triptico de lo que ha logrado la escuela a partir del atp
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5/9/2018 Triptico de Lo Que Ha Logrado La Escuela a Partir Del ATP. - slidepdf.com
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Es importante tener claro saber quie-
nes somos, el tipo de contexto en el
cual estamos inmersos, así como el
entorno que rodea nuestra institución. Para ello se debe de considerar desde
la organización de actividades hasta
las estrategias de acompañamiento a
las necesidades surgidas, esto con la
finalidad de favorecer y valorar cada
uno de los resultados presentados.
CO NCLUS IO NE S
Gutiérrez Arzate Lorensa
Supervisión J192, del Nivel Preescolar, del
Municipio de Nezahualcóyotl
D E S P A C IO Q U E L L E V O P R IS A . . .
DESPACIO QUE LLEVO
PRISA. . .
Mtra. LoreMarzo del 2011.
“Cont r i buyendo
h a c i a l a
C a l i d a d
Educat iva .Partir de nuestras necesida-des da la pauta a favorecer las competencias profesio-nales.
Organización
TRIPTICO COMPARATIVO “LO QUE SE HA LOGRADOEN LA ESCUELA, LOS DESAFÍOS DE LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO, LO QUE PUEDO HACER DESDE MI
FUNCIÓN DE ATP”.
5/9/2018 Triptico de Lo Que Ha Logrado La Escuela a Partir Del ATP. - slidepdf.com
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Aceptación de cambio por parte
de la Comunidad Escolar.
Fortalecimiento de las compe-
tencias profesionales.
Conjuntar el trabajo de los pro-
fesores.
Actualización permanente
Implementación de actividades
enfocadas a la mejora de la en-
señanza.
Conjugar la vocación, responsa-
bilidad y experiencia.
Desarrollo de una cultura de
planeación.
Implementación de una gestión
pedagógica.
DESAFIOS QUE PUEDO HACER DESDEMI FUNCIÓN. Realizar una gestión del
conocimiento de acuerdo ami función para realizar elacompañamiento.
Actualización Permanente. .Trabajo colegiado. Gestión para la mejora de
espacios. Planeación dirigida. Mejora de las relaciones. Evaluar al efectividad de
los cambios. Explotar de manera óptima la
autonomía de acción de la quedisponen.
Encontrar una organizacióninterna que permita una ges-tión óptima de los progresos-de los alumnos y alumnas enel desarrollo óptimo de lascompetencias
Gutiérrez Arzate Lorensa
Supervisión J192, del Nivel Preescolar, del
Municipio de Nezahualcóyotl
DESPACIO QUE LLEVO PRISA. . .
¿QUÉ SE HALOGRADO EN
LA ESCUELA?
El desarrollo de las competencias vie-nen a determinar habilidades básicas enla ejecución de actividades.
¿Quiénes Somos?
Desarrollo de nuestro
potencial
Interacción en
nuestro contexto
Cultura
de Calidad
Actividades
Institucionales
Clima de trabajo
AulicoOrganización
Gestión
Actores Escolares
Competencias
a favorecer
Estrategias de
Acompañamiento
Valoración de
Resultados.