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1º

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IES MARIA DE

MOLINA

2017

TRONCALES GENERAL

HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS

Filosofía Lengua C. y Literatura I Inglés I Latín I Griego I

Filosofía Lengua Castellana y Literatura I Primera Lengua Extranjera I

Matemáticas Aplicadas a CCSS I Economía

Filosofía Lengua Castellana y Literatura I

Matemáticas I Primera Lengua Extranjera I

TRONCALES DE OPCIÓN

HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS

Biología y Geología Física y Química

(Elegir 1) Historia del Mundo Contemporáneo Literatura Universal

Los contenidos de Historia del Mundo Contemporáneo arrancan de un estudio del Antiguo Régimen y su crisis y a partir de la Revolución Industrial y sus consecuencias llega al siglo XX, haciendo especial hincapié en la Europa de Entreguerras y la Segunda Guerra Mundial, estableciendo una caracterización específica del mundo desde los años cincuenta del siglo XX hasta el mundo actual, definido por las áreas geopolíticas y tal vez culturales, dentro de la globalización, con sus conflictos que lo caracterizan, sin pasar por alto el final del bloque comunista y las nuevas relaciones internacionales surgidas después de los atentados de Nueva York o el surgimiento del radicalismo islámico. Por lo tanto, la Historia del Mundo Contemporáneo debe acercar al alumnado al conoci-miento del mundo actual, y ver la Historia como un proceso en el que inciden todos los aspectos de la vida del hombre, aunque dentro de la totalidad de esa globalización el historiador puede seleccionar los más cercanos o los que más le interesen, sobre una realidad histórica concreta objeto de su investigación, a partir de una hipó-tesis de trabajo y ayudado por un tratamiento de las fuentes históricas.

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

La materia de Literatura Universal pretende trasladar al alumno la imaginación, sentimientos, pensamientos y culturas que a lo largo de la historia se han plasmado en las obras literarias, formando parte del patrimonio cul-tural de la humanidad. El conocimiento de los diferentes estilos literarios a través de una selección de las gran-des obras de la literatura universal permite al alumno tener una visión más amplia que le ayuda a valorar de forma crítica la realidad del mundo contemporáneo. La asignatura pretende que el alumno realice la lectura de fragmentos u obras completas representativas del patrimonio literario universal permitiendo que poco a poco se enriquezca su personalidad mediante la ampliación de su visión del mundo y fomentando los hábitos de lec-tura. Asimismo, se estudiarán las relaciones significativas entre la literatura y el resto de artes de cada periodo (música, cine, pintura).

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

Esta asignatura se divide en seis bloques temáticos a través de los cuales estudiaremos la Tierra, su estructura y su funcionamiento externo e interno y los seres vivos que forman la frágil capa de la Biosfera. El estudio de los seres vivos te apasionará, porque se realiza desde el punto de vista de la anatomía y fisiología de los mismos, aplicándolo siempre al estudio de la anatomía y fisiología humanas. Las rocas y los minerales que constituyen la corteza terrestre se estudian como componentes de un relieve que siempre está sometido a cambios internos y externos. Acompañamos el estudio de la Tierra y los seres vivos con numerosas prácticas de laboratorio: reco-nocimiento de moléculas, disecciones y observación de algunas funciones vitales.

ECONOMÍA

Los conocimientos económicos resultan cada vez más necesarios en un mundo globalizado, contribuyendo a fomentar la mejora en la calidad de vida, el progreso y el bienestar social. El estudio de la economía no sólo proporciona una formación técnica, que les permite comprender los conceptos utilizados habitualmente en el mundo financiero y empresarial, sino que también potencia sus habilidades y destrezas de razonamiento, abs-tracción e interrelación, y les proporciona herramientas para examinar de forma critica las relaciones de pro-ducción e intercambio y las desigualdades sociales propias del mundo de nuestra época. Además, contribuye a desarrollar una serie de competencias en trabajo en equipo, habilidades de comunicación, iniciativa y lideraz-go, así como el estímulo del espíritu emprendedor.

¿Por qué elegir dibujo Técnico? ¿Cuáles son las salidas relacionadas con esta materia? El Dibujo Técnico comple-menta muy bien el resto de las asignaturas típicas de los alumnos que sois de ciencias. Es diferente de las de-más y puede ayudarte a superar el “analfabetismo gráfico y espacial” que se suele tener. Apoya directamente a áreas como la Física o las matemáticas, profundiza en desarrollo del pensamiento abstracto y la lógica. Aun-que es un lenguaje distinto al resto de las materias a las que estás acostumbrado, no le tengas miedo al Dibujo Técnico y piensa en tu futuro. Si tu objetivo es cursar grados o ciclos de ciencias, especialmente de los ámbitos de las ingenierías y la arquitectura, así como también estudios de automoción, diseño, el metal, la mecánica, la electricidad, la electrónica, la topografía, Comunicación Visual y Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Diseño de Productos, edificación o Bellas Artes, esta materia es necesaria para tu completa formación.

Dibujo Técnico I Física y Química

DIBUJO TÉCNICO

LITERATURA UNIVERSAL

ESPECÍFICAS OPCIONALES

HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS

Tecnología Industrial I (sólo Ciencias) - Francés - Religión - Cultura Científica -Tecnología de la Información - Análisis Musical

Los alumnos tendrán que elegir dos de entre las asignaturas citadas a continuación

El conocimiento de otras lenguas es lo que va a aportar un plus en un curriculum vitae, en especial, el dominio de las lenguas con más difusión en el mundo, como el francés. Es la única optativa, que actualmente, permite la continuidad a lo largo de toda la etapa de la ESO y se puede proseguir en 1º y 2º de Bachillerato. Los alumnos que muestran un trabajo y un rendimiento adecuados terminan 2º de Bachillerato con un nivel B1.

FRANCÉS

Página 2 MATER IAS TRONCALES Y ESPECÍFICAS

Como bien sabes, “todos nosotros”, las personas, por la observación y el estudio de la realidad de las cosas, usamos modos, fórmulas, maneras o métodos para aprender a hacer las cosas, y los vamos mejorando según nos vamos haciendo mayores. Una pregunta que casi todos nos hacemos es que si Dios existe qué relación puede tener con nuestra vida, y si le importamos o no. La observación y el estudio nos hacen pensar que Dios también puede tener, “como nosotros”, modos, fórmulas, maneras o métodos de hacer las cosas. En la asignatura de Religión los observamos y estudiamos.

RELIGIÓN CATÓLICA

Para todos aquellos alumnos que quieran seguir profundizando en el mundo de la Música desde nuevos puntos de vista que no se han tratado en cursos anteriores, esta asignatura propone: 1.-Disfrutar y percibir auditivamente los elementos y procedimientos que configuran una obra musical. 2.-Comprender la organización del discurso musical. 3.-Conocer las principales formas musicales y su evolución. 4.-Comprender la relación entre música y texto. 5.-Elaborar críticas y análisis musicales utilizando la terminología adecua-da. Conocer la relación de la obra musical con las demás artes y situarla en un momento histórico determinado. Para comprender todo esto se utilizarán videos, fragmentos de películas, audiciones, análisis de partituras y tecnología multimedia. Para evaluar esta asignatura se realizarán pruebas escritas, pruebas multimedia, realización de presentaciones y videos musicales por parte de los alumnos, así como trabajos de investigación sobre determinados compositores, hechos musicales o etapas de la Historia de la Música en general.

INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS MUSICAL

La cultura científica contribuye a que las personas comprendan el presente en el que viven, su salud, su entorno tecnológico, sus opor-tunidades y sus peligros. La ciencia forma parte del acervo cultural de la humanidad y cualquier civilización apoya sus avances y logros en los conocimientos científicos que se adquieren con esfuerzo y creatividad. A diario, los medios de comunicación informan sobre noticias con un gran trasfondo científico. Además, en la vida cotidiana se presentan situaciones en las que se necesita una formación científica básica.

CULTURA CIENTÍFICA

Con la materia se obtendrán conocimientos sobre las características de los equipos informáticos y la conexión en red. Así mismo aprenderemos a manejar diverso tipo de software: ofimático, de audio, video, manejo de información, programación… Por supuesto utilizaremos internet para nuestro trabajo manejándolo para aprovechar el conocimiento del que podemos disponer pero haciéndolo con seguridad.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Materia muy práctica que desarrollaremos íntegramente en el aula de informática y en el taller de Tecnología. Aprenderemos conoci-mientos de proceso de producción industrial, materiales, elementos de máquinas y sistemas, procedimientos de fabricación y recursos energéticos. Realizaremos prácticas y proyectos donde se aplican los conocimientos aprendidos.

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL

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