tÍtulo de la sesiÓn aquello que ocupa un lugar en el espacio … · 2020. 3. 17. · 3....

SANTA MARIA DE LOS ANDES 3RO SECUNDARIA

Ciencia y tecnología Prof. Richard Palomino

TÍTULO DE LA SESIÓN

Aquello que ocupa un lugar en el espacio

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

Sustenta las características observables de los cuerpos, teniendo en cuenta las propiedades de la materia.

INICIO

El o la docente toma como referencia las expectativas de los estudiantes sobre el área y sus metas personales para el aprendizaje. Se establecen las normas de convivencia en el aula y se señala la importancia del trabajo en equipo (Se sugiere establecer no más de cuatro normas). El o la docente comenta que la química es una ciencia de orígenes muy antiguos y en continuo desarrollo, y que iniciaremos su estudio a nivel macroscópico, en el cual se puede observar y medir la materia que forma el universo. A continuación, se estudiará cómo los científicos definen y caracterizan a la materia, teniendo en cuenta que la medición es la piedra angular de la metodología científica. Al medir, expresamos la característica de algún objeto. observa diversos objetos a tu alrededor como: tizas, tijeras, un vaso con aceite, agua, detergente líquido o lavajilla líquido, etc. Preguntas: ¿qué presentan en común los objetos? ¿es posible medirlos? ¿cómo lo harías? Ahora con mucho cuidado mezcla en un recipiente pequeño agua con aceite, que sean cantidades



iguales. ¿qué observas? ¿a qué se debe? Ahora con mucho cuidado añade detergente líquido (ayudin liquido) ¿qué sucedió? Anota tus respuestas. Una vez terminado tu experiencia, ve al espejo y haz diferentes expresiones con tu rostro: alegría, enfado, etc. pregunta: ¿las expresiones se pueden medir? Se plantea el conflicto cognitivo: ¿Cómo podemos reconocer las propiedades de la materia?

DESARROLLO

Busca informacion en el internet acerca de las Características y propiedades de la materia

¿qué nueva definición encuentran para la materia?

¿En qué se diferencian las propiedades generales y particulares de la materia?



¿Qué entienden por inercia?

¿En el espacio, fuera de la atmósfera terrestre, hay materia?

Ahora resuelve las siguientes actividades de la ficha de actividades (anexo 1).

CIERRE

¿qué aprendiste hoy?

¿cómo lo aprendí?

¿entendiste el tema?

A TRABAJAR EN CASA

1. Investiga: ¿por qué la densidad del agua pura es diferente a la del hielo? 2. Si en tu región o país hubo se produjo algún derrame del petróleo, ¿cómo sucedió?

ANEXOS:

Anexo 1: actividades sobre la materia.

Anexo 2: actividades. Aplicación en nuestra vida diaria

Anexo 3: Ficha de evaluación

https://www.youtube.com/watch?v=R2bzsxSFYac (Experimentores), video acerca de la densidad

de los cuerpos.

https://www.youtube.com/watch?v=Kh10SBLJi1k (Experimentores), video sobre el derrame del

petróleo.

https://www.youtube.com/watch?v=R2bzsxSFYac

https://www.youtube.com/watch?v=Kh10SBLJi1k



ANEXO 1 ACTIVIDADES SOBRE LA MATERIA

NIVEL 1

1) Observa atentamente a tu alrededor. Seguramente encontrarás objetos como los que

aparecen en las imágenes.

Anota aquellos que no aparecen.

----------------------------------------------

----------------------------------------------

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2) Las emociones, ¿son materia?

a) No, porque no tienen masa ni ocupan un lugar en el espacio.

b) Sí, porque podemos meterlas en una caja y llevarlas de un sitio a otro.

c) Sí, porque las emociones las tenemos las personas.

d) No, porque ocupan un lugar en el espacio.

3) De la lista mostrada, subraya los que son materia.

Cuarzo, jarrón, tiempo, reloj, camión, agua, silla, amor, aire, deseo, oro, amistad, estrella,

oxígeno, basura, roca.

4) Completa el siguiente cuadro.

es

LA MATERIA

GENERALES

ESPECÍFICAS



5) Analiza los siguientes casos.

a) ¿Qué harías para medir tu masa?..............................................................................

b) ¿La masa es igual al peso? ¿Por qué?.........................................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………..

¿Cómo obtienes tu peso?

c) ¿

C

u

á

l

e

s la diferencia entre masa y peso?

d) Si tienes una lata y la comprimes, ¿la masa cambiará?.....................................................

e) Si un astronauta está en la Tierra y luego viaja a la Luna, ¿su masa variará? ¿Qué le

pasará a su peso? ¿Variará o no?.....................................................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………

f) Si partes una tiza en trozos de diversos tamaños, ¿podemos decir que su color y

dureza son independientes del tamaño de los trozos? ¿Por qué? ¿Cómo se llama esta

propiedad de la materia?..................................................................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………

Masa Peso



g) Hay características o propiedades que se captan a través de los sentidos: olor, color,

sabor, brillo, textura. Estas características se llaman……………………….. Para entender

mejor lo que acabamos de leer, realicemos la siguiente actividad:

Enumera los caracteres organolépticos de un jugo de naranja (o de algún otro líquido

que tengas en casa). No olvides poner en funcionamiento los órganos de tus sentidos.

...........................................................................................................................................

.................................................................................................................................

h) En una gradilla hay un tubo de ensayo con un líquido desconocido. Situación A

¿Qué harías para saber de qué líquido se trata? …………………………………………………….... ………………………………………………………………………………………………………………………………..…

Si sabes que este líquido es……………. y debes hacérselo saber a tu compañero sin mencionar que es………… ni decirle para qué sirve, ¿qué datos le darías?....................

…………………………………………………………………………………………………………………………………… i) Ahora, tienes una botella llena de aceite. Situación B (Contenido igual al de A) Con respecto al aceite, ¿qué cambió con relación a la situación A? ¿Qué nombre

recibe esta propiedad de la materia?…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………....

j) Relaciona con flechas los siguientes casos:

Usaría una balanza



6) Crucigrama: propiedades de la materia

HORIZONTALES:

1. Propiedades de la materia que no dependen del tamaño del objeto material.



3. Propiedades de la materia que no pueden medirse, como el olor, el sabor, la

suavidad, etc.

6. Relación (división) entre la masa y el volumen.

7. Cantidad de materia de un cuerpo material. Se mide en gramos.

9. Mil gramos.

10. Todo aquello que podemos medir.

11. Instrumento de laboratorio para medir volúmenes.

12. El espacio que ocupa un cuerpo material.

14. Todo aquello que ocupa un lugar en el espacio.

15. La milésima parte de un litro.

VERTICALES:

2. Propiedades de la materia que dependen del tamaño del cuerpo material.

4. Mil metros.

5. Instrumento para medir la masa de un objeto material pesándolo.

8. Instrumento para medir el tiempo.

13. Comparar algo con un modelo patrón establecido para averiguar el número de veces

que lo contiene.

NIVEL 2 PROPIEDADES DE LA MATERIA

1. EL VOLUMEN:

La unidad SI de longitud es el metro (m) y la unidad de volumen derivada del SI es el metro

cúbico (m3); sin embargo, es común que se utilicen volúmenes mucho menores como:

1 cm3 = (1 x 10-2 m)3 =1 x 10-6 m3

1 dm3 = (1 x 10-1 m)3 =1 x 10-3 m3

Otra unidad común es el litro (L): 1 L = 1000 mL (mililitros) 1 L = 1000 cm3 (centímetros cúbicos) 1 L = 1 dm3

2. LA DENSIDAD

Su ecuación es:

Esta unidad resulta demasiado grande, por lo que con mucha frecuencia se utilizan unidades pequeñas como el g/cm3 y su equivalente g/mL. Así, tenemos: 1000 kg/m3 = 1 g /mL = 1 g/cm3 1 g/L = 0,001 g/mL

ANALIZA LOS SIGUIENTES CASOS Y RESUELVE



a) ¿Cómo calcularías el agua contenida en un depósito de agua potable? Suponga que es de

forma cilíndrica. …………………………………………………………………………………………………………………

b) En los últimos Juegos Olímpicos se entregaron a los integrantes del equipo español unas

medallas de oro circulares de 50 mm de diámetro y 5 mm de espesor. Las medallas tenían

una masa de 0,185 gramos. ¿Eran de oro puro? Razona la respuesta teniendo en cuenta que

la densidad del oro es de 18,9 kg/m3……………………………………….................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

c) El oro es un metal precioso químicamente inerte. Se utiliza principalmente en joyería, para

piezas dentales y en aparatos electrónicos. Un lingote de oro con una masa de 301 g tiene un

volumen de 15,6 cm3. Calcula la densidad del oro. Menciona algunas otras propiedades del

oro.

d) Los siguientes cubos tienen el mismo volumen pero diferentes masas. ¿Cuál es el más denso?

¿Cuál es el menos denso?

e) ¿Qué pasaría con la densidad si tenemos ahora materiales que tienen la misma masa y

diferentes volúmenes?

f) Un vaso de precipitados tiene una masa de 100 g. ¿Cuál será su masa total si echamos 100 ml de agua y 50 ml de aceite? (Densidad del aceite: 0,92 g/cm3; para el agua, véase la tabla anterior).

.................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………

g) Tenemos una tiza de forma cúbica cuya arista es de 2 cm. La masa es de 6 gramos. ¿Cuál será el volumen de la tiza expresado en m3 y su densidad en g/cm3? ¿Flotará en el agua? Si la



partimos en cuatro fragmentos iguales, ¿se modifican la masa, el volumen y la densidad? Razona la respuesta.



ANEXO 2 APLICACIÓN EN NUESTRA VIDA DIARIA

1. El derrame del petróleo en el mar ocasiona problemas

muy graves, difíciles de solucionar. ¿Se mezclan el

petróleo y el agua? ¿Qué propiedad de la materia se

cumple? https://www.youtube.com/watch?v=rF8j5Ml-

AEg

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

¿Qué consecuencias trae el derrame del petróleo sobre el

mar?......................................................................................

2. Cuando ayudas a tu mamá en la cocina y tienes que lavar los platos, cubiertos, ollas,

etc., manchados de grasa (aceite), ¿qué utilizas? Fundamenta tu respuesta.

https://www.youtube.com/watch?v=rF8j5Ml-AEg

https://www.youtube.com/watch?v=rF8j5Ml-AEg



ANEXO 3 FICHA DE EVALUACIÓN

1. Colorea en la probeta un líquido que ocupe un volumen de 70 mL

2. Escribe los números de las divisiones mayores (las líneas más grandes)

en mililitros para que puedas colorear un volumen de 350 mL.

3. Responde: ¿para qué sirve la probeta?..........................................

4. ¿Qué relación encuentras entre los instrumentos de medida y la

materia?

………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Si tapamos la salida de la jeringa, no podemos seguir bajando el émbolo. ¿Qué

demostramos con este experimento?

a) Que el aire no ocupa volumen. b) Que la materia no ocupa un lugar en el espacio. c) Que el aire es materia. d) Que el aire no es materia.

6. Cita los objetos utilizados en las diferentes actividades y menciona la(s) propiedad(es) de

cada uno de ellos.

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