como reservada, caiga en manos de terceros distintos al interesado

comercial con el que se ha iniciado un proceso formal.

De manera coordinada con la Oficina de la Abogada General, el Centro de

Incubación de Empresas de Base Tecnológica y la Unidad Politécnica para el

Desarrollo y la Competitividad Empresarial, se han realizado y gestionado

diversos trámites, desahogos, dictámenes, certificados y solicitud de registro de

patentes, ante las instancias competentes, como el Instituto Mexicano de la

Propiedad Industrial y la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas

Ilustradas (CCPRI), como se indica en el Cuadro 59. Destacan en el semestre seis

Títulos de patente expedidos por el IMPI a favor del Instituto, esto es cinco más

83

que en el mismo periodo del año anterior, así como los 90 Certificados de Obra

emitidos por el INDAUTOR, que representan un incremento del 309.09%.

Con referencia al mismo periodo del año anterior, se observan incrementos en

el desahogo de consultas y asesorías en materia de propiedad intelectual del

132%; del 30.88% en los trámites de derechos de autor y del 171.43% en los

dictámenes y constancias expedidas por el Instituto Nacional del Derecho de

Autor, el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial y la Comisión Calificadora

de Publicaciones y Revistas Ilustradas.

Cuadro 59. Trámites en materia de propiedad intelectual, enero-junio 2013.

Concepto No. de Tramites VARIACIÓN

%

2012 2013 2012-2013

Desahogo de consultas y asesoría en materia de

propiedad intelectual 125 290 132.00

Trámites de derechos de autor 68 89 30.88

Trámites de Propiedad Industrial 8 37 362.50

Dictámenes y constancias expedidas por: Instituto

Nacional del Derecho de Autor, Instituto Mexicano de la

Propiedad Industrial (IMPI), Comisión Calificadora de

Publicaciones y Revistas Ilustradas (CCPRI)

21 57 171.43

Certificados de obras expedidos por el Instituto

Nacional del Derecho de Autor 22 90 309.09

Certificados de reserva de derechos expedidos por el

Instituto Nacional del Derecho de Autor - 3 -

Usuarios atendidos en materia de Propiedad Intelectual, a

través del Centro de Patentamiento IPN-IMPI “Guillermo

González Camarena”

- 820 -

Certificados de licitud de título y contenido expedido por el

CCPRI - 1 -

Patentes y registros expedidos por el IMPI 1 6 500.00

Solicitudes de registro de patentes ante el IMPI 9 24 166.66 Fuente: Oficina de la Abogada General, Centro de Incubación de Base Tecnológica y la Unidad Politécnica para el

Desarrollo y la Competitividad Empresarial, IPN

Adicionalmente, para continuar y mantener la tendencia ascendente en la

detección de desarrollos tecnológicos susceptibles de protegerse, durante el

periodo se dio continuidad a las Jornadas de Propiedad Intelectual y

Comercialización; mismas que tienen por objetivo, el informar a los investigadores

de las Unidades Académicas, sobre cómo identificar las tecnologías susceptibles

de ser protegidas y/o comercializadas. En este contexto, dichas jornadas se

efectuaron en el CIIDIR Oaxaca, CEPROBI, CICATA Altamira, CEBIOGEN, CICIMAR,

CIIDIR Durango, CITEDI Tijuana, CIIDIR Michoacán, CIIDIR Sinaloa, CICATA Querétaro

y CIBA Tlaxcala.

http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=3&cad=rja&ved=0CEEQjBAwAg&url=http%3A%2F%2Fses.sep.gob.mx%2Fwb%2Fses%2Findautor&ei=HuR-UbuELOKYyAGa24DQDA&usg=AFQjCNGlmGyhQJ6qiILYgCIJaQuK9Pm1QQ&sig2=urQipCR2XRJc7CzvTXZBGQ&bvm=bv.45645796,d.b2I

84

Desarrollo Tecnológico

Con la intención de asegurar la articulación de la oferta de los productos derivados

de la investigación aplicada, desarrollo tecnológico e innovación, con las

demandas de los sectores productivo y social; y con la finalidad de contribuir de

manera importante en el desarrollo económico y sustentable del país, mediante la

gestión del flujo de tecnología e innovaciones entre el Instituto, las empresas y los

mercados, durante el periodo, se integraron servicios y productos de las Unidades

Académicas de los niveles medio superior y superior, así como de los Centros de

investigación del Instituto, al Sistema de Inteligencia de Negocios, mismo que se

encuentra en etapa de consolidación, una vez terminados los trabajos en la

herramienta, ésta servirá para determinar los nichos de mercado, en los que el

Instituto puede participar.

En este contexto, se desarrolló el Protocolo de Prospección de Empresas Tractor,

herramienta que forma parte del Sistema de Inteligencia de Negocios y que

permite estandarizar la solicitud, atención y seguimiento de las empresas con las

que se tiene acercamiento.

También se desarrolló el primer “Boletín Informativo de Inteligencia de Negocios”,

producto que difunde el avance específico de un sector comercial, proporciona

datos y situación del mercado y expone el desarrollo tecnológico de las Unidades

de Educación Superior y de los Centros de Investigación del Instituto.

Asimismo, se realizó un Estudio de Mercado de un “Espacio Habitable Portátil” y un

Reporte Analítico de “servicios y departamentos que debe desarrollar una empresa

de asesoramiento en una cadena de valor de producciones primarias”, los

anteriores ofrecidos como servicios especializados que se ofrecen a través del

Sistema de Inteligencia de Negocios.

Como resultado del uso y estudio de la información sistematizada, se gestionaron

siete solicitudes de desarrollos tecnológicos:

Con la Asesora de la Cámara de Diputados (Fundación ROAL), se entabló

un contacto y reuniones de trabajo, con especialistas que tienen desarrollos

para proporcionar un método de tratamiento de PET, con producción de 5

toneladas semanales en 1 hectárea de terreno y generar 5 toneladas de

composta en 2 hectáreas. Expertos de la ENCB y de la UPIBI brindaron

alternativas de solución al requerimiento.

Para la SEDENA se realizó una propuesta técnico económica, para un

Servicio de Capacitación y Servicio de Estudio-Investigación de una

máquina barnizadora. Con el análisis pertinente y la participación de

Investigadores de la Unidad Zacatenco, se entregó una propuesta técnico-

económica del Servicio.

85

La Secretaría de Seguridad Pública realizó una reunión para exponer la

necesidad de un estudio de opinión a nivel nacional, se pide el desarrollo y

análisis de la factibilidad en la aplicación de un número unificado en todos

los Centros de Atención de Emergencia. Tras realizar reuniones de trabajo,

se canalizó el seguimiento al CIECAS (Centro de Investigaciones

Económicas, Administrativas y Sociales), quien elaboró y entregó la

propuesta técnica-económica del requerimiento.

Con la atención de la empresa tractor OMPECO y la empresa SICE, se revisó

la evaluación de un "Pirolizador TMES", el cual consiste en un reactor

autoalimentado por la generación de basura común de los hogares. Tras el

análisis pertinente de los requerimientos, se contactó con investigadores de

la ESIME Zacatenco, con la UPIS de dicha Escuela se coadyuvó en el

seguimiento de la solicitud y finalmente se entregó la propuesta técnica-

económica del análisis.

Se realizó acercamiento con la empresa Metalfrio Solutions México para

verificar la velocidad de aire dentro de dentro de una cámara climática,

asegurando la calidad de los servicios que ofrecen. La atención se realizó

con la participación de Investigadores del laboratorio LABINTHAP de la ESIME

Zacatenco, tras las negociaciones pertinentes se efectuó el servicio

satisfactoriamente en dicho Laboratorito.

Se generó un Convenio de Confidencialidad con la empresa Principio

Primitivo Arquitectura y Diseño S. de R.L. para atender la solicitud del inventor

de realizar la creación de un Prototipo de la idea “Espacio habitable portátil”

y proporcionar las metodologías para llevarlo a la comercialización como

producto de innovación. En el Convenio se incluyó la participación de ESIME

Zacatenco, CIEBT, UPDCE y la Unidad de Desarrollo Tecnológico

TECHNOPOLI.

Con Grupo BIMBO, actualmente se está0 negociando la propuesta técnico-

económica que se entregó y que contempla el diseño de un “Medidor de

espesor en línea para rebanadas de papa - Fase 1”; la ESIME Zacatenco

colaboró con la participación de expertos en diseño mecánico y análisis de

esfuerzos.

Observatorio Tecnológico de TechnoPoli (OTTP-IPN)

El Observatorio Tecnológico de TechnoPoli es un espacio, a través del cual se busca

involucrar la interacción entre la Comunidad del Instituto y las empresas tractor,

para desarrollar tendencias tecnológicas enfocadas en el proceso de la

innovación, para beneficio de nuestra sociedad, pues el entorno actual requiere

de soluciones precisas y competitivas que respondan de manera eficaz a las

necesidades que son parte de la transformación del conocimiento.

86

Esta plataforma tecnológica permite la participación activa de la innovación y

estimulación de la competitividad, para obtener mayores beneficios intelectuales

y económicos generados a partir de las consultas de información estratégica, que

construyen un camino de progreso específico en cada una de los proyectos de

investigación básica y aplicada para satisfacer las necesidades de los usuarios y

aumentar su nivel de productividad.

Teniendo como referencia la operación estratégica del Modelo Teórico de Trabajo

del Observatorio Tecnológico de TechnoPoli del IPN (OTTP-IPN), el cual enmarca su

importancia, actuación y relevancia como mecanismo de articulación entre el

sector empresarial y los resultados de la investigación del IPN en pro del desarrollo

tecnológico y la innovación, se generaron los Lineamientos para la Prestación de

Servicios Especializados de Información Tecnológica Competitiva y Uso del Espacio

“Oráculo” de TechnoPoli, como guía y marco de referencia de actuación para sus

usuarios, comunidad de investigación y sector empresarial, además de ser

descriptor de sus servicios, Vigilancia Tecnológica, delimitación del Estado del Arte

y Documentación tecnológica, la forma de solicitarlos, el manejo de los recursos

generados, sus captación y uso.

Tanto para dicho Modelo y Lineamientos, se implementó la Norma Mexicana NMX-

GT-004-IMNC-2012 “Gestión de la tecnología-Directrices para la implementación

de un proceso de Vigilancia Tecnológica”, para estar acorde con los estándares

nacionales indicados en la misma y proporcionar servicios de calidad a la

comunidad del IPN y a los sectores empresarial, gubernamental y social.

Por otro lado, en el ámbito de la sistematización de dicho Modelo, por medio de la

Plataforma Tecnológica del OTTP-IPN, se reporta un promedio de 3,547 visitas a

dicha plataforma, ésta se mantiene activa y en operación con funcionalidades

que permiten la interacción de personas, conocimiento y experiencias; siendo

además, el frente de más de 300 fuentes de información especializadas en temas

científico/tecnológicos; del sistema de innovación tecnológica IHS Goldfire y la

reciente adquisición Matheo Patent, un software francés que analiza y visualiza con

análisis cuantitativo, información de las oficinas de patentes más importantes del

mundo; estructurando la fase inicial del proceso de investigación, innovación y

vigilancia tecnológica, la cual proporciona acceso al conocimiento requerido,

detectando novedades y actualizando de manera selectiva cada una de las

alertas, perfeccionando la calidad de los entregables e informes realizados durante

el proceso de Vigilancia Tecnológica arrojando mejores resultados y nuevas

oportunidades de investigación, visualizando de manera fácil y concreta los

resultados obtenidos; proporcionando a los ingenieros, científicos, investigadores y

tecnólogos que utilicen esta herramienta una ruta de acceso más rápida y fácil

para desmenuzar la información pertinente y transformar de manera óptima las

decisiones que se pretendan tomar en cada uno de los proyectos que surjan.

87

Utilizando ambos sistemas especializados y fuentes de información institucionales,

se han realizado más de cinco Servicios Especializados de Informacion Tecnológica

Competitiva para diversos usuarios, los cuales se clasifican de la siguiente manera:

Estado del arte: 2

Investigación tecnológica: 4

Vigilancia tecnológica: 2

Para facilitar e incorporar las iniciativas y proyectos tecnológicos, que impulsen el

progreso económico y social se buscan acuerdos de colaboración con

Universidades prestigiosas que fomenten el uso de nuevas tecnologías y

promuevan un cambio social y tecnológico, que facilite el intercambio de la

información especializada para obtener resultados eficientes, derivados del

intercambio de información estratégica y explotación de resultados.

En el contexto de la vigilancia tecnológica e inteligencia de negocios, se ha

formalizado por parte de la Universidad de Alicante España, el Acuerdo de

Colaboración Específico entre el Observatorio Virtual de Transferencia de

Tecnología y el Observatorio Tecnológico de TechnoPoli del IPN, para “Propiciar

alianzas con otros observatorios tecnológicos a nivel nacional e internacional a fin

de intercambiar información y estar permanentemente actualizados “.

Centro de Desarrollo Aeroespacial (CDA)

Acorde con la Política Espacial Mexicana, la cual tiene como finalidad traducir

el desarrollo científico, tecnológico e industrial aeroespacial del país en nuevos

nichos de oportunidad, el IPN, a través del Centro de Desarrollo Aeroespacial

promueve actividades para la formación de recursos humanos de alto nivel;

acciones de investigación, desarrollo tecnológico e innovación; elaboración de

tesis experimentales; cooperación internacional y desarrollo industrial en esta

materia.

A lo largo del primer semestre del año en curso, se participó en los siguientes

eventos:

México: Espacio 2013-2018, que tuvo como objetivo principal presentar el

Informe de la Agencia Espacial Mexicana correspondiente al año 2012,

así como extender una invitación para conformar grupos temáticos, que

colaboren en la elaboración del Programa Nacional de Actividades

Espaciales 2013.

88

“Hacia dónde va la ciencia en México”, organizado por la Agencia

Espacial Mexicana, para contribuir a la planeación de las actividades de

investigación, desarrollo tecnológico y formación de recursos humanos

de alto nivel.

La Reunión con la Dirección General de Telecomunicaciones de la

Secretaría de la Defensa Nacional, que tuvo como propósito analizar la

participación del IPN y otras instituciones en el proyecto SEDENA AEM,

para el desarrollo de satélites pequeños.

Asimismo, en el periodo que se informa, se consolidó el Proyecto de

Normalización en Materia Aeroespacial, que tiene como objetivo general

participar en instancias nacionales de normalización, para promover y proponer

la elaboración de normas técnicas en materia Aeroespacial, y coadyuvar con

las dependencias nacionales competentes y organismos facultados, en el

desarrollo de los sistemas de evaluación, acreditación y certificación en la

materia.

Por otra parte, durante el semestre se realizó el estudio denominado “Análisis

comparativo sobre metodologías para la gestión de proyectos espaciales” y se

elaboró el proyecto “Identificación del perfil profesional del posgrado en

Ingeniería Aeroespacial y nivel de la demanda”.

89

PREDI 6. Nuevas rutas para el servicio social: cumplir el compromiso nacional.

El servicio social es parte del proceso educativo y permite la construcción y

aplicación del conocimiento y habilidades, con un alto sentido de solidaridad

social. Es a través del servicio social, que el Instituto organiza y dirige acciones

encaminadas a apoyar las necesidades de las zonas más alejadas y vulnerables

de nuestro país, en especial aquellas declaradas en desastre, poniendo en

práctica los conocimientos de sus alumnos y la asesoría especializada de sus

docentes.

Servicio Social

En el periodo que se informa, prestaron su servicio social 13,398 alumnos en los

diferentes programas de servicio social; de éste total, 4,055 pertenecen al nivel

medio superior, 8,954 al superior y 389 a escuelas con Reconocimiento de Validez

Oficial de Estudios (RVOE). Del total de alumnos que prestaron su servicio social

en este semestre: 6,544 lo realizaron en Programas Intrainstitucionales, 359 en

Institucionales, 6,408 en diferentes instancias de los sectores público, privado y

social y 87 alumnos en el Programa de Validación (trabajadores del Estado:

Federal, Estatal y Municipal).

En comparación con el mismo periodo de 2012, se presentó un incremento de

7.49% del total de prestadores de servicio social; destacando un aumento del

14.24% en los participantes en Programas Extrainstitucionales: de los cuales 5,773

corresponden al sector público; 347 al privado y 288 al social.

Respecto al Programa de Validación, se observó un decremento del 36% debido

a la disminución de solicitudes con apego a la Ley Reglamentaria del Artículo 5º

Constitucional en sus artículos 91 y 52.(Cuadro 60)

De manera general, las disposiciones del nuevo Reglamento de Servicio Social

del Instituto, permitieron que un mayor número de alumnos realicen esta

actividad, y por tanto, ampliar la cobertura.

90

Cuadro 60. Prestadores de Servicio Social, enero-junio 2013.

PROGRAMAS 2012 2013 VARIACIÓN

%

Total NMS NS RVOE Total 2012-2013

H M H M H M H M

Extrainstitucionales 5,609 491 390 2,665 2,596 137 139 6,408 14.24

Institucionales 350 27 18 183 131 0 0 359 2.57

Intrainstitucionales

(Escuelas) 6,368 1,691 1,431 1,848 1,468 59 47 6,544 2.76

Validación* 137 6 1 41 32 0 7 87 -36.49

Total 12,464 2,215 1,840 4,727 4,227 203 186 13,398 7.49 Fuente: Dirección de Egresados y Servicio Social, IPN.

*Programa mediante el cual a los egresados que trabajan en el Gobierno a nivel Federal, Estatal o Municipal se les acredita el

Servicio Social.

Asimismo, en este periodo, se emitieron un total de 10,637 constancias de término

de Servicio Social, de las cuales 3,089 pertenecen al nivel medio superior, 7,099

al superior y 449 a las escuelas con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios

(RVOE). En comparación con el periodo enero-junio 2012, se presentó un

decremento de las constancias de término del 1.34 %

Programas Institucionales de Servicio Social

A través de los Programas Institucionales de servicio social, el Politécnico brinda

atención a las comunidades de bajo índice de desarrollo o regiones que han

sido declaradas zona de desastre, mediante proyectos de infraestructura,

programas de salud integral, desarrollo urbano y educación, entre otros,

contribuyendo así, a la solución de algunos problemas específicos en las

diferentes regiones del país.

A continuación se detallan algunas de las actividades que se llevaron a cabo

durante el semestre en dichos programas.

PLANASSZE (Plan Nacional de Servicio Social en Zonas Ejidales)

El PLANASSZE se orienta a la atención de comunidades de bajo índice de

desarrollo, mediante proyectos de infraestructura, programas de salud integral,

acciones de urbanización y de educación, entre otros, a través de las Brigadas

Multidisciplinarias e Integrales de Servicio Social Comunitario.

En este periodo, 40 Brigadas Multidisciplinarias trabajaron en diferentes estados

de la República Mexicana como: Guanajuato, Hidalgo, México, Oaxaca,

Puebla, Querétaro, Quintana Roo, San Luis Potosí y Guerrero; distribuidas en

distintos municipios y 235 comunidades, con la participación de 776 brigadistas,

quienes desarrollaron 15,559 acciones de salud y 112 proyectos de atención a la

salud, eco turísticos, de infraestructura básica, desarrollo urbano, productivos y

ambientales, beneficiando a un total de 80,117 personas.

91

Por otra parte, los alumnos brigadistas se incrementaron 35% con respecto al

mismo semestre del año anterior, así como las acciones de salud y los proyectos

realizados, que registraron un aumento del 78 y 42%, respectivamente.

Con respecto a las Brigadas Multidisciplinarias, cabe mencionar, que nueve

brigadas desarrollarón acciones en el marco del programa “Cruzada Nacional

Contra el Hambre”: Dos realizaron sus actividades en el municipio de

Zinacantán, tres en Mártir de Cuilapan, Guerrero; en el Estado de San Luis

Potosí se atendieron los municipios de Matlapa, Santa Catarina y Xilitla todos

enclavados en la Región Huasteca y otra más en el Distrito Federal, con la

participaron 244 prestadores de servicio social del nivel superior, con el desarrollo

de 26 proyectos: siete de atención a la salud; dos eco turísticos y 17 de

infraestructura básica.

Además, se trabajó con 26 Brigadas Integrales, las cuales atienden necesidades

de salud, desarrollo de infraestructura social, entre otras, donde participaron 568

prestadores y voluntarios de servicio social, realizando 15,559 acciones de salud

y beneficiando a 41,861 personas directamente en 27 municipios, en los estados

de México, Guanajuato, Hidalgo, Oaxaca y Puebla, entre otros.

En este semestre destaca el proyecto sobre plantas comestibles, que se realiza

en los municipios de San Luis de la Paz, Guanajuato; Atlapexco, Calnalí y San

Bartolo Tutotepec, en Hidalgo; Donato Guerra, en el Estado de México;

Magdalena Jaltepec, San Juan Cacahuatepec, San Juan Sayultepec, San

Sebastián Ixcapa, Santiago Pinotepa Nacional, Santiago Tillo y San Miguel

Amatitlán, en Oaxaca; Chiconcuatla, Puebla; Peñamiller, Querétaro; Axtla de

Terrazas y Xilitla, en San Luis Potosí.

Asimismo, se llevan a cabo en el municipio de Santiago Pinotepa Nacional, en

el estado de Oaxaca, nueve Proyectos de Continuidad, que por su alcance se

desarrollan a mediano plazo. Además, cuatro Proyectos de Desarrollo Urbano

en los municipios de Santiago de Anaya, en el estado de Hidalgo; y en el Estado

de Oaxaca, en los municipios de Asunción Cuyotepeji; Santiago Tillo; y

Sayultepec. En el Estado de Hidalgo el Diseño de Puente Vehicular y tres estudios

de impacto ambiental en San Bartolo Tutotepec; y la realización de Estudios de

cuenca en Atlapexco y Calnali, entre otros.

Como parte importante de las actividades desarrolladas dentro de las Brigadas

Multidisciplinarias de Servicio Social Comunitario, se encuentran los “Proyectos

Productivos”, los cuales tienen por objetivo generar acciones que favorezcan el

desarrollo económico local, tales como estudios diagnósticos sobre potenciales

eco-turísticos, extracción de materiales, actividades específicas de

capacitación sobre emprendurismo, elaboración de planes de negocio y

92

administración básica; en este sentido, durante el semestre se atendieron 95

comunidades, mediante la participación de 95 alumnos. En el Cuadro 61 se

describen por proyecto, las actividades más relevantes. Apéndice 10.

Cuadro 61. Proyectos Productivos de Servicio Social

Proyectos Actividades Realizadas

Diseño de Ampliación de

Represa con fines agrícolas en

Mixquiahuala de Juárez, Hidalgo.

Se llevó a cabo recorrido de la zona; se inició el

levantamiento topográfico del terreno y se

recolectaron muestras para el estudio de

mecánica de suelos.

Plan de Fomento Turístico, en San

Juan Cacahuatepec, Estado de

Oaxaca.

Se llevó a cabo un recorrido en la región, para

conocer las opciones con que cuenta el

municipio y se realizó un análisis FODA para

determinar su viabilidad; asimismo se impartió una

capacitación sobre emprendurismo.

Estudio de Factibilidad para la

conservación, manejo y

explotación sustentable de

cocodrilos en la Laguna de

Alotengo (Corralero). Municipio

de Santiago Pinotepa Nacional,

Estado de Oaxaca.

Se integró el estudio sobre la población de

cocodrilos y se llevó a cabo un taller con

pobladores para sensibilizarlos sobre la

conveniencia de la conservación y

aprovechamiento.

Proyecto arquitectónico para el

desarrollo de infraestructura

turística en la localidad de

Corralero. Municipio de Santiago

Pinotepa Nacional, Estado de

Oaxaca

Se diseñó un proyecto arquitectónico integral

que contempla zonas de descanso, de espacios

deportivos y comedor, para los visitantes. Se

presentó el proyecto en asamblea comunitaria a

la localidad, la cual lo aceptó e iniciará la gestión

de los recursos para su desarrollo.

Propuesta para la explotación

tecnificada del aceite de Coco,

en el Municipio de Santiago

Pinotepa Nacional, Estado de

Oaxaca.

Se realizó estudio de prefactibilidad del proyecto

y se propuso el diseño de una planta extractora

de aceite de coco y sus productos.

Plan de Negocios y Organización

de Artesanos de la Costa Chica.

Santiago Pinotepa Nacional.

Estado de Oaxaca.

Se capacitó a 62 artesanos de diferentes

especialidades, sobre los elementos básicos de

emprendedurismo; se continuó levantando un

padrón de artesanas para el proceso del plan de

Negocios y se trabaja en el diseño de una página

WEB.

Propuesta para la Producción y

Comercialización del Café

Pergamino, en el municipio de

Chiconcuatla, Estado de Puebla.

Diseño de manual de ventas de apoyo a la

comercialización del café.

Además, se brindó asesoría a productores de

chile serrano sobre administración y

comercialización del producto

Mirador Turístico en el Cerro de la

Cruz, en el Municipio de

Peñamiller, Estado de Querétaro

Se diseñó el camino de acceso al Cerro de la

Cruz, que permitirá la construcción de miradores y

consecuentemente el diseño arquitectónico de

un parador turístico.

93

Plan de Negocios para la

Comercialización y

Transformación de Cacahuate,

con Organización de Mujeres

Productoras. Municipio de José

María Morelos. Estado de Quinta

Roo.

Se avanzó en el proceso de integración de la

cooperativa de mujeres; se participó en una feria

artesanal y se trabajó en el empacado del

producto y en su manejo higiénico.

Apoyo a la Consolidación de la

Cabecera Municipal como

Pueblo Mágico, del Municipio de

Xilitla. Estado de San Luis Potosí

Se trabaja en los proyectos de remodelación, uno

del mercado municipal y otro del edificio de la

Cruz Roja.

Proyecto "Desarrollo Eco turístico"

en la Localidad de Calabazas,

municipios de Santa Catarina,

San Luis Potosí *

Se hizo un levantamiento topográfico del terreno

y se diseño una propuesta arquitectónica del

complejo turístico, considerando un área de

invernadero para producir sus propias hortalizas. Fuente: Dirección de Egresados y Servicio Social, IPN.

*NOTA: el proyecto se realizó en el contexto del apoyo a la cruzada contra el hambre

BRISSZA (Programa de Servicio Social en Zonas Afectadas).

A través de las Brigadas de servicio social, se continuó en fines de semana con

el desarrollo de dos estudios geológicos, uno en la colonia Daniel Garza de la

Delegación Miguel Hidalgo, en el Distrito Federal y otro en la colonia Lomas de

la Herradura, en Huixquilucan Estado de México, donde se realizan diagnósticos

para conocer el nivel de afectación en las viviendas, provocado por

desplazamientos de tierra que se han presentado en el último año. Por otro lado,

en la colonia Garza se apoyó con un diagnóstico de adicciones y se llevaron a

cabo pláticas preventivas con jóvenes.

Además, se concluyó el proyecto Casa Hogar para mujeres maltratadas en

Tepexpan, Estado de México para beneficiar a una población de 69 mujeres.

En Zinacantán, Chiapas se trabajaron los proyectos: Propuesta de remodelación

de dos escuelas primarias, Diseño de red de drenaje y agua potable, Estructura

techumbre de aula de cómputo y el levantamiento topográfico para la

construcción de una clínica; en el Municipio de Santa Catarina, San Luis Potosí:

Diseño arquitectónico para desarrollo eco-turístico y en Mártir de Cuilapan en el

Estado de Guerrero, se realiza un proyecto carretero de 40.5 kms. Por otra parte,

se dio atención a 26 localidades marginadas, cuyo impacto se refleja en 22,081

personas, incluyendo a cuatro municipios con población indígena del mismo

Estado.

94

Convenios de Servicio Social

Durante el periodo que se informa, se concretaron un total de 34 convenios

registrados de colaboración en materia de servicio social, de los cuales 4

pertenecen al sector social, 28 al privado, uno al Gobierno Federal y otro más a

los gobiernos Estatal y Municipal (Apéndice 5). En comparación con el mismo

semestre de 2012 (22 convenios), se presentó un incremento de 54.54%. Entre los

más relevantes destacan:

N° SECTOR SOCIAL OBJETO

1 Cámara Franco Mexicana de Comercio e

Industria, S.A. de C.V.

Organización y desarrollo de

programas específicos para la

prestación del Servicio Social de

alumnos del IPN.

2 Cámara Nacional de Manufacturas

Eléctricas




alumnos del IPN.

3 FONABEC, A.C.




alumnos del IPN.

4 Asociación de Hoteles de la Cd. De México,

A.C.




alumnos del IPN.

SECTOR PRIVADO OBJETO

5 Exel Serigráfica, S.A. de C.V.




alumnos del IPN.

6 TS Ingeniería S.A. de C.V.




alumnos del IPN.

7 Huawei Technologies, S.A. de C.V.




alumnos del IPN.

8 Fluidra México,S.A. de C.V.




alumnos del IPN.

9 Grupo Asfaltos y Terracerías de Ecatepec

S.A. de C.V.




alumnos del IPN.

95

10 Comunicación Artificial, S.A. de C.V.




alumnos del IPN.

11 Espacios Naturales y Desarrollo Sustentable,

A.C.




alumnos del IPN.

12 Nano Tecnología Robótica y Tecnología

Nuclear, S.A. de C.V.




alumnos del IPN.

13 Ingeniería Aplicada Industrial, S.A. de C.V.




alumnos del IPN.

14 Servicio Óptico Empresarial, S.A de C.V.




alumnos del IPN. Fuente: Dirección de Egresados y Servicio Social, Coordinación de Cooperación Académica, IPN.

96

PREDI 7. Conocimiento y tecnología para el desarrollo del país que revitaliza el

compromiso social politécnico.

Considerando que a partir del desarrollo de la investigación científica y

tecnológica de calidad, los países impulsan sus procesos de expansión

económica, en el Instituto se realizan acciones para fortalecer esta función

sustantiva.

Proyectos de Investigación

En respuesta a lo establecido en las Convocatorias de Proyectos de

Investigación y Proyectos Multidisciplinarios de Investigación Científica y

Desarrollo Tecnológico 2013, se recibieron 1,512 propuestas de proyectos, de las

cuales se aprobaron un total de 1,440, lo que representa un incremento de

14.65%, al comparar con el mismo periodo del año 2012; lo anterior debido a que

se implementó el Programa Especial de Consolidación y Formación de Grupos

de Investigación, con el que se fomentó la participación del personal

académico en proyectos de investigación; de esta forma, en el Nivel Medio

Superior, Nivel Superior, Nivel Posgrado y Centros de Investigación, se

presentaron incrementos de 66.13, 34.27, 11.09 y 6.47% respectivamente.

(Cuadro 62). (Apéndice 6)

Cuadro 62. Proyectos de Investigación Desarrollados, enero-junio 2013.

Nivel

Proyectos

Multidisciplinarios

Módulos de

Proyectos

Multidisciplinarios

Proyectos

Individuales Total

Variación

%

2012 2013 2012 2013 2012 2013 2012 2013 2012-2013

Medio Superior 1 1 7 9 55 94 62 103 66.13

Superior 4 5 43 40 135 199 178 239 34.27

Posgrado 27 23 93 81 430 500 523 581 11.09

Centros de

Investigación 28 22 118 94 346 400 464 494 6.47

Unidades de Área

Central 1 1 8 3 21 20 29 23 -20.69

Total 61 52 269 227 987 1,213 1,256 1,440 14.65

Fuente: Secretaría de Investigación y Posgrado, IPN.

97

En lo relativo a la distribución por área de investigación, de los 1,440 proyectos

aprobados, 590 corresponden a Ingeniería y Tecnología, 296 a Ciencias Naturales,

115 a Ciencias Sociales, 173 a Ciencias Médicas, 117 a Ciencias Agrícolas, 22 a

Humanidades y 127 a Educación (Cuadro 63); al comparar con el mismo periodo

del año 2012, se observan importantes incrementos, destacando el 9.67% del Área

de ingeniería y Tecnología, el 10.45% del área de Ciencias Naturales, el 36.90% de

Ciencias Sociales y el 76.39% del área de Educación.

Cuadro 63. Proyectos por Área de Investigación, enero-junio 2013.

ÁREA DE INVESTIGACIÓN 2012 2013 VARIACIÓN

%

Ingeniería y Tecnología 538 590 9.67

Ciencias Naturales 268 296 10.45

Ciencias Sociales 84 115 36.90

Ciencias Médicas 158 173 9.49

Ciencias Agrícolas 112 117 4.46

Humanidades 24 22 -8.33

Educación 72 127 76.39

Total 1,256 1,440 14.65


Miembros del Sistema Nacional de Investigadores

El Sistema Nacional de Investigadores es una instancia que contribuye a la

formación y consolidación de investigadores con conocimientos científicos y

tecnológicos del más alto nivel, como elemento fundamental para incrementar

la productividad, competitividad y bienestar social.

En este contexto, durante el primer semestre de 2013 el Instituto contó con 846

investigadores registrados en el SNI (Apéndice 7), de los cuales, el 69.62% son

hombres y el 30.38% mujeres. Del total reportado, el 16.55% son candidatos a

investigador, el 62.77% se encuentra ubicado en el nivel I, el 16.90% en el nivel II

y el 3.78% en el Nivel III (Cuadro 64). Al comparar con el mismo periodo del año

anterior se observa un incremento del 5.62% en el total de investigadores,

derivado de los apoyos otorgados a esta actividad en el Instituto, asimismo

sobresale el incremento del 16.26% en los investigadores con Nivel II.

98

Cuadro 64. Investigadores del IPN miembros del SNI por Nivel, enero-junio 2013.

Nivel 2012 2013 VARIACIÓN

% H M T H M T

Candidato a Investigador 100 47 147 99 41 140 -4.76%

Investigador Nivel I 339 162 501 350 181 531 5.99%

Investigador Nivel II 96 27 123 110 33 143 16.26%

Investigador Nivel III 28 2 30 30 2 32 6.67%

Total 563 238 801 589 257 846 5.62% Fuente: Dirección de Investigación y Posgrado, IPN.

Respecto a la distribución por nivel educativo, el 61% se concentra en nivel

superior y posgrado, el 37.11% en los Centros de Investigación y el 1.89% restante

se ubican en el nivel medio superior y área central. (Cuadro 65). Con respecto a

2012, se observa un incremento del 4.67 y 6.80% en los investigadores adscritos al

Nivel Superior y Centros de Investigación respectivamente.

Cuadro 65. Miembros del SNI por nivel educativo, enero-junio 2013.


%

Nivel Medio Superior 3 2 -33.33

Nivel Superior y Posgrado 493 516 4.67

Área Central 11 14 27.27

Centros de Investigación 294 314 6.80

Total 801 846 5.62

Fuente: Dirección de Investigación y Posgrado.

En lo relativo a su distribución por Unidad Académica, el mayor número de

investigadores miembros del SNI se presenta en la Escuela Nacional de Ciencias

Biológicas con 132, de los cuales 75 son mujeres y 57 hombres; en la Escuela

Superior de Física y Matemáticas con 57, siendo 46 hombres y 11 mujeres y en la

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Unidad Zacatenco con 56,

con una proporción de 50 hombres y seis mujeres. En el caso de los Centros de

Investigación, la mayor cantidad se concentra en el Centro Interdisciplinario de

Ciencias Marinas con 57, de los cuales, 42 son hombres y 15 mujeres; el Centro

de Investigación en Computación con 27 hombres y una mujer y el Centro de

Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada Unidad Legaria con

30, siendo 25 hombres y cinco mujeres. (Cuadro 66).

99

Cuadro 66. Investigadores Miembros del SNI por área de adscripción, enero-junio 2013.

IPN Unidad académica 2012 2013 VARIACIÓN

%

2012-2013 H M T H M T

CECyT 1 GVV 1 1 0 0 0 -100.00

CECYT 11 WM 1 1 0 1 1 0.00

Nivel Medio Superior CECyT 13 RFM 1 1 1 0 1 0.00

Subtotal 2 1 3 1 1 2 -33.33

Nivel Superior y Posgrado

ESIME ZAC. 49 8 57 50 6 56 -1.75

ESIME CUL. 15 3 18 17 4 21 16.67

ESIME AZC. 14 2 16 15 4 19 18.75

ESIME TIC. 5 0 5 7 0 7 40.00

ESIA ZAC. 2 0 2 3 0 3 50.00

ESIA TEC. 5 0 5 5 1 6 20.00

ESIA TIC. 1 0 1 1 1 2 100.00

ESIT 0 1 1 0 0 0 -100.00

ESIQIE 29 14 43 35 15 50 16.28

ESFM 45 13 58 46 11 57 -1.72

ESCOM 11 4 15 9 3 12 -20.00

UPIICSA 2 0 2 3 1 4 100.00

UPIBI 14 4 18 15 8 23 27.78

UPIIG 7 4 11 8 5 13 18.18

UPIITA 21 3 24 21 5 26 8.33

ENMH 4 9 13 1 8 9 -30.77

ENCB 57 70 127 57 75 132 3.94

ESM 35 19 54 31 20 51 -5.56

CICS S. T. 0 1 1 0 1 1 0.00

ESCA S. T. 4 2 6 6 2 8 33.33

ESCA TEP. 1 1 2 1 0 1 -50.00

ESE 10 2 12 11 2 13 8.33

EST 2 0 2 2 0 2 0.00

Subtotal 333 160 493 344 172 516 4.67

Unidades del Área Central SIP 3 0 3 2 0 2 -33.33

UPDCE 1 0 1 -

CGFIE 1 0 1 1 2 3 200.00

CNMN 6 1 7 6 2 8 14.29

Subtotal 10 1 11 10 4 14 27.27

CIC 26 26 27 1 28 7.69

Centros de Investigación

CEPROBI 10 13 23 13 12 25 8.70

CICIMAR 42 12 54 42 15 57 5.56

CIIDIR DGO. 5 6 11 7 8 15 36.36

CIIDIR MICH. 3 2 5 4 1 5 0.00

CIIDIR OAX. 17 6 23 19 7 26 13.04

CIIDIR SIN. 13 7 20 16 6 22 10.00

CIDETEC 4 1 5 6 1 7 40.00

CITEDI 9 0 9 8 0 8 -11.11

CBG 12 4 16 11 4 15 -6.25

CIIEMAD 8 6 14 8 7 15 7.14

CICATA LEG. 22 4 26 25 5 30 15.38

CIBA TLAX. 5 6 11 8 4 12 9.09

CICATA QRO. 15 2 17 18 2 20 17.65

CICATA ALT. 11 2 13 5 2 7 -46.15

CIECAS 7 1 8 8 1 9 12.50

CIITEC 9 4 13 9 4 13 0.00

Subtotal 218 76 294 234 80 314 6.80

Total 563 238 801 589 257 846 5.62

Fuente: Dirección de Investigación, IPN.

100

Considerando la distribución por área del conocimiento, el mayor número de

investigadores se concentra en Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas con

439; mientras que en el área de Ciencias Médico Biológicas se encuentran 373 y

en Ciencias Sociales y Administrativas se cuenta con 34 investigadores. Gráfica

1.

Gráfica 1. Miembros del SNI por Área de Conocimientos, enero-junio 2013.

Fuente: Secretaría de Investigación y Posgrado.

Programa Institucional de Contratación de Personal Académico de Excelencia

(PICPAE)

Con el objetivo de fortalecer los Programas de Posgrado e Investigación que se

desarrollan en el Instituto, así como incrementar el número de miembros del

Sistema Nacional de Investigadores y apoyar la acreditación de Programas de

Posgrado ante el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, durante el periodo

se gestionó la contratación, renovación de interinato, así como basificación del

personal Académico de Excelencia, incorporando 16 nuevos académicos a

través de este Programa, distribuidos de la siguiente manera: 12 en Unidades

Académicas del Nivel Superior, dos en Centros de Investigación y dos más en

Unidades de apoyo a la Investigación, al Desarrollo y Fomento Tecnológico y

Empresarial. (Cuadro 67). Al comparar con el mismo periodo de 2012 se observa

un incremento del 77.78% en el total de personal contratado.

ICFM, 439CMB, 373

CSA, 34

101

Cuadro 67. Personal contratado a través del PICPAE, enero-junio 2013.

Unidades 2012 2013 VARIACIÓN

%

TOTAL H M TOTAL 2012-2013

Unidades Académicas NS 5 8 4 12 140.00

Centros de Investigación 4 2 0 2 -50.00

Unidades de apoyo a la

Investigación al Desarrollo y

Fomento Tecnológico y

Empresarial

0 2 0 2 -

Total 9 12 4 16 77.78 Fuente: Secretaría de Investigación y Posgrado, IPN

La distribución del personal de Excelencia por Unidad Académica, muestra que

la ENCB, la ESIME Zacatenco y la ESE, han sido las más beneficiadas en este

periodo, con la contratación de tres académicos en cada caso. Asimismo, se

registraron dos incorporaciones en Centros de Investigación (una en el CIC y otra

en CITEDI) y dos en Unidades de apoyo, específicamente en el Centro de

Nanociencias y Micro y Nanotecnologías (Cuadro 68).

Cuadro 68. Personal contratado a través del PICPAE por Área de Adscripción, enero-junio 2013.

UNIDAD Nueva contratación

H M TOTAL

Nivel superior y posgrado

ESIME ZAC. 2 1 3

ENCB 2 1 3

ESM 2 2

ESCA S. T. 1 1

ESCA TEP. 0

ESE 1 2 3

Centros de Investigación CIC 1 1

CIDETEC 1 1

Unidades de Apoyo a la Investigación, al

Desarrollo y Fomento Tecnológico y

Empresarial

CNMN 2 2

TOTAL 12 4 16


102

Redes de Investigación y posgrado

Con la intención de favorecer el trabajo colaborativo a través de grupos

interinstitucionales multidisciplinarios e interdisciplinarios, para abordar

problemáticas nacionales; durante el semestre, se llevó a cabo un censo de

investigadores, para determinar la posibilidad de creación de la Red de Expertos

en Ingeniería Aeronáutica, con la intención de abordar las áreas críticas para el

desarrollo de este sector.

En este contexto, se encuentran en operación nueve Redes de Investigación y

Posgrado, en las que participaron 977 investigadores; del total, 569 son miembros

del SNI. (Cuadro 69). Es importante destacar el incremento del 7.60 y 6.75% en los

participantes en redes de investigación y en los investigadores adscritos al SNI

respectivamente; en lo que respecta a los decrementos observados en las redes

de Biotecnología y Computación del 2.60 y 25% respectivamente, se debe a que

expiró la membresía de algunos participantes en dichas redes y solicitaron su

incorporación en otra red.

Cuadro 69. Redes de Investigación y Posgrado, enero-junio 2013.

REDES 2012 2013 Variación % 2012-2013

Total

Investigadores

Adscritos

al SNI

Total

Investigadores

Adscritos

al SNI Investigadores

Adscritos

al SNI

Biotecnología 192 129 187 120 -2.60 -6.98

Medio Ambiente 204 93 206 112 0.98 20.43

Nanociencias y

Micronanotecnología 138 103 138 103 0.00 0.00

Computación 112 67 84 49 -25.00 -26.87

Energía 96 55 102 72 6.25 30.91

Expertos en

Telecomunicaciones 40 6 47 7 17.50 16.67

Desarrollo

Económico 70 37 81 29 15.71 -21.62

Salud 56 43 78 51 39.29 18.60

Expertos en Robótica

y Mecatrónica - - 54 26 - -

Total 908 533 977 569 7.60 6.75


103

Financiamiento a la Investigación y Desarrollo Tecnológico

Durante el periodo que se informa, se contó con un financiamiento total de 127.3

millones de pesos para fortalecer la Investigación institucional; esto representa

93.84 millones menos que en el mismo periodo del año anterior.

Es importante mencionar que el decremento en el total del financiamiento se

deriva principalmente, de la desaparición del Instituto de Ciencia y Tecnología

de Distrito Federal, que se convirtió en la Secretaría de Ciencia, Tecnología e

Innovación (SECITI), ya que durante el primer semestre de 2012 se desarrollaron

proyectos vinculados con esta dependencia, que aportaban una importante

cantidad de recursos y a la fecha, debido a la reorganización de la Secretaría,

no se han autorizado proyectos al Instituto.

Otro factor que provocó el decremento es el retraso de algunas de las

Convocatorias externas para proyectos de Investigación, a través de las cuales,

se obtiene financiamiento.

En lo que concierne al financiamiento interno este alcanzó para el periodo un

monto de 94.69 millones de pesos, sufriendo un decremento del 1.52% respecto

al primer semestre de 2012; es importante destacar el incremento del 6.83% al

monto asignado para los Centros de Investigación.

Por otra parte, se firmaron 58 convenios, a través de los cuales se obtuvo

financiamiento externo de diferentes organismos nacionales del sector público

y privado (Apéndice 11), por un monto total de 32.61millones de pesos, de los

cuales, el 12.33% corresponde al Nivel Superior, el 36.71% al Posgrado, el 38.44%

a Centros de Investigación y el 12.52% a Unidades de Área Central (Cuadro 70).

Cuadro 70. Financiamiento a la Investigación enero- junio 2013.

IPN 2012 2013

Interno Externo TOTAL Interno Externo TOTAL

Nivel Medio

Superior 1,133,093.50 - 1,133,093.50 1,899,427.00 - 1,899,427.00

Nivel Superior 10,412,604.90 10,412,604.90 12,089,581.00 4,020,860.30 16,110,441.30

Nivel Posgrado 43,042,406.40 48,119,159.20 91,161,565.60 41,817,941.00 11,970,669.88 53,788,610.88

Centros de

Investigación 35,183,283.10 63,560,630.40 98,743,913.50 37,533,754.00 12,536,823.64 50,070,577.64

Unidades de Área

Central 6,388,966.60 13,308,694.00 19,697,660.60 1,350,900.00 4,082,196.30 5,433,096.30

Subtotal 96,160,354.50 124,988,483.60 221,148,838.10 94,691,603.00 32,610,550.12 127,302,153.12


Las principales fuentes de financiamiento externo fueron: el CONACyT a través

de los Fondos Sectoriales y Fondos Mixtos, entre otros, apoyando un total de diez

convenios por más de 6.12 millones de pesos, así como la Comisión Nacional

104

para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad con dos convenios financiados,

por un total de 3.24 millones.

Premios a Investigadores

La calidad de la investigación que se realiza en el Instituto fue reconocida

durante el semestre, a través de las distinciones otorgadas a:

La Dra. Paola Zárate Segura Álvarez, adscrita a la Unidad Profesional

Interdisciplinaria de Biotecnología, candidata a investigadora del SNI, quien

obtuvo el George Baer Award, por la mejor investigación relacionada con el virus

de la rabia desarrollada por un científico joven de Latinoamérica, que se

entrega en la Reunión Internacional de la Rabia de las Américas.

La Dra. Gloría Dávila Ortiz investigadora nivel II del SNI, de la Escuela Nacional de

Ciencias Biológicas, quien fue galardonada con el Premio Coatlicue 2013, por su

desempeño profesional y aportaciones a la ciencia en México.

El Dr. Julio Cáceres Cortés, de la Escuela Superior de Medicina, investigador nivel

I del SNI, recibió el primer lugar del Premio “Dr. Luis Sánchez Medal”, por el mejor

trabajo de investigación en hematología básica en México.

105

PREDI 8. Requerimientos de una formación integral y una relación más amplia

con la sociedad: la cultura y el deporte

En el Politécnico, a fin de propiciar la formación integral de los estudiantes y

poner al alcance de la sociedad en general, distintas manifestaciones artísticas,

culturales y deportivas, se ofrece una amplia gama de actividades.

Difusión y fomento a la cultura

Durante el periodo que se informa, se llevaron a cabo 1,470 eventos, a los que

asistieron un total de 127,988 personas, siendo los más demandados las funciones

de cine con 36,410 asistentes; los eventos de música con 35,217; los eventos de

danza con 25,813 y las presentaciones de la Orquesta Sinfónica del IPN, con

11,646. (Cuadro 67). Con respecto al mismo periodo de 2012, se observa un

decremento de 2.58 y 1.90% en el total de eventos y asistentes respectivamente;

el decremento que se presenta en el número de asistentes obedece, entre otras

causas, a que actualmente el Canal ONCE transmite en vivo los conciertos

sabatinos de la OSIPN, además de que en el año 2012 se registró una gran

afluencia a las ocho funciones de la Ópera Carmen Politécnica. Por otra parte,

es importante destacar el incremento del 47.28% en los participantes a los

eventos de danza, generado por el impacto que tuvo la celebración del Día

Mundial de la Danza en el Instituto; otro rubro que presentó aumentos relevantes

en el número de asistentes es el relativo a los eventos de fomento a la lectura,

que pasó de 1,500 en el primer semestre de 2012 a 4,278 en el mismo período del

presente año (Cuadro 71).

Cuadro 71. Eventos artístico-culturales, enero-junio 2013.

EVENTO 2012 2013 VARIACIÓN %

EVENTOS ASIST. EVENTOS ASIST. EVENTOS ASIST.

H M TOTAL H M TOTAL 2012-2013

Fomento a la

Lectura 6 765 735 1,500 17 2,187 2,091 4,278 183.33 185.20

Danza 26 8,413 9,114 17,527 85 12,385 13,428 25,813 226.92 47.28

Música 122 13,798 13,798 27,596 138 17,577 17,640 35,217 13.11 27.62

Teatro 125 9,517 9,144 18,661 75 6,065 5,781 11,846 -40.00 -36.52

Cine 1,071 23,440 14,986 38,426 1,013 22,212 14,198 36,410 -5.42 -5.25

Concursos 14 2,180 2,013 4,193 12 1,070 990 2,060 -14.29 -50.87

Conferencias 16 500 587 1,087 - - - 0 -100.00 -100.00

Orquesta

Sinfónica 28 8,895 9,637 18,532 24 5,600 6,046 11,646 -14.29 -37.16

Exposiciones 83 - - 0 92 - - 0 10.84 -

Otros 18 1,389 1,567 2,956 14 342 386 728 -22.22 -75.37

TOTAL 1,509 68,897 61,581 130,478 1,470 67,438 60,560 127,998 -2.58 -1.90 Fuente: Dirección de Difusión y Fomento a la Cultura del IPN.

106

Asimismo, se llevaron a cabo 170 talleres artísticos en las Unidades Académicas

de los niveles medio superior y superior, así como en las instalaciones del Centro

Cultural “Jaime Torres Bodet”, con 2,417 participantes; de los cuales 46.21%

fueron hombres y 53.78% mujeres; destaca la preferencia de los estudiantes por

los talleres de Artes Plásticas, Danza folklórica y Creación Literaria, con 444, 401 y

392 asistentes, respectivamente. (Cuadro 72). Con respecto al mismo periodo de

2012, se registró un decremento de 16.31% en el total de participantes en los

talleres; el cual obedece a la renuncia y jubilación de profesores que los

impartían, lo que ocasionó una disminución en la oferta y por ende se captó

menos población estudiantil.

Cuadro 72. Participantes en talleres artísticos, enero-junio 2013.

Talleres 2012 2013 VARIACIÓN %

No.

Participantes No.

Participantes No. Participantes

H M Total H M Total

Artes Plásticas 20 209 281 490 20 213 231 444 0.00 -9.39

Creación

Literaria 24 177 126 303 26 200 192 392 8.33 29.37

Danza

Contemporánea 13 49 247 296 15 66 162 228 15.38 -22.97

Danza Folklórica 41 159 384 543 41 130 271 401 0.00 -26.15

Coral 5 60 59 119 19 152 115 267 280.00 124.37

Guitarra 6 46 21 67 4 32 24 56 -33.33 -16.42

Música

Folklórica 15 91 45 136 9 74 55 129 -40.00 -5.15

Piano 6 100 99 199 6 47 36 83 0.00 -58.29

Rondalla 11 100 53 153 9 70 54 124 -18.18 -18.95

Fotografía 7 60 74 134 5 41 65 106 -28.57 -20.90

Teatro 24 190 235 425 16 92 95 187 -33.33 -56.00

Otros (Violín) 1 9 14 23 0 -100.00 -100.00

TOTAL 173 1,250 1,638 2,888 170 1,117 1,300 2,417 -1.73 -16.31

Fuente: Dirección de Difusión y Fomento a la Cultura del IPN.

Entre las actividades culturales con mayor número de asistentes se encuentran

los conciertos ofrecidos por la Orquesta Sinfónica del IPN (OSIPN), de los cuales

destacan los siguientes:

Los 20 conciertos de temporada en el Auditorio “Alejo Peralta” del Centro

Cultural “Jaime Torres Bodet”, con una asistencia de 9,646 personas.

Con motivo del “Día Internacional de la Mujer”, se llevó a cabo un

concierto, en el cual se interpretaron cuatro estrenos mundiales de

distinguidas mujeres compositoras tales como: Diana Syrse Valdés Rosado,

107

Leticia Armijo, Beatriz Arismendi y Gina Enríquez. Además se incluyó en el

repertorio una pieza de la compositora Ángela Peralta; participando

como solista el maestro Juan Carlos Laguna.

Se realizó un concierto en el Centro Cultural Mexiquense Bicentenario, el

cual tuvo como solista a la maestra Irene A. Carrasco, interpretando el

concierto para violonchelo en Re menor de Édouard Lalo.

En el marco del 27 Festival cultural Zacatecas, en el teatro “Ramón López

Velarde”, se ofreció el concierto “Desde Zacatenco a Zacatecas”.

Adicionalmente, se realizaron otros eventos artísticos culturales, entre los que

sobresalen:

Las seis exposiciones en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet: “Imágenes

inesperadas y construidas” de la fotógrafa Blanca Charolet; “Mujer y Arte:

Equilibrando la realidad”; “Cihuapactli”, Homenaje a Elizabeth Catlett;

“Negritud nuestra tercera raíz”, del salón de la Plástica Mexicana del INBA;

“Los poetas en papel” de Alfredo Larrauri; “Homenaje a José Carlos

Becerra” y “Nocturnal” de Alberto Bellón.

En cuanto a las Galerías Abiertas, se efectuaron tres muestras: “Tercer

Concurso Nacional de Fotografía sobre Derechos Humanos”; “Canadá

en contrapunto México” y “El Politécnico sin fronteras”.

Se ofrecieron cinco muestras del “Tercer Concurso Nacional de Fotografía

sobre Derechos Humanos”, en los vestíbulos de la Dirección General, de

la Secretaría de Extensión e Integración Social, de la Secretaría

Académica, de la Secretaría de Administración y de la Secretaría de

Gestión Estratégica.

Desarrollo y fomento deportivo

A fin de promover un estilo de vida saludable, en el Instituto se impulsa la práctica

del deporte en diversas disciplinas; así, durante el primer semestre del año en

curso, se conformaron 647 equipos en la modalidad selectiva, con 7,883

integrantes y 160 equipos representativos con 2,498 competidores; en ambos

casos, fueron dirigidos por 375 entrenadores, quienes impulsaron a los jóvenes

politécnicos, a desarrollar los conocimientos y habilidades necesarias, de

acuerdo a la disciplina deportiva de su preferencia.

En comparación con el mismo periodo del 2012, se presenta un decremento del

60.68 % en los equipos representativos, así como del 69.95% en los participantes

debido a que su conformación depende de convocatorias a eventos externos

en los ámbitos estatal, regional y nacional, mismos que durante el primer

108

semestre del año en curso, no se han realizado en la misma proporción que en

el año anterior (Cuadro 73).

Cuadro 73. Equipos y Participantes, enero-junio 2013.

Modalidad del

Equipo 2012 2013 Variación %

Equipos: Equipos Participantes Equipos Participantes Equipos Participantes

Selectivos 518 8,377 647 7,883 24.90 -5.89

Representativos 407 8,315* 160 2,498 -60.68 -69.95 Fuente: Dirección de Dirección de Desarrollo y Fomento Deportivo, IPN.

*Incluye 1,141 participantes externos no reportados en 2012.

Las instalaciones deportivas en el área de Zacatenco, fueron utilizadas por un

total de 91,896 personas, entre alumnos, docentes, personal de apoyo y

participantes externos, con lo que el Instituto contribuye a promover la

activación física entre su comunidad y el público en general (Cuadro 74).

Cuadro 74. Usuarios de instalaciones Deportivas, enero-junio 2013.

Actividad o Disciplinas

Deportivas:

%

2012 2013

Ciclopista 10,030 9,610 -4.18

Trotapista 25,500 24,650 -3.33

Albercas 8,000 6,036 -24.55

Gimnasios 52,000 51,600 -0.76

Total 95,530 91,896 -3.80 Fuente: Dirección de Desarrollo y Fomento Deportivo, IPN.

En cuanto a la participación por disciplina deportiva, durante el semestre

destacan los 600 alumnos participantes en representativos de fútbol americano

liga intermedia, seguido por el básquetbol con 272 jugadores y el tea kwon do

con 229; asimismo, en selectivos destacan los 1,642 integrantes de fútbol soccer

asociación, 864 alumnos de basquetbol y 746 en tae kwon do; las disciplinas con

menor número de participantes son box y remo con seis cada uno (Cuadro 75).

109

Cuadro 75. Equipos y participantes en deportes selectivos y representativos.

DISCIPLINA DEPORTIVA

SELECTIVOS REPRESETATIVOS

Número de Equipos

Total Participantes

Número de Equipos

Total Participantes

Atletismo 51 621 11 157 Basquetbol 66 864 27 272

Beisbol 95 346 6 119

Box 0 0 2 6

Fisicoconstructivismo 15 57 0 0

Frontón 0 0 4 14

Fútbol americano liga juvenil 12 720 0 0

Fútbol americano liga intermedia 0 0 8 600

Fútbol americano liga mayor 0 0 2 150

Fútbol asociación 64 1642 10 191

Futbol rápido 43 658 8 103

Futbol 7 29 435 0 0

Hand ball 10 132 13 142

Judo 38 89 4 44

Karate 31 219 5 44

Levant. de pesas 10 17 6 41

Lucha 19 104 8 83

Natación 34 476 0 0

Tae Kwon Do 56 746 10 229

Tenis 11 18 10 66

Tenis de mesa 4 6 7 45

Voleibol 55 660 12 122

Softbol 4 73 5 64

Remo 0 0 2 6

TOTAL 647 7,883 160 2,498

Fuente: Dirección de Desarrollo y Fomento Deportivo, IPN.

110

En relación al futbol americano, 1470 alumnos participaron en las categorías juvenil

720, intermedia 600 y mayor 150 alumnos.

Durante este periodo en el Instituto se realizaron 66 eventos deportivos, los cuales

corresponden a las modalidades: competitiva, selectiva y representativa con 17,

28 y 21eventos respectivamente. Asimismo, el Instituto participó en la “Universiada

Nacional 2013” la cual se llevó a cabo en el mes de abril en la Universidad

Autónoma de Sinaloa, en donde compitieron 699 atletas de las diferentes

disciplinas deportivas, destacando el triunfo logrado por Ana Santana Aguirre, al

obtener la medalla de Bronce en Tae Kwon Do.

Con el objetivo de lograr un mayor acercamiento de los jóvenes a las actividades

deportivas, se llevaron a cabo los “XLVIII Juegos Deportivos Interpoltécnicos Juan

de Dios Bátiz Paredes”, en los que participaron más de ocho mil atletas de los niveles

medio superior y superior.

En conjunto con las Unidades Académicas y Centros de todos los niveles

educativos del Instituto, se organizaron diversos Eventos Deportivos Masivos para los

alumnos, en los que participaron 19,340 personas, Además, se llevaron a cabo las

rutinas de Activación Física y recreativo Escolar, en las que participaron 135,597

estudiantes de nivel medio superior y superior; así como 10,439 docentes y personal

de apoyo y asistencia a la educación.

Toda práctica deportiva requiere de un gran esfuerzo físico y mental; en este

sentido la Clínica del Deporte atendió a un total de 4,350 personas, tanto alumnos

como personal docente y de apoyo a la educación, en los servicios de Medicina

del Deporte, Psicología, Nutrición, y Terapia Física, entre otras (Cuadro 76).

Cuadro 76. Tipos de Servicio en Medicina Deportiva

Usuarios

atendidos

Evaluación

Médica y

Medicina

General

Medicina

del

Deporte

Psicología Terapia

Física Nutrición

Total de Personas

Atendidas

H M H M H M H M H M H M TOTAL

Alumnos de

Nivel Medio

Superior

46 22 72 20 1 0 95 45 12 226 87 313

Alumnos de

Nivel Superior 279 79 799 208 39 26 589 171 133 122 1,839 606 2,445

Docentes y

Personal de

Apoyo y

Asistencia a la

Educación

451 3 463 189 16 16 196 230 15 13 1,141 451 1,592

Total 776 104 1,334 417 56 42 880 446 160 135 3,206 1,144 4,350 Fuente: Dirección de Desarrollo y Fomento Deportivo, IPN.

111

Logros Deportivos

Como resultado del esfuerzo y perseverancia de los jóvenes politécnicos

deportistas, a continuación se detallan algunos de los logros más relevantes

obtenidos en el primer semestre del año (Cuadro 77).

Cuadro 77. Logros Deportivos

Distinguido Unidad Académica Premio/Reconocimiento Otorgante

Ana Santana Aguirre ESCA TEPEPAN Medalla de Bronce en

taekwondo, en Universiada Nacional

CONDDE*

Alan Armenta Vega UPIICSA Clasificación a la Universiada

Mundial

Federación Mexicana de

Remo

Eder Jhosymar Valenzuela Ponce

UPIICSA Clasificación a la Universiada

Mundial

Federación Mexicana de

Remo Berenice Elienai González Ayala

ESCA SANTO TOMAS Medalla de Plata en tiro, en

Olimpiada Nacional CONADE

Rodrigo Alfonso Mayer Medellin

CECyT 2 Medalla de Bronce en frontón

en Olimpiada Nacional CONADE

María Guadalupe Sánchez Magaña

Medalla de Bronce en caminata,

en Olimpiada Nacional CONADE

Fuente: Dirección de Desarrollo y Fomento Deportivo, IPN.

*Consejo Nacional del Deporte de la Educación.

Difusión de la Ciencia y la Tecnología

La divulgación de la ciencia se realiza con un conjunto de actividades que

interpretan y hacen accesible el conocimiento científico al público en general,

con una gama de posibilidades, de espacios y de recursos, con los cuales

puede observar, experimentar y explicar la riqueza del mundo que nos rodea.

En este contexto, en el Museo Tezozómoc se presentaron las exhibiciones

permanentes de las salas de Física y Matemáticas, así como de diversos

documentales relacionados con la ciencia, específicamente sobre temas de

energía; atendiendo durante el periodo, un total de 24,057 personas, lo que

representa un incremento cercano al 1% respecto al mismo periodo de 2012.

De igual forma, en el Planetario “Luis Enrique Erro” se ofrecieron las proyecciones:

Últimas Noticias del Sistema Solar; El Futuro es Salvaje; Los Secretos del Sol; El

Universo Maya; 200 años de Historia en México visto desde las estrellas; Dos

pedacitos de vidrio: El Telescopio Maravilloso; Las Estrellas de los Faraones; IBEX:

En busca de los confines del Sistema solar; Hoyos Negros, al otro lado del Infinito;

Orígenes Cósmicos y Colores Cósmicos, siendo estas dos últimas las nuevas

producciones que se integran a la programación diaria del Planetario. En total,

112

se registró una asistencia de 104,506 visitantes, es decir, 4,593 más que en el

mismo periodo de 2012, lo que representa el 4.60% de incremento.

En lo relativo a la Revista Conversus, se editaron durante el semestre los números

100, 101 y 102 con los temas “Tu cuerpo, tu salud”, “Extraer, Fundir y Afinar,

Metalurgia” y “Ser Emprendedor”. En el marco de los festejos por los 100 números

de la Revista, se organizó la “Carrera de Trote: Sumemos 100 corriendo por la

Salud”, en la que se contó con 256 participantes.

Adicionalmente, se realizaron en el periodo 31 eventos de divulgación, con

una asistencia de 16,863 personas, lo que representa un incremento del 136.11%

en el número de participantes, respecto al mismo periodo del año anterior;

destacan por el número de participantes la exposición “Un mundo sustentable”,

el Festival del Sol 2013 y el XXX Festival de Astronomía Infantil, con 5,000, 2,863 y

3,488 personas respectivamente. (Cuadro 78).

Cuadro 78. Eventos de Divulgación de la Ciencia y la Tecnología, enero-junio 2013.

TIPO DE EVENTO 2012 2013 Variación (%)

Eventos Part. Eventos Participantes Eventos Part.

H M Total

Conferencias 10 1,188 14 729 580 1,309 40.00 10.19

Exposiciones - . 1 3,000 2,000 5,000 - -

Talleres 14 609 8 365 279 644 -42.86 5.75

Eventos

Especiales - - 2 415 420 835 - -

Cursos 3 95 2 30 41 71 -33.33 -25.26

Festivales 3 3,750 2 2,616 3,735 6,351 -33.33 69.36

Observaciones

Telescópicas - - 2 1,279 1,374 2,653 - -

Otros 1 1,500 - - - 0 -100.00 -100.00

Total 31 7,142 31 8,434 8,429 16,863 0.00 136.11

Fuente: Centro de Difusión de Ciencia y Tecnología (CeDiCyT).

Obra Editorial

Como resultado de la difusión de la cultura y de las experiencias docentes y de

investigación, se publicaron durante el periodo un total de 34 libros, con un tiraje

de 25,950 ejemplares, siendo los libros de texto por rama del conocimiento y los

libros de consulta, los que tuvieron el mayor número de impresiones con 13,300 y

6,650 ejemplares, respectivamente. (Cuadro 79). Se observa una baja generalizada

del 9.58% en la impresión de libros con respecto al mismo periodo del año anterior,

debido a que la temática de los títulos como el tiraje que se produce, está en

función de la demanda que plantean sus autores y las propias Unidades

Académicas y Administrativas del Instituto, además de que los requisitos de ingreso

113

y dictaminación se sujetaron a procesos más estrictos, en afán de mejorar la

calidad de los contenidos.

Cuadro 79. Edición de Libros, enero-junio 2013

IMPRESIÓN DE

LIBROS

TOTAL DE TÍTULOS

TOTAL TIRAJE,

VOLÚMENES O

EJEMPLARES

VARIACIÓN

%

2012 2013 2012 2013 TITULOS TIRAJE

Libros de texto por

rama de

conocimiento

21 18 14,500 13,300 -14.29 -8.28

Libros de consulta 10 8 6,000 6,650 -20.00 10.83

Libros de cultura

general 9 8 8,200 6,000 -11.11 -26.83

Total de libros

editados 40 34 28,700 25,950 -15.00 -9.58

Fuente: Dirección de Publicaciones.

El trabajo editorial se extiende también a la publicación de Revistas

especializadas, en diversas Unidades Académicas; en total se produjeron ocho

Revistas, correspondientes al Nivel Medio Superior, Nivel Superior y los Centros de

Investigación, con un tiraje de 5,925 ejemplares. Como parte de las

publicaciones de apoyo administrativo, se realizaron 56 materiales diversos entre

carteles, trípticos, dípticos, diplomas e invitaciones, con un tiraje de 113,475

ejemplares.

Con la finalidad de difundir y promover la obra editorial Politécnica, así como de

otras casas editoras, además de incluir actividades de índole artística y cultural,

el Instituto realiza la Feria Internacional del Libro Politécnica (FIL), que en su

carácter itinerante, durante el período que se informa, se llevó a cabo en las

ciudades de Pachuca, Hidalgo; Morelia, Michoacán; Colima, Colima y

Ensenada, Baja California; en las cuales se alcanzó una afluencia de 115,652

personas, de las cuales el 63% asistió por primera vez a una Feria de este tipo.

Cuadro 80.

Cuadro 80. Feria Internacional del Libro Politécnica 2013

Evento XXXII FIL

Politécnica Fecha

Feria Internacional del Libro Politécnica

(itinerante) Pachuca, Hidalgo Plaza Juárez

2 al 12 de Mayo

2013


(itinerante) Morelia, Michoacan

Andador Hidalgo

y Plaza Juárez

15 al 22 de Mayo

2013


(itinerante) Colima. Colima

Auditorio Miguel

de la Madrid H.

23 de Mayo al 3 de

Junio 2013


(itinerante) Ensenada, Baja California. Plaza de la Patria

9 al 16 de Junio

2013 Fuente: Dirección de Publicaciones.

114

Adicionalmente, el Fondo Editorial Politécnico participó en 18 eventos de

Promoción y Difusión de la Cultura, destacando la Feria del Libro del Palacio de

Minería, la Feria Internacional del libro en el Estado de Yucatán y la Feria del Libro

BEA en Nueva York; en ésta última asistieron más de 59 países de los cinco

continentes y albergó a más de 20,000 personas.

Es importante destacar que durante el primer semestre del año en curso, el IPN

realizó la presentación de 39 libros, que se enlistan en el siguiente cuadro:

NOMBRE DEL LIBRO AUTOR NOMBRE DEL LIBRO AUTOR

Innovación Tecnológica Fernando Eli Ortiz La Embajada indoblegable Silvia Dutrénit Bielous

Pedagogía y Prácticas

Emancipadoras Garibay Françoise

Envejecimiento mundial y

desarrollo regional

José Carlos García

Ramírez

El Dictador y Yo Roberto G.

Amezcua

México necesita un nuevo

modelo educativo

Horacio Mercado

Vargas

Los Pueblos indígenas de

Hidalgo Varios, Colegiado Terrorismo mediático Carlos Fazio

Historias del ring

Alejandro Toledo y

Mary Carmen

Ambriz

El Turismo en el desarrollo de

Michoacán

Horacio Mercado

Vargas

¿Qué es esta monstruosidad? Luis de la Barreda SABE (salud, bienestar y

envejecimiento) Secretaría de Salud

Educación Superior en Hidalgo.

Crecimiento con calidad en la

formación técnica

Blanca Andrea

Ortega Marín,

Armando Herrera

Olozagaste

Borrones Diana Ferreyra

Sistemas de información para

la Planeación económico

municipal del estado de

Hidalgo

Luciano Gutiérrez

Herrera y otros Aprehendiendo lo inefable

Mireya S. Abarca,

Patricia Ayala

Innovación y competitividad

en México

Universidad

Politécnica de

Pachuca

Casa de tres patios (poesía) Carlos Ramírez

Vuelvas

Pasajeros con destino Julieta García Musitante delirio (poesía) Guillermina Cuevas

Peña

Tenho tanta palabra

meiga:algunos poetas

mexicanos

Varios, Colegiado Noticias de la sal (poemario) Víctor Manuel

Cárdenas

La cosmovisión indígena y sus

representaciones en los textiles

Cythia santos

Briones e Iván Pérez

Téllez

La cocina de María de la Luz María de la Luz Ruiz

de Garibay

El abuelo, la cigarra y la

hormiga Gonzalo Matré El Salto

María Yolanda Molina

Moncada

Cruzar la sombra Silvia Molina Poder, sociedad e imagen Padilla Atondo

Signos vitales (novela) Vanesa Téllez Descubriendo tu sonrisa interior David Fitgerald

Amor entre letras Jorge Antonio

García Pérez Puerto de búsqueda Lauro Acevedo

Parábola de la cizaña Federico Vite Conversando con Larenda Joaquín Martínez

Torres

Motel Bates Yussel Dardón La memoria del tránsito de Venus

Observatorio

Universidad trabajo

colegiado

Cartografía del Tiempo Dali Corona Miguel Ángel Vázquez Pluma Joven

Los Maestros del Exilio en el IPN Mónica Silvia García

Bernal

Fuente: Dirección de Publicaciones, IPN.

115

En lo que corresponde a la comercialización de libros por parte del Fondo

Editorial Politécnico, se vendieron durante el semestre, un total de 17,280

ejemplares en las Librerías Politécnicas, ventas directas, Ferias del Libro y puntos

de venta itinerantes, generando un ingreso de $1,753,237.40 pesos; con respecto

al mismo periodo del año anterior, se registró un incremento del 450.9% en los

ingresos por las ventas de libros, debido a que se está realizando promoción a

través de un mayor número de puntos de venta itinerantes.

XE IPN Canal Once

El Canal 11 del Instituto Politécnico Nacional, con 54 años de existencia, ofrece

una programación inteligente y entretenida para todo tipo de público, con 24

horas de programación diaria para cubrir las necesidades de información,

entretenimiento, educación y cultura de una audiencia cada vez más amplia y

diversa.

Para cumplir con este propósito, el Canal Once produce y adquiere los

programas que transmite, los cuales se clasifican por su tipo en: informativos y

periodísticos; servicios; educativos; recreativos; culturales e infantiles. Del total de

los programas producidos por esta emisora, destaca que más del 50 %

corresponden a educativos y culturales, como se muestra en el (Cuadro 81).

(Apéndice 12).

Cuadro 81. Programas de Producción Interna y Externa.

TIPO DE

PROGRAMA

PRODUCCION

CANAL ONCE

HORAS

TRANSMITIDAS

PRODUCCION

EXTERNA

HORAS

TRASMITIDAS TRANSMITIDOS

HORAS

TRASMITIDAS

Informativos y

Periodísticos 1,237 842 181 77 1,418 919

Servicios 258 516 0 0 258 516

Educativos 367 173 263 206 630 379

Recreativos 42 21 499 393 541 414

Culturales 1,442 794 609 508 2,051 1,302

Otros (infantil) 206 59 2,594 755 2,800 814

TOTAL 3,552 2,405 4,146 1,939 7,698 4,344 Fuente: XE IPN Canal Once, IPN.

Actualmente, el Canal Once cuenta con 16 retransmisoras en operación, con

índices de cobertura del 32.25 % y considerando las 15 estaciones Repetidoras

del Organismo Promotor de Medios Audiovisuales (OPMA), se genera una

cobertura total del 66.67 % del territorio nacional, lo que significa que alrededor

de 68’853,835 millones de habitantes pueden sintonizar Once TV México.

Asimismo, se produjeron y transmitieron 1,800 programas de televisión y se contó

con 1,300 horas de producción de material televisivo.

116

Como parte de los programas producidos por el Canal Once se encuentra

Factor Ciencia: en el que se abordan temas de ciencia actual, así como su

impacto y aplicación tecnológica en la sociedad, además de los Conciertos

OSIPN: con la Transmisión en vivo de la Orquesta Sinfónica del Instituto

Politécnico Nacional.

Por otro lado, se llevó a cabo la sexta edición de la Carrera Anual IPN ONCEK

2013, organizada por el Instituto Politécnico Nacional y el Canal Once, que en

sus categorías de 5 y 11 kilómetros, se realizó en el Distrito Federal y en 18

ciudades de la República Mexicana (Campeche, Cancún, Culiacán, Mazatlán,

Los Mochis, Morelia, Oaxaca, Reynosa, Tampico, Ensenada, Tlaxcala, Silao,

Querétaro, Zacatecas, Pachuca, Xochitepec, Papantla y Cajeme), con una

participación de 21,400 participantes. La carrera fue transmitida en vivo por el

Canal Once con enlaces en Xochitepec, Morelos; Querétaro, Tlaxcala, Cancún,

Silao y Pachuca. Con una cobertura de tres horas y estuvo a cargo de Once

Noticias.

La entrega de medallas a los ganadores se realizó en el Estadio “Wilfrido

Massieu”, el primer lugar en la categoría de 11 kilómetros correspondió a:

Eduwiges Luna López, en la rama femenil, y en la varonil Abraham Arteaga

García. Asimismo se premiaron las categorías de cinco kilómetros, quedando en

el primer lugar Yael Lojero Rocha, en la femenil y Francisco Ibarra Arellanos, en

la varonil.

Premios obtenidos por el Canal 11

En este periodo el Canal Once recibió diversos premios y reconocimientos

nacionales e internacionales, los cuales se detallan a continuación:

DISTINGUIDO PREMIO/RECONOCIMIENTO CATEGORÍA OTORGANTE LUGAR

David Revilla,

Productor

Ejecutivo de

Once Niños

Reconocimiento

Contenidos

educativos y

culturales de la

programación

Asociación

Nacional de

Locutores de

México

México, D.F

Dirección de

Arte y Diseño

Medalla de Oro

Campaña de servicio

público: Peatón

responsable

PROMAX BDA

LATINOAMÉRICA

2013

Los Ángeles,

California

Dirección de

Arte y Diseño Medalla de Oro

Campaña de servicio

público: Tolerancia

PROMAX BDA

LATINOAMÉRICA

2013

Los Ángeles,

California

Dirección de

Arte y Diseño Medalla de Oro

Campaña de

programa deportivo:

Barra deportiva

PROMAX BDA

LATINOAMÉRICA

2013

Los Ángeles,

California

Dirección de

Arte y Diseño Medalla de Plata

Campaña poster:

Cine Club

PROMAX BDA

LATINOAMÉRICA

2013

Los Ángeles,

California

Fuente: XE IPN Canal Once, IPN.

117

PREDI 9.- Casa de estudios volcada al mundo: Internacionalización y

Cooperación.

En el marco del Modelo de Integración Social, continúan las acciones de

intercambio y cooperación, tanto a nivel nacional como internacional, lo que

ha permitido fortalecer la formación y actualización de los alumnos, docentes e

investigadores.

Convenios de cooperación académica

Durante el semestre enero-junio, se formalizaron un total de 114 convenios de

cooperación académica (Apéndice 5); de los cuales 52 se establecieron con el

sector Privado, 27 con Organismos internacionales, 17 con el Sector Educativo,

11 con el Sector Social, cuatro con Gobiernos Estatales y tres con el Gobierno

Federal (Cuadro 82). Al comparar con el mismo periodo del año 2012, se observa

un incremento de 32.56% en el total de convenios firmados; de igual forma, se

registran incrementos de 68.75% en los convenios signados con Instituciones

educativas internacionales; 52.94 con el sector privado y 6.25% con el sector

educativo nacional; en el caso de los convenios suscritos con el gobierno federal

y los gobiernos estatales, se presentaron decrementos debido a que aún se

encuentran vigentes convenios firmados el año anterior y por tal motivo no se

han gestionado nuevos.

Cuadro 82. Convenios de Cooperación Académica por Sector, enero-junio 2013.

Contraparte 2012 2013 Variación %

2012-2013

Gobierno Federal 11 3 -72.73

Gobierno Estatal y Municipal 9 4 -55.56

Educativo Nacional 16 17 6.25

Social - 11 -

Privado 34 52 52.94

Organismos, Empresas y/o Instituciones

Educativas Internacionales 16 27 68.75

Total 86* 114** 32.56 Fuente: Coordinación de Cooperación Académica, IPN.

*Incluye 22 convenios de Servicio Social

**Incluye 34 de Servicio Social

En el Cuadro 83, se concentran los Convenios y/o acuerdos de Cooperación

Académica celebrados con Organismos Nacionales e Internacionales, que

destacaron durante el periodo reportado.

118

Cuadro 83. Convenios Nacionales e Internacionales, enero-junio 2013.

INSTITUCIÓN OBJETO

Nacionales

Servicios de Salud Pública del Distrito

Federal

Desarrollo del servicio social por parte de los alumnos de las

disciplinas del IPN relacionadas con la salud (Odontología,

Optometría y Psicología), del CICS UST

Microsoft, México

Establecer los términos para promover en las instalaciones

designadas por el "IPN", el uso de nuevas tecnologías como

estrategia para mejorar las condiciones de estudio y trabajo de

los alumnos, docentes, investigadores y personal de apoyo y

asistencia a la educación según corresponda, para lo cual

"MICROSOFT" a fin de contribuir al desarrollo académico, la

investigación y la difusión de la cultura.

Instituto Mexicano de Normalización

y Certificación, A.C.

Formulación y elaboración conjunta de anteproyectos y

proyectos de normas oficiales mexicanas y normas mexicanas

para Grúas y Dispositivos de Elevación.

Quetzal Aeroespacial S. de R.L. de

C.V.

Establecer las bases y mecanismos de colaboración para

aprovechar los recursos humanos, materiales y financieros en las

áreas de interés común, en el marco de sus respectivas

atribuciones y de conformidad con su naturaleza.

Universidad Autónoma de México

Realizar el proyecto "Comparaciones feno y genotípicas de

microorganismos de la clase Actinobacteria de origen acuático

y terrestre nacionales", con la participación de investigadores de

ambas instituciones.

Internacionales

KIT Karlsruhe Institute of Technology,

Karlsruhe de Alemania

Llevar a cabo actividades de cooperación educativa y

científica

La Organización de las Naciones

Unidas Para el Desarrollo Industrial y

la Agencia de Cooperación

Internacional Alemana *

Fortalecer las acciones del Centro Mexicano para la Producción

más limpia, con el propósito de perfilarlo como el mejor de

América Latina.

KTH Royal Institute of Technology

Stockholm, Suecia

Establecer el Programa de movilidad de Estudiantes en las áreas

de Ingeniería

Higher Education Institution of the

Province of Liege, del Reino de

Bélgica

Realizar actividades de cooperación académica a través del

desarrollo de proyectos de investigación, intercambio de

investigadores y estudiantes y participación conjunta en

programas académicos, en las áreas de interés común.

Universidad de Paul Sabatier-

Toulouse III, de la República Francesa

Llevar a cabo el Programa de Intercambio de Estudiantes de

nivel Licenciatura y Posgrado en áreas de interés común

Cranfield University of the United

Kingdom

Realizar actividades de cooperación académica, a través de

proyectos de investigación, intercambio de investigadores y

estudiantes y participación conjunta en programas académicos,

en áreas de interés común

Xidian University of People´s Republic

of China

Realizar actividades de cooperación académica, a través de

proyectos de investigación, intercambio de investigadores y

estudiantes y participación conjunta en programas académicos,

en áreas de interés común. Fuente: Coordinación de Cooperación Académica, IPN * CMP+L, IPN

119

Movilidad académica

La movilidad estudiantil es la manera en que los estudiantes cursan estancias de

estudios en diversas Instituciones de Educación Superior a nivel nacional e

internacional, de esta forma, se ha logrado enriquecer su experiencia

académica y sus relaciones interpersonales.

Derivado de lo anterior, se registraron de enero a junio, un total de 385

participantes en acciones de movilidad, de los cuales, 306 son alumnos del

Instituto; de éstos, 62 realizaron movilidad de alcance nacional y 244 con

alcance internacional (Cuadro 84). Además, se contó con 79 participantes de

otras instituciones en acciones de movilidad hacia el Politécnico, de los cuales

58 provienen de instituciones nacionales y 21 de internacionales. Es importante

mencionar que del total de alumnos en movilidad el 53.24% son hombres y el

46.76% mujeres; destaca la participación de las mujeres del Instituto en los

programas de movilidad hacia el extranjero donde ocupan el 45.42% del total.

Con respecto al mismo periodo del año anterior, se observa un incremento del

52.17% en el total de alumnos en movilidad; asimismo, se registró un incremento

del 78.95% en los alumnos del IPN que se encuentran en programas de movilidad.

Cuadro 84. Participantes en Movilidad Académica, enero-junio 2013.

Intercambio Académico 2012 2013 VARIACIÓN %

Total H M Total 2012-2013

Alumnos del IPN 171 167 139 306 78.95

Nacional 60 27 35 62 3.33

Superior 36 16 26 42 16.67

Posgrado 8 4 1 5 -37.50

Centros de Investigación 16 7 8 15 -6.25

Internacional 111 140 104 244 119.82

Superior 98 124 90 214 118.37

Posgrado 5 6 7 13 160.00

Centros de Investigación 8 10 7 17 112.50

Alumnos Otras Instituciones 82 38 41 79 -3.66

Nacional 60 31 27 58 -3.33

Superior 56 29 26 55 -1.79

Posgrado 2 1 1 2 0.00

Centros de Investigación 2 1 - 1 -50.00

Internacional 22 7 14 21 -4.55

Superior 21 5 14 19 -9.52

Posgrado 1 1 - 1 0.00

Centros de Investigación - 1 - 1 -

Fuente: Coordinación de Cooperación Académica, IPN.

120

Las Universidades extranjeras más solicitadas por los estudiantes politécnicos,

fueron: la Universidad de Santiago de Compostela en España, con el 10.4%, la

Universidad Politécnica de Madrid, con el 7.1% y la Universidad del País Vasco,

con el 5.5%; es importante señalar que las Unidades Académicas que tienen el

mayor número de alumnos en movilidad son: la Escuela Superior de Turismo, la

ESCA Tepepan y la ESIME Zacatenco.

Las instituciones educativas internacionales que enviaron alumnos al Politécnico

durante el periodo fueron: University of Economy and International Trade, de

China; la Universidad Federal de Santa Catarina de Brasil y la Universidad

Nacional de Córdoba de Argentina. Cabe destacar que las Unidades

Académicas que más alumnos recibieron fueron: la Escuela Superior de

Ingeniería Química e Industrias Extractivas y la Escuela Superior de Turismo.

Durante el periodo enero-junio, se realizaron acciones de promoción y difusión

de la cooperación académica, entre las cuales destacan:

La visita de la comisión integrada por funcionarios de la empresa Magna

International Inc., de la Universidad de Graz y del Frank Stronach Institute de

Austria, los cuales se reunieron con directivos del Instituto Politécnico

Nacional, con el propósito de acordar vínculos de cooperación académica

y científica en el campo de la ingeniería automotriz.

La Reunión de Trabajo con la Agencia para la Energía (ADENE) de Portugal,

con el Objetivo de explorar la posibilidad y los mecanismos para el

establecimiento de un Convenio de Cooperación.

La Reunión de Trabajo con los representantes de la Escuela Superior de

Publicidad y Marketing (ESPM) de Brasil, con el objetivo de identificar

posibles acciones de cooperación.

La Reunión de Trabajo con el Institut Des Sciences Et Industries Du Vivant Et

De L'environnement de Francia, con el objetivo de identificar posibles

acciones de cooperación e intercambio con AgroParisTech en el marco del

programa Mexfitec.

La reunión de trabajo con la Empresa BOSCH de México, con el objetivo de

identificar oportunidades de colaboración conjunta.

Se realizaron visitas al Centro de Investigación en Computación y al Centro

de Nanociencias y Micro y Nanotecnologías, de una Delegación Francesa,

en el marco del Foro Franco Mexicano para la Investigación y la Innovación

2013, organizado por la Secretaría de Relaciones Exteriores y el Consejo

121

Nacional de Ciencia y Tecnología, con el objetivo de analizar nuevas

propuestas de colaboración entre Francia y México.

La reunión de trabajo con representantes de New Zeland Trade And

Enterprise (NZTE), con el objetivo de identificar oportunidades de

colaboración conjunta.

La reunión de trabajo con representantes de la Universidad de Nuevo

México (UNM), con el objetivo de explorar oportunidades de colaboración

conjunta.

La reunión con representantes de la Universidad de Tongji, con el objetivo

de explorar oportunidades de colaboración conjunta.

Redes de Cooperación Académica

Con el propósito de promover y fortalecer el intercambio académico con otras

Universidades, durante el primer semestre del año, 251 alumnos del Instituto

participaron en redes académicas de cooperación, siendo el 35.85% hombres y

el 64.15% mujeres; a nivel nacional, 61 estudiantes participaron en el Espacio

Común para la Educación Superior (ECOES) y 31 en la ANUIES; mientras que en

el ámbito internacional, se contó con 120 participantes en Magallanes SMILE, 10

en el Programa Académico de Movilidad Estudiantil (PAME–UDUAL), 14 en el

Programa Jóvenes de Intercambio México–Argentina (JIMA), cuatro en el

Programa Intercambio de Estudiantes Brasil-México (BRAMEX), y 11 en el

Consortium for North American Higher Education Collaboration (CONAHEC)

(Cuadro 85). Al comparar con el mismo periodo del año 2012, se observa un

incremento del 44.25% en el total de alumnos participantes en redes de

cooperación académica.

En lo que respecta a las variaciones a la baja registradas en las redes ANUIES,

ECOES, BRAMEX, JIMA y PAME-UDUAL, se debe a que los estudiantes deciden

moverse a través de redes como SMILE, ya que esta tiene una mayor calidad y

prestigio académico, además de que tienen mayor posibilidad de obtener

financiamientos externos.

122

Cuadro 85. Alumnos participantes en Redes de Cooperación Académica, enero-junio 2013.

REDES

2012

2013 VARIACIÓN %

Total H M Total 2012-2013

ANUIES 33 11 20 31 -6.06

ECOES 64 24 37 61 -4.69

MAGALLANES - SMILE 38 38 82 120 215.79

JIMA 15 8 6 14 -6.67

BRAMEX 10 1 3 4 -60.00

PAME - UDUAL 14 1 9 10 -28.57

CONAHEC - 7 4 11 -

Total 174 90 161 251 44.25 Fuente: Coordinación de Cooperación Académica, IPN.

123

PREDI 10. Gobierno y la gestión ante los nuevos desafíos

Ante los desafíos que plantean el entorno nacional e internacional, en el Instituto

se promueven esquemas de administración y gestión más eficientes y se

fomenta la cultura de la transparencia y la rendición de cuentas.

Gestión estratégica

Durante el periodo enero-junio, se llevó a cabo en la Secretaría de Gestión

Estratégica, la primera auditoría de seguimiento a la certificación de calidad en

la Norma ISO 9001:2008, logrando mantener vigente la certificación de calidad,

hasta el 18 de febrero de 2015.

Por otra parte, en cumplimiento del “Decreto que establece las medidas para el

uso eficiente, transparente y eficaz de los recursos públicos y las acciones de

disciplina presupuestaria en el ejercicio del gasto público; así como para la

modernización de la administración pública federal”, se presentó en tiempo y

forma el Informe del Diagnóstico sobre la Estructura Orgánica, Procesos Internos

y el Gasto de Operación de las Dependencias y Entidades de la Administración

Pública Federal, en el mes de abril, el cual permitió al Instituto visualizar la

situación actual de sus procesos, actividades, sistemas y servicios de tecnologías

de información y comunicaciones.

Planeación Estratégica

A lo largo del semestre, se continuó la actualización de los Manuales de

Organización, con el propósito de contar con elementos de gestión que

soporten una administración flexible y derivado del proceso de revisión y

reestructuración organizacional de las Unidades Académicas y Administrativas

del Instituto. De esta forma, se registraron 18 Manuales de Organización

correspondientes a las siguientes Unidades administrativas: Presidencia del

Decanato, Coordinación de Comunicación Social, Centro Nacional de Cálculo,

Oficina de la Abogada General, Dirección de Cómputo y Comunicaciones,

Secretaría Académica, Dirección de Educación Superior, Dirección de

Egresados y Servicio Social, Dirección de Servicios Estudiantiles, Dirección de

Bibliotecas, Secretaría de Gestión Estratégica, Dirección de Planeación,

Dirección de Programación y Presupuesto, Dirección de Evaluación, Dirección

de Recursos Materiales y Servicios, Dirección de Educación Continua,

Coordinación Institucional de Tutoría Politécnica y Unidad Politécnica de Gestión

con Perspectiva de Género

124

Adicionalmente, se realizó un taller dirigido a las dependencias politécnicas,

para el registro de proyectos basados en los Lineamientos de Construcción,

Remodelación y Mantenimiento Programable de Espacios Físicos en el Instituto

Politécnico Nacional (COREMAP). En este contexto se registraron 245 proyectos,

de los cuales 28 obtuvieron un dictamen favorable.

Programación y Presupuesto

Con el propósito de consolidar las acciones realizadas en materia presupuestal,

se presentó en la quinta Sesión Ordinaria del H. Consejo General Consultivo,

correspondiente al mes de febrero, el Programa Operativo Anual Institucional

(POAI) 2013, el cual es una herramienta de planeación, organización y control

de las actividades que se realizan en el corto plazo, dando certidumbre de las

acciones que se llevan cabo, lo que hace posible el seguimiento del avance de

metas y, por consiguiente, permite evaluar el desempeño de las acciones

desarrolladas en el transcurso de un ejercicio fiscal.

Atendiendo los criterios de austeridad y racionalidad presupuestal, emitidos por

el Gobierno Federal, se realizó la validación de 122 seguimientos trimestrales a

los Programas Operativos Anuales de las Unidades Responsables,

correspondientes al cuarto trimestre del 2012.

Por otra parte, se validaron los Programas Operativos Anuales correspondientes

al ejercicio fiscal 2013, de las Unidades Académicas, Administrativas y de Apoyo

del Instituto. En este contexto, se realizó el primer seguimiento programático

trimestral al Programa Operativo Anual Institucional (POAI) a través del Sistema

de Administración para los Programas de Mejora Institucional (S@PMI).

De igual forma, durante el primer semestre de 2013 se registró en el Sistema

Informático de la Secretaría de Educación Pública, el avance de la Matriz de

Indicadores de Resultados (MIR), correspondiente al cuarto trimestre del ejercicio

fiscal 2012 y al primer trimestre de 2013.

A fin de fortalecer la gestión de las dependencias politécnicas y apoyar el

cumplimiento de compromisos adquiridos, se realizaron asignaciones especiales

para gastos de operación a 57 Unidades Responsables, por un monto de

$129’926,018 pesos.

125

Evaluación

En el marco del compromiso institucional para fortalecer la transparencia y la

rendición de cuentas, la Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez, Directora General del

IPN, presentó ante la Comisión Interna de Administración, el Informe de

Autoevaluación correspondiente al año 2012, así como el Informe de Labores

enero-marzo 2013, durante la Primera y segunda Sesión Ordinaria del 2013,

celebradas en el mes de marzo y junio del año en curso, respectivamente.

Asimismo, presentó el Informe de Actividades correspondiente al trienio 2010-

2012 ante el H. Consejo General Consultivo y la comunidad politécnica; en este

documento se destacaron tanto los logros como las acciones pendientes de

consolidar, para el cumplimiento de los objetivos y metas institucionales.

Adicionalmente, durante el periodo se presentó el Programa de Trabajo de

Administración de Riesgos, la Matriz de Administración de Riesgos y el Mapa de

Riesgos 2013 (provisionales). En atención al Acuerdo por el que se emiten las

Disposiciones en Materia de Control Interno y se expide el Manual Administrativo

de Aplicación General en Materia de Control Interno y las modificaciones al

mismo, el Instituto remitió a la Secretaría de la Función Pública en tiempo y forma,

el Informe Anual del Estado que guarda el Sistema de Control Interno

Institucional, en el cual se establece un cumplimiento general del 85.4%, lo que

representa un incremento de 7 puntos porcentuales con respecto al año

anterior.

En este mismo contexto y considerando los resultados de las encuestas

aplicadas, se presentó el Programa de Trabajo de Control Interno que la

institución desarrollará durante el presente año.

Por otro lado, en seguimiento al Programa Institucional de Mediano Plazo 2010-

2012, se integró la evaluación del cumplimiento de 152 metas consideradas

como prioritarias, correspondiente al periodo enero-diciembre de 2012, del total

126 fueron cumplidas, e incluso superaron lo programado; 12 reportan su avance

entre el 80 y 99%, dos muestran un avance que oscila entre el 65 y 75 %, cuatro

registran un avance menor al 50% y en ocho metas las acciones realizadas

dieron cuenta de su cumplimiento; en este contexto durante el semestre, se dio

continuidad al seguimiento sobre el cumplimiento de las 152 metas consideradas

prioritarias, del total se observa que en 83 metas, se cumplió y/o superó lo

esperado, en ocho el grado de cumplimiento fluctuó entre el 80 y 99%, en cuatro

se registró un avance de cumplimiento entre el 65 y 79%, en siete el avance fue

menor al 50% y en 50 metas las acciones realizadas dan cuenta del estado de

guardan.

126

Con la finalidad de cumplir en tiempo y forma con el requerimiento anual de la

SEP, se integró la información estadística institucional relativa a bibliotecas, a

través de los formatos 912.11.

Además, se elaboró y envío el Informe de Gobierno, rubro Ciencia y Tecnología

al CONACyT.

Normatividad Institucional

Durante el semestre el H. Consejo General Consultivo del Instituto aprobó las

normas que se enlistan a continuación:

Los Lineamientos para la Autorización de los Proyectos de Construcción,

Remodelación y Mantenimiento Programable de Espacios Físicos en el

Instituto Politécnico Nacional

El Reglamento del Servicio Social del Instituto Politécnico Nacional

Actas de expedición del Manual de Organización de 68 Dependencias

Politécnicas

Los Lineamientos para el Registro, Vigencia, Desarrollo y Evaluación de las

Acciones de Formación para el Personal del IPN

Ámbito Registral y Comercial

Los resultados de las diversas asesorías proporcionadas a las Unidades Académicas

y Administrativas, así como las gestiones ante las autoridades competentes a nivel

local y federal, relativas a los bienes inmuebles del Instituto; esto es, el uso de sus

espacios físicos por parte de terceros previamente autorizados y los inmuebles en

donde el Instituto es arrendador o arrendatario se describen en el Cuadro 86; con

respecto al mismo periodo del año 2012 se observa un incremento del 135.10% en

el total de servicios en el ámbito registral y comercial; en lo que refiere al aumento

del 209.17% en el rubro de asesorías, se derivó de la capacitación que en materia

de espacios físicos se impartió en el año 2012 a las escuelas, centros y unidades del

IPN, en la que se explicó el procedimiento aplicable al uso de los espacios físicos,

se disiparon dudas y se les conminó a regularizar sus espacios; como consecuencia

de lo mencionado, para este periodo enero-junio se han celebrado contratos

temporales de uso de espacios físicos en la modalidad de stand; en lo

concerniente a las gestiones ante el INDAABIN se presentó un incremento del

233.33%, lo cual obedece a que como parte de las acciones emprendidas para

dar certeza jurídica a esta Casa de Estudios, respecto de su patrimonio inmobiliario,

se han depurado y actualizado los expedientes de cada uno de los inmuebles.

127

Cuadro 86. Servicios en el ámbito registral y comercial, enero-junio 2013

ACTIVIDADES 2012 2013 VARIACIÓN

%

Asesorías atendidas de manera personal, vía

telefónica y vía correo electrónico con las

autoridades del Instituto Politécnico Nacional,

respecto de los servicios relativos al uso de los

espacios físicos del Instituto

120 371 209.17

Análisis de los expedientes a fin de verificar que

cuenten con los requisitos necesarios para

dictaminar la procedencia de los permisos a

terceros para el uso, aprovechamiento o

explotación temporal de espacios físicos

145 255 75.86

Gestiones ante INDAABIN para actualización de

la información contenida en las cédulas de

inventario, respecto de los inmuebles del

Instituto

3 10 233.33

Aprobación de contratos para el uso de

espacios físicos en el IPN 42 74 76.19

Revisión y análisis de expedientes en los que se

solicita la aprobación jurídica de contratos de

donación, comodato, entre otros

3 10 233.33

Trámites ante notario (poderes, copias

certificadas de diversos documentos, etc.) 7 28 300.00

Revisión y aprobación de contratos, donación,

comodato, entre otros - 4 -

Gestiones ante el Registro Público de la

Propiedad y de Comercio del Distrito Federal,

Secretaría de la Reforma Agraria y Comisión

Federal para la Protección Contra Riesgos

Sanitarios

19 45 136.84

Total 339 797 135.10 Fuente: Oficina de la Abogada General del IPN

Gestión Jurídica- contenciosa

Con el objetivo de atender con oportunidad las necesidades, observaciones,

comentarios y sugerencias de la comunidad politécnica, a través de las consultas

jurídicas, solicitudes de información y trámites administrativos, se facilitó el acceso

al Marco Normativo Institucional, así como a los servicios de representación legal y

asesoría que se brindan. A fin de continuar ofreciendo un óptimo servicio de

asesorías a través de consultas jurídicas, fueron recibidas durante el periodo; 2,391

solicitudes; 769 por escrito, 237 de forma personal y 1,385 vía telefónica, relativas a

la aplicación de la normatividad institucional, de las cuales se atendieron 2,296,

quedando pendientes, de atender 95 consultas, que se encuentran en trámite.

128

Las diversas consultas jurídicas, recibidas en el periodo se solventaron a través

de:

Reuniones de trabajo con la comunidad politécnica para la difusión y

divulgación de la normatividad

Asesorías

Asistencia a Unidades Académicas y Administrativas

Recursos de reconsideración

Opinión de actas administrativas

Solicitudes de información y Conciliaciones

Como resultado de las actividades desarrolladas, se atendieron 7,052 procesos

contenciosos típicos, en materia civil, laboral, administrativa y penal, con la

finalidad de obtener una resolución vinculatoria por parte de la autoridad

jurisdiccional o ministerial. (Cuadro 87); es importante destacar el incremento del

64.10% en las resoluciones laborales favorables al Instituto, con respecto al mismo

periodo de 2012, además del decremento del 43.75% en el rubro demandas

laborales promovidas.

Cuadro 87. Acciones jurídicas, enero-junio 2013

CONCEPTO 2012 2013 VARIACIÓN

%

Asesoría y servicios jurídicos 1,333 2,423 81.77

Gestión jurídica realizada 1,538 2,104 36.80

Juicios de amparo litigados 116 143 23.28

Juicios ordinarios y procedimientos penales litigados 1,160 1,320 13.79

Asistencia a audiencias 835 922 10.42

Demandas laborales promovidas 16 9 -43.75

Demandas laborales contestadas 44 67 52.27

Resoluciones laborales favorables 39 64 64.10

Total 5,081 7,052 38.79 Fuente: Oficina de la Abogada General del IPN

Es oportuno destacar que se dictaminaron 64 laudos favorables para el Instituto,

lo que representó un ahorro aproximado de $42’808,809.48 pesos.

A fin de consolidar los procesos de mejoramiento de estrategias y medidas

preventivas, que permiten optimizar el tratamiento de los conflictos laborales

que se susciten en el Instituto y actualizar a su cuerpo directivo, se realizaron las

siguientes acciones formativas: “Taller sobre la reforma a la Ley Federal del

Trabajo y a la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal”, “Curso Taller

129

de actualización en materia laboral”, “Curso Taller de actualización normativa”

y por último el “Curso Generalidades de la Administración Pública” los cuales

contaron con la participación de 257, 80, 131 y 58 participantes

respectivamente.

Análisis y Control Normativo

En lo que se refiere a las acciones promovidas durante el periodo, en materia de

revisión de instrumentos jurídicos procedentes, cuyo objetivo se refiere al

establecimiento de compromisos contractuales, que dotan al Instituto de mayor

certeza jurídica y el respeto irrestricto del estado de derecho, se proporcionaron

12,737 servicios de cotejo y aprobación de convenios y contratos, en los ámbitos

educativo, público, privado y social (Cuadro 88). Con respecto al mismo periodo

de 2012 se observa un decremento del 12.53% en el total de solicitudes de cotejo

y aprobación; es importante aclarar que la disminución que se refleja en todos

los contratos y convenios, obedece al hecho de que estas variables están

condicionadas a que sean ingresadas por las Unidades Académicas y

Administrativas que conforman esta Institución.

Cuadro 88. Solicitudes de cotejo y aprobación, enero-junio 2013

CONCEPTO 2012 2013 VARIACIÓN

%

Convenios generales 31 28 -9.68

Convenios específicos de colaboración en

materia académica (prácticas

profesionales, servicio social, intercambio,

colaboraciones y otros)

313 239 -23.64

Convenios modificatorios 57 282 394.74

Contratos de prestación de servicios

generales 141 266 88.65

Contratos de prestación de servicios

profesionales 8,648 7,277 -15.85

Contratos de coproducción 9 16 77.78

Contratos de arrendamiento - 2 -

Contratos de licencia exclusiva 16 4 -75.00

Contratos de patrocinio 4 1 -75.00

Pedidos/órdenes de trabajo 28 22 -21.43

Asesorías 19 34 78.95

Registro y resguardo institucional 5,295 4,566 -13.77

Total 14,561 12,737 -12.53 Fuente: Oficina de la Abogada General, IPN.

130

Transparencia y rendición de cuentas

A fin de cumplir con lo establecido en el marco de la Ley Federal de

Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental, se recibieron

durante el semestre 574 solicitudes de acceso a la información, de las cuales 464

fueron concluidas, 83 están en trámite y 27 en espera de respuesta, toda vez que

el solicitante de la información no cubrió los requisitos establecidos, o en su

defecto, se está en espera de ampliación de la información. Con respecto al

mismo periodo del año anterior se observa un incremento del 13.21% en el total

de solicitudes de información.

Fondo de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico

El Fondo de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico tiene por objetivo,

financiar o complementar el financiamiento de proyectos específicos de

investigación, la creación y mantenimiento de instalaciones de investigación, su

equipamiento y el suministro de materiales, así como la formación de recursos

humanos especializados, contribuyendo a impulsar, fortalecer y desarrollar la

investigación científica y tecnológica en el Instituto.

En el semestre enero-junio, el monto de ingresos por concepto de convenios

vinculados al citado Fondo, fue de $689´102,054.64 pesos; mientras que el

remanente al final del periodo fue de $244´336,874.95 pesos (Cuadro 89). En el

comparativo con el mismo periodo de 2012, se observa un incremento del 4.01%

en los ingresos por concepto de convenios vinculados; con respecto al

decremento en las erogaciones para inversión e infraestructura, obedece a que

en 2012 el Fideicomiso aportó más recursos para la realización de proyectos que

en 2013, debido a que se autorizaron un mayor número de proyectos con

recursos externos; asimismo, a que la mayoría de los proyectos autorizados están

programados para ejecutarse en varios años.

131

Cuadro 89. Fondo de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico, enero-junio 2013.

CONCEPTO MONTO Variación

%

2012 2013*

Ingresos por concepto de

convenios vinculados 662,529,389.34 689,102,054.64 4.01

Egresos: Cantidad que se

regresa a las Dependencias

Politécnicas para operación de

los convenios

566,438,120.73 451,737,643.44 -20.25

Intereses 12,354,869.79 7,970,326.66 -35.49

Recursos no ejercidos 43,707,537.91 6,968,840.05 -84.06

Sanciones a proveedores 277,838.23 1,068,479.76 284.57

Gastos de administración 48,000.00 48,000.00 0.00

Erogaciones para inversión e

infraestructura 145,241,955.47 6,004,786.36 -95.87

Erogaciones para inversión e

infraestructura peso a peso 1,616,225.00 2,629,823.99 62.71

Otros gastos 28,707.38 352,572.37 1,128.16

Remanente 5,496,626.69 244,336,874.95 4,345.22 Fuente: Secretaría de Administración, IPN.

*Cifras preliminares

Adquisiciones institucionales

Durante el periodo reportado, el Comité de Adquisiciones, Arrendamientos y

Servicios del IPN, llevó a cabo nueve licitaciones públicas con un importe de más

de 469.7 millones de pesos; 129 procedimientos de adjudicación directa por un

monto superior a 257.7 millones de pesos; así como 13 invitaciones restringidas

por un monto mayor de 21.6 millones pesos. (Cuadro 90). Con respecto al mismo

periodo del año anterior, se observa un incremento del 17.88% en el monto total

destinado para las adquisiciones, así como en el monto para las licitaciones

públicas, las adjudicaciones directas y las invitaciones restringidas del 9.67, 30.78

y 113.93%, respectivamente.

Cuadro 90. Procedimientos de adquisición para materiales de consumo, bienes y equipos de

inversión, enero-junio 2013.

TIPO DE

PROCEDIMIENTO

No.

PROCEDIMIENTOS MONTO

VARIACIÓN

(MONTO)

%

2012 2013* 2012 2013* 2012-2013

Licitaciones 16 9 428,347,670.68 469,772,500.57 9.67

Adjudicaciones

directas 90 129 197,113,175.65 257,791,303.66 30.78

Invitación

Restringida 14 13 10,112,603.08 21,633,799.32 113.93

Total 120 151 635,573,449.41 749,197,603.55 17.88 Fuente: Dirección de Recursos Materiales y Servicios, IPN.

*Cifras preliminares

132

Mantenimiento a las Unidades Académicas y servicios generales

Durante el semestre, se llevó a cabo el mantenimiento preventivo y correctivo

de 111 unidades del parque vehicular del IPN; 17 servicios relativos al seguro del

parque vehicular, además de 362 servicios relacionados con el seguro de bienes

patrimoniales.

Por otro lado, se brindaron 210 servicios de limpieza integral, así como servicios

de conservación y mantenimiento de la jardinería a 120,000 m2 de áreas

comunes. En cuanto a los servicios de mantenimiento requeridos por las

dependencias que conforman el Instituto, se efectuaron 946 reparaciones a

Edificios y 381 a instalaciones electromecánicas, con el objetivo de que operen

en óptimas condiciones, para el desempeño de las actividades de docencia,

investigación y administrativas, de esta Casa de Estudios.

Finanzas y contabilidad

Se entregaron los Reportes del Sistema Integral de Información, cumpliendo en

tiempo y forma con las fechas programadas por la Secretaría de Hacienda y

Crédito Público; dichos reportes incluyen los saldos en instituciones financieras y

activos disponibles, sumando un total de 16 reportes transmitidos.

Por otro lado, durante el periodo enero-junio se llevó a cabo la recepción,

concentración, revisión y elaboración de recibos de los depósitos enviados por

las dependencias politécnicas, con respecto a los rendimientos, derechos,

aprovechamientos exentos, Impuesto al Valor Agregado, llamadas telefónicas

no oficiales y recuperación de siniestros para su entero a la TESOFE.

Se supervisó la elaboración de cinco Reportes Concentrados de Ingresos

Excedentes; mensuales, globales y acumulados por Dependencia Politécnica;

de productos gravados al 16%, 11% y exentos, así como por derechos y

aprovechamientos, en los que se incorporaron más de 90 dependencias

politécnicas, las cuales contaron con recursos autogenerados en los meses de

diciembre de 2012, enero y febrero, marzo, abril y mayo de 2013, por un monto

aproximado de $285’190,020.8 pesos. Asimismo, se elaboraron los Reportes

Institucionales Mensuales por Concepto de Productos por Dependencia

Politécnica, clasificando dichos recursos por exentos y gravados

correspondientes a los meses de marzo, abril y mayo de 2013.

Como parte de las acciones impulsadas para integrar el Catálogo de Cuotas y

Servicios, para el ejercicio fiscal 2013, se solicitaron a las dependencias

politécnicas, las metodologías para la medición de costo por productos nuevos

o de modificación, recibiéndose 250 para revisión, de las cuales se dictaminaron

como procedentes 93, las cuales fueron remitidas a la Secretaría de Hacienda y

133

Crédito Público. Además, se solicitó la autorización del Catálogo de Productos y

Aprovechamientos de Cobro Regular para el ejercicio fiscal de 2013, mismo que

fue aprobado por la mencionada Secretaría con un total de 3,314 cuotas.

Centros de Desarrollo Infantil (CENDI)

Los CENDI, son una instancia educativa integral, que atiende a los hijos de los

trabajadores del Instituto durante sus primeros años de vida, etapa fundamental

en el desarrollo, donde se sientan las bases del aprendizaje, la formación de

valores, actitudes y las habilidades sociales necesarias para las relaciones

interpersonales.

De esta forma, durante el primer semestre de 2013, se atendió a una población

de 651 niños; 116 en la sala de lactantes, 152 en maternal y 383 en preescolar

(Cuadro 91). Comparado con los 662 niños que se atendieron en el mismo

periodo de 2012 se registró un decremento del 1.66%; lo anterior se debe a los

límites de ingreso, establecidos en los Lineamientos para la Operación y

Funcionamiento de los Centros de Desarrollo Infantil del Instituto Politécnico

Nacional, donde se determina el espacio mínimo necesario para que un niño

pueda desarrollarse adecuadamente.

Cuadro 91. Niños atendidos en Centros de Desarrollo Infantil enero-junio 2013.

Nivel 2012 2013 VARIACIÓN

%

Total H M Total

Lactantes 130 58 58 116 -10.77

Maternal 148 75 77 152 2.70

Preescolar 384 191 192 383 -0.26

Total 662 324 327 651 -1.66 Fuente: Coordinación de Centros de Desarrollo Infantil, IPN.

En cada Centro de Desarrollo Infantil se continúa trabajando con los Programas

de Extensión Educativa, con la finalidad de integrar acciones conjuntas de

trabajo entre el hogar y la comunidad, para favorecer el desarrollo del infante

con aprendizajes significativos que le permitan adquirir autonomía; los

programas incluyeron:

La Enseñanza Activa de Valores Éticos.

El Programa de Puertas Abiertas.

El Programa de Sensibilización a Padres.

El Programa de Talleres Recreativos.

El Programa de Residuos Sólidos.

134

Además se llevaron a cabo diversas actividades que les permitieron a los niños

desarrollar sus competencias.

Sistemas Institucionales

Se han realizado actividades orientadas al desarrollo y fortalecimiento de los

Sistemas de información del Instituto Politécnico Nacional, a través de las

siguientes acciones:

Apoyo a la Gestión Institucional

Con la finalidad de mejorar los procesos institucionales, se liberó para su

operación, el Sistema Institucional de Control Patrimonial (SICPat), con el objetivo

de optimizar todos los movimientos, procesos y administración en general de los

bienes muebles.

Por otra parte, se inició la etapa de desarrollo del Sistema para el Seguimiento

del Proceso de Elaboración de Manuales de Organización y Procedimientos,

que será administrado por la Dirección de Planeación del IPN.

Adicionalmente, se brindó soporte técnico, capacitación, nuevas

implementaciones y mantenimiento del Sistema de Control de Gestión

Institucional (SCGI) y del Sistema de Control de Personal (SCP), actualmente en

operación, en la modalidad cliente-servidor. Además, con el objetivo de acatar

los Lineamientos de Interoperabilidad de los Sistemas de Control de Gestión de

la Administración Pública Federal, se realizaron pruebas del proyecto

Reingeniería del Sistema de Control de Gestión Institucional (SCGI) en su versión

Web, entre las distintas dependencias y entidades, incrementando la eficiencia

operativa; cabe mencionar que dicho proyecto se registró en el Plan Estratégico

de Tecnologías de la Información y Comunicaciones (PETIC 2013).

Asimismo, en apoyo a las funciones sustantivas y adjetivas de la Institución, se

continuó con el seguimiento y atención de solicitudes de desarrollo de nuevos

sistemas institucionales, como es el caso del Sistema Institucional de Donaciones

y el Sistema Institucional de Contratos y Convenios.

Manejo de la información Institucional

En el período reportado, se realizaron respaldos diarios para el aseguramiento y

disponibilidad tanto del código fuente como de las bases de datos que están

administrados por el Centro Nacional de Cálculo y almacenan información

Institucional; asimismo se aplicaron políticas de resguardo.

Por otra parte, se generó el documento “Estándares de Base de Datos”, el cual

contiene las siguientes propuestas para estandarizar la creación de un Modelo

135

Relacional y nombrar los objetos explícitamente creados por el usuario en

Oracle, siendo esto importante para las bases de datos utilizadas para

almacenar información que se genera en el Instituto.

Adicionalmente, se brindaron servicios de bases de datos para diversas

Dependencias Politécnicas, como: modificación de esquemas de bases de

datos, creación de usuarios, instalación de herramientas, cargas de respaldos,

análisis de bases de datos, replicación de información y monitoreo de esquemas

en ambiente productivo para observar su desempeño.

A fin de dar cumplimiento al Diagnóstico sobre la Estructura Orgánica, Procesos

Internos y el Gasto de Operación de las Dependencias y Entidades de la

Administración Pública Federal, fue consolidada la información Institucional en

materia de TIC´s, relacionada con los temas siguientes: Sistemas y Servicios de

TIC´s, Trámites y Servicios del IPN, Actividades de Procesos y Recursos de

Software.

Durante el primer semestre del año 2013, se actualizó la información del

Inventario de Aplicaciones del Instituto Politécnico Nacional, solicitado por la

Unidad de Gobierno Digital, a través del Órgano Interno de Control en el IPN.

Apoyo a la Gestión Académica Escolar

Se concluyó la fase de implementación del sistema “Movilidad Académica” de

la Coordinación de Cooperación Académica, en el cual se automatizará el

registro del desplazamiento de alumnos y personal docente entre instituciones

educativas, de investigación y otro tipo de organizaciones nacionales y

extranjeras, con el fin de realizar actividades académicas o de investigación.

Además, se brindó capacitación en el uso del Sistema de Gestión de Concursos

Académicos de la Dirección de Educación Superior, a los representantes del

área de Titulación de 26 Unidades Académicas de Nivel Superior, para el Premio

al Mejor Trabajo Escrito para Titulación de Nivel Licenciatura.

Por otra parte, inició la etapa de análisis del Sistema Integral de Información para

la Evaluación y Seguimiento del Programa Institucional de Tutorías (SIIESPIT).

Órgano Interno de Control

En apego al Programa Anual de Trabajo en materia de Desarrollo y Mejora de la

Gestión Pública 2013, durante el semestre se llevaron a cabo cinco diagnósticos:

Identificación de proyectos transversales; Simplificación del marco normativo

interno en materia sustantiva; Mejora de procesos administrativos, simplificación

regulatoria, ahorros y percepción ciudadana; Seguimiento a los contratos de

prestación de servicios profesionales por honorarios y Verificación de

136

congruencia con la información registrada en la Matriz de Indicadores para

Resultados (MIR).

Así también, con el propósito de verificar el logro de los proyectos que

conformaron el Programa Institucional de Mejora de la Gestión 2012 (PIMG), se

efectuaron las siguientes acciones:

Se dio seguimiento al proyecto: “Becas del Gobierno Federal”, mismo que

continúa este año bajo el nombre “Becas del Gobierno de la República”,

en el cual participa el IPN.

Se asesoró a los responsables de los proyectos del PIMG 2012, a efecto de

registrar dentro del Sistema de Administración del Programa de Mejora de

la Gestión (SAPMG), las actividades, correspondientes a cierres de

proyectos y medición de indicadores.

Se continuó realizando el seguimiento a la medición de indicadores de los

proyectos PMG 2010, 2011 y 2012, concluidos, a fin de contar con

evidencia de los avances en las metas definidas.

Asimismo, se efectuó la primera y segunda Sesión Ordinaria del Comité de

Control y Desempeño Institucional (COCODI) 2013, en la que se coordinó la

integración y análisis de la información, así como la ampliación del periodo de

atención del acuerdo relativo a las reducciones presupuestales.

Además, quedaron concluidos los siguientes acuerdos: Incorporar al IPN al

Sistema de Profesionalización del Servicio Público Federal, en apego a la Ley del

Servicio Profesional de Carrera; Determinación de los periodos de liberación de

los ingresos autogenerados, para continuidad de las actividades sustantivas de

las Unidades Académicas del Instituto; y Dar certeza de que los servicios

contratados por el Instituto, sean otorgados con estricto apego a las condiciones

contractuales, así como la instalación de un mecanismo confiable y oportuno

que le permita tener un mayor control en el registro de asistencia del personal

de limpieza y jardinería.

Con relación al avance del Programa Estratégico de Tecnologías de la

Información y Comunicaciones (PETIC) 2013, se continuó dando seguimiento al

avance en la implementación del Manual Administrativo de Aplicación General

en Materia de Tecnologías de la Información y Comunicaciones,-Seguridad de

la Información (MAAGTIC-SI).

En el transcurso del periodo, se brindó asesoría para 214 actas administrativas de

entrega-recepción de diversas dependencias politécnicas, de las cuales 20

137

corresponden a nivel medio superior, 45 a nivel superior y posgrado, 31 a centros

de investigación y 118 al área central.

En lo que respecta a las actividades propias del Órgano Interno de Control, se

llevaron a cabo ocho auditorías en las siguientes dependencias politécnicas:

CECyT 7, CECyT 14 , Dirección de Recursos Materiales y Servicios, Unidad

Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas,

Escuela Superior de Medicina, Dirección de Recursos Financieros

(autogenerados), en la Coordinación de Asistencia Técnica de la Secretaría

General, Dirección de Recursos Financieros (Sistema SIG@ contable-financiero).

En relación al seguimiento de las observaciones emitidas en las auditorías, de las

20 que se encontraban pendientes al cierre del cuarto trimestre de 2012, se

solventaron 17; asimismo se recibieron en este periodo 39, quedando al cierre

del semestre 42 pendientes.

En el marco de la mejora continua de los procesos y en apego a los lineamientos

y criterios de atención, de 90 quejas y denuncias pendientes del periodo anterior,

se atendieron 89; asimismo se recibieron 52, quedando al cierre del semestre 53

quejas y denuncias por solventar.

Adicionalmente, se recibieron 437 asuntos correspondientes a procedimientos

administrativos de responsabilidades, que sumados a los 92 pendientes del 2012,

representan un total de 529, de los cuales 497 fueron concluidos, quedando

pendientes de trámite 32 asuntos.

Infraestructura y recursos

Con el propósito de consolidar las acciones realizadas en materia de

crecimiento y fortalecimiento de la infraestructura institucional, se continuaron

atendiendo las necesidades de infraestructura física a través del desarrollo de

diversas obras, entre las que destacan las siguientes:

En la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, Unidad

Guanajuato, se establecieron las necesidades de infraestructura, a fin de

conocer las actividades que podrían ser realizadas con el proyecto de

inversión autorizado; asimismo se han realizado diversas obras menores,

de apoyo para el área de obra exterior y de instalaciones eléctricas,

mismas que ya han sido concluidas y puestas en operación, en el periodo

que se informa.

En la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, Campus

Zacatecas, se concluyeron los trabajos de la segunda etapa, incluyendo

los Edificios de gobierno, cafetería y planta de tratamiento; así como los

trabajos para mitigar el impacto ambiental generado por la construcción

138

de esta Unidad; además se están realizando instalaciones de tecnologías

de la comunicación, como es la infraestructura de voz y datos.

Se concluyeron los trabajos de la tercera etapa del edificio de Ingeniería

Bioquímica de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas, Unidad

Profesional “Adolfo López Mateos”.

Se llevó a cabo el proceso licitación del proyecto de reforzamiento,

adecuación y modernización de los Edificios 1 al 4 de la ESIME Zacatenco.

En el periodo se han atendido cuatro acciones conjuntas, provenientes de

convenios que ha realizado el IPN, con Gobiernos de los Estados de Guanajuato,

Hidalgo, Morelos y Veracruz, las cuales se describen a continuación:

Clúster Tecnológico Veracruz:

Apoyo para la continuación de la tercera etapa del Edificio clúster,

segunda etapa del laboratorio de hidráulica y edificio de la estancia y

obras complementarias.

Construcción de plazas, rampas, áreas lúdicas, infraestructura y obras

complementarias.

Construcción de estacionamiento, infraestructura y obras

complementarias.

Unidad Profesional Multidisciplinaria de Hidalgo:

Construcción de Edificio de Aulas.

Construcción de edificio de laboratorios Ligeros.

Construcción de edificio de laboratorios de cómputo e Idiomas.

Construcción de infraestructura para estacionamiento.

CECyT No. 17 León:

Desarrollo de los estudios a nivel de esquema del anteproyecto

constructivo para la infraestructura física de la Unidad Académica.

Cercado Perimetral del predio destinado a la Unidad.

Licitaciones públicas acordes a la normatividad jurídica del estado de

Guanajuato.

139

CICATA Morelos:

Concurso, licitación y contratación para la primera etapa del Edificio del

CICATA.

Concurso, licitación y contratación para la primera etapa del Edificio

para la Estancia Temporal de Visitantes.

Estudios y trámites para la Manifestación de Impacto ambiental.

Estudios y trámites para la Manifestación de Impacto Vial.

Estudios y trámites para la Manifestación de Impacto Urbanístico.

Estudios y trámites para infraestructura de servicios básicos de agua

potable, alcantarillado pluvial y sanitario y de acometida de energía.

trámites para el cumplimiento de la normatividad en materia de

requisitos para la ejecución.

Al primer semestre, se han realizado cinco licitaciones públicas y una por

adjudicación directa con periodos de ejecución abril – diciembre del presente

año; lo anterior manifiesta la necesidad de un ejercicio presupuestal de 79.03

millones de pesos en inversión y 35 millones de pesos en administración.

Unidad Politécnica de Gestión con Perspectiva de Género

Durante el primer semestre del año se llevaron a cabo diversas acciones, con el

objetivo de promover el desarrollo integral de las mujeres y hombres del Instituto,

fomentar la no discriminación y la igualdad de oportunidades de la comunidad,

entre las que destacan:

Los cursos – taller: “Multiplicadores/as por la no violencia”, “Lenguaje no

sexista” y “Paternidad – Es”, dirigidos a 75 trabajadoras/es de diversas

áreas del Instituto.

En el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Mujer, se

llevó a cabo la conferencia magistral “Mujeres de larga vida”, dictada

por la comunicadora Patricia Kelly, en el auditorio “Ing. Alejo Peralta” del

Centro Cultural Jaime Torres Bodet, en la cual se contó con la asistencia

de más de 860 personas y además fue transmitida vía internet por XEIPN

Canal Once.

Se concluyó la investigación denominada “La licencia por paternidad en

el IPN: Un avance en la construcción de equidad entre mujeres y hombres

de la comunidad politécnica”, que tuvo por objetivo, estimar en qué

medida la Licencia por Paternidad puesta en marcha en el Instituto, ha

favorecido al logro de la equidad entre mujeres y hombres, así como los

avances obtenidos no solo en los padres que han hecho uso de la

140

prestación, sino también el impacto que ha generado en sus familias y la

relación con sus hijos e hijas.

Se concluyó la investigación “Ejercicio del Liderazgo en las Mujeres

Politécnicas”, que tuvo como finalidad analizar las barreras estructurales,

institucionales y culturales que limitan el ejercicio del liderazgo de las

mujeres politécnicas (docentes, directivas, estudiantes y administrativas).

Se concluyó la investigación “Hostigamiento y Acoso en los ámbitos

laboral y escolar, Estudio realizado en el Instituto Politécnico Nacional”,

que tuvo como objetivo visibilizar las principales y diversas

manifestaciones de acoso y hostigamiento que viven hombres y mujeres

dentro del Instituto en los ámbitos laboral y escolar, así como las

consecuencias que éstas tienen en el óptimo desarrollo de la comunidad

politécnica; además de evaluar el impacto de la campaña de

prevención, atención y sanción para la erradicación del acoso y

hostigamiento en los ámbitos laboral y escolar en el IPN.

En el marco de la presentación del libro “Estudios de la Juventud y Filosofía

de la No Violencia: Conciencia Generacional, Ciudadana y

Argumentación“, se impartió la ponencia “Género, Juventud y Políticas

de Prevención y Atención para Erradicar la Violencia que vive la

Comunidad Estudiantil del Instituto Politécnico Nacional”, en el Auditorio

“Ing. Manuel Moreno Torres” del Centro Cultural Jaime Torres Bodet,

contando con una asistencia de más de 500 personas.

Se presentó la ponencia denominada “Violentómetro”, como parte de

las actividades del Foro “Construyendo con Equidad”, el cual se realizó

en UPIICSA y contó con una asistencia de más de 250 estudiantes del nivel

medio superior.

Se llevó a cabo la conferencia magistral “Políticas Públicas y Paternidad”,

en la sala del Consejo General Consultivo del IPN, como parte de las

celebraciones del Día del Padre, contando con una asistencia de más de

180 personas.

En colaboración con el Instituto de la Mujer y la Secretaría de Salud del

Distrito Federal, se llevó a cabo la Jornada Gratuita de Mastografías en la

Unidad Profesional Adolfo López Mateos, en la cual se atendieron más de

250 mujeres.

141

Defensoría de los Derechos Politécnicos.

La Defensoría de los Derechos Politécnicos promueve, protege, defiende,

estudia y divulga los Derechos Humanos y Politécnicos de quienes integran el

Instituto; en este contexto, se realizan diversas actividades, destacando en el

periodo las siguientes:

El Curso Tutorial Virtual “Introducción a los Derechos Humanos”, que contó

con una asistencia total de 24 participantes entre alumnos, personal

académico, administrativo y directivo.

Se llevaron a cabo 54 sesiones con la temática Derechos Económicos,

Sociales, Culturales y Ambientales”, de las cuales 32 se impartieron en

escuelas del nivel medio superior y 22 al nivel superior, con una audiencia

total de 4,508 alumnos.

Se realizaron trece sesiones con el tema “Derechos y Responsabilidades

del Personal del IPN”; para escuelas del nivel medio superior, nivel superior

y área central; con una asistencia total de 543 integrantes de la

comunidad politécnica.

Se efectuaron dos sesiones sobre “Tecnologías de la Información y la

Comunicación para la Promoción de los Derechos Humanos”; la primera

en el CGFIE y la Segunda en el CEC Allende, con una participación total

de 49 personas.

Se realizaron en colaboración con el programa de radio por internet “Luz

del Norte”, 12 cápsulas informativas, a través de las cuales se difunde el

quehacer de la Defensoría de los Derechos Politécnicos; éstas se

transmitieron durante la emisión semanal del programa antes referido.

Se impartió el curso a distancia “Introducción a los Derechos Humanos”,

en la Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo

Tomás, y en la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, Unidad

Guanajuato con 44 participantes.

Se inició el “Diplomado en Mediación Educativa y Transformación de

Conflictos con Enfoque de Derechos Humanos, en su cuarta edición, con

55 participantes.

Adicionalmente, se presentaron 532 solicitudes de orientación en materia laboral

y académica, entre otras, de las cuales se atendieron 512. (Cuadro 92). Se

observa un incremento del 53.31% y 71.81% en las solicitudes presentadas y

atendidas respectivamente.

142

Cuadro 92. Solicitudes de orientación presentadas y atendidas, Enero - junio 2013.

ÁREA PRESENTADAS ATENDIDAS

VARIACIÓN %

2012-2013

2012 2013 2012 2013 Presentadas Atendidas

Medio Superior 118 120 101 116 1.69 14.85

Superior y Posgrado 177 318 153 305 79.66 99.35

Centros de

Investigación 17 18 14 18 5.88 28.57

Áreas Centrales 21 45 17 44 114.29 158.82

Centros de Educación

Continua 2 1 2 1 -50 -50

Egresados 5 1 5 1 -80 -80

Externos 6 11 5 11 83.33 120

Indeterminados 1 18 1 16 1700 1500

Total 347 532 298 512 53.31 71.81 Fuente: Defensoría de los Derechos Politécnicos, IPN

Presidencia del Decanato

Con el propósito de fortalecer la identidad politécnica y a fin de contribuir en la

consolidación de la imagen institucional, durante el periodo enero-junio, se

realizaron los siguientes eventos:

La exposición permanente “Creadores de los Símbolos del IPN”, en las

instalaciones del recinto histórico “Juan de Dios Bátiz”.

Conferencias de “Identidad Politécnica”

Las Exposiciones Líneas del tiempo ESIQIE, Exiliados y Tesoros Históricos

Entre las estrategias de difusión y promoción de los valores históricos que dieron

origen al Instituto, se publicaron el número 55 y 56 de la revista “El Cronista

Politécnico”, para su distribución entre la comunidad politécnica y el público en

general.

Se otorgaron asesorías a las Unidades Responsables para la formación,

operación y conservación de los acervos de sus archivos históricos, así como en

la elaboración de artículos, ponencias y publicaciones de carácter histórico.

Además, durante el periodo reportado se están llevando a cabo cuatro

proyectos de investigación histórica dentro del Instituto:

Integración y Codificación del Área de Audiovisual y de los Acervos

Videográficos de la Escuela Superior de Comercio y Administración,

Unidad Tepepan

La práctica docente en la historia de la currícula de la educación media

superior del IPN

143

Trayectoria de la matrícula de alumnos en el IPN: un análisis histórico, 1964-

2000

Constructores del prestigio institucional

Comunicación Social

Como parte de las acciones emprendidas para fortalecer la presencia del

Instituto en la sociedad, a través de la difusión de los eventos institucionales

académicos, artísticos-culturales y deportivos más relevantes, en los diversos

medios de comunicación nacionales e internacionales, se llevaron a cabo siete

conferencias de prensa, 165 comunicados de prensa y 181 síntesis de prensa; en

cuanto al rubro de entrevistas, se proporcionaron 203 con representantes de

medios y 98 internas realizadas por la Coordinación de Comunicación Social; se

efectuaron 270 coberturas periodísticas; se publicaron 23 Gacetas Politécnicas

semanales, seis mensuales y 19 extraordinarias. (Cuadro 93). En comparación

con el mismo periodo del año anterior, se observan incrementos en la mayoría

de los rubros, destacando el 46.15% en las gacetas politécnicas extraordinarias,

el 7.14% en las coberturas periodísticas y el 4.55% en la emisión de gacetas

mensuales.

Cuadro 93. Comunicación Social, enero-junio 2013

ACTIVIDADES 2012 2013 VARIACIÓN %

Gaceta politécnica semanal 22 23 4.55

Gaceta politécnica mensual 6 6 0.00

Gaceta politécnica extraordinaria 13 19 46.15

Conferencia de prensa y cobertura de giras 8 7 -12.50

Entrevista con representantes de medios 198 203 2.53

Entrevistas internas realizadas por la coordinación 96 98 2.08

Versiones estenográficas 64 58 -9.38

Cobertura periodística 252 270 7.14

Envío de síntesis informativo por correo electrónico 182 181 -0.55

Comunicados de prensa 155 165 6.45

Acervo fotográfico en operación 366,320 442,692 20.85

Campaña difundida 9 5 -44.44

Análisis de prensa realizado 6 6 0.00

Monitoreo informativo realizado 297 298 0.34

Síntesis de prensa realizado 182 181 -0.55

Asesoría en diseño e imagen solicitada 706 609 -13.74

Asesoría en diseño e imagen proporcionada 706 609 -13.74

Fuente: Coordinación de Comunicación Social, IPN.

144

Comités de Seguridad y Contra la Violencia (COSECOVI) y Protección Civil

En el periodo que se reporta, se creó un Comité de Seguridad y Contra la

Violencia en el CECyT No.16 de Hidalgo, con lo que suman en total 98 a nivel

Institucional, distribuidos de la siguiente forma: 17 en el Nivel Medio Superior, 27

en el Nivel Superior, 12 en los Centros de Educación Continua, 18 en Centros de

Investigación, 5 en los Centros de Desarrollo Infantil, 2 en los Centros de Lenguas

Extranjeras y 17 en el Área Central.

Asimismo, se llevó a cabo el curso de capacitación “Preparados ante el

Bullying”, el cual contó con la participación de 48 asistentes.

Por otra parte, se continuó con la amplia labor de protección a la comunidad

politécnica, a través de la operación de cinco fuerzas de tarea que en conjunto

con los sistemas y procedimientos de seguridad en las Unidades Académicas,

de difusión de la cultura, deportivas, administrativas y áreas comunes, han

brindado la protección y ayuda a la comunidad y público en general, así como

de los bienes muebles e inmuebles del Instituto.

Se estableció una comunicación estrecha en materia de seguridad y

procuración de justicia con las autoridades del ramo en el Gobierno del Distrito

Federal, las Delegaciones del Distrito Federal y Municipios del Estado de México,

en donde se encuentran las Escuelas, Centros y Unidades del IPN, con la

finalidad de disminuir los incidentes de inseguridad en las inmediaciones de los

planteles.

Además, se llevaron a cabo 30 acciones de capacitación dirigidas a los

Coordinadores Operativos e Integrantes de las Unidades Internas de Protección

Civil (alumnos, docentes y funcionarios), con un total de 577 participantes.

Con la finalidad de promover la denuncia entre la comunidad politécnica, se

llevó a cabo la plática con el tema: “Qué hacer después de una denuncia”,

impartida por la Dirección de Servicios a la Comunidad de la Procuraduría

General de Justicia del D.F.

Por último, se coordinó la realización, por parte de las Unidades Internas de

Protección Civil, de 445 simulacros, con la participación de 271,767 personas,

entre alumnos, docentes, personal de apoyo y funcionarios.

145

Coordinación Politécnica para la Sustentabilidad

Con el objetivo de promover institucionalmente las acciones tendientes al mejor

aprovechamiento de los recursos naturales; así como mejorar la gestión

ambiental del Instituto; destacan en el periodo las siguientes acciones:

La puesta en marcha de la primera fase de recorridos para el muestreo

de aceite dieléctrico de 30 transformadores eléctricos, en 18 Unidades

Académicas y Administrativas.

La Coordinación de las sesiones para dar inicio a la campaña

“Aprovechemos al 100% el papel bond”, y con ello dar a conocer los

requisitos para la recepción del papel por parte de la Comisión

Nacional de Libros de Texto Gratuito.

Se instaló en coordinación con la Dirección de Bibliotecas, la exposición

“Un mundo sustentable” concerniente al CeDiCyT, en la Biblioteca

Nacional de Ciencia y Tecnología ”Ing. Víctor Bravo Ahuja”.

Se Asistió al Foro Veracruzano de Consulta en Ciencia, Tecnología e

Innovación 2013, participando en la mesa con el tema “Agua”, con la

finalidad de establecer las demandas en investigación científica y

tecnológica, que el Gobierno del Estado presentará en la próxima

Convocatoria de Fondos Mixtos del CONACyT.

Se llevó a cabo la Campaña de Reforestación del IPN 2013, en la cual

se contó con 120 integrantes de la comunidad politécnica; plantando

150 árboles , de los cuales 33 de ellos fueron adoptados por integrantes

de la comunidad.

Se ofrecieron tres ponencias en el marco del 7° Congreso Mundial de

Educación Ambiental realizado en Marruecos, auspiciado por la

UNESCO y la Federación Mundial para la Educación Ambiental.

Por otra parte, el Coordinador Politécnico para la Sustentabilidad, el Dr. Héctor

Mayagoitia Domínguez, recibió la distinción especial al Mérito Ecológico por su

larga trayectoria y compromiso en el campo ambiental, otorgada por el

Secretario de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Juan José Guerra Abud.

147

5.4 Comportamiento Financiero y Programático-Presupuestal

5.4.1 Evaluar los logros de las actividades del periodo que se evalúa, con base en el análisis de la información de

la Matriz de Indicadores de Resultados (MIR), conforme a la Metodología del Marco Lógico y metas programadas.

Sobre el particular, se deberán explicar las causas de las variaciones entre lo autorizado y lo alcanzado e

identificar el programa federal al que corresponden. (Anexo 3)

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas

Alcanzadas Cumplimiento

Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 9

Estrategia 9.1

SEP

Objetivo 1

LA 1.12

ND E008

Porcentaje de

alumnos que

ubican su logro

educativo en el

nivel de dominio

Bueno en la

prueba Enlace.

Alumno

Evaluado 11,150 0 0 N. A.

La meta alcanzada es igual

a la programada, por lo que

no se presenta desviación

en esta unidad de medida.

Cabe señalar que esta

actividad se reportará en el

cuarto trimestre, según lo

programado.

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 9

Estrategia 9.1

SEP

Objetivo 2

LA 2.9

ND E008

Porcentaje de

alumnos

atendidos en

educación técnica

del nivel medio

superior.

Alumno en

Educación

Media

Atendido

61,241 60,190 61,513 102.20%

El cumplimiento de 102.20%

que se presenta entre la

meta alcanzada en relación

a la estimada, obedece

principalmente al aumento

en la retención, que se ha

logrado mediante el

148

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Reglamento General

de Estudios.

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 9

Estrategia 9.3

SEP

Objetivo 2

LA 2.9

ND E008

Porcentaje de la

matrícula de

educación técnica

en programas de

educación de

calidad en nivel

medio superior.

Alumno

formado

(NMS)

56,125 55,284 59,309 107.28%




a la estimada, obedece

principalmente a los

esfuerzos que se han

realizado para mantener y

en su caso obtener el

reconocimiento externo a la

calidad de los programas

académicos en este nivel y

al incremento de la

matrícula en dichos

programas académicos. Se

obtuvo la acreditación de

Tec. en Diseño Gráfico

Digital del CECyT 2, Tec. en

Aeronautica y Tec. en

Sistemas Automotrices del

CECyT 3.

149

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 9

Estrategia 9.1

SEP

Objetivo 1

LA 1.7

ND E008

Porcentaje de

programas

educativos con

reconocimiento

externo en nivel

medio superior.

Programa

Reconocido

(NMS)

57 54 57 105.56%




a la programada, se debe a

que obtuvieron la

acreditación en este

periodo los siguientes

programas académicos:

Técnico en Diseño Gráfico

Digital del CECyT 2, Técnico

en Aeronáutica y Técnico en

Sistemas Automotrices del

CECyT 3.

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 9

Estrategia 9.3

SEP

Objetivo 1

LA 1.7

ND E008

Porcentaje de

académicos de

tiempo completo

con grado de

especialidad,

maestría o

doctorado, con

relación al total de

la planta docente

de tiempo

completo en

Programa

educativo

acreditado

(NMS)

345 332 350 105.42%





la aplicación de Programas y

Estímulos institucionales

para la formación y

actualización docente, lo

cual generó un incremento

en el número de docentes

que obtuvieron un grado de

150

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

educación media

superior.

especialidad, maestría o

doctorado.

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 9

Estrategia 9.3

SEP

Objetivo 1

LA 1.12

ND E010

Porcentaje de

alumnos

atendidos en

programas de

calidad de los

niveles de

educación

superior y

posgrado, con

respecto al total

de la matrícula

atendida.

Alumno

formado (NS

y NP)

98,508 95,539 93,101 97.45%





que tres Programas

Académicos del Nivel

Superior llegaron a la

vigencia de su acreditación y

actualmente se encuentran

en proceso de

reacreditación; además en

este periodo se logró la

acreditación de la

Licenciatura en Psicología

en el CICS Unidad Santo

Tomás y la incorporación de

dos Programas de Posgrado

al PNPC.

151

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 9

Estrategia 9.3

SEP

Objetivo 2

LA 2.12

ND E010

Tasa de variación

de la matrícula de

calidad en

licenciatura y

posgrado,

respecto al año

anterior.

Alumno

apoyado

(tasa de

crecimiento

NS y NP)

98,508 95,539 93,101 97.45%





que tres Programas





en proceso de



acreditación de la



Tomás y la incorporación de

dos Programas de Posgrado

al PNPC.

Eje 3: Igualdad de

oportunidadesObjetivo

9Estrategia 9.3

SEPObjetivo

1LA 1.16 ND E010

Porcentaje de

programas

educativos de

nivel licenciatura

evaluados y/o

acreditados, con

respecto al total

de programas

Programa

educativo

acreditado

(NS)

61 62 58 93.55%





que tres Programas




152

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

educativos del

nivel licenciatura

impartidos

evaluables y/o

acreditables.


en proceso de



acreditación de la



Tomás.

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 9

Estrategia 9.2

SEP

Objetivo 1

LA 1.14

ND E010

Porcentaje de

académicos de

tiempo completo

con grado de

especialidad,

maestría o

doctorado, con


la planta docente

de tiempo

completo en

educación

superior.

Docente

formado 2,884 2,884 2,971 103.02%





la aplicación de Programas y

Estímulos institucionales

para la formación y

actualización docente, lo

cual generó un incremento

en el número de docentes

que obtuvieron un grado de


doctorado.

153

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 9

Estrategia 9.3

SEP

Objetivo 1

LA 1.16

ND E010

Porcentaje de

programas de

posgrado

reconocidos por el

CONACYT, con


programas de

posgrado

impartidos.

Programa

reconocido

(NP)

85 81 85 104.94%




a la programada, se debe

principalmente al ingreso al

PNPC del Doctorado en

Ciencias en Ing. Química de

la ESIQIE y la Maestría de

Administración, Gestión y

Desarrollo de la Educación

impartida en la ESCA Unidad

Santo Tomás.

Eje 2: Economia

competitiva y

generadora de

empleos

Objetivo 5

Estrategia 5.5

SEP

Objetivo 5

LA 5.13

ND E010

Número de

académicos

inscritos en el

Sistema Nacional

de Investigadores.

Investigador

en el SNI

inscrito

820 820 835 101.83%


de la meta alcanzada en

relación a la programada, se

debe a los resultados

obtenidos en el proceso

normal de incorporación al

SNI así como al proceso de

apelación, ambos procesos

realizados durante el año

2012.

154

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Eje 2: Economia

competitiva y

generadora de

empleos

Objetivo 5

Estrategia 5.5

SEP

Objetivo 5

LA 5.13

ND E021

Proyectos de

Investigación en

Desarrollo.

Proyecto de

investigación

en desarrollo

1,220 1,220 1,440 118.03%

Con la finalidad de fomentar

y elevar la calidad de las

investigaciones se

implementó el Programa de

Consolidación y Formación

de Grupos de Investigación,

apoyando al personal

académico con proyectos de

investigación, lo que originó

un cumplimiento del

118.03% de la meta

alcanzada en relación a la

programada.

Eje 2: Economia

competitiva y

generadora de

empleos

Objetivo 5

Estrategia 5.5

SEP

Objetivo 5

LA 5.13

ND E021

Razón de

productividad de

la planta de

investigadores.

Publicación

arbitrada

(Razón)

1,105 0 0 N. A.

La meta alcanzada es igual a

la programada, por lo que





cuarto trimestre según lo

programado.

155

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Eje 2: Economia

competitiva y

generadora de

empleos

Objetivo 5

Estrategia 5.5

SEP

Objetivo 5

LA 5.5

ND E021

Porcentaje de

proyectos de

investigación

vinculados con los

diversos sectores

de la economía

nacional, respecto

a los proyectos de

investigación en

desarrollo.

Proyecto de

Investigación

Articulado

220 0 0 N. A.








programado.

Eje 2: Economia

competitiva y

generadora de

empleosObjetivo

5Estrategia 5.5

SEPObjetivo

5LA 5.13 ND E021

Porcentaje de

proyectos de

investigación con

apoyo autorizado.

Proyecto de

investigación

apoyado

1,220 1,220 1,440 118.03%

Con la finalidad de fomentar

y elevar la calidad de las

investigaciones se

implementó el Programa de

Consolidación y Formación

de Grupos de Investigación,

apoyando al personal

académico con proyectos de

investigación, lo que

originó un cumplimiento del

118.03% de la meta


programada.

156

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Eje 2: Economia

competitiva y

generadora de

empleos

Objetivo 5

Estrategia 5.5

SEP

Objetivo 5

LA 5.13

ND E021

Tasa de

crecimiento de las

investigaciones

publicadas

respecto al año

anterior.

Investigación

publicada

(Tasa de

Variación)

1,105 0 0 N. A.








programado.

Eje 2: Economia

competitiva y

generadora de

empleos

Objetivo 5

Estrategia 5.5

SEP

Objetivo 5

LA 5.13

ND E021

Porcentaje de los

informes anuales

verificados de los

proyectos de

investigación.

Informe

elaborado 1,200 1,220 1,219 99.92%

El cumplimiento del 99.92%

de la meta alcanzada en

relación a la programada,

obedece a que se solicitaron

algunas prórrogas para la

entrega de informes.

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 10

Estrategia 10.2

SEP

Objetivo 2

LA 2.4

ND U018

Porcentaje de

alumnos

egresados

beneficiados.

Alumno

beneficiado

(Porcentaje

de Alumno

Atendido)

7,232 0 0 N. A.








programado.

157

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 10

Estrategia 10.2

SEP

Objetivo 2

LA 2.8

LA 2.13

ND U018

Porcentaje de

permanencia

escolar de la

población

beneficiada.

Alumno

beneficiado

(NMS y NS)

53,102 0 0 N. A.








programado.

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 10

Estrategia 10.2

SEP

Objetivo 2

LA 2.8

ND U018

Porcentaje de

alumnos becados

del nivel medio

superior.

Alumno

becado

(NMS)

9,549 8,682 8,537 98.33%

La desviación que se

presenta entre la meta


programada, obedece a que

a la fecha de corte

existieron bajas por diversas

razones de alumnos en el

programa.

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 10

Estrategia 10.2

SEP

Objetivo 2

LA 2.8

ND U018

Porcentaje de

solicitudes de

becas validadas

del nivel medio

superior.

Solicitud

autorizada

(NMS)

9,549 0 0 N. A.








programado.

158

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 10

Estrategia 10.2

SEP

Objetivo 2

LA 2.13

ND U018

Porcentaje de

alumnos becados

del nivel superior.

Alumno

becado (NS) 47,130 44,886 39,939 88.98%





a la fecha de corte



programa.

Eje 3: Igualdad de

oportunidadesObjetivo

10Estrategia 10.2

SEPObjetivo

2LA 2.13 ND U018

Porcentaje de

solicitudes de

becas validadas

del nivel superior.

Solicitud

autorizada

(NS)

47,130 0 0 N. A.








programado.

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 10

Estrategia 10.2

SEP

Objetivo 2

LA 2.13

ND U018

Porcentaje de

alumnos

becados/apoyados

del nivel de

posgrado.

Alumno

becado (NP) 600 500 451 90.20%



alcanzada con respecto a la

programada, se debe a que

se dieron de baja 243 becas

tesis de maestría de la

Convocatoria 2012-2013, de

los 288 nuevos becarios de

la convocatoria

159

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

extraordinaria febrero - julio

2013, 3 alumnos obtuvieron

su grado académico,

además de que se

incorporaron nuevos

programas académicos al

PNPC del CONACyT y los

alumnos que tenían beca

institucional solicitaron

Beca CONACyT.

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 10

Estrategia 10.2

SEP

Objetivo 2

LA 2.13

ND U018

Porcentaje de

solicitudes de

becas validadas

del nivel de

posgrado.

Solicitud

autorizada

(NP)

646 201 288 143.28%



alcanzada con respecto a la

programada, se debe a que

se crearon nuevos

programas académicos de

posgrado en el Instituto y se

recibieron más solicitudes

de lo programado.

160

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 10

Estrategia 10.2

SEP

Objetivo 2

LA 2.8

ND U018

Porcentaje de

alumnos becados

del nivel medio

superior en la

modalidad

escolarizada.

Alumno

Becado

(En la

modalidad

escolarizada)

9,399 8,678 8,533 98.33%





a la fecha de corte



programa.

Eje 3: Igualdad de

oportunidades

Objetivo 10

Estrategia 10.2

SEP

Objetivo 2

LA 2.8

ND U018

Porcentaje de

alumnos becados

del nivel medio

superior en la

modalidad no

escolarizada.

Alumno

Becado

(En la

modalidad

no

escolarizada)

150 4 4 100.00%

La meta alcanzada, es igual



en la misma.

Eje 5: Democracia

efectiva y politica

exterior responsable

Objetivo 5

Estrategia 5.1

SEP

Objetivo 6

LA 6.5

ND M001

Porcentaje de

unidades

responsables en

operación con

asignaciones

especiales.

Unidad

responsable

apoyada

83 40 57 142.50%

El cumplimiento del 142.50

% que se presenta entre la



que durante el segundo

trimestre del ejercicio fiscal

2013 fue posible apoyar con

presupuesto adicional a

diversas Unidades

Responsables debido a que

de forma eficiente se

161

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

obtuvieron ahorros en

algunos renglones del gasto

de operación, lo que

permitió que fueran

reorientados a la

consolidación de Proyectos

de alto impacto

Institucional con el

propósito de dar

cumplimiento a las metas

establecidas en el Programa

Operativo Anual

Institucional 2013.

Eje 5: Democracia

efectiva y politica

exterior

responsableObjetivo

5Estrategia 5.1

SEPObjetivo

6LA 6.16 ND M001

Porcentaje de

unidades

responsables con

notificación

presupuestal.

Recurso

federal

asignado

127 0 0 N. A.






actividad se reportó en el

primer trimestre, según lo

programado.

162

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Eje 5: Democracia

efectiva y politica


Objetivo 5

Estrategia 5.1

SEP

Objetivo 6

LA 6.16

ND M001

Porcentaje de

unidades

responsables con

ejercicio

presupuestal.

Proceso

administrado 127 127 127 100.00%

La meta alcanzada, es igual



en la misma.

Eje 5: Democracia

efectiva y politica


Objetivo 5

Estrategia 5.1

SEP

Objetivo 6

LA 6.16

ND M001

Notificación de

cierre del

ejercicio.

Presupuesto

ejercido 127 0 0 N. A.







tercer trimestre, según lo

programado.

Eje 5: Democracia

efectiva y politica


Objetivo 5

Estrategia 5.1

SEP

Objetivo 6

LA 6.13

ND O001

Calificación Anual

del Sistema de

Evaluación de

Resultados.

Calificación

obtenida 8 0 0 N. A.








programado.

163

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Eje 5: Democracia

efectiva y politica


Objetivo 5

Estrategia 5.1

SEP

Objetivo 6

LA 6.13

ND O001

Porcentaje de

informes

reportados a la

Secretaría de la

Función Pública.

Reporte

Emitido 4 2 5 250.00%

La desviación presentada de

la meta acumulada

alcanzada en relación con la


la Secretaría de la Función

Pública mandató tres

diagnósticos adicionales a

los dos

programados.

Eje 5: Democracia

efectiva y politica


Objetivo 5

Estrategia 5.1

SEP

Objetivo 6

LA 6.13

ND O001

Porcentaje de

eficiencia en la

mejora de la

gestión

institucional

relacionada con

irregularidades en

trámites, servicios

y funciones

atribuibles a

servidores

públicos.

Expediente

Actualizado 20 10 30 300.00%

La desviación acumulada

entre la meta alcanzada en

relación con la programada,

obedece a que durante el

primer trimestre se

iniciaron 25 expedientes en

el Área de

Responsabilidades,

conforme a la atención y

conclusión de

investigaciones en el Área

de Quejas y en el segundo

trimestre se iniciaron 5 más.

Lo anterior, aunado a que la

planeación de la meta se

realizó previo a la emisión

de los "Lineamientos para la

164

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

elaboración de los

Programas Anuales de

Trabajo de los OIC's",

emitidos por la Secretaría

de la Función Pública.

Eje 5: Democracia

efectiva y politica

exterior

responsableObjetivo

5Estrategia 5.1

SEPObjetivo

6LA 6.13 ND O001

Porcentaje de

auditorías

realizadas.

Auditoría

realizada 14 8 8 100.00%

La atención a las auditorías

durante el primer semestre

no mostró variación entre la

meta acumulada

programada y la alcanzada.

Eje 5: Democracia

efectiva y politica


Objetivo 5

Estrategia 5.1

SEP

Objetivo 6

LA 6.13

ND O001 Programa de

trabajo elaborado.

Programa

elaborado 1 0 0 N. A.








programado.

165

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Eje 5: Democracia

efectiva y politica


Objetivo 5

Estrategia 5.1

SEP

Objetivo 6

LA 6.13

ND O001

Porcentaje de

diagnósticos en

materia de

desarrollo

administrativo y

mejora de la

gestión pública

realizados.

Diagnóstico

Realizado 4 2 5 250.00%


la meta acumulada



la Secretaría de la Función

Pública mandató tres

diagnósticos adicionales a

los programados para el

primer semestre de 2013.

Eje 5: Democracia

efectiva y politica


Objetivo 5

Estrategia 5.1

SEP

Objetivo 6

LA 6.13

ND O001

Porcentaje de

peticiones

ciudadanas

archivadas.

Asesoría

Jurídica

Atendida

60 40 59 147.50%


la meta acumulada




se lograron reducir los

tiempos en las

investigaciones y en los

dictámenes de los Acuerdos

de Conclusión

correspondientes a las

investigaciones realizadas.

166

Alineación

Programa

Presupuestal

Descripción del

Indicador

Unidad de

Medida

Metas

Programadas

Metas


Observaciones

PND PS PMP Anual

Al 1er.

semestre

de 2013

(A)

Al 1er.

semestre

de 2013

(B)

%

(B*100/A)

Eje 5: Democracia

efectiva y politica


Objetivo 5

Estrategia 5.1

SEP

Objetivo 6

LA 6.13

ND O001

Expedientes

iniciados

derivados de

peticiones

ciudadanas.

Expediente

Actualizado 80 40 52 130.00%


la meta acumulada




hubo un incremento de 12

quejas y denuncias de

hechos atribuibles a

servidores públicos del

Instituto Politécnico

Nacional.

Notas:

ND. No disponible

Fuente: Dirección de Programación y Presupuesto, IPN.

167

5.4.2 Situación financiera de la institución en el periodo que se autoevalúa:

5.4.2.1 Estado de situación financiera al 30 de junio de 2013, comparado con cifras al cierre de 2012 así como las

explicaciones por rubro de las principales variaciones observadas en dicho informe (se deberán incluir las

principales razones financieras y sus notas, tanto en este como en el siguiente inciso). Continúa en la siguiente página

168

Fuente: Dirección de Recursos Financieros, IPN.

30/VI/2013 31/XII/2012 VARIACIONES 30/VI/2013 31/XII/2012 VARIACIONES

ACTIVO PASIVO

ACTIVO CIRCULANTE PASIVO CIRCULANTE

Efectivo y Equivalente en Efectivo

Bancos/Tesorería 567 446 121

Efectivo o Equivalentes de Efectivo a Recibir Retenciones y Contribuciones por pagar a C/P 1,287 990 297

Deudores Diversos 1,202 1,093 109 Otras Cuentas por Pagar a C/P 1,372 1,439 (67)

4 5 (1)

(8) (8) -

Inventarios

Inventario de Mercancías para venta 17 16 1

Total de Activos Circulantes 1,782 1,552 230 Total de Pasivo 2,659 2,429 230

ACTIVO NO CIRCULANTE

Bienes Muebles HACIENDA PÚBLICA/PATRIMONIO

Mobiliario y Equipo de Administración 446 441 5

Equipo de Transporte 216 206 10

Maquinaria, Otros Equipos y Herramientas 3,222 3,055 167

Colecciones, Obras de Arte y Objetos Valiosos 137 136 1 Aportaciones 5,972 6,096 (124)

Edificios no Habitacionales 4,233 4,233 - Resultado del ejercicio Ahorro/Desahorro - (307) 307

Depreciación Acumulada de Bienes Muebles (1,198) (1,198) - Revalúos 207 207

Total de Activos no Circulantes 7,056 6,873 183 Total Hacienda Pública/Patrimonio 6,179 5,996 183

Total de Activo 8,838 8,425 413 Total de Pasivo y Hacienda Pública/Patrimonio 8,838 8,425 413

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Estado de Situación Financiera Comparativo

de los años 2013-2012

(millones de pesos)

Cuentas por Pagar a Corto Plazo

Otros derechos a recibir efectivo o equivalentes a corto plazo

Estimación para cuentas incobrables

Hacienda Pública/Patrimonio Contribuido

Bienes Inmuebles, Infraestructura y Construcciones en Proceso Hacienda Pública /Patrimonio Generado

169

5.4.2.2 Estado de Ingresos y Egresos o Estado de Resultados en el periodo enero-junio de 2013, comparado con el mismo

periodo de 2012, así como las explicaciones por rubro de las principales variaciones observadas en dicho informe.

Fuente:

Dirección de Recursos Financieros, IPN.

30-jun-13 % 30-jun-12 %INGRESOS Y OTROS BENEFICIOSContribuciones de mejoras

Derechos 9 0.1 12 0.2

Productos de Tipo Corriente 303 4.6 267 4.7

Aprovechamientos de Tipo Corriente 3 0.0 3 0.1

Otros Ingresos y Beneficios

Otros ingresos financieros 22 0.3 16 0.3

Ingresos Autogenerados enterados

Derechos (9) 0.1- (12) 0.2-

Productos de Tipo Corriente (303) 4.6- (267) 4.7-

Aprovechamientos de Tipo Corriente (3) 0.0- (3) 0.1-

Otros ingresos financieros (22) 0.3- (16) 0.3-

Transferencias, Asignaciones, Subsidios y Otras Ayudas

6,531 100.0 5,670 100.0

Total de Ingresos 6,531 100.0 5,670 100.0

GASTOS Y OTRAS PÉRDIDASGastos de Funcionamiento

5,180 79.3 4,563 80.5

282 4.3 213 3.8

746 11.4 552 9.7

Gastos de Inversión

124 1.9 88 1.6 Transferencias, Asignaciones, Subsidios y Otras Ayudas

199 3.0 254 4.5

Total de Gastos 6,531 100.0 5,670 100.0

Ahorro/Desahorro neto del Periodo - - - -

Servicios personales


Estado de Actividades

Del 01 de enero al 30 de junio de 2013

(millones de pesos)

Transferencias Internas y Asignaciones del Sector Público

Materiales y suministros

Servicios generales

Bienes Muebles

Transferencias internas y asignaciones al Sector Público

170


SOLVENCIA Al instituto le faltan fondos para cubrir en forma inmediata sus adeudos

la principal fuente de financiamiento son los recursos fiscales que se reci-

ben en forma calendarizada. Debido a recortes realizados en los ejercicios

2010 y 2011, existen pasivos acumulados, los cuales han sido cubiertos

con recursos de los años subsecuentes.

RAZÓN DE ENDEUDAMIENTO El Instituto ha financiado el 30% de sus activos con deuda.

RAZÓN DE ESTABILIDAD FINANCIERA El Instituto ha financiado el 42 % de su patrimonio con deuda.

Razón de Estabilidad

FinancieraPASIVO TOTAL/PATRIMONIO 2,656/6,179 0.42

SOLVENCIAACTIVO CIRCULANTE/ PASIVO

CIRCULANTE1,782/2,656 0.67

Razón de Endeudamiento PASIVO TOTAL/ACTIVO TOTAL 2,656/8,838 0.30

RAZONES FINANCIERAS

NOMBRE FÓRMULA RESULTADO


171

NOTAS A LOS ESTADOS FINANCIEROS, COMPARATIVOS AL 30 DE JUNIO DE 2013 vs. DICIEMBRE DE 2012

El incremento de 121 millones de pesos en la cuenta de Bancos, se debe principalmente a que se están regularizando los

enteros a TESOFE de los recursos de las dependencias politécnicas.

El aumento de la cuenta de Deudores Diversos a Corto Plazo de 109 millones de pesos se deriva principalmente a los

registros de las dependencias politécnicas.

El incremento de la cuenta de Retenciones y Contribuciones por Pagar a Corto Plazo por 297 millones de pesos, se debe a

las obligaciones como retenedor y aportaciones de carácter laboral del Instituto, correspondientes al segundo trimestre

del presente año.

En la cuenta de Otras Cuentas por Pagar a Corto Plazo, se refleja una disminución debido a la cancelación oportuna de

los pasivos creados en el periodo.

El decremento que resulta en la cuenta de Aportaciones por 124 millones de pesos, se debe a que ha habido un mayor

número de bajas de activo fijo del Instituto.

En la cuenta de Resultado del Ejercicio, la variación de 307 millones, corresponde al resultado del ejercicio del 2012 y al

segundo trimestre del presente año se ejerció el total de los recursos autorizados para éste periodo.

172

5.4.2.3 Estado del avance presupuestal, conteniendo nota explicativa del ejercicio por capítulo de gasto y

programa presupuestario en el período enero-junio de 2013, con recursos fiscales, propios (en su caso) y

consolidado, donde se indiquen las causas de las variaciones más importantes entre lo ejercido y lo programado,

cuantificando si hubo equilibrio, sub o sobre ejercicio presupuestal. (Anexo 4). Continúa en la siguiente página

173


Anexo 4 COMPORTAMIENTO PRESUPUESTAL

(Miles de Pesos)

RECURSOS FISCALES 2013 EXPLICACIÓN DE LAS CAUSAS DE LOS SOBRE Y SUB

EJERCICIOS

AL PRIMER SEMESTRE

CUMPLIMIENTO % (F*100)/C

CAPÍTULO DE GASTO ORIGINAL ANUAL (A)

MODIFICADO ANUAL (B)

PROGRAMADO (C)

EJERCIDO (D) DEVENGADO*

* (E) TOTAL (D+E=F)

10000 10,796,460.3 10,772,253.8 5,179,711.2 5,179,711.2 5,179,711.2 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

Al cierre del primer semestre no se presenta variación.

20000 367,209.3 381,967.6 281,872.7 281,872.7 281,872.7 30000 923,673.1 1,006,218.8 745,848.6 745,848.6 745,848.6 40000 373,027.1 365,967.8 199,425.3 199,425.3 199,425.3 50000 291,821.7 267,879.2 123,788.3 123,788.3 123,788.3 60000 70000

Subtotal 12,752,191.5 12,794,287.2 6,530,646.1 6,530,646.1 6,530,646.1 100.0

RECURSOS PROPIOS 2013

AL PRIMER SEMESTRE CUMPLIMIENTO %

(F*100)/C



PROGRAMADO (C)


* (E) TOTAL (D+E=F)

10000

El Instituto Politécnico Nacional, no registra recursos propios.

20000 30000

40000 50000

60000 70000

Subtotal

CONSOLIDADO* 2013

AL PRIMER SEMESTRE CUMPLIMIENTO %

(F*100)/C



PROGRAMADO (C)


* (E) TOTAL (D+E=F)

10000 10,796,460.3 10,772,253.8 5,179,711.2 5,179,711.2 5,179,711.2 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0


20000 367,209.3 381,967.6 281,872.7 281,872.7 281,872.7

30000 923,673.1 1,006,218.8 745,848.6 745,848.6 745,848.6 40000 373,027.1 365,967.8 199,425.3 199,425.3 199,425.3 50000 291,821.7 267,879.2 123,788.3 123,788.3 123,788.3 60000 70000

TOTAL 12,752,191.5 12,794,287.2 6,530,646.1 6,530,646.1 6,530,646.1 100.0

PROGRAMA PRESUPUESTARIO

ORIGINAL ANUAL (A)


PROGRAMADO (C)

EJERCIDO (D)

CUMPLIMIENTO % (D*100)/C


E008 E010 E021 M001 O001 U018

2,390,278.5 8,793,498.1

780,167.1 556,398.5

8.2 231,481.1

2,662,328.6 8,593,735.3

756,880.9 528,409.0

8.2 252,934.1

1,362,338.9 4,545,301.3

363,107.2 127,791.4

4.3 132,103.0

1,362,338.9 4,545,301.3

363,107.2 127,791.4

4.3 132,103.0

100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

TOTAL

12,752,191.5 12,794,296.1 6,530,646.1 6,530,646.1 100.0

* Incluye recursos extraordinarios.// ** Incluye Presupuesto Comprometido.

175

5.5 Examen de Resultados

Evaluar las metas del Programa Anual alcanzadas al primer semestre de 2013, contra lo programado, de acuerdo con los indicadores de gestión

elaborados por la entidad, complementarias a las de la MIR. (Anexo 5)

Anexo 5

CUADRO RESUMEN DE LOS INDICADORES DE GESTIÓN MÁS SIGNIFICATIVOS DE ACUERDO CON EL

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO 2013 AL PRIMER SEMESTRE

Nombre del Indicador Unidad de

Medida

Metas Programadas Metas


Observaciones

Anual

Al 1er

semestre de

2013 (A)

Al 1er

semestre de

2013 (B)

%

(B*100/A)

Porcentaje de alumnos

atendidos en

educación técnica del


Alumno en

Educación

Media

Atendido

61,241 60,190 61,513 102.20%

El cumplimiento de 102.20% que se presenta

entre la meta alcanzada en relación a la

estimada, obedece principalmente al aumento

en la retención, que se ha logrado mediante el

Reglamento General

de Estudios.

176


Medida



Observaciones

Anual

Al 1er

semestre de

2013 (A)

Al 1er

semestre de

2013 (B)

%

(B*100/A)


atendidos en

programas de calidad

de los niveles de

educación superior y

posgrado, con respecto

al total de la matrícula

atendida.

Alumno

formado (NS

y NP)

98,508 95,539 93,101 97.45%



programada, se debe a que tres Programas

Académicos del Nivel Superior llegaron a la

vigencia de su acreditación y actualmente se

encuentran en proceso de reacreditación;

además en este periodo se logró la acreditación

de la Licenciatura en Psicología en el CICS Unidad

Santo Tomás y la incorporación de dos

Programas de Posgrado al PNPC.

Razón de productividad

de la planta de

investigadores.

Publicación

arbitrada

(Razón)

1,105 0 0 N. A.

La meta alcanzada es igual a la programada, por

lo que no se presenta desviación en esta unidad

de medida. Cabe señalar que esta actividad se

reportará en el cuarto trimestre según lo

programado.

Tasa de crecimiento de

las investigaciones

publicadas respecto al

año anterior.

Investigación

publicada

(Tasa de

Variación)

1,105 0 0 N. A.

La meta alcanzada es igual a la programada, por

lo que no se presenta desviación en esta unidad

de medida. Cabe señalar que esta actividad se


programado.

177


Medida



Observaciones

Anual

Al 1er

semestre de

2013 (A)

Al 1er

semestre de

2013 (B)

%

(B*100/A)


becados del nivel

medio superior.

Alumno

becado

(NMS)

9,549 8,682 8,537 98.33%

La desviación que se presenta entre la meta

alcanzada en relación a la programada, obedece

a que a la fecha de corte existieron bajas por

diversas razones de alumnos en el programa.


becados del nivel

superior.

Alumno

becado (NS) 47,130 44,886 39,939 88.98%


alcanzada en relación a la programada, obedece

a que a la fecha de corte existieron bajas por

diversas razones de alumnos en el programa.


becados/apoyados del

nivel de posgrado.

Alumno

becado (NP) 600 500 451 90.20%


alcanzada con respecto a la programada, se debe

a que se dieron de baja 243 becas tesis de

maestría de la Convocatoria 2012-2013, de los

288 nuevos becarios de la convocatoria

extraordinaria febrero - julio 2013, 3 alumnos

obtuvieron su grado académico, además de que

se incorporaron nuevos programas académicos

al PNPC del CONACyT y los alumnos que tenían

beca institucional solicitaron Beca CONACyT.


179

5.6 Sistema de Evaluación del Desempeño (SED)


ANEXO I

(Millones de pesos con un decimal)

VARIACIÓN AVANCE EN %

CONTRA

ORIGINAL MODIFICADO PROGRAMADO EJERCIDO ABSOLUTA RELATIVA MENOR MAYOR MODIFICADO

( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) (5) = (4) - (3) (6) = (5) / (3) GASTO GASTO (7) = (4) / (2)

I.- GASTO DIRECTO 12,752.2 12,794.3 6,530.6 6,530.6 0.0 0.0 0.0 0.0 51.0

GASTO CORRIENTE 12,460.4 12,526.4 6,406.8 6,406.8 0.0 0.0 0.0 0.0 51.1

SERVICIOS PERSONALES 10,796.5 10,772.2 5,179.7 5,179.7 0.0 0.0 0.0 0.0 48.1

MATERIALES Y SUMINISTROS 367.2 382.0 281.9 281.9 0.0 0.0 0.0 0.0 73.8

SERVICIOS GENERALES 923.7 1,006.2 745.8 745.8 0.0 0.0 0.0 0.0 74.1

OTRAS EROGACIONES 373.0 366.0 199.4 199.4 0.0 0.0 0.0 0.0 54.5

GASTO DE CAPITAL 291.8 267.9 123.8 123.8 0.0 0.0 0.0 0.0 46.2

INVERSIÓN FÍSICA 291.8 267.9 123.8 123.8 0.0 0.0 0.0 0.0 46.2

BIENES MUEBLES E INMUEBLES 291.8 267.9 123.8 123.8 0.0 0.0 0.0 0.0 46.2

OBRAS PÚBLICAS 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

OTRAS EROGACIONES 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

INVERSIÓN FINANCIERA 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

II.- SUBSIDIOS Y TRANSFERENCIAS 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

III.- SUBTOTAL DEL GASTO 12,752.2 12,794.3 6,530.6 6,530.6 0.0 0.0 0.0 0.0 51.0

IV.-GASTO FEDERALIZADO 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

CORRIENTE 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

GASTO DE CAPITAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

V.- TOTAL DEL GASTO 12,752.2 12,794.3 6,530.6 6,530.6 0.0 0.0 0.0 0.0 51.0

FUENTE DE INFORMACIÓN: Sistema Integral de Información de los Ingresos y Gasto Público (SII@WEB).

Criterios de asignación de color de los semáforos.

Menor Gasto Mayor Gasto

C O N C E P T O

PRESUPUESTO ANUALACUMULADO AL MES DE

JUNIOSEMÁFORO

EJERCIDO/PROGRAMADO

EVOLUCIÓN DEL GASTO PROGRAMABLE DE ENERO A JUNIO DEL 2013

CLAVE DE LA DEPENDENCIA: B00 NOMBRE DE LA DEPENDENCIA: INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Preventivo Mayor al 5% y hasta el 10% Preventivo Mayor al 5% y hasta el 10%

Mayor al 10%CorrectivoMayor al 10%Correctivo

Menor al 5% RazonableMenor al 5% Razonable

180

CLAVE DE LA INSTITUCION: B00 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ANEXO II

AVANCE DEL GASTO PUBLICO POR PROGRAMA PRESUPUESTARIO

PERIODO A EVALUAR DE ENERO A JUNIO DEL 2013

(Millones de pesos con un decimal)

VARIACIÓN SEMÁFORO

001 O001Actividades de apoyo a la función pública y buen

gobierno0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

004 E008 Prestación de servicios de educación técnica 2,662.4 1,249.2 1,249.2 113.1 113.1 1,362.3 1,362.3 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

004 U018 Programa de Becas 41.1 21.4 21.4 21.4 21.4 0.0 0.0% 0.0%

005 E010Prestación de servicios de educación superior y

posgrado 8,044.8 4,230.6 4,230.6 10.7 10.7 4,241.3 4,241.3 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

005 U018 Programa de Becas 176.9 91.7 91.7 91.7 91.7 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

006 E010Prestación de servicios de educación superior y

posgrado 548.9 304.0 304.0 304.0 304.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

006 U018 Programa de Becas 34.9 19.0 19.0 19.0 19.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

002 M001 Actividades de apoyo administrativo 528.4 127.80 127.80 127.8 127.8 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

014 E021 Investigación científica y desarrollo tecnológico 756.9 363.1 363.1 363.1 363.1 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0 0.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

T O T A L 12,794.3 6,406.8 6,406.8 123.8 123.8 6,530.6 6,530.6 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

0.0%

TOTAL PROGRAMAS PRESUPUESTARIOS "E"

(PRESTACION DE SERVICIOS PUBLICOS)12,013.0 6,146.9 6,146.9 123.8 123.8 6,270.7 6,270.7 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

% TPP** "E" vs TOTAL 93.9 95.9 95.9 100.0 100.0 96.0 96.0 0.0 0.0% 0.0% 0.0%

MAYOR

GASTOEJERCIDO

GASTO DE CAPITAL GASTO CORRIENTE GASTO TOTAL

PROGRAMADO RELATIVA ABSOLUTA EJERCIDOPROGRAMADOEJERCIDOPROGRAMADO

PRESUPUESTO

ANUAL

MODIFICADO 1/

AI MENOR

GASTO

APERTURA PROGRAMÁTICA

( DENOMINACIÓN DE LOS PROGRAMAS )PP*

181


FUENTE DE INFORMACIÓN: Sistema Integral de Información de los Ingresos y Gasto Público (SII@WEB).

AI = Actividad Institucional PP* = Programa Presupuestario, de acuerdo con el Análisis Funcional Programático Económico del Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2013.

1/ No incluye Operaciones Ajenas Netas, y corresponde al presupuesto modificado autorizado al periodo que se esté reportando.

TPP** = Total Programa Presupuestario

Criterios de asignación de color de los semáforos.


Preventivo Mayor al 5% y hasta el 10%

Mayor al 10%Correctivo

Menor al 5% Razonable

Preventivo Mayor al 5% y hasta el 10%

Mayor al 10%Correctivo

Menor al 5% Razonable

182

PLANEADA REALIZADA

Pp CON INDICADORES

SELECCIONADOS EN EL

PEF

E008.- Prestación de

servicios de educación

técnica.

Estratégico


atendidos en

educación técnica del


Relación entre el total de alumnos atendidos

en educación técnica del nivel medio

superior entre la demanda potencial del nivel

medio superior.

Alumno en

Educación

Media

Atendido

Trimestral 60,190.0 61,513.0 102.2%

102.2%


servicios de educación

superior y posgrado.

Estratégico


atendidos en

programas de calidad

de los niveles de


posgrado, con

respecto al total de la

matrícula atendida.

Mide el porcentaje de Alumnos atendidos en

programas de calidad (programas educativos

que cuentan con reconocimiento externo de

los Comités Interinstitucionales para la

Evaluación de la Educación Superior CIEES

nivel 1 y/o del Consejo para la acreditación

de la Educación Superior COPAES y/o del

Programa Nacional de Posgrados de Calidad

PNPC) de los niveles de educación superior

y posgrado respecto al total de la matricula

de educación superior y posgrado.

Alumno

formado (NS

y NP)

Trimestral 95,539.0 93,101.0 97.4%

97.4%

E021.- Investigación

científica y desarrollo

tecnológico.

Estratégico

Razón de

productividad de la

planta de

investigadores.

Mide la razón de productividad existente

entre el número de publicaciones arbitradas

(que contaron con un criterio de revisión por

pares "método usado para validar trabajos

escritos"), respecto al número de

investigadores registrados en las áreas de

investigación que participan en el programa.

Publicación

arbitrada

(Razón)

Anual 0.0 0.0 0.0%

0.0%



tecnológico.

Estratégico

Tasa de crecimiento

de las investigaciones

publicadas respecto al

año anterior.

Mide el crecimiento de las investigaciones

con resultados publicados en el año actual,

respecto al año previo.

Investigación

publicada

(Tasa de

Variación)

Anual 0.0 0.0 0.0%

0.0%

U018.- Programa de

becasEstratégico


becados del nivel

medio superior.

Proporción de la matrícula del nivel medio

superior (modalidades de bachillerato

general, tecnológico y el profesional técnico)

beneficiada con una beca.

Alumno

becado

(NMS)

Trimestral 8,682.0 8,537.0 98.3%

98.3%

U018.- Programa de

becasEstratégico


becados del nivel

superior.

Proporción de la matrícula del nivel superior

beneficiada con una beca, respecto al total

de la matrícula atendida por las instituciones

que participan en el programa.

Alumno

becado (NS)Trimestral 44,886.0 39,939.0 89.0%

89.0%

U018.- Programa de

becasEstratégico



nivel de posgrado.

Proporción de la matrícula del nivel de

posgrado beneficiada con una beca/apoyo,

respecto al total de la matrícula atendida por

las instituciones que participan en el

programa.

Alumno

becado (NP)Trimestral 500.0 451.0 90.2%

90.2%

NO SELECCIONADOS

EN EL PEF 2/

0.0% 0.0%

DE ENERO A JUNIO DEL 2013 SEMÁFORO

CLAVE DE LA INSTITUCION: B00 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR PROGRAMA PRESUPUESTARIO

ANEXO III

PORCENTAJE

DE AVANCENOMBRE DEFINICION

UNIDAD DE

MEDIDA FRECUENCIA

DE MEDICIÓN

META PROGRAMA

PRESUPUESTARIO (Pp) Y

CLAVE

1/

TIPO

INDICADOR

183


FUENTE DE INFORMACION: Portal Aplicativo de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público "PASH" (Módulo PbR-Evaluación del Desempeño).1/

Anotar denominación del Programa Presupuestario y su Clave correspondiente al que pertenece cada indicador, sean "Seleccionados en el PEF" o no "Seleccionados en el PEF"

Criterios de asignación de color de los semáforos

2/ En el caso específico de los Pp que no tienen Indicadores Seleccionados en el PEF, se deberán incorporar preferentemente los indicadores de los Pp que están vinculados con los objetivos

estratégicos de la institución.

NOTA: En los casos de aquellos indicadores que sus metas sean descendentes (Ejemplo: Pérdidas de energía eléctrica), sus resultados cuando sean favorables no deberán ser mayores a los

programados. En este caso, se deberá ajustar la fórmula correspondiente de ese indicador para que refleje el resultado real alcanzado.

Preventivo Cumplimiento del 90% al 99%

Razonable Cumplimiento Igual o mayor al 100%

Correctivo Cumplimiento Inferior al 90%

184

ANEXO IV

ABS. REL.

PRESUPUESTO

PROGRAMADO

PRESUPUESTO

EJERCIDO

004Prestación de servicios de

educación técnica2,357.6 2,357.6 1,362.3 1,362.3 0.0 0.0 0.0 0.0


educación técnica18.9 18.9 0.0 0.0 0.0 0.0


educación técnica4.1 4.1 0.0 0.0 0.0 0.0

Matriz de Indicadores para Resultados (MIR)

PLANEADA REALIZADA

FIN Estratégico


que ubican su logro

educativo en el nivel de

dominio Bueno en la

prueba Enlace

Proporción de alumnos que

ubican su logro educativo en

el nivel de dominio Bueno

en las habilidades lectora y

matemática de la Prueba

ENLACE, con respecto a

los alumnos que

participaron en la aplicación

de dicha prueba.

Alumno Evaluado Anual

Enero-diciembre

2012

11,032

0 0 0.0 #¡DIV/0!

PROPÓSITO

(1)Estratégico


atendidos en educación

técnica del nivel medio

superior.

Relación entre el total de

alumnos atendidos en

educación técnica del nivel

medio superior entre la

demanda potencial del nivel

medio superior.

Alumno en Educación

Media AtendidoTrimestral

Enero - diciembre

2009

50,150

60,190 61,513 1323.0 102.2

PROPÓSITO

(2)Estratégico

Porcentaje de la matrícula

de educación técnica en

programas de educación

de calidad en nivel medio

superior.

Relación entre la matricula

de educación técnica del

nivel medio superior y el

total de alumnos inscritos

en programas evaluables.

Alumno formado (NMS) Trimestral

Enero - diciembre

2009

50,150

55,284 59,309 4025.0 107.3

COMPONEN

TEEstratégico

Porcentaje de programas

educativos con

reconocimiento externo en


Relación entre el número de

programas educativos del

nivel medio superior que

cuentan con reconocimiento

externo y el total de

programas del nivel medio

superior acreditables en el

año.

Programa Reconocido

(NMS)Trimestral

Enero - diciembre

2009

54

54 57 3.0 105.6

ACTIVIDAD Gestión

Porcentaje de académicos

de tiempo completo con

grado de especialidad,

maestría o doctorado, con

relación al total de la

planta docente de tiempo

completo en educación

media superior.

Número de académicos de

tiempo completo de

educación media superior,

que cuentan con grado de


doctorado con respecto al

total de académicos de

tiempo completo de

educación media superior.

Programa educativo

acreditado (NMS)Trimestral

Enero - diciembre

2013

345

332 350 18.0 105.4

FRECUENCIA DE

MEDICIÓN

PERIODO Y VALOR

DE LA LINEA BASE

INDICADORES DE DESEMPEÑO

UNIDAD DE MEDIDA

AI CLAVE PpDENOMINACIÓN DEL

PROGRAMAEJERCIDO 2012


Avance del Gasto por Programa Presupuestario (Pp) y Cumplimiento de Metas de los Indicadores de Desempeño

que conforman su Matriz de Indicadores para Resultados (MIR)

(Millones de Pesos con un decimal)

Programa Presupuestario Seleccionado 1/

: E008.- Prestación de servicios de educación técnica.

NIVEL DE

OBJETIVOTIPO

ENERO - JUNIO 2013 DIFERENCIA

ABSOLUTA

SEMÁFORO

MENOR GASTO MAYOR GASTO

META

SEMÁFORO

VARIACIÓN

PRESUPUESTO ANUAL 2012

MODIFICADO

DE ENERO A JUNIO 2013

NOMBRE DEFINICIÓN

185


AI = Actividad Institucional

PP = Programa Presupuestario, de acuerdo con el Análisis Funcional Programático Económico del Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2013.

Criterios de asignación de color de los semáforos del avance financiero del Pp.

Correctivo Correctivo

Preventivo Preventivo

Razonable Razonable

Criterios de asignación de color de los semáforos del avance de las metas de los indicadores.

Correctivo

Preventivo

Razonable Cumplimiento igual o mayor al 100%

Cumplimiento inferior al 90%

Cumplimiento del 90% al 99%

Mayor al 5% y hasta el 10%

1/ Los Pp a seleccionar con su correspondiente MIR, será tomando como base los de mayor peso presupuestal y/o que más contribuyan al cumplimiento de los objetivos estratégicos de la Institución, y

principalmente aquellos que estén obligados a tener MIR registrada en el PASH.

NOTA: En los casos de aquellos indicadores que sus metas sean descendentes (Ejemplo: Pérdidas de energía eléctrica), sus resultados cuando sean favorables no deberán ser mayores a los programados.

En este caso, se deberá ajustar la fórmula correspondiente de ese indicador para que refleje el resultado real alcanzado.

Menor al 5% Menor al 5%

Mayor al 10%

FUENTES DE INFORMACIÓN: Sistema Integral de Información de los Ingresos y Gasto Público (SII@WEB) y Portal Aplicativo de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público "PASH" (Módulo PbR-Evaluación

del Desempeño)


Mayor al 10%

Mayor al 5% y hasta el 10%

186

ANEXO IV

ABS. REL.

PRESUPUESTO

PROGRAMADO

PRESUPUESTO

EJERCIDO

005

Prestación de servicios de


posgrado

8,486.7 8,486.7 4,241.3 4,241.3 0.0 0.0 0.0 0.0

006

Prestación de servicios de


posgrado

526.6 526.6 304.0 304.0 0.0 0.0 0.0 0.0

MAYOR GASTO





: E010.- Prestación de servicios de educación superior y posgrado.




PRESUPUESTO

ANUAL 2012

MODIFICADO

DE ENERO A JUNIO 2013 VARIACIÓN SEMÁFORO

MENOR GASTO

187


PLANEADA REALIZADA

FIN Estratégico


atendidos en programas de

calidad de los niveles de


posgrado, con respecto al

total de la matrícula

atendida.

Mide el porcentaje de Alumnos atendidos en

programas de calidad (programas educativos que

cuentan con reconocimiento externo de los

Comités Interinstitucionales para la Evaluación

de la Educación Superior CIEES nivel 1 y/o del

Consejo para la acreditación de la Educación

Superior COPAES y/o del Programa Nacional de

Posgrados de Calidad PNPC) de los niveles de

educación superior y posgrado respecto al total

de la matricula de educación superior y

posgrado.

Alumno formado

(NS y NP)Trimestral

Enero -

diciembre 2009

78,120

95,539 93,101 -2438.0 97.4

PROPOSITO Estratégico

Tasa de variación de la

matrícula de calidad en

licenciatura y posgrado,

respecto al año anterior.

Mide la variación porcentual anual de la

matrícula de licenciatura y posgrado registrada

en programas de calidad (programas educativos

que cuentan con reconocimiento externo de los


de la Educación Superior CIEES nivel 1 y/o del

Consejo para la acreditación de la Educación

Superior COPAES y/o del Programa Nacional de

Posgrados de Calidad PNPC), con respecto al

año anterior.

Alumno apoyado

(tasa de

crecimiento NS

y NP)

Trimestral

Enero -

diciembre 2009

78,120

95,539 93,101 -2438.0 97.4

COMPONEN

TE (1)Estratégico


educativos de nivel

licenciatura evaluados y/o

acreditados, con respecto al

total de programas

educativos del nivel

licenciatura impartidos

evaluables y/o acreditables.

Porcentaje de programas educativos en el nivel

licenciatura evaluados y/o acreditados por


de la Educación Superior (CIEES) nivel 1 y/o por

el Consejo Para la Acreditación de la Educación

Superior (COPAES) con respecto al total de

programas educativos del nivel licenciatura

impartidos evaluables y/o acreditables.

Programa

educativo

acreditado (NS)

Trimestral

Enero -

diciembre 2009

54

62 58 -4.0 93.5

ACTIVIDAD

(1)Gestión

Porcentaje de académicos

de tiempo completo con

grado de especialidad,

maestría o doctorado, con

relación al total de la planta

docente de tiempo completo

en educación superior.

Numero de académicos de tiempo completo de

educación superior (licenciatura y posgrado),

que cuentan con grado de especialidad,

maestría o doctorado con respecto al total de

académicos de tiempo completo de las

instituciones de educación superior que

participan en el programa.

Docente formado Trimestral

Enero -

diciembre 2011

3,428

2,884 2,971 87.0 103.0

COMPONEN

TE (2)Estratégico

Porcentaje de programas de

posgrado reconocidos por el

CONACYT, con relación al

total de programas de

posgrado impartidos.

Porcentaje de programas del nivel posgrado

incorporados al Programa Nacional de Posgrado

de Calidad (PNPC) y reconocidos por el Consejo

Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)

con respecto al total de programas impartidos

del nivel.

Programa

reconocido (NP)Trimestral

Enero -

diciembre 2009

54

81 85 4.0 104.9

ACTIVIDAD

(2)Gestión

Número de académicos

inscritos en el Sistema

Nacional de Investigadores.

Mide el total de la planta académica de las

unidades responsables que participan en el

programa, que se encuentra inscrita en el

Sistema Nacional de Investigadores (SNI). El

reconocimiento se otorga a través de la

evaluación por pares y consiste en otorgar el

nombramiento de investigador nacional.

Investigador en

el SNI inscritoTrimestral

Enero -

diciembre 2011

770

820 835 15.0 101.8

META


ABSOLUTA

SEMÁFORONIVEL DE

OBJETIVOTIPO NOMBRE DEFINICIÓN


UNIDAD DE

MEDIDA

FRECUENCIA DE

MEDICIÓN

PERIODO Y VALOR

DE LA LINEA BASE

188







Razonable Razonable


Correctivo

Preventivo

Razonable

Mayor al 10% Mayor al 10%

FUENTES DE INFORMACIÓN: Sistema Integral de Información de los Ingresos y Gasto Público (SII@WEB) y Portal Aplicativo de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público "PASH" (Módulo PbR-Evaluación del Desempeño)

1/ Los Pp a seleccionar con su correspondiente MIR, será tomando como base los de mayor peso presupuestal y/o que más contribuyan al cumplimiento de los objetivos estratégicos de la Institución, y principalmente

aquellos que estén obligados a tener MIR registrada en el PASH.

NOTA: En los casos de aquellos indicadores que sus metas sean descendentes (Ejemplo: Pérdidas de energía eléctrica), sus resultados cuando sean favorables no deberán ser mayores a los programados. En este caso, se

deberá ajustar la fórmula correspondiente de ese indicador para que refleje el resultado real alcanzado.


Cumplimiento igual o mayor al 100%

Mayor al 5% y hasta el 10% Mayor al 5% y hasta el 10%




189

ANEXO IV

ABS. REL.

PRESUPUESTO

PROGRAMADO

PRESUPUESTO

EJERCIDO

014Investigación científica y

desarrollo tecnológico650.6 650.6 363.1 363.1 0.0 0.0 0.0 0.0

MAYOR GASTO





: E021.- Investigación científica y tecnológica.




PRESUPUESTO

ANUAL 2012

MODIFICADO


MENOR GASTO

190


PLANEADA REALIZADA

FIN GestiónProyectos de Investigación

en Desarrollo.

Mide el número total de proyectos de

investigación que se encuentran en

desarrollo y/o etapas por concluir.

Proyecto de

investigación

en desarrollo

Trimestral

Enero -

diciembre 2008

1,200

1,220 1,440 220.0 118.0

PROPOSITO EstratégicoRazón de productividad de la

planta de investigadores.

Mide la razón de productividad existente

entre el número de publicaciones

arbitradas (que contaron con un criterio

de revisión por pares "método usado

para validar trabajos escritos"), respecto

al número de investigadores registrados

en las áreas de investigación que

participan en el programa.

Publicación

arbitrada

(Razón)

Anual

Enero -

diciembre 2009

800

0 0 0.0 #¡DIV/0!

COMPONEN

TE (1)Estratégico

Porcentaje de proyectos de

investigación vinculados con

los diversos sectores de la

economía nacional, respecto

a los proyectos de

investigación en desarrollo.

Mide la proporción de los proyectos de

investigación científica, tecnológica y

humanística vinculados con los diversos

sectores de la economía nacional, con

respecto al total de proyectos de

investigación científica, tecnológica y

humanística en desarrollo en las áreas

de investigación, que participan en el

programa.

Proyecto de

Investigación

Articulado

Anual

Enero -

diciembre 2012

212

0 0 0.0 #¡DIV/0!

ACTIVIDAD

(1)Gestión


investigación con apoyo

autorizado.

Proporción de proyectos de investigación

con apoyo autorizado directamente o a

través de una solicitud.

Proyecto de

investigación

apoyado

Anual

Enero -

diciembre 2009

1,223

1,220 1,440 220.0 118.0

COMPONEN

TE (2)Estratégico

Tasa de crecimiento de las

investigaciones publicadas


Mide el crecimiento de las

investigaciones con resultados

publicados en el año actual, respecto al

año previo.

Investigación

publicada

(Tasa de

Variación)

Anual

Enero -

diciembre 2008

750

0 0 0.0 #¡DIV/0!

ACTIVIDAD

(2)Gestión

Porcentaje de los informes

anuales verificados de los

proyectos de investigación.

Mide el porcentaje de atención en la

verificación administrativa de los

informes anuales de los proyectos de

investigación, con respecto a los que

están en desarrollo.

Informe

elaboradoAnual

Enero -

diciembre 2008

1,130

1,220 1,219 -1.0 99.9

META


ABSOLUTA

SEMÁFORONIVEL DE



UNIDAD DE

MEDIDA

FRECUENCIA DE

MEDICIÓN

PERIODO Y VALOR

DE LA LINEA BASE

191







Razonable Razonable


Correctivo

Preventivo

Razonable


FUENTES DE INFORMACIÓN: Sistema Integral de Información de los Ingresos y Gasto Público (SII@WEB) y Portal Aplicativo de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público "PASH" (Módulo PbR-Evaluación

del Desempeño)



NOTA: En los casos de aquellos indicadores que sus metas sean descendentes (Ejemplo: Pérdidas de energía eléctrica), sus resultados cuando sean favorables no deberán ser mayores a los programados. En

este caso, se deberá ajustar la fórmula correspondiente de ese indicador para que refleje el resultado real alcanzado.


Cumplimiento igual o mayor al 100%





192

ANEXO IV

ABS. REL.

PRESUPUESTO

PROGRAMADO

PRESUPUESTO

EJERCIDO

004 Programa de becas 39.6 39.6 21.4 21.4 0.0 0.0 0.0 0.0

005 Programa de becas 183.7 183.7 91.7 91.7 0.0 0.0

006 Programa de becas 19.0 19.0 0.0 0.0

MAYOR GASTO





: U018.- Programa de becas.




PRESUPUESTO

ANUAL 2012

MODIFICADO


MENOR GASTO

193


PLANEADA REALIZADA

FIN EstratégicoPorcentaje de alumnos

egresados beneficiados.

Relación porcentual entre el total de

alumnos egresados del nivel medio

superior, superior y posgrado, que fueron

beneficiados con una beca respecto al

total de alumnos egresados.

Alumno

beneficiado

(Porcentaje de

Alumno Atendido)

Anual

Enero - diciembre

2011

5,770

0 0 0.0 #¡DIV/0!

PROPOSITO

(1)Estratégico

Porcentaje de

permanencia escolar de la

población beneficiada.

Relación prcentual entre la población

estudiantil beneficiada, que concluye el

periodo escolar en los niveles medio

superior, superior y posgrado, con

respecto al total de beneficiarios que

inician el periodo escolar.

Alumno

beneficiado

(NMS y NS)

Anual

Enero - diciembre

2009

27,481

0 0 0.0 #¡DIV/0!

COMPONEN

TE (1)Estratégico


becados del nivel medio

superior.

Proporción de la matrícula del nivel

medio superior (modalidades de

bachillerato general, tecnológico y el

profesional técnico) beneficiada con una

beca.

Alumno becado

(NMS)Trimestral

Enero - diciembre

2008

5,050

8,682 8,537 -145.0 98.3

ACTIVIDAD

(1)Gestión

Porcentaje de solicitudes

de becas validadas del


Proporción de solicitudes validadas en

relación con las solicitudes presentadas

del nivel medio superior.

Solicitud

autorizada (NMS)Anual

Enero - diciembre

2010

5,500

0 0 0.0 #¡DIV/0!

COMPONEN

TE (2)Estratégico


becados del nivel superior.


superior beneficiada con una beca,

respecto al total de la matrícula atendida

por las instituciones que participan en el

programa.

Alumno becado

(NS)Trimestral

Enero - diciembre

2008

23,434

44,886 39,939 -4947.0 89.0

ACTIVIDAD

(2)Gestión



nivel superior.



del nivel superior.

Solicitud

autorizada (NS)Anual

Enero - diciembre

2010

23,000

0 0 0.0 #¡DIV/0!

COMPONEN

TE (3)Estratégico



nivel de posgrado.

Proporción de la matrícula del nivel de

posgrado beneficiada con una

beca/apoyo, respecto al total de la

matrícula atendida por las instituciones

que participan en el programa.

Alumno becado

(NP)Trimestral

Enero - diciembre

2012

646

500 451 -49.0 90.2

ACTIVIDAD

(3)Gestión



nivel de posgrado.



del nivel de posgrado.

Solicitud

autorizada (NP)Trimestral

Enero - diciembre

2012

546

201 288 87.0 143.3

COMPONEN

TE (4)Estratégico



superior en la modalidad

escolarizada.





beca.

Alumno Becado

(En la modalidad

escolarizada)

Trimestral - 8,678 8,533 -145.0 98.3

COMPONEN

TE (5)Estratégico



superior en la modalidad

no escolarizada.





beca.

Alumno Becado

(En la modalidad

no escolarizada)

Trimestral - 4 4 0.0 100.0

META


ABSOLUTA

SEMÁFORONIVEL DE



UNIDAD DE MEDIDAFRECUENCIA DE

MEDICIÓN

PERIODO Y VALOR

DE LA LINEA BASE

194






Razonable Razonable


FUENTES DE INFORMACIÓN: Sistema Integral de Información de los Ingresos y Gasto Público (SII@WEB) y Portal Aplicativo de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público "PASH" (Módulo PbR-Evaluación del

Desempeño)



NOTA: En los casos de aquellos indicadores que sus metas sean descendentes (Ejemplo: Pérdidas de energía eléctrica), sus resultados cuando sean favorables no deberán ser mayores a los programados. En este

caso, se deberá ajustar la fórmula correspondiente de ese indicador para que refleje el resultado real alcanzado.




195

SISTEMA DE EVALUACIÓN AL DESEMPEÑO

INFORME EJECUTIVO

ANEXO III

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR PROGRAMA PRESUPUESTARIO

PROGRAMA

PRESUPUESTARIO

INDICADOR EXPLICACIÓN A LAS VARIACIONES

OBSERVADAS


servicios de

educación técnica.


atendidos en educación

técnica del nivel medio

superior.

El cumplimiento de 102.20% que se

presenta entre la meta alcanzada en

relación a la estimada, obedece

principalmente al aumento en la

retención, que se ha logrado mediante el

Reglamento General de Estudios.


servicios de


posgrado.


atendidos en programas de

calidad de los niveles de


posgrado, con respecto al

total de la matrícula

atendida.



programada, se debe a que tres

Programas Académicos del Nivel Superior

llegaron a la vigencia de su acreditación y

actualmente se encuentran en proceso de

reacreditación; además en este periodo se

logró la acreditación de la Licenciatura en

Psicología en el CICS Unidad Santo Tomás

y la incorporación de dos Programas de

Posgrado al PNPC.



tecnológico.

Razón de productividad de

la planta de investigadores.

La meta alcanzada es igual a la

programada, por lo que no se presenta

desviación en esta unidad de medida.

Cabe señalar que esta actividad se


programado.



tecnológico.









programado.

U018.- Programa de

becas.



superior.

La desviación que se presenta entre la

meta alcanzada en relación a la

programada, obedece a que a la fecha

de corte existieron bajas por diversas

razones de alumnos en el programa.

196

U018.- Programa de

becas.


becados del nivel superior.






U018.- Programa de

becas.



nivel de posgrado.


meta alcanzada con respecto a la

programada, se debe a que se dieron de

baja 243 becas tesis de maestría de la

Convocatoria 2012-2013, de los 288 nuevos

becarios de la convocatoria extraordinaria

febrero - julio 2013, 3 alumnos obtuvieron su

grado académico, además de que se

incorporaron nuevos programas

académicos al PNPC del CONACyT y los

alumnos que tenían beca institucional

solicitaron Beca CONACyT.

197

ANEXO IV

Avance del Gasto por Programa Presupuestario (Pp) y Cumplimiento de Metas de los

Indicadores de Desempeño que conforman su Matriz de Indicadores para Resultados

(MIR)

Programa presupuestario: E008.- Prestación de servicios de educación técnica.

NIVEL DE

OBJETIVO


OBSERVADAS

FIN

Porcentaje de alumnos que

ubican su logro educativo en el

nivel de dominio Bueno en la

prueba Enlace.





reportará en el cuarto trimestre, según lo

programado.

PROPÓSITO 1

Porcentaje de alumnos atendidos

en educación técnica del nivel

medio superior.




principalmente al aumento en la

retención, que se ha logrado mediante el

Reglamento General de Estudios.

PROPÓSITO 2

Porcentaje de la matrícula de

educación técnica en programas

de educación de calidad en nivel

medio superior.




principalmente a los esfuerzos que se han

realizado para mantener y en su caso

obtener el reconocimiento externo a la

calidad de los programas académicos en

este nivel y al incremento de la matrícula

en dichos programas académicos. Se

obtuvo la acreditación de Tec. en Diseño

Gráfico Digital del CECyT 2, Tec. en

Aeronautica y Tec. en Sistemas

Automotrices del CECyT 3.

COMPONENTE-1


educativos con reconocimiento

externo en nivel medio superior.



relación a la programada, se debe a que

obtuvieron la acreditación en este periodo

los siguientes programas académicos:

Técnico en Diseño Gráfico Digital del

CECyT 2, Técnico en Aeronáutica y Técnico

en Sistemas Automotrices del CECyT 3.

ACTIVIDAD-1 Porcentaje de académicos de

tiempo completo con grado de



198


doctorado, con relación al total

de la planta docente de tiempo

completo en educación media

superior.

relación a la programada, se debe a la

aplicación de Programas y Estímulos

institucionales para la formación y

actualización docente, lo cual generó un

incremento en el número de docentes que

obtuvieron un grado de especialidad,

maestría o doctorado.

199

Programa presupuestario: E010.- Prestación de servicios de educación superior y

posgrado.

NIVEL DE

OBJETIVO


OBSERVADAS

FIN

Porcentaje de alumnos atendidos

en programas de calidad de los

niveles de educación superior y

posgrado, con respecto al total

de la matrícula atendida.











Posgrado al PNPC.

PROPÓSITO

Tasa de variación de la matrícula

de calidad en licenciatura y

posgrado, respecto al año

anterior.











Posgrado al PNPC.

COMPONENTE

(1)


educativos de nivel licenciatura

evaluados y/o acreditados, con

respecto al total de programas

educativos del nivel licenciatura

impartidos evaluables y/o

acreditables.









Psicología en el CICS Unidad Santo Tomás.

ACTIVIDAD (1)

Porcentaje de académicos de

tiempo completo con grado de


doctorado, con relación al total

de la planta docente de tiempo

completo en educación superior.



relación a la programada, se debe a la

aplicación de Programas y Estímulos

institucionales para la formación y

actualización docente, lo cual generó un

incremento en el número de docentes que

obtuvieron un grado de especialidad,

maestría o doctorado.

200

COMPONENTE

(2)

Porcentaje de programas de

posgrado reconocidos por el

CONACYT, con relación al total

de programas de posgrado

impartidos.



relación a la programada, se debe

principalmente al ingreso al PNPC del

Doctorado en Ciencias en Ing. Química de

la ESIQIE y la Maestría de Administración,

Gestión y Desarrollo de la Educación

impartida en la ESCA Unidad Santo Tomás.

ACTIVIDAD (2)

Número de académicos inscritos

en el Sistema Nacional de

Investigadores.

El cumplimiento de 101.83% de la meta

alcanzada en relación a la programada,

se debe a los resultados obtenidos en el

proceso normal de incorporación al SNI así

como al proceso de apelación, ambos

procesos realizados durante el año 2012.

201

Programa presupuestario: E021.- Investigación científica y tecnológica.

NIVEL DE

OBJETIVO


OBSERVADAS

FIN Proyectos de Investigación en

Desarrollo.

Con la finalidad de fomentar y elevar la

calidad de las investigaciones se

implementó el Programa de Consolidación

y Formación de Grupos de Investigación,

apoyando al personal académico con

proyectos de investigación, lo que originó

un cumplimiento del 118.03% de la meta

alcanzada en relación a la programada.

PROPÓSITO Razón de productividad de la

planta de investigadores.






programado.

COMPONENTE

(1)


investigación vinculados con los

diversos sectores de la economía

nacional, respecto a los

proyectos de investigación en

desarrollo.






programado.

ACTIVIDAD (1)


investigación con apoyo

autorizado.

Con la finalidad de fomentar y elevar la

calidad de las investigaciones se

implementó el Programa de Consolidación

y Formación de Grupos de Investigación,

apoyando al personal académico con

proyectos de investigación, lo que originó

un cumplimiento del 118.03% de la meta

alcanzada en relación a la programada.

COMPONENTE

(2)









programado.

ACTIVIDAD (2)

Porcentaje de los informes

anuales verificados de los

proyectos de investigación.

El cumplimiento del 99.92% de la meta

alcanzada en relación a la programada,

obedece a que se solicitaron algunas

prórrogas para la entrega de informes.

202

Programa presupuestario: U018.- Programa de becas.

NIVEL DE

OBJETIVO


OBSERVADAS

FIN Porcentaje de alumnos egresados

beneficiados.






programado.

PROPÓSITO (1)

Porcentaje de permanencia

escolar de la población

beneficiada.






programado.

COMPONENTE

(1)

Porcentaje de alumnos becados

del nivel medio superior.






ACTIVIDAD (1)

Porcentaje de solicitudes de

becas validadas del nivel medio

superior.






programado.

COMPONENTE

(2)


del nivel superior.






ACTIVIDAD (2) Porcentaje de solicitudes de

becas validadas del nivel superior.






programado.

COMPONENTE

(3)


becados/apoyados del nivel de

posgrado.



programada, se debe a que se dieron de

baja 243 becas tesis de maestría de la

Convocatoria 2012-2013, de los 288 nuevos

becarios de la convocatoria extraordinaria

febrero - julio 2013, 3 alumnos obtuvieron su

203

grado académico, además de que se

incorporaron nuevos programas

académicos al PNPC del CONACyT y los

alumnos que tenían beca institucional

solicitaron Beca CONACyT.

ACTIVIDAD (3)

Porcentaje de solicitudes de

becas validadas del nivel de

posgrado.



programada, se debe a que se crearon

nuevos programas académicos de

posgrado en el Instituto y se recibieron más

solicitudes de lo programado.

COMPONENTE

(4)


del nivel medio superior en la

modalidad escolarizada.






COMPONENTE

(5)


del nivel medio superior en la

modalidad no escolarizada.

La meta alcanzada, es igual a la


desviación en la misma.


205

5.7 Esfuerzos de Superación

5.77.1 Implementación de las Disposiciones de Austeridad, Ajuste del Gasto

Corriente, Mejora y Modernización de la Gestión Pública (Capítulo II del

Presupuesto de Egresos de la Federación, el decreto publicado en el D.O.F. el 10 de

diciembre de 2012 y los lineamientos del 30 de enero de 2013).

En la implementación de las Disposiciones de Austeridad, Ajuste del Gasto

Corriente, Mejora y Modernización de la Gestión Pública establecidas en el Decreto

de Presupuesto de Egresos de la Federación para el ejercicio fiscal 2012, publicado

en el Diario Oficial de la Federación el 12 de diciembre de 2011, la Directora del

Instituto tuvo a bien emitir la Circular número 1, de fecha 27 de febrero de 2013, en

el que se establece las medidas para el uso eficiente, trasparente y eficaz de los

recursos públicos y las acciones de disciplina presupuestaria en el ejercicio del

gasto público, así como para la modernización de la Administración Pública

Federal.

Asimismo en abril de 2013, se emitieron los Lineamientos de carácter interno para el

control y ejercicio de presupuesto 2013, con la finalidad de normar el control,

ejercicio y registro del presupuesto autorizado a las Dependencias Politécnicas por

la Dirección de Programación y Presupuesto.

206

5.7.2 Cadenas Productivas de Nacional Financiera, S.N.C. (En el formato oficial)


207

5.7.3 Estructura Orgánica y Administrativa de la entidad al 30 de junio de 2013. (Anexo 6)

Anexo 6

Fuente: Dirección de Capital Humano; Coordinación de Estructuras Orgánicas y Ocupacionales, IPN.

209


210

5.7.4 Informe sobre el desarrollo del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal durante el primer

semestre del ejercicio 2013 (únicamente en los casos de los órganos administrativos desconcentrados). Asimismo, informar

sobre la totalidad de los puestos de libre designación. (Anexo 7)

ESTADO QUE GUARDA EL SERVICIO PROFESIONAL DE CARRERA

211


212

5.7.5 Cumplimiento de las Leyes de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público, y de Obras Públicas y

Servicios Relacionadas con las Mismas (70%-30%) anexos (Anexos 8a y 8 b). ANEXO 8b NO APLICA

Anexo 8a

Cálculo y determinación del porcentaje del 30% a que se refiere el artículo 42 de

la Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público

(Miles de pesos)

Dependencia o Entidad: INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Periodo: ENERO-JUNIO 2013

I III VIII II, IV a VII y IX a XX

(A) (B) (C) (D) (E) (F) (G) (H) (I)

CAPÍTULO 2000 - MATERIALES Y SUMINISTROS 367,209.3

2100 Materiales de Administración, Emisión de Documentos y Artículos Oficiales 7,477.5 1,118.0

2200 Alimentos y Utensilios 1,600.0 5,321.2

2300 Materias Primas y Materiales de Producción y Comercialización

2400 Materiales y Artículos de Construcción y de Reparación

2500 Productos Químicos, Farmacéuticos y de Laboratorio

2600 Combustibles, Lubricantes y Aditivos 4,300.0

2700 Vestuario, Blancos, Prendas de Protección y Artículos Deportivos 1,635.6 8,195.0

2800 Materiales y Suministros para Seguridad

2900 Herramientas, Refacciones y Accesorios Menores

923,673.0

3100 Servicios Básicos 83,843.9 813.2 31,906.9 35,362.5

3200 Servicios de Arrendamiento (Excepto las partidas 321 y 322) 1,408.7 429.6 1,642.1 8,905.3 56,796.0

3300 Servicios Profesionales, Científicos, Técnicos y Otros Servicios 160,000.0 8,913.1 5,026.3 59,489.8

3400 Servicios Financieros, Bancarios y Comerciales (Excepto las partidas 341, 343 y 349) 20,778.5 7,369.0

3500Servicios de Instalación, Reparación, Mantenimiento y Conservación (Excepto la partida

351)9,010.6 18,695.7 7,603.9 277,837.8

3600 Servicios de Comunicación Social y Publicidad

3700 Servicios de Traslado y Viáticos (Excepto las partidas 375 a 379) 608.5 2,228.0

3800 Servicios Oficiales

LICITACIÓN

PÚBLICA

CLAVE DESCRIPCIÓN

(Incluye

modificaciones, en

su caso)

ADJUDICACIÓN

DIRECTA

INVITACIÓN A

CUANDO MENOS

TRES PERSONAS

PATENTECOSTOS

ADICIONALES

MARCA

DETERMINADAOTROS

(Párrafo quinto del

art.1 de la Ley)

(Arts. 26, 26 Bis y

28 de

la Ley)

CAPÍTULO 3000 - SERVICIOS GENERALES (Excepto el Concepto 3900)


SECRETARÍA DE ADMINSITRACIÓN

DIRECCIÓN DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

DIVISIÓN DE ADQUISICIONES DE BIENES Y SERVICIOS

CONCEPTO

PRESUPUESTO

ANUAL

AUTORIZADO

CONTRATACIONES FORMALIZADAS CON CONTRATO FIRMADO

ENTRE

DEPENDENCIAS Y

ENTIDADES

ARTÍCULO 42 ARTÍCULO 41

213

Fuente: Secretaría de Administración, IPN.

291,821.8

5100 Mobiliario y Equipo de Administración

5200 Mobiliario y Equipo Educacional y Recreativo

5300 Equipo e Instrumental Médico y de Laboratorio

5400 Vehículos y Equipo de Transporte

5500 Equipo de Defensa y Seguridad

5600 Maquinaria, Otros Equipos y Herramientas

5700 Activos Biológicos

5900 Activos Intangibles (Excepto las partidas 592 a 596 y 598)

1,582,704.1 243,843.9 20,945.4 25,130.7 7,907.1 0.0 1,642.1 74,176.2 454,671.3

- Los incrementos en las cantidades, conforme al artículo 52 de la Ley, se incluirán en la columna que corresponda al contrato original que se haya modificado. Nota:

- Las contrataciones que se realicen por la rescisión de contratos (art. 41 fracc. VI de la Ley), se adicionarán en la columna H y se restará de lo que corresponda al contrato rescindido.

Porcentaje de contrataciones formalizadas conforme al artículo 42 de la Ley = C + D X 100 que será igual o menor a 30% Porcentaje restante integrado por = que será mayor o igual a 70 %A

Fuente:

Podrán considerarse o excluirse otras partidas, de existir

particularidades que así lo justifiquen.

B + E + F + G + H + I X 100%A

AD - 1 Noviembre de 2001

Actualización: Enero de 2011 Clasificador por Objeto del Gasto publicado en el D.O.F. el 10 de junio y 19 de noviembre de 2010.

TOTAL

CAPÍTULO 5000 - BIENES MUEBLES, INMUEBLES E INTANGIBLES (Excepto el concepto 5800)

214

5.7.6 Informe del avance físico-financiero del Programa de Inversión 2013 ejercido

con recursos fiscales y propios (en su caso). Continúa en la siguiente página

226

5.7.7 Esfuerzos de Superación: Describir brevemente las medidas y acciones

instrumentadas durante el periodo que se evalúa por la administración para

mejorar el quehacer institucional. (Describir brevemente el avance alcanzado y/o

resultados de estrategias, planes y proyectos que se desarrollan, orientados a

alcanzar la visión planteada en el organismo).

Los esfuerzos realizados por la comunidad politécnica, durante los seis primeros

meses de 2013, estuvieron dirigidos por un lado, al análisis y evaluación de los

resultados alcanzados en el ejercicio 2010-2012 y por otra parte, a la conformación

del Programa de Desarrollo Institucional (PDI)2013-2018; como proyectos,

estrategias y objetivos, que permitirán enfrentar rezagos y atender los retos

institucionales, los descritos en la Reforma Educativa, el Plan Nacional de Desarrollo

2013-2018 y los Programas Sectoriales y Especiales de acuerdo con lo establecido

en la Ley de Planeación y el Sistema Nacional de Planeación Democrática.

En este sentido, en los meses de abril y mayo se llevó a cabo el primer Teleseminario

2013 “Construyamos el Futuro, Una Oportunidad para Todos”, que tuvo como

propósito generar a partir de un diagnóstico institucional, elementos para el PDI en

temas relacionados con la formación profesional y de recursos humanos altamente

especializados; la generación del conocimiento científico en campos emergentes

y dinámicas productivas; así como en líneas de evolución de la formación en todos

los niveles. Adicionalmente, se realizaron trabajos orientados a actualizar la Misión

y Visión Institucionales, en el marco del Centenario del Instituto.

Las aportaciones de los 806 participantes de 138 Unidades Académicas, fueron

analizadas y clasificadas para orientar al equipo de Alta Dirección del IPN, que

participó en el seminario “Con una visión de futuro” realizado del 13 al 15 de junio,

para definir los elementos que conformarán el PDI.

227

Adicionalmente, se llevó a cabo la Reunión de Planeación Institucional:

“Construyamos el Futuro, Una Oportunidad para Todos”, los días 1, 2 y 3 de julio en

la ciudad de Cuernavaca Morelos, en la cual, considerando las conclusiones del

Teleseminario previo, se analizaron los elementos que integrarán el PDI 2013-2018, a

partir de las aportaciones de los grupos de gestión directiva, lo que permitirá

fortalecer la cohesión, calidad e identidad politécnica en la consolidación de los

procesos de transformación institucional, a fin de impulsar la consolidación del

liderazgo del Instituto Politécnico Nacional, en la educación tecnológica del país.

229

5.8 Perspectivas

Plantear brevemente los desafíos y retos que se plantee la entidad para el corto y mediano

plazos y las expectativas de crecimiento para mejorar su quehacer institucional, que permita

visualizar que se espera y con ello coadyuvar a la adecuada toma de decisiones.

5.8.1 Señalar cómo se ha desarrollado la gestión de la institución en

cuanto a la problemática detectada y cuáles son las

perspectivas para finalizar el ejercicio fiscal 2013.

El ejercicio y control del presupuesto, otorgado al Instituto para el ejercicio fiscal

2013, se ha llevado a cabo con total transparencia y de conformidad con la

normatividad aplicable a la materia, sin que a la fecha exista subejercicio alguno.

Asimismo y en cumplimiento de su objeto, el Instituto obtiene ingresos excedentes

a través de autogenerados en derechos y aprovechamientos, que aunque forman

parte de su patrimonio, son enterados ante la Tesorería de la Federación, para los

efectos fiscales conducentes, no obstante que posteriormente deben ser devueltos

a la Institución conforme a la norma, a través de ampliaciones líquidas, a efecto de

que sean destinados a los fines institucionales.

A la fecha el Instituto ha enterado a la TESOFE $242.4 mdp de ingresos

autogenerados, sin embargo, el proceso de liberación de los recursos que se lleva

ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, tal y como se ha informado en

el seguimiento de acuerdos que se lleva en el Comité de Control y Desempeño

Institucional, ha sido tardado pues de enero al 30 de julio, fueron autorizadas sólo

cuatro ampliaciones líquidas por la cantidad $18.9 mdp, quedando pendiente por

autorizar la cantidad de $223.4 mdp.

Ante dicha problemática, el IPN a través de la Secretaría de Gestión Estratégica

con apoyo de la Secretaría de Administración, ha tenido diversas reuniones con las

autoridades competentes y se han ingresado diversas solicitudes, con la finalidad

230

de que los ingresos excedentes sean liberados en su totalidad a la mayor

brevedad.

231

5.8.2. Previsiones programáticas y presupuestales para concluir el ejercicio fiscal

2013 (incumplimientos programáticos y presiones de gasto que requieren tomar

previsiones).

El procedimiento para el entero y recuperación de los Ingresos Autogenerados de

recursos depositados a la Tesorería de la Federación (TESOFE), tarda en promedio

seis meses, por lo que sería importante que fuese más ágil la autorización de los

mismos.

5.8.3 Estado que guardan los pasivos laborales contingentes de la Institución al

cierre del primer semestre de 2013. Señalar el número total de litigios en trámite;

laudos firmes desfavorables; estimación del monto total al que ascienden los

pasivos; explicación de las medidas presupuestales que se tomarán para cubrir el

monto a pagar. (Anexo 9a y 9b)

232

Fuente: Oficina de la Abogada General, IPN.

, IPN.

Anexo 9a

CUADRO RESUMEN DEL ESTADO QUE GUARDAN LOS PASIVOS LABORALES. (2013)

A. Litigios en trámite

A1 Monto aproximado global

B. Laudos firmes desfavorables

B1 Monto a pagar por laudos

Total de litigios que se encuentran en trámite.

854

El monto estimado.

$367,095,797.81

Total de laudos desfavorables.

26

Monto total a pagar.

$15,274,273.23

Anexo 9b

Institución

Instituto Politécnico Nacional

Apartado del artículo 123 Constitucional

“B”

Número de demandas por reinstalación

450

Número de demandas por indemnización

108

Monto de pasivo laboral contingente

$367,095,797.81

Monto de pasivo de laudos

$15,274,273.23

Forma en que la Institución paga liquidaciones o convenios con el trabajador (para las que aplique)

No aplica

Forma en que la institución cumple con el laudo cuando se trata de reinstalación (para las que aplique)

1. No reinstalación.- El cumplimiento de los litigios se encuentra direccionado a la satisfacción de obligaciones de carácter económico; es decir, en lo posible se evita reinstalar al actor del litigio de que se trate a cambio de una indemnización.

2. Condena negociable.- Todos los importes

económicos son sujetos de conciliación que genera una quita o descuento sobre el adeudo original.

3. Prescripción de laudos.- Seguimiento puntual

a expedientes que contengan alguna resolución en donde la parte actora haya sido omisa en promover oportunamente la ejecución del laudo.

4. Criterios de contestación de demanda.-

Contratos de honorarios equiparados a una relación de trabajo por tiempo determinado o con funciones de confianza, temporalidad en los nombramientos, inexistencia del despido, procedimiento administrativo - laboral.

233

Resultados del avance porcentual de los Proyectos Institucionales, en función del cumplimiento de metas programadas

para el 2013 en el Programa Institucional de Mediano Plazo 2013

A continuación se muestran los avances en el cumplimiento de los compromisos programáticos en los Proyectos

Institucionales, información, con carácter de preliminar, que se agrupa por Principio Rector del Desarrollo Institucional.

Fuente: Dirección de Planeación, IPN.

0.0

20.0

40.0

60.0

80.0

100.0

120.0

140.0

160.0

1 2 3 4 7 26 27 28 8 9 10 11 12 14 15

40.74

75.00

88.37

49.57

60.22

55.24

40.60

58.59

30.96

78.98

55.7859.45

51.06

86.67

54.80

34.57

75.00

86.87

59.97

82.92

57.8753.86

150.99

46.68

78.53

51.30

77.00

55.48

101.60

58.60

Po

rce

nta

je

Proyectos

PREDI 1: Educación de alta calidad para el desarrollo sustentable: cobertura y equidad, innovación y calidad al servicio del estudiante y del país.

Programado Alcanzado

Programado al segundo trimestre

2013

59.07%

Alcanzado al segundo trimestre 2013

71.42%

234

Proyectos que integran el PREDI

1. Diseño de nuevos programas académicos en los niveles medio superior, superior y posgrado.

3. Administración de la capacidad instalada y la matrícula.

4. Mejora sistemática de los procesos de admisión e ingreso con criterios de equidad y transparencia.

7. Ampliación de la enseñanza de lenguas extranjeras.

26. Innovación y consolidación de los servicios escolares.

27. Apoyo a la permanencia de los estudiantes.

28. Innovación y consolidación de los servicios bibliotecarios.

8. Actualización de planes y programas de estudio de nivel medio superior, nivel superior y posgrado, acordes al

Modelo Educativo.

9. Fortalecimiento de la calidad y su reconocimiento externo.

10. Innovación del proceso educativo, y de los materiales y medios en los niveles medio superior, superior y posgrado,

acordes al Modelo Educativo.

11. Apoyo a las trayectorias formativas: permanencia, éxito académico y aprovechamiento escolar.

12. Desarrollo y consolidación de las academias y cuerpos colegiados.

14. Fortalecimiento de los programas de estímulos y reconocimiento al personal docente y de apoyo y asistencia a la

educación.

15. Aseguramiento de la calidad en los planteles con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios.

235

fuente: Dirección de Planeación, IPN.

Proyecto que integra el PREDI

5. Desarrollo y fortalecimiento del Campus Virtual Politécnico.

Programado al segundo trimestre 2013

49.36%


74.10%

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00


49.36

74.10P

ore

cen

taje

Proyecto

PREDI 2: Educación a distancia de alta calidad: PoliVirtual.


236



13. Consolidación de los programas de formación, actualización y profesionalización del personal docente, de

apoyo y asistencia a la educación y directivo.


44.58%


72.98%

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00


44.58

72.98

Po

rce

nta

je

Proyecto

PREDI 3: Fortalecer el capital intelectual: personal docente, de apoyo y directivo.


237



6. Impulso y promoción de la educación continua.

21. Impulso a la relación con los egresados, su seguimiento y evaluación.


45.25%


68.82%

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

6 21

49.53

40.97

76.31

61.32

Po

rce

nta

je

Proyectos

PREDI 4: Formación de capacidades a lo largo de la vida.


238



16. Operación de la estructura para el funcionamiento del Modelo de Integración Social.

17. Vinculación con los sectores social y productivo, para la innovación y el desarrollo empresarial.

18. Fomento y protección de la propiedad intelectual.


43.00%


53.02%

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

16 17 18

53.48 51.73

23.80

71.34

56.50

31.23

Po

rce

nta

je

Proyectos

PREDI 5: Capacidades al servicio de la vinculación con el sector productivo.


239



20. Intensificación del Servicio Social en respuesta a las necesidades del desarrollo nacional.


49.20%


66.30%

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00


49.20

66.30

Po

rce

nta

je

Proyecto

PREDI 6: Nuevas rutas para el servicio social: cumplir el compromiso nacional.


240



22. Fomento y fortalecimiento a la investigación científica y tecnológica, y a la generación y divulgación de productos

de impacto para el desarrollo del país.

23. Diversificación de los apoyos externos a la investigación y el desarrollo tecnológico.

24. Articulación del trabajo de investigación en las Unidades académicas y los Centros de Investigación con su entorno.

25. Operación de redes de investigación y generadoras de conocimiento.

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

22 23 24 25

79.00

36.72 33.3325.45

96.47

77.99

0.00

21.44Po

rce

nta

je

Proyectos

PREDI 7: Conocimiento y tecnología para el desarrollo del país, que revitaliza el compromiso social politécnico.



43.63%


65.30%

241



30. Desarrollo y fomento deportivo.

31. Difusión y fomento de la cultura, la ciencia y la tecnología.

32. Impulso a la producción editorial politécnica.


61.64%


77.34%

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00

120.00

30 31 32

82.09

65.41

37.42

108.99

89.15

33.87

Po

rce

nta

je

Proyectos

PREDI 8: Requerimientos de una formación integral y una relación más amplia con la sociedad: la cultura y el deporte.


242



19. Consolidación de la cooperación e internacionalización del Instituto y sus actividades académicas.


58.63%


88.83%

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00


58.63

88.83

Po

rce

nta

je

Proyecto

PREDI 9: Casa de estudios volcada al mundo: internacionalización y cooperación.


243

Dirección de Planeación, IPN.


51.47%


58.95%

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

29 33 34 35 36 37 38 39 40

63.94

45.20

72.83

32.83

39.61

55.05

46.49 46.87

60.37

77.42

58.10

73.90

19.55 20.15

51.36

69.7868.03

92.27

Po

rce

nta

je

Proyectos

PREDI 10: Gobierno y la gestión ante los nuevos desafios.


244


29. Innovación de los servicios informáticos y de comunicaciones.

33. Promoción y protección de los derechos de los miembros de la comunidad politécnica e institucionalización

de la perspectiva de género.

34. Acciones de protección a la comunidad.

35. Actualización de la normatividad institucional y acciones jurídicas.

36. Mejora, simplificación e innovación de la gestión estratégica.

37. Mejora, simplificación e innovación de la gestión administrativa.

38. Construcción, adecuación, mantenimiento y equipamiento de instalaciones académicas y administrativas.

39. Reforzamiento de la imagen institucional.

40. Potenciar la interacción con la estructura de apoyo y auxiliar del IPN: POI, COFAA, XE IPN Canal Once, y

CINVESTAV del IPN

Fuente: Secretaría de Administración,

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