trÍada estratÉgica para la generaciÓn social de conocimiento

TRÍADA ESTRATÉGICA PARA LA GENERACIÓN SOCIAL DE CONOCIMIENTOBib. Doc. Karina Alejandra PrestaUNLP. FCAyF-FCV. Biblioteca Conjunta

Jornadas Nacionales de Alfabetización Informacional. (1 : 17-18 de noviembre : Mendoza. AR)

Temática B: Implementación de ALFIN como práctica educativa.

• Estrategia de adaptación al cambio en la formación de toda la comunidad universitaria:o docentes, investigadores;o estudiantes (de grado y postgrado);o plantel no docente (de apoyo educativo, administrativo,

mantenimiento, etc.);o plantel de gestión.

• Para el Aprendizaje a lo largo de la vida en un entorno socioeconómico global actual, natural y vertiginosamente cambiante;

Primeras Jornadas Nacionales de Alfabetización Informacional. (17-18 de noviembre : Mendoza. AR)Tríada Estratégica para la generación social del conocimiento. Bib. Doc. Karina Alejandra Presta

Tríada Estratégica Definición 1/3

• Permitiendo que las personas puedan desenvolverse en sus vidas de manera autónoma, aptos para aprender a aprender;

• Para la resolución de situaciones profesionales y personales, con eficacia y conciencia de su entorno social;

• Posibilitando disminuir las brechas y desigualdades sociales generadas por la evolución de las TICs;



• Mediante la conjunción interdisciplinaria:

ola ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL

(ALFIN);

ola ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA

(ALFACA);

ola COMPETENCIA LECTORA (CL).



• Sociedad de la InformaciónoActores principales en la difusión de las políticas

de información para el desarrollo social de la comunidad en la que se encuentran:

El Estado;Las empresas;las Universidades: ámbito natural para la

generación y difusión de conocimientos.o teniendo en cuenta su contexto ambiental y

sociocultural.


Tríada Estratégica Marco social 1/3


• Sociedad de la Información siglo XXI:oLos niveles de alfabetización suficientes en los

siglos XIX-XX no lo son para el siglo XXI;o requiere que las personas desarrollen sus

capacidades cognitivas para aprender a aprender en toda circunstancia;

o las personas son seres esencialmente informacionales;

o la información es un elemento que puede influir de forma determinante en el desarrollo y en la desigualdad o equidad social;



• Sociedad de la Información siglo XXI:oBrechas = desigualdades = exclusión digital =

nueva exclusión de los distitnos pueblos y sus particularidades culturales e idiosincráticas.

oComisión Europea: iniciativa e-LearningFundamental es la relación existente entre la

educación permanente con la inclusión socialEnfocarse en la educación y formación para el

aprendizaje permanente: no restringido ni por la edad ni por la condición económica del que desea aprender.



• Iniciativa E-Learning (Gómez Hernández, 2002 : 313)

oObjetivos:La ciudadanía activa;La realización personal;La integración social;Ámbito laboral: adaptabilidad y empleabilidad.

oPrincipios:Papel central del alumno;La igualdad de oportunidades;La calidad;Las oportunidades de aprendizaje.

Tríada Estratégica Educación 1/4


• Qué son las Competencias:o Conjunto identificable y evaluable de conocimientos,

actitudes, valores y habilidades relacionados entre sí.o Capacidad de poner en práctica de manera integrada,

habilidades, conocimientos y actitudes tanto específicas como transversales, para resolver satisfactoriamente problemas y situaciones de la vida. (RIACES [37] citado en Campal García, 2006:50).

oTipos: 1) las básicas, específicas o claves adquiridas por los alumnos en la formación obligatoria; 2) las genéricas o transversales utilizadas en el ámbito laboral; 3) las sistémicas, específicas de la educación académica.



• Iniciativas oConsejo Europeo extraordinario de LisboaoOCDE - DeSeCooOCDE - PISAoEducación Superior:

EEES TUNINGTUNING América LatinaAHELO



• Alfabetización Terciaria:1) ALFIN;2) Alfabetización académica;3) Alfabetización computacional / digital;4) Alfabetización estadística;5) Prácticas profesionales.

(Tertiary Literacy Policy and Procedures, 2003:1-2)

En las prácticas profesionales del graduado en su comunidad es donde se explicita el grado y calidad de alfabetización terciaria.


•


Tríada Estratégica Componentes

COMPETENCIA LECTORA(LLAVE DE ACCESO)

ALFIN(FARO)

ALFACA(MARCO)

Tríada Estratégica para la generación

social del conocimiento

• Competencia Lectora (CL)oPISA: “la comprensión y el empleo de textos escritos

y en la reflexión personal a partir de ellos con el fin de alcanzarlas metas propias, desarrollar

el conocimiento y el potencial personal y

participar en la sociedad.” (Cuevas, A.; Vives, J. 2005:

63).


Tríada Estratégica Competencia Lectora 1/2

• La CL es esencial para las otras dos disciplinas, dado que la requieren para su correcto funcionamiento, por ser la llave de acceso en la decodificación de mensajes sin importar el soporte en el que se encuentren.

• La CL es completamente funcional a la ALFACA, porque sin ella no hay posibilidad de decodificación de mensajes.


Tríada Estratégica Competencia Lectora 2/2

"(…) la alfabetización informacional abarca el conocimiento de las propias necesidades y problemas con la información, y la capacidad para identificar, localizar, evaluar, organizar y crear, utilizar y comunicar con eficacia la información para afrontar los problemas o cuestiones planteadas; es un prerrequisito para la participación eficaz en la Sociedad de la Información y forma parte del derecho humano básico al

aprendizaje a lo largo de toda la vida."(Declaracion de Praga: cap a una societat alfabetizada informacionament

(2003) EN: Cuevas Cerveró, A.; Vives i Gràcia, J. 2005:63).


Tríada Estratégica ALFIN 1/2

o Ser una competencia polifacética ya que implica distintas alfabetizaciones y habilidades;

o Pertenecer a un área más amplio, donde las capacidades están centradas en los contenidos de la información con independencia del soporte;

o Estar relacionada con habilidades tecnológicas;o Ser una competencia relacionada con el desarrollo

de habilidades cognitivas y metacognitivas de pensamiento crítico-reflexivo y de autorregulación de procesos;

o Ser una competencia genérica y transversal a todas las áreas del curriculum. (Durban Roca, 2006:60-62)


Tríada Estratégica ALFIN Características 2/2

• Alfabetización Académica (ALFACA), superior o terciaria comprende:oLas estructuras características de producción

(oral o escrita) e interpretación del conocimiento de la cultura discursiva de cada disciplina académica.

oLa lectura, la oralidad, la escucha y la escritura con sus particulares lingüísticas en cada especialidad y área disciplinar, sean estas tanto a nivel académico como a nivel científico.


Tríada Estratégica ALFACA 1/3

• Definiciones más citada en Iberoamérica:"Ahora bien, la fuerza del concepto de

alfabetización académica radica en que pone de manifiesto que los modos de leer y escribir –de buscar, adquirir, elaborar y comunicar conocimiento– no son iguales en todos los ámbitos." (Carlino, 2003a: 410).

“Esta práctica interpretativa requiere de recursos cognitivos de lectura de textos científicos y académicos que los alumnos no tienen, dado que nunca la han realizado anteriormente en su educación formal.”(Carlino, 2003b).



Posturas teóricas en la ALFACA (Carlino (2003a; 2003b); Rosales, P. (2004))



Lugar Postura teórica Autores

Estados Unidos de América

Escribir a través del curriculum(WAC - Write Across Curriculum)

Russell, 1990; Gottschalk y Hjortshoj, 2044 (Universidad de Cornell)

Reino Unido Nuevos estudios sobre culturas escritas (New Research on Written Cultures)

Bode, 2001; Cartwight y Noone, 2000; Chalmers y Fuller, 1996?

Australia / Nueva Zelanda

Leer para escribir (Reading to Write)

Van Dijk, 1978; Spivey (en Risemberg, 1996); Risemberg, 1996; Knudson, 1998.


Tríada Estratégica ComponentesDIAGRAMA 1/5

• Competencia Lectora (CL) = Llave de accesoo Vértice en el que se apoyan equilibradamente la ALFIN y

la ALFACA;o En ella reside el éxito de la realización de los otros 2

componentes de la Tríada Estratégica;o De naturaleza transversal dentro del sistema de la

Tríada Estratégica;o La CL y la ALFIN comparten su naturaleza transversal, y

desde ese lugar es que son llave de acceso y faro hacia dónde dirigirse, teniendo en cuenta y reaccionando de forma adaptativa a los cambios tecnológicos e informacionales del entorno.


Tríada Estratégica Componentes2/5

•ALFIN = Faro en la Sociedad de la Información•ALFACA = Marco académico

o Para lograr el éxito educativo:Sólo funcionan en la educación si son

enseñadas en el momento en que son requeridas por los estudiantes;

No pueden estar fuera del contexto de la materia en la que se está cursando ni del curriculum;

No pueden ser enseñadas antes de tener que ser aplicados esos conocimientos.



• ALFIN+ALFACA ¿cómo interactúan?o Logran que las ventajas/fortalezas de una cubra las

deficiencias de la otra y viceversa;o Su interacción neutraliza las debilidades y

amenazas de la aplicación de estas dos disciplinas;

o Trasvasadas por la CL para desarrollar las capacidades cognitivas necesarias para llegar a:

el éxito en la formación profesional;el éxito en el desempeño individual de las

personas involucradas en el proceso educativo.Primeras Jornadas Nacionales de Alfabetización Informacional. (17-18 de noviembre : Mendoza. AR)

Tríada Estratégica para la generación social del conocimiento. Bib. Doc. Karina Alejandra Presta


• La ALFACA depende, representa y engloba las características de cada especialidad disciplinar de las ciencias y va evolucionando y cambiando según los tiempos que éstas impongan en su propia evolución discursiva.

• La ALFACA aporta la perspectiva necesaria e individual del marco disciplinar en el que se aplique la Tríada, con todas las características y peculiaridades discursivas y de producción y uso del conocimiento en el área disciplinar en cuestión.



• ALFIN y ALFACA para el desarrollo y la innovación de los países en vías de desarrollo requieren de ciudadanos activos, integrados con su contexto y

comprometidos con su medio.• Ser parte de la Sociedad de la información y del

conocimiento requiere cambiar el modelo didáctico hacia el constructivismo, para lograr el aprendizaje a lo largo de la vida.

• La ALFIN es la herramienta que permitiría que los ciudadanos se conviertan en gestores de sus propias necesidades de información

(Gómez Hernández, 2007:47).Primeras Jornadas Nacionales de Alfabetización Informacional. (17-18 de noviembre : Mendoza. AR)

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Tríada Estratégica Conclusiones 1/3

• La Tríada Estratégica para la generación social de conocimiento está conformada por la CL, la ALFIN y la ALFACA;

• Se retroalimenta necesariamente por la naturaleza de sus tres componentes, lo cual permite que:oSea adaptable a los cambios paradigmáticos

educativos, culturales y sociales;oRequiera de la revisión y actualización continua

de cada uno de sus componentes por los avances tecnológicos y por cómo estos afectan a la generación y difusión del conocimiento, materia prima de las alfabetizaciones;



oSe encuentre en constante cambio y pueda ser aplicada a una amplia variedad de contextos;

• Se presenta como una propuesta integradora que facilite la formación de las personas que conforman la comunidad universitaria, en sus diferentes estadios de formación y en los distintos ámbitos donde se desenvuelven personal y laboralmente.

• Así como la Tríada Estratégica requiere de la conjunción de diferentes disciplinas para llegar a la concreción de su objetivo, el trabajo interdisciplinario es fundamental para lograr que se articulen eficientemente la ALFIN, la ALFACA y la CL.



• Surgidas en estas últimas horasoLuego de escuchar a diferentes colegas;oMe hacen reflexionar sobre distintos puntos de

vistas presentados;oReplanteándome situaciones, contrastando distintas

realidades;oNuevas inquietudes bullendo...


Tríada Estratégica Nuevas preguntas...

¡Muchas gracias por asistir y atender!

[email protected]

http://www.mendeley.com/profiles/karina-presta/


Tríada Estratégica Salutaciones

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